FINN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2016. május 24.

Finn nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 1611

FINN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Finn nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

I. Olvasott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett „/”-jellel elválasztva szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  1 = jó válasz  0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25.

írásbeli vizsga 1611

2 / 14

2016. május 24.



Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont 25 33 24 32 23 30 22 29 21 28 20 26 19 25 18 24 17 22 16 21 15 20 14 18 13 17

Feladatpont Vizsgapont 12 16 11 14 10 13 9 12 8 10 7 9 6 8 5 6 4 5 3 4 2 2 1 1 0 0

Részletes útmutató TEHTÄVÄ 1 1.

2.

3.

4.

5.

6.

F

A

G

E

B

D

TEHTÄVÄ 2 7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

F

H

A

B/H

D

G

C

E

B

TEHTÄVÄ 3 (16) varoituksen (17) muuttaa pois (18) alle 12-vuotias (19) saunassa / hississä / porraskäytävässä / pesutuvassa / varasto(i)ssa / pyörävarastossa / kellaritiloissa / leikkitiloissa (20) tupakointi / tupakoiminen / metelöiminen / metelöinti (21) lastenvaunuja (22) siivoojan (23) varastoista / varastosta (24) paloturvallisuuden (25) leikkivät


3 / 14

2016. május 24.



II. Nyelvhelyesség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  1 = jó válasz  0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25.


4 / 14

2016. május 24.





Részletes útmutató TEHTÄVÄ 1 1. A

2. C

3. B

4. D

5. B

6. C

21. F

22. B

23. A

24. D

25. C

7. A

TEHTÄVÄ 2 (8) ollaan (9) syödään (10) juodaan (11) vietetään (12) valmistaudutaan (13) harjoitellaan (14) sanotaan TEHTÄVÄ 3 (15) Kalevalasta (16) musiikkia (17) Helsingissä (18) ravintoloissa (19) lasta (20) ulkomailla TEHTÄVÄ 4


5 / 14

2016. május 24.



III. Hallott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó.

Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató: Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25.


6 / 14

2016. május 24.





Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek TEHTÄVÄ 1 (1) Ensi kevään aikana. (2) Kaksi. (3) Ei, (yli puolet suomalaisista vastustaa sitä). (4) 22%. (5) Ei, (ne ovat pysyneet aika samanlaisina kymmeniä vuosia). (6) Maailman terveysjärjestö. (7) Ei, (se voi aiheuttaa syöpää). (8) Naudan, sian ja lampaan lihaa. (9) Hän on näyttelijä, (joka esittää James Bondia). Yle uutiset selkosuomeksi Suomen ainoa delfinaario suljetaan. Delfinaario on Särkänniemen huvipuistossa Tampereella. Delfinaario suljetaan, koska se on tuottanut liian vähän rahaa. Myös useat eläinsuojelujärjestöt ovat jo kauan vaatineet, että näytökset lopetetaan. Delfiinit siirretään toiseen delfinaarioon tai merieläinkohteeseen ensi kevään aikana. Särkänniemessä on nyt 4 delfiiniä, joista 2 on syntynyt delfinaariossa. Delfinaario avattiin 30 vuotta sitten. Yli puolet suomalaisista vastustaa edelleen Suomen NATO-jäsenyyttä. Ylen kyselyssä 55 % vastaajista ei halua, että Suomi liittyy NATO:on. 22 % vastaajista kannattaa Suomen NATOjäsenyyttä. 23 % vastaajista ei osaa sanoa, pitääkö Suomen liittyä NATO:on vai ei. Suomalaisten NATO-mielipide on pysynyt aika samanlaisena kymmeniä vuosia.


7 / 14

2016. május 24.



Makkara, kinkku, pekoni ja muut teollisuuden lihatuotteet aiheuttavat syöpää, sanoo maailman terveysjärjestö WHO. Järjestö sanoo, että makkara ja muut lihatuotteet ovat syöpäriski, jos niitä syö yli 50 grammaa joka päivä. WHO lisäsi nämä tuotteet samalle syöpäriskien listalle, jolla ovat myös esim. tupakka ja asbesti. WHO sanoo, että myös punainen liha on ehkä syöpäriski. Punaista lihaa ovat naudan, sian ja lampaan liha. Uusin James Bond -elokuva Spectre tulee perjantaina Suomen elokuvateattereihin. Elokuvasta yritettiin tehdä niin hyvä, että ennätysmäärä ihmisiä käy katsomassa sen. Näyttelijä Daniel Craig sanoo, että hän ei halua enää koskaan tehdä yhtään Bond elokuvaa. Craig esittää elokuvassa James Bondia, eli agentti 007. Nyt Craig sanoo, että hänen kommenttinsa syynä oli vain väsymys. (lähde: yle.fi/uutiset/selkouutiset)

TEHTÄVÄ 2

(10) Perhe lähti hajoavasta Jugoslaviasta pois. (11) Koulussa lapset kiusasivat ja haukkuivat minua. (12) Suomalaiset ystävät ajattelivat, että me tulemme Marsista. (13) Sydän pampattaa kovaa, jos näen isoja maantiekoneita. (14) Isoisäni luki eurooppalaisia lehtiä ja tiesi, että Suomi on hyvä maa elää. (15) Minun piti olla muita parempi, koska olin erilainen. (16) Sukulaisia asuu kaikkialla maailmassa. (17) Olen savolainen. (18) Asun Turussa.

Eldin Lan Jakupović Le-Gävert X X X X X X X X X

Olen Eldin Jakupović. Olin yksivuotias, kun sotilaat tulivat kotikaupunkiimme. Perheeni lähti bussilla pakolaisleirille Kroatiaan. Ei hajoavaan Jugoslaviaan yksinkertaisesti voinut jäädä. Sydämeni pamppailee vieläkin, jos näen esimerkiksi traktorin tai jotain samantapaista. Pienenä suomalaiset ystäväni eivät tienneet, missä Jugoslavia oli ollut. He kertoivat kavereilleen ylpeinä, että minä ja siskoni tulemme Marsista. Suomi oli heidän logiikallaan Maassa, joten meidän kotipaikkamme oli oltava avaruudessa. Olen eurooppalainen, bosnialainen, savolainen ja jugoslavialainen, mutta välillä tunnen, että en kuulu täysin minnekään. Suomessa olen aina ulkomaalainen, pakolainen ja maahanmuuttaja. Bosniassa olen aina juuriltaan pois pakotettua väkeä. Kun katsoin koripalloottelua, jossa Suomi ja Bosnia pelasivat vastakkain, tuntui, että miten tahansa pelissä kävisikin, voittaisin ja häviäisin samanaikaisesti. Pystyn nyt kahdenkymmenen vuoden jälkeen näkemään menneisyydessäni jotain hyvää: tunnen olevani kaikkialla kotona, koska sukulaisiamme on ripoteltu ympäri maailmaa. Olen Lan Le-Gävert. Olin yksivuotias, kun lähdimme Vietnamista Malesiaan pakolaisleirille. Sukuamme vainottiin katolilaisuuden, kansalaisaktivismin ja omaisuuden takia. Jos olisimme jääneet Vietnamiin, olisi se ollut kuin henkinen vankila, isäni on kertonut.


8 / 14

2016. május 24.



Isoisäni puhui ranskaa ja luki paljon eurooppalaisia lehtiä. Hän tiesi, että Suomessa on hyvä sosiaali- ja terveydenhuoltojärjestelmä ja koulutus eikä sotaa. Niinpä vuonna 1987 perheemme päätyi Turkuun, Varissuolle. Minun päälleni on koulussa syljetty. Lapset ovat vetäneet hiuksista ja heitelleet pikkukivillä. Koulussa myös yksi poika haukkui minua jatkuvasti vinosilmäksi ja riisinpoimijaksi. Rasismi ei jättänyt minuun jälkiä. En antanut erilaisuuteni häiritä, vaan tein siitä hyvän asian. Päiväkodissa kerroin lapsille Vietnamin tiikereistä, viidakosta, kuninkaista ja keisareista, vaikka oikeasti en muistanut niistä mitään. Yritin olla kaikessa paras ja hain sillä suosiota. Koska olin erilainen, minun piti olla parempi. Vietnamissa käydessäni tuntuu, etten ole täysin vietnamilainen. Paikalliset tunnistavat aksentistani ja pukeutumisestani, että olen muualta. Jos Suomessa kirjoitetaan maahanmuuttajista, samaistun heihin. Jos maailmalla puhutaan Suomesta, olen ylpeä maastani tai sitten häpeän sitä, mitä noloa suomalaiset ovat tehneet. (Lähde: Me naiset 24.9.2015, muokattu)

TEHTÄVÄ 3 19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

V

O

V

O

O

V

O

Joinakin aamuina sitä vain herää tyytyväisenä ja olo tuntuu hyvältä koko päivän. Tavallisimmin uniaika on 7–8 tuntia, ja suurimmalle osalle 6–9 tuntia on sopiva. Vain viisi prosenttia pärjää alle kuuden tunnin unilla ja toiset viisi prosenttia tarvitsee unta yli 9 tuntia yössä. Tyypillisin uniongelmien syy on stressi tai huoli. Mutta uniongelman voi aiheuttaa mikä vain muutos, positiivinenkin. Jos ihminen esimerkiksi rakastuu, hän ei edes huomaa, ettei nuku. Myös alkoholi huonontaa unen laatua. Joskus taas ongelma on, että nukkuu liikaa. Seuraava kuulostaa mahdottomalta, mutta toimii. Nukkuminen on helpompaa, jos nukahtaa ja nousee aina suunnilleen samaan aikaan, viikonloppuisinkin. Jos olet herkkäuninen, kannattaa miettiä, saatko päivän aikana tarpeeksi valoa ja liikuntaa? Kun kehoa rasittaa päivällä fyysisesti, lepo syvenee. Urheile kuitenkin mielellään jo ennen iltakuutta. Iltaisin tärkeintä on rauhoittuminen. Älä tee makuuhuoneessa töitä äläkä selaa puhelinta iltakymmenen jälkeen. Rentoudu sen sijaan käymällä saunassa tai ottamalla kuuma kylpy, venyttele tai lue kirjaa. Myös hengitysharjoitukset voivat olla keino rauhoittua. Melatoniinia, elimistön omaa unihormonia, saa nykyään ilman reseptiä apteekeista. Mutta jos on nukkunut muutaman yön huonosti, suosittelen kokeilemaan ensin muita keinoja. Harvoin pillereistä löytyy ratkaisu. (Lähde: Me naiset 8.10.2015, muokattu)


9 / 14

2016. május 24.



IV. Íráskészség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Érthetőség, nyelvi megformálás

5

Íráskép

1

Összesen

11

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 120 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 25 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


10 / 14

2016. május 24.



Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökéle- A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó részben tesen megvalósímegvalósította valósította meg totta a kommuniká- a kommunikációs a kommunikációs ciós célt; megfele- célt; egy-két részlet- célt; félreértette, lően dolgozta ki től eltekintve általáilletve nem megfea feladat minden ban megfelelően dol- lelően dolgozta ki részletét. gozta ki a feladatot. a feladat bizonyos részeit. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlan- (mondattani, alaktaság ellenére, ni, helyesírási) hibák az olvasó számára ellenére az olvasó tökéletesen érthe- számára nagyjából tő és követhető. érthető és követhető. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás.

2. feladat az A) és a B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2

Szövegalkotás

4

Szókincs, kifejezésmód

5

Nyelvhelyesség, helyesírás

5

Íráskép

1

Összesen

22

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont.


11 / 14

2016. május 24.



Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése”szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


12 / 14

2016. május 24.



Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökéleteA vizsgázó többnyire A vizsgázó részben sen megvalósította megvalósította valósította meg a kommunikációs a kommunikációs a kommunikációs célokat. célokat. célokat. Az irányító szempon- Az irányító szemAz irányító szemtokat megfelelően ki- pontok közül egyet pontok közül egyet dolgozta. vagy kettőt megmegfelelően dolfelelően dolgozott ki, gozott ki, ezen kívül a többit csak részben, még egyet részben, illetve egy irányító a többit egyáltalán szempontot megfele- nem, illetve valalően, az összes többit mennyi irányító csak részben. szempontot csak részben. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont A szöveg a szövegfajtának és A szöveg hangneme követa szerző és az olvasó közötti kezetlenséget mutat, kapcsolatnak megfelelő hangaz olvasóban nem mindig nemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának a szerző szándékának megfemegfelelő benyomást kelt. lelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.


3–2 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra – elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), – bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

0 pont A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

1 pont A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

13 / 14

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

0 pont A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll.

2016. május 24.



Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont A szöveget a téA szöveget a témának és mának és a köza közlési szándéknak lési szándéknak megfelelő szókincs jelmegfelelő, válto- lemzi. zatos, viszonylag A szókincs korlátai miatt bő szókincs előfordul szóismétlés. jellemzi. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4–3 pont A szöveg kevés A szöveg több nyelvi nyelvi (mondattani, (mondattani, alaktani, alaktani, helyesírási) helyesírási) hibát hibát tartalmaz, tartalmaz, amelyek amelyek azonban azonban a megértést nem befolyásolják nem befolyásolják, a megértést. vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

2–1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

2–1 pont A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. 0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


14 / 14

2016. május 24.

FINN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents