Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97%

Kompetenciák értékelése



1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Kiemelkedő területek 

Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra, a tanultak alkalmazására neveli.

Fejleszthető területek 

-

2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 86.11% Kiemelkedő területek 

A digitális és online eszközök használatát nagy szakmai tudással végzi. Óra vázlata a NATtal, a helyi tantervvel és a Pedagógiai programmal koherens.


A tanórán elsajátítandó ismeretek tudatos tervezése mellett a rendelkezésre álló idő hatékonyabb kihasználása.

3. A tanulás támogatása 95.83% Kiemelkedő területek 

A tanulók érdeklődésének felkeltése, és fenntartása folyamatos. A motiválás és a tanulók aktiválásának változatos formáit alkalmazza.


-

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt. 100.00% Kiemelkedő területek 

Elfogadja és tiszteli a tanulók személyiségét. A tanulók személyiségét nem statikusan, hanem fejlődésében szemléli.


-

5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 100.00% Kiemelkedő területek 

Az órán harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt. Tanítványait egymás elfogadására, tiszteletére neveli. A tanórán kívüli foglalkozásokkal segíti a közösség integrációját.


-

6. Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 94.44% Kiemelkedő területek 

Törekszik a folyamatos visszacsatolásra. Személyre szabott fejlesztő szándékú visszajelzéseket ad a tanulói teljesítményekre és aktivitásra.


-

7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 100.00% Kiemelkedő területek 

Nyugodt, kiegyensúlyozott, bátorító légkör, harmónia jellemző az órára. Együttműködik pedagógus

társaival,

a

különböző

pedagógiai

és

tanulás

szervezési

eljárások

megvalósításában. Fejleszthető területek 

-

8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért 96.30% Kiemelkedő területek 

Saját pedagógiai gyakorlatát folyamatosan fejleszti és elemzi. Rendszeresen tájékozódik a digitális tananyagokról és a szaktárgyra vonatkozó legújabb eredményekről.


-






Tanítványait önálló gondolkodásra, a tanultak alkalmazására neveli. Az alkalmazott pedagógiai módszerek a kompetenciafejlesztést támogatják. Fogalomhasználata pontos, következetes.


-


Komplex módon veszi figyelembe a pedagógiai folyamat minden lényeges elemét: a tartalmat, a tanulók előzetes tudását, motiváltságát, életkori sajátosságait, az oktatási környezet lehetőségeit, korlátait. Tudatosan törekszik a tanulók motiválására, aktivizálására. Alkalmazza a differenciálás elvét.


Használja a digitális és online eszközöket, ám saját célkitűzése is, hogy több területen alkalmazza ezeket.


Épít a tanulók szükségleteire, céljaira, igyekszik felkelteni és fenntartani érdeklődésüket. Felismeri a tanulók tanulási problémáit, szükség esetén megfelelő szakmai segítséget kínál számukra. Megfelelő útmutatókat és az önálló tanuláshoz szükséges tanulási eszközöket biztosít a tanulók számára.


-

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt... 100.00%

Kiemelkedő területek 

Munkájában a nevelést és az oktatást egységben szemléli és kezeli. A tanuló hibáit, tévesztéseit mint a tanulási folyamat részét kezeli, az egyéni megértést elősegítő módon reagál rájuk. Az általános pedagógiai célrendszert és az egyéni szükségletekhez igazodó fejlesztési célokat egységben kezeli.


-


Tudatosan alkalmazza a közösségfejlesztés változatos módszereit. Óráin harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt. Értékközvetítő tevékenysége tudatos. Együttműködés, altruizmus, nyitottság, társadalmi érzékenység, más kultúrák elfogadása jellemzi.


-


A tanulás támogatása érdekében az órákon törekszik a folyamatos visszajelzésre. Pedagógiai munkájában olyan munkaformák és módszerek alkalmazására törekszik, amelyek elősegítik a tanulók önértékelési képességének kialakulását, fejlesztését.


-


Nyitott a szülő, a tanuló, az intézményvezető, a kollégák, a szaktanácsadó visszajelzéseire, felhasználja őket szakmai fejlődése érdekében. A szakmai munkaközösség munkájában kezdeményezően és aktívan részt vállal. Együttműködik pedagógustársaival különböző pedagógiai és tanulásszervezési eljárások megvalósításában. Tudatosan támogatja a diákok egyéni és egymás közötti kommunikációjának fejlődését.


-

8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért 96.30%


Saját

pedagógiai

gyakorlatát

folyamatosan

elemzi

és

fejleszti.

Élő

szakmai

kapcsolatrendszert alakít ki az intézményen kívül is. Részt vesz intézményi innovációban, pályázatokban, kutatásban. Fejleszthető területek 

-






Alkalmazott pedagógiai módszerei a kompetenciafejlesztést támogatják. Tanítványaiban kialakítja az online információ befogadását, feldolgozását és továbbadását. Pedagógiai munkája során épít a tanulók más forrásból megszerzett tudására.


Nincs.


Többféle módszertani megoldásban gondolkodik. Tudatosan tervezi a tanóra céljainak megfelelő stratégiákat, módszereket. Az órát logikusan építi fel és éves szinten tervez. A célok meghatározásához figyelembe veszi a tantervi előírásokat és az iskola pedagógiai és szakmai programját. Tanulóit tudatosan motiválja. A digitális online eszközöket célszerűen használja. Alkalmazza a differenciálás elvét és a szociális tanulásban rejlő lehetőségeket is kihasználja a tanórán.


Nincs.


Pozitív visszajelzésre épülő bizalom teli légkört alakít ki, ahol minden tanuló hibázhat, mindenkinek lehetősége van a javításra. Ösztönzi a tanulókat az IKT-eszközök hatékony használatára a tanulás folyamatában (projektmunkák).


Nincs.

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt… 96.67%


Munkájában a nevelést és az oktatást egységben szemléli és kezeli. A tanulók személyiségének fejlesztésére törekszik.


A különleges bánásmódot igénylő tanulók számára hosszabb távú fejlesztési tervek kidolgozása és hatékony megvalósítása.


Óráin harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt. Tudatosan alkalmazza a közösségfejlesztés változatos módszereit. Tudatos az értékközvetítő tevékenysége.


Nincs


Visszajelzései, értékelései világosak, tárgyszerűek. A tanulás támogatása érdekében az órákon törekszik a folyamatos visszajelzésre. A tanulók önértékelési képességeinek kialakítására, fejlesztésére óráin nagy gondot fordít.


Nincs.


Kommunikációját minden partnerrel a kölcsönösség és a konstruktivitás jellemez. Iskolai tevékenységei során kapott feladatait önállóan kezeli és intézi (pl.: … program).


Nincs.


Állandó önképzés igénye és megvalósítása jellemzi. …………

-ből szaktanácsadói

feladatokat lát el. Részt vesz intézményi innovációban, pályázatokban, kutatásban . Fejleszthető területek 

Nincs.






Tanítványait önálló gondolkodásra, a tanultak alkalmazására neveli. A rendelkezésére álló digitális anyagokat és eszközöket megfelelően használja.


Alkalmazott módszereinek a tanítás-tanulás eredményességét kell szolgálnia. Órákon alkalmazzon a csoport összetételének megfelelő differenciálást.


A célok meghatározásához figyelembe veszi a tantervi előírásokat, az intézmény pedagógiai és szakmai programját. Célszerűen használja a digitális, online eszközöket.


Terveit az óra eredményessége függvényében felülvizsgálva törekedjen a tanulók aktivizálására, motiválására, használja ki a szociális tanulásban rejlő lehetőségeket.


Pozitív visszajelzésekre épülő, bizalom teli légkört alakít ki, ahol minden tanuló hibázhat, mindenkinek lehetősége van a javításra. Egyéni tevékenykedtetéssel segíti az önálló gondolkodást, a feladatmegoldást, az önellenőrzés szokásának kialakítását. Lehetőséget biztosít a digitális kompetenciák kipróbálására, elsajátítására.


Törekedjen jobban kihasználni a tananyagban rejlő lehetőségeket a tanulási stratégiák elsajátítására, gyakorlására.

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval egütt…. 100.00% Kiemelkedő területek



A tanulói hibákat, mint a tanulási folyamat részét képezi, egyéni megértést elősegítő módon reagál rájuk.


Nincs.


Óráin harmóniát, biztonságot, elfogadó légkört teremt. A közösséghez tartozás jó érzését, az élményt adó tevékenységekkel, programokkal, az ünnepekre való készülődés és a közös ünneplés ápolásával tartja fent.


Pedagógiai munkája során a tanulói motiváció megvalósítását tekintse fő célkitűzésének.


Az órákon törekszik a folyamatos visszajelzésekre. Értékelései, visszajelzései a tanulók fejlődését segítik.


Nincs.


A szakmai munkaközösségek munkájában aktívan szerepet vállal. Szaktanácsadóként együttműködik más iskolák pedagógusaival is.


Nincs.


Rendszeresen

tájékozódik

szaktárgyai

legújabb

eredményeiről.

kapcsolatrendszert alakít ki iskolánk kívül is pl.: előadások tartása. Fejleszthető területek 

Nincs.

Élő

szakmai

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Recommend Documents