Francouzský jazyk ročník
TÉMA
G5
Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země Komunikační situace pozdrav rozloučení se poděkování omluva a reakce na ni prosba a žádost žádost o pomoc, službu, informaci souhlas, nesouhlas vyjádření názoru, jednoduchý argument
VÝSTUP UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA žák: POZNÁMKY Využívání slovníků Porozumění a poslech Jazykové prostředky Možnost partnerské výměny běžně rozumí známým výrazům a větám Fonetika základní druhy intonace a jejich význam 1. A) 10. co a jak mohu se vztahem k osvojovaným tématům; zlepšovat, aby se kvalita rozumí jednoduché a zřetelné promluvě; přízvuk mého učení zlepšila; rozumí instrukcím a požadavkům týkajícím základní fonetické jevy Pravopis 1B) 7. jak mohu používat se organizace jazykové výuky; písemná správnost v psaném projevu ve komunikační dovednosti aktivně využívá dvojjazyčný slovník; známých výrazech k odolávání neužitečnému Čtení Gramatické kategorie nátlaku; čte foneticky správně přiměřeně náročný podstatná jména 13. jak ovládám myšlenkové text; přídavná jména a příslovce postupy řešení problémů a co rozumí obsahu textů v učebnici a v této oblasti mohu dále učit; jednoduché slovesné časy jednoduchým autentickým materiálům 1C) 1. verbální a neverbální futur simple (i s využitím vizuální podpory); komunikace (specifika); conditionnel présent v jednoduchém textu vyhledá určitou 3. lidská komunikace a jak jí vyjadřování budoucnosti informaci; rozumím; modální slovesa vytvoří odpověď na otázku vztahující se 4. dovednosti spojené otázka a zápor k textu; s následujícími kvalitami věta jednoduchá a pořádek slov vyhledá známé výrazy a fráze; komunikace a jak je mohu dále základní předložkové vazby odvodí pravděpodobný význam nových rozvíjet: viz body a) – g); jednoduché spojovací výrazy slov z kontextu; 2 A) 8. kulturní okruhy ve světě Slovní zásoba aktivně využívá dvojjazyčný slovník; a v Evropě; etnická, jazyková a Slohové útvary čte jednoduchý text v časopise; náboženská rozmanitost; dopis Mluvení civilizační okruhy, jejich vyprávění – reprodukce vytvoří jednoduché sdělení týkající se specifikace, rozdíly a možnosti popis probíraných tematických okruhů; spolupráce; prolínání světových aktivně používá slovní zásobu týkající se Náměty kultur; etnické, náboženské a probíraných tematických okruhů; kulturní konflikty jako důsledek jeu de role reprodukuje jednoduchý text; globalizace; skupinová práce účastní se rozhovoru na známé téma; 2 D) 1. geografický a jazykové hry geopolitický profil Evropy, dbá na jazykovou správnost; domácí úkoly evropské jazykové a kulturní práce s časopisy adekvátně reaguje v komunikačních
ročník
G6
TÉMA
VÝSTUP žák: situacích; Psaní sestaví jednoduché sdělení týkající se probíraných tematických okruhů; napíše krátký dopis; napíše krátké vyprávění; vytvoří jednoduchý popis (la recette, le programme d´une excursion…);
UČIVO
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY četba článků o francouzsky mluvících okruhy; 3. shody a rozdíly v životním zemích stylu evropských zemí; četba článků o České republice 5. významní Evropané; úkol zaměřený k zeměpisnému či 6. významní Evropané historickému tématu z českého prostředí; vlastní projekt na jednoduché téma 3. C) 1. jak se mohu naučit jednoduchá dramatizace na základě využívat jazykovou a kulturní četby pluralitu pro potřebnou diskuzi jazykové a kulturní rozrůzněnosti (v ČR, v Evropě); 2. jakými prostředky mohu rozvíjet své jazykové kompetence pro kontakt a spolupráci s příslušníky jiných etnik (v ČR, v Evropě); 6. jak se naučit respektovat, že každý jazyk má své specifické rysy, žádný není nadřazen jiným jazykům; Využívání slovníků Jazykové prostředky Porozumění a poslech Tematické okruhy rodina; vztahy a Možnost partnerské výměny běžně rozumí známým výrazům a větám Fonetika výchova 2. A) 8. kulturní okruhy ve světě složitější fonetické jevy se vztahem k osvojovaným tématům; škola a vzdělání a v Evropě; etnická, jazyková a Pravopis rozumí zřetelné promluvě; náboženská rozmanitost; písemná správnost v psaném projevu ve místo, kde žije odvodí význam méně známých slov civilizační okruhy, jejich známých výrazech bydlení z kontextu; specifikace, rozdíly a možnosti volný čas a zájmová abstrahuje určitou informaci z jednoduché Gramatické kategorie spolupráce; prolínání světových přídavná jména a příslovce činnost a zřetelné promluvy; kultur; etnické, náboženské a stupňování jídlo rozumí instrukcím a požadavkům kulturní konflikty jako důsledek oblékání jednoduché slovesné časy týkajících se organizace jazykové výuky; globalizace; nákupy subjonctif, conditionnel présent aktivně využívá dvojjazyčný slovník; 2 D) 1. geografický a některé svátky, tradice Čtení slovesné konstrukce – gérondif geopolitický profil Evropy, příroda a životní čte foneticky správně přiměřeně náročný rod činný a trpný
ročník
G7
TÉMA
VÝSTUP žák: text; prostředí francouzsky mluvící rozumí obsahu textů v učebnici a země: základní jednoduchých autentických materiálům geografické údaje (i s využitím vizuální podpory); ČR vzhledem k Evropě přečte i text týkající se tématu, které mu Komunikační situace není předem známo; pozdrav v textu vyhledá určitou informaci a dále rozloučení se s ní pracuje; poděkování užívá různé techniky čtení; omluva a reakce na ni aktivně využívá dvojjazyčný slovník; prosba a žádost čte jednoduchý text v časopise a orientuje žádost o pomoc, se v něm; službu, informaci Mluvení souhlas, nesouhlas vytvoří jednoduché sdělení týkající se vyjádření názoru probíraných tematických okruhů; aktivně používá slovní zásobu týkající se probíraných tematických okruhů; reprodukuje jednoduchý text; účastní se rozhovoru na známé téma; dbá na jazykovou správnost; adekvátně reaguje v komunikačních situacích; vyžádá si jednoduchou informaci; zapojí se do konverzace; Psaní sestaví jednoduché sdělení týkající se probíraných tematických okruhů; napíše krátký dopis; napíše krátké vyprávění; vytvoří jednoduchý popis; Tematické okruhy Porozumění a poslech rodina a vztahy rozumí hlavním myšlenkám delšího
UČIVO
Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy četba článků o francouzsky mluvících zemích četba článků o České republice úkol zaměřený k zeměpisnému či historickému tématu
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY evropské jazykové a kulturní okruhy; 3. shody a rozdíly v životním stylu evropských zemí; 5. významní Evropané; 6. významní Evropané z českého prostředí; 3. C) 1. jak se mohu naučit využívat jazykovou a kulturní pluralitu pro potřebnou diskuzi jazykové a kulturní rozrůzněnosti (v ČR, v Evropě); 2. jakými prostředky mohu rozvíjet své jazykové kompetence pro kontakt a spolupráci s příslušníky jiných etnik (v ČR, v Evropě); 6. jak se naučit respektovat, že každý jazyk má své specifické rysy, žádný není nadřazen jiným jazykům;
Jazykové prostředky Fonetika
Možnost partnerské výměny Četba upravené beletrie
otázka a zápor věta jednoduchá a pořádek slov základní předložkové vazby jednoduché spojovací výrazy Slovní zásoba Slohové útvary dopis formální i neformální vyprávění – reprodukce popis
ročník
TÉMA
VÝSTUP žák: poslechu; lidé v mém okolí osobnosti pochopí hlavní smysl autentické škola konverzace; místo, kde žije rozlišuje různé mluvčí; práce postihne různé názory a stanoviska; volný čas pochopí smysl textu v učebnici; životní styl (jídlo, pochopí hlavní smysl autentického tradice, svátky) materiálu (i při využití vizuální či slovníkové tradice – porovnání s podpory); Českou republikou rozumí pokynům a instrukcím týkající se francouzsky mluvící organizace jazykového vyučování; země adekvátně reaguje v běžných Komunikační situace komunikačních situacích; pozdrav při své práci využívá různé typy slovníků; představení se Čtení rozloučení se čte srozumitelně kratší či delší texty za poděkování účelem sdělení obsahu či nějaké informace; adresa vyhledá v textu hlavní myšlenky; blahopřání vyhledá v textu detailní informaci; omluva orientuje se v textu z učebnice; žádost, prosba Mluvení odmítnutí stručně vyjádří svůj názor (předem známé orientace v místě téma či jednodušší problematika); vyjádření názoru, jednoduchý argument reprodukuje přečtený či vyslechnutý text, v němž se vyskytuje známá slovní zásoba; sestaví souvislé sdělení související s probíranými tematickými okruhy; adekvátně reaguje v běžných komunikačních situacích; zapojí se do jednoduché konverzace a udržuje ji; Psaní
UČIVO
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY ve francouzštině Pravopis 2 A) 8. kulturní okruhy ve světě Gramatické kategorie a v Evropě; etnická, jazyková a podstatná jména základní zásady při užívání členu (dělivý náboženská rozmanitost; civilizační okruhy, jejich člen) specifikace, rozdíly a možnosti přídavná jména a míra vlastnosti stupňování přídavných jmen a příslovcí, spolupráce; prolínání světových kultur; etnické, náboženské a nepravidelné kulturní konflikty jako důsledek jednoduché slovesné časy globalizace; otázka a zápor 2 D) 1. geografický a věta jednoduchá a pořádek slov slovesné konstrukce – participe présent geopolitický profil Evropy, evropské jazykové a kulturní souslednost časová okruhy; infinitivní konstrukce 3. shody a rozdíly v životním Slovní zásoba stylu evropských zemí; synonyma, antonyma 5. významní Evropané; opisné vyjadřování 6. významní Evropané z českého prostředí; Náměty 3. C) 1. jak se mohu naučit jeu de role využívat jazykovou a kulturní skupinová práce pluralitu pro potřebnou diskuzi jazykové hry domácí úkoly jazykové a kulturní práce s časopisy rozrůzněnosti (v ČR, v Evropě); četba článků o francouzsky mluvících 2. jakými prostředky mohu zemích rozvíjet své jazykové četba článků o České republice kompetence pro kontakt a úkol zaměřený k zeměpisnému či spolupráci s příslušníky jiných historickému tématu etnik (v ČR, v Evropě); vlastní projekt na jednoduché téma 6. jak se naučit respektovat, že každý jazyk má své specifické jednoduchá dramatizace na základě rysy, žádný není nadřazen četby jiným jazykům;
ročník
G8
TÉMA
VÝSTUP žák: sestaví souvislý, jednoduše členěný text týkající se známého tématu; spojí řadu kratších úseků do lineárního sledu; objasní rozdíly mezi formálními a neformálními jazykovými prostředky; objasní základní rozdíly mezi jazykovými prostředky popisu a vypravování; Tematické okruhy Porozumění a poslech rodina a vztahy rozumí hlavním myšlenkám poslechu na lidé v mém okolí známé téma; osobnosti pochopí hlavní smysl autentické škola konverzace, pomalu a zřetelně vyslovované; místo, kde žije pochopí hlavní smysl textu v učebnici; práce pochopí hlavní smysl jednoduššího volný čas autentického materiálu (i při využití vizuální či životní styl (jídlo, slovníkové podpory); tradice, svátky) rozumí pokynům a instrukcím týkající se francouzsky mluvící organizace jazykového vyučování; země adekvátně reaguje v běžných kultura a umění komunikačních situacích; Komunikační situace objasní základní zásady při práci pozdrav s různými typy slovníků; představení se Čtení rozloučení se čte srozumitelně a plynule i delší texty za poděkování účelem sdělení obsahu či nějaké informace; adresa vyhledá v textu hlavní myšlenky; blahopřání v různých vyhledá v textu detailní informaci; životních situacích postihne strukturu jednoduchého textu; omluva orientuje se v textu z učebnice; vyjádření lítosti a k detailnější analýze textu využívá různé porozumění typy slovníků; žádost, prosba
UČIVO
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY
Jazykové prostředky Fonetika Pravopis Gramatické kategorie podstatná jména základní zásady při užívání členu přídavná jména a míra vlastnosti jednoduché slovesné časy složené slovesné časy otázka a zápor věta jednoduchá a pořádek slov složité souvětí podmínkové a časové věty vyjádření příčiny a důsledku infinitivy Slovní zásoba synonyma, antonyma opisné vyjadřování slovotvorba Slohové postupy Vyprávění, popis, dopis, životopis
2 A) 8. kulturní okruhy ve světě a v Evropě; etnická, jazyková a náboženská rozmanitost; civilizační okruhy, jejich specifikace, rozdíly a možnosti spolupráce; prolínání světových kultur; etnické, náboženské a kulturní konflikty jako důsledek globalizace; 2 D) 1. geografický a geopolitický profil Evropy, evropské jazykové a kulturní okruhy; 3. shody a rozdíly v životním stylu evropských zemí; 5. významní Evropané; 6. významní Evropané z českého prostředí; 3. C) 1. jak se mohu naučit využívat jazykovou a kulturní pluralitu pro potřebnou diskuzi jazykové a kulturní rozrůzněnosti (v ČR, v Evropě); 2. jakými prostředky mohu rozvíjet své jazykové
Náměty jeu de role skupinová práce
ročník
TÉMA odmítnutí orientace v místě sdělení stanoviska argumentace, přesvědčování zjišťování názoru jednoduchý telefonní rozhovor
VÝSTUP žák: Mluvení stručně vyjádří svůj názor (známé i méně známé téma); reprodukuje přečtený či vyslechnutý text; sestaví souvislé sdělení související s probíranými tematickými okruhy; adekvátně reaguje v běžných komunikačních situacích; v případě potřeby si vyžádá potřebnou informaci; zapojí se do jednoduché konverzace; udržuje ji; Psaní sestaví souvislý členěný text týkající se známého tématu; spojí řadu kratších úseků do lineárního sledu; užívá složitější spojovací výrazy; logicky strukturuje text; objasní rozdíl mezi formálním a neformálním stylem; podrobně popíše událost či zážitek; popíše své pocity; napíše životopis, jednoduchý příběh, popis;
UČIVO jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy četba článků o francouzsky mluvících zemích četba článků o České republice úkol zaměřený k zeměpisnému či historickému tématu vlastní projekt na jednoduché téma jednoduchá dramatizace na základě četby
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY kompetence pro kontakt a spolupráci s příslušníky jiných etnik (v ČR, v Evropě); 6. jak se naučit respektovat, že každý jazyk má své specifické rysy, žádný není nadřazen jiným jazykům;
