GYOMAENDRŐD, NÉPLIGET ÚT 2. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

RÓZ SAHEGYI KÁLMÁN KISTÉRSÉGI ÁLTAL ÁNOS ISKOL A DIÁKOTTHON ÉS KÖNYVTÁR

GYOMAENDRŐD, NÉPLIGET ÚT 2.

S ZE RV E ZE T I É S M ŰK Ö D ÉS I S ZAB Á L Y ZA T

2009

RÓZSAHEGYI KÁLMÁN KISTÉRSÉGI ÁLTALÁNOS ISKOLA DIÁKOTTHON GYOMAENDRŐD, NÉPLIGET ÚT. 2.

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

BEVEZETŐ

1. AZ SZMSZ CÉLJA, FELADATA: Az 1993. évi LXXIX. törvény, valamint végrehajtási rendeleteiben foglaltak érvényre jutása, az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a zavartalan működés garantálása, a gyermeki, tanulói jogok érvényesülése, a szülők, gyermekek, tanulók és pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi működés demokratikus rendjének garantálása érdekében a Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola, Diákotthon nevelőtestülete a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 40. §-ának (2) bekezdésében foglalt felhatalmazás alapján a következő szervezeti és működési szabályzatot fogadta el. 

A szervezeti és működési szabályzat feladata, hogy megállapítsa a Rózsahegyi Kálmán Kistérségi általános Iskola, Diákotthon és Könyvtár működésének szabályait, a jogszabályok által biztosított keretek között, illetőleg azokban a kérdésekben, amelyeket nem rendeznek jogszabályok.



A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése, megtartása és megtartatása feladata és kötelessége az intézmény minden vezetőjének, pedagógusának, egyéb alkalmazottjának, az iskola tanulóinak. A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése és megtartása azoknak is kötelessége, akik kapcsolatba kerülnek az intézménnyel, részt vesznek feladatainak megvalósításában, illetőleg igénybe veszik, használják helyiségeit, létesítményeit.



A szervezeti és működési szabályzatban foglalt rendelkezések megtartása mindenkinek közös érdeke, ezért az abban foglaltak megszegése esetén 

az alkalmazottakkal szemben az igazgató, illetőleg illetékes helyettese - munkáltatói jogkörben eljárva - hozhat intézkedést,



a tanulóval szemben fegyelmező intézkedés, illetőleg fegyelmi büntetés kiszabására van lehetőség,



a szülőt vagy más nem az intézményben dolgozó, illetve tanuló személyt az intézmény dolgozójának tájékoztatnia kell a szabályzatban foglaltakról, kérve annak megtartását.

2. AZ SZMSZ ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ JOGSZABÁLYOK A SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: 

a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (továbbiakban: Kt.)



a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM-rendelet



az államháztartás működési rendjéről szóló 217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet



a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet



a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM-rendelet

1





a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI. 24.) MKM-rendelet



a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 44/2007. (XII. 29.) OKM-rendelet

További, az adott intézmény működését meghatározó fontosabb jogszabályok: 

a Magyar Köztársaság költségvetéséről szóló mindenkor hatályos törvények



az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény



a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény



a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló 1993. évi LXXVII. törvény



a munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvény, egységes szerkezetben a végrehajtásáról szóló 5/1993. (XII. 26.) MüM-rendelettel



a diákigazolványról szóló 17/2005. (II. 8.) Korm. rendelet



a Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 130/1995. (X. 26.) Korm. rendelet



a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény végrehajtásáról szóló 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet



a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló 46/2001. (XII. 22.) OM-rendelet



a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM-rendelet



az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM-rendelet



a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló 33/1998. (VI. 24.) NM-rendelet

2



ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

1. ELJÁRÁSREND A gyomaendrődi Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola, Diákotthon közoktatási intézmény szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a szakalkalmazotti közösség 2009. június 30. napján fogadta el. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt: 

Iskolaszék.



Diákönkormányzat.

Véleményezési jogot gyakorolt: 

Közalkalmazotti tanács



Reprezentatív szakszervezet

2. HATÁLYBA LÉPÉS Jelen szervezeti és működési szabályzat a Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola, Diákotthon fenntartójának, a Gyomaendrőd – Csárdaszállás - Hunya Önkormányzatok Képviselő-testületei a Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Intézményi Társulás 2009. ___________________ napján történt jóváhagyásával lépett hatályba a társult tagok ___________________ sz. határozatával és ezzel az ezt megelőző szervezeti és működési szabályzat érvénytelenné vált.

3. ÉRVÉNYESSÉG A szervezeti és működési szabályzat és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára és egyéb foglalkoztatási jogviszonyban állóra nézve visszavonásig kötelező érvényű.

4. AZ INTÉZMÉNY MEGHATÁROZÁSA, ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI 4.1. Az alapító okirat kelte, száma Törzsszám: 346733 Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 175/2005. (VII.14.) KT stzámú határozata, Csárdaszállás Község Önkormányzatának Képviselő-testülete 54/2005. (VII. 18.) KT számú határozata, Hunya Község Önkormányzatának Képviselő-testülete 67/2005. (VII. 12.) KT számú határozata alapján Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Intézményi Társulás az Államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. Tv. 88. § és 90. §-ban foglaltak szerint, valamint a Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Tv. 37. § (5) bekezdésében, valamint a Költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló 2008. évi CV. Tv. 4. §-ban foglaltak alapján a Rózsahegyi Kálmán Kistérségi általános Iskola, Diákotthon Gyomaendrőd-CsárdaszállásHunya alapító okiratának jelenleg érvényben lévő utolsó módosítást a Gyomaendrőd3



Csárdaszállás-Hunya Egységes szerkezetbe foglalt, 2009. április 29-én kelt 11/2009. (IV. 29.) sz. határozattal módosított alapító okirat tartalmazza. 4.2. A költségvetési intézmény alapítói jogokkal felruházott-, irányítói-, felügyeleti szervének neve, székhelye: Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Önkormányzatok Képviselő-testületei Gesztor önkormányzat: Gyomaendrőd Város Önkormányzata 5500 Gyomaendrőd, Szabadság tér 1. sz. 4.3. Az intézmény típusa: Többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény 4.4. A költségvetés szerv neve, székhelye, OM azonosítója: Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola, Diákotthon Rövidített neve: Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola Székhely: 5502. Gyomaendrőd, Népliget út. 2. OM-azonosító: 028298 Az intézmény az alábbi telephelyeken működik: Székhely: Gyomaendrőd, Népliget út 2. Telephelyek: Speciális tagozat - Gyomaendrőd, Fő út 81/2. szám Diákotthon - Gyomaendrőd, Fő út 42. szám Tagintézmény: Általános iskola – Csárdaszállás, Arany János út 2. szám 4.5. A költségvetési szerv működési köre: Közszolgáltató közintézmény, mely alaptevékenysége szerint közoktatási feladatokat ellátó költségvetési szerv. 4.5.1. Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Intézményi Társulás közigazgatási területén kötelező felvételre kijelölt körzete az alapító okiratban rögzítettek szerint. 4.5.2. Maximálisan felvehető létszám:    

Általános iskola, Gyomaendrőd: Speciális tagozat: Diákotthon: Általános Iskola, Csárdaszállás:

450 fő 60 fő 30 fő 60 fő

4.5.3. Évfolyamok száma:  

Gyomaendrőd – általános iskola 1-8. évfolyam Csárdaszállás Község közigazgatási területe – általános iskola 1-4. évfolyam 4



4.6. A költségvetési szerv jogszabályban meghatározott közfeladata: 4.6.1. Alaptevékenység Alapfokú oktatás intézményeinek, programjainak komplex támogatása- Alapfokú oktatás 8 évfolyammal tagozat nélkül A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Tv. 37. (5) bekezdése alapján Szakágazat szám: 852000 TEÁOR szám: 8520 Szakfeladat szám: 2009. évben 801214 Általános iskolai nappali rendszerű nevelés, oktatás 801225 Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű, általános iskolai nevelése, oktatása Szakfeladat száma: 2010. évtől 85201 Alapfokú iskolai nevelés, oktatás alsó tagozaton Gyomaendrőd, Népliget út 2. sz., Gyomaendrőd, Fő út 42. sz., Csárdaszállás, Arany J. út 2. sz.) 

805011 – Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyamon),



852012 – Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyamon), Különleges gondozás keretében, gyógypedagógiai ellátás – sajátos nevelési igényű tanulók nevelése, oktatása eltérő tanterv alapján önálló csoportban, vagy integráltan:





Enyhe fokú testi-, érzékszervi-, beszéd és értelmi fogyatékos tanulók,



A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető, vagy vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenessége.



Beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő tanulók nevelése-oktatása.



Hátrányos helyzetű tanulók, valamint halmozottan hátrányos helyzetű tanulók.



Képesség-kibontakoztató oktatása.



Gyógytestnevelés.



Iskolaotthonos ellátás.



Általános iskolába bejáró gyermekek, tanulók ellátása.

felkészítése,

integrációs

nevelése,

852013 – Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyamon)

Kizárólag magyar nyelven folytatott roma kisebbségi iskolai nevelése-oktatása. Szakfeladat szám: 2010 évtől 85202 – Alapfokú iskolai nevelés, oktatás felső tagozaton 5502 Gyomaendrőd, Népliget út 2. sz., Gyomaendrőd, Fő út 42. sz.



852021 – Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam).



852022 – Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyamon).

5







Különleges gondozás keretében, gyógypedagógiai ellátás – sajátos nevelési igényű tanulók nevelése oktatása eltérő tanterv alapján önálló csoportban vagy integráltan: -

enyhe fokú testi-, érzékszervi-, beszéd- és értelmi fogyatékos tanulók,

-

a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető vagy vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenessége.



Beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel küzdő tanulók nevelése-oktatása.



Hátrányos helyzetű tanulók, valamint halmozottan hátrányos helyzetű tanulók képesség-kibontakoztató felkészítése, integrációs nevelése, oktatása.



Gyógytestnevelés.



Általános iskolába bejáró gyermekek, tanulók ellátása.

852023 – Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyamon). 

- Kizárólag magyar nyelven folytatott roma kisebbségi iskolai nevelése-oktatása.

Máshová nem sorolható egyéb oktatás Szakágazat szám:

855900 TEÁOR SZÁM: 8559

Szakfeladat szám: 2009. évben

805113 Napközi otthoni és tanulószobai foglalkozás (szorgalmi időben) 805915 Oktatási célok és egyéb feladatok 751779 Szakmai tevékenységet irányító és kisegítő szolgáltatás 751952 Közoktatási intézményekben végzett kiegészítő tevékenységek

Szakfeladat szám: 2010 évtől

85591 – Közoktatáshoz kapcsolódó egyéb nevelés



855911 – Általános iskolai napközi otthoni nevelés



855912 – Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelés



855914 – Általános iskolai tanulószobai nevelés



855915 – Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése

Szakfeladat szám: 2010 évtől 

855592 – Kollégiumi, externátusi nevelése



855921 – Nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók kollégiumi, externátusi nevelése



855922 – Nappali rendszerű iskolai oktatásban résztvevő sajátos nevelési igényű tanulók kollégiumi, externátusi nevelése

6



Egyéb szálláshely szolgáltatás Szakágazat szám:

559000 TEÁOR szám: 55900

Szakfeladat szám: 2009. évben

551315 Diákotthoni, kollégiumi szálláshely nyújtás sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számára.

Szakfeladat szám: 2010. évtől

55901 – Diákotthoni, kollégiumi szálláshelynyújtás, Gyomaendrőd, Fő út 42.



559011 – Kollégiumi szálláshelynyújtás közoktatásban tanulók számára. Normál és sajátos nevelési igényű tanulók diákotthoni ellátása.

Normál és sajátos nevelési igényű tanulók diákotthoni ellátása. Egyéb vendéglátás Szakágazat szám:

562900 TEÁOR szám: 5629

Szakágazat szám: 2009. évben

552323 Iskolai Intézményi közétkeztetés 552411 Munkahelyi vendéglátás


56291 – Oktatásban, üdültetésben részt dolgozók elkülönült étkeztetése

vevők,

Gyomaendrőd, Népliget út. 2. sz., Csárdaszállás, Kossuth út 23. sz. 

562913 – Iskolai intézményi étkeztetés



562914 – Tanulók kollégiumi étkeztetése



562917 – Munkahelyi étkeztetés

Költségvetési pénzellátás technikai szakfeladata Szakfeladat szám: 2009. évben

751922 Önkormányzata, valamint többcélú kistérségi társulások elszámolásai

Szakfeladat szám: 2010. évtől

841901 – Önkormányzatok, valamint kistérségi társulások elszámolásai.

többcélú

4.6.2. Kiegészítő tevékenység Szálláshely – szolgáltatás Szakágazat szám:

552000 TEÁOR szám: 5520

Szakágazat szám: 2010 évtől

552001 – Üdülési szálláshely biztosítása Ifjúsági turistaszállás szolgáltatás – a feladatellátást az intézmény szorgalmi időn kívül folytathatja.

–

Gyomaendrőd, Fő út 42. szám alatt. Egyéb vendéglátás Szakágazat szám:

562900 TEÁOR szám: 5629


56291 – Oktatásban, üdültetésben részt dolgozók elkülönített étkeztetése Gyomaendrőd, Népliget út 2. sz. 7

vevők,





562915 – Sportolók, edzőtábori étkeztetése



562916 – Üdülői, tábori étkeztetés



562929 – Egyéb étkeztetés.

4.6.3. Kisegítő és vállalkozási tevékenység A költségvetési szerv kisegítő és vállalkozási tevékenységet nem folytat. 4.7. A költségvetési szerv típus szerinti besorolása 4.7.1. A tevékenységek jellege alapján: közszolgáltató közintézmény 4.7.2. Feladatellátáshoz kapcsolódó funkciója alapján: Önálló jogi személy. Önállóan működő és gazdálkodó, előirányzatai felett teljes jogkörrel rendelkező költségvetési szerv. Az önállóan működő és gazdálkodó intézmény vezetője, teljes munkáltatói és bérgazdálkodási jogkörrel rendelkezik. Az intézmény vezetője az intézményvezető, aki képviseli az intézményt és az intézmény dolgozói felett a munkáltató jogkört gyakorolja. 4. 8. A feladatellátást szolgáló vagyon, s az intézmény vagyon feletti rendelkezési joga Az intézmény ingatlan vagyonnal nem rendelkezik. A működéshez szükséges alábbi ingatlanokat a fenntartó használatba adja az intézménynek. A használatba adott ingatlanok helyrajzi szám szerint: Gyomaendrőd, Népliget út 2. sz. Hrsz.: 6241 Gyomaendrőd, Fő út 81/2. sz. Hrsz.: 6774 Gyomaendrőd, Fő út 42. sz. Hrsz.: 6312 Gyomaendrőd, Alkotmány út Hrsz.: 6238/4/5/5 Csárdaszállás, Arany János út 2. sz. A feladatellátáshoz az ingatlanon kívül rendelkezésre állnak még az intézményben a leltár szerint nyilvántartott vagyontárgyak, melyeket szabadon használhat. Az intézmény a rendelkezésre álló vagyont a társult önkormányzatok vagyonrendeletében foglaltak szerint köteles kezelni és biztosítékként nem adhatja. 4.9. A költségvetési szerv alapító, illetve fenntartó neve és címe Gyomaendrőd – Csárdaszállás – Hunya Önkormányzatok Képviselő-testületei

5500 Gyomaendrőd, Szabadság tér 1. sz. 4.10. A költségvetési szerv alapításának ideje

2005. július 1. 4.11. A költségvetési szerv vezetőjének kinevezési rendje: Az intézmény élén álló intézményvezető vonatkozásában a kiemelt munkáltatói jogokat (kinevezés, fegyelmi elrárás, felmentés) Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Intézményi Társulás Képviselő-testülete gyakorolja, Kjt. 1992. évi XXXIII. Tv. 23. § alapján.

8



4.12. Az intézmény bélyegzőinek felirata, lenyomata:

GYOMAENDRŐD Az intézmény fejbélyegzője:

Lenyomat:

Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola 5502 Gyomaendrőd, Népliget út 2.

Az intézmény körbélyegzője:

Lenyomat:

Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola 5502 Gyomaendrőd, Népliget út 2.

Az intézmény fejbélyegzője adószámmal:

Lenyomat:

Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola 5502 Gyomaendrőd, Népliget út 2. 53200015-11063946

A bélyegzők használatára az alábbi személyek jogosultak: 

igazgató



igazgató helyettesek (2)



gazdasági vezető



iskolatitkár (2)



élelmezésvezető

4.13. Az intézmény kiadmányozási rendje: Az intézmény kiadmányozási joga az igazgatót illeti meg. Az igazgató-helyettesek és a tagintézmény-vezető a munkaköri leírásukban szereplő önálló munkák végzéséhez – az igazgató előzetes tájékoztatása mellett – önálló kiadmányozási joggal rendelkeznek. A tanulói jogviszony igazolásában, valamint egyéb igazolások és engedélyek kiadásában az igazgató által erre kijelölt személynek van kiadmányozási joga.

9



4.14. Az alapító okirat kezelésére vonatkozó szabályok: Az alapító okiratban szereplő adatok nyilvánosak. A bejegyzett adatokban történő változásokat 30 napon belül be kell jelenteni a Gyomaendrődi Önkormányzat jegyzőjének a fenntartói módosítás előkészítése céljából. Az alapító okirat adatait csak a fenntartó társulás módosíthatja. A módosított alapító okiratot meg kell küldeni a jogszabályban meghatározott nyilvántartást végző szerveknek. 4.15. Az intézmény irányítása: Az intézmény szakmai tekintetben önálló. Szervezetével és működésével kapcsolatban önállóan dönt olyan ügyekben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az intézmény irányítása a hatályos jogszabályok alapján történik.

5. SZÁMLASZÁM, ADÓSZÁM Az intézmény számlaszáma:

53200015 – 11063946

A számlavezető pénzintézet neve és címe: Endrőd és Vidéke Takarékszövetkezet, Gyomaendrőd, Blaha út 5. Az intézmény adószáma:

15346731-2-04

KSH szám:

15346731-8520-322-04

Az intézmény a pályázati támogatások bonyolítására szükség esetén alszámlát nyit. Az oktatási tevékenység tárgyi adómentes, az alapellátást kisegítő szolgáltatás (étkeztetés) általános szabályok szerinti ÁFA – alany.

6.

A

KIADÁSOKAT ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZER

A

BEVÉTELEKET

BEFOLYÁSOLÓ

FELTÉTEL

ÉS

6.1. Feltételrendszer 

Csak olyan feladatot lehet ellátni, amely az intézmény tevékenységébe tartozik, azaz szerepel az alapító okiratban.



A feladatellátásnál mérlegelni kell a lehetséges feladat-megoldási módokat. Többféle ellátási mód esetén vizsgálni kell annak a költségvetési bevételekre, illetve a kiadásokra gyakorolt hatását. Csak akkor lehet a korábbi feladat-ellátási módtól (eszköztől) eltérő feladat ellátási módot (eszközt) választani, ha annak összességében több kedvező hatása van, mint kedvezőtlen.



Amennyiben egy adott feladatellátás körülményei jelentősen megváltoznak, arról a felügyeleti szervet haladéktalanul tájékoztatni kell.

6.2. Követelményrendszer 

A feladatellátást a teljesítmények oldaláról kell megközelíteni.



A feladatellátást, a feladatellátással kapcsolatos bevételek és kiadások – azaz a költségvetés – oldaláról, valamint az elért teljesítményeket évente legalább egy alkalommal a költségvetési koncepció időszakában vizsgálni kell. 10





A felügyeleti szerv által kezdeményezett vizsgálat során aktívan közre kell működni.

6.3. A feladatellátás folyamata és kapcsolatrendszere 

A feladatok ellátásának szabályozása 

Az alapító okiratban,



Az SZMSZ-ben.



A feladatellátás szakmai és szervezeti hátterének megteremtése és folyamatos biztosítása.



A feladatellátással kapcsolatos költségvetési kiadások és bevételek tervezése.



A feladatellátással kapcsolatos felelős személyek kijelölése, a feladatellátás szervezése, irányítása. a gazdálkodás bonyolítása.



A feladatellátás pénzügyi és teljesítmény ellenőrzése.



A költségvetési tervjavaslat készítéséhez a könyvviteli adatok, valamint kötelezettségvállalások részletes ismertetése szükséges a feladatellátók számára.



A feladatellátás során az intézmény vezetője felelős a gazdálkodás előirányzatok között tartásáért. Ehhez szükséges az intézményre lebontott elemi költségvetés, valamint az aktuális könyvelési adatok ismerete. A telephelyre fordított beszerzéseket, kiadásokat az érintett település polgármestere előzetesen szignálja, célja a kölcsönös tájékozottság és informáltság.



A feladatok ellátásánál törekedni kell arra, hogy hatékony, takarékos gazdálkodás valósuljon meg a közös fenntartású intézmény egészében.

a

6.4. A pénzügyi, gazdasági tevékenységet ellátó személyek feladat- és munkaköre 

Gazdasági iroda : (gazdasági vezető, főkönyvi könyvelési feladatokat végző gazdasági dolgozó, pénztárosi feladatokat és analitikus nyilvántartásokat végző ügyviteli dolgozó).



Konyha a központi iskolában, melegítő konyha a tagiskolában és a kollégiumban (élelmezésvezető, szakács, konyhai kisegítő dolgozók, tagiskolai és kollégiumi kisegítő dolgozók).



Műszaki és kisegítő csoport (gondnok, fűtő-karbantartók, kisegítő takarítók).



A gazdasági iroda az alapfeladat ellátását segítő funkcionális egység. Feladata a költségvetés tervezésével, a pénzellátással, a költségvetési gazdálkodással, az intézményi vagyon kezelésével, a beszámolással és bérgazdálkodással, az adatszolgáltatással, valamint a folyamatba beépített belső ellenőrzéssel kapcsolatos teendők ellátása.



A konyha az intézményi étkeztetési feladatokat látja el közvetlenül az élelmezésvezető irányításával.



A műszaki és kisegítő csoport feladat: gondnoki tevékenység, a folyamatosan jelentkező karbantartási munkák elvégzése, téli időben fűtés és takarítás, a nyári meszelési, nagytakarítási munkákban való részvétel.

6.5. A kötelezettségvállalás célszerűségét megalapozó eljárás és dokumentumai tartalma 

Adott feladatellátással kapcsolatban a tárgyévi költségvetési évben csak olyan kötelezettséget lehet vállalni, amely megfelel a jóváhagyott költségvetésnek.

11





Az 50 ezer forintot el nem érő kötelezettségvállalásokat nem kötelező írásban dokumentálni.



Az 50 ezer forint értékhatárt meghaladó kötelezettségvállalásokat minden esetben írásban kell dokumentálni.

A kötelezettségvállalás dokumentumai: 

A két, vagy többoldalú szerződések (megállapodások),



Egyoldalú kötelezettségvállalások.

A kötelezettségvállalás dokumentumát nyilvántartásba kell venni. A közbeszerzési törvény hatálya alá tartozó kötelezettségvállalásoknál értelemszerűen az ott leírt eljárási rendet kell alkalmazni. A kötelezettségvállalásokra vonatkozóan az önkormányzat vagyonrendelete, illetve más, a vagyongazdálkodásra vonatkozó rendeletei, valamint az intézmény belső szabályzata határozhat meg további részletszabályokat.

7.

A KÖLTSÉGVETÉS TERVEZÉSÉVEL ELŐÍRÁSOK ÉS FELTÉTELEK

ÉS

VÉGREHAJTÁSÁVAL

KAPCSOLATOS

7.1. Tervezés Elemi költségvetés : A bevételeket és kiadásokat részletes jogcímenként és tevékenységenként (funkciónként) tartalmazó, a foglalkoztatottak létszámára és összetételére, a költségvetési feladatmutatókra is kiterjedő költségvetés, melynek készítése vonatkozik intézményünkre is, mivel önállóan gazdálkodó költségvetési szerv. A költségvetési javaslat kidolgozása : A felügyeleti szervünk- a társulás- a költségvetési javaslat összeállításához meghatározza az általánosan és kötelezően érvényesítendő szervezési követelményeket, módszertani előírásokat. A feladatellátáshoz kötődő pénzügyi hozzájárulás mértékét a társult települések Képviselő-testületei a polgármesterek útján a költségvetés tervezésének időszakában egyeztetik. A koncepció összeállításakor számba kell venni az intézmény által a székhelyen és telephelyeken ellátandó feladatokat, a bevételeket, majd ennek megfelelően kell kialakítani a költségvetési koncepciót. Az alap előirányzat a tervévet megelőző év eredeti előirányzatának a szerkezeti változásokkal és a szintre hozásokkal módosított összege. A bevételek között számba kell venni az intézményi működési bevételeket, a normatív hozzájárulásokat a rendelkezésre álló dokumentumok alapján. A kiadások tekintetében figyelembe kell venni minden, a koncepció készítésénél ismert költségvetési kiadásokra ható tényezőt. 

jogszabályi változások figyelembe vétele,



inflációs hatások mértékének figyelembevétele,



szükséges fejlesztések, felújítások felmérése.

A költségvetési rendelettervezetben ki kell mutatni a szakfeladatonkénti költségeket, székhely és telephely bontásban, amelyben tervezni kell a közös igazgatás költségeit valamint a

12



tagönkormányzatok hozzájárulásának mértékét is. A polgármesterek és az intézmény vezetőjével történt egyeztetés után kerül a képviselő-testületek és bizottságok elé megtárgyalásra, illetve véleményezésre. A Társulás ennek alapján hagyja jóvá az intézmény költségvetését. A költségvetés elfogadásához a tagönkormányzatok Képviselő-testülete egyetértése szükséges. Az intézmény költségvetése Gyomaendrőd Város Önkormányzat éves költségvetésének részét képezi. Az elfogadott költségvetés alapján a gazdasági vezető gondoskodik az intézmény elemi költségvetésének, a költségvetési rendeletnek megfelelő elkészítéséről az előírt határidőre. Intézményi költségvetés nyomtatvány garnitúra űrlapjainak kitöltése, szöveges indoklás (szakfeladatonként) elkészítése. Az elfogadott költségvetési koncepción módosítani – előirányzat-módosítási kérelem alapján – csak a Társulás határozatával lehet. 7.2. Végrehajtás A költségvetés végrehajtásának részletes, az adott évre vonatkozó szabályait intézményünkre vonatkozóan is a költségvetési rendelet tartalmazza. A rendeletben foglaltakat kell alkalmazni :  az egyes előirányzatok felhasználásakor, 

az egyes előirányzatok módosításakor.

Információszolgáltatás a költségvetési folyamatok alakulásáról, beszámolási kötelezettség. 

Időközi költségvetési jelentés elkészítése az önkormányzati szintű összesítéshez a tárgyév I-III. hónapjáról, I-V. hónapjáról, I-IX. hónapjáról, valamint I-XII. hónapjáról a Gyomaendrődi önkormányzat által megjelölt határidőre.



Időközi mérlegjelentést az I. és III. negyedévre vonatkozóan, valamint a féléves és éves beszámolóval egyidejűleg kell a benyújtani.

Az előirányzatok felhasználásáról és a gazdálkodásról féléves és éves beszámolót kell készíteni a megadott határidőre. Az éves beszámoló szöveges indoklása a számszaki adatokra épül a fenntartó társulás rendelkezése alapján. Tartalmazza:  A bevételi előirányzatok teljesítésének az értékelését. Indokolni kell az eredeti előirányzattól való jelentős eltérést. Ismertetni kell a nem tervezett bevételként jelentkező tételeket. 

A kiadások értékelésénél be kell mutatni a főbb kiadás-nemek közötti százalékos megoszlást. A kiadási előirányzatok teljesítését nagyban befolyásoló tényezőkre külön fel kell hívni a figyelmet, indokolni kell az eredeti előirányzattól való jelentős eltérést. Külön ismertetni kell a nem tervezett kiadásként jelentkező tételeket. Részletesen be kell számolni a fejlesztési, felújítási kiadásokról.



Az értékelésnél ki kell térni a feladatokkal kapcsolatos teljesítmény és feladatmutatókra.

A szöveges beszámoló formájával szemben támasztott követelmény:

13





A jó áttekinthetőség,



Kevés táblázat,



Pontokba szedés, Részletes tagolás.



A költségvetési beszámoló elfogadásához - a tagönkormányzatok Képviselő-testülete egyetértése szükséges.

14



AZ INTÉZMÉNYVEZETÉS RENDJE, A SZERVEZETI FELÉPÍTÉS, A VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS

Az intézményvezetéssel kapcsolatos feladatokat az igazgató, az oktatási, a nevelési igazgatóhelyettesek, a tagintézmény-vezető, valamint a gazdasági vezető látja el.

1. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI EGYSÉGEI 

általános iskola



diákotthon

Munkaszervezeti egység 

titkárság



gazdasági szervezet

Az iskolában: 

a központi iskola 1-4 évfolyamán tanító pedagógusok, közvetlen felettesük a szakmai munkaközösség vezető,





a központi iskola 5-8. évfolyamán tanító pedagógusok csoportja, közvetlen feletteseik a szakmai munkaközösségek vezetői, a tagiskola 1-8. évfolyamán tanító pedagógusok, közvetlen felettesük a munkaközösség vezetője, a csárdaszállási tagintézményben tanító pedagógusok közvetlen felettese a tagintézmény-vezető, gyermek-és ifjúságvédelmi felelős, felettese a nevelési igazgatóhelyettes,



diákönkormányzat vezető tanára, közvetlen felettese az igazgató,



A diákotthon nevelőtanárai és a pedagógiai munkát segítő alkalmazottai, valamint a napközis nevelők közvetlen vezetője a munkaközösség vezetője a nevelési igazgatóhelyettes,



Igazgatói titkárság (iskolatitkár, hivatalsegéd), felettes az igazgató





Gazdasági szervezet a gazdaságvezető irányításával: 

gazdasági iroda (számviteli, gazdasági ügyintéző, gondnok)



konyha a központi iskolában, melegítő konyha a tagiskolában és a kollégiumban műszaki és kisegítő csoport



2. GAZDASÁGI IRODA Az alapfeladat ellátását segítő funkcionális egység. Feladata a költségvetés tervezésével, a pénzellátással, a költségvetési gazdálkodással, az intézményi vagyon kezelésével, a beszámolással és bérgazdálkodással, valamint a folyamatokba beépített belső ellenőrzéssel kapcsolatos teendők ellátása. 15



A gazdasági iroda részletes feladatait, a dolgozók feladat,- hatás- és jogkörét az ügyrend tartalmazza.

3. AZ

INTÉZMÉNY SZERVEZETI EGYSÉGEI KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE ÉS FORMÁI 



Az iskolában folyó pedagógiai munka összehangolása érdekében az intézmény egészét érintő ügyekben közös nevelőtestületi értekezletet tartunk (tanévnyitó -, félévi -, év végi, valamint a nevelési értekezlet.) Osztályozó értekezlet tárgykörben a székhelyen és a telephelyen működő nevelőtestület járhat el átadott hatáskörben. Az intézmény valamennyi alkalmazottját érintő döntések meghozatala céljából valamennyi közalkalmazott részvételével alkalmazotti értekezletet kell tartani.(pl. IMIP elfogadás, vezetői megbízás véleményezése)



Jogszabályban előírt téma-és tárgykör esetében az intézmény egészét érintő kérdésben szakalkalmazotti értekezletet kell tartani. (pl. SZMSZ, Pedagógiai program, intézményvezetői pályázat vezetői programjának véleményezése)



Évente egy alkalommal kötelező diákközgyűlést tartani, más esetben a diákokat érintő döntések meghozatala előtt a diákönkormányzat ülését kell összehívni.



A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás elsődleges színtere az Igazgatótanács ülés. Az információáramlást és együttműködést szolgálják a szakmai munkaközösségi értekezletek, a munkacsoportok megbeszélései.



A gazdasági iroda dolgozói és az iskolatitkár munkájuk során közvetlen kapcsolatot tartanak a dolgozókkal.



Az iskola vezetői rendszeresen látogatást tesznek a tagiskolában. Az iskola igazgató szükség szerint látogatja a telephelyeket.



A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős heti egyszer két-két órában, a tagiskolában, illetve a diákotthonban végzi feladatait. A telephelyeken munkaköri feladatként az osztályfőnökök végzik ezt a munkát, melyet a telephelyvezető fog össze.



DÖK vezető tanár, a minőségfejlesztő csoport vezetője az aktuális feladatok előkészítésekor látogat el az egyes szervezeti egységekbe.



Az értekezletek rendjét, tárgyát, felelősét, résztvevőinek körét és dokumentálásának módját, valamint az információs csatornák működtetését az IMIP szabályozza.

4. AZ INTÉZMÉNY VEZETŐI SZERVEZETE IGAZGATÓ Nevelési igazgató helyettes

Oktatási igazgató helyettes

Gazdaságvezető Tagintézmény-vezető Csárdaszállás

16

Minőségir. m.cs..vezető



Igazgatótanács A közös igazgatású közoktatási intézmény vezetését az intézményegységek munkájának összehangolását azonos számú képviselőkből álló Igazgatótanács segíti. Feladat-és hatáskörét a közoktatási törvény tartalmazza. Üléseit szükség szerint tartja. Az Igazgatótanácsot az intézmény igazgató hívja össze és ő vezeti az ülést. Össze kell hívni az Igazgatótanácsot, ha a tagok több, mint fele kezdeményezi a tanács összehívását. Az Igazgatótanács üléséről és döntéséről jegyzőkönyvet kell vezetni. Az Igazgatótanács tagjai: Igazgató

1 fő

Iskola – igazgatóhelyettes

1 fő

Csárdaszállás tagintézmény-vezető

1 fő

Diákotthon – vezető

1 fő

Érdekképviselet (szakszervezet) részéről

1 fő

Közalkalmazotti tanács

1 fő

Összesen:

6 fő

17



AZ ISKOLA SZERVEZETI MŰKÖDÉSI SZABÁLYAI

1. AZ ISKOLA SZERVEZETÉNEK VÁZLATA IGAZGATÓ

- iskolatitkár

Oktatási igazgatóhelyettes (Általános helyettes

Gazdasági vezető

Nevelési igazgatóhelyettes

Tagintézmény-vezető – Munkaközösség-vezetők

DÖK

Min.ir.. vezető

Gyermek- és ifjúságvédelmi f..

Tanítók, szaktanárok

Osztályfőnökök

Minőségi kör vezető

Tanórán kívüli fogl.

Napközis nevelők

TTSZ

Napközi

Nevelőtanár

Osztályfőnökök

Diákotthon

Szaktanárok

Osztályfőnökök, napközis nevelők, diákotthoni nevelők

Reál munkak.

Szaktanárok

Szoc.kompetenciát fejlesztő pedagógusok munkaközössége

Humán munkak.

Fejlesztő pedagógusok, gyógypedagógusok

Technikai dolgozók

Fejlesztő pedagógusok munkaközössége.

Személyzeti ügyintéző

Tanítók

-

Pénztáros

Konyhai dolgozók

Alsó tagozatos mk.

-

Könyvelő

Élelmezésvezető

-

-

Az iskolában a vezetéssel kapcsolatos feladatokat az igazgató, az igazgatóhelyettesek, a tagintézmény-vezető és a gazdasági vezető (szűkebb vezetés) látja el. 1.1. Az igazgató felelős: Az iskola élén az igazgató áll. Vezetői tevékenységét két igazgatóhelyettes, a tagintézményvezető, valamint a gazdasági vezető közreműködésével látja el. Az igazgató jogállását a magasabb vezetői beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. Az igazgatónak az intézményben fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jogkörét a közoktatási törvény állapítja meg. Ellátja továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt – és át nem ruházott – feladatokat valamint a munkaköri leírásában szereplő feladatokat. Az igazgató felelős:  

az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért,

18





a pedagógus munkájáért



az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségfejlesztési rendszeréért

 

a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért a nevelő és oktató munka biztonságos feltételeinek megteremtéséért



a tanulóbalesetek megelőzéséért



a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért



a középtávú továbbképzési program és az éves beiskolázási terv elkészítéséért, és a továbbképzéssel kapcsolatos feladatok végrehajtásáért

 

az iskolai tankönyvellátás rendjének megszervezéséért a közoktatási információs rendszerrel kapcsolatos tájékoztatási feladatokért



a jogszabály által a vezetőhöz utalt feladatok ellátásáért



gyakorolja a munkáltatói jogokat, a telephelyvezetők esetében az érintett önkormányzat képviselő-testületének egyetértésével, a telephelyen dolgozók vonatkozásában az érintett önkormányzat polgármesterének egyetértésével



gyakorolja a tanulói jogviszony létesítésével és megszűnésével kapcsolatos jogosítványokat



dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy kollektív szerződés nem utal más hatáskörébe.



gondoskodik a szervezeti egységek munkájának összehangolásáról, az Igazgatótanács működéséről



Kizárólagos jogkörébe tartozik:  a pedagógusok feletti teljes munkáltatói jog gyakorlása, a telephelyen dolgozó pedagógusok esetében a társulási megállapodásban rögzített feltételekkel  a kötelezettségvállalás jogköre,  a külön megállapított ügyekben a kiadmányozás. Közvetlenül irányítja az iskolatitkárt, az igazgatóhelyetteseket, a telephelyvezetőket, a gazdasági vezetőt és a minőségfejlesztő munka vezetőjét. A diákönkormányzatot segítő tanár és a gyermek és ifjúságvédelmi felelős közvetlenül hozzá fordulhat.

1.2. Az iskolatitkár feladata:



A törvényes ügyviteli előírásoknak és az iskolaigazgató utasításainak betartása. Levelezés.



Jegyzőkönyvek vezetése.



Az irattári anyagok szakszerű vezetése és tárolása.



Írásbeli anyagok elkészítése, sokszorosítása.

 

Be- és kimenő postai küldemények ügyintézése, a posta szortírozása. Postaküldemények feladókönyvének vezetése.



Információk beszerzése és továbbítása, telefonbeszélgetések lebonyolítása.



A nyilvántartások (diákokra vonatkozó információk) rendszerezése a felvételtől a záróbizonyítványig.



Közreműködés a tanszerek, irodaszerek, nyomtatványok megrendelésében és átvételében a számszerű és minőségi ellenőrzést is beleértve.



Pedagógusok személyes ügyeinek intézése (bérelszámolás túlórák esetén, személyes adatok változásának nyilvántartása, pedagógus igazolvány kiadása).



19





Együttműködés a megfelelő egészségügyi szervekkel a tanulók egészségügyi ellátásának megszervezésében.



Baleseti nyilvántartás vezetése, biztosítási ügyek intézése.



A dolgozók igényeinek továbbítása az iskolaigazgató felé.



Az iratkezelési tevékenység. Lsd.: iratkezelési szabályzat.

1.3. Az igazgatóhelyettesek megbízását a tantestület véleményének kikérésével az igazgató adja.  Igazgatóhelyettes csak az iskola határozatlan időre alkalmazott pedagógusa lehet. 

Az igazgatóhelyettesi megbízás határozatlan időre szól, mely bármikor visszavonható.



Az igazgatót távollétében a feladattal megbízott igazgatóhelyettes helyettesíti.

Nevelési igazgatóhelyettes: 

Irányítja a diákotthonban és a napközi-otthonban folyó pedagógiai munkát,



Felel a diákotthon és a napközi-otthon rendjéért és működéséért,



Az étkeztetés és a lakhatási feltételek biztosításáért,



Egyetértési jogot gyakorol a diákotthonban dolgozó pedagógusok, A nevelő és oktató munkát segítő és más alkalmazottak kinevezésével, felmentésével kapcsolatos döntéseknél,





A tagsági viszony keletkezésével és megszűnésével összefüggő intézkedéseknél a tanulói fegyelmi és kártérítési ügyekben önálló döntési joga van,



Irányítja a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát iskolai szinten, A tanulási, beilleszkedési zavarok korrekciójával és a hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatásával kapcsolatos tevékenységeket, A szabadidős tevékenységeket,



  



A kisebbségi oktatást, Kapcsolatot tart a gyermek- és ifjúságvédelem területén működő szervekkel, pedagógiai szakszolgálatokkal, Irányítja a hátrányos helyzetű tanulók integrációs és képesség-kibontakoztató felkészítését.

Az oktatási igazgatóhelyettes (általános helyettes) szervezi, irányítja: 

Az 1-8. osztályokban folyó szakmai munkát,



A speciális tagozat működését, Az első osztályosok beíratásának előkészítését, lebonyolítását,

  

Koordinálja a szakmai munkaközösségek tevékenységét. Felügyeli és irányítja a tankönyv- és taneszköz-ellátással kapcsolatos iskolai feladatok ellátását,



A végzős tanulók beiskolázását, pályaválasztását A diákigazolvánnyal kapcsolatos tevékenységet



Az iskola ügyviteli munkáját,



Működteti az iskola mérési- értékelési rendszerét



Megszervezi a helyettesítéseket,



Elkészíti a tantárgyfelosztást,



20





Nyilvántartja és megszervezi a pedagógus továbbképzést,



Elkészíti a féléves beszámolót,



Ellenőrzi a pedagógusok adminisztrációját.

Kapcsolatot tart 

Az iskola körzete szerinti óvodák vezetőivel,

 

A nevelési tanácsadást, a logopédiai ellátást végző szakszolgálatokkal, A középiskolák igazgatóival,



A szakmai szolgáltatást nyújtó intézményekkel.

1.4 . A tagintézmény-vezető A tagintézmény-vezető megbízását a társult önkormányzat képviselő-testület egyetértésének kikérésével az igazgató adja. A tagintézmény-vezető szervezi, irányítja 

A telephelyen működő 1-4. osztályokban folyó szakmai munkát,



Közreműködik az első osztályosok beíratásának előkészítésében, lebonyolításában, Felügyeli és irányítja a tankönyv- és taneszköz-ellátással kapcsolatos telephelyi feladatok ellátását,



      

A diákigazolvánnyal kapcsolatos tevékenységet, A telephelyen működő iskola korábbi iratainak őrzése és abból igazolások kiadása, Közreműködik az iskola mérési- értékelési rendszerében, Megszervezi a telephelyen a helyettesítéseket, Javaslatot tesz a telephely tantárgyfelosztására, Javaslatot tesz a pedagógus továbbképzésen történő részvételére, Közreműködik a féléves, éves beszámolók elkészítésében,

Kapcsolatot tart 

A társult önkormányzattal

1.5 .A gazdasági vezető A vezetői beosztás ellátásával az igazgató bízza meg. Az intézmény működésével összefüggő gazdasági és pénzügyi feladatok tekintetében az igazgató helyettese, e területeken képviselheti az intézményt. Közvetlenül irányítja a gazdasági iroda munkáját, a gondnokon keresztül pedig a műszaki és a kisegítő munkakörbe besorolt közalkalmazottakat. Feladatai: 

Felel az intézmény költségvetési tervének összeállításáért és az intézmény költségvetésének végrehajtásáért,



Az intézmény belső gazdálkodási szabályainak, könyvviteli, elszámolási, vagyonnyilvántartási és bizonylati rendjének kidolgozásáért, A költségvetési és gazdálkodási beszámolók, adatszolgáltatások helyességéért,

 

A számviteli, pénzügyi, adó és társadalombiztosítási jogszabályok betartásáért, a leltározás és selejtezés szabályosságáért, 21





A vagyonvédelem körébe tartozó intézkedésekért,



A munka- és tűzvédelmi előírások betartásáért,



A térítési díjak önkormányzati rendelet szerinti megállapításáért, a befizetések ellenőrzéséért és a többletfizetések visszatérítéséért,





Gondoskodik az igazgató által jóváhagyott munkaterv szerint a feladatellátáshoz szükséges közalkalmazotti (ügyviteli, technikai) létszámról, Előkészíti a nyugdíjazásokat,



Figyelemmel kíséri az illetmény-előmeneteli rendszerrel kapcsolatos feladatokat,



Nyilvántartást vezet a közalkalmazottakról és az őket megillető juttatásokról



Irányítja a munkaügyi és személyügyi tevékenységet,



Gyakorolja az ellenjegyzési és utalványozási jogkört, valamint a munkáltatói jogkört a gazdasági, műszaki, és a kisegítő dolgozó munkakörbe besorolt közalkalmazottak felett.





Közreműködik és munkakörében felel a Társulási megállapodás V. fejezetében foglalt vagyoni, pénzügyi szabályok betartásáért, maradéktalan végrehajtásáért.

1.6. Az iskola tágabb vezetőségének tagjai:         

igazgató, igazgatóhelyettesek, tagintézmény-vezető, szakmai munkaközösségek vezetői, gazdasági vezető, közalkalmazotti tanács vezetője, reprezentatív szakszervezetek vezetője, diákönkormányzat vezetője, minőségfejlesztő munka vezetője.

Az iskolavezetőség az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik.

2. A VEZETŐK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE 2.1. Az iskola igazgatója közvetlenül irányítja az általános iskolában, a tagiskolában, a telephelyen folyó nevelő és oktató munkát. A végzett pedagógiai tevékenységet, vezetői értekezletek keretében koordinálja és ellenőrzi. Szűkebb vezetői értekezlet: Feladata: aktuális feladatok megbeszélése Résztvevők: igazgató, helyettesek, gazdaságvezető, telephelyet érintő kérdések tárgyalása estén a tagintézmény-vezető, Gyakoriság: hetente, illetve szükség szerint Tágabb vezetői értekezlet: Feladata: döntés előkészítés

22



Résztvevők: igazgató, helyettesek, gazdaságvezető, DÖK vezető, Mb. vezető, munkaközösség vezetők Gyakoriság: havonta, illetve szükség szerint. A megbeszélésről írásban emlékeztető készül. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az igazgató készíti elő és vezeti. 2.2. A gazdasági vezető szükség szerint tájékoztatja az igazgatót az egységekben folyó munkáról és azokról a feladatokról, amelyeket el kell végezni 2.3. A minőségfejlesztő csoport vezetője aktuálisan (Lásd : MIR) tájékoztatja az igazgatót a fejlesztési feladatok teljesítéséről, a témával kapcsolatos nevelőtestületi, illetve alkalmazotti értekezlet elé terjesztendő javaslatokról.

3. A VEZETŐK HELYETTESÍTÉSÉNEK RENDJE Az igazgatót akadályoztatása esetén – az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörébe, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével – teljes felelősséggel az oktatási igazgató helyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távollétében gyakorolja a kizárólagos jogkörébe fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább két hetes folyamatos távollét. Gazdálkodási és pénzügyi kérdésekben az igazgató helyettesítését a gazdasági vezető látja el. Az igazgató és az oktatási igazgató helyettes együttes távollétében az igazgató helyettesítése a nevelési igazgató helyettes feladata. Mindhárom vezető távolléte esetén a helyettesítést a minőségfejlesztő csoportvezetője látja el. Az igazgató helyettesek öt napot meg nem haladó hiányzása esetében a helyettesítésről az igazgató intézkedik. A gazdasági vezetőt a könyvelő helyettesíti.

4. AZ ISKOLA DOLGOZÓI Az iskola dolgozói a magasabb jogszabályok előírásai és a fenntartó engedélyezése alapján a következők (az 1993. évi LXXXIX. törvény 1. sz. melléklete szerint): Pedagógusok:  Tanítók,  

Fejlesztő pedagógusok, Gyógypedagógusok,



Szaktanárok, Napközis nevelők,



Diákotthoni nevelőtanárok,



Könyvtáros tanár



A pedagógusokat közvetlenül segítő dolgozók:  Pedagógiai asszisztens, 

Gyermekfelügyelők,

23





Rendszergazda.

Ügyintéző:  Iskolatitkár Gazdasági- pénzügyi dolgozók:  Gazdasági vezető,  

Könyvelő, Élelmezésvezető

Ügyviteli dolgozó:  Pénztáros, analitikus nyilvántartó, térítési díj beszedésével megbízott dolgozó, 

Személyzeti ügyintéző

Műszaki dolgozó: 

Gondnok, Fűtő – karbantartó,



Műszakvezető szakács



Kisegítő dolgozók:  

Iskolai és diákotthoni takarítók, Konyhai kisegítő dolgozók.

Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik

5. AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEI, A KÖZÖSSÉGEK ISKOLÁN BELÜLI KAPCSOLATAI 5.1. Iskolaközösség Az iskolaközösséget az alkalmazottak, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat ezen szabályzat II. fejezetének 7. pontjában felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. 5.2. A szülők közösségei 5.2.1. A szülői szervezet (SZMK)

Az iskolában a szülőknek az oktatási törvényben meghatározott jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői munkaközösségek (SZMK) működnek. Az osztályok szülői munkaközösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülői munkaközösségei által a szülők köréből két főt választanak a székhely és telephely iskolai szülői munkaközösségbe. A diákotthon és a tagiskola tanulócsoportjainak szülői közösségei is választmányi tagokat delegálnak a székhely iskolai szülői munkaközösségbe. A szülői szervezet jogosítványait a Kt. 59. §-a határozza meg, e jogokkal a székhely és telephely szülői szervezetei külön-külön élnek.

24



5.2.2. A szülői szervezet részére a jogszabályi előírásokon felül biztosított jogok A Kt. 59.§ (1) bekezdésében biztosított felhatalmazás alapján a jelen szervezeti és működési szabályzat az iskolai szülői munkaközösség részére az alábbi jogokat biztosítja :

Az iskolai SZMK véleményezési jogkört gyakorol : 

A szervezeti és működési szabályzatnak a szülőket is érintő kérdéseiben,



A pedagógiai program és módosításának véleményezésében,



A szülői értekezletek napirendjének meghatározásában,



Az iskola és a család kapcsolattartási rendjének kialakításában Házirend és módosítása kérdéskörében



Az iskolai SZMK javaslattal élhet a tanulókat és szülőket érintő valamennyi kérdésben. 5.2.3. A vezetők és a szülői szervezet (SZMK) közötti kapcsolattartás rendje A SZMK iskolaszintű képviselője a székhely szervezet elnöke. Az elnökkel az iskola igazgatója tart kapcsolatot. Telephelyet érintő gyermek-és szülői kérdésekben a telephelyen működő SZMK vezetője is jogosult közvetlenül az iskolaigazgatóhoz fordulni.   

A SZMK évente legalább három alkalommal ülésezik. Az iskola igazgatója meghívottként részt vesz a SZMK ülésein, Meghívás esetén az iskola bármely alkalmazottja köteles részt venni a SZMK ülésén,



Azokban az ügyekben, amelyekben a SZMK-nek véleményezési joga van, a véleményt az igazgató kéri meg az írásos anyagok átnyújtásával. A SZMK képviselőjét a nevelőtestületi értekezlet véleményezésével érintett napirendi pontjának tárgyalásához meg kell hívni,



Az SZMK részére az iskola igazgatója, illetve helyettese félévenként tájékoztatást ad az iskolai munka vezetői értékeléséről. Az osztályok szülői közösségeivel az osztályfőnökök tartanak kapcsolatot.

 

A diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus évente egy alkalommal tájékoztatja a szülői szervezetet a diákönkormányzat által szervezett programokról.

5.3. Az iskolaszék Az iskolaszék létrehozásáról az érdekeltek kezdeményezésére az igazgató gondoskodik.

Az iskolában a közoktatási törvény 60. § (2) és (3) bekezdésében előírtak szerint, az intézmény működésében érdekelt személyek és szervezetek együttműködésének előmozdítására, a nevelő-oktató munka segítésére, valamint az iskolahasználók érdekeinek jobb képviseletéért iskolaszék működik. Az iskolaszék érdekegyeztető szerv. Az iskolaszék tagjai: Az iskolaszék létszáma:

9 fő



szülők - ebből Csárdaszállás tagintézmény

3 fő 1 fő



nevelőtestület - - ebből Csárdaszállás tagintézmény

3 fő 1 fő



diákönkörmányzat

3 fő

25



Delegált tagok: 

fenntartó

1 fő

Állandó meghívott:  

kisebbségi önkormányzat igazgató

1 fő 1 fő

Az iskolaszék jogosítványait a Kt. 60.§ - a határozza meg. Az iskolaszék saját működési szabályzata alapján működik. 5.4. A vezető és az iskolaszék közötti kapcsolattartás rendje Az iskolaszékkel való együttműködés szervezése az igazgató feladata. 

Az igazgató gondoskodik az iskolaszék működési feltételeinek biztosításáról, a megállapodás szerinti helyiség használatáról, az ülések jegyzőkönyvének vezetéséről, az iratok kezeléséről és megőrzéséről.



Az iskola igazgatója részt vesz az iskolaszék ülésein.



Az iskola igazgatója és az iskolaszék képviselője az együttműködés tartalmát évente egyezteti.



Az iskolaszék képviselőjét meg kell hívni a nevelőtestületi ülés azon pontjainak tárgyalásához, amelyekben az iskolaszéknek egyetértési vagy véleményezési jogosultsága van.



Ha az iskolaszék az intézmény működésével kapcsolatos valamilyen kérdésben véleményt nyilvánított, vagy a nevelőtestület hatáskörébe tartozó ügyekben javaslatot tett, a nevelőtestület tájékoztatásáról, illetve a vélemény és javaslat előterjesztéséről az igazgató gondoskodik.

5.5. Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége Az iskolai alkalmazottak közössége az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozókból áll. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (Mt.; Kjt és ezekhez

kapcsolódó rendeletek) rögzítik. 5.6. A nevelők közösségei 5.6.1. A nevelőtestület 

A nevelőtestület tagja az iskola alkalmazottja.

valamennyi



A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik.



A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályokban megfogalmazott esetekben.



A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben.

26

pedagógus

munkakört betöltő





Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak több, mint 50 %-a kéri, ill. ha az iskola igazgatója vagy vezetősége ezt indokoltnak tartja.

5.6.2. A nevelők szakmai munkaközösségei

Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: 

alsó tagozatos pedagógusok munkaközössége,



humán tárgyakat tanító pedagógusok munkaközössége,



reál tárgyakat tanító pedagógusok munkaközössége,



fejlesztő pedagógusok munkaközössége,



szociális kompetenciát fejlesztő pedagógusok munkaközössége.

A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A munkaközösségek tagjai évente megválasztják a vezetőjüket. A szakmai munkaközösségek feladatai a szakterületükön belül: 

Szakmai, módszertani kérdésekben segítik a pedagógusok munkáját,



Részt vesznek az iskolai oktató-nevelő munka belső fejlesztésében (tartalmi és módszertani korszerűsítés),



Egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók tudásszintjének folyamatos mérése, értékelése, minimum - optimum szint megállapítása,



Pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítás,



Szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez,



Összeállítják a javítóvizsgák és osztályozóvizsgák tételsorait,



Javaslatot tesznek a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználására,



Segítik a pályakezdő pedagógusok munkáját,



Részt vesznek a pedagógusok teljesítményértékelésében (eljárásrend az IMIP szerint),



Segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetőjének a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez.

A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított 1 évre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A foglalkozások gyakorisága az éves program szerinti, de minimum évi 4 alkalom. A szakmai munkaközösségek együttműködnek a pedagógiai program előírásainak egységes értelmezésében, végrehajtásában különösen a kulcskompetenciák fejlesztésének megvalósításában, a nem szakrendszerű oktatás területén. A munkaközösségek képviselői együtt dolgozzák ki az új oktatásszervezési eljárásokat (projekt, modul, epocha), majd javaslatot tesznek azok bevezetésére. Az együttműködés megvalósulhat problémamegoldó esetmegbeszélés, bemutató órákon való részvétel formájában. A munkaközösség-vezetők megbeszélésein.

havi

rendszerességgel

27

részt

fórum, vesznek

hospitálás, a

tágabb

értékelő vezetők



5.6.3. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, a beszámolás rendje A nevelőtestület a jogszabályban meghatározott feladataiból a szakmai munkaközösségre ruházza: 

a tantárgyfelosztás előtti



és a pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban a közoktatási törvény 57. § (2) bekezdésében említett véleményezési jogkörét.

A tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés céljából a nevelőtestület fegyelmi bizottságot hoz létre. A fegyelmi bizottság 

állandó tagjai:  az iskola igazgatója  a nevelési igazgató helyettes  diákönkormányzat vezetője



változó tagjai:  az oktatási igazgató helyettes, telephelyen tanuló gyermek esetében a tagintézményvezető,  a tanuló osztályfőnöke  az a két pedagógus, akik a legnagyobb óraszámban tanítják az érintett tanulót.

A szakmai munkaközösség az éves munkájáról szóló beszámolója során ad számot a nevelőtestületnek az átruházott hatáskörök gyakorlásáról. A fegyelmi bizottság állandó tagjai a tanulói fegyelmi ügyekről a tanévzáró nevelőtestületi ülésen adnak tájékoztatást. 5.6.4. Minőségfejlesztéssel foglalkozó csoportok (MIP: MIR működése) 5.6.5. Az egy osztályban tanító pedagógusok közössége 

Felelősek az adott osztály tanulói személyiségfejlődésének eredményességéért, a nevelő-oktató munka sikeréért.



Az egy osztályban tanító pedagógusok szakmai munkáját az osztályfőnök koordinálja.



A koordináció megvalósítását az egy osztályban tanító nevelők értekezlete teszi lehetővé.



Az értekezletet az osztályfőnök hívja össze és vezeti, az alábbi témákban, szükség szerint, de legalább évente két alkalommal:  a tanulók szociális háttere, kognitív és szocializációs adottságai  a tanulók értékelése, minősítése  sajátos nevelési eljárások szükségessége, megvalósítása,  egyéni tanulási technikák elsajátítása

5.7. A tanulók közösségei 5.7.1. Osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösségek élén, mint pedagógus vezető, az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt

28



ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírás alapján végzik. 5.7.2. A diákönkormányzat Az iskolában diákönkormányzat működik. Tagja az iskola valamennyi tanulója, s tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A telephelyen a diákok külön diákönkormányzatot hozhatnak létre. Feladatai: 

A diákok érdekképviselete, Az intézményi működéssel kapcsolatos diákjogok gyakorlásának szervezeti kerete,



A diákok iskolai szabadidős, kulturális tevékenységének koordinálása és szervezése.



A Diákönkormányzat a diákságnak a Kt. 62.; 63.; 64. § -a által meghatározott jogainak gyakorlásához biztosítja a szervezeti keretet. A diákönkormányzat munkáját a tanulók által felkért tanár segíti. Az intézményvezető együttműködik, s biztosítja a DÖK működési feltételeit. 5.7.3. Az iskolai vezetők és a Diákönkormányzat kapcsolattartásának és együttműködésének formái:  Az iskolai diákönkormányzat vezetője, vezető-helyettese és az iskola igazgatója az igazgató-helyettesek, a telephelyvezetők részvételével igény szerint megvitatja a tanulókat érintő kérdéseket. Ennek során az iskola igazgatója ismerteti azokat a tervezett intézkedéseket, amelyek összefüggésben állnak tanulói jogviszonnyal. 



Az iskola igazgatója írásban megadja a diákönkormányzat vezetőjének azokat a tervezett intézkedéseket, amelyekkel kapcsolatosan az iskolai diákönkormányzatot egyetértési jog illeti meg, illetőleg, amikor a véleményét kötelezően ki kell kérni. A tervezetet az érdekelt felek közösen megvitatják és egyeztetik álláspontjukat. Az iskola igazgatója részt vesz:  diákközgyűlésen,  kerek asztal beszélgetésen,  meghívásos alapon DÖK közgyűlésen,

Előzetes bejelentkezés alapján irodájában fogadja a DÖK képviselőit, az általuk írásban, vagy szóban felvetett, a diákságot érintő problémákra és kérdésekre érdemi választ ad. 

A DÖK választott képviselői részt vesznek, s a hozzászólás jogával élhetnek a nevelőtestületi, illetve munkatársi értekezlet azon tartalmi pontjainak tárgyalásán, amely a diákjogok érvényesítését, illetve a DÖK működését érinti.



A DÖK vezető tanár:  mint közalkalmazott a munkatársi értekezleten,  mint a tantestület tagja a nevelőtestületi értekezleten,  mint a tágabb iskolavezetés tagja, a vezetőségi értekezleteken a diákságot érintő kérdésekben az ő jogaik érvényesítését biztosítja;  állandó meghívottként a diákságot képviseli az iskolaszék ülésein;  kapcsolatot tart a szülők képviselőivel, évente legalább egy alkalommal tájékoztatja a szülői választmányt a DÖK programjairól és működéséről.

29



5.7.4. A DÖK működési feltételeinek biztosítása: Személyi feltételek biztosítása: 

A nevelőtestület:  egyetértést gyakorol a DÖK éves programjának elfogadásában,  az elfogadott éves program az iskolai éves munkaterv része, teljesítése a teljes munkatársi kör feladata és munkaköri kötelessége,  a pedagógusok pedagógiai szakmai feladatok teljesítésével vesznek részt a programok megvalósításában



Pedagógiai munkát segítő alkalmazottak:  szükség szerint felügyeletet látnak el a kijelölt tanulócsoportok felett,  közreműködnek szervezési feladatok megoldásában,  munkájukkal segítik a rendezvények sikerét



Technikai dolgozók:  környezeti feltételek megteremtésével segítik a munkaterv szerinti DÖK programok megvalósítását: részt vesznek a rendezvények számára átadott helyiségek előkészítésében és az eredeti funkciók szerinti visszaállításában,  szükség szerint teljesítenek feladatokat a lebonyolításban

Dologi feltételek biztosítása:  A törvény által biztosított éves keret felhasználásáról a DÖK/ DÖK-ok döntenek.  A szükséges finanszírozást a gazdasági hivatal végzi, az éves költségvetés szerinti ütemezésben.  Az iskolavezetés a programok, rendezvények számára előzetes egyeztetés alapján helyiséget, technikai eszközöket biztosít.  A rendezvények bevételeivel teljes egészében a DÖK rendelkezik.  Az iskolai diákönkormányzat / diákönkormányzatok feladatainak ellátásához igénybe veheti a telefont.  Az iskolában működő diákönkormányzat / diákönkormányzatok az iskola költségvetésének terhére bonyolíthatja levelezéseit. 5.8. Diáksportkör Az iskolában a diáksportkörrel kapcsolatos tevékenységet a Diáksport Egyesület segíti, melynek önálló működési szabályzata van. 5.9. Az iskola közösségi kapcsolattartása 5.9.1. Az igazgatóság és a nevelőtestület 

A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógus vezetők és a választott képviselők útján valósul meg.  A kapcsolattartás fórumai az értekezletek (l. MIP)



Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg.



Az igazgatóság aktuális feladatokról a nevelői szobában elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül is értesíti a nevelőket.



Az iskolavezetőség tagjai kötelesek:

30







Az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól. Az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetőség felé.



Az iskola alapdokumentumai a dolgozók számára az iskolakönyvtárban tekinthetők meg, a telephelyen a nevelőtestületi szobában.



A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy közvetlen munkahelyi vezetőjük ill. választott képviselőik útján tudathatják az igazgatósággal, az iskola vezetőségével és az iskolaszékkel.

5.9.2. Az iskolaszék Az iskolaszék az iskola közösségeivel az iskolaszék teljes jogú tagjain és a meghívottakon keresztül tartja a kapcsolatot. Az iskolaszék tagjai: 

rendszeres időközönként (évente legalább 2 alkalommal) kötelesek tájékoztatni az őket megválasztókat az iskolaszék tevékenységéről,



kötelesek az őket megválasztók kérdéseit, véleményeit, javaslatait az iskolaszék tevékenységével kapcsolatban az iskolaszéknek a felvetést követő ülésen az iskolaszék elé tárni.

5.9.3. A nevelők és a tanulók Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató tájékoztatja a tanulókat. Az osztályfőnökök osztályfőnöki órákon tájékoztatják a tanulókat. A tanulót egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatni kell. 5.10. Az iskola alapdokumentumainak nyilvánosságára vonatkozó szabályok Az alábbi dokumentumok nyilvánosságát biztosítani kell :  Pedagógiai program  Éves munkaterv  SZMSZ  Házirend  Tanulói pedagógiai program  Iskolai tájékoztató A nyilvánosság biztosításának módja:  Tájékoztatás, megismertetés elfogadás, véleményezés előtt: munkapéldányok közreadása (5-6 fő/db.), épületegységenkénti elhelyezéssel, illetve számítógépen a tanárikban.  Elfogadás: nevelési értekezleten szavazással.  Tájékoztatás kérés: munkaidőben iskolatitkártól, az iskolavezetőktől, iskola könyvtárostól.  Elhelyezés: épületegységenként a tanáriban, könyvtárban, a tanári szobákban számítógépen, iskolatitkárnál az irattárban, számítógépen, lemezen.

31



5.11. A nevelőtestület, az alkalmazotti közösség értekezletére, valamint a diákközgyűlésre vonatkozó általános szabályok 5.11.1. A nevelőtestület értekezletei Az iskola munkatervében meghatározott napirenddel és időponttal az iskola igazgatója hívja össze. Az iskolaigazgató a rendkívüli nevelőtestületi értekezlet összehívásáról a napirend három nappal előbb történő kihirdetésével intézkedik. A rendkívüli nevelőtestületi értekezletet tanítási időn kívül a nevelőtestületi kezdeményezéstől számított nyolc napon belül össze kell hívni. A nevelőtestületi értekezlet előkészítésével és lefolytatásával kapcsolatos rendelkezések: A nevelőtestületi értekezletet az igazgató készíti elő. A nevelőtestület írásos előterjesztés alapján tárgyalja:  a pedagógiai program,  az SZMSZ,  a házirend,  a munkaterv,  az iskolai munkára irányuló átfogó elemzés, beszámoló,  vezetői program elfogadásával kapcsolatos napirendi pontokat. Az igazgató az előterjesztés írásos anyagát a nevelőtestületi értekezlet előtt legalább öt nappal közzé teszi. A vezetői programot az intézményegységek, telephelyek, a többi szakmai anyagot munkaközösségek szintjén véleményezik a pedagógusok. A munkatársak véleményét az intézményegységek választott képviselői, illetve a munkaközösség vezetők ismertetik a nevelőtestület előtt. A munkaközösségek vezetői írásban továbbítják az igazgatóhoz:  A munkaközösség javaslatát a nevelőtestület által elkészítendő munkatervhez.  A munkaközösség saját működési területére vonatkozó értékelést az intézmény munkáját átfogó éves elemzés elkészítéséhez.  A szaktárgyi mérési eredmények szöveges értékelését az éves átfogó elemzés elkészítéséhez. Az igazgatóválasztás esetében az intézmény egységei megválasztják képviselőjüket. A képviselő szóban ismerteti az egység dolgozóinak véleményét a nevelőtestület előtt az igazgatói programról. A véleményt tartalmazó jegyzőkönyvi kivonatot a nevelőtestületi jegyzőkönyvhöz kell csatolni. A nevelőtestületi értekezlet vonatkozó pontjához meg kell hívni az egyetértési jogot gyakorló iskolaszék, illetőleg a véleményezési jogot gyakorló szülői közösség képviselőjét, a diákönkormányzat képviselőjét akkor, ha valamely napirendi pontnál egyetértési, vagy véleményezési jogot gyakorol. A nevelőtestületi értekezletet – az igazgatóválasztás kivételével – az igazgató vezeti. A jegyzőkönyv hitelesítésére az értekezlet két nevelőtestületi tagot választ. Ha az egyszerű szótöbbséggel hozható döntés esetében szavazategyenlőség születik, a határozatot az igazgató dönti el. A nevelőtestület döntéseit határozat formájában kell megszövegezni. A határozatokat sorszámozni kell, és azokat nyilvántartásba kell venni.

32



A jegyzőkönyvet az iskolatitkár vezeti, s az értekezletet követő 3 napon belül kell elkészíteni. A jegyzőkönyvet az igazgató, a jegyzőkönyvvezető és két hitelesítő írja alá. Csatolni kell mellé a jelenléti ívet. A nevelőtestület akkor határozatképes, ha tagjainak több, mint fele jelen van. Az igazgatóválasztás esetében a határozatképességhez a nevelőtestület kétharmadának kell jelen lenni. A határozatképesség meghatározásakor figyelmen kívül kell hagyni azt, akinek a közalkalmazotti jogviszonya szünetel, s a meghívás ellenére nem jelenik meg. A nevelőtestület döntéseit nyílt szavazással hozza, jogszabály erejénél fogva titkosan szavaz a vezetői program és fejlesztési elképzelés elfogadásáról. 5.11.2. Alkalmazotti közösség értekezlete Alkalmazotti értekezlet összehívása szükséges a vezetői megbízás, a MIP elfogadása esetében. Rendkívüli alkalmazotti értekezlet hívható össze a dolgozók kérésére, amennyiben a dolgozók több, mint 50 %-a aláírással kéri. A rendkívüli értekezlet összehívását legalább egy munkanappal előbb közölni kell. Az alkalmazotti értekezletet – a vezetői megbízás kivételével - az igazgató hívja össze és vezeti le. A levezetés módja az előző pontban leírtak szerint történik. Az igazgatói program elfogadásához titkos szavazásra és kétharmados jelenlétre van szükség. 5.11.3. Diákközgyűlés A diákközgyűlés összehívása és levezetése a diákönkormányzatot segítő tanár feladata. Diákközgyűlést évente egy alkalommal meg kell szervezni. A diákközgyűlés résztvevői az osztályok képviseletében megjelent diákok, a pedagógusok, egyéb meghívott alkalmazottak. A diákközgyűlésen minden esetben részt vesznek az osztályfőnökök, az iskolatitkár, az igazgató és a telephelyvezetők. A közgyűlésen a diákok képviselői szóban ismertetik a felvetni kívánt problémáikat, kérdéseiket, javaslataikat. A közgyűlésről az iskolatitkár jegyzőkönyvet készít. Az egyszerű szótöbbséggel elfogadott javaslatot a jegyzőkönyvben rögzíteni kell és nyilvántartásba kell venni. A végrehajtás felelőséről, idejéről, módjáról az igazgató dönt, illetve nevelőtestületre ruházza a döntést. A nevelőtestületi döntés esetén az igazgató a javaslatot a nevelőtestületi értekezlet elé terjeszti.

6. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE A belső ellenőrzési rendszer működtetése a MIP szabályozása szerint történik. 

A belső ellenőrzés legfontosabb feladata az iskolában, tagiskolában és a diákotthonban folyó pedagógiai tevékenység eredményességének mérése, célja az eredményesség folyamatos javítása.



A pedagógiai munka ellenőrzése a pedagógiai programban meghatározott alapelvek szerint, az éves munkatervben megfogalmazott feladatok és szempontok alapján történik.

33





A pedagógiai munka belső ellenőrzésének ütemtervét az éves munkaterv részeként az igazgató készíti el. A belső ellenőrzési terv készítésének szabályozását a MIP tartalmazza.



Az ellenőrzési terv végrehajtásáért az igazgató, illetőleg illetékes helyettesei felelnek.



A belső ellenőrzés általában meghatározott munkaterv szerint folyik, de az iskola igazgatójának rendelkezése alapján rendkívüli ellenőrzés is elrendelhető. Rendkívüli ellenőrzés megtartását kérheti a szakmai munkaközösség, az iskolaszék, a szülői munkaközösség.



A belső ellenőrzés rendjét oly módon kell kialakítani, hogy a tanév során valamennyi pedagógus munkájára kiterjedjen.



Az ellenőrzés tapasztalatait az ellenőrzést végző ismerteti az érintett pedagógussal. Az ellenőrzés eredményeit értékelni kell. Az egyes szakterületeken végzett belső ellenőrzés eredményeit a szakmai munkaközösségek kiértékelik, megvitatják, s ennek eredményeképpen a szükséges intézkedések megtételét kezdeményezhetik az iskola vezetésénél.



A belső ellenőrzés megszervezésekor azokra a szakterületekre kell kiemelkedő figyelmet fordítani, melynek eredményei nem érik el az iskolai átlagot.



A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak :  igazgató,  igazgatóhelyettesek,  munkaközösség-vezetők,  munkaközösségi tagok megbízás szerint,  osztályfőnökök,  minőségfejlesztő csoport vezetője,  folyamatgazdák.

Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettesek munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. Az igazgatóhelyettesek, ellenőrzési tevékenységüket a vezetői feladatmegosztásból következő saját területükön végzik. A munkaközösség-vezetők az ellenőrzési feladatokat a munkaközösség tagjainál a szaktárgyukkal összefüggő területen látják el. Tapasztalataikról folyamatosan tájékoztatják az illetékes igazgatóhelyettest. A munkaközösség tagjai egy-egy pedagógus értékelése kapcsán kapnak megbízást az ellenőrzésre. Az osztályfőnökök a saját osztályukban folyó nevelőmunka figyelemmel kísérésére jogosultak. A minőségfejlesztő munka ellenőrzésére a minőségfejlesztő csoport vezetője és a folyamatgazdák belső auditot szerveznek. A belső audit ellenőrzési feladatait a MIP tartalmazza. Az ellenőrzés módszerei:  tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása,  dokumentumok vizsgálata,  tanulói munkák vizsgálata,  megfigyelés,  beszámoltatás

34



A belső ellenőrzés általánosítható tapasztalatait – a feladatok egyidejű meghatározásával az igazgató nevelőtestületi értekezleten összegzi és értékeli. Az ellenőrzés a pedagógusok értékelésének egyik eleme. A pedagógusok értékelésének szabályozása a MIP tartalmát képezi.

7. KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA, MÓDJA A partnerkapcsolatok irányításának rendjét a MIP tartalmazza. A külső partnerek nevét, címét, képviselőjét a MIP-ben elhelyezett partnerlista tartalmazza. A kommunikáció formája, módja, rendszeressége és felelőse a MIP Kommunikáció a partnerekkel c. táblázatában rögzített. Az iskolát a külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. A vezetői szintű kapcsolattartás minden partner esetében az igazgató feladata. A helyettesek saját munkaterületükhöz kapcsolódó külső partnerekkel tartanak fenn kapcsolatot, illetve az igazgató felkérésére képviselik az iskolát. Az iskola gyermek-és ifjúságvédelmi felelőse közvetlen munkakapcsolatban áll a gyermekjóléti szolgálat illetékes munkatársaival, intézkedést azonban az igazgató útján kezdeményezhet. Az iskola egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás az igazgató feladata. A feladatellátással kapcsolatos szervezői munkát az iskolatitkár végzi. A megyei pedagógiai szakmai szolgáltató, valamint a megyei szakszolgáltató közoktatási intézmények dolgozóival munkatársi kapcsolatot tartanak fenn az igazgatóhelyettesek, munkaközösségek vezetői és a pedagógusok is. A partneriskolákkal az oktatási igazgatóhelyettes tart fenn kapcsolatot, illetve a szakmai munkaközösségek szakmai jellegű munkakapcsolatot. Az óvodákkal az oktatási igazgatóhelyettes és az alsós munkaközösség vezető tart munkakapcsolatot. A DÖK vezető tanár a kulturális intézményekkel áll munkakapcsolatban, a könyvtáros tanár pedig a megyei könyvtárral. A sportkapcsolatokat a testnevelő tanár ápolja és szervezi.

35



MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK 1. ISKOLA, DIÁKOTTHON, TAGISKOLA 

Az iskola szorgalmi időben hétfőtől péntekig tart nyitva. Szombaton és vasárnap igazgatói engedély alapján tartható nyitva az iskola.



Az iskolában a tanítás a tanulók részére délelőtti műszakban folyik.



Az iskola reggel 7 00 - 7 45 óráig pedagógus által vezetett felügyeletet tart.



Az iskolai tanulók részére az étkezést 11 45 és 14 00 óra között kell lebonyolítani.









A tanítási idő kezdete 8 00 óra. A tanítási órák idejét a tantárgyfelosztás és az órarend tartalmazza. A tanítási órák ideje 45 perc, a délutáni foglalkozásoké (diákotthon, napközi, tömegsport, szakkör, felzárkóztató-, tehetséggondozó foglalkozások) pedig 60 perc. Az óraközi szünetek rendjét a házirendben kell szabályozni. A szorgalmi idő előkészítése június 20-tól 30-ig, ill. augusztus 21-től a tanévkezdés mindenkori miniszteri rendeletben meghatározott napjáig tart. Az utóbbi időszakban kell megszervezni az osztályozó és a javítóvizsgát. A nyári szünetben a tanulók ügyeinek intézésére minden hét szerdáján 9 00 órától 12 00 óráig ügyeletet kell tartani. A kollégium a tanulókat a szorgalmi idő első napját megelőző napon 16 00 órától fogadja. A tanulók a kollégiumot a szorgalmi idő utolsó napján 16 00 óráig kötelesek elhagyni. Az ügyeletet ellátó pedagógus jogosult és köteles a vezetői tevékenység körébe tartozóan is ellátni minden olyan tevékenységet és megtenni minden olyan halaszthatatlan intézkedést, amely az intézményben lévő tanulók biztonságának megóvása érdekében szükséges.

2. AZ ALKALMAZOTTAK MUNKARENDJE 2.1. A vezetők intézményben tartózkodásának rendje: Az iskola nyitvatartási idején belül reggel 7 30 óra és délután 16 helyettesei közül egy vezetőnek az iskolában kell tartózkodnia.

30

óra között az igazgató és

Igazgató:  munkaideje kötetlen  intézményben tartózkodik: munkanapokon 8 00- 16 00 óráig, ha egyéb munkaköri kötelességteljesítései máshová nem szólítják. Igazgatóhelyettesek:  7 ³° - 15 30 óráig  10 00 – 18 00 óráig A mindenkori tantárgyfelosztáshoz igazodva, de minden nap legalább 17 00 óráig. Tagintézmény-vezető:  7 ³° - 14 00 óráig, ezt követően a napközis nevelő gondoskodik a felügyeletről.

36



Gazdasági vezető:  8 00 – 16 00 óráig Szabadságolás:  A vezetők szabadságát elsősorban a nyári szünetben kell kiadni. Tanítási szünetek alatt egy vezetőnek az iskolában kell tartózkodni. A közoktatásban alkalmazottak körét a Közoktatási Törvény 15. §-a, az alkalmazási feltételek és a munkavégzés egyes szabályait a 16. és 17. § rögzíti. A közalkalmazottak munkarendjét az 1992. évi XXII. törvénnyel (Munka Törvénykönyve) valamint az 1992. évi XXXIII. törvénye (A közalkalmazottak jogállásáról) tartalmazza. 3. A NEVELŐ - OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTŐ ÉS MÁS KÖZALKALMAZOTTAK MUNKARENDJE

Az intézményben a nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét a fenti jogszabályok betartásával az intézményvezető állapítja meg az intézmény zavartalan működése érdekében. A munkaköri leírásokat az intézményvezető készíti el. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével az igazgatóhelyettesek, gazdasági vezető javaslata alapján kerül kialakításra a napi munkarend, a szabadságok kiadása. 4. PEDAGÓGUSOK MUNKARENDJE A pedagógus jogait és kötelességeit a közoktatási törvény 19. §-a rögzíti. E paragrafus értelmében a nevelési - oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje a kötelező órákból, valamint a nevelő ill. a nevelő - oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal, a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgatóhelyettesek állapítják meg az intézmény tanórarendjének (foglalkozási rendjének) függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell figyelembe venni. Az intézményvezetőség tagjai a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembevételével. A pedagógus köteles 15 perccel tanítási, foglalkozási beosztása előtt a munkahelyén (ill. a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző napon, annak délelőtti óráiban-, de legkésőbb az adott munkanapon 7 30 -ig köteles jelenteni az intézmény vezetőjének, vagy helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor tanmeneteit, vagy a helyettesítendő tananyagot órákra lebontva leadni az igazgatóhelyetteseknek hiányzásuk kezdetekor. Egyéb esetben a pedagógus az igazgatótól kérhet engedélyt legalább két nappal előbb a tanóra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettől eltérő tartalmú tanóra (foglalkozás) megtartására. A tanórák (foglalkozások) indokolt esetben történő elcserélését az igazgatóhelyettes engedélyezi. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén - lehetőség szerint szakszerű helyettesítést kell tartani. 37



Ha a helyettesítő pedagógust legalább egy nappal a tanóra (foglalkozás) megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakórát tartani, ill. a tanmenet szerint előrehaladni. 5. AZ INTÉZMÉNY TANULÓINAK MUNKARENDJE Az intézményi rendszabályok (házirend) tartalmazzák a tanulók jogait és kötelességeit, valamint a tanulók belső munkarendjének részletes szabályozását. A házirend betartása a tanulók számára kötelező. 6. BELÉPÉS, BENNTARTÓZKODÁS RENDJE AZOK RÉSZÉRE, AKIK NEM ÁLLNAK JOGVISZONYBAN AZ INTÉZMÉNNYEL

Belépés az iskolaépületbe: Főbejáraton:

Népliget út 2. sz.

A belépő idegeneket a portás fogadja és útbaigazítja, illetve a megfelelő helyre kíséri. Irodákba belépés:

ügyfélfogadás rendje szerint 7 30 – 12 00 óráig.

Térítési díj befizetés:

előzetes írásbeli értesítés szerint havonta 2 alkalommal.

Igazgatói irodába:

az igazgató jelenléte esetén előzetes bejelentés alapján.

Tanítási órát zavarni tilos. Tanulóval való beszélgetés indokolt esetben a zsibongóban, tanítási órák közötti szünetekben lehetséges. Szülők a tantermeket szülői értekezleteken, vagy az osztályfőnök, illetve igazgató meghívásai alkalmával látogathatják. Az alsó tagozaton ezt az ott tanító pedagógusok határozhatják meg a szülői igények figyelembevételével. Pedagógus megkeresése: fogadóórán a kijelölt helyen egyéb alkalmakkor: szünetekben, a portás segítségével a zsibongóban. Az idegenek fogadása, kalauzolása a portások feladata. Telephelyen: belépés a főbejáraton, ügyfelek fogadásáról a telephelyvezető intézkedik.

7. LÉTESÍTMÉNYEK ÉS HELYISÉGEK HASZNÁLATI RENDJE 

Az iskola (diákotthon, tagiskola, telephely) létesítményeit és helyiségeit az intézmény nyitva tartásának ideje alatt lehet használni. A tanulók részére a tanítás előtti ügyelet alatt az arra kijelölt hely áll rendelkezésre.



Az iskola (diákotthon, tagiskola, telephely) helyiségeit csak rendeltetésüknek megfelelően, arra a célra lehet használni, amelyre a helyiséget kialakították. A helyiség eltérő rendeltetés céljára történő használatához az iskola igazgatójának előzetes engedélyére van szükség.



A tantermekben és az iskola (diákotthon, tagiskola) folyosóin a tornateremben és az étkezőben minden esetben biztosítani kell a felügyeletet. A felügyeletet az ügyeletes pedagógusok és az ügyeletes tanulók biztosítják.



Az iskola (diákotthon, tagiskola) szaktantermeit, szertárait, a tornatermet zárva kell tartani és csak felügyelő tanár jelenlétében lehet kinyitni, illetőleg oda belépni.

38





A tornateremben tanítási idő alatt a tanuló csak pedagógus felügyeletével tartózkodhat.



A konyhába kizárólagosan az ott dolgozók léphetnek be. Az ebédeltetés ideje alatt a tanulók felügyeletét az ebédlőben mindvégig biztosítani kell.



A szaktantermek használati rendjét külön szabályzatok rögzítik.

8. INTÉZMÉNYI VÉDŐ-ÓVÓ ELŐÍRÁSOK 8.1. Vagyonvédelem 

A külső bejárati ajtók biztonsági zárral ellátottak.



A székhely településen riasztórendszer működtetése szükséges az intézményi épületek egész területén.



 

Az intézmény a nyitvatartási idő alatt 7 30 – 12 00-ig csak a Népliget út 2. sz. alatti főbejáraton és a gazdasági iroda felől tart nyitva. A tantermeket a tanítási órákon kívüli időben zárva kell tartani. Az irodákat használaton kívüli időben zárva kell tartani.

8.2. Balesetvédelem 

A közoktatási törvény jogot biztosít a tanulóknak arra, hogy az iskolában biztonságban és egészséges környezetben éljenek.



A nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtése, a tanulóbalesetek megelőzése érdekében teendő intézkedések az igazgató feladatkörébe tartoznak. Az iskolai helyzet értékelését a megelőzés érdekében a vezetés rendszeresen napirendre tűzi.



Minden pedagógusnak törvényből következő kötelessége, hogy a rábízott gyermekek részére az egészségük megőrzéséhez szükséges ismereteket közölje és ezek elsajátításáról meggyőződjön.



Minden tanév első napján az osztályfőnök és a testnevelés, fizika, kémia, technika, számítástechnika tantárgyat tanító pedagógusok balesetvédelmi oktatást tartanak, amelyet kötelesek a naplóban dokumentálni. A tanév folyamán történő osztály- vagy tanulmányi kirándulás alkalmával külön oktatást kell az osztályfőnöknek tartani az utazással és egyéb baleseti forrásokkal kapcsolatosan. Az elhangzott oktatásról jegyzőkönyvet kell fölvenni és a titkárságra a kirándulás előtt le kell adni.



Ha a tanulót baleset éri, a vele foglalkozást tartó, illetve ügyeletet ellátó pedagógus kötelessége az elsősegélynyújtás, intézkedés és az iskolatitkár segítségével a baleseti jegyzőkönyv felvétele.



Az iskolán kívüli rendezvények előtt a kísérő tanár kötelessége a veszélyforrásokra és az elvárható magatartási formákra felhívni a tanulók figyelmét.



Amennyiben a balesetet az intézmény nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott alkalmazottja észleli, az elsősegélynyújtást és a szükséges intézkedéseket neki is azonnal meg kell tennie.



Az intézmény megbízásos jogviszonyban alkalmaz munkavédelmi felelőst, aki a jogszabályban meghatározott és a megbízási szerződésben foglalt feladatokat elvégzi.

39



8.3. Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 

A tanulók tanévenként egy alkalommal fogászati szűrésen vesznek részt, ahová az órát tartó pedagógus kíséri el őket.



A körzeti védőnő éves munkaterv alapján végzi a tanulók szűrővizsgálatát. Kíséretet az iskola biztosít szükség szerint.



A diákotthonban lakó tanulók orvosi ellátásáról a gyermekorvos gondoskodik. Az orvoshoz a gyermekfelügyelők kísérik el a tanulókat.



Védőoltásokat a védőnő és az iskolaorvos előzetes jelzése után kapják a gyermekek.



A 8. osztályosok felvételijéhez kapcsolódó orvosi vizsgálatot az iskolaorvos végzi.

8.4. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők Rendkívüli esemény minden olyan esemény, amelynek bekövetkeztét előre nem lehet látni. Nyitvatartási időben rendkívüli esemény és bombariadó esetén intézkedést a székhelyen működő központi iskolában az igazgató hozhat. Akadályoztatása esetén az SZMSZ-ben meghatározott helyettesítési rend szerint felelős személy jár el. A tagiskolában a jelen lévő közalkalmazott azonnal tájékoztatja az igazgatót, s megteszi az elhárító intézkedéseket. A telephelyen a telephelyvezető jogosult az azonnali intézkedésre, ezt követően az intézmény igazgatóját haladéktalanul értesíti az eseményről és tájékoztatja a megtett intézkedésről. Elhárító intézkedések: A telefonüzenetet vevő személy jegyezze fel:  a bejelentés időpontját,  a telefonbeszélgetés időtartamát,  a fenyegetés időpontját. Továbbá figyeljen:  a telefonáló hanglejtésére,  a telefonban hallható háttérzajokra. A telefonüzenetet vevő további feladatai:  azonnal értesíteni kell a 107-es hívószámon a rendőrséget,  az épületek kiürítéséért felelős személyt,  az intézmény vezetőjét, vagy helyetteseit.  gondoskodnak az épület kiürítéséről, ha a felelős személy távol van. Az épületek kiürítéséért felelős személy: a mindenkori munkahelyi felelős vezető. Feladata:  Az épület kiürítésének időtartamáról azonnal dönt.  Az épület kiürítése a tűzriadó tervnek megfelelően. A tanulók elhelyezése:  a központi iskola esetében: a sportpálya épületei;  tagiskola esetében a közeli ipari iskola épülete,  a diákotthon esetében a központi iskola épülete. Az elhelyezés lehetőségeit együttműködési megállapodás rögzíti. 40



A bombariadóról, a hozott intézkedésről az igazgató rendkívüli jelentésben értesíti a fenntartót. 9.

ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK KAPCSOLATOS FELADATOK

RENDJE,

A

HAGYOMÁNYOK

ÁPOLÁSÁVAL



A nemzeti ünnepet megelőző utolsó munkanapon - a székhelyen - az iskolában központi ünnepséget kell szervezni, melynek műsorszámait az iskola tanulói és pedagógusai adják. A telephelyen tanuló gyermekek a telephelyen tartják meg az iskolaszintű nemzeti ünnepségeket.



Október 6-áról osztályszinten kell megemlékezni. Ha a városban városi ünnepséget szerveznek, azon az iskola vezetői, pedagógusai és tanulói minél nagyobb számban vegyenek részt.





Hagyományőrző ünnepségeink:  tanévnyitó, tanévzáró,  végzős osztályok ballagása,  diákönkormányzati rendezvények: munkaterv szerint  Rózsahegyi Kálmán emléknap, minden tanév májusában  karácsonyváró ünnep : december utolsó tanítási napján.

A hagyományőrző ünnepségek közül a Rózsahegyi Kálmán emlék napon a telephelyen tanuló gyermekek is részt vesznek. A diákönkormányzati rendezvények közül a diákönkormányzat döntése szerint vesznek részt a tanulók. A többi hagyományőrző ünnepség a telephelyen kerül megtartásra.

41



TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁI, AZ IGÉNYBE VÉTEL RENDJE

1. A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁI ÉS RENDJE 

Az iskolában tanórán kívüli foglalkozásként meg kell szervezni a napközis, a tanulószobai foglalkozáson és az iskolai sportkörökön kívül      

a tantárgyi szakköröket, az énekkart, a művészeti csoportot, (irodalom szakkör, rajz szakkör) a tanulmányi versenyeket, házi bajnokságot (sport), fakultatív hit- és vallásoktatást.



Napközis foglalkozás az iskola első-hatodik évfolyamos tanulói részére áll rendelkezésre. A napközis foglalkozáson délután az utolsó tanítási órától tizenhat óráig felkészítő órákat, sportórát és kulturális foglalkozást kell tartani, tanári felügyelet mellett.



Tanulószobai foglalkozást a hetedik-nyolcadik évfolyamos tanulók számára szervez az iskola. A tanulószoba a szorgalmi időszak alatt működik tanítási napokon 14 órától 16 óráig. A tanulószobai foglalkozást tartó tanár feladata, hogy segítse a tanulókat az önálló tanulási módszerek kialakításában, az iskolai tananyag elsajátításában. Külön gondot kell fordítani a hiányos felkészültségű tanulókra. A napközi és tanulószobai foglalkozás felvételre vonatkozó szabályait a Házirend tartalmazza.



Szakköri foglalkozás legalább tizenöt érdeklődő esetén szervezhető. A szakköri foglalkozásokon a szaktanárok nyújtanak segítséget a tanulóknak ahhoz, hogy a kötelező tananyag elsajátítása mellett azokhoz kapcsolódó, azt kiegészítő ismeretekre tegyenek szert.



Az iskolai énekkar az iskola ének- és zenepedagógusainak a vezetésével hetente kétszer tart hatvan perces foglalkozást. Az énekkar a nemzeti és az iskola hagyományos ünnepei alkalmával közreműködik az ünnepi hangulat megteremtésében és részt vesz a városi rendezvényeken.



Az iskolai sportkörben négy: atlétika, labdarúgás kézilabda és tornakör működik. A sportkör munkájába minden tanuló bekapcsolódhat. Az iskolai sportkör az edzéstervben foglaltaknak megfelelően használhatja az iskola sportlétesítményeit és udvarát.



Az iskola tanulói rendszeresen bekapcsolódnak a versenykiírásban foglaltak szerint a városi, a megyei és az országos tanulmányi versenyekbe. A tanulmányi versenyeket megelőzően házi tanulmányi versenyek keretében kell kijelölni a városi verseny résztvevőit.



A tanulók edzettségének biztosítása céljából az iskolai sportkör házibajnokságokat szervez. A házi bajnokságon részt vehet minden olyan tanuló, aki a diáksportkör felkészítő foglalkozásait rendszeresen látogatja.

42





Ha a tanuló az iskolában oktatott idegen nyelvet nem tanulta az iskola igazgatójának engedélye alapján a tanórai foglalkozásokon való részvétellel és folyamatos felzárkózással több tanítási éven keresztül pótolhatja a lemaradást. Az iskola engedélyezheti indokolt esetben, hogy az iskolában oktatottól eltérő idegen nyelvből a tanuló egyénileg készüljön fel és az iskolában, vagy másik iskolában tegyen osztályozó vizsgát.



Az irodalom szakkör heti 2 óra, feladata az ünnepi műsorok előkészítése.

Tanórán kívüli foglalkozások keretében szervezi meg az iskola a tanulók differenciált képességfejlesztésének egy részét. Habilitációs, rehabilitációs foglalkozások és fejlesztő foglalkozások a sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási és magatartási zavarral küzdő tanulók részére. Ezeken a foglalkozásokon a tanulók részvétele a nevelési tanácsadó és az illetékes szakértői bizottság javaslata alapján biztosított.

2. A

MINDENNAPOS TESTEDZÉS FORMÁI ÉS AZ ISKOLAI SPORTKÖR, VALAMINT AZ ISKOLA VEZETÉSE KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI ÉS RENDJE

A mindennapos testedzés formái: 

kötelező testnevelés órák alsó tagozaton tantervbe építve heti 1 néptánc, heti 1 mozgásfejlesztés,



választható sportfoglalkozások,



napközis foglalkozásokon 45 perces szabadtéri mozgással,



tömegsport: naponta igénybe vehető sportfoglalkozások.

Az intézményben diáksportkör működik, amelynek tevékenységét az oktatási igazgatóhelyettes irányítja. Iskolánkban helyben biztosított a gyógytestnevelés az érintett tanulók részére.

3. FAKULTATÍV HIT- ÉS VALLÁSOKTATÁS IDŐPONTJÁT ÉS HELYÉT BIZTOSÍTÓ ELJÁRÁS RENDJE: 

Időkeret: heti 2 óra (tanulócsoport tanrendhez kapcsolódva).



Beiratkozás: iskolatitkárnál munkaidőben, a plébánia által biztosított jelentkezési lapon.



Magasabb évfolyamokon minden év utolsó hetében a hitoktatók által kiosztott jelentkezési lapon.



Tanulócsoportok összeállítása: hitoktatók által augusztus utolsó hetében.



Csoportok órarendjének összeállítása: hitoktatók és az iskola órarendjének készítői közötti konszenzus alapján augusztus utolsó hetében.

43



34 A

TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOKKAL KAPCSOLATOS EGYÉB SZERVEZÉSI KÉRDÉSEK

A szakkör, az énekkar, a sportkör vezetőjét az igazgató bízza meg. A megbízást ellátók szakmailag és pedagógiailag felelősek a szakkör, az énekkar és a sportkör működéséért. Éves munkaprogram alapján dolgoznak. Az énekkar szerepléseit, külső fellépéseit az igazgató engedélyezi. A tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, sportvetélkedő része a tanév helyi rendjének, illetve az éves munkatervnek, amely meghatározza a szervezés feladatait és felelőseit. A területi, megyei, illetve az országos fordulóra továbbjutó tanulókat a verseny napjára az igazgató felmenti a tanítási órákon való részvétel alól. Az igazgató gondoskodik arról, hogy az országos, a megyei, a körzeti, illetve a helyi versenyeken helyezést elért tanulók – továbbá az énekkar – eredményes szereplését az egész iskolaközösség megismerje.

44



EGYÉB SZABÁLYOZÁSI KÉRDÉSEK

1. TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE Az iskolai tankönyvellátást tankönyvterjesztő közreműködésével végezzük. A tankönyvrendelés megszervezése az iskolai könyvtáros tanár és az iskolatitkár feladata. A Helyi tanterveknek megfelelő tankönyvek kiválasztása a pedagógusok, munkaközösségek feladata, intézményi szintű összeállítása a könyvtáros tanáré. A tartós tankönyvekről az iskola nevelőtestülete évenként dönt. Csak a hivatalos tankönyvjegyzéken szereplő tankönyveket használunk. A tankönyvellátás rendjét tanévenként állapítja meg az iskola vezetése külön belső szabályzat és a vonatkozó jogszabály figyelembevételével. 1.1. Szociális juttatások. A tankönyvvásárláshoz biztosított állami támogatás elosztásának elvei A támogatás szétosztásának módjáról és mértékéről dönt a tantestület, a következő elvek figyelembe vételével: 

a vásárolt tankönyvek értékének arányában az egyéb támogatások figyelembe vételével.

Az iskolai könyvtár fejlesztésére fordítható 25 % felhasználási elvei: 

tartós tankönyvek és segédkönyvek vásárlása,



átmenet kezelését segítő kiadványok vásárlása,



kézikönyvek,



lexikonok, albumok, gyűjtemények - melyek nem tankönyvek, de a tananyag elsajátításához szükségesek,



video- és hangkazetta,



video lejátszó és magnó - nyelvoktatás segítésére,



Differenciált foglalkozásokhoz szükséges tankönyvek biztosítása.

2. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI RENDJE Intézményünkben az iskolakönyvtári feladatokat a városi könyvtár látja el együttműködési megállapodásban foglaltaknak megfelelően. A könyvtári órákat itt tartják a pedagógusok. Az iskola székhelyén egy könyvtárszoba szolgál kiscsoportos foglalkozások megtartására, a könyvek, folyóiratok tárolására.

45



ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

1. Jelen Szervezeti és működési szabályzat függelékei: 1. sz. melléklet – adatkezelési szabályzat 2. sz. melléklet – szabálytalanságok kezelésének eljárásrendje 3. sz. melléklet – gyűjtőköri szabályzat Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket önálló szabályzatok tartalmazzák. Ezek a szabályzatok az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának függelékei. 2. A Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) módosítása csak szakalkalmazotti határozattal, a jelzett közösségek egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. 3. A függelékben található szabályzatok a jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatók, amennyiben jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások, vagy az intézmény felelős vezetőjének megítélése szükségessé teszi. A változtatásokról – a jelzett közösségek egyetértésével – a nevelőtestület dönt.

Gyomaendrőd, 2009. június 30.

Farkas Zoltánné igazgató

46



ZÁRADÉK Ezen Szervezeti és Működési Szabályzatot és mellékleteit az intézmény nevelőtestülete 2009. június 30-án megtárgyalta és elfogadta. Hitelesítő dokumentum: nevelőtestületi jegyzőkönyv.


……………………………………. Jegyzőkönyvvezető

…………………………………… Hitelesítő

…………………………………… hitelesítő

NYILATKOZAT

Az Intézményi Szülői Szervezet képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat elkészítése során az egyetértési jogunkat gyakoroltuk.


……………………………………. Tímárné Tóth Adrienn SZMK-elnök

47



NYILATKOZAT

Az Diákönkormányzat képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei elkészítése során az egyetértési jogunkat gyakoroltuk.


……………………………………. Paróczai Zoltán diákönkormányzat vezetője

NYILATKOZAT

Az Közalkalmazotti Tanács képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei elkészítése során az véleményezési jogunkat gyakoroltuk.


……………………………………. Dajkó Lászlóné Bélteki Éva Közalkalmazotti tanács vezetője

48



NYILATKOZAT

Az reprezentatív szakszervezet képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei elkészítése során az véleményezési jogunkat gyakoroltuk.


……………………………………. Gellai József szakszervezeti bizalmi

NYILATKOZAT

A Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola, Diákotthon jelen Szervezeti és Működési szabályzatát és mellékleteit a Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Intézményfenntartó Társulás Képviselő-testülete, mint fenntartó a __________________________ sz. határozatával 2009. ________________ napján jóváhagyta.

Gyomaendrőd, 2009. _______________________

……………………………………. Várfi András polgármester

49



TARTALOM BEVEZETŐ........................................................................................................................................................... 1 1. Az SZMSZ célja, feladata: ............................................................................................................................. 1 2. Az SZMSZ alapjául szolgáló jogszabályok ..................................................................................................... 1 ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK ....................................................................................................................... 3 1. Eljárásrend .................................................................................................................................................... 3 2. Hatályba lépés ............................................................................................................................................... 3 3. Érvényesség .................................................................................................................................................. 3 4. Az intézmény meghatározása, általános jellemzői ........................................................................................... 3 4.1. Az alapító okirat kelte, száma................................................................................................................. 3 4.2. A költségvetési intézmény alapítói jogokkal felruházott-, irányítói-, felügyeleti szervének neve, székhelye: .................................................................................................................................................................... 4 4.3. Az intézmény típusa:.............................................................................................................................. 4 4.4. A költségvetés szerv neve, székhelye, OM azonosítója:........................................................................... 4 4.5. A költségvetési szerv működési köre: ..................................................................................................... 4 4.5.1. Gyomaendrőd-Csárdaszállás-Hunya Intézményi Társulás közigazgatási területén kötelező felvételre kijelölt körzete az alapító okiratban rögzítettek szerint. ............................................................................. 4 4.5.2. Maximálisan felvehető létszám:...................................................................................................... 4 4.5.3. Évfolyamok száma:........................................................................................................................ 4 4.6. A költségvetési szerv jogszabályban meghatározott közfeladata:.............................................................. 5 4.6.1. Alaptevékenység ............................................................................................................................ 5 4.6.2. Kiegészítő tevékenység .................................................................................................................. 7 4.6.3. Kisegítő és vállalkozási tevékenység............................................................................................... 8 4.7. A költségvetési szerv típus szerinti besorolása......................................................................................... 8 4.7.1. A tevékenységek jellege alapján: közszolgáltató közintézmény........................................................ 8 4.7.2. Feladatellátáshoz kapcsolódó funkciója alapján:.............................................................................. 8 4. 8. A feladatellátást szolgáló vagyon, s az intézmény vagyon feletti rendelkezési joga .................................. 8 4.9. A költségvetési szerv alapító, illetve fenntartó neve és címe ................................................................... 8 4.10. A költségvetési szerv alapításának ideje................................................................................................ 8 4.11. A költségvetési szerv vezetőjének kinevezési rendje:............................................................................. 8 4.12. Az intézmény bélyegzőinek felirata, lenyomata:.................................................................................... 9 4.13. Az intézmény kiadmányozási rendje:.................................................................................................... 9 4.14. Az alapító okirat kezelésére vonatkozó szabályok: .............................................................................. 10 4.15. Az intézmény irányítása: .................................................................................................................... 10 5. Számlaszám, adószám.................................................................................................................................. 10 6. A kiadásokat és a bevételeket befolyásoló feltétel és követelményrendszer .................................................... 10 6.1. Feltételrendszer.................................................................................................................................... 10 6.2. Követelményrendszer........................................................................................................................... 10 6.3. A feladatellátás folyamata és kapcsolatrendszere................................................................................... 11 6.4. A pénzügyi, gazdasági tevékenységet ellátó személyek feladat- és munkaköre ....................................... 11 6.5. A kötelezettségvállalás célszerűségét megalapozó eljárás és dokumentumai tartalma ............................. 11 7. A költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos előírások és feltételek ......................................... 12 7.1. Tervezés .............................................................................................................................................. 12 7.2. Végrehajtás.......................................................................................................................................... 13 AZ INTÉZMÉNYVEZETÉS RENDJE, A SZERVEZETI FELÉPÍTÉS, A VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS..................................................................................................................................... 15 1. Az intézmény szervezeti egységei ................................................................................................................ 15 2. Gazdasági iroda ........................................................................................................................................... 15

50



3. Az intézmény szervezeti egységei közötti kapcsolattartás rendje és formái..................................................... 16 4. Az intézmény vezetői szervezete .................................................................................................................. 16 AZ ISKOLA SZERVEZETI MŰKÖDÉSI SZABÁLYAI ...................................................................................... 18 1. Az iskola szervezetének vázlata.................................................................................................................... 18 1.1. Az igazgató felelős:.............................................................................................................................. 18 1.2. Az iskolatitkár feladata:........................................................................................................................ 19 1.3. Az igazgatóhelyettesek......................................................................................................................... 20 1.4 . A tagintézmény-vezető........................................................................................................................ 21 1.5 .A gazdasági vezető .............................................................................................................................. 21 1.6. Az iskola tágabb vezetőségének tagjai: ................................................................................................. 22 2. A vezetők közötti kapcsolattartás rendje ....................................................................................................... 22 2.1. Az iskola igazgatója............................................................................................................................. 22 3. A vezetők helyettesítésének rendje ............................................................................................................... 23 4. Az iskola dolgozói ....................................................................................................................................... 23 5. Az iskola közösségei, a közösségek iskolán belüli kapcsolatai....................................................................... 24 5.1. Iskolaközösség..................................................................................................................................... 24 5.2. A szülők közösségei............................................................................................................................. 24 5.2.1. A szülői szervezet (SZMK) .......................................................................................................... 24 5.2.2. A szülői szervezet részére a jogszabályi előírásokon felül biztosított jogok .................................... 25 5.2.3. A vezetők és a szülői szervezet (SZMK) közötti kapcsolattartás rendje .......................................... 25 5.3. Az iskolaszék....................................................................................................................................... 25 5.4. A vezető és az iskolaszék közötti kapcsolattartás rendje ........................................................................ 26 5.5. Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége ........................................................................ 26 5.6. A nevelők közösségei........................................................................................................................... 26 5.6.1. A nevelőtestület ........................................................................................................................... 26 5.6.2. A nevelők szakmai munkaközösségei ........................................................................................... 27 5.6.3. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, a beszámolás rendje................................ 28 5.6.4. Minőségfejlesztéssel foglalkozó csoportok (MIP: MIR működése)................................................. 28 5.6.5. Az egy osztályban tanító pedagógusok közössége.......................................................................... 28 5.7. A tanulók közösségei ........................................................................................................................... 28 5.7.1. Osztályközösség........................................................................................................................... 28 5.7.2. A diákönkormányzat ......................................................................................................................... 29 5.7.3. Az iskolai vezetők és a Diákönkormányzat kapcsolattartásának és együttműködésének formái: ...... 29 5.7.4. A DÖK működési feltételeinek biztosítása: ................................................................................... 30 5.8. Diáksportkör........................................................................................................................................ 30 5.9. Az iskola közösségi kapcsolattartása..................................................................................................... 30 5.9.1. Az igazgatóság és a nevelőtestület ................................................................................................ 30 5.9.2. Az iskolaszék............................................................................................................................... 31 5.9.3. A nevelők és a tanulók ................................................................................................................. 31 5.10. Az iskola alapdokumentumainak nyilvánosságára vonatkozó szabályok............................................... 31 5.11. A nevelőtestület, az alkalmazotti közösség értekezletére, valamint a diákközgyűlésre vonatkozó általános szabályok ................................................................................................................................................... 32 5.11.2. Alkalmazotti közösség értekezlete .............................................................................................. 33 5.11.3. Diákközgyűlés ........................................................................................................................... 33 6. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje.......................................................................................... 33 7. Külső kapcsolatok rendszere, formája, módja................................................................................................ 35 MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK................................................................................................................................. 36 1. Iskola, diákotthon, tagiskola......................................................................................................................... 36 2. Az alkalmazottak munkarendje..................................................................................................................... 36 2.1. A vezetők intézményben tartózkodásának rendje:.................................................................................. 36 3. A nevelő - oktató munkát közvetlenül segítő és más közalkalmazottak munkarendje...................................... 37

51



4. Pedagógusok munkarendje........................................................................................................................... 37 5. Az intézmény tanulóinak munkarendje ......................................................................................................... 38 6. Belépés, benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel ..................... 38 7. Létesítmények és helyiségek használati rendje .............................................................................................. 38 8. Intézményi védő-óvó előírások..................................................................................................................... 39 8.1. Vagyonvédelem................................................................................................................................... 39 8.2. Balesetvédelem.................................................................................................................................... 39 8.3. Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje............................................................................. 40 8.4. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők .................................................................. 40 9. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok................................ 41 TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁI, AZ IGÉNYBE VÉTEL RENDJE................ 42 1. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái és rendje............................................................................ 42 2. A mindennapos testedzés formái és az iskolai Sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje............................................................................................................................................... 43 3. Fakultatív hit- és vallásoktatás időpontját és helyét biztosító eljárás rendje: ................................................... 43 34 A tanórán kívüli foglalkozásokkal kapcsolatos egyéb szervezési kérdések .................................................... 44 EGYÉB SZABÁLYOZÁSI KÉRDÉSEK.............................................................................................................. 45 1. Tankönyvellátás rendje ................................................................................................................................ 45 1.1. Szociális juttatások. A tankönyvvásárláshoz biztosított állami támogatás elosztásának elvei ................... 45 2. Az iskolai könyvtár működési rendje ............................................................................................................ 45 ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK.................................................................................................................................. 46 ZARADEK .......................................................................................................................................................... 47 TARTALOM ....................................................................................................................................................... 50

52

GYOMAENDRŐD, NÉPLIGET ÚT 2. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Recommend Documents