Evaluatierapport Scalda - Groep 3
29 januari – 26 maart 2014
1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit document worden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrokken waren bij de derde SSP-groep van Scalda. De ervaringen van de deelnemers zijn geëvalueerd met behulp van een enquête die na het afronden van het project door de deelnemers is ingevuld. Per onderdeel zijn aan de hand van de reacties conclusies geformuleerd. Deelname aan de 3e SSP groep van Scalda is aangeboden aan de deelnemers van de zogenaamde THOP-klas. THOP is een afkorting van ‘Traject heroriënteringsprogramma’. De groep bestaat uit leerlingen die eerder een studie hebben afgebroken of die zich te laat hebben aangemeld om geplaatst te worden in de opleiding van hun keuze. De groep is in januari 2014 van start gegaan en het Study Support programma is aanvullend op het lesprogramma aangeboden. Het besluit om het programma aan deze groep aan te bieden is genomen omdat alle deelnemers in de betreffende groep hebben een groot risico lopen op voortijdige schooluitval. Aan het project hebben 17 jongeren deelgenomen. De opdracht aan de deelnemers was om een tennisevenement te organiseren voor basisschoolleerlingen. De deelnemers hebben o.a. basisscholen in Middelburg benaderd, afspraken gemaakt met de Middelburgse tennisvereniging en een flyer gemaakt. Daarnaast hebben zij gezocht naar sponsoren voor het evenement, werd een draaiboek gemaakt en is via de social media promotie gemaakt. Gastdocenten hebben een toelichting gegeven op de thema’s: Gebruik van social media, budgetteren en sponsorwerving. Tijdens de uitvoering op 26 maart 2014 hebben ongeveer 20 basisschoolleerlingen deelgenomen. In tegenstelling tot de eerste twee projectgroepen werden de activiteiten van de derde groep op school uitgevoerd.
2. Resultaten van de enquête Na afloop van het programma is een enquête is ingevuld door 16 deelnemers, die elk op 9 verschillende onderdelen vragen hebben beantwoord. De onderdelen zijn: 1: Ontwerp 3: Leerdoelen 5: Deelneming 7: Planning
2: Uitvoering 4: Talentontwikkeling 6: Begeleiding 8: Evaluatie 9: Extra toelichting per deelnemer
Evaluatie enquête – Vragen/Antwoorden (Omcirkel a.u.b. het juiste antwoord! 1 = volkomen oneens, 2 = oneens, 3 = eens, 4 = volkomen eens) 1.
Ontwerp
Ik vond de onderwerpen van de activiteiten interessant
2x1 – 0x2 – 13x3 – 0x4
•
Ik vond de opdrachten vernieuwend
0x1 – 4x2 – 11x3 – 0x4
•
Ik vond dat de activiteiten in de ochtend goed waren bedacht
0x1 – 2x2 – 12x3 – 1x4
•
Ik werd gemotiveerd om bij de activiteiten in de ochtend mee te werken
0x1 – 3x2 – 10x3 – 2x4
•
Ik vond alle activiteiten interessant
2x1 – 4x2 – 7x3 – 2x4
•
Toelichting: De deelnemers zijn over het algemeen tevreden over de georganiseerd activiteiten. Een ruime meerderheid vond de opdrachten interessant en vernieuwend. 2.
Uitvoering •
Ik heb met plezier de activiteiten uitgevoerd
0x1 – 2x2 – 9x3 – 4x4
•
Ik vond dat er voldoende tijd was om de activiteiten uit te voeren
0x1 – 0x2 – 12x3 – 3x4
•
Ik vond de locatie waar de activiteiten plaatsvonden geschikt
0x1 – 0x2 – 9x3 – 5x4
•
Ik vond de hulpmiddelen geschikt voor deze activiteit
0x1 – 0x2 – 9x3 – 5x4
•
Ik begreep altijd goed wat er van mij werd verwacht
0x1 – 3x2 – 9x3 – 3x4
Toelichting: De deelnemers zijn over het algemeen tevreden over de uitvoering van de verschillende activiteiten. Zij geven aan dat de opdrachten duidelijk waren en dat de locatie waar samen werd gewerkt zeer geschikt was. 3.
Leerdoelen •
Ik ben zelfverzekerder geworden over mezelf door mijn deelname aan de activiteiten 3x1 – 2x2 – 8x3 – 1x4
•
Ik heb door mijn deelname aan de activiteiten mijn ICT-vaardigheden vergroot 1x1 – 4x2 – 9x3 – 0x4
•
Ik heb beter Nederlands leren praten door mijn deelname aan de activiteiten 4x1 – 4x2 – 7x3 – 0x4
•
Ik vind dat er in de activiteiten aandacht werd besteed aan ‘het nakomen van afspraken’
1x1 – 1x2 – 11x3 – 1x4 •
Ik vind dat er in de activiteiten aandacht werd besteed aan ‘respectvol met elkaar omgaan’ 1x1 – 10x2 – 0x3 – 3x4
•
Ik vind dat er in de activiteiten aandacht werd besteed aan ‘vragen leren stellen aan anderen’ 1x1 – 2x2 – 9x3 – 2x4
•
Ik vind dat er in de activiteiten aandacht werd besteed aan ‘contact maken met anderen’ 1x1 – 1x2 – 8x3 – 4x4
•
Ik vind dat er in de activiteiten aandacht werd besteed aan ‘samenwerken met anderen’ 1x1 – 0x2 – 7x3 – 6x4
•
Ik vind dat er in de activiteiten aandacht werd besteed aan ‘het maken van opdrachten 1x1 – 0x2 – 11x3 – 2x4
•
Ik heb door mijn deelname aan de activiteit(en) geleerd om: o
Budgetteren
o
Samenwerken
o
Presenteren
o
Sponsoren benaderen
o
Organiseren
o
Kracht van social media
o
Beter communiceren
o
Niet stressen
o
Hoe het achter de schermen toe gaat en wat erbij komt kijken
o
Draaiboek maken
Toelichting: De deelnemende jongeren geven in meerderheid aan dat ze de leerdoelen hebben bereikt. Op een uitzondering na is iedereen van mening dat aan ‘samenwerken’ veel aandacht is besteed. Opvallens is dat de meerderheid het niet eens is met de stelling dat er aandacht werd besteed aan het respectvol met elkaar omgaan. Dit is met name opvallend omdat dit aspect in de voorgaande groepen juist positief werd beoordeeld. 4.
Talentontwikkeling •
Ik heb door mijn deelname aan de activiteiten mijn talenten leren ontdekken 2x1 – 6x2 – 6x3 – 0x4
•
Ik heb door mijn deelname aan de activiteiten mijn talenten leren ontwikkelen 2x1 – 4x2 – 8x3 – 0x4
•
Ik kreeg door mijn deelname aan de activiteiten de mogelijkheid om iets te doen wat ik leuk vind
1x1 – 3x2 – 7x3 – 3x4
Toelichting: De meeste deelnemers vinden dat ze tijdens het Study Support project leuke activiteiten konden uitvoeren en dat zij daarbij hun talenten konden ontwikkelen. Een minderheid geeft aan dat zij door de activiteiten hun talenten hebben leren ontdekken. 5.
Deelneming •
Ik vond dat er een juist aantal deelnemers per activiteit aanwezig was
0x1 – 2x2 – 11x3 – 2x4
•
Ik vond dat ik goed in de groep met deelnemers paste
0x1 – 1x2 – 13x3 – 1x4
•
Ik deed enthousiast mee aan (bijna) alle activiteiten
0x1 – 2x2 – 10x3 – 3x4
•
Ik voelde mij prettig in de groep deelnemers
0x1 – 1x2 – 10x3 – 4x4
•
Ik heb alles uit mijn deelname aan de activiteiten kunnen halen
0x1 – 0x2 – 12x3 – 3x4
•
Ik was altijd op tijd aanwezig bij de activiteiten
1x1 – 2x2 – 11x3 – 1x4
Toelichting: Over de (eigen) deelname aan de activiteiten oordeelt een groot aantal deelnemers positief of zeer positief. Dit is opvallend omdat er binnen het project regelmatig deelnemers afwezig waren. 6.
Begeleiding 0x1 – 2x2 – 10x3 – 3x4
•
Ik ben tevreden over de begeleiding tijdens de activiteiten
•
Ik begreep de begeleiders goed en wist wat er tijdens de activiteiten van mij werd verwacht 1x1 – 1x2 – 10x3 – 3x4
•
Ik kon altijd vragen stellen aan de begeleiders van de activiteiten
0x1 – 1x2 – 10x3 – 4x4
•
Ik vond dat de begeleiders van de activiteiten mij goed begrepen
0x1 – 1x2 – 11x3 – 3x4
Toelichting: Bijna alle deelnemers zijn tevreden over de begeleiding. Zij wisten wat er van hen werd verwacht en konden altijd vragen stellen aan de begeleiders.
7.
Planning •
Ik vond de planning voorafgaande aan de activiteiten duidelijk
1x1 – 3x2 – 7x3 – 4x4
•
Ik vond de planning tijdens de activiteiten duidelijk
0x1 – 1x2 – 10x3 – 4x4
•
Ik vond dat er voldoende tijd was om de activiteiten uit te voeren
0x1 – 1x2 – 11x3 – 2x4
•
Ik vond dat er flexibel met de activiteiten werd omgegaan
0x1 – 0x2 – 12x3 – 2x4
Toelichting: In grote meerderheid wordt opgemerkt dat men de planning duidelijk vond, dat men voldoende tijd had en dat er voldoende flexibiliteit was ten aanzien van de activiteiten. 8.
Evaluatie •
Ik vond dat er een duidelijk feedbackmoment was n.a.v. de activiteiten
0x1 – 1x2 – 12x3 – 2x4
•
De activiteiten verliepen zoals ik had verwacht
0x1– 1x2 – 13x3– 0x4
•
Ik zou anderen aanbevelen om deel te nemen aan dit project
0x1 – 1x2 – 11x3 – 3x4
Toelichting: De leerlingen zijn tevreden over de feedback die zij op de activiteiten kregen. Op één deelnemer na zou men anderen aanbevelen om aan een Study Support traject deel te nemen. 9.
Toelichting : Hier kun je nog een extra opmerking/toelichting kwijt! o
In het begin vond ik het traject wel saai en dacht dat ik niks van kan leren. Maar na de 2de les begon het leuk te worden, vooral in groepjes werken, beetje tennissen , les krijgen van gast docent. Ook dat ik zelf verantwoordelijk was voor iets was leuk voor mij en goede ervaring.
o
Ik vond het traject best wel leuk maar het kan altijd beter.
o
Het traject vond ik op zich wel erg leerzaam omdat ik heb geleerd hoe je te werk gaat om een evenement te organiseren. Buiten om dat vond ik het ook erg stressvol omdat mijn groepje niet goed meehielp en ik het me erg aantrek.
o
Een leerzame periode hoe alles in werk ging.
o
Leuk project om aan mee te mogen doen
o
De tijd dat ik er was vond ik het leuk je leert nog beter met mensen te communiceren en te ordenen.
o
Ik vond het project wel leuk. Ik heb niet zo veel met tennis dus daarom was het voor mij wat minder interessant.
o
Eerlijk gezegd dacht ik van ‘What the hell moeten we nou weer doen heeft niks met de opleiding te maken’ Daarna begon ik het echt leuk te vinden.
3. Conclusie De conclusie die uit de enquête getrokken kan worden is dat de meeste leerlingen de deelname aan het Study Support project positief waarderen. Een aantal deelnemers twijfelt aanvankelijk over de zinvolheid van het project, maar na enkele bijeenkomsten wordt men enthousiast. Communiceren, organiseren en samenwerking worden positief beoordeeld, evenals de optredens van de gastdocenten. Over het evenement, het tennistoernooi voor de basisscholieren, lopen de meningen uiteen. De een vond het leuk en interessant en ook goed geregeld, terwijl de ander het rommelig vond. Sommige vonden het evenement ook minder interessant omdat ze geen affiniteit met tennis hadden. De begeleiders worden als deskundig beoordeeld en over de begeleiding wordt positief geoordeeld. Op basis van de reacties van de deelnemers kan de conclusie worden getrokken dat er voor de meeste leerlingen inderdaad sprake is geweest van een ‘inspirerende leerervaring’.
