Filosofie výchovy Úvod do studia tematického bloku
Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační číslo projektu: CZ.1.07/2.2.00/28.0326
Zaměření tematického bloku • Seznámit se třemi základními dimenzemi pojetí filosofie v evropské kulturní a duchovní tradici.
• Vysvětlit dva důležité úkoly filosofie v scientisticky orientované současné evropské kultuře s přímými konotacemi na pedagogickou práci: 1.
Filosofie jako tázání se po předpokladech formování kvality lidství otvírající hlubší dimenzi výchovy jako cesty k nahlédnutí předpokladů vlastní existence, vztahu ke světu jako celku, k druhým i k sobě samému. Ukazuje jednu z možných cest, jak se vypořádat se stále přetrvávající a prohlubující krizí moderního člověka.
2.
Filosofie jako společná půda pro hledání pravdy a vzájemné porozumění různých oborů i lidí. Návrat k moudrosti a skutečné univerzitní vzdělanosti. Univerzita není místem vlastnění vědění, místem boje o moc nad věděním, ale půdou pro hledání pravdy, prostorem pro svobodné vyjadřování a vzájemné porozumění.
Obsah tematického bloku 1. Předmět filosofie a filosofie výchovy. Místo filosofie výchovy v koncepci vysokoškolského vzdělávání a profesní přípravy pedagogů. 2. Obrazy člověka a jeho vychovatelnosti v dějinách evropské vzdělanosti 3. Filosofická východiska současných výchovných koncepcí 4. Vlastní reflexe jednoho filosofického pojetí výchovy. Závěrečné kolokvium (per rollam)
Způsob práce se studenty • Kombinace přímé výuky (4 hodiny) a samostudia
• Komunikace prostřednictvím e-learningového kurzu • Úvod do filosofie výchovy – proveden formou řízené diskuse nad předem prostudovaným textem v kombinaci s výkladem. • Seznámení s historickým vývojem obrazů člověka a konceptů výchovy – schematický výklad doplněný sylabem • Posilování schopnosti systematického myšlení studentů a schopnosti konstruktivní kritiky formou písemného vyjádření k pracím svých kolegů – závěrečné kolokvium (per rollam)
Hodnocený výstup z tematického bloku Druh výstupu: esej Téma: Můj příspěvek k výchově studenta vysoké školy.
Cíl eseje: Za pomoci dialogu s filosofickým textem provést reflexi vlastního konceptu výchovy a vymezit místo svého předmětu i své osoby ve výchově studenta vysoké školy. Rozsah: Celkem do 10 strojopisných stran, řádkování 1,5., s odkazovým aparátem a seznamem použitých zdrojů. Členění textu do kapitol a podkapitol není nutné. Minimální rozsah čistého textu 5 stran. Zdroje: Nabídka seznamu vhodných publikaci z filosofie výchovy je přiložena v samostatném souboru. Způsob odevzdání: v elektronické podobě ve formátu: Příjmení – esej FV.doc nebo docx Podrobné pokyny ke zpracování jsou uloženy v aplikaci Moodle
Studijní literatura Texty pro esej: • ARENDTOVÁ, H. Krize kultury. Praha: Mladá fronta, 1994, 157 s. ISBN 80-204-0424-4. (část: Krize výchovy a vzdělání) • HOGENOVÁ, A. K filosofii výkonu. Praha: Eurolex Bohemia s.r.o., 2005. • 575 s. ISBN 80-86861-35-X. • KOMENSKÝ, J. A. Obecná rozprava o nápravě věcí lidských. Část Pansofie. Praha: Svoboda, 1992. ISBN neuvedeno. • KRATOCHVÍL, Z. Výchova, zřejmost, vědomí. Praha: Herrmann & synové, 1995, 199s. ISBN neuvedeno. • MICHÁLEK, J. Výchova a filosofie. Pedagogika 2/ 1995 • MICHÁLEK, J. Topologie výchovy. Praha: Oikoymenh, 1996, 92 s. ISBN 80-86005-01-1. • PALOUŠ, R. Čas výchovy. Praha: SPN, 1991. 153 s. ISBN 80-04-25415-2. • PALOUŠ, R. K filosofii výchovy. Praha: SPN, 1991, 119 s. ISBN 80-04-25390-3.
Studijní literatura • PALOUŠ, R. Příspěvek k reflexi fenoménu výchovy dnes. In. Hledání učitele. Škola a vzdělání v proměnách času. Praha: PedF UK, 1996 • PALOUŠ, R. Paradoxy výchovy. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2009. 111 s. ISBN 978-80-246-1650-6 • PALOUŠ, R., SVOBODOVÁ, Z. Homo educandus. Filosofické základy teorie výchovy. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2011. 166 s. ISBN 978-80-246-1901-9. • PATOČKA, J. Filosofie výchovy. In. Péče o duši. Sebrané spisy sv. 1. Praha: Oikoymenh, 1996. ISBN 80-86005-24-1. • PATOČKA, J. Kacířské eseje. O filosofii dějin. Praha: Oikoymenh, 2007. 136 s. ISBN 978-80-7298-275-2. (pohyby lidské existence) • SCHALLER, K. „Universální“ a priori a výchova. K pedagogice Jana Patočky a Eugena Finka. In. Fenomén jako filosofický problém. Praha: Oikoymenh, 2000
Studijní literatura Sborníky: • PEŠKOVÁ, J. a kol. Hledání souřadnic společného světa. Praha: Eurolex Bohemia s.r.o. 2004. 521 s. ISBN 80-86432-91-2. • Filosofie – výchova – hodnoty. Praha: PedF UK, 1999. ISSN 0802-4461. Sekundární literatura: • PELCOVÁ, N. Filosofická a pedagogická antropologie. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 80-246-0076-5. • PELCOVÁ, N. Vzorce lidství. Praha. ISN nakladatelství, 2001. ISBN 80-85866-64-1. • STARK, S. Filosofie výchovy jako filosofie lidské aktivity a dialogu. Plzeň: vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk s.r.o., 2006. ISBN 80-7380-012-8. • BREZINKA, W. Filozofické základy výchovy. Praha: Zvon, 1996. ISBN 80-7113-169-5.
Kontakt na autora a vyučující tematického bloku: PhDr. Ivana Nekvapilova, Ph.D. akademická pracovnice Katedra leadershipu Fakulta vojenského leadershipu Univerzita obrany
Kounicova 65 / 662 10 Brno telefon: 973 442 751
[email protected] www.unob.cz
