Evaluat ie in proj ect onderwij s: t ools als building blocks voor m aat werk Christine Peeters Annemie Geeraerd Faculteit Bio-ingenieurswetenschappen
Projectwerk Biosysteemtechniek (4 st. pt.) • Uitvoeren van een grote opdracht (groep van 8 à 14 stud) • Gedocumenteerd ontwerp: – inbegrip van testexperimenten – en/of uitvoeren van prototype
• Begeleid vanuit drie labo’s: – drie docenten, – het complete didactisch team (doctorandi en laboranten) varieert ieder jaar
• Continue tips omtrent project en people management, ingrijpen door de begeleiding indien nodig
Inhoud •
Inleidende sessie – –
•
Keuze van een project binnen de opdracht – –
•
projectdefinitie definieren van de verschillende taken
Beschikbare middelen definiëren en evalueren – – – –
•
presentatie van de gezamelijke opdracht (door de docenten) opdeling in kleinere subgroepen (door de studenten)
mankracht expertise informatie financiële middelen
Opstellen van werkkalender
Inhoud •
Werken in subgroepen
•
Wekelijkse werkvergadering in subgroepen met het begeleidend team van de subgroep
•
Presentatie van tussentijdse resultaten
•
Continu bijwerken en verfijnen van de projectdefinitie en taken
•
Eindpresentatie van resultaten voor een grote groep
Onderwerp: 2007-2008 Ontwerp van een CA (controlled atmosphere) bewaringsunit voor snijbloemen tijdens transport te land, ter zee en in de lucht z
Bewaarexperimenten
z
Levensduur na bewaring
z
Kwaliteitsevaluatie
z
Nieuw container design
z
Economisch potentieel
controller
CO2
air
A D C
Onderwerpen: 2008-2009 Ontwerp van een intelligent voertuig gestuurd door gezichtexpressie en hoofdbeweging
Camera D-GPS voor positiebepaling 2D laserscanner voor obstakeldetectie filmpje
Evaluatie • Procesevaluatie: – Continue evaluatie van de persoonlijke bijdrage tot het project door het begeleidend team van de subgroep – Continue evaluatie van de subgroepbijdrage tot het project door het begeleidend team
• Produktevaluatie: – Evaluatie van de eindpresentatie (en prototype indien bestaande) door het begeleidend team en mogelijk externe evaluatoren – Evaluatie van de eindtekst door begeleidend team
Evaluatie door de studenten • Het is een boeiend college, maar er kruipt zeer veel tijd in. En in een groepswerk zijn er altijd mensen die meer doen dan anderen. De vergaderingen zijn zeker goed, want ze zorgen toch voor een zekere werkdruk. • Tof concept waarin we leren in stress samen te werken. Goede manier om probleemoplossend denken te stimuleren. • Werkjes in groep ook al gebeurd bij andere vakken maar combinatie tussen verschillende groepen is nieuw en uitdagend. • Er zouden veel meer mensen extra mensen zelfs mogen komen kijken (nu zijn er maar 2?). Want iedereen is trots op wat we bereikt hebben en wil dit ook “showen”
Practicum analytische chemie (3 st. pt.) • Deel I (1,5 st. pt.): – Blokpracticum (2 weken, 16u/week) – Individueel – Organische chemie (synthese, natte chemie)
• Deel II (1,5 st. pt.): – Projectwerk chemie
Doelstellingen • Technisch aspect: de student kan chemische analysemethode(s) voor een specifiek probleem selecteren en uitvoeren • Sociaal aspect: de student kan in team werken en communiceren over verschillende aspecten die deel uitmaken van een project/onderzoek
Competentiegericht Aandacht voor vaardigheden zoals:
Informatie verwerven en verwerken Communiceren (mondeling/schriftelijk) van ideeën, problemen, oplossingen (vergadertechnieken) Domeinspecifieke technieken kunnen hanteren Onderzoeksmethodologie kunnen hanteren (projectmatig en methodisch kunnen handelen) Leiding geven Organiseren Kritisch zelfreflecteren Levenslang leren Sociale (verantwoordelijkheidszin, teamwork, flexiebel, …) Presenteren
Draaiboek Week 1:
Informatiesessie On-line kiezen van een onderwerp (Tolinto) Samenstelling groepen (groepspagina Toledo+)
Onderwerpen
Planten uit de serre Algen
Afvalwater in serre
(on)gezonde vetten Bewaren groenten/fruit
Groepspagina’s – Toledo+ Opslaan van materiaal voor het vak Samenwerking binnen groepen Folders (200 Mb), subfolders maken, documenten opladen, aanpassen en verwijderen
¾ Course folder aanvragen voor Toledo+
Groepspagina’s – Toledo+ Opslaan van materiaal voor het vak Samenwerking binnen groepen Folders (200 Mb), subfolders maken, documenten opladen, aanpassen en verwijderen
¾ Course folder aanvragen voor Toledo+
In Toledo groepen maken (User manager/Manage Groups) In Toledo+ Groepen aanmaken (zelfde naam geven) Rechten geven (lees-, schrijf-, verwijderrechten)
Advies vragen aan
Facultaire Toledo-ondersteuners Helpdesk
Draaiboek Week 1:
Informatiesessie Kiezen van onderwerp (Tolinto) Samenstelling groepen (groepspagina Toledo+)
Week 2: 1e contactmoment begeleider
Domeinafbakening, afspraken, literatuurstudie
Week 3: 2e contacmoment begeleider Probleemstelling, planning
Probleemstellingen • Water/mest – Voldoet de Dijle in Leuven aan de normen opgelegd door Vlarem II? – Hoe varieert het stikstofgehalte in mest onder verschillende opslagcondities.
• (bio)-energie
– Zijn er kwaliteitsverschillen tussen de biodiesel van Proviron en Bioro? – Van rode diesel naar witte diesel? – Is gebruikte frituurolie een goede bron voor biodiesel?
Probleemstellingen • Wijn – Welke vluchtige stoffen zijn kwaliteitsmerkers voor Chablis wijn ? – Wat is de evolutie van de organische zuren tijdens de vergisting bij een Hagelandse Chardonnay?
• Babyvoeding – Volle melk of groeimelk? – Poedermelk of moedermelk?
Draaiboek Week 4-5: 3e contacmoment begeleider, coördinator, labomedewerkers
haalbaarheid methode, bestellingen, plannen labowerk (valven labo, overleg met labomedewerkers)
Week 6-11: experimenteel werk
Planning van het labowerk I0N91A Practicum analytische chemie - RESERVATIE labo Analytische 00.46 VM
9-12u
NM
13-17u
za
01-nov-08
zo
02-nov-08
Groep 1
Groep 2
Groep 3
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7
Groep 8
Groep 9
Groep 10 Groep 11 Groep 12 Groep 13
VM
VM
VM
VM
VM
VM
VM
VM
VM
VM
NM
ma 03-nov-08 di
04-nov-08
NM
NM
NM
X
x
X
x
X
woe 05-nov-08 do
NOVEMBER
x
NM
NM
NM
NM
NM
VM
NM
VM
X x
X X
X
X
06-nov-08
NM
X
NM
VM
NM
X X
X
X
X
vrij 07-nov-08 za
08-nov-08
zo
09-nov-08
ma 10-nov-08 di
11-nov-08
x
woe 12-nov-08 do
13-nov-08
vrij 14-nov-08 za
15-nov-08
zo
16-nov-08
X X
ma 17-nov-08 di
X
18-nov-08
X
woe 19-nov-08
X
do
x
x
X
X
X
X
X
20-nov-08
za
22-nov-08 23-nov-08
X
ma 24-nov-08 di
25-nov-08
x
woe 26-nov-08
x
do
27-nov-08
vrij 28-nov-08 za
29-nov-08
zo
30-nov-08
x
x
x
X
x x
vrij 21-nov-08 zo
X
X
X
x x
X
x
x
Draaiboek Week 4-5: 3e contacmoment begeleider, coördinator, labomedewerkers Week 6-11: experimenteel werk Week 7: Informatiesessie over “presenteren” Formatieve zelfevaluatie
Lieve De Wachter - Joeri Wielandts Instituut voor Levende Talen Katholieke Universiteit Leuven 01-08-2007
Formatieve zelfevaluatie
Commentaarveld
Draaiboek Week 4-5: 3e contacmoment begeleider, coördinator, labomedewerkers Week 6-11: experimenteel werk Week 7: Informatiesessie over “presenteren” Formatieve zelfevaluatie
Week 9-10-11: 4e contactmoment begeleider Evaluatie resultaten, presentatie
Week 13:
Presentatie Indienen labomap
Evaluatie
Procesevaluatie (60)
10
Productevaluatie (40)
40
20
30
Procesevaluatie • Begeleiders, labowerk, labomap • Formulieren – Criteria – Waardering (excellent, zeer goed, goed, matig goed, voldoende, onvoldoende)
– Score – Duidelijke instructies (groepsnummer, score in gedefinieerde cel)
Procesevaluatie • Begeleiders, labowerk, labomap • Formulieren – Criteria – Waardering (excellent, zeer goed, goed, matig goed, voldoende, onvoldoende) – Score – Duidelijke instructies (groepsnummer, score in gedefinieerde cel)
• Formulieren in bestanden/werkbladen worden uitgewisseld via groepspagina in Toledo(+) – Inladen van ingevulde werkbladen in het bestand van de score voor het projectwerk – Gebruik maken van referenties naar bepaalde cellen in bepaalde werkbladen = finale score van de groep
W
Procesevaluatie van het project analytische scheikunde: score door de begeleiders Vervang X in vak B9 EN in de naam van het werkblad onderaan door de Nr van je EIGEN groep < s
Alles met grijze achtergrond is dus niet zichtbaar in de feedback voor de studenten Groep: X
FHO%
Project: excellent
zeer goed
goed
matig goed
voldoende
onvoldoende
<5
het vergaderen activiteit bij uitwerken van project creativiteit bij uitwerken project nakomen van de afspraken Score op 20
FHO&
Procesevaluatie: labowerk Procesevaluatie van het project analytische scheikunde: labowerk Evaluatieformulier in te vullen door Rik en Kris voor alle groepen Kruis voor elke groep aan wat je appreciatie is voor elke criterium en vul een score in op 10 Als feedback voor stud wordt enkel de appreciatie gegeven, de grijze blokken NIET De feedback komt in de in labomap, niet de score (begin van 2e sem inzage)
g1
activiteit
excellent
zeer goed
goed
matig goed
voldoende
onvoldoende
SOM
9
8
7
6
5
<5
max 10
FHO-
GLP-attitude nakomen afspraken g2
activiteit GLP-attitude nakomen afspraken
g3
activiteit
FHO-
GLP-attitude nakomen afspraken g4
activiteit GLP-attitude nakomen afspraken
g5
activiteit GLP-attitude nakomen afspraken
g6
activiteit GLP-attitude nakomen afspraken
FHO-
Procesevaluatie: coördinator FHO-
FHO-
FHO-
Evaluatieformulier presentatie Practicum analytische chemie - projecten Naam: …………………………………. max score: (9x10) + (1x30) = 120
Vul in met een score op 10 : excellent
: matig goed
: zeer goed
: voldoende
: goed groepsNR onderwerp Algemeen: voorstelling van het project/probleemstelling samenwerking binnen de groep bij antwoorden De presentatie: non-verbaal opbouw van de presentatie (logisch/duidelijk) inhoud van de presentatie (correct, chemie!) voorstelling van de resultaten (statistiek?) samenvatting/interpretatie van de resultaten De presentatie: verbaal wijze van presentatie taalgebruik tijdsgebruik beantwoorden van de vragen (wordt x3) TOTAAL OPMERKINGEN: noteer deze op de achterzijde van dit formulier
< 5 : onvoldoende
Projectwerk: score van de groep ^
d d
=’procesevaluatie begel gr 8’!C18
=’proecesevaluatie Rik-Kris’!J12
=’proecesevaluatie-christ’!J25
variatie in groepsscore in functie van individuele bijdrage peer/zelf evaluatie
Evaluatie- Peer assessment within group • Criteria – Hij/zij heeft een actieve inbreng – Hij/zij heeft creatieve inbreng – Hij/zij toont zich verantwoordelijk voor het eindresultaat – Hij/zij leeft afspraken en deadlines na – Hij /zij heeft levert een positieve bijdrage aan de groepssfeer
Evaluatie- Peer assessment within group • Criteria – Hij/zij heeft een actieve inbreng – Hij/zij heeft creatieve inbreng – Hij/zij toont zich verantwoordelijk voor het eindresultaat – Hij/zij leeft afspraken en deadlines na – Hij /zij heeft levert een positieve bijdrage aan de groepssfeer • Score: – Minder dan gemiddelde (-1), gemiddeld (0) en beter dan gemiddeld (+1) [ som = 0] • Resultaat: finale score (20 ± 3) + 3: uitmuntende beoordeling (enkel +1-en) - 3: zeer zwakke beoordeling (enkel -1-en)
Peer assessment: score ± X op 20 4
3
2
1
0 1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58 61 64 67 70 73 76 79 82 85 88 91 94 97 100
X
-1
-2
-3
Van minimum naar maximum
Feedback naar de studenten • Tijdens 1e week 2e semester op dinsdag – Inzage in de verslagen van het indviduele werk – Inzage in de labomap van het projectwerk ¾Evaluatieformulieren met waardering
Feedback naar studenten Procesevaluatie van het project analytische scheikunde: score door de begeleiders Vervang X in vak B3 EN in de naam van het werkblad onderaan door de Nr van je EIGEN groep < s
Alles met grijze achtergrond is dus niet zichtbaar in de feedback voor de studenten Groep: 2 Project: excellent
zeer goed
goed
matig goed
voldoende
onvoldoende
<5
het vergaderen
x
activiteit bij uitwerken van project
x
creativiteit bij uitwerken project
x
nakomen van de afspraken Score op 20
x
14
Feedback naar studenten
Procesevaluatie van het project analytische scheikunde: score door de begeleiders Vervang X in vak B3 EN in de naam van het werkblad onderaan door de Nr van je EIGEN groep <
Groep: 2 Project: excellent
het vergaderen
zeer goed
goed
matig goed
x
activiteit bij uitwerken van project
x
creativiteit bij uitwerken project
x
nakomen van de afspraken
x
voldoende
onvoldoende
Feedback naar studenten Practicum analytische chemie - projecten:
Feedback Presentatie groepsnummer: 2 onderwerp:
excellent zeer goed
goed
matig goed voldoende onvoldoende
Algemeen: voorstelling van het project/probleemstelling samenwerking binnen groep bij antwoorden
x x
De presentatie: non-verbaal opbouw van de presentatie (logisch/duidelijk)
x
inhoud van de presentatie (correct, chemie!)
x
voorstelling van de resultaten (statistiek?)
x
samenvatting/interpretatie van de resultaten
x
De presentatie: verbaal wijze van presentatie
x
taalgebruik
x
tijdsgebruik beantwoorden van de vragen TOTAAL
x x
<5
W
W
d
d
d
WWd
>E
d
/
d
^KW
>E
d
W
d
d
