GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ

az

54 211 04 GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ

Készítette:

Magyar Kereskedelmi és Iparkamara

2013.

1

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a 54 211 04 GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ

-

-

I.

A szakképzés jogi háttere

A szakképzési kerettanterv – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint – az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, – az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, – alapján készült.

II.

A szakképesítés alapadatai

2

A szakképesítés azonosító száma: 54 211 04 A szakképesítés megnevezése: Grafikus A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és iparművészet Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30% Gyakorlati képzési idő aránya: 70% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség vagy párhuzamos oktatás esetén alapfokú iskolai végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák: ‒ Szakmai előképzettség: ‒ Előírt gyakorlat: ‒ Egészségügyi alkalmassági követelmények: Szükségesek Pályaalkalmassági követelmények:

IV.

A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: 3

Tantárgy ‒

Szakképesítés/Szakképzettség ‒

Tárgyi feltételek

nincs V.

A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra

-

Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok:

4

Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott felhasználásával évfolyam 9. évfolyam 10. 11. 12. 13.évfol évfolyam évfolyam évfolyam yam hetek száma 36 36 36 32 32 heti szakmai óraszám 11 12 13 16 31 a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra 1 szabad sáv 4 4 4 4 4 helyi szinten szakmai 15 17 17 20 35 képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám 540 612 612 640 1120 képzési óraszám 9-12: képzési óraszám 13: gyakorlat (felosztva) összes képzési óra:

2404 1120 160 3684

5

1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma évfolyamonként Párhuzamos képzés Szakmai követelménymodulok

Tantárgyak

9-12. évfolyam e

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság 10586-12 Művészetelmélet és ábrázolás

gy

szabad

ögy

Szakképesítés-specifikus utolsó évf.

Szakképesítés első évf.

Szakképesítés utolsó évfolyama

5/13. évfolyam

1/13. évfolyam

2/14. évfolyam

e

gy

szabad

e

Munkahelyi egészség és biztonság

18

18

Művészettörténet

312

72

Térábrázolási rendszerek

36

Rajz, festés, mintázás gyakorlat

524

gy

szabad

ögy

e

36

72

280

252

10587-12 Művészeti vállalkozások működtetése

Művészeti vállalkozás

11499-12 Foglalkoztatás

Foglalkoztatás

16

16

11498-12 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint)

Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv

64

64

32

18

6

gy

szabad

10588-12 Tervezés és technológia

Stílustan és szaktörténet

122

36

36

Technológia

104

108

36

Tervezés és gyakorlat

10610-12 Grafikai alapok

732

244

540

Kortárs szakmai környezet

64

Kortárs grafika szaktörténet

64

grafikai munka

64

64

64

128

64

128

128

32

64

Szakillusztrációs gyakorlat

64

64

144

144

288

320

Tervező-grafikai technológiai gyakorlat Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat

összes óra összes óra

160 588

1256

560

1844 + 560 szabad

160

64

64

Illusztrációs technikai gyakorlat

10611-12 Grafikai illusztrálás

10612-12 Alkalmazott

64

Szakmai ábrázolási gyakorlat Grafika szakelmélet

36

336

656

128

992 + 128 szabad

7

324

792

144

1116 + 144 szabad

160

272

720

128

992 + 128 szabad

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény szabályai alapján szervezett párhuzamos képzés szakmai óraszámai a 40 órás időkerethez igazodó és felhasználható óraszámokat és a közismereti képzésre fordítható szabad sáv óraszámait is tartalmazzák. A kerettanterv a szabad időkeretek felhasználására ajánlásokat fogalmaz meg.

8

Szakmai követelménymodul

Tantárgyak, témakörök

Szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan

9-12. évfolyam

11499-12 11500-12 Foglalkoztatási Munkahelyi egészség és biztonság alapismeretek

e Munkavédelmi alapismeretek

18

gy

Szakközépiskolai képzés összes óraszáma 9-12. évfolyam

szaögy bad

Szakképesítésspecifikus szakképzés A szakóraszáma képzés összes óraszáma 5/13. évfolyam

e

szabad

gy

18

Szakképesítés-specifikus szakképzés óraszáma

13. évfolyam

e 18

gy

szabad

14. évfolyam

ögy

e

18

gy

A szakképzés összes óraszáma

szabad 18

témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Foglalkoztatási alapismeretek

16

16

témakör 1

9

16

16

témakör 2 témakör 3

1586-12 Művészetelmélet és ábrázolás

11498-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint)

témakör 4 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv

64

64

64

64

témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4 Művészettörténet A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. századbang

312

312

312

72

216

216

216

72

64

64

64

10

36

108

72

18

18

A néprajz és a népművészet alapfogalmai

32



A térábrázolás geometriai rendszerei Rajz, festés, mintázás gyakorlat A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai

32

32

36

36

36

72

36

36

36

72

868

868

252

524 280

64

18

18

32

32

136

72

64

316

108

72

180

180

72

72

Emberábrázolás alapjai

144

72

216

216

72

72

Ember és tér

144

72

216

216

72

72

Szakmai rajz

128

64

192

192

36

36


122

122

122

36

Stílustan

36

36

36

12

Szaktörténet

86

86

86

24

11

36

72 12

36

60

136

136

108

36

50

50

50

54

18

72

54

54

54

54

18

72

1040

1040

540

230

230

135

135

180

180

135

135

50

230

230

135

135

192 144

336

336

135

Technológia

104

Anyagismeret Eszközismeret Tervezés és gyakorlat

732 244

Tervezés

180

Anyag- és eszközhasználat

180

Műhely- és műteremhasználat

180

működtetése

vállalkozások

10587-12 Művészeti

Kivitelezés

1061012 Grafik ai alapok

32

50

64

36

32

176

64

640

36

171


32

32

32

18

18

Művészeti vállalkozások működtetése

32

32

32

18

18


64

64

12

128

64

64

128

10611-12 Grafikai illusztrá lás

Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítások és kulturális események látogatása

48

40

88

48

40

88

16

24

40

16

24

40

Kortárs grafika szaktörténet

64

64

64

64

Tervezőgrafika a 20. században

48

48

48

48

Kortárs grafikusok, munkamódszerek

16

16

16

16

Szakmai ábrázolási gyakorlat

128

64

192

128

64

192

Ember és környezet ábrázolása 2

128

64

192

128

64

192

Grafika szakelmélet

128

128

64

64

Grafikai tervezési folyamatok

64

64

32

32

Tipográfiai ismeretek

64

64

32

32


32

32

13

64

64

10612-12 Alkalmazott grafikai munka

Manuális illusztrációs technikák Digitális illusztrációs technikák Sokszorosított grafikai illusztrációs technikák

12

12

20

20

16

16

38

38

4

4

6

6


64

64

64

64

Szakillusztrációk tervezése

32

32

32

32

Kép és szöveg integrációja

32

32

32

32

Tervezőgrafikai technológiai gyakorlat

144

144

144

144

Médiatechnológiai gyakorlat

32

32

32

32

112

112

112

112

288

288

320

320

Médiasokszorosítási gyakorlat Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat

14

Tipográfiai munka végzése

64

64

64

64

Tervezőgrafikai munka végzése

64

64

64

64

Terveőgrafikai műfajok és médiumok

160

160

192

192

Összesen Összesen

588

125 560 6

1844 + 560

160

2564

336

2564

656

128

992 + 128

3684 3684

324

792

144

160

272

1116 + 144

992 + 128

Elméleti óraszámok/aránya

1024 / 27,8%

768 / 30

Gyakorlati óraszámok/aránya

2660 / 72,2%

1772 / 70

-

15

720

128

2540 2540

A 11500-12 azonosító számú Munkahelyi egészség és biztonság megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

16

A 11500-12 azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Munkavédelmi alapismeretek

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

TÁRSAS KOMPETENCIÁK

MÓDSZERKOMPETENCIÁK

17

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1

11500-12 Munkavédelmi alapismeretek

1. Munkavédelmi alapismeretek tantárgy

…óra/… óra*

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.1. A tantárgy tanításának célja 1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

1.3. Témakörök 1.3.1. Témakör 1 A témakör részletes kifejtése . .

…óra/… óra

1.3.2. Témakör 2 A témakör részletes kifejtése . .

…óra/… óra


…óra/… óra


…óra/… óra

1.4. A képzés javasolt helyszíne

1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

1.6. A tantárgy értékelésének módja

18

19

A 10586-12 azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

20

A 10586-12 azonosító számú Művészetelmélet és ábrázolás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai


Ember és tér

Szakmai rajz


A térábrázolás geometriai rendszerei



A művészetek története a 20. században


A művészetek története a 19. századig


x

x

x

x

x

x

x

x

x

FELADATOK Szakmai munkájához rajzi, festészeti, plasztikai és szakmai orientációs előtanulmányokat folytat Vázlatokat készít, koncepcióját, elképzeléseit rajzi vagy plasztikus formában jeleníti meg Folyamatosan felhasználja, bővíti művészettörténeti, népművészeti és művészetelméleti ismereteit

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Művészettörténeti és népművészeti kompetencia csoport: A művészettörténet stíluskorszakai egyes időszakok szellemiségébe ágyazottan Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig Jelentős alkotók, kiemelkedő alkotások

x

x

x x

x

21

Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílusmeghatározás, műleírás, műelemzés) A néprajz és a népművészet alapfogalmai A magyar népművészet Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások − a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső

alkotása, kevert

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

környezet megjelenítése Különböző

x

kompozíciók montázs,

és

egyedi

kollázs,

x

technikák

alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei

x

22

x

(perspektíva, axonometria, Monge-rendszer) A különféle formák – térformák, emberi test stb. – kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamat Az elkészült munkák bemutatásra való előkészítése és kiállítása

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Néprajzi ismeretek alkalmazása Szabadkézi rajzolás, festés, mintázás, térkonstrukciók kialakítása

x

x

x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés

x

x

x

x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság

x

x

x

x

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek alkalmazása

1.

helyénvaló

x

x

x

x


312óra/72+36 szabad óra*


1.1.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor- és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság

23

megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 1.3. Témakörök 1.3.1. A művészetek története a 19. századig

216 óra/72 óra

A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán 1.3.2. A művészetek története a 20. században

64 óra/18 szabad sáv óra

A művészettörténet stíluskorszakai a XX. században Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete 24

A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században 1.3.3. A néprajz és a népművészet alapfogalmai


A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai 1.4. A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás házi feladat

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály x x x x x x x x x x x x x x x x x

25

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása)

1.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

1.2. 1.3. 1.4. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében Művek értelmezése Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

x

x

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1. 1.1.

Tanulói tevékenységforma Egyéni

Sorszám

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok)


x x

x

x x x x x

1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

2. Térábrázolási rendszerek

36 szabad sáv óra/72 óra*


2.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait.

26

Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét.

2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1. A térábrázolás geometriai rendszerei

36 szabad sáv óra/72 óra

-

síkmértan – síkmértani szerkesztések, térgeometriai alapok - Monge-féle vetületi ábrázolás

-

2.4. A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2 1.3. 1.4. 1.5.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés szemléltetés szimuláció házi feladat

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály x x x x x x x x x x x x



1.1. 1.2. 2. 2.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Szöveges előadás egyéni

x

x

x

x

x

27

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz kiegészítés

x x x x


3.


524 óra + 280 szabad sáv/252 óra*


3.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel.

3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.3. Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl 3.3.1. A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai 108 +72 szabad sáv óra/72 óra

28

A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festésmintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok 3.3.2. Emberábrázolás alapjai

144 + 72 szabad sáv óra/72 óra

Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és képkompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai

3.3.3. Ember és tér


Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise 29

A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok

3.3.4. Szakmai rajz


A témakör feladata elsősorban a rajz-festés-mintázás órai tevékenységek során a szakmai feladatokhoz köthető szabadkézi rajz, festés, mintázás, téralakítás gyakorlása. Ezekhez példaként ajánlott tevékenységek: Grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), anyaghasználati ismeretek Színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, színes tus, olaj-pasztell használatával Színes és monochrom festett felületek és anyagok montázs, kollázs gyakorlatai Színtani ismeretek (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és pigmentszínek, színkontrasztok) gyakorlati kreatív alkalmazása Térkonstrukciók, makettek, modellek készítése 3.4. A képzés javasolt helyszíne 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás házi feladat




30

1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám



x x x

x

x

x

x x x

x x x x

x

x


31

A 10587-12 azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

32

A 10587-12 azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


Művészeti vállalkozás 10587-12 Művészeti vállalkozások működtetése

Tájékozódik feltételeiről

a

munkavállalás,

a

FELADATOK vállalkozások aktuális

gazdasági-jogi x

Megtervezi, kialakítja, fejleszti szakmai eszközhátterét

x

Munkavállalói vagy vállalkozói tevékenységet folytat

x

Alkalmazza marketing ismereteit

x

Kialakítja üzleti stratégiáját: piacot kutat, megrendelőt, megbízót keres

x

Felméri tevékenységének gazdasági vetületeit

x

Betartja a munka-, tűz-, környezet-, baleset- és egészségvédelmi előírásokat

x

SZAKMAI ISMERETEK A különböző vállalkozási formák jellemzői

x

A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai

x

A piackutatás és marketing alapjai

x

A finanszírozás lehetőségei

x

Az üzleti terv tartalma, felépítése

x

Az üzleti élet protokoll szabályai

x

Jogi alapfogalmak, a jog különböző ágai

x

A szerzői jogi szabályok

x

Pénzügyi, adójogi, munkajogi szabályok

x

Dokumentáció és adminisztráció

x

A vállalkozás szervezésének gyakorlati teendői

x

A munkavédelem jogszabályi környezete

x

Az egészség- és balesetvédelem általános előírásai

x

Környezetvédelmi előírások

x SZAKMAI KÉSZSÉGEK

Olvasott szakmai szöveg megértése

x

Szakmai szöveg létrehozása

x

33

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság

x

Döntésképesség

x TÁRSAS KOMPETENCIÁK

Kezdeményezőkészség

x MÓDSZER KOMPETENCIÁK

1.

Gyakorlatias feladatértelmezés

x

Folyamattervezési készség

x


32 óra/18 óra*


1.1.A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire. 1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1. Művészeti vállalkozások működtetése

32 óra/18 óra

A munkavállalás, ill. a vállalkozások aktuális gazdasági- és jogi feltételei Munkavállalói ismeretek a művészeti tevékenységformákban Önálló vállalkozói tevékenységformák és működtetése a művészeti tevékenységben, a szerződéskötés speciális ismeretei a művészeti tevékenységben A műkereskedelem struktúrája, működése, hagyományai, a bekapcsolódás lehetőségei, szabályai A médiaszereplés, publikáció szabályai Marketing ismeretek, piackutatás alkalmazása a művészeti tevékenységben Információs és adminisztratív tevékenységek Költségkalkuláció készítése a kivitelezéshez és az értékesítéshez Kommunikáció a munkatársakkal és a megrendelőkkel Protokoll és viselkedés a művészeti vállalkozások tevékenységi területein Szerzői jogi ismeretek, jogvédelmi alapfogalmak Aktuális piaci és műkereskedelmi változások figyelemmel kísérése

1.4. A képzés javasolt helyszíne 34

1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály x x x x x x x x x x x x x



1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1.

Osztálykeret

1.2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel

Csoportbontás

1. 1.1.


Sorszám


x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x x x

x

Komplex információk körében Esetleírás készítése

x

35


3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3.

Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

x x

x x x x


36

A 10588-12 azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

37

A 10588-12 azonosító számú Tervezés és technológia megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


x

x

x

x

Kivitelezés



Tervezés

Eszközismeret

Technológia

Anyagismeret

Stílustan


Szaktörténet


FELADATOK Tervezés kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Manuális eszközökkel prezentációt készít

x

x

Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét Műhely-

és

műteremkörnyezetében

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

38

x

x x

szakmai

x

x

készít

Digitális és egyéb elektronikus eszközökkel dokumentál, archivál és prezentációt készít, bemutat Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít Kialakítja, karbantartja és bemutatja a portfolióját

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

feladatokat lát el Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakmai feladataiban alkalmazza

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai

x

x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Manuális és elektronikus prezentáció Szakrajz olvasása, értelmezése, készítése Szakműhely vagy műterem szakszerű használata Kivitelező eszközök, technikák szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása

x

x

x

x

x x x

x

x x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség

x

x

x

x

x

x

x

x

Önállóság

x

x

x

x

x

x

x

x


39

Együttműködési készség

x

x

x

x

x

x

x

x

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság

x

x

x

x

x

x

x

x

Problémaelemzés, -feltárás

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x

x

x

x

x

1.


122 óra/36+36 szabad sáv óra*


1.1 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3.Témakörök 1.3.1. Stílustan

36 óra/12 óra

Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik 1.3.2. Szaktörténet

86 óra/24 óra +36 szabad sáv

Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban 40

Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 1.4. A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

Alkalmazott oktatási módszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni

magyarázat kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás házi feladat

csoport


osztály

x x x x

x

x

x x x

x

1.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.3.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

41

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1.

Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz elemzés, hibakeresés

x x x x x

x x

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás

x x x


2.

Technológia


9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

2.1.A tantárgy tanításának célja A szakma gyakorlásához szükséges anyagok, eszközök, berendezések megismertetése Az anyagok, eszközök, berendezések felhasználási, használati, üzemeltetési lehetőségei, szabályai Az elméleti felkészítés összekapcsolása a gyakorlati tevékenységekkel 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1. Anyagismeret

50 óra/54 + 18 szabad sáv óra

A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai

42

Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése 2.3.2. Eszközismeret


A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése 2.4. A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás megbeszélés szemléltetés szimuláció házi feladat


csoport

x x x x x x

x x x x

43

osztály



1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



x x x x

x x x


3. Tervezés és gyakorlat

732 óra + 244 szabad sáv /540 óra +36 szabad sáv*


3.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a szakmai tervezési, előkészítési és kivitelezési alapismeretekkel, tervezési módszerekkel. Felkészítse az önálló tervezési feladatok elvégzésére, kreatív tervezői gondolkozásra, és a tervek gyakorlati előkészítésére és megvalósítására.

44

A tantárgy felkészít a szakmai feladatok gyakorlati ellátására 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.3. Témakörök 3.3.1. Tervezés

180 óra + 50 szabad sáv /135 óra*

Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben 3.3.2. Anyag- és eszközhasználat

180 óra/135 óra

Tradicionális és korszerű eszközök használata Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában Anyagok előkészítése, megmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése Az eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Az eszközök és berendezések felismerése, minőségének ellenőrzése Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban 3.3.3. Műhely- és műteremhasználat

180 óra + 50 szabad sáv/135 óra

45

Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz a zavartalan munkavégzéshez 3.3.4. Kivitelezés

192 óra + 144 szabad sáv/135 óra + 36 szabad sáv

Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 3.4. A képzés javasolt helyszíne 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció


csoport

x x x x x x

x x x x x x

osztály


3.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 46

1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8. 8.1. 8.2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés

x

x

x x

x x x x x x

x

x

x

x

x

x

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai munkatevékenység Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

47

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



8.3. 8.4. 8.5. 9. 9.1. 9.2.

Geometriai mérési gyakorlat Anyagminták azonosítása Tárgyminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x x x

x x x

x x


48

A 11499-12 azonosító számú Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű

49

- azonosító számú, Foglalkoztatási alapismeretek megnevezésű szakmai követelmény

Foglalkoztatási alapismeretek

FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




50

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1

11499-12 Foglalkoztatási alapismeretek

2. Foglalkoztatási alapismeretek tantárgy

…óra/…óra*


1.1.A tantárgy tanításának célja 1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1. Témakör 1 A témakör részletes kifejtése . .

…óra/…óra

1.3.2. Témakör 2 A témakör részletes kifejtése . . 1.3.3. Témakör 3 A témakör részletes kifejtése . .

…óra/…óra

1.3.4. Témakör 4 A témakör részletes kifejtése . . 1.4. A képzés javasolt helyszíne

… óra/…óra

… óra/…óra


1.6. A tantárgy értékelésének módja

51

A 11498-12 azonosító számú Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint) megnevezésű

52

- azonosító számú, Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5ös szint) megnevezésű szakmai követelmény


FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




53

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1

11498-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-as szint)

54

3. Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv tantárgy

…óra/…óra*


2.1.A tantárgy tanításának célja 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

2.3. Témakörök 2.3.1. Témakör 1 A témakör részletes kifejtése . . 2.3.2. Témakör 2 A témakör részletes kifejtése . . 2.3.3. Témakör 3 A témakör részletes kifejtése . .

…óra/…óra


… óra/…óra

…óra/…óra

… óra/…óra


2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.6. A tantárgy értékelésének módja

55

A 10610-12 azonosító számú Grafikai alapok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

56

Grafika szakelmélet

Szakmai ábrázolási gyakorlat Ember és környezet ábrázolása 2

Tipográfiai ismeretek

Kortárs grafika szaktörténet Tervezőgrafika a 20. században Kortárs grafikusok, munkamódszerek

Grafikai tervezési folyamatok

Kortárs szakmai környezet 10610-12 Grafikai alapok

Képző- és iparművészet a XX. században Kiállítás és kulturális események látogatása

A 10610-12 azonosító számú Grafikai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

x

x

FELADATOK Szakmai munkájában rajzi, festészeti, fotográfiai munkát végez Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti ismereteit Bővíti és felhasználja kortárs grafikatörténeti ismereteit Folyamatosan alkalmazza és bővíti grafika szakelméleti, tervezésmódszertani tudását

x x

x x

x

SZAKMAI ISMERETEK Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig

x

Időszaki kiállítások, kortárs alkotók

x

x

Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése Rajzi, plasztikai ismeretek szakmai alkalmazása A tervezőgrafika története, irányzatok a modernizmustól napjainkig A művészi képsokszorosítás története, jelentős alkotói Reklámtörténet, kortárs tervezők, stúdiók A kortárs tervezőgrafika legfontosabb alkotói, műfajai, médiumai Betűismeret: betűanatómia, betűcsaládok, betűváltozatok, betűtörténet Tipográfia elmélet: tipográfiai, tördelési szabályok, nyomtatványtípusok, kreatív alkalmazások Szakelméleti és grafikatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési munkában Alkalmazott grafikai műfajok, megjelenések

57

x

x x

x x

x

x x

x x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

tervezésmódszertana Általános nyomdaipari alapismeretek A papírgyártás technológiái, papírfajták, papírtörténet, papíralkalmazási szabályok A nyomdai anyagelőkészítés szabályrendszerei, gyakorlata Nyomda és nyomtatástörténet, az ofszet-, a digitális-, a magas- és mélynyomtatás, a fólia- és dombornyomtatás, a szitanyomtatás, a nyomtatás utáni munkaműveletek ismerete Minőségi követelmények, minőségbiztosítás A művészi képsokszorosítás technikái, kialakulásuk, fejlődésuk napjainkig

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése Kortárs tervezőgrafikai, illusztrációs és tipográfiai munkák elemzése, értelmezése Szabadkézi rajzolás, festés, fotográfia alkalmazása a szakmai kivitelezésben

x

x x

x x


x

x

x

x

Kézügyesség

x x


x

x x

Prezentációs készség MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

x

Absztrakt (elméleti) gondolkodás

58

x

x

x

x

x

x

1.

Kortárs szakmai környezet 64+64 szabad sáv óra/64+64 szabad sáv óra 1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1. Képző- és iparművészet a 20. században 48+40 szabad sáv óra/48+40 szabad sáv óra A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban 1.3.2. Kiállítás és kulturális események látogatása 16+24 szabad sáv óra/16+24 szabad sáv óra Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műteremlátogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése

1.4. A képzés javasolt helyszíne Szaktanterem Tanterem 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

59

1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám


1.1. 1.2. 1.3. 1.4

magyarázat kiselőadás megbeszélés vita

1.5

szemléltetés

1.6.

projekt

1.7. 1.8.

házi feladat kiállítás látogatás


csoport

osztály

x

x

x x

x x

x

x

x x

x x


x

Számítógép és perifériái

Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok

x

Digitális fényképezőgépek


1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

Osztálykeret

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

Csoportbontás

1.


Sorszám


x

x


x

x Számítógép és perifériái

x

x x

x x x

60

x

x

x

x

1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel

2. Kortárs grafika szaktörténet 64 óra/64 óra 2.1.A tantárgy tanításának célja A tervezőgrafika 20. Századi történetének elsajátítása. Legfontosabb történeti periódusok és alkotók kronológikus áttekintése. Legfontosabb tervezők, munkák és munkamódszerek megismerése országok szerinti bontásban. Társművészeti összefüggések, társadalmi kontextus megértése. Kortárs alkotók munkásságának megismerése. Az információszerzés csatornáinak megismerése: hiteles online és offline hírforrások, kiadók, szakmai szervezetek megismerése. 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1. Tervezőgrafika a 20. Században Tervezőgrafika a századfordulón Művészplakátok Avant-garde és konstruktivista tervezőgrafika Funkcionalista és korai modern tervezőgrafika Nemzetközi tipográfiai stílus Post-modern és újhullám a grafikában Betűtörténet, betűtervezés a 20. Században Reklám és reklámetika a 20. Században Sokszorosított grafika a 20. Században

48 óra/48 óra

2.3.2. Kortárs grafikusok, munkamódszerek 16 óra/16 óra Kortárs tervezőgrafikusok, munkák és munkamódszerek Kortárs illusztrátorok, legfontosabb példák, munkamódszerek Kortárs grafikusok, vizuális művészek, legfontosabb példák, munkamódszerek Kortárs tipográfusok és betűtervezők Grafika a kortárs médiában, új médiafelületek és multimédia tervezők 2.4. A képzés javasolt helyszíne Grafika szaktanterem 61

2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.



csoport

osztály

x x x x

x x x x

magyarázat kiselőadás megbeszélés szemléltetés

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2. 4.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében Grafikai rajz értelmezése

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám


x x x x x x

x x x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

x x

x x

x x

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után


x

62

4.4. 5. 5.1.

Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás

x

x

x


3. . Szakmai ábrázolási gyakorlat 128+64 szabad óra/128+64 szabad óra 3.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának a célja, hogy a tanulók képesek legyenek szabadkézi vázlatokat, rajzokat készíteni az előkészítés különböző fázisaiban. Tudjanak vázlatokat készíteni a helyszín felmérésekor, tapasztalataikat rögzíteni a megközelítési és rálátási viszonyokról, szabadkézi vázlatokat készíteni elképzeléseikről és méretarányos látványtervet készíteni az elkészítendő munkáról. Ismerjék a különböző megjelenési technikákat, legyenek képesek az adott témához a legmegfelelőbbet kiválasztani. Terveiket a térábrázolás ismert geometriai rendszereivel is megjelenítik. 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.3. Témakörök 3.3.1. Ember és környezet ábrázolása 2 128+64 szabad óra/128+64 szabad óra Szabadkézi stúdiumok készítése az épített külső és belső környezet megjelenítése, az emberi test megjelenítése (arányok, mozdulatok, szerkezet), a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikai-dinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása, a fény-árnyék viszonyok megjelenítése. A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik. grafikai felületek készítése monocrom eszközökkel (ceruza, tus, paszetell, tempera, akvarell, stb.),

63

színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával, színes és monocrom festett felületek és beragasztott anyagokkal kombinált fakturális hatások létrehozása, színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei), természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal 3.4. A képzés javasolt helyszíne Rajzterem 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x

magyarázat kiselőadás megbeszélés szemléltetés projekt házi feladat


osztály

x x x


1.2. 2 2.1.

Osztálykeret

1.1.

Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése

Csoportbontás

1.


Sorszám


x

x

x

x

x

x

x

x

x

64


2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2.

rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés

x x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

Komplex információk körében Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x x x


4. Grafika szakelmélet 128 óra/64 óra 4.1.A tantárgy tanításának célja Ismerje meg a tervezőgrafika legfontosabb műfajait. Ismerje meg a legfontosabb betűtípusokat és betűcsaládokat és ezek alkalmazásának lehetőségeit. Tipográfiai és tördelési szabályok elsajátítása. A nyomtatás és a nyomdai előkészítés szabályzóinak és folyamatának megismerése. A grafikai munkacégzéshez szükséges papírfajták megismerése. A komplex tervezői munkafolyamat áttekintése a megrendeléstől a leadásig. Prezentációs módszerek áttekintése. 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 4.3. Témakörök 4.3.1. Grafikai tervezési folyamatok

64 óra/32 óra

65

Nyomdai és művészpapírok és egyéb grafikai nyomathordozók 4.3.2. Tipográfiai ismeretek 64 óra/32 óra A tipográfia alkotóelemei Betűtípusok, betűanatómia Betűk osztályzása Betűalkalmazási lehetőségek Betűformátumok Betűforgalmazó cégek Betűmintakönyvek Tipográfiai tördelési szabályok Modulhálós tervezés, grid rendszer Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés különböző grafikai megjelenések szerint Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés nyomtatott felületekre Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés elektronikus felületekre 4.4. A képzés javasolt helyszíne Előadóterem, számítástechnikai terem 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 4.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.



csoport

osztály

x x x

x x x x x x x x

x x x x x x x x

66

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8 SZVK 6.2, 6.8


1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 6. 6.1.

Osztálykeret

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében Grafikai rajz értelmezése Grafikai rajz készítése leírásból Grafikai rajz elemzés, hibakeresés

Csoportbontás

1.

Tanulói tevékenységforma

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x x

x x

x x

x

x

x x

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Gyakorlati munkavégzés körében Munkamegfigyelés adott szempontok alapján


Egyéni

Sorszám


67

x

x

x

x

SZVK 6.2-6.4 SZVK 6.2-6.4 SZVK 6.2-6.4


68

A 10611-12 azonosító számú Grafikai illusztrálás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

69

A 10611-12 azonosító számú Grafikai illusztrálás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Kép és szöveg integrációja

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Grafikai sokszorosító technikákkal illusztrációt készít

x

x

x

Előkészíti a gépeket, berendezéseket, szerszámokat, sablonokat, nyomóformákat

x

Magas-, mély- és síknyomtatási technikákat használ, nyomtat

x

x

x

Digitális illusztrációs technikák

x

Manuális illusztrációs technikák

Szakillusztrációk tervezése


Sokszorosított grafikai illusztrációs technikák


Megismerkedik a feladattal, kutatásokat, anyaggyűjtést végez

x

x

Manuális, rajzi, festészeti technikával készít illusztrációt

x

10611-12 Grafikai illusztrálás

FELADATOK

Digitális technikával készít illusztrációt

x

Kevert, kísérleti technikával készít illusztrációt

x

Digitális eszközöket szakszerűen előkészít és alkalmaz

x

x

Prezentál, archivál, leadja a felhasználásra kész illusztrációs anyagot

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

módszerei

x

x

x

x

x

Az absztrakt ábrázolás, a valóságábrázolás, az

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése Az anyag- és technikai kísérletek folyamata,

70

autonóm ábrázolás fajtái Pixel- és vektorgrafikus programok

x

Fotográfia

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Képeredetik, vonalas eredetik, árnyalatos eredetik, színes eredetik fajtái Képek méretezése, retusálása, korrekciós műveletek Kortárs hazai és nemzetközi grafikus tervezők, x

illusztrátorok munkái

x

x

Szakillusztrációs műfajok, megjelenések tervezésmódszertana Grafikai szakelmélet: színtan, fénytan, formatan, alaktan, stílusismeret, kompozíciós szabályok, képi és szöveges elemek kapcsolatrendszere

x

x

x

Művészpapírok, nyomdai papírok, egyedi x

x

alapanyagok specifikumai Illusztrációs technikák: rajz, festés, montázs, kollázs,

x

fotó, applikációk

x

x

A művészi képsokszorosítás anyagainak használata, x

eszközei, gépei kezelése Az eredeti grafika meghatározása,

x

szempontrendszere, a képgrafikai szabályozó Az eredeti reprodukció, a reprodukciós grafika

x

meghatározása, alkalmazási területei A művészi képsokszorosítás technikái, kialakulásuk,

x

fejlődésük napjainkig Festékfajták, segédanyagok, savak, oldószerek

x

ismerete, alkalmazása Különleges, kísérleti, grafikai eljárások, egyedi x

technikák Nyomdai előkészítés szabályrendszerei, gyakorlata A nyomatok kiállíthatósága, passzpartúzás, installálás

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK

71

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Vektorgrafikus és képfeldolgozó programok ismerete Szabadkézi rajzolás Rajzeszközök, kéziszerszámok használata

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Kézügyesség Döntésképesség

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Prezentációs készség Visszacsatolási készség

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása Kreativitás, ötletgazdagság

1. Illusztrációs technikai gyakorlat 32 óra/64 óra 1.1.A tantárgy tanításának célja Az illusztrációs tevezési folyamat gyakorlatának elsajátítása. Az anyaggyűjtés, vázlatkészítés, a tervezői folyamat áttekintése. Narratív tartalomhoz kapcsolódó illusztráció készítésének gyakorlata. Különböző grafikai médiumok szerinti illusztrációkészítési gyakorlat. Szakillusztráció készítésének gyakorlata. Saját vizuális nyelv kialakításának gyakorlata. Prezentációs gyakorlat. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1. Manuális Illusztrációs technikák 12 óra/20 óra Manuális illusztrációk készítése rajzi eszközökkel Manuális illusztrációk készítése festészeti eszközökkel Manuális illusztrációk készítése montázs, kollázs és vegyes média technikával 1.3.2. Digitális Illusztrációs technikák 16 óra/38 óra Digitális illusztrációk készítése vektorgrafikus programmal Digitális illusztrációk készítése pixelgrafikus programmal 72

Illusztrációk készítése digitálizáló rajzi eszközökkel Animált, mozgóképes illusztrációk készítése Fotográfiai alapú illusztrációk készítése Digitális illusztrációk készítése montázs, kollázs és vegyes média technikával 1.3.3. Sokszorosított grafikai Illusztrációs technikák Illusztráció készítése mélynyomtatási eljárással Illusztráció készítése magasnyomtatási eljárással

4 óra/6 óra

1.4. A képzés javasolt helyszíne Grafikai tanműhely, számítógépes terem, grafikai szaktanterem 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

osztály

x x

x x x

x x x

x

x

magyarázat megbeszélés vita projekt házi feladat csoportmunka

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.2-6.12 SZVK 6.2-6.12 SZVK 6.2-6.12 SZVK 6.2-6.12 SZVK 6.2-6.12 SZVK 6.2-6.12

x x


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám


x


SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x x

x

x

SZVK 6.2-6.4 SZVK 6.2-6.4

73

2. 2.1. 2.2 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 6.2. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 9. 9.1.

rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Képi információk körében Grafikai rajz értelmezése Grafikai rajz készítése leírásból Grafikai rajz készítés tárgyról

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x x x

SZVK 6.2-6.4 SZVK 6.2-6.4 SZVK 6.2-6.4

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése Anyagminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

x

x

x

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

SZVK 6.2-6.4

x

x

SZVK 6.10-6.12

x

x

SZVK 6.10-6.12

x

x

SZVK 6.10-6.12

x x

x x

SZVK 6.10-6.12 SZVK 6.10-6.12 SZVK 6.10-6.12

x

x

SZVK 6.2-6.12

x

x


2. Szakillusztrációs gyakorlat 64 óra/64 óra 2.1.A tantárgy tanításának célja A szakillusztrációk különböző műfajainak megismerése. A szakillusztrációk felhasználási lehetőségeinek megismerése. A szakillusztráció tervezési folyamatának áttekintése. Szakillusztrációs tervezési gyakorlat végzése.

74

Különböző tematika, tartalom és médium szerint az illusztrációs stílus, eszköz, megjelenési forma megválasztása. Sorozatjellegű illusztrációk létrehozatala. Szakillusztráció szövegkörnyzetbe való integrálása. Anyaggyűjtés, vázlatkészítés, tervezés és végfelhasználás szerinti előkészítési és tervezési folyamat átlátása a prezentációig és az anyagleadásig. 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1. Szakillusztrációk tervezése Szakillusztráció készítése nyomtatott felületekre Szakillusztráció készítése design felületekre Szakillusztráció készítése online felületekre Narratíva és történetmesélés Jelteremtés és absztrakció Illusztrációs stílusok és technikák alkalmazása

32 óra/32 óra

2.3.2. Kép és szöveg integrációja 32 óra/32 óra Képi tartalom és szöveg integrációja kiadványokban, könyvekben Képi tartalom és szöveg integrációja tervezőgrafikai médiumokban Képi tartalom és szöveg integrációja design felhasználásokban Képi tartalom és szöveg integrációja online felhasználásokban Képi tartalom és szöveg integrációja interaktív felhasználásokban 2.4. A képzés javasolt helyszíne Grafikai műhely, számítógépes terem 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés vita szemléltetés projekt házi feladat


csoport

osztály

x x x x

x x x x

x

x x

75

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9

1.7.

csoportmunka

x

x

SZVK 6.2-6.9


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 6.2. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése Képi információk körében Grafikai rajz értelmezése Grafikai rajz készítése leírásból Grafikai rajz készítés tárgyról

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám


x x

SZVK 6.2-6.9 x

x

x x


SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9

x

x

x

SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9

x

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

x

SZVK 6.2-6.9

x x x

SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről Vizsgálati tevékenységek körében

x

x

76

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9

8.1. 8.2. 8.3. 9. 9.1.

Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése Anyagminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

x

x x

x x

SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9

x

x

SZVK 6.2-6.9


77

A 10612-12 azonosító számú Alkalmazott grafikai munka megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

78

A 10612-12azonosító számú Alkalmazott grafikai munka megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Tervezőgrafikai munka végzése

Tervezőgrafikai műfajok és médiumok

Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat Tipográfiai munka végzése

10612-12 Alkalmazott grafikai munka

Médiasokszorosítási gyakorlat

Médiatechnológiai gyakorlat

Tervezőgrafikai technológiai gyakorlat

x

x

x

FELADATOK Információ- és anyaggyűjtést végez, terveket, vázlatokat, költségvetést készít Emblémákat, szimbólumokat, piktogramokat, x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

tartalmakat

x

x

x

x

x

Mozgóképes alkalmazásokhoz készít grafikai

x

x

x

x

x

jeleket hoz létre Különböző kiadványok grafikai tervét készíti el Hirdetések grafikai tervét készíti el Plakátok grafikai tervét készíti el Cégarculatok grafikai tervét készíti el Termékarculatok grafikai tervét készíti el Reklámkampányokhoz hoz létre grafikai tartalmakat Csomagolástervezői grafikai tartalmakat hoz létre Szakillussztrációk grafikai tervét készíti el Infografikai, adatvizualizációs grafikai tartalmakat hoz létre Online megjelenésekhez hoz létre grafikai tartalmakat Interaktív megjelenésekhez hoz létre grafikai

79

tervet Vektorgrafikus, pixelgrafikus és kiadványszerkesztő programokat alkalmaz

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Online megjelenésekhez és mozgóképes tartalmak létrehozására alkalmas programokat használ A grafikai műfajok tervezésmódszertani szabályait ismeri, munkájában alkalmazza A terveket a végfelhasználás technikai követelményei szerint előkészíti Prezentál, archivál, leadja a felhasználáskész grafikai anyagot Alkalmazott grafika szaktörténeti és szakelméleti ismereteit folyamatosan fejleszti és használja Betűtörténeti, betűelméleti, betűalkalmazási ismereteit folyamatosan fejleszti és használja Tipográfiai, kiadványszerkesztési szabályokat ismeri, munkájában alkalmazza Digitális technológiai, nyomtatástechnológiai, grafikai munka végzéséhez szükséges hardware és software ismereteit folyamatosan frissíti és használja SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése

80

Professzionális grafikai tervező, kép- és kiadványszerkesztő programok

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Tipográfia elmélet: tipográfiai, tördelési szabályok, nyomtatványtípusok, kreatív alkalmazások, autonóm betűképek kialakítása Különböző alkalmazott grafikai műfajok tervezéselméleti módszertana Illusztrációs technikák: rajz, festés, montázs, kollázs, fotó, applikációk Alkalmazott grafikai szakelmélet: színtan, fénytan, formatan, alaktan, stílusismeret, kompozíciós szabályok, képi és szöveges elemek kapcsolatrendszere Alkalmazott grafika szaktörténet, reklámtörténet önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei Nyomtatók, szkennerek, levilágítók, digitális nyomógépek Képek, táblázatok, diagramok elhelyezése Betűismeret: betűanatómia, betűcsaládok, betűváltozatok, betűtörténet Reklámozási, hirdetési és marketing alapfogalmak, alkalmazások A grafikai tervezés szerepe a márkaépítésben A modulhálós tipográfiai tervezés elmélete, alkalmazása Képek és illusztrációk felhasználási teruletei a különböző kiadványokban Képek és illusztrációk alkalmazása a reklámgrafika különböző területein Általános nyomdaipar A papírgyártás technológiái, papírfajták Nyomdai előkészítés szabályrendszerei,

81

gyakorlata Az ofszet-, a digitális-, a magas-, a sík- és a mélynyomtatás, a fólia- és dombornyomtatás, a szitanyomtatás, a nyomtatás utáni

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

munkaműveletek, speciális nyomdai előkészítés Minőségi követelmények, minőségbiztosítás

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Vektorgrafikus, képfeldolgozó-, illetve kiadvány- és webszerkesztő programok ismerete Grafika és tipográfia stiláris és jelentéstani egységének megteremtése Tervezési gyakorlat Képfeldolgozási, szkennelési, nyomtatási alapismeretek Digitális fotográfiai alapismeretek

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés Megbízhatóság Döntésképesség

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Prezentációs készség Kompromisszumkészség

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása Kreativitás, ötletgazdagság

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

82

1. Tervezőgrafikai technológiai gyakorlat 144 óra/144 óra 1.1.A tantárgy tanításának célja A tervezőgrafikai munka végzéséhez szükséges digitális technikai eszközök működésének elsajátítása. A tervezőgrafikai munka végzéséhez szükséges szoftveres ismeretek elsajátítása és gyakorlat megszerzése. Nyomdai előkészítés technológiájának megismerése és gyakorlat megszerzése. Médiasokszorosítás technológiájának megismerése és gyakorlat megszerzése. A komplex tervezőgrafikai munkavégzéshez szükséges tecnhikák, technológiák átfogó ismerete, a teljes munkafolyamat átlátása.

1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1. Médiatechnológiai gyakorlat 32 óra/32 óra Képbeviteli eszközök és technológiák Ránézeti és átnézeti eredetik Színelmélet, színkezelés és a színrebontás elmélete Színellenőrzés Rácsrabontás Sík-, film- és dobszkenner Digitális fényképezőgép Grafikai munka végzéséhez szükséges számítógép Grafikai munka végzéséhez szükséges perifériák Fileformátumok Archiválás 1.3.2. Médiasokszorosítási gyakorlat 112 óra/112 óra Professzionális vektorgrafikus szoftverek Professzionális pixelgrafikus szoftverek Professzionális kiadványszerkesztő szoftverek Professzionális webszerkesztő szoftverek Szkennelés Digitális rajzpad Grafikai munka végzéséhez szükséges perifériák Prezentációkészítő szoftverek Archiválás Anyagleadás, anyagküldés módozatai

83

Grafikai munka szakszerű előkészítése nyomtatott médiumok számára Grafikai munka szakszerű előkészítése elektronikus médiumok számára Anyagleadás adathordozón és az interneten 1.4. A képzés javasolt helyszíne Számítógépes terem 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10.



magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció házi feladat

csoport

osztály

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

x

x

x

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9


1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

Osztálykeret

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett

Csoportbontás

1.



Egyéni

Sorszám


x

x

x

SZVK 6.2

x

x

x

SZVK 6.2

x

x

x

SZVK 6.2

x

x

x

SZVK 6.2

x

x

x

SZVK 6.2

x x

x x

x x

SZVK 6.2 SZVK 6.2

84

2. 2.1. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4.

rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Képi információk körében Grafikai rajz értelmezése Grafikai rajz készítése leírásból Grafikai rajz elemzés, hibakeresés

x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

SZVK 6.2-6.3

x x x x

x x x x

SZVK 6.2-6.3 SZVK 6.2-6.3

SZVK 6.2

SZVK 6.2 SZVK 6.2 SZVK 6.2

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat Gyakorlati munkavégzés körében Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Feladattal vezetett szerkezetelemzés Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése Anyagminták azonosítása Tárgyminták azonosítása

1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel 85

2. Tervezőgrafikai tervezési gyakorlat

288 óra/320 óra

2.1.A tantárgy tanításának célja Tervezőgrafikai munkavégzés gyakorlatának megszerzése. Anyaggyűjtés, vázlatkészítés, a tervezési folyamat és a végfelhasználás szerinti előkészítés átlátása. A tervezői munkafolyamat elvégzése a munka átvételétől az anyagleadásig. Komplex grafikai tervező tevékenység végzése, amely integrálja a tervezői gyakorlatot, illusztrációs, tipográfiai tudásokat, a tervezéselméleti tudást, a manuális és digitális eszközhasználati gyakorlatot, a szaktörténeti és művészettörténeti ismereteket. A megrendelés felvételétől az anyagleadásig a teljes munkafolymat megszervezése. 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1. Tipográfiai munka végzése 64 óra/64 óra Funkcionális betűalkalmazás Kreatív betűalkalmazás Funkcionális tipográfiai gyakorlat Experimentális tipográfiai gyakorlat Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés grafikai médiumokban Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés nyomtatott felületeken Betűalkalmazás és tipográfiai tervezés elektronikus felületeken

2.3.2. Tervezőgrafikai munka végzése Adatgyűjtés, vázlatkészítés Kommunikációtervezés Koncepcióelemzés Tervezőgrafikai stílusok áttekintése Prezentációs technikák Anyagleadás, anyagküldés, archiválás Saját portfólió elkészítése

64 óra/64 óra

2.3.3. Tervezőgrafikai műfajok és médiumok 160 óra/192 óra 86

A tervezőgrafika különböző műfajainak és médiumainak megismerése. A tervezőgrafika felhasználási lehetőségeinek megismerése. A tervezőgrafika tervezési folyamatának áttekintése. Komplex tervezőgrafikai tervezési gyakorlat végzése. Különböző tematika, tartalom és médium szerint a grafikai stílus, eszköz, megjelenési forma megválasztása. Komplex eszköz és technológiahasználat a végfelhasználat szerint. Emblématervezés Identitástervezés Plakáttervezés Kisnyomtatványok tervezése Könyvtervezés Laptervezés, magazintervezés Csomagolástervezés Reklámkommunikáció tervezés Információ design tervezés Webtervezés Interaktív grafikai tervezés Látványtervezés, kiállítástervezés Mozgó grafika tervezés 2.4. A képzés javasolt helyszíne Számítógépes terem 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés vita szemléltetés projekt házi feladat csoportmunka


csoport

osztály

x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9

2.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák 87

(ajánlás)

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

Osztálykeret

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Képi információk körében Grafikai rajz értelmezése Grafikai rajz készítése leírásból

Csoportbontás

1.



Egyéni

Sorszám


x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3 SZVK 6.2-6.3

x x

SZVK 6.2-6.3 SZVK 6.2-6.3

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x x

x x

x x

SZVK 6.2-6.3 SZVK 6.2-6.3

x x

x x

x x

SZVK 6.2-6.3 SZVK 6.2-6.3

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

x

x

SZVK 6.2-6.9

x

x

x

SZVK 6.2-6.9

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos versenyjáték Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről

88

8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 9. 9.1. 9.2.

Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése Anyagminták azonosítása Tárgyminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x x x x

x x x x

x x x x

SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9 SZVK 6.2-6.9

x

x

x

SZVK 6.2-6.3

x

SZVK 6.2-6.3


az

SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint az V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ

89

Készítette:


2013.

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az


V.

54 211 03

I.

Divat- és stílustervező Festő


A szakképzési kerettanterv 90

Képző- és iparművészet

– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint – az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, – az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, – alapján készült.

III.

A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció Ágazati besorolás száma és megnevezése: V.


Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30% Gyakorlati képzési idő aránya: 70 % Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák: Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: 91

Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek

VI.

A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy

-

Szakképesítés/Szakképzettség -

Tárgyi feltételek

nincs VII.


-

Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok: Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott

92

felhasználásával évfolyam hetek száma heti szakmai óraszám a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra szabad sáv helyi szinten szakmai képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám

9. évfolyam

10. 11. 12. 13. évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam 36 36 36 32 32 11 12 13 16 31

1 4 15

4 17

4 17

4 20

4 35

540

612

612

640

1120

képzési óraszám 9-12: képzési óraszám 13: gyakorlat (felosztva) összes képzési óra:

2404 1120 160 3684

93

1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma

Szakmai követelménymodulok 11500-12 Munkavédelemi alapismeretek 11499-12 Foglalkoztatás

Párhuzamos képzés


9-12. évfolyam

5/13. évfolyam

Tantárgyak

e

Munkavédelemi alapismeretek

18

gy

szabad

ögy

11498-12 ElhelyezkedéstElhelyezkedéstmunkavállalást segítő munkavállalást idegen nyelv (5-ös segítő idegen nyelv szint)


szabad

2/14. évfolyam szabad

ögy

e

16

16

64

64

312

36

72


36


gy

1/13. évfolyam e gy


18

Foglalkoztatás


e


524

280

72 50

50

252

10587-12 Művészeti vállalkozások működtetése


32

18

10588-12 Tervezés és


122

36

94

36

gy

szabad

technológia

Technológia Tervezés és gyakorlat

10636-12 Kerámia-porcelán előtanulmányok

11104-12 Kerámia-porcelán tárgykészítés

30

104 732

244

108

80


540 64 160

96

Digitális prezentáció

64

összes óra

36

80 64

64

160

64

32

528 588

1256 2404

560

304 160

32

688

32

528 128

992 + 128 szabad

324

792

1116 + 144 szabad

304

144 160

688

128

992 + 128 szabad


95

64

96

Kerámiaporcelánkészítési gyakorlat összes óra

30

32

Szakmai ábrázolási gyakorlat Kerámia-porcelán szakmai ismeret

36

11500-12 Munkavédelemi alapismeretek

Munkavédelmi alapismeretek

18

13. évfolyam

gy

18

e

18


96

18

gy

14. évfolyam

ögy

e

gy

szabad

5/13. évfolyam

e




szabad

ögy

Szakképesítésspecifikus szakképzés óraszáma

szabad

gy

szabad

9-12. évfolyam

e

Szakközépiskolai képzés összes óraszáma



9-12. évfolyam

Szakma i követel ménymodul

18

témakör 3


témakör 4


16

16

16

16

64

64

64

64

témakör 1 témakör 2 témakör 3

11498-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint)

témakör 4

Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv témakör 1 témakör 2

97

témakör 3


témakör 4

Művészettörté net A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai

312

312

312

72

216

216

216

72

64

64

64

18

18

32

32

32

18

18

36

36

36

72

72

36

36

36

72

72

804

804

Térábrázolási rendszerek A térábrázolás geometriai rendszerei Rajz, festés, mintázás gyak orlat

524

280

50

98

36

108

72

252

50

252


108

72

180

180

72

72


144

72

216

216

72

72

144

72

216

216

72

72

128

64

192

192

36

36

32

32

32

18

18

32

32

32

18

18

122

122

122

36

36

36

36

12

86

86

86

24

Ember és tér


működtetése

10587-12 Művészeti vállalkozások

Szakmai rajz



36

36

Stílustan és szaktörténet Stílustan Szaktörténet

99

12 36

60

Anyagismeret Eszközismeret Tervezés és gyakorlat Tervezés Anyag- és eszközhasználat Műhely- és műteremhasznál at

10 636-12 Kerámia-porcelán előtanulmányok

Kivitelezés Kortárs szakmai környezet Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítások és kulturális események

104

30

104

104

108

36

50

50

50

54

18

72

54

54

54

54

18

72

976

976

540

230

230

135

135

180

180

135

135

135

732

244

180

50

180

80

180

50

230

230

135

192

144

336

336

135


Technológia

64

32

64

32

100

36

30

144

80

576

36

171

96

64

64

64

32

32

96

64

32

32

11104-12 Kerámia-porcelán tárgykészítés

Szakmai ábrázolási gyakorlat Ember és környezet ábrázolása A kerámiaporcelán szakmai ismeret

160

64

224

160

64

224

160

64

224

160

64

224

96

96

96

96

Kerámiaműves szaktörténet

48

48

48

48

Kerámiaműves technológia Digitális prezentáció

48

48

48

48

64

32

96

64

32

96

Digitális prezentáció A kerámiaporcelánkészít és gyakorlata

64

32

96

64

32

96

Őskori és ókori kerámiatechnikák megismerése, edénymásolatok készítése

528

528

528

528

132

132

132

132

101

Kézműves technikákkal készített tárgyak tervezése és kivitelezése

132

132

132

132 Formázott: Betűtípus: 11 pt, Betűszín: Automatikus

Sokszorosító eljárásokkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése

132

132

132


Építészeti környezetben alkalmazható tárgyak tervezése és kivitelezése

132

132

132


Összesen

588

1256

Összesen

1844+560 szabad

2564

560 160

2564

128

3684

324

992 + 128 szabad

3684

1116 + 144 szabad

304

688

792

144

128

2540

992 + 128 szabad

2540

304 160

688


31,8% (nyári gyakorlat és szabadsáv nélkül)

30 %

29 %

30%


68,2%

70%

71%

70%

102

-

103

A 11500-12 azonosító számú Munkavédelmi alapismeretek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

104


FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




105

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1



…óra/… óra*


1.7. A tantárgy tanításának célja

1.8. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak


…óra/… óra


…óra/… óra


…óra/… óra


…óra/… óra

1.10.

A képzés javasolt helyszíne


106

1.12.

A tantárgy értékelésének módja

107


108



FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




109

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1



…óra/…óra*


3.1.A tantárgy tanításának célja



…óra/…óra


…óra/…óra


… óra/…óra

3.3.4. Témakör 4 … óra/…óra A témakör részletes kifejtése . . 3.4. A képzés javasolt helyszíne 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.6. A tantárgy értékelésének módja

110


111



FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




112

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1


113


…óra/…óra*




…óra/…óra


… óra/…óra

…óra/…óra

… óra/…óra



114


115




Ember és tér

Szakmai rajz









x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Művészettörténeti és népművészeti kompetencia csoport: A művészettörténet stíluskorszakai egyes időszakok szellemiségébe ágyazottan Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig

x

Jelentős alkotók, kiemelkedő alkotások

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílusmeghatározás, műleírás, műelemzés)

x x


x

116

A magyar népművészet

x


x

x

x

A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése

x

x

x

Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások − a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső környezet megjelenítése Különböző kompozíciók alkotása, montázs, kollázs, kevert és egyedi technikák alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei (perspektíva, axonometria, Monge-rendszer) A különféle formák – térformák, emberi test stb. – kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamata

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x

Az elkészült munkák bemutatásra való előkészítése és kiállítása

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x x


x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

x

x

117

2. Művészettörténet

312óra/72+36 szabad óra* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

3.7.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor-, és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését 3.8.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 3.9. Témakörök 3.9.1. A művészetek története a 19. századig

216 óra/72 óra A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról 118

Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán 3.9.2. A művészetek története a 20. században 64 óra/18 szabad sáv óra A művészettörténet stíluskorszakai a XX. században Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században 3.9.3. A néprajz és a népművészet alapfogalmai sáv óra

119

32 óra/18 szabad

A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai 3.10.


3.11. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.11.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.



Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. -


1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

120

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1. 1.1.


Sorszám



SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

SZVK 6.7. – 6.8.

2.2.

Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében Művek értelmezése Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

2.3. 3. 3.1. 4. 4.1.

3.12.

x

SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

x x

x x

SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

4. Térábrázolási rendszerek szabad sáv óra/72 óra*

36


4.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait. Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét. 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 4.3. Témakörök 4.3.1. A térábrázolás geometriai rendszerei

-

36 szabad sáv óra/72 óra síkmértan – síkmértani szerkesztések térgeometriai alapok Monge-féle vetületi ábrázolás

4.4. A képzés javasolt helyszíne 121

4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 4.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2 1.3. 1.4. 1.5.



Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.7. SZVK 6.7. SZVK 6.7. -


1.1. 1.2. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajzkészítés tárgyról rajz kiegészítés

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



SZVK 6.7. x

SZVK 6.7.

x

SZVK 6.7.

x x x x

-

x x


5.

Rajz, festés, mintázás gyakorlat 524 óra + 280 szabad sáv/252 óra* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

122

5.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a koncentrációt és munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel. 5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 5.3. Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl 5.3.1. A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai 108 +72 szabad sáv óra/72 óra A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festés-mintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai 123

Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok 5.3.2. Az emberábrázolás alapjai sáv óra/72 óra

144 + 72 szabad

Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai 5.3.3. Ember és tér + 72 szabad sáv óra/72 óra

144

Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok 5.3.4. Szakmai rajz + 64 szabad sáv óra/36 óra

128

124


5.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.



Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6. -


1. 1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett

x

125

Osztálykeret


Sorszám

Csoportbontás



SZVK 6.2. – 6.6.

1.2. 1.3. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1.

feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása

x

SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6.

x

x

x

x

SZVK 6.2. – 6.6.

x x x

x x x

SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6. SZVK 6.2. – 6.6.

x

SZVK 6.2. – 6.6.

x

SZVK 6.2. – 6.6.

x


A 10587-12 azonosító számú Művészeti vállalkozások működtetése megnevezésű

126

szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

127





a

munkavállalás,

a


gazdasági-jogi x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x




x


x

128


x

Döntésképesség





x


x

129

1. Művészeti vállalkozás

32 óra/18 óra*


1.7.A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire. 1.8. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.9. Témakörök 1.9.1. Művészeti vállalkozások működtetése

32 óra/18 óra A munkavállalás, ill. a vállalkozások aktuális gazdasági- és jogi feltételei Munkavállalói ismeretek a művészeti tevékenységformákban Önálló vállalkozói tevékenységformák és működtetése a művészeti tevékenységben, a szerződéskötés speciális ismeretei a művészeti tevékenységben A műkereskedelem struktúrája, működése, hagyományai, a bekapcsolódás lehetőségei, szabályai A médiaszereplés, publikáció szabályai Marketing ismeretek, piackutatás alkalmazása a művészeti tevékenységben Információs és adminisztratív tevékenységek Költségkalkuláció készítése a kivitelezéshez és az értékesítéshez Kommunikáció a munkatársakkal és a megrendelőkkel Protokoll és viselkedés a művészeti vállalkozások tevékenységi területein Szerzői jogi ismeretek, jogvédelmi alapfogalmak Aktuális piaci és műkereskedelmi változások figyelemmel kísérése

1.10.


1.11. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

130

1.11.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.



Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. -


1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1.

Osztálykeret

1.2.


Csoportbontás

1. 1.1.


Sorszám


x

x

x

x

x

x


SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

x

SZVK 6.7. – 6.8.

x x x

x

x x

x x

x

x

SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás

x x

x

x x

SZVK 6.7. – 6.8. x x

131

SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

SZVK 6.7. – 6.8.

4.2. 4.3.

Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x

SZVK 6.7. – 6.8.

x

SZVK 6.7. – 6.8.


132


133



x

x

x

x

x

x

x

Kivitelezés



Tervezés

Eszközismeret

Technológia

Anyagismeret

Stílustan


Szaktörténet


FELADATOK Tervezés kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt készít

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x x


x


x

Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit kivitelezési munkájában

alkalmazza

Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét Műhelyés műteremkörnyezetében feladatokat lát el

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x x

szakmai

x

szakmai

134

x

x

x

x

x

x

x

x

Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert

x

x

Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait

x

x

x

Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakma i feladataiban alkalmazza

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái

x

A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai

x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x

x x x

x

x x

x

x

x

x


x

x

x

x

x

x

x

x

Önállóság

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Együttműködési készség

x

x

MÓDSZER KOMPETENCIÁK

135


x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x

x

x

x

x

Kreativitás, ötletgazdagság

x

x

x

x

x

x

x

x

2. Stílustan és szaktörténet

122 óra/36+36 szabad sáv óra* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.2 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3.Témakörök 2.3.1. Stílustan

36 óra/12 óra Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák 136

A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik 2.3.2. Szaktörténet

86 óra/24 óra +36 szabad sáv Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 2.4. A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.




csoport x

x x x

x

x

x x x

x

osztály

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. -

2.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám



137

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz elemzés, hibakeresés

Egyéni 1.

6. pont lebontása, pontosítása)

SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8.

x x

SZVK. 6.8 SZVK. 6.8

x

SZVK 6.7. - 6.8.

x x

x x

SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8.


x x

SZVK 6.8. SZVK 6.8. x

-

2.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 3.

Technológia

104 óra/108+36 szabad sáv óra* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés


138

A szakma gyakorlásához szükséges anyagok, eszközök, berendezések megismertetése Az anyagok, eszközök, berendezések felhasználási, használati, üzemeltetési lehetőségei, szabályai Az elméleti felkészítés összekapcsolása a gyakorlati tevékenységekkel 3.8. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.9. Témakörök 3.9.1. Anyagismeret

50 óra/54 + 18 szabad sáv óra A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése 3.9.2. Eszközismeret

54 óra/54 + 18 szabad sáv óra A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése 139

Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése 3.10.


3.11. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x

magyarázat kiselőadás megbeszélés szemléltetés szimuláció házi feladat

osztály

x x x

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. -


1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3.

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

SZVK 6.8. SZVK 6.8. SZVK 6.8. SZVK 6.8. SZVK 6.8. SZVK 6.8.

x

SZVK 6.8.

x

SZVK 6.8.

x

SZVK 6.8.

140

3. 3.1. 4. 4.1. 4.2.

Képi információk körében rajz értelmezése Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

-

x

-

x

SZVK 6.9.; 6.20.

3.12. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 4. Tervezés és gyakorlat 732 óra + 244 szabad sáv /540 óra +36 szabad sáv* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

4.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a szakmai tervezési, előkészítési és kivitelezési alapismeretekkel, tervezési módszerekkel. Felkészítse az önálló tervezési feladatok elvégzésére, kreatív tervezői gondolkozásra, és a tervek gyakorlati előkészítésére és megvalósítására. A tantárgy felkészít a szakmai feladatok gyakorlati ellátására 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 4.3. Témakörök 4.3.1. Tervezés

180 óra + 50 óra szabad sáv /135óra -* Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk 141

Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben 4.3.2. Anyag- és eszközhasználat

180 óra/135 óra



Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz a zavartalan munkavégzéshez

4.3.4. Kivitelezés


Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során 142

Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 4.4. A képzés javasolt helyszíne 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 4.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x x x x x x

magyarázat megbeszélés szemléltetés projekt kooperatív tanulás szimuláció

osztály



1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében

x

x

x x

x x

143

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 9. 9.1. 9.2.

rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés

x x x x

x

x

x

x

x

x

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai munkatevékenység Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése Adatgyűjtés géprendszer üzemeléséről Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése Geometriai mérési gyakorlat Anyagminták azonosítása Tárgyminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x

x x x x x

x x


144

A 10 636-12 azonosító számú Kerámia-porcelán előtanulmányok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

145

A 10 636-12 azonosító számú Kerámia-porcelán előtanulmányok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Ember és környezet ábrázolása


Kiállítások és kulturális események


Képző- és iparművészet a XX. században


FELADATOK Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit

x

x

x

x

x


x

Időszaki kiállítások, kortárs alkotók Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztése

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Művészettörténeti korok, műalkotások elemzése, értelmezése

x

Stílustani ismeretek alkalmazása a szakmai munkában

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

x

146

x

1. Kortárs szakmai környezet 64 óra+ 32 óra szabad sáv /64óra+32 óra szabad sáv* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1. Képző- és iparművészet a 20. században

64 óra/64 óra A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban 1.3.2. Kiállítások és kulturális események

32 óra szabad sáv/32 óra szabad sáv Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műterem látogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása 147

Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése 1.4. A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám


1.1 1.2. 1.3. 1.4.


1.5.

szemléltetés

1.6.

projekt

1.7. 1.8.



csoport

osztály

x

x

x x

x x

x

x

x x

x x


x

Számítógép és perifériái Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok Számítógép és perifériái Szakmai folyóiratok, katalógusok

x



1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám


x

x

x

x


x

x x x

148


x

-

2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

x

x

-

x

-

x

-

x

-


2. Szakmai ábrázolási gyakorlat 160 óra + 64 óra szabad sáv /160 óra+64 óra szabad sáv* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

2.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának a célja, hogy a tanulók képesek legyenek szabadkézi vázlatokat, rajzokat készíteni az előkészítés különböző fázisaiban. Tudjanak vázlatokat készíteni a helyszín felmérésekor, tapasztalataikat rögzíteni a megközelítési és rálátási viszonyokról, szabadkézi vázlatokat készíteni elképzeléseikről és méretarányos látványtervet készíteni az elkészítendő munkáról. Ismerjék a különböző megjelenési technikákat, legyenek képesek az adott témához a legmegfelelőbbet kiválasztani.

2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1. Ember és környezet ábrázolása sáv-/160 óra+64 óra szabad sáv

160 óra + 64 óra szabad

Szabadkézi stúdiumok készítése - az épített külső és belső környezet megjelenítése - az emberi test megjelenítése (arányok, mozdulatok, szerkezet) - a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikai-dinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása - a fény-árnyék viszonyok megjelenítése

149

A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik - grafikai felületek készítése különböző eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.) - színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával - plasztikai tanulmányok készítése mintázással - színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei) - természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal

2.4. A képzés javasolt helyszíne 2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x


osztály


x x x


1. 1.1. 2. 2.1. 2.2

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése

x

x x

150

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám



3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés

x x x

Komplex információk körében Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

x x x x


151

A 11104-12 azonosító számú Kerámia-porcelán tárgykészítés megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

152

A 11104-12 azonosító számú Kerámia-porcelán tárgykészítés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák A kerámiaporcelán szakmai

Digitális A kerámia-porcelánkészítés prezentáció gyakorlata Őskori és ókori kerámiatechnikák megismerése, edénymásolatok készítése

Kézműves technikákkal készített tárgyak tervezése és kivitelezése

Sokszorosító eljárásokkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése

Az építészeti környezetben alkalmazható tárgyak tervezése és kivitelezése

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

Kerámia Technológia

11104-12 azonosító számú Kerámiaporcelán tárgykészítés

Kerámia Szaktörténet

ismeret

FELADATOK Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit Szakmatörténeti ismereteit felhasználja a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait önállóan értelmezi, meghatározza a tervezés célját Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet, vagy 3D digitális modellt készít Manuális eszközökkel prezentációt készít Digitális és egyéb elektronikus eszközökkel dokumentál, archivál

x

x

x

x

x

x

x

x

x

153

és prezentációt készít Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít Számítógépes programok használatával kialakítja portfólióját Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit felhasználja a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét és szakmai eszközrendszerét Műhely és műteremkörnyezetében szakmai feladatokat lát el Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait és segédanyagait Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai tapasztalatait, technológiai eszköztárát felhasználja szakmai feladataiban

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái A tervezés gondolatiés munkafázisai Motívumkeresés, tanulmányrajzok, vázlatok készítése hagyományos és számítógépes

x

x

x

x

154

módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl.: magyarázó, közlő rajzon) A tipográfia alapszabályainak és ismereteinek alkalmazása Szaktörténeti korszakok technikai és stiláris sajátosságai Meghatározó műhelyek, csoportok, alkotók a szaktörténet különböző korszakaiban A anyag- és technológiai ismeretek kreatív felhasználási lehetőségei a tervezésben és kivitelezésben Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök használata Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai A technikai ismeretek szerepe a mű

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

155

létrehozásában vagy a tárgyformálásban SZAKMAI KÉSZSÉGEK Manuális és elektronikus prezentáció Szakrajz olvasása, értelmezése Szakmai rajz készítése Kivitelező eszközök, technikák szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés Elhivatottság, elkötelezettség Önállóság

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság Együttműködési készség

x

x

x

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság Problémaelemzés, feltárás Gyakorlatias feladatértelmezés

x

x

156

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

1. A kerámia-porcelán szakmai ismeret

96 óra /96 óra * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.1.A tantárgy tanításának célja A szakképzés gyakorlati tapasztalatainak elsajátításával párhuzamosan, tanítsa meg azokat az ismereteket, amelyek a szakmai munkák alapjául szolgáló technológiai elméleti alapot és kulturális, szakmatörténeti bázist adják. A tanuló számára nyújtson az adott szakma műveléséhez korszerű szakmai műveltséget, fejlessze művelődési igényét, formálja esztétikai érzékét, ízlését. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1.

Szaktörténet

48 óra Az őskori kerámia története Az egyiptomi kerámia története A mezopotámiai kerámia Kréta-mükénéi kerámiák Az ókori görög kerámia Etruszk-római kerámia Az iszlám kerámia Az európai kerámia fejlődése a középkortól a XX. századig (olasz majolika, francia fajansz, angol, német kőagyag, a kőedény és porcelánipar kialakulása) A magyar kerámia fejlődése a középkortól a XX. Századig (a majolika, a kőedény és a porcelánipar kialakulása) A magyar népi és habán kerámia A Távol-Kelet kerámiája: Kína, Japán és Korea A dél-amerikai prekolumbiánus kerámia

157

1.3.2.

Kerámia technológia

48 óra A kerámiaműhely kézi szerszámainak, gépeinek és berendezéseinek, ismertetése és bemutatása A kerámia fogalma, tárgyköre, felosztása Az agyagok keletkezése, összetétele, csoportosítása Az agyagipar képlékeny, és nem képlékeny nyersanyagai Az agyagok fizikai és kémiai tulajdonságai-képlékenység Kerámiaipari termékek felosztása, jellemzése A gipsz-(szerepe, jellemzése, eszközei), gipszmintakészítő szakmai ismeretek A nyersárukészítés technikái A száradás folyamata, szabályai, szárító berendezések Kemencetörténet, kemencetípusok Az égetés folyamata, oxidációs, redukciós égetések Égetési hőfokmérés, pirométerek A mázak fogalma, nyersanyagai Mázkészítés, a mázak összetétele, fajtái, tulajdonságai, mázszámítások Mázfelhordási technikák, mázhibák és javításuk Máz alatti és máz feletti festékek, dekorációs eljárások Foglalkozási ártalmak a kerámiaműhelyben 1.4. A képzés javasolt helyszíne Kerámia szakmai műhely 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. . A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat kiselőadás szemléltetés kooperatív tanulás


csoport x

x x x

158

osztály

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

1.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8. 8.1. 8.2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében Szakmai rajz értelmezése Szakmai rajzkészítés tárgyról Szakmai rajzelemzés, hibakeresés

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.8.; 6.20.

x

x

x x x

x x x

SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.

x x

x x

SZVK 6.8.; 6.20. SZVK 6.7. – 6.8.

x

SZVK 6.8.; 6.20.

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése Anyagminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

SZVK 6.8.; 6.20.

x x x

x x x

SZVK 6.8.; 6.20. SZVK 6.8.; 6.20. SZVK 6.8.; 6.20.

x

x

SZVK 6.8.; 6.20.

x

x

SZVK 6.8.; 6.20.

159

1.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel 2. Digitális prezentáció

64 óra+ 32 óra szabad sáv * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

2.1.A tantárgy tanításának célja Ismerje meg a tervezői munka során a digitális képfeldolgozó eszközök lehetőségeit, eszközhasználatának területeit. Ismerkedjen meg az új képalkotási formák helyével, szerepével, felhasználhatóságával, esztétikumával, stílusformáló szerepével a modern vizuális kultúrában. Ismerje meg a szakma specifikus jellegzetességeiket, gyakorlati hátterüket, tudja alkalmazni, beilleszteni az alkotói folyamatba az elektronikus és nyomtatott média területein. Ismerje fel a kortárs művészet alkotásaiban rejlő, a tervezői szemlélethez kötődő alkotói értékeket. Látványterveit, formaterveit, portfólióját a manuális és digitális eszközök segítségével az alkotói elképzelésnek megfelelő formában tudja prezentálni. Ismerje a tipográfia alapvető szabályait, kreatív felhasználási lehetőségeit, kép és szöveg viszonyait, a tervezési lehetőségek területeit. 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1.


64 óra+ 32 óra szabad sáv A számítógép perifériáinak megismerése, alapvető kezelése, csatlakozási lehetőségek, adattárolás, környezeti sajátosságok A szakhoz kötődő adatgyűjtési lehetőségek, információhordozók megismerése A szakhoz kötődő digitális képalkotó berendezések, eszközök működési elvének ismerete A szakhoz kötődő képfeldolgozó, képszerkesztő programok bemutatása 160

Pixelgrafikus programok működési elvének megismertetése Pixelgrafikus program működésének gyakorlata feladatokon keresztül Vektorgrafikus programok működési elvének megismertetése Vektorgrafikus program működésének gyakorlata feladatokon keresztül Digitális színkezelések, a szakhoz kötődő nyomdatechnikai ismeretek bemutatása Képdigitalizálási technikák és további felhasználási lehetőségeik Képformátumok, felbontások, átméretezések, színbeállítások alkalmazása Tipográfiai és szövegtördelési alapszabályok és lehetőségek ismerete Szövegkezelési, elhelyezési lehetőségek ismerete Prezentációs lehetőségek alkalmazása, portfólió összeállítás A témakör részletes kifejtése 2.4. A képzés javasolt helyszíne

2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám 1.1 1.2 1.3.



csoport

osztály

x x

x x

x

magyarázat megbeszélés szemléltetés

x

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. – 6.8. SZVK 6.7. – 6.8.


1.1. 1.2. 1.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése

x

x

x

x

x

x

161

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8.

1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2.

Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Leírás készítése Tesztfeladat megoldása Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében Képi információk értelmezése Képanyag készítése leírásból Képanyag készítés tárgyról Képanyag kiegészítés Képanyag elemzés, hibakeresés

x

x

x x

x x x

SZVK 6.8.

SZVK 6.8. SZVK 6.8. -

x x x x

x x x x x

SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8.

x x

x x

SZVK 6.8. -

x

SZVK 6.7. - 6.8.

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Információk rendszerezése mozaikfeladattal Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

SZVK 6.7. - 6.8. x

x

SZVK 6.7. - 6.8. SZVK 6.7. - 6.8.

2.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel 3.

Kerámia-porcelán tárgykészítési gyakorlat

528 óra/528 óra * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

3.1.A tantárgy tanításának célja Fejlessze az alkotó, kreatív gondolkodást, rendszerezze és közvetítse azokat az alapozó és speciális ismereteket, melyek elsajátítása és begyakorlása után a tanulók képesek lesznek a szakmai gyakorlat során előforduló feladatok megoldására, különböző rendeltetésű kerámiatárgyak, tárgy együttesek készítésére egyedi és sorozatgyártásban egyaránt. 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 162

3.3. Témakörök 3.3.1.

Őskori és ókori kerámiatechnikák megismerése, edénymásolatok készítése

132 óra/132 óra Őskori és ókori edények másolatának elkészítése Az őskori, vagy ókori edényforma- és motívumvilágának átírásával saját tervezésű edénycsalád készítése A felrakás technikájának elsajátítása Műhelyrajz készítése a kiválasztott, másolandó edényről Az agyag zsugorodásának számítása Mérési technikák elsajátítása a pontos, élethű másolatokhoz Massza előkészítése, agyaggyúrás Hurkák készítése kézzel, majd hurkanyomóval Felrakási, edényépítési gyakorlat Kézi – vagy lábbal hajtható korongon való tárgykészítés A karcolás, mint kerámia díszítőtechnika Festékek előkészítése Festés, mint kerámiadíszítő technika Zsenge égetés Tervezési gyakorlatok Saját forma- és motívumvilág fejlesztése Különböző tervezési és rajzi technikák fejlesztése Technikai ismeretek és tapasztalatok bővítése Az agyag tulajdonságainak, jellegének és az ebből következő alakítási lehetőségek megismerése Kézműves, dekorációs eljárások elsajátítása Mázazási műveletek 3.3.2. Kézműves technikákkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése

163

132 óra/132 óra Agyaglapokból edény/plasztika építése Lábhajtású- vagy elektromos korongon használati tárgy készítése Műhelyrajz elkészítése Az agyagmassza átgyúrása A nyers kerámiatárgy esztergálása, összeillesztése, tisztítása és retusálása Dekoreljárások alkalmazása (plasztikus, sík díszítések) Engobok készítése, engobozás Szárítási műveletek A félkész kerámia tárgy mázazása öntéssel, merítéssel vagy fújással Kemence berakás Mázas égetés végzése Mázhibák javítása, szükség esetén, a javított kerámia tárgy újraégetése 3.3.3. Sokszorosító eljárásokkal készített kerámiaműves tárgyak tervezése és kivitelezése

132 óra/132 óra Sokszorosító öntőformák és présformák készítése gipszből Gipszkeverés, gipszöntés gyakorlata, lapok és egyszerű présformák öntése Préselési gyakorlatok gipsz negatív formákból Sokszorosító eljárással készített készlet tervezése és kivitelezése Vázlat, látszatrajz, pontos műszaki rajz készítése Gipszmodellezés, pozitív – negatív formák, öntőformák, bekorongoló rákorongoló formák készítése Esztergályozás gipszes korongon, ragasztott formarészek faragása Nyersgyártás sokszorosító eljárásokkal (öntéssel vagy be- rákorongolással) gipsz negatív formákba Nyersáru ragasztási és retusálási gyakorlatok Szárítási, égetési gyakorlatok Mázkészítés tapasztalati képlet alapján

164

Különböző mázfelhordási technikák gyakorlása, szériatárgyakon: öntés, bemártás, porlasztásos mázfelvitel Mázas égetés végzése Mázhibák javítása, szükség esetén újraégetése Máz alatti és máz feletti dekoreljárások alkalmazása 3.3.4.

Építészeti környezetben alkalmazható tárgyak tervezése és kivitelezése

132 óra/132 óra Építészeti környezetbe illő tárgytervezés Szabadon választott tárgykészítési feladatok, speciális technikák, technológiák megismerése, felhasználása Tervek készítése, makettezés A tárgyak építése, a formához illő technikával Sokszorosítás esetén gipszsokszorosító negatívok készítése Szárítás, égetés Mázkísérletek és a mázazás Mázas égetés 3.4. A képzés javasolt helyszíne Kerámia szakműhely 3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám 1.1 1.2. 1.3.

Alkalmazott oktatási módszer neve magyarázat megbeszélés vita

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály x x x x x

165

Alkalmazandó eszköz SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26.

1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

szemléltetés projekt kooperatív tanulás házi feladat

x x x x

x x x x

SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26.


1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében Szakmai rajz értelmezése Szakmai rajz készítés tárgyról Szakmai rajz elemzés, hibakeresés

x

x

x

x

x

x

SZVK. 6.8.

x

x

SZVK. 6.8.

x x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.



Egyéni

Sorszám


SZVK. 6.8. SZVK. 6.8.

SZVK. 6.8. SZVK. 6.8. SZVK. 6.8.

x x

x

-

x x x

x x x

SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26.

x

x

SZVK. 6.8.

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Anyagminták azonosítása Tárgyminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében

x x x x x

166

SZVK 6.9. – 6.26.

SZVK 6.9. – 6.26. x x x

SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26.

8.1. 8.2.

Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

x

x

x

SZVK 6.9. – 6.26. SZVK 6.9. – 6.26.


az

SZAKKÉPESÍTÉSHEZ,

valamint a V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZATHOZ

Készítette:


167

2013.


SZAKKÉPESÍTÉSHEZ,

valamint a V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZATHOZ

-

54 211 03

I.



A szakképzési kerettanterv – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint 168

– –

az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet,

– alapján készült.

IV.

A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: 54 211 07 A szakképesítés megnevezése: Szobrász A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és Iparművészet Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30 % Gyakorlati képzési idő aránya: 70 % Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák: Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek 169

Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek

VIII. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy -

Szakképesítés/Szakképzettség -

Tárgyi feltételek

IX.


-

Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok: Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott felhasználásával évfolyam hetek száma

9. évfolyam

10. 11. 12. 13.évfolya évfolyam évfolyam évfolyam m 36 36 36 32 32

170

heti szakmai óraszám a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra szabad sáv helyi szinten szakmai képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám

11

12

13

16

31

1 4 15

4 17

4 17

4 20

4 35

540

612

612

640

1120

képzési óraszám 9-12: képzési óraszám 13: gyakorlat (felosztva) összes képzési óra:

2404 1120 160 3684

171

1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma

Szakmai követelménymodulok

Tantárgyak

Párhuzamos képzés


9-12. évfolyam

5/13. évfolyam

e

gy

szabad

ögy

e

gy

Szakképesítés utolsó évfolyama 2/14. évfolyam

Szakképesítés első évf. e

szabad

1/13. évfolyam gy szabad

ögy

e

18


Munkavédelemi alapismeretek

18

11499-12 Foglalkoztatási

alapismeretek

Foglalkoztatás

16

16

11498-12 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv (5-ös szint)


64

64

Művészettörténet 10586-12 Művészetelmélet és ábrázolás 10587-12 Művészeti vállalkozások


36

Rajz, festés, mintázás gyakorlat Művészeti vállalkozás

36

72

312

524

280

72

50

252

18

32

172

gy

szabad

működtetése



122

Technológia

104


36 108 732

244

50


540 64


36 36

30

36

50

32

128

64

96

32

128

96

A szoborkészítés gyakorlata

60 10720-12 Szoborkészítés

526

526

A szoborkészítés elmélete

160 összes óra összes óra

588

1256 2404

560

336 160

656

128

992 + 128 szabad

160 336

144 1116 + 144 szabad

160

656

992 + 128 szabad


173

128


Munkavédel mi alapismeretek

18

gy

18

e

18


174

18

gy

14. évfolyam

ögy

e

gy


13. évfolyam

szabad

e


5/13. évfolyam


szabad

ögy

Szakképesítésspecifikus szakképzés óraszáma

szabad

gy

szabad

9-12. évfolyam

e


Szakmai követel Tantárgyak, ménytémakörök modul


18

témakör 3


témakör 4 Foglalkoztatá si alapismeretek

16

16

16

16

64

64

64

64


11498-12 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelv (5ös szint)

témakör 4

Elhelyezkedés tmunkavállalá st segítő idegen nyelv


175

témakör 3

Művészetelmélet és ábrázolás 10586-12

témakör 4

Művészettör ténet A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai

312

312

312

216

72

36

108

72

64

18

32

18

témakör 4 Térábrázolási rendszerek

36


36

36

36

72

72

176

72

témakör 2 Rajz, festés, mintázás gya

korlat A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai

524

280

108

72

72

Emberábrázol ás alapjai

144

72

72

Ember és tér

144

72

72

Szakmai rajz

128

64

36


32

50

804

804

32

32

177

252

18

50

252

18



32

18

Tervezés és technológia 10588-12

témakör 2


122

122

122

36

36

Stílustan

36

12

Szaktörténet

86

24

36

Technológia

104

108

36

Anyagismeret

50

54

18

Eszközismeret

54

54

18

104


732

244

Tervezés

180

50

50

104

976

976

540 135

178

36

72

144

50

576

Anyag- és eszközhasznála t Műhely- és műteremhaszn álat

Kivitelezés

180

135

180

50

135

192

144

135

Kortárs szakmai környezet Képző- és iparművészet a 20. században Kiállítás és kulturális események látogatása Szakmai ábrázolási gyakorlat Ember és környezet ábrázolása

64

32

96

64

64

32

96

96

224

64

32

32

128

50

36

96

128

224

128

128 179

10720-12

A szoborkészít és gyakorlata A szobrászműte rmek berendezései, eszközei, szerszámai

528

528

528

48

86

128

128

128

128

128

128

528

Szobrászati anyagok

használata Szobrászati sokszorosító eljárások, öntés Faragás: anyagok, technológiák Rajzi, mintázási gyakorlat A szoborkészít és elmélete

60

96

60

16 0

160 180

96

160

160

SZOBORKÉSZÍTÉS

A szobrászat története a kezdetektől az ókor végéig

Az európai szobrászat a XX. század végéig Az Európán kívüli szobrászat napjainkig Dokumentáci ó, portfólió

Összesen Összesen

588

1256

2404

560

1844+560=2404

160

2564

64

64

32

32

32

32

32 33 6

32 656

128

3524

324

992 + 128 szabad

3684

1116 + 144 szabad


30%=1105,2 588+336+68=992


70 %=2578 1256+656+620+160=2692

792

144

336 160

30 %=762 70 %=1778

181

656

128

992 + 128 szabad

324+336+144=804 792+656+132+160=1740

2380 2540

-

182


183


FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




184

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1



…óra/… óra*


1.13.

A tantárgy tanításának célja

1.14.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

1.15.

Témakörök

1.3.1. Témakör 1 A témakör részletes kifejtése . . 1.3.2. Témakör 2 A témakör részletes kifejtése . . 1.3.3. Témakör 3 A témakör részletes kifejtése . .

…óra/… óra


…óra/… óra

…óra/… óra

…óra/… óra

1.17. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.18.


185


186



FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




187

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1



…óra/…óra*



5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 5.3. Témakörök 5.3.1. Témakör 1 A témakör részletes kifejtése . .

…óra/…óra

5.3.2. Témakör 2 A témakör részletes kifejtése . . 5.3.3. Témakör 3 A témakör részletes kifejtése . . 5.3.4. Témakör 4 A témakör részletes kifejtése . . 5.4. A képzés javasolt helyszíne

…óra/…óra

… óra/…óra

… óra/…óra


188


189



FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




190

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1


191


…óra/…óra*




…óra/…óra


… óra/…óra

…óra/…óra

… óra/…óra



192


193



Ember és tér

Szakmai rajz










x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x


x


x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílus- meghatározás, műleírás, műelemzés)

x x


x


x


x

x

194

x


x

x

x

Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások − a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső környezet megjelenítése Különböző kompozíciók alkotása, montázs, kollázs, kevert és egyedi technikák alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei (perspektíva, axonometria, Monge-rendszer) A különféle formák – térformák, emberi test stb. – kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamat Az elkészült munkák előkészítése és kiállítása

bemutatásra

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x

x

való

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x x


x

x

x


x

x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

x

x

195

x

3.


312óra/72+36 szabad óra*


5.7.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor- és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését 5.8.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 5.9. Témakörök 5.9.1. A művészetek története a 19. századig

216 óra/72 óra

A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében

196

A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán 5.9.2. A művészetek története a 20. században


A művészettörténet stíluskorszakai a XX. században Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotás elemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században 5.9.3. A néprajz és a népművészet alapfogalmai


A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai 5.10.



197






1.2. 1.3. 1.4. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1.


x

x

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1. 1.1.


Sorszám



x x

x

x x x x x

5.12. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 198


36 szabad sáv óra/72 óra*


6.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait. Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét. 6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 6.3. Témakörök 6.3.1. A térábrázolás geometriai rendszerei - síkmértan – síkmértani szerkesztések, - térgeometriai alapok - Monge-féle vetületi ábrázolás


6.4. A képzés javasolt helyszíne 6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 6.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2 1.3. 1.4. 1.5.




2.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 199

1.1. 1.2. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz kiegészítés

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



x x x x x


7.




7.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére

200

A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel. 7.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 7.3. Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl 7.3.1. A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai 108 +72 szabad sáv óra/72 óra A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festésmintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok 7.3.2. Emberábrázolás alapjai


Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. 201

A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai 7.3.3. Ember és tér


Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok 7.3.4. Szakmai rajz


A témakör feladata elsősorban a rajz-festés-mintázás órai tevékenységek során a szakmai feladatokhoz köthető szabadkézi rajz, festés, mintázás, téralakítás gyakorlása. Ezekhez példaként ajánlott tevékenységek: Grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), anyaghasználati ismeretek Színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, színes tus, olaj-pasztell használatával Színes és monochrom festett felületek és anyagok montázs, kollázs gyakorlatai Színtani ismeretek (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és pigmentszínek, színkontrasztok) gyakorlati kreatív alkalmazása Térkonstrukciók, makettek, modellek készítése 7.4. A képzés javasolt helyszíne 7.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói 202

tevékenységformák (ajánlás) 7.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.





1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1.


Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám



x x x

x

x

x

x x x

x x x x

x

x

7.6. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 203

204


205





a

munkavállalás,

a


gazdasági-jogi x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x




x


x

206


x

Döntésképesség



x MÓDSZERKOMPETENCIÁK


x


x

207

1.


32 óra/18 óra*


1.13. A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire. 1.14.


1.15.

Témakörök

-

1.15.1. Művészeti vállalkozások működtetése

32 óra/18 óra 32 óra/18 óra


1.16.



208






1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1.

Osztálykeret

1.2.


Csoportbontás

1. 1.1.


Sorszám


x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x x x

x

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás

x x

x

x x

x x

209


4.2. 4.3.

Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x x


210


211



x

x

x

x

x

Kivitelezés



Tervezés

Eszközismeret

Anyagismeret

Stílustan


Szaktörténet

Stílustan és Technológia szaktörténet

FELADATOK Tervezés kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit

x

x

Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában

x

x

Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg

x

x

x

x

x

x

x

Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt készít

x x


x


x

Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában

x

x

x

x

x x

x

x

x x

x

x

x

x

x x

x

x

Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét Műhelyés műteremkörnyezetében szakmai feladatokat lát el Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait

x

212

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Technológiai- és anyagkísérleteket végez

x

x

x

Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakma i feladataiban alkalmazza

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái hagyományos és számítógépes módszerekkel A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes

x

x

x

x

x x

x

x

módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x

x x x

x

x x

x

x

x

x


x

x

x

x

x

x

x

x

Önállóság

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság

x

Problémaelemzés, -feltárás Gyakorlatias feladatértelmezés

213

x

3. Stílustan és szaktörténet



1.3 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 3.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.3.Témakörök 3.3.1. Stílustan

36 óra/12 óra

Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik 3.3.2. Szaktörténet


Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 3.4. A képzés javasolt helyszíne 214

3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.




csoport


osztály

x x x x

x

x

x x x

x


1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x x

215

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1.

rajz értelmezése rajz elemzés, hibakeresés

x x

x x


x x x


4.

Technológia





A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése 4.9.2. Eszközismeret


216

A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése 4.10.


4.11. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x


osztály


x x x


1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett

x

x

x

x

x

x

x

x

217

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2.

feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

x

x

x x x x

x x x






180 óra + 50 szabad sáv /135 szabad sáv*

Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése

218

A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben 5.3.2. Anyag- és eszközhasználat

180 óra/135 óra



Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz a zavartalan munkavégzéshez 5.3.4. Kivitelezés


Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció 219

Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 5.4. A képzés javasolt helyszíne 5.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 5.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x x x x x x


osztály



1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban

x

x

x x

x

220

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 9. 9.1. 9.2.

Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés

x x x x x

x

x

x

x

x

x


x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x

x x x x x

x x


221

A 10589-12 azonosító számú Kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

222

A 10589-12 azonosító számú Kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Kiállítás és kulturális események látogatása

10589-12 Kortárs szakmai környezet

Képző- és iparművészet a XX. században


x

x

FELADATOK Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit SZAKMAI ISMERETEK Művészeti irányzatok a modernizmus kialakulásától napjainkig

x


x


x


x


x


x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Motiválhatóság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

x

223

1. Kortárs szakmai környezet 64 óra+ 32 óra szabad sáv /64óra+ 32 óra szabad sáv * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök 1.3.1. Képző- és iparművészet a 20. században

64 óra/64 óra

A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban 1.3.2. Kiállítás és kulturális események látogatása 32 óra szabad sáv/32 óra szabad sáv Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műterem látogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése 1.4.1.Ember és környezet ábrázolása 2 128 óra/…óra Szabadkézi stúdiumok készítése az épített külső és belső környezet megjelenítése, az emberi test megjelenítése (arányok, mozdulatok, szerkezet), a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikai-dinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása, a fény-árnyék viszonyok megjelenítése. A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik. grafikai felületek készítése monocrom eszközökkel (ceruza, tus, paszetell, tempera, akvarell, stb.), színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával, színes és monocrom festett felületek és beragasztott anyagokkal kombinált fakturális hatások létrehozása,

224

színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei), természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal 1.4. A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám


1.1 1.2. 1.3. 1.4.


1.5.

szemléltetés

1.6.

projekt

1.7. 1.8.



csoport

osztály

x

x

x x

x x

x

x

x x

x x


x



x



1.2. 1.3. 1.4. 2.

Osztálykeret

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

Csoportbontás

1.


Sorszám


x

x


x

x x

225


2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

Írásos elemzések készítése Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

x x

x x x

226

x

x

x

x

A

10720-12 azonosító számú SZOBORKÉSZÍTÉS megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

227

A 10720-12 azonosító számú SZOBORKÉSZÍTÉS megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

FELADATOK és plasztikai tanulmányokat folytat Szakmai munkájához rajzi és plasztikai tanulmányokat folytat Rajzi

Bővíti

szaktörténeti

ismereteit

Folyamatosan felhasználja, bővíti művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit

művészettörténeti

és

kortárs

Megtervezi, ütemezi a szoborkészítés teljes folyamatát Tervet, vázlatot műleírást készít (rajz, műszaki rajz / 3D elektronikus formában is/, műszaki leírás, plasztikus vázlat) A kifejezésnek és a megjelenítésnek megfelelő anyag és technikaválasztás A kifejezés és megjelenítés szempontjai szerint anyagot és technikát választ Önálló munkavégzés A megvalósítás és kivitelezés során önállóan alkalmazza a választott szobrászati technikát

x


x


x

x

A művek, tárgyak szokások korba és környezetbe illesztése

x

x

x

x

x

x

x

x

Rajzi, plasztikai ismeretek szakmai alkalmazása

x

x

x

x

Naprakész ismeretek az anyag-, és szerszámtechnológia területén

x

x

x

x

Építészeti alapismeretek

x

x

x

x

A szobor közösségben betöltött szerepe Időszaki kiállítások, kortárs alkotók

x

x

228

Dokumentáció, portfólió

Rajzi, mintázási gyakorlat

x

Az Európán kívüli szobrászat napjainkig

Faragás: anyagok és technológiák

x

Az európai szobrászat a XX. századig

Szobrászati sokszorosító eljárások, szoboröntés

x

A szobrászat története a kezdetektől az ókor végéig

Szobrászati anyagok használata

10720-12 SZOBORKÉSZÍTÉS

A szoborkészítés elmélete

A szobrászműtermek berendezései, eszközei, szerszámai és használatuk



x

x

x

x

x

x

x

x

Technológiai folyamatok értése és alkalmazása

x

x

x

x

A műhely, az eszközök, az anyagok szakszerű és körültekintő alkalmazása

x

x

x

x

A szakmai szöveg, műszaki terv, műszaki rajz és leírás értése

x

x

x

x

Rajzolás, mintázás alkalmazása a kivitelezésben Szabadkézi

rajzolás, mintázás alkalmazása a szakmai kivitelezésben

x

x

x


x

x

x

x

Döntésképesség

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x MÓDSZERKOMPETENCIÁK

Ismeretek helyénvaló alkalmazása

1.


x

526 óra/526óra*


1.1.A tantárgy tanításának célja Az általános téri-plasztikai problémák ismertetése, analízise a szobrászat speciális eszközeinek használatával Természeti stúdiumok: a természeti forma, mint a mesterséges tárgyak előképe A természeti forma fogalma: formaképző struktúrák, forma és idő, formaalakító tényezők Egyszerű és bonyolult szerkezetek megértése, leképezése Ornamentális és geometrikus elemek A téri viszonyok (fent-lent, jobb-bal, előtér-háttér) megértése A rész, az egész, arányok (és arányrendszerek), méretek, súly, alkat, karakter, lépték összefüggéseinek feltárása plasztikus feladatsorokon át Az emberi test arányrendszere, mintegy alapja a térben elfoglalt helyünknek: az épített tér és funkciói (pihenés, munka, reprezentáció, luxus) Az építészet és szobrászat kapcsolata A funkcionalitás a szobrászatban A szobrászati műfajok (érem, vert érem, dombormű, portré, figura, drapériás figura, torzó, öntvény) Díszítőszobrászati, épületszobrászati feladatok (gipszöntés, sablonhúzás, gipszforma készítés, sokszorosítás) Betűvésés, faragás Gipszfelrakás, mintázás A szobrászat anyagai (agyag, gipsz, plasztilin, viasz, fa, kő, műanyagok, stb.)

229

Eszközeit (kézi és gépi) Technikák (öntés, faragás, sokszorosítás) Az anyagok, eszközök, technikák szakmai nyelve A köztéri szobrászat sajátosságai A feladatok kivitelezése során a megfelelő arány és léptékrendszer elsajátíttatása 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Kémia, fizika, környezetismeret, művészet elmélet és ábrázolás, munkavédelmi ismeretek, technológiai ismeretek 1.3. Témakörök 1.3.1. A szobrászműterem és műhely berendezései, eszközei, szerszámai 46 óra/46 óra A szobrász műterem és műhely felszerelése, eszközei és szerszámai, azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során A gépek és szerszámok szakszerű használata 1.3.2. Szobrászati anyagok használata

128 óra/128 óra

Az alapvető szakmai tudás elsajátításának gyakorlata érem, dombormű készítése során, az agyag és a gipsz tulajdonságainak megismerése Gipszlapok öntése, vágása, formák összeállítása lapokból, sablonhúzás, betűvésés Ornamentika mintázása, öntése Természeti formák tanulmányozása, növények (termések), állatok (csiga) mintázása, terrakotta illetve gipszforma készítése Vázkészítés, viasz és plasztilin vázlatok készítése állatokról készített rajzok alapján 1.3.3. Szobrászati sokszorosító eljárások, öntés

128 óra/128 óra

Portré mintázása során a méretek, arányok, karakter témakörével foglalkozás A kész munka gipszbe öntése A gipsznegatív fajtái (vakforma, darabforma), szilikongumi negatív készítése, Szobor előkészítése bronzöntéshez Az emberi figura, mint a szobrászat klasszikus témája 1.3.4. Faragás: anyagok és technológiák A fa és a kő, mint a faragás klasszikus anyagai 230

128 óra/128 óra

A faragás technológiája a kiválasztott anyag függvényében A pontozógép használata 2.3.5. Rajzi, mintázási gyakorlat Portré és figura rajzi és mintázási megjelenítése

9696 óra/96 óra

1.4. A képzés javasolt helyszíne Műterem, műhely, gipszöntő műhely, faragó műhely, bronzöntő műhely (utóbbiak hiányában műhelylátogatás) 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.



csoport

x x x

x x x x

elbeszélés megbeszélés szemléltetés kooperatív tanulás házi feladat

osztály

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12.

x

1.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) ajánlás)

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.

Információ feldolgozó tevékenységek Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

x

x

x

x

x x

231

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



SZVK 6.1.-6.12. x

SZVK 6.1.-6.12.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4..4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 7. 7.1. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 9. 9.1. 9.2.

Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz kiegészítés

x

x

x

x

x

x

x x

x

x x x x x

SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12.

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Információk rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Munkamegfigyelés adott szempontok alapján Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Vizsgálati tevékenységek körében Technológiai próbák végzése Technológiai minták elemzése Geometriai mérési gyakorlat Anyagminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x x

x x

x

x

x x x

x

SZVK 6.1.-6.12.

x

SZVK 6.1.-6.12.

x

x

SZVK 6.1.-6.12.

x

x

SZVK 6.1.-6.12.

x x x x

x x x x

SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12.

x

x

SZVK 6.1.-6.12.

x

SZVK 6.1.-6.12.


232

2. A SZOBORKÉSZÍTÉS ELMÉLETE A tantárgy

160 óra/160óra*


2.1.A tantárgy tanításának célja Megismertetni a szobrászat történetét a legkorábbi leletektől az izmusok korszakának végéig Az őskor európai leletei, az őskor a világ más részein A korai kultúrák szobrászata (Mezopotámia, Egyiptom) Kréta és az archaikus görög szobrászat Klasszikus és hellenisztikus görög szobrászat A római kor szobrászata A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót) A reneszánsz szobrászat Barokk szobrászat Klasszicizmus és romantika A századforduló szobrászata (szecesszió, art deco) Építészeti alaktani elemek A művek megismerése, stílusjegyek felismerése 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Művészettörténet, irodalom, történelem, szakmai tantárgyak 2.3. Témakörök 2.3.1. A szobrászat története a kezdetektől az ókor végéig 64 óra/64óra Korai leletek, az őskor művészete, korai kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom) A krétai és archaikus görög szobrászat Klasszikus görög művészettől a hellenizmuson át a római szobrászatig A különböző korszakok kedvelt műfajai, ábrázolási különbségek 2.3.2. Az európai szobrászat a XX. századig 32 óra/32óra A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót), a reneszánsz és barokk szobrászat, klasszicizmus és romantika, majd a századforduló szobrászata Az 1800 évek utáni művészeti törekvések (szecesszió, izmusok) A XX. század szobrászata 2.3.3. Az Európán kívüli szobrászat napjainkig 32 óra/32óra Más kontinensek szobrászata a legkorábbi időktől (Távol-Kelet, Afrika Északés Dél Amerika, Ausztrália, Japán, India) Különböző kultúrák szobrászatának hatásai az európai szobrászatra, különböző korokban

233

2.3.4. Dokumentáció, portfólió 32 óra/32óra A komplex vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának elkészítése (fotók, műleírás, elektronikus úton való rögzítés) 2.4. A képzés javasolt helyszíne

2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.



magyarázat elbeszélés kiselőadás megbeszélés szemléltetés kooperatív tanulás házi feladat

csoport

osztály

x x x x x x

x x x x x x

x


x


1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

234

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 6.1. 6.2.

Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból

x

x

x

x

x

x

x x x

x x

x

x

SZVK 6.1.-6.12. SZVK 6.1.-6.12.

Komplex információk körében Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Információk rendszerezése mozaikfeladattal Csoportos versenyjáték Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x x x x

SZVK 6.1.-6.12.

x

SZVK 6.1.-6.12.


tanterv

szobrász szak: 10720-12 sz. tervezés és gyakorlat (szakmai gyakorlat), 10588-12 sz. stílustan és szaktörténet, technológia (szakmai elmélet)

9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A

235

azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, használata.

12 óra 2. az agyag és a gipsz tulajdonságainak megismerése. Gipszlapok öntése méretre vágása, összeépítése,

20 óra 3. Egyenes, íves sablonhúzás, geometrikusforma tervezés.

tagozatfaragás,

112 óra szakmai elmélet- témakörök: 1.

korai kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom) A krétai és archaikus görög szobrászat Klassz szobrászatig

72 óra

10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1.

rozetta faragás. 2.

36 óra Ornamentális építészeti elemek mintázása

236

akantusz, palmetta, stb.-

3.

36 óra Gipszforma készítés; negatív, pozitív öntés, lekopogás, retus. Az anyagok, eszközök, technikák szakmai nyelvezetének elsajátítása. 4.

36 óra Vázkészítés, viasz és készített rajzok alapján

plasztilin vázlatok

készítése állatokról

36 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. Az európai szobrászat a XX. századig A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót), a reneszánsz és barokk szobrászat, klasszicizmus és romantika, majd a századforduló szobrászata A XX. század szobrászata

72 óra

11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A szilikonformázás gyakorlati kivitelezése.

anyagai,

eszközei,

és

technológiája,

2.

32 óra

tervezése, vésése.

36 óra 3.

technológiája, Síkfaragás,

76 óra szakmai elmélet- témakörök:

237

1. Az Európán kívüli szobrászat napjainkig -Kelet, Afrika Észak- és Dél Amerika, Ausztrália, Japán, India)

72 óra


tervezése és mélyvésése.

68 óra 2.


32 óra

Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában gmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése

238

32 óra

13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vagy portré mintázása, formaöntése,

154 óra 2.

a mintadarab alapján kézi és gépi faragása. A pneumatikus rendszer és A pontozógép használata.

165 óra 3.

A munka során archiválás, dokumentálás. A vizsgaremek és portfolió bemutatása, az év végi kiállítás rendezése

33 óra

szakmai elmélet- témakörök:

1.

Dokumentáció, portfólió A komplex vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának

40 óra 2.

építészeti alaktani elemek, az ókortól a barokkig

88 óra

tanterv

239

szobrász szak: 54 211 15 sz. szakmacsoport; 1023-06, 1025-06, 1026-06, 1029-06 sz. szakmai gyakorlat,és a 0982-06 sz. szakmai elmélet

9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, használata.



tagozatfaragás,

egyszer


24 óra 2. tagozatok az építészetben, tagozatformák, húzósablonok, köríves húzás 3.

24 óra gipszfaragási technológiák

24 óra

240

10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. motívumkeresés, é rozetta faragás. 2.



3.





36 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. ornamentikák az építészetben

24 óra darabformázás,

vakformázás,

24 óra

szilikon

formázás

24 óra

11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. 241

A szilikonformázás gyakorlati kivitelezése.

anyagai,

eszközei,

és

technológiája,

2.

32 óra


36 óra 3.


76 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. alaktani és térképzési rendszerek az építészetben az ókortól a barokkig

48 óra

12 óra formázási eljárások

12 óra



68 óra 2.

242


32 óra

20 óra bronzöntés technológiája

44 óra

13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komp vagy portré mintázása, formaöntése,

112 óra 2.


120 óra 3.


24 óra


243

1.

Dokumentáció, portfólió A komplex vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának és)

40 óra 2.

szobrászat az ókortól napjainkig

88 óra

TANTERV 2013. szeptembertől (felmenő rendszerben) grafika szak: 54 211 04 sz. 10588-12 sz. Tervezés és technológia, 10610-12 sz. Grafikai alapok, 10611-12 sz. Grafikai illusztrálás, 10612-12 sz. Alkalmazott grafikai munka Összeállította: Magyar Mihály, Barczánfalvi Ferenc és Kóthay Gábor

9. évfolyam Szakmai gyakorlat témakörök: 1. A rajzos, természetelvű realista ábrázolások (levelek, ágak, termések stb.) és azok szerkezetének absztrakt, szerkesztett feldolgozásai. Fekete–fehér grafikai alapértelmezések lehetőségeinek kísérletei, gyakorlása. Grafikai eszközök megismerése, használatuk begyakorlása. 24 óra 2. Síkdekoratív, szerkesztéses tervező feladatok, fekete–fehér, pozitív–negatív grafikai gondolkodás megértését segítve. Csíkrendszerek, sorminták, szőnyegminták, csempeminták tervezése. Síkdekoratív formákból kiinduló tervezés (hal, lepke, madár), fekete–fehér szemlélettel, a végső fázis színes, homogén felületekkel. A festékkel való precíz munka gyakorlása. 48 óra 3. A festékekkel, színekkel, felületekkel való szabad játék, kisérletezés (cuppantott, csúrgatott, stb.). Foltokba belelátott figurák, alakok, alakzatok továbbfejlesztése, később tervezése, komponálása több variációban, A vizuális ábrázolás eszköztárának, technikáinak és az anyagismeret fejlesztése, bővítése. 244

48 óra 4. Az év korábbi feladatainak összegzése kreatív, „eklektikus“ módon komponálva, végül rajzos és szerkesztett módon állat piktogrammok tervezése. 24 óra

Szakmai elmélet témakörök: 1. Munkahelyi egészség és biztonság. Munkavédelmi ismeretek. 4 óra 2. Stílustan és szaktörténet Nyomhagyások, rajzolatok, jelek az őskortól kezdődően. Grafikus ábrázolás a művészetek történetének stílusmeghatározó korszakain keresztül, a barokkig. 28 óra 3. Technológia: anyagismeret, eszközismeret A tanév során a gyakorlati feladatokhoz kapcsolódó, hagyományos grafikai technikákhoz használt anyagok és alkalmazott eszközök ismereteinek átadása. A papír történetének és a különböző grafikai technikákhoz használt papírfajták ismertetése. Az elmúlt évszázadok alatt kialakult, grafikai szempontból lényeges alkotói folyamatok megismerése. 24 óra 4. Művészeti vállalkozások és működtetésük 6 óra

10. évfolyam szakmai gyakorlat témakörök: 1. A fekete-fehér, „vonalas“ grafikai tervezés a hangsúlyos. Ez előkészítése, magalapozása a következő év sokszorosító grafikai munkálatoknak. A képgrafika „vonalgrafika” jellegét, illusztratív feladatokon keresztül sajátítják el. Portré stílusgyakorlatok, fekete-fehér vonalrendszerekkel, faktúrákkal, kisérletek képgrafikai eljárások előtanulmányaként. 24 óra 2. Híres képgrafikusok (Pl.: Gustave Doré, Albrecht Dürer, Rékassy Csaba, Gyulai Líviusz, Gácsy Mihály, Banga Ferenc, Kass János, stb.) stílusában grafikák tervezése, a sokoldalúság elsajátítása jegyében. 24 óra 245

3. Áttérés a számítógépes tervezésre, továbbra is alkalmazkodva a képgrafika törvényszerűségeihez. Számítógépes tervezőprogramok megismerése és alkalmazása különféle grafikai feladatok során. Anyaggyűjtés, gyűjtéselemzés, vázlatok, tervek. Természetvédelmi plakát tervezése „Óvd, hogy óvjon!” címmel. 48 óra 4. Kubista portré Photoshop programmal, Anyaggyűjtés, gyűjtéselemzés, vázlatok, tervek. Képi feldolgozás, fotómontázs Photoshoppal, filterek használatával grafikai látvány létrehozása. 24 óra 5. A vektoros program (Illustrator) megismerése és a programból fakadó síkdekoratív grafikai tervezés lehetőségeinek megértése. Cirkuszplakát tervezése. 24 óra szakmai elmélet témakörök: 1. Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata neves alkotók munkáin keresztül, műfajon belüli példák keresése és elemzése. 36 óra 2. A számítógépes grafika világa. A Photoshop- és az Illustrator grafikai tervező programok használata, illetve lehetőségei. 36 óra

11. évfolyam Szakmai gyakorlat témakörök: 1. Faktúrák és motívumok gyűjtése, művészi ábrázolási feladatok egyedi grafikai lapok, monotípiák készítése. 32 óra 2. Művészettörténeti és szaktörténeti kutatómunka után készült tervek alapján, különböző sokszorosító képgrafikai eljárások nyomódúcainak készítése. 36 óra 3. A nyomtatás előkészítése, Festékkeverés, nyomtatóeszközök – gépek, szerszá-mok megismerése és manuális használata. 76 óra Szakmai elmélet témakörök: 1.

246

A nyomtatási eljárások történetisége: őskortól – napjainkig 12 óra 2. A Klasszikus magas-, mély- és sík nyomtatási technológiák. Újabb kori technikák: ofszetlitó és szitanyomtatás 48 óra 3. A különböző sokszorosításokkal kapcsolatos technikai és elméleti ismeretek. 12 óra

12. évfolyam Szakmai gyakorlat témakörök (heti 4 óra = 128 óra): 1. Betűtervezés, rajzolatok, absztrakt kompozíciók betűkkel. Archimboldo-effektus (betűportré, emberarabeszk stb) Ambigram. Dúcnyomás (betűkompozíció, Sanna Annuka, Alexander Girard stb) 32 óra 2. Az ofszet technológia nyomdai háttere, a munkák nyomdai előkészítésének elsajátítása. Hírdetések, reklámok, sorozattervek. 32 óra 3. A formai és színkompozíciók mellett a tipográfia beemelése az eszköztárba. Embléma- és arculattervezés: céges arculat, metró arculat, kulturális arculat, város arculat. 32 óra 4. Csomagolás tervezés, modellezés, makett készítés. 32 óra Szakmai elmélet témakörök (heti 2 óra = 64 óra): 1. A betűk, illetve a szöveg, mint a jelentéstől elvonatkoztatott kompozíciós elemeknek új összefüggései. 18 óra 2. A betűk anatómiájának megismerése, formai változtathatóságuk és felcserélhetőségük megértése. 18 óra 3.

247

A képi és/vagy fogalmi poén használata a médiumok, vagy épp az azon kívüli megnyílvánulási formák, lehetőségek ismeretében. 18 óra 4. Prezentáció és kiállítás tervezés, rendezés. 14 óra

13. évfolyam Szakmai gyakorlat témakörök (heti 11 óra = 352 óra): 1. Pozitív – negatív játék, léptékváltás. 44 óra 2. Stílusgyakorlatok, saját munkák híres illusztrátorok modorában. 44 óra 3. Szín-forma-méret gyakorlat – optikai illuziók (tapéta minták és betűtervek). 44 óra 4. Vizsgamunka: portfólió összeállítása, kivitelezése, a tervezéstől a nyomdai példányig 220 óra Szakmai elmélet témakörök (heti 4 óra = 128 óra): 1. Az Adobe InDesign kiadványszerkesztő program használatának ismeretei, a tervezés ésa nyomdai előkészítés fázisműveleteihez idomulva. 32 óra 2. Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata neves alkotók munkáin keresztül, műfajon belüli példák keresése és elemzése. 64 óra 3. A prezentáció szerepe, igénye, lehetőségei, működése a társadalmunkban, a portfólió tervezése kapcsán. 8 óra 4. 248

A kortárs tervezőgrafika és a kapcsolódó iparművészeti ágazatok napjainkban. 24 óra

tanterv

szobrász szak: 10720-12 sz. tervezés és gyakorlat (szakmai gyakorlat), 10588-12 sz. stílustan és szaktörténet, technológia (szakmai elmélet)




tagozatfaragás,


korai kultúrák (Mezopotámia, Egyiptom) A krétai és archaikus görög szobrászat Klassz szobrászatig 249

72 óra


rozetta faragás. 2.



3.





36 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. Az európai szobrászat a XX. századig A korai Európa szobrászata (ókeresztény, román, gót), a reneszánsz és barokk szobrászat, klasszicizmus és romantika, majd a századforduló szobrászata A XX. század szobrászata

72 óra

11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. 250

A szilikonformázás gyakorlati kivitelezése.

anyagai,

eszközei,

és

technológiája,

2.

32 óra


36 óra 3.


76 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. Az Európán kívüli szobrászat napjainkig -Kelet, Afrika Észak- és Dél Amerika, Ausztrália, Japán, India)

72 óra



68 óra 2.

76 óra szakmai elmélet- témakörök: 251

1.

32 óra

Anyagok és eszközök megválasztásának szempontjai a gyakorlatban Anyagok, eszközök és berendezések használata a kivitelezési munkában gmunkálása, állagmegóvása, raktározása, mozgatása Eszközök és berendezések üzemeltetése és karbantartása Alapanyagok, eszközök beszerzése

32 óra

13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vagy portré mintázása, formaöntése,

154 óra 2.


165 óra 3.


33 óra


252

1.

Dokumentáció, portfólió A komplex vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának

40 óra 2.

építészeti alaktani elemek, az ókortól a barokkig

88 óra

tanterv

: 54 211 08 sz. szakmacsoport;

9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 72712 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1.

szerszámai, azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, A szerszámok

6 óra 2. Geometrikus sajátosságai

formával

mintatervezés

/

mintatervezés

42 óra 3. Geometrikus forma leszövése; szövéstechnika elsajátítása 60 óra 253

pallasz,

kilim,

szumák

4. szitanyomásra alkalmas minta tervezése

36 óra

szakmai elmélet- témakörök::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 727-12 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet)

1.

textilipar alapanyagai, azok ismerete

18 óra 2. Textiltörténet, a legrégebbi emlékek, kopt textilek

18 óra 3. Színtani alapismeretek, kontrasztok fajtái

24 óra 4. Szálas anyagok fajtái, fonási eljárások

12 óra

10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 72712 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet)

1. Tervezéselmélet, szakrajz készítése, kötéstan 2.

10 óra Organikus formatanulmány, ezen formák redukálásával szövésre alkalmas terv készítése

254

3.

40 óra Színtan gyakorlatok a tervezésben 4.

24 óra Íves vonal szövése, kivitelezés

40 óra 5. készítése

30 óra szakmai elmélet- témakörök::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 727-12 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1.

30 óra 2. Színelmélet

a

tervezésben

18 óra 3.

mintatervezésben

12 óra 4. Textilfestés története, emlékei, fajtái

12 óra

11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 72712 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1.

255

kárpitterv másolása

30 óra 2.

64 óra 3. Mintatervezés tanulmányok összegzéseként alkalmas mintacsalád tervezése, kivitelezése

:

szitanyomásra

50 óra szakmai elmélet- témakörök::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 727-12 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet)

1. Mintatervezés elmélete , folyamata geometrikus és természeti formákkal

24 óra 2. Kárpitszövés története a gótikától a barokkig

24 óra 3. Divattörténet

18 óra 4.Tárgyfotózás, dokumentálás

6 óra

12. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 72712 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. Felületjáték ; külö kísérletezés, ezek tapasztalatai alapján gyakorlat Vegyes technikák alakalmazása.

256

önálló

tervezési

68 óra 2. Kész tervek leszövése választott szövéstechnikával. A saját kiválasztása, alkalmazása

60 óra

szakmai elmélet- témakörök::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 727-12 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1. Kárpittörténet napjainkig

30 óra 2. Selyemszövés története korszakonként áttekintve, jacquard szövéstechnika

20 óra 3. Kortárs textil

14 óra

13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 72712 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet) 1.

257

Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komplex feladatsort ölel fel. Önálló kísérletezés, kivitelezésre alkalmas tervek elkészítése adott témakörben

130 óra 2. Vizsgaremekek önálló kivitelezése, Modellezés, makettezés saját terv alapján.

tervek

elkészítése.

132 óra 3. Számítógépes tervezés gyakorlati feladatsoron

60 óra

4. Kész vizsgaremek tervezési munkafázisainak dokumentálása, portfólió elkészítése, önálló kiállítás-rendezés.

30 óra

szakmai elmélet- témakörök::(10 588-12 Tervezés és tecnológia , 10 727-12 Textiltervezés,kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakami környezet)

1. Kapott vizsgafeladat önálló módon való feldolgozása,

40 óra 2. Dokumentáció, portfólió A komplex vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának elkészí ton való rögzítés)

40 óra 4. Tárgyfotózás, digitalizálás

18 óra 5.

258

Számítógépes tervezés.

30 óra SZAKKÉPESÍTÉS

SZAKMAI KÖVETELMÉNYMODULOK

TANTÁRGYAK

54 211 05

10588-12

STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET

KERÁMIAMŰVES

TERVEZÉS ÉS TECHNOLÓGIA

TECHNOLÓGIA TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT

ÓRASZÁMOK ÉVFOLYAMONKÉNT

TANTÁRGY 9.

10.

11.

12.

13.

Szakmai elmélet

2

2

2

2

4

Szakmai gyakorlat

4

4

4

4

11

ÖSSZES ÓRASZÁM 9., 10., 11. ÉVFOLYAMON 36 HETES TANÍTÁSI ÉVVEL KALKULÁLVA. 12., 13., ÉVFOLYAMON 32 HETES TANÍTÁSI ÉV SZERINT KALKULÁLVA.

TANTÁRGYAK ÉS TÉMAKÖRÖK 9. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT

144ÓRA

TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT

259

ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT KÉZI SZERSZÁMOK ISMERETE, HASZNÁLATA A GYAKORLATBAN KORONGOLÁS ALAPFOGÁSAINAK MEGISMERÉSE, GYAKORLÁSA – KORONGOS ALAPFORMÁK: ORSÓ, GÖMB, HORDÓ, KÚP

KÉZI-, LÁBHAJTÁSÚ KORONGOK HASZNÁLATA KÉZI PRÉS HASZNÁLATA 35 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT MŰHELYEK KIALAKÍTÁSÁNAK SZEMPONTJAI - FENNTARTÁSÁNAK FELTÉTELEI, EGÉSZSÉGVÉDELMI ÉS MUNKAVÉDELMI KRITÉRIUMOK

MŰHELY TAKARÍTÁS SZABÁLYAI

35 ÓRA

TERVEZÉS AZ ŐSKORI FORMÁK TANULMÁNYOZÁSA – GYŰJTÉS, MOTÍVUMKERESÉS, TANULMÁNY RAJZOK KÉSZÍTÉSE AZ ÓKORI FORMÁK TANULMÁNYOZÁSA – GYŰJTÉS, MOTÍVUMKERESÉS, TANULMÁNY RAJZOK KÉSZÍTÉSE 35 ÓRA KIVITELEZÉS ŐSKORI EDÉNYFORMÁK ARCHÍV MÁSOLATÁNAK KÉSZÍTÉSE – SZAKMAI RAJZ KÉSZÍTÉSE GYŰJTÉS ALAPJÁN - ŐSKORI KERÁMIAKÉSZÍTŐ TECHNIKÁK MEGISMERÉSE, ALKALMAZÁSA

- FELRAKÁSOS TECHNIKA ALKALMAZÁSA - FIGURÁLIS KERÁMIA, MAROKEDÉNY

39 ÓRA

9. ÉVFOLYAM SZAKMAI ELMÉLET

72ÓRA

STÍLUSTAN ÉS SZAKTÖRTÉNET 39 ÓRA

260

STÍLUSTAN AZ ŐSKOR MŰVÉSZETE AZ ÓKOR MŰVÉSZETE – EGYIPTOM, MEZOPOTÁMIA

- KRÉTA, MÜKÉNÉ

12 ÓRA

SZAKTÖRTÉNET A KERÁMIAMŰVÉSZET KEZDETEI – AGYAGSZOBROK

- NEOLITIKUM, A FAZEKASSÁG SZÜLETÉSE, - MEZOPOTÁMIA, EGYIPTOM - KRÉTA, MÜKÉNÉ KERÁMIA EMLÉKEI 27 ÓRA

TECHNOLÓGIA 33 ÓRA ANYAGISMERET A KERÁMIAIPAR GYÁRTMÁNYAI – A KERÁMIA FOGALMA

- A KERÁMIAIPAR ÁGAZATAI ÉS GYÁRTMÁNYAI A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAI - A KERÁMIAIPAR PLASZTIKUS NYERSANYAGAI, AZ AGYAGOK KELETKEZÉSE, FAJTÁI

- AZ AGYAGÁSVÁNYOK - A KERÁMIAIPAR NEM PLASZTIKUS NYERSANYAGAI 16 ÓRA

ESZKÖZISMERET A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAINAK ELŐKÉSZÍTÉSE – AZ ANYAGELŐKÉSZÍTÉS CÉLJA, MŰVELETEI, ALKALMAZOTT BERENDEZÉSEK

- SZEMCSEOSZTÁLYOZÁS - PLASZTIKUS NYERSANYAGOK ISZAPOLÁSA

17 ÓRA 261

10. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT

144ÓRA

TERVEZÉS ÉS GYAKORLAT 144 ÓRA

ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT LÁBHAJTÁSÚ KORONG ÉS HASZNÁLATA – A KORONG, VALAMINT A KORONGOS ILL. FAZEKAS SZERSZÁMOK ISMERETE, HASZNÁLATA

35 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT KORONGOS MŰHELY KIALAKÍTÁSA - KORONG ELHELYEZÉSE, TÁROLÓ HELYEK KIALAKÍTÁSA, TÁROLÁS MÓDJAI 35 ÓRA TERVEZÉS ÓKORI GÖRÖG EDÉNYFORMÁK TANULMÁNYOZÁSA - GYŰJTŐMUNKA, TANULMÁNYRAJZOK KÉSZÍTÉSE ETRUSZK-RÓMAI KERÁMIÁK TANULMÁNYOZÁSA - GYŰJTŐMUNKA, TANULMÁNYRAJZOK KÉSZÍTÉSE A MAGYAR NÉPI KERÁMIAMŰVÉSZET TANULMÁNYOZÁSA - GYŰJTŐMUNKA, TANULMÁNYRAJZOK KÉSZÍTÉSE 35 ÓRA KIVITELEZÉS GÖRÖG EDÉNYFORMA KÉSZÍTÉSE KORONGOLÁSSAL – SZAKMAI RAJZ KÉSZÍTÉSE, AGYAG ELŐKÉSZÍTÉSE, EDÉNYFORMA KIALAKÍTÁSA KORONGOLÁSSAL

MAGYAR NÉPI KERÁMIAEDÉNY KÉSZÍTÉSE – EDÉNYFORMA KIVÁLASZTÁSA

KIVITELEZÉS MÓDJÁNAK KIVÁLASZTÁSA (KORONGOLÁS, FELRAKÁS, SÍKLAPOKBÓL ÉPÍTÉS) 35 ÓRA 262


72ÓRA


STÍLUSTAN AZ ÓKORI GÖRÖG MŰVÉSZET ETRUSZK – RÓMAI MŰVÉSZET MAGYAR NÉPMŰVÉSZET 12 ÓRA

SZAKTÖRTÉNET A GÖRÖG KERÁMIA ETRUSZK – RÓMAI KERÁMIA A MAGYAR NÉPI FAZEKASSÁG MŰVÉSZETE 27 ÓRA

TECHNOLÓGIA 33 ÓRA

ANYAGISMERET A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAI - A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAINAK KITERMELÉSE, TISZTÍTÁSA, NEMESÍTÉSE

16 óra 263

ESZKÖZISMERET A KERÁMIAIPAR NYERSANYAGAINAK ELŐKÉSZÍTÉSE – MASSZAKÉSZÍTÉS FOLYAMATAI

- FORMÁLÁSI MÓDOK, TECHNOLÓGIÁK - SZÁRÍTÁSI MÓDOK, SZÁRÍTÓ BERENDEZÉSEK TÍPUSAI 17 ÓRA 11. ÉVFOLYAM SZAKMAI GYAKORLAT

144ÓRA


ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT 35 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT 35 ÓRA TERVEZÉS 35 ÓRA KIVITELEZÉS 39 ÓRA


72ÓRA


STÍLUSTAN 12 ÓRA SZAKTÖRTÉNET 27 ÓRA 264

TECHNOLÓGIA 33 ÓRA

ANYAGISMERET

16 ÓRA

ESZKÖZISMERET

17 ÓRA


128 ÓRA


ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT 31 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT 31 ÓRA TERVEZÉS 31 ÓRA KIVITELEZÉS 35 ÓRA

265


64 ÓRA


STÍLUSTAN 10 ÓRA SZAKTÖRTÉNET 25 ÓRA TECHNOLÓGIA 29 ÓRA

ANYAGISMERET

14 ÓRA

ESZKÖZISMERET

15 ÓRA


352 ÓRA


ANYAG- ÉS ESZKÖZHASZNÁLAT 86 ÓRA MŰHELY- ÉS MŰTEREMHASZNÁLAT 86 ÓRA TERVEZÉS 86 ÓRA

266

KIVITELEZÉS 94 ÓRA


128 ÓRA


STÍLUSTAN 21 ÓRA SZAKTÖRTÉNET 49 ÓRA TECHNOLÓGIA 58 ÓRA

ANYAGISMERET 28 ÓRA ESZKÖZISMERET 30 ÓRA

267

SZAKMACSOPORT

TANTÁRGY

HOZZÁRENDELT KÖVETELMÉNYMODUL

KERAMIKUS

0982-06 KREATÍV SZAKMAI TERVEZÉS

54211100000 00 00

0999-06 KERÁMIA-PORCELÁN ELOKÉPEK

SZAKMAI ELMÉLET ÉS KERÁMIAKÉSZÍTŐ

ÉRTELMEZÉSE, ANYAGOK- ÉS SEGÉDANYAGOK ALKALMAZÁSA, ESZKÖZÖK- ÉS GÉPEK

SZAKMAI GYAKORLAT

54 211 10 0100 33 01

HASZNÁLATA

1001-06 KERÁMIA TÁRGYKÉSZÍTÉS ÉS ÉGETÉS

ÓRASZÁMOK ÉVFOLYAMONKÉNT

TANTÁRGY 9.

SZAKMAI ELMÉLET SZAKMAI GYAKORLAT

10.

11.

12.

13.

2

2

3

4

4

4

5

8

ÖSSZES ÓRASZÁM 9., 10., 11. ÉVFOLYAMON 36 HETES TANÍTÁSI ÉVVEL KALKULÁLVA. 12., 13., ÉVFOLYAMON 32 HETES TANÍTÁSI ÉV SZERINT KALKULÁLVA.

TÉMAKÖRÖK


144 ÓRA

KÉZMŰVES TECHNIKÁK ALKALMAZÁSÁVAL KERÁMIA TÁRGYAK TERVEZÉSE, KIVITELEZÉSE

1. NAGYMÉRETŰ EDÉNY KÉSZÍTÉSE FELRAKÁSSAL.

268

KAPCSOLÓDVA A SZAKTÖRTÉNET TÉMAKÖREIHEZ, A MAGYAR NÉPI KERÁMIÁK FORMAVILÁGÁBÓL EGYÉNILEG KIVÁLASZTOTT TÁRGY ELKÉSZÍTÉSE HURKÁBÓL FELRAKÁSSAL, KORONGON. FELRAKÁS GYAKORLÁSA, EGYENLETES FAL KIALAKÍTÁSA. DÍSZÍTÉS PLASZTIKUS MEGOLDÁSOKKAL. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉGETÉSRE. 50 ÓRA

2. EDÉNY KÉSZÍTÉSE KORONGOLÁSSAL LÁBHAJTÁSÚ KORONGON. 5-10 EDÉNYTÍPUS KIVÁLASZTÁSA UTÁN, TÍPUSONKÉNT TÖBB, EGYFORMA DARAB KÉSZÍTÉSE KORONGOLÁSSAL. DÍSZÍTÉS ENGOBE FESTÉSSEL. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉGETÉSRE.

50 ÓRA

3. SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSSAL EGYSZERŰ IVÓEDÉNY KÉSZÍTÉSE BEVEZETÉS A SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSOKKAL KÉSZÍTETT KERÁMIA VILÁGÁBA. SAJÁT TERVEZÉSŰ IVÓEDÉNY GIPSZMODELLJÉNEK ELKÉSZÍTÉSE ESZTERGÁLÁSSAL GIPSZKORONGON, MAJD REPESZTETT MUNKAFORMA KÉSZÍTÉSE. ÖNTÉSI TECHNIKA ELSAJÁTÍTÁSA, GYAKORLÁSA. NYERS KERÁMIATÁRGY TISZTÍTÁSA, RETUSÁLÁSA. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉGETÉSRE.

20 ÓRA 4. MÁZAZÁSI MŰVELETEK ELVÉGZÉSE, GYAKORLÁSA. ZSENGÉLT TÁRGYAK MÁZAZÁSA MERÍTÉSSEL, ÖNTÉSSEL, VAGY FÚJÁSSAL. MÁZTISZTÍTÁS MŰVELETEINEK ELSAJÁTÍTÁSA, GYAKORLÁSA. MÁZHIBÁK JAVÍTÁSA. MÁZAS FÉLKÉSZ TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE MÁZAS ÉGETÉSRE. 24 ÓRA


72 ÓRA

269

1. SZAKTÖRTÉNET KRÉTA-MÜKÉNÉI KERÁMIAMŰVÉSZET, AZ ÓKORI GÖRÖG KERÁMIAMŰVÉSZET, ÉS AZ ETRUSZK-RÓMAI KERÁMIAMŰVÉSZET, A MAGYAR NÉPI KERÁMIAMŰVÉSZET ÉS A HABÁNOK KERÁMIAMŰVÉSZETI EMLÉKEINEK MEGISMERÉSE, ELEMZÉSE, ÉRTELMEZÉSE 36 ÓRA 2. KERÁMIA TECHNOLÓGIA AZ AGYAGOK TULAJDONSÁGAI KERÁMIAIPARI TERMÉKEK FELOSZTÁSA, GYÁRTÁSISMERET A NYERSÁRU KÉSZÍTÉS TECHNIKÁI I. TÉMAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ FOGLALKOZÁSI ÁRTALMAK, MUNKAVÉDELMI SZABÁLYOK 36 ÓRA


144 ÓRA

SOKSZOROSÍTÓ TECHNIKÁKKAL KÉSZÍTETT KERÁMIATÁRGYAK TERVEZÉSE, KIVITELEZÉSE

1. SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSSAL TÁL, TÁLKA KÉSZÍTÉSE. TÁRGY TERVEZÉSE, GIPSZMODELLJÉNEK ELKÉSZÍTÉSE ESZTERGÁLÁSSAL, MINTÁZÁSRÓL LEVETT BLIND KIÖNTÉSÉVEL, KÉZI FARAGÁSSAL, SÍKLAPOKBÓL TÖRTÉNŐ ÖSSZEÁLLÍTÁSSAL. GIPSZMODELLRŐL TÖBB RÉSZES GIPSZNEGATÍV VAGY MUNKAFORMA KÉSZÍTÉSE. MUNKAFORMÁBA TÖRTÉNŐ ÖNTÉSSEL NYERS KERÁMIA TÁRGY KÉSZÍTÉSE SOROZATBAN. SZÁRADÁSI FOLYAMATOK, SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE. 60 ÓRA

2. SOKSZOROSÍTÓ ELJÁRÁSSAL KERÁMIABURKOLAT KÉSZÍTÉSE, ADOTT MÉRETŰ FELÜLETRE. BEVEZETÉS AZ ÉPÍTÉSZETI KÖRNYEZETBE ALKALMAZOTT KERÁMIA VILÁGÁBA. CSEMPE TERVEZÉSE. EGY-KÉT ALAPCSEMPÉBŐL SOROLÁSSAL, ELFORGATÁSSAL, VARIÁCIÓK LÉTREHOZÁSA ADOTT MÉRETŰ FELÜLETRE. GIPSZNEGATÍV KÉSZÍTÉSE, HASZNÁLATA, CSEMPÉK SOKSZOROSÍTÁSA PRÉSELÉSSEL. MINTA MEGOLDÁSA PLASZTIKUSAN, VAGY SÍKBAN KÜLÖNBÖZŐ MINŐSÉGŰ FELÜLETEK 270

KIALAKÍTÁSÁVAL, FESTÉSSEL.

SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE.

60 ÓRA

3. FIGURATÍV KERÁMIA KÉSZÍTÉSE KAPCSOLÓDVA A SZAKTÖRTÉNET TÉMAKÖRÉHEZ SZAKMAI ELŐKÉPEK ALAPJÁN MINTÁZÁSSAL KIALAKÍTOTT FIGURÁLIS DÍSZÍTÉSŰ KERÁMIA TÁRGY, VAGY FIGURA KÉSZÍTÉSE. 24 ÓRA


72 ÓRA

1. SZAKTÖRTÉNET AZ ISZLÁM KERÁMIAMŰVÉSZET, AZ EURÓPAI KERÁMIAMŰVÉSZET FEJLŐDÉSE: AZ ITÁLIAI RENESZÁNSZ MAJOLIKA, FRANCIA FAJANSZ, AZ ANGOL ÉS NÉMET KŐAGYAG KÍNA KERÁMIAMŰVÉSZETE ÉS A KÍNAI PORCELÁN 36 ÓRA 2. KERÁMIA TECHNOLÓGIA A GIPSZ ÁSVÁNY ÉS KELETKEZÉSE GIPSZKEVERÉS A GIPSZ SZEREPE A KERÁMIAGYÁRTÁSBAN GIPSZMINTA KÉSZÍTŐ SZERSZÁMOK, BERENDEZÉSEK ISMERETE GIPSZMINTA KÉSZÍTÉS ALAPJAI, MÓDJAI A NYERSÁRUKÉSZÍTÉS TECHNIKÁI II. A SZÁRADÁS FOLYAMATA, SZÁRÍTÁSI MÓDOK, SZÁRÍTÓ BERENDEZÉSEK

271

TÉMAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ FOGLALKOZÁSI ÁRTALMAK, MUNKAVÉDELMI SZABÁLYOK 36 ÓRA


160 ÓRA

1. ÉPÍTÉSZETI KÖRNYEZETBE ILLESZKEDŐ KERÁMIATÁRGY TERVEZÉSE SZABADON VÁLASZTOTT TECHNIKÁVAL KIVITELEZVE. SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE. 70 ÓRA

2. TÁRGY EGYÜTTES TERVEZÉSE ÉS KIVITELEZÉSE SZABADON VÁLASZTOTT TECHNIKÁVAL A TÁRGY EGYÜTTES, KÉSZLET, MELY KÜLÖNBÖZŐ FUNKCIÓT ELLÁTÓ, DE FORMAILAG, GONDOLATILAG ÖSSZETARTOZÓ DARABOKBÓL ÁLL. A TÁRGYEGYÜTTES DÍSZÍTÉSE SZABADON VÁLASZTOTT DEKORÁLÁSI TECHNIKÁVAL. SZÁRADÓ TÁRGYAK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, KISZÁRADT TÁRGYAK ELŐKÉSZÍTÉSE ELSŐ, MAJD MÁSODIK, MÁZAS ÉGETÉSRE.

90 ÓRA

272


96 ÓRA

1. SZAKTÖRTÉNET AZ EURÓPAI PORCELÁN A FINOMKERÁMIAIPAR ÉS A PORCELÁNGYÁRTÁS KIALAKULÁSA MAGYARORSZÁGON XX. SZÁZADI DESIGN TÖREKVÉSEK 48 ÓRA 2. KERÁMIA TECHNOLÓGIA AZ ÉGETÉS, ÉGETÉSI MÓDOK AZ ÉGETÉS ALATT LEJÁTSZÓDÓ FOLYAMATOK AZ ÉGETÉS VEZETÉSE, HŐFOKMÉRÉS MÓDJAI KEMENCE TÍPUSOK KEZDETEKTŐL NAPJAINKIG MÁZAK FOGALMA, NYERSANYAGAI MÁZFAJTÁK, CSOPORTOSÍTÁSUK MÁZKÉSZÍTÉS, MÁZAZÁSI TECHNIKÁK, GÉPI TECHNOLÓGIÁK MÁZA ALATTI ÉS FELETTI FESTETT DÍSZÍTÉSEK, DEKORÁCIÓS ELJÁRÁSOK TÉMAKÖRHÖZ KAPCSOLÓDÓ FOGLALKOZÁSI ÁRTALMAK, MUNKAVÉDELMI SZABÁLYOK

48 ÓRA

13. ÉVFOLYAM 273

SZAKMAI GYAKORLAT

256 ÓRA

1. SZABADON VÁLASZTOTT FUNKCIÓRA TÁRGY TERVEZÉSE ÉS SZABADON VÁLASZTOTT TECHNIKÁVAL TÖRTÉNŐ KIVITELEZÉSE. AZ EDDIG TANULMÁNYOK ÖSSZEGZÉSE, ÖNÁLLÓ ALKALMAZÁSA, MELY EGYBEN ELŐKÉSZÍTI, ELŐREVETÍTI A VIZSGAREMEK TÉMÁJÁT, KIVITELEZÉSI MÓDJÁT. 160 ÓRA

2. VIZSGAREMEK KÉSZÍTÉSE VIZSGAFELADAT TERVEZÉSE ÉS KIVITELEZÉSE A KIÍRÁS SZERINTI MÓDON MEGHATÁROZOTT ÜTEMEZÉS SZERINT. 96 ÓRA


128 ÓRA

1. SZAKTÖRTÉNET VIZSGATÉTELEK KIDOLGOZÁSA, ISMÉTLÉSE VIZSGAREMEK TERVDOKUMENTÁCIÓJÁNAK KÉSZÍTÉSE VÁZLATRAJZOK, LÁTSZATI ÁBRÁZOLÁSOK, SZAKRAJZOK KÉSZÍTÉSE 128 ÓRA

tanterv

274

grafika szak: 54 211 09 sz. szakmacsoport; 0982-06, 0987-06, 1030-06, 1031-06, 1032-06, 1033-06, 1034-06 sz. szakmai elmélet és szakmai gyakorlat 9. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A rajzos, ter stb.) és azok szerkezetének absztrakt, szerkesztett feldolgozásai. Grafikai eszközök megismerése, használatuk begyakorlása.

24 óra 2. -fehér grafikai megértéséhez. Csíkrendszerek, sorminták, , csempeminták tervezése. Síkdekoratív formákból kiinduló tervezés (hal, lepke, madár), feketefázis színes, homogén felületekkel. A festékkel való precíz munka gyakorlása. gondolkodás

48 óra 3. A festékekkel, színekkel, felületekkel való szabad játék (cuppantott, csúrgatott, stb.), kisérletezés, foltokba látott figurák tervezése több variációban, illusztratív gondolkodás fejlesztése.

48 óra 4. komponálva, végül rajzos és szerkesztett módon állat piktogrammok tervezése.

24 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. Az év feladatainak változatos témái, a grafika világának sokszín könyvillusztráció, különféle igények kreatív, vizuális megvalósítása.

36 óra 2. 275

összevetve.

36 óra

10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A feketemaga sajátítják el. vonalrendszerekkel, el

tervezés

Portré stílusgyakorlatok, fekete-fehér faktúrákkal, kisérletek képgrafikai eljárások

24 óra 2. Híres képgrafikusok (Pl.: Gustave Doré, Dürer, Rékassy Csaba, Gyulai Líviusz, Gácsy Mihály, Banga Ferenc, Kass János, stb.) stílusában grafikák tervezése, a sokoldalúság elsajátítása jegyében.

24 óra 3. Áttérés a számítógépes tervezésre, továbbra is alkalmazkodva a képgrafika törvényszer megismerése és alkalmazása különféle grafikai feladatok során.

48 óra 4. vázlatok, tervek. Képi feldolgozás, fotómontázs Photoshoppal, filterek használatával grafikai látvány létrehozása.

24 óra 5. A vektoros program (Illustrator) megismerése és a programból fakadó síkdekoratív grafikai tervezés lehet tervezése.


276

Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata példák keresése és elemzése.

36 óra 2. A számítógépes grafika világa. A Photoshop- és az Illustrator grafikai

36 óra

11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. grafikai lapok, monotípiák készítése.

32 óra 2. képgrafikai eljárások nyomódúcainak készítése.

36 óra 3. s, nyomtatóeszközök szerszá-mok megismerése és manuális használata.

gépek,

76 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. A

napjainkig

12 óra 2. A Klasszikus magas mély és sík nyomtatási technológiák. Újabb kori technikák: ofszettlitó és szitanyomtatás

48 óra 3. A ismeretek.

okkal kapcsolatos technikai és elméleti

277

12 óra


-arabeszk

stb)

ArchimboldoAmbigram. Dúcnyomás

40 óra 2. elsajátítása. Hírdetések, reklámok, sorozattervek.

40 óra 3. A formai és színkompozíciók mellett a tipográfia beemelése az eszköztárba. Embléma- és Arculattervezés: céges arculat, metró arculat, kulturális arculat, város arculat.

40 óra 4. Csomagolás tervezés, modellezés, makett készítés.

40 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. kompozíciós elemeknek új összefüggései.

24 óra 2. k megismerése, formai változtathatóságuk és

24 óra 3.

278

A képi és/vagy fogalmi poén használata a médiumok, vagy épp az azon

24 óra 4. Prezentáció és kiállítás tervezés, rendezés.

24 óra

13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Pozitív

negatív játék, léptékváltás.

32 óra 2. Stílusgyakorlatok, saját munkák híres illusztrátorok modorában.

32 óra 3. Szín-forma-méret bet

gyakorlat

optikai

illuziók

(tapéta

minták

és

32 óra 4. Vizsgamunka nyomdai példányig


idomulva.

32 óra 2. Az adott feladatokhoz, témákhoz kapcsolódó technikák, stílusok vizsgálata neves alkotók munk példák keresése és elemzése.

279

64 óra 3. A prezentáció szerepe, ig a portfólió tervezése kapcsán.

8 óra 4. A kor napjainkban.

24 óra

tanterv

szobrász szak: 54 211 15 sz. szakmacsoport; 1023-06, 1025-06, 1026-06, 1029-06 sz. szakmai gyakorlat,és a 0982-06 sz. szakmai elmélet



20 óra 3. 280

Egyenes, íves sablonhúzás, geometrikusforma tervezés.

tagozatfaragás,

egyszer


24 óra 2. tagozatok az építészetben, tagozatformák, húzósablonok, köríves húzás 3.

24 óra gipszfaragási technológiák

24 óra

10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. motívumkeresés, é rozetta faragás. 2.



3.




36 óra 281


szakmai elmélet- témakörök: 1. ornamentikák az építészetben

24 óra darabformázás,

vakformázás,

24 óra

szilikon

formázás

24 óra

11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök: 1. A szilikonformázás gyakorlati kivitelezése.

anyagai,

eszközei,

és

technológiája,

2.

32 óra


36 óra 3.


76 óra szakmai elmélet- témakörök: 1. alaktani és térképzési rendszerek az építészetben az ókortól a barokkig

48 óra 282

12 óra formázási eljárások

12 óra



68 óra 2.


32 óra

20 óra bronzöntés technológiája

44 óra

13. évfolyam:

283

szakmai gyakorlat- témakörök: 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komp vagy portré mintázása, formaöntése,

112 óra 2.


120 óra 3.


24 óra


1.

Dokumentáció, portfólió A komplex vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának és)

40 óra 2.

szobrászat az ókortól napjainkig

88 óra tanterv 2013. szeptembertől (kimenő rendszerben)

textilműves szak: 54 211 16 sz. szakmacsoport;

9. évfolyam: 284

szakmai gyakorlat- témakörök:(0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása , 0996-06 Kéziszövés ) 1. Műhelyrend, eszközök, szerszámok, anyagok használatának ismerete, A textilműterem és műhely felszerelése, eszközei és szerszámai, azok elnevezése, használatuk a gyakorlatban, A szakmai nyelv megtanulása a gyakorlat során, A szerszámok szakszerű használata. 8 óra 2. Geometrikus formával mintatervezés / mintatervezés sajátosságai 40 óra 3. Geometrikus forma leszövése; pallasz, kilim, szumák szövéstechnika elsajátítása 60 óra 4. Népművészeti mintakincsből gyűjtés, gyűjtéselemzés, szitanyomásra alkalmas minta tervezése 12 óra 5. Szitanyomás műhelygyakorlata 24óra

szakmai elmélet- témakörök:( 0982-06 Kreatív szakmai tervezés, 0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása, 0996-06 Kéziszövés ) 1. Eszközök, szerszámok ismerete, a textilműhely felszerelése, A textilipar alapanyagai, azok ismerete 16 óra 2.

Textiltörténet, a legrégebbi emlékek, kopt textilek

285

20 óra

3. Színtani alapismeretek, kontrasztok fajtái 24 óra

4. Szálas anyagok fajtái, fonási eljárások 12 óra

10. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök::(0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása , 0996-06 Kéziszövés ) 1. Tervezéselmélet, szakrajz készítése, kötéstan 10 óra 2.

Organikus formatanulmány, ezen formák redukálásával szövésre alkalmas terv készítése

32 óra 3. Színtan gyakorlatok a tervezésben .

28 óra

4. Íves vonal szövése, kivitelezés 42 óra . 5. Mintagyűjtés, feldolgozás alapján szitanyomásra alkalmas terv készítése 32 óra

szakmai elmélet- témakörök:( 0982-06 Kreatív szakmai tervezés, 0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása, 0996-06 Kéziszövés ) 286

1. Keleti szőnyeg története, ornamentikái, színvilága 30 óra

2.Színelméletatervezésben

18 óra

3. Különböző kompozíciós elvek a gyakorlatban, mintatervezésben 12 óra

4. Szövéstechnikák

12 óra

11. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök::(0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása , 0996-06 Kéziszövés )

1.

Kartonfestés technikájának gyakorlata, színkeverési feladatsor

14 óra 2. Művészettörténeti, szaktörténeti kutatómunka alapján kárpitterv másolása 30 óra

287

3. Kárpitszövés technológiája, hasűrözés, szövés 50 óra

4. Mintatervezés tanulmányok összegzéseként : szitanyomásra alkalmas mintacsalád tervezése, kivitelezése 50 óra

szakmai elmélet- témakörök:( 0982-06 Kreatív szakmai tervezés, 0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása, 0996-06 Kéziszövés )

1. Mintatervezés elmélete , folyamata geometrikus és természeti formákkal 28 óra 2. Kárpitszövés története a gótikától a barokkig 22 óra

3. Divattörténet 22 óra 12. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök::(0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása , 0996-06 Kéziszövés ) 1. Felületjáték ; különböző faktúrákkal, textúrákkal való kísérletezés, ezek tapasztalatai alapján önálló tervezési gyakorlat 68 óra 2. 288

Kész tervek leszövése választott szövéstechnikával. 70 óra 3. Kész munkák dokumentálása, installálása 22 óra

szakmai elmélet- témakörök:( 0982-06 Kreatív szakmai tervezés, 0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása, 0996-06 Kéziszövés ) 1. Kárpittörténet napjainkig 32 óra 2. Selyemszövés története korszakonként áttekintve, jacquard szövéstechnika 20 óra 3. Kortárs textilművészet 28 óra

4. Textiltrendek 16 óra 13. évfolyam: szakmai gyakorlat- témakörök:(0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása , 0996-06 Kéziszövés ) 1. Az eddigi négy év szakmai tanulmányainak összegzése, mely vizsgaremek néven egy komplex feladatsort ölel fel. Önálló kísérletezés, kivitelezésre alkalmas tervek elkészítése adott témakörben 110 óra 2.

289

Vizsgaremekek önálló kivitelezése, tervek elkészítése 112 óra

3. A munkafolyamat archiválása, dokumentálása. A vizsgaremek és portfólió önálló kiállításjellegű bemutatása

30 óra

szakmai elmélet- témakörök:( 0982-06 Kreatív szakmai tervezés, 0994-06 Textilműves alapfeladatok ellátása, 0996-06 Kéziszövés )

1. Kapott vizsgafeladat önálló módon való feldolgozása, anyaggyűjtés,

elemzés, kísérletek 64 óra

2. Dokumentáció, portfólió A komplex vizsgafeladat dokumentációjának és portfóliójának elkészítése (fotók, műleírás, elektronikus úton való rögzítés) 64 óra

290

az


Készítette:


2013.

291



V.

54 211 03

I.




A szakképzési kerettanterv – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint – az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet, – az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, – alapján készült. V.

A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma:

292

A szakképesítés megnevezése: A szakmacsoport kommunikáció

száma

és

megnevezése:

4.

Művészet,

közművelődés,

Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és iparművészet Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 Elméleti képzési idő aránya: 30% Gyakorlati képzési idő aránya: 70 % Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 160 óra III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában párhuzamos oktatás esetén a nyolcadik évfolyam elvégzésével tanúsított alapfokú iskolai végzettség Bemeneti kompetenciák: Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek X.

A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy Textil szakelmélet

Szakképesítés/Szakképzettség Felsőfokú textiles szakirányú végzettség 293

Tárgyi feltételek

XI.


-

Párhuzamos oktatás esetén felhasználható óraszámok:

Óraszámok alakulása 40 órás héttel, a közismereti 4 órás szabad sáv ajánlott felhasználásával évfolyam hetek száma heti szakmai óraszám a heti 40 órás szki kerettanterv szerint NAT művészet óra szabad sáv helyi szinten szakmai képzésre fordítható összes óraszám éves óraszám képzési óraszám 9-12: képzési óraszám 13: gyakorlat (felosztva)

36

10. évfolyam 36

11. évfolyam 36

12. évfolyam 32

13. évfolyam 32

11

12

13

16

31

4

1 4

4

4

4

15

17

17

20

35

540

612

612

640

1120

70

2404 1120 105

140

9. évfolyam

3684

összes képzési óra:

294

-

295

1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak óraszáma Párhuzamos képzés Szakmai követelménymodul ok

Szakképesítésspecifikus utolsó évf.



5/13. évfolyam

1/13. évfolyam

2/14. évfolyam

9-12. évfolyam

Tantárgyak e

gy

szabad

ögy

e

gy

szaba d

e

gy

szabad

ögy

e

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

Munkavédelmi alapismeretek


Foglalkoztatás

16

16

11498-12 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelvi ismeretek (érettségire épülő képzés esetén)


64

64



18

312

72


36

Rajz, festés, mintázási gyakorlat 10587-12 Művészeti vállalkozások

18


524

280

36

72

50

252

32

18

296

50

gy

szabad

működtetése



122

Technológia

104


30 732

244

10727-12

rajz és kortárs szakmai környezet

összes óra

36

30

36

50

32

128

240

588

1256 2404

560

160

384

32

64

128

szakgyakorlat összes óra

108 540 64

Szakmai ábrázolási gyakorlat Textil szakelmélet Textil

kivitelezés, szakmai

36

80

Kortárs szakmai környezet Textiltervezés,

36

192 480

96

608

128

992 + 128 szabad

30 324

792

144

1116 + 144 szabad

160

336

528

96

656

128

992 + 128 szabad


297

Szakmai követelménymodul


Szakközépiskolai képzés óraszáma a közismereti oktatással párhuzamosan 9-12. évfolyam

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság

e Munkahekyi egészség és biztonság

18

gy

szaögy bad


Szakképesítésspecifikus szakképzés óraszáma 5/13. évfolyam

e


szabad

gy

18


13. évfolyam

e

18

gy

szabad

14. évfolyam

ögy

e

18

gy


szabad 18



témakör 4 Foglalkoztatás

16

16


298

16

16

témakör 3

11498-12 Elhelyezkedést-munkavállalást segítő idegen nyelvi ismeretek ((érettségire épülő képzés esetén)

témakör 4 Elhelyezkedéstmunkavállalást segítő idegen nyelvi ismeretek

64

64

64

témakör 1 témakör 2 témakör 3 témakör 4

Művészettörténet 10586-12 Művészetelmélet és ábrázolás

64

A művészetek története a 19. századig A művészetek története a 20. században A néprajz és a népművészet alapfogalmai

312

312

312

72

216

216

216

72

64

64

64

18

18

32

32

32

18

18

299

36

108

72


10587-12 10587-12 Művészeti vállalkozások működtetése

A térábrázolás geometriai rendszerei Rajz, festés, mintázási gyakorlat Látvány utáni térábrázolási és formaképzés alapjai

36

36

36

72

72

36

36

36

72

72

804

804

252

524 280

50

50

252

108

72

180

180

72

72


144

72

216

216

72

72

Ember és tér

144

72

216

216

72

72

Szakmai rajz

128

64

192

192

36

36


32

32

32

18

18


32

32

32

18

18

300



122

122

122

36

Stílustan

36

36

36

12

Szaktörténet

86

86

86

24

36

Technológia

104

104

104

108

36

Anyagismeret

50

50

50

54

18

72

Eszközismeret

54

54

54

54

18

72

976

976

540

230

230

135

135

180

180

135

135

50

230

230

135

135

192 144

336

336

135


30

732 244

Tervezés

180


180


180

Kivitelezés

50

50

301

36

72 12

36

36

60 30

50

144

576

171

Textiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet

10727-12


64

Képző- és iparművészet a 20. században

64

Kiállítás és kulturális események látogatása Szakmai ábrázolási gyakorlat

32

32

Ember és környezetábrázolás

96

64

64

64

32

96

64

32

32

32

128

128

128

128

128

128

128

128

Textil szakelmélet

240

240

192

192

Textiltörténet, textiltechnológiatörténet és viselettörténet

64

64

32

32

Szakelméleti vizsgafelkészítés

112

112

64

64

Képfeldolgozó programok használata a textiltervezésben

64

64

64

64

302

Textil szakgyakorlat

30

480

Textiltervezés

32

192

Textilműves kivitelezés

30

256

576

30

528

224 32

96

224

320

30

272

654 224

96

368

Prezentációkészítés

16

16

16

16

Textil szakmai rajz

16

16

16

16

Összesen

588 1256 560

Összesen

1844+560 szabad

Elméleti óraszámok/aránya szabadsávval együtt Gyakorlati óraszámok/aránya Szabadsávval együtt

160

2404

384

608

128

992 + 128 szabad

3684

324

792

144

1116 + 144 szabad

1070 óra / 29,5%

160

336

1742 óra / 69%

-

303

128

992 + 128 szabad

798 óra / 31%

2614 óra / 70,5%

656

2540


304


FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




305

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1



…óra/… óra*


1.19.

A tantárgy tanításának célja

1.20.


1.21.

Témakörök


…óra/… óra


…óra/… óra


…óra/… óra


…óra/… óra

1.22.


1.23. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.24.


306

307


308



FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




309

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1



…óra/…óra*





…óra/…óra


…óra/…óra

7.3.3. Témakör 3 A témakör részletes kifejtése . . 7.3.4. Témakör 4 A témakör részletes kifejtése . . 7.4. A képzés javasolt helyszíne

… óra/…óra

… óra/…óra


310


311



FELADATOK

SZAKMAI ISMERETEK

SZAKMAI KÉSZSÉGEK




312

témakör 4

témakör 3

témakör 2

témakör 1


313


…óra/…óra*




…óra/…óra


… óra/…óra

…óra/…óra

… óra/…óra

8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) 8.6. A tantárgy értékelésének módja

314


315



Ember és tér

Szakmai rajz










x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x


x


x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Hazai műemlékek, műgyűjtemények, az egyetemes művészettörténet emlékanyagának lelőhelyei Időszaki kiállítások, kortárs alkotók A műalkotások önálló értelmezési módjai, az ismeretek kreatív alkalmazási lehetőségei (kor-, stílus- meghatározás, műleírás, műelemzés)

x x


x


x

316

Az egyén, a közösség és a kultúra viszonya A művek, tárgyak környezetbe illesztése

és

szokások

korba

és

x

x

x

x

x

x

Ábrázolási gyakorlat kompetencia csoport: A komponálás szabályai A különböző képi és plasztikus elemek felületképző lehetőségei A színek törvényszerűségei és kifejezőereje Fény-árnyék viszonyok megjelenítése, kontraszthatások − a tónusképzés lehetőségei A rajzolás és festés különböző technikái Egyszerű geometrikus formák és térelemek megjelenítése Természeti formák, növények és állatok megjelenítése, azok felépítése, arányai, mozgásai Az emberi test felépítése, anatómiai szerkezete, arányai, mozgása Az épített külső és belső környezet megjelenítése

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

Különböző kompozíciók alkotása, montázs, kollázs, kevert és egyedi technikák alkalmazása A térábrázolás ismert geometriai rendszerei (perspektíva, axonometria, Monge-rendszer) A különféle formák – térformák, emberi test stb. – kifejező kapcsolatai Formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak térbeli ábrázolása Tárgyak, növényi és állati formák, emberi figura, portré mintázása Dombormű, szobor és plasztika vagy installáció készítési folyamat

x

Az elkészült munkák bemutatásra való előkészítése és kiállítása

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x x


x

x

x


x

x

x

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

x

317

x

x

318

4.


312 óra / 72+36 szabad óra*


7.7.A tantárgy tanításának célja Biztosítja a tanulók számára, hogy önálló pályájuk során saját szakterületükről minél nagyobb áttekintéssel rendelkezzenek, és szakmai fejlődésük során minél szélesebb választási lehetőségekre támaszkodjanak. Lehetővé teszi, hogy a nagy átfogó művészettörténeti korszakokról kialakított képbe szakelméleti, szaktörténeti és a szakgyakorlati órákon szerzett tudás beilleszthetővé váljon. A képzőművészet és az iparművészet kor- és stílustörténeti ismereteinek megszerzésén keresztül felkészít a további elméleti munkásság megkezdésére, a művészeti környezet önálló és szakszerű elemzésére és értékelésére. Felkészít a magyar népművészeti környezetünk szakmai értékelésére, a gyakorlati alkalmazásban a szakszerű megközelítésekre. A művészet és a társadalmi környezet, valamint a művész, a mű és a társadalom kapcsolatának, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának elemzése. A tanulmányok elősegítik a tanuló szűkebb és tágabb környezet- és tárgykultúrájának önálló, szakszerű értékelését. 7.8.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Stílustan és szaktörténet 7.9. Témakörök 7.9.1. A művészetek története a 19. századig

216 óra / 72 óra

A művészettörténet stíluskorszakai a 19. századig Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a klasszikus alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete, előképek a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében.

319

A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán. 7.9.2. A művészetek története a 20. században


A művészettörténet stíluskorszakai a XX. Században. Az elérhető írott és képi források, a legfontosabb tanulmányok ismerete a különböző művészettörténeti korokról Művészettörténeti korszakok, művészeti stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterének ismerete A művészet kifejezőeszközeinek ismerete, stiláris megoldások a különböző alkotók műveiben Összehasonlító elemzések a modern művészeti alkotások körében Jelentős nemzeti és egyetemes művészeti gyűjtemények ismerete. Lehetséges előképek, felhasználható technikai megoldások a hazai és külföldi műgyűjteményekben Múzeumok és más kultúratörténeti források felhasználása a szélesebb társadalmi környezet megismerése érdekében A művekben alkalmazott absztrakciós módszerek feltárása, valamint a vizuális üzenetek verbalizálásának helyes módja a műalkotáselemzések során A vizuális ismeretek komplex, egyéni feldolgozási lehetőségei Saját vélemény logikus, elemzési módszerekre támaszkodó interpretálása a műalkotások elemzése és a kiadott feladat kapcsán A művész, a mű és a társadalom kapcsolata, az alkotó, a megrendelő és a közönség viszonyának megváltozása a XX. században 7.9.3. A néprajz és a népművészet alapfogalmai


A hagyományos népi kultúra és gondolkodásmód megismerésének forrása A magyar népművészet jellegzetes forma- és motívumkincse - tájegységekre lebontva Valamely hagyományos népművészeti terület (építészet, viselet, költészet, népszokás, stb.) motívumainak vagy technikáinak felhasználási lehetőségei A magyar népművészet különböző ágai. 7.10. A képzés javasolt helyszíne 7.11. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 7.11.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos 320

módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.


A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály x x x x x x x x x x x x x x x x



1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1.

7.12.

x

x

x

x

x

x


Osztálykeret

Csoportbontás

1. 1.1.


Sorszám



x x

x

x x x x x




36 szabad sáv óra/72 óra* 321


8.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának feladata a tanulók térszemléletének fejlesztése. A tervezési és művészeti gyakorlatban alkalmazott sík- és térgeometriai rendszerek elméleti alapjainak elsajátítása és gyakorlati alkalmazása Megismerteti a műszaki rajz és az ábrázoló geometria rajzolóeszközeinek szakszerű használatát, a műszaki ábrázolás egyezményes jelölésrendszerét, valamint a leggyakrabban használt térgeometriai rendszerek szerkesztési módjait és eljárásait. Kialakítja a műszaki rajzok olvasásának, síkgeometriai rajz térbeli rekonstruálásának képességét. 8.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 8.3. Témakörök 8.3.1. A térábrázolás geometriai rendszerei - síkmértan – síkmértani szerkesztések, - térgeometriai alapok - Monge-féle vetületi ábrázolás


8.4. A képzés javasolt helyszíne 8.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 8.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.





322

1.1. 1.2. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz kiegészítés

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



x x x x x


9.




9.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy a tanulókat felkészíti a képző- és iparművészeti szakmákban középszintű tervezőmunkára, valamint felsőfokú képzettségű tervezőművészek terveinek értelmezésére, gyakorlati feldolgozására. A tanuló mások számára is érthető formában tudja rögzíteni vizuális elképzeléseit, gondolatait, ötleteit. Felkészít - a természeti és tárgyi világ szakszerű megfigyelésére, a látvány elemzésére és ábrázolására - az ábrázolás céljának legmegfelelőbb technikák és kifejezésmódok elsajátítására, - a látvány belső formai összefüggéseinek feltárásával tanulmányrajzok, plasztikai tanulmányok készítésére. A tantárgy fejleszti a tanulók tér- és formaszemléletét, rajzkészségét, esztétikai érzékét, szín-és formakultúráját, segíti a helyes önértékelés 323

kialakulását. Szélesíti a tanuló kreativitását, a kreatív kifejezés eszköztárát, javítja a munkakultúrát, helyes önértékelésre nevel. 9.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 9.3. Témakörök A témakörök sorrendje nem időbeli sorrendet tükröz, hanem a helyi tantervi hálóban egymással szabadon kombinálható témacsoportokat jelöl 9.3.1. A látvány utáni térábrázolás és formaképzés alapjai 108 +72 szabad sáv óra/72 óra A tér-forma-szerkezet látványanalízise, a különböző vizsgálati módszerek és az erre épülő rajzi konvenciók megértése, megértetése. A perspektíva szerepe, összevetése más, klasszikus képi ábrázolási rendszerekkel és modern megoldásokkal. Az összetettebb térformák redukciója a gömb, henger, kúp hasáb mértani egységekre bontható analízise, síkbeli ábrázolása a rajz-festésmintázás gyakorlatában. Önálló képi gondolkodásra nevelés. A rajzkészség fejlesztése, jól felhasználható "eszközkészlet" kialakítása, és társítása a szakmai ismeretekhez Látvány után készült tanulmányrajzok készítése Egyszerű mértani testek formáinak, arányainak, térbeli helyzetének tanulmányozása Bonyolultabb tárgycsoportok csendéletszerű beállításai Síkkompozíciós gyakorlatok Színkompozíciós gyakorlatok Térkompozíciós gyakorlatok 9.3.2. Emberábrázolás alapjai


Az emberi alak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok és az önarckép, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A bonyolultabb formák analízise, redukciója, majd szintézise és "újrateremtése" a térformáknak megfelelő képalkotó elemek, jelrendszerek felépítése, gyakorlása. A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia alapjai, az emberi test arányai 324

Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai 9.3.3. Ember és tér


Az emberi alak és az épített, ill. a természeti környezet kapcsolatainak tanulmányozása a korábban megismert és vizsgált tér és kép-kompozíciós helyzetek továbbfejlesztésével Az élő modell utáni tanulmányok, az emberi alak, mint a személyiség, a karakter, érzelmi - hangulati megnyilvánulások megfigyelése, megragadása és ábrázolhatósága A személyiség - önismeret és a gesztusok - anyaghasználat, mint az alkotó egyénre jellemző stílus elemzése. Ember, és tárgykompozíciók kapcsolata Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolata Összetett térszerkezetek és emberi mozdulatok, és a mozgás analízise A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése Művészeti anatómia az emberi test arányai, csonttan, izomtan alapjai Modell utáni portré Aktrajzi, mintázási tanulmányok 9.3.4. Szakmai rajz



325

9.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.





1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 5. 5.1.


Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám



x x x

x

x

x

x x x

x x x x

x

x


326


327





a

munkavállalás,

a


gazdasági-jogi x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x


x




x


x

328


x

Döntésképesség





x


x

329

1.


32 óra/18 óra*


1.19. A tantárgy tanításának célja Az általános gazdálkodási és jogi ismereteken túl a tantárgy készítse fel a tanulót a művészeti vállalkozás speciális menedzselési, kommunikációs, finanszírozási, kereskedelmi, és jogvédelmi ismereteire. 1.20.


1.21.

Témakörök

-

1.21.1. Művészeti vállalkozások működtetése

32 óra/18 óra


1.22.



330

1.23.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.





1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2.

Osztálykeret

1.2.


Csoportbontás

1. 1.1.


Egyéni

Sorszám


x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x x x

x

Komplex információk körében Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés

x x

x

x x

x x x

331


4.3.

irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x


332


333


x

x

x

x

x

x

Kivitelezés

x


x


Tervezés


Eszközismeret

Anyagismeret

Stílustan


Szaktörténet

Stílustan és Technológia szaktörténet

FELADATOK Tervezés kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakmatörténeti ismereteit

x

Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakmatörténeti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg Önállóan értelmezi, meghatározza a feladatot Forrásanyagot, információt gyűjt, inspirációt keres a munkához, koncepciót alakít ki Tervet, vázlatot, makettet vagy 3D digitális modellt

x x

x

x

x

x

x

x

x x

készít

x


x


x

Pályázatokon indul vagy kiállításokon vesz részt

Műhely-

és

műteremkörnyezetében

x

x

x

x x

x

x

x

Technológia kompetenciacsoport: Folyamatosan bővíti szakelméleti ismereteit Szakelméleti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában Szakelméleti ismereteit alkalmazza szakmai kivitelezési munkájában Kialakítja és fenntartja műhelykörnyezetét szakmai

feladatokat lát el

334

x

x

x

x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Kialakítja és fenntartja a szakmai munkájához szükséges eszközrendszert Alkalmazza szakmája legfontosabb alapanyagait, és segédanyagait Technológiai- és anyagkísérleteket végez Technikai-, technológiai eszközrendszerét szakmai feladataiban alkalmazza

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Az információgyűjtés menete, formái A probléma vagy feladat meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján, vizuális memóriájára, belső látására támaszkodva kreatív tervek készítése A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció A feladatnak és a plasztikai célnak megfelelő anyagok megválasztása és kreatív használata Tervezés elmélet és alkalmazása Vizuális jelek, szimbólumok egyértelmű, következetes használata (pl. magyarázó, közlő rajzon) Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Szaktörténet Szakismeret Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Szakmai kivitelező eszközök alapismerete Alapanyagok, segédanyagok felhasználási, alkalmazási módjai

x

x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x

x x x

x

x x

x

x

x

x


x

x

x

x

x

x

x

x

Önállóság

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


x

335

x

MÓDSZER KOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság

x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x

x

x

x

x


x

x

x

x

x

x

x

x

4.




1.4 A tantárgy tanításának célja A tantárgy felkészít a művészettörténeti és iparművészet történeti stíluskorszakok, stílusok, irányzatok felismerésére, szakmai alkalmazására. A képző- és iparművészeti szakmák és szakmai irányok speciális történeti ismereteinek elsajátítása A szakmatörténet felhasználási lehetőségei a tervezési és kivitelezési munkában, az anyag és eszközhasználat megismerésével segíti a gyakorlati alkalmazást. A tantárgy lehetőséget biztosít arra, hogy a művészettörténet tantárgy kronológiáján felülemelkedve a szakmai feladatokhoz kötve ismertesse meg a tanulót a feladathoz kapcsolódó stílustörténeti fogalmakkal 1.2 Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3 Témakörök 1.3.1Stílustan

36 óra/12 óra

Művészettörténeti korszakok és stílusjegyeik Képzőművészeti alkotások elemzése Iparművészeti korszakok és stílusjegyeik Iparművészeti alkotások elemzése Önálló stílustani elemzések, összehasonlítások, projektmunkák A képzőművészet, az iparművészet és a népművészet viszonya, határterületeik 1.3.2 Szaktörténet


Szakmatörténet alapjai Szakmatörténet kezdetektől napjainkig A szakma technológiai fejlődésének története Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezés metodikában 336

Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a kortárs alkotásokban Anyaghasználat a különböző történeti korszakokban 1.4 A képzés javasolt helyszíne 1.5 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.




csoport


osztály

x x x

x x x x x

x x

1.5.2 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Tesztfeladat megoldása

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

337

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



2.3. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1.

Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Képi információk körében rajz értelmezése rajz elemzés, hibakeresés

x x x

x x


x x x

1.6 A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.

2.

Technológia





A szakmára jellemző alapanyagok felismerése, minőségének ellenőrzése, Alapanyagok használata a kezdetektől napjainkig Az alapanyagok megmunkálásához szükséges fizikai, kémiai tulajdonságok Az alapanyagok csoportosítása felhasználásuk szerint Különféle alapanyagok kiválasztásának szempontjai Különféle alapanyagok beszerzése, előkészítése, biztonságos használatuk Különféle alapanyagok minősítési jelzésrendszerének megismerése 5.9.2. Eszközismeret

54 óra/54 + 18 szabad sáv óra 338

A szakmára jellemző eszközhasználat, eszközök fejlődése a kezdetektől napjainkig Eszközök és berendezések csoportosítása, osztályozása Eszközök és berendezések használatának ismertetése Eszközök kiválasztásának szempontjai Eszközök és berendezések beszerzésének forrásai, használatra való előkészítésük, karbantartásuk, biztonságos használatuk Eszközök és berendezések használati utasításainak, minősítési jelzésrendszerének megismerése, értelmezése Eszközök és berendezések felismerése, minőségük ellenőrzése 5.10.


5.11. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x


osztály


x x x


1.1. 1.2. 1.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

339

x

x

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.


Sorszám



1.4. 1.5. 1.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 4. 4.1. 4.2.

Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Csoportos helyzetgyakorlat

x

x

x

x

x

x

x x x x

x x x






180 óra + 50 szabad sáv /135 szabad sáv*

Az információgyűjtés formái, menete A feladat vagy probléma meghatározásának módjai, menete Motívumkeresés, gyűjtőmunka, tanulmányrajzok készítése hagyományos és számítógépes módszerekkel Tervdokumentációk anyagainak elkészítése, összeállítása Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése 340

A látvány egyszerű lerajzolását meghaladó ábrázolási formák, átlényegítés, absztrakció Tervezéselmélet és alkalmazása Tipográfiai alapismeretek és alkalmazásuk Dokumentálás digitális és egyéb elektronikus eszközökkel Prezentáció készítése és bemutatása Munkafolyamat tervezése, időbeni ütemezése Portfólió kialakítása bemutatása és fejlesztése Szakmai rajz értelmezése, felhasználása a tervezési folyamatban Eszközök megválasztásának szempontjai, használata a tervezésben 6.3.2. Anyag- és eszközhasználat

180 óra/135 óra



Műhely- és műteremkörnyezet A szakmai munkához szükséges eszközrendszer Szakműhely, műterem kialakításának, működtetésének és fenntartásának alapismeretei Munkavégzés tradicionális és korszerű műhelyben és műtermi környezetben A közvetlen műhelykörnyezet kialakítása az adott kivitelezési feladathoz és a zavartalan munkavégzéshez 6.3.4. Kivitelezés


Feladatértelmezés Felkészülés a feladat önálló kivitelezésére Munkafolyamat és ütemterv meghatározása Szakmai konzultáció 341

Szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezése, alkalmazása a kivitelezési folyamatban Saját tervek felhasználása a kivitelezés során Anyag- és technológiai ismeretek megfelelő felhasználása a kivitelezés során A kivitelezett munkadarab tárolása, csomagolása, szállítási előkészületei A munkadarab bemutatása, installálása, kiállítása A munkadarab tervezésének és kivitelezésének dokumentálása 6.4. A képzés javasolt helyszíne 6.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 6.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x x x x x x


osztály



1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban

x

x

x x

x

342

Osztályk eret

Csoportbontás

1.


Sorszám



2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 9. 9.1. 9.2.

Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés

x x x x x

x

x

x

x

x

x


x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x x

x x x x x

x x


343

A 10727-12 azonosító számú Textiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

344

A 10727-12 azonosító számú Textiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai környezet megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Ember- és környezetábrázolás

környezet

Kiállítás és kulturális események látogatása

10727-12 Textiltervezés, kivitelezés, szakmai rajz és kortárs szakmai

Képző- és iparművészet a 20. században

Kortárs Szakmai szakmai ábrázolási környezet gyakorlat

FELADATOK Folyamatosan felhasználja, bővíti kortárs művészettörténeti és szaktörténeti ismereteit

x

Szakmaspecifikus rajzi és festészeti tanulmányokat folytat

x


x


x


x


x

Az emberi alak ábrázolásai (tanulmányrajz, modellrajz, kroki)

x

A drapéria és az öltözék ábrázolásának különböző rajzi és festészeti megjelenítései

x


x


x

Manuális és elektronikus prezentáció

x x

Szakmai szöveg megértése, megfelelő használata

x

345


x

Önállóság


Motiválhatóság

x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek helyénvaló alkalmazása

x

346

Textil szakmai rajz

Prezentációkészítés

Textilműves kivitelezés

szakmai környezet

Textiltervezés

rajz és kortárs


Képfeldolgozó programok használata a textiltervezésben

kivitelezés, szakmai

Szakelméleti vizsgafelkészítés

10727-12 Textiltervezés,

Textiltörténet, textiltechnológia-történet és viselettörténet

Textil szakelmélet

FELADATOK Szakmai munkájához alkalmazza és folyamatosan bővíti a művészetettörténeti és a kortárs művészeti ismereteit Szakmai munkájához figyelemmel kíséri a kortárs textilművészet alkotásait, eredményeit Szakmai munkájához alkalmazza a textil- és viselettörténeteti ismereteit A textiltervezés során a szakmai és esztétikai követelményeknek megfelelően alkalmazza rajzi és művészeti ismereteit Megfelelően alkalmazza a textil alapanyag-, minta- és formatervezés és a szakmai rajz alapjait Textil alapanyag-, minta- és formaterveit önállóan, kreatívan, magas esztétikai igénnyel készíti el Textilterveit, vázlatait, tervvariációit, koloritjait, makettjeit, modellrajzait szabadkézzel, vagy számítógépes képszerkesztő programok

x

x

x

x

x

x

x

x

347

x

x

x

x

x

x

x

alkalmazásával jeleníti meg A tervezés és a kivitelezés során megfelelően alkalmazza szakmája technológiai folyamatait, anyagainak és eszközeinek ismereteit Ismeri a textilipari alapanyagok eredetét, tulajdonságait és előállításuk módjait Ismeri a kelmegyártás módjait, a kelmék legismertebb fajtáit, és jellemző tulajdonságait Ruházati felhasználású termékeket, öltözéket, vagy öltözködés kiegészítő tárgyakat tervez, készít kreatív, egyéni módon Lakástextil felhasználású termékeket tervez, készít az épített környezetnek és funkciónak megfelelően, kreatív, egyéni módon Fali- és tértextil alkotásokat tervez, készít kreatív, egyéni módon A tanult textiltechnikákat kreatívan alkalmazza, kísérletezik, új minőségek létrehozására törekszik Megtervezi a teljes kivitelezési folyamatot az előkészítéstől az utómunkálatokig A tervezéssel, kivitelezéssel kapcsolatos szakmai rajzok A textiltervek, vázlatok, koloritok, makettek, modellrajzok manuális és/vagy számítógépes képszerkesztő programmal való professzionális megjelenítése

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK 20. századi és kortárs képzőművészet és iparművészet Textiltörténeti és

x

x x

x

348

viselettörténeti ismeretek a különböző korokban és kultúrákban Rajzi, tervezési alapismeretek, (ritmusok, ismétlődési és stilizálási módok, rapportálás, léptékváltás, szimmetriák és aszimmetriák, zárt és folyamatos kompozíciók, színtani ismeretek) Textiltárgyak tervezésének, létrehozásának, mintázásának elméleti és stiláris megalapozása A tervezéshez szükséges források, információk elérési útja, felhasználása a szerzői jogok figyelembevételével A tervezéshez szükséges gyűjtőmunka különböző típusai (pl. trendek, rétegigények, piaci információk, rendelkezésre álló alapanyagok és technológiák stb.) A tervezéssel, kivitelezéssel kapcsolatos szakmai rajzok A textiltervek, vázlatok, koloritok, makettek, modellrajzok manuális és/vagy számítógépes képszerkesztő programmal való professzionális megjelenítése A teljes tervezési folyamat dokumentálása és prezentációja A legfontosabb textiltechnikák gyakorlati elsajátítása: kézi szövés, kárpitszövés, kézi festés és textilnyomás, varrás alapműveletei Vegyes technikák alkalmazása és kísérletezési lehetőségek Utómunkálatok elmélete és gyakorlata Textil anyag- és áruismeret

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x

349

Textiltechnológia, kötéstani ismeretek, alapfogalmak Festékek, színezékek, és segédanyagok fajtái, tulajdonságai, használatuk módjai

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Manuális és elektronikus prezentáció Szakmai szöveg megértése, megfelelő használata Szakmai rajz olvasása, értelmezése, készítése Kivitelező eszközök, technikák, berendezések szakszerű alkalmazása Alapanyagok, segédanyagok szakszerű felhasználása

x

x

x

x x

x

x

x SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK

Döntésképesség

x

Önállóság

x

x x

x

x


x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Ismeretek alkalmazása

helyénvaló

x

350

x

1. Kortárs szakmai környezet

64 óra+ 32 óra szabad sáv /64óra*


1.1.A tantárgy tanításának célja A tanulók felkészítése közvetlen szakmai és művészeti környezetük folyamatos önálló megismerésére, elemzésére, és tapasztalataik önálló alkalmazására. 1.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Művészetelmélet és ábrázolás Stílustan és szaktörténet Textil szakelmélet 1.3.Témakörök 1.3.1. Képző- és iparművészet a 20. században

64 óra/64 óra

A nemzetközi és hazai modern és kortárs művészeti és szakmai környezet megismertetése Egyén, közösség és a kultúra viszonya napjainkban 1.3.2. Kiállítás és kulturális események látogatása 32 óra szabad sáv/32 óra szabad sáv A témakör részletes kifejtése Időszaki kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Állandó kiállítások látogatása, elemzések, beszámolók készítése Műteremlátogatások Művésztelep, alkotó helyszínek látogatása későbbi gyakorlati felhasználás céljából Egyéni és csoportos kortárs kiállítások látogatása Múzeumok, műgyűjtemények működési struktúrájának megfigyelése Időszakos és állandó textilkiállítások, aktuális szak- és művészeti vásárok megtekintése 1.4. A képzés javasolt helyszíne 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

351

Sorszám


1.1. 1.2. 1.3. 1.4.


1.5.

szemléltetés

1.6.

projekt

1.7. 1.8.



csoport

osztály

x

x

x x

x x

x

x

x x

x x


x



x



1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7.

Osztálykeret

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

Csoportbontás

1.


Sorszám


x

x


x

x Számítógép és perifériái

x

x x

x x x

352

x

x

x

x


2. Szakmai ábrázolási gyakorlat

128 óra


2.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy oktatásának a célja, hogy a tanulók képesek legyenek szabadkézi vázlatokat, rajzokat készíteni az előkészítés különböző fázisaiban. Tudjanak vázlatokat készíteni a helyszín felmérésekor, tapasztalataikat rögzíteni a megközelítési és rálátási viszonyokról, szabadkézi vázlatokat készíteni elképzeléseikről, és méretarányos látványtervet készíteni az elkészítendő munkáról. Ismerjék a különböző megjelenítési technikákat, legyenek képesek az adott témához a legmegfelelőbbet kiválasztani. Terveiket a térábrázolás ismert geometriai rendszereivel is megjelenítik. A textiltárgyak, öltözékek esztétikus és professzionális ábrázolásának, az emberi figurán bemutatott öltözéktervek készítésének gyakorlati megalapozása rajzi és festészeti eszközökkel. 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Rajz, festés, mintázási gyakorlat Művészetelmélet és ábrázolás Stílustan és szaktörténet Textil szakgyakorlat 2.3. Témakörök 2.3.1. Ember és környezet ábrázolása

128 óra

A témakör részletes kifejtése Szabadkézi stúdiumok készítése -

az épített külső és belső környezet megjelenítése,

-

az emberi test megjelenítése (arányok, szerkezet),

-

mozdulatábrázolás

-

modellrajz, kroki

-

az ember és környezete ábrázolása (ember és drapéria, figura és háttér, többalakos kompozíció) 353

-

a különféle formák térszerkezeti sajátosságainak, statikaidinamikai viszonyainak, kifejező kapcsolatainak térbeli ábrázolása,

-

a fény-árnyék viszonyok megjelenítése.

A munkákat a rajzolás és festés, vagy mintázás különböző technikáival készítik. - grafikai felületek készítése monochrom eszközökkel (ceruza, tus, pasztell, tempera, akvarell, stb.), - színes felületek készítése tempera, akvarell, pasztell, ecolin, színes tus, olaj-pasztell használatával, - színes és monochrom festett felületek és beragasztott anyagokkal kombinált fakturális hatások létrehozása, - színtani fogalmak ismertetése (fénytani ismeretek, a színek fizikája és fiziológiája, színdinamika, színszimbolika, a színek hatása, fényszínek és testszínek, színkontrasztok, a festékek színnevei), - természeti tárgyak ábrázolása különböző manuális grafikai megoldásokkal 2.4. A képzés javasolt helyszíne

2.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



csoport

x x x x x x

x


osztály


x x x x

2.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám



354

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK

1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2.

x

x

x

x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.1.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítés tárgyról rajz elemzés, hibakeresés

Egyéni 1.

6. pont lebontása, pontosítása)

x x x x

x x

Komplex információk körében Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Utólagos szóbeli beszámoló Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Szolgáltatási tevékenységek körében Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x x x x

x

x x


3.

Textil szakelmélet óra 3.1.A tantárgy tanításának célja

240óra/192

A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a textilművesség és a textilművészet alapanyagaival, azok tulajdonságaival, technológiáival és történetével. A tantárgy felkészíti a tanulót a szakmai munkavégzést megalapozó elméleti tudásra.

355

3.2.Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 240 óra/192 óra Történelem Művészettörténet Kémia Fizika Matematika Művészetelmélet és ábrázolás Stílustan és szaktörténet Technológia Kortárs szakmai környezet Informatika Textil szakgyakorlat 3.3. Témakörök 3.3.1. Textiltörténet, textiltechnológia-történet és viselettörténet

64óra /32 óra

A legrégebbi textilemlékek, leletek A fonás története, eszközei a kezdetektől napjainkig A szövés története, eszközei a kezdetektől napjainkig A textíliák színezésének története, színezékek fajtái, származása A kézifestés, a batikolás ősi technikái, származási helyei, műveletei A textilnyomás története és technikái a kezdetektől napjainkig A szövött kárpit története a kezdetektől napjainkig A szőnyegszövés és technikái, származási helyek, szövésfajták, mintázási lehetőségek Az ókori egyiptomi-, görög-, római öltözködés Bizánc, a románkor és a gótika öltözködéstörténete A reneszánsz, a barokk és a rokokó öltözködéstörténete A klasszicizmus, a biedermeier, a romantika és a historizmus korának viselettörténete A századforduló, a két világháború közötti kor, az ötvenes és hatvanas évek öltözködéstörténete XX. századi és kortárs viselettörténet és textilművészet 3.3.2. Szakelméleti vizsgafelkészítés

112óra/64óra

A textilipar alapanyagai, fajtái, csoportosításuk, tulajdonságaik, felhasználásuk A kötéstan alapjai, a kötésrajz szabályai, alapkötések és jellemzőik A sodrat és a finomsági számozás, cérnák, díszítőfonalak

356

Textil áruismeret, anyagösszetétel, kikészítési módok, felhasználási lehetőségek A legrégebbi textilemlékek, leletek A fonás története, eszközei a kezdetektől napjainkig A szövés története, eszközei a kezdetektől napjainkig A textíliák színezésének története, színezékek fajtái, származása A kézifestés, a batikolás ősi technikái, származási helyei, műveletei A textilnyomás története és technikái a kezdetektől napjainkig A szövött kárpit története a kezdetektől napjainkig A szőnyegszövés és technikái, származási helyek, szövésfajták, mintázási lehetőségek Az ókori egyiptomi-, görög-, római öltözködés Bizánc, a románkor és a gótika öltözködéstörténete A reneszánsz, a barokk és a rokokó öltözködéstörténete A klasszicizmus, a biedermeier, a romantika és a historizmus korának viselettörténete A századforduló, a két világháború közötti kor, az ötvenes és hatvanas évek öltözködéstörténete XX. századi és kortárs viselettörténet és textilművészet 3.3.3. Képfeldolgozó programok használata a textiltervezésben 64 óra/64 óra Számítógépes alapismeretek A textilműves szakma számítástechnikai hátterének alkalmazása A szakhoz kötődő digitális képalkotó berendezések, eszközök és azok működési elvének ismerete A szakhoz kötődő adatgyűjtési lehetőségek, információhordozók megismerése Képfeldolgozó, képszerkesztő programok jellegzetességei Pixeles és vektoros képek, grafikák tulajdonságai, készítésének módjai Pixelgrafikus és vektorgrafikus program használatának elsajátítása tervezési feladatokon keresztül Forma- és mintatervezési gyakorlatok Képdigitalizálási technikák és további felhasználási lehetőségeik Képformátumok, felbontások, átméretezések, színbeállítások Rajzeszközök és képmódosító eszközök használata Színmódosítási és retusálási lehetőségek Digitális színrendszerek ismerete 3.4. A képzés javasolt helyszíne Textil szaktanterem vagy elméleti oktatásra is alkalmas textil tanműhely Számítógépekkel és perifériáival felszerelt szaktanterem, tervező terem 357

3.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás 3.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)

Sorszám



csoport

1.1.

magyarázat

1.2.

kiselőadás

1.3. 1.4.

megbeszélés vita

x x

1.5.

szemléltetés

x

1.6.

projekt

x

1.7. 1.8.

házi feladat kiállítás-látogatás

x x

osztály

x x

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) Szemléltető eszközök, berendezések Szemléltető eszközök, berendezések SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján Vetítő (projektor) és szemléltető eszközök, sötétítésre alkalmas eszközök Szemléltető eszközök, berendezések, számítógép és tartozékai

x


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló

x

x


SZVK 6.1-6.34 alapján x

SZVK 6.1-6.34 alapján

x


x


x


x

358

Osztálykeret

Csoportbontás


Sorszám


x


2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása Szöveges előadás egyéni felkészüléssel

x


x

x


x

x

SZVK 6.1-6.34 alapján Szemléltető eszközök, berendezések

x


4.


480+32 szabad sáv óra/528óra +96 szabad sáv

óra* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

4.1.A tantárgy tanításának célja A tantárgy feladata, hogy megismertesse a tanulót a textilművesség és a textilművészet alapanyagaival, eszközeivel, technológiáival és azok kreatív és sokoldalú felhasználásával. A tantárgy felkészíti a tanulót a szakmai munkavégzést megalapozó gyakorlati tudásra. 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Tervezés és gyakorlat Szakmai ábrázolási gyakorlat Rajz, festés, mintázási gyakorlat Textil szakelmélet Stílustan és szaktörténet Technológia Művészettörténet Kortárs szakmai környezet Kémia Fizika Matematika Munkavédelmi alapismeretek 4.3. Témakörök 4.3.1. Textiltervezés

192 óra/224 óra

359

-

-

-

-

4.3.2. Textilműves kivitelezés 256+32 szabad sáv óra / 272+96 szabad sáv óra Műhely és műteremkörnyezetben textilműves szakmai feladatok ellátása A textilműves szakma legfontosabb technológiáinak, alapanyagainak, segédanyagainak, szerszámainak, berendezéseinek szakszerű alkalmazása Technológiai- és anyagkísérletek végzése, törekedve az új minőségek létrehozására

A saját terv kivitelezéséhez a megfelelő alapanyagok és technológiák kiválasztása, alkalmazása

360

-

A textiltárgy kivitelezése során esztétikai és szakmai szempontokat figyelembe véve az elsajátított textiltechnikák (kéziszövés, kárpit-, vagy szőnyegszövés, kézifestés, textilnyomás, varrás) szakszerű alkalmazása A kivitelezés és/vagy kiviteleztetés során a jelenkor követelményeinek megfelelő kézműves és ipari technológiák alkalmazása Lakástextil felhasználású termékek kivitelezése a tervnek megfelelően Fali- és tértextil alkotások kivitelezése saját terv alapján Ruházati felhasználású termékek, öltözékek, vagy öltözködés kiegészítő tárgyak kivitelezése a tervnek megfelelően 4.3.3. Prezentációkészítés

16 óra/16 óra

Prezentáció készítésére alkalmas számítástechnikai programok ismerete A prezentáció bemutatásának eszközei, feltételei Prezentáció szerkezetének, tartalmának megválasztása Esztétikai szempontok figyelembe vételével prezentáció, portfólió készítése Képfeldolgozó, képszerkesztő programok alkalmazása Tipográfiai és szövegtördelési alapszabályok ismerete és használata 4.3.4.

Textil szakmai rajz

16 óra/16 óra

Rajzi, tervezési alapismeretek, (ritmusok, ismétlődési és stilizálási módok, átírások, rapportálás, léptékváltások, kicsinyítés-nagyítás, szimmetriák és aszimmetriák, zárt és folyamatos kompozíciók) Kötésrajz, kartonrajz Szabásrajz, modellrajz, divatrajz, divatillusztráció Modellezés, makettezés saját terv alapján 4.4. A képzés javasolt helyszíne Textil tanműhely 4.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

361

4.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás) Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.



csoport

x x x x x

x x x x x

magyarázat megbeszélés szemléltetés projekt házi feladat

osztály

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján


1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2. 5.3.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Képi információk körében rajz értelmezése rajz készítése leírásból rajz készítés tárgyról rajz kiegészítés rajz elemzés, hibakeresés

x

x


x

x


x

Osztálykeret

Csoportbontás

1.



Egyéni

Sorszám



x

x


x x x x x

x x x x x

SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján SZVK 6.1-6.34 alapján

x

x

Komplex információk körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Gyakorlati munkavégzés körében Árutermelő szakmai munkatevékenység Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján

4.6. A tantárgy értékelésének módja 362

x


x

x


x

x


x

x


363

GRAFIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ, valamint a(z) V. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ÁGAZATHOZ

Recommend Documents