gouden TIPS voor STerke SchoolleIderS

gouden TIPS voor sterke schoolleiders

2

Inhoud 1. Inleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

2. Gouden TIPS voor het basisonderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

3. Gouden TIPS voor het voortgezet onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 4. Succesverhalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5. CPS en sterke scholen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

inhoud

3

1. Inleiding

4

Wij zijn trots dat we een boekje kunnen aanbieden met waardevolle tips van schoolleiders. Tijdens het VO-congres (15 maart 2012), het AVS-congres (16 maart 2012), de Inspiratiemiddag ‘Gouden regels voor een sterke school’ en persoonlijke gesprekken hebben we schoolleiders gevraagd om hun ‘gouden tip’ om een sterke school te worden of te blijven met ons te delen. Zo combineren we de ervaring van het onderwijs met de kennis van onze specialisten. Een stukje cocreatie dus. Dat is precies wat wij dagelijks doen. Samen met scholen zoeken naar dé verbeterslag om het maximale resultaat uit leerlingen te halen. Het maximale uit kinderen halen, dat is wat ons samenbrengt. Ik wens u veel leesplezier toe. Met vriendelijke groet,

Suzan Koning directeur CPS Onderwijsontwikkeling en advies

1. inleiding

5

2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

6

Martien de Wilde Montessorischool De Kosmos

Kinderen leren in een veilige omgeving; de lampjes aanzetten bij kinderen.


7

Ton Reijnen De Wingerd, Nijmegen

Veiligheid gekendheid verbondenheid


8

B. Sengers De Hoeven

Probeer jezelf te blijven in de wetenschap dat je altijd kunt leren (van elkaar).


9

J.A. Luteijn Het Kompas

Duidelijke doelen stellen met team en… leerlingen en daar s tructureel op terugkomen.


10

Corrie Schoemaker De Buut Zoetermeer

Voorbeeldgedrag, elkaar aanspreken in een positieve sfeer.


11

Itie Oosterhof

Maak gebruik van de intrinsieke motivatie passie en gedrevenheid van iedereen.


12

Rudi Hemmen Johan Frisoschool

Hou vast aan je visie (op lange t ermijn) en laat je niet bepalen door de ‘trends’ en hypes van vandaag.


13

Winnie Hafeber Redacteur AVS

Een schoolleider die oog heeft voor de unieke talenten van zijn/haar leerkrachten.


14

Frank van Oordt Koningin Wilhelminaschool

Doe het altijd samen. Gebruik zo ieders talent.


15

A. in ’t Ven RKBS Burgemeester Van Murlo

Verbondenheid en inspiratie om de kinderen op een hoger plan te krijgen.


16

Renske Hoving PCB Koningin Wilhelmina

Samen doelmatig werken aan onderwijs ontwikkeling op een cyclische manier.


17

M. Vos OBS De Piramide

Een empathisch team.


18

S. Spiegelenberg Adriaan van den Endeschool

Zorg dat de spiegel in jouw school HELDER is.


19

Koen Elbers OBS Meander

Blijf in contact! Met kinderen, ouders en team.


20

Adri Trommel Bosseschool Middelharnis

Versterk de leer-kracht van je team.


21

Wouter Esluus OBS Parkschool

Denk eens buiten de bekende k aders, het levert heel veel op.


22

Jos Stehmann Martinusschool Millingen aan de Rijn

Luisteren.


23

J.D. Floor OBS Bargerpaske

Houd het simpel, kort en bondig. Maak het niet onnodig ingewikkeld.


24

J. van den Boozen BS Windekind Heerlen

Creëer een sfeer waarin mensen het lef hebben uitdagingen te zoeken en aan te gaan.


25

Lisette Frietman De Grote Lier

Deuren open, open mind en respect. Bespreek de gang van zaken op school. Doen we de goede dingen en doen we ze goed? 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

26

Kees van Houtum Linnaeusschool Amsterdam

People don’t care how much you know until they know how much you care. Dit principe in de praktijk brengen als leidinggevende bevordert de kwaliteit van je team. 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

27

Alfred Jeths

Leerkrachten leren denken in mogelijkheden voor henzelf en voor hun kinderen.


28

W. Arends Remigius

Duidelijkheid op alle niveaus.


29

Bertje Doeser-Zielhuis Fortgensschool

Verscheidenheid binnen het team inzetten als kracht.


30

M.F. Brusse OBS De Dolfijn

Betrokkenheid bij de leefomgeving van het kind (de buurt) op een actieve wijze!


31

A.V. Wanrooij Het Mozaiek

Blijf mensgericht (kind, ouder, leerkracht, bestuurder).


32

J. Baar CBS Eben Haëzer

Het gung-ho- principe op school gaan uitdragen; samen de ziel van het o nderwijs zoeken en uitdragen.


33

Nelly van de Velde De Burcht-Rietheim

Een goede communicatie met leerlingen en ouders.


34

J.H. Wilterdink OBS De Kolibrie

Samenwerken en verbinden.


35

H.J. Jansen De Hoeven (Beuningen, Gelderland)

Laat het plezier in leren en werken het motto zijn.


36

Ingrid van der Woude Openbaar basisonderwijs Hoogezand- Sappemeer

Strenge selectie vooraf om de beste leerkrachten binnen te halen.


37

P. van der Waal OBS De Catamaran Rotterdam Samsam

Gedrevenheid en verlies niet uit het oog waarvoor je het doet: leerlingen kansen bieden en talenten ontwikkelen! 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

38

Ivonne de Vrind bs Het Mozaïek

Leiderschap met LEF.


39

T. van Lamoen Prins Clausschool

Geloof dat leren en werken werkt.


40

Harrie van Sprang Montessorischool Lindenholt

Kijk, luister en deel!


41

Cees Rijken OBS Het Kraaiennest

Verbind passie met je eigen mentale model en onderzoek!


42

Harrie Clemens Tovercirkel Malden

Kijk goed om je heen en handel.


43

Marianne vAN Lent OBS De Stokland Son en Breugel

Doe zelf wat je uitdraagt.


44

Theo van Lankveld De Hazesprong Nijmegen

Ben op de hoogte van wat er in de directe omgeving van de school speelt en leeft.


45

Jercen Bartelingh Stichting Trivium

Wees als directeur vóór en na schooltijd altijd zichtbaar en spreek dan ook zelf ouders aan/toe.


46

J. den Otter De Eendragt

Zeer f leurige samenwerkende duo-directeuren!


47

R.A. Snijders ASVO

Duidelijke communicatielijnen.


48

Hans Venema De Windroos

Zorg voor binding: team en ouders o rganiseren regelmatig een feestje.


49

V. Arents Asvo

Investeer in mensen (personeel); ze zijn je grootste kapitaal.


50

Ewold Weiss Calandlyceum Amsterdam

Betrouwbaarheid u communicatie naar ouders, leerlingen en personeel; brede school.


51

L. Groeneveld-Beunninkhuis BS de Esch

Leraren van elkaar laten leren onder andere aan de hand van wederzijdse visitaties.


52

Itie Oosterhof BS de Esch

Gebruik de talenten en k waliteiten van iedereen. Zo krijg je enthousiasme, passie, eigenaarschap en humor.


53

J. Korff OBS De Barkentijn

Luister naar de kinderen en daag ze uit zich te ontwikkelen.


54

L. Voets Onder de Wieken

Luister naar de kinderen en leer er van.


55

Nettie Feenstra SBO ‘t Hoge Holt

Samenwerken, respect voor kind en ouders en leerkracht.


56

Aart Maat CBS De Schelp

Blijf met elkaar in gesprek.


57

Kees van Houtum Linnaeusschool

Laat mensen in ‘t team uitgaan van hun eigen, meest positieve onderwijservaring en bied een m ogelijkheid dat uit te dragen. 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

58

Anna-Marie Borgstein Jan ligthartschool Rendierhof

De leerkracht alleen belasten met het lesgeven/begeleiden van de kinderen. Vergaderingen, werkgroepen, te veel administratie weghalen bij leerkrachten. 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

59

Reinier Bos Van Voorthuijsenschool

Zie ons manifest voor de No Nonsens School.


60

M. Bootz Brederode Daltonschool

Verzamel bevlogen mensen om je heen.


61

Hans van Toor OBS De Dromedaris

Met een juiste dosis ernst én luim denk en werk je pas echt ruim.


62

Karin Meijer CBS Prins Maurits

Blik naar buiten; laten zien wat je goed doet!


63

Eelke Horinga De Planthof

Luister goed naar ouders en hou het hoofd koel.


64

J. Schoenmakers De Komeet

Zorg voor binding met de school.


65

Henk van de Vis Emmaschool

Wees altijd open over je motieven.


66

F. Schruer OBS De Springschans

Schuif alle door de maatschappij aangedreven onderwerpen aan de kant en ga met je school en ouders aan de slag!


67

F. Weterings OBS De Luyster

Uitgaan van eigen kracht (en kennis).


68

Frank van Maldegem BS Pater van der Geld

Regelmatig vitamines tanken op congressen zoals de AVS.


69

Ellis Swagerman De Verrekijker, Den Helder

Maak ook de kinderen ambassadeur van je school!


70

Vera Tonino Daltonschool In Balans

Leerlingen ook vertrouwen geven, zelfstandigheid. Inrichten van vakgroepen, geleid door coördinatoren u eigenaarschap van dat stuk beleid = vertrouwen = loslaten. 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

71

E. Vissia Kunstmagneetschool

Heb vertrouwen in leerlingen, leerkrachten en ouders. Complimenteer leerlingen en leerkrachten in het bijzijn van elkaar. 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

72

Jan van den Heuvel SKBO

Loslaten u laat zaken over aan een ander, vertrouw daarop en accepteer.


73

Bep Landhuis OBS De Twijn

Zorg dat je leerkrachten ondernemender worden.


74

E. Hiddink OBS De Windhoek

Een sterke school heeft sterke leerkrachten nodig. Denk vooral aan aannamebeleid! Beter iemand dan niemand gaat dan niet meer op! 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

75

J. Dijkstra De Fontein

Voor het team inzichtelijk maken van de cijfers van resultaten en de doelen helder stellen. Successen vieren!


76

Hubert de Waard AGORA Stichting voor Bijzonder Primair onderwijs in de Zaanstreek

Goed onderwijs geven. Totale ontwikkeling van het kind beschouwen. Ouders als partners zien. Leerlingen verantwoordelijkheid geven. 2. gouden TIPS voor het basisonderwijs

77

S.W. Hentzepeter OBS Oostelijke Eilanden

Ga uit van wat er al goed gaat en maak dat beter dan is er draagvlak.


78

Tjalling de Jong CBS De Korendrager Franeker

Resultaten van de groepen bespreken met de leerkracht.


79

Jan Groen School met de Bijbel “De Fontein”

1 Creëer een topteam van leerkrachten! 2 Investeer in instructie, training en coaching! 3 Zorg er voor dat lesgeven een feest is! 4 Open communicatie 100% transparantie!


80

Jan Westerbeek Zijlwijkschool Leiden

Praat met elkaar niet over elkaar!


81

E. Ranzijn Sint Sebastianus

Stellen van lesdoelen.


82

Ronald Hendricx Prokind Scholengroep

Richt de blik naar buiten en focus.


83

Ton Reijnen De Wingerd, Nijmegen

Veiligheid - gekendheid - verbondenheid.


84

Dick Voerman St. Jan Baptistschool, Den Haag

Betrek ouders bij de teamvergadering. De voorzitter van de OR zit bijvoorbeeld in de teamvergaderingen.


85

3. gouden TIPS voor het voortgezet onderwijs

86

Anne Leijenaar Emelwerda College

Het is beter om te pionieren, dan om aan te sluiten!

3. gouden TIPS voor HET Voortgezet Onderwijs

87

Elly Kamminga Berger Scholengemeenschap

Zet een stevig kader neer, bouw een veilig huis en laat de professional z’n werk doen.


88

Joke Bos CS De Hoven, locatie Calvijn

Laat je als schoolleider en als leraar voortdurend inspireren.


89

F. Boesnach Helinium, Hellevoetsluis

Vitaliseren van alle docenten/managers.


90

Jeanette Warmels CS De Hoven

Ouders laten meedenken over de vormgeving en uitvoering van het onderwijs.


91

B. Groeneveld CS De Hoven, locatie Calvijn

Empower de docenten, zodat ze het lef, vermogen en vertrouwen hebben om te experimenteren en om te ontwikkelen. 3. gouden TIPS voor HET Voortgezet Onderwijs

92

Yvo Bakker Adviseur van diverse VO scholen

Professionaliseer de inkoopfunctie.


93

Iris van Gulik Almere College Kampen

Training Variatie in werkvormen van Carel van der Burg volgen.


94

Rob Heijmans Stedelijk Dalton College Alkmaar

Betrek ouders in het onderwijs.


95

W.L. de Boer CS De Hoven

Leerlingenparticipatie.


96

Renate Ijpelaan Berger Scholengemeenschap

Bouw een goed huis (protocol, v oorwaarden, verwachtingen) waarin al het personeel goed werk kan doen. 3. gouden TIPS voor HET Voortgezet Onderwijs

97

D. Tuin SLO Enschede

Inzetten op aantrekkelijk, motiverend, stimulerend (vreemde talen) onderwijs. Zie: www.erk.nl 3. gouden TIPS voor HET Voortgezet Onderwijs

98

P. Breuer Het Stedelijk Lyceum Enschede

Richt de aanpak op de wel-willers. Niet op de niet-willers (die vaak de aandacht opeisen).


99

G.J.I.M. Hectors Markland College

Collega’s leren echt en systematisch van elkaar.


100

F. Schuurman CGU

Veel samen werken.


101

Peter-Mathijs Luisen Philips van Horne SG

Stel je flexibel op als school!


102

E. Hanse RSG Goeree-Overflakkee

Heb oog voor elkaar. Verlies het menselijke aspect nooit uit het oog!


103

J.Hausmans LVO Weert

Een excellente schoolleider.


104

Nico ’t Hooft Atlas College

Leraren dagelijks te verrassen.


105

H. van Alphen Melanchton, Rotterdam

Sterk inzetten op docentenprofessionalisering, gelijk met m anagementtraining. Hierbij docenten eigenaar te laten zijn van eigen ontwikkeling. 3. gouden TIPS voor HET Voortgezet Onderwijs

106

Ton Sipkens Blariacum College

Kleinschaligheid, persoonlijk contact, teamstructuur u actief.


107

4. SUCCESVERHALEN

108

Focus op kwaliteit van lessen Olympus College (Arnhem)

De vwo-afdeling van het Olympus College had drie jaar achter elkaar het predicaat ‘zwak’. De intensieve aanpak van CPS zorgde ervoor dat de school na ruim een half jaar weer een voldoende kreeg van de Inspectie. Er werd onder andere geïnvesteerd in de professionaliteit van docenten. Belangrijke thema’s in het trainingsprogramma: de vijf rollen van docenten, differentiatie, activerende didactiek en een goede lesopbouw. Schoolleiding aan zet De schoolleiding heeft een wezenlijke rol gespeeld in het verbetertraject. “De boodschap die CPS voor ons had, was vrij choquerend: ga meer sturen op kwaliteit en ga meer eisen stellen aan docenten”, vertelt rector Anita O’Connor. De schoolleiding heeft dit advies ter harte genomen. “We zijn nu bijvoorbeeld meer aanwezig op de werkvloer, vragen secties om smart-doelstellingen te formuleren en vullen de gespreks cyclus anders in.” Lees het complete praktijkverhaal van het Olympus College.

4. SUCCESVERHALEN

109

Meer betrokkenheid van leerlingen Obs De Kameleon (Velp) Obs De Kameleon was drie jaar achter elkaar zwak. De school zocht voortdurend naar manieren om het tij te keren, maar zonder resultaat. De intensieve aanpak van CPS had wél in zeer korte tijd het beoogde effect; de school zit nu weer in het basisarrangement van de Inspectie. Activerende didactiek In ongeveer een half jaar tijd werden onder andere zeven studiebijeenkomsten georganiseerd en vonden audits plaats in alle groepen. Een van de kernthema’s in het programma: activerende didactiek. Voorheen waren de leerlingen van De Kameleon te passief en onvoldoende betrokken bij de les en de lesstof. Dankzij de toepassing van activerende werkvormen is dat verleden tijd. Directeur Peter Krechting: “In mijn optiek is dit de voornaamste reden waarom we er nu wél in geslaagd zijn om de gewenste omslag te maken.”

4. SUCCESVERHALEN

110

Focus op vakinhoud Ook is veel geïnvesteerd in de kwaliteit van de handelingsplannen. Voorheen waren die vooral pedagogisch georiënteerd. “Samen met CPS hebben we ervoor gezorgd dat de groepsplannen veel doelgerichter zijn geworden en focussen op de vakinhoud”, aldus leerkracht Wendy van de Brink. Lees het complete praktijkverhaal van OBS De Kameleon.

4. SUCCESVERHALEN

111

Openheid over opbrengsten Obs De Schakel (Amsterdam)

Openheid over opbrengsten Obs De Schakel balanceerde voorheen op het randje van ‘zwak’. Reden genoeg om te gaan participeren in het Amsterdamse kwaliteitsverbeterproject, waarvan wethouder Lodewijk Asscher het boegbeeld is. CPS ondersteunde de school met succes; inmiddels zijn de resultaten van de Cito-eindtoets bovengemiddeld! Baanbrekend Er is tijdens het verbetertraject veel geïnvesteerd in de kennis en kunde van leerkrachten. In een serie professionaliseringsbijeenkomsten was er onder andere aandacht voor coöperatieve werkvormen. “Echt baanbrekend. Voorheen werd er namelijk vrij traditioneel, klassikaal lesgegeven”, aldus directeur Rob Schuijt.

4. SUCCESVERHALEN

112

Vóór elke bijeenkomst vonden klassenbezoeken plaats bij alle leerkrachten. Dat deden CPS en de directeur of de ib’er samen. “Een gouden greep”, vindt Rob Schuijt. “Daardoor zijn we in staat om straks het stokje van CPS over te nemen, want die klassenbezoeken blijven we doen. Ze dragen namelijk bij aan de borging van de nieuwe werkwijze.” Transparantie Tijdens het traject is een opbrengstgerichte manier van werken ingevoerd. Ieders focus ligt nu op de resultaten; het team is daar voortdurend op een transparante en constructieve manier met elkaar over in gesprek. Lees het complete praktijkverhaal van OBS De Schakel.

4. SUCCESVERHALEN

113

5. cps en sterke scholen

114

Wij geloven dat een sterke school de basis is van goed onderwijs. Daarom ondersteunt CPS veel scholen bij het verhogen van hun opbrengsten. En met succes. Op ruim 95 procent van de scholen die door ons zijn begeleid, hebben we het gewenste resultaat kunnen behalen. Een aantal voorbeelden daarvan vindt u in het vorige hoofdstuk. De succesfactoren Onze specialisten en onze integrale aanpak. We combineren onze vakkennis met praktijkervaring. En met die van u, want alleen samen komen we tot dé verbetering voor uw school. Of uw schoolorganisatie nu groot of klein, zwak of excellent is, het is uw school die het maximale uit leerlingen kan halen. Integrale benadering Om dit te realiseren gaan wij uit van een integrale benadering. Dit houdt in dat we samen met u onderzoeken waar uw ontwikkelpunten, prioriteiten en mogelijkheden liggen. Dit is van groot belang voor een resultaatgerichte en efficiënte aanpak. Pas daarna gaat u gericht met de meest geschikte specialisten aan de slag.

5. CPS en sterke scholen

115

CPS Integraal Schoolbeeld Aan het begin van ieder verbetertraject vindt een analyse plaats met behulp van het CPS Integraal Schoolbeeld, ofwel het CIS-model. Dit model maakt de wijze van werken van uw complete schoolorganisatie inzichtelijk. Door in de analysefase het primaire met het secundaire proces te verbinden, komen we tot een verbeterplan dat resultaat garandeert.

Leiderschap Omgeving

Personeel

Overheid

Cultuur

Onderwijs

Integraal Schoolbeeld

Klanten

Resultaten

Begeleiding Secundaire processen


Missie Visie

116

Bent u benieuwd wat CPS voor uw school kan betekenen? Wij komen graag bij u langs voor een vrijblijvend gesprek.

Basisonderwijs

Voortgezet onderwijs

Pieter Gerrits [email protected] [06] 546 82 624

Miriam van Etteger [email protected] [06] 250 13 435

CPS doet veel om scholen sterk te maken, bijvoorbeeld door publicaties als Gouden regels voor een sterke school en een uitgebreid aanbod aan conferenties en trainingen. Wilt u hier meer over weten? Kijk dan op www.cps.nl/sterke school


gouden TIPS voor STerke SchoolleIderS

Recommend Documents