Verkennen
Introductie
meer over soorten energie, wanneer iets energiezuinig is en ontwerpen op basis daarvan een huis.
Hoeveel bespaar je met een energiezuinig huis in vergelijking
met een gewoon huis? Ontwerp een zo energiezuinig mogelijk
Aanrommelen
gewoon huis.
1
ook over de voor- en nadelen ervan.
alleen nadenken over de verschillende soorten energie, maar
internet) het onderwerp verkennen. Laat de kinderen niet
Laat de kinderen in verschillende bronnen (boeken, filmpjes,
Aanrommelen
nodig is. Schrijf dit op in een mindmap op het bord.
Ontwerp een zo energiezuinig mogelijk huis. Beschrijf minimaal
vier manieren waarop jouw huis meer energiezuinig is dan een
Bespreek met de kinderen waar in huis allemaal energie voor
Eisen
Startopdracht
In dit thema maken kinderen kennis met energie. Ze leren
In dit thema staat de volgende hogere orde denkvraag centraal:
huis.
Introduceren thema ‘Energie’
Wat doe je als leerkracht?
Thema: Energie
Omschrijving van de opdracht:
energie
Natuur & Techniek
Bedenken deelvragen
2
bedenken van deelvragen.
de kinderen bij het invullen van het planningsdocument en het
orde denkvraag passen. De leerkracht loopt rond en begeleidt
‘onderzoek’ in. Ze bedenken deelvragen die bij hun hogere
De kinderen vullen het planningsdocument van hun
deelvragen
2. Invullen planningsdocument (zie bijlage) en opstellen
groepje te gaan werken.
uitwerken en
selecteren
kinderen kunnen er voor kiezen om in tweetallen of in een
Concepten
1. Kiezen hogere orde denkvraag De kinderen verkennen de hogere orde denkvraag. De
Kiezen hogere orde denkvraag
vragen onderzoekbaar zijn.
gehonoreerd. Wel moet de leerkracht kritisch kijken of deze
goede eigen hogere orde denkvragen stellen, worden deze
omcirkelen die te maken hebben met de vraag. Als kinderen
orde denkvraag. Laat hen die onderdelen uit de mindmap
De leerkracht helpt de kinderen zich te richten op de hogere
Trechteren
hierin verwerken.
Het is de bedoeling dat ze de informatie uit de aanrommelfase
Laat de kinderen een mindmap maken over soorten energie.
Voorkennis activeren
‘onderzoek’/
Opzetten
Trechteren
Voorkennis activeren
kunnen ze aan de slag met hun ‘onderzoek’.
Zoeken naar antwoorden op de deelvragen
Deelvragen beantwoorden
Werken aan de presentatie.
•
•
•
‘onderzoek’/
Prototype maken
Hoeveel kun je op deze soorten per jaar besparen? Wat kost dan een energiezuinig huis per jaar/maand? Waarop wil je in je energiezuinig huis besparen? Denk je dat zonnepanelen bijdragen aan besparing? Welke andere mogelijkheden zijn er om energie te
• • • • •
af wat de kinderen laten zien.
Aflevering over energie
http://bit.ly/1qqnsVa
•
3
is om vaste momenten in te plannen voor de kinderen. Spreek
Knutsel- en tekenmaterialen
•
regelmatig het werk wil zien om feedback te geven. Een optie
Methodeboeken, internet, boeken uit de bibliotheek
De leerkracht spreekt met de kinderen af dat hij tussentijds
onderzoeken en uit te voeren zijn.
laat kinderen samen nadenken en discussiëren of ideeën te
gerichte vragen te stellen. Hij geeft tussentijds feedback en
begeleidt de kinderen door regelmatig langs te lopen en door
kunnen ze aan de slag met hun ‘onderzoek’. De leerkracht
Nadat de kinderen hun planningsdocument hebben ingevuld
vragen en dat zij alles uitrekenen voor dezelfde periode!
Zorg dat je de kinderen in de richting stuurt van de ‘goede’
besparen b.v. aardwarmte?
Welke soorten energie zijn er?
water, elektriciteit?
welke onkosten zijn er als je een huis hebt b.v. verbruik
•
•
beantwoorden, zijn:
Mogelijke deelvragen om de hogere orde denkvraag te
•
Mogelijke bronnen
Nadat de groepjes hun planningsdocument hebben ingevuld
Uitvoeren
Maken van de planning
4
deelvragen).
klas (met onderbouwing vanuit de beantwoording van de
Dit antwoord wordt uitgewerkt in een presentatie voor de
het antwoord op de overkoepelende hogere orde denkvraag.
Vanuit de beantwoording van de deelvragen zoeken ze naar
optimaliseren
Aan het einde van het onderzoeksproces verwerken de
Houden ze zich aan de planning? Waar lopen ze tegenaan?
kinderen hun bevindingen en antwoorden op hun deelvragen.
Samenvatten en uitwerken van de hogere orde denkvraag
http://bit.ly/WezfJY
Gasbel
http://bit.ly/1ruzXze
Windturbine voor- en nadelen
http://bit.ly/1tvrI8m
Nul energie woningen
http://bit.ly/1A90T8P
Water energie
http://bit.ly/Z81bBr
Groene energie
http://bit.ly/1vR2r9B
Zonne-energie
Testen en
Concluderen/
•
•
•
•
•
•
verbreden
Verdiepen
Presenteren
Invullen evaluatieformulier
5
energiezuinig huis en een gewoon huis worden benoemd.
Het bedrag aan totale besparingen tussen een
energie te besparen.
Wat vind je leuk? Wat vind je goed gelukt/ ben je trots op? Wat zou je anders hebben gedaan?
• • •
en product. Eventueel een beoordeling/cijfer.
een korte reflectie vanuit zijn/haar perspectief op het proces
Het evaluatieformulier wordt ingeleverd en de leerkracht geeft
Wat heb je geleerd?
•
De kinderen vullen hun eigen evaluatieformulier in.
De luisteraars stellen vragen en geven tips en tops aan elkaar.
De presentatie mag maximaal 5 á 10 minuten duren.
•
•
de groep.
De kinderen benoemen minimaal vier manieren om
Tijdens de presentatie wordt het volgende beoordeeld:
De kinderen presenteren wat ze hebben gedaan aan de rest van
