Effectief jeugdbeleid: risico- en beschermende factoren
Tom van Yperen Nederlands Jeugdinstituut / Rijksuniversiteit Groningen 27 januari 2015
[email protected] @tomvanyperen
Deze bijdrage Veel innovatie in jeugdland, maar weinig vooruitgang Jeugd- en onderwijsbeleid kan effectiever • met doorgaande meet- en verbeterbeweging • met benutting bestaande kennis • voor heldere en betere resultaten 2
1
1. Visie op jeugd- en onderwijsbeleid 2. Maatschappelijk resultaat • Meer kinderen met stevige start 2. Maatschappelijke • Opgroei- en opvoedkracht wijk resultaten
1. Monitoring en ambities jeugdbeleid
• • •
Minder alcohol- en drugsgebruik Minder psychische problemen Risicojongeren perspectief
4. Kwaliteit input
3. Activiteiten burgers en voorzieningen
o.a. werkers
o.a. wijkteams
5. Outcome voorzieningen o.a. -Tevredenheid -Uitval -Afname problemen
6. Verbeteracties 3
2. Maatschappelijk
1. Monitor & ambities ‘Support tools’ jeugdbeleid:
Ophalen kennis resultaat • Meer participatie voor & uit sport • Minder jeugd met problemen collectief bestand • Minder zorggebruik
voor
jeugdigen groeien gezond en veilig praktijk op
5. Outcome
4. Kwaliteit input
3. Activiteiten burgers en voorzieningen Benutting voorzieningen Onderzoek o.a.&
‘support tools’• programma’s en in praktijk •• uitvoerders •
Jeugdwelzijn CJG en wijkteams Jeugdzorg Etc
-Tevredenheid successen -Uitval in praktijk -Afname problemen
6. Verbeteracties 4
2
Top 10 problemen (vlgs monitors)* 1. Monitor & ambities • • • • • • • • • •
‘Support tools’ jeugdbeleid:
2. Maatschappelijk
Ophalen kennis resultaat • Meer participatie sport voor collectief • Minder jeugd met problemen bestand • Minder zorggebruik
voor Bang - Angststoornis jeugdigen groeien gezond en Ongezond eten praktijk veilig op - overgewicht Experiment – middelenmisbruik Lastig - gedragsproblemen Druk – ADHD 5. Outcome 4. Kwaliteit 3. Activiteiten burgers en Spijbelen (VSV) voorzieningen input – school afhaken voorzieningen Benutting Onderzoek o.a.& Pedagogische tik - mishandeling -Tevredenheid ‘support tools’• Jeugdwelzijn successen Dipprogramma’s – depressie -Uitval • CJG en wijkteams en in praktijk in praktijk Sociaal onhandig - autisme -Afname • Jeugdzorg uitvoerders Opvoedingsonzeker – problemen • Etc problemen * Excl. soc.-economische risicofactoren
6. Verbeteracties 5
Top 10 problemen (vlgs monitors)* 1. Monitor &Risicofactoren ambities
‘Support tools’ jeugdbeleid:
2. Maatschappelijk
Ophalen kennis resultaat • Meer participatie voor manlijk geslacht voor collectief sport • Bang - Angststoornis • Kind: jeugdigen groeien gezond en • Minder jeugd met problemen • Ongezond eten - overgewicht •praktijk moeilijk temperament bestand veilig opKind: • Minder zorggebruik • • • • • • • •
Experiment•–Kind: middelenmisbruik gebrekkige competenties (o.a. leren) Lastig - gedragsproblemen • Gezin: problematiek ouder(s) Druk – ADHD 5. Outcome 4. Kwaliteit• Gezin:3. scheiding Activiteiten burgers en Spijbelen – school afhaken (VSV) voorzieningen input • Gezin: slechte voorzieningen communicatiestijl Benutting Onderzoek o.a.& Pedagogische tik - mishandeling -Tevredenheid ‘support tools’ successen • Jeugdwelzijn Dipprogramma’s – depressie • Omgeving: armoede -Uitval • CJG en wijkteams en in praktijk Sociaal onhandig - autisme • Omgeving: achterstandbuurt in praktijk -Afname • Jeugdzorg uitvoerders Opvoedingsonzeker – problemen • Omgeving: • slecht Etc contact ouders-school problemen • Omgeving: verkeerde vriendenkring * Excl. soc.-economische risicofactoren 6. Verbeteracties
6
3
Bijvoorbeeld: perspectief probleemjongeren: terug naar school (VSV) Top 10 problemen (vlgs monitors)* Top 10 positieve2.factoren* Maatschappelijk 1. Monitor &Risicofactoren ambities • • • • • • • • • •
‘Support tools’ jeugdbeleid:
Ophalen kennis resultaat
• Meer participatie sport voor manlijk voor collectief Bang - Angststoornis • Kind: • Erbij geslacht horen (sociale binding) jeugdigen groeien gezond en • Minder jeugd met problemen Ongezond eten - overgewicht •praktijk moeilijk • Kansen temperament om bijdrage te leveren bestand veilig opKind: • Minder zorggebruik Experiment•–Kind: middelenmisbruik gebrekkige • Prosociale copingstijl normen Lastig - gedragsproblemen• Erkenning/waardering positief gedrag • Gezin: problematiek ouder(s) Druk – ADHD • Steun van belangrijke volwassenen 5. Outcome 4. Kwaliteit• Gezin:3. scheiding Activiteiten burgers en Spijbelen – school afhaken (VSV) • Constructieve tijdsbesteding voorzieningen input • Gezin: slechte voorzieningen communicatiestijl Benutting Onderzoek o.a.& Pedagogische tik - mishandeling • Competenties (sociaal, emotion., gedrag) -Tevredenheid ‘support tools’• armoede successen Dipprogramma’s – depressie • Omgeving: • Jeugdwelzijn Cognitieve vaardigheden en schoolsucces -Uitval • CJG en wijkteams en in praktijk Sociaal onhandig - autisme • Omgeving: achterstandbuurt • Schoolmotivatie in praktijk -Afname • Jeugdzorg uitvoerders Opvoedingsonzeker – problemen • Omgeving: • slecht • Etc Positieve contact identiteit ouders-school problemen • Omgeving: verkeerde * Excl. soc.-economische risicofactoren * Excl. inh. vriendenkring kwaliteit onderwijs Bron: Ince e.a., 2013
6. Verbeteracties 7
Anderen zijn u voorgegaan 1. Monitor: Staat van de jeugd op wijkniveau
4. Kwaliteit input
2. Maatschappelijk resultaat o.a.
Resultaat viel tegen
• Minder delinquentie
• Minder probleemgezinnen
3. Experiment Wijkaanpak
Communities that care
5. Monitoring outcome team / instelling
6. Verbetercyclus met kennisgebruik * Ince e.a., 2001; Mak e.a., 2009; Jonkman, 2012; Steketee e.a., 2012
8
4
Deze bijdrage Veel innovatie in jeugdland, maar weinig vooruitgang Jeugdbeleid kan effectiever • met doorgaande meet- en verbeterbeweging • met benutting bestaande kennis • voor heldere en betere resultaten
[email protected] Twitter: @tomvanyperen 9
5
