EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK

DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR

EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK TÁJÉKOZTATÓ

Nyíregyháza, 2009

Szerkesztette:

Dr. Fábián Gergely

A kézirat lezárva: 2009. május 30. Felelıs kiadó:

Dr. Kalapos István dékán

Nyomdai elıkészítés: VTP Bt., Nyíregyháza Készült: IMIPrint Nyomda, Nyíregyháza © DE-EK, 2009 Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a nyilvános elıadás, a rádió- és televízióadás, valamint a fordítás jogát, az egyes fejezeteket illetıen is.

2

TARTALOMJEGYZÉK Köszöntı

5

Általános információk

7

Amit a Bolognai folyamatról tudni érdemes Amit a kreditrendszerrıl tudni érdemes Egyetemi vezetés és a kar központi egységei

8 10 11

Általános információk a mesterszakról

17

Az Egészségügyi Szociális Munka mesterképzési szak képzési és kimeneti követelményei Mintatanterv – nappali tagozat Mintatanterv – levelezı tagozat Egészségügyi Szociális Munka mesterszak A mesterszak tantervének sajátosságai, azaz hogyan tervezzem meg saját tanrendemet Nemzetközi kapcsolatok – Erasmus Program Tudományos élet a szakon

18 22 29 36 39 40 45

Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai – Kötelezı tárgyak

49

Társadalom- és egészségpolitika Egészségtudományi ismeretek Egészségügyi és szociális jog I-II. Egészségszociológia Egészségpszichológia és mentálhigiéné I-II. Szociális munka kliensei és módszerei Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek Szociális környezet és epidemiológia Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I-II. Deviancia és magatartászavarok Alkalmazott kutatásmódszertan I-II. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I-II. Minıségbiztosítás szociális és egészségügyi rendszerekben Speciális csoportok rehabilitációja I-II. Szociális munka gyakorlat I-IV.

50 53 57 61 64 67 70 73 78 82 85 88 91 94 99

3

Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai – Kötelezıen választható tárgyak 115 Esélyegyenlıség és társadalmi integráció Közösségi gondozás és team munka I-II. Gerontológia és klinikai geriátria I-II. Fogyatékos személyek életminısége I-II.

116 120 124 127

Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai – Szabályozottan választható tárgyak 131 Pszichiátria-pszichoterápia I-II. Szociális munka idısekkel I-II. Szociális munka tartós és krónikus betegekkel I-II. Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I-II. Szociális munka fogyatékos személyekkel I-II. Segítı kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I-II.

132 136 140 144 148 154

Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai – Kiegyenlítı modulok

157

Szociálpolitikai ismeretek I-II. Szociális munka ismeretek I-II. Egészségügyi ismeretek I-II. A szakdolgozatok elkészítésének általános rendje Szakdolgozatok tartalmi-formai követelményei az Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszéken Záróvizsga szabályozása az Egészségügyi Szociális Munka mesterszakon

4

158 163 170 174 180 185

Tisztelt Elsı Éves Hallgatónk! Megkülönböztetett tisztelettel és szeretettel köszöntöm Önt karunk elsıként akkreditált és engedélyezett mesterképzésén. Az Egészségügyi szociális munka mesterszak országosan is egyedülálló kezdeményezés, hiszen ilyen tartalmú képzés eddig nem létezett hazánk felsıoktatási kínálatában. Ha valaki ilyen végzettséget akart korábban szerezni, igen távoli országokba kellett utaznia. Mesterszakunk tantervét is külföldi minták alapján dolgoztuk ki, hiszen vannak olyan országok – többek között az Egyesült Államok – amelyek több évtizedes tapasztalattal rendelkeznek ezen a területen. Annak érdekében, hogy képzésünk tartalma és színvonala megfeleljen a nemzetközi elvárásoknak, a szakterület ismert és elismert professzoraiból létrehoztunk egy nemzetközi tanácsadó testületet (International Council Board), akik folyamatosan figyelemmel kísérik oktatásunk minıségét. A testület tagjai: Prof. Dr. Thomas R. Lawson

Kent School of Social Work – University of Louisville, Kentucky

Egyesült Államok

Dr. Steve Drewry

Capital University, Columbus, Ohio

Egyesült Államok

Prof. Dr. Rainer Greca

Katholische Universität, Eichstätt

Németország

Prof. Dr. Valeria Tothova

South Bohemian University, Ceske Budejovice

Csehország

Prof. Hannu Pietiläinen

University of Oulu

Finnország

A Nemzetközi Tanácsadó Testület segíti a szak curriculum-fejlesztési, tananyag fejlesztési programját, közremőködik összehasonlító kutatási programok lebonyolításában, illetve a képzést segítı szakkönyvsorozat egyes köteteinek szerkesztésében és kiadásában. A nemzetközi minták és tapasztalatok adaptálása természetesen nem jelenti azt, hogy egy új szakma születésekor szakunk oktatói gárdája ne közösen alakítsa ki a hazai egészségügy területén végzett szociális munka szakmai jellemzıit a szak hallgatóival. Ehhez az alkotó jellegő szellemi kalandhoz hívom partnerül elsı éves hallgatóinkat, akik sikeresen teljesítették a felvételi követelményeket. Legyen büszke arra, hogy az új rendszerő felvételi eljárásban sikerült bekerülnie Egészségügyi Karunk mesterképzésére, amely az ország egyik leghíresebb, legelismertebb felsıoktatási intézményének a kara, az Orvos- és Egész-

5

ségtudományi Centrumon belül. Ez azért is elismerésre méltó teljesítmény, mert országszerte számosan megértették, mit is jelenthet ez a közös szellemi kaland, amit jól tükröznek az igen magas jelentkezési létszámok. Ennek a megtisztelı érdeklıdésnek természetesen minden szempontból igyekszünk majd megfelelni, egy olyan hallgatóbarát környezet megteremtésével, amely biztosítani fogja a nyugodt tanulást, felkészülést. Kívánom, hogy érezze magát jól karunkon, töltse minél tartalmasabban újabb tanulóéveit, gazdagodjon minél több hasznos tapasztalattal, élménynyel, tudással, használja ki mindazokat a lehetıségeket, amelyeket intézményünk kínál a hallgatók számára. Azt kérem hallgatóinktól, hogy a szaki tájékoztatót és egyéb kiadványainkat gondosan tanulmányozzák át, ismerkedjenek meg velük, így tanulmányaikat egy ismert világban kezdhetik el. Kívánom Önnek kedves Hallgató, hogy kitőzött céljait – amiért az Egészségügyi Kart választotta – maradéktalanul és sikeresen valósítsa meg. Sok sikert, eredményes tanulmányokat, jó erıt, egészséget kívánok.

Dr. Fábián Gergely Tanszékvezetı fıiskolai tanár

Dr. Kalapos István Tanszékvezetı fıiskolai tanár, dékán

6

ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK

7

AMIT A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL TUDNI ÉRDEMES A Bologna-folyamat a felsıoktatási rendszer nagyszabású európai átalakítása. Az eddigi duális szerkezet (a fıiskolai és egyetemi, egymás mellett párhuzamosan létezı képzési szisztéma) helyett teljes körően bevezetésre került 2006. szeptemberétıl a többciklusú, lineáris, egymásra épülı szerkezet, minden ciklus végén lezárt végzettséget és szakképzettséget adó kimeneti lehetıséggel. Ez az új képzési rendszer az angolszász képzési modell megvalósítása, amely az egységes Európai Felsıoktatási Térséghez történı csatlakozást szolgálja. A lineáris, többciklusú képzés fı ciklusai a következık: • • •

Felsıfokú alapképzés: Felsıfokú mesterképzés: Doktori képzés:

BSc./BA. képzés (bachelor) MSc./MA. képzés (master) PhD. képzés (tudományos minısítést, doktori fokozatot ad)

(BSc., MSc. az egészségtudományi képzések, BA. MA. a társadalomtudományi képzések felsıfokú alap- illetve mesterképzéseit jelentik.)

A Bologna-folyamat jellemzıi, céljai: • könnyen áttekinthetı végzettségek és jól összehasonlítható oklevelek bevezetése • hallgatói, oktatói mobilitás, átjárhatóság elısegítése

8

• összehasonlítható kritériumok, módszerek kifejlesztése az együttmőködés támogatása és a minıségbiztosítás területén.

európai

Alapképzés Az elsı képzési szint az alapképzés (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA, BSc), mely (alapképzési szaktól függıen) 6-8 féléves. Az alapképzés csak egyszakos, az alapfokozat megszerzésével egy szakképzettség szerezhetı. Az alapfokozatot nyújtó elsı képzési ciklus a munkaerıpiacon hasznosítható szakmai ismereteket ad, az elhelyezkedéshez jogszabályban meghatározottak szerinti munkakör betöltésére jogosít, egyúttal megfelelı elméleti alapozást is nyújt az adott szakterületen a tanulmányok folytatásához, a mesterfokozat megszerzéséhez. Képzési és kimeneti követelményei határozzák meg, hogy milyen szakképzettséget lehet szerezni az adott alapképzésben. Ahol jogszabály fıiskolai szintő végzettségrıl és szakképzettségrıl rendelkezik, azon alapfokozatot és szakképzettséget is érteni kell. Ahol jogszabály alapfokozatról és szakképzettségrıl rendelkezik, azon fıiskolai szintő végzettséget és szakképzettséget is érteni kell, vagyis a többciklusú képzési rendszert megelızı hagyományos képzésben szerzett fıiskolai oklevél egyenértékő az alapfokozatot nyújtó oklevéllel. Az alapfokozat az elsı felsıfokú végzettségi szint, amely feljogosít a mesterképzés megkezdésére. Mesterképzés A mesterképzésben (magister, master; rövidítve: MA, MSc) mesterfokozat és szakképzettség szerezhetı. A mesterfokozat a második felsıfokú végzettségi szint. Mesterképzésre az vehetı fel, aki legalább alapfokozatot és szakképzettséget, vagy ezzel egyenértékő fıiskolai szintő végzettséget és szakképzettséget tanúsító oklevelet, illetve egyetemi szintő végzettséget vagy mesterfokozatot szerzett. E képzés 2-4 féléves (kivéve a tanárképzést, amely 5 féléves). Az elvégzését követıen ki lehet lépni a munkaerıpiacra, illetve jelentkezni lehet doktori képzésre, amely a tudományos fokozat megszerzésére készít fel. Ahol jogszabály egyetemi szintő végzettségrıl és szakképzettségrıl rendelkezik, azon mesterfokozatot és szakképzettséget is érteni kell. Ahol jogszabály mesterfokozatról és szakképzettségrıl rendelkezik, azon egyetemi szintő végzettséget és szakképzettséget is érteni kell, vagyis a többciklusú képzési rendszert megelızı hagyományos képzésben szerzett egyetemi oklevél egyenértékő a mesterfokozatú oklevéllel. Doktori képzés A tudományos ismeretek bıvítésére a mesterszak elvégzése után, a tudományos fokozat megszerzésére felkészítı doktori képzésben (PhD) való részvételre van lehetıség. Doktori képzésre az vehetı fel, aki a mesterképzésben vagy azzal egyenértékő képzésben szerzett fokozattal és szakképzettséggel rendelkezik.

9

AMIT A KREDITRENDSZERRİL TUDNI ÉRDEMES A felsıoktatási tanulmányi pontrendszer (kreditrendszer) bevezetésérıl és az intézményi kreditrendszerek egységes nyilvántartásáról a Kormány 200/2000. (XI.29.) Korm. rendelete intézkedik. A fenti rendelet szerint 2002. szeptember 1-jével a képzéseket kreditrendszerben kell meghirdetni. A kreditrendszer alapja a kredit, amely a tanulmányi kötelezettségek teljesítésére irányuló hallgatói tanulmányi munka mértékegysége; 1 kredithez 30 munkaórát rendelnek, amely magában foglalja a tanórákat (kontaktóra oktatóval) és az átlagos egyéni tanulmányi munkaidıt (felkészülési idı). Egy adott tantárgyhoz, gyakorlathoz rendelt kreditponton (mennyiségi mutató) túlmenıen a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet (minıségi mutató) kap. A kreditpont megszerzésének feltétele az eredményes vizsga. Egy tanulmányi idıszakban átlagosan 30 kreditpontnyi teljesítményt kell nyújtani a kötelezı, a kötelezıen választható, a szabályozottan választható, illetve a szabadon választható tantárgyakból. A kreditrendszerben való eligazodást segíti a mintatanterv, amely a tantárgyaknak olyan elosztása félévekre, amelyet az átlagos ütemben elırehaladni akaró hallgató úgy követhet, hogy eleget tesz minden tantárgy felvételénél az elıtanulmányi követelményeknek, minden félévben 30-at megközelítı, illetve túlhaladó kreditet teljesít és tanulmányait a képesítési követelményekben leírt képzési idı alatt befejezi. A kreditrendszerő képzés rugalmasabb, mint a mintatanterv teljesítése, ugyanis a hallgató számára választási lehetıséget is kínál. Megvalósítható az egyéni ütemben történı elırehaladás, egyes tantárgyaknak más felsıoktatási intézményben, vagy külföldön való teljesítése. A kreditrendszerő képzés elısegíti az intézményen belüli szakváltoztatást (pályamódosítás), azonos szakon az intézményváltoztatást. A kreditgyőjtésre vonatkozó szabályok miatt a félév, illetve évismétlés fogalma értelmetlenné válik. (Bizonyos teljesítmény elérése esetén nincs elveszett félév vagy tanév a hallgató számára). A kreditrendszer lehetıséget ad – a hallgató egyéni felelısségének hangsúlyozása mellett – egyéni tanulmányi rend kialakítására. Egy-egy szak mintatantervében meghatározásra kerül a kötelezı, kötelezıen választható, a szabályozottan választható tárgyak halmaza és a hozzárendelt kreditpontok mennyisége. Ugyanez meghatározásra kerül a teljesen szabadon választható tantárgyaknál is. A választható tárgyak megválasztása lehetıvé teszi célirányos szakmai ismeretek megszerzését. A kreditrendszer rugalmassága nem idézheti elı a képzési idı meghosszabbítását, hanem az a cél, hogy a hallgató ésszerő ütemezéssel, minél jobb eredmények elérésével használja ki a kreditrendszer adta lehetıségeket.

10

A kreditrendszer bevezetésével együtt mőködésbe lép a hallgatói informatikai rendszer; itt lehet válogatni a tantárgy kínálatból, ha egyéni tanulmányi rendet akar valaki kialakítani. Elektronikus úton kell megadni a regisztrációs héten a választott tanrendet, itt jelenik meg a visszajelzés a jelentkezés elfogadásáról, majd a tanulmányi idıszak végén így történik a vizsgára való jelentkezés is, így valamennyi hallgató elemi érdeke, hogy elsajátítsa az információs rendszer mőködését és felhasználásának lehetıségeit.

AZ EGYETEMI VEZETÉS ÉS A KAR KÖZPONTI EGYSÉGEI A Debreceni Egyetem vezetése PROF. DR. FÉSÜS LÁSZLÓ PROF. DR. DEBRECZENI ATTILA PROF. DR. JÁVOR ANDRÁS PROF. DR. SZILVÁSSY ZOLTÁN PROF. DR. NAGY JÁNOS PROF. DR. PARAGH GYÖRGY PROF. DR. FÁBIÁN ISTVÁN

- REKTOR - TUDOMÁNYOS REKTORHELYETTES - OKTATÁSI REKTORHELYETTES - STRATÉGIAI REKTORHELYETTES - AGRÁRTUDOMÁNYI CENTRUM ELNÖKE - ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI CENTRUM ELNÖKE - TUDOMÁNYEGYETEMI KAROK ELNÖKE

A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar vezetıi DR. KALAPOS ISTVÁN DR. FÁBIÁN GERGELY DR. SÁRVÁRY ATTILA DR. SZEGEDI JÁNOS HUNYADI KÁROLYNÉ DR. HORVÁTH LÁSZLÓ DR. ZAGYI BERTALAN NAGY MIKLÓS BODNÁR-TÓTH BEÁTA

- DÉKÁN - TUDOMÁNYOS DÉKÁNHELYETTES - OKTATÁSI DÉKÁNHELYETTES - KLINIKAI GYAKORLATOK IGAZGATÓJA - GAZDASÁGI EGYSÉG VEZETİ - SZOCIÁLIS SZAKVIZSGA, SZAK- ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI KÖZPONT VEZETİ - MICS VEZETİ - TANULMÁNYI OSZTÁLY VEZETİJE - IGAZGATÁSI ÉS SZERVEZÉSI KÖZPONT VEZETİ

11

Igazgatási és Szervezési Központ CÍM: NYÍREGYHÁZA, SÓSTÓI ÚT 2-4, 'A' ÉPÜLET 103. SZ. IRODA Tel:42/404-403, Fax: 42/408-656 IGAZGATÁSI ÉS SZERVEZÉSI KÖZPONT VEZETİ: BODNÁR-TÓTH BEÁTA MUNKATÁRSAK: DÉRI MIHÁLYNÉ, MIKÓNÉ MÁRTON JULIANNA, MÓRICZ JÁNOSNÉ Az Igazgatási és Szervezési Központ a Debreceni Egyetem Egészségügyi Karának adminisztrációs és végrehajtó szervezeti egysége. Az Igazgatási és Szervezési Központot a dékán irányítja. Az Igazgatási és Szervezési Központ elıkészítı tevékenységével segíti a Kari Tanács, a dékáni és vezetıi testületek és a dékánhelyettesek munkáját. Koordinálja a szervezeti egységek hatáskörébe tartozó adminisztratív, szervezési feladatokat. Az oktatói és hallgatói beadványokat a Kar Iratkezelési Szabályzata alapján továbbítja a beadvány tartalmának megfelelı vezetıhöz. A beadványok általános elintézési és válaszadási határideje 30 nap, melynek lejártára a hivatal figyelmeztet. Igazgatási és Szervezési Központ része a Könyvtár, a Kollégium, a Hallgatói Információs Szolgáltató és Diáktanácsadó Iroda és az Oktatásfejlesztési Csoport. Hivatali fogadóórák: Dr. Kalapos István dékán: kedd 10.00-12.00 Dr. Fábián Gergely tudományos dékánhelyettes: hétfı 10.00-12.00 Dr. Sárváry Attila oktatási dékánhelyettes: csütörtök 10.00-12.00

A Tanulmányi Osztály munkájáról A felsıoktatási intézmények szervezeti egységei között jelentıs helyet foglalnak el a tanulmányi osztályok. Ellátják az oktatással kapcsolatos szervezési feladatok egy részét, kapcsolatot tartanak a hallgatókkal és az oktatókkal. A DE Egészségügyi Kar Tanulmányi Osztálya önálló szervezeti egységként mőködik, feladatait közvetlenül az oktatási dékánhelyettes irányításával végzi. Az évközi feladatok mellett legfontosabb folyamat a Tanulmányi Osztály munkájában a felvételi eljárás elıkészítése, lebonyolítása, az ezzel kapcsolatos tárgyi feltételek biztosítása. A tanulmányi osztály már a középiskolában felkeresi a leendı hallgatókat. Elıször minden évben levélben tájékoztatja a vonzáskörzet középiskoláit a karon mőködı szakokról, ezek felvételi követelményeirıl és felajánlja a személyes találkozás lehetıségét. Az elıbbi forma mellett évente két alkalommal (november, január) vissza-

12

térı rendezvényünk a Nyílt Nap. Ekkor az érdeklıdık közvetlen ismereteket szerezhetnek a karon folyó mindennapi munkáról, személyes kapcsolatokat alakíthatnak ki az oktatókkal, a hallgatókkal, betekinthetnek az órarend szerint folyó oktatásba. Évente elıkészíti a Felsıoktatási Felvételi Tájékoztató számára a karról szóló anyagot, melybıl az érdeklıdı részletes információt kap a karon oktatott alapszakokról, szakirányokról, a felvételi eljárással kapcsolatos tudnivalókról. Az elsıéves hallgatók beilleszkedését segítik a Tanulmányi Osztály munkatársai is, akik elsısorban a tanulmányi munkával kapcsolatos problémáik megoldásához adnak tanácsot, de segítı tevékenységük kiterjed személyes problémáik megoldására is. Részt vesz a különbözı diákszervezetek, így a Diákjóléti Bizottság és a Hallgatói Önkormányzat munkájában, együttmőködik a kollégium vezetésével, a Tanulmányi és Kreditátviteli Bizottsággal. A hallgatók kiemelkedı tanulmányi munkájának elismerésére minden évben lehetıség nyílik a “Köztársasági Ösztöndíj” elnyerésére. Ehhez a tanulmányi osztály összegyőjti és a szükséges javaslatokkal felterjesztésre elıkészíti a hallgatók által benyújtott pályázatokat. A félévek indításához elengedhetetlen az érvényes tanrend, a féléves órarend és terembeosztás elkészítése. Ennek feladata minden évben a Tanulmányi Osztályra hárul. A hallgatókkal kapcsolatos adatok feldolgozását 1990-tıl folyamatosan számítógéppel végezzük. A tanulmányi osztály a személyes ügyintézésre naponta 8.00 – 11.30 között, csütörtökön 12.30 -. 15.00-ig fogadja a kar hallgatóit.

Hallgatói Információs Szolgáltató és Diáktanácsadó Iroda CÍM: NYÍREGYHÁZA, SÓSTÓI ÚT 2-4, 'A' ÉPÜLET 202. SZ. IRODA Tel:42/404-411/198-as mellék, Fax: 42/408-656 Munkatársak: Pancsira László, Papp Ferenc A hallgatók igényei hívták életre a Hallgatói Információs Szolgáltató és Diáktanácsadó Irodát, mely 2004-ben kezdte meg mőködését. Az iroda egy új információs csatorna szerepét tölt be a hallgatók és a kar különbözı egységei között, és széles skálán igyekszik kielégíteni a hallgatói igényeket. Több száz hallgató fordul meg naponta az irodában, keresve a szolgáltatásokat, (fénymásolás, nyomtatás, laminálás, spirálozás) információt szociális támogatásokról, kollégiumi ügyekrıl és lakhatási támogatásról, pályázatokról, diákmunkáról, albérleti lehetıségekrıl, kulturális programokról és szórakozási lehetıségekrıl. Az iroda2006. februárjától két dolgozóval mőködik, így jól elkülöníthetıvé és párhuzamossá téve a szellemi és fizikai szolgáltatásokat.

13

Hallgatói Információs és Szolgáltató Iroda feladatköre: • Albérletcímek, szálláshelyek adatbázisának kezelése • Fénymásolás, nyomtatás, scannelés, faxolás, laminálás, spirálozás a hallgatók részére térítésért • Információ szolgáltatás a város és az intézmény kulturális rendezvényeirıl • Hobbi- és szabadidıs tevékenységek elısegítése • Segítségnyújtás pályázatírásban öntevékeny csoportok részére • Pályaorientációs tanácsadás, állásbörze szervezése • Hallgatói munkavállalás segítése

Könyvtár CÍM: NYÍREGYHÁZA, SÓSTÓI ÚT 2-4, 'B' ÉPÜLET FÖLDSZINT Tel:42/598-264, Fax: 42/408-656 VEZETİ KÖNYVTÁROS: KOVÁCS ÉVA MUNKATÁRSAK: MENYHÁRT MÓNIKA, POKARECZKI ILONA A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Könyvtára 1990-ben kezdte mőködését. A kezdetben egy fıállású könyvtárossal mőködı könyvtár számos hiányossággal küzdött, melyek közül az évek során jó párat sikerült megoldani. Így került sor speciális, a könyvtár igényeinek megfelelı raktári rend kialakítására, kiépült a szerzı és cím szerinti, valamint a raktári katalógus. A hallgatói létszám jelentıs növekedése és a feladatok szaporodása szükségessé tette a könyvtárosok számának emelését, melyre 1997-ben került sor. 1999. október 12-én a könyvtár korábbi 80 négyzetméteres helyérıl új épületbe költözött, ahol az állományt 250 négyzetméteren helyezték el. A könyvtár 2 szintbıl áll és funkcionálisan több egységre tagolt: szabadpolcos kölcsönzıi tér, raktár, ruhatár, könyvtárosi munkaszoba, 24 fıs olvasóterem. 2001. január 1-tıl létrejött az integrált Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtár, melynek részét képezi a Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Könyvtára is. A DE-EK Könyvtárának győjtıköre a szakok szakirodalmi igényének megfelelıen van meghatározva. Téma szerint a következı tudományterületek irodalmát győjti a könyvtár: orvos- és egészségtudomány, pszichológia, informatika, számítástechnika, szociológia, szociális ellátás, jog, szépirodalom, nyelvkönyvek. Dokumentumtípus szerint könyvekre, folyóiratokra, szakdolgozatokra, elektronikus adathordozókra (CD, CD-ROM), videokazettákra terjed ki a győjtıkör. Nyelvi megoszlás szerint az állomány magyar, angol, német, latin nyelvő dokumentumokból áll.

14

Használók köre: -

a kar a kar a kar külsı

nappali és levelezıs hallgatói oktatói valamennyi dolgozója olvasók

Beiratkozás A beiratkozáshoz szükséges dokumentum: személyi igazolvány (külföldi olvasó esetén útlevél). Az olvasónak a beiratkozáskor a következı adatait kell közölnie: név, anyja neve, születési helye és ideje, lakcíme, személyi igazolványának vagy útlevelének száma, szak, évfolyam, tagozat, munkahely. Az adatok megváltozását az olvasó köteles bejelenteni. Az olvasó az olvasójegy aláírásával elfogadja a könyvtárhasználat szabályait. A beiratkozás érvényessége: - hallgatóknak a tanév elejétıl a tanév végéig - dolgozóknál a munkaviszony kezdetétıl a munkaviszony végéig - külsı olvasóknál 1 naptári évig Beiratkozási díj: jelenleg nincs A könyvtár nyitva tartása: Hétfı-csütörtök: 8-18 Péntek: 8-16 Nyári nyitva tartás: Hétfı-péntek: 8-16 A könyvtár szolgáltatásai 1. helyben olvasás: a be nem iratkozott olvasók számára is biztosított 2. kölcsönzés könyvek: 1 alkalommal 4 kötet 4 hétre kölcsönözhetı. Az olvasóteremben található könyvek nem kölcsönözhetık. A kölcsönzési határidı egyszer hosszabbítható, újabb 4 hétre. A leggyakrabban keresett könyvek esetén a hosszabbítás nem lehetséges. folyóiratok: csak a kar oktatói, dolgozók számára kölcsönözhetık. egyéb könyvtári dokumentumok (pl. szakdolgozatok): nem kölcsönözhetık A fentiek alól kivételt képeznek az oktatók, akik a tartósan náluk lévı dokumentumokat minden tanév elsı hetében ellenırzésre bemutatják. A kölcsönzés tényét az olvasó a könyvkártya aláírásával ismeri el, melyet a dokumentum visszahozásakor a könyvtáros áthúzással érvénytelenít. Könyvtárközi kölcsönzés: A felmerülı költségeket az olvasó, oktatók esetében az alapszak viseli, melynek várható összegérıl a könyvtáros tájékoztatást ad.

15

3. Tájékoztatás: faktográfiai, bibliográfiai és közhasznú információk adása. 4. Irodalomkutatás: egy adott téma magyar és külföldi irodalmának megkeresése 5. Fénymásolás: A nem kölcsönözhetı dokumentumok fénymásolásra elvihetık. 6. Számítógép használat: leolvasó, Internet,

szövegszerkesztı,

táblázatkezelı,

CD-

7. Könyvtár és irodalomhasználati bemutatók, órák tartása 8. Katalógus használat: Az állomány számítógépes feldolgozásához a kar 2001 októberében megvásárolta a Corvina integrált könyvtári szoftvert. szakkönyvek, szépirodalom: szerzı- és cím szerinti katalógus szakdolgozatok: szerzıi és tárgyszó katalógus

Felhívjuk kedves hallgatóink figyelmét, hogy a kar életét meghatározó legfontosabb szabályzatok teljes szövege megtalálható az Egyetem (www.unideb.hu) és az Egészségügyi Kar honlapján (www.de-efk.hu).

16

ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK A MESTERSZAKRÓL

17

EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI 1.

A mesterképzési szak megnevezése: egészségügyi szociális munka

2.

A mesterképzési szakon szerezhetı végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplı megjelölése: -végzettségi szint: mesterfokozat (magister, master; rövidítve: MSc) -szakképzettség: okleveles egészségügyi szociális munkás -a szakképzettség angol nyelvő megjelölése: Social Health Worker

3.

Képzési terület: orvos- és egészségtudomány

4.

A mesterképzésbe történı belépésnél elızményként elfogadott szakok: 4.1. Teljes kreditérték beszámításával vehetık figyelembe: a szociális munka és a szociálpedagógia alapképzési szakok. 4.2. A bemenethez a 11. pontban meghatározott kreditek teljesítésével elsısorban számításba vehetı alapképzési szakok: ápolás és betegellátás, egészségügyi gondozás és prevenció, egészségügyi szervezı, társadalmi tanulmányok, szociológia, politológia, pszichológia, pedagógia. 4.3. A 11. pontban meghatározott kreditek teljesítésével vehetık figyelembe: továbbá azok az alap- vagy mesterfokozatot adó szakok, illetve a felsıoktatásról szóló 1993. évi LXXX. törvény szerinti fıiskolai vagy egyetemi szintő alapképzési szakok, amelyeket a kredit megállapításának alapjául szolgáló ismeretek összevetése alapján a felsıoktatási intézmény kreditátviteli bizottsága elfogad. 5.

A képzési idı félévekben: 4 félév

6.

A mesterfokozat megszerzéséhez összegyőjtendı kreditek száma: 120 kredit

6.1. Az alapozó ismeretekhez rendelhetı kreditek száma: 15-20 kredit; 6.2. A szakmai törzsanyaghoz rendelhetı kreditek száma: 50-60 kredit; 6.3. A differenciált szakmai anyaghoz rendelhetı kreditek száma a diplomamunkával együtt: 35-50 kredit; 6.4. A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhetı kreditek minimális értéke: 5 kredit; 6.5. A diplomamunkához rendelt kreditérték: 20 kredit;

18

6.6. A gyakorlati ismeretek aránya: az intézményi tanterv szerint legalább 40 %. 7. A mesterképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák: A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik az egészség- és társadalomtudományok területén megszerzett elméleti és módszertani ismereteik birtokában képesek az egészségügyi és szociális problémák kezelésére a szakmai, a társadalmi és az ágazatközi együttmőködés során. A végzettek aktív résztvevıivé válnak a preventív tevékenységeknek és az akut problémák megoldására irányuló tevékenységi formáknak, illetve az utógondozásnak. Felkészültségük alapján kellı mélységő elméleti ismerettel és gyakorlati készséggel rendelkeznek tanulmányaik doktori képzésben történı folytatásához. a) A mesterképzési szakon szerezhetı ismeretek: – az egészségi állapotot meghatározó egyéni, társadalmi, epidemiológiai és jogi feltételrendszerek összefüggéseinek, kutatásának és elemzésének komplex ismerete, – szolgáltatástervezési és evaluációs ismeretek, – egészségtudományi ismeretek, – alkalmazott magatartástudományi, mentálhigiénés és lélektani ismeretek, – rehabilitációs ismeretek, – a szociális munka ismeretei, – az egészségügyi menedzsment ismeretei; b) a mesterképzési szakon végzettek alkalmasak: – az integrált szakmai ismeretek felhasználására és gyakorlati alkalmazására, – az egészségügyi és szociális problémák egyéni és társadalmi összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, – önálló segítı folyamatok kidolgozására és kivitelezésére, – az egészségügyi és szociális problémák komplex kezelésére, – szociális diagnosztika és terápia kidolgozására és alkalmazására, – az egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás érdekében egyéni és környezeti erıforrások feltárására, mozgósítására és együttmőködés kialakítására, – szociális segítı feladatok ellátására speciális egészségügyi és mentális problémákkal küzdı csoportok esetében, – a rehabilitáció részeként szociális fejlesztı programok kidolgozására és alkalmazására a speciális rehabilitációt igénylı betegségek és csoportok esetében, – team–munkában való részvételre. c) szakképzettség gyakorlásához szükséges személyes adottságok és készségek: – jó kommunikációs készség, – kreativitás, rugalmasság,

19

– probléma felismerı, elemzı és megoldó készség, – információ–feldolgozási képesség, – intuíció és módszeresség, – tanulási készség, – környezettel szembeni érzékenység, – elkötelezettség és igény a minıségi munkára, – igény a szakmai továbbképzésben való részvételre, – kezdeményezıkészség, – személyes felelısségvállalás, – döntéshozatali képesség, – rendszerszemlélető gondolkodásmód, – alkalmasság az együttmőködésre, a csoportmunkában való részvételre, kellı gyakorlat után vezetıi feladatok ellátására. 8. A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök: 8.1. Az alapképzésben megszerzett ismereteket tovább bıvítı, mesterfokozathoz szükséges alapozó ismeretkörök: 15-20 kredit – az egészségi állapot társadalmi összetevıi és a jóléti ellátások: a társadalmi státus, az egészségi állapot és az életmód összefüggései, epidemiológiai, demográfiai alapismeretek, egészségpolitika és gazdaságtan, az egészségügy jogi szabályozása, betegjogok, egészségszociológiai, egészségpszichológiai ismeretek, jóléti politikák, biztosítási és finanszírozási rendszerek; – szociális munka ismeretei: az egészségügyi szociális munka alkalmazott módszerei és beavatkozási technikái, a szociális munka gyakorlata; – egészségtudományi ismeretek: környezet-egészségügyi ismeretek, valamint munka- és élelmezésügyi ismeretek, humán ökológia, egészségfejlesztés, egészségpedagógia, egészségmegırzés; 8.2. A szakmai törzsanyag ismeretkörei: 50-60 kredit – szociális munka ismeretei: szociális munka idısekkel, szociális munka egészségkárosodottakkal, krízisintervenció, szociális és egészségügyi prevenció, egészségügyi szociális munka, a szociális segítés etikája és gazdaságtana; – alkalmazott magatartástudományi, mentálhigiénés és lélektani ismeretek: szociálpszichológia és szociálpszichiátria, a deviancia lélektana, a családlélektan alapjai, a betegség lélektana, ápoláslélektan, veszteségpszichológia, pszichiátria, mentálhigiénés, pszichiátriai és pszichoterápiás ismeretek; – rehabilitáció és társadalmi integráció: rehabilitációs ismeretek, speciális csoportok rehabilitációja; – menedzsment ismeretek: egészségügyi menedzsment, projektmenedzsment, kutatásmódszertani ismeretek, szolgáltatások tervezése és evaluációja;

20

– egészségtudományi ismeretek: speciális csoportok egészségügyi és szociális jellemzıi, egészségügyi és szociális szolgáltatások; 8.3. A szakmai törzsanyag kötelezıen választható ismeretkörei: 35-50 kredit differenciált szakmai ismeretek ismeretkörei: – öregedéstudomány: az öregedés biológiai és élettani jellemzıi, az idısödı társadalom társadalompolitikai vonatkozásai, az öregedés lélektana, az egészséges öregedés esélyei, ökológiai gerontológia, pszichiátriai betegségek idıskorban, a környezet, a munka a táplálkozás és a társadalom szerepe az öregedés folyamatában, idıskori egészségmegırzés, a szociális munka speciális feladatai az idısgondozásban; – fogyatékosságtan: fogyatékkal élık helyzete és életminısége, esélyegyenlıség és társadalmi befogadás, befogadást segítı programok, fogyatékosok rehabilitációja; – mentális és szenvedélybetegségek: mentális és szenvedélybetegségek egészségügyi és társadalmi jellemzıi, egyéni, családi, közösségi hatásai, kulturális összetevıi, megelızés és kezelés, terápiás és mentálhigiénés módszerek, rehabilitáció; – szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel: krónikus fertızı, illetve nem fertızı betegségekkel küzdık helyzete, veszélyeztetett csoportok, a megelızés, a célzott hatékony segítségnyújtás és a rehabilitáció eszközrendszere, haldoklás és gyászfeldolgozás. diplomamunka: 20 kredit. 9. A képzéshez kapcsolódó szakmai gyakorlat követelményei: A képzéshez intenzív terepgyakorlat kapcsolódik, legalább 15 kredit értékben, 400-450 óra idıtartamban. Az intenzív terepgyakorlat megosztható a szakmai törzsanyag és a differenciált szakmai anyag ismeretkörei között. 10. Idegennyelv-ismeret követelményei: A mesterfokozat megszerzéséhez államilag elismert legalább középfokú C típusú nyelvvizsga letétele vagy azzal egyenértékő érettségi bizonyítvány, illetve oklevél szükséges bármely olyan élı idegen nyelvbıl, amelyen az adott szakmának tudományos szakirodalma van.

21

MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT I. félév: Kötelezı tárgyak: Tantárgy Társadalom- és egészségpolitika Egészségtudományi ismeretek Egészségügyi és szociális jog I. Egészségszociológia Egészségpszichológia és mentálhigiéné I. Szociális munka kliensei és módszerei Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek Alkalmazott kutatásmódszertan I. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I. Minıségbiztosítás szociális és egészségügyi rendszerekben Szociális munka gyakorlat I. Testnevelés

Szabadon választható tárgyak Összes kredit:

Óraszám 2+0

Kredit 3

Követelmény Kollokvium

Elıkövetelmény Nincs

2+1

4

Kollokvium

Nincs

1+0

2

Kollokvium

Nincs

1+1

3

Nincs

2+0

3

Gyakorlati jegy Kollokvium

1+1

3

Nincs

1+0

2


1+0

2

Kollokvium

Nincs

1+0

2

Kollokvium

Nincs

1+0

2

Gyakorlati jegy

Nincs

Szakmai törzsmodul

0+2

2

Gyakorlati jegy Kritérium követelmény

Nincs

Szakmai törzsmodul

2 30

22

Nincs

Nincs

A tárgy státusza Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul

II. félév: Kötelezı tárgyak: Tantárgy

Óraszám 0+1

Kredit 1

Követelmény Gyakorlati jegy

Egészségpszichológia és mentálhigiéné II.

1+1

3

Gyakorlati jegy

Alkalmazott kutatásmódszertan II.

0+1

1

Gyakorlati jegy

Menedzsment és gazdálkodási ismeretek II.

0+1

1

Gyakorlati jegy

Szociális környezet és epidemiológia

1+1

3

Gyakorlati jegy

Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I.

2+0

3

Kollokvium

Speciális csoportok rehabilitációja I.

1+1

3

Kollokvium

Szociális munka gyakorlat II.

0+3

3

Gyakorlati jegy

Egészségügyi- és szociális jog II.

Összes kredit:

18

23

Elıkövetelmény Egészségügyi- és szociális jog I. Egészségpszichológia és mentálhigiéné I. Alkalmazott kutatásmódszertan I. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I. Egészségtudományi ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei Egészségtudományi ismeretek Szociális munka gyakorlat I.

A tárgy státusza Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul


Kötelezıen választható tárgyak: Tantárgy

Óraszám 2+0

Kredit 3


Közösségi gondozás és team-munka I.

2+0

3

Gyakorlati jegy

Gerontológia és klinikai geriátria I.

2+0

3

Kollokvium

Fogyatékos személyek életminısége I.

Összes kredit:

ElıköveA tárgy telmény státusza Egészség- Differenciszociológia ált szakmai anyag Szociális Differencimunka kli- ált szakmai ensei és anyag módszerei Egészség- Differencitudományi ált szakmai ismeretek anyag

9

Szabadon választható tárgyak: 3 kredit

III. félév: Kötelezı tárgyak: Tantárgy

Óraszám 0+2

Kredit 2

Speciális csoportok rehabilitációja II.

1+1

3

Deviancia és magatartászavarok

2+1

4

Szociális munka gyakorlat III.

0+8

5

Egészségügyi szociális munka területei és módszerei II.

Összes kredit:


Elıkövetelmény Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I. Gyakorlati Speciális jegy csoportok rehabilitációja I. Kollokvium Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. Gyakorlati Szociális jegy munka gyakorlat II.

14

24


Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul


Óraszám 0+2

Kredit 2

Közösségi gondozás és team-munka II.

0+2

2

Gerontológia és klinikai geriátria II.

1+0

2

Esélyegyenlıség és társadalmi integráció

2+2

5

Fogyatékos személyek életminısége II.

Összes kredit:


Elıkövetelmény Fogyatékos személyek életminısége I. Gyakorlati Közösségi jegy gondozás és teammunka I. Kollokvium Gerontológia és klinikai geriátria I. Gyakorlati Társadajegy lom- és egészségpolitika

A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag

11

Szabályozottan választható tárgyak: Óraszám 2+0

Kredit 3

Pszichiátriapszichoterápia I.

2+0

3

Szociális munka idısekkel I.

2+0

3

Tantárgy Segítı kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I.


Elıkövetelmény Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. Kollokvium Egészségtudományi ismeretek Kollokvium Gerontológia és klinikai geriátria I. Szociális munka kliensei és módszerei

25

A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag

Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag

Szabályozottan választható tárgyak (folytatás):

Tantárgy

Óraszám Szociális munka tar- 2+0 tós, illetve krónikus betegekkel I.

Kredit 3


Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I.

2+0

3

Kollokvium

Szociális munka fogyatékos személyekkel I.

2+0

3

Kollokvium

Összes kredit:

ElıköveA tárgy telmény státusza Egészség- Differencitudományi ált szakmai ismeretek anyag Szociális munka kliensei és módszerei Egészség- Differencitudományi ált szakmai ismeretek anyag Szociális munka kliensei és módszerei Egészség- Differencitudományi ált szakmai ismeretek anyag Szociális munka kliensei és módszerei

18


IV. félév: Kötelezı tárgyak: Tantárgy Szociális munka gyakorlat IV. Összes kredit:

Óra- Kre- Követelszám dit mény 0+240 8 Gyakorlati jegy 8

26

Elıkövetelmény Szociális munka gyakorlat III.


Szabályozottan választható tárgyak: Tantárgy Pszichiátriapszichoterápia II. Szociális munka idısekkel II. Szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel II. Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel II. Szociális munka fogyatékos személyekkel II. Segítı kapcsolat és tanácsadás pszichológiája II.

Összes kredit:

Óra- KreKöveElıköveszám dit telmény telmény 1+2 4 Gyakorlati Pszichiátriajegy pszichoterápia I. 1+2 4 Gyakorlati Szociális munjegy ka idısekkel I. 1+2

4

Gyakorlati jegy

1+2

4

Gyakorlati jegy

1+2

4

Gyakorlati jegy

1+2

4

Gyakorlati jegy

A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Szociális mun- Differencika tartós, il- ált szakmai letve krónikus anyag betegekkel I. Szociális mun- Differencika mentális és ált szakmai szenvedélybeanyag tegekkel I. Szociális mun- Differencika fogyatékos ált szakmai személyekkel anyag I. Segítı kapcso- Differencilat és tanács- ált szakmai adás anyag pszichológiája I.

24

Szakdolgozat: Kötelezı tárgyak kreditértéke: Szakdolgozat: Szabadon választható tárgyak kreditértéke: Összesen:

20 68 20 8

kredit kredit kredit kredit 96 kredit

Differenciált szakmai ismeretekbıl teljesítendı: 24 kredit Megosztása: A/Kötelezıen választható tárgyak kreditértéke: 20 kredit, teljesítendı: 10 kredit. B/Szabályozottan választható tárgyak kreditértéke: 42 kredit, teljesítendı: 14 kredit. Mintatantervben kínált összóraszám: 1528 óra Szociális munka gyakorlat összóraszáma: 422 óra

27

Kiegyenlítı modulok: I. félév: Tantárgy neve Óraszám Kredit Követelmény Elıkövetelmény Szociálpolitikai is1+0 5 Gyakorlati Nincs meretek I. jegy Szociális munka 1+0 5 Gyakorlati Nincs ismeretek I. jegy Egészségügyi isme1+0 5 Gyakorlati Nincs retek I. jegy

II. félév: Tantárgy neve

Óraszám

Kredit

Követelmény

Szociálpolitikai ismeretek II. Szociális munka ismeretek II. Egészségügyi ismeretek II.

1+0

5

Gyakorlati jegy

1+0

5

Gyakorlati jegy

1+0

5

Gyakorlati jegy

Elıkövetelmény Szociálpolitikai ismeretek I. Szociális munka ismeretek I. Egészségügyi ismeretek I.

A kiegyenlítı modulok kötelezı tárgyak azon hallgatóinknak, akiknek az alapdiplomája nem teljes kreditértékkel elfogadott.

28

MINTATANTERV LEVELEZİ TAGOZAT I. félév: Kötelezı tárgyak: Óra- Kreszám dit 12+0 3


Elıkövetelmény Nincs

15+0

4

Kollokvium

Nincs

10+0

2

Kollokvium

Nincs

12+0

3

Nincs

12+0

3


12+0

3

Nincs

10+0

2


10+0

2

Kollokvium

Nincs

Menedzsment és 10+0 gazdálkodási ismeretek I. Minıségbiztosítás 10+0 szociális és egészségügyi rendszerekben Szociális munka 0+16 gyakorlat I.

2

Kollokvium

Nincs

2

Gyakorlati jegy

Nincs

2

Gyakorlati jegy

Nincs

Tantárgy Társadalom- és egészségpolitika Egészségtudományi ismeretek Egészségügyi és szociális jog I. Egészségszociológia Egészségpszichológia és mentálhigiéné I. Szociális munka kliensei és módszerei Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek Alkalmazott kutatásmódszertan I.

Összes kredit:

Nincs

Nincs

28


29

A tárgy státusza Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Alapozó modul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul

II. félév: Kötelezı tárgyak: Tantárgy Egészségügyi- és szociális jog II.

Óra- Kreszám dit 0+8 1

Egészségpszichológia 0+12 és mentálhigiéné II.


3

Gyakorlati jegy

Alkalmazott kutatásmódszertan II.

0+8

1

Gyakorlati jegy

Menedzsment és gazdálkodási ismeretek II.

8+0

1

Gyakorlati jegy

Szociális környezet és epidemiológia

12+0

3

Gyakorlati jegy

Egészségügyi szociá- 12+0 lis munka területei és módszerei I.

3

Kollokvium

12+0

3

Kollokvium

Szociális munka gya- 0+24 korlat II.

3

Gyakorlati jegy

Speciális csoportok rehabilitációja I.

Összes kredit:

18

30

Elıkövetelmény Egészségügyi- és szociális jog I. Egészségpszichológia és mentálhigiéné I. Alkalmazott kutatásmódszertan I. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I. Egészségtudományi ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei Egészségtudományi ismeretek Szociális munka gyakorlat I.


Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul




Óra- Kreszám dit 12+0 3


12+0

3

Gyakorlati jegy

Gerontológia és klini- 12+0 kai geriátria I.

3

Kollokvium

Fogyatékos személyek életminısége I. Közösségi gondozás és team-munka I.

Összes kredit:

ElıköveA tárgy telmény státusza Egészség- Differenciszociológia ált szakmai anyag Szociális Differencimunka kli- ált szakmai ensei és anyag módszerei Egészség- Differencitudományi ált szakmai ismeretek anyag

9

Szabadon választható tárgyak: 3 kredit III. félév: Kötelezı tárgyak: Tantárgy

Óra- Kreszám dit Egészségügyi szociá- 0+10 2 lis munka területei és módszerei II.

Speciális csoportok rehabilitációja II.

12+0

3

Deviancia és magatartászavarok

15+0

4

Szociális munka gya- 0+48 korlat III.

5

Összes kredit:


Elıkövetelmény Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I. Gyakorlati Speciális jegy csoportok rehabilitációja I. Kollokvium Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. Gyakorlati Szociális jegy munka gyakorlat II.

14

31


Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul

Szakmai törzsmodul


Óraszám 0+10

Kredit 2

Közösségi gondozás és team-munka II.

0+10

2

Gerontológia és klinikai geriátria II.

10+0

2

Esélyegyenlıség és 10+10 társadalmi integráció

5

Fogyatékos személyek életminısége II.

Összes kredit:

KövetelElıköveA tárgy mény telmény státusza Gyakorlati Fogyatékos Differencijegy személyek ált szakmai életminıanyag sége I. Gyakorlati Közösségi Differencijegy gondozás ált szakmai és teamanyag munka I. Kollokvium Gerontoló- Differencigia és kli- ált szakmai nikai anyag geriátria I. Gyakorlati TársadaDifferencijegy lom- és ált szakmai egészséganyag politika

11

Szabályozottan választható tárgyak: Óraszám 12+0

Kredit 3

Pszichiátriapszichoterápia I.

12+0

3

Szociális munka idısekkel I.

12+0

3

Szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel I.

12+0

3

Tantárgy Segítı kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I.


Elıkövetelmény Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. Kollokvium Egészségtudományi ismeretek Kollokvium Gerontológia és klinikai geriátria I. Kollokvium Egészségtudományi ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei

32


Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag

Szabályozottan választható tárgyak (folytatás): Tantárgy Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I.

Szociális munka fogyatékos személyekkel I. Összes kredit:

Óraszám 12+0

Kredit 3

12+0

3


ElıköveA tárgy telmény státusza Egészség- Differencitudományi ált szakmai ismeretek anyag Szociális munka kliensei és módszerei Kollokvium Differenciált szakmai anyag

18


IV. félév: Kötelezı tárgyak: Tantárgy

Félévi Kredit Követelmény Elıkövetelmény A tárgy óraszám státusza Szociális 0+96 8 Gyakorlati Szociális munka Szakmai munka jegy gyakorlat III. törzsmodul gyakorlat IV. Összes 8 kredit: Szabályozottan választható tárgyak: Tantárgy Pszichiátriapszichoterápia II.

Óraszám 15+0

Szociális munka idı- 15+0 sekkel II.

Kredit 4

4

KövetelElıköveA tárgy mény telmény státusza Gyakorlati Pszichiátria- Differenciált jegy pszichoteszakmai rápia I. anyag Gyakorlati Szociális Differenciált jegy munka idıszakmai sekkel I. anyag

33

Szabályozottan választható tárgyak (folytatás): Tantárgy

Óraszám Szociális munka tar- 15+0 tós, illetve krónikus betegekkel II.

Kredit 4

Szociális munka 15+0 mentális és szenvedélybetegekkel II.

4

Szociális munka fo- 15+0 gyatékos személyekkel II.

4

Segítı kapcsolat és 15+0 tanácsadás pszichológiája II.

4

Összes kredit:

KövetelElıkövemény telmény Gyakorlati Szociális jegy munka tartós, illetve krónikus betegekkel I. Gyakorlati Szociális jegy munka mentális és szenvedélybetegek kel I. Gyakorlati Szociális jegy munka fogyatékos személyekkel I. Gyakorlati Segítı kapjegy csolat és tanácsadás pszichológiája II.


Differenciált szakmai anyag



24

Szakdolgozat: 20 kredit Kötelezı tárgyak kreditértéke: 68 kredit Szakdolgozat: 20 kredit Szabadon választható tárgyak kreditértéke: 8 kredit Összesen: 96 kredit Differenciált szakmai ismeretekbıl teljesítendı: 24 kredit Megosztása: A/Kötelezıen választható tárgyak kreditértéke: 20 kredit, teljesítendı: 10 kredit. B/Szabályozottan választható tárgyak kreditértéke: 42 kredit, teljesítendı: 14 kredit. Mintatantervben kínált összóraszám: 654 óra Szociális munka gyakorlat összóraszáma: 184 óra

34

Kiegyenlítı modulok: I. félév: Tantárgy neve Szociálpolitikai ismeretek I. Szociális munka ismeretek I. Egészségügyi ismeretek I.

Féléves Kredit Követelmény Elıkövetelmény óraszám 14 5 Gyakorlati Nincs jegy 14 5 Gyakorlati Nincs jegy 14 5 Gyakorlati Nincs jegy II. félév:

Tantárgy neve Szociálpolitikai ismeretek II. Szociális munka ismeretek II. Egészségügyi ismeretek II.

Féléves Kredit Követelmény Elıkövetelmény óraszám 14 5 Gyakorlati Szociálpolitikai isjegy meretek I. 14 5 Gyakorlati Szociális munka jegy ismeretek I. 14 5 Gyakorlati Egészségügyi isjegy meretek I.

A kiegyenlítı modulok kötelezı tárgyak azon hallgatóinknak, akiknek az alapdiplomája nem teljes kreditértékkel elfogadott.

35

EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK

Prof. Dr. Bakó Gyula tanszékvezetı egyetemi tanár, szakfelelıs Dr. Fábián Gergely tanszékvezetı fıiskolai tanár, szakfelelıs – helyettes Szoboszlai Katalin fıiskolai docens, évfolyamfelelıs oktató

A SZAK TITKÁRSÁGA A szak titkársága a kar „A” épületében a II. emelet 310-es szobában található. Az alábbi ügyfélfogadási idıben áll a hallgatók rendelkezésére:

Hétfı-kedd-szerda-péntek: 8-11.30 Csütörtök: 12.30-16.00

A hivatal munkatársai: Név Kótisné Plajner Mónika Vámosi Katalin Kósa Szilvia

Beosztás Oktatásszervezı Szaki ügyintézı Informatikus

36

Elérhetıség 06-42-598-234 06-42-598-234 06-42-598-234

A mesterszak képzésében résztvevı kari tanszékek: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tanszékvezetı: Dr. Fábián Gergely fıiskolai tanár, Ph.D. Tanszéki oktatók: Dr. Lukácskó Zsolt fıiskolai tanár, Ph.D. Dr. Molnár Péter egyetemi tanár, CSc. Dr. Hajnal Béla fıiskolai tanár, habil., CSc. Dr. Semsei Imre tudományos fımunkatárs DSc. Dr. Bánki M. Csaba c. egyetemi tanár, DSc. Dr. Sipos László fıiskolai docens, PhD. Dr. Horváth László fıiskolai docens Pattyán László fıiskolai docens Dr. Marsi Edit fıiskolai docens Szoboszlai Katalin fıiskolai docens Dr. Mádi Sarolta fıiskolai adjunktus Dr. Fazekas János fıiskolai adjunktus Ferenczi Gábor fıiskolai adjunktus Lıw Gábor fıiskolai adjunktus Dr. Nagy Péter fıiskolai adjunktus Jóna György fıiskolai adjunktus Huszti Éva fıiskolai tanársegéd Balogh Erzsébet fıiskolai tanársegéd Rusinné Fedor Anita fıiskolai tanársegéd Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tanszékvezetı: Dr. Kalapos István fıiskolai tanár, Ph.D. Tanszéki oktatók: Dr. Sárváry Andrea fıiskolai docens, Ph.D. Dr. Lipóczki Imre fıiskolai docens Kulja András fıiskolai adjunktus Molnár Mónika fıiskolai adjunktus Dr. Kiss János fıiskolai docens, Ph.D. Zolnai Erika fıiskolai adjunktus Dr. Kovács János fıiskolai adjunktus Dr. Harsányi Gergı fıiskolai tanársegéd Fodorné Zagyi Orsolya fıiskolai tanársegéd Oroszné Pál Zsuzsanna fıiskolai tanársegéd

37

Védınıi Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tanszékvezetı: Dr. Kósa Zsigmond fıiskolai docens, Ph.D. Tanszéki oktatók: Dr. Ádány Róza egyetemi tanár, DSc. Dr. Sárváry Attila fıiskolai docens, Ph.D. Rákóczi Ildikó fıiskolai adjunktus Jávorné Erdei Renáta fıiskolai tanársegéd Gyulai Anikó fıiskolai tanársegéd Nagy Józsefné fıiskolai tanársegéd

Idegennyelvi és Szaknyelvi Lektorátus Vezetı nyelvtanár: Tilki Ágnes Nyelvtanárok: Biszkuné Orosz-Tóth Ildikó Deák Lászlóné Gerı Ildikó Balóné Jóna Annamária Kovács Ilona Sivadó Márta Toldiné Bélteki Andrea

38

A MESTERSZAK TANTERVÉNEK SAJÁTOSSÁGAI, AZAZ HOGYAN TERVEZZEM MEG SAJÁT TANRENDEMET Tantervünk számos választási lehetıséget kínál hallgatóinknak. A kötelezı tárgyakat (illetve azon kedves hallgatóinknak, akik nem szociális munkás, vagy szociálpedagógus diplomával rendelkeznek, az ún. kiegyenlítı modulokat) természetesen mindenkinek teljesítenie kell, azokat követıen azonban alaposan át kell tanulmányozni a kínált „étlapot”, hiszen azon kötelezıen választható, szabályozottan választható és szabadon választható tárgyak szerepelnek. A kötelezıen választható tárgyak listája szőkebb, míg a szabályozottan választható tárgyak kínálata szélesebb, lényegük azonban, hogy a kínálatból a hallgatóknak kell kiválasztaniuk, mely kurzusok érdekesek, hasznosak a számukra. Hogyan érdemes válogatni? Ha valaki például az idısgondozás területén dolgozik, vagy ezen a területen szeretne a késıbbiekben elhelyezkedni, a felkínált tárgyak közül felveszi a Gerontológia és klinikai geriátria I-II. (kötelezıen választható) címő tárgyat, valamint a Szociális munka idısekkel I-II. a Pszichiátria-pszichoterápia I-II. és/vagy a Segítı kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I-II. (szabályozottan választható) tárgyakat. Hallgatóinknak természetesen lehetısége van arra is, hogy intézményen kívüli gyakorlatukat olyan terepen töltsék, ahol megismerkedhetnek az adott terület sajátosságaival, illetve szakdolgozatukat is a választott szakterület problematikájából készítsék el. Így a hallgató egyrészt teljesíti azokat a formai jellegő követelményeket, melyek szerint minden tantárgytípusból meghatározott számú kreditpontot kell teljesítenie, illetve megismeri egy – egy szakterület sajátosságait, speciális ismeretekre szert téve. A tanterv több szakmai területen kínál hasonló választási lehetıséget, ilyen többek között a fogyatékos ellátás, a kórházi szociális munka, a szenvedélybetegségek, stb. Ha valaki bizonytalan abban, mely szakterületen szeretne a késıbbiekben elhelyezkedni, természetesen a modulárisan felépített tanterv arra is lehetıséget ad, hogy minden szimpatikusnak tőnı szakterülethez tartozó tárgyból felvegyen néhányat a hallgató. Ebben az esetben nincs szó „specializációról”, ugyanakkor az egyes szakterületek jellegzetességeinek megismerése biztosított, így a hallgató könnyebben ki tudja választani azt a szolgáltatást, ellátási formát, ahol a késıbbiekben szívesen dolgozna. A kötelezıen és szabályozottan választható tárgyakhoz társulnak az ún. szabadon választható tárgyak. A tantervben kizárólag az ebbıl a körbıl teljesítendı kreditpontok szerepelnek, hiszen ebben az esetben a hallgató abszolút szabad választásán alapul, milyen tárgyakat vesz fel. Elméletileg

39

a Debreceni Egyetem és a kar által ilyen módon meghirdetett tárgyak közül bármelyik kiválasztható. Ugyanakkor szakunk minden félévben hirdet meg szabadon választható tárgyakat, oly módon, hogy azok tematikusan illeszkedjenek a mesterképzés tartalmi felépítéséhez. Ehhez a körhöz kapcsolódva indítjuk el a „Félév vendégprofesszora” címő elıadássorozatunkat, amelynek keretében neves hazai elıadók tartanak majd kurzusokat azokból a témakörökbıl, amelyek a mesterképzés tartalmi súlypontjai. A vendégprofesszori kurzusok teljesítésével szabadon választható kreditpontok megszerzésére is lehetıség nyílik. Hasonló módon szerezhetı kreditpont a tavaszi félévben a Nemzetközi Oktatói Hét keretén belül is, amikor hallgatóink külföldi vendégoktatók kurzusain vehetnek részt. A mesterképzés egy másik specialitása a doktori tanulmányokra való felkészítés. Azok a tantárgyak, amelyek alapvetıen ezt a célt szolgálják (pl. Alkalmazott kutatásmódszertan) a kötelezı tárgyak csoportjában szerepelnek, biztosítva ezzel azt, hogy bárki részt vehessen késıbb doktori programban. Ugyanakkor, ha valaki tudja, milyen kutatási téma érdekli, mely doktori iskolában szeretne a késıbbiekben továbbtanulni, a választható tárgyak listáiból ezt a szempontot követve is válogathat, elıkészítve ezzel PhD tanulmányait.

NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK - ERASMUS PROGRAM Szociális munkás képzésünk évek óta kiterjedt nemzetközi kapcsolatrendszerrel rendelkezik. Ezek a kapcsolatok lehetıvé teszik, hogy a hallgatók külföldi partnerintézményekben is folytathassanak tanulmányokat. Kétoldalú együttmőködési szerzıdések teszik lehetıvé, hogy a szak Európa több országában lévı partnerintézményekkel folytasson elmélyült csereprogramokat: Gesamthochschule, Kassel – Németország Katholische Stiftungsfachhochschule, München – Németország Fachhochschule Braunschweig-Wolfenbuettel – Németország University of Oulu, Oulu – Finnország Kajaani Polytechnic - Finnország University of Ostrava – Csehország Jihoceska Univerzita V Ceskych Budejovicich – Csehország University of Applied Sciences FH Campus Wien – Ausztria University of Trnava – Szlovákia Lucerne University of Applied Sciences and Arts – Svájc Instituto Superior Politécnico De Viseu – Portugália Universitatea "Babes-Bolyai" Din Cluj-Napoca - Románia Kent School of Social Work, University of Louisville, Kentucky- USA

40

Bár kétoldalú megállapodás nem szabályozza, fıleg a tudományos kutatás területén igen intenzív kapcsolatok alakultak ki, többek között az Erasmus program keretén belül, az alábbi intézményekkel: Universitá degli Studi di Trento, Trento – Olaszország Aston Business School, Aston University, Birmingham – Anglia Katholische Universität Eichstätt – Németország University of Applied Sciences, Nürnberg – Németország Fachhochschule München – Németország Kaunas University of Technology – Litvánia Hecettepe University Ankara – Törökország L’Institut Régional du Travail Social Poitou-Charentes – Franciaország University of Silesia – Lengyelország Partiumi Keresztény Egyetem – Románia University of Alabama – USA Capital University – USA A felsorolt intézményekbıl rendszeresen fogadunk vendégoktatókat is, akik nemcsak az elméleti képzést segítik, hanem speciális kurzusok formájában a szakma gyakorlati oktatásában is aktív szerepet vállalnak. Intézményünk egyik kiemelt nemzetközi eseménye a minden évben megrendezett Nemzetközi Oktatói Hét, amelynek keretében meghívott külföldi vendégelıadók tartanak kurzusokat hallgatóinknak, akik szabadon választható tantárgy formájában vehetnek részt a nemzetközi elıadásokon és szemináriumokon. Ebben a tanévben már az V. Nemzetközi Hét kerül majd megrendezésre, a tervek szerint 2009. április végén. A széleskörő nemzetközi kapcsolatokból adódóan hallgatóink számára rendszeresen lehetıség nyílik arra is, hogy gyakorlatukat külföldi intézményekben teljesíthessék. Azok a hallgatók pályázhatnak külföldi tanulmányútra Erasmus ösztöndíjjal, akik a DE OEC valamely karára az adott tanévre beiratkozott nappali tagozatos hallgatók. A hallgató külföldi tanulmányútja alatt is a DE teljes jogú hallgatója, mindennemő hallgatói kötelme és joga (tandíjfizetés, ösztöndíj) érvényes.

Pályázható szakmai programok Az ERASMUS program a 2007/08-as tanévtıl kezdve kétféle külföldi részképzést támogat, mindkettıben teljes tanulmányi ideje alatt 1-1 alkalommal vehet részt minden hallgató. Ezek (1) a szemeszter tárgyainak vizsgával zárt hallgatását célzó periódusok, melyeknek minimális hossza 1, maximális hossza 2 szemeszter, valamint (2) szakmai gyakorlatok, melyeknek minimális hossza 3 hónap. A kétféle képzést a program eltérı financiális és adminisztratív feltételekkel támogatja. A két ösztöndíjas le-

41

hetıség maximális kihasználását a hazai egyetem TVSZ-ében megszabott feltételek korlátozhatják. A. Nappali tagozatos tanulmányok folytatása EK: III. és IV. év: egy-egy félév tárgyainak hallgatása - a fogadó egyetemmel való egyeztetés alapján A programok szakmai tartalmát, annak teljesítését, igazolását és kölcsönös elfogadását az ECTS (European Credit Transfer System) szabályozza minden tekintetben, akkor is, ha a pályázó hallgató képzésében még nem került bevezetésre az ECTS. B. Szakmai gyakorlat - a fogadó egyetemmel való egyeztetés alapján EK: III. és IV. éves szakmai gyakorlat A programok szakmai tartalmát, annak teljesítését, igazolását és kölcsönös elfogadását a Leonardo programban elfogadott szerzıdés és igazolásformák szabályozzák. Pályázatot nyújthat be az a hallgató, aki

a Debreceni Egyetem OEC ÁOK, FOK, GYTK, EK valamelyikén alapképzésben, nappali tagozaton vesz részt, négy lezárt félévvel rendelkezik, a négy félév átlagolt átlaga minimum 3.5, a megpályázott idıszakban hallgatói jogviszonyban lesz az egyetemmel, magyar állampolgár, vagy állandó tartózkodási engedéllyel él hazánkban, a célország nyelvén legalább középfokú ismeretekkel rendelkezik, vagy megfelel az Idegennyelvi Lektorátus által szervezett nyelvi felmérése, a tervezett külföldi szakmai (képzési) program illeszkedjék a hallgató tantervébe, nem volt még ERASMUS ösztöndíjjal külföldön.

Az ERASMUS hallgatók számára biztosítottak a következık: •

•

•

A tanulmányi szerzıdésben foglaltak teljesítésén túl az adott tanulmányi idıszakban semmilyen egyéb tanulmányi kötelezettséget nem kötelezı teljesítenie. (Amennyiben a kiutazó nem tudja a fogadó egyetemen a félévre vonatkozó valamennyi szokásos hazai tanulmányi kötelezettségét teljesíteni, ezeket elıre, vagy utólag itthon pótolhatja.) A fogadó intézményben nem kell tandíjat fizetnie (amennyiben a küldı intézményben tandíj fizetésére kötelezett, úgy azt be kell fizetnie a küldı intézményben). A küldı intézmény a külföldön való tartózkodás idejére is folyósítja számára a megállapított ösztöndíjat.

42

•

Az ERASMUS program keretében a kiutazó hallgató ERASMUS támogatásban részesül, amely a felmerülı többletköltségek részleges fedezésére szolgál.

Az ösztöndíj mértéke Az ERASMUS program keretében a kiutazó hallgató ERASMUS támogatásban részesül, amely a felmerülı többletköltségek részleges fedezésére szolgál, tehát a ténylegesen felmerülı költségeket nem feltétlenül fedezi teljes egészében! A támogatás biztosítására, ill. összegének pontos megállapítására csak az intézményi szerzıdés megkötését követıen, az abban támasztott feltételek és az abban biztosított keretösszegek ismeretében van lehetıség. Tájékoztatásul: a támogatás összege legalább 200€, a 2007/2008-as tanévben tanulmányok esetén havi 300 € volt. Szakmai gyakorlatok esetén a Debreceni Egyetem a képzés idıszakára várhatóan havi 400 € összegő támogatást nyújt. Az ösztöndíjszerzıdés értelmében a kiutazás elıtt a hallgató a megítélt támogatás 80%-át kapja meg, a fennmaradó 20 %-ot a beszámolási kötelezettség (ld. 11. Hazaérkezés után) teljesítése után utalja az Egyetem. Pályázati feltételek Azok a hallgatók pályázhatnak külföldi tanulmányútra Erasmus ösztöndíjjal, akik a DE OEC valamely karára a kiírás tanévében beiratkozott nappali tagozatos hallgatók. A kiutazás feltétele a megpályázott tanévre történı beiratkozás. A hallgató külföldi tanulmányútja alatt is a DE teljes jogú hallgatója, mindennemő hallgatói kötelme és joga (tandíjfizetés, ösztöndíj) érvényes. Pályázatot nyújthat be az a hallgató, aki • a Debreceni Egyetem OEC EK valamelyikén alapképzésben, nappali tagozaton vesz részt, • Legalább 3 lezárt félévvel rendelkezik • Az elmúlt négy (másodévesek esetén 3) félév átlagolt átlaga minimum 3.5 • a megpályázott idıszakban hallgatói jogviszonyban lesz az egyetemmel, • magyar állampolgár, vagy állandó tartózkodási engedéllyel él hazánkban, • a célország nyelvén legalább középfokú ismeretekkel rendelkezik, vagy megfelel az Idegennyelvi Lektorátus által szervezett nyelvi felmérésen o Szakmai gyakorlatok teljesítése esetén egyes fogadóintézményeknél (pl. Finnország) az igazolt angol középfokú nyelvtudás és mellette a fogadó ország nyelvének alapfokú ismerete is elfogadható.

43

o

•

Az ERASMUS program "kis" nyelvek esetén (olasz, portugál, spanyol, holland stb.) minden félév elıtt (július-szeptember illetve januármárcius) kb. 3-4 hetes Erasmus Intenzív Nyelvi Kurzust (EILC) hirdet az adott országban, amelyre külön ösztöndíj pályázható. A mindenkori kiírást a Nemzeti Iroda / Tempus Közalapítvány honlapján (http://www.tpf.hu/) kell keresni. A tervezett külföldi szakmai (képzési) program illeszkedjék a hallgató tantervébe (tehát pl. kredites évfolyamokon el kell érni a minimális kreditet a félév érvényességéhez, ill. ugyanazon tárgy kétszeres - itthoni és külföldi - hallgatása sem engedélyezett, de a kötelezı gyakorlati idı megosztása lehetséges.

•

További feltétel, melynek teljesülnie kell, hogy minden hallgató csak egyszer részesülhet tanulmányi támogatásban felsıoktatási tanulmányai alatt; minden hallgató csak egyszer kaphat támogatást külföldi szakmai gyakorlatra, és a különbözı célra és idıben megítélt támogatások összesített idıtartama egy hallgató esetében sem lépheti túl a 24 hónapot. Ezeken kívül minden egyéb, a fogadó egyetem által szabott feltételnek is teljesülnie kell. Az ERASMUS programmal és a pályázati rendszerrel kapcsolatban bıvebb információt lehet kérni a szakon Szoboszlai Katalin fıiskolai docensnél.

A „Clinical Pathway” elnevezéső Erasmus-Socrates Intenzívprogramban résztvevı oktatóink és hallgatóink Hollandiában, a Groningeni Egyetemen, 2009 januárjában.

44

TUDOMÁNYOS ÉLET A SZAKON Tudományos Diákkör A Tudományos Diákkör (TDK) a hallgatók önkéntes szervezıdése, tevékenysége a képzés kötelezı elfoglaltságon túli részét képezi. A TDK célja a hallgatók bekapcsolása a kutatómunkába, valamint az elért eredmények számára szakmai nyilvánosság és megítélés biztosítása. Szakunkon országos, valamint regionális kutatásokban való részvételre is lehetıség nyílik, amelyek eredményeit a hallgatók minden évben – általában a tavaszi szemeszterben - TDK konferenciákon mutatják be. A hallgatók megfelelı értékelésekkel, pályamunkájukkal Országos Tudományos Diákköri Konferenciákon is szerepelhetnek. A TDK dolgozat elkészítése a szakdolgozatéhoz hasonlóan történik: a hallgató kiválasztja azt a témát, amelyben elmélyült kutatómunkát kíván folytatni, majd felkeresi a témavezetı oktatót, aki segíti a színvonalas pályamunka elkészítésében. A témát ki lehet választani a szakdolgozati témajavaslatok sorából, ahol a témavezetı oktató neve is szerepel, de emellett lehetıség van egyéb, saját témák feldolgozására is a tudományágon belül. A sikeres pályamunkát külön eljárással el lehet fogadtatni szakdolgozatként is. A szakdolgozattól eltérıen TDK pályamunkát több hallgató is készíthet közösen, viszont szakdolgozatként való elfogadtatása a közös munkán dolgozó hallgatók közül csak egyikük esetében történhet. A TDK Szabályzat szerint a pályamunkák beadási határideje minden évben január 15. Az elkészített pályamunkát a beadási határidıtıl függetlenül folyamatosan be lehet nyújtani bírálatra. A szak támogató javaslata mellett a helyi TDK konferencián való részvétel feltétele egy 1 oldalas abstract elkészítése a tervezett elıadásról. A kivonatot minden évben február 28-ig kell leadni. Az anonim pályamunkák opponálásra kerülnek, ami azt jelenti, hogy két, az adott területen jártas oktató, illetve szakember bírálja a dolgozatokat. Az opponensi értékelések a pályamunka végsı bírálatát alapozzák meg. Az eredményben ezen kívül nagy szerepet játszik a TDK konferencián elhangzó elıadás, prezentáció minısége, a hallgató szakmai felkészültsége, a felmerülı kérdésekre adott válaszok színvonala. A TDK konferenciára bárki jelentkezhet elıadással, anélkül, hogy pályamunkát készítene. Természetesen ezek az elıadások nem fogadtathatók el szakdolgozatként, de abban felhasználhatók. TDK pályamunkára jelentkezni a szakon Dr. Nagy Péter fıiskolai adjunktusnál lehet. Kutatási programok Karunk szociális munkás képzésének történetében számos kutatási programot bonyolítottunk le az eddig eltelt közel 20 év során. Ezek között megtalálhatóak a nemzetközi együttmőködésben megvalósult empirikus kutatások, hazai adatfelvételekben való közremőködés, illetve a helyi -

45

regionális felmérések. Ezekben a programokban számos jelenlegi, illetve volt hallgatónk mőködött közre. Több kutatási programunkat tudtuk lebonyolítani sikeres pályázatok támogatásával (ezek között eddig 4 OTKA, 2 OKTK támogatás is szerepelt), de saját bevételeink terhére igyekeztünk megteremteni azokat a finanszírozási feltételeket is, amelyek lehetıvé tették a szak fejlesztési prioritásaihoz igazodó kutatások belsı támogatását. A már említettek mellett több, egyéb pályázatokon elnyert kutatási program témavezetıi voltak a szak oktatói, többek között az Egészségügyi Tudományos Tanács, a Soros Alapítvány, az MTA Bolyai János ösztöndíjprogramja, az MTA Szabolcs – Szatmár – Bereg Megyei Tudományos Testülete, valamint a Szabolcs – Szatmár – Bereg Megyei Tudományos Közalapítvány támogatásával. 1993 óta, alapító tagként vesz részt a szak a LOSS – Project (Local Organisation of Social Security) elnevezéső nemzetközi kutatócsoport munkájában, melyben német, angol, olasz, finn, lengyel és amerikai felsıoktatási intézmények és kutatóintézetek mőködnek együtt, az utóbbi években tematikus kutatási részprojektek formájában is. A szak eddig három alkalommal volt szervezıje és házigazdája a kutatási program eredményeit bemutató nemzetközi konferenciáknak. A kutatás legfontosabb eredményeibıl a szak oktatói és külföldi partnereik több alkalommal közöltek publikációkat magyar, angol és német nyelven, többek között a kar által alapított „Tudományos Közlemények” címő könyvsorozatban is, 1999-ben pedig önálló kötettel jelentkeztek „Peremvidék – Szociális kutatások Szabolcs – Szatmár – Bereg megyében” címmel, melyben a lokális és regionális kutatási eredményeket tették közzé. A kutatási programhoz kapcsolódóan a szak oktatói számos alkalommal publikálhatták kutatási eredményeiket külföldön és hazánkban. A „Tudományos Közlemények” címő könyvsorozat második kötetében a kutatási programban résztvevı külföldi partnerek közölték írásaikat, angol és magyar nyelven. A tematikus kutatási programok során a szak oktatói folyamatosan törekedtek arra, hogy interdiszciplináris témák vizsgálatára is sor kerüljön az egészségügyi és a szociális szféra együttmőködésében. Ilyen kutatási program volt az „Öngyilkossági trendek Szabolcs – Szatmár – Bereg megyében” címő projekt, mely a szak, a kar egészségtudományi képzési szakjai, valamint több egészségügyi intézmény együttmőködésében valósult meg, illetve a „Szociális munka az egészségügyben” elnevezéső program, melynek eredményeképpen a szak valamint a Jósa András Oktató Kórház együttmőködésében került megrendezésre - Magyarországon elıször - egy olyan tudományos konferencia, amely az egészségügyi szociális munka témaköreit dolgozta fel. A 2000 és 2005 közötti idıszakban a szak oktatói még tudatosabban és célorientáltabban végeztek regionális, megyei és helyi kutatásokat, hiszen több szervezettel együttmőködve olyan programok lebonyolításában vettek részt, mint pl. „A Szabolcs – Szatmár – Bereg megyei lakosok szociális helyzete és egészségi állapota”, illetve ezen kutatási program folytatása-

46

ként „A megye roma lakosságának egészségügyi helyzete” és a „Hajléktalanság és egészségi állapot” címő kutatási programok.. Az egészség- és szociálpolitikai kutatási programok fejlesztése érdekében a kar 2004-ben együttmőködési megállapodást írt alá a Magyar Tudományos Akadémia Politikai Tudományok Intézetével. A kutatási programokból számos publikáció született, illetve kiinduló pontját adta annak, hogy a szak elindítsa új könyvsorozatát „Az egészségügyi szociális munka könyvtára” címmel. Új és hosszabb távra tervezett kutatási programunk a nyíregyházi lakosok életminıségét feltáró panelvizsgálat, amely 2008-ban indult, s amelyet közösen végzünk Nyíregyháza Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatalának Szociális Irodájával. A vizsgálatot a tervek szerint meghatározott idıközönként megismételjük, így lehetıség nyílik arra is, hogy tendenciákat mutathassunk ki az életminıség változásának területein. Kutatási programjaink nyitottak hallgatóink számára, bárki részt vehet bennük érdeklıdésének, választott szakterületének megfelelıen. Természetesen a szak arra is lehetıséget ad, hogy az egyes vizsgálatokban résztvevı hallgatók, a kutatási eredményeket felhasználva készítsék el tudományos diákköri pályamunkájukat, vagy szakdolgozatukat.

47

48

AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI

KÖTELEZİ TÁRGYAK

49

A tantárgy neve: Társadalomés egészségpolitika Tanszék neve: Védınıi Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Kósa Zsigmond Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 óraszáma Kredit 3 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmányi Nincs rend

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Kósa Zsigmond A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a magyarországi lakosság egészségi állapotát bemutató demográfiai mutatókat, betekintést nyerjenek az egészségügyi ellátórendszer mőködésébe, ismereteket szerezzenek a szereplıirıl, a finanszírozás kérdésérıl, az Európai Unió tagállamainak egészségügyi reformtörekvéseirıl, illetve a szociális jogok megjelenésérıl és fejlıdésérıl az Európai Unióban. Oktatás típusa: elıadás Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kom-petenciák leírása: A tananyag elsajátítása után a hallgatók egészség-gazdaságtan megközelítés szempontjából képesek legyenek bemutatni, hogy egyes országok egészségügyi rendszere mennyire hatékony, mik a döntı regionális, illetve országok közötti különbségek. A rendelkezésre álló és alkalmazható gyó-

50

gyító-megelızı eljárások hatásosságát, illetve költséghatékonyságát tudják vizsgálni. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 80 – 20% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: LOSS-Project nemzetközi összehasonlító kutatás A tantárgy részletes leírása: 1. A hazai demográfiai és egészségügyi helyzet I.: a hazai demográfiai és egészségügyi helyzet; gazdasági és szociális tényezık; a kockázati tényezık kezelése, megelızése. 2. A hazai demográfiai és egészségügyi helyzet II.: a hazai egészségügyi rendszer, egészségügyi képzése. 3. Egészségpolitikai alapfogalmak. Az egészségpolitika tárgya. 4. Az egészségpolitika elemzésének összetevıi. Az állam és a piac szerepe az egészségügyben. 5. Az egészségügyi finanszírozás gazdaságtana. Egészségügyi szolgáltatások a vegyes gazdaságban. 6. Az egészségpolitika reformjának fıbb kérdései a ’90-es évek elején. A forrásteremtés és az erıforrások elosztásának alapelvei, típusai. 7. Az egészségügy szereplıi és az egészségpolitikai folyamat jellege. 8. Az egészségügyi kiadások alakulása, kiadás-korlátozások. A fenntartható finanszírozás kérdései. 9. Az egészségügy hatékonysági problémái. A szolgáltatások finanszírozási módszerei. A fejlesztések finanszírozása. 10. Decentralizáció és privatizáció a magyar egészségügyben. 11. A magyar egészségügyi rendszer egyenlıtlenségeinek összetevıi. 12. Az egészségpolitika reformjának alternatívái (finanszírozási és felhasználási alternatívák). 13. Szociális biztonsági rendszerek az Európai Unióban I. 14. Szociális biztonsági rendszerek az Európai Unióban II. Kötelezı irodalom: - A nemzetközi szociális jog alapkérdései. In.: Czúcz Ottó: Szociális jog I. UNIÓ Lap- és Könyvkiadó Kereskedelmi Kft. Budapest, 2003. (243294.o) - Az Európai Unió szociális joga. In.: Czúcz Ottó: Szociális jog I. UNIÓ Lap- és Könyvkiadó Kereskedelmi Kft. Budapest, 2003. (295-349.o) - Gyulavári Tamás - Könczei György: Európai Szociális Jog. Osiris kiadó, 2000. - Orosz Éva: Félúton vagy tévúton? (Egészségügyünk félmúltja és az egészségpolitika alternatívái) Egészséges Magyarországért Egyesület, Budapest. 2001.

51

-

Szántó Zs.-Susánszky É.: Orvosi szociológia. Semmelweis kiadó, 2006. Gulácsi L.: Klinikai kiválóság. Technológiaelemzés az egészségügyben. Springer Orvosi Kiadó, 1999. Gulácsi L.: Egészség-gazdaságtan. Medicina, 2001.

Ajánlott irodalom: - Anthony J. Culyer: Egészségbiztosítás és egészségügyi szolgáltatások. In.: A jóléti állam politikai gazdaságtana. (szerk.: Csaba Iván – Tóth István György) Osiris Kiadó, Budapest, 1999. - Az Európai Szociális Karta - Juhász Gábor: A szociális védelem megújítása az Európai Unió szociálpolitikai programjában. In.: Esély 200462.sz. (62-83.o.) - Orosz Éva (szerk.): Egészség-gazdaságtan. Szöveggyőjtemény, Budapest, 2000. - Losonczi Ágnes: Utak és korlátok az egészségügyben. MTA. Budapest, 1998. Jogszabály: - Az egészségügyrıl szóló 1997. évi CLIV. törvény - A kötelezı egészségbiztosítás ellátásairól szóló 1997. évi LXXXIII. törvény Ajánlott honlapok: www.eu2004.hu; www.szmm.gov.hu; www.eum.hu; www.eski.hu; www.hecon.uni-corvinus.hu Évközi ellenırzés: zárthelyi dolgozat Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásban, szóban

52

A tantárgy neve: Egészségtudományi ismeretek Tanszék neve: Fizioterápiás Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Cseri Julianna Ajánlott félév I Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 10+5 óraszáma Kredit 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmáNincs nyi rend

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: páratlan félévekben Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: heti 4 óra Levelezı tagozat: 3x5 óra, aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, alapozó törzstantárgy Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Cseri Julianna, Dr. Kalapos István, Dr. Szegedi János A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tantárgy általános célja az, hogy betekintést nyújtson azokba az élettani, kórélettani mechanizmusokba és klinikai vonatkozásokba, melyeknek ismerete megalapozza az egészségügy területén végzett szociális munkát, alkalmassá teszi a hallgatót az ápolási team munkájában való részvételre. Specifikus cél az ismeretek önálló megszerzésére és interaktív feldolgozására nevelés. A tantárgy hozzájárul a PhD képzésre való felkészítéshez is. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik integrált szakmai ismeretek felhasználására, team munkában folytatott tevékenységre az egészségügyi-szociális ellátásban, az egészségügyi és

53

szociális problémák összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, ismereteinek doktori képzésben való bıvítésére. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: Nappali tagozaton 35 : 65 % Levelezı tagozaton 13 : 87 % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: az oktatók által összeállított oktatási segédanyagok segítik a tananyag elsajátítását. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tantárgyfelelıs izomélettani kutatásokat folytat. A tantárgy részletes leírása: Elıadások tematikája 1. hét

2. hét

3. hét

4. hét

5. hét

6. hét

7. hét

Egészség és betegség fogalma. Az egészségi állapotot meghatározó biológiai és környezeti tényezık. Élettani és kórélettani alapfogalmak, bevezetés az orvosi terminológiába. Az ápolási team felépítése és feladatai. Az emberi szervezet felépítése: sejtek, szövetek, szervek, szervrendszerek. Az egészséges szervezet mőködése, szabályozó mechanizmusok. A kóros mőködések kialakulása. Betegségek etiológiája, lefolyása. Mikrobiológiai alapismeretek. Megelızés, gyógyítás és rehabilitáció. Fogyatékosság fogalma. A mozgási szervrendszer felépítése és mőködése. A csontok felépítése, a kalciumháztartás egészséges és kóros körülmények között. Az ízületek funkciói. A vázizomzat mőködése. Kórélettani és klinikai vonatkozások (ízületi megbetegedések, a vázizomzat mőködészavarai). A keringési szervrendszer felépítése. A vér mint keringı testfolyadék. Vérszegénység. A szív mőködése: ingerképzés, ingerületvezetés, pumpamőködés. Vizsgálati lehetıségek. Ingerképzési, ingerületvezetési zavarok, szívelégtelenség. A szív vérellátása. Szívinfarktus. Az érrendszer felépítése és mőködése. Az artériás vérnyomás jelentısége, az artériás vérnyomást befolyásoló tényezık. Magas vérnyomás (hipertónia) kialakulása, szövıdmények. Alacsony vérnyomás, ájulás, perifériás keringési elégtelenség (vérkeringési sokk). Artériás és vénás keringési zavarok. A légzési szervrendszer felépítése. A légzés mechanikája, a légzési gázok cseréje és szállítása. A légzési szervrendszer kóros mőködése, leggyakoribb megbetegedései. A gyomor-bélrendszer felépítése. A tápcsatorna emésztı mőködése. A tápanyagok és ásványi sók, vitaminok felszívódása. A

54

8. hét

9. hét

10. hét

11. hét 12. hét

13. hét

14. hét

tápcsatorna kóros mőködése, leggyakoribb kórképek. A máj élettani szerepe. Májgyulladás, cirrhosis. Táplálékfelvétel szabályozása. Az egészséges táplálkozás jellemzıi. Vitaminok és nyomelemek. Mennyiségi és minıségi éhezés. Túltápláltság és következményei. A kiválasztó szervrendszer felépítése és mőködése. A vesemőködés zavarai, veseelégtelenség. Só- és vízháztartás élettani és kórélettani vonatkozásai. Hormonális szabályozás. A belsı elválasztású mirigyek rendszere, a hormonális szabályozás jellemzıi. A szénhidrát háztartás hormonális szabályozása. A cukor-betegség kialakulásának okai és szövıdményei. Az idegrendszer mozgató mőködése. A mozgás akaratlagos és reflexes szabályozása, mozgáskoordináció. Bénulások. Vegetatív szabályozás. A szervek vegetatív beidegzése, a vegetatív szabályozás sajátságai. Az idegi és a hormonális szabályozás kapcsolata. Vészreakció, adaptációs szindróma. A táplálékés folyadékfelvétel vegetatív szabályozása. Hıszabályozás. Az idegrendszer érzı mőködése. A fájdalomérzés élettani jelentısége, jellemzıi. Érzékszervek mőködése. A látás élettana, a szem fénytörési hibái, csökkent látás, vakság, a színlátás zavarai. A hallás élettana, nagyothallás, süketség. Alvás, ébrenlét, figyelem. Érzelmi reakciók élettani alapjai. Motivált magatartási reakciók. Magasabb rendő idegi tevékenység. A tudat mőködése. Tanulás és emlékezés.

Gyakorlatok tematikája 1. hét:

Követelmények ismertetése. Referátumok témáinak kiosztása.

2. hét:

Az ápolási team felépítése és feladatai. Konzultáció egy ápolási team tagjaival.

3. hét:

Mikrobiológiai alapismeretek. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció.

4. hét:

Immunológiai alapismeretek (a szervezet védekezı mechanizmusai, védıoltások, immunhiányos állapotok, AIDS). Kapcsolódó referátumok. Konzultáció.

5. hét:

A szív vérellátásának zavarai. Rizikófaktorok. Kapcsolódó referátumok.

6. hét:

A keringési szervrendszer életkorfüggı sajátosságai. Kapcsolódó referátumok.

7. hét:

Légúti allergiás megbetegedések. Tüdırák rizikófaktorai. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció.

8. hét:

Dietetikai alapismeretek. „Étrendszerkesztés” (dietetikus közremőködésével).

55

9. hét:

Az alkoholizmus testi következményei. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció.

10. hét:

A „belsı környezet állandósága”. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció.

11. hét:

A hormonrendszer egyensúlyának megbomlása, a hormonok túltermelésének és hiányának következményei. Kapcsolódó referátumok.

12. hét:

A táplálék- és folyadékfelvétel vegetatív szabályozása. Hıszabályozás. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció.

13. hét:

Az agyi keringés zavarai. Stroke és következményei. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció.

14. hét:

Az idegrendszer mőködése (konzultáció). A referátumok értékelése.

Kötelezı irodalom: Egészségtudományi ismeretek egészségügyi szociális munkás hallgatók számára (Jegyzet). Szerk.: Dr. Cseri Julianna (megjelenés alatt) Ajánlott irodalom: Fonyó Attila: Élettan gyógyszerészhallgatók részére. 2. átdolgozott kiadás, Medicina, Budapest, 2005. (kijelölt fejezetek) Dr. Ormai Sándor (szerk.): Élettan-kórélettan. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2004. (kijelölt fejezetek) Szollár Lajos: Kórélettan. 5. kiadás. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. (kijelölt fejezetek) Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: szemináriumi referátum készítése és prezentálása; értékelés megfelelt/nem felelt meg minısítéssel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az elıadások látogatása ajánlott, a szemináriumok látogatása kötelezı. A szemináriumok több mint egyharmadáról való hiányzás az aláírás megtagadását vonja maga után. Pótlásra lehetıség nincs. Referátum elfogadása. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga

56

A tantárgy neve: Egészségügyi és szociális jog III. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Gyekiczky Tamás Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+0 0+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 10+0 0+8 óraszáma Kredit 2 1 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmáNincs Egészségnyi rend ügyi és szociális jog I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı alapozó és szakmai törzs Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munkás Mesterszak mintatanterve A tárgy oktatói: Dr. Gyekiczky Tamás, Dr. Marsi Edit A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: Általános célkitőzés a tantárgy oktatása során, hogy a hallgató megszerezze azokat az ismereteket, amelyek az egészségügy jogi szabályozását meghatározzák. Megismerhetik a hallgatók a képzés keretében az egészségügy törvényi szintő szabályozásának kialakulását, azt a társadalmi és jogi környezetet, amely a hatályos szabályozás megalkotásához vezetett, kitekintve az európai szabályozás területére is. A képzés részét képezi a törvényi szintő szabályok alapjainak megismerése. A második félév célkitőzése, hogy a hallgató az elıtanulmányi rend szerint megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásának készségét sajátítsa el. Speciális célkitőzés, hogy – különösen a betegjogok és kötelezettségek körébıl - a konkrét jogok tartalmát megismerjék a hallgatók, s ezen tudás birtokában elsajátítsák azokat az ismereteket, amelyek útján maguk is eligazodhatnak abban, hogy a jogérvényesítés mely lehetıségét alkalmazhatja a beteg, ha jogait megsértik. A betegjogok körében külön ismerkednek a hallgatók az általános betegjogokkal (Eü. tv. II. fejezet), illetve a

57

törvény késıbbi fejezeteiben található speciális betegjogokkal. Ugyancsak célként tőzi ki a képzés, hogy a hallgatók átlássák az egészségügyi vállalkozás szabályozását, továbbá megismerjék az egyes szociális szolgáltatást nyújtó intézmények mőködését (Idısek Otthona, integrált intézmények). A második félév speciális célkitőzése, hogy gyakorlati példákkal, konkrét jogesetekkel ismerkedve eljusson a hallgató arra a szintre, hogy maga is képes legyen felvázolni egy eset megoldásának lehetséges módozatát. Ismerje, ezen túlmenıen értelmezni és végrehajtani tudja a szakmai területére vonatkozó bírósági határozatokat. Oktatás típusa: nappali tagozaton elıadás. Az oktatás az elsı félévben alapvetıen elméleti, de az elméleti ismeretekkel a gyakorlat-centrikus alkalmazási lehetıséget indokolt megalapozni. Az oktatás a második félévben gyakorlat centrikus. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: Kontaktóra: heti 1 óra, órán kívüli terhelés: heti 2 óra Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: elıadás, tankönyv, jogszabályok, iratminták – lehetıség szerint elektronikus úton történı alkalmazása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: I. 1-2. Az egészségügy törvényi szabályozása, a változásokat elıidézı társadalmi, jogi környezet bemutatása 3. Az egészségügyi szolgáltatók mőködése 4. Az egészségügyi vállalkozások szabályai 5. Ellátási rendszer az egészségügyben 6. A szociális ellátások intézményei és mőködésük szabályai 7. Polgári nem – peres eljárások az egészségügyben 8. A betegek jogai és kötelezettségei a hatályos szabályozásban, a betegjogi képviselı 9. A pszichiátriai betegek gyógykezelése és gondozása 10. Szerv, szövetkivétellel, -átültetéssel kapcsolatos szabályok 11. Az emberi reprodukcióval kapcsolatos eljárások szabályai 12-13. Az egészségügyi dolgozók jogai és kötelezettségei 14. Adatvédelem az egészségügyben II. 1. Jogviszonyok, amelyekben egészségügyi dolgozó foglalkoztatható 2. Az egészségügyi szolgáltató kártérítési felelıssége 3. A felelısségi szabályok polgári jogi vonatkozásai

58

4. Az egészségügyi szolgáltató alkalmazottai felelısségének munkajogi vonatkozásai 5. Az egészségügyi szolgáltató alkalmazottainak felelısségére vonatkozó büntetıjogi szabályok 6. Bírósági rendszer, a bírósági peres és nem-peres eljárások rendszere 7. Bírói közremőködés az egészségügyi és szociális intézmények mőködésében 8. A szociális és egészségügyi területre vonatkozó bírói határozatok típusai és jellemzıi 9. Jogesetek és bírósági döntések a szociális intézmények mőködésének területérıl 10. Joggyakorlati esetek az egészségügyi szolgáltatók polgári jogi felelısségérıl 11-14. Bírósági tárgyaláson való részvétel, a bírósági tárgyalás tapasztalatainak megbeszélése Jogszabályok: 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és a szociális ellátásról 1997. évi CLIV. tv. az egészségügyrıl Eü.tv. 1992. évi LXIII. tv. a személyes adatok védelmérıl és a közérdekő adatok nyilvánosságáról 1997. évi XLVII. tv. az egészségügyi és a hozzájuk kapcsolódó személyes adatok kezelésérıl és védelmérıl 96/2003.(VII.15.) Korm. sz. rendelet az egészségügyi szolgáltatás gyakorlásának feltételeirıl, valamint a mőködési engedélyezési eljárásról 1992. évi XXII. tv. a munka törvénykönyvérıl 1992. évi XXXIII. tv. a közalkalmazottak jogállásáról 1952. évi III. tv. a polgári perrendtartásról Kötelezı és ajánlott irodalom, jegyzetek, tankönyvek: Marsi Edit: - Egészségügyi jog; betegjogok- és kötelezettségek, a betegjogok érvényesítésének szabályai az egészségügyben (egyetemi jegyzet, kiadás alatt) - Gondolatok az orvostudományi kutatások rendje az egészségügyi önrendelkezési jog megsértése elleni bőncselekményekrıl (Tudományos Ülés MTA Sz-Sz-B megyei szervezetén belül 2000. november 17-én a Tudomány Napja alkalmából) - Szociálpolitika és egészségügy a vidéki Magyarországon c. tanulmánykötetben Jogi alapok; nemzeti, helyi szabályozás Magyarországon és néhány EU államban (AGROINFO Kiadó 2001.) - Az egészségügyi jogi szabályozás nemzeti, helyi szinten, illetve néhány EU államban (a DEOEC Egészségügyi Fıiskolai Kar 10. éves fennállása alkalmából rendezett Tudományos Emlékülésen, 2000. december 11-én elhangzott elıadás)

59

- Az egészségügyi szolgáltatók és alkalmazottaik polgári-, munka- és büntetıjogi felelıssége (A Tudomány Napja alkalmából 2005. decemberben tartott elıadás) - Kıszegfalvi Edit: Egészségügyi jogi kézikönyv (Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest 1999.) - Iratok a polgári peres és nem peres eljárások körébıl (szerk.: Dr. Gyekiczky Tamás) Debreceni Egyetem, Kossuth Kiadó, Debrecen, 2003, Évközi ellenırzés: TVSZ rendelkezései szerint Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a tantárgy felvétele Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga II. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a szemináriumokon való részvétel. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: a hallgatónak a számára kiadott jogesetet kell megoldania.

A Pszichoszociális onkológia legjobb gyakorlatai címő amerikai – magyar szakmai konferencia résztvevıi karunkon, 2008 késı ıszén.

60

A tantárgy neve: Egészségszociológia Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 óraszáma Kredit 3 Követelmény Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmáNincs nyi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Fábián Gergely A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus az egészségszociológia legjelesebb alkotóinak munkásságát vázolja fel, elemzi a társadalmi egyenlıtlenségek, a szociális stressz, a társas kapcsolatok egészségi állapotra gyakorolt hatásait. Külön figyelmet szentel az egészségfejlesztés szociológiai jellemzıinek. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az egészségszociológiai elméletekrıl és alkalmazási területirıl. Rendszerszemlélet erısítése. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Elıadásokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk.

61

Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A Szabolcs – Szatmár – Bereg megyei népesség szociális helyzete és egészségi állapota Hajléktalanok egészségi állapota egészségügyi ellátáshoz való hozzáférése Nyíregyháza város lakóinak életminısége A tantárgy részletes leírása: 1. Betegség, gyógyítás, társadalom –történeti áttekintés 2. Új jelenségek az egészség és a társadalom viszonyában 3. Egészségkultusz 4. Medikalizáció 5. A betegségstruktúra változásai 6. Egészségi állapot mérése 7. Egészségi állapot és egyenlıtlenségek 8. A betegviselkedés és jellemzıi 9. Orvosi hivatás, szakdolgozók 10. Az orvos-beteg kapcsolat szociológiai jellemzıi 11. Öngyógyítás, alternatív gyógymódok, a kórház 12. Az egészségügyi rendszer szervezeti jellemzıi 13. Az egészséggel kapcsolatos életmód szociológiai vizsgálatai. 14. Egészségfejlesztés – közösségfejlesztés. Kötelezı irodalom: Szántó Zsuzsa, Susánszky Éva (szerk.): Orvosi szociológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Pikó Bettina: Egészségszociológia. Budapest, Új Mandátum, 2002. Kopp Mária, Kovács Mónika Erika (szerk.): A magyar népesség életminısége az ezredfordulón. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Ajánlott irodalom: Pikó Bettina: Szociális problémák és az egészségügy. In: Csató Zs. (szerk): Szociális munka és az egészségügy. Tanulmányok. Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, 1994. 91-95. Pikó Bettina: Egyenlıtlenségek az egészségi állapotban. Századvég, 1998; Új folyam(11): 94-108. Pikó Bettina: Fiatalok pszichoszociális egészsége és rizikómagatartása a társas támogatás tükrében. Osiris, Budapest, 2002. Pikó Bettina: A deviáns magatartás szociológiai alapjai és megjelenési formái a modern társadalomban. JATEPress, Szeged, 2002. Bódi Ferenc – Mokos Béla: Az egészségügy, a nevelés és a szociális ellátás helyi intézményei vidéken. In.: Területi Statisztika. 2003/1. 76-86. Filepné Nagy Éva – Fónai Mihály – Fábián Gergely: A Szabolcs – Szatmár – Bereg megyei népesség szociális helyzete és egészségi állapota. In: Szabolcs – szatmár – beregi Szemle. 2004/1. 78-93.

62

Fónai Mihály – Pénzes Mariann: A roma lakosság szociális helyzetének és egészségi állapotának néhány mutatója. In: Szabolcs-Szatmár-Beregi Szemle, 2006/2. 123-147. Fónai Mihály – Pénzes Mariann – Vitál Attila: Etnikai szegénység, etnikai egészségi állapot? Krúdy Könyvkiadó-Szocio East Egyesület, Nyíregyháza, 2006. Fónai M. – Fábián G. – Filepné Nagy É. – Pénzes M.: Szegénység, egészség és etnicitás: északkelet – magyarországi kutatások empirikus tapasztalatai. In: Szociológiai Szemle, 2007/3-4. 38-53. Ajánlott film: SICKO (Rendezte: Michael Moore, 2007) Ajánlott honlap: http://szociologia.lap.hu/ Évközi ellenırzés: szemináriumi elemzı dolgozat és prezentáció készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szemináriumlátogatás, szemináriumi dolgozat elfogadása. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: 15-20 oldalas elemzı dolgozat készítése az aktuális egészségügyi statisztikai adatok elemzésére alapozva, hallgatói témaválasztás alapján.

63

A tantárgy neve: Egészségpszichológia és mentálhigiéné I-II. Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Molnár Péter Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 0+12 óraszáma Kredit 3 3 Követelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmáEgészségpszichológia nyi rend és mentálhigiéné I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, alapozó és törzstárgy Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Molnár Péter A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: Általános cél: Általában az egészséggel és különösen a lelki egészséggel, mentálhigiénével kapcsolatos szociális reprezentációk alakulásának oki megértését biztosító, ezzel hallgatóinkat egészségfejlesztési és prevenciós programok kialakítására és implementálására alkalmassá tévı tudásanyag hozzáférhetıvé tétele, az ehhez elengedhetetlen készségrendszer elsajátítására való igény felkeltése. Specifikus cél: 1. Az önismeret fontosságának felismertetésével, a saját mentális egészség fenntartásának hangsúlyozásával a kiégés, mint segítı-foglalkozási betegség elkerülési módjaiban való jártasság igényének felkeltése. 2. A klinikai pszichológusi munka alternatívájaként az egyértelmően egészséghangsúlyú szociális team-munkában való tevékeny részvétel szükségességének felismertetése és módszertanának elsajátíttatása. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási petenciák leírása:

/rész/készségek

64

és

/rész/kom-

Az egészségügyi szociális munka gyakorlata közvetlen emberi kommunikációt érintı, a team munkát segítı, az ellátottak elégedettségét fokozó vetületének komplex megjelenítése és szemináriumokon való, saját élmény alapú megbeszélése. Mindezzel a társas áthatoló képesség, és részkompetenciáinak mérésekkel követhetı növelése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Releváns szakirodalmi szöveggyőjtemény, egészpszichológiai kézikönyvtár. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Az empátia genezisének több szempontú elemzése, a veleszületett szocialitás és szocializált individualitás vizsgálata, a közvetlen emberi kommunikáció finomszemcsés elemzése különös tekintettel a társas áthatoló képesség alakulására. A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1. Egészség és lelki egészség: az egészségpszichológia, mint diszciplína alakulástörténete. 2. Az egészségpszichológia alapkérdése és fıbb területei 3. Magatartási rizikó faktorok: „viselkedéses pathogének”, A „tanult tehetetlenség” jelensége, kialakulási mechanizmusa. 4. Magatartási „immunogének”: a rizikóviselkedés feladása, pozitív pszichológia, „áramlás”, humor. 5. Az egészséggel-betegséggel kapcsolatos nézetek áttekintı, kritikai elemzése. 6. Kommunikáció - döntéshozatal – együttmőködés. 7. A mentális egészség általános modelljei. 8. Egészségfejlesztési modellek. 9. Az egészségpszichológia egészségmagatartási modelljei. 10. Az egészségpszichológia további modelljei. Kognitív-, viselkedési-, észlelt kontrollt érintı, magatartási-szándékot, normákat érintı elképzelések. 11. Igények metszéspontján: az egészségpszichológia megfelelése a társadalmi igényeknek vs. az egészségügyi szociális munka igénye az egészségpszichológiával szemben v.s. belsı törvényszerőségekmenti fejlıdés. 12. Egészségpszichológia és self-management. 13. Az egészségügyi szociális munka tárgyi és emberi környezete. Az ABX modell érvényessége. 14. Krónikusan beteg, rokkant, haldokló emberek szociális ellátásának egészségpszichológiai és mentálhigiénés aspektusai.

65

II. félév: 1. Pszicho-vegetatív kölcsönhatások egészségpszichológiai szempontból. 2. Humán etológia: kultúrák közti magatartási invarianciák a közvetlen emberi kapcsolatokban, az alapemóciók. 3. Agresszió és altruizmus: egészségpszichológiai vetületük. 4. Az ún. evo-devo megközelítés foglalata. 5. Kölcsönös niche-konstrukció és empátiafejlıdés: a „kötıdéstörténet” meghatározó volta. 6. Empátia: gyökerei, alakulása, szintjei, pszichofiziológiája. 7. Az empátia megjelenési formái a segítı kapcsolatban. 8. A kiégés: segítı személyek foglalkozási betegsége. Mechanizmusa és prevenciójának lehetıségei. 9. A „veleszületett szocialitás” jelensége, frusztrációjának oki szerepe szociopátiás folyamatok, mentálhigiénés problémák kialakulásában. 10. Evolúciós pszichológiai megfontolások egészségügyi szociális programok szervezésében. 11. Prevenciós és egészségfejlesztési aspektusok. 12. Magatartás-epidemiológiai jelenségek az egészségügyi szociális munkában. 13. Az egészségpszichológia hazai megjelenése/fejlıdése/körké-pe: Kulcsár Zsuzsa és Oláh Attila professzorok munkássága. 14. Egészségpszichológiai és mentálhigiénés szempontok egészségügyi szociális munkások hivatás személyiségének alakulásában. Kötelezı irodalom: Csabai Márta – Molnár Péter: Orvosi pszichológia és klinikai egészségpszichológia. Medicina, 2009. Kulcsár Zsuzsa: Egészségpszichológia. EL TE, Eötvös Kiadó, 1998. Ajánlott irodalom: Csabai Márta: Az egészségpszichológia, mint diszciplína. In: Buda Béla, Kopp Mária, Nagy Emese (szerk.): Magatartástudományok. Medicina, Budapest, 2001. Évközi ellenırzés: Szemináriumokon való aktív részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az elıadások követése, szemináriumokon való aktív részvétel. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: szemináriumi részvétel alapján

66

A tantárgy neve: Szociális munka kliensei és módszerei Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Sárváry Andrea Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 óraszáma Kredit 3 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmáNincs nyi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, alapozó Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Sárváry Andrea A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tantárgy célja a rendszerszemléleti gondolkodás kialakítása, vagyis, hogy a hallgató a vele szakmai kapcsolatba kerülı egyén problémáján keresztül az egész család mőködésére betekintést nyerjen. Az elméleti és gyakorlati órák során a hallgató egyrészt ismereteket kap bizonyos betegségek és pszichés problémák következtében megjelenı családi zavarokról, és a családi mőködés patológiás dinamikájáról, másrészt módszerspecifikus technikákat ezek feltárására és kezelésére. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató az elméleti és gyakorlati ismeretek révén képessé válik az egyénen túlmutató, az egész család mőködésének, dinamikájának átlátására, melynek következtében képessé válik az egész családra kiterjedı gondozás megtervezésére és megvalósítására. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30%

67

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Elıadás modern prezentációs technikákkal, gyakorlatok kiscsoportos formában, tömbösítve Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Kétszemélyes és társadalmi dilemmák alakulása a hétköznapokban c. OTKA kutatás A tantárgy részletes leírása: Elméleti órák: Családi rendszerszemlélet (a család, mint rendszer, alrendszerek, határok A „tünet” rendszerszemléleti megközelítése: • Amikor a gyermek a tünethordozó • Amikor a felnıtt a tünethordozó Családi életciklusok, a normatív krízisek pszichológiai feladatai Sérült személy családja, és mőködése Rekonstruált családok jellemzıi Haldoklás, halál, gyász családi dinamikája Strukturális és kérdezési technikák a családban Gyakorlati órák: A gyakorlati órák során az elméleti ismeretek gyakorlati elmélyítése, feldolgozása történik különbözı technikákkal, pl. esetfeldolgozás, filmelemzés, szituációs játékok, helyzetgyakorlatok. Kötelezı irodalom: • Komlósi, P., 1997, A család támogató és károsító hatásai a családtagok lelki egészségére. In: Gerevich J. (szerk.): Közösségi mentálhigiéné. Animula Egyesület, Budapest. 13-34. • Telkes J., 1984, A családterápia irányzatai I. A pszichodinamikus és élménycentrikus családterápia. Magyar Pszichológiai Szemle, 1., 2139.Telkes J., 1984, A családterápia irányzatai II. Magyar pszichológiai Szemle, 2., 93-108. Ajánlott irodalom: Balogh, K., 2003, A gyermekkori pszichés zavarok és a trianguláció. In: Koltai Mária (szerk.): Család – pszichiátria – terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. („A pszichiátria aktuális kérdései” sorozat) Bakó T., 1992a, Öngyilkosság-öngyilkossági kísérlet. Adatok és tények. Animula Kiadó, Budapest. Bakó T., 1992b, Titkok nélkül. Lélektani vizsgálódások az öngyilkosságról. Cserépfalvi Kiadó, Budapest. Bakó T., 1996, Verem mélyén. Könyv a krízisrıl. Cserépfalvi Kiadó, Budapest. Blága, G., 2003, Elmebaj a családban. In: Koltai Mária (szerk.): Család – pszichiátria – terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. („A pszichiátria aktuális kérdései” sorozat) R. Fischer és W. Ury, 1997, A sikeres tárgyalás alapjai. Bagolyvár Kiadó. Tóth Miklós, 1989, Házasságterápia.11-80. Gondolat Kiadó, Budapest.

68

Kast, V. 2002, A gyász. Egy lelki folyamat stádiumai és esélyei. Park Könyvkiadó, Budapest. Hardy, J., Baráth, K., Horti, M., 2003, A nıi szerepek és a pszichiátriai zavarok. In: Koltai Mária (szerk.): Család – pszichiátria – terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. („A pszichiátria aktuális kérdései” sorozat) Kübler-Ross, E., 1988, A halál és a hozzávezetı út. Gondolat Kiadó, Budapest. Van Kessel, L., és Sárvári, Gy., (szerk), 1996 A szupervízió koncepcionális kérdései. , Supervisio Hungarica Füzetek: Tanulmányok a szupervízió Körébıl II. Onnis, L., 1993, A pszichoszomatikus zavarok rendszerszemlélete. Családterápiás Olvasókönyv Sorozat. III. Budapest. Családterápiás olvasókönyv sorozat I. kötet. 1990, Mérei Ferenc Mentálhigiénés Szolgálat, Budapest.Tomm, K., 1990, Az interaktív (beavatkozó) interjúzás. In: Családterápiás olvasókönyv sorozat I. kötet. Mérei Ferenc Mentálhigiénés Szolgálat, Budapest. 74-117.

Évközi ellenırzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az elıadásokon és a gyakorlaton való aktív részvétel A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: nappali tagozaton 1 darab írásbeli esettanulmány készítése, levelezı tagozaton: 1 db sikeres Zh megírása.

69

A tantárgy neve: Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Hajnal Béla Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+0 óraszáma Levelezı tagozat félévi 10+0 óraszáma Kredit 2 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmányi Nincs rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Mádi Sarolta A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a magyarországi szociális ellátórendszer és társadalombiztosítási rendszer kialakulását, fejlıdését. A hallgató megismerje a szociális ellátó rendszer társadalombiztosítási területének szabályait, illetve segítséget nyújtson a legfontosabb jogszabályok és ezek alkalmazási elveinek elsajátításában. Oktatás típusa: elıadás Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Speciális célkitőzése a tárgynak, hogy oly módon szerezzék meg az ismeretanyagot a hallgatók, hogy alkalmasak legyenek az egészségügyi szociális munka gyakorlati részében a megismert jogszabályi rendelkezések alkalmazására, különösen az egyén -kliens- védelme érdekében. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 80 – 20%

70

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: 1. A szociális ellátási rendszer fogalmának meghatározása, jellegzetességének néhány vonása. 2. Az állam fellépése a szociális ellátási rendszerek megszervezése színterén. A társadalombiztosítás és az egyéb szociális ellátások fogalmának meghatározása. 3. A magyar társadalombiztosítási rendszer kialakulása, fejlıdésének fıbb állomásai. 4. A magyar nyugdíjrendszer az 1998-as reform elıtt és után. 5. A társadalombiztosítási jog alapelvei és elhatárolása más jogágaktól. 6. A védett személyek köre és a társadalombiztosítás irányítását, felügyeletét és igazgatását végzı szervek. 7. A társadalombiztosítás és egyéb szociális ellátások finanszírozása. 8. Magán- és társadalombiztosítás, valamint a hozzájárulási elv. 9. Az 1997. évi LXXX. törvény a társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról. 10. Az 1998. évi LXVI. törvény az egészségügyi hozzájárulásról. 11. Az 1997. évi LXXIV. törvény az alkalmi munkavállalói könyvvel történı foglalkoztatásról és az ahhoz kapcsolódó közterhek egyszerősített befizetésérıl. 12. Az 1997. évi LXXXIII. törvény a kötelezı egészségbiztosítás ellátásairól. 13. Az 1997. évi LXXXI. törvény a társadalombiztosítási nyugellátásról. 14. Az 1998. évi LXXXIV. törvény a családok támogatásáról. Kötelezı irodalom: - A. B. Atkinson: Magán- és társadalombiztosítás, valamint a hozzájárulási elv. In.: A jóléti állam politikai gazdaságtana. (szerk.: Csaba Iván – Tóth István György) Osiris Kiadó, Budapest, 1999. (254-273.o.) - Augusztinovics Mária - Gál Róbert Iván – Matits Ágnes – Máté Levente – Simonovits András – Stahl János: A magyar nyugdíjrendszer az 1998-as reform elıtt és után. In.: Közgazdasági szemle, XLIX. éÉvf. 2002. június (473-517.o.) - Czúcz Ottó: Szociális jog I. UNIÓ Lap- és Könyvkiadó Kereskedelmi Kft. Budapest, 2003. - Mádi Sarolta: Társadalombiztosítási jogi ismeretek. Debreceni Egyetem Egészségügyi Fıiskolai Kar, Nyíregyháza, 2003. Ajánlott irodalom: Augusztinovics Mária: Mirıl szól a nyugdíjvita. Társadalomtudomány, 37. szám (1996. augusztus)

71

INFO-

Balogh Gábor – Szőcs László: Alkalmazott társadalombiztosítás-tan. Budapest, Osiris 1998., 127-222. o. Ferge Zsuzsa: A magyar nyugdíjreform édesbús története. In: Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlıtlenségek. A Szociális Szakképzés Könyvtára. 2000. Ferge Zsuzsa: Tiszta és homályos társadalmi szerzıdések. In: Körkép reform után. Tanulmányok a nyugdíjrendszerrıl. Közgazdasági Szemle Alapítvány, 2000. Gál Róbert Iván: Jelentés a magyar nyugdíjrendszerrıl. In.: Kormányzás, Közpénzügyek, Szabályozás. I. évf. 2005/1.sz. (94-108.o.) Stiglitz, J.E.: A kormányzati szektor gazdaságtana, KJK, 2000. Szabó Sándorné: Nyugdíjrendszerünk1929-tıl 1997-ig. In: Körkép reform után. Tanulmányok a nyugdíjrendszerrıl. Közgazdasági Szemle Alapítvány, 2000. Jogszabály: - Az 1997. évi LXXX. törvény a társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról. - Az 1997. évi LXXXI. törvény a társadalombiztosítási nyugellátásról. - Az 1997. évi LXXXIII. törvény a kötelezı egészségbiztosítás ellátásairól. - Az 1997. évi LXXIV. törvény az alkalmi munkavállalói könyvvel történı foglalkoztatásról és az ahhoz kapcsolódó közterhek egyszerősített befizetésérıl. - Az 1998. évi LXVI. törvény az egészségügyi hozzájárulásról. - Az 1998. évi LXXXIV. törvény a családok támogatásáról. Ajánlott honlapok: www.eum.hu; www.oep.hu; www.szmm.gov.hu Évközi ellenırzés: zárthelyi dolgozat Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga

72

A tantárgy neve: Szociális környezet és epidemiológia Tanszék neve: Védınıi Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Sárváry Attila Ajánlott félév II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12 óraszáma Kredit 3 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmáEgészségtudományi ismeretek nyi rend

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı Ajánlott tanterv: Szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Sárváry Attila A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A hallgatók a kurzus során értsék meg a szociális környezet és az egészség közötti kapcsolat koncepcióit, ismerjék a szociális környezet egészségre gyakorolt hatásait egyéni és populációs szinten. A kurzus során a hallgatók megismerkednek a szociális környezet és a legfontosabb nem fertızı és fertızı betegségek közötti kapcsolat tanulmányozásának lehetıségeivel, ezen betegségek elıfordulási gyakoriságának populációs szintő csökkentési lehetıségeivel. A hallgatók képessé válnak az epidemiológiai adatok győjtésére, feldolgozására és a szociális környezet illetve a populáció egészségi állapota közti összefüggés komplex értelmezésére. Oktatás típusa: elıadás, gyakorlat Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az egészségügyi szociális munka elméletérıl és alkalmazási területirıl. Rendszerszemlélet erısítése. Szakirodalom kutatás, másodelemzés.

73

Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 40 – 60% A tantárgy részletes leírása: 1. 2. 3. 4. 5.

6.

7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

hét: A szociális epidemiológia kialakulása. hét: Társadalmi egyenlıtlenségek Magyarországon. Szociális indikátorok. hét: A magyar lakosság halálozási viszonyai, a halálozás területi egyenlıtlenségei. hét: Kistérségek halandósági különbségei a szociális tényezık függvényében. hét: Az iskolai végzettség és a halálozás összefüggése Magyarországon - I. 30 és 60 éves életkorban várható élettartam iskolai végzettség szerint. hét: Az iskolai végzettség és a halálozás összefüggése Magyarországon - II. Ischaemiás szívbetegségek, emlırák, keringésrendszeri betegségek okozta halálozás alakulása iskolai végzettség szerint. hét: Az iskolai végzettség és a halálozás összefüggése Magyarországon - III. Daganatos betegségek, külsı okok és elkerülhetı okok miatti halálozás alakulása iskolai végzettség szerint. hét: Az iskolai végzettség és a halálozás összefüggése Magyarországon - IV. Régiós halálozási különbségek iskolai végzettség szerint. hét: Az anyai és csecsemıhalálozás gazdasági-társadalmi meghatározottsága. hét: A magyarországi cigány lakosság iskolázottsága. A magyarországi cigány lakosság foglalkoztatottsága, jövedelmi viszonyai. hét: A magyarországi cigány lakosság egészségi állapota a szociális tényezık függvényében I. hét: A magyarországi cigány lakosság egészségügyi ellátáshoz való hozzáférése. hét: Az egészségmagatartás gazdasági-társadalmi meghatározottsága. hét: Az egészségi állapotban jelentkezı különbségek kezelése Európában és Magyarországon. Gyakorlat

1. hét: Az egészség társadalmi-gazdasági hátterő egyenlıtlenségeinek mérése I. Epidemiológiai adatok forrásai. 2. hét: Az egészség társadalmi-gazdasági hátterő egyenlıtlenségeinek mérése II. Szociális-gazdasági adatok forrásai. 3. hét: A társadalmi-gazdasági helyzet mérése. 4. hét: Kistérségek halandósági különbségeinek vizsgálata a szociális tényezık függvényében I. (tanulmány). 5. hét: Kistérségek halandósági különbségeinek vizsgálata a szociális tényezık függvényében II. (tanulmány). 6. hét: Az iskolázottság, mint az egészségi állapot meghatározója.

74

7. Budapest lakosságának egészségi állapota és a szociális helyzet vizsgálata (tanulmány). 8. hét: Az iskolázottság, mint az egészségi állapot meghatározója. 9. hét: A családi állapot, mint az egészségi állapot meghatározója. 10. hét: Hallgatói beszámolók. 11. hét: Hallgatói beszámolók. 12. hét: Hallgatói beszámolók. 13. hét: Hallgatói beszámolók. 14. hét: A kurzus értékelése. Levelezı tagozat 1. 2.

óra: A szociális epidemiológia kialakulása. óra: Társadalmi egyenlıtlenségek Magyarországon. Szociális indikátorok. 3. óra: A magyar lakosság halálozási viszonyai, területi egyenlıtlenségei. 4. óra: Kistérségek halandósági különbségei a szociális tényezık függvényében. 5. óra: Az iskolai végzettség és a halálozás összefüggése Magyarországon I. 30 és 60 éves életkorban várható élettartam iskolai végzettség szerint. 6. Az iskolai végzettség és a halálozás összefüggése Magyarországon II. 30 és 60 éves életkorban várható élettartam iskolai végzettség szerint. 7. óra: Az iskolai végzettség és a halálozás összefüggése Magyarországon IV. Régiós halálozási különbségek iskolai végzettség szerint. 8. óra: Az anyai és csecsemıhalálozás gazdasági-társadalmi meghatározottsága. 9. óra: A magyarországi cigány lakosság iskolázottsága, foglalkoztatottsága, jövedelmi viszonyai. 10. óra: A magyarországi cigány lakosság egészségi állapota a szociális tényezık függvényében. 11. óra: Az egészségmagatartás gazdasági-társadalmi meghatározottsága. 12. óra: Az egészségi állapotban jelentkezı különbségek kezelése Európában és Magyarországon. Kötelezı irodalom: Babusik F.: Az esélyegyenlıség korlátai Magyarországon. L’Harmattan Kiadó, Budapest, 2005. Babusik F.: Magyarországi cigányság – strukturális csapda és kirekesztés. Esély 1: 3-23, 2007. Kovács K., Hablicsek L.: Iskolázottság és halandóság. KSH, Budapest, 2006. Kopp M., Skrabski Á.: Pszichoszociális tényezık és egészségi állapot. Demográfia, 43: 252-278, 2000.

75

Skrabski Á.: A társadalmi tıke és a középkorú halálozás összefüggései. Demográfia, 46: 95-103, 2003. Klinger A.: Újabb adatok a vidéki kistérségi és a budapesti kerületek halandósági különbségeirıl (I.). Demográfia, 49: 197-231, 2006. Klinger A.: Újabb adatok a vidéki kistérségi és a budapesti kerületek halandósági különbségeirıl (II.). Demográfia, 49: 342-365, 2006. Ajánlott irodalom: Ádány R. (szerk.): Megelızı orvostan és népegészségtan. Medicina Kiadó, Budapest, 2006. Babusik F. (szerk.): A romák esélyei Magyarországon. Kávé Kiadó – Delphoi Consulting, Budapest, 2002. Klinger A.: Halandósági különbségek Magyarországon iskolai végzettség szerint. Demográfia, 44: 227-258, 2001. Klinger A.: A kistérségek halandósági különbségei. Demográfia, 46: 9-44 (2003). Kovács K.: Az özvegyek, az elváltak és az egyedülállók egészségi állapota. Arányos vagy koncentrálódó terhek? Demográfia, 49: 7-45, 2006. Juhász A, Nagy Cs, Páldy A.: Az egészségi állapotot befolyásoló társadalmi és gazdasági tényezık által meghatározható területi egyenlıtlenségek Budapesten, a 2001. évi népszámlálás adatai alapján. Budapesti Népegészségügy, 3: 217-229, 2005. Berkman LF, Kawachi I (Eds). Social Epidemiology.Oxford University Press, New York, 2000. Oakes JM, Kaufman JS (Eds). Methods in Social Epidemiology. JosseyBass, 2006. MacLachlan M: Culture and Health: A Critical Perspective Towards Global Health, 2nd Edition, Jossey-Bass, 2006. Tóth I Gy. Jövedelemegyenlıtlenségek: tényleg növekszenek vagy csak úgy látjuk. Közgazdasági Szemle L. évf: 209-234 (2003). Tóth I Gy. Jövedelemeloszlás. In: Szívós P. – Tóth I Gy (szerk.): Stabilizálódó társadalomszerkezet. TÁRKI Monitor Jelentések 2003. Budapest, TÁRKI, 33-54 (2004). Krieger N: A glossary for social epidemiology. J Epidemiol Community Health, 55: 693-700 (2001). Anderson LM, Scrimshaw SC, Fullilove MT, Fielding JE. The Community guide’s model for linking the social environment to health. Am J Prev Med, 24: 12-20 (2003). Geyer S, Hemström Ö, Peter R, Vågerö D: Education, income, and occupational class cannot be used interchangeably in social epidemiology. Empirical evidence against a common practice. Journal of Epidemiology and Community Health, 60: 804-810 (2006). Kopp M, Skrabski Á, Szántó Zs, Siegrist J: Psychosocial determinants of premature cardiovascular mortality differences within Hungary. J. Epidemiol. Community Health, 2006 60: 782-788.

76

Ajánlott honlapok: www.oszmk.hu; www.medinfo.hu; www.euro.who.int; www.ksh.hu; www.delphoi.hu

Évközi ellenırzés: Az aláírás megszerzésének feltételei: a gyakorlatokon való részvétel kötelezı. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: Nappali tagozatos hallgatók: elıre megadott szempontok szerint 2 fıs csoportokban elkészített beszámoló elfogadása. Levelezı tagozatos hallgatók: az elıadásokon tárgyalt témákból zárthelyi dolgozat formájában történik a számonkérés. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint.

Prof. Dr. Bánki M. Csaba elıadása karunkon a Kapcsolat Napja címő konferencián, 2009 februárjában.

77

A tantárgy neve: Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Lukácskó Zsolt Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 0+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 0+10 óraszáma Kredit 3 2 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend

Szociális munka kliensei és módszerei

Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I.

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Lukácskó Zsolt, Pattyán László A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az egészségügyi szociális munka nemzetközi hátterét és hazai gyakorlatát. A kurzus során a hallgató megismeri az egészségügyi szociális munka fı alkalmazási területeit, a szakmai beavatkozás módszereit és a szakmai gyakorlat fıbb dilemmáit. A kurzus gyakorlati foglalkozásai során a hallgatók a területen végzett kutatások eredményeit dolgozzák fel, valamint önálló kutató munkát végeznek az érintett területeken. A kurzus célja továbbá, hogy orientálja a hallgatót az egészségügyi szociális munka alkalmazási területei felé, melyeket a késıbbi félévekben kötelezıen választható kurzusok formájában választhat. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az egészségügyi szociális munka fı területeirıl. Az alkalmazott ismeretek elsajátítása, cselekvési programokban,

78

szolgáltatásokban felhasználható módszereinek megismerése. Az alkalmazási területeken végzett programok elemzésének készsége, új kutatások végzése, illetve az ehhez szükségek készségek fejlıdése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Módszerek az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, kutatás másodelemzés, TEAM munka (szeminárium), csoportos elemzés, feldolgozás Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - Fábián Gergely – Imre Sándor (szerk.) (2006): İszülı Társadalmak. Az Egészségügyi szociális munka könyvtára I. szám. Kiadja: Debreceni Egyetem Egészségügyi Fıiskolai Kar Szociális Munka Alapszak. - LOSS Project nemzetközi összehasonlító kutatás - Szociális munkások pályaképe és professzionalizációja c. OTKA kutatás A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1/. A szociális munka professzionalizálódása, a segítı szakmák történeti egymásba ágyazottsága. 2/. Egészségügyi és szociális rendszerek kapcsolódási pontjai, hazai és nemzetközi modellek. 3/. Az egészségügyi szociális munka hazai kialakulása és gyakorlata. Interdiszciplináris segítı munka modellje. 4/. Kórházi szociális munka gyakorlati modelljei (feladatok, elvárások, kompetenciák, eljárási gyakorlatok, dilemmák) 5 - 7/. Speciális betegségcsoportok elemzése az egészségügyi szociális munka szemszögébıl (pszichiátriai betegséggel küzdık, szenvedélybetegek, tartós betegségekkel küzdık), az intézményes támogatórendszer és a szociális munkás kompetenciái 8/. Fogyatékkal élık helyzete és intézményes támogatórendszere a szociális munkás kompetenciái 9 - 11/. Prevenció, elérési programok, kezelés, gondozás, utógondozó és rehabilitációs modellek az egészségügyi szociális munkában 12/. Önsegítı szervezıdések szerepe speciális betegséggel küzdık körében, a szociális munkás feladatai 13/. Az egészségtıl, egészségügytıl való megfosztottság, mint a társadalmi kirekesztıdés formája és a szociális munka feladatai. 14/. Az egészségügyi szociális munkás szerepe és feladatai a kirekesztıdı társadalmi csoportok komplex segítésében. Egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés dimenziói (területi hátrányok csökkentése, roma népességet megcélzó programok)

79

II. félév A célcsoport számára mőködtetett intézményes szolgáltatások, valamint pályázati projektek elemzése (feldolgozás csoportokban, kutató munka, az eredmények bemutatása – szemináriumi gyakorlat) az alkalmazott módszerek megismerésével. 1/. Kórházi szociális munka területei, modelljei – hazai és nemzetközi kutatási eredményeket bemutató szakirodalmak elemzése 2 – 4/. Interdiszciplinaritás, és kliens centrikusság a speciális betegséggel küzdık számára szervezett ellátásokban. 5 – 7/. Szükségletek felmérésének módszerei, kliensek elérésének gyakorlata. 8 – 10/. Esetvezetés, gondozás elvei és szakmai módszerei 11/. Utógondozás módszerei és gyakorlata 12/. Kliens elégedettség mérésének gyakorlata, hatékonyság mérésének szakmai faktorai 13 – 14/. Kliensek részvétele a szolgáltatások szervezésében Kötelezı irodalom: 1. Magyar Zsófia: A magyarországi kórházi szociális munka helyzete egy országos kutatás tükrében. Esély 2004/4. 44 – 71.o. 2. Bakos Anita: Az egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszok kivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély, 2001/1. 3. Habusik Ferenc: Hozzáférési különbségek az egészségügyi alapellátásban. Esély 2004/4. (71-99) 5. (40-46) 4. Gyukits György – Keresztes Cecília: Szociális munka a hospiceszellemő ellátásban. Esély, 2000/6. 5. Mester Szilvia: Szociális munka a szülészeti osztályokon. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. 223-239. 6. Simon Ildikó: Szociális munka a pszichiátrián. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996. 7. Török Judit: A szociális munka néhány alapkérdése az egészségügyben. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. 140156. o. 8. Szociális munka és egészségügy. Szerkesztette: Csató Zsuzsa. Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, 1994. 9. Urbanekné László Judit: Szociális munka a kórházakban. Esély, 1992/1. 10. Szász Anna: SM-klub a külvárosban. Esély 2004/1. 95 – 102. o. 11. Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (Cigány anyák az egészségügy kapcsolatrendszerében) Esély 1998/2. 12. Márkus E: Team - munka a rehabilitációban In: Huszár IlonaKullman Lajos-Tringer László (szerk):Rehabilitáció az orvosi gyakorlatban SOTE Bp. 1999.

80

13. Gyukits György: Betegjogi képviselet a kórházban Esély 2001/6. (5881) 14. Hoffman István – Krémer Balázs: Amit a SZOLID Projekt mutat. Esély, 2005/3. (29-63) Ajánlott irodalom: 1. Gyukits György: A palliatív ellátás társadalmi és kulturális háttere. Esély 2002/5. (30-35) 2. Dunkel, Joan – Hatfield, Shellie: Viszontindulat-áttétel kérdései az AIDS betegekkel foglalkozó személyek esetében. Esély 1992/6 (2533) 3. Bakos Anita: Egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszok kivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély 2001/1 (77-90) 4. Szakmai beszámoló a „Modellkísérlet indítása és bonyolítása a hajléktalan beteg emberek kórházi ágyon történı elhelyezésére és kórházi kezelést igénylı betegség után a lábadozó hajléktalan személyek ellátása érdekében” megnevezéső szakmai programról http://www.hajlektalanokert.hu/szakmaibeszam.htm Jogszabályok: - Többször módosított 1993. évi III. törvény A szociális igazgatásról és a szociális ellátásokról - 1998. évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól - 10/2006. (II. 16.) OGY határozat az új Országos Fogyatékosügyi Programról - 60/2003 (X.20) ESzCsM rendelet. Ajánlott honlapok: http://www.hajlekatalan.lap.hu/ http://fogyatekos.lap.hu/ http://www.fgyk.hu/ www.feantsa.org http://www.hajlektalanokert.hu/szakmaibeszam.htm http://www.3sz.hu/jm/Szakmai+anyagok/8)T%C3%B6r%C3%B6kJudit.htm Évközi ellenırzés: I. félév: nincs II. félév: szemináriumi dolgozat készítése, kiselıadás tartása, megvédése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása, évközi követelmény teljesítése. Vizsgakövetelmény az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat, kiselıadás elfogadása, sikeres megvédése.

81

A tantárgy neve: Deviancia és magatartászavarok Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Sárváry Andrea Ajánlott félév III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+1 óraszáma Levelezı tagozat fél15+0 évi óraszáma Kredit 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmáEgészségpszichológia és mentálnyi rend higiéné I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Sárváry Andrea A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tantárgy célja az egészségügyi és bentlakásos szociális ellátásban megjelenı deviáns magatartásformák kialakulásának, és folyamatának ismertetése, a beavatkozási lehetıségek áttekintése. A tantárgy tartalmának meghatározása során a BSc. képzésben ismertetett alapfogalmakra építünk, a gyakorlati, módszer-specifikus vonatkozásokat hangsúlyozzuk az intézményi kompetenciák tisztázásával. Oktatás típusa: elıadás Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A képzésben a hallgató átfogó ismereteket szerez a deviáns viselkedésformák mőködésérıl, melynek eredményeként a gyakorlati munkája során képessé válik a devianciákkal kapcsolatos megfelelı magatartás kialakítására, továbbá aktív cselekvı részvételre a megelızés elsıdleges, másodlakos és harmadlagos szintjein. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30%

82

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Elıadások a ehhez szükséges oktatástechnikai eszközök segítségével. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Szakdolgozati és TDK munkák A tantárgy részletes leírása: 1. A deviánsviselkedés mikro-, és makroszociális tényezıi I. (Családi zavarok, családon belüli szocializáció szerepe a megelızés, kezelés és rehabilitáció összefüggésében.) 2. A deviánsviselkedés mikro-, és makroszociális tényezıi II. (Iskolai ártalmak, kortársi szocializációs hatások szerepe a megelızés, kezelés és rehabilitáció) 3. Társadalmi hatások és következmények, szociális krízishelyzetek és devianciák összefüggése (mentális betegségek, devianciák és a munkanélküliség, válás, egészségügyi állapotváltozás, rokkantság, egyéb szociálpolitikai kérdések) 4. Az alkoholfüggıség kialakulása, az alkoholbetegség szakaszai, tünetei, szövıdményei. 5. Életkori csoportok és az alkoholizmus (fiatalkori, idıskori alkoholizmus) 6. Nıi alkoholizmus, az alkohol hatása a terhességre és a magzatra. 7. Az elsıdleges megelızés speciális szempontjai, a kezelés folyamata, módszerei, rehabilitáció eszközei az alkohol probléma kezelésében 8. A drogfüggıség kialakulásának folyamata, tünetei, a szerhasználat fiziológiai következményei. 9. A drogfüggıség elsıdleges megelızése, a kezelés lehetıségei, rehabilitáció eszközei 10. Szenvedélybeteg a családban és az intézményi ellátásban, szerepek, játszmák. 11. Személyiségfejlıdési zavarok és fiatalkori bőnelkövetés, antiszociális személyiségjegyek, és azok kialakulása 12. Pszichopáthia és antiszociális magatartás megjelenése az intézményi ellátásban. 13. Peremhelyzető csoportok megjelenése az intézményi ellátásban. (Hajléktalanság, prostitúció, homoszexualitás személyiség- és szociálpszichológiai háttere, ítélkezés-mentesség) 14. A devianciák kezelésének intézményi struktúrája, rendszerszemléleti megközelítése. (egészségügyi és szociális ellátás, egyházi, állami és non-profit szféra, primer, secunder és tercier prevenció) Kötelezı irodalom: Münnich Iván, 1988. Tanulmányok a társadalmi beilleszkedési zavarokról (szerk.), Kossuth Könyvkiadó Andorka Rudolf, 1974, A deviáns viselkedés szociológiája (Szerk) Gondolat Dr. Rácz József, 1988, A drogfogyasztó magatartás. Medicina, Dr.Rácz József, 1999.: Addiktológia. HIETE

83

Levendel L, 1987, Alkoholbetegek gyógykezelése és gondozása. Akadémia Kiadó. Bennett és Münnich, 1985, Bőnözı fiatalok. (szöveggyőjtemény, szerk.:) Tankönyvkiadó, Budapest Popper P., 1989, A kriminális személyiségzavar kialakulása (Beilleszkedési zavarok szgy.) Valkai Zs., 1986, Miért isznak a nık? Magvetı Ajánlott irodalom: Hardy Júlia, Baráth Katalin, Horti Mária, 2003, A nıi szerepek és a pszichiátriai zavarok. In: Koltai Mária (szerk.): Család – pszichiátria – terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. („A pszichiátria aktuális kérdései” sorozat) Bagdy E 1986, Családi szocializáció és személyiségfejlıdés. Tankönyvkiadó, Budapest Szenvedélybetegségek c. folyóirat Bakó T., 1992: Titkok nélkül. Animula Évközi ellenırzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírása szerinti óralátogatás. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli + írásbeli vizsga

84

A tantárgy neve: Alkalmazott kutatásmódszertan I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+0 0+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 10+0 0+8 óraszáma Kredit 2 1 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmánincs Alkalmazott nyi rend kutatásmódszertan I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, szakmai törzstantárgy Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Fábián Gergely A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a kvantitatív és kvalitatív társadalomtudományi és egészségtudományi kutatások logikájával, speciális módszereivel és elemzési technikáival. Specifikus cél az ismeretek önálló megszerzésére és az aktív, önállóan történı, illetve csoportos alkalmazására való nevelés. A tantárgy hozzájárul a PhD képzésre való felkészítéshez is. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik arra, hogy önállóan, illetve team munkában bonyolítson le társadalom-és egészségtudományi kutatásokat, felméréseket. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: Nappali tagozaton 35 : 65 %; Levelezı tagozaton 13 : 87 %

85

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: az oktatók által öszszeállított oktatási segédanyagok segítik a tananyag elsajátítását Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tanszéken folyó nemzetközi és hazai kutatások módszertani elemeinek feldolgozása. A tantárgy részletes leírása: Alkalmazott kutatásmódszertan I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Adatfeldolgozás, az adatok elıkészítése. Mérési szintek, adatrögzítés és adattisztítás. A változók belsı szerkezete, gyakoriságok. Mérıszámok, középérték, szórás. Változók közötti kapcsolat, a hipotézisvizsgálat. Kereszttábla elemzés és korrelációszámítás. Adatredukciós módszerek. (fıkomponens és faktorelemzés, klaszterelemzés) Magyarázó modellek. Regresszió és varianciaanalízis. Skálák – reliabilitás és megbízhatóság. A kvalitatív kutatások fı elvei és területei. Adatfelvételi módszerek a kvalitatív kutatásokban. Az interjúk típusai és jellemzıik. A tartalomelemzés jellemzıi és módszerei. A megfigyelés jellemzıi és területei. A strukturált és a résztvevı megfigyelés.

Kötelezı irodalom: Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, 2005. Székelyi Mária – Barna Ildikó: Túlélıkészlet az SPSS-hez. Typotex Kiadó, Budapest, 2002. Jennifer Mason: Kvalitatív kutatás. Jószöveg Mőhely Könyvkiadó, Budapest, 2005. National Health Insurance Fund: Egészségügyi szükséglet- és szolgáltatásfelmérés megyénként. Budapest, 1997. Ajánlott irodalom: Fónai Mihály - Kerülı Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, 2001. Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, 1995. Moksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Társadalomtudományi elméletek empirikus ellenırzése. Osiris Kiadó, Budapest, 1999. Kolosi Tamás - Rudas Tamás: Empirikus problémamegoldás a szociológiában TÁRKI, Budapest, 1988.

86

Ádány Róza: A magyar lakosság egészségi állapota az ezredfordulón. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, 2003. Alkalmazott kutatásmódszertan II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Egészségügyi kérdıív összeállítása. Standardizált kérdıívek az egészségi állapot mérésére (EuroQol) Standardizált kérdıívek az egészségi állapot mérésére (Betegség percepció kérdıív) Standardizált kérdıívek az egészségi állapot mérésére (SF-36 kérdıív) Standardizált kérdıívek az egészségi állapot mérésére (OLEF, HAQ) Standardizált kérdıívek az egészségi állapot mérésére (HBSC, Gyermek Depresszió Kérdıív, ESPAD) Standardizált skálák és jellemzıik Bartel index, Katz-ADL index, IADL skála Kognitív státusz - MMSE Depresszió vizsgálatok – GDS skála, Beck depresszió kérdıív FIM skála, RANKIN skála NIH stroke skála, skandináv stroke pontozó skála Hospice RSE skála, haláldepresszió, halálfélelem és halál iránti attitőd skálák, Maslach Burnout Inventory A szociáldiagnosztika és alkalmazásának lehetıségei az egészségügyi szociális munkában

Évközi ellenırzés: szemináriumi referátum készítése és prezentálása Az aláírás megszerzésének feltételei: Az elıadások látogatása ajánlott, a szemináriumok látogatása kötelezı. A szemináriumok több mint egyharmadáról való hiányzás az aláírás megtagadását vonja maga után. Referátum készítése és bemutatása. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: önálló kismintás adatfelvétel lebonyolítása szabadon választott kutatási módszer alkalmazásával, elemzı dolgozat készítése az eredményekbıl.

87

A tantárgy neve: Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Hajnal Béla Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit

1+0

0+1

10+0

8+0

2

1 Gyakorlati jegy Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I.

Vizsgakövetelmény

Kollokvium

Kötelezı elıtanulmányi rend

Nincs

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tárgy státusza: kötelezı, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Hajnal Béla A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tantárgy alapvetı célja a hallgatók gazdasági ismereteinek megalapozása, közgazdasági gondolkodásuk elmélyítése. A menedzsment elméleti és gyakorlati kérdéseinek összekapcsolása. A tárgy keretében tisztázzuk a menedzsment alapfogalmak és a stratégiai menedzsment feladatai. A tematika a szervezet és környezete közötti összefüggések feltárásán keresztül a kapcsolat-rendszerek bemutatását célozza. Fontos szemléleti megközelítést ad az egészségügyi intézmények szervezeti felépítéséhez (szervezetelemzés, szervezetfejlesztés). Részletesen tárgyaljuk: a vezetıi funkciókat, a szervezést, mint a célelérés eszközét, a szervezeti struktúrákat és formákat. A strukturális jellemzık. Munkamegosztás. Hatáskör megosztás. Koordinációs eszközök. A szervezet konfigurációja. A szervezet mélységi tagoltsága. A szervezet szélességi tagoltsága.

88

Oktatás típusa: elıadás Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Az alapfokozattal rendelkezı szakemberek ismerik: - saját szakterületükön a menedzsment feladatokat, - az egészségügyi és szociális ellátás finanszírozási rendszerét közép és hosszútávú célkitőzéseit. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya:

80-20%

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Elıadás modern prezentációs technikákkal. A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1. Egyén a szervezetben 2. Csoportok a szervezetben 3. Motiváció 4. Hatalom, szervezeti politika 5. Személyes vezetés - leadership 6. A szervezeti kultúra 7. Konfliktusok a szervezetben 8. Szervezeti változás, szervezeti tanulás 9. Új irányzatok a szervezeti magatartás gyakorlatában és elméletében 10. Bevezetés a projektmenedzsmentbe 11. A projekt meghatározása, a projektmenedzser, munkalebontás kódolás 12. Becslés, dokumentáció, költségfelosztás 13. Tervezés, ütemezés, megvalósítás 14. Beszerzés, megrendelés, költségmenedzsment, változtatások II. félév: 1. A munkafolyamatok menedzselése, marketing, kockázatkezelés 2. Pénzügyi és költségvetési politika 3. Az államháztartás mőködési mechanizmusa 4. A monetáris politika eszköztára 5. Költségvetési és pénzügyi rendszerünk nemzetközi kapcsolódásai 6. A költségvetési és pénzügyi folyamatok ellenırzése és szabályozása 7. Az állam gazdaságigazgatási feladatai ellátását biztosító intézmények rendszere 8. A gazdaságirányítás legfontosabb feladatai és eszközei 9. Az áru, szolgáltatás és munkaerıpiac szabályozása 10. A fogyasztóvédelem és a versenyszabályozás 11. A koncesszió és a közbeszerzés 12. Államháztartási ellenırzés

89

13. 14.

Az európai integrációval összefüggı feladataink Egészségügy és közgazdaságtan

Kötelezı irodalom: Bakaczi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. KJK-Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó Kft, Budapest. 2001. Bod Péter Ákos: Pénzügyi és költségvetési igazgatás. Magyar Közigazgatási Intézet. Budapest. 2002. Gilyán György - Mikó Zoltán: Gazdasági igazgatás. Magyar Közigazgatási Intézet, Budapest. 2002. Denis Lock: Projektmenedzsment. Panem Könyvkiadó, Budapest. 1998. Mihályi Péter: Bevezetés az egészségügy gazdaságtanába. Veszprémi Egyetemi Kiadó, Veszprém. 2003. Ajánlott irodalom: Kornai János: Az egészségügy reformjáról. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp. 1998. Bodor Szabolcs – ifj. Bodor Szabolcs – Bordás István – Méreg Gábor – Porkoláb Lajos – Vízvári László – Weiner József: Egészségügyi intézmények controllingjának alapjai. ECOM KVALITY BT. Bp. 2002. Dr. Sugár Katalin: Egészségügyi gazdasági ismeretek. HIETE jegyzet, Budapest, 1994. Dr. Zagyi Bertalan: Gazdálkodás. In.:Egészségügyi menedzserképzés távoktatási programja. (Szerk.: Vízvári László, Komoróczy Tamás, Dr. Zagyi Bertalan). ETI, 2002. 459-616. old. Évközi ellenırzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: A gyakorlati jegy megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára bocsátás feltételei: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: elemzı dolgozat

90

A tantárgy neve: Minıségbiztosítás szociális és egészségügyi rendszerekben Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Bakó Gyula Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 Levelezı tagozat félévi óraszá10+0 ma Kredit 2 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend Nincs A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Balatoni Ildikó A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: E kurzus keretében a hallgató megismerkedik az alapvetı minıségbiztosítási rendszerekkel, az ehhez kapcsolódó alapfogalmakkal. Cél, hogy a megfelelı szakmai szemlélet kialakulása mellett a hallgatók képesek legyenek a minıségbiztosítási elvek gyakorlati alkalmazására is. Oktatás típusa: elıadás Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése a minıségbiztosítás nemzetközi és hazai elveirıl, gyakorlatáról, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszereirıl. Konkrét szakmai minıségbiztosítási rendszerek elemzése, a minıségfejlesztés lépéseinek elsajátítása. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70-30% Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: elıadás, fénymásolt segédanyag, tömbösített idırend, gyakorlati feladatok végzése.

91

Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat. A tantárgy részletes leírása: 1. A minıség, minıségbiztosítás, minıségirányítási rendszer, minıségfejlesztés alapfogalmai. A minıségügy története. 2. A különbözı szemlélető minıségirányítási rendszerek áttekintése. 3. Minıségirányítás és minıségfejlesztés a szociális és egészségügyi szférában. Elızmények, jelenlegi helyzet. 4. Minıségirányítási rendszerek. ISO (International Organization for Standardization). ISO 9001:2000. 5. A teljes körő minıségirányítás (TQM-Total Quality Management). Fogalma, alapelvei. 6. Magyar Egészségügyi Ellátási Standardok. 7. A minıségirányítási rendszer mőködtetésének jogi, szakmai, gazdasági háttere és társadalmi környezete. 8. Minıségirányítási rendszer mőködtetése egészségügyi intézményben (feladatok, lehetıségek). A minıségügyi dokumentációs rendszer. Minıségirányítási Kézikönyv. Eljárás utasítások, elıírások. Külsı és belsı dokumentumok. 9. Folyamatszabályozás, a folyamatos fejlıdés módszerei. A belsı és külsı audit. 10. Partnerazonosítás: ki lehet a vevı? Külsı és belsı partnerek meghatározása. Partnerelégedettség vizsgálat, közösségi, társadalmi szerepvállalás. 11. A betegellátás színvonalának megítélése, mérése napjainkban. 12. Indikátorok kialakítása és alkalmazása. 13. Értékelési rendszerek: vezetıségi átvizsgálás, stratégiai és operatív tervezés. A minıségügyi rendszer, mint döntés elıkészítést támogató eszköz. 14. Minıségfejlesztés az Európai Unióban. Nemzeti Minıségfejlesztési Program. Kötelezı és ajánlott irodalom: A.R.Tenner-I.J.DeToro: Teljes körő minıség-menedzsment. TQM. Mőszaki Könyvkiadó 1997 Dézsán Imre: Minıségbiztosítás. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, 2000. Feigenbaum A.V. : Teljes körő minıségszabályozás. Ex Qualitas Libri Kft. Bp., 1991. Gergely Tamás, Szıts Miklós: Minıség az egészségügyben. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, 2001. Dr. Gıdény Sándor: A klinikai hatékonyság fejlesztése az egészségügyben. Pro Die Kiadó, Budapest, 2007. Gulácsi László: Minıségfejlesztés az egészségügyben. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, 2000.

92

ISO 9000:2000 minıségügyi rendszer. Aktuális gyakorlati tanácsadó minıségirányítási szakembereknek. Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft. és T. Bt. Budapest Koczor Zoltán: Minıségirányítási rendszerek fejlesztése. TÜV Rheinland InterCert, Budapest, 2005. MSZ EN ISO 9000:2005 Minıségirányítási rendszerek. Alapok és szótár. MSZ EN ISO 9001:2001 Minıségirányítási rendszerek. Követelmények. MSZ EN ISO 9004:2001 Minıségirányítási rendszerek. Útmutató a minıség fejlesztéséhez. Szabó Judit-L. A.Olesen-Huber Béla: „Harc a minıségért” a szociális szektorban (in: Kézikönyv szociális munkásoknak. Szerk.: Kozma Judit) Dr. Varga Emilné Dr. Szőcs Edit: Minıségmenedzsment. Campus Kiadó, Debrecen, 2005. Évközi ellenırzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez elemzı dolgozatot készítenek a következı témák közül választva: • Az egészségügyi ellátás területén a minıségirányítási rendszer mőködtetésének gyakorlati elınyei, hátrányai intézményi szinten és országos viszonylatban, annak lehetséges hatásai a betegellátás színvonalára. • A vezetés mely döntéseihez használhatók fel a minıségirányítási rendszer adatai? Ezek az adatok milyen módszerekkel állíthatók elı? • Dolgozói SWOT készítése, vezetıi döntések meghozatalára alkalmas dolgozó elégedettségi mutatók kidolgozása, az értékek alakulásából levonható következtetések. • Az egészségügyi intézmények által követett gyakorlat különbözıségének elemzése az Egészségbiztosítási Felügyelet nyilvános minıségértékelési rendszere alapján.

93

A tantárgy neve: Speciális csoportok rehabilitációja I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 1+1 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 12+0 óraszáma Kredit 3 3 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi EgészségSpeciális rend tudományi csoportok ismeretek rehabilitációja I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a rehabilitáció értelmezési kereteivel, fogalomrendszerével. A kurzus során sor kerül a speciális problémákkal küzdı csoportok komplex rehabilitációjának elméleti, módszertani és gyakorlati megközelítésére. A tárgy hozzájárul a hallgatók gondolkodásának és a szociális munka cselekvési eszközeinek, módszereinek kiszélesítéséhez a rehabilitációs programok megismerésén keresztül a társadalmi befogadás megvalósítása érdekében. A tantárgy segíti a hallgatókat esélyegyenlıség és társadalmi integráció témákban saját kutatás lehetıségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok elıkészítéséhez. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:

94

A rehabilitáció értelmezési és fogalmi kereteinek elsajátítása. Rehabilitációt, integrációt célzó programok elemzése, új program tervek készítése. Speciális csoportok rehabilitációjával kapcsolatos ismeretek szerzése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésrıl és fejlesztésrıl készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - Pattyán L – Szoboszlai K – Huszti É: Hajléktalanság és egészséghez való jog összefüggései (2006) - Szoboszlai K – Pattyán L: Hajléktalanok a keleti régióban (hajléktalanok élethelyzetének és ellátáshoz való hozzájutásának kutatása) (2004) - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1/. A rehabilitáció fogalmi kérdései, fajtái, a komplex rehabilitációs szemlélet értelmezése. A habilitáció és rehabilitáció fogalmi keretei 2/. A szociális környezet szerepe a rehabilitáció folyamatában 3/. TEAM építés a rehabilitációban. A rehabilitációs TEAM jellemzıi 4/. A rehabilitáció területei: az orvosi - egészségügyi rehabilitáció 5/. A rehabilitáció területei: oktatás, képzés szerepe a rehabilitációban 6/. A rehabilitáció területei: foglalkoztatási rehabilitáció, a terápiás és fejlesztı felkészítı foglalkoztatás, a foglalkoztatás elısegítése 7/. Rehabilitáció és jogvédelem. Diszkrimináció mentesség, speciális csoportok jogvédelme. A rehabilitáció feltételei a hazai joggyakorlatban 8/. Szociális rehabilitáció és társadalmi befogadás 9/. Közösségi integrációt és esélyegyenlıséget elısegítı szolgáltatások és programok (szeminárium – kiselıadások) 10/. Önsegítı és érdekvédelmi szervezetek szerepe a rehabilitációban (szemináriumi gyakorlat – szolgáltatások bemutatása) 11-14/. Szemináriumi gyakorlatok – esettanulmány, elemzés, laborgyakorlatok. II. félév: Speciális csoportok rehabilitációja Hajléktalanok rehabilitációja 1/. A hajléktalanság probléma analízise 1.2/. A hajléktalansággal járó megfosztottságok jellemzıi - Egészségtıl és egészségügyi ellátástól való megfosztottság - Megfelelı színvonalú lakhatástól való megfosztottság - Hajléktalanság kapcsolathálózati megközelítése

95

-

A hajléktalanok esélyei a foglalkoztatásban A FEANTSA nyilatkozatai a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról, lakhatásának támogatásáról, ETHOS 1.3/. Hajléktalanok intézményes ellátása - A hajléktalanok ellátásának szociális rendszere, a hajléktalanok rehabilitációs intézménye szabályai, gyakorlata 2/. Hajléktalanok rehabilitációjának dimenziói: 2.1/Lakhatás kérdései és rehabilitáció, hazai és nemzetközi tapasztalatok - (lakhatási támogatás országos modellkísérleti program, befogadó falu program, külsı intézményi férıhely) 2.2/. Hajléktalanok foglalkoztatási rehabilitációjának elmélete, gyakorlati modelljei, dilemmái, lépései (foglalkoztatási modellkísérleti program tapasztalatai, foglalkoztatási programok) 2.3/. A szociális izoláció kezelése a rehabilitáció során (befogadó falu program, szociális lakóközösségek) 2.4/. Egészséghez való hozzáférés biztosítása (speciális egészségügyi programok hajléktalanok segítésére, komplex rehabilitációs programok szenvedélybeteg hajléktalanok ellátására) 2.5/. Hajléktalanok jog és érdekvédelmével foglalkozó szervezetek és projektek (Állampolgári jogok biztosa, jogvédı irodák programjai, Esélyegyenlıségi Kormányhivatal, Menhely Alapítvány, UtcaEmbere) 3/. Hajléktalanok speciális csoportjai a rehabilitáció szempontjából Tartós betegséggel küzdık rehabilitációja 4/. Szív és érrendszeri megbetegedésekben szenvedık rehabilitációja 5/. Neuroendokrin megbetegedésekkel élık rehabilitációja 6/. Kiválasztó rendszer megbetegedéseivel élık rehabilitációja 7/. Daganatos betegségekkel küzdık rehabilitációja 8/. Krónikus fertızı betegséggel küzdık rehabilitációja 9/. Haematológiai betegek rehabilitációja 10/. Megváltozott munkaképességőek foglalkoztatása, integrációja Szemináriumi gyakorlatok 11/. Speciális csoportok segítését célzó rehabilitációs programok elemzése 12-13/. Esettanulmányok (a rehabilitációs folyamat jellemzıi, buktatói egy kliens esetjellemzésén keresztül) 14/. Tartós betegséggel küzdık önszervezıdései, önsegítés jelentısége a rehabilitácós folyamatban Kötelezı irodalom: - Juhász Gábor – Taller Ágnes: A társadalmi kirekesztıdés elleni küzdelem az EU új tagállamaiban Esély, 2005/6 pp 23-65. - A társadalmi kirekesztés elleni közösségi akcióprogram (EU dokumentum) Esély, 2002/2 pp 90-98. - Márkus E: Teammunka a rehabilitációban In: Huszár Ilona- Kullman Lajos-Tringer László (szerk): Rehabilitáció az orvosi gyakorlatban SOTE Bp. 1999.

96

-

-

-

-

Huszár Ilona- Kullman Lajos - Tringer László (szerk): A rehabilitáció gyakorlata Medicina, Bp. 2000. Dr. Tauszigné Czakó Zsuzsanna (szerk) (2002): Rehabilitációs modellek 2. Magyar Távoktatási Alapítvány, Bp. http://www.nonprofit.hu/files/4/0/2/402_rehabbook.pdf Komáromi Róbert: Megváltozott munkaképességő és fogyatékos munkavállalók munkaerı-piaci integrációjáról. Esély 2003/5. (27 – 59) Ágostonné Alpár Vera: Törési és kitörési pontok keresése hajléktalanoknál. Esély 1998/4. (75 – 85) Oross Jolán: "A szabadság rád fagy" Hajléktalan emberek egészsége, hajléktalan emberek halála. Esély 1995/5. (81-98) Hajléktalan emberek foglalkoztatását elısegítı komplex modellkísérleti program In. Periféria Füzetek X. 1 sz. Kiadja: Egészségügyi - Szociális és Családügyi Minisztérium 2002. Az Egészségügyi Minisztérium szakmai protokollja Isaemiás szívbetegek rehabilitációja. Készítette: A Kardiológiai Szakmai Kollégium www.euagazat.hu/portal/server.pt/gateway/ Pulmonológiai rehabilitáció (Összeállította: Somfay Attila Dr.) Jóváhagyta: Tüdıgyógyászati szakmai kollégium és Rehabilitációs Szakmai Kollégium (2002) www.tudogyogyasz.hu/docread.aspx?web_id=&r_id=37363133&mode =2

Ajánlott irodalom: FEANTSA POLICY STATEMENTS: - FEANTSA Contribution to the Consultation on the Commission Green Paper for Mental Health - Tuberculosis and Homelessness: The growing problem of tuberculosis among homeless people and other vulnerable groups: the need for concerted action at European level to tackle this public health problem http://www.feantsa.org/code/en/theme.asp?ID=2 - Az egészséghez való jog emberi jog. Egészség biztosítása a hajléktalan emberek számára http://www.feantsa.org/files/Health_Annual_Theme/Annual_theme_docu ments/National_reports/Hungary_health_%20report.doc Ajánlott honlapok: www.feantsa.org www.rehabilitacio.lap.hu www.smtarsasag.hu http://www.c3.hu/~lanc/index.html http://www.strokeline.hu/public/bet_aszelutes.shtml www.euagazat.hu/portal/server.pt/gateway/ Évközi ellenırzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása

97

Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása.

Prof. Dr. Thomas R. Lawson (University of Louisville, Kentucky, USA) elıadása karunkon a jóléti állam kihívásairól, 2009 kora tavaszán.

98

A tantárgy neve: Szociális munka gyakorlat I.-IV. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I. II. III. IV. Tantárgyi kód nappali tagozat Tantárgyi kód levelezı tagozat Nappali tago0+2 zat heti óraszáma Levelezı ta0+16 gozat félévi óraszáma Kredit 2 VizsgaköveGyakorlati telmény jegy Kötelezı elıNincs tanulmányi rend

0+3

0+8

0+240

0+24

0+48

0+96

3 Gyakorlati jegy Szociális munka gyakorlat I.

5 8 Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Szociális mun- Szociális munka gyakorlat ka gyakorlat II. III.

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tantárgy oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatók, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék A tantárgy általános és speciális céljai: A hallgató ismerje meg az egészségügyi szociális munka intézményeit, szolgáltatásait a szociális és egészségügyi rendszerekben. A tantárgy felkészíti a hallgatókat az egészségügyi szociális munka területén dolgozó szakemberek kompetenciáira, a

99

szolgáltatásokban dolgozó szakemberekkel való együttmőködésre, a problémakezelésben és a prevencióban alkalmazott módszerekre, felmérések kezdeményezésére, project munkák készítésére, elemzésére. Oktatás típusa: Terepgyakorlat, feldolgozó szeminárium és esetmegbeszélés. Alapozó terepgyakorlat az elsı félévben, kiscsoportos bontásban mőködik, ahol a hallgatók terepmegismerı, külsı szakmai gyakorlaton vesznek részt, és megismerik az egészségügyi szociális munka területén mőködı intézmény szakmai programját, egészségügyi szociális munka klienskörének jellemzıit, a szociális munkában alkalmazott módszereket, munkaformákat. A szeminárium csoportbontásban kerül megtartásra, melynek célja a terepgyakorlaton megismert intézmény mőködésének, a klienskör problémáinak, a beavatkozás módszereinek és a szolgáltatások mőködésének feldolgozása, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása. Második félévben a hallgatók elmélyítı típusú terepgyakorlaton vesznek részt. A terepgyakorlat kiscsoportos bontásban mőködik, ahol az egészségügyi szociális munka egy-egy intézményében mélyrehatóbban foglalkoznak a szakmai munka megismerésével tereptanár irányítása mellett, egyénre szabott feladatok önálló elvégzésével. A félév során a hallgatók bekapcsolódnak a klienseknek nyújtott szolgáltatásokba, felméréseket készítenek (pl. interjú, környezettanulmány) a szolgáltatásokat igénybevevık szociális státuszáról. A szeminárium csoportbontásban kerül megtartásra, melynek célja a klienskör problémáinak, a beavatkozás módszereinek és a szolgáltatások mőködésének feldolgozása, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása. Harmadik félévben folytatódik az elmélyítı szintő gyakorlat, amikor a hallgatók egyéni terepgyakorlaton vesznek részt, ahol az egészségügyi szociális munka módszereivel dolgoznak különösen a közösségi gondozás, rehabilitáció, életminıséget javító és esélyegyenlıséget megvalósító szakmai programokban, szolgáltatásokban. A szeminárium csoportbontásban kerül megtartásra, melynek célja a klienskör problémáinak, a beavatkozás módszereinek és a szolgáltatások mőködésének feldolgozása, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása. A negyedik félévben a hallgatók intenzív típusú terepgyakorlaton vesznek részt, ahol a hallgató tanulását közvetlenül tereptanár segíti. Az intenzív terepgyakorlat célja az egészségügyi szociális munka ismeretetek, szakmai készségek és kompetenciák integrálása. A hallgatók az egészségügyi szociális munka klienseivel közvetlenül foglalkoznak a szolgáltatásokban, és alkalmazzák a szociális munka módszereit a kliensek életminıségének javítására, a problémák kezelésében. Az intenzív terepgyakorlat mellett a hallgatók esetmegbeszélı csoportban dolgozzák fel a terepgyakorlat szakmai tapasztalatait. A feldolgozást segítı módszerek: terepnapló írása, szóbeli beszámoló, írásbeli dolgozatok készítése, szakirodalom feldolgozás és prezentáció, a terepgyakorlat tapasztalatainak megfogalmazása, esetmegbeszélés. Az írásbeli munkák elkészítése, a feladat teljesítése órán kívüli terhelést is magában foglal.

100

Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70+30 % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, szakirodalom-feldolgozás, terepmunka elıkészítése, terepnapló készítése. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Hajléktalanok egészségügyi jellemzıinek regionális kutatása Hajléktalan nık élethelyzetének kutatása Idıskorúak szociális problémáinak kutatása TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: A terepgyakorlat célja: Az alapozó terepgyakorlat célja, az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátási (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények megismerése, különös tekintettel, az idısekkel, fogyatékkal élıkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézményekre, szolgáltatásokra. A terepgyakorlati helyek kiválasztásánál szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, non-profit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket és az idıpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat a félév elsı óráján kerül a hallgatókhoz. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Résztvevı megfigyelı pozícióból információgyőjtés az intézmény mőködésérıl, szolgáltatásairól, klienskörérıl: egyénekre, közösségekre jellemzı szociális és egészségügyi problémákról, az egészségügyi szociális munka eszközeirıl, módszereirıl, a team-ek mőködésérıl, a szociális munkások feladatairól, a munka adminisztrációjáról, a minıségbiztosítás formáiról, lehetıségeirıl. Aktív részvétel: kérdések megfogalmazásával tájékozódik a hallgató szakmai módszerekrıl, kérdésekrıl. Lehetıség szerint kapcsolatfelvétel és interjúkészítés a bekapcsolódásra hajlandó kliensekkel, szakemberekkel. A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, aki tereptanárként (külsı óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. Szeminárium: Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak többszempontú megbeszélése, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása, kérdések feltevése a hallgatót érdeklı szakmai területekrıl, alkalmazott módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása.

101

A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakirodalmi anyagok feldolgozása, hallgatói prezentáció.

A szemináriumot vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben és gyakorlati módszerekben jártas oktató.

Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben és a szemináriumon megismert információk dokumentálása terepnaplóban. A gyakorlathoz kapcsolódó témában dolgozat elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri az alapozó terepgyakorlaton és a hozzákapcsolódó szemináriumon az egészségügyi szociális munka területeit, képes lesz a team-munka és a minıségi munkavégzés szakmai megfogalmazására, gyakorlati tapasztalatok feldolgozására. Kötelezı irodalom Magyar Zsófia: A magyarországi kórházi szociális munka helyzete egy országos kutatás tükrében. Esély 2004/4. 44 – 71.o. Habusik Ferenc: Hozzáférési különbségek az egészségügyi alapellátásban. Esély 2004/4-5. Gyukits György – Keresztes Cecília: Szociális munka a hospice-szellemő ellátásban. Esély, 2000/6. Mester Szilvia: Szociális munka a szülészeti osztályokon. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. p. 223-239. Simon Ildikó: Szociális munka a pszichiátrián. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996. p. 215-234 Török Judit: A szociális munka néhány alapkérdése az egészségügyben. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. p. 140-156. Szociális munka és egészségügy. Szerkesztette: Csató Zsuzsa. Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, 1994. Urbanekné László Judit: Szociális munka a kórházakban. Esély, 1992/1. p. 76-83 Szász Anna: SM-klub a külvárosban. Esély 2004/1. 95 – 102. o. Az egészségügy peremén. HAJSZOLT Hírlap 1998. 4-6. Prof. Dr. Iván László: „Öregedés: örök ifjúság” in. Szociális Menedzser 2004/3. p. 2-5. Dr. Szabó Lajos (szerk): Szempontok a mentálisan hanyatló idısek vizsgálatához és készségfejlesztéséhez Kiadja: Fıvárosi Módszertani Osztály Bp. 2002.

102

Dr. Szabó Lajos: Szociális készségszint felmérés mentálisan hanyatló idısek vizsgálatában Kiadja: Fıvárosi Módszertani Osztály Bp. 2003. Dr. Szabó Lajos: Mentálisan hanyatló idısek pszichoszociális segítése a szociális ellátórendszerben in. Szociális Menedzser 2004/3. p. 24-27. Bakos Anita: Az egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszok kivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély, 2001/1. p. 77-90 Oross Jolán: „A szabadság rád fagy” Hajléktalan emberek egészsége, hajléktalan emberek halála. In: Esély 1995/5. p. 81-98 Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (Cigány anyák az egészségügy kapcsolatrendszerében) Esély 1998/2. p. 20-56 Ajánlott irodalom: Új terápiás programok in. Periféria Füzetek IX. évfolyam 2 – 3 .szám Kiadja: ESzCsM, NCsSzI, Bp. 2002. Bódy Éva: Pszichiátriai közösségi ellátás az alapellátások struktúrájában in. Szociális Menedzser 2002/3. p. 2-3. Kelemen Gábor – Csákiné Király Lívia: Pszichiátriai és szenvedélybetegek szociális ellátása (Hallgatói segédanyag) NCsSzI Bp. 2005. Fegyveres Emıke: Demens betegek foglalkoztatásának egyfajta lehetısége in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 7-8. Hídvégi Katalin: Demens betegek intézeti gondozása in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 9-10. Csoó Lászlóné – Kovacsics Zsuzsanna – Endrıdy Zsuzsanna: Demens betegek jogai in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 14-17. Bajzáthné Kómár Mária: A gyakorlati szociális munka és az idısgondozás kompetenciái in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 43-48. Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek, ESzCsM, NCsSzI. Bp. 2002. p. 11 – 36. Ombudsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról Esély 2001/2. p. 91-97 Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet. 5-15., 32-180. és a II. kötet egésze. Semmelweis, Aktuálisan a félévre elıkészített gyakorlati táblázatban szereplı terepintézmények mőködéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat mőködésének engedélyezésérıl, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezésérıl 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl

103

11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyrıl 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselı jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a mőködési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, egyéni munkában a terepgyakorlatokon megismert témákból választva dolgozatot készítenek a szorgalmi idıszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A tantárgy részletes leírása II. félév: A terepgyakorlat célja: Elmélyítı terepgyakorlaton az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátást (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények - különös tekintettel, az idısekkel, fogyatékkal élıkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézmények - közül két intézményben szakmai feladatok végzése tereptanár közvetlen irányítása, oktatása mellett. A terepgyakorlati helyek kiválasztásánál szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, non-profit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket és az idıpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat a félév elsı óráján kerül a hallgatókhoz. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Elmélyítı szintő terepgyakorlaton szakmai feladatok részletes megismerésével, önálló feladatok elvégzésével bekapcsolódik a hallgató az intézmény munkájába. A hallgató alábbi feladatokat végzi:

104

-

-

-

-

A szociális munka eszközeinek, módszereinek, eljárásainak, protokolljainak megismerése az intézmény mőködési szabályzataiból, szakmai programokból, a minıségbiztosítás érdekében kialakított eljárásokból, protokollokból. Kapcsolatfelvétel és szociális anamnézis elkészítése legalább három kliensnél. A szociális anamnézis készítéséhez felmérési módszerek alkalmazása (interjú, adatgyőjtés, dokumentumelemzés), az anamnézis dokumentálásához szükséges adminisztráció elkészítése. A szociális anamnézis elkészítéséhez együttmőködés kezdeményezése és megvalósítása szükség szerint más szakemberekkel, a kliens környezetében élı személyekkel. A terepmunka dokumentálása a terepintézményben szokásos módon, és a terepgyakorlat követelményeinek megfelelıen terepnaplóban.

A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, aki tereptanárként (külsı óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. Szemináriumon: Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak feldolgozása, az alkalmazott szakmai módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása. Szakmai készségfejlesztés: a segítı kapcsolat mőködéséhez szükséges módszerek, technikák labor gyakorlata, a terepgyakorlat feladatainak sikeres elvégzése érdekében. A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakmai anyagok feldolgozása, hallgatói prezentáció. A szemináriumot vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben és gyakorlati módszerekben jártas oktató. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben és a szemináriumon megismert információk, felmérések dokumentálása terepnaplóban. Szociális anamnézis dokumentálása legalább három kliensrıl. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozat(ok) elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a terepgyakorlaton és a hozzákapcsolódó szemináriumon az egészségügyi szociális munka módszerei közül a szociális anamnézis elkészítésének alkalmazását, képes lesz felmérési módszerek alkalmazására, szociális anamnézis készítése érdekében együttmőködésre a kliens környezetébe tartozó személyekkel és a problémakezeléshez kapcsolódó szakemberekkel (team munka erısítése), gyakorlati tapasztalatok feldolgozására.

105

Kötelezı irodalom: Kézikönyv a szociális munkásoknak szerk. Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához szerk. Somorjai Ildikó, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre elıkészített gyakorlati táblázatban szereplı terepintézmények mőködéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat mőködésének engedélyezésérıl, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezésérıl 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet. 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyrıl 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselı jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a mőködési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, és dolgozat formában elkészítik legalább három kliensrıl felvett szociális anamnézist a szorgalmi idıszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Ameny-

106

nyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A tantárgy részletes leírása III. félév: A terepgyakorlat célja: Elmélyítı szintő terepgyakorlaton az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátást (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények - különös tekintettel az idısekkel, fogyatékkal élıkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézmények - közül két intézményben szakmai feladatok végzése tereptanár közvetlen irányítása, oktatása mellett. A terepgyakorlati helyek kiválasztásánál szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, non-profit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket és az idıpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat a félév elsı óráján kerül a hallgatókhoz. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Szakmai feladatok részletes megismerésével, önálló feladatok elvégzésével bekapcsolódik a hallgató az intézmény munkájába. A hallgató a külsı gyakorlati helyen az alábbi feladatokat végzi: - A szociális munka eszközeinek, módszereinek, eljárásainak, protokolljainak megismerése az intézmények mőködési szabályzataiból, szakmai programokból, a minıségbiztosítás érdekében kialakított eljárásokból, protokollokból. - Kapcsolatfelvétel, szociális anamnézis készítése, probléma többszempontú megfogalmazása és cselekvési terv (gondozási terv) kidolgozása egy kliensnél. - Az anamnézis készítéséhez felmérési módszerek alkalmazása (interjú, adatgyőjtés, dokumentumelemzés), az anamnézis dokumentálásához szükséges adminisztráció elkészítése. - A cselekvési terv elkészítéséhez team munka kezdeményezése, a team mőködés dokumentálása. - Legalább egy esélyegyenlıséghez, társadalmi integrációhoz kapcsolódó intézményi program megismerése dokumentációk feldolgozásával, és lehetıség szerint saját élményő tapasztalatszerzéssel. - A terepmunka dokumentálása a terepintézményben szokásos módon, és a terepgyakorlat követelményeinek megfelelıen terepnaplóban. A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, aki tereptanárként (külsı óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. Szemináriumon: Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak feldolgozása, az alkalmazott szakmai módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása.

107

Szakmai készségfejlesztés: a segítı kapcsolat mőködéséhez szükséges módszerek, technikák labor gyakorlata a terepgyakorlat feladatainak sikeres elvégzése érdekében. A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakmai anyagok feldolgozása, hallgatói prezentáció.

A szemináriumot vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben és gyakorlati módszerekben jártas oktató. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben és a szemináriumon megismert információk, felmérések és a team-munka dokumentálása terepnaplóban. Szociális anamnézis és a cselekvési terv leírása legalább egy kliensrıl. Esélyegyenlıséghez, társadalmi integrációhoz kapcsolódó intézményi program dokumentálása terepnaplóban. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozatok elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató alkalmazza a terepgyakorlaton és a hozzákapcsolódó szemináriumon az egészségügyi szociális munka módszerei közül a kapcsolatfevételt, a szociális anamnézist és megismeri a cselekvési terv elkészítését. Képes lesz felmérési módszerek alkalmazására, szociális anamnézis és cselekvési terv készítésére együttmőködve a kliens környezetébe tartozó személyekkel és a problémakezeléshez kapcsolódó szakemberekkel, gyakorlati tapasztalatok feldolgozására. A terepgyakorlaton a hallgatók a segítı kapcsolatra épülı munka mellett megismerik az esélyegyenlıség, társadalmi integráció érdekében készített pályázatokat, megvalósuló programokat. Kötelezı irodalom: Kézikönyv a szociális munkásoknak szerk. Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához szerk. Somorjai Ildikó, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképzı Fıiskola, Budapest 2000. Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre elıkészített gyakorlati táblázatban szereplı terepintézmények mőködéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról

108

188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat mőködésének engedélyezésérıl, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezésérıl 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet. 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyrıl 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselı jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a mőködési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu; http://www.eu2004.hu/ Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, ahol dokumentálják a segítı kapcsolatban alkalmazott módszereket, a team munka mőködését, valamint az intézményben megismert esélyegyenlıséget, integrációt szolgáló programot. Dolgozat formában a hallgató elkészít egy kliensrıl felvett szociális anamnézist és cselekvési tervet a szorgalmi idıszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amenynyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A tantárgy részletes leírása IV. félév: A terepgyakorlat célja: Intenzív terepgyakorlaton az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátást (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények - különös tekintettel, az idısekkel, fogyatékkal élıkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézmények - közül egy intézményben szakmai feladatok végzése tereptanár közvetlen irányítása, oktatása mellett. A hallgatók terepgyakorlatát kísérı szakmai segítés az esetmegbeszélés, amelynek célja, hogy a hallgatók

109

képesek legyenek a kliens problémák rendszerszerő megfogalmazására, adekvát problémakezelési módszerek kiválasztására, reflexióra a kliensek mőködésével kapcsolatban, önreflexióra a szakmai munkáról, a felmerülı etikai kérdések megbeszélésére. A terepgyakorlati hely kiválasztása egy a képzés által összeállított kínálati tereplistából történik. A kínálat összeállításánál szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, non-profit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket tartalmazó kínálati tereplista a III. félév végén kerül a hallgatókhoz. A hallgatók a kiválasztott intézményben elızetesen tájékozódnak, a tereptanár és az intézmény-vezetı által aláírt fogadónyilatkozattal igazolják a terepgyakorlati hely kiválasztását a képzés felé. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: A hallgató önálló feladatok elvégzésével bekapcsolódik az intézmény munkájába. A hallgató a külsı gyakorlati helyen egészségügyi szociális munkához kapcsolódva az alábbi feladatokat végzi: - A szociális munka eszközeinek, módszereinek, eljárásainak, protokolljainak megismerése az intézmények mőködési szabályzataiból, szakmai programokból, a minıségbiztosítás érdekében kialakított eljárásokból, protokollokból. - Kapcsolatfelvétel, szociális anamnézis készítése, probléma többszempontú megfogalmazása, cselekvési terv (gondozási terv) kidolgozása és a problémakezelés megvalósítása segítı kapcsolatban, szociális esetmunka módszereinek alkalmazásával. A szociális esetmunkához szükséges felmérési módszerek alkalmazása (interjú, kliens kapcsolati rendszerek és környezet felmérése, adatgyőjtés, dokumentumelemzés), az esetmunka dokumentálásához szükséges adminisztráció elkészítése. Szükség szerint team munka kezdeményezése, a team mőködés dokumentálása. - Szociális csoport munka alkalmazása problémakezelésben vagy prevenciót megcélzó szolgáltatásban, szakmai programban: pl. teammunka, terápiás csoport munka vezetése, feladatcsoportban való részvétel. - Közösségi szociális munka alkalmazása problémakezelésben vagy prevenciót megcélzó szolgáltatásban, szakmai programban: pl. szolgáltatástervezés, szolgáltatásfejlesztés, szükséglet felmérés, lakossági/ellátotti csoportok bekapcsolása egészségügyi prevenciós programba. - A terepmunka dokumentálása a terepintézményben szokásos módon, és a terepgyakorlat követelményeinek megfelelıen terepnaplóban. - Az intenzív terepgyakorlat zárásához 2 dolgozat elkészítése. 1. Klienssel kialakított segítı kapcsolatban alkalmazott szociális munka módszerek alkalmazásának és a segítı kapcsolat mőködésének elemzı ismertetése esettanulmányban. 2. Prevenciót, rehabilitációt vagy esélyegyenlıséget szolgáló szakmai programterv elkészítése a terepintézmény egy szolgáltatásához, kliensköréhez kapcsolva.

110

A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, akit tereptanárként (külsı óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. Esetmegbeszélés: Kiscsoportban, 8-10 fı részvételével, szociális munka oktató vezetésével.

Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak feldolgozása, az alkalmazott szakmai módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása. Szakmai készségfejlesztés: a segítı kapcsolat mőködéséhez szükséges módszerek, technikák közös átgondolása. A hallgatók alkalmazzák a reflexiót a kliensek mőködésének minél jobb megismeréséhez, és az önreflexiót a saját a szakmai munka és hatékonyság megismeréséhez.

Esetmegbeszélést vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben, gyakorlati módszerekben és esetmegbeszélı csoport vezetésében jártas oktató.

Terepgyakorlaton kívüli feladat: Kliensekhez és szolgáltatási programokhoz kapcsolódó szakmai munka dokumentálása terepnaplóban. Dolgozatok elkészítése. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozatok elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató alkalmazza az egészségügyi szociális munka végzéséhez szükséges szociális esetmunka, szociális csoport munka és közösségi szociális munka módszereit. Képes lesz rendszerszemlélető és interdiszciplináris gondolkodásban a kliensek szociális problémáira adekvát módon problémakezelést végezni, és egészségügyi prevenciós programban szociális munkásként közremőködni. A terepgyakorlatot kísérı esetmegbeszélés során a hallgatók jártasságot szereznek a munkaforma mőködésében, reflexiók kifejezésére, az önreflexió alkalmazására, a prevencióban vagy a korrekcióban alkalmazható újabb alternatívák keresésében. Kötelezı irodalom: Kézikönyv a szociális munkásoknak szerk. Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához szerk. Somorjai Ildikó, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképzı Fıiskola, Budapest 2000. Szociális munka elmélete és gyakorlata 1-4. Bárczy Gyógypedagógiai Fıiskola

111

Pataki Éva: Reflexiók a terepen folyó szociális esetmunkához, az esetmegbeszélések tapasztalatai alapján Esély 2002/5 p 45-56

Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre elıkészített gyakorlati táblázatban szereplı terepintézmények mőködéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat mőködésének engedélyezésérıl, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezésérıl 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet. 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyrıl 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselı jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a mőködési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu; http://www.eu2004.hu/ Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, ahol dokumentálják a segítı kapcsolatban alkalmazott módszereket. Az intenzív terepgyakorlat zárásához 2 dolgozat elkészítése. 1. Klienssel kialakított segítı kapcsolatban alkalmazott szociális munka módszerek és a segítı kapcsolat mőködésének elemzı ismertetése esettanulmányban. 2. Prevenciót, rehabilitációt vagy esélyegyenlıséget szolgáló szakmai programterv elkészítése a terepintézmény egy szolgáltatásához, kliensköréhez kapcsolva.

112

Tereptanári értékelés, a hallgatók szóban megvédik a dolgozatokat. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és az esetmegbeszélésen való részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatokra és a dolgozatok megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség.

113

114


KÖTELEZİEN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK

115

A tantárgy neve: Esélyegyenlıség és társadalmi integráció Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Szoboszlai Katalin Ajánlott félév III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 10+10 óraszáma Kredit 5 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi Társadalom- és egészségrend politika A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Szoboszlai Katalin A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az esélyegyenlıség és a társadalmi integráció Európai Uniós és hazai eszközeit, az érintett társadalmi csoportok szociális jellemzıit és foglalkoztatási lehetıségeit, különös tekintettel, a fogyatékkal élık számára megfogalmazott direktívákra és integrációs programokra. A tantárgy épít a hallgatók szociálpolitikai alapismereteibıl a társadalmi kirekesztıdés kapcsán megtanult alapfogalmakra, folyamatokra és a kirekesztıdés megállítása érdekében felhasználható szociálpolitikai eszközök ismeretére. A tantárgy hozzájárul a hallgatók gondolkodásának és a szociális munka cselekvési eszközeinek, módszereinek kiszélesítéséhez rehabilitációs és integrációs programok megismerésén keresztül a társadalmi befogadás megvalósítása érdekében. A tantárgy segíti a hallgatókat esélyegyenlıség és társadalmi integráció témákban saját kutatás lehetıségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok elıkészítéséhez. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium

116

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az esélyegyenlıség és a társadalmi integráció Európai Uniós és hazai eszközeirıl, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszerirıl. Rehabilitációt, integrációt célzó programok elemzése, új program tervek készítése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésrıl és fejlesztésrıl készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: LOSS Project nemzetközi összehasonlító kutatás eredményei. A helyi szociális szolgáltatások c. OTKA kutatás A tantárgy részletes leírása: 1. Társadalmi kirekesztés elleni küzdelem az Európai Unióban 2. Szociális védelemi rendszerek az Európai Unióban, az esélyegyenlıség biztosítása. 3. Sérülékeny társadalmi csoportok integrációja az Európai Unióban 4. Fejlesztési tervek és források a sérülékeny társadalmi csoportok integrációja érdekében Magyarországon. 5. Esélyegyenlıség és szolidaritás értelmezése a társadalomban, különösen a fogyatékkal élıkre vonatkozóan. 6. Esélyegyenlıség és szolidaritás értelmezése a társadalomban, különösen a hajléktalanokra vonatkozóan. 7. A fogyatékkal élıket érı környezeti hátrányok csökkentését szolgáló állami/önkormányzati intézkedések az oktatás, a foglalkoztatás, szociális ellátások tekintetében. 8. A fogyatékkal élıket érı környezeti hátrányok csökkentését szolgáló állami/önkormányzati intézkedések a lakhatás és az élhetı környezet tekintetében. 9. A hajléktalanság kezelését szolgáló állami/önkormányzati intézkedések a lakhatás, a foglalkoztatás, szociális ellátások tekintetében. 10. Operatív programok az esélyegyenlıség és az integráció jegyében: Európai Uniós források és hazai programok. 11. Fogyatékkal élık és hajléktalanok rehabilitációjához és integrációjához sikeresen hozzájáruló hazai szervezetek, intézmények project munkáiból néhány megismerése. 12. Fogyatékkal élık és hajléktalanok rehabilitációjához, integrációjához hozzájáruló új project tervezésének elindítása. 13. Fogyatékkal élık és hajléktalanok rehabilitációjához, integrációjához hozzájáruló új project tervezése. 14. Az elkészült project tervek bemutatása.

117

Kötelezı irodalom: Juhász Gábor – Taller Ágnes: A társadalmi kirekesztıdés elleni küzdelem az EU új tagállamaiban Esély, 2005/6 pp 23-65. A társadalmi kirekesztés elleni közösségi akcióprogram (EU dokumentum) Esély, 2002/2 pp 90-98. Babusik Ferenc: Az esélyegyenlıség korlátai Magyarországon. Státusz, etnicitás, kirekesztıdés az egészségügyben és a szociális szférában. Budapest, L’Harmattan, 2005. Juhász Gábor: A szociális védelem megújítása az Európai Unió szociálpolitikai programjában Esély, 2004/2 pp 62-83. Kardos Gábor: A szociális jogok az EU-ban, különös tekintettel a magyar csatlakozásra Esély, 2004/2 pp 84-106 Sziklai István – Szikra Dorottya: A Strukturális Alapok forrásainak felhasználási lehetıségei a társadalmi befogadási stratégia végrehajtásában Esély, 2004/2 pp 107-132. Fónai Mihály – Pásztor Enikı – Zolnai Erika: A fogyatékos emberek helyzete, életmódja és életkörülményei Hajdú – Bihar megyében. Esély 2007/6. pp. 87-119. Goldmann Tamás – Varga Veronika: Rendhagyó esettanulmány a támogatott foglalkoztatás tárgykörébıl. Esély 2006/1. pp. 74-81. Rövid helyzetkép a súlyosan-halmozottan sérült emberek magyarországi életlehetıségeirıl (Kézenfogva Alapítvány) Esély, 2003/6 pp 103-109 Dr. Gyıri Péter – Maróthy Márta: Merre tovább? Egy nemzeti hajléktalanügyi stratégia lehetséges keretei. A tanulmány letöltési helye: http://bmszki.hu/file/tanulmanyok Bakos Péter: hajléktalan emberek társadalmi integrációját célzó gyakorlatok az Európai Unióban. A tanulmány letöltési helye: http://www.hajlektalanokert.hu/ Oross Jolán: A hajléktalanság kezelése Magyarországon. A tanulmány letöltési helye: http://www.refomix.hu/cikkek A madridi nyilatkozat „A befogadó társadalom alapja a diszkriminációmentességgel párosuló pozitív cselekvés.” http://www.fogyatekos.hu/main/news-116.html Ajánlott irodalom: Írások az egyenlıtlenségrıl, az egyenlısdirıl – és az új egyenlıségrıl. Szerkesztette: A. Giddens&P. Diamond. DEMOS Magyarország, Napvilág Kiadó, Budapest, 2006. Sik Endre – Simonovits Bori: A diszkrimináció-tesztelés módszerérıl. Esély 2006/4. pp.72 – 85. Tausz Katalin: Integrált szociális és munkaügyi szolgáltatások. Esély, 2007/6. pp. 130-134. Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium Humánerıforrásfejlesztés Operatív Program Irányító Hatósága (HEFOP IH) „ESÉLYEGYENLİSÉGI ÚTMUTATÓ”, 2004. http://www.omai.hu/download.php?ctag=download&docID=520

118

Soros Alapítvány Évkönyv 1998 Fogyatékossággal élı emberek életminıségének javítását elısegítı programok http://adata.hu/_soros/Soros_evkonyvek.nsf/11fcbf9d3d07fd42c1256d36 00346085/a3f283c5e08243bbc1256d98003aeb58? Fogyatékos emberekre vonatkozó fontosabb nemzetközi dokumentumok http://www.valasztas.hu/nepszav03/hu/06/vf2/81_doku.htm Jogszabályok: 1998. évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól 10/2006. (II. 16.) OGY határozat az új Országos Fogyatékosügyi Programról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A06H0010.OGY Ajánlott honlapok: Európai Uniós források témákban: http://www.operativprogram.hu/ http://www.eu2004.hu/ Fogyatékosság témákban: http://fogyatekos.lap.hu/ http://www.fgyk.hu/ WHO – Blindness: www.who.int/topics/blindness/en/ ENSZ – Disability: unstats.un.org/unsd/demographic/sconcerns/disability/ Disability World: www.disabilityworld.org Fogyatékosok helyzete Magyarországon, Népszámlálás (2001): http://www.nepszamlalas.hu/hun/kotetek/12/tablak01.html Sérültek.hu: http://www.serultek.hu Látó-Tér Alapítvány: http://www.latoter.hu Motiváció Alapítvány: http://www.motivacio.hu Vakinfo honlap: http://www.vakinfo.hu Autisták: http://www.esoember.hu/ Hajléktalanság témákban: http://www.feantsa.org.com http://www.hajlektalan.lap.hu http://www.bmszki.hu http://www.menhely.hu http://www.refomix.hu Évközi ellenırzés: Szemináriumi dolgozatban projekt terv készítése 3-4 fıs kiscsoportban. A csoport kiválasztja a project terv témáját, szemináriumi órán és otthoni munkában együttdolgoznak a hallgatók. A project terv bemutatására az utolsó órán kerül sor. Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium órákon való részvétel A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: Érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása.

119

A tantárgy neve: Közösségi gondozás és team munka I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Pattyán László Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 0+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 0+10 óraszáma Kredit 3 2 Vizsgakövetelmény Gyakorlati Gyakorlati jegy jegy Kötelezı elıtanulmányi Szociális Közösségi rend munka kligondozás és ensei és team munka módszerei I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Pattyán László A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a szociális problémák közösségbe ágyazottságát, képesek legyenek a helyi közösség erıforrásait bevonni a szociális programok tervezése során. A szakmai programok tervezése, szervezése és megvalósítása során megismerjék a program potenciális együttmőködıit, és azokkal hatékonyan tudjanak csapatmunkát végezni. A kurzus segíti a hallgatókat a fenti témákban saját kutatási lehetıségek megfogalmazásában. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Helyi közösség megismerése, szükségletek és erıforrások feltárása, helyi partnerekkel való együttmőködés készségének fejlıdése. Projekttervezés,

120

feladatok megosztásának, valamint a team szervezés készségének fejlıdése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésrıl és fejlesztésrıl készült szakanyagok feldolgozása. Helyi közösségfejlesztési programok elemzése, szociális projektek beszámolóinak elemzése megadott szempontrendszer szerint, team – helyzetek modellálása valós projektleírások alapján. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Greca Rainer – Hannu Pietiläinen – Fábián Gergely – Tomas Lawson – Giczey Péter: LOSS (Local Organisations of the Social Security) Fábián Gergely: Globalizáció modernizáció és a helyi szociális szolgáltatások esélyei (1999) Fábián Gergely – Nyírcsák János: Természetes támogatórendszerek Nyíregyházán (1999) Yossi Korazim Kırössi – Pattyán László: Közösségi munka árvíz sújtotta településeken (2001) László Pattyán: State responsibility during the floot and rehabilitation (2001) TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1/. Helyi közösségek, a közösségfejlesztés módszerei 2/. A természetes támogatórendszer mőködése, helyi támogatórendszerek 3/. A közösségi szolgáltatások szervezési színterei és a helyi közösség feladatai (szomszédsági, települési szintő, kistérségi, térségi és regionális programok) 4/. Közösségi ellátás szervezésének elvei, 5/. A helyi közösség szükségleteinek megismerése, helyi közösség által szervezett jóléti programok 6/. Szomszédsági segítségnyújtás, támogató programok 7/. Önkéntes segítségnyújtás szerepe és jelentısége 8/. Közösségi ellátás gyakorlata (idıskorúak, fogyatékkal élık, szenvedélybetegek, pszichiátriai betegek, leszakadó csoportok közösségi ellátásának elvei, módszerei) 9 - 10/. Helyi közösség támogató funkciójának elemzése (szemináriumi gyakorlat) 11 - 12/. Helyi közösség részvételén alapuló társadalmi integrációt segítı projektek elemzése (szemináriumi gyakorlat) 13/. Befogadó közösségek (közösség tagjaival készített interjúk elemzése) 14/. Gyakorlati dolgozatok bemutatása, megvédése

121

II. félév: Team – munka gyakorlat 1/. A team – munka alapjai 2/. Interdiszciplináris team jellegzetességei, szerepek, kompetenciák a teamben 3/. Az intézményi és a projekt teamek 4-5/. Team tervezés gyakorlata (program elemzés - szemináriumi gyakorlat) 6-9/. A team mőködése (felelısség, szerepek, kompetenciák, módszerek) 10-12/. Problémák a teamben, problémamegoldás jellemzıi, rugalmasság, alkalmazkodás, stratégia változtatás (program elemzés – szemináriumi gyakorlat) 13-14/. Esettanulmány (egy komplex projekt bemutatása és elemzése a team munka jellegzetességeire fókuszálva, elemzés) Kötelezı irodalom: - Varga A. Tamás - Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés, Közösségfejlesztık Egyesülete Bp. 2001. (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Gyakorlati útmutató közösségi munkásoknak (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Közösségfejlesztı leckék kezdıknek és haladóknak. (módszertani Füzet) Közösségfejlesztık Egyesülete (www.adata.hu) - R. Perlman - A. Gurin Közösségszervezés és társadalmi tervezés - Közösségfejlesztık Egyesülete Bp. 1993. - Talyigás Katalin: Változásmenedzselés a szociális munkában in. Kézikönyv szociális munkásoknak szerk: Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség Bp. 2002. p. 68 – 88. - Segédlet a települési önkormányzatok számára a szolgáltatástervezési koncepció elkészítéséhez Kiadja: ESzCsM – Veszprém Megyei Önkormányzat Idısek Otthona Külsıvat Bp. 2004. - Fábián Gergely: Globalizáció, modernizáció és a szociális szolgáltatások esélyei in. Peremvidék, Szociális kutatások Szabolcs Szatmár Bereg megyében, DOTE Egészségügyi Fıiskolai Kar – NKK Salgótarján 1999. - Huszár Tibor (2002): Közösségi ellátáson alapuló reszocializációs gondozási projekt in. Periféria Füzetek IX. p. 21 – 41. Ajánlott irodalom: - Szalai József: A szociális intézményi menedzsment mőködésének aspektusai, Szociális menedzser 2003/5.11-14. - Ajánlás a településfejlesztési koncepciók elkészítéséhez. Szerk: Beke Pál – dr. Kováts Flórián, BM kiadó, 1995. in. Településfejlesztési füzetek 14. 59. p. - Marketti Judit (2002): Terápiás közösség: Lakóönkormányzat in. Periféria Füzetek IX./2-3. p. 5-21. - Baharevné Nádudvari Katalin: Team munka lehetısége a kórházi logopédiai munkában aphásiás betegek kezelésénél http://nadudvari.freeweb.hu/baja.html

122

-

-

-

Büki Péter: A befogadó falu program In. Embertárs 2006/1. Szakmai iránymutatás Alacsony küszöbő szolgáltatások a szenvedélybetegek szociális alapellátásában ISzCsM Bp. 2006. www.ncsszi.hu Szakmai iránymutatás Szenvedélybetegek nappali intézménye a szociális alapellátások körében ISzCsM Bp. 2006. www.ncsszi.hu Szakmai iránymutatás Közösségi ellátás a szenvedélybetegek számára ISzCsM Bp. 2006. www.ncsszi.hu

Ajánlott honlapok: www.adata.hu www.ncsszi.hu http://www.onkentes.hu/alap.php

Évközi ellenırzés: szemináriumi dolgozat készítése, megvédése Az aláírás megszerzésének feltételei: szemináriumok látogatása A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása.

Az amerikai Kent School of Social Work mesterszakos hallgatóinak látogatása karunkon, 2009 tavaszán

123

A tantárgy neve: Gerontológia és klinikai geriátria I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Bakó Gyula Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+0 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 10+0 óraszáma Kredit 3 2 Követelmény Kollokvium Kollokvium Kötelezı elıtanulmá- Egészségtudományi Gerontológia nyi rend ismeretek és klinikai geriátria I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Semsei Imre, Dr. Bakó Gyula A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A születéskor várható átlagos élettartam, az idısek számának és arányának növekedése nagy kihívást jelent az egész emberiség, s ezen belül a magyar társadalom számára is. Az idısek ápolása, gondozása és betegségeik korai felismerése mellett az egészségügyi szociális munka speciális célkitőzése az egészséges idıskor feltételeinek megismerése és lehetıség szerinti biztosítása. Oktatás típusa: elıadás Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik integrált szakmai ismeretek felhasználására, team munkában folytatott tevékenységre az egészségügyi-szociális ellátásban, azon belül az idısgondozásra specializálódott intézményekben, az egészségügyi és szociális problémák összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, ismereteinek doktori képzésben való bıvítésére.

124

Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Elıadásokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tantárgyfelelıs gerontológiai és geriátriai kutatásokat folytat. A tantárgy részletes leírása: I. 1. Gerontológiai alapismeretek 2. Gerontológia a statisztika tükrében 3. A gerontológia rendszerszemlélete 4. Biogerontológia: alapvetések 5. Biogerontológia: öregedési elméletek 6. Biogerontológia: kísérletes gerontológia 7. Biogerontológia: öregedés és betegségek 8. Szociális gerontológia 9. Prevenció és öregedés 10. Az öregedés lassításának lehetıségei 11. A gyógyszeres kezelések sajátosságai idıskorban 12. Az idıskori vérkeringés és betegségei 13. A légzırendszer öregedése és betegségei 14. Vese- húgyúti mőködések és idıskori betegségei 15. A gyomor-bél és emésztés idıskori jellegzetességei és betegségei II. 1. Az idıskor endokrinológiája 2. Csont- izületi- kötıszöveti rendszer idıskori elváltozásai és betegségei 3. Az idıskor neurológiája, pszichológiai és pszichiátriai zavarai 4. Idıskori infekciós betegségek 5. Az öregedı bır és betegségei 6. Fogászati és szájüregi betegségek, fül- orr- gégészeti betegségek idıskorban 7. Idıskori szemészeti problémák 8. Aneszteziológia és intenzív ellátás, az idısek sebészete és traumatológiája 9. Idıskori nıgyógyászat 10. Az idıs betegek ápolása és gondozása Kötelezı irodalom: Semsei Imre: Gerontológia. DEOEC Egészségügyi Kar Jegyzetek. Nyíregyháza, 2008. Székács Béla: Geriátria. Semmelweis Kiadó, Budapest. 2005.

125

Ajánlott irodalom: Imre Sándor: Klinikai Gerontológia Alapjai. Medicina Könyvkiadó Rt. Iván L. Ne féljünk az öregedéstıl, SubRosa Kiadó, Bp. 1997. Gerontológiai ápolás (szerk. Joan F. Needham) Medicina Könyvkiadó Rt., Bp.,1998 Idıskori egészségmegırzés, Nonparel Kiadó, Debrecen, 2000. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga

126

A tantárgy neve: Fogyatékos személyek életminısége I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 0+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 0+10 óraszáma Kredit 3 2 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmá- Egészségszociológia Fogyatékos nyi rend személyek életminısége I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint két hetenként tömbösítve Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Horváth László A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: Az egészség- és társadalomtudományi elméleti alapokra építve az egészségügyi szociális munkás felkészítése a fogyatékos személyek társadalmi, családi körülményeinek megértésére, szükséglethiányainak felmérésére és a számukra biztosítható segítı folyamatok megtervezésére, megvalósítására és az ehhez kapcsolódó team munkában és a fejlesztı folyamatban való alkotó részvételre. A hallgatók ismerjék meg a fogyatékos személyek egészségügyi és szociális ellátásához való hozzáférésének, illetve kirekesztıdésének társadalmi, szervezeti, jogi hátterét. A tantárgy megismerteti a fogyatékosságtan korszerő elméleti és gyakorlati ismereteit, azok felhasználását az egészségügyi és szociális ellátások keretében. A tantárgy elıkészít további speciális ismeretek megszerzésére, szabályozottan és szabadon választott tantárgyak keretében való szakmai elmélyítésére. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium

127

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése a fogyatékosságtanból, segítı folyamat önálló irányítása és végzése családokban, a fogyatékos személyeket ellátó intézményekben és szolgáltatásoknál. Képes az egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás érdekében egyéni és környezeti erıforrások feltárására és mozgósítására, koordinációra, együttmőködés kialakítására. Önállóan képes komplex szakirodalom kutatás, másodelemzés készítésére. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50 – 50% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szöveggyőjtemény és elektronikus segédanyag a tantárgy elıadásai alapján. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A fogyatékos gyermekek családból való kikerülésének okai. A tantárgy részletes leírása: 1-3. A fogyatékos személyek életminısége, helyzete a társadalomban. 4-5. Szükségletfeltárás, a fogyatékos személyek megismerése, csoportosítása, a fogyatékosság minısítése. 6. A Tajgetosztól az esélyegyenlıségig. 7-8. A normalizációs elv. 9. Az integráció elve. 10. Oktatási, képzési kötelezettség megvalósulása a fogyatékos gyermekek esetében. 11-14. Országos fogyatékosügyi program, jogszabályok felhasználása. 15. Funkcióképesség és az egészség nemzetközi osztályozása. 16-17. A fogyatékos személy családban való segítése, támogató szolgálatok, nappali intézmények. 18. A fogyatékos személyek családból való kikerülésének okai. 19. A fogyatékos személyek szakosított ellátása, fogyatékos személyek otthona, rehabilitációs intézménye és gondozóháza. 20. Lakóotthonok. 21. Szinten tartó, fejlesztı és terápiás foglalkoztatás 22-24. Civil szervezetek és gondozást végzı vállalkozások a fogyatékos személyek ellátásában. 25. Társadalmi befogadás és az azt segítı programok. 26-28. A fogyatékkal élık rehabilitációja. Kötelezı irodalom: - Kövér Ágnes-Gazsi Adrienn: A fogyatékossággal élı személyek esélyegyenlısége Magyarországon. – Jogok és realitások 2005-ben. Kapocs, IV. évf. 2005/2.sz. 18-33.o.

128

-

-

-

-

-

-

-

Dr. Lovászy László: Szemelvények a fogyatékosság megítélésének történetébıl a 17. századtól napjainkig. Kapocs, V. évf. 2006/3.sz. 4043.o. A funkcióképesség, fogyatékosság és egészség nemzetközi osztályozása. Egészségügyi Világszervezet. 2004. Budapest. Dr. Hatos Gyula – Kisgyörgyné Cziráki Andrea – Dr. Stollár János: Fogyatékosok szociális ellátása, rehabilitációja. NCSSZI Budapest 2005. Huszár Ilona – Kullmann Lajos – Tringer László (szerk.): A rehabilitáció gyakorlata (Medicina Kiadó, Budapest 2000) Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskolai Kar, Budapest, 2000. 15–38. 81– 116, 151–210, 357–573, 629–654. o. Kálmán Zsófia – Könczei György: A Tajgetosztól az esélyegyenlıségig. Osiris Kiadó, Budapest, 2000. Könyvkiadó, Budapest, 2000. 2–18., 22– 46., 78–91., 197–200. o. Nirje. B.–Perrin, B.: A normalizációs elv és félreértelmezései. ÉFOÉSZ Budapest, 1998. Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek Kiadja: ESzCsM, NCsSzI. Bp. 2002. p. 11 – 36. Seidel Michael: A funkcióképesség és egészség nemzetközi osztályozása (FNO). In Szociális Munka, XVI.évf. (2004) 2.sz 70 – 78.o Szinten tartó, fejlesztı és terápiás foglalkoztatás. Szerk. Dr. Göllesz Viktor. Budapest, 1993. SZMA 65. sz. kiadványa. 70–83. o. A fogyatékossággal élı emberek esélyegyenlıségének alapvetı szabályai 1994. In: A mozgásfogyatékos emberek rehabilitációjának sokoldalú megközelítése. MEOSZ, Budapest, 1997. 343–372. o. Lányiné Engelmayer Ágnes (szerk.): Kiscsoportos lakóotthonok. Hol is tartunk? Két munkakonferencia tapasztalatai. Soros Alapítvány, Budapest, 2002. Madridi Nyilatkozat. ÉFOÉSZ kiadványa. Jegyzet. Scwarte, Norbert – Oberste, Ralf - Ufer: LEWO – Életminıség a felnıttkorú értelmi fogyatékosok lakóformáiban. Segédeszköz a minıségfejlesztéshez. Réthy Endréné: Integrációs törekvések Európában. Az ép és sérült (fogyatékos) gyermek együttnevelésének elmélete és gyakorlata. Szociális Munka, XII. évfolyam, l. sz. 9–22 o.

Ajánlott irodalom: - Bass László: Szüljön másikat?! Súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermeket nevelı családok életkörülményei Magyarországon. Kapocs, III. évf. 2004/5.sz. 26-44.o. - Dr. Lovászy László: A fogyatékos emberek helyzetérıl – a filozófiától a demográfiáig. Kapocs, V. évf. 2006/1.sz. 2-13.o. Jogszabályok: - Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat mőködésének engedé-

129

-

-

-

lyezésérıl, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezésérıl. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. A képzési kötelezettségrıl és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet különösen a 8. §–14. §. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. A megváltozott munkaképességő dolgozók foglalkoztatásáról és szociális ellátásáról szóló 8/1983. (VI. 29.) EüM rendelet. A súlyos fogyatékosság minısítésérıl és igazolásáról szóló 15/1990 (IV. 23.) SZEM rendelet. A súlyos mozgáskorlátozott személyek közlekedési kedvezményeirıl szóló 164/1995 (XII. 27) Korm. rendelet. A szakképzésrıl szóló 1993. évi LXXVI. törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. Országos Fogyatékosügyi Program (100/1999. OGY határozat) Magyar Közlöny, 1999. 111. szám, 7357 - 7368 Fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlıségük biztosításáról szóló 1998. évi XXVI. törvény. 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról

Évközi ellenırzés: zárthelyi dolgozat írása, szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: eredményes zárthelyi dolgozat és szemináriumi dolgozat elfogadása. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: írásbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: szemináriumi dolgozat elfogadása A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint.

130


SZABÁLYOZOTTAN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK

131

A tantárgy neve: Pszichiátria-pszichoterápia I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Bánki M. Csaba Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Követelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmá- Egészségtudományi Pszichiátrianyi rend ismeretek pszichoterápia I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Bánki M. Csaba A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: Pszichiátriai alapismeretek megszerzése, a gondolkodásmód (ezen belül az orvosi modell) ismerete. A vizsgálóeljárások, a diagnosztika és a terápia fı formáinak megismerése. A legfontosabb klinikai tünetcsoportok ismerete. A pszichiátriai betegek helyzete a társadalomban, a stigma, a jogi összefüggések világos megértése. A pszichiátriai betegekrıl a közvéleményben és a médiában kialakult kép megértése és a tudatos formálás képességének megszerzése. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik integrált szakmai ismeretek felhasználására, team munkában folytatott tevékenységre az egészségügyi-szociális ellátásban, azon belül a pszichiátriai intézményekben, az egészségügyi és szociális problémák összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, ismereteinek doktori képzésben való bıvítésére.

132

Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Elıadásokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tantárgyfelelıs pszichiátriai kutatásokat folytat. A tantárgy részletes leírása: Pszichiátria-pszichoterápia I. 1. A pszichiátria hazai és nemzetközi története, fejıdése, elızményei, viszonya a medicina egészéhez. 2. A pszichiátria alaptudományai (neurobiológia, genetika, pszichológia, szociológia, epidemiológia, farmakológia, stb.) és kapcsolatrendszere. 3. A pszichiátriai betegség fogalma és szemléletmódjai: biológiai, pszichodimanikai, szociálpszichológiai és filozófiai megközelítések (pszichiátria és „anti-pszichiátria”). 4. Neurobiológiai alapfogalmak: neuronok, receptorok, kémiai hírvivı molekulák, gének, idegfejlıdés, plaszticitás, stb. 5. Pszichiátriai diagnosztika (BNO, DSM). Diagnosztikus rendszerek és módszerek, operacionális eljárások. 6. Pszichopatológia, skálák és vizsgáló módszerek (klinikum, képalkotó eljárások, pszichológiai tesztek, stb.) 7. A pszichotikus betegségek (szkizofrénia, paranoid és egyéb specifikus zavarok) 8. A kedélybetegségek (különféle depressziók, a bipoláris betegség és spektruma) 9. A szorongásos zavarok (pánik, fóbiák, generalizált szorongás, poszttraumás betegség, kényszerbetegség) 10. Személyiség, személyiségmodellek és személyiségzavarok 11. Az „organikus” pszichiátriai zavarok (demenciák, delirium, kognitív zavarok, más betegséghez társult egyéb tünetcsoportok) 12. A kémiai szerfüggıségek (alkohol és különféle „drogok” okozta pszichiátriai zavarok) 13. Szomatizáció és egyéb pszichiátriai zavarok (anorexia, bulimia, disszociatív zavarok, stb.) 14. A pszichiátria intézményrendszere: kórházak, szakambulanciák, gondozók, sürgısségi ellátás, nappali és éjszakai kórház, közösségi központok, telefonsegély, stb. Kötelezı irodalom: A pszichiátria magyar kézikönyve (rövidített „paperback” kiadás). Ajánlott irodalom: Füredi-Németh-Tariska (szerk): A pszichiátria magyar kézikönyve. Medicina, 2003.

133

„Pszichiátria az ezredfordulón” sorozat: Szkizofrénia, Pánik és fóbiák, Hangulatzavarok, Neuropszichiátria, stb. Medicina Bánki M. Csaba: Agyunk Fogságában ProDie Kiadó, Budapest, 2006. Évközi ellenırzés: Két alkalommal írásos számonkérés (teszt) Az aláírás megszerzésének feltételei: Mindkét tesztben legalább 75– 75% teljesítmény. Aki ezt nem éri el, szóbeli vizsgán javíthat. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga Pszichiátria-pszichoterápia II. 1. A pszichiátriai terápiák áttekintése: történetük, formáik, fejlıdésük. 2. Pszichofarmakológiai alapismeretek: a pszichiátriában alkalmazott gyógyszerek fı fajtái és hatásuk mechanizmusa 3. Nem-gyógyszeres biológiai kezelésformák: konvulzív terápiák, fényterápia, alvásmegvonás, elektromos és mágneses stimuláció, stb. 4. A pszichoterápia alapfogalmai: a mentális zavarok pszichoterápiás értelmezése, a terápiás folyamat elemei, terápiás szerzıdés, stb. 5. A pszichoterápia hatásmechanizmusa (az „orvosgyógyszer”-tıl a modern képalkotó eljárásokig). A pszichológiai beavatkozások agyi, neurobiológiai hatásai. 6. A dinamikus-analitikus pszichoterápia (analízis, rövid terápiák, stb.) 7. A személyiségközpontú pszichoterápiák elmélete és gyakorlata 8. A kognitív modell és a kognitív pszichoterápiák alapjai 9. Viselkedésterápiák 10. A csoporthelyzet, a csoportelmélet és a csoportterápiák. 11. Szocioterápiák (szociális készségfejlesztés, verbális ás asszertív kommunikációs tréning, 12. Kreatív terápiák (mővészet, könyv, zene, pszichodráma, stb.) 13. A pszichiátria és más segítı szolgáltatások (laikus csoportok, egyházak, alternatív gyógyítók, internet, stb.) kapcsolatának kérdései 14. A pszichiátria társadalmi, jogi és tömegkommunikációs vonatkozásai (betegjogok, szervezetek, stigma, gondnokság, stb.) Kötelezı irodalom: Szınyi – Füredi: A pszichoterápia tankönyve. Medicina, 2000. Ajánlott irodalom: Füredi-Németh-Tariska (szerk): A pszichiátria magyar kézikönyve. Medicina, 2003. „Pszichiátria az ezredfordulón” sorozat: Szkizofrénia, Pánik és fóbiák, Hangulatzavarok, Neuropszichiátria, stb. Medicina

134

Évközi ellenırzés: Két alkalommal írásos számonkérés (teszt) Az aláírás megszerzésének feltételei: Mindkét tesztben legalább 75– 75% teljesítmény. Aki ezt nem éri el, szóbeli vizsgán javíthat. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: Az írásos számonkérés sikeres teljesítése, eredményeinek összesített értékelése.

Dr. Hegyesi Gábor elıadása a nemzetközi szociális munka aktuális kérdéseirıl, mesterszakunk a Félév vendégprofesszora címő sorozatában, 2009 tavaszán

135

A tantárgy neve: Szociális munka idısekkel I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Lukácskó Zsolt Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi Gerontológia Szociális rend és klinikai munka idıgeriátria I. sekkel I. Szociális munka kliensei és módszerei A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Lukácskó Zsolt, Pattyán László A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az idıskor társadalmi jellemzıit, az idıseket megcélzó jóléti programokat, valamint az idıskorúak életminıségét segítı szociális munka beavatkozási formákat. A kurzus során a hallgatók megismerik az idıskorúak számára szervezett szociális programokat, valamint azok települési specifikumait. A kurzus kitér a speciális problémákkal küzdı idıskorúak segítésének módszereire is. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetıségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok elıkészítéséhez. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium

136

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az idısgondozás Európai Uniós és hazai elveirıl, gyakorlatáról, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszerirıl. Konkrét szakmai programok elemzése, szolgáltatásfejlesztés lépéseinek elsajátítása. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésrıl és fejlesztésrıl készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - Szilvási H. – Tárczi B. – Szikszai Z. – Fábián G. – Imre S.: 90 évnél idısebb debreceni lakosok kognitív státusának és egészségi állapotának szociológiai felmérése (2006) - Pattyán L: Idısek szociális problémái és a jóléti ellátások rendszere (2005) - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: 1/. A sikeres öregedés rendszerszemlélete 2/. Az idısödés társadalompolitikai kihívásai 3/. Idıskorúak elszegényedése, szegénysége 4/. Idıspolitika az Európai Unióban 5/. Krízishelyzetek idıskorban 6/. Idıskor és magány 7/. Idısek áldozattá válásának jellemzıi és a segítségnyújtás lehetıségei, családon belüli erıszak idıskorú áldozatai 8/. Az idıskorúak jóléti ellátásának rendszere 9/. Szolgáltatás tervezés és helyi szükségletek az idıskorúak ellátásában 10/. Ellátáshoz való hozzáférés problémái az idıskorúak számára szervezett személyes szociális szolgáltatásokban 11/. Demens idıskorúak gondozása 12/. Idıskorúak foglalkoztatása 13 - 14/. Idıskorúak számára szervezett ellátások szakmai módszereinek elemzése (szeminárium) Esettanulmány (idıskorúak szociális problémái – szociális munka beavatkozási lehetıségei esetek komplex elemzésén keresztül) A tantárgy részletes leírása II. félév: 1/. Idıskorúak szociális helyzetét elemzı kutatási programok vizsgálata (csoportos elemzés) 2 - 5/. Szakmai programok vizsgálata, elemzése 6 - 9/. Esettanulmány (idıskorúak szociális problémái – szociális munka beavatkozási lehetıségei esetek komplex elemzésén keresztül)

137

10 – 13/ Idıskorúak ellátására szervezett módszertani programok, kísérleti projektek elemzése 14/. Csoportmunka programok bemutatása (elıadás, vita) Kötelezı irodalom: - Imre Sándor – Fábián Gergely (szerk), (2006): İszülı társadalmak. Az egészségügyi szociális munka könyvtára I. Kiadja: DE-EFK Nyíregyháza. - Hablicsek László – Pákozdi Ildikó: Az öregedı társadalom szociális kihívásai. Esély 2004/3. (87 – 119) - Villányi Piroska: Szociálgerontológia Szociális Munka Alapítvány Kiadványai 11. Bp. 1994. - Ferge Zsuzsa: Reálisan a nyugdíjasok helyzetérıl Esély 1999/6 (34-50) - Központi Statisztikai Hivatal: Ezüstkor. Idıskorúak Magyarországon. 2004. Budapest - Guillemard, A.M.: Megöregedés és kirekesztetté válás. www.c3.hu - Bukodi E: Az idısek társadalmának rétegzıdése. In. Idıskorúak Magyarországon, KSH Bp. 2004. - Állami Számvevıszék 0015 és 0317-es sz. jelentése www.asz.hu - Jeszenszki Z – Somorjai I.: Idısügyi módszertani fejlesztési javaslat. Nemzeti Család – és Szociálpolitikai Intézet www.ncsszi.hu - Hoffmann I – Krémer B.: Amit a SZOLID Projekt mutat. Dilemmák és nehézségek a szociális ellátások és az igazgatási reformelképzelések terén. Esély 2005/3 (19-59) - Széman Zs.: Az idısek szegényedése. Infó Társadalomtudomány 2001. 54.sz. MTA Bp. Ajánlott irodalom: - Idısellátás Magyarországon. Brit – magyar kutatási modellek. Szociális Innováció Alapítvány 1999. Szerk: Lévai Katalin Ajánlott honlapok: http://www.nyugdijaslap.hu/ http://www.szmm.gov.hu/main.php?folderID=1401 http://www.ncsszi.hu/idosugyi/fejlesztes.html http://www.euro.centre.org/procare/ http://www.age-platform.org/ http://www.cpa.org.uk/ageinfo www.ncsszi.hu Évközi ellenırzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint.

138

Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása.

Dr. Kalapos István dékán köszönti karunk jubileumi, V. Nemzetközi Oktató Hetének külföldi vendégeit, a hét ünnepélyes megnyitóján. Mesterszakos hallgatóink 2009 tavaszán Prof. Dr. Brigitta Zierer, Prof. Herbert Bürgisser és Dégi L. Csaba kurzusain vehettek részt.

139

A tantárgy neve: Szociális munka tartós és krónikus betegekkel I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Molnár Péter Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi EgészségSzociális rend tudományi munka tartós ismeretek és krónikus Szociális betegekkel I. munka kliensei és módszerei A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Molnár Péter A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a tartós betegséggel küzdık élethelyzetét, a betegség okozta életminıség változás társadalmi vonatkozásait. A hallgatók a kurzus során megismerik a tartós és krónikus betegségekkel küzdık szociális támogatásának lehetıségeit, valamint az integrációt elısegítı programokat. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetıségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok elıkészítéséhez. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium

140

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kom-petenciák leírása: Ismeretek szerzése a tartós betegségek társadalmi hatásairól, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszereirıl. Konkrét szakmai programok elemzése, szolgáltatásfejlesztés lépéseinek elsajátítása. A célcsoporttal való együttmőködés készségének fejlıdése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, kutatási beszámolók, a célcsoportok problémáit bemutató tanulmányok, tájékoztatók elemzése Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: 1/. Krónikus betegséggel való együttélés mentálhigiénéje 2/. A betegséggel való együttélés szociális jellemzıi 3/. Elszegényedés, kirekesztıdés, szociális izoláció 4/. Krízishelyzet, krízisintervenció speciális jellemzıi 5/. Szociális munka krónikus fertızı betegekkel I. - Kórokozó hordozó betegek segítése 6/. Szociális munka krónikus fertızı betegekkel II. - TBC fertızöttek segítése 7/. Szociális munka krónikus fertızı betegekkel III. - Nemi úton terjedı betegséggel fertızöttek szociális támogatása (HIV, Syhpilis) 8 – 11/. Szociális munka daganatos betegekkel. Szociális programok rákbetegek számára. Betegségélmény, életmód, szociális kísérés. 12 - 14/. Palliatív ellátás emberi, szakmai jellemzıi, haldokló betegek kísérésének módszerei, a HOSPICE ellátás szabályai. Segítı munka feladatai a gyászfeldolgozásban. A tantárgy részletes leírása II. félév: 1/. Krónikus vesebetegséggel együtt élık szociális segítése. 2 - 3/. Cardiovascularis betegséggel együtt élık segítése. 4 – 5/ Kölcsönös segítségnyújtást biztosító szervezetek szerepe a betegek támogatásában, érdekvédelmi szervezetek tevékenységének támogatása 6/. Krónikus betegek szociális helyzetét elemzı kutatási programok vizsgálata (csoportos elemzés) 7/. Szakmai programok vizsgálata, elemzése 8 - 9/. Esettanulmány (szociális munka beavatkozási lehetıségei esetek komplex elemzésén keresztül) 10 – 13/ Tartós betegek integrációját célzó hazai és külföldi módszertani programok, kísérleti projektek elemzése 14/. Projektmunka bemutatása (egy kiválasztott célcsoport társadalmi helyzetének, a betegségbıl fakadó megfosztottságainak, a szociális támo-

141

gatás, segítségnyújtás módszereinek komplex rendszerben történı bemutatása, prezentáció megvédése Kötelezı irodalom: - Dunkel, Joan-Hatfield, Shellie: A viszontindulat-áttétel kérdései az AIDS betegekkel foglalkozó személyek esetében Esély, 1992/6. p. 2533. - Gyukits György: A palliatív ellátás társadalmi és kulturális háttere, Esély 2002/5 p.30-35. - Gyukits György: Nem félünk a TBC-tıl, Esély 2002/3 p. 55-74. - Gyukits György – Keresztes Cecília: Szociális munka a Hospice – szellemő ellátásban, Esély 2000/6. 64-86. - Gyukits György – Millet Ilona – Afchaim, Sandrine – Lemasson, Céline: Az APRAE egy franciaországi civil szervezet, amely elısegíti az AIDS betegek társadalmi integrációját, Esély 2000/4 p. 82-106. - Hegedős Katalin: Az emberhez méltó halál. Osiris Kiadó, Budapest, 2000. - Hegedős Katalin (szerk.): Halálközelben. Magyar Hospice Alapítvány, Budapest 1994. - Hegedős Katalin (szerk.): Halálközelben II. Magyar Hospice Alapítvány, Budapest 1995. - Kübler-Ross, Elisabeth: A halál és a hozzá vezetı út. Gondolat Könyvkiadó, Budapest 1988. - Olajos Józsefné (2005): Szociális helyzet és tuberculosis Szabolcs – Szatmár – Bereg megyében, In. A Debreceni Egyetem Egészségügyi Fıiskolai Kar Tudományos Közleményei III. szerk: Fábián Gergely, Kiadja: DE EFK Nyíregyháza p. 163 – 171. - Polcz Alaine: Kit siratok? Mit siratok? (vallomások) Jelenkor, 2003. - Polcz Alaine: Gyászban lenni Pont Kiadó, 2000. - Tatelbaum, Judy: Bátorság a gyászhoz. Pont Kiadó, Bp. 1998. Ajánlott irodalom: - Steve Drewry(2005): A modern dance macabre: Science, Ethics and the Protection of Human Being in Research, In. A Debreceni Egyetem Egészségügyi Fıiskolai Kar Tudományos Közleményei III. szerk: Fábián Gergely, Kiadja: DE EFK Nyíregyháza p. 277 – 291. Ajánlott honlapok: - http://rakbetegseg.lap.hu/ - http://ilcoklub.uw.hu/ - www.vital.hu - http://www.leukemias.hu/ - http://www.hospicehaz.hu/rolunk-hir.html - www.hospice.hu - http://www.anonimaids.hu/ Évközi ellenırzés: szemináriumi dolgozat készítése

142

Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása.

Dr. Darvas Ágnes elıadása a karunk által szervezett Legyen jobb a gyermekeknek elnevezéső konferencián, 2009 tavaszán.

143

A tantárgy neve: Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Móré E. Csaba Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi EgészségSzociális munka rend tudományi mentális és ismeretek szenvedélybeteSzociális gekkel I. munka kliensei és módszerei A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Móré E. Csaba A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a mentális és szenvedélybetegségben szenvedık társadalmi jellemzıit, az ıket célzó programokat, valamint az adott célcsoportokkal való szociális munka beavatkozási formáit, lehetıségeit. A kurzus során a hallgatók megismerik a mentális és szenvedélybetegek számára szervezett szociális programokat, valamint azok települési specifikumait. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetıségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok elıkészítéséhez. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium

144

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése a mentális és szenvedélybetegségben szenvedıkkel való munka nemzetközi és hazai elveirıl, gyakorlatáról, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszerirıl. Konkrét szakmai programok elemzése, szolgáltatásfejlesztés lépéseinek elsajátítása. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésrıl és fejlesztésrıl készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

14.

Urbanizációs betegségek. Urbanizáció és egészségügyi következményei (magány, közöny, szeparáltság, stressz, dep-resszió). Lakóhely és egészségi állapot. A társadalom és a pszichiátriai betegek kapcsolatai. Az ellátandó csoportok jellemzıi, a mentális és szenvedélybetegség típusai. Az alkohol- és drogfogyasztás nemzetközi tendenciái. Az alkoholfogyasztáshoz vezetı tényezık, a függıség kialakulás A család és az alkoholbeteg. A család szerepe a mentális és szenvedélybetegségek kialakulásában, kezelésében. A drogfogyasztás felismerése, kezelése. A drogfogyasztó magatartása a társas kapcsolatok rendszerében. Az alkoholizmus és drogfogyasztás kockázata serdülıknél, fiataloknál. Preventív beavatkozások, ártalomcsökkentés. Alacsonyküszöbő szolgáltatások a szenvedélybetegek szociális alapellátásában. Közösségi ellátás a mentális és szenvedélybetegek számára. Mentális és szenvedélybetegek, demens betegek intézményi ellátása - szakosított ellátási formák keretei között. Terápiás modellek, kezelési alternatívák. Önsegítı szervezetek szerepe. A rehabilitáció területei: az orvosi - egészségügyi rehabilitáció, oktatás, képzés szerepe a rehabilitációban, foglalkoztatási rehabilitáció, a terápiás és fejlesztı felkészítı foglalkoztatás, a foglalkoztatás elısegítése Közösségi integrációt és esélyegyenlıséget elısegítı szolgáltatások és programok.

A tantárgy részletes leírása II. félév: 1. Nemzeti Drogstratégia. A Nemzeti Stratégia 4 alappillére és céljai.

145

2-3. A Nemzeti Stratégia megjelenése helyi szinten. Kábítószerügyi Egyeztetı Fórum (KEF), térségi, regionális stratégiák. (kiscsoportos feldolgozó munka, elemzés) 4. Drogmegelızési programok (kiscsoportos feldolgozó munka, elemzés) 5-6. A szociális munkás lehetséges eszközei, interdiszciplináris team munka lehetıségei a mentális és szenvedélybetegségben szenvedıkkel való munka során. 7-8. A szociális munkás szerepe és lehetséges feladatai, eszközei a mentális és szenvedélybetegségben szenvedık hozzátartozóival kapcsolatban. 9-10. Esettanulmány (mentális és szenvedélybetegek szociális problémái – szociális munka beavatkozási lehetıségei esetek komplex elemzésén keresztül) 11-12. Közösségi integráció lehetıségei, gyakorlata (kiscsoportos feldolgozó munka, elemzés) 13-14. Helyi szükségletfelmérés. Szociális térkép, mint a szociális szolgáltatás tervezés egyik eszköze. (gyakorlat) Kötelezı irodalom: A pszichoterápia alapkérdései. Országos Addiktológiai Intézet. Budapest 2001. Buda Béla: Szenvedélyeink SubRosa Bp., 1995 Rácz J.: Addiktológia. Tünettan és intervenciók. HIETE. 1999. Gordos E.: Oktatási segédlet a pszichiátriai betegek közösségi ellátásában dolgozó szociális szakembereknek. Periféria Füzetek 2004/2. NCSSZI Németh Attila: Pszichiátria másképp. Medicina, Budapest, 2003. Bugarszki Zsolt: Pszichiátriai betegekkel végzett szociális munka új lehetıségei. Esély 2003/1. Ajánlott irodalom: Benkı Zs: A családok életmódját meghatározó társadalmi tényezık. Szenvedélybetegségek. 2000. 8. Buda Béla (szerk.): Drogok, drogprevenció, ifjúsági problémák, intézményi szerepzavarok. Nemzeti Drogmegelızési Intézet, Budapest. 2002. Gerevich J., Bácskai E.: Protektív és rizikó-prediktorok a drogfogyasztás kialakulásában. Psychiatria Hungarica. 1994. 3. Gerevich József: Terápiák társadalma, társadalmak terápiája Magvetı Bp. 1987. Gerevich József: Közösségi mentálhigiéné. Animula, Bp., 1998. Glatz F. (szerk.): Magyarország az ezredfordulón. MTA Stratégiai Kutatások, Népesség, orvos, társadalom, Budapest. 1998. Fallon, I.R.H., Coverdale, J.H., Roncone, R., : A mentális zavarok integrált biológiai és pszichoszociális terápiája: az optimális gondozási modell alapjai. Pszichoterápia, Supplementum, 1998. VII. Kopp Mária: A szorongás. Lege Artis Medicinae. 1991. 1.

146

Kopp Mária-Skrabski Árpád: Magyar lelkiállapot Végeken Kiadó Bp. 1995 Kopp M., Skrabski Á., Lıke J., Szedmák S.: A magyar lelkiállapot az átalakuló magyar társadalomban. Századvég. Új folyam 1996. 2.sz. Levendel László: Alkoholbetegek gyógykezelése és gondozása Akadémia Bp. 1987 Losonczi Ágnes: Ártó-védı társadalom. KJK. Bp. 1989. Nemzeti stratégia a kábítószer-probléma visszaszorítása érdekében. 2000 Patai Klára: Szenvedélybetegségek. Glaxo Kft. 1994. Pikó B.: A rizikómagatartás és a társas támogatás egyes összefüggéseinek vizsgálata. Egészségnevelés. 1997. 38. Rácz J. (szerk): A drogkérdésrıl ıszintén. B+V Lap és Könyvkiadó Kft., Képzett Beteg könyvek sorozat. 2000. Rácz J., : Drogfogyasztó magatartás. Medicina, Bp., 1988. Dr. Rácz József-Hoyer Mária: Pörgés és punnyadás I-III. Szenvedélybetegségek 1995/4-5-6. Ritter I. (szerk.): Jelentés a magyarországi kábítószerhelyzetrıl. 2002. Gyermek-, Ifjúsági-és Sportminisztérium Spéder Zsolt- Tóth Pál Péter: Emberi viszonyok Andorka Rudolf Társadalomtudományi Társaság – Századvég Kiadó Bp. 2000 Szádóczky E., Rihmer Z. (szerk.): Hangulatzavarok. Medicina, Bp., 2001. Ajánlott honlapok: www.ndi-szip.hu; www.szmm.gov.hu; www.drogfokuszpont.hu www.nyirkef.hu; www.ncsszi.hu Évközi ellenırzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása.

147

A tantárgy neve: Szociális munka fogyatékos személyekkel I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12 15 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi Fogyatékkal Szociális rend élık életmimunka fonısége I. gyatékos személyekkel I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Horváth László A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A fogyatékos személyek életminısége c. tantárgyra építve az egészségügyi szociális munkás felkészítése a fogyatékos személyek különbözı csoportjainak adekvát segítésére családban, helyi környezetében és szakosított intézményekben egyaránt. Felkészít a speciális csoportok között végzett szükséglethiányok felmérésére és a számukra biztosítható segítı folyamatok megtervezésére, megvalósítására és az ehhez kapcsolódó team munkában és a fejlesztı folyamatban való alkotó részvételre. A hallgatók ismerjék meg az ezen csoportokhoz kapcsolódó más egészségügyi és szociális ellátáshoz való hozzáférés, illetve kirekesztıdés társadalmi, szervezeti, jogi hátterét. A tantárgy segíti a témájába vágó szakdolgozat elméleti alapvetését. A gyakorlat legyen alkalmas irodalomkutatásra, azok elméleti rendszerrel való integrált feldolgozására. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetıségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok elıkészítéséhez.

148

Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek és jártasságok szerzése, elmélyítése a fogyatékosságtan egyegy konkrét csoportjából, azok számára segítı folyamat önálló irányítása és végzése a fogyatékos személyek családjaiban, az ıket ellátó intézményekben és szolgáltatásoknál. Képes az adott fogyatékossági csoport érdekében egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás eszközével az egyéni és környezeti erıforrások feltárására és mozgósítására, koordinációra, együttmőködés kialakítására. Önállóan képes komplex szakirodalom kutatás, másodelemzés készítésére. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50 – 50% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szöveggyőjtemény és elektronikus segédanyag a tantárgy elıadásai alapján. Módszerek: szakirodalom feldolgozás, kutatási beszámolók, a célcsoportok problémáit bemutató tanulmányok, tájékoztatók elemzése Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A fogyatékos gyermekek családból való kikerülésének okai. A tantárgy részletes leírása I. félév: 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

A fogyatékos személyek különbözı csoportosítása, funkcióképesség és az egészség nemzetközi osztályozása. Hazai módszerek a fogyatékos személyek megismerésére, csoportosítására. Funkcióképesség és fogyatékosság. Kontextuális tényezık a fogyatékos személyekkel kapcsolatban. Tevékenység és részvétel, a tevékenység akadályozottsága és a részvételi korlátozottság. Mozgásában akadályozottak segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. Hallássérültek segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. Látássérültek segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. Értelmileg akadályozottak segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. Oktatási, képzési kötelezettség megvalósulása a fogyatékos gyermekek esetében. Autista személyek segítése családban, helyi környezetben és intézményekben.

149

10. Civil szervezetek és gondozást végzı vállalkozások a fogyatékos személyek ellátásában. 11. Biztonságos társadalom. Szociális biztonság és fogyatékosság. Befogadást elısegítı programok. 12. Biztonságos környezet kialakítása – a szociális munka módszerei, feladatai. Befogadó, támogató közösség szerepe a fogyatékos személyek életében 13. Családtámogató mechanizmusok fogyatékos személyek és családjuk segítése. Krízishelyzet, krízisintervenció speciális jellemzıi 14. A fogyatékossági csoportok társadalmi befogadása és az azt segítı programok. A fogyatékkal élık különbözı csoportjainak rehabilitációja. A tantárgy részletes leírása II. félév: 1.

2.

3.

4.

5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Fogyatékkal élık foglalkoztatásának elısegítésére szervezett programok, a foglalkoztatás formái, a foglalkoztatás szervezés gyakorlata Sérült, akadályozott emberek életvitelét segítı ellátások és szolgáltatások jellemzıi, a szolgáltatásszervezés feladatai (szükségletfelmérés gyakorlata) Sérült, akadályozott emberek életvitelét segítı ellátások és szolgáltatások jellemzıi, a szolgáltatásszervezés feladatai (szolgáltatás tervezés gyakorlata) csoportos munka Sérült, akadályozott emberek életvitelét segítı ellátások és szolgáltatások jellemzıi, a szolgáltatásszervezés feladatai (szolgáltatás elemzés) csoportos munka Kölcsönös segítségnyújtást biztosító szervezetek szerepe a fogyatékkal élık támogatásában, érdekvédelmi szervezetek tevékenységének támogatása (csoportos programelemzés) Fogyatékos személyek szociális segítését elemzı kutatási programok vizsgálata (csoportos elemzés) Szakmai programok vizsgálata, elemzése (csoportos elemzés) Esettanulmány (szociális munka beavatkozási lehetıségei esetek komplex elemzésén keresztül) I. Esettanulmány (szociális munka beavatkozási lehetıségei esetek komplex elemzésén keresztül) II. Fogyatékkal élık integrációját célzó hazai és külföldi módszertani programok, kísérleti projektek elemzése I. Fogyatékkal élık integrációját célzó hazai és külföldi módszertani programok, kísérleti projektek elemzése II. Projektmunka bemutatása (egy kiválasztott célcsoport társadalmi helyzetének komplex rendszerben történı bemutatása) I. Projektmunka bemutatása (egy kiválasztott célcsoport társadalmi helyzetének komplex rendszerben történı bemutatása) II. Projektmunka elemzése, megvédése

150

Kötelezı irodalom: -

-

-

-

-

-

-

-

-

Bass László: Szüljön másikat?! Súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermeket nevelı családok életkörülményei Magyarországon. Kapocs, III. évf. 2004/5.sz. 26-44.o. Dr. Hatos Gyula: Értelmileg akadályozott felnıttek pedagógiai kísérése. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskolai Kar, Budapest, 2000. Hatos Gyula: Vizsgálati lehetıségek az értelmileg akadályozott felnıttek életkörülményeinek feltárására. Rehabilitáció, 1995. 4. szám. 510– 518 o. Dr. Hatos Gyula – Kisgyörgyné Cziráki Andrea – Dr. Stollár János: Fogyatékosok szociális ellátása, rehabilitációja. NCSSZI Budapest 2005. Gordosné Szabó Anna /szerk./: Nevelés és terápia. Medicina Kiadó, Budapest, 2004. Günzburg, H.: Pedagógiai analízis és curriculum a szociális személyiség fejlıdésének mérése értelmi fogyatékosoknál. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskolai Kar, Budapest 2002. Huszár Ilona – Kullmann Lajos – Tringer László (szerk.): A rehabilitáció gyakorlata (Medicina Kiadó, Budapest 2000) Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. /Az adott csoportra vonatkoztatható és az általános részek./ ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskolai Kar, Budapest, 2000. Kullman Lajos: A fogyatékos emberek és rehabilitációjuk In:Katona F,Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp. 1999 Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek Kiadja: ESzCsM, NCsSzI. Bp. 2002. 11 – 36.o. Szinten tartó, fejlesztı és terápiás foglalkoztatás. Szerk. Dr. Göllesz Viktor. Budapest, 1993. SZMA 65. sz. kiadványa. 70–83. o. A fogyatékossággal élı emberek esélyegyenlıségének alapvetı szabályai 1994. In: A mozgásfogyatékos emberek rehabilitációjának sokoldalú megközelítése . MEOSZ, Budapest, 1997. 343–372. o. Lányiné Engelmayer Ágnes (szerk.): Kiscsoportos lakóotthonok. Hol is tartunk? Két munkakonferencia tapasztalatai. Soros Alapítvány, Budapest, 2002. Lányiné Engelmayer Á: Gyógypedagógia és rehabilitáció In: Katona F,Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp. 1999 Madridi Nyilatkozat. ÉFOÉSZ kiadványa. Jegyzet. Scwarte, Norbert – Oberste, Ralf - Ufer: LEWO – Életminıség a felnıttkorú értelmi fogyatékosok lakóformáiban. Segédeszköz a minıségfejlesztéshez. Márkus E: Teammunka a rehabilitációban In: Huszár Ilona- Kullman Lajos-Tringer László (szerk): Rehabilitáció az orvosi gyakorlatban SOTE Bp. 1999. Méhn Ágnes: Mozgássérültek kapcsolatai intézetben és lakóotthonban. Kapocs, V. évf. 2006/3.sz. 44-57.o. Réthy Endréné: Integrációs törekvések Európában. Az ép és sérült (fogyatékos) gyermek együttnevelésének elmélete és gyakorlata. Szociális Munka, XII. évfolyam, l. sz. 9–22 o.

151

Jogszabályok: -

A képzési kötelezettségrıl és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet, különösen a 8. §–14. §. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. A megváltozott munkaképességő dolgozók foglalkoztatásáról és szociális ellátásáról szóló 8/1983. (VI. 29.) EüM rendelet. A súlyos fogyatékosság minısítésérıl és igazolásáról szóló 15/1990 (IV. 23.) SZEM rendelet. A súlyos mozgáskorlátozott személyek közlekedési kedvezményeirıl szóló 164/1995 (XII. 27) Korm. rendelet. A szakképzésrıl szóló 1993. évi LXXVI. törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról

Ajánlott irodalom: - Bánfalvy Csaba: A felnıtt értelmi fogyatékosok életminısége Bp. 1996 - Csató Zsuzsa: Fogyatékkal élı emberek csoportjai. Tanulmányok. - Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete Bp. 1994 - Gyorsjelentés a fogyatékos emberek helyzetérıl. Szociális Szakmai Szövetség Sorozat, Bp. 1997 - Illyés Sándor(szerk): Gyógypedagógiai alapismeretek ELTE Bárczi Gusztáv FK. Bp. 2000 - Információs Füzet súlyos, halmozott sérülteket nevelı családoknak, Kézenfogva Alapítvány, Bp. 2004 - Kálmán Zsófia: Bánatkı. Sérült gyermek a családban Bliss Alapítvány Keraban K. Bp. 1994 - Kullman Lajos: Feladat és felelısség megosztás a fogyatékos emberek integrációjában Rehabilitáció 1992/4 - Könczei György: Fogyatékosok a társadalomban. Gondolat K. Bp. 1992

Ajánlott honlapok: www.szmm.gov.hu eselyegyenloseg.lap.hu fogyatekos.lap.hu www.fgyk.hu www.fogyatekos.hu fogyatekos.linkcenter.hu www.szochalo.hu www.serultek.hu

152

Évközi ellenırzés: I. félév: zárthelyi dolgozat írása, szemináriumi dolgozat készítése a fent megadott szakirodalmak egyikébıl, a választott csoportra vonatkoztatva. Az elmélet és gyakorlat integrációja szükséges. II. félév: szemináriumi dolgozat (projektmunka) készítése, megvédése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: írásbeli vizsga Az aláírás megszerzésének feltételei: eredményes zárthelyi dolgozat és szemináriumi dolgozat elfogadása. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása.

153

A tantárgy neve: Segítı kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I-II. Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Bugán Antal Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelezı tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Követelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmá- Egészségpszichológia Segítı kapnyi rend és mentálhigiéné II. csolat és tanácsadás I.

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Bugán Antal A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus BA "Segítı kapcsolatok pszichológiája" tantárgy alapvetı ismereteire épül. A pszichológiai tanácsadás szakmai készségalapú kompetenciáinak megfelelı elméleti ismeretek mentén rendezett rendszereit ismerteti meg. A segítı kapcsolatok és a pszichoterápia a tanácsadásban közös intervenciós technikáinak a változás elméleteinek a részletes megismertetésére törekszik. Ezen belül külön hangsúlyt ad a tanácsadás speciális célcsoportokra és intézményes megoldásokra épülı rendszereinek bemutatására. Elméletben és gyakorlatban hangsúlyt ad a segítı kapcsolat kereteinek és etikai alapjainak ismertetésére. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgatóknak jártasságot kell szerezniük az egyéni

154

és csoportos tanácsadás gyakorlatában, annak szakmai és intézményes keretek közötti alkalmazásában. Alapvetı önismereten alapuló tudatos kommunikációs keretben, az elméleti alapok tudatos kezelésével kell eljutni a professzionális magatartás, a hivatásszemélyiség kezdeti kimunkálásához. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Alapvetı szakirodalom biztosítása, valamint a diádikus és a csoporthelyzetek megfigyelésére alkalmas egyszerő laboratóriumi feltételek. A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1. Segítı kapcsolati modellek: Bion, Casement. 2. Segítı kapcsolati modellek: Bálint, Rogers. 3. A tanácsadás pszichodinamikai alapjai: empátia, identifikáció, konténerfunkció, ellenállás. 4. A humanisztikus megközelítés, empátia és kongruencia a segítı kapcsolatban. 5. Elméleti modellek és módszerspecifikus közelítésmódok I. 6. Elméleti modellek és módszerspecifikus közelítésmódok II. 7. Az egyéni konzultáció és interjú. 8. A csoportos konzultáció módszerei, készségei. 9. A csoportos tanácsadás és tréning programok. 10. Az egyéni készségfejlesztı módszerek elemei, az önismeret szerepe a segítı kapcsolatokban. 11. A klasszikus empátia labor és a visszajelzı csoport elméleti alapjai. 12. A szupervízió elméleti alapjai I. 13. A szupervízió elméleti alapjai II. 14. A peer csoport és szupervízió. II. félév: A második félév az elméleti ismereteket gyakorlati készségek irányába igyekszik fordítani, segítı "learning by experience" alapú tanulókörnyezetben. 1. A csoportos tanácsadás tréningprogramja. 2. Csoportdinamikai folyamatok demonstrációja. 3. A segítı kapcsolati munka intézményes adaptációjának lehetıségei. 4. A pályakrízis és azok intervenciós elméletei. 5. Normatív krízisek pszichológiai alapjai, szociális krízisek. 6. A speciális hátrányos helyzető társadalmi csoportok körében alkalmazott módszerek. 7. A fogyatékkal élık speciális segítı kapcsolati ellátása. 8. A drogfüggık és krónikus betegségben szenvedık segítı kapcsolati munkája.

155

9. Az idısek és bevándorlók körében végezhetı segítı kapcsolati munka. 10. A hátrányos helyzetőek és szegények ellátása. 11. A tanácsadás és általában az intervenciós rendszerek hatékonyságának mérése. 12. A hatékonyság mérésének módszertani alapjai. 13. A szakmai visszajelzés, szupervízió integrálása (pl.: videotréning módszerek). 14. A társadalmi programok mérésének, értékelésének kutatásmódszertani lehetıségei. Kötelezı irodalom: Koczán, Gy. (1999) Az elsı interjú dinamikája és tartalma. In. Kállai J, Gál B. (szerk.) (1999) Az elsı találkozás jelenségvilága a segítı kapcsolatban. Budapest, Osiris Kiadó. Gladding, S., T. (1998) Fejezetek a konzultáció pszichológiájának témakörébıl. Budapest, Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskola, Budapest. Yalom, I., D. (1999) A csoportpszichoterápia elmélete és gyakorlata. Budapest, Animula. Bácskai E,. Gerevics J. (1997) Ifjúság és drogfogyasztás. Budapest, Animula. Egan, G.,: The skilled helper. (A probléma - managment approach to helping.) Brooks-Cole Publishing Co., California, 1994.

Ajánlott irodalom: Egan, G.: Excercises in Helping Skills. (A manual accompany the Skilled helper) Brooks-Cole, California, 1994. Earl Babbie (2003): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó. Krippendorf, Klaus (1995): A tartalomelemzés módszertanának alapjai. Balassi Kiadó, Budapest, 1995. Tringer, L.: A gyógyító beszélgetés. Medicina, Budapest 1992. Évközi ellenırzés: Saját munkán alapuló dolgozat. Az aláírás megszerzésének feltételei: Dolgozatok elkészítése, gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése, a második félévben önálló egyéni vagy csoportos tanácsadásról készített esetelemzés benyújtása. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: saját munkán alapuló dolgozat megvédése.

156


KIEGYENLÍTİ MODULOK

157

A tantárgy neve: Szociálpolitikai ismeretek I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I II Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óra14+0 14+0 száma Levelezı tagozat félévi 12+0 12+0 óraszáma Kredit 5 5 Vizsgakövetelmény Gyakorlati Gyakorlati jegy Jegy Kötelezı elıtanulmányi Nincs Szociálpolitikai rend ismeretek I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kiegyenlítı modul Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tantárgy oktatója: Jóna György A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus során a korábban társadalompolitikai, szociálpolitikai képzésben nem részesült hallgatók megismerik a szociálpolitika definiálásának különbözı megközelítéseit, a szociálpolitika intézményeit és aktoraitl, illetve a más szakpolitikákkal való kapcsolatáról sajátítanak el ismereteket. Adekvát információkat szereznek továbbá a szociálpolitika értékeirıl (egyenlıség, szabadság, szolidaritás, autonómia, igazságosság, tolerancia), ideológiáiról (liberalizmus, szociáldemokrácia, konzervativizmus), alapelveirıl és technikáiról (prevenció, korrekció, integráció, szegregáció, univerzalitás, szelektivitás, hatásosság, hatékonyság, szubszidiaritás). Oktatás típusa: elıadás és szeminárium Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 30-70 %

158

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Segédanyagok, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, tutorálás Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: LOSS – Project A tantárgy részletes leírása: Szociálpolitikai ismeretek I. 1. A társadalompolitika fogalma. A társadalmi újratermelési modell. 2. A szegénypolitika jellemzıi. A keresztény szociális gondoskodás sajátosságai Magyarországon. 3. Rerum Novarum. 4. A produktív szociálpolitika Magyarországon. 5. A magyarországi társadalompolitika 1945-1990 között. 6. A magyarországi társadalompolitika 1990-2000 között. 7. A magyarországi társadalompolitika 2000-2008 között. 8. A jóléti állam fogalma, típusai, funkciói, mőködési mechanizmusai. 9. Az angol jóléti politika. 10. Az amerikai jóléti program. 11. A német jóléti állam. 12. A svéd jóléti politika. 13. A jóléti állam kritikái. 14. A jóléti államok jövıjére vonatkozó szcenáriók. Szociálpolitikai ismeretek II. 1. A szociálpolitika fogalmi meghatározási lehetıségei, megközelítési szintjei, szereplıi, ellátási szintjére ható tényezık. 2. A szociálpolitikára ható értékek – szabadság, egyenlıség, szolidaritás, tolerancia, igazságosság. 3. A szociálpolitikára ható ideológiák – liberalizmus, konzervativizmus, szocializmus. 4. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában I. – abszolút – relatív biztonság, integráció – szegregáció, prevenció – korrekció, támogatások odaítélésének a kérdése. 5. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában II. – univerzalitás – szelektivitás, hatásosság és hatékonyság kérdése, finanszírozás, szubszidiaritás. 6. A jövedelmek elosztása és újraelosztása, szociálpolitika és gazdasági haladás 7. A szociálpolitika színterei – az állam és a TB szerepe, önkormányzat és szociálpolitika. 8. A civil társadalom újjászületése - non-profit szervezıdések a szociálpolitikában. 9. Non-profit humán szolgáltatások a jóléti átalakulás körülményei között. 10. Minıségbiztosítás a szociálpolitikában. 11. A helyi szükségletek és erıforrások megismerésének módszertani alapjai.

159

12. a ) Családok és a szociálpolitika, a szociálpolitika lehetıségei a gyermeki jólét biztosítása területén b) A szociálpolitika alapelvei a Szociális Törvényben 13. Ágazati szociálpolitikák – egészség-, foglalkoztatás- és lakáspolitika. 14. Szociálpolitika az Európai Unióban Kötelezı irodalom: Szociálpolitikai ismeretek I: Ferge Zsuzsa (1982): Társadalmi újratermelés és társadalompolitika. Budapest: KJK. 13-91., 191-240. Ferge Zsuzsa (1986): Fejezetek a magyar szegénypolitika történetébıl. Budapest: Magvetı Kiadó. Ferge Zsuzsa (1991): Szociálpolitika és társadalom. Budapest: ELTE. 2127., 79-87., 113-118., 152-167., 219-233. Jóna György (2007): Jóléti politikák. Nyíregyháza: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar. Szociálpolitikai ismeretek II: Zombori Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai. TWINS, Bp. 1994. Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlıtlenségek. Hilscher Rezsı Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 2000. 19 – 70. oldal, 411 – 441. oldal Ferge Zsuzsa: Szabadság és biztonság. Esély, 1994/5. Amartya Sen: Az egyéni szabadság, mint társadalmi elkötelezettség. Esély 1992/1. Bourdieu, Pierre: A neoliberalizmus lényege. Esély, 1998/6. Castel, Robert: A társadalmi biztonság elvesztése I – III. Esély, 2005/4., 2005/5., 2005/6. Ferge Zsuzsa: Az átmenet társadalma. Esély, 1995/4. Ferge Zsuzsa: Az EU és a kirekesztés. Esély, 2002/6. Lévai Katalin: Az önkormányzatok és a nonprofit szektor közötti együttmőködésrıl. Esély, 1996/1. Nárai Márta: Civil szervezetek szerepvállalása a szociális ellátás, szolgáltatás területén. Esély, 2005/1. Somlai Péter: Bizonytalanul (A családok helyzete Kelet-Közép-Európában). Esély 1995/2. Darvas Ágnes – Mózer Péter: Kit támogassunk? Esély, 2004/6. Albert Levente – Gyulavári Tamás: Mit tesz az EU a nık és a férfiak közötti esélyegyenlıségért? Esély, 2001/2. Egyed Mária – Gyulavári Tamás: Szociális biztonság az Európai Unióban. Esély, 1998/4. Gyulavári Tamás – Krémer Balázs: Európai szociális modell? Esély, 2004/3. Juhász Gábor – Taller Ágnes: A társadalmi kirekesztıdés elleni küzdelem az EU új tagállamaiban. Esély, 2005/6.

160

Ajánlott irodalom: Ferge Zsuzsa (1980): Társadalompolitikai tanulmányok. Budapest: Gondolat Kiadó. 40-97., 285-312. Mányik Marianna 2002. A magyar szociálpolitika története. Távoktatási jegyzet, NCSSZI. Molnár Margit: Töredékek az ókori szociális gondoskodás történetébıl. Esély. 1992. 3.sz. Dahrendorf, Ralph (1994): A modern társadalmi konfliktus. Budapest: Gondolat Kiadó. 237-244. p. Ferge Zsuzsa (1999): Mennyire fontos az egyesült Európa társadalmainak minısége? Esély, különszám. 3-13. p. Ferge Zsuzsa (2000): Elszabaduló egyenlıtlenségek. Budapest: Hilscher Rezsı Szociálpolitikai Egyesület. 19-49. és 363-441. Flora, Peter: Növekedés a határokig. In: Andorka-Hraldi-Peschar (szerk.): Társadalmi rétegzıdés. 503-528. p. Freeman, R. B. (1997): Miért követ el sok amerikai férfi bőncselekményt, és mit lehetne tenni ellene? Esély, 6: 28-41. p. Gallai Sándor (1998): A skandináv modell. Budapest: Aula Kiadó. 151202. Gans (1992): Mire szolgálnak az érdemtelen szegények? Esély, 3: 3-18. p. Kovács Ilona (1994): Jövedelemelosztás és jövedelemegyenlıtlenség az Egyesült Államokban. Esély, 3: 19-38. p. Lévai – Kiss (1999): Merre tart a szociálpolitika? Esély, 5. Lévai Katalin – Ferge Zsuzsa szerk. (1991): A jóléti állam. Budapest: ELTE Szociológiai Intézet. Nyilas Mihály – Koncz János szerk (2003): Ausztria szociálpolitikája. Budapest: ELTE TáTK. 7-145. Tóth István György (1999): Félfordulat a jóléti rendszerekben. Népszabadság, Okt. 1. 12. Bujalos István: Igazságosság Amerikában. Esély, 2005/3. Sipos Balázs: A bürokratikus modernizáció és a szabadság. Esély, 2002/5. Csanády Dániel: Helyi önkormányzatok és civil szervezetek együttmőködése Skóciában. Esély, 2002/4. Ferge Zsuzsa: Új tagságunk az Európai Unióban – reményeink, kételyeink. Esély, 2004/2. Siebel, Wolfgang: A kormány és a nonprofit szektor közötti kapcsolat nemzetközi szintő összehasonlításban: Franciaország és az NSZK. Esély, 1991/1. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szocialpolitika.lap.hu Évközi ellenırzés: konzultációkon való részvétel. Az aláírás megszerzésének feltételei:

161

Az aláírás feltétele a konzultációkon való részvétel, valamint egy választott tématerületet feltáró elıadás elkészítése, és megtartása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. Gyakorlati jegy megszerzése Elemzı dolgozat készítése egy elıre egyeztetett témában a félév tematikájához igazítva. A téma a szociális munka módszereinek alkalmazása az adott területen. A dolgozat haladja meg a 15000 karakter terjedelmet. A sikertelen gyakorlati jegy javítására a TVSZ szabályai az irányadók.

A kar és a szak vezetése sajtóreggeli formájában tájékoztatja a médiák képviselıit a mesterképzés aktuális kérdéseirıl, 2009 februárjában

162

A tantárgy neve: Szociális munka ismeretek I – II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit Vizsgakövetelmény Kötelezı elıtanulmányi rend

14+0

14+0

12

12

5 Gyakorlati jegy

5 Gyakorlati jegy Szociális munka ismeretek I.

Nincs

A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kiegyenlítı modul Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tantárgy oktatói: Dr. Horváth László, Patyán László A tantárgy általános és speciális céljai: Célja a hallgatók bevezetése a szociális munka professzionális végzéséhez szükséges elméletekbe, segítse a gyakorlat-elmélet egységének megvalósítását. A tantárgy feldolgozza a szociális munkás pályaképét, rendszerbe szedi a szükséges alapismereteket, az esetkezelés, a problémamegoldás, a krízisintervenció, a rendszerszemlélet lépéseit, a szociális munka történetét, etikai dilemmáit, kódexét, kitekintést ad az európai szociális modell alapelveire, összefüggéseire. A hallgatók megismerik a szociális munka módszereit, a szociális csoportmunka és közösségi szociális munka elméletét, módszertanát, technikáit, valamint információkat szereznek az egyes speciális célcsoportokkal végzett segítı munka jellemzıirıl. Oktatás típusa: elıadás, konzultáció, egyéni felkészülés

163

A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatói felkészülést, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozását, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követését, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni, „vevıelégedettség” vizsgálatát, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálását jelenti. Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya 20 - 80 % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Fénymásolt segédanyag, internetes információhordozók. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás Fogyatékos személyek szociális ellátása Hajléktalanok egészségügyi helyzete Idıskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszere Szociális munkások pályaképe és pályaorientációja Végzett hallgatók után követésének vizsgálata A tantárgy részletes leírása: Szociális munka I. 1. A szociális munka alapelvei, értelmezési keretei, céljai, értékrendszere, 2. A szociális Munka Etikai Kódexe, a szociális munka dilemmái 3. A szociális munka egyetemes története 4. A szociális munka hazai története 5. A szociális képzések kialakulása, rendszere 6. Új értelmezések a szociális munka szakmában 7. A szociális szolgáltatások és a szociális munka 8. Szükségletértelmezések és a szociális munka 9. A szociális munka módszerei, egyéni esetkezelés, krízisintervenció, rendszerszemlélet a szociális munkában, a strukturált gyakorlat modellje 10. Esettanulmány, környezettanulmány 11. A szociális csoportmunka I. 12. A szociális csoportmunka II. 13. Közösségi szociális munka alapjai 14. Közösségi munka hazai gyakorlata

164

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek meglátása és gyakorlatban való megszemlélése Kötelezı irodalom - Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I - III. kötet Semmelweis, Bp. 1994. - A szociális munka elmélete és gyakorlata. 4. kötet. Szociális munka csoportokkal szerkesztette: Kozma Judit – Szilvási Léna, Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskola, Szöveggyőjtemény, Budapest, 1997. - Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Osiris Kiadó, Budapest 1996. 44 - 132. oldal - Peter Lüssi: A rendszerszemlélető szociális munka gyakorlati kézikönyve. Párbeszéd Alapítvány, Bp. 1997.. - Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképzı Fıiskola, Budapest 2000. - Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest 2002. - Pik Katalin: A szociális munka története Magyarországon (1817-1990.) Hilscher Rezsı Szociálpolitikai Egyesület, Budapest - A Szociális Munka Etikai Kódexe. Szociális Szakmai Szövetség, 2005. - Gyulavári Tamás – Krémer Balázs: Európai szociális modell? Esély, 2004/3.sz. 3-25. - Hegyesi Gábor-Talyigás Katalin: Alapkı-letétel.= Esély, 1990/4.sz. 5979.o. - Az Európai Szociális Charta.= Esély, 1991/2.sz. 74-91.o. - Horváth László: Fejlıdési tendenciák a szociális képzésekben. DOTE EFK Tudományos Közleményei, Nyíregyháza, 1998/1.sz. 329-342.o. - Varga A. Tamás - Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés, Közösségfejlesztık Egyesülete Bp. 2001. (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Gyakorlati útmutató közösségi munkásoknak (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Közösségfejlesztı leckék kezdıknek és haladóknak. (módszertani Füzet) Közösségfejlesztık Egyesülete (www.adata.hu) Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a konzultáción való aktív részvétel. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei Az elemzı dolgozat elkészítése legalább elégséges szinten a szorgalmi idıszakon belül. Ajánlott honlapok: www.periferiaegyesulet.hu; www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.3sz.hu; www.adata.hu Ajánlott jogszabályok: A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. tv.

165

A gyermekvédelemrıl és gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. tv. Hatályos 1/2000. (I. 7.) ESzCsM rendelet Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók önálló irodalom feldolgozást végeznek az otthoni terhelés részeként. A konzultációkon a tapasztalataikat, észrevételeiket osztják meg, és a témaköröket feldolgozzák az oktatókkal. Az évközi értékelés zárthelyi dolgozat formájában történik. Érvényes aláírás Szociális munka II. Szociális munka speciális célcsoportokkal. 1 – 3. Szociális munka családokkal 1. A család rendszerszemlélető értelmezése. 2. A családi kapcsolatok rendszere és mőködése. 3. A családokra irányuló szociális munka fogalmi értelmezése hazai és nemzetközi viszonylatban. 4. A problémakezelés folyamata és mőködése a család, mint kliens esetében. 5. A családokra irányuló szociális munka intézményei és szociális munka beavatkozást igénylı csoportok. 6. A szociális munka beavatkozási módszerei a családokkal végzett munka során. 7. A családokra irányuló szociális munka folyamatának dokumentálása. 4 – 6. Szociális munka gyermekekkel 8. A gyermek- és ifjúságvédelem fogalma, értelmezései, szükségessége. 9. A gyermekvédelem jogi szabályozása. 10. A veszélyeztetettség okai és következményei. A megelızésben érdekeltek köre és feladataik. 11. A gyermekvédelmi alapellátás intézményei és gyermekvédelmi tevékenysége. 12. A gyermekvédelmi szakellátás formái és intézményei. 13. Krízishelyzetek és káros szenvedélyek: az alkoholizmus, narkománia problémakörei, öngyilkossági kísérletek. 14. A fiatalkorú bőnelkövetés kérdései, kriminalitás, gyermekbőnözés. 7. Hajléktalanság, hajléktalanok segítése - Hajléktalansággal kapcsolatos fogalmak, megközelítések, nemzetközi és hazai háttér - A hajléktalanság okai - A hajléktalanság kezelésére hivatott intézményrendszer jellemzıi, új szakmai irányvonalai, hazai jogszabályi háttere - Hajléktalanpolitika - szociálpolitika - szegénypolitika - Hajléktalan családok, a hajléktalanság nemenkénti specifikumai - Szociális munka hajléktalanokkal, a munkához szükséges speciális ismeretek, készségek

166

8. Cigányság - A cigányság - eredete és története, a társadalom szerkezetében elfoglalt helyük - Többség - kisebbség társadalma: a cigányságról alkotott kép, elıítélet, identitás, integrációs törekvések - Foglalkoztatási politika a cigányság körében, a rendszerváltás elızményei, negatív - pozitív diszkrimináció a foglalkoztatásban - Oktatáspolitika a cigányság körében: iskolázottság, szakképzettség, mint az esélytermelés eszközei, integráció, az oktatási, felsıoktatási lehetıségek a cigányság számára - A kulturális különbségek mérlegelése a szociális munka során - Társadalmi integráció és elıítéletek. Integrációs programok, gyakorlati példák elemzése. 9. Szociális munka fogyatékkal élıkkel - A fogyatékosság társadalmi megítélése, történelme - Egészségügyi habilitáció és rehabilitáció - A fogyatékossággal kapcsolatos törvények, rendeletek, intézmények - A rehabilitáció - habilitáció fogalma, részei, a szociális munkás szerepe a folyamatban - A fogyatékossággal kapcsolatos fogalmak (egészség, betegség, károsodás, fogyatékosság, rokkantság) - Fogyatékkal élık társadalmi befogadását segítı programok, szolgáltatások 10. Szociális munka idısekkel - A szociálgerontológia feladata, tárgya, vizsgálati köre - Az idısek a társadalomban - Az idıskorúak ellátásának szociális kihívásai hazánkban - Az idısgondozás jelentısége, fogalma, feladata, feltételei - A szociális gondozás törvényi háttere, az ellátás területei - A demens idıskorúak foglalkoztatása, mentálhigiénés segítése 11. Szociális munka munkanélküliek körében - Munkanélküliség szempontjából hátrányos helyzető csoportok jellemzıi a foglalkoztatásban, lehetıségek a munkaerıpiacra történı bejutásra: romák, pályakezdı fiatalok, gyermeküket egyedül nevelı szülık, kisgyermeket nevelı anyák, fogyatékkal élık, alacsonyan kvalifikált munkavállalók. - Foglalkoztatási esélyek és lehetıségek a hátrányos helyzető csoportoknál. - A szociális munka eszközei, módszerei és intézményei a munkanélküliek munkaerıpiacra történı visszaillesztésére. - Civil szervezetek szerepe a munkanélküliség kezelésében - Tartós munkanélküliek segítésére létrejött programok elemzése - Munkaerıpiaci szolgáltatások, beilleszkedést segítı programok 12 – 14. Elıadások megtartása

167

Kötelezı irodalmak: - Dr. Biró Sándor és Dr. Komlósi Piroska (szerk.) Családterápiás olvasókönyv 1. ANIMULA Kiadó, Budapest, 2001. - Bárdos Kata: Alapvetı eszközök a szociális munkában. In: Kézikönyv szociális munkásoknak. Szerkesztette: Kozma Judit. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. 128-156. o. - Stang Tünde: Szociális munka családokkal. In: Kézikönyv a szociális munkásoknak. Kozma Judit szerk. Szociális Szakmai Szövetség, 2002. 157 – 185. oldal - Gill Gorell Barnes: Családterápia és gondozás. Családterápiás olvasókönyv sorozat II. Budapest, 1991. - Insoo Kim Berg: Konzultáció sokproblémás családokkal Családterápiás sorozat 5. ANIMULA Kiadó Budapest, 2000. - Szilvási Léna (szerk.) Gyermek – család – társadalom. Szociális munka gyermekes családokkal. Kézikönyv, Hilscher Rezsı Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 1996. - Gyuris Tamás – Hováth Olga – Oross Jolán: Hajléktalanellátás, Segédanyag a szociális szakvizsgához, Kiadja: NcsSzI Bp. 2004. - Albert Fruzsina - Dávid Beáta: Ha elszakad a háló. Hajléktalanság kapcsolathálózati megközelítésben. Kiadó: Új mandátum Bp. 2001. - Oross Jolán: A hajléktalanság kezelése Magyarországon. In. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Második átdolgozott kiadás, Bp. 2001. Szociális Szakmai Szövetség (p. 104-139) (megjelent az Esélyben is.) - Szoboszlai Katalin – Patyán László: Hajléktalanok a Keleti – régióban, Egy regionális hajléktalankutatás eredményeirıl, Szabolcs – Szatmár Beregi Szemle 2004/1. - Cigánynak születni (szerk: Horváth Ágota, Landau Edit, Szalai Júlia) Aktív társadalom Alapítvány, ÚJ MANDÁTUM Kiadó, Bp. 2000. (p. 177 – 491.) - Kertesi Gábor: Oktatási reformterv a tanulási problémákkal küzdı, hátrányos helyzető gyermekek megsegítésére az alapfokú oktatásban Esély 2002/1. (p. 89-103) - Benedek László: Tanácsadás munkanélkülieknek In. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális - Szakmai - Szövetség Bp. 1996. - Bill Jordan: „Kemény szeretet” – Szociális munka, társadalmi kirekesztés és a harmadik út Esély 2003/4 p. 3 – 22. - Székely Vince: A munkanélküliek segítése In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális Szakmai Szövetség, 2001. p. 69 – 94. - Komáromi Róbert: A megváltozott munkaképességő és fogyatékos munkavállalók munkaerı-piaci integrációjáról Esély, 2003/5 p.27 – 59. - Tony Atkinson: Társadalmi kirekesztıdés, szegénység, munkanélküliség Esély 1998/4. (p. 3-19) - Kullman Lajos: A fogyatékos emberek és rehabilitációjuk In: Katona F,-Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp. 1999 - Gyorsjelentés a fogyatékos emberek helyzetérıl Szociális Szakmai Szövetség Bp. 1997.

168

-

-

Imre Sándor – Fábián Gergely (szerk) (2006): İszülı társadalmak Az egészségügyi szociális munka könyvtára I. Kiadja: DE EFK. Nyíregyháza Ombudsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról Esély 2001/2. (p. 91-97) Ombusmani jelentések az idıskorúakat ápoló-gondozó otthonokról Esély: 1999/6.

Ajánlott jogszabályok: - 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról - 1998. évi XXVI. tv. A fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlıségük biztosításáról - 1997. évi XXXI. törvény „A gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról” Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a tematikában jelzett célcsoportok speciális szükségleteit, a hozzá kapcsolódó szociális ellátásokat, valamint a szociális munka eszközeit, beavatkozási módszereit a célcsoportok ellátásában. Az önálló gyakorlatok során fejleszti adatgyőjtı, elemzı és elıadó készségét. Évközi ellenırzés: konzultációkon való részvétel. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a konzultációkon való részvétel, valamint egy választott tématerületet feltáró elıadás elkészítése, és megtartása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. Gyakorlati jegy megszerzése Elemzı dolgozat készítése egy elıre egyeztetett témában a félév tematikájához igazítva. A téma a szociális munka módszereinek alkalmazása az adott területen. A dolgozat haladja meg a 15000 karakter terjedelmet. A sikertelen gyakorlati jegy javítására a TVSZ szabályai az irányadók.

169

A tantárgy neve: Egészségügyi ismeretek I-II. Tanszék neve: Védınıi Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Kósa Zsigmond Ajánlott félév I II Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óra1+0 1+0 száma Levelezı tagozat félévi 12 12 óraszáma Kredit 5 5 Vizsgakövetelmény Gyakorlati Gyakorlati jegy jegy Kötelezı elıtanulmányi Nincs Egészségügyi rend ismeretek I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kiegyenlítı modul Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tantárgy oktatója: Dr. Kósa Zsigmond A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus során a korábban egészségügyi, népegészségügyi képzésben nem részesült hallgatók megismerkednek a magyar lakosság egészségi állapotával, az egészségi állapotot meghatározó környezeti és életmódbeli tényezıkkel. Részletesen hallanak a leggyakoribb nem fertızı betegségek epidemiológiájáról, ezen betegségek megelızésérıl. Megismerik a Magyar Népegészségügyi Programot, ezen belül kiemelten foglalkoznak a szőrıvizsgálati programokkal. Az egészségesebb életmód kialakításában, az egészségre káros szokások megváltoztatásában a szociális munkásnak jelentıs szerepe van. A kurzus során a hallgatók megismerkednek a járványtani alapfogalmakkal és a legfontosabb fertızı betegségek járványtanával, illetve a modern egészségfejlesztés alapjaival, koncepciójával és alkalmazott módszereivel. Oktatás típusa: elıadás és szeminárium Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 30-70 %

170

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Segédanyagok, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, tutorálás Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A telepszerő körülmények között élık egészségi állapota A tantárgy részletes leírása: Egészségügyi ismeretek I 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12.

13.

14.

Bevezetés a népegészségtanba - A népegészségtan/közegészségtan múltja, jelene, jövıje. - A megelızés szintjei. A magyar lakosság egészségi állapota. A népegészségügyi helyzet Magyarországon. Bevezetés a környezet-egészségtanba. A levegıszennyezıdés hatása az emberi egészségre. A víz- és talajszennyezıdés hatása az emberi egészségre. Bevezetés a táplálkozás egészségtanba: tápanyagszükséglet. Az éhezés és a túltápláltság népegészségügyi jelentısége. Táplálkozástól függı megbetegedések. A táplálkozás szerepe a daganatok és a kardiovaszkuláris betegségek patogene-zisében. A demográfia és az epidemiológia fogalma, tárgyköre. A halandósági elemzések módszerei és fıbb tárgykörei. A morbiditás jellemzésére szolgáló módszerek és eljárások. A Háziorvosi Morbiditási Adatgyőjtési Program. A deskriptív és az analitikus epidemiológia módszertana. Bevezetés a nem-fertızı betegségek epidemiológiájába. A magyar lakosság egészségmagatartása (OLEF). A dohányzás hatása az egészségi állapotra. Az alkohol és drogfogyasztás hatása az egészségi állapotra. A kardiovaszkuláris betegségek epidemiológiája. A daganatos betegségek epidemiológiája. A légzıszervi betegségek (bronchitis chronica, emphysema, asthma) epidemiológiája. Az anyagcsere betegségek (diabetes, osteoporosis, obesitas) epidemiológiája. Másodlagos megelızés: szőrıvizsgálatok. A szőrıvizsgálatok bevezetésének kritériumai, ajánlott szőrıvizsgálatok. Hazánkban és más országokban alkalmazott szőrések. Az „Egészség Évtizedének Nemzeti Programja” Magyar Népegészségügyi Program

Egészségügyi ismeretek II. 1.

A fertızı betegségek általános járványtana, járványtani alapfogalmak. A járványfolyamatok elsıdleges (fertızı forrás, terjedés lehe-

171

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. 9. 10.

11.

12.

13.

14.

tısége, fogékony szervezet) és másodlagos mozgatóerıi. Fertızı betegségek elleni védıoltások típusai, oltási naptár. A légúti betegségek (influenza, tuberculosis) járványtana. A gastrointestinális fertızések (salmonellosis, dysenteria, campylobacteriosis, vírusos gastrointestinális fertızések) és a hepatitis A, B és C járványtana. A szexuális úton terjedı betegségek (syphilis, gonorrhoea, nem gonorrhoeás urethritisek) járványtana. A HIV/AIDS járványtana, klinikuma, a megelızés lehetıségei. A korszerő egészségszemlélet kialakulása, az egészségfejlesztés fejlıdése, fogalmi rendszere, alapdokumentumai (Lalonde –riport, Alma-Ata Nyilatkozat, Ottawa Karta, Egészséget Mindenkinek). Az egészség értelmezése, az egészség koncepciói, egyéni tényezıi. Az egészségi állapot megítélése. Egyéni és társadalmi-gazdasági tényezık hatása az egészségi állapotra. Az Ottawai Karta: Az egészség elıfeltételei, az egészségfejlesztés tevékenységi területei. Az egészségfejlesztés hatásköre. Az egészségfejlesztés öt fı tevékenységi területe az Ottawai Karta alapján. Egészséget szolgáló állami politika. Kedvezı környezet kialakulásáért tett lépések. Környezettel kapcsolatos kérdések, problémák. A közösség tevékenységének erısítése. Közösségi egészségfejlesztési programlehetıségek. Egyéni készségek fejlesztése: Egészségkultúráltság, teherbíró személyiség. Egészségkárosító magatartásformák. A rizikószemélyiség kérdései Dohányzás problémaköre Egészségkárosító magatartásformák. Az alkoholfogyasztás Drogfogyasztás Segítségnyújtás az egészséget érintı döntések meghozatalában A Prochaska és Di Clemente modell Az egészségnevelés általános módszertana. Színterek, szervezeti formák, célcsoportok. A személyiség mőködési területeire ható eszközök és eljárások. A tömegtájékoztatás szerepe, eszközök felhasználása Egyéni képességek fejlesztése: Az egészségnevelés gyakorlata. Élıszavas eljárások, Írásos anyagok, Szemléltetı eszközök Egészségpolitika. Az egészségügyi rendszerek szerkezete és mőködése. A magyar egészségügyi rendszer felépítése és mőködése.

172

Kötelezı irodalom: Ádány R. (szerk.): Megelızı orvostan és népegészségtan. Medicina, Budapest, 2006. V. Hajdú P., Boján F.: Demográfiai és epidemiológiai módszerek a népegészségügyben. Literatura Medica, Budapest, 1996 V. Hajdú P., Ádány R. (szerk.): Epidemiológiai Szótár. Medicina, Budapest, 2003. Ádány R. (szerk.): A magyar lakosság egészségi állapota az ezredfordulón, Medicina, Budapest, 2003. Linda Ewels – Ina Simnett: Egészségfejlesztés, gyakorlati útmutató, Medicina, Budapest. 1999. Jennie Naidoo – Jane Wills: Egészségmegırzés, gyakorlati alapok, Medicina, Budapest, 1999. M. Whitehead: Egyenlıség és egészség. Elvek és fogalmak. Egészségügyi Világszervezet Európai Regionális Irodája, Koppenhága. 1990. Ajánlott irodalom: Kertai P. Megelızı orvostan – A népegészségügy elméleti alapjai. Medicina, Budapest, 1999. Ajánlott honlapok: www.eski.hu www.ksh.hu www.oefi.hu Évközi ellenırzés: konzultációkon való részvétel. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a konzultációkon való részvétel, valamint egy választott tématerületet feltáró elıadás elkészítése, és megtartása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. Gyakorlati jegy megszerzése Elemzı dolgozat készítése egy elıre egyeztetett témában a félév tematikájához igazítva. A téma a szociális munka módszereinek alkalmazása az adott területen. A dolgozat haladja meg a 15000 karakter terjedelmet. A sikertelen gyakorlati jegy javítására a TVSZ szabályai az irányadók.

173

Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanács 9/2003. (02. 18.) sz. határozata a szakdolgozat elkészítésének általános rendjérıl A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanácsa 21 igen szavazattal, 1 tartózkodás mellett „A szakdolgozat elkészítésének általános rendje a Debreceni Egyetem Egészségügyi Karán 2003. szeptember 1-et követı témaválasztásnál” c. szabályzatot a következı módon elfogadta: A szakdolgozat elkészítésének általános rendje a Debreceni Egyetem Egészségügyi Karán 2003. szeptember 1-et követı témaválasztásnál Az egészségügyi felsıoktatás alapképzési szakjainak képesítési követelményeirıl szóló 36/1996 (III. 5.) Korm. rendelet 1. sz. melléklete az egészségügyi fıiskolai képzésben a szakdolgozatot az alábbiak szerint írja le. 5. 1. A szakdolgozat A szakdolgozat a szakképzettségnek megfelelı, a szakmai tárgyakhoz kapcsolódó dolgozat, amely a hallgató alapos tárgyi ismereteit bizonyítja, elkészítésével a hallgatónak tanúsítani kell, hogy tanulmányai során elsajátította a könyvtárhasználat és az irodalomkutatás alapjait, valamint egy szakmai kérdés feldolgozása kapcsán képes saját önálló véleményét szabatosan és tömören megfogalmazni, és azt megfelelı írásos formában dokumentálni, továbbá bírálóbizottság elıtt szóbeli vitában sikeresen megvédeni. A Debreceni Egyetem Tanulmányi és Vizsgaszabályzata 25. §-a írja le a diplomamunkával (szakdolgozat) kapcsolatos általános tudnivalókat utalva arra, hogy a részletes szabályokat a Kari szakdolgozat szabályzatban kell meghatározni. A Kari Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Sz32-Sz37 pontokban foglalkozik a kari specialitásokkal. A fenti dokumentumokban foglaltakra figyelemmel a DE Egészségügyi Karán a szakdolgozat készítés általános rendje az alábbi: I.

A szakdolgozat készítés célja

Az adott szak képesítési, vagy az adott szak szakirányának megfelelı képesítési követelmények általános része tartalmazza a szakdolgozat készítés célját.

174

Fı cél: a könyvtárhasználat, a modern irodalmazás módszereinek elsajátítása, a megszerzett ismeretek alapján szintetizálás az adott kérdéskörben önálló, konstruktív véleményalkotás, s ezek alapján szakirodalmi szintő szakdolgozat készítése az adott témakörbıl. II.

Követelmények

II.1. A szakdolgozat témája valamely a szakon oktatott diszciplína aktuális problémakörét ölelje át. II.2. A szakdolgozati téma kimunkálása során fel kell használni a témával kapcsolatos legújabb hazai irodalmat és legalább egy összefoglaló külföldi közleményt, amennyiben a témának nemzetközi irodalma van. II.3. A szakdolgozat terjedelme 20-40 „normál” (A4) gépelt oldal. Margók: baloldali 4,5 cm, jobboldali 3 cm, felsı 3 cm, alsó 3 cm. Betőtípus: szövegtörzs: Times New Roman, a többi: Times New Roman vagy Arial Betőméret: 13 pont. Sortávolság: 1,5. Bekezdés: sorkizárt, 1 cm behúzással, utána 6 pont térközzel. Oldalszámozás: Arab számokkal, alul, középen. Fejezet- és alfejezetcímek: Félkövér és dılt 18, 16, 14 pontos betővel, balra igazítva, numerikus alábontott számozással. Lábjegyzetek: 10 pontos dılt betővel, mindig az adott oldalon. A maximált terjedelembe beletartoznak a táblázatok és az irodalomjegyzék. Az ábrákat, amennyiben a terjedelem velük együtt meghaladná a 40 gépelt oldalt, a szakdolgozat mellékleteként kell feltüntetni megfelelı számozással és ábrafeliratokkal, így nem számítandók be a szakdolgozat terjedelmébe. II.4. A szakdolgozat általános formai követelményei: külsı borítólap közepén: Szakdolgozat külsı borítólap alsó harmadában: a hallgató neve, alatta a beadás éve belsı borítólap felsı részén: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar belsı borítólap közepén: a szakdolgozat címe, belsı borítólap jobb alsó harmadában: a hallgató neve, alatta: a szak neve, alatta: a beadás éve. belsı borítólap hátoldalának közepén: A szakdolgozat a Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar …………………….Tanszékén készült. (Tanszékvezetı:……………………………) Konzulens: ………………………………… (és munkahelye, ha nem a Kar oktatója) feliratok szerepelnek.

175

II.5. A szakdolgozatot 2 példányban bekötve, és elektronikus adathordozón kell beadni. II.6. A hallgató a tanszékvezetı külön engedélye alapján angol, vagy német nyelven is írhatja a szakdolgozatot. II.7. A szakdolgozat tartalmi, szerkezeti, bibliográfiai, empirikus módszertani követelményeit, az értékelés általános szempont rendszerét a témát meghirdetı tanszékek határozzák meg és teszik közzé a témák meghirdetésével egy idıben a tanszék hirdetıtábláján és a Kar (tanszék) honlapján. III.

A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kara által biztosított feltételek

III.1. A választott téma kidolgozását a tanszékvezetı, vagy a tárgy elıadója által kijelölt konzulens segíti, aki egyben ellenırzi is a II.7. pontban írt tanszéki követelmények teljesülését. III.2. A tanszékek a hallgató témaválasztásának megkönnyítésére szakdolgozati témajegyzéket készítenek a konzulens nevének feltüntetésével. A témajegyzéket kifüggesztik a tanszék hirdetıtábláján és közzéteszik a Kar (tanszék) honlapján. III.3. A témalista nyilvánosságra hozatalának végsı határideje minden év november 30. a III. évfolyam számára. III.4. A szakdolgozatot készítı hallgató használhatja az Egyetem és a Kar könyvtárát és annak szolgáltatásait. A hallgató igénybe veheti külön beosztás alapján a Kar informatikai lehetıségeit. III.5. A szakdolgozat 2 példányban történı elıállításához, az ábrák és táblázatok elkészítéséhez nem nyújt külön segítséget, ezek költsége a hallgatót terheli. III.6. Rendkívül méltányolandó esetben a szakfelelıs a szak rendelkezésére álló osztott költségvetési keretbıl a szakdolgozat készítéshez külön kérelem és elszámolás alapján támogatást adhat. IV. IV.1.

IV.2. IV.3.

A szakdolgozat elkészítésének rendje A szakdolgozat témájaként választható bármely kiírt téma. A hallgató az V. félév vizsgaidıszakának végéig köteles a témaválasztást igazoló – a tanszékvezetı és a konzulens aláírásával ellátott – szakdolgozati témalapot leadni a Tanulmányi Osztályra. A témaválasztásban a hallgató a konzulenssel egyetértésben tervet készít megfelelı ütemezéssel a téma kidolgozására. Ennek alapján fogadja el a tanszékvezetı a témaválasztást. A szakdolgozatot készítıkrıl a téma és a konzulens megnevezésével tanszéki nyilvántartást kell vezetni. Szakdolgozati téma módosítására ill. megváltoztatására a VI. félév végéig van lehetıség.

176

IV.4.

IV.5.

IV.6.

IV.7.

IV.8.

IV.9.

IV.10.

IV.11.

A hallgató az illetékes tanszék vezetıjénél kezdeményezheti nem kiírt szakdolgozati téma választását. A tanszékvezetı egyetértése esetén a IV. 1. pontban leírtak szerint kell eljárni. A konzulens kijelölésérıl a tanszékvezetı gondoskodik. A hallgató a szakdolgozat készítés ideje alatt legalább három alkalommal köteles a konzulensnél jelentkezni. Elsı alkalommal a témaválasztást követı március 15-ig. Ekkor a konzulens ismerteti a szakdolgozat elkészítésével kapcsolatos követelményrendszert és segítséget nyújt az irodalmazáshoz. Második alkalommal a témaválasztást követı 10 hónapon belül (november 30-ig) beszámol a hallgató az addig végzett munkájáról, s bemutatja az irodalmazás dokumentációját. Harmadik alkalommal a záróvizsga oktatási idıszakában február 15-ig a hallgató bemutatja a szakdolgozat „nyers” változatát, ismerteti eredményeit és következtetéseit. A konzulens értékeli a hallgató munkáját és eligazítást ad a szakdolgozat végsı formájának elkészítéséhez. A szakdolgozat benyújtásának végsı határideje a záróvizsga oktatási idıszakában április 15. A szakdolgozatot 2 példányban átvételi elismervény ellenében az illetékes tanszéken kell leadni. A IV.6.-ban írt határidı jogvesztı határidı. Különösen indokolt esetben külön eljárási díj fizetése mellett további 5 munkanap haladék adható. Elmulasztása esetén a hallgató záróvizsgára nem bocsátható. Amennyiben szeptember 1-ig a szakdolgozat beadásra kerül, akkor a hallgató az októberi pót-záróvizsga idıszakban tehet záróvizsgát. A tanszék a szakdolgozatot bírálatra kiadja. Bíráló az adott szakterületen jártas (lehetıleg egyetemi, fıiskolai végzettséggel rendelkezı, kivételes esetben az adott szakterület elismert szaktekintélye) szakember. A bíráló 1 oldalas szöveges értékelést ad utalva az 1-5. fokozatú érdemjegyre. A konzulens és a bíráló nem lehet ugyanaz a személy. Az értékelésben utalni kell: - a szakdolgozat tartalmi (elméleti ill. irodalmi megalapozottság, ismeretanyag, interdiszciplináris megközelítés, logikai elemek, önálló gondolkodás, hipotézisek helyessége, adatfeldolgozás korszerősége, stb.) elemeire, - a szakdolgozat következtetéseinek és javaslatainak gyakorlati alkalmazhatóságára, ill. kutatási értékeire. - a szakdolgozat formai (szerkezet, arányok, kivitel, stílus, nomenklatúra, helyesírás, szemléletesség, stb.) elemeire, Az értékelést az erre a célra szolgáló „Szakdolgozat értékelı” lapon kell elvégezni, melyet a tanszékeknek a Tanulmányi Osztály juttat el. Az értékelı lapot 2 eredeti példányban kell kitölteni. A szakdolgozatok értékelését az illetékes tanszék szervezi.

177

IV.12.

IV.13.

IV.14.

IV.15.

IV.16.

IV.17. IV.18.

IV.19.

A szakdolgozatok megvédését – azokon a szakokon, ahol a szakdolgozat elkészítése és eredményes megvédése a záróvizsgára bocsátás feltétele – az illetékes tanszék szervezi. A szakdolgozat megvédése 2-3 tagú bizottság elıtt történik. Ennek tagjai lehetnek: a tanszékvezetı ill. helyettese, a tárgy elıadói, a konzulens, a tanszék oktatói, az érintett szak felelıse, ill. helyettese, vagy a DE felkért oktatója, a DE címzetes és Emeritus professzora ill. docense. A szakdolgozat megvédése nyilvános, a tanszékvezetınek a tanszék hirdetıtábláján nyilvánosságra kell hoznia a szakdolgozatok megvédésének idıpontját. Errıl tájékoztatni kell a tanszék, a szak oktatóit a konzulenseket, az adott hallgatókat. A szakdolgozat védést – figyelemmel az írásbeli értékelésben foglaltakra is – 1-5 osztályozási rendszerben kell értékelni. A szakdolgozat védésérıl rövid jegyzıkönyvet kell készíteni, s a bizottság tagjainak aláírásával kell ellátni. A szakdolgozat megvédése után a tanszék a szakdolgozat 2 példányát és az elektronikus adathordozót eljuttatja az illetékes szakra (az értékelı lappal, valamint a jegyzıkönyvvel). A záróvizsgákat szervezı szak gondoskodik arról, hogy a záróvizsga bizottság tagjai a szakdolgozatot és a hozzá csatlakozó dokumentumokat a záróvizsgán kézhez kapják. A záróvizsga bizottság tagjai a záróvizsgán kérdéseket tehetnek fel a szakdolgozatával kapcsolatban, de ez nem változtathat a szakdolgozat értékelésén. Sikeres záróvizsga után a szakdolgozat egy példányát a hallgató visszakapja, a második példányt és az elektronikus adathordozót a szak eljuttatja a Kari Könyvtárba, a szakdolgozat értékelésére és megvédésére vonatkozó dokumentációt a záróvizsga jegyzıkönyvével együtt el kell juttatni a Tanulmányi Osztályra. A könyvtár tárgyév augusztus 31-ig köteles az elkészült és megvédett szakdolgozatokról a Kar honlapján hozzáférhetı listát készíteni, amely tartalmazza a készítı nevét, a szakdolgozat címét, a tanszék nevét, ahol a szakdolgozat készült. Az általános szociális munkás szakos hallgatók szakdolgozatait és értékelı lapjait – mivel a szakdolgozat megvédése a záróvizsga részét képezi – a záróvizsga idıszak elsı napját megelızı második munkanap 12 óráig meg kell küldeni az általános szociális munkás szak szakfelelısének. Az általános szociális munkás szak záróvizsgái után a IV.15.-ben leírtak értelemszerő alkalmazásával kell eljárni. A TDK munka keretében is készülhet szakdolgozat, vagy egyéni TDK pályamunka – a hallgató kérésére – szakdolgozatnak minısíthetı. A TDK dolgozat diplomamunkaként történı elfogadásának folyamatát az EK TDK szabályzata tartalmazza.

178

IV.20.

A hallgató kérelmére az oktatási dékánhelyettes felmentést adhat a szakdolgozat megírásának kötelezettsége alól, amennyiben a hallgatónak valamely lektorált tudományos folyóiratban közleménye jelent meg, s annak fénymásolatát kérelméhez csatolja. A tudományos dolgozattal kapcsolatos eljárás megegyezik a IV.19-ben leírtakkal. A felmentés iránti kérelmet az adott évfolyam számára történı szakdolgozat témák kiírásának idıpontjáig lehet beadni.

Nyíregyháza, 2003. február

Dr. Lukácskó Zsolt a Kari Tanács elnöke

179

SZAKDOLGOZATOK TARTALMI-FORMAI KÖVETELMÉNYEI AZ ALKALMAZOTT TÁRSADALOMTUDOMÁNYI TANSZÉKEN Kiegészítés, a szakdolgozat elkészítésének általános rendjérıl szóló, a Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanács 9/2003. (02. 18.) számú határozatához, összhangban a határozat II.7. pontjával. Alapvetı tartalmi követelmények 1. A szakdolgozat célja, hogy a hallgató az adott témakörben bizonyítsa a hazai és külföldi szakirodalmi tájékozottságát, valamint elemzı, értékelı készségét. További cél, hogy a hallgató bizonyítsa elméleti és módszertani felkészültségét a mesterképzésben felvett tárgyakból. 2. A szakdolgozatok témáit az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak képzésében résztvevı tanszékek hirdetik meg oly módon, hogy azok a képzési céllal összhangban legyenek és kielégítsék a gyakorlati igényeket. A meghirdetett témákon kívül, oktatói jóváhagyással, más témák is választhatók. Kívánatos, hogy a szakdolgozati témák az egészségügyi szociális munka elméletéhez és gyakorlatához kapcsolódjanak oly módon, hogy a választott témák a képzésben oktatott fıbb tudományágak témaköreibıl kerüljenek ki. A szakdolgozat ajánlott szerkezeti felépítése 1.

Cím (Legyen rövid, érthetı és a tartalmat jól kifejezı)

2.

Tartalomjegyzék (A fejezetek és alfejezetek felsorolása, oldalszámokkal)

3.

Bevezetés (A téma elméleti és gyakorlati jelentıségének bemutatása, a témaválasztás indoklása)

4.

Témafelvetés (A saját vizsgálatok és célkitőzések indoklása)

5.

Szakirodalmi áttekintés (A témával szorosan összefüggı irodalom feldolgozása, elemzése és értékelése)

6.

Kutatási módszerek (Amennyiben a szakdolgozat önálló, empirikus adatfelvételre, kutatásra épül, ebben a fejezetben kell bemutatni és indokolni a kiválasztott módszereket és a vizsgálat körülményeit. Amennyiben az önálló felmérés lebonyolításában problémák, nem várt akadályok merültek fel, ezeket is ebben a részben kell ismertetni)

180

7.

Eredmények és azok értékelése (A fejezet a vizsgálatok és az elemzések részletes eredményeit tartalmazza. Fontos, hogy a szakdolgozó a kapott eredményeket pontosan és áttekinthetıen rögzítse, magyarázza és lehetıség szerint más vizsgálati eredményekkel is vesse össze. Az eredményeket célszerő táblázatokban összefoglalni, és ábrákkal szemléltetni.)

8.

Következtetések és javaslatok (Ebben a fejezetben kell ismertetni az eredményekbıl levont legfontosabb következtetéseket, és javaslatot tenni azok gyakorlati alkalmazására, továbbfejlesztésére)

9.

Összefoglalás (Itt kell röviden ismertetni, milyen körülmények között folytak a vizsgálatok, melyek a legfontosabb eredmények, megállapítások, következtetések)

10. Irodalomjegyzék (A felhasznált szakirodalmak, jogszabályok, dokumentumok részletes bibliográfiai adatokkal történı felsorolása, a szerzık neve szerinti „abc” sorrendben) 11. Mellékletek (Ide kerülnek azok a nagyobb mérető ábrák, táblázatok, fotók, dokumentumok, stb., amelyek szövegközi elhelyezése gondot okozott volna) A fenti szerkezeti felépítéstıl, a témától függıen, a témavezetı engedélyével a szakdolgozó eltérhet. Fontos kiemelni, hogy a szerkezeti tagolásban megadott elnevezések nem kötelezı fejezetcímek egyben. A „Bevezetés” és „Összefoglalás” fejezetek kivételével az egyes fejezeteket célszerő (de nem kötelezı) decimális rendszerő számozással ellátni: - a fıfejezeteket egy számjeggyel (1., 2., 3., stb.), oly módon, hogy a szám után egy pont kerül. - Az alfejezeteket két-három számjeggyel (1.1., 1.2., vagy 1.1.1., 1.1.2., stb.), oly módon, hogy minden egyes szám után pont van. A számok után kezdıdı fejezetcímeket a magyar helyesírás szabályai szerint nagy kezdıbetővel kell elkezdeni, a cím, alcím végén azonban nincs pont.

Az irodalmi hivatkozás módjai 1. Tartalmi jellegő utalás, hivatkozás, idézet esetében a felhasznált gondolat végén a szerzı vezetékneve szerepel nagy betőkkel, majd a közlemény megjelenésének évszáma, pl.: (FERGE, 2002). Két szerzı esetében mindkettı vezetéknevét ki kell írni, pl.: (FERGE és GAZSÓ, 1998). Három vagy több szerzı esetében az elsı szerzı pontos neve, és munkatársai szerepel, pl.: (FERGE és munkatársai, 2002). Mindegyik esetben nem a hivatkozást tartalmazó mondat végén szerepel a pont, hanem a zárójelbe tett hivatkozás után.

181

2. Szó szerinti idézet esetében az idézett szöveget idézıjelbe kell tenni és az oldalszámot is meg kell adni, az évszám után álló kettıspont után, pl.: (FERGE, 2002:25). 3. Több azonos tényt megállapító közlemény esetében a zárójelben a szerzıket pontosvesszıvel választjuk el, pl.: (FERGE, 2002; GAZSÓ, 2003). 4. Egy szerzınek ugyanazon évben megjelent több munkájára hivatkozás esetében: a szerzı neve, az évszámok „a”, „b”, „c” stb. megjelöléssel.

A táblázatok és ábrák kezelése 1. Függetlenül attól, hogy a dolgozat mely részében szerepelnek, mind a táblázatokat, mind az ábrákat sorszámmal és címmel kell ellátni. 2. A táblázatokat és az ábrákat külön kell sorszámozni. 3. Más irodalomból, adatbázisból vett táblázatok, ábrák közlése esetében a táblázat alján zárójelben meg kell adni a pontos forrást, oldalszámmal együtt, pl.: (KSH, 2005:12)

Irodalomjegyzék Az irodalomjegyzék összeállítása legyen pontos és gondos, feleljen meg a hazai és a nemzetközileg elfogadott formáknak. Az irodalomjegyzékben az egyes szerzık nevének megfelelıen A-B-C sorrendet kell alkalmazni sorszámozás nélkül. Csak olyan irodalom vehetı fel a jegyzékbe, amelyet a szakdolgozó felhasznált, és amelyre a szövegben is hivatkozik. A szerzık tudományos és egyéb címét (Dr. Prof. Habil., stb.) nem kell feltüntetni. Amennyiben egy mőnek, kiadványnak nincs pontosan megadott szerzıje, csak intézménynév áll rendelkezésre, az alapján kell besorolni az irodalmat, azaz pl.: a Központi Statisztikai Hivatal kiadványai a K betőnél szerepelnek. Jogszabályok esetében is hasonló módon járunk el, a hivatkozott jogszabály kezdıbetője számít. A felhasznált irodalom összeállításakor a címek leírásánál alapvetı követelmény, hogy a bibliográfiai tételek pontosan és ellenırizhetıen tartalmazzák az adatokat, amelyek alapján a visszakereshetıség biztosítható, az alábbi módokon: 1. Könyvek esetében: a szerzı/k neve csupa nagy betővel, a keresztnév elsı betője, pont, zárójelben a megjelenés éve, kettıspont, a könyv címe, pont, a kiadó neve, vesszı, a megjelenés helye. Pl.: ANDORKA R. (1997): Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest. 2. Könyvfejezet esetében: a szerzı/k neve csupa nagybetővel, a keresztnév elsı betője, pont, zárójelben a megjelenés éve, kettıspont, a fe-

182

jezet címe, pont, In: felirat, a szerkesztı neve csupa nagybetővel, a szerk. szó zárójelben, kettıspont, a kötet címe, pont, kiadó, vesszı, a megjelenés helye, pont, oldalszámok, pont. Pl.: SCHMERTZ I. (2001): Statisztikai eljárások alkalmazása a társadalomtudományi kutatásokban. In: FÓNAI M.,KERÜLİ J.,TAKÁCS P. (szerk.): Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza. 151-187. 3. Folyóiratokban megjelent közlemény esetében a szerzı/k neve csupa nagybetővel, a keresztnév elsı betője, pont, zárójelben a megjelenés éve, kettıspont, a cikk címe, pont, folyóirat neve, vesszı, kötetszám vagy füzetszám, pont, oldalszám, pont. Pl.: LAKI L. (2006): A generációs reprodukció néhány jellegzetessége a lemaradó térségekben. Esély, 2. 4-29. Ha egy szerzınek, vagy szerzıknek azonos évben megjelent több cikkére hivatkozunk, a megjelenés évszáma után a megfelelı abc betőket írjuk. Amennyiben külföldi szerzırıl van szó, a fenti eljárásmódot kell alkalmazni, azaz elsıként a családi név következik, azaz nem DAVID R(iesmand)., hanem RIESMAN D. Egyéb idıszaki kiadványban megjelent közlemény esetében is a fenti eljárást kell követni, azaz a folyóiratokban, illetve könyvfejezetként megjelent írásmővek esetében megadott formát kell követni. Internetes forrás esetében is a fentiekhez hasonló módon kell eljárni, azzal a különbséggel, hogy esetükben a www-vel kezdıdı, pontos címet is meg kell adni. Amennyiben a szakdolgozat nem felel meg a tanszék által kiadott fenti követelményeknek, pl.: a szakdolgozó nem alkalmaz hivatkozásokat a szövegben, olyan részek is találhatók a dolgozatban, melyeket idéz a szakdolgozó, de nem hivatkozik azokra, hiányos az irodalomjegyzéke, stb., a dolgozat nem kerül elbírálásra az adott záróvizsga idıszakban. Ebben az esetben a tanszék visszajuttatja a dolgozatot a szakdolgozónak, akinek javított példányt kell benyújtania a soron következı záróvizsga idıszakig.

183

MINTA Ik.sz.: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak

/Szoc. M.

SZAKDOLGOZATI TÉMALAP A tanulmányi és Vizsgaszabályzat szakdolgozattal kapcsolatos pontjait megértettem, az elıírásokat betartom. A szakdolgozat témáját a) A szak témajavaslata alapján b) Egyéni megbeszélés alapján választottam. (A megfelelıt kérjük bekarikázni.) Név: ___________________ _____ évf. zat

nappali / levelezı

Tago-

(A megfelelıt kérjük aláhúzni.) A szakdolgozatom témája: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Nyíregyháza, 200 __ év ___________________ hó _____ nap. _______________________

_________________________

témafelelıs oktató neve hallgató neve _________________ ___________________ aláírás aláírás

________________________

tanszékvezetı neve __________________ aláírás

A témalap beadási határideje: 2009. május A szakdolgozat beadási határideje: 2010. április II. félév: Követelmény: konkretizált téma, problémafelvetés kutatási és/vagy munkaterv vonatkozott szakirodalom egyéb: _______________________ III. félév: Követelmény: kész szakirodalmi összefoglalás befejezett és kiértékelt elıvizsgálat befejezett fıvizsgálat egyéb: _______________________ IV. félév: Követelmény: befejezett és kiértékelt fıvizsgálat prezentált eredmények, megfogalmazott következtetések összeállított tartalomjegyzék egyéb: _______________________ A szakdolgozat leadásához hozzájárulok: 20 __ év ____________________ hó ____ nap. ______________________ témafelelıs oktató aláírása

184

ZÁRÓVIZSGA SZABÁLYOZÁSA AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAKON A záróvizsga célja: A hallgató az egészségügyi szociális munka mesterszakon végzett tanulmányait a végbizonyítvány (abszolutórium) megszerzését követıen záróvizsgával fejezi be. A záróvizsga a felsıfokú iskolai végzettség megszerzéséhez szükséges tudás (szakmai készségek) ellenırzése és értékelése, melynek során a jelöltnek arról is tanúságot kell tennie, hogy a tanult ismereteket alkalmazni tudja. Záróvizsgára bocsátás feltételei: A hallgató záróvizsgára bocsátható, ha teljesítette a mesterszak képzési és kimeneteli követelményiben meghatározott követelményeket és abszolutóriumot (végbizonyítványt) szerzett. A záróvizsgára bocsátás feltétele, hogy a hallgató eredményesen megvédje szakdolgozatát. A szakdolgozatvédést a szak a záróvizsga idıszakot megelızıen külön eljárásként szervezi meg. Védésre az elfogadott szakdolgozat bocsátható. Szakdolgozatvédést a dékán által megbízott személyekbıl felállított minimum háromfıs bizottság elıtt kell tenni. A dolgozat védésén részt vehet a témafelelıs oktató. Szakdolgozatvédésre csak elfogadott szakdolgozat birtokában lehet jelentkezni. Elfogadott szakdolgozatnak a dolgozat akkor tekinthetı, ha a témavezetı és a bíráló is egybehangzóan elfogadta és legalább elégségesre értékelte a dolgozatot. A szakdolgozat védését a bíráló bizottság ötfokozatú érdemjeggyel értékeli. Záróvizsgára a hallgató akkor bocsátható, ha a szakdolgozat védés eredménye legalább elégséges eredményő. A záróvizsga formája: Az egészségügyi szociális munka mesterszakon a hallgatók komplex szóbeli záróvizsgát tesznek. Az elméleti vizsga a képzés során elsajátított egészségtudományi, az alkalmazott társadalomtudományi, valamint a szociális munka ismeretekbıl áll.

185

A záróvizsga tematikáját, tételsorát a szak a hivatalosan megjelenı szaki tájékoztatóban, valamint a záróvizsga évében a szorgalmi idıszak elsı napjáig teszi közzé a hallgatók számára. A záróvizsga során számonkérésre kerülı ismeretek köre: -

az egészségi állapotot meghatározó egyéni, társadalmi, epidemiológiai és jogi feltételrendszerek összefüggéseinek, kutatásának és elemzésének komplex ismerete;

-

szolgáltatástervezési és evaluációs ismeretek;

-

egészségtudományi ismeretek;

-

alkalmazott magatartástudományi, mentálhigiénés és lélektani ismeretek;

-

rehabilitációs ismeretek;

-

a szociális munka ismeretei;

-

az egészségügyi menedzsment ismeretei;

-

az integrált szakmai ismeretek felhasználása és gyakorlati alkalmazása módszereinek ismerete;

-

az egészségügyi és szociális problémák egyéni és társadalmi összefüggéseinek feltárásához és elemzéséhez, fejlesztési programok kidolgozásához szükséges módszerek ismerete;

-

az egészségügyi és szociális problémák komplex kezeléséhez szükséges módszerek ismerete;

-

szociális diagnosztika és terápia kidolgozásához és alkalmazásához szükséges ismeretek;

-

az egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás érdekében egyéni és környezeti erıforrások feltárására, mozgósítására és együttmőködés kialakítására szolgáló módszerek és technikák ismerete;

-

szociális segítı feladatok eljárások ismerete speciális egészségügyi és mentális problémákkal küzdı csoportok esetében.

186

A záróvizsga értékelése: A komplex szóbeli záróvizsga eredményét ötfokozatú értékelési rend szerint minısítik. A záróvizsga egyéb szabályaira a DE EK TVSZ szabályozását tekintjük irányadónak.

Diplomajegy: A diplomajegy része a szakdolgozat opponensi bírálatának értékelése, a szakdolgozat védésének értékelése, a záróvizsga eredménye, valamint a szociális munka gyakorlata IV. tantárgy érdemjegye. A diplomajegy kiszámítása során az értékelések számtani átlagát kell alkalmazni. (diplomajegy= szakdolgozat opponensi értékelés + szakdolgozatvédés + záróvizsga értékelés + szociális munka gyakorlata IV. értékelés : 4) A diploma minısítésére a DE EK TVSZ szabályai az irányadók.

187

188

EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK

Recommend Documents