Fejlesztési cél. Órakeret 4 óra. 1. Az informatikai eszközök használata

4. évfolyam Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Alkalmazások megismerése, futtatása számítógépen. Kapcsolattartás a számítógéppel ismert programokon keresztül. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő. Ismerkedés az adott informatikai környezettel Alavető informatikai eszközök megismerése, használata

Ismeretek/fejlesztési követelmények

Ismerkedés az adott informatikai környezettel A számítógép működésének bemutatása. Az informatikai eszközök használatára vonatkozó szabályok megismerése az iskolai környezetben. Alapvető informatikai eszközök használata.(billentyűzet, egér) Az informatikai eszközök egyes funkcióinak megismerése. A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás ismert programokon keresztül Oktatóprogramok futtatása. Az interaktív kapcsolattartás eszközei a számítógép segítségével. Alkalmazások kezelésének megismerése A számítógép kezelése tanári segítséggel. Egy operációs rendszer grafikus felületének megismerése. Programok indítása, leállítása az adott környezetben. Készségfejlesztő számítógépes szoftverek használata. Kulcsfogalmak/ fogalmak

Órakeret 4 óra

1. Az informatikai eszközök használata

Pedagógiai eljárások, módszerek, szervezési- és munkaformák

Kapcsolódási pontok

Magyar nyelv és irodalom, matematika, ének-zene, környezetismeret, idegen nyelv, vizuális kultúra: Tanári bemutatás, oktatóprogramok és egyéb önálló kipróbálás, készségfejlesztő programok feladatmegoldás, használata. feladattal vezetett önálló megismerés

Informatikai környezet, operációs rendszer, billentyűzet, egér interaktivitás, oktatóprogram

Taneszközök

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

Órakeret 14 óra

2. Alkalmazói ismeretek 2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása Ismert alkalmazások futtatása számítógépen. Szövegbevitel billentyűzetről. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő. Egyszerű, rajzos és személyhez kötődő dokumentumok készítése. A rajzeszközök megfelelő használata. A feladat megoldásához szükséges alkalmazói környezet használata Pedagógiai eljárások, módszerek, szervezési- és munkaformák

Ismeretek/fejlesztési követelmények Egyszerű szövegíró/szerkesztő és rajzoló program kiválasztása, elindítása. Egyszerű rajzok, ábrák, animációk elkészítése. A rajzos dokumentum nyomtatása. Rövid szöveges dokumentum készítése. A szöveg begépelése, javítása.

Egyszerű zenés alkalmazások, animációk elkészítése Médialejátszó alkalmazása. Hangállományok Animációk megtekintése, készítése.

és

Tanári bemutatás, használata önálló kipróbálás, lejátszása. feladatmegoldás, feladattal vezetett önálló megismerés.

A feladat megoldásához szükséges alkalmazói környezet használata Tantárgyakhoz kapcsolódó feladatok megoldása informatikai környezetben. Számítógépes multimédiás oktatójátékok, alkalmazások. Kulcsfogalmak Adat, információ, képszerkesztő program, animáció, médialejátszó. /fogalmak


Taneszközök

Vizuális kultúra; dráma és tánc: mesék, gyermekirodalmi alkotások és azok animációs, filmes adaptációinak összehasonlítása, feldolgozása. Ének-zene: népdalok meghallgatása.

Szemléltetőeszközök, formázandó fájlok. Rajzok, képek, rajzeszközök, szemléltetőeszközök, tárgyak.

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

2.2. Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés A környezetünkben lévő személyek és tárgyak jellemzőinek kiválasztása, rögzítése. Adatok csoportosítása, táblázatba rendezése, elemzése. Néhány közhasznú információforrás ismerete. Térképhasználati ismeretek alapozása. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő. Az adat szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát segítő eszközök megismerése. Adatok csoportosítása, értelmezése, táblázatba rendezése. Néhány közhasznú információforrás használata.




Taneszközök

Matematika:). Becslés. Rajzolt, illetve tárgyi jelek értelmezése. Az adat szemléltetését, értelmezését, vizsgálatát segítő eszközök megismerése. A környezetünkben levő személyek, tárgyak jellemzőinek kiválasztása, rögzítése Személyekhez vagy más tantárgyi tartalmakhoz kapcsolódó adatok kiválasztása, Feladattal vezérelt rögzítését, vizsgálatát segítő eszközök használata. egyéni munka.

Adatok csoportosítása és értelmezése Személyekhez vagy más tantárgyi tartalmakhoz kötődő adatok gyűjtése, értelmezése, rögzítése, csoportosítása.

Feladattal vezérelt csoportmunka.

Néhány közhasznú információforrás megismerése Közhasznú információforrások használata, az információ feldolgozása. Kulcsfogalmak Adat, információ, képszerkesztő program, animáció, médialejátszó. /fogalmak

Szemléltetőeszközök, tárgyak, programok, feladatlapok.

TermészetInformációismeret: az források, komplex anyagok és feladatok. testek érzékelhető tulajdonságainak Információforrások.


Órakeret 8 óra

3. Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

3.1. A problémamegoldáshoz szükséges módszerek és eszközök kiválasztása Információ felismerése, kifejezése. Információforrások ismerete. Algoritmus ismerete, megfogalmazása. A tevékenységek műveletekre osztása önállóan vagy tanári segítséggel. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő. Információ gyűjtése. A problémamegoldás lépéseinek ismerete. Az informatikai eszközök és módszerek alkalmazási lehetőségeinek ismerete. Csoporttevékenységben való részvétel.



Információ kifejezése beszéddel, írással, rajzzal, jelekkel Az információ kifejezése többféle formában. Csoportmunka tanári irányítással


Taneszközök

Magyar nyelv és irodalom, idegen nyelvek, matematika, hit-és erkölcstan, természet-ismeret, ének-zene, Szemléltetővizuális kultúra, eszközök. technika, életvitel és gyakorlat, testnevelés és sport: a tantárgyak által használt jelölésrendszerek ismerete.

Problémák megoldása részben tanári segítséggel, részben önállóan Hétköznapi problémák megoldása, a lépések egyértelmű sorrendjének megállapítása. Hétköznapi tevékenység felbontása utasításokra tanári segítséggel.

Irányított csoportmunka

Természetismeret, technika, életvitel és gyakorlat: a tantárgyakban tanult tevékenységek szöveges, rajzos megfogalmazása, algoritmizálása, Rajzok, képek, folyamatábrák rajzeszközök. készítése. Matematika: gondolkodás, értelmezés megértése. Alkotás és kreativitás – Rendszeralkotás.

Ábra készítése teknőcgrafikával Teknőcgrafikai fogalmak. Egyszerű alakzatok rajzolása. Tanári bemutatás, önálló kipróbálás.

.

Program, szemléltetőeszköz

Kulcsfogalmak/foga Probléma, algoritmus, robléma, teknőc. lmak

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás További feltételek

3.2. Algoritmizálás és adatmodellezés Egyszerű felhasználói szoftverek megismerése. Utasítások leírásainak használata. Alapvető matematikai műveletek és összefüggések ismerete, alkalmazása. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő.

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények

Egyszerűbb algoritmusok felismerése, megfogalmazása, végrehajtása Hétköznapi algoritmusok felismerése, értelmezése. Egyszerű algoritmusok megfogalmazása. Algoritmusok eljátszása. Utasítások sorrendjének megváltoztatása és ezek következményei. Egy egyszerű, automata elvű fejlesztőrendszer használata A fejlesztőrendszer alaputasításainak megismerése.


Tanári bemutatás önálló kipróbálás, feladatmegoldás, feladattal vezetett önálló megismerés.


Taneszközök

Technika, életvitel és gyakorlat: egészséges és helyes szabadidős tevékenységek felsorolása, ismertetése, megbeszélése. Fejlesztői Matematika: rendszer. problémamegoldás, számok, alapműveletek, becslés.

Kulcsfogalmak/foga Utasítás, algoritmus. lmak


3.3. Egyszerűbb folyamatok modellezése Legalább egy fejlesztői rendszer alapszintű ismerete. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő. Oktatóprogramok használata. A paraméterek módosító szerepének megismerése.



A tanuló által a hétköznapokban használt modell vizsgálata eltérő paraméterekkel Feladattal vezetett Modellek vizsgálata. önálló megismerés. Változó paraméterek használata.

Kulcsfogalmak/ fogalmak

Modell, araméter.


Környezetismeret: magatartásformák, szabályok, viselkedési normák különböző élethelyzetekben

Taneszközök

Szemléltetőeszközök, tárgyak, programok, feladatlapok.


4.1. Információkeresés, információközlési rendszerek Egyszerű alkalmazói programok indítása, használata. Keresőkérdések megfogalmazása tanári segítséggel. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő. Keresőkérdések alkotása, a keresés eredményének értelmezése, a keresés pontosítása.

Ismeretek/fejlesztési követelmények Egyszerű helyzetekkel kapcsolatos kérdések megfogalmazása Kérdésfeltevés. A kérdések pontosítása. Irányított információkeresés Tájékozódás tantárgyi tartalmakhoz kapcsolódó, oktatási témájú oldalakon tanári segítséggel. Kulcsfogalmak/ fogalmak

Órakeret 4 óra

4. Infokommunikáció

Keresőrogramok


Feladattal vezetett egyéni munka.

Kapcsolódási pontok Magyar nyelv és irodalom: az információk keresése és kezelése.

Taneszközök

Információforrások


4.2. Az információs technológián alapuló kommunikációs formák Egyszerű alkalmazói programok indítása, használata. A számítógép alapvető használata, böngészőprogramok ismerete. Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő. Információ küldése, fogadása. Elektronikus levelezőrendszer használata. Saját e-mail cím készítése.


Az elterjedt infokommunikációs eszközök lehetőségeinek és kockázatainak megismerése Az infokommunikációs eszközök lehetőségeinek megismerése. Információ küldése, fogadása. A kockázatok bemutatása.

Kulcsfogalmak/foga Mobileszközök, kockázat lmak




Magyar nyelv és irodalom: gondolattérkép alkalmazása

Taneszközök

Információforrások és feladatlapok.

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás

4.3. Médiainformatika

További feltételek

Személyi Tárgyi: Számítógépterem, hálózat, internet csatlakozás, kivetítő.

A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Az informatikai eszközöket alkalmazó média egyes lehetőségeinek megismerése.


Az informatikai eszközöket alkalmazó média egyes lehetőségeinek megismerése A média korosztálynak szóló lehetőségeinek megismerése. Különbségek a valóságos és a virtuális világban. Elektronikus könyv használata.




Taneszközök

Vizuális kultúra: műalkotá sok megfigyelése, jellemzése, értelmezése, értékelése. Médiaszövegek közötti különbségek (pl. Információműsortípusok, források és animációs feladatlapok. mesefilmek, sorozatok) saját médiaélmények felidézésén, megjelenítésén

Kulcsfogalmak/foga Virtuális világ, média, elektronikus könyv. lmak

Tematikai egység/ Fejlesztési cél

Órakeret 4 óra

5. Az információs társadalom 5.1. Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai

Előzetes tudás További feltételek A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai

Az informatikai biztonsággal kapcsolatos tapasztalatok megfogalmazása. A számítógép vagy a programok használata során tapasztalt esetleges meghibásodások megfogalmazása. Infokommunikációs eszközök használata során tanúsított viselkedési módok megfigyelése. Személyi Tárgyi: média-szaktanterem, könyvtár. Az informatikai biztonsággal kapcsolatos ismeretek megértése. Az adatvédelem érdekében alkalmazható lehetőségek megértése.


A személyi információk és a személyes adatok fogalmának megismerése Egyszerű hétköznapi példák a személyes és nem személyes adatokra. A netikett alapjainak megismerése Az informatikai eszközök használata során betartandó alapvető szabályok ismerete


Kapcsolódási pontok Hit-és erkölcstan: az írott nyelvi kommunikációs viselkedés szabályai Erkölcstan: emberi kapcsolatok, közösség, a helyes magatartás.

Taneszközök

Kulcsfogalmak/foga Személyes adat, nem személyes adat, netikett. lmak

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai

5.2. Az e-szolgáltatások szerepe és használata Elektronikus szolgáltatásokkal kapcsolatos tapasztalatok, vélemények megfogalmazása. A gyerekeknek szóló legelterjedtebb elektronikus szolgáltatások megismerése. Ismeretek/fejlesztési követelmények

A gyerekeknek szóló legelterjedtebb elektronikus szolgáltatások megismerése Az életkori sajátosságoknak megfelelő internetes oldalak látogatása, tapasztalatszerzés.

Kulcsfogalmak/ fogalmak

Elektronikus szolgáltatás

Kapcsolódási pontok Hit-és erkölcstan: emberi kapcsolatok, közösség, a helyes magatartás.

Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás

Órakeret 2 óra

6. Könyvtári informatika Személyi

További feltételek

Tárgyi: média-szaktanterem, könyvtár.

Eligazodás az iskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. A könyvtárak alapszolgáltatásainak ismerete, a használat szabályainak A tematikai egység betartása. nevelési-fejlesztési céljai A források azonosító adatainak megállapítása. Pedagógiai eljárások, módszerek, Ismeretek/fejlesztési követelmények szervezési- és munkaformák Eligazodás az iskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében Könyvek keresése a szabadpolcon szerző, cím, téma szerint. A könyvtárak alapszolgáltatásainak ismerete, a használat szabályainak betartása A könyvtárban elvárt viselkedési szabályok megismerése, betartása. A kölcsönzési folyamat megismerése. etterjesztő művek felismerése.

Feladattal vezetett egyéni és csoportos munka.


Taneszközök

Magyar nyelv és Információirodalom: alapismeretek a források és könyvtár tereiről feladatlapok. és állományrészeiről.

Magyar nyelv és irodalom: a könyvek tartalmi csoportjai: Elterjedt dokumentumtípusok, elektronikus források formai, tartalmi szépirodalmi jellemzőinek megismerése, megkülönböztetése, használatuk alapjai művek, Dokumentumtípusok megkülönböztetése. ismeretterjesztő Szépirodalmi és ismeretterjesztő művek felismerése. irodalom, Információforrások formai és tartalmi jellemzőinek megismerése. kézikönyvek, Információforrások használata. elektronikus információA források azonosító adatainak megállapítása. hordozók. Az egyes információforrások azonosító adatainak megkeresése. Hit-és erkölcstan: szellemi termékek az emberiség szolgálatában. A Könyvtár, könyvtári szolgáltatás, szépirodalom, ismeretterjesztő mű, szabadpolc, kölcsönzés, dokumentumtípus. Kulcsfogalmak/fogalmak

A tanuló az informatikai eszközök használata témakör végére ismerje a számítógép működését; ismerje a számítógép használatára vonatkozó szabályokat; tudj a használni az alapvető informatikai eszközöket; A fejlesztés várt eredményei az 4. évfolyam tudjon készségfejlesztő számítógépes szoftvereket használni. végén A tanuló az alkalmazói ismeretek témakör végére tudjon készíteni egyszerű, rajzos és személyhez kötődő dokumentumokat; legyen képes a rajzeszközök megfelelő használatára;

tudjon rövid dokumentumokat készíteni tanári segítséggel; legyen képes animációk megtekintésére; legyen képes a médialejátszó alkalmazására;

A tanuló a problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel témakör végére legyen képes információt kifejezni beszéddel, írással, rajzzal, jelekkel; ismerje az algoritmus hétköznapi fogalmát; legyen képes problémák megoldására tanári segítséggel; tudjon teknőcgrafikával ábrákat készíteni.

A tanuló az infokommunikációs témakör végére legyen képes egyszerű helyzetekkel kapcsolatos kérdések megfogalmazására; legyen képes irányított módon információt keresni;

A tanuló a könyvtári informatika témakör végére ismerje a könyvtárak alapszolgáltatásait;

Fejlesztési cél. Órakeret 4 óra. 1. Az informatikai eszközök használata

Recommend Documents