„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
2016.04.08. péntek
Földrajz óra
Osztály:8.a Az óra anyaga: Megújuló energiahordozók nergiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon - Megújuló energiaforrásaink felhasználásának elemzése 2006-2008, - Megújuló energiaforrásaink hasznosí hasznosítható és hasznosított mennyiségének elemzése - Táblázatelemzés, diagramkészítés diagramkészítés, következtetések -
Részfeladatok és szempontok Óra anyaga: .: Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon - Ábraelemzés, diagramkészítés Tanulási célok/eredmények: digitális kompetencia: kreativitás, információk keresése és értékelése; anyanyelvi kommunikáció: szóbeli - és írásbeli kommunikáció, együttműködés; , az írott szöveg megértése; a képzelet, az önkifejezés aktivizálása különböző szövegformák megismerésével és az írásbeli szövegalkotás képességének továbbfejlesztésével; társas és multikulturális készségek: megfelelő és eredményes együttműködés másokkal; a csapat kollektív tudásának használata a megfelelő esetben; kreativitás és innováció; vizuális kifejezőképesség fejlesztése. Az óra menete: Az óra elején a már a projekt során kialakított a csoportokban ültek le a gyerekek csoportokként egyegy számítógéphez.. Megbeszéltük a mai óra anyagát, feladatait, céljait. A megadott linkek alapján megkeresték az adatokat, majd a Excel program segítségével
oszlopdiagramokat készítettek, Az adatok alapján következtetéseket vontak le a megadott szempontok alapján.a feladat célja egy összefoglaló ppt készítése volt.
Felhasznált link:- http://ageconsearch.umn.edu/bitstream/119897/2/MagdaR_Gazdalkodas%202011_02.pdf
-
http://www.emenedzser.hu/megujuloenergia.pdf
Használt eszközök: számítógép, projektor, internet, , Melléklet: Földrajz 1.dia Cím: Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon Földrajz óra 2.dia Cím:Megújuló energiaforrások Magyarországon http://ageconsearch.umn.edu/bitstream/119897/2/MagdaR_Gazdalkodas%202011_02.pdf kutatómunka 3.dia oszlop diagram 4.dia: Következtetés: (Válaszolni röviden!) - Melyik megújuló energiaforrás felhasználása a legnagyobb mértékű?
-
Melyik megújuló energiaforrások felhasználása nőtt a legnagyobb mértékben 2006-óta?
5.dia Cím:Megújuló energiaforrásaink hasznosítható és hasznosított mennyisége (PJ/év)
-
http://www.emenedzser.hu/megujuloenergia.pdf
6.dia Oszlopdiagram 7.dia: Melyik energiaforrásunkat használjuk ki a legnagyobb mértékben? Melyik lenne még a legkihasználhatóbb?
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
2016.04.05. Kedd
Földrajz óra
Osztály:7.a Az óra anyaga: Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány jellemzőjének összegyűjtése - Az energiahordozók néhány lelőhelyének kikeresése és bejelölése a vaktérképen, - A vaktérkép alapján a ppt elkészítése házi feladatként.
Részfeladatok és szempontok 1. óra: Óra anyaga: Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye . - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány jellemzőjének összegyűjtése egy szöveg alapján - A feladatok elosztása a csoporttagok között - Az energiahordozók néhány lelőhelyének kikeresése és bejelölése a vaktérképen, - Az információk kicserélése, megbeszélése - A vaktérkép alapján a ppt önálló elkészítése házi feladatként.
Tanulási célok/eredmények: digitális kompetencia: kreativitás, információk keresése és értékelése; anyanyelvi kommunikáció: szóbeli - és írásbeli kommunikáció, együttműködés; , az írott szöveg megértése; a képzelet, az önkifejezés aktivizálása különböző szövegformák megismerésével és az írásbeli szövegalkotás képességének továbbfejlesztésével; társas és multikulturális készségek: megfelelő és eredményes együttműködés másokkal; a csapat kollektív tudásának használata a megfelelő esetben; kreativitás és innováció; vizuális kifejezőképesség fejlesztése.
Az óra menete: Az óra elején a már a projekt során kialakított a csoportokban ültek le a gyerekek. Megbeszéltük a mai óra anyagát, feladatait, céljait. A „Fosszilis energiahordozók „című kivonatot elolvasták, értelmezték, kiemelték a szempontok szerinti lényegi információkat: - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány jellemzőjét összegyűjtése, - Az energiahordozó magyarországi előfordulásának néhány lelőhelyét, - Felosztották egymás között a feladatokat, - Kikeresték és bejelölték a vaktérképen az energiahordozók néhány lelőhelyét, - Kicserélték az információkat - A vaktérkép alapján az elkészítették házi feladatként a ppt-t.
Felhasznált irodalom: - Wikipédia, keresett települések honlapja - településkereső programok Használt eszközök: számítógép, projektor, internet, okos telefonok, digitális fényképezőgép, tablet, vaktérkép, földrajzi atlasz
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye
Földrajz óra 2016. április 4.
Napló 7.A. Osztály 1.csoport
Csapat neve:
Csapattagok: Icsó Patrik, Lukács Eszter, Palicska Energia vámpírok Tamás, Orosz Tamás
Dátum:2016.04. 05.
Melyik alapkérdésre kerestük a választ ma: - Hol találhatóak, hol bányásznak Magyarországon fosszilis energiahordozókat, - Elegendőek –e készleteink hosszú távon. Milyen eredményt értünk el: Az órai feladatot teljesen meg tudtuk oldani közösen. Milyen problémákkal találkoztunk: - Nem mindenkinek volt digitális eszköze a csoportban, ez lassította a munkát, de megoldottuk.
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
Milyen megoldásokat találtunk: - A wikipédiát, a település keresőt és térképet is használtunk. Ki melyik feladatot oldotta meg: - A szöveget közösen értelmeztük, - A települések keresését felosztottuk egymás között, amikor elkészültünk kicseréltük az információkat és bejelöltük saját vaktérképünkön a keresett helyeket. - A ppt-t önállóan készítettük, a tanárnő által adott sablon és szempontok alapján. Ma megtanultuk, hogy: - Hol találhatóak a lelőhelyek, - Milyen okok miatt kell egyre inkább a környezetbarátabb megújuló energiaforrásokhoz fordulnunk, lehetőségeinkhez képest.
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye
Földrajz óra 2016. április 4.
Napló 7.A. Osztály 1.csoport
Csapat neve:
Csapattagok: Icsó Patrik, Lukács Eszter, Palicska Energia vámpírok Tamás, Orosz Tamás
Dátum:2016.04. 05.
Melyik alapkérdésre kerestük a választ ma: - Hol találhatóak, hol bányásznak Magyarországon fosszilis energiahordozókat, - Elegendőek –e készleteink hosszú távon. Milyen eredményt értünk el: Az órai feladatot teljesen meg tudtuk oldani közösen. Milyen problémákkal találkoztunk: - Nem mindenkinek volt digitális eszköze a csoportban, ez lassította a munkát, de megoldottuk.
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
Milyen megoldásokat találtunk: - A wikipédiát, a település keresőt és térképet is használtunk. Ki melyik feladatot oldotta meg: - A szöveget közösen értelmeztük, - A települések keresését felosztottuk egymás között, amikor elkészültünk kicseréltük az információkat és bejelöltük saját vaktérképünkön a keresett helyeket. - A ppt-t önállóan készítettük, a tanárnő által adott sablon és szempontok alapján. Ma megtanultuk, hogy: - Hol találhatóak a lelőhelyek, - Milyen okok miatt kell egyre inkább a környezetbarátabb megújuló energiaforrásokhoz fordulnunk, lehetőségeinkhez képest.
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon Földrajz óra 2016. április 8.
Napló Csapat neve/osztály neve: Életenergia
Csapattagok: Bilász Viktória
Dátum: 2016.04.08
Hegyessy Vivien Kiss Dorina
Melyik alap kérdésre kerestük a választ a mai órán: Milyen változások történtek a megújuló energiahordózók felhasználásában 2006 és 2008 között. Melyik energiahordozóinkat tudnánk még inkább kihasználni.
Milyen eredményt értünk el: Sikerült megoldani a feladatokat, elemeznünk a táblázatokat és elkészítenünk a diagramokat.
Milyen problémákkal találkoztunk: Excelből a ppt-be nem mindig sikerült az átmásolás.
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
Milyen megoldásokat találtunk: A tanárnő által javasoltat.
Ki melyik feladatot oldotta meg: Valaki elkezdte a ppt-t, addig a táblázatot készítettük és a diagramokat. A következtetések közösek voltak.
Ma megtanultuk, hogy: A biomassza a leginkább kihasznált energiaforrásunk, illetve óriási lehetőségek geotermikus energia kiaknázásában.
megújuló vannak a
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
Megújuló energiahordozók mennyiségi felhasználása Magyarországon (adatelemzés, diagramkészítés)
Földrajz óra
A
gyerekek
kevés
magyarázat
után,
a
kiadott
feladatlap
alapján
csoportmunkában dolgoztak. Nem okozott gondot a megadott linkek alapján az adatok megkeresése, oszlopdiagramok és a ppt elkészítése. A következtetések levonását az adatok elemzését, segítették az irányított kérdések. Az óra feladatai és céljai megvalósultak.
„ENERGIA –ÖKOSAN” DIGITÁLIS TÉMAHÉT 2016. ÁPRILIS 4-8. ISASZEGI DAMJANICH JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA
Fosszilis energiahordozók néhány magyarországi előfordulásai helye Földrajz óra A gyerekek otthonosan mozogtak az internetes böngészés világában. Nem okozott gondot a digitálisan megkeresett városok vaktérképen való bejelölése és a ppt elkészítése. A csoporttagok jól osztották fel egymás között a feladatokat és hatékonyan is oldották meg őket.
