.LL+-
KOMPONi]NDASAII II,MU KEPENDIDIKAN DI. I)ALAM I'IiOCIIAT T})S Poiioli-polioi( piliiran disampailian dalam Pengembangan Program FPS-IiiiP J-a iiovenber
Seminar Jaharta
J-Pti8
Oleh: H.:l.R.Ti-Laar
PENDi\IiULUAN
Sesr:dah satu n'alrtunr-a untuli program
lietilia
/mendirilian
ini
dolitor
nencetali
se.jumfah
Referensi
vanq
yang
Utara ribuan
sedang
selain
untuk
Iuar
dan
dalam
s]'arat.-syarat
tena€la
permulaan r n e n .ai d i
liur:iliulum
yang
S3,
magister
(S2)
ipteli
seperti
untuli
tanah
negara
utama
men-elirimkan
sempat
dan
bangsa.
program
memadai. ini
dolitor tetap
prediliat
dengan
tenaga
nemenuhi
den.gan kriteria
yang
sar.jana
program
menyedialian
untuk
tinetgi
Tu.juan
penga,iar
program
mengikuti
ialah
.iumlah
pasca
air.
\:ietnam
universitas.-universitas
di
dalan
berstrulitur.
tenaga
selain.untuli
pengenbangan
'
program
Iebih
untuli
pendidilian
80-an
deliade
menyedialian
S2 dan
dolttor
Yaitu
liemampuan intelehtual ini
tu.iuan
akademis
untuli
di
Iain
masih
negeri
doli!or dan
tingliat
program
Iuar
meningliatlian
negeri,
berpend.idilian
ialah
ke
program
Pelalisanaan
perang
kancah
dalam
Ianglia
antara
mendasar.
tu.juan
sederhana,
masih ialah
sudah
berada,
secara
?0-an,
tahun
sangat
yang
wal
siswa-sisrqanya
dolitor,
pada
masih
dolitbr
Jaliarta
prograrnnl'a
liembali
dicetushan
program
IIiIP
FPS
dasarwarsa
menin.jau
Pada
berkembang (S3)
tidali
dengan berubah
berpendidillan peneliti
dalanr
Habibie.
SA r NT NGARUHr PROFESI PENpI p TIi DEI^].A FAriroR - rAli1'o8_laN-q__u_EuP_E
Sebagainrana pendi.di
lian
dengan
men.qalam j,
profesi-profesi
pertrbahan.
IajnnI-a,
Perubahan-perubalran
.juga itu
profesi menurut
225
penqlihaian
s3t'a
Iie arah
Lenega Pendieli.l,-i-rinr,_profesional
liasi'arakaL berpikirn:ia dari
Indonesia
nengen:-i
l,-alangan
R e - p e 1i l a
bersifat
liualita-s.
tunt-uLan
depan
.r-ang memberi
2.
senpurna
dan
bagi
ciri
sangat "l-ang
.rang
Geralian
utama
suatrl
bidang.
Drrnia
cepat.,
penr.rh
terbai.k".
berbagai
tetapi
sumber
Ini hulium
cja-va :-ang
terus-menel
)-ang
srrdair
Iier,osahan
ba.hwn
;'r,r,.li
bah:rlr-b,-lrrr, guru,
mengenai
rrs
)
perrdidilian
"koden", pendirlikan i.r.jirlt
nr:nrrr'laj. rrruirllr
pendidii'an
dari
r.rnrrrn apabila
rn;rlr.r irrI
il:rr
dar,
grrru
dira-Eukan
l.e-ir,n-r.a sudah p,:ndiclilia.:r
mrrtu
liebabalibelur:an
berarti
suaLu
nr:rIa
ban-qsa.
ciri-ciri mengambil
l;opi
(accountable
berliorali-kotaii,
berarti
suatu
;\paltah ingin
muncu.l
ini
meman-q masih
mengenai
menghirr:p
masa I ah
melahirlian
.r-ang hidup,
srrsi
jran.q cii.i rrdalliarr
ci.ri-ciri:
Buiian
Indonesia
Saya
ini
sega.la
1-ari.- ,\ntimal
hasil
Penrl id i i
den.qan
pelalia
di
L:epada
l(rJat. itr:Iah optinrali
kepade
Iiual itasnr.a.
mutun.-ra.
itu
hepada
mencapai
setu
pesai:
tfnrI)aL
I
.'.-ang rrrof esional.
salah
neiiliurl ' Cengan
lionsep-lronsep
nenikiran
prnclidl.li
l:onsell
1u:-s
cahha
t-erarah
]-a11g bergerali
yang
rimba,
tempaL
Alihir-akhir kita
dunia
T
mlrncul
bobot
dalam
n:-si-arakai-
Rorrolit.
nulaj.
berlienbalrg
menberilrar,
unl-uli
menin-qhat
ir:i
tenaga
sedang
dan hulium
Lersedia
d
ri.:rupalian
adalah
persaingan, bulianlah
alian inj.
mast-arak-e-t. r-nng
,-1^Ualerll
P,.raIihan
lrebtrtuhan
.I\:ga
bai.lr rjari
pencj iriiiiann:.-a
alihir-al.--hir
profesionalisme
masa
- -dLui Il fA^ P
konsep-konseo pada
Ituentitas,
semaiiin,ra.ju.
pendiCikan,
nali>l-4r\ar.
Iv
hreriltrrt
se'o.rg3i
dari
suaLu
njs;:tl
t-erganlirtg
1 ' , . i ,! i , : l i l i n . n g u r r :
r.lnli
I)r.
I'ang
diandallian?
l.,iirn1>rrpo:Iiopi.
i r a | J 1 1l i r r ; ' l r t . : r - ; I i o D i r r l ' a ,
apaliah
Enaknya lropi
Irralr
- 226
','nng nuda
al-au lioDi liol:il;]-a, cilra
b6pr.p:
mengadul:ni'a.
kopi '
ini
Dan tentun-va
lionsumen, Pendidilran liopi
ung-guI ,
kata
meruDakan
lain,
hasil
guru
semisal
dan
j.ni
Iiias
dapat
prjma,
pada
selera
perlu
prof e.sional .
]-ang
program Irang sesuai
yang profesional
sa1,a rumuslian
membuLuhkan
J-ang
terserah
menggodog liopi:
pengadult
acia bahan l;ualitas
mas.-iaralrat, dan pengelola
itu
den
m e n . y - e d i a l r a nh i r l a n g a n
pelier.i aan
adonan
itu
gula,
air,
ka-da.r air
r.:nne .gul,e, b:gaimana
arau
Poliolinl-a ba-qaimana proses
P e h - e r . ai a n
keahlian.
slr(ilir clir,l,13;3g, berana
s e n i r ' r i . :- g u l . a d i p e r l u i i a n
acia
Denga-n
tuntutan
puIa.
dalam
pendidilian
guru
sebaEai
berikut: a'
llas5araliat profesj
b. c.
Para
rndonesia
gurr: ]-ang handal guru
calon
adalah
Lemba-qi pendidikan bergengsi,
Guru
tetapi sebab
-vang ahan
bibit
benar
specialist", menengah'
unggul
alla
mengenai
luas.
yang
lembaga
fi?nLa,Dr
yang
bagi
sangat bulian
dasar-dasarnl,a
dj_ masa depan
baik
.y-ang dia.jarlian
guru
maupun pendidikarr
adalah
pesat, Iagi dan
dasar
.jen.janS pendidiliar,
semahi.n tinggi
. i e . , i a n g p e ' d r r Ji r i a r l,
dan
penguasaan
bersif
TIi.
at
Oleh
,'subject_matter
tinggi, Tentunl-a
i r . r . rb e r b e d a - b e d . a sg6qlii n besar
ilnu
amat,r:rist,i.li,
perltembangannl-a.
seorang
r.rndidikan
masing-masing
"sub.iect
citra
dan berwawasan
merupaltan
dia.iarkan
menguasii
guru
itu
mempunya
kolioh,
menguasai
harus
i.;ri
(a.-..onntable).
guru
Dalam kema.juan ipteli pengetahuan
,
de'al
pendidikan porsi
untuli
bobotn-va.
bobot
pen-quasaan
dari
pembinaan
maLter",
Cu r u me n3e ta h u i__E-fpSe_s-_.-_!1.r.i,a_. ).ii_t:__lle.l.q-ej_a_l:
Inilah
]-ang
merupaltan
"finjslring
Louch,,
27.7-
proi:sion3l
siol'alti gurtl
:ianq ciisebui. .guru, TanDa lior,ponen ini.
l i e h j ,L a n g l a n ! : e a n c i a l a n n ; ; a t - a n g h a j i i l i i
alian
ciia dibeciaiian ciari
profesi
menqa.jar: prinsip-nrinsiit
dari
o
lionsep-Iionsep
liemerdeliaan, seperti danat
l{ita
ketahui
diref
pemimpin
lionsep
menurut arah
lelisikan
dan
kuriliulum
dari
Demikianlah mempengaruhi
cian etik.
Iemas.-r-araliatan
Iicnsep
dilepaslian
t.ans nend.asari t.qgas
politili
bahr;a proses. bela.iar-nenga.jar
berarti
dalam
suatu
dan
penglihatan
program
seperti
guru
pend j.dikan
Iiemampuan-iiemampuan 1.an-gdiharap\an,
di,jadilian
panutan
mengenai
panutan
50-an
berbentuk sar.jana
III,
ialah
(B-I,
lie
oleh
bagi
pasca
oleh
pada
sar.iana.
TI(IP Bandung pada ar.aI
di
60-an
pasca
tahun
iliniah
masa Itolonial
)-anE kemr:dian pada L-eguruan
?0-an
sar-jana
yang
program
adalah
pada dekade
program
-yang dapat:
masyarakaL
Iembaga
deliade
FiiIp,/IIiIp,
menciesali pula
guru
.Apabila
berbagai.jenis
B-If),
yang dihasillran lembaga
dan
liang perlu
yang profesional
semaliin
pendidikan
kependidikan.
dan
Den_Ean semakin
guru
Hoofcracte dan lI0-acte,
meningkat
alita
an adalah dirintis
Iembaga
profesi
ba.gi mas:laraliat
masaLah-masalalr
"lembaga" tahun
adan:-a
terhadap
faktor
ini
guru.
tidak-
I
beberapa
der.asa
dengan
alian
arti
negara
keliuasaan.
saya
tuntutan
maslaraliat
terlerras
inisalpl.a
mas-'-araliaLatau
ideologi
pendidikan
tidak
mas.v-araliat l.-ang diidamkan.
tinggi
kebutuhan
sinilah
lainnya.
Guru menqetahui Drinsip-prinsip
Hal- ini
profesi
I.:arena cji
ini
dan.g0_ telah
70-an.
P R O G R A I "FI P S . I I i I P
Sesuai
dengan
fungsi
FFS-IliIp
dalam
deliade 90-an
-vang benar_
_zz8_ benar
alian
tnen.jadi panutan
maira ner"lrr disimali program
dari
st.atus
1.
FPS,
FPS itu
IIiIP
meltgenar
dan
pengetahrJan ilmu
j.tu
dilihat
Dada IIiIP
Status
sebagai
ada
di
ini.
berkembang
sangat
cepat,
pengetahuan
handat:l'trah
1^i-^'ra.
ia
itu
tidak
akan
khususnl-a
bagi
TIiIp
:.ang
diingat
bahr;a
da.n apabila
atau
dari
locis
FPS mutlali
ilmiah
sr:atr.r
dapat.-mengikuti
termakan
Iionselir;ensi
memberi
ini
luar
perlu
bidang
alian
-vang
lembaga
lembaga
dalam
malia terpaksa
,ang
kecenderungan
lembaga
guru,
profesi
tidak
mengimbangi,
IIiIP,
I-:ependidikan
satu-satun-va
merrga.jar untuk
kependidikan,
ilmu
Y a n g r - 3 n s s a . - r ' al i h a t :
seper-Li
mempun,vai "accountability"
ialah
]ierrendir-lilian
hhususnl.a
ciahuru perlu
lebih
y3p.c besar
tanggung.iar;3!
Cari
progran
al
memberi lisensi
aspelt
FpR i.ersebut,
sa.-ia menganalisis
akarr men.iadi isi
ilmu
profe_si
i lmr: kepenriidiliann:ra.
Sebelum
ilmu
penbina,an
dalan
plggram
harus
dibawa
atau
arrrs
n e r l! i er t m L l r a n g a n v L
r
men.jadi
pusat
ilmu ini
penelitian
dan pengembangan i 1mu Iiepenciidilian.
2.
perliembangan
Dafam
perubahan
dalam
pendidilian Iionselto-ensi
dari
dsri
falitor
pendidik
mengacu
dari
sebagai
berikut,:
ini
trends
ilmu
ini
profesi
pasca
dat.ang,
Sar.j ana,
penciekatan
sesuai
dengan status
sendiri
serta
pendidikan
serta
suatu
ialah
itu
cepat
masa r-ang akan
prograrn
program FPS yang.justru
kedua
komponen
di
kepada
pola
tan-g mempengaruhi ciLra depan,
_vang sangat
fenomena kependidikan
Eerdasarkan
masa
alian
Iogis
multidisipl-iner ontologis
profesi
citra
guru
ipteli
melihat
pendidik dalan
puia
dewlsa program
faktorini
dan di
FPS
adalah
')
S'fA'fUS
C N ' l ' O L . O CI S
)t.s -
!iiiP i:Il D I D I ii..\N
irill.iClli:IlA
Si.aLus Ont.ologis Ge.jaIa Pendiciilian
Biciang ]likro
Penriidilrzn fenomena
Penri
cahao:i
i ri i lrrn
i
h,-1.
i.F_
]lakro -
nrncF<
menge.jar di ruanE kelas dan apliliasin:ra
alami.ah
fencmena
Iia.i ian
a.
Ii-butuhan mas-waraliat (Ir:liaI, regional, nasional ) alian pendi -
'
masl-ara-
raka t
hal>
i:r-
nenga.jar
dalam
lr:rhrcr
f 4^Fi
i
r cirnn
l nc
i
n-^.1
i
d i ltan nc-,di;iL-an
dil:rr6
ea_
qrrc^-
hqs=i
kegiatan ef:onomi dan politi!: a s u m si - a s u m s i rirc=r
monasra
i
pendidilian: sosiologi, antro-^1^di vvrvsr
6i
lionsep
r -^
mengenai yang
mas]-araliat adil
Dari
mairilis
t-ang sederhana
Itomlronen-liompcnen ilmu )-ang per.Iu menelorkan ilmu
di ingat
lrependidilian.
daerah Telah
l-ang harrrs
pengembangan ilmu Secara
dalam
program
OIeh
itu,
sebab
dapat
baru
i . . i r l ; r n , i i l : , : r n b a n g l i a no l e h
perr
;ri;rrr
pusaL
akan
me'un.julilian program
FpS..
Iembaga
penelit,ian
dan
pendi 4 i liarr,
singl(at,
l'letodolo.gi
haI
dalarn bidang
[ . r ; r i r i - . ai t , S r r r , : r . r r ] r a l r a ns u a f u
konrlrorr,:rd r asar.
ilmu
liependidilian
program FPS berisi: i,
Suatu
hakikatnl-a
prneliti
maLrilis
malimur
diliembanglian
pro_Eram FpS,
FPS pada
selraligus
pula
ilmu
atas
Drofesional
diteli
di.jef.aslian
pengembangan
liependidilian ialah
seorang
di
dan
p e n e l i L i . e r r r f r . r r r r r r e l r ap e n c l i c l i . l i a n ,
dalam
-230i
Analisis
proses
a
Berbagai
teori
{.
Dasar-ciasar
bela.jar-nrenga.iar dalam proses
sosial,
-l
bela.ier-menga.iar,
antropologi
clan pol itik
cialam praiitel-l
penciiciikan. 5.
TelinoloSi
pendidikan
yang
diperluas
d.engan Teknologi
untuli Pendidikan. 6,
Asumsi-asumsi bernegara, dalam
1
Para
peserta
antropologi
ifmu
berbagai
program
pasca
ilrnu
kehid.upan
-vang ciiranglium
r
ilmu
pendiciikan
pengetahuan
sar,jana
pendidikan
tertentu,
misalnya
, elionorni,
pengaturan
pengetahuan
spesialisasi.
pendiciilidn,
ilmu
dalam
politih,
tersebut
t:ang
relevan
berasal
dari.berbagai
iImu.
Iiomponen dasar
Alihirn-va
dan
hal :
ilmu-il"mu
dan
kebi.jakan
oleh
disiplin 2.
sosial
pendidikan
komponen-liomponen dasar
ditopang
berdasarl.:a,n dua
mengenai
elionomi,
anaLisis
selan.iutnva perlu
poliok
bobot
tertentu
memerlulian ilmu
f il-safat,
ilrnu
politik,
"pre_requ.isi.te,, sosiologi
,
nrana.ienen,
dari
masing-masing
alian
d.iatur
sesuai
komponen d.asar dengan
adanya
- 23J, -
'\pp).e, )lichaet Ii., IdeoloE:- and. C.urricuIum, Paul, London, 19?9. Zeichner, .lcttrnal,
I i e n n e t _ hl l . , of
Teacher
",\lternative
Education,
Routledge
and Iiegan
F a , r e ^ c i i g : n so f T e a c h e r )lal.--June, 1983.
EducaLion
,\:\liI\i ,
Zeichner, p a r a o ' i . g m so f T e a c h e r E r i u c a t i o r r . . Ii.)l. , ";\Iternat-i.e J c u r n a l o f T e a c h e r E c i u c : L: ri o n , \ : i l i \ . I , N o . 5 , S e p t . Oct. , lggi
