__________________________________________________________________________________________
ELTE TÓFK NEVELÉSTUDOMÁNYI TANSZÉK
GYAKORLATI KÉPZÉSI ÚTMUTATÓ ÓVODAPEDAGÓGUS SZAK NAPPALI TAGOZAT
2007/2008. __________________________________________________________________________________________
KEDVES HALLGATÓ!
Az Útmutató tartalmazza a gyakorlati képzés cél-, feladat- és követelményrendszerét, valamint a teljesítésükhöz szükséges információkat. Segítséget nyújt az intézmények megismeréséhez, a gyermekek és a nevelők tevékenységének megfigyeléséhez, az írásbeli és gyakorlati feladatok megoldásához. Gyakorlatának pedagógiai vezetői a Neveléstudományi Tanszék oktatói, valamint az intézmények pedagógusai, akik figyelemmel kísérik és segítik feladatainak teljesítésében, személyisége fejlesztésében, hivatására történő felkészülésében.
Eredményes, sikerekben gazdag főiskolai éveket kívánunk!
A GYAKORLATI KÉPZÉS STRUKTÚRÁJA I. félév: EGYÉNI ÓVODAI GYAKORLAT I. A pedagógiai tájékozódás és tapasztalatszerzés szakasza • bölcsődei, óvodai, iskolai hospitálás II. félév: EGYÉNI ÓVODAI GYAKORLAT II. - CSOPORTOS ÓVODAI GYAKORLAT I. A pedagógiai tevékenység kezdő szakasza • az óvodai gondozási feladatok ellátásának gyakorlása és a gyermekek játéktevékenységének megismerése, fejlesztése III-V. félév: EGYÉNI ÓVODAI GYAKORLAT III., IV., V. - CSOPORTOS ÓVODAI GYAKORLAT II., III., IV. A pedagógiai tevékenység gyakorló szakasza • vizuális és irodalmi nevelés • testnevelés és ének-zenei nevelés • matematikai és a környezet tevékeny megismerésére nevelés VI. félév: EGYÉNI ÓVODAI GYAKORLAT VI. - CSOPORTOS ÓVODAI GYAKORLAT V. Az önálló pedagógiai tevékenység szakasza • összefüggő külsői szakmai gyakorlat • zárófoglalkozás
2
__________________________________________________________________________________________ I. FÉLÉV A PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZÓDÁS ÉS TAPASZTALATSZERZÉS SZAKASZA _______________________________________________________________________________________________________________
Tantárgy Egyéni óvodai gyakorlat I. egyéni hospitálás 5 óra bölcsődében 5 óra óvodában 5óra iskolában_______ bemutató
Kontakt óraszám
Lezárási forma m
Kredit 1
Státusz K
Előfeltétel _______
Javasolt szemeszter I.
3 x 5 óra
2 x 4 óra
A gyakorlat célja, feladatai: a hallgatók szerezzenek tapasztalatokat a bölcsődei, óvodai és iskolai nevelésről, a három intézmény sajátos funkcióiról, a gyermekek testi-lelki szükségleteit figyelembe vevő befogadás, gondozás, szoktatás és a fejlesztés teendőiről, az ehhez szükséges feltételrendszer objektív és szubjektív összetevőiről. Hospitálásaik során kerüljenek gyermekközelbe, teremtsenek kapcsolatot a gyermekekkel, lássanak el kisebb feladatokat a játék-, a gondozás és egyéb tevékenységekben. Követelményei: a kötelező státuszú tantárgy kreditértéke 1, amelynek megszerzéséhez a következő feladatokat kell teljesítenie, hogy a II. félév gyakorlatát megkezdhesse: • vegyen részt a bölcsődei, óvodai és iskolai hospitálásokon és a "Játékpedagógia-pszichológia I." stúdiumhoz kapcsolódó két bemutató foglalkozáson! • megfigyeléseit tapasztalatait - a kiadott szempontok alapján - pedagógiai naplójában szakszerűen rögzítse, elemezze! A minősített aláírás megállapítása a követelmények teljesítésének függvényében történik. A minősítés szempontjai: • a hospitálások teljesítése • a gyakorlatvezetők értékelése • a pedagógiai napló szakszerű vezetése • részvétel a bemutató foglalkozások szakmai elemzésében Az I. évfolyam hallgatói részére gyakorlatuk megkezdése előtt általános tájékoztatót tartanak a Neveléstudományi Tanszék oktatója és az intézmények vezetői. A hallgatók hospitálásainak beosztása a főigazgató-helyettes hirdető tábláján megtekinthető. A hospitálások napjain a hallgatók az órák látogatása alól a - 12.50-kor kezdődő - 6. óráig felmentettek. A 6. órától kötelesek órarend szerinti feladataikban részt venni.
3
___________________________________________________________________________ BÖLCSŐDE _______________________________________________________________________________________________________________
A hospitálás időkerete: 07.45 - 12.00 • A gyakorlat időkerete a bölcsőde házirendjéhez, fogadóképességéhez igazodik. • Egészségügyi igazolás, váltóruha és -cipő szükséges a hospitálás megkezdéséhez. • Fokozottan ügyeljen a személyi higiénia szokásainak betartására! Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: • A bölcsőde funkciói, feladatai, működését szabályozó dokumentumok • A bölcsőde személyi és tárgyi feltételei • A gondozónők gondozási, nevelési feladatai, a szokásalakítás módszerei • A gyermekcsoport összetétele, napirendje, tevékenységei • Bölcsődei játékok, játékhelyek, -terek • A bölcsőde és a család együttműködése, speciális szolgáltatások és egyéni bánásmód a gyermeknevelésben, gondozásban • A bölcsőde és az óvoda kapcsolata, az átmenet megkönnyítésére alkalmazott eljárások _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________
Gyakorlati feladatok __________________________________________________________________________________________ • A gondozónővel történt előzetes megbeszélés alapján kapcsolódjon be a gyerekek tevékenységébe! • Kezdeményezzen játékokat! • Segítse a gondozási feladatok ellátását! _____________________________________________________________________________________ Írásbeli feladatok __________________________________________________________________________________________ • Nyissa meg pedagógiai naplóját! • A bölcsődevezető tájékoztatója, a gondozónőkkel folytatott megbeszélés, (az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai) alapján készítsen jegyzeteket! • Ismertesse saját tevékenységét, szubjektív benyomásait! • Naplóját mutassa be a gondozónőnek, aki kézjegyével látja el.
4
___________________________________________________________________________ ÓVODA ___________________________________________________________________________ A hospitálás időkerete: 07.45 - 12.00 • A gyakorlat időkerete az óvoda házirendjéhez, fogadóképességéhez igazodva változhat. • Egészségügyi igazolás, váltócipő és váltóruha szükséges a hospitáláshoz. Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: • Az óvoda helyi pedagógiai programjának neve, tartalmi sajátosságai • Az óvoda nevelői, dolgozói • A gyermekcsoport életkori összetétele, napirendje • A csoportszoba berendezése, játékai • Az óvoda udvara, játékterei, játékeszközei • Hogyan fogadja az óvodapedagógus a gyermekeket? • Milyen gondozási feladatokat látnak el az óvodapedagógusok és a dajkák? • Milyen szokásokat és szabályokat alakítanak az óvók a gyermekcsoportban? • A gyermekek játéka milyen témákat és tartalmakat hordoz, hogyan játszanak együtt, ill. Egyedül? • Hogyan foglalkozik az óvodapedagógus a gyermekekkel? __________________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok __________________________________________________________________________________________ • Az óvodapedagógussal történt előzetes megbeszélés alapján kapcsolódjon be egy-egy gyermek, vagy gyermekcsoport játéktevékenységébe! • Kezdeményezzen beszélgetést a gyerekekkel! • Segítsen a gondozási feladatok ellátásában! _______________________________________________________________________________________ Írásbeli feladatok __________________________________________________________________________________________ • Az óvodapedagógus tájékoztatója, az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai alapján rendszerezze tapasztalatait! • Ismertesse, hogy hogyan teremtett kapcsolatot a gyerekekkel, milyen közös tevékenységekben vett részt, milyen gondozási feladatokat látott el! • Hasonlítsa össze a bölcsődei és az óvodai nevelés sajátosságait, a gondozónők és az óvodapedagógusok munkáját! Emelje ki az alapvető különbségeket! • Naplóját mutassa be az óvodapedagógusnak, aki kézjegyével látja el. __________________________________________________________________________________________
ISKOLA ___________________________________________________________________________ A hospitálás időkerete: 07.45 - 12.00 • A gyakorlat időkerete az iskola házirendjéhez, fogadóképességéhez igazodik. • Egészségügyi igazolás, váltócipő szükséges a hospitáláshoz. Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: • az általános iskola funkciói, feladatai, szervezeti keretei • a helyi tanterv tartalmi sajátosságai • az osztályterem berendezése, felszerelése, használati tárgyai • a gyermekek napirendje, órarendje • a tanulók tanórai és szabadidős tevékenységei • az osztály viselkedési és magatartási szokásai, szabályai
5
• a tanító és a gyerekek kapcsolata __________________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok __________________________________________________________________________________________ • A tanítóval történt előzetes megbeszélés alapján kapcsolódjon be a gyermekek játék-, ill. szabadidős tevékenységébe! • Az óraközi szünetekben kezdeményezzen beszélgetést a gyerekekkel! _______________________________________________________________________________________ Írásbeli feladatok __________________________________________________________________________________________ • A tanító tájékoztatója, az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai alapján rendszerezze tapasztalatait! • Ismertesse, hogy hogyan kezdeményezett kapcsolatot a gyerekekkel, s milyen közös tevékenységekben vett részt! • Naplóját mutassa be a tanítónak, aki azt kézjegyével látja el.
___________________________________________________________________________ "JÁTÉKPEDAGÓGIA-PSZICHOLÓGIA I." STÚDIUMHOZ KAPCSOLÓDÓ BEMUTATÓ FOGLALKOZÁSOK
___________________________________________________________________________ Szervezői és előkészítői a Neveléstudományi Tanszék oktatói. A hallgatók a félévi gyakorlat megkezdésekor tájékoztatást kapnak a bemutatók időpontjairól. A csoportos gyakorlat óraszáma: 2x4 óra - 8 óra/félév A csoportos gyakorlat időkerete: 08.00 - 09.30 - a gyermekcsoport és az óvodapedagógus tevékenységének megfigyelése Írásbeli feladat: a megfigyelések rögzítése a pedagógiai naplóba a tantárgy oktatója által meghatározott szempontsor szerint 10.00 - 11.30 - elemző megbeszélés
6
II. FÉLÉV A PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉG KEZDŐ SZAKASZA Tantárgy Egyéni óvodai gyakorlat II. Játéktevékenység Csoportos óvodai gyakorlat I.
Kontakt óraszám 20/fév 0+3
Lezárási forma Kredit
Státusz
m
1
K
gyakorlati jegy
2
K
Bemutató
Előfeltétel Egyéni óvodai gyakorlat I. Játék pszichológiája I. és A játék pedagógiája és módszertana I. tárgyak kreditjeinek teljesítése
Javasolt szemeszter II.
A tantárgy célja: a hallgatók szerezzenek gyakorlatot a gyermekcsoport játéktevékenységéhez kapcsolódó, - a gyermekek életkorához, egyéni, sajátos fejlődéséhez illeszkedő - fejlesztési lehetőségek megtervezésében, megszervezésében, megvalósításában. Feladata: a hallgatók önismeretének, pedagógiai képességeinek fejlesztése, a Játékpedagógiapszichológia I. stúdiumban tanultak eredményes alkalmazása. A Gyermekirodalom és módszertana I. és a Vizuális nevelés és módszertana I-II. tantárgyakhoz kapcsolódó bemutató foglalkozásokon ismerjék meg az óvodapedagógus tevékenységének sajátos feladatait. A tantárgy követelményei: Az egyéni és csoportos gyakorlat eredményes teljesítése és a bemutató foglalkozásokon való részvétel. A minősített aláírás és a gyakorlati jegy megállapítása: • A szakvezető óvodapedagógus és a Neveléstudományi Tanszék oktatójának értékelése, • Pedagógiai napló szakszerű vezetése • Az egyéni gyakorlat feladatai ellátásának színvonala • A csoportos gyakorlat feladatai ellátásának színvonala • A bemutató foglalkozások szakmai elemzésében való részvétel alapján történik.
7
_________________________________________________________________________________________ Egyéni gyakorlat __________________________________________________________________________________________
Az egyéni gyakorlat időkerete: 5 nap - 20 óra - 8.00-13.00 • A napi gyakorlat időkerete az óvoda házirendjéhez, a szakvezető óvodapedagógus munkarendjéhez igazodik /délelőttös és délutános munkarend/. • Egészségügyi igazolás, váltóruha és -cipő szükséges az óvodai gyakorlathoz. Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: • A gyermekcsoport nevelési és ütemterve • A gyermekcsoport szokás- és szabályrendszere • Melyek voltak az előző hét legfontosabb eseményei a gyermekcsoport, ill. az egyes gyermekek életében? • A gyermekek testi, lelki és szociális állapota, aktuális szükségletei, ezek pszichológiai-pedagógiai konzekvenciái, teendői • Hogyan foglalkozik a szakvezető óvodapedagógus a gyermekekkel? • Melyek azok a mondókák, mesék, dalok, dalos játékok, amelyek megtanulása az Ön számára - a gyermekekkel való foglalkozás során - szükséges lehet? • Melyek azok a gyerekek által ismert, a vizuális neveléshez szükséges technikák, amelyek alkalmazásával megvalósíthatja fejlesztési terveit? • A gyermekek játéka milyen témákat és tartalmakat hordoz, hogyan játszanak együtt, ill. egyedül? • Milyen fejlesztési lehetőségek rejlenek, kínálkoznak a gyermekek játékában? Melyek ezek közül azok, amelyeket tervez/próbál megvalósítani a gyakorlata során, illetve a csoportos gyakorlat alkalmával? _________________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok 1-4. nap _______________________________________________________________________________________________________________
7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse és megkezdhesse!
Gyakorolja az óvodapedagógusi teendőket a szakvezető óvodapedagógussal történt előzetes megbeszélés alapján! Kapcsolódjon be aktuális nevelési, gondozási feladatok ellátásába. • A gyermekek reggeli fogadásába, melynek során kezdeményezzen beszélgetést a gyerekekkel! • Segítsen a mosdóhasználat, öltözködés, étkeztetés, a délutáni pihenő előkészítése stb. teendőiben • Segítse elő a nyugodt légkör megteremtését, a tartalmas játék kialakulását! • Kísérje figyelemmel a gyermekek játékának alakulását, kapcsolódjon be, ötleteivel segítse, fejlessze tovább tevékenységüket! • Spontán helyzetekben mondókázzon, verseljen, énekeljen, játsszon ölbeli játékokat a gyermekekkel, mondjon mesét /pl.: a délutáni pihenő előtt/ ! • Irányítson közös játékokat kisebb csoportokban! • Kapcsolódjon be a gyerekek aktuális munkálataiba! /takarítás, rendrakás, élősarok gondozása, udvari-kerti munka stb./ • Találjon tartalmas elfoglaltságokat a gyermekek bevonásával: barkácsoljanak kiegészítő eszközöket a játékhoz, a csoportszoba aktuális berendezéséhez, díszítéséhez! • Vegyen részt a gyermekcsoport óvodán kívüli programjaiban! /pl.: tanulmányi séták, kirándulások, stb./ ___________________________________________________________________________________________________________
8
_____________________________________________________________________________________________________________
Írásbeli feladatok
___________________________________________________________________________ • Az óvodapedagógus tájékoztatója, az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai kiemelésével rendszerezze tapasztalatait! • Ismertesse, hogy hogyan teremtett kapcsolatot a gyerekekkel, milyen közös tevékenységekben vett részt, milyen gondozási feladatokat látott el! • Milyen játékokba hívták, ill. hívta a gyerekeket? • Készítsen tervet az 5. napra, amelyben legalább három olyan játékot jelöl meg, amelyekkel a kisebb-nagyobb gyermekcsoportok tevékenységét gazdagítani, fejleszteni kívánja! A játékok leírásakor, törekedjen a Játékpszichológia-pedagógia tantárgy keretében tanultak alkalmazására és a szaknyelv használatára! (a játék neve, előzményei, fajtája, témája, tartalma, készség-, képességfejlesztő hatása, nevelő értéke stb.) A kapcsolódó szervezési feladatait (hely, időigény, eszközök) is vázolja! Tervét pedagógiai naplójában rögzítse, a 4. napon mutassa be és beszélje meg az óvodapedagógussal! • Gyakorlata befejeztével értékelje heti munkáját! • Pedagógiai naplóját mutassa be az óvodapedagógusnak, aki kézjegyével látja el. _________________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok 5. nap _______________________________________________________________________________________________________________
7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse, megkezdhesse. 8.00-9.30
• Lássa el a gyermekcsoportban a napirend szerinti nevelési, gondozási feladatokat! • Gondoskodjon arról, hogy a gyermekek testi-lelki szükségletei az egyéni bánásmódnak megfelelően kielégítést nyerjenek! • Törekedjen fejlesztési tervének megvalósítására, de vegye figyelembe a gyermekek egyéni elképzeléseit, ötleteit és a spontán adódó helyzeteket! 9.30-9.45
• Készüljön fel munkája elemzésére, értékelésére! _______________________________________________________________________________________________________________
A csoportos gyakorlat feladatai _______________________________________________________________________________________________________________
8.00-9.30
• A hallgatói csoport a gyermekcsoportban az előzetesen egyeztetett megfigyelési szempontok alapján jegyzeteket készít a gyermekek és hallgatótársuk tevékenységéről • A helyettes hallgató segíti azoknak a gondozási/dajkai feladatoknak ellátását, amelyeknek a foglalkozó - nevelési-fejlesztési feladatai megvalósítása közben nem tud eleget tenni. 9.45-10.30 Elemzés, előkészítés
• • • •
A foglalkozó önelemzése, értékelése A hallgatótársak szempontok szerinti elemzése, véleménynyilvánítása A helyettes hallgató összefoglalója A gyakorlatvezető óvodapedagógus értékelése a foglalkozó hallgató heti és aznapi munkájáról , javaslata a heti és az aznapi nevelőmunka minősítésére • A gyakorlatvezető oktató összefoglalója, a minősítés megállapítása • A következő hallgató felkészítése gyakorlatára.
9
___________________________________________________________________________ A GYERMEKIRODALOM ÉS MÓDSZERTANA I-II. ÉS A VIZUÁLIS NEVELÉS ÉS MÓDSZERTAN I-II. TANTÁRGYAKHOZ KAPCSOLÓDÓ BEMUTATÓ FOGLALKOZÁSOK
___________________________________________________________________________ Szervezői és előkészítői a Magyar Nyelvi és Irodalmi valamint a Vizuális Nevelési Tanszékek oktatói. A hallgatók a félévi gyakorlat megkezdésekor tájékoztatást kapnak a bemutatók időpontjairól, amelyek az I. évfolyam gyakorlati képzésének - két hétfői - napján lesznek. A csoportos gyakorlat óraszáma: 2x4 óra - 8 óra/félév megoszlása:4 óra - GYERMEKIRODALOM ÉS MÓDSZERTANA 4 óra - VIZUÁLIS NEVELÉS ÉS MÓDSZERTANA A csoportos gyakorlat időkerete: 08.00 - 09.30 - a gyermekcsoport és az óvodapedagógus tevékenységének megfigyelése Írásbeli feladat: a megfigyelések rögzítése a pedagógiai naplóba a tantárgy oktatója által meghatározott szempontsor szerint 10.00 - 11.30 - elemző megbeszélés
10
III. FÉLÉV A PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉG GYAKORLÓ SZAKASZA
Tantárgy Egyéni óvodai gyakorlat III. Anyanyelvi és vizuális nevelés Csoportos óvodai gyakorlat
Kontakt óraszám 20/félév
0+3
Lezárási forma Kredit
Státusz
m
1
K
gyakorlati jegy
2
K
Bemutató
Előfeltétel Egyéni óvodai gyakorlat II. Csoportos óvodai gyakorlat I. a Gyermekirodalom és módszertana és a Vizuális nevelés és módszertana kreditjeinek megszerzése
Javasolt szemeszter III.
A tantárgy célja: a hallgatók szerezzenek jártasságot az anyanyelvi és a vizuális nevelés megtervezésében, irányításában, nevelőmunkájuk elemzésében, értékelésében. Feladatai: gyakorolják a játékba ágyazott gyermeki ismeret- és tapasztalatszerzés spontán adódó lehetőségeinek felismerését, feladatainak szervezett formában történő hatékony megvalósítását. Az ének-zenei és a testnevelés módszertanokhoz kapcsolódó bemutató foglalkozásokon ismerjék meg az óvodapedagógus sajátos feladatait, a gyermekek differenciált fejlesztésének lehetséges eljárásait. Pedagógiai, pszichológiai és módszertani szempontok alapján elemezzék, értékeljék a nevelőmunkát. A tantárgy követelményei: • az egyéni gyakorlat eredményes teljesítése • részvétel a csoportos gyakorlatokon • aktív részvétel a bemutató foglalkozásokon. A minősített aláírás és a gyakorlati jegy megállapítása: • a hallgató heti nevelőmunkája, • a kiemelt tevékenység-tartalmak pedagógiai megvalósításának minősítése, • saját és helyettes foglalkozóként írt tervezetei, • pedagógiai naplója, • előkészületi vázlatfüzete folyamatos és szakszerű vezetése • és az elemző-előkészületi órákon történt részvétele alapján történik.
Egyéni gyakorlat __________________________________________________________________________________________
Az egyéni gyakorlat időkerete: 5 nap - 20 óra - 8.00-13.00 • A napi gyakorlat időkerete az óvoda házirendjéhez, a szakvezető óvodapedagógus munkarendjéhez igazodik /délelőttös és délutános munkarend/. • Egészségügyi igazolás, váltócipő és váltóruha továbbra is szükséges az óvodai gyakorlathoz. Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai:
11
• A gyermekcsoport nevelési és ütemterve, különös tekintettel az anyanyelvi és vizuális nevelés feladataira: a mese-vers, ábrázolás, kézimunka tematikáira, • Melyek azok a mondókák, mesék, versek, amelyek megtanulása szükséges lehet? • Melyek azok a gyerekek által ismert, vizuális technikák, amelyeket ismernek és játékidőben is alkalmaznak a gyerekek? • A gyermekcsoport szokás- és szabályrendszerének új elemei • Melyek voltak az előző hét legfontosabb eseményei, valamint a mese-vers, ábrázolás, kézimunka tevékenységek előzményei gyermekcsoportban?, • A gyermekek testi, lelki és szociális állapota, aktuális szükségletei, ezek pszichológiaipedagógiai konzekvenciái, teendői. • A gyermekek játéka milyen témákat és tartalmakat hordoz? • Milyen fejlesztési lehetőségek rejlenek, kínálkoznak a gyermekek játékában? Melyek ezek közül azok, amelyekkel a vizuális és anyanyelvi nevelés feladatait előkészítheti, megalapozhatja? • Figyelje meg, melyek a gyermekek leginkább érdeklődésre számot tartó tevékenységei! __________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok 1-4. nap __________________________________________________________________________________________
7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse és megkezdhesse! Gyakorolja az óvodapedagógusi teendőket a szakvezető óvodapedagógussal történt előzetes megbeszélés alapján! • Kapcsolódjon be a gyermekek reggeli fogadásába, a gondozási feladatok ellátásába! • Segítse elő a nyugodt légkör megteremtését, a tartalmas játék kialakulását! • Ötleteivel segítse, fejlessze tovább tevékenységüket a csoportszobában és az udvaron egyaránt! • Kapcsolódjon be a kertgondozás feladataiba, a gyermekcsoport óvodán kívüli programjaiba! • Spontán helyzetekben mondókázzon, verseljen, bábozzon a gyermekekkel, mondjon mesét, helyezzen hangsúlyt a könyvek nézegetésére, megszerettetésére! • Kezdeményezzen barkácsolást, amely során a gyermekek a már ismert vizuális technikákat gyakorolhatják! • Tartsa meg az óvodapedagógus előtti és készítse elő a csoportos gyakorlat napján tartandó foglalkozását! _______________________________________________________________________________ Írásbeli feladatok
__________________________________________________________________________________ • Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai alapján rendszerezze tapasztalatait! • Ismertesse, milyen spontán helyzetek adódtak a játékidőben, amelyek mondókázásra, verselésre, bábozásra, mesemondásra, könyvek nézegetésére, vizuális tevékenységekre kínáltak lehetőséget? • Készítsen tervezeteket a vizuális és irodalmi nevelés feladataira! Tervező munkájában érvényesítse módszertani ismereteit, lehetőség szerint konzultáljon oktatóival, vegye figyelembe az előkészületi megbeszélésen elhangzottakat! Írásbeli munkáit gyakorlata megkezdésekor mutassa be az óvodapedagógusnak, és a szükséges korrekciókat végezze el! • Jegyezze le egy kiválasztott gyermek legkedvesebb tevékenységeit, és az abban megnyilvánuló viselkedését! • Gyakorlata befejeztével értékelje heti munkáját! • Pedagógiai naplóját mutassa be az óvodapedagógusnak és a gyakorlatvezető oktatónak.
12
_________________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok 5. nap __________________________________________________________________________________________ 7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse, megkezdhesse. 8.00-9.30
• Lássa el a gyermekcsoportban a napirend szerinti nevelési, gondozási feladatokat! • Gondoskodjon arról, hogy a gyermekek testi-lelki szükségletei az egyéni bánásmódnak megfelelően kielégítést nyerjenek! • A gyermekek érdeklődésére építve teremtse meg azokat a motiváló helyzeteket, amelyek lehetővé teszik, hogy tervezett feladatait eredményesen megvalósíthassa. 9.30-9.45
• Készüljön fel munkája elemzésére, értékelésére! _______________________________________________________________________________________________________________
A csoportos gyakorlat feladatai _______________________________________________________________________________________________________________
8.00-9.30 Csoportos hospitálás
• A hallgatói csoport a gyermekcsoportban az előzetesen egyeztetett megfigyelési szempontok alapján jegyzeteket készít - előkészületi vázlatához kapcsolódóan - a gyermekek és hallgatótársuk tevékenységéről. • A helyettes hallgató a foglalkozást vezető hallgató kérése esetén segíti azoknak a gondozási/dajkai feladatoknak ellátását, amelyeknek a foglalkozó - nevelésifejlesztési feladatai megvalósítása közben - nem tud eleget tenni. 9.45-10.30 Elemzés és előkészületi feladatok
• • • •
A foglalkozó önelemzése, értékelése A helyettes hallgató komplex elemzése A hallgatótársak szempontok szerinti elemzése, véleménynyilvánítása A gyakorlatvezető óvodapedagógus értékelése a hallgató heti és aznapi munkájáról, javaslata a heti és az aznapi nevelőmunka minősítésére • A gyakorlatvezető oktató összefoglalója, a minősítés megállapítása • A hallgatók előkészületi vázlataik ismertetésével segítik hallgatótársaikat a következő vizuális és irodalmi foglalkozásokra történő felkészülésben, az óvodapedagógus és az oktató javaslatai alapján. ___________________________________________________________________________ AZ ÉNEK-ZENE ÉS MÓDSZERTANA I-II-III. ÉS A TESTNEVELÉS ÉS MÓDSZERTANA I-II-III. TANTÁRGYAKHOZ KAPCSOLÓDÓ BEMUTATÓ FOGLALKOZÁSOK
___________________________________________________________________________ Szervezői és előkészítői az Ének-zenei valamint a Testnevelési Tanszékek oktatói. A hallgatók a félévi gyakorlat megkezdésekor tájékoztatást kapnak a bemutatók időpontjairól, amelyek a II. évfolyam gyakorlati képzésének - két csütörtöki - napján lesznek. A csoportos gyakorlat óraszáma: 2x4 óra - 8 óra/félév megoszlása:4 óra - ÉNEK-ZENE ÉS MÓDSZERTANA 4 óra - TESTNEVELÉS ÉS MÓDSZERTANA A csoportos gyakorlat időkerete: 08.00 - 09.30 - a gyermekcsoport és az óvodapedagógus tevékenységének megfigyelése
13
Írásbeli feladat: a megfigyelések rögzítése a pedagógiai naplóba a tantárgy oktatója által meghatározott szempontsor szerint 10.00 - 11.30 - elemző megbeszélés
Tantárgy Egyéni óvodai gyakorlat IV. Ének-zenei és testnevelés Csoportos gyakorlat III.
Kontakt óraszám 20
Lezárási forma Kredit
Státusz
1
K
2
K
m 0+3
gyakorlati jegy
Bemutató
Előfeltétel Egyéni óvodai gyakorlat III. Csoportos óvodai gyakorlat II. Az ének-zene és módszertana, és a Testnevelés és módszertana kreditjeinek megszerzése
Javasolt szemeszter IV.
A tantárgy célja: a hallgatók szerezzenek tapasztalatokat az óvodapedagógus ének-zenei és testnevelési feladatainak gyakorlati megvalósításában, fejlesszék készségeiket és képességeiket a gyermekek játékos tevékenységeinek megszervezésében, irányításában. Feladatai: a hallgatók módszertani kultúrájának formálása, a tudatos, szakmailag megalapozott, egyre önállóbb pedagógiai tevékenységre való alkalmasság alakítása. A tantárgy követelményei: • az egyéni gyakorlat eredményes teljesítése • részvétel a csoportos gyakorlatokon, bemutató foglalkozásokon. A minősített aláírás és a gyakorlati jegy megállapítása: • a hallgató heti nevelőmunkája, • a kiemelt tevékenység-tartalmak pedagógiai megvalósításának minősítése, • saját és helyettes foglalkozóként írt tervezetei, • pedagógiai naplója, • előkészületi vázlatfüzete folyamatos és szakszerű vezetése • és az elemző-előkészületi órákon történt részvétele alapján történik. _________________________________________________________________________________________ Egyéni gyakorlat __________________________________________________________________________________________
Az egyéni gyakorlat időkerete: 5 nap - 20 óra - 8.00-13.00 • A napi gyakorlat időkerete az óvoda házirendjéhez, a szakvezető óvodapedagógus munkarendjéhez igazodik /délelőttös és délutános munkarend/. • Egészségügyi igazolásra, váltóruhára és váltócipőre továbbra is szükség van az óvodai gyakorlathoz. Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: • A gyermekek testi, lelki és szociális állapota, aktuális szükségletei, ezek pszichológiaipedagógiai konzekvenciái, teendői • A gyermekcsoport szokás- és szabályrendszerének új elemei
14
• A gyermekcsoport nevelési és ütemterve, különös tekintettel az ének-zenére és a mozgásra, az egészséges életmód szokás- és szabályrendszerére, az óvodai ünnepek, és a jeles napok ének-zenéve és mozgással összefüggő tevékenységrendszerére • Melyek voltak az előző hét legfontosabb eseményei, valamint az ének-zenei és a mozgás előzményei a gyermekcsoportban? • Az anyanyelvi és a vizuális nevelés aktuális feladatai: mondókák, mesék, versek, ábrázolási technikák, amelyek a mindennapi játéktevékenységben jelen vannak, és integrációs lehetőségeket kínálnak foglalkozási feladatai megvalósításához • A gyermekek játéka milyen témákat és tartalmakat hordoz, amelyek lehetőségeket kínálnak ahhoz, hogy ének-zenei és testnevelési feladatait előkészítse, megalapozza?
Gyakorlati feladatok 1-4. nap _______________________________________________________________________________________ 7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse és megkezdhesse!
Gyakorolja az óvodapedagógusi teendőket a szakvezető óvodapedagógussal történt előzetes megbeszélés alapján! • Kapcsolódjon be a gyermekek reggeli fogadásába, a gondozási feladatok ellátásába! • Segítse elő a nyugodt légkör megteremtését, a tartalmas játék kialakulását! • Ötleteivel gazdagítsa tevékenységüket a csoportszobában és az udvaron egyaránt! • Kapcsolódjon be az udvari életbe, és az időjárás figyelembe vételével szervezzen mozgásos/énekes játékokat! • Tartson mindennapi testneveléseket, amelyek mozgásanyagát úgy állítsa össze, hogy foglalkozása előkészítését szolgálják! • Kezdeményezzen bátran a játékidőben: mondókázzon, énekeljen, bábozzon a gyermekekkel, mondjon mesét! • Szervezzen barkácsolást, amely a gyermekek aktuális ünnepi készülődését szolgálja! • Segítse a gyermekek környezettudatos magatartásának megalapozását, a természet változásainak megfigyeltetését az udvari élet és a tanulmányi séták alkalmával! • Vegyen részt a természetsarok gondozásában, megújításában! • Tartsa meg az óvodapedagógus előtti, és készítse elő a csoportos gyakorlat napjára tervezett foglalkozását! • Figyelje meg, melyek a gyermekek leginkább érdeklődésre számot tartó tevékenységei! ___________________________________________________________________________________________________________
Írásbeli feladatok
___________________________________________________________________________ • Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai alapján rendszerezze tapasztalatait! • Ismertesse, milyen spontán helyzetek adódtak a játékidőben, amelyek testnevelési és énekes játékokra, mondókázásra, bábozásra, mesemondásra, vizuális tevékenységekre kínáltak lehetőséget? • Készítsen tervezeteket az ének-zenei és a testnevelés foglalkozások feladataira! Tervező munkájában érvényesítse módszertani ismereteit, lehetőség szerint konzultáljon oktatóival és vegye figyelembe az előkészületi órán elhangzottakat! Írásbeli munkáit gyakorlata megkezdésekor mutassa be az óvodapedagógusnak és a szükséges korrekciókat végezze el! • Jegyezze le egy kiválasztott gyermek legkedvesebb tevékenységeit, és az abban megnyilvánuló viselkedését!
• Gyakorlata befejeztével értékelje heti munkáját!
15
• Pedagógiai naplóját mutassa be az óvodapedagógusnak és a gyakorlatvezető oktatónak. _________________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok 5. nap __________________________________________________________________________________________ 7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse, megkezdhesse. A testnevelés foglalkozáshoz megfelelő öltözékben jelenjen meg! 8.00-9.30
• Lássa el a gyermekcsoportban a napirend szerinti nevelési, gondozási feladatokat! • Gondoskodjon arról, hogy a gyermekek testi-lelki szükségletei az egyéni bánásmódnak megfelelően kielégítést nyerjenek! • A gyermekek érdeklődésére építve teremtse meg azokat a motiváló helyzeteket a játékban, amelyek lehetővé teszik, hogy tervezett ének-zenei feladatait eredményesen megvalósíthassa. • A testnevelés foglalkozást megelőző gondozási-szervezési feladatait körültekintően lássa el, fokozottan figyeljen a balesetmentes feltételek megteremtésére! 9.30-9.45
• Készüljön fel munkája elemzésére, értékelésére! __________________________________________________________________________________ A csoportos gyakorlat feladatai _________________________________________________________________________________________________________________
8.00-9.30 Csoportos hospitálás
• A hallgatói csoport a gyermekcsoportban az előzetesen egyeztetett megfigyelési szempontok alapján jegyzeteket készít - előkészületi vázlatához kapcsolódóan - a gyermekek és hallgatótársuk tevékenységéről. • A helyettes hallgató a foglalkozást vezető hallgató kérése esetén segíti azoknak a gondozási/dajkai feladatoknak ellátását, amelyeknek a foglalkozó - nevelésifejlesztési feladatai megvalósítása közben - nem tud eleget tenni. 9.45-10.30 Elemzés, előkészítés
• • • • •
A foglalkozó önelemzése, értékelése A helyettes hallgató komplex elemzése A hallgatótársak szempontok szerinti elemzése, véleménynyilvánítása A helyettes hallgató összefoglalója A gyakorlatvezető óvodapedagógus értékelése a hallgató heti és aznapi munkájáról, javaslata a heti és az aznapi nevelőmunka minősítésére • A gyakorlatvezető oktató összefoglalója, minősítés. • A hallgatók előkészületi vázlataik ismertetésével segítik hallgatótársaikat a következő ének-zenei és testnevelés foglalkozásokra történő felkészülésben, az óvodapedagógus és az oktató javaslatai alapján. __________________________________________________________________________ A TERMÉSZETISMERET ÉS MÓDSZERTANA I-II-III. ÉS A MATEMATIKA ÉS MÓDSZERTANA I-II-III. TANTÁRGYAKHOZ KAPCSOLÓDÓ BEMUTATÓ FOGLALKOZÁSOK
___________________________________________________________________________ Szervezői és előkészítői a Természettudományi valamint a Matematika Tanszékek oktatói. A hallgatók a félévi gyakorlat megkezdésekor tájékoztatást kapnak a bemutatók időpontjairól, amelyek a II. évfolyam gyakorlati képzésének - két csütörtöki - napján lesznek. A csoportos gyakorlat óraszáma: 2x4 óra - 8 óra/félév megoszlása:4 óra - TERMÉSZETISMERET ÉS MÓDSZERTANA 4 óra - MATEMATIKA ÉS MÓDSZERTANA
16
A csoportos gyakorlat időkerete: 08.00 - 09.30 - a gyermekcsoport és az óvodapedagógus tevékenységének megfigyelése Írásbeli feladat: a megfigyelések rögzítése a pedagógiai naplóba a tantárgy oktatója által meghatározott szempontsor szerint 10.00 - 11.30 - elemző megbeszélés Tantárgy Egyéni óvodai gyakorlat V. Matematikai és környezeti nevelés Csoportos óvodai gyakorlat
óraszám
Lezárási forma Kredit
Státusz
20
m
1
K
0+3
gyakorlati jegy
2
K
Bemutató
Előfeltétel Egyéni óvodai gyakorlat IV. Csoportos óvodai gyakorlat III. A Matematika és módszertana A Természetismere t és módszertana kreditjeinek teljesítése
Javasolt szemeszter V.
A tantárgy célja: a hallgatók gyakorolják "A külső világ tevékeny megismerésére” feladatainak megtervezését, megszervezését, szerezzenek jártasságot a matematikai/ környezeti nevelés komplex fejlesztési gyakorlatában, a speciális didaktikai módszerek alkalmazásában. Feladatai: a hallgatók környezettudatos magatartásának formálása, hogy hitelesen és szakszerűen legyenek képesek a gyermekek világképének formálására, élményszerzési lehetőségek és gazdag tevékenységrendszer megszervezésére, amely a természeti és társadalmi környezet megismerését szolgálja. Segítse elő, hogy nevelési gyakorlatukban kreatív, egyéni elképzeléseiket érvényesíteni tudják, elemző, értékelő munkájukban jelenjen meg a komplexitás. A tantárgy követelményei: • az egyéni gyakorlat eredményes teljesítése • részvétel a csoportos gyakorlatokon, bemutató foglalkozásokon. A minősített aláírás és a gyakorlati jegy megállapítása: • a hallgató heti nevelőmunkája, • a kiemelt tevékenység-tartalmak pedagógiai megvalósításának minősítése, • saját és helyettes foglalkozóként írt tervezetei, • pedagógiai naplója, • előkészületi vázlatfüzete folyamatos és szakszerű vezetése • és az elemző-előkészületi órákon történt részvétele alapján történik. _________________________________________________________________________________________ Egyéni gyakorlat __________________________________________________________________________________________
Az egyéni gyakorlat időkerete: 5 nap - 20 óra - 8.00-13.00 • A napi gyakorlat időkerete az óvoda házirendjéhez, a szakvezető óvodapedagógus munkarendjéhez igazodik /délelőttös és délutános munkarend/. • Egészségügyi igazolás és a váltócipő, -ruha továbbra is szükséges az óvodai gyakorlathoz. Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: • A gyermekek testi, lelki és szociális állapota, aktuális szükségletei, ezek pszichológiaipedagógiai konzekvenciái, teendői • A gyermekcsoport szokás- és szabályrendszerének új elemei
17
• A gyermekcsoport nevelési és ütemterve, különös tekintettel a környező világ tevékeny megismerését célzó környezeti-matematikai tapasztalat- és ismeretszerzés folyamatára, az egészséges életmód szokás- és szabályrendszerére, az óvodai ünnepekre, jeles napokra történő készülődésre, a tanulmányi sétákra, kirándulásokra, intézmény-látogatásokra és az ezekkel összefüggő tevékenységrendszerre • Melyek azok az anyanyelvi, ének-zenei, testi és vizuális neveléssel kapcsolatos műveltségtartalmak, amelyek, kapcsolódnak heti feladatai/foglalkozásai előkészítéséhez, megvalósításához? (mondókák, mesék, versek, dalos játékok, ábrázolási témák, technikák) • Melyek voltak az előző hét legfontosabb eseményei, amelyek a matematikai és a környezeti tapasztalatszerző tevékenységek előzményeiként szolgálhatnak a gyermekcsoportban? • A gyermekek játéka milyen témákat és tartalmakat hordoz, amelyek lehetőségeket kínálnak ahhoz, hogy a matematikai és a környezeti nevelés feladatait előkészítse, megalapozza? __________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok 1-4. nap
__________________________________________________________________________________ 7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse és megkezdhesse!
Gyakorolja az óvodapedagógusi teendőket a szakvezető óvodapedagógussal történt előzetes megbeszélés alapján! • Kapcsolódjon be a gyermekek reggeli fogadásába, a gondozási feladatok ellátásába! • Segítse elő a nyugodt légkör megteremtését, a tartalmas játék kialakulását, amelyben a problémamegoldó gondolkodás fejlesztésére és a matematikai nevelési feladatok előkészítésére lehetőséget tud teremteni! • Kapcsolódjon be az udvari életbe, használja ki a természeti jelenségek, változások megfigyelésére alkalmas helyzeteket! • Segítse a gyermekek környezettudatos magatartásának megalapozását • Vegyen részt a természetsarok gondozásában, megújításában! • Tartson mindennapi testneveléseket, amelyek mozgásanyagát úgy állítsa össze, hogy foglalkozásai előkészítését szolgálják! • Kezdeményezzen a játékidőben mondókázást, énekes játékokat, bábozzon a gyermekekkel, mondjon mesét! • Szervezzen barkácsolást, amely során a gyermekek termésekből, terményekből stb. Alkotásokat készíthetnek, játékuk kiegészítő eszközeiként használhatják, vagy az ünnepi/jeles napi készülődést szolgálhatják! • Használja ki azokat a játékban rejlő lehetőségeket, amelyek a tárgyak, jelenségek tulajdonságainak megismerésére, összehasonlítására, összefüggések feltárására alkalmasak! • Tartsa meg az óvodapedagógus előtti, és készítse elő a csoportos gyakorlat napján tartandó foglalkozását! _______________________________________________________________________________ Írásbeli feladatok
__________________________________________________________________________________ • Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai alapján rendszerezze tapasztalatait! • Ismertesse, milyen helyzetek adódtak a játékidőben, amelyek a környezet tevékeny megismerésére, foglalkozásai előkészítésére kínáltak lehetőséget? • Készítsen tervezeteket a foglalkozásaira! Tervező munkájában érvényesítse módszertani ismereteit, lehetőség szerint konzultáljon oktatóival, vegye figyelembe az előkészületi órán elhangzottakat! Írásbeli munkáit gyakorlata megkezdésekor mutassa be az óvodapedagógusnak és a szükséges korrekciókat végezze el! • Környezet tevékeny megismerése esetén vegye figyelembe az időjárási viszonyokat, ezért a tanulmányi séta terve mellett csoportszobai foglalkozást is tervezzen egyidejűleg!
18
• Gyakorlata befejeztével értékelje heti munkáját! • Pedagógiai naplóját mutassa be az óvodapedagógusnak és a gyakorlatvezető oktatónak. __________________________________________________________________________________ Gyakorlati feladatok 5. nap
__________________________________________________________________________________ 7.30-ra érkezzen be az óvodába, hogy szervezési feladatait, munkáját nyugodt körülmények között előkészíthesse, megkezdhesse. 8.00-9.30
• Lássa el a gyermekcsoportban a napirend szerinti nevelési, gondozási feladatokat! • Gondoskodjon arról, hogy a gyermekek testi-lelki szükségletei az egyéni bánásmódnak megfelelően kielégítést nyerjenek! • A gyermekek érdeklődésére építve teremtse meg azokat a motiváló helyzeteket a játékban, amelyek lehetővé teszik, hogy tervezett környezeti-matematikai nevelési-fejlesztési feladatait eredményesen megvalósíthassa! • Tanulmányi kirándulás szervezése esetén gondozási feladatait körültekintően lássa el, fokozottan figyeljen a balesetmentes feltételek megteremtésére! 9.30-9.45
• Készüljön fel munkája elemzésére, értékelésére! __________________________________________________________________________________ A csoportos gyakorlat feladatai
__________________________________________________________________________________ 8.00-10.30 Csoportos hospitálás
• A hallgatói csoport az előzetesen egyeztetett megfigyelési szempontok alapján, előkészületi vázlatához kapcsolódóan jegyzeteket készít a gyermekek és a foglalkozó tevékenységéről.
• A helyettes hallgató a foglalkozást vezető hallgató kérése esetén segíti azoknak a gondozási/dajkai feladatoknak ellátását, amelyeknek a foglalkozó - nevelésifejlesztési feladatai megvalósítása közben - nem tud eleget tenni. 9.45-10.30 Elemzés, előkészítés
• • • •
A foglalkozó önelemzése, értékelése (kb. 10 perc) A hallgatótársak szempontok szerinti elemzése, véleménynyilvánítása A helyettes hallgató összefoglalója A gyakorlatvezető óvodapedagógus értékelése a hallgató heti és aznapi munkájáról, javaslat a heti és az aznapi nevelőmunka gyakorlati jegyére. • A gyakorlatvezető oktató összefoglalója, a minősítés megállapítása. • A hallgatók előkészületi vázlataik ismertetésével segítik hallgatótársaikat a következő környezeti/matematikai tapasztalatszerzésre történő felkészülésben, az óvodapedagógus és az oktató javaslatai alapján.
19
AZ ÖNÁLLÓ PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉG SZAKASZA Tantárgy Összefüggő külső szakmai gyakorlat
Heti óraszám 8 hét
Lezárási forma Kredit m
9
Státusz
Előfeltétel
K
Egyéni óvodai gyakorlat V. Csoportos óvodai gyakorlat IV. kreditjének megszerzése
Javasolt szemeszter VI.
A tantárgy célja: a hallgatók folyamatos óvodai munkavégzésük során intenzíven készüljenek az óvodapedagógus hivatásra és igényesen tudjanak megfelelni a képesítési követelményeknek. Feladatai: A teljes, komplex óvodai életben való részvétel a hallgató szellemi és fizikai aktivitásának kiterjesztése az óvodapedagógus komplex szerepegyüttesére. Az oktatás-politikai változások, innovációs folyamatok gyakorlati vetületeinek és az óvodai élet folyamatos minőségbiztosításának megismertetése. A tantárgy követelményei: Az egyéni szakmai gyakorlat eredményes teljesítése. Aminősített aláírás megállapítása: a hallgató szakmai jellemzése és pedagógiai naplója alapján történik. A hallgatók az "Útmutató az összefüggő egyéni szakmai gyakorlathoz" című segédanyagot gyakorlatuk megkezdése előtt megkapják. Tantárgy Egyéni óvodai gyakorlat VI.
Kontakt óraszám 20
Lezárási forma Kredit
Státusz
m
1
K
Csoportos óvodai gyakorlat V.
0+3
gyakorlati jegy
2
K
Zárófoglalkozás
*
gyakorlati jegy
0
K
Előfeltétel Egyéni óvodai gyakorlat V. Csoportos óvodai gyakorlat IV. Összefüggő szakmai gyakorlat kreditjeinek teljesítése
Javasolt szemeszter VI.
*óraszáma a Csoportos óvodai gyakorlat V. óraszámában
A tantárgy célja: az óvodapedagógus képesítési követelmények alapján az önálló pedagógiai munkára való alkalmasság reprezentálása. Feladata: A gyermekcsoport komplex tevékenységrendszerének, a zárófoglalkozás tartalmi feladatainak önálló megtervezése, megszervezése, eredményes megvalósítása. Az Egyéni gyakorlat VI. minősített aláírásának megállapítása: az egyéni gyakorlat során tanúsított önálló, a szakvezető óvónővel egyeztetett komplex előkészítő munkájának színvonala alapján a vizsgabizottság által történik. A Csoportos óvodai gyakorlat V. gyakorlati jegy: a szakvezető óvodapedagógus és az oktató által megállapított jegy az elemző órákon való részvétel alapján történik. 20
Az alapvető szempontjai, hogy a hallgató • • • •
milyen szinten képes gyakorlati, módszertani és elméleti ismereteinek integrálására, ön- és gyermekismeretre, a gyermeki esélyegyenlőség építésére; a gyermekek környezettudatos magatartásának alakítására, saját és hallgatótársai nevelőmunkájának tervezésére, elemzésére, együttműködésre.
A zárófoglalkozás értékeléséről jegyzőkönyv készül. Gyakorlati jegyének megállapítása: • a tervezés • a gyakorlati megvalósítás, • az önelemzés-értékelés egységében a vizsgabizottság által történik.
21
