Éves értékelés. Perkáta, június. Készítette: Szilasy László igazgató, Besenyei János igazgatóhelyettes, Fábián Judit igazgatóhelyettes

Éves értékelés a Perkáta – Nagykarácsony – Aba Általános Iskola Közoktatási feladatokat ellátó intézménye és tagintézményei 2012 szeptemberétől 2013. június 14-ig végzett nevelő, oktató munkájáról Perkáta, 2013. június Készítette: Szilasy László igazgató, Besenyei János igazgatóhelyettes, Fábián Judit igazgatóhelyettes

Perkáta-Nagykarácsony-Aba Általános Iskola

Tartalomjegyzék Személyi feltételek

Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék...................................................................................................................................................... 2 Bevezető .................................................................................................................................................................. 4 Az általános iskolai oktatás 2012/2013-as tanév éves értékelése ............................................................................ 5 A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése .............................. 5 Személyi feltételek .................................................................................................................................... 5 Tárgyi feltételek ........................................................................................................................................ 5 Tanulmányi helyzet ................................................................................................................................... 5 A nevelők munkája: .................................................................................................................................. 7 DÖK ........................................................................................................................................................ 11 Munkavédelem ........................................................................................................................................ 12 Gyermekvédelem .................................................................................................................................... 13 Tanórai és tanórán kívüli munka ............................................................................................................. 14 Sport ........................................................................................................................................................ 26 Értekezletek............................................................................................................................................. 27 Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése ................................................. 29 A nevelés- oktatás személyi feltételei ..................................................................................................... 29 A nevelés-oktatás tárgyi feltételei ........................................................................................................... 33 A tanulók létszáma: ................................................................................................................................. 34 A tanulók felzárkóztatása és tehetséggondozása ..................................................................................... 36 Osztályok száma: .................................................................................................................................... 37 Napközis csoportok száma: ..................................................................................................................... 38 Bejáró tanulók száma: ............................................................................................................................. 38 A 2012/2013-as tanév fő célkitűzéseinek megvalósítása ........................................................................ 39 Továbbképzések ...................................................................................................................................... 41 Az iskolában működő munkaközösségek: .............................................................................................. 42 Gyermekvédelem .................................................................................................................................... 42 Munka, tűz- és balesetvédelem ............................................................................................................... 43 Partnerkapcsolatok .................................................................................................................................. 43 Versenyek eredményei: ........................................................................................................................... 45 Az írásbeli felvételi vizsga eredményei .................................................................................................. 49 A tanév programjai.................................................................................................................................. 52 Beszámolók ............................................................................................................................................. 60 A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése............................................................................................................................................................... 72 Személyi és tárgyi feltételek ................................................................................................................... 72 Pályázataink ............................................................................................................................................ 74 Beszerzéseink .......................................................................................................................................... 75 Statisztikai adatok: összevont tanulói létszámadatok Perkáta, Nagykarácsony és Aba általános iskoláiban ................................................................................................................................................ 76 Statisztikai adatok ................................................................................................................................... 78 Osztályonkénti tanulói létszámadatok ..................................................................................................... 80 Mulasztások ............................................................................................................................................ 81 Osztályonkénti lebontásban a mulasztási napok száma .......................................................................... 82 Mulasztott napok átlaga tagozatonként ................................................................................................... 83 Tanulmányi eredmények ......................................................................................................................... 84 Tanulmányi munka ................................................................................................................................. 86 Összegzés ................................................................................................................................................ 89 Mellékletek ........................................................................................................................................................... 91 Beszámoló az alsós munkaközösség éves munkájáról ............................................................................ 91 Beszámoló a felsős munkaközösség éves munkájáról ............................................................................ 96 Beszámoló a fejlesztő csoportok munkaközössége éves munkájáról ...................................................... 99

2


Tartalomjegyzék Személyi feltételek

Gyermekvédelmi beszámoló ................................................................................................................. 103 Beszámoló a diákönkormányzat éves munkájáról ................................................................................ 106 Beszámoló a zenei tagozat éves munkájáról ......................................................................................... 107

3


Bevezető Személyi feltételek

Bevezető A 2012/2013-as tanév éves értékelését a pedagógusok, közművelődési szakember által megfogalmazott célkitűzések és a célkitűzések megvalósítását elősegítő háttér vizsgálata, elemzése jelenti, melynek eredményeként meg tudjuk vizsgálni az általunk elvégzett munka minőségét, következtetést tudunk levonni, hogy mit tettünk jól és hol, mely területeken kell átértékelnünk és adott esetekben megváltoztatnunk tevékenységünk irányát, minőségét. Az értékelés mindenekelőtt szembenézést jelent önmagunkkal, a lehetőségeinkkel. Feladatunk, hogy áttekintsük, mivel rendelkezünk, mit tettünk és hova jutottunk 2012/2013-as tanév megjelölt időszakában. Különösen kiemelt feladatunk az önelemzés, önértékelés, hiszen 2013. január 1-jétől nagymérvű változások következtek az intézmény életében. 2013. január 1-jétől a közoktatást végző intézmények, a perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, a nagykarácsonyi Vörösmarty Mihály Általános Iskola, valamint az abai Aba Sámuel Általános Iskola tagiskolák állami fenntartásba a dunaújvárosi tankerülethez kerültek. Aba és Perkáta nagyközség önkormányzatai vállalták az üzemeltetést, Nagykarácsony viszont a törvényi előírásoknak megfelelően az üzemeltetést is átadta. Az elemzés, értékelés segíthet bennünket abban, hogy a változásokat felkészülten tudjuk fogadni, hogy tevékeny részesévé váljunk a folyamatoknak. Az értékelés elkészítéséhez nyújtott segítségüket kiemelten köszönöm valamennyi igazgatóhelyettesnek, pedagógus munkatársaimnak! Perkáta, 2013. június 17.

Szilasy László Perkáta-Nagykarácsony-Aba Általános Iskola Igazgató

4


Az általános iskolai oktatás 2012/2013-as tanév éves értékelése Személyi feltételek

Az általános iskolai oktatás 2012/2013-as tanév éves értékelése A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Személyi feltételek A 2012-2013-es tanévet 10 pedagógus teljes állásban, és egy pedagógus 12 órás munkakörben kezdte el. Driszkó Adrienn logopédus, gyógypedagógus vállalkozásban folytatta az SNI-s tanulók fejlesztését, valamint a dunaújvárosi kistérségi társulás megbízásában szintén Ő végzi tanulóink logopédiai korrigálását, fejlesztését. Keresztes György elkezdte az érdeklődő tanulók sakkoktatását, de a betegsége miatt év közben abba hagyta. A mezőfalvi iskola gyógytestnevelője a Mezőfalvi Szakszolgálat keretén belül hetente két órában fejlesztette a rászoruló tanulókat. A tantestületben két új kolléga kezdett dolgozni szeptemberben. Sajnos az angolt tanító kolléga március 1-vel felmondott. Helyette Bartal Orsolya vette át az órákat. Ő is nagyon hamar beilleszkedett az iskolai életbe. A tanulók rövid idő alatt megszokták és megszerették az új tanárnőjüket is. Egy teljes munkaidős iskolatitkár, egy takarítónő, és egy önkormányzati dolgozó, kezdte meg a munkát az iskolában. Sajnos az állami fenntartásba kerülésünkkor az önkormányzat által biztosított dolgozó már nem állt rendelkezésre. Jelenleg szükség lenne még egy teljes állású takarítóra és egy legalább 4 órás karbantartó munkájára. Tárgyi feltételek Két éve kapott minden alsós tanterem egy-egy interaktív táblát. Ezekkel színesebbé lehet tenni az oktatást. Mivel az interaktív tananyagok, programok drágák, ezért a jövőben figyelni kell a pályázatokat. Remélhetőleg talán ezek segítségével hozzá tudunk jutni a szükséges programokhoz. Addig is az internet kapcsolat előnyeit ki kell használni a tanórákon, és a fejlesztő foglalkozásokon is. Erre nagyon jó példát láttunk az ötödik osztály bemutató történelem óráján Bartucz Istvántól. Angol, rajz, biológia és földrajz órákon is gyakran látom az IKT eszközök bevonását az órai munkához. Az előző években megvásárolt fejlesztő eszközöket, játékokat is célszerű használni a rászoruló tanulók felzárkóztatásához. Tanulmányi helyzet Az október 1-jei statisztika szerint 94 tanulóval kezdtük a tanévet (41 alsós, 52 felsős). Az év során 6 tanuló jött iskolánkba, és 6 tanuló távozott, 2 tanuló magántanulóként folytatja a tanévet. Az évet 93 tanulóval zártuk.

osztály létszám

1. 2. 3.

fiú 6 4 7

lány 4 5 2

magatartás

5 2 5 4

4 8 4 4

3

1

elégtel hiányzás tehets en órák fejleszt égértékel (ebből és gond ést igazolatlan) ozás kapott

szorgalom

2 5 4 8 7

4 6 1 2

3

2 629 296 373

5 2 4

5 7 8

5


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanulmányi helyzet 4. 5.

5 6

8 4

4 4

9 6

6.

10 3

1

8

2

7. 8.

8 9

3 3

4 3

8 5

10 2

Tantárgyak média magyar nyelv magyar irodalom matematika földrajz ének-zene rajz technika testnevelés angol történelem informatika fizika biológia kémia környezetismer et természetismere t egészségtan Átlag

3 3

8 3

2 4

1

2

5

2 1 1

4 4

7 3

Tanulmányi eredmények 1.o. 2.o. 3.o. 4.o.

833 (5) 272

4 3

1fő 4 tárgy 9 1 fő 7 tárgy 1 fő 3 tárgy 1 fő 2 tárgy 2 fő 1 5 1381 (128) tárgy 5 3 783 (46) 2 5 1052

4,3 3,78

3,84

3,8

3,0

3,0

8.o. 4 3,27

4,5 3,56 4,7 3,78

3,76 3,84

3,3 3,7

2,61 2,61

4,7 4,7 4,5 4,5

4,23 4 4,8 4,3 4

4,6 4,2 4,2 4,4 3,3 3,3 3,6

4,42 4,00 3,58 4,00 2,2 2,54 3,23

2,89 2,77 2,8 4,47 4,05 3,76 4,2 2,6 2,16 3,6 2,94 2,7 2,6

3,18 3,36 3 4,72 3,9 4,27 4,27 3,18 3,18 4,09 3,54 3,18 3,18

3,9

2,38 2,77

3,84

3,11

3,16

3,62

4,56 4,56 4,78 4,67

3,8

4,7 3,78

4,5 7 4,18

5.o.

6.o.

7.o.

3,61

4,02

10 4 3

10 3

6


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése A nevelők munkája: A nevelők munkája: Az év során előre megjelölt időpontban órákat látogattam. Ezeken az órákon azt láttam, hogy egy volt kolléga kivételével, megfelelően felkészült fiatal pedagógusokkal tudtuk pótolni a nyugdíjba vonuló tapasztalt tanárainkat. A fegyelmezésben nehézségekkel küzdő pedagógussal, közös megegyezéssel felbontottuk a munkaszerződést. A látogatott órák többségében jól vezetet órát láttam. Segítő szándékkal és megfelelő empátiával kezelték a tanulók problémáit. Sok dicsérettel, jutalmazással és következetességgel elérték, hogy rossz magatartású tanulót alig láttam az órákon. A tanórák eredményességét segíti, a jól elkészített óravázlat. Erre a jövő tanévben nagyobb gondot kell fordítani. A megfelelő felkészülést folyamatosan óralátogatással ellenőrizzük a munkaközösség-vezetőkkel együtt. 2012-ben megírt kompetenciamérésen az akkori nyolcadikosok gyenge eredménye miatt a 2012-2013as tanév végén intézkedési tervet kell készítenünk. Az iskola minden pedagógusának feladata, a hasonló gyenge tanulói munka elkerülése. A tantestület tagjainak együttműködve, közösen kialakított program szerint kell végezni a tanórán kívüli munkájukat Alsós munkaközösség Iskolánk alsó tagozata 4 önálló osztállyal kezdte meg a 2012/2013-es tanévet. A tanulók létszáma az első félévben növekedett. A tanév elején új pedagógus, Horváth Csaba a 4. osztály tanítójaként kezdte meg munkáját. A harmadik osztály is új tanítót kapott, az eltávozott osztályfőnök helyett. Az első osztály osztályfőnöke Bálint Judit lett. Szeptemberben összeállítottuk az órarendeket, tanmeneteket, megbeszéltük, kiosztottuk az éves feladatokat, elkészítettük az egyéni fejlesztési terveket. Megterveztük milyen versenyeket tartunk a tanév során, milyen körzeti, és egyéb versenyre nevezzük be tanulóinkat. Megtartottuk a szülői értekezleteket, munkaközösségi értekezletet. Az első osztályosok is hamar bekapcsolódtak az iskolai életbe. A népmese alkalmából rendezett iskolai bábkészítő versenyen szinte teljes létszámmal vett részt az alsó tagozat. Októberben összeállította az 1. osztály tanítója a DIFER mérésre kerülő tanulók névsorát, majd az ősz folyamán elvégezte a felmérést. Megrendeztük az alsó tagozatosok mesemondó versenyét. Részt vettünk a Nemzetközi Gyaloglónap alkalmából szervezett gyalogtúrán. Elgyalogoltunk a szőlőhegyi lovardához, ahol kipróbálhatták a lovaglást a gyerekek. Az első osztályosok a rácalmási Tökfesztiválon jártak. Aktívan vett részt az alsó tagozat az iskolai papírgyűjtésben, elektronikai hulladékgyűjtésben, PET palackgyűjtésben. Márton napjára kézműves délutánt szerveztünk, melyen megemlékeztünk Márton püspökről, a néphagyományokról, libás díszeket készítettünk, majd népi játékokat játszottunk. Ettünk libazsíros kenyeret, megkóstoltuk a libatepertőt. Az iskolakönyvtárak világnapja alkalmából olvasódélutánt tartott iskola-könyvtárosunk. A 2. és 3. osztályosok színházban voltak Dunaföldváron. A Kolontos Palkó című színdarabot nézték meg. Részt vettünk az őszi projektnapon, melynek témáját a Halloween adta. Csoportokban dolgozva szereztek ismereteket a tanulók az angol, amerikai hagyományokról, szokásokról. Majd Halloweenpartyt rendeztünk, melyre dekorációkkal, töklámpásokkal, stílusos ételekkel, italokkal, műsorral készültek a gyerekek. Decemberben a településünkön közlekedő kisvonatot próbáltuk ki. Az félév során a tanévnyitó ünnepély,- a 4. osztályosoknak - a Vörösmarty-nap műsora volt a feladatunk. Minden osztály kis versekkel, dalokkal várta a Mikulást. Advent két vasárnapján betlehemezést mutattak be a 3. osztályosok a falusi ünnepségen. Ellátogattunk az óvodába is, ahol az óvoda dolgozóinak adtuk elő műsorunkat. Januárban a magyar kultúra napjának megünneplésére készültünk. A nemzetközi nőnapról minden osztály megemlékezett. Anyák

7


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése A nevelők munkája: napja alkalmából is osztályonként köszöntöttük az édesanyákat, nagymamákat. A 2. osztály szép műsorral kedveskedett a pedagógusnapon iskolánk tanárainak. A tanévzáró ünnepélyre az 1. osztályosok készülnek versekkel. A közlekedési világnap alkalmából meghívtuk a faluban szolgálatot teljesítő rendőrt, aki érdekes előadást tartott a gyerekeknek a biztonságos közlekedésről. Félévi értekezletünkön megbeszéltük a félév tapasztalatait, értékeltük a félévi munkát, felvázoltuk a következő időszak feladatait. Elkészítettük a félévi értékeléseket. Megtartottuk a szülői értekezleteket. Elvégeztük nevelési tanácsadóba javasolt tanulókkal, a kontrollvizsgálatra visszarendelt gyerekekkel kapcsolatos adminisztrációs feladatokat. Sok tanulónk öltözött jelmezbe az iskolai farsangi bálon. Valentin napi pályázatra szíveket készítettünk. A rejtvényfejtő hét során a két korcsoportban versenyeztek egymással a tanulók. Sok ügyes megoldás érkezett a hét folyamán, a gyerekek kitartóan oldották meg a napi feladványokat. Húsvét előtt játékos nyuszi délutánon vehettek részt az alsó tagozatosok. A tavaszi projektnap témáját a víz világnapja adta. Sokat készültek a tanítók erre a napra. 4 fő téma köré csoportosítva írtak közösen egy mesét a vízről. A falu utcáit járva több állomáshelyen mesélték el a teljes mesét csoportjuknak. Közben játékos, rejtvényes formában fel is dolgozták a történetet. Sok új ismeretet szereztek a tanulók egymástól, tanáruktól. Csoportokban plakátot készítettünk az egyes témarészekkel kapcsolatosan, majd egy közös óriásképet a vízi életről. A tavaszi időszakban iskolai szavalóversenyt, matematika versenyt, énekversenyt tartottunk. Szép számmal vettünk részt a Kenguru Nemzetközi Matematika Versenyen, valamint egy tanulónk a Zrínyi Ilona matematika versenyen. Az előszállási körzeti matematika csapatversenyen két 3. és két 4. osztályos tanuló indult, szép 2. helyezést érve el. Több tanuló vett részt a rácalmási szépíró-, szépolvasó-versenyen. Sportversenyeken is sokat szerepeltek tanulóink. A fiúk elsősorban a focibajnokságon, a lányok az aerobic versenyeken indultak. Az alsó tagozat közösen vett részt a Dunaújvárosban színházlátogatáson. A Pimpáré és Vakvarjúcska című mesejátékot néztük meg. Áprilisban a falutakarításban segítettünk, a falu több utcáján összegyűjtöttük a szemetet. Több tanuló készített pályamunkát a Föld napja alkalmából meghirdetett rajzversenyre. Májusban fogadta az 1. osztály az óvodásokat. Sokan jelentek meg a kihívás napi rendezvényeken, tornáztak, mozogtak együtt társaikkal. Osztálykirándulásaink helyszínéül minden osztály Kecskemétet választotta. A madarak és fák napján környezetismereti feladatokat oldottunk meg, majd rövid túrát tettünk a halastóhoz. Kaszinódélutánon sokat társasjátékoztunk, kártyáztunk, malmoztunk. Tanulóink sok új játékkal ismerkedhettek meg, mérhették össze ügyességüket, tudásukat, szerencséjüket egymással. Mivel a gyereknapra tervezett kirándulást az árvíz miatt nem tudtuk megtartani, ezért gyermeknapon is közös játékkal töltöttük az időt. A leendő első osztályos tanítók ellátogattak az óvodába, ismerkedni a gyerekekkel. szülői értekezleten mutatták be iskolánkat az óvodás gyerekek szüleinek. Összevont szülői értekezleten kaptak az alsó tagozatos gyerekek szülei tájékoztatást, a következő tanév során végbemenő változásokról. Folyamatosan frissítettük a faliújságainkat, tantermeink, folyosónk dekorációját. Havonta munkaközösségi értekezleteken beszéltük meg az aktuális oktatási-nevelési problémákat, feladatokat. Tapasztalatokat cseréltünk, segítettük egymás munkáját. Értékeltük az eltelt hónapot, megbeszéltük az aktualitásokat. Tanév végén elkészítettük a értékeléseket, kitöltöttük a bizonyítványokat, elvégeztük az adminisztrációs feladatokat. Raboczki Anita munkaközösség vezető

8


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése A nevelők munkája: Felsős munkaközösség Augusztusban a szaktanárok és az osztályfőnökök elkészítették a tantermek dekorációját, kiosztották a tankönyveket, összeállították az órarendet, és a tanári ügyelet rendjét. A munkatervnek megfelelően havonta értékeltük a tanulók magatartását és szorgalmát. Az első összejövetelünkön megbeszéltük: - az adminisztrációs problémáinkat, - felzárkóztatásra szorulók névsorát osztályonként, a szaktanárok pedig egyeztették az időpontokat, - a fejlesztési terveket. Az első félévben egy szülőértekezletet és két fogadóórát tartottunk. Negyedévente pedig kikerültek az osztályok legszebben írói az aranytoll, a legjobbjai pedig a dicsőségtáblára. A DÖK támogatásával kéthetente észkerék feladatokkal látjuk el az iskola tanulóit. Szeptemberben az szaktanárok elkészítették tanmeneteiket, az osztályfőnökök az éves munkaterveiket. Az iskolai faliújságot a 6. osztály készítette. Az alsós és felsős munkaközösség a Népmese Világnapja alkalmából bábkészítő versenyt hirdetett, melynek díjazását a diákönkormányzatnak köszönhetjük. Októberben a faliújságot a 8. osztály aktualizálta. Az október 6-ai műsort a 8. osztályosok, míg az október 23-ait a 7. osztályosok adták. A DÖK által szervezett papírgyűjtésben mind a felsős tanulók, mind a kollégák, aktívan részt vettek. A Nemzetközi Gyalogló Napon gyalogtúrát szerveztünk a Szőlőhegyi lovardához, melyen az egész iskola és minden pedagógus részt vett. A könyvtárak világnapja alkalmából olvasódélutánt szerveztünk könyvtárunkban, ahol a gyerekek megoszthatták kedvenc olvasmányélményeiket egymással és beszélgethettek érdekes könyvekről. A novemberi őszi projekt nap a Halloween jegyében zajlott, ami nagy sikert és sok munkát adott a tanároknak és a diákoknak egyaránt. Az iskolai faliújságot a 7. osztály készítette. Decemberben karácsonyi díszeket készítettünk a Híd Egyesület felhívására, amely önkéntes munkára toborzott gyerekeket, felnőtteket. 6-án ellátogatott az osztályokhoz a Mikulás. Az osztályfőnökök értesítették a bukásra ill. gyengén álló tanulók szüleit. A karácsonyi műsort a felsős tanulókból álló színjátszó szakkör és az énekkar adta. Az iskolai faliújságért ebben a hónapban az 5. osztály volt a felelős. Januárban lezártuk az első félévet, osztályozó konferenciát tartottunk és kiosztottuk a félévi bizonyítványokat.

9


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése A nevelők munkája: A bizonyítványosztás utáni héten, minden osztályfőnök megtartotta félévi szülői értekezletét, ahol értékelték az osztályok tanulmányi közösségi munkáját, ismertették a második félév feladatait. A diákügyeletet a DÖK szervezésében az első félévben a nyolcadik osztályosok látták el. Februárban a nyolcadikos osztályfőnök elküldte a végzős tanulók továbbtanulási lapját. Az 5. osztály szervezésében farsangi mulatságot rendeztünk. A felsős tanulók és gyerekek aktívan részt vettek a tornaterem díszítésében, berendezésében, és ötletes, vidám jelenetekkel tették színesebbé a karnevált. Több tanuló részt vett az országosan meghirdetett Zrínyi matematika versenyen Sárbogárdon. Valentin nap alkalmából pályázatot írtunk ki: KI KÉSZÍTI A LEGSZEBB SZÍVET? címmel. Nagyon szép kiállítás készült az igényes munkákból. A rejtvényfejtés hetén pedig minden nap más-más kolléga készített feladványt a saját tantárgyához kapcsolódóan a felsős tanulóknak, melynek értékeléséhez a diákönkormányzat biztosította a díjakat. Március elején érkezett iskolánkba a fényképész, aki elkészítette a tabló és osztályképeket. A nyolcadikasok pedig orvosi alkalmassági vizsgálaton vettek részt. Március 7-én a dunaújvárosi Bartók Színházban nézhette meg a felső tagozat a DÖK támogatásával a Monte Cristo grófja című előadást. 12-én helyi matematika versenyt szervezett a szakos pedagógus. Március 14-én tartottunk megemlékezést a szabadságharc hőseiről a 6. osztályosok közreműködésével. Előszálláson is részt vettek a gyerekek matematika versenyen, ahol a csapatunk az előkelő második helyen végzett. Március 21-én Kenguru versenyen szerepeltek tanulóink. A víz világnapja alkalmából 22-én projektnapot tartottunk iskolánkban, amelyen ellátogattunk a helyi víztoronyhoz, előadásokat hallgattunk a vízgazdálkodásról, a víz élővilágáról, vízminőségről. Áprilisban költészet napi műsort hallgathattunk az 5. osztályosok közreműködésével. 16-án felsős versmondó versenyen vettek részt a gyerekek. A Föld világnapja alkalmából a gyerekekkel megtisztítottuk lakóhelyünket, falutakarítást szerveztünk. Májusban a került sor a helyi műveltségi vetélkedőre, amelyet minden évben megrendezünk. A madarak és fák napja alkalmából izgalmas túrán vettek részt tanulóink, ahol különböző állomásokon különböző feladatokat kellet megoldaniuk kísérő pedagógusok segítségével. 22én, a Kihívás napján a gyerekek egész nap izgalmas sportversenyeken mérhették össze erejüket társaikkal. Délelőtt a tanítási órák szüneteiben, délután pedig szabad foglalkozás keretében. 29-én a 6. és a 8. osztályos tanulók országos kompetenciamérésen vettek részt. Június 4-én a nemzeti összetartozás napja alkalmából rendezett megemlékezésen vettek részt iskolánk tanulói és dolgozói. 6-án Kaszinó-délutánt tartottunk iskolánkban, ahol a gyerekek izgalmas ügyességi és társasjátékokat próbálhattak ki. 12-én a társulás jegyében zajló Művészeti Fesztiválra látogattak el hozzánk Abáról és Perkátáról iskolás gyerekek, akik a mi tanulóinkkal egyetemben színvonalas produkciókat mutattak be. Az utolsó tanítási napon került sor a 8. osztályosok bolondballagására. Havonta került sor a munkaközösségi megbeszélésre, ahol megbeszéltük az aktuális tennivalókat, problémákat.

10


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése DÖK Tanév végén készítettük a beszámolókat, írtuk a bizonyítványokat, adminisztrációs feladatokat végeztünk.

Bazsik Titanilla munkaközösség-vezető DÖK Szeptemberben a képviselők megválasztása után, megtartottuk az első küldöttgyűlést, ahol elfogadtuk az éves munkatervet, megbeszéltük a feladatokat, rendezvényeket, programokat. Megszerveztük az ügyeletesi munkát, melyet egész tanévre vállaltak a nyolcadik osztályosok. Szeptemberben, a népmese világnapjára, ebben a tanévben bábkészítő versenyt hirdettünk. Nagyon sok báb készült, síkbábok, textilbábok többféle technikával. Barkácskönyvekkel jutalmaztuk a legjobbakat. Elkezdtük szervezni a papírgyűjtést, a Pet palackok gyűjtését, és ebben a tanévben először a fém italos dobozok gyűjtését. Az első félév során kétszer vitték el az összegyűjtött elektronikai hulladékot. Októberben lezajlott a papírgyűjtés. Az előző évekéhez képest kevesebb gyűlt össze, a hiányzó mennyiséget kompenzálta a Pet palack, és a fémdobozok. Elindult az egész évben zajló észkerék feladvány is. A gyaloglás világnapja alkalmából gyalogtúrát szerveztünk a szőlőhegyi lovardához. A gyerekek nagyon élvezték a túrát, és különösen a kisebbek nagy lelkesedéssel ültek fel a lovakra. Az iskolakönyvtárak világnapja alkalmából olvasódélutánon vehettek részt az érdeklődők.. Az alsó tagozatos tanulók vettek részt a Márton napra rendezett hagyományőrző délutánon. Kézműveskedtünk, körjátékokat játszottunk, énekeltünk. Majd megkóstoltuk a libatepertőt, és a libazsíros kenyeret. Megtartottuk őszi projektnapunkat, melynek témáját a Halloween adta. A gyerekeknek meglepetésként, erre a napra, a tantestület díszítette fel az iskolát. A tanulók csoportokban szereztek ismereteket az angol- amerikai szokásokról, az ünnep történetéről, eredetéről. A témához kapcsolódó feladat a Halloween-party volt. Melyre csoportokban terítéssel, dekorációval, stílusos ételekkel, italokkal, műsorral készültek a gyerekek. Ebben a hónapban rendezték meg Abán a Művészeti Fesztivált, melyen több tanuló is szerepelt, valamint számos tanuló munkájával vett részt a képzőművészeti kiállításon. Az ősz folyamán az első osztályosok a rácalmási tökfesztiválon voltak, a 2.-3. osztályosok pedig színházban az iskola alapítványának segítségével. Decemberben részt vettünk az iskola feldíszítésében. A Híd Egyesület felkérésére megszerveztünk egy kézműves délutánt. Itt a falu lakóival közösen - önkéntes munkaként karácsonyfadíszeket készítettünk. A díszekből jutott a falu karácsonyfájára, az iskolai fákra, sőt a falu több pontján levő fenyőfára is. Megtöltöttük ajándékokkal, a már hagyományos, iskolai adventi naptárat, melyet reggelente kisorsoltunk a szerencsés tanulóknak. A harmadik osztályosok, az énekkarral, betlehemi műsort adtak a település adventi ünnepségén. Több tanuló szerepelt versekkel is az adventi vasárnapokon. A januári küldöttgyűlésen értékeltük a félévet. Megbeszéltük a feladatokat, programokat, valamint megbeszéltünk mi tartozik a DÖK hatáskörébe, milyen problémákra tudunk a diákönkormányzat keretében segítséget nyújtani. Színházlátogatást szerveztünk a dunaújvárosi Bartók Művelődési Központba. A kisebbek a Pimpáré és Vakvarjúcska című előadást, a nagyobbak a Monte Cristo grófja című musicalt tekintették meg. Az utazásban a Szülői Szervezet nyújtott segítséget. Februárban Valentin napra kézműves pályázatot hirdettünk „Ki készíti a legszebb szívet?” címmel. Nagyon sok, változatos technikával készített alkotás érkezett. Iskolánk egyik falára

11


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Munkavédelem hangulatos kiállítást készítettünk a pályamunkákból. Ebben a hónapban ünnepeltük a rejtvényfejtés napját is. Rejtvényfejtő hetet szerveztünk, melynek keretén belül reggelente új rejtvényt kaptak a gyerekek. Aki egész héten át ügyesen dolgozott jutalomban részesült. Hagyományainkhoz híven iskolai farsangi bálon mulattunk a hónap végén. Több osztály készült vidám produkcióval, majd jelmezverseny, tombolasorsolás, és tánc zárta a bált. Húsvét előtt hangulatos nyuszidélutánon vehettek részt az alsó tagozatosok. Készítettünk húsvéti díszt, sárgarépát, karalábét ropogtattunk, majd közösen népi játékokat játszottunk. A tavaszi projektnapunk témája a víz volt. Az alsó tagozatosoknak a tanítók írtak közösen egy mesét, melynek játékos feldolgozásával szereztek új ismeretek a résztvevők a témáról. A felső tagozatosoknak a helyi vízmű munkatársa tartott bemutató előadást, majd a halastó fenntartásáról, a horgászat rejtelmeiről beszélt a halőr. Játékos foglalkozásokkal zárták a napot. A tavasz folyamán több iskolai verseny is megrendezésre került. Szép számmal jöttek a gyerekek a versmondó, a matematika, ének, műveltségi versenyekre. A versenyek díjait a DÖK biztosította. Áprilisban részt vettünk a települési szemétgyűjtő akcióban. Nagyon sok szemetet összeszedtünk a falu útjai mellől, utcáiról. A Föld napjára ismét versenyt hirdettünk, ezúttal rajzokat vártunk. A legjobban sikerült munkák az iskolánk által szervezett tavaszi művészeti fesztiválon kerültek kiállításra. A fesztiválon több tanuló is fellépett különböző műfajokban. A madarak és fák napját túrával egybekötött természetismereti versennyel töltöttük. Júniusban tartottuk meg a tanulók által nagyon kedvelt kaszinódélutánt. Itt sokféle társas- és kártyajátékkal játszhattak a gyerekek. Sajnos, a gyermeknapra tervezett kirándulás az árvíz miatt elmaradt. A katasztrófavédelem az indulás előtti napon lezárta az utat, ezért el kellett halasztanunk a tervezett programunkat. Helyette folytattuk a „kaszinódélutánt”, kibővítve szabadtéri játékokkal is. A tanév végén közgyűlésen köszöntünk el a DÖK vezetőjétől, kiosztottuk a rajzpályázat díjait, és jutalomban részesítettünk minden tanulót, aki részt vett a hulladékgyűjtésben, ezzel támogatva a DÖK bevételi forrásait. Részt vettünk a „Vesd bele magad!” mozgalomban, tanulóink lelkesen vetették el a magokat. A tanév során támogattuk az iskolai versenyek, ünnepélyek, rendezvények megrendezését. Rendszeres kapcsolatot tartottunk az iskolavezetéssel, a tantestülettel, a Szülői szervezettel, iskolánk alapítványával. Nagykarácsony, 2013. június 15. Raboczki Anita

Munkavédelem Az ellenőrzések megtörténtek év elején, munka-, tűz- és balesetvédelemben részesültek a pedagógusok és a diákok is. Folyamatosan hívunk előadókat, eddig az iskola védőnője és az iskolarendőr tartott osztályfőnöki órákon előadásokat a betegségekről, a közlekedésről, a büntető jogról, garázdaságról, bűncselekményekről és azok következményeiről. A tűzoltókkal tartottunk közös tűzriadó próbánk eredményes volt, hiszen nem csak részletes bemutatást tartottak az iskola diákjainak, hogy tűz esetén mi a teendő, hanem több szituációs gyakorlatot is végrehajtottunk, a tűzriadó tervünket tüzetesen átvizsgálták. Szeptemberben és áprilisban a

12


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Gyermekvédelem katasztrófa védelem egy megbízottja nézte át az iskola területét, felszereltségét, poroltóit és a helységek tűzveszélyességi besorolásait is. A 2012/2013-as tanév első félévében nem történt baleset az iskola területén. Az elmúlt két évben jelentősen csökkentek a balesetek száma. Összefoglaló táblázat: ÉV 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

BALESETEK SZÁMA 3 1 1 3 2 6 3 4 4 5 1 2 1

Gyermekvédelem Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelt helyet foglalnak el a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a halmozottan hátrányos, a hátrányos helyzetű, és a veszélyeztetett tanulók felzárkóztatására és a szükséges segítség megadására. Ennek érdekében 2012. szeptember 20-ig elkészült a Gyermek- és Ifjúságvédelmi Munkaterv. Szeptember hónapban megtörtént a szülők és tanulók tájékoztatása az intézményben folyó gyermek-és ifjúságvédelmi munkáról a faliújságon és az iskola hirdetőtábláján kifüggesztett tájékoztatókon keresztül. A cél az volt, hogy mind a szülők, mind a tanulók tisztában legyenek jogaikkal és lehetőségeikkel a gyermekvédelemmel kapcsolatban. Külön megbeszélés keretében egyeztettem a munkatervben foglalt feladatokat az önkormányzat családgondozójával, az összehangolt munka érdekében.

13


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka Személyes beszélgetésben tájékoztattam az alsós osztálytanítókat és osztályfőnököket az intézményben folyó gyermekvédelmi munka lényegéről, és kértem segítő közreműködésüket. Ennek folyományaként konstruktív együttműködés alakult ki közöttünk szakmai kérdésekben. Az október elején elkészült felmérés szerint iskolánkba 18 HH-s, 11 HHH-s, 7 SNI-s és 27 VH-s tanuló jár. Iskolai magatartásukat és tanulmányi előmenetelüket megkülönböztetett figyelemmel kísértem. Szükség esetén konzultáltam a szaktanárokkal, segítve őket a tanulók méltányos értékelésében és megítélésében, elősegítve fokozottabb integrálódásukat. Szükség esetén mediátorként közreműködtem a különböző okok folytán megkülönböztetett bánásmódot igénylő tanulók és az osztály többi tagja közötti konfliktusok kezelésében, feloldásában. Segítettem többnyire szociális helyzetükből és lehetőségeikből adódó különbözőségeik elfogadásában, az egymás iránti kölcsönös tolerancia kialakulásában. Kiemelten ügyeltem arra, hogy ezek a tanulók helyzetük miatt ne kerüljenek még hátrányosabb helyzetbe, érvényesüljön esélyegyenlőségük és a méltányos bánásmódhoz való joguk. Számukra felzárkóztató foglalkozásokat szerveztünk, és figyelemmel kísértem az ott folyó munkát. Mind a gyermekeket, mind a szülőket biztattam a foglalkozásokon való részvételre, hogy éljenek a felkínált lehetőségekkel, és személyes beszélgetésekben igyekeztem eloszlatni az ezzel kapcsolatos előítéleteket és félreértéseket. A szaktanárokat is arra biztattam, merjenek nagyvonalúak lenni a felszerelések meglétének megítélésében, hiszen e tanulók nem tehetnek szociális hátrányaikról, ugyanakkor a szülőket is arra kértem, tegyék az első helyre gyermekeik zavartalan iskolai munkájához szükséges felszerelésekkel történő ellátását. A tavaszi szünetet követően kértem az osztályfőnököket, ellenőrző útján tájékoztassák a bukásra álló tanulók szüleit gyermekeik gyenge tanulmányi teljesítményéről, s ha szükséges, kérjenek a szaktanároktól további korrepetálási lehetőséget. Kísérjék figyelemmel, ahol szükséges a NTI ajánlásainak betartását, a kontrollon való megjelenést. A tanév folyamán több esetmegbeszélésre került sor a családsegítő szolgálat munkatársával is az egyéni családi problémák miatt nehéz helyzetbe került tanulók iskolai teljesítményéről, valamint néhány tanuló iskolai magatartásának problémájáról szülői vagy iskolai jelzés alapján. A megkülönböztetett figyelmet igénylő tanulók esetében folyamatos a konzultáció. A tanév folyamán tovább emelkedett a Gyermekek Nagykarácsonyi Átmeneti Otthonából hozzánk járó tanulók száma. Kölcsönös elbeszélgetésekkel segítettem beilleszkedésüket az adott osztályközösségbe, az esetleges konfliktusok feloldásában. A szülők anyagi helyzetének változása, az átmeneti otthonból hozzánk érkező tanulók eltérő kulturális és szociális háttere a következő tanévben is kiemelkedővé teszi a gyermekvédelmi munkát.

Bartucz István felelős Tanórai és tanórán kívüli munka 1. Osztály Az első osztályt tíz fővel kezdtük, ebből 4 lány és 6 fiú. A tanév során két tanuló érkezett hozzánk, akik az év során távoztak is tőlünk, így a tanévet tíz fővel zártuk. Nincsen vidéki tanulónk, Szőlőhegyről egy diák jár az osztályunkba. Sok egymástól eltérő képességű gyerek érkezett szeptemberben az első osztályba, sajnos néhányan az iskolaérettséget sem elérve kezdték meg az iskolát. A különbségeket

14


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka megpróbáltuk a tanév során csökkenteni, ebben nagy segítséget jelentett Dudáné Driszkó Adrienn logopédus is, aki két tanulóval foglalkozott heti két alkalommal az osztályból. Nevelési Tanácsadó vizsgálatán egy tanuló jelent meg. Magyar és matematika felzárkóztató foglalkozáson öt tanuló vett részt. Ennek eredményességét tükrözi az év végi értékelés is: Három tanuló kapott kiváló minősítésű bizonyítványt, 6 diák jól megfelelt, 1 tanuló teljesítette megfelelően az első osztályos követelményeket. A magatartásuk órán jó, hamar beilleszkedtek az iskolai életbe. Szünetekben gyakoriak voltak az árulkodások, sírások. A magatartásértékelés az alábbiak szerint alakult: 2 példás, 8 jó. A szorgalom: 4 példás, 6 jó. A versenyeken, műsorokon nagyon szívesen vettek részt. Az októberi Mesemondó-versenyen 2. helyezést ért el Szőllősi Péter, 3. helyezést ért el Idei Kornél. Az áprilisi Népdaléneklőversenyen 1. helyezett lett Varga Bálint, 2. lett Váradi Zoé. A Szavalóverseny 3. helyezettje Szőllősi Péter lett. A baracsi Szépolvasó versenyen 3. helyezést ért el Horváth Fanni, a Szépíró versenyen bronz-minősítést kapott Szőllősi Péter. Januárban a Magyar Kultúra Napjáról az első osztályosok tartottak egy nagyon szép és tartalmas megemlékezést. Az évzáró műsoron négy ügyes kis elsős diák búcsúzott versekkel a tanévtől. A tanév során minden gyermek családjához ellátogattam, így betekintést nyertem az otthoni életükbe, megismerkedtem a szüleikkel is. A látogatások során mindenhol pozitív hozzáállással találkoztam, nagyon segítőkészek, megértőek voltak a szülők. A jövő tanév fontos feladatának tartom az egyéni hiányosságok pótlását, a szünetbeli magatartási gondok csökkentését, az ügyesebb tanulók tehetséggondozását és a szülőkkel való még szorosabb együttműködést. Bálint Judit elsős osztályfőnök 2. Osztály Osztálylétszám: 9 fő Lány: 5 fő Fiú: 4 fő Teljes családban élő gyermek: 8 fő, nevelő otthonos gyermek 1 fő. Nincs testvére 4 gyereknek, 1 testvére van 2 gyereknek, 2 vagy annál több testvére van 3 gyereknek. Év végi eredményeik: 1 fő kitűnő 8 fő bizonyítványában az ötös, négyes vegyesen előfordul, 1 gyermeknek csúszott be hármas is. Hiányzások: 296 óra igazolt (Hiányzások fő oka a bárányhimlő.) - igazolatlan 32.8 óra/fő igazolt hiányzás A 2. osztály első félévét 8 diákkal kezdtük meg. Szeptember végén csatlakozott hozzánk egy kislány, aki –mint gyorsan kiderült- kiemelkedő eredményeket képes elérni testnevelésből. Így az osztály fiú csapata nehezen fogadta be, hiszen versenytársat láttak a lányban. Az idő elteltével a már összeszokott közösségbe sikerült jól beilleszkednie a kisdiáknak. Tanulmányi versenyek közül ezt a tanévet mesemondó versennyel kezdtük. Résztvevők száma az osztályunkból 4 fő. Az első korosztályban, vagyis az 1.-2. osztályosok közül az osztályunk egyik rendkívül jó előadó képességgel rendelkező lánya nyerte meg. Remélhetőleg a következő tanévben még több gyermek kap majd kedvet a mesemondáshoz.

15


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka Tavasszal a megrendezésre kerülő szavaló versenyen az első és második díjat is osztályunk két lány diákja hozta el. Szép számmal jelentkeztek az első és második osztályból is gyerekek színvonalas előadással, így szoros volt a küzdelem. Osztályunkból 8 diák indult. Ének versenyen 3 tanuló vett részt a 2. osztályból, a második helyezett szintén egy lány gyermek volt az osztályból. Sikerült újabb eredménnyel gazdagodnunk. A helyi matematika versenyen az alsós diákok együtt voltak értékelve, természetesen minden évfolyam (1-4.o.) az életkorának megfelelő feladatlapot töltött ki. Az osztályunk rendkívül ügyes fiú tanulója „szerezte meg” a második helyezést. Következő tanévben újra örömmel összemérjük logikai képességünket a többi alsós kisdiákkal. Mezőfalván megrendezésre kerülő betűzgető versenyen két fiú tanuló indult, újabb szép eredményt nem sikerült elérni, tapasztalatokkal mindenképpen gazdagodtunk. A következő tanévben újra próbálkozunk. Szépírási versenyen egy fiú tanuló vett részt, ahol a szoros versenyt bronz minősítéssel zárta. Az osztály tanulói között hatalmas versengés alakult ki a leírt szöveg megformálásában, így ösztönző hatással bír e versenyen való szereplés. Az osztály lányainak kedvelt testmozgása az aerobik. Minden pénteken lelkiismeretesen járt 3 fő, akik a Mikulás-gálán és egy dunaújvárosi aerobik versenyen is indultak, ahonnan szép eredményekkel (arany minősítéssel) térhettek haza. A fiúk (kivétel 1 fő) focin és tömegsporton vezették le a „fölös” energiájukat. Az ügyes matekos kisdiákok (4fő) csütörtökönként jártak matek szakkörre. Kézműves szakkörre is kedvet kapott az osztály 6 tanulója, akik másnap büszkén mutogatták, hogy mit készítettek a kézműves foglalkozáson. Örömmel készültünk rajzóra keretében a tanév folyamán megrendezett rajz kiállításra is, ahol ügyesen elkészített, ötletes alkotások születtek. Az iskolai programokon minden kisdiák részt vett: gyalogtúrát tettünk Szőlőhegyre, mindenki kipróbálta, aki szerette volna a lovaglást. Márton-napi készülődésben libát készítettünk, libazsíros kenyeret és libatepertőt ehettünk forró teával, körjátékokat játszottunk. Karácsonyváró időszakban tettünk egy kört a Mikulás kisvonatával. Mikulást vendégeltünk dec. 6-án (Hideg tejjel és sütivel vártuk, ill. műsorral készültünk Télapónknak.). Iskolai farsangra különleges jelmezeket öltöttek magukra a gyerekek. Rejtvényfejtő héten nagy izgatottsággal törték a fejüket a napi feladványon. Nyuszi délutánon örömmel kézműveskedtek, nyuszi csemegét eszegettek, izgalmas körjátékokat játszottak. A tavasszal megrendezett kaszinó délutánon pedig jókedvűen gyűjtögették a zsetonokat, amit finomabbnál finomabb csokikra váltottak be. Osztálykirándulás keretében a 2. osztály a 3. és 4. osztállyal Kecskeméten járt a Vadasparkban, Planetáriumban és Jakabszálláson a Magyar kertben. Az időjárás is kedvezett a felszabadult hangulatú tanulmányi kirándulásnak, ahol sok érdekes dolgot hallhattunk, tanulhattunk, láthattunk, melyet minden bizonnyal a későbbi tanulmányok során hasznosítani tudnak a gyerekek. Ebben a tanévben kettő szülői értekezlet és négy fogadóóra volt. A szülők egy fő kivételével rendszeresen megjelentek, folyamatosan tartottuk a kapcsolatot a gyermekek fejlődésével kapcsolatban. Idén a szülőkkel, diákokkal együtt készítettük a díszeket a falu karácsonyfájára, ahol szinte majdnem minden szülőre és kisdiákra számíthattam. Aki nem jött el, az hozott otthon készített díszt. A 2. osztály jól összeszokott társaság, igyekeznek segíteni társuk munkáját, a szülők biztos hátteret nyújtanak a gyerekeknek. Egyre jobban igyekeznek kivenni részüket a közösségi munkából. Szívesen vesznek részt az iskolai programokon, iskolán kívül is keresik egymás társaságát. Lelkesen vetik bele magukat a versmondásba, színvonalasan szerepelnek az ünnepélyeken, műsorokon. Szorgalmuk töretlen.

16


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka

Nagykarácsony,2013. június 19. Hegedűs Szabina 3. Osztály Az osztály létszáma szeptemberben 9 fő volt. Ez a létszám változatlan maradt a tanév végéig.7 fiú és 2 kislány jár az osztályba. Az osztály tanév végi tanulmányi átlaga: 4,18. Készségtantárgyak nélkül:3,73. Kitűnő bizonyítványt, elégtelen értékelést senki nem kapott. Hasonló eredményt értek el a tanulók matematikából, magyar nyelvből, környezetismeretből: 3.78, leggyengébbet magyar irodalomból: 3,56. A gyerekek többsége jó képességű, egy tanuló SNI-s, egy tanuló BTM-es. Matematikából, magyar nyelvből nagy hiányosságokkal kezdtük a tanévet. Ezeket a hiányosságokat nagy részben sikerült pótolni. Az osztály magatartása sokat javult az elmúlt a tanévhez képest. A tanulók szorgalma megfelelő. A házi feladatokat rendszeresen elkészítik, ritkán fordul elő ennek hiánya. Ha előfordul azt is pótolják a következő órára. A tanórákra való szóbeli felkészülés terén van még javítani való. Több otthoni gyakorlásra lenne szükség. Felzárkóztató, fejlesztő foglalkozásokra rendszeresen járnak vissza a gyerekek. A hiányzások száma alacsony, igazolatlan hiányzás nem fordult elő. Versenyekre egyre többen jelentkeznek, vállalnak pluszmunkát. Októberben a mesemondó versenyre négyen készültek fel. Matematika versenyeken 5 tanuló vett részt. Versmondó versenyre hatan készültek fel, ketten szép helyezést is értek el. Énekversenyen hárman szerepeltek, egyikőjük első helyen végzett. Előszállási matematika csapatversenyen 2 tanuló vett részt. 2. helyezést értek el a két 4. osztályos társukkal együtt. A rácalmási szépíró versenyen egy tanuló képviselte osztályunkat. A közösségi életben aktívak az osztály tanulói. Iskolai programokon nagy számban vannak jelen. Többen járnak szakkörökre is. Pl.: matematika, kézműves, foci, énekkar. Gyógytestnevelésen egy tanuló vesz részt. A különböző pályázatokra többen készítenek alkotásokat. Az iskolai szabadidős elfoglaltságokon is mindig jelen van az osztály nagy része. Ősszel túráztunk, kézműveskedtünk, télen karácsonyfadíszt készítettünk, tavasszal több programon vettünk részt a DÖK szervezésében. Örömmel jöttek a nyuszidélutánra, szemétszedésre, játékos délutánokra. Osztálykiránduláson Kecskeméten, Jakabszálláson voltunk az összes tanuló részvételével. Az osztály feladata volt a betlehemes műsor. A műsorban mindenki részt vett. Többször is előadtuk a falusi rendezvényeken. Fegyelmezetten, nagy odafigyeléssel készültek a műsorra. Jelmezeket, kellékeket szívesen hozták. Versekkel vártuk a Mikulást is. Osztályunk két tanulója szerepelt az abai Őszi Művészeti Fesztiválon, egy tanuló a Tavaszi Művészeti Fesztiválon. Anyák napjára kis műsorral vártuk az édesanyákat, nagymamákat. Ebben a tanévben kétszer voltunk színházban. Dunaföldváron a Kolontos Palkó, Dunaújvárosban a Pimpáré és Vakvarjúcska című darabot néztük meg. Az osztály nagy része csonka családban él, ez nagyban nehezíti a gyerekek életét. Tanulóink közül többen élnek nehéz körülmények között. A szülők rendszeresen érdeklődnek gyermekük tanulmányi munkája felől. Többen részt vesznek a szülői értekezleteken, fogadóórákon. Rendszeres kapcsolatot tartanak az iskolavezetéssel, a tantestülettel, a Szülői szervezettel, iskolánk alapítványával. Együttműködnek a pedagógusokkal. Családlátogatáson szívesen fogadják a pedagógusokat. Gyermekvédelmi intézkedésre nem volt szükség. Nagykarácsony, 2013. június 15.

17


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka Raboczki Anita osztályfőnök 4. osztály Az osztály létszáma a tanév elején 14 fő volt. Közben egy tanuló novemberben elment, így 8 lány és 5 fiú végzett az osztályban. Az osztály év végi tanulmányi átlaga: 4,02. Készségtantárgyak nélkül 3,8. Kitűnő vagy elégtelen bizonyítványt nem kapott egy tanuló sem. A tanulók átlaga a félévhez képest enyhén romlott, de ez betudható a sok betegeskedésnek, illetve néhány helyen az otthoni gyakorlás elmulasztásának. Ebben a tanévben két új tantárgyat kezdett el tanulni az osztály, az angol nyelvet, és az informatikát. Mindkét tantárgyat nagyon várták és szívesen tanulták a gyerekek. Kirívó magatartási problémák nem voltak az osztályban. A tanulók szorgalma megfelelő, az írásbeli, illetve szóbeli számonkérésre igyekeztek felkészülni. Egy tanuló sajátos nevelési igényű és többen tanulási problémával küzdenek a nevelési tanácsadó által kiadott szakvélemény alapján, akik rendszeresen felzárkóztató foglalkozáson vettek részt heti két alkalommal. Logopédiai foglalkozásra 3 tanuló járt. Összesen 828 órát hiányoztak a tanulók, 5 igazolatlan mulasztás volt. A meghirdetett versenyekre szívesen jelentkeztek a gyerekek és alaposan felkészültek. Októberben megtartott alsós mesemondó versenyen négyen indultak az osztályból, akik közül az egyik tanuló a 1. helyezett, a másik pedig 3. helyezett lett. Többen jelentkeztek a februárra, márciusra hirdetett matematika versenyekre, szavaló és népdaléneklő versenyre. Juhász István a Baracson tartott körzeti és a Székesfehérváron megrendezett megyei SNI Szépíró versenyen is 1. helyezést ért el. A sportversenyeken is gyakran vettek részt szép eredményekkel. Az Előszálláson megrendezett körzeti Matematika verseny 2. helyét is sikerült elnyernünk csapatban. Az ősszel megrendezett abai, illetve a tavaszi nagykarácsonyi művészeti fesztiválon több tanuló képviselte az iskolát az osztályból különböző műsorokban. A gyűjtőmunkában kiemelkedőek teljesítettek, amit köszönhetünk a szülők segítőkészségének is. A 4. osztály gyűjtötte a legtöbb papírt. Faliújság készítésében és egyéb dekorációs munkákból is kivették részüket. Az iskolai programokon nagy számban vettek részt, mindenki járt több szakkörre is. Pl.: matematika, informatika, énekkar, kézműves, aerobic, foci. Gyógytestnevelésre rendszeresen eljárt 4 gyerek, akiknek, szükségük volt rá. Az osztály feladata volt iskolánk névadójáról, Vörösmarty Mihályról, megemlékezni. A osztály lelkiismeretesen felkészült a műsorra. Decemberben lehetőségünk volt a többi alsós osztállyal felülni a „Mikulás kisvasútra”, amellyel tettünk egy kört a faluban. A többi osztállyal közösen voltunk a dunaújvárosi Bartók Színházban, ahol a Pimpáré és Vakvarjúcska című mesés előadást tekinthették meg a gyerekek. Tavasszal osztálykirándulást szerveztünk Kecskemétre közösen a második és harmadik évfolyammal, ahol a környezetismeret tananyaghoz kapcsolódóan rengeteg érdekességet tekinthettek meg a gyerekek Jakabszálláson a Magyarkertben. A jó osztályközösség kialakításában rettentő sokat segítettek a délutáni közös programok, ahol a gyerekek otthonról hozott kedvelt játékaikkal töltöttük az időt. Év végén tartottunk egy osztálybulit, ami még jobban összekovácsolta a csapatot és amelyben mindenki örömét lelhette. Néhány szülő kivételével rendszeresen látogatták a fogadóórákat, és érdeklődtek gyermekük tanulmányi helyzetéről. Nagykarácsony, 2013. június 19.

Horváth Csaba

18


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka osztályfőnök 5. Osztály Az osztály létszáma az év végén 10 fő, melyből 4 lány és 6 fiú. Év közben érkezett hozzánk 2 új tanuló, de ők csak átmenetig tartózkodtak községünkben, ezért év végére így alakult a létszám. A tanulmányi átlag az osztályban év végén 3,9; ami igen jónak mondható. Két tanuló bizonyítványa lesz az idén színötös. Egy tanulónak sem kell javítóvizsgát tennie .A diákok nagyon keveset hiányoztak ebben a tanévben, összesen 272 órát, ami egy főre lebontva alig haladja meg a 27 órát. Az osztályba három beilleszkedési és magatartási problémával küzdő tanuló jár, akik rendszeres felzárkóztatásban és gyógypedagógus-logopédus segítségében részesültek. Az ő képességeik sokat javultak, az egyik diáknak jövő évtől már nem is kell logopédus fejlesztésében részt venni. A gyerekekről általánosságban elmondható, hogy nagyon aktívak, minden programban és feladatban szívesen vesznek részt, külön felszólítás nem szükséges az aktivitásra. Szinte az osztály összes tagja valamilyen szakkörnek, tehetségkutató foglalkozásnak vagy sportkörnek. A lányok körében nagyon kedvelt az aerobic – amivel még az Országos Diákolimpiára is eljutottak, valamint a színjátszó szakkör; a fiúk pedig fociban tehetségesek, sok versenyen vettek részt. Az őket tanító pedagógusok szerint nagyon értelmes, érdeklődő és aktív tanulókból áll az osztály. Lehet rájuk számítani szorgalmi és plusz feladatokban. Feladataikat mindig időben elvégzik, segítik egymást, szeretnek és tudnak csoportban dolgozni, de egyénileg is igényes munkát végeznek. Az osztály közössége nagyon összetartó, egymással szemben toleránsak, megértőek, segítőkészek. Ennek érdekében a tanév során sok közös programot szerveztünk. Iskolán kívüli délutáni játékokkal, osztálydélutánokkal, kirándulással. Bazsik Titanilla osztályfőnök 6. osztály Az osztályba 13 tanuló jár; 3 lány és 10 fiú. Nincs évfolyamismétlő tanulónk. Három tanulónk sajátos nevelési igényű, és többen tanulási problémával küzdenek a nevelési tanácsadó által kiadott szakvélemény alapján, akik rendszeresen felzárkóztató foglalkozásokon vesznek részt. Az SNI-s tanulók közül egy magántanulói státuszban van, vele heti két nap délutánonként foglalkoznak a kollegák és a logopédus, gyógypedagógus. Az osztály tanulmányi átlaga 3,11 (5,00 és 4,50 között nem volt tanuló; 4,50 és 4,00 között 2 tanuló; 4,00 és 3,50 között 1 tanuló; 3,50 és 3,00 között 3 tanuló; 3,00 és 2,50 között 6 tanuló és egy tanuló teljesített 2,50 alatt.) Egy tanuló kapott elégtelen osztályzatot, 4 tantárgyból (magyar irodalom, angol, matematika, természetismeret). Ő sajnos meg kell, hogy ismételje a hatodik évfolyamot. Két tanulónak van felmentése idegen nyelv tantárgyból, ők SNI-sek. Az osztály magatartási átlaga 3,75. Szorgalmi átlaga pedig 2,75 lett. Összesen 1052 órát hiányoztak a tanulók. Igazolatlan mulasztás nem volt. Közösségi munka: Az osztály továbbra is csak segítséggel és nagy ráhatással vesz részt az iskolai programokban. - Szeptemberben osztályunk feladata volt az iskolai faliújság elkészítése.

19


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka -

-

Kivették a részünket a papírgyűjtésből és annak lebonyolítási munkáiból is. Osztályprogram keretében Márton napi játékos vetélkedőt rendeztünk. Részt vettünk a HÍD Egyesület önkéntes munka programjának keretében megvalósított „Karácsonyi dekoráció készítése” elnevezésű délutáni programban, ahová még három szülőt is beszerveztünk. Egy tanuló szerepelt a színjátszó szakkör két fellépésén: az abai, a nagykarácsonyi fesztiválon és az iskola Karácsonyi ünnepi műsorában. Aktívan részt vettünk az őszi projektnapon. Decemberben nagyon jó hangulatú osztály bulit tartottunk a karácsony jegyében. A farsangi mulatságon majdnem teljes létszámmal részt vettünk egy közös produkcióban. Az osztály fiú tagja nőnap alkalmából köszöntötték a lányokat. A március 15-ei iskolai ünnepi műsort is osztályunk adta. Tavasszal osztály disco-t tartottunk húsvét és a fiúnap alkalmából. Néhány gyerek „aktívkodott” a kihívás napján. Júniusban a budapesti tanulmányi kiránduláson (Csodák Palotája, Tropicarium) egy tanuló kivételével mindenki, még a magántanulónk is részt vett. Mindenki rajzolt a rajzpályázatra a „Föld szépségei” témában, melyből néhány kiállításra a Művészeti Fesztiválon. Mindössze három-négy tanuló volt az iskolai tanulmányi versenyek résztvevője.

Nagy gondot fordítanak a gyerekek és magam is, hogy a magántanulónkat minél több közös programba bevonjuk, hogy ő is az osztály részének tekintse magát, annak ellenére, hogy a mindennapokat nem tölti velük. Két osztályfőnöki órára hívtunk előadót: - A védőnő a serdülőkori bőrápolásról, tisztálkodásról, egyáltalán a serdülőkor problémáiról tartott előadást. - Az iskolarendőr pedig a szabályos közlekedésről, az iskolán kívüli „bandázásról”, az elvárható viselkedésről tartott előadást. Szabóné Vida Andrea 7. osztály A 7. osztály szeptemberben 18 tanulóval indult, 2 új fiúval bővült az osztály létszáma, akik a jelenlegi 8. évfolyamtól buktak le. Őket befogadta a közösség, és hol az egyikkel hol a másikkal haverkodtak jobban, sajnos ebben az esetben mindig lehúzó erőként működtek az új fiúk, és az osztályközösségét rombolták. A két új tanulóból az egyik májusban magántanulói státuszba került. Az SNI-s tanuló április végén a dunavecsei általános iskolába ment át. Ezen változásokkal újra rendeződött az osztály. Érkezett márciusban egy új fiú tanuló, sajnos sok hiányzással köztük 109 igazolatlan órával jött iskolánkba, aki a szomszédos átmeneti otthon lakója. Az osztályban 10 lány és 8 fiú van. A gyerekek hangosak és mozgékonyak, de aktívan részt vesznek és szívesen szerepelnek az iskolai rendezvényeken, mint pl. a tagiskolák közötti művészeti fesztiválokon, a Nemzeti Összetartozás napján, karácsonyi műsoron, iskolai versenyeken. A tantermi faliújságot minden hónapban szépen elkészítették. Ugyanakkor figyelmetlenek. Az osztály tanulmányi átlaga 3,16 a leggyengébb eredményt történelem tárgyból, a legjobb átlagot ének-zene tárgyból érték el. Sajnos 5 tanuló bukott; egy 7 tárgyból, egy 3 tárgyból,

20


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka egy 2 tárgyból és kettő tanuló 1 tantárgyból. A legtöbb tanuló történelem tantárgyból szerzett elégtelen osztályzatot. Az osztály legjobb tanulója Farkas Fanni Diána 4,7 átlaggal, a 2. legeredményesebb tanuló Körmendi Viktória (4,3). Több tanuló erős 3 átlaggal zárt. Matekból és magyarból rendszeresen járnak felzárkóztatásra, néhány ember történelem, kémia és földrajz korrepetálásra is. Az aerobikos lányok versenyeken vettek részt, ahol szép eredményeket értek el. Osztályfőnöki és szaktanári dicséretekkel gazdagították az osztályt, valamint érmekkel az iskolát. Az Abán és Nagykarácsonyon megrendezett tagintézmény találkozón is bemutatkoztak a 7.-es aerobikos lányok, valamint a színjátszók közt is, és Abán az énekkar tagjai közt is szerepeltek 7. osztályos gyerekek. A művészeti fesztiválokon fellépett szólóénekkel az osztály egy tagja igen nagy sikerrel. Az okt. 23-i műsort a 7. osztály adta, melyben sok segítséget kaptunk Sebők Attila ének szakos tanártól. A 8. osztály ballagtatása a 7. osztály feladata, melyre szintén lelkesen készülnek a gyerekek díszekkel, szöveggel valamint énekkel is. Decemberben a 8. évfolyamosokkal együtt karácsonyi discót rendeztünk, és tavasszal szintén volt egy jó hangulatú osztálydiscónk. A farsangi műsoron zombinak öltöztek a diákok, amit nagyon élveztek mind a próbákat és a szereplést is, a műsorhoz a díszítést technika és rajzórákon készítettük el. Fiú illetve nőnapra saját kezűleg készített ajándékokkal lepték meg egymást a tanulók. Az év végén éjszakai túrára mentünk a közeli Páskom nevezetű rétre, kb. 5 km utat tettünk meg. Túravezetőnk Farkas Mihály erdész volt, aki az egyik gyermek édesapja, és Mészárosné Tóth Éva is elkísért bennünket. Köszönjük nekik a segítséget, a résztvevő gyerekek nagyon élvezték a túrát. Osztálykirándulásra Kecelre a Haditechnikai Múzeumba mentünk,ami leginkább a fiúk figyelmét kötötte le,valamint tettünk egy sétát a Szelidi-tó melletti tanösvényen. A kirándulás nagyon jól telt. A madarak és fák napjának lebonyolításában segítséget nyújtottak az iskola pedagógusai. A programot Bartal Orsolyával közösen készítettük el. Az idei évben eltértünk hagyományos programunktól, amit szívesen fogadtak az iskola gyermekei. Péter Gyöngyi 8. osztály Az osztály a 2012/2013-as tanévet 10 fővel kezdte meg és 11 fővel fejezte be. Március 13-án érkezett egy fő lány tanuló. Az osztály október hatodikai műsorával már bizonyíthatta is összetartozását, csapatmunkáját. A gyerekek becsülettel megtanulták a rájuk kiszabott szövegrészleteket, verseket. A műsor sikerességét egy osztály buli zárta, mely október 5.-én délután volt megtartva és igen jól sikerült. Ezt követte egy közös tovább tanulási börze meglátogatása, Dunaújvárosban, melyen az osztályból minden diák megjelent és aktívan, tartalmasan töltötte el a napot. Az iskolai diákönkormányzat által szervezett túrán is részt vett az egész osztály. Egy kimagaslóan lelkes diáklánnyal büszkélkedhetünk, mely nem csak az osztályközösséget ékesíti, de más osztályoknál is igen aktívan vesz részt a munkálatokban. A hiányzások nem kimagaslóak és mind igazoltak. Több dicséret is született az évben, tizenegyből négy diáknak sikerült szereznie különböző tantárgyakból. Jeles év végi bizonyítványok száma:1. Bukás nem történt. Az osztály átlag 3,62. Mulasztott órák száma: 783. Több osztályfőnöki órán különböző témákban találkoztunk vendég előadókkal (védőnő, rendőr, Hild iskolából továbbtanulási referens).

21


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka Az első szülőértekezleten minden szülő jelen volt és eredményesen beszéltük meg az osztály teendőit, a továbbtanuláshoz szükséges teendőket és határidőket, házi rendet, osztálypénzt, ballagást… stb. Külön továbbtanulási fogadóórát tartottam novemberben. December 10.-ével zárult a felvételi vizsgákra való jelentkezés, melyre a jelentkezési lapokat kitöltöttük és postáztuk. Karácsonyi díszek készítését önkéntes munkában végeztük 3 szülő és 8 diák segítségével valamint más osztályokból is csatlakoztak hozzánk diákok. A második osztály bulit a 7. osztállyal közösen szerveztük és tartottuk meg az első félévben, amely szintén élvezetes volt a diákok és tanárok számára is. Január 21-ei szülői értekezlet főbb témái a továbbtanulási papírok kitöltése, középiskolák megjelölése, ballagás, tabló, osztálykirándulás… stb. Harmadik osztály bulit áprilisban tartottuk. Az osztállyal közös szemétszedésen vettünk részt, melyen lelkesen járultak hozzá Nagykarácsony tisztaságáért. Május 29-án kompetenciamérésen, május 30-án osztálykiránduláson vett részt a 8. osztály. Osztálykirándulás helyszíne Rétimajor volt. (Ahol annyira jól érezték magukat, hogy haza sem akartak jönni). Az osztálykirándulást követő osztályfőnöki órákon a szerenádra és ballagásra készültünk. Június 12-én a művészeti fesztiválon 4 diák képviselte az osztályt. Június 13-án szerenádoztak a diákok az őket tanító tanároknak, június 14-én délelőtt bolondballagási műsorukat adták elő a helyi szokásokhoz híven, este pedig a várva várt banketten ünnepelték az általános iskola sikeres befejezését. Savanyó Katalin Színjátszó szakkör Már második éve szervezem meg nagy sikerrel a felsősök körében a színjátszó szakkört. Amikor elkezdtem, nem is gondoltam volna, hogy a gyerekek körében ennyire népszerű lesz. Az iskolánk létszámához képest nagyon sok tagja van a foglalkozásnak, összesen tizenöt fő, fiúk és lányok vegyesen. Ez talán annak tudható be, hogy bár a legtöbben nem vallják be, szeretnek szerepelni és szeretik megmutatni, hogy mit tudnak és hogy tehetségesek. A szakköri órák minden héten szerdán délután 45 perces időtartamban zajlottak. Természetesen bemutató előtt több alkalommal, hosszabb időtartamban próbáltunk. A szakkörön lehetőségük volt a gyerekeknek mélyebben megismerkedni a színházzal. Tanultunk a színházak történetéről, színházi fogalmakról, a korok nagy színészeiről. Végeztünk artikulációs és szépkiejtési gyakorlatokat, különböző szerepjátékokat. A tanév során több színművet vittünk színpadra kész forgatókönyv során, és saját magunk által dramatizálva is. Az egyik egy Mátyás királyról szóló mesejáték, melyben a király bolondja tréfálja meg az embereket. A másik pedig a mindenki által ismert Petőfielbeszélés, a János vitéz. Saját ötleteink alapján pedig egy Mikszáth novellát vittünk színpadra, méghozzá a Bede Anna tartozása címűt. Ezt nagyon élvezték a gyerekek, hiszen a saját gondolataikat és kreativitásukat vihették bele a történetbe. A tanév során elsajátított tudásról és képességekről a június 12-én megrendezett nagykarácsonyi Művészeti Fesztiválon adhattak számot a gyerekek nagy sikerrel.

Bazsik Titanilla szakkör vezetője Könyvtár Nagyon jó, hogy iskolánkban működik iskolai könyvtár. A könyvtárnak tagja az iskola összes pedagógusa, valamint a gyerekek közül 85 tanuló. Ez erős létszám, mert iskolánkba

22


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka összesen 93 diák jár. Az elsősök azok, akik nem iratkoztak be, ők másodikas koruktól szeretnek inkább könyveket kölcsönözni, amikor biztosabb a tudásuk. Könyvtárunkban viszonylag nagy könyvállomány áll a tanulók és a pedagógusok rendelkezésére. A tartós tankönyvek bevezetésével ez most még növekvő tendenciát is mutat. Az állományt lehetőségeinkhez mérten mindig próbáljuk fejleszteni, új és a gyerekek számára érdekes könyvekkel feltölteni, amihez segítséget is kapunk, hiszen minden évben ajánlanak fel olvasnivalót támogatóink. A kölcsönzések száma is viszonylag magas volt a tanév során, majdnem 300 alkalom, ami a tagok létszámához viszonyítva jónak mondható. Könyvtárunkban többször tartottunk könyvtári órákat. Kicsik részére ismerkedési céllal, nagyoknak pedig már a tanmenetben meghatározott témákhoz kapcsolódóan. Bazsik Titanilla könyvtáros Matematika szakkör 2012/2013-es tanévben heti egy alkalommal egy órás szakkört, melyen rendszeresen megjelenő diákok száma 6 fő, további érdeklődő diákok is részt vettek alkalmanként. A matematika szakkör főbb tevékenysége a diákok versenyekre való felkészítése volt. Az órák felépítése: 30 perc versenyfeladatok megoldásával és 15 perc logikai játékokkal, fejtörők megoldásával telt. Szakkör keretében versenyre indított tanulók részt vettek a helyi-, előszállási-(II. helyezés), Kenguru és Zrínyi Ilona matematikaversenyen. A szakkörön egy alsó tagozatos diák is részt vett. Ő is ugyanolyan jól vette az akadályokat, mint a felsőbb évfolyamon tanuló diákok. A helyi versenyen a versenyfeladatok többségében matematikai olimpia és Pitagorasz verseny feladataiból tevődtek össze. (Némely feladat átdolgozva, egyszerűsített formában jelent meg.) Majd hasonló feladatokkal találkoztak a gyerekek az előszállási versenyen és talán ez is hozzájárult sikerükhöz. Fizikaszakkör A szakköri munka 4 lelkes fővel indult a tanév elején, ehhez csatlakoztak olyan tanulók is, akiknek fizikából felzárkóztatásra volt szükségük. A szakkörön résztvevő diákok egy részének a személye gyakran változott. Ennek oka más délutáni programokkal való időpontbeli megegyezés és más - más területen való lemaradás a fizika tananyagban. A szakkör célja a fizika megszerettetése, egy szemléletmód kialakítása. A fizikai számítások levezetése és a képletek alkalmazása, mértékegységek kapcsolata a mennyiségekkel. A foglalkozások anyagát két nagyobb egységre bontottam, a nyolcadik osztály és a hetedik osztály számára. Ezen területek a gyerekek igényeihez igazodva felzárkóztató jellegűvé vált a számításos feladatok gyakorlásával, másik része pedig az érdekes kísérletező, logikai és fizikai játékokat kipróbálóvá alakult. A digitális tananyagok használata segítségével számolási készséget fejlesztünk különböző számoló programokkal, valamint a Sulixon található elektronikai program használatával ismertettem meg a diákokat. Év elején a Naprendszert alkottuk meg hungarocell golyókból. A fénytan részeként spektroszkópot készítettünk, lencséket vizsgáltunk, képalkotásaikat szerkesztettük meg. (Az idei Csodák Palotájába való kirándulás sajnos elmaradt - költözés miatt.) Savanyó Katalin

23


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka Környezetvédelem szakkör A környezetvédelem szakkör az 1. félév végéig tartott, melyet hetente 2 órában tartottam. A foglalkozásokon 8. és 6. osztályos tanulók vettek részt. A szakkör nyitó foglalkozásaként egy kerékpártúrát tettünk Nagykarácsony- Daruszentmiklós- Gulya-major- ElőszállásNagykarácsony útvonalon. Az idei évben a szakkör a madarak tanulmányozására épült. A délutánokat játékos tanulással, gyalogtúrákkal és kísérletezésekkel töltöttük. Egészséges életmód A szakkör a 8. osztály egészségneveléséhez kapcsolódik. A biológia tantárgy az ember szervezetével és egészségével foglalkozik, mellyel szorosan összefügg a szakkör témája. Az egészséges életmód kialakításához hozzátartozik a rendszeres sport. A szakkörön heti rendszerességgel sportoltak a tanulók. A tantárgy a félév végéig tartott Péter Gyöngyi Kreatív kézműves szakkör A szakkörre szép számmal iratkoztak be a tanulók. A beiratkozott tanulók rendszeresen látogatják a foglalkozásokat. A szakkörre, a beiratkozott gyerekeken kívül többször jönnek más tanulók is. Őket is mindig szívesen látjuk. Gyakran a helyhiány okoz problémát. A szükséges anyagokat, eszközöket az iskola, és a DÖK biztosítja. A foglalkozásokon többféle technikával ismerkedtünk meg. A tanévet bábkészítéssel kezdtük. Textillel, papírral, különböző anyagokkal dolgoztunk. Készítettünk ablakdíszeket, rajzoltunk, festettünk. Az őszi, téli nevezetes alkalmakhoz kapcsolódó díszeket, pl.: denevért, libát, mikulást, karácsonyfát készítettünk. Mozgó állatfigurákat szereltünk. Karácsonyfadíszeket alkottunk különböző technikákkal. Üdvözlőkártyákat ragasztottunk. Farsang idején busóálarcokat, velencei maszkokat gyártottunk. Az iskolai farsangi bál dekorációjának elkészítésében is nagyban hozzájárultak a szakkörös tanulók. Húsvét előtt, kibővített szakköri foglalkozáson nyuszidíszt hajtogattunk, ragasztottunk. Nagy hangsúlyt fektettünk a szakköri foglalkozásokon a hagyományok, népszokások felelevenítésére, megismerésére. Megemlékeztünk a nőnap alkalmából a lányokról, anyukákról. Anyák napjára keresztszemes technikával hímeztünk képet. Készítettünk csoportmunkában társasjátékokat, melyet közösen ki is próbáltunk. Közösen dolgoztunk a víz világnapja alkalmára készített nagyméretű képünkön is. Tavasszal több foglalkozáson dolgoztunk gyönggyel is. Fűztünk ékszereket, készítettünk gyöngyfát is. A tanulók szívesen próbálnak ki új technikákat, ismerkednek új anyagokkal. Az Abai Őszi Művészeti Fesztiválon, valamint a Tavaszi Művészeti Fesztiválon több alkotásunkat is kiállították. A szakköri feladataink mellett az iskola dekorációjának elkészítésében is részt vettünk. Nagykarácsony, 2013. június 15.

Rabóczki Anita szakkörvezető

Hangszeroktatás A szintetizátoroktatás a felső tagozatos gyerekeket érintette. A tanév elején a szakkörre meglehetősen nagy volt az érdeklődés fiúk-lányok körében egyaránt. A rendszeres hangszeres oktatásban 8 tanuló vett részt. A foglalkozásokon a gyerekek eleinte a szolfézs alapjaival ismerkedtek meg és elméleti tudásukat bővítették, majd később már magába a hangszeres játék gyakorlati részébe is belemélyültek. Amíg éppen valaki a hangszeren játszott, a többiek gyakorolták a kottázást.

24


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Tanórai és tanórán kívüli munka Több órán keresztül skáláztunk a gyerekekkel a megfelelő kéztartás, billentés és ujjrend megtanulása érdekében. A szolmizációs és „abc”-s hangok, valamint a hangközök megismerése után már foglalkozhattunk egyszerű akkordokkal is. Meglehetősen gyorsan elsajátította néhány gyermek az alapokat, ami köszönhető annak is, hogy akiknek nem volt otthon szintetizátor, azoknak is lehetőség nyílt gyakorolni délutánonként az iskolai hangszeren. A csoportból két lány tanuló fellépett hangszeres játékkal az iskolánk által megrendezett Művészeti Fesztiválon nagy sikerrel. A ,,szintetizátoros lányok” a nyolcadikasok elbúcsúztatására is készültek ballagási dalokkal. Nagykarácsony, 2013. június 19. Horváth Csaba szakkörvezető Szaktanári beszámoló Készítette: Bartal Orsolya angoltanár Célok meghatározása: A 2012/2013-as tanévben is megszervezésre kerültek a különböző tantárgyi tehetséggondozó és felzárkóztató jellegű foglalkozások a nagykarácsonyi tagintézményben. A cél minden évben, hogy a tanulócsoportokból, kiválasszuk a tehetséges, az adott terület iránt érdeklődő gyermekeket, illetve a felzárkóztatásra szoruló tanulóknak lehetőséget biztosítsunk a fejlődésre, a társaikhoz való felzárkózásra. Az angol, mint idegennyelv, tantárgyból is megalakult már év elejétől mindkét csoport (6 és 12 fős csoportokkal). Beszámoló a szakköri és a felzárkóztató foglalkozásokról: A tanév elejétől működő csoportokat jómagam 2013. március elejétől vettem át egy kollégámtól. Szerdai napokon tartottuk a foglalkozásokat. Eleinte kevés érdeklődést tapasztaltam, azonban a körültekintő, a lehető legtöbb igényt kielégítő igényfelmérést követően egyre nagyobb létszámban látogatták a gyermekek a délutáni óráimat. Sok esetben a játékos, izgalmas feladatok segítették mind a tehetséges, mind pedig a gyengébb képességű tanulóim tantárgyi fejlődését, amely mérhető is volt a jegyekben és osztályzatokban. A visszajelzések azt mutatták, amelyek általában szóban és apró figyelmességekben (rajzok, versikék) jelentkeztek, hogy szívesen foglalkoznak a tanulók az angol nyelvvel még plusz órákban is. A helyi tagintézményben 4. osztálytól tanulják a gyerekek az idegennyelvet heti 3 órában. Ez az óraszám marad is felső tagozatban, így minden évfolyamban 3-3 heti óraszámban van lehetőségük a tanulóinknak az angol, mint idegennyelv tanulására. Ezt az óraszámot bővítjük, a hetente biztosított plusz óraszámmal szakkör és felzárkóztató órákban. Konklúzió: Úgy vélem, hogy az így eltöltött idő, amelyet a tanulók nem az utcán, esetleg számítógép előtt töltenek, mindenképpen a hasznukra válik. Fejlődésük és az érdeklődésük intenzitása hónapról hónapra növekszik, amely a későbbiekben a középiskolai a tanulmányaikban is segíti őket. Jövőbeli célok meghatározása: Az elkövetkező tanévtől is szeretném folytatni ezeket a foglalkozásokat, kibővítve olyan tantárgyközi ismeretekkel, amelyek a tanulók többrétű készségfejlődését eredményezik. Bevonnám egyes kollégákat az ismeretek interdiszciplináris átadására az angol nyelven keresztül. A foglalkozásokat színesíthetjük interaktív tábla használatával és ezzel a tanulók talán még aktívabban fognak jönni és részt venni az órákon.

25


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Sport Nagykarácsony, 2013. június 19. Sport Ebben a tanévben is az iskola minden tanulója tagja az iskolai sportkörnek. A gyerekek a tömegsporti, iskolai sportköri és szakköri órákon összesen 5 órában vehetnek részt délutáni sportfoglalkozásokon. Az első és ötödik osztályosoknak az idei tanévben került bevezetésre a mindennapos testnevelés. Az első osztályosoknak így került az órarendjébe heti két alkalommal a mozgásterápia szakkör, melyhez csatlakoztak a második osztályosok, amit a kis osztálylétszámok tettek lehetővé. Az ötödik osztályban mind az öt óra órarend szerinti óra, amelyből három összevont a hatodik osztállyal, kettő pedig csak az ötödikesek órája. Labdarúgás A tanév első felében a körzeti diákolimpián három korcsoportban hirdettek labdarúgó tornát. Iskolánk minden korcsoportban képviseltette magát, de végeredmény csak a tavaszi fordulók utáni körzeti döntőn született. Minden csapatunk a 3. helyen végzett, így nem jutott be a körzeti döntőbe. A II. korcsoport tavaszi fordulójának iskolánk adott otthont. Az I. korcsoportosok egy Rácalmáson rendezett tornán 3. helyezést értek el. A IV. korcsoportos fiúk Baracson teremfoci bajnokságban vettek részt, ahol a selejtezőn 3. helyen végeztek így nem jutottak be a körzeti döntőbe. Labdarúgóink részt vettek egy falusi rendezvényen, a Sport és Egészségnapon, ahol az U9-es csapat 3., az U11-es csapatunk pedig 2. helyezést ért el. Aerobic Decemberben Dunaújvárosban vettünk részt egy aerobik versenyen, ahol egy alsós és egy felsős tanulónk szóló gyakorlattal indult, melyek aranyérmet szereztek. Csakúgy, mint az 5. osztályos lányok szabad- és sztepp gyakorlata, illetve a IV. korcsoportos négyfős csak önállóan készített koreográfiája, és hat fős csapatunk, melyek szintén első helyen végzett. Decemberben iskolánk szervezésében a Mikulás Játszóház adott otthont a V. Mikulás Aerobic Gálának. A versenyre a kistérségből 135 versenyző 50 produkcióval nevezett. Ezen a megmérettetésen is nagyon szép eredmények születtek. A versenyen már az I. korcsoportosok is versenyeztek és bronzminősítést adott nekik a zsűri. A 2. osztályos trió ezüstérmes lett. Szintén ezüstminősítés kapott a negyedikes lányok duója. A szintén negyedikesekből álló csapat produkciója megkapta a legötletesebb koreográfia díját is az aranyérem mellé. Az ötödik osztályos lányok két produkcióval is felléptek – csoportos szabadgyakorlat és sztepp gyakorlat – és mindkettővel aranyérmet nyertek. A 7-8. osztályos lányok csapata igen nagy létszámot képvisel, ők két csoportban három produkcióval versenyeztek, ami két arany és egy ezüst-minősítést eredményezetett. Nagy sikert aratott Klics Magdolna 5. osztályos és Juhász Zsuzsanna 2. osztályos tanulónk egyéni produkciója, amelyet az egyébként igen szigorú zsűri aranyéremmel jutalmazott. A legeredményesebb iskolának járó serleget iskolánk tanulói kapták meg.

26


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Értekezletek Nagy sikert arattak aerobicosaink az ÁMK által szervezett Művészeti Fesztiválon, Abán. Iskolánkat ezen a rendezvényen a csoport felső tagozatosai képviselték, de itt mutatkozott be először iskolánk és a csoport új tagja a másodikos Juhász Zsuzsanna is. Februárban a hagyományokhoz híven felléptünk a helyi sportalapítvány bálján, ahol a lányok nagyon színes műsorral emelték a bál hangulatát. Ennek elismeréséül egy szép serleget kapott csapatunk. Részt vettünk még az adonyi Örökmozgó Kistérségi Gyermek Aerobic versenyen tavasszal. Erre a versenyre számos új koreográfiával neveztünk. Erről a versenyről 3 arany 2 ezüst és 6 bronzminősítéssel tértünk haza. Az országos diákolimpián ebben a tanévben sztepp kategóriában neveztünk, a III. korcsoportos lányokkal. Az országos elődöntőn I. az országos döntőn pedig a 7. helyen végeztek. Tanév végén volt még fellépése a csoportnak, az iskolánk által szervezett Művészeti Fesztiválon. Ismét színvonalas produkciókkal – az országos verseny sztepp gyakorlatával és egy minden versenyzőt felvonultató „egyveleggel” emelték a rendezvény színvonalát. Asztaliteniszezőink készültek a körzeti versenyre, de azt sajnos a rendező iskola visszamondta, így csak helyi csatákat vívtak a gyerekek. Atlétika A IV. korcsoportos fiú csapattal neveztünk az atlétika több próba körzeti versenyére, ahol csapatban 2. helyezést értünk el. Simon Dávid egyéni összetettben 6. helyen, míg Kerti Erik az első helyen végzett. Ezzel Erik indulási jogot szerzett a megyei versenyen való indulásra, ahol az előkelő 4. helyet szerezte meg. Kihívás napja Ebben az évben is elfogadtuk a Magyar Szabadidősport Szövetség kihívását, melyet tulajdonképpen az iskola tanulói, dolgozói kiegészülve az ovisokkal teljesített, és 99%-ot értek el. Mozgalmas nap volt, focival, kosárlabdázással, pókfocival, aerobikkal, asztaliteniszezéssel, tollaslabdázással, hullahopp karikázással, gyaloglással és egyéb szabadban űzhető mozgásokkal. Szabóné Vida Andrea Értekezletek Pedagógusoknak: augusztus: tanév-előkészítés, órarendírás, tanévnyitó. Nevelési értekezlet: 2013.01.02-án Kapcsolat a pedagógusok és a diákok között, differenciálás, fejlesztő eszközök alkalmazása Félévi osztályozó értekezlet: 2013. január 11.

27


A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2012-2013-es tanév éves munkájának értékelése, elemzése Értekezletek Félévet lezáró értekezlet: 2013. január 26. Év végi osztályozó értekezlet: 2013. június 17. Tanév végi értekezlet: 2013. június 24. Szülőknek: 1. az osztályfőnökök tartottak az év elején 2012. szeptember 3-13. között téma: tanév rendje, házirend, ingyenes tankönyvek visszagyűjtése…….. 2. szülői értekezlet 2013. január 21-24. között téma:első félév értékelése 3. összevont szülői értekezlet 2012. november 23. téma: a tantestületben bekövetkezett változások okai, a gyerekek karácsonyi ajándékozása…… 4. összevont szülői értekezlet 2013. május 23. téma: tanév végi feladatok, Művészeti Fesztivál, osztályok összevonása A tantestület a beszámolót 2013. június 24-én tartott tanévzáró értekezleten megvitatta és egyhangúlag elfogadta. Nagykarácsony, 2013. június 24. Besenyei János tagintézmény-vezető

28


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A nevelés- oktatás személyi feltételei

Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Készítette: Fábián Judit Tagintézmény-vezető Aba, 2013. június 27. A nevelés- oktatás személyi feltételei A 2011/2012-es tanév végén több kolléga távozott intézményünkből: Jurtsuk Adrienn (angol szakos tanárnő) Szabó Istvánné (technika szakos tanárnő) Feketéné Tar Viktória (német szakos tanárnő) Enyedi Mónika (történelem-földrajz szakos tanárnő) Kasó Boglárka (kézilabda edző) Bálintné Nagy Kaszap Ditta (tanítónő) Borbély Ágnes (tanítónő) Kasó László (történelem-biológia és életvitel szakos tanár) 2013. január 1-jétől vonult nyugdíjba, addig a felmentési idejét töltötte. A 2012/2013-as tanévben 3 új pedagógus érkezett iskolánkba (Németh István és Bogdán Edina egész állásban, Zsiga Attiláné fél állásban dolgozott). Németh István (testnevelés szakos tanár) Bogdán Edina (magyar-történelem szakos tanárnő) Zsiga Attiláné (angol szakos tanárnő) A tantestület létszáma igen nagy. A 44 pedagógusból 37-en tanítanak teljes állásban az iskolában. A Sárvíz Alapfokú Művészetoktatási Intézményből a művészeti irányultságú osztályokba részmunkaidőben áttanít Tömör Zsuzsanna, Fehérné Korcz Judit és Szecsődi Rita. Az Abai Gimnázium és Kollégiumból szintén két művészeti irányultságú osztályokban tanít megbízási szerződéssel Szilasy György és Józsa Balázs. Nyirediné Antal Andrea főállású anyaként dolgozik intézményünkben. Zsiga Attiláné fél állásban az Abai Gimnázium és Kollégiumban is tanított. Főállású pedagógusaink közül Bor József Dezső testnevelést tanított át az Abai Gimnázium és Kollégiumba. Ezekre az áttanításokra szükség volt és továbbra is szükség van, hiszen a művészeti irányultságú osztályokban a Sárvíz Alapfokú Művészetoktatási Intézmény által kidolgozott Életfa Kompetenciaprogramot valósítják meg az ott tanító nevelők.

29



Az iskolában tanító pedagógusok végzettségük szerint: sorszám 1.

név

2.

Bartáné Horváth Mária

3.

Penczuné Borbély Mária

4.

Bogdán Edina

5.

Bor József Dezső

6.

Borné Kovács Judit

Banyó Sándor

7. Bozainé Nyireti Erika 8.

Buzsikné Bódás Beáta

9. Csapó Tímea 10. Derékné Szabó Anikó 11.

Dr. Varjúné Juhász Mária

12.

Erős Lászlóné

13. Fábián Judit 14. Fehérné Korcz Judit 15. 16.

Fekete Tímea Heidinger Judit

17. Horváth Balázs 18. Horváth Sándorné

végzettség rajz-vizuális kommunikáció szak (főiskolai végzettség) tanító, ének szakkollégium, ének-zene szak (főiskolai végzettség) tanító, német műveltségi terület (főiskolai végzettség) magyar-történelem szak (főiskolai végzettség) testnevelés-földrajz szak, közoktatásvezető szak (főiskolai végzettség) tanító, magyar műveltségi terület, magyar szak (főiskolai végzettség) gyógypedagógus (tanulásban akadályozottak pedagógiája szak) (főiskolai végzettség) tanító, német műveltségi terület (főiskolai végzettség) tanító, ember- és társadalomismeret műveltségi terület, táncés drámapedagógus, hagyományismeret oktató (főiskolai végzettség) tanító, magyar műveltségi terület, szakvizsgázott fejlesztőpedagógus (főiskolai végzettség) matematika-fizika szak (főiskolai végzettség) tanító, orosz szakkollégium (főiskolai végzettség) tanító, könyvtár szakkollégium, magyar szak (főiskolai és egyetemi végzettség), közoktatás-vezető szak tanító, rajz szakkollégium, szakvizsgázott drámapedagógus (főiskolai végzettség) tanító, magyar műveltségi terület (főiskolai végzettség) tanító, magyar műveltségi területtel (nincs meg a nyelvvizsgája) tanító, angol műveltségi terület, angol szak (főiskolai végzettség), informatika szak (egyetemi végzettség) tanító, matematika műveltségi terület, matematika szak (főiskolai végzettség), informatika szak (egyetemi végzettség)

30



19. Kalocsai Józsefné 20.

Kis Józsefné

21

Kolohné Balogh Ágnes

22.

Kutasiné Gyarmati Veronika

23.

Madácsiné Banyó Piroska

24.

Mencigárné Schultz Marianna

25.

Németh István

26. 27.

Németh Márta Nyirediné Antal Andrea

28. Pájerné Muczi Anna 29. Penczu Attila 30.

Pintérné Horváth Ildikó

31. Pintér Petra 32.

Schrein Józsefné

33.

Szalai Lászlóné

34. Szalai Marianna 35.

Szecsődi Rita

36.

Szüts Gyuláné

37.

Tiringer Tímea

38. 39.

Tóth Lászlóné Tömör Zsuzsanna

tanító, közművelődési szakkollégium, szakvizsgázott gyógytestnevelő (főiskolai végzettség) orosz, testnevelés szak (főiskolai végzettség) tanító, német műveltségi terület (főiskolai végzettség) fizika-technika szak (főiskolai végzettség) tanító, orosz szakkollégium (főiskolai végzettség) tanító, ember és társadalom műveltségi terület (főiskolai végzettség) testnevelés szak (egyetemi végzettség), kézilabda szakedző tanító (főiskolai végzettség) matematika-rajz szak (főiskolai végzettség), vizuális és környezetkultúra szak (egyetemi végzettség) tanító, vizuális nevelés szakkollégium, fejlesztőpedagógus szak (főiskolai végzettség) tanító, könyvtár szakkollégium, vizuális nevelés műveltségi terület (főiskolai végzettség) tanító, orosz szakkollégium (főiskolai végzettség) tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségi terület (főiskolai végzettség) tanító, ének-népművelés szakkollégium (főiskolai végzettség) tanító, könyvtár szakkollégium (főiskolai végzettség) tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségi terület (főiskolai végzettség) ének-zene, népzene-néprajzmuzeológia szak (főiskolai végzettség) matematika-kémia szak (főiskolai végzettség) tanító, fejlesztő pedagógus szak (főiskolai végzettség) tanító (főiskolai végzettség) tanító, rajz szakkollégium, magyar nyelv és irodalom szak, drámapedagógia szak, közoktatás-

31



40.

Tündikné Kiss Csilla

41.

Vargáné Képli Erzsébet

42. Zsiga Attiláné 43.

Józsa Balázs

44. Szilasy György

vezető szakvizsga (főiskolai végzettség) biológia-szociálpedagógia szak (főiskolai végzettség) tanító, testnevelés szakkollégium (főiskolai végzettség) angol szak (főiskolai és egyetemi végzettség), francia szak (főiskolai végzettség) földrajz - környezettan szak (egyetemi végzettség) tanító, történelem szak, gyógypedagógus szak (főiskolai végzettség), középiskolai történelem szakos tanár (egyetemi végzettség)

A pedagógiai munkát segítő dolgozók: sorszám 1. 2.

név Juhász Zoltánné Óber Gábor

iskolatitkár iskolatitkár

A technikai személyzet összetételében változás történt a tanév folyamán.. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ létrejöttével Juhász Zoltánné és Óber Gábor iskolatitkárként a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ dolgozója lett. A pedagógusok közül a 2013/2014-es tanévben már nem dolgozik iskolánkban: Kis Józsefné (a nyugdíjat választotta) Heidinger Judit (nyelvet tanul külföldön) Zsiga Attiláné (az Abai Gimnázium és Kollégium főállású tanára lesz)

32


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A nevelés-oktatás tárgyi feltételei

A nevelés-oktatás tárgyi feltételei Iskolánkban az oktatás két helyszínen és három iskolaépületben folyik. Az épületek további korszerűsítése az eddigi évekhez hasonlóan különböző pályázatokon való részvétellel valósítható meg. Az utóbbi években a különböző pályázatok (TÁMOP 3.1.4. és a TIOP 1.1.1., TÁMOP 3.1.7.-11/2-11 valamint a Norvég/EGT Finanszírozási Mechanizmus keretében elnyert pályázat) eredményeképpen jelentősen bővült az iskola technikai és informatikai felszereltsége. Az abai általános iskola, kultúrház és könyvtár felújítása megújuló energiával kombinálva nyertes pályázat fejlesztésének keretein belül májusban elkezdődött a Szent István király téri épület felújítása, mely tartalmazza többek között a nyílászárók cseréjét, az épület szigetelését. A projekt befejezésének várható ideje: 2013. 10. 31. IKT-s eszközök a használatuk gyakoriságának szempontjából közelítve kellő mennyiségben állnak rendelkezésre. 3 digitális tábla is segíti a korszerű technológia alkalmazását. A XXI. században nem rekedhetünk meg ezen a szinten, további eszközök beszerzésére van szükség. Az informatikai normatíva és a TÁMOP 3.1.7.-11/2-11 számú pályázatnak köszönhetően laptopokkal, fényképezőgépekkel, scannerrel, laminálóval, spirálozóval bővült a technikai felszereltségünk. A tárgyi feltételeken (tanulók jutalmazása) elektromos hulladékgyűjtéssel, vasgyűjtéssel, Szülők-Nevelők báljának bevételével, fénykép árusítás és oktatási segédanyagok jutalékával igyekeztünk javítani. Az iskolának biztosítania kell a diákok mozgásigényének kielégítését. A szünetekben tágas terek szükségesek a gyerekek levegőzéséhez, mozgásához. Az idei tanévtől kezdve a felső tagozatos tanulóknak lehetőségük volt szünetekben a Zenepavilon terére kimenni. Az építkezés elkezdésével a felső tagozatosok is ott töltötték a szüneteket, ahol mindegyik tagozat elfért. A Béke téri iskolaépületben, ahol 6 tanulócsoport tanult, megtörtént az udvar füvesítése, s az iskolai osztályok veteményes- és virágoskertjének kialakítása. A felső tagozatos osztályok mindegyike a Szent István király téri iskolaépület udvarának és környékének egy-egy területét gondozták.

33


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A tanulók létszáma:

A tanulók létszáma:

Osztály Osztályfőnök

Létszám Fiú

Statisztikai

Lány

SNI

BTM adat

1. a

Tiringer Tímea

27

14

13

4

5

36

1. b

Csapó Tímea

21+1

7+1

14

+1

2

23+2

2. a

Penczuné Borbély Mária

17

13

4

2

2

21

2. b

Szalai Marianna

16

6

10

1

2

19

2. c

Pintérné Horváth Ildikó

17

8

9

3

2

22

3. a

Kolohné Balogh Ágnes

18

11

7

4

5

27

3. b

Bartáné Horváth Mária

21

5

16

0

6

27

3. c

Madácsiné Banyó Piroska

22

13

9

1

4

27

4. a

Buzsikné Bódás Beáta

13

8

5

0

2

15

4. b

Penczu Attila

23

15

8

1

2

26

4. c

Kalocsai Józsefné

27+1

11

16+1

2

2

31+1

222+2

111+1

111+1

18+1

34

274+3

Összesen: 5. a

Bor József Dezső

24

14

10

4

1

19

5. b

Szecsődi Rita

15

3

12

2

1

18

5. c

Borné Kovács Judit

20

12

8

3

6

29

6. a

Derékné Szabó Anikó

21+1

13

8+1

3+1

6

30+2

6. b

Tömör Zsuzsanna

24

8

16

3

1

28

6. c

Banyó Sándor

25

10

15

5

1

31

7. a

Kutasiné Gyarmati Veronika 16+1

8

8+1

3

3

22+1

7. b

Horváth Sándorné

14

4

10

1

3

18

7. c

Horváth Balázs

18

9

9

1

2

21

8. a

Kis Józsefné

21

10

11

0

2

23

34


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A tanulók létszáma:

8. b

Vargáné Képli Erzsébet

23

11

12

1

0

24

8. c

Szüts Gyuláné

23

14

9

4

0

27

244+2

116

128+2

30+1

26

290+3

10+2

10+2

0

10+2

0

20+4

10+2

10+2

0

10+2

0

20+4

476+6

237+3

239+3

58+4

60

584+10

Összesen Osszevont szegregált

osztály Bozainé Nyireti Erika 3-5-8. Összesen Iskola összesen

35

Szeptember óta 4 tanulót emeltek ki a családjából, 3 tanuló elköltözött Abáról, 1 tanuló pedig, aki Sárkeresztúrról járt hozzánk, a helyi iskolába iratkozott be. Ideiglenesen egy hónapra távozott, majd visszaköltözött 3 tanuló. Három új tanuló érkezett iskolánkba. A tanév végére 4 tanulóról megállapították, hogy nincs tovább szükségük BTM fejlesztésre, 3 tanuló pedig SNI-vé vált. A magántanulók száma 6 főre nőtt a tanév eleje óta. A tanév kezdetén nagy problémát okozott megértetni a szülőkkel és a tanulókkal is, hogy nem lehet csak úgy magántanulónak kimenni az iskolából. A pedagógusok beszámolói és saját tapasztalat alapján is leszűrhető, hogy több diák is úgy gondolta, s elég nehéz volt arról meggyőzni, ha a magatartása rossz, akkor esélye van a magántanulói státuszra. A szülők egy részét is elég nehéz arról meggyőzni, hogy attól, hogy ő beteg, vagy éppen kisgyermeket nevel, attól még a tanköteles gyermeke nem lehet magántanuló. Az idei tanévben a magántanulók közül egy Amerikában tanul, pszichológiai javaslatra két tanuló, orvosi javaslatra 1 tanuló, a Fejér Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakvéleménye alapján pedig két tanuló magántanuló.


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A tanulók felzárkóztatása és tehetséggondozása

A tanulók felzárkóztatása és tehetséggondozása A tanulók között rohamosan növekszik azok száma, akik a tantárgyi követelményeket csak alacsony szinten tudják teljesíteni, és ismereteiket nem tudják alkalmazni a mindennapi életben. A hátrányos helyzetű tanulók száma iskolánkban is évről évre nő: az idei tanévben tanulóink közül 229 fő hátrányos helyzetű, és 64 fő halmozottan hátrányos helyzetű volt. Az iskolában alsó és felső tagozaton magyar és matematika tantárgyakból, a felsősöknek pedig még fizikából is korrepetálásokat biztosítottunk a felzárkóztatás érdekében. BTM és SNI tanulók fejlesztése Iskolánkban 62 tanuló sajátos nevelési igényű, amelyből 16 gyermek tanulásban akadályozott. A 16 gyermek közül 12 tanuló szegregált osztályban tanul, 4 gyermek pedig integráltan van oktatva. Az idei tanévtől még nagyobb figyelmet fektettünk arra, hogy ez a négy tanuló az oktatás során a tanulásban akadályozott gyermekek követelményei szerint legyen oktatva és számon kérve. Iskolánkban az alsó tagozaton 34, felső tagozaton pedig 26 tanuló küzd beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel. A TÁMOP 3. 1.5 pályázatnak köszönhetően az idei tanévtől iskolánkban már három fejlesztőpedagógus és 1 gyógypedagógus végzi az SNI-s és BTM-es tanulók fejlesztését. 20 csoportban, hetente 40 órában végzik a szükséges fejlesztést, mely kiegészül a korrepetálásokkal és a szegregáltan oktatott tanulók habilitációjával. A TÁMOP 3.1.5. számú pályázatnak köszönhetően az idei tanévtől két fejlesztő pedagógussal bővült a felzárkóztatásra szoruló tanulók szakembereinek száma. Bozainé Nyireti Erika gyógypedagógus, Derékné Szabó Anikó, Pájerné Muczi Anna és Tiringer Tímea fejlesztőpedagógusok végzik az SNI-s és BTM-es tanulók fejlesztését. A TÁMOP – 3.4.2. a /11-2-2012-0018 „Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja pályázat” részeseként iskolánk két pedagógusa, Szalai Marianna és Penczu Attila vett részt az idei tanévben továbbképzéseken. A pályázatból különféle fejlesztő játékokkal is bővült az iskola eszközkészlete. Az idei tanévben sajnos csak heti 1 órában végezték ők a felzárkóztatást, az előírt másik órát a szaktanárok korrepetálásain töltötték a tanulók. Néhány tanulónál gondot okozott a foglalkozásra való járás, de a szülőket idejében felszólították. Sok segítséget kaptunk a Baptista szeretetszolgálat KISZI – Seregélyesi Közoktatási Központ Pedagógiai Szak-és Szakmai Szolgáltató Intézményegységének Nevelési Tanácsadójától és a Fejér Megyei Önkormányzat Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottságától. Logopédiai oktatás Hetente egy alkalommal két csoportban először Farkasné Szűrös Ágnes, majd pedig Tasi Ildikó végezte 15 tanulónál a logopédiai oktatást. Gyógytestnevelés Az idei tanévben 47 tanulót szűrtek ki gyógytestnevelésre. Hetente kétszer két órában Kalocsai Józsefné gyógytestnevelő fejlesztette a gyerekeket. Nagy problémát okozott az, hogy az óradíját késve vagy még januártól egyáltalán nem kapta meg a Baptista szeretetszolgálat

36


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Osztályok száma:

KISZI – Seregélyesi Közoktatási Központ Pedagógiai Szak-és Szakmai Szolgáltató Intézményegységétől. Szakkörök és tehetséggondozó foglalkozások: Alsó tagozaton angol, báb és informatika szakkörre, valamint labdarúgás és kézilabdaedzésre járhattak a tanulók. A Sárvíz Alapfokú Művészetoktatási Intézmény kézműves foglalkozást nyújtott a nem művészeti irányultságú alsósoknak. A felső tagozatosok magyar, informatika, báb és rajz szakkörön, énekkaron, kézilabda és labdarúgás edzésen fejleszthették a tanórán kívüli tevékenységek keretében képességeiket. A művészeti irányultságú tanulók két pályázat keretében különféle foglalkozásokon vehettek részt: - Perkáta – Nagykarácsony - Aba Általános Művelődési Központ „Micsoda Kultúra” című TÁMOP 3.2.13-12/1-2012—0287. pályázatának keretén belül a tanulók a következő foglalkozásokon vettek részt: drámajáték,I., drámajáték II., népdalkör, tűzzománc A havi szakköri foglalkozások célja: személyiségfejlesztés, közösségi kapcsolatok erősítése a magyar népművészeten keresztül. A foglalkozások februártól indultak és még a következő tanév 1. félévében is tartanak. - Az Alba Regia Táncegyesület TÁMOP 3.2.13-12/1-2012-0303 pályázatában az Alba Regia Táncegyesület a 2012/2013-as tanévben 4 alkalommal biztosított lehetőséget az iskola 1-1 osztályának arra, hogy alkalmanként más-más tájegység népszokásaival, dalaival, táncaival ismerkedjenek. Minden alkalmat kézműves tevékenység zárt, a gyerekek ajándék DVD-t kaptak a tanul tájegységről. A foglalkozásokra Székesfehérváron, a Malom u. 6-ban (Táncház) került sor. Osztályok száma: Összesen 24 osztály működik az iskolában. Tanév elejére egy osztály tanulóit a három 8. osztályba osztottuk el a szülők véleményét is kikérve. A tapasztalatok azt mutatják, hogy az új osztályokba beosztott tanulók nagy része el tudta sajátítani a követelményeket, valamint beilleszkedésük sem okozott gondot. Egy tanuló volt az, aki nagyon sokat hiányzott. Gyakorlatilag a második félévben már nem is járt iskolába, betöltötte a 16. életévét is.

37


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Napközis csoportok száma:

Napközis csoportok száma: A napközi változatlanul népszerű volt a szülők körében, 9 működött osztályszinten, egy pedig összevontan (3. a és 4. a osztály). Az összevontan működő napköziben a gyerekek nehezen fogadták el egymást, sok konfliktus volt a csoportban. Többen kiiratkoztak, hiszen korábban ahhoz szoktak, hogy egy osztály alkot egy napközis csoportot. Csoport száma

2. csoport (1. b)

3. csoport (2. a)

4. csoport (2. b)

5. csoport (2. c)

6. csoport

Év eleji 25 létszám

18

17

16

17

Tanév végi létszám

21

17

16

17

1. csoport (1. a)

23

7. csoport (3. b)

8. csoport (3. c)

9. csoport (4. b)

10. csoport (4. c)

27

21

22

24

26

21

21

21

23

27

(3. a)

a-4.

Bejáró tanulók száma: Aba külterületéről (Bodakajtor, Belsőbáránd): 30 fő (elköltözés miatt 1 tanulóval csökkent a létszám) Sárkeresztúrról: 75 fő (1 tanuló a helyi általános iskolába iratkozott vissza) Soponyáról: 1 fő Kőszárhegyről: 3 fő Sárbogárdról: 1 fő Székesfehérvárról: 1 fő Balatonfűzfő: 1 fő

38


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A 2012/2013-as tanév fő célkitűzéseinek megvalósítása

A 2012/2013-as tanév fő célkitűzéseinek megvalósítása Az idei tanévtől a korábbi évektől eltérően két szakmai munkaközösség (alsós és felsős) működött. A tanév végére kiderült, hogy kellő szervezéssel továbbra is tudtuk nyújtani az oktatás eddigi színvonalát, noha lecsökkent az iskolai munkaközösségek száma. A tanév fő célkitűzései voltak: Szervezési-vezetési területen: - a két munkaközösség hatékony munkájának segítése -

folyamatos belső ellenőrzés

-

rendszeres óralátogatásokkal a pedagógiai munka folyamatos ellenőrzése

-

továbbképzések szervezésével új pedagógiai módszerek megismerése

-

a gyermekvédelmi feladatok kiemelt ellátása

-

Helyi Tanterv elkészítése

-

honlap szerkesztése

-

iskolarádió működésének megújítása

-

az iskolai eseményekről tudósítás készítése a Sárvíz Televízió részére

-

külföldi testvériskolai kapcsolatok létesítése (folyamatban van a szervezése)

-

a referencia intézménnyé válás elősegítése

Oktatási területen: - a bukások számának csökkentése -

a tanuláshoz fűződő viszony javítása, a tanulók motiváltságának emelése

-

adminisztrációs munka javítása (tanórán kívüli foglalkozások hiányzásának adminisztrálása, ellenőrzők kitöltésének ellenőrzése, Netnapló vezetése)

-

szülők többszöri értesítése a gyermeke gyenge teljesítményéről

Nevelési területen: - a tanulói viselkedéskultúra fejlesztése -

felelősségtudat kialakítása a tanulókban önmaguk és társaik iránt

-

környezetkultúra javítása

-

káros szenvedélyek veszélyeire való felhívás

-

az épített és természetes környezet megóvása: „Rend a lelke Abának!”

39


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A 2012/2013-as tanév fő célkitűzéseinek megvalósítása

A tanév elején kitűzött célokat a tanév folyamán igyekeztünk folyamatosan megvalósítani. Az első félévben két új kollégánál végeztünk a tagintézmény-vezető helyettessel, a felsős munkaközösség-vezetővel, valamint szaktanárokkal óralátogatást. Ezeket a 2. félévben is folytattuk, kiterjesztve a harmadik új kollégára is. A munkaközösségi megbeszélések során igyekeztünk új pedagógiai módszereket megismertetni és gyakorolni is. Ezeket a foglalkozásokat mind alsó és mind felső tagozatos pedagógusoknak tartották meghívott szakemberek, illetve a tantestület tagjai is. A gyermekvédelmi feladatok ellátása folyamatos volt, próbáltunk kellő időben a kellő szakemberhez fordulni, bár ez nagyon sokszor nehézséget okozott. Rendszeresen tartottuk a kapcsolatot a körzeti megbízottakkal, illetve a Gyermekjóléti Szolgálat szakemberével. A hiányzásokat rendszeresen jelentettük a Fejér Megyei Kormányhivatal Járási Hivatalának. Iskolánk referencia intézménnyé válását egy munkacsoport létrehozásával is elő kívántuk segíteni, akik rendszeresen tartottak megbeszéléseket a tanév folyamán. A 2. félév fő feladata a bukások számának csökkentése volt és az adminisztrációs munka javítása. A bukások számának csökkentése érdekében már a 2. félév 2. hetére elhívtuk a kritikus osztályok (5.a, 6.c, 7.b, 7.c) szüleit, gyermekeikkel együtt egy megbeszélésre, ahol a szaktanárok segítségével próbáltak megoldást találni a tanulmányi helyzetük javítására. Minden osztályfőnök és szaktanár beszámolót készített az osztálya féléves munkájáról, melyben azt is leírta, milyen módon igyekszik segíteni a gyengébb tanulóknak. A szaktanárok külön beszámolót is készítettek, felvázolva azt, hogyan tudnák elérni az eredménytelenül teljesítő diákok felzárkóztatását. A 2. félévben fogadóóra előtt minden osztályfőnök és szaktanár leadta, hogy melyik szülőt hívatja be, a fogadóórát követően pedig, hogy kik jelentek meg. A tanév végi értekezletre minden osztályfőnök készített beszámolót az osztálya munkájáról, s arról tájékoztatta a kollégákat is, így a tantestület tagjai képet kaphattak az osztályközösségek idei életéről. Az iskola vezetősége nagyobb figyelmet fordított a Netnapló töltésének ellenőrzésére. Sajnos áprilisban ez az ingyenes szolgáltatás megszűnt, pedig elterjedt és közkedvelt volt már a szülők körében. A következő tanévben valamilyen módon biztosítanunk kell újra a Netnapló vezetését iskolánkban. A tanév folyamán igyekeztünk felhívni a diákok figyelmét a káros szenvedélyek megelőzésére. Csaba Beatrix a Gyermekmentő Szolgálat projektjének keretében az internetezés veszélyeire hívta fel 5 évfolyam tanulóinak figyelmét. Az ÁNTSZ előadója pedig 4-8. osztályig az egészséges életmóddal kapcsolatban tartott előadást a diákoknak.

40


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Továbbképzések

Továbbképzések Banyó Sándor a Nyugat-Magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Természettudományi Karán tanul. A 3. félévet nem teljesítette egészségügyi okok miatt. Zsiga Attiláné angol mesterképzésre járt a Szegedi Tudományegyetem Bölcsésztudományi Karára, s sikeresen befejezte tanulmányait. A TÁMOP 3.1.7.-11/2-11 sorszámú pályázat keretében már a 2012/2013-as tanév kezdetét megelőző nyári szünet folyamán is több továbbképzésen vettek részt a tantestület tagjai, melyek szeptember folyamán is folytatódtak. Részvétel felkészítésen, amely az intézményközi, horizontális tanulás megszervezését segíti: Pintérné Horváth Ildikó, Borné Kovács Judit, Horváth Balázs (szeptember 21-22.) -

Részvétel felkészítésen, amely a leendő referencia-intézmény kínálatának szakszerű és eredményes megjelenítését segíti elő: Fábián Judit, Horváth Balázs (szeptember 7-8.)

-

Felkészülés felsőoktatási gyakorlóhely funkció vállalására: Fábián Judit, Horváth Balázs (szeptember 15.)

-

Gyakorlatvezető mentor-pedagógusok felkészítése: Pintérné Horváth Ildikó, Borné Kovács Judit, Horváth Balázs (szeptember 24-29)

A TÁMOP -3.4.2.A/11-2-2012-0018 pályázat keretében a Sajátos nevelési igényű tanulók integrációja címmel elnyert pályázaton Penczu Attila a Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése témakörében 60 órás tanfolyamot végzett, Szalai Marianna Hatékony együttnevelés az iskolában címmel pedig 30 órás továbbképzésen vett részt. A tanév folyamán etika-erkölcstan 60 órás tanfolyamon vett részt az Apáczai Kiadó szervezésében Penczu Attila és Tündikné Kiss Csilla. A tantestület tagjai számára házi továbbképzések zajlottak. A Netnapló használatáról szeptemberben és októberben Horváth Balázs, valamint 2012. december 10-én két pesti szakember, a Netnapló Kft. Képviseletében tartott továbbképzést. Az alsó és a felső tagozatos munkaközösségnek több alkalommal is a Mozaik Kiadó felelőse tartott bemutatót. 2013. január 10-én Csaba Beatrix az internetezés káros hatásaival ismertette meg a gyerekeket, a szülőket és a pedagógusokat. Tiringer Tímea és Pájerné Muczi Anna fejlesztőpedagógusok a BTM-es tanulók fejlesztéséről, Bozainé Nyireti Erika pedig az SNI-s tanulók fejlesztésének módjáról tájékoztatta a munkaközösségi megbeszéléseken a kollégákat.

41


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Az iskolában működő munkaközösségek:

Az iskolában működő munkaközösségek: Iskolánkban az idei tanévtől két szakmai munkaközösség (alsós és felsős) működött eltérően a korábbi évektől. A tanév elején elkészített munkaterv alapján végezték a munkájukat. Az alsós munkaközösség összejöveteleit elég nehéz volt egyeztetni, mivel az ott tanítók egy része 16.00 óra után is dolgozott. További gondot okozott, hogy a munkaközösség vezetőjét egy műtétet követően táppénzre írták ki a tanév végéig. Januártól a tagintézmény-vezető és helyettese tartotta a munkaközösségi megbeszéléseket. A félévi beszámoló hiányosságait (egy-két osztálynál hiányosság van a jegyek felvitelénél a Netnaplóban; akkor tartottak csak munkaközösségi megbeszélést, amikor igazán szükség volt rá; a munkaközösség-vezető által küldött körözvények tartalmát néhányan elfelejtették, nem tartották be a határidőket; rendszerint elfelejtették néhányan az ügyeletet; az osztályok létszáma igen eltérő, ezáltal nem egyenlő az osztálytanítók között a feladatmegosztás; nagy létszámúak voltak a fejlesztő csoportok; egyre több pszichés problémájú gyermek volt az alsó tagozatban is) igyekeztek kijavítani a tanév végére, vagy enyhíteni a problémán. A felsős munkaközösség vezetője másfél éve vezeti a munkaközösségét. Tanév elején csoportmunkában állították össze az azonos tantárgyat tanítók a havi feladatokat. Újdonságként kiengedték a gyerekeket szünetekben a Zenepavilonhoz, s megszüntették a sorakozót. A második félévben ők is nagy figyelmet fordítottak a félév során megfogalmazott problémák (a Netnapló vezetése sokaknál nem volt rendszeres; a magántanulók visszahívása sok esetben magatartási problémával párosult; az adminisztráció pontatlan vezetése zavart okoz az intézmény működésében; a tanítás mellett az esztétikai érzék fejlesztése is fontos, ezért nagyobb gondot kell fordítani az osztály dekorációira; az ügyeleti munka néha hiányos) javítására Gyermekvédelem Védelembe vett gyermekek száma iskolánkban: 17+2 fő Hátrányos helyzetű tanulók száma: 226+3 fő Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma: 63+1 fő 50 alkalommal fordultunk írásbeli jelzéssel a Gyermekjóléti Szolgálat felé. 39 esetben kaptunk írásbeli visszajelzést. Év közben védelembe vettek három tanulót. Négy tanulónk esetében a Gyámhatóság elrendelte a családból való kiemelést. A 8. a osztályban a fokozódó magatartásbeli problémák miatt 2012. 11. 13-án 9 szülőt rendeltünk be gyermekével együtt. A megbeszélésre 8 szülő jött el. Az iskolavezetés, a szaktanárok, a gyermekvédelmi felelős és az önkormányzat gyámügyi előadója jelenlétében beszéltük meg a problémákat, melyre igyekeztünk megoldást is keresni. Több tanuló esetében eredményes volt ez a megbeszélés. Több alkalommal kértük az abai körzeti megbízottak segítségét is, szinte azt is mondhatnánk, hogy heti vendégei voltak az iskolánknak. Rengeteg gondot okoztak a csavargó gyermekek (volt közöttük 8., 3. és 5. osztályos is), a dohányzás, a tanulók közti verekedés. Rendszeres volt a mobiltelefonok és egyéb értékek eltulajdonítása, de már az is előfordult, hogy a szomszédos település tanulói loptak biciklit iskolánkból.

42


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Munka, tűz- és balesetvédelem

Gyakran előfordult, hogy a körzeti megbízottak felkeresték a problémás gyermekek szüleit, és tájékoztatták őket az iskolában előforduló problémák következményeiről. 2012 decemberében és 2013 májusában a helyi Polgármesteri Hivatalban megrendezett rendőrségi fórumon is tájékoztattuk a városi rendőri vezetőket a súlyosabb problémákról. A verekedések visszaszorítása érdekében azt javasolták, hogy a szülők vetessenek fel látleletet és tegyenek feljelentést. Az iskola egy esetben jelentett fel gyermeket bántalmazó tanulót, mert ezt a bántalmazott gyermek szülője nem vállalta fel, s minket kértek meg erre. Rengeteg problémát okoztak az igazolt és az igazolatlan hiányzások. Mindkét körzeti orvossal rendszeres kapcsolatot tartottunk fenn, és igyekeztek ők is kiszűrni azokat a tanulókat, akik csak igazolásért mennek be a rendelésre, és nem betegség miatt. A tanév folyamán változott a mulasztások jelentésének módja, már a Kormányhivatalnak jelentettük a hiányzásokat. Az iskola gyermekvédelmi felelőse havonta vett részt a Gyermekjóléti Szolgálat esetmegbeszélésein. Munka, tűz- és balesetvédelem A tanév elején az osztályokban az osztályfőnökök megtartották a tűz- és balesetvédelmi oktatást, és ezt adminisztrálták a naplóban is. Az iskola valamennyi dolgozója részesült tűz, munka- és balesetvédelmi oktatásban Penczu Attila által. 2013. május 6-án Netzkár Mónika tűzvédelmi előadó és munkavédelmi technikus tartott elméleti oktatást többek között tűzriadó tervről, tűzjelzésről, tűzoltásról, a dohányzás szabályairól, a tűzoltó készülék használatáról, a munkáltató, illetve a munkavállaló jogairól, kötelezettségeiről, elsősegélynyújtásról, munkabaleset, üzemi baleset bejelentéséről, kivizsgálásáról, nyilvántartásáról, kártérítés formáiról, anyagmozgatás biztonságtechnikájáról. Az iskolában két súlyosabb tanulói baleset történt a tanévben. Az egyik 8. osztályos tanuló kétszer szenvedett kéztörést, illetve az egyik 5. osztályos tanuló törte el a lábát. Két munkahelyi (úti) baleset is bekövetkezett: Bartáné Horváth Mária október 6-án reggel munkahelyére indult, a lépcsőházuk lépcsőjén megbotlott, s bal térdére esett. Térde megdagadt, lábát begipszelték. Problémát okozott a baleseti jegyzőkönyv kitöltése, mivel olyan nyilatkozatokat kértek, amelyekkel alá tudjuk támasztani, hogy a kolléganő dolgozni indult, és ekkor érte a baleset. Tóth Lászlóné 2013. január 28-án munkahelyére indult, és útközben térdére esett, térde alatt duzzanat, illetve vérömleny keletkezett. Partnerkapcsolatok Iskolánk széles kapcsolati rendszerrel rendelkezik. Az eredményes működés feltétele a korrekt kapcsolat kialakítása ezekkel az intézményekkel és szervezetekkel. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Dunaújvárosi Tankerületéhez tartozunk 2013. január 1-je óta. Az általuk kért adatokat és feladatokat igyekszünk legjobb tudásunk szerint megoldani, s probléma esetén is sok segítséget kapunk tőlük. Aba Nagyközség Önkormányzata továbbra is vállalta iskolánk működtetését, így zavartalanul tudott működni az intézményünk. Bármilyen esetben fordultunk az önkormányzathoz, mindenkor segítettek megoldani a problémáinkat. Közösen készítettük el

43


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Partnerkapcsolatok

az iskola működtetésére vonatkozó költségvetést a pénzügyi osztály vezetőjével. Nagy örömünkre szolgált, hogy felvállalta az önkormányzat a gyermekek lovaglásának biztosítását. Intézményünk továbbra is segíti a település programjainak megvalósítását. A község október 23-i műsorát tantestületünk pedagógusai adták. 2011 szeptemberétől tagja a ma már Perkáta-Nagykarácsony-Aba Általános Iskola nevű társulásnak iskolánk. A tanév folyamán közös versenyen, tanfolyamokon vettünk részt, amely tovább erősítette a társulás tagjai közötti kapcsolatot. 2012. november 23-án településünk várta a társulás tagjait az Összművészeti Fesztiválon, majd június 12-én Nagykarácsony vendégelt meg bennünket. A tanév folyamán rengeteg szakmai segítséget kaptunk a két intézmény vezetőjétől. A Hétszínvirág Óvodával szeptemberben az Aba Napok péntekjére közös programot szerveztünk. Az óvodások eljöttek az iskolaudvarba, ahol az osztályok egy játékszigetet alakítottak ki. Októberben az iskola vezetősége és az első osztályos tanítók találkoztak az óvónénikkel, akikkel megbeszélték az első osztályosok első iskolai élményeit. A leendő első osztályosok beíratása előtt tájékoztatót adtunk az induló osztályokról. Aba Sámuel Napokkor az óvoda gyermekei ellátogattak a rendezvényeinkre. Az óvodai ballagáson a leendő elsős tanító nénik és a tagintézmény vezetője is részt vettek. A 8. osztályosok bolondballagásuk során bemutatták műsorukat az óvodában is, ahol az óvónénik nagy szeretettel vendégelték meg csoportjaikban egykori óvodásaikat. A Sárvíz Alapfokú Művészetoktatási Intézménynek sok diákunk a tagja. Ma már 8. osztályosok az első művészeti tagozatos osztály tanulói. Az akkreditált Életfa programot a nem művészeti osztályokban tanító pedagógusok is fel tudják használni mindennapi oktatásuk során. A művészeti iskolás diákok adták a karácsonyi műsort tanulóinknak, de a tanév több programján is felléptek. Az Abai Gimnázium és Kollégium nyílt napjára több tanulónk is ellátogatott, hiszen többen tervezik, hogy helyben folytatják középiskolai tanulmányaikat. A 8. osztályosok többsége a felvételit is helyben írta meg. Az informatika oktatására tanulói laptopokat biztosítottunk a gimnázium tanulóinak, a testnevelés órákat pedig nálunk tartják. Az Aba Sámuel Napokon több programban is segítettek a tanulóik. Az egyházak vezetőivel korrekt munkakapcsolatunk van, de sajnos iskolai rendezvényeinken nem vesznek részt. A hit-és erkölcstan oktatás bevezetésével kapcsolatban közösen tartottunk szülői értekezletet a két egyház (katolikus és református) vezetőjével. A Gyermekjóléti Szolgálattal való kapcsolatunkat nehezíti a szakemberek állandó változása. Ennek ellenére több esetjelző lapot is kitöltöttünk, s megbeszélést is tartottunk a jelenlegi vezetővel. Iskolánk gyermekvédelmi felelőse, Tündikné Kiss Csilla az egész tanévben hatalmas munkát végzett. Bármikor fordulhattunk hozzá a kérésünkkel, időt és benzint nem sajnálva intézte a problémás ügyeket. Az Iskolaszék októberi ülésén megválasztottuk az új vezetőt, Buzsik Mónika személyében. Fontos feladat, hogy aktívabb szülői házra támaszkodhassunk. Az első közös rendezvényünk a Szülők-Nevelők bálja jól sikerült. A júniusi ballagás során első alkalommal elismerő

44


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Versenyek eredményei:

oklevelet adtunk át azoknak a szülőknek, akik sokat tettek a gyermekek közösségi életének jobbá tételéért. Az Abai Magisztrátussal, a helyi egyesületekkel, civil szervezetekkel és a helyi lakosokkal továbbra is együttműködünk, hiszen sok segítséget tudnak nyújtani a programjaink megvalósításában. Részt vettünk a községi rendezvényeken (Aba Napok, október 23., Mátyás király emlékév megnyitója, március 15. s műsort adtunk több alkalommal is az Idősek Otthonában (október 23., Költészet Napja)

Versenyek eredményei: A tanév folyamán a helyi rendezési versenyeken kívül több kistérségi és megyei megmérettetésen is részt vettek a tanulók. Szeptember 27-i székesfehérvári mezei futóverseny egyéni eredményei: Pákozdi Tamás (3. hely) Győrfi Alexandra (2. hely) Zsifkovics Balázs (1. hely) II. korcsoportos lányok 3. hely:

Drusza Zsanett Kovács Johanna Firnicz Alexandra

III. korcsoportos lányok 2. hely:

Drusza Dorina Tömör Flóra Csólig Zulejka

III. korcsoportos fiúk 3. hely:

Madarász Patrik Major Martin Kiss Attila Márk

IV. korcsoportos lányok 3. hely:

Győrfi Alexandra Schultz Dominika Huszár Dorottya

IV. korcsoportos fiúk 2. hely:

Zsifkovics Balázs Csák István Mészáros Szabolcs 2012. 11. 08.: Labdarúgó Kupa Tácon – 1. helyezés 2012. 11. 09.: Körzeti kézilabda verseny Soponyán (III. kcs. lányok) – 2. helyezés 2012. 11. 15. Körzeti kézilabda verseny Seregélyesen – 1. helyezés 2012. 11. 15.: Perkátai mesemondó verseny – Fehér Illés Máté 1. helyezést ért el

45



2012. 11. 26.: Mesemondó verseny Soponyán – Fehér Illés Máté, Nyiredi Kata Lídia 1. helyezést értek el 2012. 11. 20.: Székesfehérváron a Munkácsy Mihály Általános Iskolában a j-ly-s megyei helyesíró versenyen Bor Luca 2. helyezést ért el. 2013. 01. 10-én a IV. korcsoportos fiúk megyei 5. helyezést értek el a Futsall labdarúgó döntőn. 2013. 03. 04. Szövegértő verseny Kálozon: Balla Dávid (4. c) 2. helyezés; Takács Anna (6. b) 3. helyezés, Takács Krisztina (7. b) 3. helyezés 2013. 03. 22. KISZI Farkas Gyula Általános Iskola által rendezett Weöres Sándor Szavalóverseny: Matern Vanda (4. c) 1. helyezés Bokor Dominika (3. a) 2. helyezés Nyiredi Kata Lídia (1. b) 2. helyezés Fehér Illés Máté (4. b) 2. helyezés Schneider Evelin (2. c) 3. helyezés Györe Dalma (5. c) különdíj 2013. 03. 22. Cecei mesemondó verseny: Schneider Evelin (2. c) 1. helyezés Fehér Illés (4. b) 1. helyezés 2013. 03. 21. Atlétika Körzeti Mezei Bajnokság: I. korcsoport lány csapat: 2. helyezés (Tagok: Schultz Vivien, Füredi Dorina, Baricza Beatrix, Ecseki Karina, Asboth Fanni) II. korcsoport lány csapat: 3. helyezés (Tagok: Kovács Dorina, Kovács Johanna, Kiss Szabina, Firnicz Alexandra, Drusza Zsanett) II. korcsoport fiú egyéni: 2. helyezés (Vitális Gábor)

46



II. korcsoport fiú csapat: 2. helyezés (Tagok: Nyireti Áron, Pákozdi Tamás, Nagy Viktor, Madarász Milán, Vitális Gábor) III. korcsoport lány egyéni: 2. helyezés (Tömör Flóra) III. korcsoport lány csapat: 2. helyezés (Tagok: Tömör Flóra, Drusza Dorina, Csólig Zulejka, Simon Viktória, Husvéth Virginia) III. korcsoport fiú egyéni: 3. helyezés (Győrfi Erik) III. korcsoport fiú csapat: 2. helyezés (Tagok: Győrfi Erik, Major Martin, Madarász Patrik, Wimmer Dániel, Hajdinger János) IV. korcsoport lány egyéni: 3. helyezés (Győrfi Alexandra) IV. korcsoport lány csapat: 2. helyezés (Tagok: Győrfi Alexandra, Schultz Dominika, Huszár Dóra, Nyireti Dóra, Keresztyén Karolina) IV. korcsoport fiú egyéni: 1. helyezés (Mészáros Szabolcs) IV. korcsoport fiú csapat: 1. helyezés (Tagok: Mészáros Szabolcs, Zsifkovics Balázs, Csák István, Réti Richárd, Pákozdi Csaba) 2013. 03. 25. Kálozi Szépolvasó Verseny: Magyari Gréta 3. b – 2. helyezés 2013. 04. 17. Csősz – Területi Matematika verseny Tömör Flóra – 1. helyezés Kossa Boldizsár – 2. helyezés 2013. 04. 19. Kistérségi Katasztrófavédelmi verseny 1. helyezés - Bácsi Ferenc, Csapó Zsuzsanna, Csólig Daniella, Györe Dalma 2013. 04. 22. Megyei Katasztrófavédelmi verseny 1. helyezés - Bácsi Ferenc, Csapó Zsuzsanna, Csólig Daniella, Györe Dalma 2013. 04. 23. Megyei Csecsemőápolási verseny

47



3. helyezés – Szabó Tibor, Keresztyén Karolina, Szalai Boglárka 2013. 04. 23. Kistérségi angol verseny – Tác 1. helyezés – Demeter Dávid, Bor Luca, Réti Richárd 2. helyezés – Csólig Daniella, Szerencsés Rebeka, Guj Letícia 2013. 04. 23-24. Körzeti Atlétika verseny II. korcsoportos fiúk: 1. helyezés (Vitális Gábor, Pákozdi Tamás, Szabó Ervin, Kovács Bence, Jádi Koppány, Glócz Ivó II. korcsoportos lányok: 3. helyezés (Kovács Dorina, Kovács Johanna, Kiss Szabina, Bokor Dominika, Tóth Szabina, Orbán Bianka) Major Martin – 3. helyezés (távolugrás) Huszti Bence – 2. helyezés (kislabda-hajítás) 2. helyezés (60 m) Madarász Patrik – 2. helyezés (600 m) 4x100 váltó 1. helyezés: Major Martin, Madarász Patrik, Huszti Bence, Glócz Herkules Mészáros Szabolcs – 1. helyezés (1500 m) 1. helyezés (600 m) Szabó Bence – 1. helyezés (súlylökés) Schultz Dominika – 1. helyezés (magasugrás) 1. helyezés (távolugrás) 2. helyezés (100 m) Glócz Izabella – 1. helyezés (kislabda) Zsifkovics Balázs – 2. helyezés (magasugrás) Ruha Abigél – 3. helyezés (súlylökés) Demeter Dávid – 3. helyezés (100 m) Győrfi Alexandra – 3. helyezés (1500 m) 4x100 váltó – 1. helyezés: Bori Máté, Mészáros Szabolcs, Réti Richárd, Demeter Dávid

48


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Az írásbeli felvételi vizsga eredményei

2013. 04. 18. „Reguly Antal nyomában” helyesírási verseny Seregélyesen Matern Vanda – 1. helyezés Huszti Bence – 2. helyezés Szatzker József – 3. helyezés 2013. 05. 27. Helyesírási verseny (2. évfolyam) Götli Dominika (2. a) 1. helyezés Ott Karola Boglárka (2. c) 2. helyezés Nánási Ádám (2. a) 3. helyezés 2013. 05. 29. Komplex alsós verseny Soponyán 1. helyezés:

Glócz Luca Linda (1. b) Horváth Csenge (2. b) Drusza Zsanett (3. b) Kossa Boldizsár (4. b)

Az írásbeli felvételi vizsga eredményei 8. a Matematikatanár: dr. Varjúné Juhász Mária Magyartanár: Borné Kovács Judit

név

matematika

magyar

Viniczai Mária (24 pont)

3

21

Szűts Dávid (41 pont)

11

30

Szabados Szilveszter (35 pont)

15

20

Stupián Kinga (44 pont)

18

26

Ruha Abigél (24 pont)

5

19

Molnár Viktória (38 pont)

5

33

Mészáros Szabolcs (52 pont)

22

30

49



Madarász Klaudia (33 pont)

6

27

Csák István (BTM) (26 pont)

6

20

Győrfi Alexandra (15 pont)

4

11

Herceg Dániel (60 pont)

24

36

Huszár Dorottya Dóra (54 pont)

24

30

Bali Otília (25 pont)

5

20

Baricza Patrícia Dalma (29 pont)

3

26

Kovács Petra (38 pont)

11

27

Lamszider Anasztázia (36 pont)

9

27

ÁTLAG

10,68

26,5

8. b Matematikatanár: Horváth Sándorné Magyartanár: Fábián Judit

név

matematika

magyar

Wimmer Márk (35 pont)

10

25

Tóth Virginia (40 pont)

15

25

Tarcsi Réka Márta (47 pont)

9

38

Szerencsés Rebeka (34 pont)

7

27

Szalai Boglárka (41 pont)

11

30

Szabó Tibor (68 pont)

31

37

Szabó Bence (37 pont)

9

28

Schultz Dominika (56 pont)

17

39

Salgóvári Veronika (31 pont)

4

27

Rajnai György (34 pont)

11

23

50



Papp Zsanett (25 pont)

6

19

Fehér Luca Kata (68 pont)

27

41

Pataki Márk (SNI) (27 pont)

7

20

Nyireti Dóra (46 pont)

13

33

Mercsek Mercédesz (17 pont)

4

13

Bori Máté (40 pont)

12

28

Hegyesi-Fodor Dávid (42 pont)

8

34

Arany Péter (52 pont)

20

32

Keresztyén Karolina Krisztina (59 21 pont)

38

Kréger Dávid (53 pont)

29

24

László Bence (40 pont)

12

28

Csólig Daniella (67 pont)

32

35

ÁTLAG

14,31

29,27

név

matematika

magyar

Pethő Dániel (40 pont)

11

29

(45 15

30

Szaller Ádám (51 pont)

17

34

Somogyi Szilvia (46 pont)

16

30

Réti Richárd Ferenc (40 pont)

14

26

Nagy Nikolett (44 pont)

12

32

Magyar Patrik (35 pont)

11

24

8. c Matematikatanár: Szüts Gyuláné Magyartanár: Fábián Judit

Zsifkovics pont)

István

Balázs

51


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése A tanév programjai

Borbély Martina (28 pont)

5

23

Bor Luca Dorottya (65 pont)

23

42

Beszterczei Imre (40 pont)

16

24

Báji Jennifer (52 pont)

18

34

Demeter Dávid (74 pont)

33

41

Füredi Richárd (41 pont)

18

23

Guj Leticia (50 pont)

18

32

Arany Franciska (SNI) (16 pont)

4

12

Arany Fruzsina (SNI) (20 pont)

6

14

Bácsi Ferenc Barna (62 pont)

26

36

Kis Bianka Klaudia (38 pont)

13

25

László Zoltán (38 pont)

13

25

ÁTLAG

15,21

28,21

A tanév programjai Szeptember Feladat, program

felelős

Penczu Attila tagintézmény- vezető helyettes Borné Kovács Judit felsős munkaközösség- vezető, Pintérné a tanév feladatainak megbeszélése H. Ildikó alsós munkaközösség-. vezető, Fábián Judit tagintézményvezető osztályfőnökök, tagintézménynaplók megnyitása vezető Dr. Varjúné Juhász Mária tanárnő ügyeleti rend megszervezése Szalai Lászlóné tanárnő diákolimpiára nevezések (szept. 15.) Bor József Dezső DÖK vezető úszásoktatás megszervezése Bor József Dezső tanár Borné Kovács Judit felsős munkatervek, tanmenetek, fejlesztési tervek, szakköri munkaközösség- vezető naplók leadása (szept. 18.) Pintérné Horváth Ildikó alsós munkaközösség- vezető szülői értekezletek osztályfőnökök munka, tűz-és balesetvédelmi oktatás

52



osztálydekoráció családlátogatások tanórán kívüli foglalkozások beindítása

osztályfőnökök új osztályfőnökök Fábián Judit tagintézmény- vezető

Fábián Judit tagintézmény-vezető Kovács Judit felsős községi rendezvényeken való részvétel, Aba Napok Borné munkaközösség-vezető (szeptember 14.) Pintérné H. Ildikó alsós munkaközösség- vezető népmese napja (szeptember 24-28.) Derékné Szabó Anikó színházlátogatás megszervezése Fábián Judit tagintézmény-vezető papírgyűjtés (szeptember 21.) Bor József Dezső DÖK vezető mezei futóverseny (szeptember 27.) Vargáné Képli Erzsébet kagylók, csigák kiállítása (szeptember 24-25.) Fábián Judit tagintézmény-vezető Október Feladat, program

felelős

Borné Kovács Judit felsős nevelőtestületi megbeszélés, munkaközösségi munkaközösség- vezető megbeszélések, házi továbbképzés, fogadóóra Pintérné Horváth Ildikó alsós (október 1.) munkaközösség- vezető Fábián Judit tagintézmény-vezető osztályfőnökök október 6-i megemlékezés (október 5.) Bogdán Edina tanárnő Borné Kovács Judit, felsős szüreti mulatság (október 11.) osztályfőnökök pedagógus kirándulás (október 12.) Borné Kovács Judit KT elnök témahét (takarékosság) osztályfőnökök gesztenyegyűjtés (október 18.) Bor József Dezső DÖK vezető őszi atlétikai házibajnokság Bor József Dezső tanár pályaválasztási kiállítás (október 12.) 8. osztályos osztályfőnökök október 23-i megemlékezés (október 22. Idősek Fábián Judit tagintézmény-vezető otthona, október 23. községi rendezvény) Bogdán Edina tanárnő történelmi vetélkedő (október 18.) Kirándulás a Mezőgazdasági Múzeumba és a Fővárosi Dr. Varjúné Juhász Mária tanárnő Állat-és Növénykertbe (október 14.) galéria készítése XX. század, az 50-es évektől Banyó Sándor tanár koszorúzás halottak napja alkalmából (október 30.) Fábián Judit tagintézmény- vezető őszi szünet (2012. 10. 29-11. 04.) November Feladat, program

felelős

nevelőtestületi megbeszélés, munkaközösségi Borné Kovács Judit megbeszélés, házi továbbképzés, fogadóóra munkaközösség- vezető

felsős

53



(november 5.) j-ly-s helyesírási verseny a Munkácsy Mihály Általános Iskolában (november 20.) Labdarúgó Kupa Tácon (IV. korcsoportos fiúk) – nov. 8. Zichy Expedíció megnyitója (november 8.) Körzeti kézilabda verseny Soponyán (III. kcs. lányok) – november 9. Egészségügyi előadás (november 12. november 27.) Török vendégek érkezése (november 13.) Perkátai mesemondó verseny (november 15.) Körzeti kézilabda verseny Seregélyesen (november 15.) IV. kcs. kézilabda edzés Soponyán (november 16.) Környezetismereti verseny Sárkeresztúron (november 19.) Soponyai mesemondó versen (november 26.) „Minden osztályban fogászat” modul (november 30.) házi Zrínyi Matematika verseny (november 27.) Népek Európában – helyi angol verseny Tanka János szavalóverseny (november 29.) Footsall Körzeti labdarúgó döntő Tácon (november 29.) Erima Kézilabda Kupa Székesfehérváron (nov. 24.) Összművészeti Fesztivál (november 23.) tankönyvigény felmérése

Pintérné Horváth Ildikó alsós munkaközösség- vezető Fábián Judit tagintézmény-vezető magyartanárok Bor József Dezső tanár Fábián Judit tagintézmény-vezető Németh István tanár Fábián Judit tagintézmény-vezető Fábián Judit tagintézmény-vezető alsós tanítók Németh István tanár Németh István tanár alsós tanítók alsós tanítók alsós osztályfőnökök Szüts Gyuláné tanárnő matematika szakos tanárok Horváth Balázs tanár Fábián Judit tagintézmény-vezető Borné Kovács Judit tanárnő Pintérné Horváth Ildikó tanítónő Bor József Dezső tanár Németh István tanár Fábián Judit tagintézmény-vezető Borné Kovács Judit tankönyvfelelős

December Feladat, program

felelős

Borné Kovács Judit felsős nevelőtestületi megbeszélés, munkaközösségi munkaközösség- vezető, Fábián megbeszélés, fogadóóra (december 3.) Judit tagintézmény-vezető adventi programok felsős osztályfőnökök adventi gyertyagyújtás (december 1) 8. évfolyamos osztályfőnökök adventi gyertyagyújtás (december 7.) 7. évfolyamos osztályfőnökök adventi gyertyagyújtás (december 15.) 6. évfolyamos osztályfőnökök adventi gyertyagyújtás (december 21.) 5. évfolyamos osztályfőnökök Pályaválasztási szülői értekezlet (december 3.) Szüts Gyuláné tanárnő Egészségügyi előadás (december 4.) Fábián Judit tagintézmény-vezető Mikulás futás (dec. 6.) Bor József Dezső tanár jelentkezés a központi írásbeli felvételire Szüts Gyuláné tanárnő,

54



karácsonyi műsor (december 14.) télapó a testvérosztállyal (december 6.) karácsonyi műsorok osztálykeretben

pályaválasztási felelős Kis Józsefné tanárnő Vargáné Képli Erzsébet tanárnő Bozainé Nyireti Erika tanárnő Tömör Zsuzsanna tanárnő osztályfőnökök alsós osztályfőnökök

Január Feladat, program

felelős

Borné Kovács Judit felsős nevelőtestületi megbeszélés, munkaközösségi munkaközösség- vezető értekezlet, helyi továbbképzés, fogadóóra (január 7.) Fábián Judit tagintézmény-vezető Borné Kovács Judit felsős MOZAIK Kiadó továbbképzése (WebBook) munkaközösség- vezető (január 7.) Előadás az internet káros hatásaival kapcsolatosan Fábián Judit tagintézmény-vezető (január 10.) Régió Kézilabda Bajnokság (január 26.) Németh István tanár osztályozó értekezlet (január 14.) Fábián Judit tagintézmény- vezető félévi értesítők kiosztása (január 18.) osztályfőnökök

félévi értekezlet (január 21.)

Mátyás Király Emlékév megnyitója (január 24.)

Matematika verseny – 2-3. évfolyam (január 28.) Matematika verseny – 1. évfolyam (január 31.)

Fábián Judit tagintézmény- vezető Penczu Attila tagintézmény- vezető helyettes Borné Kovács Judit felsős munkaközösség- vezető Tündikné Kiss Csilla gyermekvédelmi felelős

Fábián Judit tagintézmény-vezető Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes Borné Kovács Judit felsős munkaközösség-vezető Kalocsai Józsefné tanító Kolohné Balogh Ágnes tanító Németh Márta tanító

Február Feladat, program

felelős

55



nevelőtestületi megbeszélés, értekezlet, fogadóóra (február 4.)

munkaközösségi Fábián Judit tagintézmény-vezető Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes Borné Kovács Judit felsős munkaközösség-vezető

farsang osztálykeretben matematika verseny-4. évfolyam (február 7.) télűzés (február 12.) Szülők-Nevelők Bálja (február 16.) helyi fizika verseny (február 19.) Hevesy György kémia verseny (február 20.) alkalmazói ismeretek – informatika verseny (helyi és kistérségi) – I. forduló – otthoni feladatlapos (február 22.) Zrínyi Ilona megyei matematika verseny (február 15.) Bálint-napi szív küldi (február 14.) Bendegúz levelezős verseny helyi fordulója (február 22.) jelentkezési lapok továbbítása a középiskolákba (február 12.) Galéria – XIX. század második fele Téli tornaverseny (február 28.)

alsó tagozatos tanítók Szalai Lászlóné tanítónő Szecsődi Rita tanárnő Csapó Tímea tanítónő Fábián Judit tagintézmény-vezető Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes Dr Varjúné Juhász Mária tanárnő Szüts Gyuláné tanárnő Horváth Balázs tanár Horváth Sándorné tanár Horváth Sándorné tanárnő Banyó Sándor tanár Schrein Józsefné tanítónő Szüts Gyuláné pályaválasztási felelős Nyirediné Antal Andrea tanárnő Vargáné Képli Erzsébet

Március felelős

Feladat, program nevelőtestületi megbeszélés, értekezlet, fogadóóra (március 4.)

munkaközösségi Fábián Judit tagintézmény-vezető Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes Borné Kovács Judit felsős munkaközösség-vezető

Helyi továbbképzés (SNI, BTM) felvételi eredmények értékelése felsős farsang – március 3. Szövegértő verseny Kálozon - március 4.

Bozainé Nyireti Erika gyógypedagógus magyar és matematika szakos tanárok Fábián Judit tagintézmény-vezető Bor József Dezső tanár Borné Kovács Judit felsős munkaközösség-vezető Mencigárné Schultz Marianna tanítónő

56



Borné Kovács Judit tanárnő szavalóverseny alsósoknak – március 4.

Bartáné Horváth Mária (3-4. évf.) Csapó Tímea (1-2. évf.)

játékos matematika vetélkedő (felső) – március 6.

Dr. Varjúné Juhász Mária tanárnő

cecei mesemondó verseny - március 22.

Alsós tanítók Tóth Lászlóné, Pájerné Muczi Anna akadályverseny márc. 15. emlékére – március 14. (1-2. évf.) Penczu Attila (3-4. évf.) Fábián Judit tagintézmény- vezető március 15-i megemlékezés Penczu Attila tagintézmény- vezető helyettes Betűző és szépkiejtési angol verseny – március 18. Zsiga Attiláné tanárnő SNI-s, BTM-es tanulók szavalóversenye Sárosdon – Bozainé Nyireti Erika március 21. gyógypedagógus Atlétika körzeti mezei bajnokság – március 21. Vargáné Képli Erzésbet tanárnő Az Abai Gimnázium és Kollégium március 15-i Fábián Judit tagintézmény-vezető műsorának megtekintése – március 22. Fábián Judit tanárnő Tanka János projekt – március 27. Borné Kovács Judit tanárnő Víz Világnapja (faliújság, hangos) – március 22. Szüts Gyuláné tanárnő alapműveleti matematika verseny (helyi és megyei Horváth Sándorné tanárnő forduló) – március 25. Szülői értekezlet a leendő első osztályosok szüleinek – Fábián Judit tagintézmény-vezető március 26. magyar és matematika szakos kompetenciamérés eredményeinek értékelése tanárok tavaszi szünet: 2013. 03. 28-2013. 04. 02. Április Feladat, program

felelős

Diákolimpia (labdarúgás) – április 4.

Bor József Dezső tanár Óber Gábor iskolatitkár, Juhász Zoltánné iskolatitkár

Tankönyvrendelés – április 5. Nyílt napok Bábos – április 3. Művészeti irányultságú – április 4. Sport irányultságú – április 5. Nevelőtestületi értekezlet munkaközösségi értekezlet, fogadóóra – április 8.

helyi

Szalai Lászlóné tanítónő Pájerné Muczi Anna tanítónő Mencigárné Schultz Marianna tanítónő Fábián Judit tagintézmény-vezető Borné Kovács Judit felsős továbbképzés, munkaközösség- vezető Bozainé Nyireti Erika gyógypedagógus

57



Tájékoztató az erkölcstan, valamint a hit-és erkölcstan oktatásáról a leendő 1. és 5. osztályosok szüleinek – április 5. Diákolimpia (kézilabda) – április 8. leendő első osztályosok beíratása – április 8-9. Kaán Károly biológia verseny – április 9. Versmondás az Idősek Otthonában – április 11. Német verseny – április 12. Bendegúz verseny megyei fordulója – április 12. Földrajzi nevek helyesírási versenye (felső) – április 16. Matematika verseny Csőszön – április 17.

Fábián Judit tagintézmény-vezető Németh István tanár Fábián Judit tagintézmény- vezető Tündikné Kiss Csilla tanárnő Fábián Judit tagintézmény-vezető Penczuné Borbély Mária Schrein Józsefné tanítónő Pintér Petra tanítónő Nyirediné Antal Andrea tanárnő Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes

Földrajzi nevek helyesírási versenye Seregélyesen – Borné Kovács Judit tanárnő április 18. Szegedi Miniszínház – Pinokkió – április 18. Fábián Judit tagintézmény-vezető Kutasiné Gyarmati Veronika Térségi katasztrófavédelmi verseny – április 18. tanárnő Penczu Attila tagintézmény-vezető Hüllőkiállítás – április 19. helyettes Népek Európában (helyi angol verseny) – folyamatos Kis Józsefné tanárnő Kutasiné Gyarmati Veronika Megyei katasztrófavédelmi verseny – április 22. tanárnő Föld napja – témahét, verseny – április 22. Szüts Gyuláné tanárnő Táci angol verseny – április 23. Zsiga Attiláné tanárnő Elektromos hulladékok gyűjtése – április 23. Fábián Judit tagintézmény-vezető Megyei csecsemőápolási verseny – április 23. Tündikné Kiss Csilla tanárnő Természetismeret verseny (alsó) Szalai Marianna tanítónő (1. évf.) 1. évfolyam – április 23. Buzsikné Bódás Beáta tanítónő (2. 2. évfolyam – április 23. évf.) 3. évfolyam – április 25. Penczuné Borbély Mária (3. évf.) 4. évfolyam – április 18. Madácsiné Banyó Piroska (4. évf.) Szüts Gyuláné pályaválasztási Középiskolába felvételt nyert tanulók értesítése felelős Körzeti atlétikai verseny – április 23-24. Vargáné Képli Erzsébet tanárnő Igazlátó nap – április 26. Bor József Dezső tanár Színes Matematika verseny Kálozon – április 30. Horváth Sándorné tanárnő Május felelős

Feladat, program

Munkaközösségi értekezlet, fogadóóra – május 6.

helyi

Fábián Judit tagintézmény-vezető Borné Kovács Judit felsős továbbképzés, munkaközösség- vezető Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes

58



Atlétika verseny – május 6. Atlétika verseny – május 13. Gyógytestnevelés szűrés – május 10.,14. Anyák napja, családi nap osztálykeretben (alsó) Helyesírási verseny – május 15. Helyesírási verseny – május 16. Helyesírási verseny – május 27. Madarak és fák napja Aba Sámuel Napok – május 23-24.

Gyermeknap, gyermeknapi sportversenyek (2013. május 26.) Természettudományi kirándulás – május 27. Országos kompetenciamérés (6-8. évf.)– május 29. Osztálykirándulások

Vargáné Képli Erzsébet tanítónő Vargáné Képli Erzsébet tanítónő Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes alsós osztályfőnökök Fekete Tímea tanítónő (1. évf.) Tiringer Tímea tanítónő (4. évf.) Pintér Petra tanítónő (3. évf.) Schrein Józsefné tanítónő (2. évf.) Tündikné Kiss Csilla tanárnő Fábián Judit tagintézmény-vezető Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes Borné Kovács Judit felsős munkaközösség-vezető Fábián Judit tagintézmény-vezető Szüts Gyuláné tanárnő Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes Szalai Lászlóné tanítónő osztályfőnökök

Június Feladat, program

felelős

osztálykirándulások

osztályfőnökök Fábián Judit tagintézmény- vezető Penczu Attila tagintézmény- vezető helyettes Borné Kovács Judit felsős mk. vezető Fábián Judit tagintézmény-vezető 8. osztályos osztályfőnökök Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes 8. osztályos osztályfőnökök Bor József Dezső Fábián Judit tagintézmény-vezető 7. osztályos osztályfőnökök 8. osztályos osztályfőnökök Osztályfőnökök Osztályfőnökök Fábián Judit tagintézmény-vezető

osztályozó értekezlet – június 13. Társintézményi Művészeti Fesztivál – június 12. Bankett – június 12. Faültetés – június 13. Bolondballagás – június 14. Igazlátó Nap – június 14. Ballagás – június 15. Bizonyítványosztás – június 19. Osztálytermek dekorációjának leszedése – június 21. Tanév végi értekezlet – június 20.

59


Az Aba Sámuel tagiskola 2012/2013-as tanévének éves munkájának értékelése Beszámolók

Beszámolók 1. Beszámoló az alsós munkaközösség éves munkájáról Tanév elején tanítóként új kolléga nem érkezett. Megbeszéltük a tanév fő feladatait, a kiemelt feladatokat egyes tantárgyaknál, valamint a programokat. Ezeknek a programoknak a felelősei is megválasztásra kerültek. Figyeltünk arra, hogy ne vigyük túlzásba a programokat, versenyeket. Munkánkat ebben a tanévben is az vezérelte, hogy szakmailag és emberileg is próbáljuk meg a maximumot kihozni magunkból. A tanmeneteket mindenki időre leadta, akinél volt apró hiba, azt kijavította. Az idei tanévben akkor tartottunk megbeszélést, ha szükség volt rá. Egyik ilyen alkalommal ismerkedtünk meg a Netnaplóval, amitől sokan idegenkedtek, de az őszi szünetben mindenki felvitte a tanulókat és jegyeket. Véleményünk szerint a Netnapló egy jó dolog, a szülő azonnal és naprakészen tudja követni gyermeke tanulmányi eredményeit. Mire azonban rutinná vált volna mindenki számára, a Netnapló vezetése sajnos megszűnt. Szeretnénk, ha a következő tanévben lenne módunk és lehetőségünk egy új elektronikus napló vezetésére. Tanítás előtt és az óraközi szünetekben a tanév elején elkészített ügyeleti rend szerint ügyeltünk. A nevelők többsége becsületesen ellátta ezt a feladatot. Szükség is volt rá, hiszen az utolsó hónapban a Szent István király téri iskolaépületnél elkezdték iskolánk tornatermének felújítását, melyhez természetesen állványozásra volt szükség ezért fokozott figyelemmel kellett vigyázni a gyerekekre. A balest elkerülése végett az órák közti szünetekben és a délutáni játék során az iskola udvara helyett a tanév elején a tanulók számára megnyitott Milleneumi parkban foglalkoztunk, játszottunk a gyerekekkel. Az első évfolyamon 2, a többi alsós évfolyamon 3 osztály működik. Testnevelés irányultságú, művészeti és iskolaotthonosból lett napközis osztályok működtek. A gyengén teljesítő tanulókat korrepetáláson próbáltuk felzárkóztatni. A fejlesztő foglalkozásokon részt vevő tanulókkal fejlesztő pedagógusok foglalkoztak. Még hatékonyabb munka akkor folyhatna, ha a csoportok kisebb tanulói létszámmal működhetnének. Pedagógiai munkánk segítője volt még a logopédus. Szakköreink: báb, angol, informatika. Mozogni vágyó gyerekek futball és kézilabdaedzésre iratkozhattak be. Az új osztályfőnökök családlátogatásra mentek tanítványaikhoz. Havonta fogadó órát tartottunk. Egyre több a pszichés problémával küzdő tanuló. Gondot okoz az önkontroll hiánya. Volt olyan eset ahol a tagintézmény-vezető és helyettese illetve az osztályfőnök személyesen ment ki a családhoz és kerestek megoldást az adott problémához. A fiatalabb tanulók között is jó néhányan használnak rendszeresen trágár szavakat. Növekszik az érzelmi téren a perifériára került gyermekek száma. Ezen a téren sok tennivalónk volt és lesz. Törekedtünk arra, hogy minél érdekesebb és sokszínűbb programlehetőséget biztosítsunk, másrészt a hagyományos iskolai rendezvények szervezésébe és lebonyolításába is igyekeztük bevonni tanulóinkat. Folyamatos volt az osztálytermek dekorálása. A 3. és 4. évfolyamos tanulóink bekapcsolódtak a Diákönkormányzat munkájába. A tanév során gyűjtöttünk papírt és gesztenyét, elektromos hulladékot. Szeptemberben Aba Napok programjához kapcsolódva minden osztály társasjátékot készített, amit ki is próbáltunk. Sok ötletes játékkal örvendeztettük meg a gyerekeket! Köszönet érte a Kollégáknak! Megemlékeztünk október 6-ról és október 23-ról. Októberben minden alsós osztály témahét keretein belül foglalkozott a takarékossággal, novemberben pedig minden alsós osztályban egy nap a fogról, fogápolás fontosságáról szólt.

60



December 6-án a testvérosztályok együtt Mikulásoztak, ettek- ittak, játszottak. Délután Mikuláskaland címmel néztünk előadást, ami a gyerekeknek tetszett. A Mozaik Kiadó szervezésében néhány alsós kolléga december elején továbbképzésen vett részt Székesfehérváron. Az adventi gyertyagyújtások alkalmával a felsős évfolyamok műsorait néztük meg. Volt olyan osztály, amelyik karácsonyi műsort adott elő a szülőknek. Versenyek az első félévben - környezetismereti verseny Sárkeresztúron -

Népmesemondó verseny Soponyán

-

Mesemondó verseny Perkátán

- Tanka János Szavalóverseny - J vagy ly verseny Székesfehérváron Az első félévhez hasonlóan a második félévben is sok feladat, program illetve verseny várt ránk. A félévi értekezlet után sor került a Mátyás király Emlékév megnyitójára. Februári hónapban télűzésen vettünk részt alsó és felső egyaránt. Farsangi mulatságokhoz híven a gyerekek osztályfarsang keretében ünnepeltek a szülők pedig az iskola és iskolaszék által szervezett Szülők- Nevelők Bálján érezhették jól magukat. Márciusban helyi továbbképzésen vettünk részt az SNI-s és BTM-es tanulók fejlesztésével kapcsolatban intézményünk gyógypedagógusa és fejlesztő pedagógusai által. Áprilisi hónap feladatai közé tartozott a tankönyvrendelés. A leendő első osztályosok pedagógusai nyílt napot tartottak, illetve sor került a hit-és erkölcstan oktatásáról a következő tanév 1. és 5. osztályos tanulók szüleinek. A májusi hónap kiemelt programja az Aba Sámuel Napok volt, valamint voltak olyan osztályok, akik családi napot tartottak és voltak, akik anyák napját. A júniusi hónapban sorkerült a Társintézményi Művészeti fesztiválra, amelyen az alsó tagozatos gyerekek közül két kislány vett részt egy mese és egy vers előadásával. Megtartottuk az osztályozó és a tanév végi értekezletet. Versenyek a második félévben: - helyi matematikaverseny - Bendegúz levelezős verseny helyi fordulója - szavalóverseny - mesemondó verseny Cece - atlétika körzeti mezei bajnokság - matematika verseny Csősz - természetismereti verseny - helyesírási verseny Tanulóink a versenyeken jól teljesítettek, szép eredményeket értek el. A tanévben a munkatervet szem előtt tartva dolgoztunk. A tervezett programokat megtartottuk. Megköszönöm kollégáim munkáját! Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes

61



2. A felsős munkaközösség beszámolója Az Aba Sámuel Tagiskola életében a 2012/2013-as tanévben számos változás történt. Az intézmény élére Fábián Judit tagintézmény-vezetőt választottuk. A tagintézmény-vezető helyettesi szerepet Penczu Attila tölti be. A felső tagozaton évfolyamonként 3 osztály és egy SNI-s osztály működik, élükön egy-egy osztályfőnökkel. Ebben a tanévben 8 kolléga hagyta el intézményünket, 3 új kolléga érkezett. Bogdán Edina történelem-magyar szakos tanár, Zsiga Attiláné nyelvtanár (befejezte egyetemi tanulmányait), Németh István testnevelővel egészült ki csapatunk. Az iskolánk továbbra is a Perkáta – Nagykarácsony - Aba Általános Iskola iskolatársulás keretében működik tovább. 2013 januárjától intézményünket a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ tartja fenn, Aba Nagyközség Önkormányzata pedig működteti. Megnevezésünk egy kicsit módosult: ÁMK rövidítés helyett Általános Iskolát kell használnunk. A három település között jó munkakapcsolat van, ennek bizonyítékául az idén 3 alkalommal találkoztak diákjaink az összművészeti fesztivál keretein belül. A fesztiválon bemutatták a tanulók a tehetségüket, tudásukat: énekeltek, táncoltak, aerobikoztak, bűvészkedtek verset, -mesét mondtak. A nagy sikerre való tekintettel a szervezők úgy döntöttek, hogy hagyományt teremtenek és folytatják ezt a kezdeményezést. A szervezeti és működési felépítésben is korrekció történt, karcsúsodott a munkaközösségek száma. Két munkaközösség, alsó és felső irányítja, koordinálja a közösségek munkáját. Minden hónapban munkaközösségi értekezletet tartottunk, ahol lehetőség nyílt a havi feladatok megbeszélésére, értékelésére. Havonta fogadtuk a szülőket. A szülők tájékoztatása a fogadóórán kívül szülői értekezleteken, családlátogatásokon illetve szülők-nevelők közös találkozóján történt meg. Pedagógusok számára nagyon tanulságosak voltak ezek a beszélgetések, sok mindenre rávilágítottak, megismertük egy kicsit a szülők hozzáállását a gyermekével és az iskolával szemben. A szülők egy része csak kapkodta a fejét az elmondottak hallatán, másik része pedig ellentámadásba lendült védekezésül, de végül ők is elfogadták észrevételeinket és segítő szándékunkat. Ezek után változás néhány tanulónál érezhető volt, de néhányuknál kis javulást követően ismét visszasüllyedtünk oda ahonnan elindultunk. A 2012/2013-as tanév feladatainak összeállításakor újításokra is vállalkoztunk, több programmal gazdagítottuk a munkatervünket. Megszüntettük a sorakozást a zsúfoltság elkerülése érdekében, az ügyeleti munkát pedagógus kolléga irányítására bíztuk. A programok döntő többségét teljesítettük, de akadt olyan esemény melyet idő hiányában nem tudtuk megszervezni, vagy későbbi időpontra csúsztattuk. A szeptemberi Aba Napok első napjának délelőttjén az osztályok játékokat készítettek, melyeket a nap folyamán birtokba is vehettek. Sok versenyen, vetélkedőn, pályázaton vettek részt tanulóink, melyek között voltak helyiek, kistérségiek és rangosabb megyei verseny is. Diákjaink derekasan helytálltak ezeken, büszkék lehetünk rájuk, sok-sok jó helyezés birtokában térhettek haza. A szakmai munka erősítése érdekében is történt továbbképzés. A Mozaik Kiadó szakreferensét hívtuk meg, aki bemutatta a továbbfejlesztett ’Mozabook’ szoftvert és annak

62



kezelését. Az oktató munkában óriási segítséget nyújtanak ezek a programok, digitális tankönyvek. Többen éltetek a tankönyvváltoztatás lehetőségével és választották a Mozaik Kiadó könyveit. A BTM-s és az SNI-s tanulók száma évről évre emelkedik és velük együtt az adminisztrációs feladatok is szaporodtak. Minden tanulóról egyéni fejlesztési tervet kell készíteni, látva a kollégák munkáját magam is elszörnyülködtem milyen hatalmas anyagokat kellett készíteniük, mellette a tanulók fejlesztését is végezték. A magántanulókat a tanév elején visszaintegráltuk az iskolai életbe. Felmentést csak az kapott, aki orvosi igazolással rendelkezett. Nem volt zökkenőmentes a változás, de kénytelenek voltak elfogadni e rendelkezést. Az idei tanévben ugrásszerűen megemelkedett a magatartási és viselkedési zavarral küzdők, rendbontók száma. Szinte egymásnak adták a kilincset az igazgatói iroda ajtaján. Igyekeztünk a problémát orvosolni, de többször igénybe kellett venni a rendőrség segítéségét is. Számtalan esetjelzőt küldtünk a Gyermekjóléti Szolgálatnak, ahonnan nem hogy segítséget, de néha visszajelzést sem kaptunk. Kiemelném Tündikné Kiss Csilla munkáját, aki számtalan alkalommal kereste fel a szülőket az intézményvezetővel, eseti megbeszélésekre járt, tárgyalásra, rendőrségre és a jegyzőnél is eljárt a problémás ügyekben. A hatékonyabb együttműködés érdekében szükség lenne az összehangolt közös munkára. A kialakult helyzetet tovább fokozta az is, hogy iszonyatos mértékben megemelkedett a hiányzások száma. Több tanuló megközelítette és átlépte a bűvös 200-as óraszámot. A magatartási gondok, hiányzások, adminisztrálása még nagyobb terhet, pluszfeladatokat rótt a pedagógusokra, osztályfőnökökre. Az adminisztráció kötelező feladat, az írásbeli munkánk fokmérője. Legyünk magunkkal szemben igényesek, pontosak és naprakészek. A napi teendők mellett kissé háttérbe szorult az iskola és a tantermek dekorációja. Kollégák, mi már többször bebizonyítottuk, hogy nem pénz kérdése a dekoráció elkészítése! Igényességünk, szépség iránti esztétikai érzékünk kifejezője lehet egy ízlésesen elkészült dekoráció. Javaslom, hogy az iskola külső felújítása után hirdessünk meg egy belső felújítási koncepciót. A tantermek festése után kiváló alkalom nyílik erre. Az információ-áramlás, az üzenetek pontos kommunikálása elengedhetetlenül fontos a pedagógus munkájában. Az üzenetek akkor érik el céljukat, ha elérkeznek a címzetthez. Ezen a téren még van mit tennünk, ezen javítva célt érhetünk. A 8. osztályosok részére az idén is szerveztünk pályaválasztási alkalmassági vizsgálatot, pályaválasztási szülői értekezletet és pályaválasztási kiállításra vittük őket. A felvételi lejárás lezárult, a tanulók felvételt nyertek a megye középiskoláiba, szakiskoláiba. A hatodik és a nyolcadik osztályosaink országos kompetenciamérésen adhattak számot a szövegértés-alkotás és a logikai, matematikai gondolkodási képességeikről. A tanév során átdolgoztuk a pedagógiai program jutalmazás-büntetés fejezetét. Konkrét, világos elveket fogalmaztunk meg, amelyet a következő tanévtől szeretnénk alkalmazni. A tantervajánlás tematikai egységét, javasolt óraszámokat dolgoztuk át iskolánkra vonatkoztatva. Az elmúlt tanévben az iskolaorvosok többször vizsgálták, szűrték, védőoltással látták el tanulóinkat, a védőnő is gyakori vendég volt iskolánkban.

63



A Mátyás-év jegyében rendeztük meg az Aba Sámuel Napokat. Változatos programokkal, vetélkedőkkel, játékokkal gazdagítottuk a tanulók ismereteit, képességeit, kalauzoltuk el őket a középkor világába. A hosszú, fáradtságos munkával és küzdelemmel telt az elmúlt tanév. A munkaközösség minden tagjának szeretném megköszönni a tanév során végzett munkáját, a szünidőre kellemes pihenést, kikapcsolódást kívánok. Borné Kovács Judit felsős munkaközösség-vezető

3. A Diákönkormányzat beszámolója Fő feladat: tanulói demokrácia gyakorlása közösségi élet szervezése öntevékenységi program szervezése diákgyűlések (Igazlátó Napok) Tevékenységek: - Senatus tagjainak megválasztása osztálykeretben - A

tanulók javaslatai alapján éves tisztségviselőinek megválasztása

program

összeállítása,

Senatus

- Hasznosanyag-gyűjtések (papír, gesztenye) - Kéthavonta Igazlátó nap szervezése (tanulmányi, tisztasági, ügyeleti, kultúrsport munka értékelése, beszámoló az eredményekről) - Mikulási ajándékozás (testvérosztályok) - Farsangi – kulturális bemutató a Kultúrban - Aba Sámuel Napok – Ifjúsági Nap – Középkori vigadalom - Nyári táborozás Magyarhertelenden július 3-9-ig Értékelés: - kevés helyen történik választással a Senatus tag megválasztása, gyakran az osztályfőnökök jelölik ki. - Nem „sikk” a közösségért dolgozni, tevékenykedni, a gyerekeket nem neveljük közösségi emberré. (8. osztályosok nem vállalták, a 7. évfolyamosok nem álltak ki, nincs bátorsága stb.) - Közösségi ünnepségre zászlótartókat nehezen találtunk.

64



- Diákönkormányzat diákprogramokat szervez (Igazlátó nap, farsang, ifjúsági nap, tábor), de nem minden közösség áll pozitívan hozzá. - A hasznosanyag-gyűjtést pár osztályfőnök szervezi, felügyeli, volt olyan osztály, amelyik nem is gyűjtött. - Igazi jó közösségi programokat csak közösségi emberekkel, gyerekekkel lehet csinálni, akik önzetlen munkájukkal segítik a közösség gyarapodását. Köszönöm a kollégáknak a támogatást, hogy segítették a maguk módján a diákönkormányzat éves tevékenységét. Bor József Dezső diákönkormányzat vezetője

4. Gyermekvédelmi beszámoló A tanév során 50 esetjelzéssel éltünk a Gyermekjóléti Szolgálat felé, eddig 39 visszajelzés érkezett meg. A szolgálat munkatársa igyekszik eljutni minden családhoz, de sajnos a legtöbb esetben tehetetlen. A leírt problémákat legtöbbször a szülő és a gyermek is tagadja, a visszaérkező jelzőlapok „sablon szövege”, hogy a családot felkeresték, tájékoztatták a szülőt a problémáról. A családot alapellátás keretében gondozzák, tehát havonta egyszer meglátogatja a családgondozó. Előfordul az is, hogy be sem engedik a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársát. A helyzetünk – ha lehet mondani – azóta csak romlott, mióta a Járási Hivatalhoz tartoznak a védelembe vételi ügyek. Ezekre a tárgyalásokra az iskolai gyermekvédelmi felelőst mégsem hívják, január óta azt sem tudom, hogy kit vettek védelembe, mert nem jött róla értesítés. Míg az önkormányzat gyámügyi előadója intézte a védelembe vételt, és a jegyző hatáskörébe tartozott a jóváhagyása, jobb volt az együttműködés. Egy 8. osztályos tanuló esetében pedig a Gyermekjóléti Szolgálat javasolja a védelembe vételt a 2013. május 22-i levelében, holott az már megtörtént 2012. december 7-én. 16 tanuló esetében készült intézkedési terv az igazolatlan hiányzások miatt. Félévkor behívattuk elbeszélgetésre a bukott tanulókat és szüleiket, és a szaktanárokkal együtt próbáltunk megoldást találni a bukások visszaszorítására (jegyzőkönyv készült). A 8. a osztályban nagyon sok volt a magatartási probléma, a renitenst tanulókat és szüleiket hívattuk egy problémamegoldó beszélgetésre (1 tanuló kivételével megjelentek, jegyzőkönyv készült). Két tanuló kivételével a többi esetben értünk el pozitív változást. Négy tanulót a tanév folyamán kiemeltek a családból. Három tanuló magántanulói státuszt kapott. Egyikük étkezési és súlyproblémákkal küzd, rendkívül sovány. A kapcsolatot rendszeresen tartjuk a szülővel, a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársával június 10-én voltunk utoljára családot látogatni. A kislány kezelése folyamatos, a szülő ellátja a feladatát. A leggyakoribb problémák a tanórák rendjének zavarása, verekedések, igazolatlan hiányzások, lopások.

65



A hatékonyabb „ügyintézés” érdekében sok esetben megelőzve a Gyermekjóléti Szolgálathoz írt esetjelzést, azonnal mentünk családot látogatni, és a problémát próbáltuk minél előbb megoldani. Sok esetben az igazgatónő és az igazgatóhelyettes, valamint a gyermekvédelmi felelős ment a szülőhöz, és próbálta megoldani a problémákat. Több alkalommal hívtuk a helyi rendőröket, hogy beszélgessenek el a gyermekekkel, osztályszinten a magatartási problémáikról, iskolai és iskolán kívüli viselkedésről. Az iskolában történő dohányzás is nagy problémát jelentett a tanév elején, de ezt sikerült visszaszorítani. Szinte minden hétre jutott családlátogatás osztályfőnökkel, családgondozóval, az iskola vezetőivel. A szülőket, ha gond volt, telefonon is próbáltuk elérni, ha szükség volt rá, rendőrt hívtunk. Havonta vehettem részt a Gyermekjóléti Szolgálat által szervezett értekezleteken. A tanév során két alkalommal volt rendőrségi fórum, melyen tájékoztattuk a rendőri vezetőket az igazgatóhelyettessel az iskolában felmerülő problémákról. A tanév során nagyon magas volt az igazolt hiányzások száma, sajnos a háziorvosokkal hiába beszéltünk több alkalommal is, hogy ne adjanak hetekre visszamenőleg igazolást, némely tanuló „sportot űzött” az orvoshoz járásból, és mindenre igazolást kaptak. Tündikné Kiss Csilla gyermekvédelmi felelős

5. Pályaválasztási beszámoló A 2012/2013-as tanévben 74 tanuló továbbtanulását kellett megoldani. A nyolcadik osztályos tanulóink felkészítését az iskolaválasztásra, pályaválasztásra már a tanév elején elkezdtük. Előkészítő foglalkozáson vehettek részt azok a tanulók, akik matematikából és magyar nyelvből felvételit írtak. A bizonytalankodó tanulókat pályaválasztási tanácsadásra küldtük. A Székesfehérváron rendezett pályaválasztási kiállítást szervezett formában megnézték tanulóink. Pályaválasztási szülői értekezletet szerveztünk a szülők számára, ahol több középiskola képviselője illetve igazgatója vett részt, s tájékoztatta a jelenlevőket az iskolájukban folyó képzésről, valamint tájékoztattam a szülőket az általános felvételi eljárás rendjéről. Tanulóink többsége a „nyílt napok” keretén belül elment az általa választott középiskolákba is, és igyekezett minél több információhoz jutni. A középiskolák volt tanítványainkat küldték vissza általános iskolájukba, hogy részletes tájékoztatásban részesítsék tanulóinkat az iskolai életről, a választott szakma szépségeiről. Az egységes felvételit 56 tanuló írta meg ez év januárjában. A felvételi eredménye alapján hozta meg a döntést, hogy milyen iskolatípusban szeretné folytatni tanulmányait. Mindenki annyi iskolát jelölt meg, amennyit szeretett volna. Ennek az

66



lett az eredménye, hogy az általános felvételi eljárás során a tanulók többségét felvették az első helyen jelölt intézménybe. Két tanulónál kellett jogorvoslattal élni. A beiskolázás a következőképpen alakult: Arany János Tehetséggondozó Program: Gimnázium: Szakközépiskola: Szakiskola: Speciális szakiskola:

1 tanuló – 1% 8 tanuló – 11% 39 tanuló – 53% 19 tanuló – 26% 7 tanuló – 9%

Szüts Gyuláné pályaválasztási felelős 6. A művészeti irányultságú (Életfás) pedagógus közösség beszámolója Munkaközösségünk az alsós tanító-párokból, a felsős osztályfőnökökből, valamint Nyirediné Antal Andrea matematika - rajz szakos tanárból állt, vagyis 11 főt számláltunk. Munkánk során igyekeztünk az eddig megkezdett úton haladni, az új kihívásoknak megfelelni. A tanév során az első nagy várható változás is érintett bennünket, ki kellett dolgozni az új kerettantervek alapján, az Abai életfa program új kereteit. Ez ügyben januártól folyamatosan tettünk lépéseket: mind a fehérvári tankerületnél, mind az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetben (Budapest) pozitívan állnak szándékainkhoz. Közösen megállapítottuk, hogy az Abai életfa programnak új, saját kidolgozású kerettantervekre lesz szüksége, és el is kezdtünk ezt kialakítani. Mindezt azért írtam le, hogy érzékeltessem a munkaközösségben eddig folyó, és ezután várható pluszmunkát. A munkaközösség nagyon sokat tett ebben az évben is a programok megvalósításáért, az „életfás” osztályok magas szintű ellátásáért. 1 – 2 olyan pedagógus van, akit még nagyon kell segíteni abban, hogy az energiáit hatékonyabban használja a közös célok érdekében, igyekszünk őket is támogatni. Minden hónapnak, időszaknak megkerestük a jellemző közegét-tevékenységét. Azt, ami akkor a legerősebb. Úgy gondoltuk, érdemes felhasználni a „régiek” tapasztalatait, megfigyeléseit, hiszen ők biztosan törekedtek a természet rendjével való szoros együttműködésre, mivel életük – boldogulásuk múlott rajta, a magyar népi erkölcs értékrendje pedig áthatotta az életüket. Tudták mikor kell mulatni, csendesedni, befelé fordulni, kitárulkozni, hogyan kell ünnepelni. Az életfás osztályok a hétfői napot „hétindító” beszélgetéssel kezdték. Ilyenkor meséltek a gyerekek a hétvégéjükről, megbeszéltük a hét tennivalóit, várható eseményeit. Minden napot napköszöntővel kezdtünk, étkezések előtt áldást mondtunk. Az órák anyagát igyekeztünk az évkör rendjéhez hangolni: Pl.: mérleg havában” mérlegelünk az előző évet, mérleges tevékenységeket folytattunk matematika, testnevelés stb. órákon, osztályszabályokat alkottunk stb. adventben csendes, bensőséges volt a napi olvasmány, a tevékenység, befele figyeltünk drámaórán, „fényt varázsoltunk” a rajzokkal. Farsangban parttalan volt a jókedv, feszülhettek az indulatok, „más bőrbe bújva”, önmagunkból kivetkőzve űzhettük a rosszat, a telet… Pünkösdben testet, lelket, szellemet próbáló, egymást segítő, nemes vetélkedésre kelnek a gyerekek. A munkának, a teljesítménynek súlya volt: a gyerekek elsőtől kezdve maguk rajzolják-illusztrálják meséiket, verseiket, olvasmányélményeiket. Aki nem tett bele

67



energiát, annak világosan meglátszik a mappáján, ahova munkái kerülnek. A tanításhoz használtuk a modern oktatási segédanyagokat, taneszközöket, de használatuk nem cél, hanem eszköz volt. A gyerekek saját erőfeszítése, kreativitása a legfontosabb, ezért az osztályteremben is a saját alkotásaik veszik körül őket, és nem a nyomtatott „segédanyagok” borítják a falakat. Kiemelt programjaink a tanév során: - Fészekrakó (új elsősök) - Szüreti játszóház - Márton napi játszóház - Adventi családi nap, bemutatók - Művészeti farsang, bemutatók - Március 15-i témanap - Húsvéti tojásírás, locsolkodás - Veteményezés, udvarrendezés - Pünkösdi táncház - Év végi táncos bemutatók - Családi napok (verses összeállítások, mese, életjáték, vendéglátás) - Az „én iskolám” kiállítás - Évszakok szerint kiállítás a rajzokból folyamatosan az iskolai galérián - Külföldi szereplések, Borszék, Ebergötzen, Szamosújvár - Szamosújvári gyerekek vendéglátása Abán. Hosszú, fárasztó év van mögöttünk, ezúton köszönöm minden „életfásnak” pedagógusnak – gyereknek – szülőnek a munkáját.

F. Korcz Judit az Életfás csoport vezetője 7. Sport (labdarúgás) beszámoló Az Aba Sárvíz FC labdarúgó csapatai között szereplő U9, U11, U13 illetve U16-os csapataiban lévő labdarúgók az iskola tanulói. Az U9-es korosztály 1. és 2. osztályosok a Bozsik programban vesznek részt az U11-es korosztállyal együtt, amelyet 3. és 4. osztályosok alkotnak. Ezek a tanulók a Bozsik program három őszi és három tavaszi fordulóján mutatják meg tudásukat, ahol sor kerül a legjobb játékosok kiválasztására és ők a Videoton által szervezett körzetválogatottak tornáján vesznek részt. Az U9-es korosztályból kiválasztásra került Gómann Ronald és az U11-es korosztályból Pákozdi Tamás. Az idei évben az U9-es korcsoport pár fővel kezdte meg a szezont majd fokozatosan kiegészült. Kiemelkedő tehetség nem mutatkozott, de ettől függetlenül ügyesen helytálltak. Az U11-es korosztály hozta a tőle elvárhatót saját körzetünkben nem találtak legyőzőre, sok ügyes játékossal rendelkezik ez a korosztály és már páran a felettük lévő U13-as korcsoportban is játszanak. Az U13-as csapat megyei bajnokságban vett részt ahol második helyezést ért el, illetve a megyei diákolimpián bronzérmet szereztek. A legnagyobb korcsoport, amelyet az iskola 7. és 8. osztályos tanulói alkotnak a bajnokságban 6. helyen végzett, ők sajnos nem hozták a tőlük elvárható eredményt. Megjelentek fegyelmezési problémák és volt, hogy néhányan a mérkőzésekre sem mentek el, ezt nem jelezték edzőjüknek ezért néha kétséges volt, hogy a csapat ki tud-e állni. A gyerekek

68



kicsit motiválatlanok, nem érdekli őket igazán, nem tudnak csapatként gondolkozni, illetve a családi szociális háttér gyenge, sokszor azt sem tudják, merre van gyermekük edzésen, meccsen vagy éppen a faluban bóklászik. Sajnos a szülők nem jönnek ki megnézni a gyerekek mérkőzéseit és azt sem veszik észre, hogy ugyanolyan tisztán viszik haza edzésre vitt felszerelésüket, mint ahogy otthonról elindultak. Minden évben van külön körzeti edzés azon tehetséges tanulók, játékosok részére, akik az U11-ből kiöregedtek de U13-ban még a legfiatalabbak.(U12 azaz a 2001-es születésűek). Reméljük, hogy a következő tanévben motiváltabbak és sikerre orientáltabbak lesznek a gyerekek a jobb eredmény érdekében. Penczu Attila tagintézmény-vezető helyettes 8. Sport (kézilabda) beszámoló Az iskola hagyományainak megfelelően az idei tanévben is 2012-2013 nagy figyelmet fordított a diákok testedzésére, sportversenyre való felkészítésére, versenyeztetésére. A Diákolimpiai versenyeken több sportágban megmérettettük diákjainkat: kézilabda, labdarúgás, atlétika. A Diákolimpián kézilabdázóink két korcsoportban indultak: lány III. korcsoport (11-12 évesek), lány IV. korcsoport (13-14 évesek). A Diákolimpián III. korcsoportos lány csapatunk ellenfele Soponya csapata volt, velük mérkőztünk meg a továbbjutásért. A két mérkőzésből álló párharc első mérkőzését, októberben a második mérkőzést februárban játszottuk. A Soponya csapata mindkét mérkőzésen legyőzte csapatunkat. A III korcsoportban nem jutottunk tovább. A IV: korcsoportos lány kézilabda csapatunk Diákolimpiai szereplését Seregélyesen megrendezett körzeti versenyen kezdte meg. A körzeti versenyen: Seregélyes, Sárosd, Soponya, Aba csapatai vettek részt. Ezen a versenyen csapatunk jól szerepelt: három győzelemmel az első helyen végzett. A IV. korcsoportos lány csapatunkat beneveztük a Régióbajnokságba melyet a Köfém Sport Club szervezett és bonyolított. A mérkőzéseket januártól-májusig hétvégeken rendezték Székesfehérváron és Seregélyesen. Ezeken a mérkőzéseken kézilabda játékból sokat tanultak diákjaink, s új élményekkel, tapasztalatokkal gazdagodtak. A versenyek hét végén és hét közben is folytatódtak. Február hónapban farsangi kézilabda tornára hívtak bennünket Soponyára. A farsangi tornán Soponya, Rácalmás, Aba csapatai vettek részt. A farsangi tornán második helyezést ért el csapatunk. Legjobb góllövőnk Glócz Izabella. Március 1-jén folytatódott a Diákolimpiai selejtező mérkőzéssorozat Soponyán. Soponya, Polgárdi, Aba csapatai részvételével. Ez a mérkőzéssorozat sorsdöntő volt csapatunk számára, hiszen az a csapat, amelyik első helyen végez, a megyei elődöntőbe jut. Csapatunk nagy küzdelemben mindkét csapatot legyőzve jutott a döntőbe. A Diákolimpia Megyei elődöntőjét április 8-án Bakonycsernyén rendezték négy csapat (Bakonycsernye,Székesfehérvár, Mór, és Aba) részvételével. A megyei elődöntőn negyedik

69



helyezést ért el csapatunk. A diákolimpiai szereplésünk ezzel befejeződött, csapatunk elérte azt a célt, amit kitűztünk számára. Május 15-én Kálozon vettünk részt meghívásos kézilabda tornán. Káloz, Tác, Soponya, Aba csapatai részvételével. A tornán második helyen végeztünk. A kézilabda mérkőzések május 27-én Soponyán folytatódnak. Soponya a tavalyi évben meghirdetett egy vándorkupát. A vándorkupát három éven keresztül kell megnyerni egy csapatnak, hogy végleg a győzteshez kerüljön. Aba csapata egyszer már elnyerte ezt a trófeát. Május 27-én Soponya ismét megrendezi a mérkőzéssorozatot a körzetbe tartozó iskolák között. Aba, mint védő Soponya, Polgárdi csapatainak részvételével. Csapatunk nagy küzdelemben mindkét mérkőzést megnyerve másodszor nyerte el a vándorkupát. Az iskolai sportélet ebben az évben igen mozgalmas volt sok versenyen vettünk részt, melyen jól szerepeltünk, ezzel elősegítve tanulóink fejlődését. Németh István testnevelő tanár 9. A gyógypedagógiai nevelés- oktatás-fejlesztés A 2012/2013-as tanévben fejlesztést végez az iskolánkban beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók és sajátos nevelési igényű tanulók, azon belül tanulásban akadályozott tanulók körében négy pedagógus. Fejlesztő pedagógusok: Tiringer Tímea 14 óra Pájerné Muczi Anna 12 óra Derékné Szabó Anikó 8 óra Gyógypedagógus: Bozainé Nyireti Erika 6 óra Rendszeresen tartunk megbeszéléseket, napi kapcsolatban vagyunk, így a kollégák elmondhatják tapasztalataikat és feltehetik az esetleges kérdéseiket. Tiringer Tímea és Pájerné Muczi Anna is kapott fejlesztő termet, amit a saját elképzeléseik szerint rendezhettek be. A nagyterem alkalmas nagymozgások, motoros képességek, és mozgás segítségével kognitív képességek fejlesztésére. A kisebb terem elrendezése barátságos, olyan környezet, ahol a gyerekek fel tudnak oldódni, és ez által a fejlesztésük hatékonyabb lehet. Fejlesztő órákat az iskolánk Béke téri épületében is tartanak a kollégák, ami a gyerekeket megfossza annak a lehetőségétől, hogy a fejlesztő termekben tudjanak dolgozni fejlesztő óráikon. A termek berendezési tárgyait, a játékok, fejlesztő eszközök nagy részét nem lehet óráról órára ide-oda vinni, de a kollégák így is mindent megtesznek, hogy ők is megfelelő fejlesztésben részesüljenek. Derékné Szabó Anikó és Bozainé Nyireti Erika a saját osztálytermében fejleszt, ami eredetileg is sajátos nevelési igényű tanulók terme, így erre a célra van berendezve. Az ősz folyamán részt vettünk BTM-es és SNI-s gyerekekkel Seregélyesen megrendezésre kerülő ügyességi vetélkedőn, ahol az első és második osztályosok csapata 2. helyezést ért el. Az idei tanévben felső tagozatot kezdett, tehát 5. évfolyamon tanul 3 tanulásban akadályozott, enyhén értelmi fogyatékos gyermek.

70



A második félévben felvállalta, az iskola a teljes funkcionális integrációt ez jelenti a legmagasabb szintet. Tulajdonképpen az együttnevelés igazi célját testesíti meg ez a forma, melynek megvalósítása során a fogyatékos gyermek a teljes időt tölti a többségi osztályban. Ha a nélkül veszik át a fogyatékos gyermeket a többségi osztályba, hogy igazán ismernék sajátos vonásait, elvárják tőle, hogy ne nagyon térjen el a többiektől, nyújtson hasonló teljesítményt, mint társai. Ez maximális alkalmazkodást, úgy nevezett asszimilációt, a többiek szintjéhez való igazodást igényel, amire általában csak a jobb képességű gyermekek, tanulók képesek. Esetünkben tény, hogy az integrált tanulásban akadályozott tanulóink nem tartoznak a jobb képességű értelmi fogyatékosok körébe. Az 5. a osztályban dolgozó magyar tanár a tanév folyamán rendszeresen konzultált velem arról, mi az amit követelhet, kérhet a tanulásban akadályozott gyerekektől. Képességeiket figyelembe vette. Iskolánkban beilleszkedési, magatartási nehézséggel küzdő tanulók a 2012/2013. tanévben az alábbiakban módosultak. Alsós évfolyamokon 34 tanuló rendelkezik szakvéleménnyel, felsőben 27 tanuló kapja meg a törvényben előírt fejlesztést. Több tanulót ítélt meg úgy a Seregélyesi Nevelési Tanácsadó, hogy további vizsgálatuk indokolt a Fejér Megyei Önkormányzat Tanulási Képességet Vizsgáló Rehabilitációs Bizottságánál. Vizsgálataik megtörténtek és SNI kódot kaptak. Sajátos nevelési igényű tanulók nagy számban vannak az iskolánkban. Alsó évfolyamon 18 gyermek, ebből 9 beszédfogyatékos, 2 diszlexiás, 2 figyelemzavaros hiperaktív, 4 kevert specifikus, 1 elektív mutista. Felső évfolyamon 27 tanulónk rendelkezik szakvéleménnyel, itt is van beszédfogyatékos 2 tanuló, diszlexiás 5 tanuló, diszgráfiás kevert 1 tanuló, figyelemzavarral küzdő1 fiú, elektí mutista 1 fiú, autista1 tanuló, kevert specifikus fejlődési rendellenességgel küzdő 15 gyermek, dadogó, 1 lány. Minden sajátos nevelési igényű tanuló megkapja a számára törvényben előírt fejlesztést. Tanulásban akadályozott tanulók 12 tanuló szegregált osztályban tanul, 6 fő 8. évfolyamon, 3 tanuló 5. évfolyamon, 1 tanuló 3. évfolyamos, 2 magántanuló, 5-8 évfolyamon. A magántanulók az év folyammán megkapták a számukra megfelelőbb F 71 kódot, értelmileg akadályozottak, tanulmányaikat az ennek megfelelő helyen az Ezredéves Iskolában folytatják. A 8. évfolyamosok felvételt nyertek az általuk kiválasztott iskolába. 4 gyermek integráltan van oktatva, ebből 3 tanul 5. évfolyamon, 1 tanuló 3. évfolyamon. A tanév folyamán a kontroll vizsgálatok megtörténtek. A Bizottság munkatársai szóbeli dicséretben részesítették az iskolánkat és az itt folyó fejlesztő, habilitációs, rehabilitációs munkát. A gyermekeket jól fejlesztettnek ítélték meg, munkánkat jól strukturáltnak látták, tapasztalták. A tanév folyamán terveztem SNI versenyt, aminek a megvalósítása elmaradt, a következő tanévben pótolni fogom az elmaradást. Bozainé Nyireti Erika gyógypedagógus A tantestület a beszámolót a 2013. június 20-án tartott tanévzáró értekezleten megvitatta és egyhangúlag elfogadta. Aba, 2013. június 27. Fábián Judit Tagintézmény-vezető

71


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Személyi és tárgyi feltételek

A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Személyi és tárgyi feltételek Pedagógus összetétel a 2012/2013-as tanévre Tagozat Alsó tagozat Felső tagozat Fejlesztő csoportok Napközi Zeneoktatás Gyes, Gyed… Vezetők Összesen 1. számú táblázat

Fő 12 10,5 2 1 2 2 2 31,5

Státusz 1 fő részmunkaidős 2 fő részmunkaidős

Pedagógusok névsora: Alsó tagozat Név

Munkakör

Státusz

Basticz Józsefné Berényi Bendegúz

tanító napközis nevelő

Denke Antalné Farkasné Cs. Marianna Gergely Ágnes Gergelyné N. Tímea Gyöngyösi Edit Horváthné F. Katalin Kovács Tina Erika

tanító tanító

kinevezett határozott időre 06.30ig kinevezett 4. a kinevezett 2. a

Siposné Nagy Krisztina Szabóné Baricza Csilla Tóth Ferencné Vátkainé Boda Ildikó

tanító

kinevezett kinevezett 1. a kinevezett kinevezett 4. b határozott időre 06.30ig kinevezett 1. b

tanító

kinevezett

tanító tanító

kinevezett kinevezett

tanító tanító tanító tanító tanító

Osztályfőnök itt: 3. a

3. b 2. b

72


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Személyi és tárgyi feltételek

Felső tagozat Név Benke Zoltán Fülöp Irén Hegedűs Gabriella Horváthné Horgos Judit Dr. Kormosné Visi Anita Molnár József Orbán Brigitta Orbán Zsolt Szabó Edina Szombat Katalin Szöllősiné Móker Ágnes Takács Dóra

Munkakör tanár tanár tanár ig. helyettes, tanár

kinevezett kinevezett kinevezett kinevezett

7. b 5. b

tanár

kinevezett

8. b

tanár tanár tanár tanár tanár tanár

kinevezett kinevezett kinevezett kinevezett kinevezett kinevezett

8. a 7. a

tanár

kinevezett

6. b

Munkakör gyógypedagógus fejlesztő pedagógus igazgató


6. a 5. a

SNI csoportok Név Jákliné Perei Erika Pavlicsek Zsolt Szilasy László

kinevezett

Zeneoktatás Név Murányi József Székely Zoltán

Munkakör zeneoktató zeneoktató

GYES Jákliné Rajcsányi tanító Rozália Pats-Belső Viola tanító 2. számú táblázat

határozott 06.30-ig kinevezett


Az alsó tagozaton 11 pedagógus kinevezett, 2 pedagógus, szerződéssel dolgozik, 2 pedagógus gyermekgondozási segélyen van. A GYES-en lévő pedagógusok várhatóan a 2014/2015-ös tanévre térnek vissza az aktív munkába. A felső tagozaton 9 pedagógus kinevezett, 1 pedagógus gyakornoki idejét tölti. A Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv-ben vállalt kötelezettségünknek megfelelően

73


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Pályázataink az alsó tagozaton és az 5-6-7-8. évfolyamokon bevezettük a teljes integrációt, fejlesztő csoportok létrehozásával. Tárgyi feltételek Az intézmény az oktatáshoz, neveléshez szükséges tárgyi feltételekkel rendelkezik. A tárgyi feltételek fejlesztése elsősorban pályázati úton történik. Változások 2012/2013-as tanévben Új kollégák: Kovács Tina Erika – szerződéssel dolgozó tanítónő Berényi Bendegúz – napközis nevelő és rendszergazda - szerződéssel Eltávozott a közösségünkből: A 2012/2013-as és a 2013/2014-es tanév fordulóját tekintve nem távozott senki az intézményből. Egyéb tevékenységeink Alsó tagozat munkaközösségi vezető tájékoztatója – 1. számú melléklet Felső tagozat munkaközösségi vezető tájékoztatója – 2. számú melléklet Speciális tagozat munkaközösségi vezető tájékoztatója – 3. számú melléklet Gyermekvédelmi szakember tájékoztatója – 4. számú melléklet DÖK vezető tájékoztatója – 5. számú melléklet Zenei tagozat beszámolója – 6. számú melléklet A munkaközösségi tájékoztatók alapján is megállapítható, hogy a 2012/2013-as tanévben sikerült azokat a célokat megvalósítanunk, melyeket a tanév elején meghatároztunk. Pályázataink Megnyert pályázat: BM rendeletes pályázatok – tornaterem felújítása; iskolai vizesblokkok, emeleti osztálytermek ajtóinak cseréje, cipőtartó szekrények felújítása 27.000.000 forint értékben. Befejeződött pályázatok: TÁMOP-3.1.5-09/A-2-2010-0514 „Perkátai pedagógusok új szerepben” kódjelű és című pályázat, melynek segítségével 4 pedagógus szakvizsgával egybekötött végzettséget szerzett. Támogatás összege: 15.999.336 forint. TÁMOP-3.1.5-09/A-2-2010-0504 „A pedagógiai kultúra korszerűsítése révén a diákok épességeinek fejlesztése az Aba Sámuel Általános Iskolában” kódjelű és című pályázat, melynek segítségével két pedagógus szerzett többlet végzettséget. Támogatás összege: 10.625.000 forint TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0498 „Példaértékű iskola Nagykarácsonyban” kódjelű és című pályázat révén referencia intézménnyé vált a nagykarácsonyi iskola. Támogatás összege: 3.000.000 forint TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0490 „Példaértékű iskola Perkátán” kódjelű és című pályázat révén referencia intézménnyé vált a perkátai iskola. Támogatás összege: 6.000.000 forint.

74


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Beszerzéseink TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0487 „Példaértékű iskola általános iskola Abán” kódjelű és című pályázat révén referencia intézménnyé vált az abai iskola. Támogatás összege: 6.000.000 forint. Beszerzéseink Év elején minden első és 5. osztály kapott 10 000-10 000 Ft-ot osztálydekorálásra, a napközis csoportok és a tanulószoba pedig, játékvásárlásra.

75


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Statisztikai adatok: összevont tanulói létszámadatok Perkáta, Nagykarácsony és Aba általános iskoláiban Statisztikai adatok: összevont tanulói létszámadatok Perkáta, Nagykarácsony és Aba általános iskoláiban Osztá Létszám ly

1.a 1.b 1.c 1.d 1.e 2.a 2.b 2.c 2.d 2.e 2.f 3.a 3.b 3.c 3.d 3.e 3.f 4.a 4.b 4.c 4.d 4.e 4.f Alsó 5.a 5.b 5.c 5.d 5.e 5.f 6.a 6.b

18 19 10 27 21 23 20 9 17 16 17 19 18 9 18 21 22 19 19 13 13 23 27 418 23 19 10 24 15 20 17 19

BTM

SNI

Statisztikai létszám

3 2 2 5 2 0 3 0 2 2 2 3 3 2 5 6 4 3 3 4 2 2 2

5 1 1 4 1 3 0 0 2 1 3 2 0 1 4 0 1 0 1 1 0 1 2

26 22 13 36 24 26 23 9 21 19 22 24 21 12 27 27 27 22 23 18 15 26 31 514 33 23 13 29 18 26 24 27

3 3 2 1 1 4 2 7

7 1 1 4 2 2 5 1

Statisztikai össz. létszám évfolyamon ként 121

Átlag létszám évfolya monké nt 24,2

120

20

138

23

135

22,5

514 142

22,425 23,666 67

160

26,666 67

76


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Statisztikai adatok: összevont tanulói létszámadatok Perkáta, Nagykarácsony és Aba általános iskoláiban 6.c 6.d 6.e 6.f 7.a 7.b 7.c 7.d 7.e 7.f 8.a 8.b 8.c 8.d 8.e 8.f Felső

13 21 24 25 17 19 18 16 14 18 15 18 11 21 23 23 443

4 6 1 1 7 2 6 3 3 2 4 1 2 2 0 0

Össze vont alsó Össze vont felső Össze vont Magá n Össze sen

0

0

0

0

10

0

10

20

10

0

10

20

20

12

2

7

21

21

1115

1115

22,879 17 felső: 147 felső: 52 felső: 244

883

3 3 3 5 3 0 0 3 1 1 0 0 0 0 1 4

20 30 28 31 27 21 24 22 18 21 19 19 13 23 24 27 560

133

22,166 67

125

20,833 33

560

23,333 33

Perkáta

302 fő + 4 fő magántanuló

alsó: 155

Nagykarácsony


alsó: 41

Aba


alsó: 222

mt.: 4 mt.: 2 öv. SN I:1 0

mt.: 6

77

Ö.: 306 Ö.: 95 Ö.: 482

Perkáta-Nagykarácsony-Aba Általános Iskola: 883 tanuló 3. számú táblázat


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Statisztikai adatok A 5. számú táblázat az intézmény teljes iskolai létszámát foglalja magában. A nagykarácsonyi osztályok 1. osztálytól 8. osztályig a táblázatban a „c” jelű osztályokat jelentik. Az abai osztályok, értelemszerűen a d’, e’, f’. Általános iskolai oktatásban összesen 883 tanuló részesült. 306 tanuló a perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézményegység tanulója; 95 tanuló a nagykarácsonyi Vörösmarty Mihály Általános Iskola tanulója, az abai tagintézményben pedig 482 gyermek tanul. A táblázat tartalmazza a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók, valamint a beilleszkedési, tanulási és magatartászavarral (BTM) küzdő gyermekek számát is, akiket az iskolai létszám megállapításánál (statisztikai létszám) 2 főnek kell számítani. Az intézmény statisztikai létszáma 1115 tanuló. A Közoktatási törvényben meghatározott minimum létszámhatárokat az úgynevezett statisztikai létszámokkal, évfolyamokra átlagolva kell elérnünk. A táblázat utolsó oszlopa tartalmazza az évfolyamokra lebontott statisztikai létszámokat, melyek alapján valamennyi évfolyamon a minimum létszámhatárok felett vagyunk. Statisztikai adatok A további adatok a perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézményegység adatain alapulnak. Létszám Fiú Lány SNI BTM 3 főnek Statisztikai számító adat /SNI/ 1. a Gergelyné Németh 18 10 8 5 3 0 26 Tímea 1. b Siposné Nagy 19 8 11 1 2 0 22 Krisztina 2. a Farkasné Csernus 23 9 14 3 0 0 26 Marianna 2. b Vátkainé Boda 20 10 10 0 3 0 23 Ildikó 3. a Basticz Józsefné 19 9 10 2 3 0 24 3. b Tóth Ferencné 18 8 10 0 3 0 21 4. a Denke Antalné 19 10 9 0 3 0 22 4. b Horváthné Fischer 19 15 4 1 3 0 23 Katalin Összesen: 155 79 76 12 20 0 187 5. a Szöllősiné Móker 23 14 9 7 3 0 33 Ágnes 5. b Fülöp Irén 19 9 10 1 3 0 23 6. a Szabó Edina 17 7 10 5 2 0 24 6. b Takács Dóra 19 8 11 1 7 0 27 7. a Orbán Brigitta 17 8 9 3 7 0 27 7. b Benke Zoltán 19 8 11 0 2 0 21 8. a Molnár József 15 6 9 0 4 0 19 8. b Dr. Kormosné Visi 18 9 9 0 1 0 19 Anita Összesen: 147 69 78 17 29 0 193 Osztály

Osztályfőnök

78


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Statisztikai adatok Magánt. Takács Dóra: 2 2 mgt. Spec Pavlicsek Zsolt (2 2 mgt.) Összesen: 306

2

0

0

2

0

4

2

0

0

0

2

6

22

47

2

390

153 156

4. számú táblázat

A magántanulók a további statisztikai adatokban nem szerepelnek.

1. számú diagram Tanulócsoportok száma: Alsó tagozat: Felső tagozat: Fejlesztő csoportok: Magán tanulók száma: A tanulói létszám:

18 osztály 155 tanuló 147 tanuló az alsó-felső osztályok tanulóiból tevődik össze 4 tanuló 306 tanuló

79


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Osztályonkénti tanulói létszámadatok Osztályonkénti tanulói létszámadatok

2. számú diagram

3. számú diagram A diagramok szemléletesen mutatják, hogy mely osztályoknál kell a létszámok megtartására fokozottabban odafigyelnünk. Különösen alacsony az 1. a, és a 3.b, valamint a felső tagozatban a 6.a és 7.a, osztályokban. A 2012-2013-es tanévtől integrált oktatásban részesül valamennyi SNI-s tanulónk, akik ellátását fejlesztő pedagógusaink végzik.

80


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Mulasztások Mulasztások

4. számú diagram A 2012/2013-as tanévben tanulóink összesen 4135,6 napot hiányoztak. 97,6 nap volt ebből igazolatlan. Az elmúlt évekhez viszonyítva átlagosnak mondható a hiányzási mutatót. Az igazolatlan hiányzás magas száma egy tanuló miatt keletkezett.

81


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Osztályonkénti lebontásban a mulasztási napok száma

Osztályonkénti lebontásban a mulasztási napok száma

5. számú diagram Az alsó tagozatban az 2. a és a 4. a osztályok hiányzásai a legmagasabbak, míg a 2. b osztályban a mulasztott napok száma a legalacsonyabb.

6. számú diagram A felső tagozatban kiugróan sokat hiányoztak a 6. a osztályban, míg a legkevesebben az 6. b és a 7. a osztályban hiányoztak. Általában a kiugróan magas hiányzások egy-egy tanulóhoz köthetők, akik hosszantartó ápolásra szorultak a tanév során (baleset, betegség stb.)

82


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Mulasztott napok átlaga tagozatonként Mulasztott napok átlaga tagozatonként

7. számú diagram

8. számú diagram A legtöbbet hiányzó osztályok

6. a osztály:

31,5 nap/gy.

A legkevesebbet hiányzó osztályok

2. b Az alsó tagozat átlaga: A felső tagozat átlaga:

8,3 nap/gy. 12 nap/gy. 16 nap/gy.

Igazolatlan mulasztások száma

18,8 nap Alsó tagozat: Felső tagozat:

2 nap 95,6 nap

83


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Tanulmányi eredmények

Tanulmányi eredmények1 Magatartás Osztály Magatartás Példás Jó 3 8 1.a 9 8 1.b 15 5 2.a 14 5 2.b 5 8 3.a 5 7 3.b 6 9 4.a 8 4 4.b Alsó 65 54 155 10 3 5.a 3 6 5.b 3 9 6.a 11 7 6.b 6 7 7.a 6 7 7.b 1 7 8.a 9 5 8.b Felső 49 51 147

Változó 7 2 3 1 5 6 4 7 35

Hanyag 0 0 0 0 1 0 0 0 1

5 9 4 1 4 6 6 3 38

5 1 1 0 0 0 1 1 9

5. számú táblázat

9. számú diagram

1

A magántanulók a további statisztikai adatokban nem szerepelnek

84


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Tanulmányi eredmények A 5. számú táblázat illetve a 9. számú diagram alapján megállapítható, hogy az iskola tanulóinak többsége jó (38%) és példás (35%) magatartásúra értékel, mely azt mutatja, hogy összességében a tanulók 73%-ának magatartásával a pedagógusok elégedettek. A hanyag magatartású tanulók száma az előző évi értékeléshez képest csökkent 6%-ról 3%-ra. Szorgalom Osztály Szorgalom Példás Jó 6 6 1.a 9 7 1.b 11 7 2.a 11 6 2.b 9 9 3.a 6 7 3.b 8 7 4.a 6 7 4.b Alsó 66 56 155 7 4 5.a 1 6 5.b 0 5 6.a 1 8 6.b 1 5 7.a 2 3 7.b 0 3 8.a 7 4 8.b Felső 19 38 147 6. számú táblázat

10. számú diagram

Változó 6 1 5 2 0 3 4 6 27

Hanyag 0 2 0 1 1 2 0 0 6

3 9 8 8 8 7 12 5 60

9 3 4 2 3 7 0 2 30

85


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Tanulmányi munka

Az 6. számú táblázat és a 10. számú diagram alapján megállapítható, hogy az iskola tanulói szorgalmukat tekintve 59%-a példás, illetve jó szorgalmú, vagyis a diákok több mint a fele, a pedagógusok szerint magas színvonalon teljesíti a tanulmányaihoz szükséges hozzáállást. Tanulmányi munka Az alsó tagozaton, az 1. és 2. évfolyamokon az első félévben nincs nominális értékelés. A gyermekek előmeneteléről a pedagógusok írásos módon tájékoztatják a szülőket, gyermekeik tanulmányi előmeneteléről. Az tanév végén már a 2. évfolyamon is nominálissá válik az értékelés

11. számú diagram A 11. számú diagram alapján megállapítható, hogy a 2-4. évfolyamokon a tanulmányi eredmény jónak mondható. A 3. b osztály mutat a többi osztályhoz képest némi elmaradást a 0,5-es eltéréssel.

12. számú diagram

86


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Tanulmányi munka A 12. számú diagram szemléletesen mutatja, hogy mely osztályok tanulmányi átlaga kiemelkedő, s mely osztályoké marad el az iskolai átlagtól. A felső tagozat hozzávetőleg egy egész jeggyel alacsonyabb teljesítményt mutat az alsó tagozathoz képest. A tanulmányi eredmények átlagai alapján megállapítható, hogy a közepes felső, illetve a jó alsó határán mozog a tanulók teljesítménye.

13. számú diagram Az alsó tagozat 2-4 évfolyamainak tanulmányi eredményének százalékos megoszlását mutatja. Az értékelt tantárgyak közül az irodalom tantárgy jelent kevésbé nehézséget.

14. számú diagram A felső tagozat elégséges osztályzatainak megoszlása százalékos arányban a négy évfolyam valamennyi diákjának létszámához viszonyított. A diagram alapján megállapítható, hogy a

87


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Tanulmányi munka felső tagozat tanulói számára a legnagyobb nehézséget a matematika tantárgy (37%), valamint a földrajz/környezetismeret tantárgyak (35%) elsajátítása okozza a legnagyobb nehézséget. Igen magas arányban vannak diákjaink, akik elégségesre tudják elsajátítani a nyelvtan és történelem tantárgyakat (30-31%).

15. számú diagram Az alsó tagozatban a matematika és a nyelvtan tantárgy okozza a legnagyobb nehézséget a gyermekek számára, bár a tavalyi tanév azonos időszakához viszonyítva javulás tapasztalható.

16. számú diagram Az elégtelenek számát tekintve, bizonyos tantárgyak kivételével az országos átlaghoz viszonyítva nem mutatnak különösen eltérő képet. Az elégtelenek számánál a matematika tantárgy emelkedik ki a többi tantárgy sorából. Négy tanuló magántanulóként végzi általános iskolai tanulmányait.

88


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Összegzés Testnevelésből felmentett 6 tanuló. Idegen nyelv tanulása alól felmentett 17 tanuló. Összegzés Az intézmény a működéséhez szükséges személyi- és tárgyi feltételekkel rendelkezik. A tanév során technikai akadály nem merült fel az eredményes pedagógiai munka elvégzése elé. Tanulói létszámunk az előző tanév félévéhez képest csökkent, ugyanakkor a tanulásukban akadályozott tanulók száma emelkedett. A tanulásban akadályozott tanulói létszám növekedés az iskola pedagógiai stratégiájában mindenképp változtatást tesz szükségessé. E változtatás a pedagógiai módszerek kiválasztásában, a humánpolitikában realizálódhat. Pedagógiai módszerek alkalmazásában változást jelent a kompetencia alapú oktatás bevezetése, mely növelte a nevelés, oktatás hatékonyságát. A humánpolitikában előtérbe került olyan pedagógiai szakismeret alkalmazása, mely képes a gyermek igényeihez jobban igazodni, s egyben biztonságot nyújt a pedagógusnak is az eredményes munkavégzéshez. Pedagógiai munkánkat segítő anyagi hátteret az állami normatívák mellett, önkormányzati hozzájárulásokból, pályázatokon elnyert összegekből tudtuk biztosítani. A tanulmányi eredmények alapján megállapíthatjuk, hogy a perkátai iskolások az országos tanulmányi eredményekhez viszonyítva nem mutatnak különös és lényeges eltérést. Kiemelendő azonban a matematika tantárgy kiugróan magas rossz tanulmányi átlaga. A magatartás- és a szorgalomértékelések azt mutatják, hogy a pedagógusok szigorúbb elbírálásúvá tették a tanulók magatartására vonatkozó értékelést és ezzel egyidejűleg javult a tanulók szorgalma. Az idei tanévben az iskolai szülő szervezet sokban segítette a pedagógusok munkáját, nem kevés energiát használtak fel a tanulók szabadidős programjainak szervezésére. A tanév során az egyik legnehezebb feladatnak tűnt, hogy a szülők, családok nagyobb aktivitást mutassanak az iskola felé. Azokkal a programokkal, melyek nem csak a gyermekek, tanulók felé, hanem a családok felé irányultak sikerült növelnünk a részvételi hajlandóságot. A pedagógusi tapasztalat azonban, hogy a szülői értekezletek, fogadóórák látogatottsága nem változott jelentősen az elmúlt évekhez képest. A tanév során felmerültek nehézségek: Tanulók magatartása változása: agresszió erősödése Az iskola és a szülők kapcsolat: nem sikerül szorosabbá tenni az együttműködést A tanév során pozitív változás az elmúlt évekhez képest: Jelentősen csökkent a pedagógusok hiányzása; A következetesebb és egységesebb pedagógiai nevelő célzatú fellépés a gyermekek érdekében (ügyeleti rend, rendőrségi eljárás változásai); A tanulók igazolatlan hiányzásainak visszaszorítása; Az iskola tanulóinak, pedagógusainak megnövekedett szerepvállalása a község kulturális életében;

89


A perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012/2013-as tanév éves értékelése Összegzés Pedagógiai érzékenység, empátia a gyermekek, különösen a nehéz helyzetben lévő családok gyermekei felé; Önként, a pedagógiai munkával közvetett kapcsolatban lévő tevékenységek felvállalása külön díjazás nélkül a pedagógusok részéről. Gyermekvédelmi feladatok ellátása hatékonyabbá vált Pályázat segítségével megnövekedett jelentős mértékben a szabadidős tevékenység az óvodásés iskoláskorú gyermekek számára A Perkáta – Nagykarácsony – Aba Általános Iskola tagintézményei, intézménye a 2012/2013as tanévére vállalt feladatait teljesítette. Köszönöm az intézmény valamennyi dolgozójának az eddig elvégzett munkáját, s egyben kívánom, hogy eredményes legyen a 2013/2014-es tanév is! Perkáta, 2013. június 17. A tantestület a beszámolót 2013. június 17-én tartott tanévzáró értekezleten megvitatta és egyhangúlag elfogadta. Szilasy László Perkáta – Nagykarácsony – Aba Általános Iskola igazgató

90


Mellékletek Beszámoló az alsós munkaközösség éves munkájáról

Mellékletek 1. számú melléklet Beszámoló az alsós munkaközösség éves munkájáról Az idei tanévet 13 felkészült pedagógussal kezdtük. Mindannyiunk első és legfontosabb feladata volt, hogy esztétikus, otthonos környezetet teremtsünk tanítványainknak. Jó hangulatban, nagy szeretettel vártuk a gyerekeket. A négy évfolyamon az egyik osztály félnapos, míg a másik iskolaotthonos rendszerben működik. Az idei tanévben munkaközösségünk célkitűzései közül a hangsúly a képességfejlesztésre, a korszerű ismeretek elsajátítását biztosító pedagógiai módszerek alkalmazására, a tanulás irányítására, a kompetenciaalapú oktatás folytatására, a napközi otthonos munka szakmai munkájának emelésére helyeződik. Kiemelt feladatunk, hogy támogassuk egymás munkáját. Főképpen óralátogatásokkal, szakmai beszélgetések alkalmával, gyakorlati anyagok átadásával tettük ezt. A szokásos év eleji teendők, adminisztrációs tevékenységek elvégzése után minden osztály megtartotta az első szülői értekezletét. Az igazgató helyettes közreműködésével felmértük év elején tanulóink hangos olvasását. Sok szépen olvasó tanulónk van, akik helyes hangsúlyozással, érzékletesen adják vissza a szöveg mondanivalóját. A nagyszünetben továbbra is segítjük az ügyeletes kollégák munkáját. Ebben az időben valamennyi kolléga figyeli a gyerekeket, így próbáljuk elkerülni a komolyabb baleseteket, rendbontásokat. Az idei tanévben is tevékenykedik iskolánkban logopédus. Nagy szeretettel és lelkesedéssel, törődéssel végzi munkáját, fejleszti tanulóinkat. Sajnos a megengedett létszámnál sokkal több tanulónknak volna szüksége erre a fejlesztésre. Basticz Józsefné, Marika ismét lelkes kis csapatot gyűjtött maga köré. Minden héten szerdán színjátszó szakkör keretében gyűlnek össze és tanulják közösen a bábozás fortélyait. A mozogni vágyó gyerekek örömére idén is minden szerdán tömegsportot tartunk. Szép számmal vesznek részt ezeken az alkalmakon tanulóink. Kedvenc játékaik: Bújj a szekrény mögé, Fogyasztó, Láncfogó stb. A foglalkozásokat Horváthné Fischer Katalin vezeti. Jákliné Perei Erika és Pavlicsek Zsolt, ismét beindították a sajátos nevelési igényű tanulók számára a kistérségi levelezős versenyt matematika tantárgyból, valamint a Szülők Klubját. Idén is beneveztünk az adonyi általános iskola által meghirdetett levelezős olvasási versenybe, melyet a város szülöttének, Bálint Ágnes emlékének tiszteletére rendeznek meg évről évre. Ebben a tanévben 6 csapattal veszünk részt a fordulókon. (2.a, 2.b,3.a, 3.b, 4.a két csapattal ) A feladatok a Kukori és Kotoda című könyvre épülnek. Októberben megemlékeztünk az aradi vértanúkról és megtekintettük az október 23. tiszteletére rendezett ünnepi műsort. A hagyományos mesemondó versenyünk következett a programok sorában. Minden osztályt 3 mesét kedvelő tanuló képviselt ezen a rendezvényen. Az idei évben is külön teremben versenyeztek az 1-2. és a 3-4. évfolyamosok. A szervezők, Farkasné Csernus Marianna, Gergelyné Németh Tímea, Gyöngyösi Edit és Jákliné Perei Erika ajándékokkal is kedveskedtek a versenyzőknek és a zsűri tagjainak. Az első helyezett tanulók Nagyvenyimen képviselték iskolánkat.

91



Ezen a versenyen a 2. b osztályból Pintér Róbert első helyezést ért el. Nagyon büszkék voltunk rá, felkészítette Vátkainé Boda Ildikó tanítónő. Ebben a hónapban vártuk nagy szeretettel a kistérség mesemondóit is. Nagyon örültünk, hogy ismét sokan elfogadták meghívásunkat, és jöttek el Perkátára. Igazán hangulatos, kellemes délutánt tölthettünk el együtt a Pusztaszabolcsról, Iváncsáról, Abáról, Beloianniszból érkezett, mesét szerető vendégekkel. Elmondhatjuk, hogy egy jól szervezett, színvonalas versenyt sikerült rendeznünk. Köszönet a szervezőknek, Basticz Józsefné Marikának, Tóth Ferencné Áginak és Vátkainé Boda Ildikónak. A hónap másik nagy eseménye volt a Márton-napi népszokások felelevenítése. A 4. a osztályosok felidézték az ilyenkor szokásos régi hagyományokat Denke Antalné vezetésével, majd az énekkarosoktól hallhattunk dalokat, akiket Kovács Tina készített fel. A 4. b osztályosok egy rövid kis jelenettel, a libák szemszögéből idézték fel Szent Márton történetét. A gyerekeket felkészítették Horváthné Fischer Katalin és Szabóné Baricza Csilla. Ezt követően játszóház keretében írhattak lúdtollal, libát varrhattak kartonlapra, színes krepppapír ragasztásával képet alkothattak, színezhettek. Sötétedéskor pedig lámpásokkal, énekelve keltünk útra az iskolánk mögött található parkba egy hangulatos sétára. Hosszan kígyózott a sor a kastély kertjében, a lámpások fénye varázslatos hangulatot teremtett. Visszatérve egy nagy meglepetés várt bennünket, ugyanis az udvaron már égett egy hatalmas tábortűz. Köré állva zenét hallgattunk, közben zsíros kenyér, sütemény és tea várta a résztvevőket. Ebben a hónapban a bábszakkör tagjai ellátogattak Dunaújvárosba a Bartók Színházba, ahol egy mesejátékot tekintettek meg. November 23-án Abán rendezték meg a társulásunk művészeti fesztiválját, ahol az alsó tagozatosok közül a bábszakkörösök mutattak be egy mesejátékot. A darabot Basticz Józsefné tanította be a gyerekeknek, valamint a 4. b osztályos Polányi Nóra mondott el egy vicces mesét. Őt Horváthné Fischer Katalin készítette fel. Perkátát képviselték még az aerobic csoport tagjai is, ők a 4.a osztály néhány lány tagja, akiket Bogó Anikó edzett. Sok szép bemutatót láthattunk, de magunkra is nagyon büszkék lehettünk. Minden gyermek számára elkészítettük a negyedévi értékelést, melyben tájékoztattuk szüleiket a tanulmányi fejlődésükről. Decemberben Mikulás alkalmából az első osztályos tanulók visszalátogattak az óvodába. Apró ajándékkal kedveskedtek régi barátaiknak, óvó- és dajka néniknek. Ismét megérkezett a francia télapó. A tornateremben fogadtuk a vendégeket és kedves mesejátékkal, zenével, énekkel, tánccal köszöntöttük őket. Francia vendégeink nem tudnak magyarul, a mesejátékot bizonyára mégis megértették, hiszen a gyerekek mozdulataikkal, hanghordozásukkal jól érzékeltették a történet mondanivalóját. A 3. a osztályt felkészítette Basticz Józsefné tanítónő. A szülői munkaközösség néhány tagja az alsó tagozatosoknak Mikulás bulit szervezett, ahol a gyerekek táncoltak, ettek-ittak. Nagyon jól érezte magát minden résztvevő. Köszönjük a szülőknek ezt a hangulatos, vidám délutánt. Nagy izgalommal vártuk a szintén hagyományossá vált Luca-napi zsibvásárt. Már hetekkel korábban elkezdtük készíteni az ajándék- és dekorációs tárgyakat, melyeket értékesíteni kívántunk ezen a napon. A 4. a osztályosok egy csoportja már délelőtt gondoskodott a hangulat megteremtéséről, ugyanis minden osztályba ellátogattak és felelevenítették az ilyenkor szokásos néphagyományt, a Lucázást. Örömünkre szolgált, hogy nagy volt az érdeklődés és sokan látogattak el a vásárra. Az idei tanévben Ráckeresztúron rendezték meg az alsó tagozatosok Játékos sportversenyét. 17 fő képviselte iskolánkat, akik nagy lelkesedéssel már hetekkel korábban elkezdték a felkészülést. A feladatok között szerepelt: társhordás karikában, labdavezetés szlalomban, szekrényugrás, bukfenc a szekrényen, pókjárás, rákjárás stb. Nagy küzdelem árán, csupán

92



másodpercekkel lemaradva, a negyedik helyen végeztünk a hat csapatból. Jövőre reméljük, újra megpróbálhatjuk. A karácsonyvárás mindig izgalmas a gyerekek számára. Az idén az ünnep hangulatát az alsó tagozatosok számára a két második osztály színvonalas műsorával varázsolta a tornaterembe. Ők képviselték iskolánkat december 21-én a templomban megrendezett karácsonyi rendezvényen is. A gyerekeket felkészítették Farkasné Csernus Marianna, Vátkainé Boda Ildikó, Gergely Ágnes tanítónők. Az első félévet január 14-én zártuk, majd 18-ig minden tanuló kézbe vehette a félévi bizonyítványát. Még ebben a hónapban elkészítettük a tanulási, magatartási problémákkal küzdő és kontrolos tanulóinkról a véleményeket és elküldtük ezeket a nevelési tanácsadóba. Az idei tanévben február 8-án tartottuk a farsangot. A korábbi években nagy sikere volt a „retró” farsangnak, ezért úgy döntöttünk, hogy ebben az ében is hasonló módon szervezzük meg ezt az eseményt. Ismét volt jelmezfelvonulás, melyet a zsűri értékelt, de a közönség is szavazhatott. A lelkesedés ránk pedagógusokra is ráragadt. Többen közülünk is jelmezt öltöttek. Így vendégünk volt Piroska és a nagymamája, a farkas és a vadász, két bohóc is bohóckodott nekünk, valamint megjelent két cica és többen igazi „retró” ruhát öltöttek. Működött a büfé, ahol a szülők segítettek az árusításban, volt tombola, táncos mulatság. Ebben az évben is nagy volt az érdeklődés a szülők részéről is, sokan jöttek el erre az eseményre. A programot Denke Antalné Jutka, Horváthné Fischer Katalin, Szabóné Baricza Csilla szervezték. Február hónap és iskolánk kiemelten fontos eseménye a Hunyadi hét, melyet február 15-én ünnepélyes keretek között nyitottunk meg a 3. osztályosok színvonalas műsorával, felkészítő tanáraik Tóth Ferencné, Basticz Józsefné és Kovács Tina tanítónők voltak. Ezután következett kis elsőseink avatása. A fogadalomtétel után a nyolcadikos tanulóink feltűzték iskolánk jelvényét legfiatalabb társaiknak. Az elkövetkező héten mindennap számos versenyen vehettek részt diákjaink, pl.: rajzversenyen, szép- és helyesíráson, gyorsszámoláson, a Leggyengébb láncszem című vetélkedőn, öt-próbán, Szókincskeresőn, ének versenyen, Ki tud többet Hunyadi Mátyásról? című kvíz játékon,melynek minden feladata más-más teremben volt. Pénteken a záró ünnepély keretében került sor az első osztályosok bemutatkozó műsorára, melyet a tornateremben tekinthettünk meg. Nagy sikerük volt a legkisebb diákjainknak és tanítóiknak, Gergelyné Német Tímea, Siposné Nagy Krisztina és Gyöngyösi Edit tanító néniknek. Nagyon gazdag, programokban bővelkedő, sok új ismeretet nyújtó hetet tudhattunk magunk mögött. A március 15-ei műsor elkészítését az idei tanévben a Röpike és a Pletykáta színjátszókörök vállalták fel. Színvonalas műsort állítottak össze tanítóink. Tanulóink, átérezve a kor üzenetét, méltó módon idézték fel a történelmi eseményeket. Versek, dalok hangzottak el, valamint felidézték Móra Ferenc Kuckó király című meséjét. Részt vettek a község ünnepi megemlékezésén is. A felkészítő pedagógusok Vátkainé Boda Ildikó, Szabóné Baricza Csilla, Horváthné Fischer Katalin és Siposné Nagy Krisztina voltak. Márciusban tartottuk meg a hagyományos versmondó versenyünket, melyet Denke Antalné és Gyöngyösi Edit tanítónők szerveztek. Az 1., 2., 3. évfolyam 1. és 2. helyezettjei Dunaújvárosban a Vasvári Pál Általános Iskolában, a 4.-esek pedig a Móricz Általános Iskolában képviselhették iskolánkat. Az idei tanévben a második osztályos Pintér Róbertnek sikerült egy második helyezést elérnie. Megtartottuk a leendő első osztályos gyerekek szüleinek a tájékoztató szülői értekezletet. Örömünkre szolgált, hogy sok szülő jött el erre az alkalomra. Beindítottuk az iskola előkészítő foglalkozásokat. 5 alkalommal jöhettek el a jövő elsősei ezekre az órákra, ahol játékos keretek

93



között ismerkedhettek az iskolával, a leendő tanító nénikkel, egymással. Az előkészítőket Denke Antalné, Szabóné Baricza Csilla és Horváthné Fischer Katalin tanítónők tartották. Iskolánkat négy tanuló, két másodikos és két negyedikes, képviselte Előszálláson a körzeti matematika versenyen. Ezt megelőzően Szabóné Baricza Csilla tanítónő felkészítő foglalkozásokat tartott a versenyzőknek, akiknek csoportban kellett megoldani a feladatokat. A 4. helyezést hozták el. Több osztályban is részt vehettek a szülők nyílt napon, ahol betekintést nyertek a tanórai munkába. Megtörtént a bukásra álló tanulók felmérése, felzárkóztatása és a szülők egyéni tájékoztatása. Április 24-én Adonyban iskolánk 2.a és 3.a osztályából két csapat vett részt a Bálint Ágnes levelezős olvasási verseny döntőjén. Helyezést nem értek el, de nagyon jól érezték magukat. Felkészítő pedagógusok Basticz Józsefné és Farkasné Csernus Marianna tanítónők voltak. Áprilisban sportnap keretében futóversenyt rendeztünk. Több korosztályban versenyeztek a gyerekek és ezek szerint fiú és lány bajnokokat köszönthettünk. Május elején anyák napja alkalmából minden osztály egy kis műsorral és ajándékkal kedveskedett az édesanyáknak és a nagymamáknak Május 14-én a Faluházban rendeztük meg a „Micsoda kultúra!” pályázat első vetélkedőjét. 5 iskola mérhette össze tudását, ügyességét Fejér megyéről. Hazai csapatunkon kívül érkeztek még versenyzők a dunaújvárosi Petőfi, Dózsa, Móra, valamint a pusztaszabolcsi József Attila Általános Iskolából. Sok új információt tudhattak meg a résztvevők megyénkről. Minden csapat jutalma egy torta volt. Szendvicsekkel, pogácsával és gyümölccsel vendégeltük meg őket. Az osztályok többsége ebben a hónapban bonyolította le a tanulmányi kirándulást. Szerencsére mindenki sikeresen, élményekkel gazdagodva tért haza. Május 31-én tartottuk a gyereknapot. Az idén akadályversenyen vehettek részt a gyerekek. Sok érdekes, izgalmas feladat várt rájuk az állomásokon. Visszaérve az iskolához szülők és nyugdíjas nénik várták a csapatokat és nagyon finom palacsintával kínálták őket. Ezután a tornateremben több produkció bemutatására került sor. Meghallgathattuk az énekkarosok előadását, Handl Tibor egy verset mondott el, több tánccsoportnak tapsolhattunk, nagy sikere volt Tillinger Patrik zsonglőr bemutatójának valamint Szabó Edina és Gergelyné Németh Tímea vezette Musical és valóság elnevezésű szakkör tagjai Janikovszky Éva Ha én felnőtt volnék című könyvére írt musicalből részleteket mutattak be. Valamennyi produkciónak nagy sikere volt. Az idei tanévben Basticz Józsefné, Marika három alkalommal is vitt gyerekeket Dunaújvárosba a Bartók Színházba. Mindhárom előadás nagy élményt nyújtott a résztvevőknek. Az év utolsó hetében sem tétlenkedtünk. Június 12-én Nagykarácsonyban rendezték meg a társulás művészeti fesztiválját, ahol az alsó tagozatosok közül az énekkarosok, valamint Pintér Róbert 2. b osztályos tanuló léptek fel. Felkészítő tanáraik Kovács Tina és Vátkainé Boda Ildikó voltak. A TÁMOP-3.2.3/A-11/1-2012-0071 kódjelű, „A jövő a jelenben rejtőzik” című pályázat keretében 11 szakkörön vehettek részt a gyerekek A projekt zárásaként június 13-án rendezték meg az Építő Közösségek Gálát, ahol a Lúdas Matyi című mesejátékot mutatták be a Pletykáta és a Röpike színjátszó körösök. A színpadon láthattunk még több szenzációs tánc és aerobic bemutatót és még divatbemutatót is. Megtekinthettük a kézművesek kiállítását, valamint a Felforgatók és a DokumentŐr szakkörök saját filmjét. Nagyon tartalmas, programokkal teli, mozgalmas és egyben sikeres tanévet zárhattunk.

94



Perkáta, 2013. június 15. Horváthné Fischer Katalin mkv.

95


Mellékletek Beszámoló a felsős munkaközösség éves munkájáról

2. számú melléklet Beszámoló a felsős munkaközösség éves munkájáról A 2012-2013-as tanév a szokásos szervezési feladatokkal indult. Megtartottuk a szülői értekezleteket, beindítottuk a szakköröket, tömegsport foglalkozást, tanulószobát, előkészítőket. Felmértük a veszélyeztetett, hátrányos helyzetű tanulókat, a magatartási, tanulási problémával küzdőket. Egész évben kiemelt figyelmet fordítottunk rájuk, igyekeztünk a szülőkkel folyamatos kontaktust tartani. Problémás helyzetekben kértük a gyermekvédelmi felelős és a családsegítő szolgálat segítségét. Az idei tanévben is kiemelt feladataink közé soroltuk tanulóink neveltségi szintjének, erkölcsi, etikai szintjének emelését. Folyamatosan akadtak e téren feladatok. A szülők bevonásával, személyes megbeszélésekkel, rendkívüli szülői értekezlet megtartásával igyekeztünk megoldani a problémás helyzeteket. Fogadó óráinkra idén sem érkezett több szülő, illetve ugyanazokkal találkoztunk rendszeresen. Közvetlen kapcsolatfelvétellel, telefon, meghívó az ellenőrzőben, igyekeztünk javítani a helyzeten, több-kevesebb sikerrel. A mulasztások, igazolatlan hiányzások visszaszorítása változatlanul az egyik fő feladatunk. A szülőkkel történő azonnali kapcsolatfelvétel sem volt mindig eredményes. Idén is akadtak gyermekvédelemhez tartozó problémák, melyek megoldásához vártuk a segítséget. A tanulószoba eredményességének növelése közös cél, mely folyamatos figyelmet igényelt a munkaközösség részéről Megbeszéléseinken az aktualitások, problémák, szervezési feladatok kerültek terítékre. Néhány gonddal többször is foglalkoztunk, igyekeztünk a legoptimálisabb megoldást megtalálni. A mosdók felügyelete, az ügyeleti rendszer hatékonyabb működtetése, az ötödik évfolyamon tapasztalt tanulási, nevelési problémák, a tanulószoba eredményességének növelése közös feladatunk. Még mindig úgy gondolom, hogy a házirend, a munkaközösség által megbeszéltek következetes betartása a magatartási gondok javulását hozhatja. Éves munkatervünkben az elmúlt évek tapasztalatai alapján, csak a bevált, hagyományos programokat terveztük. - papírt gyűjtöttünk, ősszel és tavasszal is - beindult a spec. tagozat levelező versenye - elkezdődtek a Szülőklub programjai a spec. tagozaton - elkezdődtek a Diákolimpia mérkőzései - megünnepeltük az Aradi vértanúk napját - megünnepeltük október 23.-át - lezajlott a spec. tagozatosok szépíróversenyének intézményi fordulója

96



- az osztályok adventi koszorút készíthettek termük díszítésére - fogadtuk a francia Mikulást - a nyolcadikos osztályfőnökök megtartották a pályaválasztási szülői értekezleteket - lezajlottak a Mikulás-kupa focimérkőzései - az 5.a, 6.a, 6.b, 7.b osztályok részt vettek a Luca-napi zsibvásáron - karácsonyi játszóházat rendeztünk - a karácsonyi ünnepekre osztálykeretben hangolódtunk - a nyolcadikos osztályok jól sikerült farsangi bált rendeztek - a Hunyadi-hét programjai is lezajlottak - megünnepeltük március 15-ét - a Költészet Napjához kapcsolódó versmondó verseny is lezajlott - virágosítottunk az iskola előtt - segítettük a spec. tagozat versenyeinek lebonyolítását - kirándultak az osztályok - a gyermeknap fő programja az osztályok közötti akadályverseny volt Természetesen a szabadidős programok között munkánk részeként elkészültek az aktuális értékelések, fogadóórán vártuk a szülőket. A Szülői Munkaközösség által szervezett Mikulásbuli lebonyolításában segédkeztek kollégáink, illetve a szülők rendszeresen segítettek programjaink szervezésében, lebonyolításában. Végzőseink felvételi eljárása menetrend szerint lezajlott, tanítványaink többségének sikerült a megjelölt intézménybe felvételt nyerni. A következő eredménnyel: - gimnázium: 6 fő - szakközépiskola: 18 fő - szakiskola: 8 fő A tanév végén vizsgázniuk is kellett a főbb tárgyakból. Sajnos nem mindenki vette komolyan, de a többség igyekezett felkészülni a beszámoltatásra.

97



A vizsgák közben lezajlott az országos kompetenciamérés, mely az idei tanévtől már csak a felső tagozatosokat érinti. A Pusztaszabolcson rendezett területi népdaléneklési versenyen, Viczkó Szabolcs 5. osztályos tanulónk 2. helyezést ért el. Egy tatabányai pályázat eredményeként, a Medvenapon, a Legaktívabb település címet kaptuk. Ősszel Abán, a tanév végén Nagykarácsonyban került megrendezésre a Társintézmények Művészeti Fesztiválja, melyen a felső tagozat is szép számmal részt vett, nem kis sikert aratva. A hetedik évfolyam, hagyományainknak megfelelően, az évzáróval egybekötve elballagtatta a nyolcadikosokat. Beszámolómat végén szeretném elmondani, hogy a tanév folyamán több TÁMOP-os pályázat is zajlott, mely kiváló lehetőséget teremtett tanítványainknak, hogy az iskolai szakkörökön kívül, több szakkör, illetve program részesei lehessenek. Szeretném megköszönni minden kollégámnak az éves munkáját, türelmét, kitartását.

2013. június 15.

Hegedűs Gabriella mkv.

98


Mellékletek Beszámoló a fejlesztő csoportok munkaközössége éves munkájáról

3. számú melléklet Beszámoló a fejlesztő csoportok munkaközössége éves munkájáról A Fejlesztő csoportjainkban 2 fő gyógypedagógus és egy fő fejlesztőpedagógus dolgozott. A tanév során 23 SNI-s, valamint 49 BTM-s gyermeket láttunk el, koordináltuk az egyéni habilitációjukat. - A tanév elején elkészültek az egyéni fejlesztési tervek. Ismertettük a fejlesztést végző kollégákkal a dokumentáció vezetését. Minden hónapban egyeztettük és koordináltuk a fejlesztések menetét. Esetmegbeszéléseket tartunk. A tanév végi értékelésekben segítettünk. - Szeptember, október hónapokban, valamint májusban segítettünk a szakértői vizsgálatok kérelmének kitöltésében. Öt tanulónál nyomon követést kértek a Szakértői bizottság munkatársai, melyeknek folyamatát koordináltuk a tanév folyamán. - Előkészítettük a dokumentációinkat a MÁK vizsgálatához. - Október, november hónapokban bővítettük a Jó gyakorlatainkat. Tanulásban akadályozott gyermekek létszámadatai a tanév végére a következőképpen alakultak: Két tanuló státusza változott meg a szeptemberi induláshoz képest, így a tanév végére az egyik fejlesztő csoport létszáma kilenc főre változott, míg a másik fejlesztő csoport létszáma egy gyermek elköltözése miatt négy fővel zárt. Két, heti tíz órás magántanulónk volt. -

Osztályfok 1.

Létszám 2 1 1 5 2 1 1

BNO kód F. 70. Autista F. 70. F. 70. F. 70. F. 70. F. 71.

Integráló osztály 1. a

Integráló osztály 2. a Integráló osztály 5. a Integráló osztály 6. a Integráló osztály 7. a Magántanuló heti 10 órás fejlesztés 9. csoport 1 F. 71. Magántanuló, heti 10 órás fejlesztés. - A tanév végén egy 2. osztályos tanuló olvasásból, és egy 5. osztályos tanuló történelemből pótvizsgázhat. 2. 5. 6. 7. 8. csoport

-

A hiányzásokat a nagy létszámú osztályokban vezetik. Kirívó hiányzásra nem volt példa, igazolatlan hiányzás nem volt.

-

A tanulók a nagy létszámú osztályokba az osztályfőnökök elmondása alapján többé, kevésbé beilleszkedtek. Bár sajnos néhány tanulónknál még mindig van panasz a befogadó osztályokkal kapcsolatban. A szülők többször jeleztek vélt, vagy valós problémákat. Az osztályfőnökökkel együtt megpróbáltuk ezeket a problémákat megoldani.

99



-

A tanév során szorosabb kapcsolatot tartottunk a családvédelmi munkatársakkal, néhány felmerülő probléma miatt.

-

A tanév során több hallgatónak biztosítottunk hospitálási lehetőséget. Német Zsanett gyógypedagógus tanulónak, valamint Hima Eszter és Jákli Dóra pedagógiai asszisztens tanulóknak.

-

A szülőklub ebben a tanévben is folyamatosan működött. Havi rendszerességgel találkoztunk. A szülőklub szervezésében Mikulás bulit, kirándulásokat tartottunk. Segítettek a vetélkedőnkön. Szakköreinken segítőként is rendszeresen részt vettek. A Katolikus egyházzal karöltve szülősegítő szolgáltatásokra pályáztunk.

A tanév során a hozzánk járó gyermekek egyéni igényeinek, és életkori sajátosságainak figyelembevételével az előző tanévekhez hasonlóan bekapcsolódtak mind az alsó-, mind a felső tagozat, valamint a DÖK programjaiba, saját tevékenységekkel kiegészítve. Saját programjaink: -

- Az „Alkossunk együtt a szabadidőnkben!”TÁMOP-3. 2. 11/10-1-2010-0099 számú pályázat keretén belül, „Helyünk van a világban” vetélkedősorozatot fenntartottuk. - Rajtunk kívül összesen 10 iskola kapcsolódott be a vetélkedőnkbe: Székesfehérvár, Arany János Speciális Szakiskola és EGYMI Adony, Aba, Aba Sámuel Tagiskola Dunaújváros, Móra Ferenc Általános Iskola és EGYMI Dunaföldvár, Beszédes József Általános Iskola Iváncsa, ÁMK Seregélyes, Seregélyesi Közoktatási Központ Velence, Speciális Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthon Szabadegyháza, Kossuth Lajos Általános Iskola Nagykarácsony, Vörösmarty M Tagiskola - 2013. május 8-án került megrendezésre a döntő. Melyen ismét szép számmal jöttek el vendégeink. A harmadik osztályosok színvonalas műsorával indítottuk az összejövetelt.

- A „Szemléletformáló életmódprogramok a perkátai iskolában” TÁMOP-6.1.2/A-09/12010-0707 számú pályázat fenntartási szakaszában aktívan részt veszünk. Az egészséges táplálkozás fontosságát hangsúlyozva a tankonyha előnyeit kihasználva, többek között gyümölcssalátát, vendégváró falatokat, süteményeket készítettünk. Az „Ép testben, ép lélek” programok keretében a mozgás fontosságát hangsúlyozva túráztunk, tollasoztunk, kosárlabdáztunk. - Az előző tanévekben SNI-s Tehetségműhelyt indítottunk. A gyerekek és a szülők pozitív visszajelzései alapján, az idei tanévben is próbáltuk a gyerekek vizuális kultúráját, kifejezésmódját továbbra is fejleszteni.

100



-

Felhívást kaptunk az SNI-s tanulóknak megrendezésre kerülő „Szépíró” vetélkedőre. Megrendeztük a házi versenyünket, ahonnan két kategóriából hat gyermek jutott tovább. A megyei versenyt Székesfehérváron került megrendezésre április 22-én.

-

Részt vettünk a Dunaújvárosi Móra Ferenc és Általános Iskola és EGYMI által meghirdetett vers és prózamondó versenyen, ahol Almási Sándor II. helyezést ért el, 2013.április 18-án.

-

Bekapcsolódtunk a Dunaújvárosi Móra Ferenc és Általános Iskola és EGYMI matematika tanulmányi versenyébe, a döntő május 17-én került megrendezésre.

-

A gyermekek komplex fejlesztését szem előtt tartva, aktívan dolgoztunk az ÁMK pályázataiban. Ezek a következők:

-

Perkáta – Nagykarácsony – Aba Általános Művelődési Központ,„Ötvenhat ok, amiért Perkátán érdemes olvasni”, TÁMOP-3.2.4.A-11/1-2012-0040, pályázat keretében kéthetente „ Felfedező kalandtúrákat” tettünk a könyvtárban. Ahol megismerkedtünk a könyvtár nyújtotta lehetőségekkel. Két alkalommal meghívtuk a Móra Ferenc Általános Iskola diákjait és pedagógusait egy-egy közös előadásra, munkálkodásra. 2012.október 27-én Kötél László csillagász előadására, valamint április 22-én a Föld Napja alkalmából tartott rendezvényünkre.

-

Perkáta – Nagykarácsony – Aba Általános Művelődési Központ, „A jövő a jelenben rejtőzik” TÁMOP-3.2.3/A-11/1 pályázata lehetővé tette, hogy a gyermekek megismerkedhessenek különböző szakmákkal, s annak fortélyaival. Meglátogattuk Székesfehérváron az István Király Múzeumot, Dunaföldváron Alberczki Zsuzsa fazekasműhelyében dolgozhattunk. Tokodi János tartott kovácsbemutatót. Hegedűs Gabriella a fazekasságról, Hima Eszter a textilekről tartott érdekfeszítő előadást a gyermekeknek. Meglátogattunk több szakképző iskolát, ahol szeretettel fogadtak bennünket. Székesfehérváron az Arany János Általános és Szakiskolát, Dunaújvárosban a Hild szakiskolát, Valamint a Pentelei Molnár János szakiskolát, Velencén a Dr. Entz Ferenc szakiskolát nézhettük meg. Június 13-án a játszóházban aktívan részt vettünk.

-

Perkáta – Nagykarácsony – Aba Általános Művelődési Központ „MiCSODA Kultúra!”, TÁMOP-3.2.13-12/1-2012-0287 pályázat keretében széleskörű fejlesztőmunkát végezhettünk.

- Célkitűzéseinket szem előtt tartva folytattuk a tanévben a munkát: - Tanulók neveltségi szintjének fejlesztése, erkölcsi és morális fejlesztés. - Egészséges életmódra nevelés. - Az egészséges énkép kialakulásának segítése.

101



- A szülőkkel a kapcsolatok ápolása, javítása. -A gyerekek jól érezzék magukat az iskolánkban, a nyugodt légkör biztosítása. -A speciális igényeknek megfelelő, egyénre szabott képességfejlesztés. - Környezeti kultúra fejlesztése a gyermekek aktív bevonásával. Perkáta, 2013. 06. 15.

Készítette: Jákliné Perei Erika

102


Mellékletek Gyermekvédelmi beszámoló

4. számú melléklet Gyermekvédelmi beszámoló Az iskolai gyermekvédelmi feladatokat heti 5 óra időkeretben végeztem az egész tanév folyamán. Rendszeresen referáltam az iskola vezetőinek a folyamatban lévő ügyekről. A szakmai jellegű adatokat, jelzéseket, bejelentéseket, ügykezelési lépéseket munkanaplóba rögzítettem, melyet az iskolavezetés havonta ellenőrzött és ez szolgált a havi teljesítményigazolás alapjául. A hozzám eljutott jelzéseknek, bejelentéseknek, információknak a lehető leghamarabb utána jártam és szükség esetén intézkedtem. A hozzám fordulók kéréseit, problémáit mindig kezeltem, hatáskör híján pedig az illetékes rendszernek továbbítottam és az eset aktuális állásáról mindig adtam intézkedési visszajelzést a jelző kollégáknak. A jelzőrendszer központi eleme a Perkátán működő Gyermekjóléti Szolgálat, mellyel rendszeres volt az együttműködésünk. Az idei tanévben is igen nagy arányban oktattunk-neveltünk hátrányos helyzetű tanulókat, halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat. Némileg javult a potenciálisan veszélyeztetett és a veszélyeztetett státuszú gyermekek aránya. A veszélyeztetett státuszú, a sajátos nevelési igényű és btm-es tanulóinkra külön figyelmet fordítottam. / 23 SNI-s és 49 btm-es gyermeket láttak el gyógypedagógus + fejlesztőpedagógus kollégáink /. Szinte napra készen követtem az egyéni habilitációkat, a fejlesztőórákat és beilleszkedésüket nagy létszámú osztályaikba. Kérésre segítettem a szakértői vizsgálatok kérelmének kitöltésében, szakmai megítélésekben. A nyomon követést igénylő tanulók haladását is folyamatosan figyeltem. Részt vettem a szülőklub működtetésében és a szülősegítő szolgáltatások biztosításában. E tanévben a gyermekvédelmi esetnaplóban 239 ügykezelést (bejelentést, ügyintézést) rögzítettem: az 1. félévben 129 , a 2. félévben 110 volt az esetszám . 14 tanulónk problémái igényeltek többszöri, visszatérő vagy rendszeres intézkedést, valamint kiemelt odafigyelés vált szükségessé a 8. osztályos tanulóinkra /mindkét osztályban/. Az átlagosnál problémásabbak voltak továbbá az 5. osztályok és a 6. a osztály. Idén is akadtak túl sok igazolatlan hiányzást megvalósító tanulóink, őket első körben az osztályfőnökök adminisztrálták és intézték. A kezelt ügyek a szokásos helyi esetkonferenciától, a házirendsértéseken át, a beilleszkedési nehézségeken, fegyelmezetlenségeken, szülői nevelési tehetetlenségeken át a közösségromboló magatartásformák kezeléséig, tanuló családból kiemeléséig, tanuló magántanuló státuszba helyezéséig, igazolatlan hiányzások és szülői felügyelet elmulasztása miatti védelembe vételig terjedtek. Markáns településünkön a főállású nevelőszülői feladatvállalás, amely több, súlyos problémákkal küzdő gyermek iskolánkba kerülését is jelentette e tanévben. Velük kissé megnövekedtek a gyermekvédelmi jellegű feladatok, így intézkedéseim is. Rendszeresen találkoztam a nevelőszülőkkel és az őket felügyelő ellenőrző-segítő gyámügyigyermekjóléti munkatársakkal is. Sok tanulónál a normális családi alapok hiányoznak: a nem megfelelő életmód, az ebből következő rossz életkörülmények, életviteli problémák, a gyermekek megfelelő gondozottságának elmulasztásai / tetvesség, koszosság, ruházati és testhigiéniai ápolatlanságok/. E problémák korrekt visszajelzését igen nehezen tudják a pedagógusok megoldani a konfliktuskerülés miatt, ugyanis az ilyen témában érintett szülők gyakran önkritika nélküliek, kulturálatlan magatartással az iskolát és a jó szándékú segítőket ok nélkül

103



támadó fellépésűek. Az ilyen háttérből érkező gyerekeknél nagyobb arányban jelennek meg az iskolai időben elkövetett házirend-sértések, viselkedési zavarok, fegyelmi problémák. Felajánlott támogató segítségemet többször igénybe vették a kollégák, mely által kicsit közelebb jutottunk a probléma érdemi megoldásához. Az igazolatlan hiányzások kiemelt kezelése és a törvényi szabályzók betartása okán az osztályfőnökök több esetben küldtek jelzést Perkáta Nagyközség Jegyzőjének. Kiemelhető eredményeink: -

A jelzőrendszer jól működik a feladatukat komolyan vevő pedagógusok, a gyermekvédelmi felelős és az iskolavezetés belső vonalán.

-

A felmerült problémákat hatékony és következetes intézkedésekkel kezeltük, de sok esetben nem látjuk a szülők valódi együttműködését és egyes szervek, pl. Rendőrség eredményes és gyors intézkedését.

-

Jó szakmai együttműködés az állandó státuszú és hozzáértő gyermekjóléti családgondozó munkatárssal.

Előrelépési irányok a még hatékonyabb működéshez: --Nagy szükség volna a helyben működő állandó pszichológusi segítségre. --Még többet kellene tennie minden nevelési színtérnek az általános neveltségi szint emelése érdekében, a tanulói tiszteletadásnak és udvariasságnak a felnőttekkel szemben. -- Fejlesztendő sok szülőnél a szülői kötelezettségek teljesítése, a nevelési hiányokból eredő konfliktusok hatékonyabb kezelése, megoldása. --Erősítésre szorul a jelzőszemélyek dokumentációs fegyelme, azaz a jelzéseik írásban történő eljuttatása / mivel ez fontos része a szakmai protokollnak és bizonyítja az adott eset törvényes kezelését, továbbjelzését /. --Erősítendő az osztályfőnöki személyesen is részt veszek.

családlátogatások

megvalósítása,

melyekben

kérésre

--Túl sok az iskolai és iskolaidőn túli időben elkövetett házirendsértések, viselkedési zavarok, fegyelmi problémák, bűnelkövetések, melyekhez komoly preventív lépések szükségesek. --Az illetékes Nevelési Tanácsadó kampányszerű, néha szakmailag is megkérdőjelezhető esetkezelése helyben és székhelyén is értelmezhetetlen fejlesztési szempontból. (Pl. kampányszerű kitelepülésük Perkátára és csoportos fejlesztések „megoldása”) --A Képességvizsgáló Szakértői Bizottság irányába hatékonyabb szakmai érdekérvényesítés megvalósítása az érintett gyerekek érdekében. --Nagy gond az óvodából iskolába érkező kisgyermekek korai fejlesztésének elmulasztása, az értelmi státuszok nem megfelelő diagnosztizáltsága, gyakran kezeletlensége, a szociális és gyermekvédelmi hatókörbe tartozó problémák rejtettsége, amely nagyságrendekkel megnehezíti az első osztályos pedagógusok munkáját. E

104



tendencia megállítására a szorosabb és érdemi szakmai és gyermekvédelmi együttműködés kialakítását javasolom az iskola és az óvoda között. Pavlicsek Zsolt gyermekvédelmi felelős Perkáta, 2013. június 14.

105


Mellékletek Beszámoló a diákönkormányzat éves munkájáról

5. számú melléklet Beszámoló a diákönkormányzat éves munkájáról A Diákönkormányzat 2012. szeptember 13-án kezdte meg működését. Ezen az alakuló értekezleten sor került az elnök, illetve a helyettesének a megválasztására. Ezt követően megbeszéltük és megszavaztuk a DÖK 2012/2013-as programtervezetét. Az első félévre 5 programot terveztünk, amit úgy érzünk, hogy sikeresen meg is valósítottunk. Október hónapban megtartottuk a kutya-és kisállat találkozót, ami idén is nagy sikert aratott. Mindkét rendezvényben jelentős szerepet vállaltak a diákok, plakátot készítettek, hirdették az eseményeket, segítették a szervezést. Novemberben rajzversenyre került a sor. Eredetileg origami délután is be volt tervezve, de a rajzversenyre akkora volt a jelentkezés, hogy azt szerveztük meg két délután és az origamis foglalkozás így elmaradt. A rajzverseny témája a „Képzelet birodalma” volt. Alsósok és felsősök külön- külön versenyeztek és igazán szép és ötletes alkotások is születtek. Ebben a hónapban az iskola madáretetőket kapott a Perkátai Természetvédő Egyesülettől. Az alsósok kettőt, a felsősök egyet. Az osztályok lefestették az etetőket, majd élelemmel együtt elhelyezték őket az iskola környékén. Decemberre hirdettünk meg egy diákfórumot, ahol a tanulók szót kaphattak, elmondhatták véleményüket az iskoláról, illetve azokról a dolgokról, amiben változtatásokat szeretnének. A fórumon Horváthné Horgos Judit igazgató helyettes válaszolt a kérdésekre. Ebben a hónapban került sor a Mikulás-kupára is, amelyet Benke Zoltán tanár úr bonyolított le. Idén is népszerű volt ez a versenysorozat, a tanulók aktívan és örömmel vettek részt. Úgy gondoljuk, hogy az első félévet a várakozásoknak megfelelően zártuk, a DÖK elnökével és helyettesével jól tudunk együtt működni, a gyerekek pedig kiveszik részüket a munkából. A második félévben is 5 program valósult meg a tervezettekből. Sor került a már hagyománnyá vált hószobrász versenyre, amit a gyerekek már nagyon vártak és élveztek is. Januárban megtartottuk a Harry Potter kvízt, amin jórészt alsós csapatok képviseltették magukat. Tavasszal megrendeztük mind a kerékpáros, mind a görkorcsolya/gördeszkás ügyességi versenyeket is. Sajnos mind a két eseményen szinte csak alsósok jelentek meg, a felsősök nem aktivizálták magukat. Zárásként pedig, május 31-én megtartottuk a gyereknapot, ahol úgy gondoljuk, hogy mind az alsós, mind a felsős gyerekek is jól érezték magukat. Összességében sikeresnek gondoljuk ezt az évet, azonban a gyerekek egyéb szakköri elfoglaltságaik miatt nem voltak annyira aktívak, mint vártuk, a DÖK programjai háttérbe szorultak a többi lehetőséghez képest. Reméljük ez jövőre változni fog és a felsős osztályokat is sikerül jobban bevonni a feladatokba. Gyöngyösi Edit tanítónő Takács Dóra tanárnő

106


Mellékletek Beszámoló a zenei tagozat éves munkájáról

6. számú melléklet Beszámoló a zenei tagozat éves munkájáról Az intézményben működő tagozatok, tanszakok és tantárgyak /Klasszikus zene tagozat/

Fafúvós tanszak tantárgyai:

furulya /12 növendék/ - Balogh Zoltán 2012.11.30-ig 2012.12.01-től Murányi József

Billentyűs tanszak tantárgyai:

zongora /22 növendék/ - Székely Zoltán

Zeneismeret tanszak tantárgyai:

szolfézs előképző-1/12 növendék-csak szolfézs, heti 2ó./ szolfézs főtanszak /3 növendék/ és kötelező tárgy zenetörténet–zeneirodalom, zeneelmélet - Szabó Edina

Iskolánk a művészeti nevelés lehetőségeivel és eszközeivel intenzív személyiségfejlesztő, gyermekközpontú iskola. Célunk volt ebben az évben is az általános zenei műveltség megalapozása, fejlesztése, aktív humán érdeklődés kialakítása, a legtehetségesebb tanulók művészeti és kulturális pályára és szakmák felé irányítása. A nagy többség számára a művészetek szeretete, értékeink megismertetése, amatőr művelése lehet a fontosabb. Az alapfokú művészetoktatási intézményen belül a zeneiskola speciális intézmény, amelyben előképző, hangszeres előképző, alapfokú és továbbképző évfolyamokon folyik az oktatás. A tanárok munkájukat pontosan és felkészülten, a legjobb tudásuk szerint látták el ebben a tanévben is. A zeneiskolában folyó nevelés és szakmai képzés fontos hordozói mi magunk vagyunk, a tanárok. Munkafegyelmünkben, emberi magatartásunkban, szakmai kérdésekben, a munka szeretetében, a tanulók példaképei kell, hogy legyünk. A zeneiskolai növendékek oktatása és nevelése ebben az évben is --reményeink szerint-- az előírt ismeretek és készségek tartós elsajátítását eredményezte. Célunk volt, hogy alaposan ismerjük meg tanulóink képességeit, felzárkóztatásuk és tehetségük kibontakoztatása érdekében. A főtárgyi tananyag tervezetek - egyénre szabott rugalmassággal - tartalmazták az egy-egy időszakban elvégzendő tantervi anyagot, a tudatosítandó, illetve az elmélyítendő technikai feladatokat. A zenei, művészeti oktatás az általános nevelésnek fontos része, de azt is tudjuk, hogy a művészeti iskola növendékeinek nagyobb többsége nem lesz hivatásos zenész. Fontos célunk, hogy a gyerekek a jó nevelőmunka alapján a zenét, a művészeteket szerető, értő és művelő felnőttekké váljanak. Az iskolai munka során ezért a növendékekkel elsősorban meg kellett kedveltetni a zenét, a művészeteket.

107



Törekedtünk arra, hogy olyan feladatokat adjunk, olyan darabokat válasszunk, amelyek fejlesztik a tanulók művészi ízlését, stílusismeretét, látókörét, a gyerekek fejlettségi fokának megfelelően. Örömmel tölti el szívét a pedagógusnak, amikor a tanítványok sikeresen veszik az akadályokat egyéb zenei tanulmányaikban. Pavlicsek Patrik zongora főtanszakos növendék sikeres záróvizsgát tett a kántorképzőben Székesfehérváron, személyében új kántort avathat Perkáta nagyközsége. Márián Ádám, Fésű Mária, Várhegyi Annamária zongora tanszakos növendékek dicsérettel tértek haza a támogatók napján Székesfehérvárról, a Fejér Megyei Gyermekvédelmi Központ által szervezett versenyről—amit a KÖFÉM Oktatási és Közművelődési Klubház színháztermében rendeztek --a tanév második felében. Májusban Viczkó Szabolcs Pusztaszabolcson a népdaléneklési versenyen 2. helyezést ért el. Dicséretben részesült két szolfézs szakos növendékünk is: Mosonyi Daniella és Hethési Tímea. Méltán lehetünk büszkék Krizsány Zsuzsannára - zongora főtanszakos növendékre - aki művészeti alapvizsgát tett ebben a tanévben. A főtárgy tanárok egész éven át figyelemmel kísérték a szolfézs és kamarazene terén a gyerekek fejlődését. Szolfézs tanárként én is folyamatosan érdeklődtem a tanév során, a növendékek hangszeres előmenetelükről. Ebben a tanévben is részt vettünk a községi és az iskolai rendezvényeken. Ezek részletesen a felsős munkarendben olvashatóak. A szünetek és értekezletek időpontjai megegyeznek az általános iskola munkatervében leírtakkal. Teljesített programok a 2012/2013. tanévre Szeptember: Tanévnyitó Felvételi meghallgatás Szolfézs csoportok órarendjének kialakítása Hangszeres órabeosztások Összesítők, órarendek, új növendékek nyilvántartása, törzslapok Október: Zenei világnap Október 23. műsorban való részvétel Kiállítás megnyitó Tanulmányi verseny díjkiosztó November: „Halloween – party”, tökfaragó verseny December: „ Francia Mikulás” fogadása A karácsony közös ünneplése Január: Félévi meghallgatások

108



Február: Hunyadi –héten kottaolvasási és hangszeres versenyek Március: Március 15. ünnepi megemlékezésen való közreműködés Április: Zongorás növendékek bemutatója Székesfehérváron Május: Növendékhangverseny Népdaléneklési verseny Pusztaszabolcson Év végi hangszeres meghallgatások Alapvizsga Június: Furulyás, énekkaros növendékek bemutatója Nagykarácsonyban, a Művészeti fesztiválon Szolfézs meghallgatások Adminisztráció—anyakönyvek, bizonyítványok Tanévzárás

Szabó Edina - Szolfézs tanár

109

Éves értékelés. Perkáta, június. Készítette: Szilasy László igazgató, Besenyei János igazgatóhelyettes, Fábián Judit igazgatóhelyettes

Recommend Documents