GBPP
ST-RK-1.00-014-003/R-
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN PROGRAM STUDI : S1 SISTEM KOMPUTER Semester : 5 Berlaku mulai : Gasal/2011 MATA KULIAH KODE MATA KULIAH / SKS MATA KULIAH PRASYARAT DESKRIPSI MATA KULIAH
: : : :
TEKNIK PENULISAN ILMIAH 410201026 / 2 SKS -
MANFAAT MATA KULIAH TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
: :
Melatih keterampilan menulis ilmiah bagi mahasiswa
Mata kuliah ini membahas metode penulisan karya ilmiah yang menekankan pada penuangan ide atau gagasan secara kohesive dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Penyusunan alur kalimat dan paragraph sebagai sarana untuk menuangkan ide atau gagasan dikembangkan secara logis dan koherensive. Tata cara pengutipan dan etika penulisan secara akademis serta tanggungjawab moral dijadikan sebagai landasan dalam mengembangkan ide atau gagasan secara bebas. Kompetensi yang diharapkan setelah mengikuti mata kuliah ini, yaitu mahasiswa dapat memiliki keterampilan dalam menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun secara tertulis. Terutama lebih ditekankan pada keterampilan pengungkapan gagasan ilmiah secara obyektif dan rasional yang dituangkan dalam karya tulis, sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara akademik.
Halaman 1 dari 6
GBPP
KEPUSTAKAAN/SUMBER BELAJAR
ST-RK-1.00-014-003/R-
:
Wajib: Akhadiah, Sabarti. Arsjad, Maidar G. Ridwan, Sakura H. 1995. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga Badudu, J.S. 1983. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: PT. Gramedia. Finoza, L. 2001.Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Insan Mulia. Keraf, G. 1987. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia. Nazar, Noerzisri A. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1993. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Rifai, M.A. 1995. Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Saukah, Ali. 1996. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian. Malang: IKIP Malang.
Soedjito. Hasan, Mansur. 1991. Keterampilan Menulis Paradraf. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Soedjito. 1994. Kalimat Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Soeparno, Haryadi, Suhardi. 1997. Bahasa Indonesia untuk Ekonomi. Yogyakarta: Ekonesia. STIKOM. 2003.Panduan Penyusunan Proposal Tugas Akhir. Surabaya: STIKOM. Winarto YT, Suhardiyanto T, Choesin EM. 2004. Karya Tulis Ilmiah Sosial: Menyiapkan, Menulis dan Mencermatinya. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Anjuran: Ramage, J. D. dan J.C. Bean. 1992. Writing Arguments A Rhetoric with Readings. New York: MacMillan.
PROSENTASE PENILAIAN
:
Tugas UTS UAS
: 40% : 30% : 30%
Halaman 2 dari 6
GBPP
ST-RK-1.00-014-003/R-
PERT TUJUAN INSTRUKSIONAL KE KHUSUS 1 Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan menulis dan ragam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
POKOK BAHASAN Konsep dasar Bahasa Indonesia
2
1. Mahasiswa dapat memilih 1. Tata Ejaan kata yang tepat sesuai dengan 2. Pilihan konteks kalimat Kata/Diksi 2. Mahasiswa dapat menggunakan ejaan sesuai dengan konteks kalimat
3
1. Mahasiswa dapat membuat kalimat sesuai dengan strukturnya. 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi struktur kalimat 1. Mahasiswa dapat mengenal ide pokok dalam satu kalimat 2. Mahasiswa dapat mengembangkan kalimat penjelas dari ide pokok
4
5
1. Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur kesapadanan dan kesatuan
SUB POKOK BAHASAN
METODE
1. Menyampaian SAP, Tugas, sistem penilaian 2. Makna Menulis dan Ragam Bahasa Indonesia
Ceramah Tanya jawab Diskusi
ESTIMASI WAKTU 100 menit
JENIS EVALUASI
KEPUSTAKAAN 1. Finoza, 2001 Bab I 2. Soeparno, 1997 Bab I 3. Winarto, 2004 Bagian Pendahuluan 1. Finoza, 2001 Bab II 2. Pusat Pembinaan & Pengembangan Bahasa, 1993
Ceramah Tanya jawab Latihan
100 menit
SPOK
1. Pemakaian huruf kapital 2. Penulisan kata 3. Penulisan angka dan bilangan 4. Penulisan unsur serapan 5. Pemakaian tanda baca Struktur kalimat
Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas
100 menit
1. Finoza, 2001 Bab V. 2. Nazar, 2004 Bab II
Ide Pokok dan Penjelas
1. Ide pokok 2. Ide penjelas
Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas
100 menit
1. Akhadiah, 1995 Bab VI 2. Finoza, 2001 Bab VI 3. Soedjito, 1991
Kal. Efektif 1
1. Kesepadanan dan kesatuan 2. Kesejajaran
Ceramah Tanya jawab Latihan di
100 menit
1. Akhadiah, 1995 Bab V 2. Finoza, 2001 Bab
Halaman 3 dari 6
GBPP
PERT KE
6
7
ST-RK-1.00-014-003/R-
TUJUAN INSTRUKSIONAL POKOK KHUSUS BAHASAN dalam kalimat 2. Mahasiswa dapat membuat kata-kata yang sepadan dalam kalimat 3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur kesejajaran dalam kalimat 1. Mahasiswa dapat membuat Kal. Efektif 2 kata-kata yang ada unsur kesejajaran dalam kalimat 3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur kehematan dalam kalimat 4. Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur penekanan dalam kalimat 5. Mahasiswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur kevariasian dalam kalimat 6. Mahasiswa dapat membuat kata-kata yang hemat dalam kalimat 7. Mahasiswa dapat membuat kata-kata penekanan dalam kalimat Mahasiswa dapat membuat kata- Kal. Efektif 2 kata yang bervariasi dalam kalimat (Lanjutan) Review Materi Pertemuan 1-6
SUB POKOK BAHASAN
METODE
ESTIMASI WAKTU
kelas
JENIS EVALUASI
KEPUSTAKAAN V 3. Nazar, 2004 Bab II
1. Kehematan 2. Penekanan
Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas
100 menit
11. Akhadiah, 1995 Bab V 2. Finoza, 2001 Bab V 3. Nazar, 2004 Bab II
3. Kevariasian
Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas
100 menit
11. Akhadiah, 1995 Bab V 2. Finoza, 2001 Bab V
Halaman 4 dari 6
GBPP
PERT KE
ST-RK-1.00-014-003/R-
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS
POKOK BAHASAN
SUB POKOK BAHASAN
METODE
ESTIMASI WAKTU
JENIS EVALUASI
KEPUSTAKAAN 3. Nazar, 2004 Bab II
UJIAN TENGAH SEMESTER 1. Batasan, panjang, dan bentuk paragraf 2. Syarat paragraf. 3. Macam paragraf
8
1. Mahasiswa dapat menParagraf atau deskripsikan syarat paragraf Alinea yang baik. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam paragraf
9
1. Mahasiswa dapat mengembang-kan ide pokok ke dalam ide penjelas 2. Mahasiswa terampil membuat paragraf dengan benar.
Paragraf atau Alinea
1. Pengembangan paragraf (Kalimat Topik) 2. Penempatan ide pokok.
10
Mahasiswa dapat menyusun kerangka paragraf
Kerangka paragraf.
Menyusun kerangka paragraf.
Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas
100 menit
Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas
100 menit
Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas Penugasan kpd mhs utk membuat topik Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas
100 menit
-
100 menit
-
11
1. Mahasiswa dapat Penulisan karya menjelaskan perbedaan Tema ilmiah dengan Topik. 2. Mahasiswa dapat membuat judul dengan benar.
Tema, Topik, dan Judul Tulisan
1. Akhadiah, 1995 Bab VI 2. Finoza, 2001 Bab VI. 3. Soedjito & Hasan, 1991 1. Akhadiah, 1995 Bab VI 2. Finoza, 2001 Bab VI. 3. Soedjito & Hasan, 1991 1. Akhadiah, 1995 Bab VI 2. Finoza, 2001 Bab VI. 3. Soedjito & Hasan, 1991 1. Finoza, 2001 Bab VII. 2. Keraf, 1994 Bab V.
Halaman 5 dari 6
GBPP
ST-RK-1.00-014-003/R-
PERT TUJUAN INSTRUKSIONAL KE KHUSUS 12 Mahasiswa dapat mengembangkan kerangka tulisan kedalam karya tulis dengan benar.
POKOK SUB POKOK BAHASAN BAHASAN Penulisan karya Teknik penulisan karya ilmiah ilmiah
13
Mahasiswa dapat menyusun referensi dan membuat kutipan dengan benar.
Penulisan karya Kaidah penulisan gaya ilmiah selingkung
14
Mahasiswa dapat menulis karya ilmiah (artikel) sesuai dengan gaya selingkung
Penulisan karya Penulisan artikel ilmiah ilmiah
METODE Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas Ceramah Tanya jawab Latihan di kelas Layanan konsultasi
ESTIMASI WAKTU 100 menit
JENIS EVALUASI -
100 menit
-
100 menit
-
KEPUSTAKAAN 1. Saukah, 1996 2. STIKOM, 2003 3. Winarto, 2004 Bab VI 1. Saukah, 1996 2. STIKOM, 2003 3. Winarto, 2004 Bab VI 1. Saukah, 1996 2. STIKOM, 2003 3. Winarto, 2004 Bab VI
UJIAN AKHIR SEMESTER
Disahkan Oleh:
Diperiksa Oleh:
Dibuat Oleh:
Pantjawati Sudarmaningtyas, S.Kom., OCA Pembantu Ketua I
Yuwono Marta Dinata, S.T., M.Eng Kaprodi S1 Sistem Komputer
Helmy Widyantara, S.Kom., M.Eng Ketua Tim GBPP
Halaman 6 dari 6
