FINN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2017. október 25.

Finn nyelv

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 1713

FINN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Finn nyelv — emelt szint

Javítási-értékelési útmutató

I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett „/” jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:

Például:

 

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.

1713 írásbeli vizsga

2 / 15

2017. október 25.



Általános útmutató Az elérhető maximális feladatpontszám: 28. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont 28 30 27 29 26 28 25 27 24 26 23 25 22 24 21 22 20 21 19 20 18 19 17 18 16 17 15 16

Feladatpont Vizsgapont 14 15 13 14 12 13 11 12 10 11 9 10 8 9 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0

Részletes útmutató TEHTÄVÄ 1 1. 2. H D

3. I

4. F

5. E

6. B

7. A

8. C

TEHTÄVÄ 2 9. 10. F I

11. A

12. K

13. D

14. C

15. H

16. E

TEHTÄVÄ 3 17. 18. B C

19. B

20. A

21. C

22. C

TEHTÄVÄ 4 23. Jos kirjoitat / kirjoittaa / kirjoitetaan (PIN-)koodi(n) väärin kolme kertaa peräkkäin. 24. verkkopalvelun tarjoajalta 25. Voi / Kyllä 26. erillään puhelimesta / omana tietona / varmassa tallessa 27. Saat IMEI-koodin (näkyviin / näkyville). tai: IMEI-koodi tulee näkyviin / ilmestyy. 28. (näytön) yläreunasta


3 / 15

2017. október 25.



II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett „/” jellel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  1 = jó válasz  0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


4 / 15

2017. október 25.



Általános útmutató Az elérhető maximális feladatpontszám: 35. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Átszámítási táblázat Feladatpont 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18

Vizsgapont 30 29 28 27 27 26 25 24 23 22 21 21 20 19 18 17 16 15

Feladatpont 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Vizsgapont 15 14 13 12 11 10 9 9 8 7 6 5 4 3 3 2 1 0

Részletes útmutató

TEHTÄVÄ 1 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

K

H

B

E

L

A

F

D

C

I


5 / 15

2017. október 25.



TEHTÄVÄ 2 (11) oli valinnut/valitsi (12) tutustumaan (13) hyväksyttiin (14) innostettiin (15) kääntämään (16) valittiin (17) on toimittanut/toimitti (18) kääntänyt/käänsi (19) järjestettiin (20) oli luonut/loi (21) on ehtinyt/ehti (22) valmistuttua (23) tekemään (24) julkaistiin (25) on käyttänyt/käytti TEHTÄVÄ 3 26.

27.

28.

29.

30.

C

D

B

C

A

TEHTÄVÄ 4 (31) somehitiksi (32) äideille (33) mielipiteitä (34) pakkauksina (35) niiden/niitten


6 / 15

2017. október 25.



III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett „/” jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat:  

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó.

Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


7 / 15

2017. október 25.



Általános útmutató Az elérhető maximális feladatpontszám: 22. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont 22 30 21 29 20 28 19 27 18 26 17 24 16 23 15 21 14 20 13 18 12 17 11 16

Feladatpont Vizsgapont 10 15 9 14 8 13 7 11 6 9 5 8 4 6 3 4 2 2 1 1 0 0

Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek TEHTÄVÄ 1 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

C

C

B

A

C

A/B*

D

* A, vagy B, vagy mindkettő, vagy az üresen hagyott mező esetén is jár az 1 pont. Egyéb esetben nem jár pont.

Maailman korkein jäätorni Juuassa Toimittaja (mies): Joukko hollantilaisia tekniikan opiskelijoita halusi kokeilla, mitä kaikkea voi rakentaa jäästä. Opiskelijat valitsivat rakennuspaikaksi Juuan kunnan Itä-Suomessa, sillä Juuka on talvella hyvin kylmä paikka. Pakkasta täytyy olla ainakin -15 astetta, että jäärakentaminen onnistuu. Viime vuonna Juukaan valmistui maailman suurin jääkupoli. Tänä vuonna opiskelijat kokeilivat, kuinka korkean tornin jäästä voi rakentaa. He suunnittelivat jääkirkon, jonka mallina oli Sagrada Familian katedraali Barcelonassa Espanjassa. Joulukuussa Juukaan saapui 80 opiskelijaa eri puolilta Eurooppaa rakentamaan kirkkoa. Avuksi he saivat 200 suomalaista talkoolaista. Aluksi valmistettiin muovista muotit, joiden ympärille kirkko rakennettiin. Samalla odotettiin, että ilma kylmenee. Tammikuun alussa pakkasta oli tarpeeksi. Kirkko rakennettiin siten, että muotteihin puhallettiin ilmaa. Sen jälkeen niiden päälle ruiskutettiin pykriittiä. Pykriitti on veden ja sahajauhojen sekoitusta. Se on kovempaa kuin jää. Kirkon tornit näyttivät aivan suklaalta, kun ne oli päällystetty pykriitillä.


8 / 15

2017. október 25.



Lopuksi tornien päälle ruiskutettiin vettä. Näin tornit saivat valkoisen värin, ja jääpuikkoja muodostui tornien pintaan. Tuula (nainen): Kirkko piti saada nopeasti valmiiksi ennen kuin sää lämpeni. Talkoolaiset tekivät neljä viikkoa töitä päivällä ja yöllä. Joidenkin opiskelijoiden mielestä hauskinta oli työskennellä yöllä. Toimittaja (mies): Ensimmäisenä valmistui neljä tornia, joista kaksi on 21 metriä korkeita. Ne ovat maailman korkeimmat jäätornit. Niiden molemmilla puolilla on hieman matalammat, 18 metriä korkeat tornit. Sitten ilma lämpeni, ja rakentaminen piti lopettaa. Tuula (nainen): – Kirkon keskiosaa ehdimme vain aloittaa. Tuuli hajotti sitä, ja se romahti. Korkeimman tornin piti olla yli 30 metriä korkea, mutta se jäi kesken. Tornin huipulle kuuluva risti on nyt tornin pohjalla. Sitten ilma kylmeni ja rakentaminen täytyi lopettaa. Toimittaja (mies): Avajaiset olivat kaksi viikkoa sitten. Sen jälkeen kirkkoon on tutustunut lähes 3000 henkeä. (Lähde: http://selkosanomat.fi/teema/maailman-korkein-jaatorni-juukassa)

TEHTÄVÄ 2 8. 9. O

O

10.

11.

12.

13.

14.

15.

V

V

V

O

O

O

Dani on tullin mestarietsijä Haastattelija (nainen): Tullikoira Dani työskentelee Helsinki-Vantaan lentoasemalla isäntänsä Mika Niemimaan kanssa. Tullikoira Dani on etevä löytämään salakuljetettua tavaraa. Dani on tehnyt jo tuhat löytöä. Dani pystyy haistamaan kaikki huumeet. H: Dani, millainen koulutus sinulla on? Dani (mies): Tulin perheeseeni huumekoiraohjaaja Mika Niemimaan luo, kun olin seitsemän viikon ikäinen. Koulutukseni alkoi vuonna 2009 Tullin koirakoululla. Paljastin ensimmäisen törkeän huumausainerikoksen jo koulutukseni aikana. H: Milloin varsinainen työsi alkoi? D: Kun olin noin puolitoistavuotias. H: Missä työpaikkasi on? D: Työskentelen Helsinki-Vantaan lentoasemalla.Siellä haistelen ihmisten matkalaukkuja. Lentotullissa nuuskin kirjeitä ja paketteja. H: Työskenteletkö yksin vai onko sinulla työkavereita? D: Lentoasemalla on seitsemän koiraa. Suurin osa on huumekoiria, mutta jotkut koirat on koulutettu löytämään myös salakuljetettua rahaa ja tupakkaa. H: Täytyykö koiran olla tiettyä rotua, jotta se voi työskennellä tullikoirana? D: Ei, vaikka monet meistä ovat labradorinnoutajia. Melkein kaikki tullikoirat ovat jonkinlaisia lintukoiria tai noutajia. Se johtuu siitä, että luonteeseemme kuuluu etsimisen halu ja kyky osoittaa paikallaan seisomalla löydetty asia. H: Mitä pidät työstäsi? D: Tykkään siitä todella paljon. On hauskaa ja haastavaa etsiä hajuja ja tuoksuja, jotka olen oppinut löytämään. Kun löydän jotakin erityistä, pysähdyn sen laukun eteen ja jään liikkumattomana siihen. H: Olet tehnyt peräti tuhat löytöä. Miksi olet niin hyvä?


9 / 15

2017. október 25.



D: Mikan mukaan olen innokas ja utelias. Tykkään työstäni todella paljon. Työni on minulle parhaimmillaan kivaa leikkiä. H: Kuinka pitkiä työpäiviä teet? D: Minulla on aika epäsäännölliset työajat. Olen aina töissä yhdessä Mikan kanssa. Työpäivät saattavat olla jopa kymmentuntisia. Minulla on kuitenkin usein taukoja työpäiväni aikana. Joskus työskentelen myös öisin. Työni on siis vuorotyötä. H: Minkälainen palkka sinulla on? D: En saa penniäkään. Mutta saan ruokaa ja minusta pidetään huolta ja viedään eläinlääkäriin. Valtio maksaa laskuni. Saan myös fysioterapiaa ja hierontaa tarvittaessa. H: Mikä on lempiruokasi? D: Pidän tosi paljon makaronilaatikosta ja siankorvista. Säännöllinen ruokani on kuitenkin tavallista koiranruokaa. H: Olet seitsemänvuotias ja täytät kohta kahdeksan. Milloin pääset eläkkeelle? D: Olen hyvässä kunnossa ja täynnä työn iloa ja tarmoa. Monet Tullin koirat jäävät eläkkeelle jo kahdeksan vuoden iässä. Aion kuitenkin jatkaa vielä ainakin pari vuotta. (Lähde: http://selkosanomat.fi/teema/dani-on-tullin-mestarietsija)

TEHTÄVÄ 3 (16) (ensin) kolme / 3 / jokaisella on kolme heittoa (17) 12 parhaan tuloksen saavuttanutta suorittaa vielä kolme lisäheittoa. / 12 (parasta pääsee) (18) Miehet (numeron) 43, naiset (numeron) 38 (saappaita) (19) 3-4 heittäjää, joista korkeintaan kaksi saa olla miehiä. / 1-2 miestä ja 1-2 naista. (20) kesä / kesäaika (21) Ruotsi(ssa), Saksa(ssa), Viro(ssa), Italia(ssa), Venäjä(llä) (22) helmikuu(ssa) 1992 Saappaanheitto Saappaanheitto on urheilulaji, jossa tavoitteena on heittää kumisaapasta mahdollisimman pitkälle. Jokainen kilpailija suorittaa ensin kolme heittoa. Tämän jälkeen 12 parasta suorittaa toisella kierroksella vielä kolme lisäheittoa. Voittajaksi julistetaan se, joka on suorittanut pisimmän laillisen heiton. Miehet heittävät numeron 43 ja naiset numeron 38 saapasta, josta on varren suuremmi poistettu. Tyyli on vapaa, mutta saappaassa tulee ilmalennon aikana olla varsi suorassa. Muista yleisimmistä heittolajeista poiketen saappaanheitossa on yksilökilpailun lisäksi myös joukkuekilpailu. Mies- ja naisjoukkuekilpailussa on kolme ennalta nimettyä heittäjää, joiden kolmen ensimmäisen kierroksen kilpailuheitoista lasketaan paras tulos mukaan joukkuekilpailuun. Sekajoukkuekilpailussa joukkueeseen saa kuulua 3-4 heittäjää, joista korkeintaan kaksi saa olla miehiä. Kolmen parhaan tulos lasketaan yhteistulokseen. Saappaanheitossa vauhdinottorata on samankaltainen kuin keihäänheitossa. Saappaanheitossa heittosektori pyritään tekemään yleensä myötätuuleen, ja vauhdinottoradan tulee olla tasainen. Saappaanheitto on erityisen suosittua Suomessa kesäaikaan, jolloin järjestetään useita kilpailuja. Kilpailuja järjestetään Suomen lisäksi myös Ruotsissa, Saksassa, Virossa, Italiassa ja Venäjällä. Suomen Saappaanheittoliitto perustettiin helmikuussa 1992. (Lähde: https://fi.wikipedia.org/wiki/Saappaanheitto)


10 / 15

2017. október 25.



IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: 

az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot.

 Például:

Max. Elért 4 2 Értékelési szempontok az 1. feladathoz Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Érthetőség, nyelvi megformálás Íráskép Összesen

Maximális pontszám 4 5 1 10

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése”pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok részletes kifejtése 

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre.



Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthetőe az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e.


11 / 15

2017. október 25.





Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az 1. feladathoz

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökélete- A vizsgázó A vizsgázó részben sen megvalósította többnyire valósította meg a kommunikációs megvalósította a kommunikációs célokat. a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító célokat. Félreértette, illetve szempontot megfele- Egy-két részlettől nem megfelelően lően dolgozta ki. eltekintve általában dolgozta ki a feladat megfelelően dolbizonyos részeit. gozta ki. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlanság (mondattani, alakellenére az olvasó tani, helyesírási) számára tökéletesen hibák ellenére érthető és követhető. az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások.

Értékelési szempontok a 2. feladathoz Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen

Maximális pontszám 5 2 4 4 4 1 20

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb.


12 / 15

2017. október 25.



A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik. Az értékelési szempontok kifejtése 

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat.



Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást keltie.



Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.).



Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e.



Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse.



Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a 2. feladathoz

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki.


A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben.

A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben.

13 / 15

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. 2017. október 25.



Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és A szöveg hangneme köA szöveg hangneme nem a szerző és az olvasó közötti vetkezetlenséget mutat, megfelelő, az olvasóban kapcsolatnak megfelelő hangaz olvasóban nem mindig nem a szerző szándékának nemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfelelő megfelelő benyomást kelt. benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3–2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, A szöveg felépítése, A mondanivaló A szöveg tagolataz irányító szempon- az irányító szempontok nem mindenütt lo- lan és áttekinthetok elrendezése logi- elrendezése többnyire gikus elrendezésű. tetlen, összefügkus. A gondolati logikus. A vizsgázó A vizsgázó nem géstelen montagolás megfelelő, törekszik a gondolati törekszik a gondo- datokból áll. elkülönül a tagolásra, elkülöníti lati tagolásra, bevezetés és a befe- legalább a bevezetést hiányzik a bevezejezés. vagy a befejezést (2 tés és a befejezés. A szöveg a gondolati pont), bekezdéseket A mondatok több tagolást követő bealkalmaz (3 pont). helyen nem kapkezdésekből áll. A mondatok általában csolódnak egyA mondatok szerve- szervesen kapcsolódnak máshoz. sen kapcsolódnak egymáshoz. egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3–2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témáA szöveget a témáA szöveget kevésbé A szövegben felnak és a közlési nak és a közlési változatos, helyenként használt szókincs szándéknak megszándéknak megfeegyszerű, de még nagyon egyszerű, felelő gazdag és lelő szókincs jellem- a téma és a közlési nem a témának és változatos szókincs, zi. A szókincs korlá- szándék szempontjából a közlési szándékvalamint tai miatt előfordul elfogadható szókincs nak megfelelő. a közlési szándéknak ismétlés. Néhol nem jellemzi. Sok a szóisA nem megfelelő megfelelő nyelvmegfelelő a szóhasz- métlés. Többször nem szóhasználat több használat jellemzi. nálat, ez azonban megfelelő a szóhaszná- helyen jelentősen nem vagy csak kis lat, ami néhány helyen megnehezíti a szömértékben nehezíti a jelentősen megnehezíti veg megértését. megértést. a mondanivaló megértését.


14 / 15

2017. október 25.



Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3–2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes A szöveg több nyel- A szövegben sok A szöveg a nyelvi nyelvhasználat jelvi (mondattani, olyan nyelvi (mondat- (mondattani, alaklemzi, a vizsgázó vál- alaktani, helyestani, alaktani, helyestani, helyesírási) tozatos és igényes írási) hibát tartalírási) hiba van, amehibák miatt több nyelvtani szerkezetemaz, amelyek lyek a megértést jelen- helyen nem ket használ, mondatazonban tősen megnehezítik, érthető. szerkesztése is igéa megértést nem valamint sok, a megnyes. A szöveg hibát- befolyásolják, értést nem befolyásoló lan, vagy csak kevés, VAGY nyelvi (mondattani, a szöveg megértését csak néhány nyelvi alaktani, helyesírási) nem nehezítő nyelvi (mondattani, alakhiba is előfordul (mondattani, alaktani, tani, helyesírási) benne. helyesírási) hiba talál- hibát tartalmaz, ható benne. amelyek azonban nehezítik a megértést. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások.


15 / 15

2017. október 25.

FINN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents