Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
9. évfolyam 108 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél
Órakeret
Kötelező
Szabad
Összesen
1.
Az informatikai eszközök használata
3
6
9
2.
Alkalmazói ismeretek
20
52
72
3.
Infokommunikáció
3
6
9
4.
Az információs társadalom
4
5
9
5.
Könyvtári informatika
6
3
9
Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
9 óra 1. Az informatikai eszközök használata
Órakeret
Kötelező
Szabad
3 óra
6 óra
1
1
Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása
A számítógépes perifériák használatbavétele. Az összetett munkához szükséges A tematikai eszközkészlet kiválasztása. Az adatok biztonságos tárolása. Az informatikai egység környezet tudatos alakítása. Az egészséges munkakörnyezet megteremtése. nevelésifejlesztési céljai
Ismeretek / Fejlesztési követelmények A számítógépes perifériák megismerése, használatbavétele, működésük fizikai alapjai A számítógép fő egységeinek megismerése, az alaplap, a processzor, a memória főbb jellemzői. Bemeneti és kimeneti perifériák, adathordozó eszközök használata, működési elve A perifériák történeti fejlődésének áttekintése A számítógép, és fő egységeinek történeti fejlődése az őskortól napjainkig. Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztása Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztási szempontjainak megismerése. Az operációs rendszer és a számítógépes hálózatok főbb feladatai és szolgáltatásai. Az adatok biztonságos tárolása. Az informatikai környezet tudatos alakítása Az egészséges munkakörnyezet megteremtése Az adatok biztonságos tárolásának szoftveres és hardveres biztosítása. Fájlok illetéktelenek által történő hozzáférésének megakadályozása. Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő számítógépes munkakörnyezet kialakítása. Az adatok biztonságos tárolása Fájlkezelő programok használata. Gyakorlati feladatok megoldása. Számonkérés.
1
Kapcsolódási pontok Fizika; kémia: elektromágnesesség, optika, félvezetők, folyadékkristályok, színek, festékek, analóg és digitális jelek.
1
1
Biológia-egészségtan: az érzékszervek védelmét biztosító szabályok, helyes szokások; a környezeti állapot és az ember egészsége közötti kapcsolat, igény az egészséges életkörülményekre.
1
1
3
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
Kulcsfogalmak/ Neumann-elv, operációs rendszer, fájlkezelés, adatvédelem fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél
72 óra 2. Alkalmazói ismeretek
Órakeret
Kötelező
Szabad
20 óra
52 óra
2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása Előzetes tudás A tematikai egység nevelésifejlesztési céljai
Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása. A digitális képek formáinak ismerete, képszerkesztő program használata. Karakter- és bekezdésformázások végrehajtása szövegszerkesztő programmal. Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása. Körlevél készítése. Különböző formátumú produktumok készítése, a megfelelő formátum célszerű kiválasztása. Személyes dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása. Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív anyagok, bemutatók készítése. A feladat megoldásához szükséges alkalmazói eszközök kiválasztása és komplex használata.
Ismeretek / Fejlesztési követelmények Szövegszerkesztés alapjai, Word felhasználói felület áttekintése A szövegszerkesztés főbb szabályai. A karakter- és bekezdés formázási műveletek áttekintése, ismétlése. Helyesírás ellenőrzés. Kisebb formázott dokumentumok elkészítése Tabulátorok használata, hasábokra osztás, táblázatok beszúrása, keretezés és mintázat beállítása. Számonkérés Nagyobb dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása Nagyobb terjedelmű dokumentum szerkesztése. Élőfej, élőláb, lábjegyzet. Stílusok alkalmazása. Tartalomjegyzék készítése. Személyes dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása.
Kapcsolódási pontok 2
3
2 Fizika; kémia; biológiaegészségtan: projektmunka elkészítése; kísérlet vagy vizsgálat jegyzőkönyvének elkészítése.
5
2
Vizuális kultúra: Gyűjtött információ- és képanyagból írásos összefoglaló készítése. Médiahasználat. Számonkérés
2
Körlevél készítése A törzsdokumentum és az adattábla fogalmának megismerése. Dokumentum készítése körlevél funkció felhasználásával. Egyéb iskolai dokumentum készítése kiadványszerkesztő programmal. Különböző formátumú produktumok készítése, a megfelelő formátum célszerű kiválasztása Egyénileg készített, letöltött elemek (zene, fénykép, film, animáció stb.) elhelyezése közös multimédiás dokumentumban. Szöveg, kép elhelyezése a dokumentumban. Dokumentumok nyomtatási beállításai Gyakorló órák A tanult ismeretek alapján rekurziós, irányított feladatok megoldása. Önálló dokumentumok létrehozása Számonkérés
2
Magyar nyelv és irodalom: szövegalkotás.
3
2
2
2
Fizika; kémia; biológiaegészségtan: vizsgálatok eredményének prezentálása; projektmunka bemutatása. 6
2
Belügyi
9-10. évfolyam
Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív anyagok, bemutatók készítése A feladat megoldásához szükséges alkalmazói eszközök kiválasztása és komplex használata.
Informatika Vizuális kultúra: Mozgóképi szövegkörnyezetben megfigyelt emberi kommunikáció értelmezése. Szövegkörnyezetben megfigyelt egyszerűbb (teret és időt formáló) képkapcsolatok, kép- és hangkapcsolatok értelmezése. Átélt, elképzelt vagy hallott egyszerűbb események mozgóképi megjelenítésének megtervezése, esetleg kivitelezése az életkornak megfelelő szinten (például story-board, animáció, interjú).
3
Prezentációk készítése. Animációk, áttűnések beállítása több diából álló bemutatók készítésénél. Képek, videók beszúrása. Számonkérés
3
6
2
Kulcsfogalmak/ Élőfej, élőláb, oldalszám, stílus, tartalomjegyzék, körlevél, törzsdokumentum, multimédia fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
2.2. Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés
Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása. Egyszerű táblázatkezelési műveletek végrehajtása. Táblázatba foglalt adatokból célszerű diagramok készítése.
A tematikai Problémamegoldás táblázatkezelővel. Adatkezelés táblázatkezelővel. egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek / Fejlesztési követelmények Problémamegoldás táblázatkezelővel A hétköznapi életben előforduló problémák megoldása. Tantárgyi feladatok megoldása. Függvények használata. Statisztikai számítások Statisztikai függvények használata táblázatkezelőkben. Az adatok grafikus szemléltetése.
Kapcsolódási pontok Matematika: kamatos kamat számítása, befektetésekkel, hitelekkel kapcsolatos számítások. Matematika: számok, műveletek, egyéb matematikai szimbólumok (pl. képek, szakaszos ábrák, diagramok, táblázatok, műveletek, nyitott mondatok) alapján az általuk leírt valóságos helyzetek, történések, összefüggések elképzelése. Biológia-egészségtan;
3
3
4
4
7
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika kémia; fizika: a természeti és technikai rendszerek állapotának leírására szolgáló szempontok és módszerek használata.
Gyakorlati feladatok megoldása
5
Összefoglalás, Számonkérés
2
Kulcsfogalmak/ Hivatkozás, képlet, függvény, diagram fogalmak 9 óra
Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
3. Infokommunikáció
Órakeret
Kötelező
Szabad
3 óra
6 óra
1
2
2
2
Információ keresése, a hiteles és nem hiteles információ megkülönböztetése, az információ kritikus értékelése.
A tematikai A feladatok elvégzéséhez szükséges információk azonosítása, meghatározása, egység megkeresése, felhasználása. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek / Fejlesztési követelmények Önálló információszerzés Információkeresési stratégia. Tartalomalapú keresés. Logikai kapcsolatok. A szükséges információ önálló meghatározása, a találatok szűkítése, kigyűjtése, felhasználása.
Az információk közlési célnak megfelelő alakítása, a manipuláció megismerése A találatok elemzése, értékelése hitelesség szempontjából. A közlés céljának felismerése. A reklámok manipulatív tevékenységének felfedése.
Kapcsolódási pontok Kémia; biológia; fizika: természettudományos projektek kidolgozása, pályázati anyagok készítése. A számítógéppel segített tanulás módszereinek alkalmazása a mérés, információkeresés, bemutatók és a kommunikáció segítésére. A problémamegoldásra irányuló, hatékony információkeresés. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: egy esemény információinak begyűjtése több párhuzamos forrásból, ezek összehasonlítása, elemzése, az igazságtartalom keresése, a manipulált információ felfedése.
Összefoglalás, Számonkérés
2
Kulcsfogalmak/ Manipulálás, kétirányú információáramlás, adatfeltöltés fogalmak Tematikai egység/
9 óra 4. Az információs társadalom
4
Órakeret
Kötelező
Szabad
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
Fejlesztési cél
4 óra
5 óra
2
2
2
1
Informatikai biztonsággal kapcsolatos tapasztalatok. A számítógép vagy a programok használata során tapasztalt esetleges Előzetes meghibásodások. A problémák megoldása érdekében alkalmazott eljárások. tudás Infokommunikációs eszközök használata során tanúsított viselkedési módok megfigyelése, véleményezése. A tematikai Adatvédelmi fogalmak ismerete. Az információforrások hitelességének értékelése. egység Szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak megismerése. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek / Fejlesztési követelmények Az adatvédelmi alapfogalmakkal és az információhitelesség megőrzési technikáival való megismerkedés Adatvédelmi fogalmak ismerete. Az információforrások hitelességének értékelése. Informatikai eszközök etikus használata. Szerzői jogi alapfogalmak. Szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmak megismerése.
Kapcsolódási pontok Technika, életvitel és gyakorlat: részvétel a társadalmi felelősségvállalásban. Technika, életvitel és gyakorlat: a célnak megfelelő információforrások, eszközök, módszerek kiválasztása.
Összefoglalás, Számonkérés
2
Információs társadalom, informatikai biztonság, informatikai kultúra, Kulcsfogalmak/ információkezelés, adatvédelem, netikett, szerzői jog, szerzői alkotás, fogalmak plágium, közkincs, szabad felhasználás Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
9 óra 5. Könyvtári informatika
Órakeret
Kötelező
Szabad
6 óra
3 óra
1
1
1
1
1
1
Katalógus önálló használata. A települési könyvtár önálló használata. Önálló kézikönyvhasználat. A felhasznált irodalomjegyzék összeállítása segítséggel.
A tematikai A könyvtári rendszer szolgáltatásai és a különböző információforrások önálló egység felhasználása tanulmányi és egyéb feladatokhoz. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek / Fejlesztési követelmények Könyvtártípusok, információs intézmények A könyvtári rendszer szerepének, lehetőségeinek megismerése. A települési közkönyvtár önálló használata. Könyvtárlátogatás. Könyvtári szolgáltatások A könyvtári információs rendszer szolgáltatásainak rendszerezése, felhasználása a tanulásban. A könyvtárközi kölcsönzés funkciójának megértése. Könyvtári és közhasznú adatbázisok használati útmutató segítségével való önálló használata. Rendszeres, a céloknak megfelelő könyvtár- és internethasználat. Információkeresés A médiumok, közléstípusok tartalmi megbízhatósága. Információkeresési stratégiák ismerete. Önálló információszerzés katalógusokból, adatbázisokból,
5
Kapcsolódási pontok Magyar nyelv és irodalom: a tanulási képesség fejlesztése, kulturált könyvtárhasználat. Magyar nyelv és irodalom: könyvtárhasználat. Ének-zene: a könyvtár és az internet felhasználása.
Magyar nyelv és irodalom: a könyvtári információkeresés. Az internetes adatgyűjtés
Belügyi
9-10. évfolyam
általános és ismeretterjesztő művekből. Releváns információk kiválasztása hagyományos és elektronikus információhordozókból. Az iskolai tananyag elmélyítése és kibővítése önálló könyvtári kutatómunkával.
Informatika technikái, linkek használata. Adatkeresés, anyaggyűjtés nyomtatott és elektronikus források segítségével; egynyelvű szótárak, értelmező szótárak; szelekció, értékelés, elrendezés. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: ismeretszerzés szaktudományi munkákból. Fizika; kémia; biológiaegészségtan: az ismeretszerzés folyamatának és eredményének kritikus értékelése. A problémamegoldásra irányuló, hatékony információkeresés. Vizuális kultúra: tájékozódás valamely Európán kívüli kultúra művészetéről a történelmi, kultúrtörténeti összefüggések figyelembevételével. Ének-zene: zenei dokumentumok gyűjtése.
Dokumentumtípusok, kézikönyvek A hiteles forrás jellemzőinek ismerete. Forrástípusok rendszerezése információs értékük szerint. A talált információk kritikus értékelése. Időszaki kiadványok önálló használata. Elektronikus könyvek, digitalizált dokumentumok. Az egyes tudományterületek alapvető segédkönyvtípusainak ismerete, önálló használata.
Technika, életvitel és gyakorlat: a személyes pályatervnek, elképzeléseknek, szükségleteknek megfelelő információszerzés. Matematika: ismerethordozók használata. Könyvek (pl. matematikai zsebkönyvek, szakkönyvek, ismeretterjesztő könyvek, lexikonok, feladatgyűjtemények, táblázatok, képletgyűjtemények). Magyar nyelv és irodalom: segédkönyvek, kézikönyvek, szótárak, lexikonok használata, ismeretlen kifejezések jelentésének önálló megkeresése egynyelvű szótárakban.
6
1
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika Az elektronikus tömegkommunikáció és az irodalom kölcsönhatásának új jelenségei. Földrajz: tájékozódás a hazai földrajzi, környezeti folyamatokról. Információgyűjtés internetalapú szolgáltatásokkal: időjárási helyzetkép, útvonaltervező, valutaváltó. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: történelmi, társadalomtudományi, filozófiai és etikai kézikönyvek, atlaszok, lexikonok.
Forráskiválasztás Komplex feladathoz való önálló forráskiválasztás a feladat céljának és a forrás információs értékének figyelembe vételével.
Vizuális kultúra: a tömegkommunikáció formái, a tömegkommunikációt és a mediatizált nyilvánosságot jellemző tények, modellek. Az audiovizuális szövegek, műsorok előállítását, nyelvi jellemzőit, közvetítését és értelmezését leíró fontosabb fogalmak és alapvető összefüggések. Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek: kérdések megfogalmazása a szerző esetleges elfogultságaira, tájékozottságára, rejtett szándékaira, stb. vonatkozóan. Az adott téma tanulmányozásához leginkább megfelelő térkép kiválasztása. Különböző szövegek, hanganyagok, filmek, stb. vizsgálata a történelmi hitelesség szempontjából. Magyar nyelv és irodalom: verbális és nem verbális (hangzó, képi és digitális) információk gyűjtése, szelekciója, rendszerezése, kritikája és felhasználása. Vizuális kultúra: információforrások
7
2
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika szűrésének szempontjai.
Magyar nyelv és irodalom: a források megjelölése, az idézés formai és etikai szabályai, jegyzetek készítése, netikett. Könyvtári rendszer, múzeum, levéltár, információkeresési stratégia, rejtett Kulcsfogalmak/ bibliográfia, relevancia, kritikus forráshasználat, hivatkozás, plágium, fogalmak hitelesség, önművelés, egész életen át tartó tanulás.
A tanuló az informatikai eszközök használat témakör végére ismerje és használja a rendelkezésre álló (személyi) számítógépet és perifériáit; ismerje az informatika fejlődéstörténetének főbb állomásait; ismerje a helyi és távhálózatok alapvető szolgáltatásait; ismerje az adatvédelem hardveres és szoftveres módjait; ismerje az ergonómia alapjait.
A fejlesztés várt eredményei a 9. évfolyam végén
A tanuló az alkalmazói ismeretek témakör végére tudja használni a szövegszerkesztő program lehetőségeit; tudjon önállóan készíteni nagyobb, személyes dokumentumokat; ismerje a fontosabb típusdokumentumok lehetséges tartalmát és szerkezetét, tudjon ilyeneket önállóan elkészíteni; tudjon körlevelet készíteni; tudjon szöveges dokumentumaiba képeket, táblázatokat (más programok által készített objektumokat) beilleszteni; tudja használni a táblázatkezelő program lehetőségeit; legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi feladatokat megoldani, egyszerű számításokat elvégezni; legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi feladatokat megoldani, egyszerű számításokat elvégezni; legyen képes kimutatásokat készíteni; tudja kimutatásait diagramokkal kiegészíteni, a diagramokat esztétikusan megtervezni; tudjon használni rajzoló illetve prezentációs programokat; képekből, szövegekből tudjon bemutatókat létrehozni.
A tanuló az infokommunikáció témakör végére legyen képes társaival kommunikálni az interneten, közös feladatokon dolgozni; tudja használni az újabb informatikai eszközöket, információszerzési technológiákat. A tanuló az információs társadalom témakör végére ismerje az adatvédelemmel kapcsolatos fogalmakat; legyen képes értékelni az információforrásokat; ismerje az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályokat; A tanuló a könyvtári informatika témakör végére 8
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
legyen képes bármely, a tanulmányaihoz kapcsolódó feladata során az információs problémamegoldás folyamatát önállóan, alkotóan végrehajtani; legyen tisztában saját információkeresési stratégiáival, tudja azokat tudatosan alkalmazni, legyen képes azt értékelni, tudatosan fejleszteni. A tanuló ismerje és használja a rendelkezésre álló (személyi) számítógépet és perifériáit; ismerje az informatika fejlődéstörténetének főbb állomásait; ismerje a helyi és távhálózatok alapvető szolgáltatásait; ismerje az adatvédelem hardveres és szoftveres módjait; ismerje az ergonómia alapjait. tudja használni a szövegszerkesztő program lehetőségeit; tudjon önállóan készíteni nagyobb, személyes dokumentumokat; ismerje a fontosabb típusdokumentumok lehetséges tartalmát és szerkezetét, tudjon ilyeneket önállóan elkészíteni; tudjon körlevelet készíteni; tudjon szöveges dokumentumaiba képeket, táblázatokat (más programok által készített objektumokat) beilleszteni; tudja használni a táblázatkezelő program lehetőségeit; legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi feladatokat megoldani, egyszerű A továbbhaladás számításokat elvégezni; feltételei legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi feladatokat megoldani, egyszerű számításokat elvégezni; legyen képes kimutatásokat készíteni; tudja kimutatásait diagramokkal kiegészíteni, a diagramokat esztétikusan megtervezni; tudjon használni rajzoló illetve prezentációs programokat; képekből, szövegekből tudjon bemutatókat létrehozni. legyen képes társaival kommunikálni az interneten, közös feladatokon dolgozni; tudja használni az újabb informatikai eszközöket, információszerzési technológiákat. ismerje az adatvédelemmel kapcsolatos fogalmakat; legyen képes értékelni az információforrásokat; ismerje az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályokat; legyen képes bármely, a tanulmányaihoz kapcsolódó feladata során az információs problémamegoldás folyamatát önállóan, alkotóan végrehajtani; 9
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
legyen tisztában saját információkeresési stratégiáival, tudja azokat tudatosan alkalmazni, legyen képes azt értékelni, tudatosan fejleszteni.
10
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
10. évfolyam 108 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél
Órakeret
Kötelező
Szabad
Összesen
1.
Az informatikai eszközök használata
1
7
8
2.
Alkalmazói ismeretek
10
34
44
3.
Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel
10
33
43
4.
Infokommunikáció
3
3
6
5.
Az információs társadalom
4
3
7
Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
8 óra 1. Az informatikai eszközök használata
Órakeret
Kötelező
Szabad
1 óra
7 óra
1
1
A számítógép fő egységeinek ismerete. Az operációs rendszer funkcióinak ismerete, alkalmazása. Az adatok biztonságos tárolásának lehetőségei.
A tematikai Az informatikai környezet tudatos alakítása. Az egészséges munkakörnyezet egység megteremtése. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek / Fejlesztési követelmények Az összetett munkához szükséges eszközkészlet kiválasztása Digitalizáló eszközök.
Kapcsolódási pontok
Hang-, kép-, és videó digitalizálás A digitalizálás gyakorlatban megjelenő formái A digitalizálás haszna Összefoglalás, Számonkérés
4
2
Kulcsfogalmak/ Digitalizálás, digitális fényképezőgép, kamera. fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél
44 óra 2. Alkalmazói ismeretek
Órakeret
Kötelező
Szabad
10 óra
34 óra
1
2
2.1. Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása Előzetes tudás
Az operációs rendszer funkcióinak ismerete, alkalmazása. A digitális képek formáinak ismerete, képszerkesztő program használata.
A tematikai Hangszerkesztő programok megfelelő használata. egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Hangszerkesztés Digitális hangformátumok megismerése. A formátumok átalakítása. Hangszerkesztő program használata.
11
Kapcsolódási pontok Ének-zene: saját munkák, gyűjtések felhasználása az elektronikus hangalakítás során.
Belügyi
9-10. évfolyam
Multimédiás dokumentumok készítése. Interaktív anyagok, bemutatók készítése A feladat megoldásához szükséges alkalmazói eszközök kiválasztása és komplex használata. Utómunka egy videoszerkesztő programmal. A weblapkészítés alapjai.
Informatika Vizuális kultúra: Mozgóképi szövegkörnyezetben megfigyelt emberi kommunikáció értelmezése. Szövegkörnyezetben megfigyelt egyszerűbb (teret és időt formáló) képkapcsolatok, kép- és hangkapcsolatok értelmezése. Átélt, elképzelt vagy hallott egyszerűbb események mozgóképi megjelenítésének megtervezése, esetleg kivitelezése az életkornak megfelelő szinten (például story-board, animáció, interjú).
3
2
Weblapok készítése
10
Összefoglalás, Számonkérés
2
Kulcsfogalmak/ Multimédia, videó. fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
2.2. Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés
Az operációs rendszer alapvető funkcióinak ismerete, alkalmazása. Egyszerű táblázatkezelési műveletek végrehajtása. Táblázatba foglalt adatokból célszerű diagramok készítése.
A tematikai Problémamegoldás táblázatkezelővel. Adatkezelés táblázatkezelővel. Adatok egység tárolásához szükséges egyszerű adatbázis kialakítása. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Adatkezelés táblázatkezelővel Adatok rendezése, szűrés. Függvények alkalmazása különböző lapokon lévő adatokra. Térinformatikai alapismeretek Térképek és adatbázisok összekötési lehetőségei. Útvonalkeresők, térképes keresők használata.
Adatok tárolásához szükséges egyszerű adatbázis kialakítása Adatbázis létrehozása. Adattábla, rekord, mező, kapcsolat, kulcs. Adatbázis feltöltése. Algoritmusok alkalmazása a feladatmegoldásokban.
12
Kapcsolódási pontok Matematika; földrajz; fizika; kémia: táblázatok adatainak rendezése. Fizika; földrajz; matematika: a térbeli tájékozódást szolgáló eszközök és módszerek alapjai és felhasználásuk. A GPS idő-, távolság- és sebességadatainak értelmezése.
1
3
1
2
4
2
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
Adatbázis feladatok gyakorlása
9
Összefoglalás, Számonkérés
2
Kulcsfogalmak/ Adatbázis, relációs adatbázis, adat, adattábla, rekord, mező, kapcsolat, kulcs. fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél
43 óra 3. Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel
Órakeret
Kötelező
Szabad
10 óra
33 óra
3.1. A problémamegoldáshoz szükséges módszerek és eszközök kiválasztása Előzetes tudás
Algoritmusleíró eszközök ismerete és használata, egyszerűbb algoritmusok megírása. Fejlesztői környezet használata.
A tematikai Tantárgyi és egyéb problémák informatikai eszközök segítségével történő egység megoldása csoportmunkában, a megoldáshoz szükséges algoritmusok készítése. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Előzetes tudás felfrissítése: Algoritmusleíró eszközök ismerete és használata, egyszerűbb algoritmusok megírása. Fejlesztői környezet használata. A problémák megoldásához szükséges eszközök és módszerek komplex alkalmazása A problémamegoldáshoz szükséges informatikai eszközök kiválasztása. Tantárgyi és egyéb problémák informatikai eszközök segítségével történő megoldása, a megoldáshoz szükséges algoritmusok készítése.
Problémák megoldása munkacsoportban. A problémamegoldó tevékenység tervezése Az iskolához és a köznapi élethez kapcsolódó problémák megoldásának tervezése és megvalósítása csoportmunkában. Projektmunkák informatikai eszközökkel történő kivitelezése.
13
Kapcsolódási pontok 4
Matematika: ismerethordozók használata. Számítógépek használata. Algoritmus követése, értelmezése, készítése. Matematikai modellek, alkalmazásuk módja, korlátai (pontosság, értelmezhetőség). Magyar nyelv és irodalom; idegen nyelvek; matematika; földrajz: szövegfeldolgozás. Matematika: ismerethordozók használata. Számítógépek használata. Algoritmus követése, értelmezése, készítése. Matematikai modellek (pl. számítógépes programok), alkalmazásuk módja, korlátai (pontosság, értelmezhetőség). Modell (ábra, diagram) alkotása, értelmezése fogalmakhoz. Közelítő értékek meghatározása, egyenletek, egyenletrendszerek megoldása, diagramok
2
5
3
5
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika készítése. Magyar nyelv és irodalom; idegen nyelv; földrajz: szövegfeldolgozás.
Összefoglalás, Számonkérés
2
Kulcsfogalmak/ Probléma, tervezés, megvalósítás, projektmunka. fogalmak Tematikai egység/ 3.2. Algoritmizálás és adatmodellezés Órakeret Fejlesztési cél Előzetes Algoritmus kódolása valamely fejlesztői környezetben. tudás A tematikai Tantárgyi problémák algoritmizálása. Tervezési eljárások, az alulról felfelé egység építkezés és a lépésenkénti finomítás elveinek használata. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok megfogalmazása, megvalósítása számítógépen, a feladat megoldásához algoritmusok tervezése, végrehajtása, elemzése Tantárgyi problémák megoldási algoritmusainak tanulmányozása. Algoritmusok alkotása különböző tervezési eljárások segítségével, az alulról felfelé építkezés és a lépésenkénti finomítás elvei. Algoritmusok megvalósítása. Néhány típusalgoritmus vizsgálata. A problémamegoldáshoz szükséges adatok és az eredmény kapcsolata, megtervezése, értelmezése A beállítások értelmezése. Elemi és összetett adatok megkülönböztetése, kezelése, használata. Adatmodellezés, egyszerű modellek megismerése Különböző adattípusok használata a modellalkotás során. Összefoglalás, Számonkérés
Kapcsolódási pontok Magyar nyelv és irodalom; idegen nyelv; matematika; földrajz: szövegfeldolgozás.
1
4
1
3
1
3
Fizika; kémia: összefüggések, folyamatok programozása.
Magyar nyelv és irodalom; idegen nyelv; matematika; földrajz: szövegfeldolgozás.
2
Kulcsfogalmak/ Tantárgyi probléma, alulról felfelé építkezés elve, lépésenkénti finomítás elve, elemi adat, összetett adat, bemenő adat, eredmény. fogalmak Tematikai egység/ 3.3. Egyszerűbb folyamatok modellezése Órakeret Fejlesztési cél Előzetes Fejlesztői környezet ismerete. tudás A tematikai Tantárgyi szimulációs programok használata. Tantárgyi mérések eredményeinek egység kiértékelése informatikai eszközökkel. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Mérések és szimulációk, a paramétermódosítás hatásai, törvényszerűségek megfogalmazása, modellalkotás egyszerű
14
Kapcsolódási pontok Fizika; kémia: természettudományos
2
5
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
tevékenységekre folyamatokkal foglalkozó Tantárgyi szimulációs programok használata. programok. A beállítások hatásainak megfigyelése, a tapasztalatok megfogalmazása. Matematika: véletlen esemény, valószínűség. Tantárgyi mérések eredményeinek kiértékelése informatikai eszközökkel. Modellalkotás egyszerű tevékenységekre. Kulcsfogalmak/ Mérés, értékelés, eredmény, szimuláció, beállítás, modell. fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél
6 óra 4. Infokommunikáció
Órakeret
Kötelező
Szabad
3 óra
3 óra
1
1
1
1
4.1. Információkeresés, információközlési rendszerek Előzetes tudás
Információ keresése, a hiteles és nem hiteles információ megkülönböztetése, az információ kritikus értékelése. A feladatok elvégzéséhez szükséges információk azonosítása, meghatározása, megkeresése, felhasználása.
A tematikai A dokumentumok önálló publikálása. egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Kapcsolódási pontok A publikálás módszereinek megismerése, szabályai Az elkészült dokumentumok publikálása hagyományos és elektronikus, internetes eszközökkel. Szövegek, képek, fotóalbumok, hang- és videoanyagok, weblapok publikálása az interneten. Kulcsfogalmak/ Manipulálás, kétirányú információáramlás, adatfeltöltés, publikálás. fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
4.2. Az információs technológián alapuló kommunikációs formák
Órakeret
Az infokommunikációs eszközök ismerete. A modern infokommunikációs eszközök hatékony használata. A kommunikáció elméletének ismerete.
A tematikai Online kommunikáció folytatása, csoportmunka végzése egy vagy több egység résztvevővel. A legújabb két- vagy többrésztvevős kommunikációs lehetőségek, nevelésivalamint az elektronikus médiumok megfelelő kezelése. fejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Kommunikációra képes eszközök összekapcsolási lehetőségeinek megismerése Többrésztvevős beszélgetős, kommunikációs program használata. Csoportmunka az interneten. Az infokommunikációs eszközök mindennapi életre gyakorolt hatásának vizsgálata A hagyományos infokommunikációs technológiák összehasonlítása az elektronikus és internetes lehetőségekkel. A túlzott internethasználatból kialakuló káros életformák azonosítása, a függőség elhárítása.
15
Kapcsolódási pontok Idegen nyelvek: kommunikáció külföldi partnerekkel
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
Kulcsfogalmak/ Kommunikációs program fogalmak Tematikai egység/ 4.3. Médiainformatika Órakeret Fejlesztési cél Előzetes A legújabb infokommunikációs technológiák használata, alkalmazása tudás A tematikai Az új elektronikus és internetes médiumok készségszintű használata egység nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények A hagyományos médiumoktól különböző, informatikai eszközöket alkalmazó lehetőségek, azok felhasználása a megismerési folyamatban Információszerzés internetes portálokról, médiatárakból, elektronikus könyvtárakból. Kulcsfogalmak/ Hírportál, médiatár, e-book, hangoskönyv fogalmak Tematikai egység/ Fejlesztési cél
Kapcsolódási pontok Földrajz: tájékozódás GPS segítségével. Helymeghatározás, ideális útvonalválasztás.
1
1
7 óra 5. Az információs társadalom
Órakeret
Kötelező
Szabad
4 óra
3 óra
1
1
5.1. Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai . Informatikai biztonsággal kapcsolatos tapasztalatok. A számítógép vagy a programok használata során tapasztalt esetleges Előzetes meghibásodások. A problémák megoldása érdekében alkalmazott eljárások. tudás Infokommunikációs eszközök használata során tanúsított viselkedési módok megfigyelése, véleményezése. A tematikai Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése. Az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásainak egység felismerése. nevelésifejlesztési céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése Az infokommunikációs publikálási szabályok megismerése
Kapcsolódási pontok Magyar nyelv és irodalom: a források megjelölése, az idézés formai és etikai szabályai, jegyzetek készítése, netikett. A forráskritika technikái
Az információ és az informatika gazdaságra, környezetre, kultúrára, személyiségre, egészségre gyakorolt hatásának megismerése A globális információs társadalom jellemzői. Az informatikai kultúra jellemzői. Az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásainak felismerése. Az informatikai eszközök használatának következményei a személyiségre és az egészségre vonatkozóan.
Technika, életvitel és gyakorlat: a fenntarthatóság értékének és érdekének elfogadása, tudatos és cselekvő részvétel az emberi környezet állapotának megőrzésében, javításában. Fizika; biológia-
16
1
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika egészségtan; kémia: a számítógéppel segített tanulás módszereinek alkalmazása a mérés, információkeresés, bemutatók és a kommunikáció segítésére. Információs- és kommunikációs rendszerek felépítése, jelentőségük.
Magyar nyelv és irodalom: az információs kommunikációs társadalom műfajainak megfelelő olvasási szokások gyakorlása, az ezekhez kapcsolódó tipikus hibák és veszélyek felismerése, kiküszöbölése. Matematika: matematikai modellek (pl. nyitott mondatok, gráfok, sorozatok, függvények, függvényábrázolás, számítógépes programok, statisztikai elemzések), alkalmazásuk módja, korlátai (pontosság, értelmezhetőség). Információs társadalom, informatikai biztonság, informatikai kultúra, Kulcsfogalmak/ információkezelés, adatvédelem, netikett, fogalmak
Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás
5.2. Az e-szolgáltatások szerepe és használata
Órakeret
Elektronikus szolgáltatásokkal kapcsolatos személyes tapasztalatok, vélemények gyűjtése, tapasztalatok cseréje.
A tematikai Az elektronikus szolgáltatások szerepének felismerése, a szolgáltatások kritikus egység használata. nevelésifejlesztési A fogyasztói viselkedést meghatározó módszerek felismerése a médiában. céljai Ismeretek/fejlesztési követelmények
Kapcsolódási pontok
Az e-szolgáltatások előnyeinek és veszélyeinek, biztonsági vonatkozásainak feltérképezése Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi életben betöltött szerepének felismerése. Elektronikus szolgáltatások megismerése, kritikus használata, értékelése. Az elektronikus szolgáltatások előnyeinek és veszélyeinek felismerése.
17
Technika, életvitel és gyakorlat: A mindennapi tevékenységekben és a fogyasztói szokásokban megnyilvánuló egészség- és környezettudatosság. Összetett technológiai, társadalmi és ökológiai rendszerek elemzése.
1
1
Belügyi
9-10. évfolyam
A fogyasztói viselkedést befolyásoló technikák felismerése a médiában Fogyasztói szükségletek azonosítása. A fogyasztói viselkedést befolyásoló módszerek megfigyelése és azonosítása. Tudatos vásárlókép kialakítása.
Informatika
Technika, életvitel és gyakorlat: a környezetre és az emberi egészségre gyakorolt hatások. Tudatos vásárlás, fogyasztói szokások.
1
Magyar nyelv és irodalom: a manipulációs szándék, a hibás következtetések és a megalapozatlan ítéletek felismerése. Kulcsfogalmak/ Információs társadalom, média, elektronikus szolgáltatás, regisztráció, fogalmak leiratkozás, azonosító, jelszó, kritikus használat.
A tanuló az informatikai eszközök használat témakör végére tudjon digitális kamerával felvételt készíteni, legyen képes adatokat áttölteni kameráról a számítógép adathordozójára; legyen képes hangot, képet, videót digitalizálni. A tanuló az alkalmazói ismeretek témakör végére tudjon hangot, képet, videót szerkeszteni; tudja kezelni a rendelkezésére álló adatbázis-kezelő programot; tudjon adattáblák között kapcsolatokat felépíteni, adatbázisokból lekérdezéssel információt nyerni. A nyert adatokat tudja esztétikus, használható formába rendezni; tudjon weblapot készíteni HTML fejlesztői felületen, és grafikus webszerkesztő programmal.
A tanuló a problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel témakör végére A fejlesztés várt tudjon algoritmusokat készíteni, eredményei a 10. legyen képes a probléma megoldásához szükséges eszközöket évfolyam végén kiválasztani; legyen képes tantárgyi problémák megoldásának tervezésére és megvalósítására; ismerjen és használjon tantárgyi szimulációs programokat; legyen képes tantárgyi mérések eredményeinek kiértékelésére; legyen képes egy csoportban tevékenykedni. A tanuló az infokommunikáció témakör végére legyen képes információkat szerezni, azokat hagyományos, elektronikus vagy internetes eszközökkel publikálni; legyen képes társaival kommunikálni az interneten, közös feladatokon dolgozni; tudja használni az újabb informatikai eszközöket, információszerzési technológiákat. A tanuló az információs társadalom témakör végére ismerje a szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmakat; 18
1
Belügyi
9-10. évfolyam
Informatika
ismerje az infokommunikációs publikálási szabályokat; ismerje fel az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásait; ismerje fel az informatikai eszközök használatának személyiséget és az egészséget befolyásoló hatásait; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások szerepét, legyen képes néhány elektronikus szolgáltatás kritikus használatára; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások jellemzőit, előnyeit, hátrányait; ismerje fel a fogyasztói viselkedést befolyásoló módszereket a médiában; ismerje fel a tudatos vásárló jellemzőit. A tanuló tudjon digitális kamerával felvételt készíteni, legyen képes adatokat áttölteni kameráról a számítógép adathordozójára; legyen képes hangot, képet, videót digitalizálni. tudjon hangot, képet, videót szerkeszteni; tudja kezelni a rendelkezésére álló adatbázis-kezelő programot; tudjon adattáblák között kapcsolatokat felépíteni, adatbázisokból lekérdezéssel információt nyerni. A nyert adatokat tudja esztétikus, használható formába rendezni; tudjon weblapot készíteni HTML fejlesztői felületen, és grafikus webszerkesztő programmal. tudjon algoritmusokat készíteni, legyen képes a probléma megoldásához szükséges eszközöket kiválasztani; legyen képes tantárgyi problémák megoldásának tervezésére és megvalósítására; ismerjen és használjon tantárgyi szimulációs programokat; A továbbhaladás legyen képes tantárgyi mérések eredményeinek kiértékelésére; legyen képes egy csoportban tevékenykedni. feltételei legyen képes információkat szerezni, azokat hagyományos, elektronikus vagy internetes eszközökkel publikálni; legyen képes társaival kommunikálni az interneten, közös feladatokon dolgozni; tudja használni az újabb informatikai eszközöket, információszerzési technológiákat. ismerje a szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmakat; ismerje az infokommunikációs publikálási szabályokat; ismerje fel az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásait; ismerje fel az informatikai eszközök használatának személyiséget és az egészséget befolyásoló hatásait; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások szerepét, legyen képes néhány elektronikus szolgáltatás kritikus használatára; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások jellemzőit, előnyeit, hátrányait; ismerje fel a fogyasztói viselkedést befolyásoló módszereket a médiában; ismerje fel a tudatos vásárló jellemzőit.
19
