GYAKORLATI KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó szakos hallgatók részére
GYAKORLATI KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó szakos hallgatók részére
Kedves Hallgató! Ön a csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó szakot választotta. A pályához szükséges ismeretek és képességek kialakításában az intézményi gyakorlat szerepe ugyanolyan jelentős, mint az elméleti tantárgyak tartalmának elsajátítása. Ez az útmutató az Ön gyakorlati képzésének feladataihoz kíván tájékoztatást adni, kérjük, hogy a képzés teljes ideje alatt őrizze meg! A Tájékoztató tartalmazza az intézményi gyakorlat teljes programját, az egyes gyakorlatok során elvégzendő feladatokat, azok dokumentálásának szempontjait. A tájékoztató (1 számú) mellékletében felsoroljuk azokat az intézményeket, amelyek a jogszabályokban és a képzés központi oktatási programjában előírt feltételeket biztosítva várják Önt a gyakorlatokon. A Tájékoztató (2 számú) melléklete tartalmazza azoknak az intézményeknek a címeit, melyekből az egyes gyakorlatok teljesítéséhez intézmény választható. A (3 számú) mellékletben pedig azoknak a nevét és elérhetőségét találja meg, akik a gyakorlatokkal kapcsolatosan tájékoztatást, segítséget tudnak adni Önnek. A Tájékoztatóhoz tartozik egy Gyakorlati igazolófüzet, amely tartalmazza a képzés 4 féléve alatt teljesítendő gyakorlatok igazoló, értékelő dokumentumait. Ez egy okirat, melyet Ön köteles teljes tanulmányi ideje alatt megőrizni, hiszen ez a gyakorlati záróvizsgához elengedhetetlen dokumentum. Általános szempontok, tudnivalók: 1. Az egyéni gyakorlat színhelyét a hallgató választhatja ki a Tájékoztató (1 számú) mellékletben felsorolt intézmények közül. A gyakorlati képzésnek jogszabályban előírt feltételei vannak, a mellékletben felsorolt bölcsődék ennek garantáltan megfelelnek, a szakmai felügyeletet gyakorló intézmény (regionális módszertani bölcsőde) ezeknek a feltételeknek a meglétét folyamatosan ellenőrzi. Az egyes intézményeknek a képzésben való szerepét, feladatait a főiskola és az adott intézmény között kötött megállapodás tartalmazza. Más, a listán nem szereplő intézmény csak a gyakorlati képzési koordinátor jóváhagyásával választható. Saját munkahely akkor sem választható, ha a kijelölt gyakorlóhelyek listáján szerepel, elsősorban etikai megfontolásból (kolléga munkájának figyelése, értékelése, szerepkonfliktus, stb.). 2. Az egyéni gyakorlat időpontjának egyeztetése a hallgató feladata. Az esetleges kellemetlenségek elkerülése érdekében javasolt, hogy a hallgató a tervezett gyakorlat előtt 8-10 nappal vegye fel a kapcsolatot a kiválasztott intézmény vezetőjével. 3. A gyakorlat megkezdése előtt a hallgatónak el kell végeztetnie az intézmény által előírt orvosi vizsgálatokat és a vizsgálat eredményeinek dokumentumait be kell mutatni. A gyakorlat csak negatív leletek bemutatása után kezdhető meg. 4. Az egyes intézmények egészségügyi előírásai szerinti védőruháról és cipőről a hallgatónak kell gondoskodnia. Az egészségügyi intézmények védőruházatát az intézmény biztosítja. 5. Az egyes gyakorlatokon szerzett tapasztalatokat a gyakorlathoz tartozó szempontok alapján a gyakorlati képzési naplóban (hospitálási naplóban) kell rögzíteni. 6. A gyakorlatok értékelése: gyakorlati jegy (részletesen: ld: a képzés óra- és vizsgaterve). A gyakorlatot az adott gyakorlóhelyen a hallgatót segítő tereptanár értékeli. A gyakorlat értékelésébe beszámít: • A gyakorlat teljesítésének igazolása (KTVSZ: megengedett hiányzás) • A gyakorlathoz kapcsolódó feladatok elvégzése • A gyakorlati képzési naplóban (hospitálási naplóban) rögzítettek.
2
7. A KTVSZ-ben megengedett hiányzásnál nagyobb mértékű hiányzás esetén pótolni kell a gyakorlatot. 8. Az egyéni gyakorlat teljesítése átvihető a következő félévre is. A gyakorlati képzésben azonban szoros egymásra épülés van, az egyes gyakorlatok kronológiai sorrendje meghatározott, emiatt a korábbi félévről átvitt gyakorlat előbb teljesítendő, mint az aktuális félévi gyakorlat. 9. Az egyéni gyakorlatok során egy-egy csoportban megengedett hallgatói létszámok: • A tájékozódás, az intézménynek megismerésének szakaszában max. 2 fő • A tevékenység megismerésének szakaszában max. 2 fő • Az önálló tevékenység szakaszában 1 fő. 10. A szakmai gyakorlatokhoz kapcsolódó helyzetek kezelésében az általános szakmai etikai szempontok irányadóak (a vélemények megfogalmazása, a kompetencia területek tiszteletben tartása, információk bizalmas kezelése, stb.) 11. A csoportos gyakorlatok szervezésénél fontos szempont, hogy egy-egy bölcsődei csoportban 2 hallgatónál ne legyen több egyszerre. 12. A csoportos gyakorlatok beosztásánál napi 1 órát a gyakorlaton tapasztaltak elemzésére, megbeszélésére kell fordítani. Ez az 1 óra/nap a gyakorlati időbe beleszámít. A megbeszélést a gyakorló bölcsődében tereptanárként dolgozó kolléga vezeti. Jó, ha a beszélgetésen a megfigyelt kisgyermek- nevelő is részt vesz. A gyakorlati képzési napló (hospitálási napló) vezetéséről: A gyakorlati képzési napló (hospitálási napló) nemcsak a tapasztalatok és az egyes gyakorlatokhoz kapcsolódó faladatok dokumentálására szolgál, hanem az elméleti tantárgyak tanulásának és a későbbi szakmai munkának is fontos segítője. Ezért javasolt egy folyamatosan bővíthető füzetet rendszeresíteni erre a célra, hogy minden információ egy helyen legyen a könnyen kezelhetőség érdekében. A gyakorlati képzési napló vezetésének általános szempontjai: • Rendezettség, időbeni tagolás (pl. naponta, napi bontásban készített feljegyzések) • Az események és az elemzés megkülönböztethetősége • Hitelesség, tárgyszerűség • Az elemzések tekintetében pozitív beállítódás, a pozitívumokból történő kiindulás, negatív vélemény esetén is megalapozott, tisztességesen, tapintatosan megfogalmazott vélemény, a személyiségi jogok tiszteletben tartása, a kategorikus, sommás vélemény kerülése • Az események pontos rögzítése • Szakszerűség, szakmai nyelv használata, nyelvi igényesség • Az elemzésekben tükröződjenek az elméletben tanultak A gyakorlati képzési napló (hospitálási napló) vezetése a gyakorlat értékelésébe beleszámít. A naplót a tereptanárnak és a megfigyelt szakembernek be kell mutatni. A napló szakmai ellenőrzése a szakfelelős vagy a szakfelelős által erre felkért kolléga feladata.
3
INTÉZMÉNYI GYAKORLAT (15/2008 SZMM rendelet értelmében) A gyakorlat óraszáma és szervezési formája 530 óra 19 kr.
Egyéni gyakorlat
I. félév
II. félév
III. félév
IV. félév
56 óra
162 óra 4 kr.
72 óra 4 kr.
240 óra 10 kr.
Családok átmeneti otthona 16 ó
Korai fejlesztő 16 ó
1 kr. Bölcsőde
8ó
Családi napközi 8 ó
Gyermekotthon
8ó
Gyermekek átmeneti otthona 8 ó
Óvoda
8ó
Alapellátás
16 ó
Gyermekjóléti szolgálat
köt.
Csoportos gyakorlat
160 óra
köt. gyj.
gyj.
Bölcsőde
Bölcsőde
Óvoda 1 kr. Bölcsőde 1 kr.
90 óra **Szorgalmi időszakon kívül Záró gyakorlat (Egybefüggő szakmai gyakorlat) 150 óra
köt.
0/2
köt.
16 óra gyj.
Nyári, ill.
köt.
1 kr.
köt.
32 óra
gyj
0/2
Családsegítő és gyermekjóléti szolgálat 10 ó
16 ó
32 óra
40 óra. 130 óra
Bölcsődespeciális csoport 16 ó
gyj.
0/3
40 óra 2 kr.
Bölcsőde 3 kr.
80 ó
gyj.
16 ó 24 ó
köt.
40 óra
gyj.
26 óra
Bölcsőde 40 ó (Összefüggően 1 hét) 2 kr Bölcsődespeciális csoport 24 ó (3 nap) 2 kr. 0/4
köt.
64 óra gyj.
Gyermekosztály 10 ó
**
90 óra
gyj. Bölcsőde
150 óra 6 kr. zf. gyj.
INTÉZMÉNYI GYAKORLAT Gyakorlat:
530 óra
A GYAKORLATI KÉPZÉS CÉLJA a csecsemő és gyermeknevelő hivatásra való felkészítés. Képet adni a hallgató számára azoknak az intézményeknek a munkájáról, ahol szakemberként elhelyezkedhet. Élményeket és ismereteket nyújtani az egyes intézmények eltérő és hasonló vonásairól, a gyermekekkel való bánásmódról, a felnőtt és a gyermek kapcsolatáról, az egyes ellátási formák szakmai alapelveiről. A gyakorlat célja, hogy hozzájáruljon az érzelmi beállítódás fejlődéséhez, a gyakorlatok során elvégzett feladatok segítsék az elméleti tudás mélyülését, és megalapozzák a további tanulmányokat. Célja továbbá, hogy fejlessze azokat a készségeket és képességeket, amelyek alkalmassá teszik a hallgatót a 0-3 éves korú gyermekek gondozására, nevelésére. KÖVETELMÉNYEK A csecsemő és gyermeknevelő hallgató legyen képes: - felelősséget érezni más emberek gyermekei, és azok személyiségformálása, fejlődése iránt, - újszülöttet, csecsemőt, gyermeket szakaszerűen karra venni, ölben tartani megetetni, - felismerni a szocializáció és perszonalizáció törvényszerűségeit a harmonikus személyiségfejlődésben, - enyhíteni az anyától való elszakadás fájdalmát, a félelmeket és a szorongást, - felismerni az egyes gyermekek fejlődésének alakulását, beleértve a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlődését is, és a fejlődési folyamathoz igazítani az egyéni bánáshódot - a gyermek egyéniségének tiszteletben tartásával egyidejűleg elfogadtatni a szükséges szociális szabályokat, - a helyes artikulációra, a tagolt beszédre, - elősegíteni a gyermek beszédfejlődését, - mondókák, versek, mesék esztétikus érzelemtéli előadására, - tisztán énekelni, - megmagyarázni a mindennapi jelenségek okait, folyamatát, - felismerni a gyermek manipulációs késztetéseit, - a gyermekek öltöztetésére, fürdetésére, - támogatni a gyermekek önállósulási törekvéseit, - a szülőket és a gyermekeket egyenrangú partnernek tekinteni, - alkalmazni a konfliktuskezelés különböző módszereit, - elvégezni a gyermek szükségletei szerinti gondozási és nevelői teendőket, - figyelemmel kísérni, támogatni a gyermek testi, lelki és szociális fejlődését, - biztosítani a gondozáshoz, és a gyermekek játék tevékenységéhez szükséges tárgyi feltételeket, - szeretetteljes kapcsolatot kialakítani a gyermekkel, - szeretettel közeledni, és biztonságot nyújtani a rábízott gyermeknek, - átsegíteni a gyermeket fejlődésének nehézségein, - csoporthelyzetben is biztosítani az egyéni bánásmódot, - megtervezni és megszervezni a gyermek egyéni képességeinek és igényeinek megfelelő egészséges és tevékeny életmódját, - megfigyelni a gyermek viselkedését, tevékenységét, fejlődését - felismerni az egészségestől eltérő, kóros állapotokra utaló jeleket, az orvos, vagy a szülők megérkezéséig ellátni a beteg gyermeket,
5
-
alkalmazni a lázcsillapítás különböző módszereit, orvos utasításai alapján gyógyszert beadni, a megfelelő diéta szerinti étrendet biztosítani, a gyermek állapotáról, az orvos utasításairól tájékoztatni a szülőket, orvos utasításai alapján elvégezni az otthoni ápolási feladatokat, ebben segíteni a szülőket, a gyermekbalesetek esetén elsősegélyt nyújtani, orvost hívni, részt venni a biztonságos és balesetmentes környezet kialakításában, alkalmazni a közegészségügyi előírásokat, a vegyszerek és s gyógyszerek tárolására vonatkozó előírásokat, kapcsolatot tartani a szülőkkel, munkatársakkal és más szakemberekkel, egészségnevelési és egészségügyi felvilágosító tevékenységet végezni, alkalmazni a család és a gyermekek védelmét szolgáló jogszabályokat, szakmai dokumentumokat, mérlegelni a különböző eljárások és ellátás ellátási formák előnyeit és hátrányait, vezetni a munkájához kapcsolódó dokumentációt, a munkája során birtokába került adatokat a jogszabályok és a szakmai etika szabályai szerint kezelni,
Az intézményi gyakorlat szintjei és struktúrája 1. A tájékozódás, az ellátó intézmények megismerésének szakasza A hallgató első alkalommal 1-2 napot tölt az egyes intézményekben ismerkedés, tájékozódás céljából. Célzott beszélgetést folytat az intézmény vezetőjével és munkatársaival, információkat gyűjt az intézmény szociális ellátásban betöltött funkciójáról, tevékenységéről, személyi és tárgyi feltételeiről. 2.
A tevékenység megismerésének szakasza A hallgató részletesen, mélységében, összefüggéseiben megismeri az egyes intézmények szociális és pedagógiai munkáját, a gyermekellátásban dolgozóknak családokkal kialakított kapcsolatait; az adott intézmény adminisztrációs munkáját. Tapasztalatait írásban rögzíti, elemzi. Esetenként előkészítő-kisegítő feladatokat is ellát. Folyamatosan konzultál az intézmény vezetőivel, munkatársaival.
3.
Az önálló tevékenység szakasza A hallgató önálló munkát végez a bölcsődei nagycsoportban. Átfogó képet szerez a bölcsődében folyó nevelő-gondozó munkáról, a kisgyermeknevelő munkaköréről, a bölcsődei élet egészéről. Az eredményes kisgyermeknevelő tevékenységhez szükséges készségek, képességek birtokában önállóan valósítja meg a bölcsődés gyermekek gondozását-nevelését.
Az intézmény gyakorlat személyi és tárgyi feltététele 1, Személyi feltételek: Az intézményt/ellátást jól ismerő vezető. Gyakorló hely jellegének megfelelő végzettségű szakemberek: kisgyermeknevelő ,gyermekotthoni asszisztens ,óvó- pedagógus ,védőnő ,csecsemőés gyermekápoló ,fejlesztő pedagógus ,szociális szakember 2,
Tárgyi feltételek: A gyakorlat jellegének megfelelő, a szakképző intézménnyel kapcsolatban álló intézmények: bölcsőde, gyermekotthon, óvoda ,gyermekorvosi rendelő ,gyermekek átmeneti otthona ,gyermekjóléti szolgálat ,családi napközi ,családok átmeneti otthona, családsegítő, korai fejlesztő intézmény ,kórház
6
I. FÉLÉV I.
Egyéni gyakorlat
1. Bölcsőde (7-13 h, a bölcsődei napirendhez igazodva)
5 nap
40 óra
1 nap
8 óra
Az adatgyűjtés és megfigyelés szempontjai: - A bölcsőde tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkeztetési és higiénés berendezései, a csoportszobák berendezése, játékok. - A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. - A bölcsődei csoportok napirendje. - A bölcsőde személyi feltételei, kisgyermeknevelő a technikai dolgozók munkája. Írásbeli feladat: A bölcsődevezető tájékoztatója és a kisgyermeknevelőkkel folytatott beszélgetések alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 2.
Gyermekotthon
1 nap
8 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai A gyermekotthon tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkeztetési és higiénés berendezései, a csoportszobák berendezése, a játékok. A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. A csoportok napirendje. A gyermekotthon személyi feltételei, kisgyermeknevelők ,gyermekotthoni asszisztensek és a technikai dolgozók munkája. Írásbeli feladat: A gyermekotthon vezetőjének tájékoztatója és a kisgyermeknevelőkkel folytatott beszélgetések alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 3.
Óvoda
1 nap
8 óra
Az adatgyűjtés és megfigyelés szempontjai: Az óvoda tárgyi feltételei, helyiségei, udvara. Az óvoda személyi feltételei: az óvodavezető, az óvodapedagógusok, a dajkák, az adminisztratív és a technikai dolgozók munkája. A csoportszoba berendezése és játékai. A gyermekek névsora, jele, életkori összetétele, heti- és napirendje. A csoport nevelési terve. Az óvodapedagógusok és a dajkák gondozási feladatai. Írásbeli feladat: Az óvoda vezetőjének tájékoztatója és a munkatársakkal folytatott beszélgetés alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 4. Alapellátás 2 nap 16 óra Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: A család orvosi alapellátás rendszere és működése. A házi gyermekorvosi ellátás preventív, gyógyító és regisztráló feladatai.
-
Az egészséges és beteg gyermekek és szülők tájékoztatása. A védőnői munka családlátogatási, tanácsadási feladatai, a megelőző, felvilágosító munka, családgondozói tevékenység. A gyermekgyógyászati rendelés adminisztratív feladatai (táppénzes állományba vétel, speciális szakrendelésre utalás, betegnyilvántartás). A higiéné, a fertőtlenítés szabályai, módjai. Írásbeli feladat: Az összegyűjtött adatok és tapasztalatok rögzítése a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA GYAKORLATI JEGY
II.
Csoportos gyakorlat
1. Bölcsőde (a bölcsőde napirendjéhez igazodva)
2 nap
16 óra
2 nap
16 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei, szempontjai: A bölcsőde, építészeti adottságainak, tárgyi feltételeinek megfigyelése. A csoportszoba, fürdőszoba, kiszolgáló helyiségek rendeltetése. A gyermekcsoportok kialakulásának feltételei. A gondozási munka feltételei: eszközök, időtényező, a gyermek érzelmi állapota, a gyakorlat kivitelezése. A tárgyi feltételek jelentősége a mozgásfejlődésben. A játékeszközök korcsoportok szerinti megfigyelése, a játéktevékenység leírása. A gyermekintézmény főzési, étkezési lehetőségei, a konyhával szemben támasztott közegészségügyi és higiénés elvárások megfigyelése, edények, étkészletek, tálaláshoz szükséges eszközök pontos leírása, ezekről véleményalkotás. A higiénés szokások megfigyelése, a rendszeresség szerepe a gyermek életében. Írásbeli feladat: Adatgyűjtés, a tapasztalatok dokumentálása a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA Gyakorlati jegy
8
II. FÉLÉV I.
Egyéni gyakorlat
4 nap
32 óra
1.
Családi napközi
1 nap
8 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai A családi napközi tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkeztetési és higiénés berendezései, a csoportszobák berendezése, a játékok. A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportbeosztás, csoportlétszám. A gyermekcsoport napirendje. A családi napközi személyi feltételei, a működtető(k), a kisegítő(k) és a koordinátor munkája. Írásbeli feladat: A családi napközit működtető tájékoztatója alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 2.
Gyermekek átmeneti otthona
1 nap
8 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: Az otthon tárgyi feltételei, helyiségei, udvara, étkezési és higiénés berendezései, a szobák berendezése, a játékok. A gyermekek életkora, fiú-lány arány, csoportlétszám. A gyermekek napirendje. Az otthon személyi feltételei, a gyermekeket ellátó szakemberek munkája. Írásbeli feladat: Az otthon vezetőjének tájékoztatója és a munkatársakkal való beszélgetések alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 3.
Gyermekjóléti szolgálat
2 nap
16 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: Az intézmény szakmai munkájának főbb jellemzői. Az intézmény személyi feltételei. Írásbeli feladat: Az intézmény vezetőjének tájékoztatója és a munkatársakkal folytatott beszélgetések alapján készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA gyakorlati jegy és szöveges értékelés
II.
Csoportos gyakorlat
5 nap
1. Bölcsőde (a bölcsődei napirendhez igazodva)
40 óra
5 nap
40 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei, szempontjai A gyermek étkezése a bölcsődébe, elválás az anyától, búcsúzás. Ezt követően a gyermek viselkedésének megfigyelése 1 órán keresztül. A gyermekek étkezésének megfigyelése. Néhány /2-3) eltérő korú és mozgásfejlettségű gyermek megfigyelése. A szabad levegőn tartózkodás megfigyelése. Az időtartam és a tevékenység értékelése. Egy gyermekcsoport testi fejlődésre vonatkozó dokumentációjának összehasonlítása, az egyes gyermekek közötti különbségek megállapítása, elemzése. Írásbeli feladat: Adatgyűjtés, a tapasztalatok, az erre megadott szempontok alapján végzett megfigyelések dokumentálása a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA gyakorlati jegy és szöveges értékelés
III.
Nyári/ szorgalmi időszakon kívüli gyakorlat
1.
Bölcsőde
11 nap
10 nap
90 óra 80 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés témakörei: Folyamatos napirend Játék Társas kapcsolatok Beszéd Ének-zenei megfigyelés Írásbeli feladat: Adatgyűjtés, a tapasztalatok, és a képző intézmény által megadott szempontok alapján végzett megfigyelések dokumentálása a hospitálási naplóban. 2.
Csecsemő- és gyermekosztály (kórházban)
1 nap
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A kórház betegellátó és kiszolgáló részlegeinek működése - A betegek felvétele, elbocsátása A betegekkel való bánásmód (megnyugtatás, foglalkoztatás, játék) A betegellátás higiénéje, feltételei. A mindennapos testápolás. A csecsemő / gyermek táplálása. A betegségek tünetei, vizsgálatai, kezelési eljárások. Adminisztráció, dokumentáció. Írásbeli feladat: A tapasztalatokról készített jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA Gyakorlati jegy
10
10 óra
III. FÉLÉV I.
Egyéni gyakorlat
4 nap
32 óra
1.
Családok átmeneti otthona
2 nap
16 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai - Az otthon tárgyi feltételei, a családok életkörülményei, helyiségeik, udvara, étkeztetési és higiénés berendezések, a lakószobák. - Az otthonba kerülés okai, háttere, az otthonban élő családok helyzete, a segítés, a nehézségek megoldásának lehetőségei. - Az otthon személyi feltételei. Írásbeli feladat: A jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 2.
Bölcsőde speciális csoport
2 nap
16 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A fogyatékkal élő gyermekek bölcsődei elhelyezésének módjai. - A korai gyógypedagógiai fejlesztés általános és fogyatékosság-specifikus elvei. - A fejlesztő programok összeállításának, kivitelezésének alapelvei. - A fogyatékos gyermekek gondozásának személyi és tárgyi feltételei. - Egyéni és csoportos fejlesztő foglalkozás. - A kisgyermeknevelő és a speciális szakember együttműködése. Írásbeli feladat: A tapasztalatok rögzítése a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA gyakorlati jegy és szöveges értékelés
II.
Csoportos gyakorlat
5 nap
1.
Óvoda
2 nap
40 óra 16 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai - Az óvodai beszoktatás. - Az óvodapedagógus tevékenysége az óvodai kiscsoportokban a nevelés, oktatás és a játéktevékenység területén. - A kiscsoportos gyermek testi fejlettsége, mozgáskoordinációja, szociális magatartása, beszédfejlettsége, gondolkodása, önállósodásának alakulása. - A bölcsődei és az óvodai nevelés-gondozás összehasonlítása: alapvető hasonlóságok és különbségek. Írásbeli feladat: A tapasztalatok rögzítése a hospitálási naplóban. 2.
Bölcsőde és bölcsődei szolgáltatások
3 nap
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai
11
24 óra
- A beszoktatás menete - A bölcsőde és a család kapcsolata. - A bölcsődei szervezési, ügyviteli, gazdasági munka a bölcsőde szervezeti és működési szabályzata munkaköri leírás a munkarend munkaterv Szervezési feladatok köre költségvetés tervezése munkarend szervezése, időbeosztás, túlóra elrendelése szükséges anyagok, eszközök biztosítása műszaki feltételek (javítás, karbantartás) biztosítása szabadságok tervezése munkaértekezletek szervezése továbbképzések szervezése leltározás tervezése, szervezése Új dolgozó fogadása bemutatása a munkatársaknak megismertetése a területtel munka- és tűzvédelmi oktatása betanítása Kapcsolatrendszerek - függelmi fenntartó szervvel bölcsődevezetővel bölcsődeorvossal - együttműködési társgondozónővel technikai személyzettel konyhai dolgozókkal mosodai dolgozókkal szülőkkel Dokumentációs feladatok, nyilvántartások felvételi könyv bölcsődei gyermek-egészségügyi törzslap védőoltási kimutatás fertőző betegségek naplója kimutatás tetvesség vizsgálatáról napi jelenléti kimutatás bölcsődei jelentés csoportnapló üzenő füzet gyermek egészségügyi könyv (oltási könyv) fejlődési napló – fejlődési tábla vezetése kimutatás a dolgozók egészségügyi vizsgálatáról bölcsődei gazdasági nyilvántartások (felügyeleti szerv előírása alapján) körlevelek, levelezések, jegyzőkönyvek, oktatás. Munkarend a gyermek nevelés –gondozásnak biztosítása játékfeltételek
12
-
étkezés gondozási műveletek adminisztrációs feladatok Bölcsődei szolgáltatások
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai - A szolgáltatás tárgyi és személyi feltételei - A szolgáltató és a család kapcsolata: - Egyéni igények kielégítése és a szakmai elvek betartása. - A szolgáltatás beilleszkedése a bölcsődei alapellátás feladatkörébe. - A szolgáltatás speciális jellemzői. - A szolgáltatás gazdasági-adminisztratív háttere. Írásbeli feladat: A tapasztalatok, jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA gyakorlati jegy és szöveges értékelés
13
IV. FÉLÉV I.
Egyéni gyakorlat
3 nap
26 óra
1. Korai fejlesztés 2 nap 16 óra A korai gyógypedagógiai fejlesztés intézményrendszerének megismerése 2 intézmény meglátogatása Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - Az intézmény személyi és tárgyi feltételei. - A speciális szükségletű gyermekek fejlesztésének lehetőségei és módszerei. - A hazai korai fejlesztés intézményes lehetőségei. Írásbeli feladat: A jegyzetek rögzítése a hospitálási naplóban. 2.
Családsegítő és gyermekjóléti szolgálat
1 nap
10 óra
Az adatgyűjtés és a megfigyelés szempontjai: - A személyi feltételek biztosítottak-e? - Tárgyi feltételek megfelelnek-e a szakmai feladatok ellátásához? (esetmegbeszélések, játszószoba, ügyfélfogadás stb.) - A szakmai feladatok közül melyikre helyeződik nagyobb hangsúly és miért? - Az esetek elosztása milyen szempontok alapján történik a családgondozók között. - Az észlelő- és jelzőrendszer hogyan, milyen formában működik, kik a résztvevői? - Az esetek megjelenési arányai. - Kikkel van kapcsolatuk? - Kormányhivatallal való kapcsolat formái. - Milyen adminisztrációt vezetnek a nyilvántartásból, mennyire követhető nyomon az eset. - Milyen szempontok alapján alakították ki az ügyeleti rendet? AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA Gyakorlati jegy
II.
Csoportos gyakorlat
8 nap
1. Bölcsőde Összefüggően szervezendő, egy teljes hét.
5 nap
64 óra 40 óra
Az adatgyűjtés, a megfigyelés szempontjai - Egy gondozási egység munkarendjének elkészítése. - A dokumentáció vezetésével kapcsolatos információk, tapasztalatok gyűjtése. - A tárgyi feltételek (elsősorban a játékeszközök) kiválasztása, összeállítása korcsoportonként. - Egy csoport heti étrendjének összeállítása, elemzése. - A kisgyermeknevelő-gyermek kapcsolat, a saját gondozónő-rendszer érvényesülése. - A kisgyermeknevelő és a bölcsőde más szakembereinek együttes munkája. - Egy gyermek statussal egybekötött összefoglaló jellemzése. - A bölcsőde image-ja és annak fejlesztése. Írásbeli feladat: A tapasztalatok rögzítése. 14
3.
Speciális csoport
3 nap
24 óra
Az adatgyűjtés, a megfigyelés szempontjai: - A csoport napirendje. - Egyéni és csoportos foglalkozások megfigyelése (valamelyiket, lehetőleg azt a típusút, amelyiket még nem figyelte meg).A gondozónő és a szülő kapcsolata, a családsegítés lehetőségei. - Az egészséges és a speciális szükségletű gyermekek együttneveléséből adódó gondozónői feladatok. - A speciális szükségletű gyermekek fejlődésének dokumentálása. Írásbeli feladatok A tapasztalatok rögzítése a hospitálási naplóban. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA gyakorlati jegy és szöveges értékelés
ZÁRÓGYAKORLAT (Egybefüggő gyakorlat) 4 hét
150 óra
Kisegítő feladatok ellátása csecsemő-tipegő csoportban 1 hét
30 óra
- a gondozás személyi és tárgyi feltételeinek megteremtése, - a gyermekek gondozásához, ellátásához, a higiénés követelmények biztosítása - a szülővel, a társgondozónővel való együttműködés, - a gyermekek napirendjének szervezése, kivitelezése, - a játéktevékenység feltételeinek biztosítása, - a csoport és az egyes gyermekek játéktevékenységének megszervezése, , - az étkezési feltételek megteremtése és lebonyolítása, - az alvási feltételek biztosítása, - a személyi dokumentáció és egyéb adminisztráció vezetése, A záró gyakorlatnak ez a része különválasztható a 3 hetes önálló gyakorlattól. Önálló gyakorlat nagycsoportban 3 hét
120 óra
Az első héten: az alcsoport gyermekeinek fokozatos átvétele. A két műszakban dolgozó kisgyermeknevelő hallgató a gyakorlat második felében a gyakorlatot vezető tereptanár irányításával önállóan dolgozik. A képzés befejezésére el kell érnie a hallgatónak azt az átlagos önállósági szintet, melynek birtokában további munkájához megfelelő gyakorlatra tehet szert. AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA gyakorlati jegy, amely a gyakorlati záróvizsga részjegye és szöveges értékelés
15
1.számú melléklet GYAKORLÓTERÜLETKÉNT KIJELÖLT BÖLCSŐDÉK Bp. I. Iskola u. 22-24. Vezető: Pusztainé Berényi Katalin Tel.: 214 6593
Bp. XVIII. Építő u. 3. Vezető: Szabó Miklósné Tel: 291 1310
Bp. III. Szérüskert u. 35. Vezető: Spiegelberger Péterné Tel.: 388 6509
I.Sz. Bölcsőde Budaörs, Dózsa György u. 17/a Vezető: Vokony Éva Tel: 06 /23 / 415 402
Bp. VIII. Baross u. 117, Vezető: Mikus Károlyné Tel: 314 3696
Bp. I Ker. Bölcsőde Bp. I Ker Tigris utca 45/a Vezető: Holman Isvánné Tel: 356-8049
Bp. VIII. Nagytemplom u. 3. Vezető: László Istvánné Tel: 313 1011
Bp. X. Ker. Újhegyi sétány 15-17 Vezető:Sinka Jánosné Tel:06-20/579/8086 260/ 2139
Bp. XI. Tétényi u. 44-46. Vezető: Beke Lászlóné Tel: 204 6682
Bp. XI. Ker. Menyecske út 2 Vezető: Csepeliné Faragó Gabriella Tel:310/ 0133
Bp. XI. Fraknó u. 13-15. Vezető:Husztiné Pozsonyi Ibolya Tel: 204 2599
Bp. XIII. Ker. Hegedűs Gyula utca 11 Vezető:Nagy Péterné Tel:329 8218
Bp. XIII. Vizafogó sétány 6. Vezető: Szivekné Horváth Erzsébet Tel: 320 1807
Bp. XIII. Ker. Visegrádi köz 111 Vezető: Dezse Marianna Tel:329/610
Bp. XIII. Gogol u. 32, Vezető: Benyovszky Lászlóné Tel: 329 7200
Napsugár Bölcsőde Bp. 1104 Mádi út 127 Tel: 433 5417 Vetető: Rapatyiné Bata Ágnes
Bp. XV. Nádastó park 1. Vezető: Mozsolits Sándorné Tel: 417 5594
16
2.számú melléklet EGYÉB GYAKORLÓ INTÉZMÉNYEK MRE Bethesda Gyermekkórház Bp.1146 Bethesda utca 3 Tereptanár:Gyűszű Katalin Humán szolgáltató Központ Gyermekjóléti –Módszertani és Családsegítő Szolgálat 1117 Bogdánffy út 7/d Tereptanár: Busi Zoltán Fecskefészek Bölcsőde.1105 Bp. Gépmadár u.15 Tereptanár: Tóthné Bucsek Zsuzsanna Budapesti Korai Fejlesztő Központ.1115 Bp. Bártfai u 34/a Tereptanár: Dr Bakonyi Anna Csecsemőket ,Kisgyermekeket és Fogyatékosokat Befogadó Intézet 1063 Bp. Kmety Gy. u. 31 Intézet vezető főnővér: Mikl Péterné Tel: 354-2670 Humán Szolgáltató Központ Gyermek és Családvédelmi Szakmai Egység 2120 Dunakeszi Bajcsy Zsilinszky u. 32 Tel: 27/349-575 Szakmai egység vezető: Jancsik Beáta
3.számú melléklet A gyakorlatokkal kapcsolatban segítséget adó személyek és elérhetőségeik : 1, Fejesné Gál Szilvia 2, Galambos György 3, Molnárné Lörincz Tímea 4, Szálteleki Józsefné/Zsuzsa/
elérhetősége:
[email protected] elérhetősége:
[email protected] elérhetősége:
[email protected] elérhetősége:
[email protected]
18
