Erasmus Universiteit Rotterdam, Van scholier naar student BIJLAGE 2 PROTOCOL EERSTE STUDIEKEUZEGESPREK
Protocol Studiekeuzegesprekken Erasmus Universiteit Rotterdam Kort voorstelrondje (vertel ook iets over jezelf) Doel van het project - (uitvalbeperking) en de kern van de twee SKG’s (zelfbeeldverheldering en verruiming van de kennis over de opleidingen). - Landelijk project. Wijs er goed op: gegevens zijn vertrouwelijk, en blijven vertrouwelijk. Gegevens worden geanonimiseerd, en zijn later NIET meer terug te herleiden naar de individuele leerling/student.
Doel van het eerste gesprek: zelfbeeldverheldering - wie ben ik? (lastig!!) - wat kan ik? - wat wil ik? - wat weet ik? En héél belangrijk: ga niet al te diep op (opleidings)vragen van de leerlingen in; noteer ze wel, en zeg dat je daar de volgende keer op terugkomt!!
Vragen: 1. Heb je over je studiekeuze nagedacht? Zo ja, waarom ben je niet tot een resultaat gekomen? a. Uit ‘armoede’ (ik weet het echt niet, ik heb geen idee), of b. Uit ‘rijkdom’: ik vind heel veel leuk, ik kan echt niet kiezen) c. Wat is momenteel jouw top-3 van opleidingen? Waarom? 2. Welk beeld heb je van studeren? Laten opschrijven op geeltjes, 5 eerste begrippen die spontaan bij je opkomen. Geeltjes opplakken op bord of wand Daarna geeltjes in enkele categorieën ordenen (kennis, capaciteiten, negatief, feest, zelfontplooiing, etc.), en kort bespreken
3. Wat vind je belangrijk bij studeren? Is die beeldvorming terecht?
Laten opschrijven op geeltjes, 5 eerste begrippen die spontaan bij je opkomen) Geeltjes opplakken op bord of wand. Daarna geeltjes in enkele categorieën ordenen (kennis, capaciteiten, negatief, zelfstandigheid, zelfontplooiing, etc.), en kort bespreken
4. Wat zouden jouw ouders graag willen dat je gaat studeren? ( laten opschrijven op notitieblok) Bespreken Probeer ook verschil tussen visie van vader en moeder te achterhalen
5. Wat zouden jouw vrienden graag willen dat je gaat studeren? ( laten opschrijven op notitieblok) Bespreken Zit er nog een vershil tussen de visie van je vader of je moeder? Zitten je ouders op één lijn, of denken ze er iets anders over? 6. Zitten er verschillen tussen de opvattingen van jouw ouders of jouw vrienden, en die van jezelf? Hoe is dat te verklaren? 7. Welke van jouw eigenschappen zouden ervoor kunnen zorgen dat je vastloopt tijdens je studie? ( laten opschrijven op notitieblok)
8. Waarin ben je goed? Wat kun je goed? Dit koppelen aan studiekeuze ( laten opschrijven op notitieblok)
SAMENVATTING GEVEN VAN HET VOORAFGAANDE, EN DOEL VAN DIT EERSTE GESPREK UITLEGGEN: WETEN, KUNNEN, WILLEN, ZIJN.
Uitreiken: 4 dimensies van een succesvolle student (bollenmodel): Wie ben ik?
Weten:
vakspecifieke kennis, en algemene ontwikkeling. Schoolvakken.
Kunnen: vb: vaardigheden (samenwerken, ICT, studievaardigheden, plannen, communicatieve vaardigheden, onderzoeksvaardigheden Willen:
wat zijn je ambities, dromen, wat wil je worden, wat wil je bereiken?
Zijn:
persoonlijke eigenschappen / karaktereigenschapopen zoals initiatiefrijk, ondernemend, nieuwsgierig, slordig, gedreven, goed zelfbeeld, ambitieus,
9. Hoe zou jij jezelf omschrijven? Uitreiken en laten invullen: De “IK”- ruit Per vakje laten invullen, dus niet alles in één keer.
10. Eindigen met vragen (overigens met alle vragen: ‘daar gaan we het met jullie de volgende keer over hebben). 11. Huiswerk: vul een of meerdere opleidingen in, in de Opleidingen-ruit.
Uitreiken: 4 dimensies van een opleiding (opleidingen-ruitmodel): Wat is de opleiding?
Tot slot:
Uitreiken: Evaluatieformulier SKG1, laten invullen en inleveren
vervolgafspraak maken, in overleg, met de leerlingen. Het SKG2 vindt op de EUR plaats
BIJLAGE 3: PROTOCOL TWEEDE STUDIEKEUZEGESPREK
Protocol Studiekeuzegesprekken 2e gesprek (SKG2)
Doel van SKG2 Horizonverruiming bij de leerling (i.t.t. eerste gesprek: zelfbeeldverheldering) . Leerling informatie geven over studeren in het algemeen, relatie studentenleven-studie, eisen die aan je worden gesteld.
Leerlingen die nog niet de vragenlijst hebben ingeleverd, de vragenlijsten laten inleveren!!!
Leerlingen die nog niet de vragenlijst hebben ingeleverd, de vragenlijsten laten inleveren!!!
Inhoud gesprek:
•
Terugkoppeling vorig gesprek
•
Heb je zelf nog dingen nagezocht? Heb je nog zaken besproken, met ouders, vrienden of anderen? Ben je nieuwe dingen tegengekomen? Heeft het eerste gesprek geholpen? Heb je nog vragen opgesteld naar aanleiding van het eerste gesprek?
•
Bespreking van de Opleidingen-ruit, en koppeling met de Ik-ruit. Waar zitten de overeenkomsten? Waar denk je dat problemen kunnen ontstaan?
Opleidingen-ruit laten invullen en bespreken (welke eigenschappen heb ik nodig voor mijn studie die ik van plan ben, en welke van mijn eigenschappen uit de Ik-ruit matchen hiermee?
•
Verschil academisch vs HBO onderwijs (zie schematisch overzicht)
Ingaan op verschil hbo en wo. Ook financiële consequenties uitleggen van route vwo-hbo-wo (extra studiefinanciering door langer studie-traject) Ook aandacht besteden aan het niet-altijd makkelijk overgangstraject hbo-wo (schakeltraject)
•
Verschil studierichtingen
•
Hoe ziet een dag van gemiddelde student eruit
•
Eigen ervaringen
•
Ingaan op gestelde vragen en mogelijkheid tot stellen van aanvullende vragen
•
Begeleiding
•
Algemene inleiding over onderwijs aan de EUR
•
Welke stappen moet je nog verder zetten? Welke acties moet jij zelf verder nog ondernemen?
•
Evaluatie
Evaluatieformulier laten invullen
Afsluiten, en succes wensen met examen.
