EGY PROBLEMATIKUS TANANYAGFEJLESZTÉS

EGY PROBLEMATIKUS TANANYAGFEJLESZTÉS Kriskó Edina PTE BTK [email protected]

Muhari Csilla DE IK [email protected]

Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Feladat Két tantárgyi tematikából, s a mögöttük meghúzódó elméleti tárgyból egy harmadik tematika, illetőleg egy gyakorlat-orientált tantárgy létrehozása.
Összhangba hozni a szak (kommunikáció és médiatudomány szak) kimeneti követelményeit, figyelembe véve a tantervi hálót, a rendelkezésre álló infrastrukturális és személyi feltételeket


Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Sajtóinformatika Megelőzik:
Kommunikáció és médiatörténet,
Vizuális és multimédiás kommunikáció,
Kommunikáció és médiajog,
Alkalmazott informatika I. és II. Párhuzamosan fut:
Médiaismeret,
Hálózati kommunikáció,
Retorika,
Stilisztika és kreatív írás. Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Ellentmondások, nehézségek Multimediális kommunikáció igen, de művészettörténet nem;
Pszichológia igen, de esztétika nem;
Kiadvány-, illetve arculattervezési feladat igen, de grafika nem;
Gyakorlat igen, de szoftver nem.


Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Célok, szemlélet A hallgatók orientálása a dinamikus, illetve dinamikusan változó tartalmak felé.
Bizonyos webkettes eszközök bevezetése emberközelivé teszi a tárgyalt technológiai és szemléletváltást (SCORM, LCMS, eXe, Moodle).
Internetes források előtérbe helyezése.


Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Tematika










Információs és kommunikációs technológiák, a WWW, a hipertext, a multimédia, a hipermédia, az új média (szemléletváltás) A nyomtatott és az online sajtó, műfajok és hangsúlyeltolódások Hírügynökségek régen és ma Web 2.0 alkalmazások Tipográfia a digitális korban A kis- és nagyarculat elemei, e-arculat Kiadványszerkesztés (gyakorlat), konkrét szoftver megismerése, használata Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Szoftverkiválasztás nehézségei Rendelkezésre áll egy üzleti szoftver, DE csak 2-3 licensznyi példányban
Új üzleti szoftver beszerzése/régi újralicenszelése anyagi akadályokba ütközik
Ingyenes szoftverek korlátozott lehetőségekkel


Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

A szoftver PagePlus Starter Edition a Serif-től
Kiadványszerkesztő:


 Névjegykártya,  Céges levélpapír,  Brosúra,  Hírlevél (jelentős korlátozással).




Korlátozott lehetőségek Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

A tananyag Elméleti alapozás
Formai megoldás (előnyök/hátrányok):


 PDF, vagy  LCMS?

Gyakorlatban hasznosítható, aktuális ismeretek
Gyakorlaton bemutatható elemek beépítése


Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

A tananyag Gyakorlati példák
Formai megoldás:


 PDF, vagy  LCMS?

Elméletre alapozott példák
Programkezelési hiányosságok
Grafikai ismeretek hiánya


Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Eredmények

Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Összefoglalás


Göröngyös út vezet a tananyaghoz  Egymásnak ellentmondó elérhető tematikák

összefésülése, aktualizálása,  Elméleti tananyagrész felépítése,  Eszköz megtalálása a gyakorlati feladatokat megvalósítandó


És még nincs vége…?! Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.

Köszönjük megtisztelő figyelmüket!


Kriskó Edina




Muhari Csilla




PTE BTK [email protected]




DE IK [email protected]







Matematikát, fizikát és informatikát oktatók XXXIV. konferenciája Békéscsaba, 2010. augusztus 24-26.