FIRST STEPS OF HERMES

FIRST STEPS OF HERMES

This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

1


2


Célnyelvek

A kezelőfelület nyelvei

Célcsoportok

Korcsoport

Nyelvi szint Az oktatási anyag megnevezése

Az oktatási anyag elemei

Célok Fejlesztett készségek

Egyéb célok Különleges vagy egyéb jellemzők

Szükséges felszerelések

Magyar Litván Görög Török Angol A választott célnyelv Általános iskolai tanulók Egyetemi diplomások Teljesen kezdő/ Minimumszint/ A1 Önálló tanulásra alkalmas nyelvi tananyag Kiegészítő tananyagok osztálytermi használatra Tananyag CD-ROM formában Nyomtatható Tanári Kézikönyv Nyomtatható Tanulói Kézikönyv Általános nyelvtanulás Hallás és olvasás utáni szövegértés, kiejtés, íráskészség, szókincs, beszéd A különböző kultúrák közötti megértést és eligazodást segítő hiteles tananyag Windows Operációs

rendszerek:

Windows

XP, Windows Vista, Windows 7 Rendszerkövetelmények:Pentium 500 MHz, Super VGA (800 x 600) ,

3

Internet Explorer 7, Sun Java 5,


Flash Player Macintosh Operációs rendszerek: Mac OS X 10.4 Rendszerkövetelmények: Intel x86 / PowerPC G3/ G4/ G5 processzorral felszerelt Macintosh számítógép, Super VGA (800 x 600), Safari 4/5, Apple Java 5, Flash Player Szerző, szerkesztő, Webmester

Szerző: Kiss Edina Korrektor: Ronkay György Szerkesztő: Dimitrios A. Stafilidis-Stafilidis Publications

ISBN szám Kiadás éve A tananyaggal kapcsolatos honlapok

978-960-7695-38-3 2010 http://www.hermes-world.com/

4


CD-ROM ismertető

Bevezetés és áttekintés Üdvözlés

Kedves Tanuló! Ezennel részesévé váltál egy lenyűgöző kalandnak, melyet úgy hívnak, nyelvtanulás. Mindannyian tudjuk, hogy egy idegen nyelv tanulása sok kihívást rejt, ugyanakkor őszintén reméljük, hogy ennek a tananyagnak a segítségével utad során sok örömmel és sikeresen sajátítod majd el az általad választott nyelv alapjait.

Kiknek ajánljuk ezt a tananyagot? A tananyag bármely korosztály számára megfelelő, akik hisznek abban, hogy az idegen nyelvek ismerete előnyöket és lehetőségeket nyújt a munkaerőpiacon való elhelyezkedéshez. Ide tartozhatnak az általános iskolai tanulók, a diplomások, a fiatal felnőttek, de természetesen az idősebb korosztályokról sem feledkezhetünk meg. Hogyan épül fel a tananyag? A tananyag 7 modulból áll, melyek hétköznapi témákra épülnek. Mind a 7 modul 6 almodulból és egy ismétlő almodulból épül fel, mely utóbbi összegzi a modulban leírtakat és felméri az elsajátított tudást. Ezeken felül találkozhatunk még egyszerű nyelvtani magyarázatokkal és egy szószedettel is, mely tartalmazza a modulokban fellelhető szavak listáját, valamint azok angol megfelelőit is. A nyelvtani rész csak segítségként szolgál, a feladatok természetesen a nyelvtani szabályok átnézése nélkül is megoldhatóak. Ezen a szinten a valódi cél azon szavak és kifejezések 5


elsajátítása,

melyek

segítségével

elboldogulhatunk

a

hétköznapi

élethelyzetekben.

Kezelőfelület A tananyagot a kezelőfelületen angolul vagy a célnyelven tekinthetjük meg.

Mennyi idő alatt lehet elsajátítani a modulokban foglaltakat? Ez erősen változó. Általánosságban úgy véljük, a tananyagban foglaltak elsajátításához nagyjából 100 óra szükséges, de ez rengeteg tényezőtől függ, tehát ne aggódjunk, ha úgy gondoljuk, ennél több időre lenne szükségünk.

Amit érdemes tudni a First Steps of HERMES-ről

A CD-ROM-on szereplő anyagok hét modulból állnak. A következő témaköröket fedik le:



1. MODUL: ÜDVÖZLÉS ÉS ISMERKEDÉS



2. MODUL : A CSALÁDOM ÉS A SZOMSZÉDSÁG



3. MODUL: ÉTKEZÉS



4. MODUL: VÁSÁRLÁS



5. MODUL: UTAZÁS ÉS KÖZLEKEDÉS



6. MODUL: LÁTNIVALÓK



7. MODUL: SZÁLLÁSLEHETŐSÉGEK

6


A témák kiválasztásának fő szempontja, hogy a hétköznapi élet és az utazás minden területét lefedje. Minden

modul

7

almodulra

oszlik.

Az

első

6

almodul

olyan

beszédhelyzeteket mutat be, amik a hétköznapi életben bármikor előfordulhatnak egy idegen országban. Ezek keretén belül különféle nyelvi

feladatok megoldása vár majd ránk. Minden hetedik almodul ismétlésre szolgál. A tananyag kezelőfelülete angol nyelvű.

Mit tartalmaznak pontosan a modulok és az almodulok? Tegyünk egy képzeletbeli utazást… Minden modul elkezdésével egy új ablak nyílik ki az adott országra… Minden modul elején az adott modulhoz és annak almoduljainak témájához kapcsolódó panorámafotó fogad. A képen látható tárgyakra rákattintva meghallgathatjuk, hogyan nevezik őket. Így az új szavak bemutatása közben már azok kiejtését is megismerhetjük és gyakorolhatjuk. Az utóbbi szavak angol megnevezését is megtudhatjuk.

Bevezető szövegek

Ezután egy szöveget láthatunk, általában párbeszédes formában, mely egy bizonyos beszédhelyzetet mutat be. Meghallgathatjuk, elolvashatjuk, vagy ha kedvünk tartja, hallgatás közben el is rejthetjük a szöveget. 7


A bevezető szövegekben rákattinthatunk az adott modul témájának egyes kulcsszavaira, melyek angol megfelelőjét is megismerhetjük. Más szavakkal… : a szószedet A szövegekben szereplő minden egyes szót és kifejezést megtalálhatjuk a szószedetben annak angol megfelelőjével együtt. Minden almodulhoz tartozik egy szószedet. Ezeket nagyon érdemes használni. A szótanulást megkönnyítendő a szavakat témájuk szerint csoportokba osztottuk. Végül van egy olyan szószedet is, mely az összes almodul minden egyes szavát tartalmazza ABC-sorrendben. Harc a dolgok oroszlánrészével: A nyelvtan Minden almodul szerves részét képezik a nyelvtani magyarázatok, melyek a

lehető

legegyszerűbb

formában

(főleg

táblázatok

segítségével,

elkerülve a terjengős magyarázatokat), rengeteg példán keresztül próbálja bemutatni a nyelvtani szabályokat, így segítve a tanult nyelv minél jobb megértését. Megtekinthetjük egy adott modul összes nyelvtanát is egyben, ha rákattintunk az Összes nyelvtan: 1. Modul feliratú gombra, vagy ha gyakorolni szeretnénk, akár a CD-ROM-on található összes nyelvtani részt is az Összes nyelvtan: 1-7. Modul pontra kattintva. Gyakorlás: Mindent a feladatokról Minden almodulnak van egy gyakorló része is. Ez három feladatot tartalmaz, melyek főleg az olvasást és a hallás utáni szövegértést hivatottak

gyakoroltatni.

A

feladatok

jellege

változó:

beillesztős,

párosító, hiányos szöveg kitöltése, igaz-hamis, stb. Dolgok, amiket sohasem szabad elfelejtenünk! Mielőtt továbbhaladnánk, az adott modul hetedik almodulja segítségével ismételjük át a főbb pontokat, tudnivalókat. 8


Egy kép többet ér ezer szónál. A programban számtalan eredeti képanyaggal találkozhatunk, ezáltal jobban

beleélhetjük

magunkat

az

élethelyzetekbe

és

mélyebben

megismerhetjük az adott nyelvet beszélők kultúráját. A First steps of Hermes egy idegen nyelven küldi el nekünk üzenetét. Próbáljuk hát megfejteni!

A PROGRAM BEMUTATÁSA - A HERMES-II alkalmazás A tanulni vágyók körbeforgatható panorámaképeken ismerkedhetnek az adott kulturális környezettel, minél emlékezetesebb és felismerhetőbb képi tartalmak segítségével. A felhasználó szabadon “mozoghat” a teremtett vizuális térben és rákattinthat egyes kiemelt fontosságú helyekre. A párbeszédek hanganyag, vagy 3D animációk formájában kerültek a tananyagba. A választható feliratozás funkciója a projekt egy későbbi szakaszában kerül beépítésre. Az alkalmazásnak köszönhetően a nyelvtani részekben és a szószedetekben is egy virtuális billentyűzet van segítségünkre, melynek használatával kiküszöbölhetőek a különböző billentyűzet-kiosztásokból beviteléből

adódó

és

a

nyelvfüggő

kellemetlenségek.

Akár

különleges a

teljes

karakterek tartalmat

is

kinyomtathatjuk, ezáltal egy “off-line”, azaz hálózati eléréstől független, hagyományos gyakorlóanyagot kaphatunk.

9


A tanulási folyamat Mit érhetek el? A “First Steps of Hermes” egy Internet- és CD-ROM-alapú nyelvtanító program, melyet alapvetően olyan általános iskolások, egyetemi hallgatók és álláskereső felnőttek részére készült, akik szeretnének görögül, magyarul, litvánul vagy törökül megtanulni. A program célja, hogy használatával a célcsoportjába tartozó tanulók hallás utáni megértését, olvasási, valamint beszéd- és íráskészségét minimumszinten (A1) az önálló tanulás elősegítésével a Közös Európai Nyelvi

Referenciakeretre

http://www.coe.int/T/DG4/Linguistic/Source/

(CEFR

–

Framework_EN.pdf)

alapozva fejlessze a négy célnyelv valamelyikén. A program ugyanakkor nem garantálja minden nyelvi készség elsajátítását, vagy a tanulók sikeres vizsgán történő szereplését. A program elősegíti, hogy a tanulók a “First Steps of HERMES” segítségével minél többet elérhessenek az alábbiakban felsorolásra kerülő készségek közül. 10


A program az önálló tanulást lehetővé tevő módszerekre és feladatokra épül, ezért úgy véljük, hogy azon diákok számára is, akik az önálló tanulást segítő eszközök sajátosságai miatt esetlegesen nem szereznek elegendő jártasságot minden, a CEFR által felsorolt készség terén, a First Steps of HERMES

első

lépésként

olyan

alapot

biztosíthat

a

négy

nyelv

valamelyikének tanulásában, amelyre a nyelvtanulás későbbi szakaszaiban is magabiztosan építhet. Figyelembe véve, hogy a négy alapkészség nem egymástól függetlenül fejlődik, úgy gondoljuk, hogy a program létrehozásánál alkalmazott egységes

szemléletnek köszönhetően a programban helyet kapott

feladatok számottevő mértékben a hallás utáni szövegértést, az olvasási készséget, valamint a szóbeli kapcsolatteremtést fejlesztik.

Az A1-es szint jellemzői Hallás utáni szövegértés Képes vagyok megérteni egyszerű kérdéseket és utasításokat, amennyiben a másik személy lassan és világosan beszél. Képes vagyok megérteni a legalapvetőbb üdvözlési formákat és gyakran használt kifejezéseket (pl. Jó reggelt! Jó estét! stb.). Megértem az alapvető szavakat és kifejezéseket magammal és a családommal kapcsolatban, amennyiben a másik személy lassan és világosan beszél. Ismerem

az

otthonomban

és

az

osztályteremben

leggyakrabban

előforduló tárgyak nevét. Képes vagyok megérteni a számokkal, árakkal, időpontokkal, dátumokkal kapcsolatos kifejezéseket. (pl. napok, hónapok, év). 11


Olvasás Nagyon rövid és egyszerű szövegekből ki tudom választani a számomra ismerős szavakat és kifejezéseket. Megértem az alapvető személyes adatokkal (keresztnév, vezetéknév, stb.) kapcsolatos egyszerű kifejezéseket. Egyszerű és rövid írott szövegekből (pl. film- vagy koncertplakátok, tájékoztató füzetek, jelzések) le tudom szűrni a legfontosabb és legalapvetőbb információkat. Megértem a képeslapokon, levelezőlapokon vagy jegyzeteken szereplő egyszerű és rövid írott üzeneteket. (pl. Jó utat! stb.). Megértem az egyszerű tájékoztató anyagokban megfogalmazott üzenetek és utasítások lényegét, főleg, ha azokhoz képanyag is tartozik. (pl. számítógépes programok utasításai, űrlapok, stb.). Megértem a kérdőívekben foglaltakat (belépési engedély, szállodák bejelentkezési űrlapjai, stb.) és meg tudom adni saját személyes adataimat (keresztnév, vezetéknév, nemzetiség, stb.). Szóbeli interakció Fel tudok tenni és meg tudok válaszolni egyszerű kérdéseket hétköznapi témákkal kapcsolatban. Alapvető kifejezések használatával be tudok mutatkozni, képes vagyok köszönni és elbúcsúzni. Meg tudok kérni másokat bizonyos dolgokra, valamint eleget tudok tenni a kéréseiknek. Meg tudok kérdezni másokat arról, hogy hol élnek, kiket ismernek, mijük van, stb. és magam is meg tudom válaszolni az ő hasonló kérdéseiket, amennyiben lassan és világosan beszélnek. 12


Ki tudom fejezni a számokat, árakat, mennyiségeket, időpontokat, dátumokat. Meg tudom vásárolni a napi szükségleteimhez szükséges árucikkeket úgy, hogy gesztusokkal és kézjelekkel is megtámogatom, amit mondok. Beszédkészség El tudom mondani a napirendemet a legalapvetőbb nyelvtani elemek segítségével. Ki tudom fejezni, hogy szeretnék-e valamit, vagy sem a legalapvetőbb nyelvtani elemek segítségével. Meg tudom adni a legfontosabb személyes adataimat (pl. keresztnév, vezetéknév, életkor, stb.) Meg tudom adni a lakcímemet és a telefonszámomat, stb. Kit tudom fejezni, hogy megértettem-e valamit, vagy sem. Íráskészség Ki tudok tölteni egy egyszerű kérdőívet a munkámmal, az életkorommal, a lakcímemmel és a szabadidős tevékenységeimmel kapcsolatban. Le

tudok

írni

egyszerű

kifejezéseket

és

mondatokat

magammal

kapcsolatban (pl. hol élek, mivel foglalkozom, stb.) Meg tudok írni egy egyszerű nyelvezettel megfogalmazott képeslapot, levelezőlapot (pl. születésnapi vagy egyéb ünnepnappal kapcsolatos üdvözlőkártya, stb.). Képes vagyok megírni egy rövid üzenetet arról, hogy hol vagyok, hová mentem és hogy hogyan találkozhatnak velem. A tartalom bemutatása A program összesen 7 modulra és az azokat felépítő 6-6 almodulra épül. Minden modulba egy panorámafotón keresztül léphetünk be, mely 13


tematikusan kapcsolódik a választott fő- és almodulokhoz. Noha ezen képek célja az új szavak és képek megismertetése a tanulóval, ezen szókészlet elemei visszaköszönnek a hanganyagokban is, így a tanuló a kiejtésüket is megismerheti, megtanulhatja. A panorámafotók bizonyos elemeire rákattinthatunk, az így kapott képi információk pedig kiegészítik az almodulokban foglalt anyagokat. Ezen elemekre kattintva a tanuló az adott képrészlethez kapcsolódó részletes fotóhoz, valamint az ahhoz kapcsolódó feladatokhoz juthat el. A

First

Steps

szöveghallgatások

of és

az

Hermes

a

tananyagot

ezekhez

szorosan

nagyobbrészt

kapcsolódó

feladatok

segítségével mutatja be. Minden modul és almodul anyagát egy szöveghallgatásos feladaton keresztül ismerhetjük meg, melynek szövege bármikor írásos formában is megjeleníthető. A modulok és almodulok első néhány feladata – sőt, gyakran azok összes kapcsolódó feladata – ezen szöveghallgatáshoz kapcsolódnak.

Ha a felhasználó úgy gondolja, a szöveghallgatást olvasási

feladatként is elvégezheti. Így, egy hallás utáni megértés és az olvasott szöveg értése jellegű feladat összevonásával a tantermi körülmények között is jól használható feladatot kapunk. Annak ellenére, hogy az almodulok további feladatai és a hallott bevezető szöveg között nincs mindig szoros összefüggés, ugyanakkor szókincsüket, gondolatmenetüket vagy témájukat tekintve mégis kapcsolódnak egymáshoz. Ugyanezen módszert alkalmaztuk az olvasási feladatok, a szókincs és a feldolgozandó témák bemutatásánál is.

14


Témák szerinti felépítés A programban feldolgozott témák között találhatóak a mindennapi élettel és a turizmussal összefüggőek is. A tananyag kulturális (nem nyelvészeti) jellegű részét a képi és a nyelvi információkon keresztül bemutatásra kerülő helyi ételek és szokások alkotják. A fent említett módon feldolgozott témák a következők: 1. MODUL: ÜDVÖZLÉS ÉS ISMERKEDÉS 2. MODUL : A CSALÁDOM ÉS A SZOMSZÉDSÁG 3. MODUL: ÉTKEZÉS 4. MODUL: VÁSÁRLÁS 5. MODUL: UTAZÁS ÉS KÖZLEKEDÉS 6. MODUL: LÁTNIVALÓK 7. MODUL: SZÁLLÁSLEHETŐSÉGEK Az

almodulok

feladatai

tematikusan

és

az

alkalmazott

szókincs

tekintetében is illeszkednek a fő modulokhoz. Időtartam A nyelvtanulás folyamatának hossza függ többek között a tananyagtól, a tanulásra fordított idő mennyiségétől, valamint a tanuló érettségétől és elkötelezettségétől. Egy “átlagos” tanuló képességeit és lehetőségeit alapul véve a “First Steps of HERMES” anyaga nagyjából 100-120 óra alatt megtanulható és teljesíthető.

Az önálló tanulást elősegítő tananyagokról 15


Az önálló nyelvtanulásnak számos előnye van: meghatározhatjuk, mikor és hol szeretnénk tanulni; olcsóbb, mint csoportos nyelvoktatásokra vagy magántanárhoz járni, szabadon megválaszthatjuk a témákat és a segédanyagokat; valamint a számunkra kényelmes ritmusban haladhatunk. Rengeteg dolog lehet a segítségünkre, ha úgy döntöttünk, hogy egyedül szeretnénk

tanulni

–

hogy

a

tanulás

terén

ezáltal

önállóvá

és

függetlenekké váljunk. Tanácsos persze, hogy legyen valami fogalmunk arról, hogyan is tanulhatunk, pl. tanulási stratégiákat: mely lépések (feladatok) milyen eredményre vezethetnek, hogyan használjuk fel meglévő nyelvtudásunkat az új nyelv megtanulásában, hogyan válasszuk ki a forrásanyagokat, hogyan kövessük nyomon fejlődésünket. Ennek a tananyagnak a használatához szükségünk lesz bizonyos technikai tudásra: tudnunk kell használni a számítógépünket, a CD-ROM-ot és más forrásokat a világhálón. Bár a FS HERMES a feladatok széles tárházát kínálja,

tanácsos

egyéb

más

forrásokat

(szótárak,

honlapok)

és

kommunikációs csatornákat (chatek, blogok) is igénybe vennünk. Ahhoz, hogy tanári felügyelet nélkül tanuljunk nyelvet, vagy társainkkal kommunikáljunk, nagyon fontos saját hozzáállásunk a tanuláshoz. Mi úgy hisszük, a siker kulcsa a motiváció, utóbbit a tanulás teljes időtartama alatt fenn kell tartanunk. Meg kell tanulnunk elérhető célokat kitűzni magunk elé, valamint beosztani az időnket. Nem szabad, hogy a tanulás romba döntse a munkahelyi létünket, vagy a magánéletünket. Az önálló tanulásról további anyagokat találhatunk az alábbi címen: 16


http://www.elearningguides.net/guides/2b-GUIDES-LEARNERSEN.pdf

Végezetül néhány tipp, hogy a FS HERMES-szel való tanulást még hatékonyabbá és élvezetesebbé tegyük:

Olvassuk el a Tanulói Kézikönyvet, hogy pontosan megismerhessük a tanfolyam minden részletét. Döntsük el, mit szeretnénk, és elérhető célokat tűzzünk ki magunk elé. Tervezzük

meg

tanulásunkat:

adjunk

meg

egy

időkeretet,

határozzuk meg helyét a napirendünkben. A családtagjaink és barátaink legyenek tisztában elkötelezettségünkkel. Kövessük a saját ritmusunkat: ne próbáljunk meg „rekordokat dönteni“! A feladatok nagy részét többször is elvégezhetjük, visszaléphetünk a tananyagban, hogy átismételhessünk egyes nyelvtani szerkezeteket, kifejezéseket. Törekedjünk arra, hogy a tanulás változatos legyen: hallgassunk meg párbeszédeket a szöveg megtekintése nélkül, olvassuk és hallgassuk meg a szövegeket egyszerre, stb. A tananyagot rendszeresen, legalább heti 2-3 alkalommal használjuk, minél többször, annál jobb. Nem kell hosszú órákat töltenünk a képernyő előtt, de legalább 1530 percet szánjunk az anyagra minden alkalommal. Ezen idő alatt összpontosítsuk figyelmünket a tanulásra és tegyünk róla, hogy ne zavarjanak. 17


A modulokból bármit kinyomtathatunk, így akkor is magunkkal vihetjük a feladatokat vagy a szószedeteket, ha éppen nem vagyunk számítógép-közelben. A nyelv sikeres elsajátításához (valamint a tananyag felépítéséből adódóan) ajánlatos a tanulást az 1. modullal kezdeni és az anyagot a 7. modulig sorban átvenni. Hallgassuk meg a párbeszédeket és az egyéb szövegeket többször is, és próbáljuk meg minél jobban visszaadni a beszélő kiejtését és hanglejtését. Használjuk a szószedetet, ha ismeretlen szóval találkozunk. A szószedetben minden egyes a feladatokban, az írott szövegekben és a hanganyagokban szereplő szót és kifejezést megtalálhatunk. A pontos megértésükhöz nélkülözhetetlen a szószedet. A programban szereplő szótár hasznosabb, mint bármilyen más szótár, mivel a szavaknak csak a tananyagban használt, a tanuló számára fontos jelentését adja meg. Ne aggódjunk a nyelvtan miatt, inkább tanuljuk meg a szavakat, kifejezéseket és a mondatokat. Oldjunk meg minden, a tananyagban szereplő feladatot. Végül, de nem utolsósorban: Élvezzük a tanulást! : )

18

FIRST STEPS OF HERMES

Recommend Documents