Geodéziai kutatások csak hallgatóknak avagy: Mire tanít a TDK?

Geodéziai kutatások csak hallgatóknak avagy: Mire tanít a TDK? Földváry Lóránt

Előadás a TÁMOP 4.2.2.b pályázat keretében NyME GEO, Székesfehérvár, 2012.11.30.

TDK előélet 2005: PAIZS Zoltán: Geopotenciális modell számítása GRACE mérésekből RÁCZ Zoltán - VASS Imre: GPS-pálya és a mérési időintervallum hatása a helymeghatározás pontosságára 2006: LAKY Sándor: GRACE accelerometriai adatok vizsgálata idő- és frekvenciatartományban HRICSOVINYI Andrea: Hagyományos geodéziai és GPS RTK műszerrel elvégzett részletes felmérés és eredményeinek összehasonlítása 2007: MÉSZÁROS Péter: A Föld tömegvonzásának hatása a GOCE műhold pályájára gömbhéjas földmodell feltételezésével VARGA Emese: Mérési pontok optimalizációja egy arc fotogrammetriai kiértéketlése számára 2008: SOMODI Balázs: Numerikus integrálási módszerek vizsgálata geodéziai műholdak pályájának meghatározására FÉNYI István: Ultrahangos folyómeder-felmérési módszerek pontossági vizsgálata Előadás a TÁMOP 4.2.2.b pályázat keretében NyME GEO, Székesfehérvár, 2012.11.30.

TDK előélet 2009: NÉMETH Dorián: A grönlandi jégtakaró változásának becslése GRACE mérések alapján HEGYI Péter: A szentendrei gravimetriai vertikális kalibráló alapvonalpontok nehézségi gyorsulási értékeinek meghatározása 2010: POLGÁR Zsuzsanna: A GOCE műhold nyers gradiens méréseinek spektrális szűrése TAKÁCS Róza: Tömeganomália keresése Euler dekonvolúcióval 2011: REHÁNY Nikolett: A 4-es metró földkitermelésének a mozgásvizsgálatokra gyakorolt hatása 2012: KISS Annamária: A La Plata évszakos hidrológiai változásainak összehasonlítása a GRACE modellek eredményeivel PALKOVICS Edina: Antarktiszi jégolvadás mértékének becslése GRACE műhold mérései alapján WÉBER Mónika: Egy új gravimetriai alappont állandósítása és bemérése az alaphálózatba


Hogyan születik egy TDK tanulmány? 1. Motivációtól döntésig 2. Témaválasztás 3. Szakirodalom elemzése 4. Önálló munka pontos megfogalmazása, elvégzése 5. Az elvégzett munkarészek és a szakirodalmi áttekintés dokumentálása 6. Előadás anyag készítése 7. Előadás a TDK konferencián


Amit előre tudni kell a TDK-ról TDK témaválasztás szempontjai: - a jelölt képességei (előtanulmányok, idegen nyelv ismerete, programozási készség) - a jelölt érdeklődése, beállítottsága (elméleti vagy gyakorlati) - a téma aktualitása - továbbfejleszthetőség lehetősége (B.Sc., M.Sc., Ph.D.) - az oktató személyes indítékai (avagy a tanár is önző) TDK témák jellege: „tananyagon túlmutató ismeretet használ” - mérnöki alkalmazás - tudományos jellegű feladat - interdiszciplináris tanulmány (társ-mérnöktudományi határterület, közgazdasági vagy társadalomtudományi határterületek) TDK feladat nagysága: - egy félév alatt teljesíthető feladatmennyiséget illik kitűzni célul


Amit előre tudni kell a TDK-ról TDK díjazás: Lényegtelen. Úgy is „igazságtalan”, bármilyen objektív is a zsűri. A TDK erkölcsi nyertese mindenki, aki végigcsinált egy munkát. Hallgató „eredményei”: - szakmai: megismerkedés lehetősége egy új témával - önismeret: kipróbálod magad egy új szerepkörben - jövőkép: elképzelni egy „másik” életutat (kutatói/oktatói életpálya) - siker: jól elvégzett munka élménye - kapcsolatépítés: megismerheted a tanárban a kollégát Témavezető szerepe: - a megfelelő (hallgató számára potenciálisan érdekes) témaválasztás - szakmai témavezetés - (ha kell) lelki támogatás - a munka és a sikerélmény összekapcsolása


Amit előre tudni kell a TDK-ról TDK buktatói: - túlvállalás (TDK munka a tanulmányok és a magánélet rovására) - csalódás (nem értékeltek úgy, ahogy „megérdemelted” volna) - személyes kudarc (előadás nem úgy sikerült, ahogy gondoltad volna) - felaprózódás (túlzott kísérletező kedv idővel bőség zavara lehet) - kitartás hiánya, motiváció elvesztése („ez a téma hülyeség”) Témavezetői hibák: - rosszul kitalált feladat (teljesíthetetlen, vagy értelmetlen, vagy stb.) - időhiány (témavezetői túlvállalás) - rosszul felmért hallgató (képességek nem megfelelőek a feladathoz) - rosszul felmért lehetőségek (kiinduló adatok hozzáférhetetlensége)


TDK dolgozat és előadás felépítése TDK munkafázisai: 1. dolgozat (20-50 oldal terjedelemben) 2. előadás (10-15 perc hosszú) TDK dolgozat: Tartalmazzon minden kis részletet is. Adjon rálátást az egész problémakörre szakirodalmi kutatás alapján, majd mutassa be részletesen a saját munkát. TDK előadás: Közérhetőségre törekedjen, a saját munka lényegét kiemelve. A részletek bemutatására sem idő, sem fogadókészség nincs.


TDK dolgozat és előadás felépítése (rossz nyelvek szerint): TDK előadás felépítése (szerintem): - első harmad: jól felépített, közérthető bevezetés (beetetési fázis; még a hülye is higgye el magáról, hogy okos) - második harmad: tudományos, de követhető rész (lássák, hogy milyen okos vagy) - harmadik harmad: nehezen követhető, sok szakszóval dobálózó rész (lássák, hogy olyan okos vagy, hogy nyomodba sem érnek) Ha maradnak számodra nem letisztázott, zavaros részek, arról inkább hallgass!


TDK dolgozat és előadás felépítése Példák rossz előadásra: - orosz professzorasszony esete - felsőgeodézia előadások Példák rossz powerpointra: - fekete háttérben sötétkék szöveg

fekete háttérben sötétkék szöveg fekete háttérben sötétkék szöveg fekete háttérben sötétkék szöveg fekete háttérben sötétkék szöveg


TDK dolgozat és előadás felépítése TDK powerpoint felépítése: - látványos (sok kép, mértékkel animációk) - kevés és rövid képleteket tartalmazzon csak (10 karakternél hosszabb képletet csak indokolt esetben) - túl nagy táblázatok kerülése - egész mondatok helyett címszavak - nincs általánosan alkalmazható szabályrendszer

Példák animáció használatára és túlhasználatára…


Transzformáció felületillesztés segítségével LÉPÉSEI: 1. felületillesztés 2. interpoláció A) A felületillesztésre alkalmazott függvény paramétereivel B) Polinomos illesztéssel az interpolálta pontokat is felhasználva

3. transzformációs együtthatók meghatározása


Bevezetés PGR: Post Glacial Rebound GIA: Glacial Isostatic Adjustment Vízmércék alapján 1,0-2,5 mm/év tengerszint emelkedést tapasztalunk Előadás a TÁMOP 4.2.2.b pályázat keretében NyME GEO, Székesfehérvár, 2012.11.30.

Geoid unduláció időbeli változásának meghatározása


Trendbecslés A rácspontonkénti trendértékek területi átlagát számoljuk Korábbi tanulmányok alapján a trend előjele sem egyértelmű A 2-éves ablakolással számolt trend az éves periódusú változás hatásával terhelt Előadás a TÁMOP 4.2.2.b pályázat keretében NyME GEO, Székesfehérvár, 2012.11.30.

Eredmények


2012. december 3. (hétfő) 14:00 és 17:30 között:


2012. december 3. (hétfő) 14:00 és 17:30 között:


Geodéziai kutatások csak hallgatóknak avagy: Mire tanít a TDK?

Recommend Documents