EFEKTIVITAS PEER EDUCATION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP MENGENAI KESEHATAN REPRODUKSI SISWA KELAS X SMAK “ST. THOMAS AQUINO” TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2011 / 2012 Oleh LAURENSIA NATA DEWI 80 2007 042
SKRIPSI Diajukan Kepada Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2011
i
LEMBAR PENGESAHAN Judul Skripsi
: Efektivitas Peer Education Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas aquino” Tulungagung Tahun ajaran 2011 / 2012
Nama Mahasiswa : Laurensia Nata Dewi NIM
: 80 2007 042
Program Studi
: Psikologi Menyetujui,
S. A. Kristianingsih, Psi., M. Si
Jusuf Tjahjo P., Psi., MA. Pembimbing I
Pembimbing II Mengesahkan,
Berta E. A. Prasetya., S.Psi., MA. Dekan Fakultas Psikologi Dinyatakan lulus ujian tanggal : 30 Januari 2012
ii
PERNYATAAN Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Efektivitas Peer Education Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas aquino” Tulungagung Tahun ajaran 2011 / 2012” ini benar-benar ditulis sebagai hasil karya sendiri. Tidak terdapat karya atau tulisan yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu
Perguruan
Tinggi
dan
sepanjang
pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau tulisan yang pernah ditulis maupun diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis menjadi bahan acuan dalam karya tulis dan telah disebutkan dalam daftar pustaka. Salatiga, Januari 2011 Laurensia Nata Dewi
iii
MOTTO “ORA ET LABORA” (Bekerja dan Berdoa) “MENCINTAI APA YANG AKU LAKUKAN. MELAKUKAN APA YANG AKU CINTAI” SALAH ITU BIASA,TAPI JANGAN DIBIASAKAN "Berbahagialah orang-orang yang diam di rumah-Mu, yang terus menerus memuji-muji Engkau. Sebab lebih baik satu hari di pelataran-Mu dari pada seribu hari di tempat lain; lebih baik berdiri di ambang pintu rumah Allahku dari pada diam di kemahkemah orang fasik." (Mazmur 84:5, 11). "Aku melayangkan mataku ke gunung-gunung; dari manakah akan datang pertolonganku? Pertolonganku ialah dari Tuhan, yang menjadikan langit dan bumi. Ia takkan membiarkan kakimu goyah, Penjagamu tidak akan terlelap." (Mazmur 121:1-3) "Berbahagialah manusia yang kekuatannya di dalam Engkau, yang berhasrat mengadakan ziarah!" (Mazmur 84:6)
iv
PERSEMBAHAN Karya ini ku persembahan kepada : 1. Tuhan Yesus Kristus, pujaan hatiku, tempat curhat terbaikku, penyokongku, penghiburku, penyelamatku, ayahku,ibuku, teman sejatiku yang dengan ikhlas dan tanpa syarat terus membimbing dan menyertaiku sebagai penulis dalam berproses melalui penelitian ini. 2. Ayah kebanggaanku ( Johannes Babtista Kukuh I) dan Mamaku tercinta (Maria Josephine S) yang berjuang bersamaku, menopang, selalu mendoakanku dan mengusahakan apapun sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. 3. Kakak kebangganku (Yohannes Genta), Adekku yang selalu mendoakan & pendengar setiaku (Ignatius Galang), Adekku yang paling aku sayang & sangat aku banggakan (Yuduf Guruh) 4. Kotaku tercinta Tulungagung, SMAK “St. Thomas Aquino” Tulunagung & adek – adekku peer education yang sangat aku cintai Nonik, Reta, Mayang, Leti, Leni, Trya, Martinus, Dinal, Adhe, Bagus, Deta & Laksito.
Bagiku kalian adalah sumber inspirasi dan motivasi dalam melakukan sesuatu khususnya saat penelitian ini berlangsung.
v
UCAPAN TERIMA KASIH Puji Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, yang oleh karena kasih dan penyertaanNya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dnegan baik. Pengalaman selama mengecap pendidikan di Fakultas Psikologi adalah merupakan proses perkembangan penulis untuk menjadi manusia yang lebih baik, untuk diri sendiri dan orang lain. Selama proses tersebut banyak pihak yang telah membantu penulis. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ibu Berta E. A. Prasetya, S.Psi., MA., sebagai dekan Fakultas Psikologi yang telah mendukung
untuk memberikan ijin
penelitian sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan banyak terimakasih atas tuntunan ibu saat awal kuliah, khususnya saat peneliti dan ibu sering bersama dalam training. 2. Bapak Jusuf Tjahjo P., Psi., MA., sebagai pembimbing satu yang telah memberikan masukan, saran, kritikan serta semangat dalam membimbing dan mengarahkan penulis. Terimakasih untuk menjadi ayah rohani saya secara tidak langsung, ayah yang terkadang terkesan cuek, namun sebenarnya
mengerti
kelemahan
penulis
kemudian
menyempurnakan kelemahan penulis dnegan memberikan vi
pembelajaran secara langsung dengan mengikut sertakan penulis dalam training – training. 3. Ibu S. A. Kristianingsih, Psi., M. Si., sebagai pembimbing dua yang telah memberikan masukan, saran, pengorbanan, kritikan serta semangat dalam membimbing dan mengarahkan penulis. Sebagai ibu rohani saya, mengajarkan saya bahwa hubungan pembimbing dengan anak bimbingan adalah hubungan
yang harus dijaga, saling mengerti saling
melengkapi, terimakasih untuk kebersamaannya dengan bapak pendeta juga bu. 4. Ibu Ratriana Y.E.Kusumiati, Psi.,M.Si., Terimakasih telah menjadi dosen penguji saya, ibu telah berperan dalam kelulusan saya, memberikan masukan yang membangun, sangat bersyukur bisa bertemu dengan ibu dalam proses ujian. 5. Ibu Wahyuni Kristinawati.,Psi.M.Si. sebagai wali studi saya yang sangat saya sayangi, Terimakasih untuk kebersamaan untuk
bercanda
bersama,
selalu
memperhatikan,
dan
memberikan banyak masukan dalam studi maupun kehidupan sehari – hari. 6. Dosen – dosen Fakultas Psikologi UKSW yang telah banyak membagikan ilmu dan pengalamannya selama saya kuliah. 7. Karyawan Fakultas Psikologi (Pak Eko, Pak Roby, Pak Yon, Mas Kris, dan yang lainnya) yang sudah banyak membatu
vii
secara administrasi selama saya kuliah serta meluangkan waktu untuk menjawab segala kebutuhan saya 8. Tante Lani, Tante Veni, Bulek Nuk, Pakdhe & Budhe Lono, Pakdhe Ratgono, Trya yang selalu menyemangati saya secara total, terimakasih sudah menjadi donator dalam pelaksanaan penelitian, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik. 9. Om Warsoyo & Tante Utami sekeluarga, terimakasih untuk kasih tanpa syaratnya, kekeluargaan, pengertian, tenaga hingga bimbingannya untuk membantu peneliti menyusun penelitian ini. 10. Sahabat – sahabat saya tercinta (Natalia Chrisworo / ndug : sahabat yg paling sabar, selalu menjadi pendengar yang baik, pendoa sejati, selalu mengingatkan dan memiliki tangan paling kecil yang selalu saya goda ; Ian Wenno / Slim yang paling senang godain, menjadi tempat saya untuk bersandar karena tubuhnya yang besar, paling senang diajak bercanda ; Sony / Mr : Paling baik karena selalu mau mengantar kemana pun, paling enak diajak bertengkar, paling suka menjaga saya. Paling sering kasih komentar dan susah diajak makan di kafe, selalu menjadi pengingat & penyemangat ; Great / abang : kakak tersayang di Salatiga, tempat saya merasa dimanja sebagai adek, dilindungi, selalu menjadi tempat yang tepat untuk konsultasi masalah cinta, paling jago masak dan selalu viii
mengingatkan saya jika saya sedang down ; JO / Ikem : jago masak, tempat penghiburan, kakak yang selalu mengingatkan. Gundul / Antok : yang setia menghibur dan membangkitkan semangat peneliti. Citra / Kencit : Pendengar yang baik, teman berbagi cerita, dan penyemangat peneliti. 11. Keluargaku tersayang di Lab Terapan : Mami Chikky / Rizky Purnama Sari : pendengar yang setia, penyokong, sahabat terbaikku, black (pacarnya mami) yang tulus rawat aku waktu opname ; Ocha / Dewi Kamaratih, Fenty Ratika Sari (2007), Prili (2007), Okta (2008), Ping - ping (2008), Mikha (2008), Ko Kris (2008), Dila (2008), Dea (2008) sahabat susah senang, penyemangat, saudara – saudara HOREku, tempat berdiskusi, sayang kalian semua. 12. Sahabat penulis Novista (2007) yang saling melengkapi, mengerti, menguatkan. Terimakasih untuk setiap semangat & pembelajaran iman yang pernah dialami bersama. Kichi & Ratih / Tungillll & Tungirrr tersayang, adik - adikku yang unik, menggemaskan dan tidak ada penggantinya. 13. Kakak Araini Ebtana (2006) tersayang, kakak seperjuangan iman dalam skripsi, perjuangan bersama ini akan selalu menjadi sebuah perjalanan yang selalu menguatkan hingga nanti. 14. Keluarga kampung : Andreas Taroreh, Eda Manuhutu, Omelia Tikupadang, Ferry Sayosky Klaas dan Frank ix
Valensko terimakasih untuk setiap hal yang menyenangkan & berharga yang pernah dialami bersama. 15. Sahabat – sahabat penulis : Ika Mailoa, Mbak Upik, Eben, Arif, Dimas, Putu, Asih, Erik, Kiki, Antonia, Dennis untuk setiap
kasih
sayang,
semangat,
kebersamaan
dan
dukungannya 16. Adek – adek yang penulis sayangi : Olkhe, Ensten, Lina, Angel, Lisa, Eva, Stefani Widya, Wanda, Ona, Karen terimakasih untuk setiap kasih sayang yang boleh penulis rasakan. 17. Pakanova & Selvi yang sudah membantu peneliti untuk mengolah data, terimakasih banyak untuk waktunya. 18. Teman – teman angkatan 2007 (ruarrrrr biasaaaa), terkhusus Destrianus Tuwondila, Usi Sheila, Oliv, Mbah Darmo terima kasih sudah menjadi bagian penting selama saya kuliah di Fakultas Psikologi UKSW. 19. TOTAL TRAINING yang sudah banyak memberikan kesempatan bagi saya untuk mengembangkan diri dan mendapat pengalaman dalam bidang psikologi. 20. Kak Silva, Kak Volta, Kak Mita sudah banyak membantu serta memberikan inspirasi, pengalaman berharga dan masukan bagi saya sebagai penulis. 21. Emak Pinkan Margaretha, Papa Arnold, Auntie Jennie, Mak Arin, Kak Andi, Kak Romi dan semua keluarga rohani saya x
terimakasih sudah menjadi bagian yang sangat berarti dalam hidup saya. 22. Teman – teman LMKM, LLKM, PK3M, Mentor UKSW 2009 dan 2010 yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu senang bisa menjadi bagian dalam perjalanan bersama, perjumpaan kita menjadi proses indah dalam pembentukan karakter saya. 23. Ibu Kost tersayang “Ibu Putut”, teman – teman kos Wahid Hasyim 17 (Lala, Lia, Mbak Heppy, Yesi, Dwi) yang sudah berbagi dalam suka dan duka bersama dalam segala hal. 24. Terima kasih juga buat teman – teman semua yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu Salatiga, Januari 2012 Penulis
xi
DAFTAR ISI DAFTAR ISI ...........................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN.................................................
ii
PERNYATAAN......................................................................
iii
MOTTO ..................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH...................................................
vi
DAFTAR ISI ........................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ........................................................... xvi DAFTAR TABEL ................................................................... xix ABSTRAK .............................................................................. BAB I
xx
PENDAHULUAN ..................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................ 15
BAB II
C. Tujuan Penelitian .............................................
16
D. Manfaat Penelitian ...........................................
16
TINJAUAN PUSTAKA ......................................... 19 A. Kesehatan Reproduksi .....................................
19
1. Pengertian kesehatan reproduksi ................ 19 2. Hal-hal yang terdapat dalam kesehatan reproduksi .................................. 21 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi .................................. 23 B. Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi ..................................... xii
26
1. Pengertian pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi ..................................
26
2. Pengukuran pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi .................................. 28 C. Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi ..........
29
1. Pengertian sikap mengenai kesehatan reproduksi .................................. 29 2. Konponen sikap .......................................... 31 3. Faktor-faktor yang berpengaruh pada sikap ................................................... 34 4. Pengukuran sikap mengenai kesehatan reproduksi .................................. 40 D. Peer Education .................................................
41
1. Pengertian Peer Education ......................... 41 2. Dasar Teori Peer Education ....................... 45 3. Proses yang terdapat dalam Peer Education ........................................... 47 4. Keterkaitan Teori Belajar Sosial dengan Peer Education ........................................... 53 E. Remaja .............................................................
55
1. Pengertian remaja ....................................... 55 2. Ciri-ciri masa remaja .................................. 58 3. Tugas perkembangan remaja .....................
60
4. Hubungan remaja dengan orang tua ........... 61 5. Hubungan remaja dengan teman sebaya sejenis ......................................................... 64 6. Remaja dan kesehatan reproduksi .............. 66 xiii
F. Efektivitas Peer Education Terhadap Pengetahuan dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas XI SMAK Santo Thomas Aquino Tahun Ajaran 2011/2012 ................................. G. Hipotesis Penelitian .........................................
68 75
BAB III METODE PENELITIAN .......................................
77
A. Variabel Penelitian ........................................... 77 B. Definisi Operasional Variabel .........................
77
C. Populasi dan Sampel Penelitian ....................... 83 D. Modul Penelitian .............................................. 86 E. Jenis dan Desain Penelitian .............................
90
F. Metode Pengumpulan Data .............................. 92 G. Instrumen Penelitian ........................................
92
H. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ........................................ 101 I.
Metode Analisis Data ...................................... 103
J. Tahapan Analisis Data ..................................... 105 BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITAIN ............................................ 107 A. Orientasi Kancah Penelitian ............................ 107 B. Persiapan Penelitian ........................................ 109 C. Pengumpulan Data ........................................... 114 D. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ......................................................... 128 E. Analisa Data ..................................................... 132 F. Pembahasan Hasil ............................................ 155 xiv
BAB V
PENUTUP .............................................................. 167 A. Kesimpulan ...................................................... 167
B. Saran ................................................................ 168 DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 173 LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL Tabel 3.1
: Blue Print Skala Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi
Tabel 3.2
:Sebaran Item Skala Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi
Tabel 3.3
: Blue Print Skala Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi
Tabel 3.4
: Sebaran Item Angket Sikap terhadap Konflik Sosial
Tabel 3.5
: Kriteria Reliabilitas
Tabel 4.1
: Karakteristik Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Tahun Ajaran 2011 / 2012 Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 4.2.
: Karakteristik Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Tahun Ajaran 2011 / 2012 Berdasarkan Usia
Tabel 4.3
: Karakteristik Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Tahun Ajaran 2011 / 2012 Berdasarkan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi
Tabel 4.4
: Karakteristik Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Tahun Ajaran 2011 / 2012 Berdasarkan Perilaku Seksual
Tabel 4.5.
: Komposisi Aspek Dan Nomor Item Valid Dan xvi
Item Gugur Pada Skala Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Tabel 4.6
: Hasil Pengukuran Pretest Variabel Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Kontrol
Tabel 4.7
: Hasil Pengukuran Pretest Variabel Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Eksperimen
Tabel 4.8
: Hasil Pengukuran Posttest Variabel Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Kontrol
Tabel 4.9
: Hasil Pengukuran Posttest Variabel Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Eksperimen
Tabel 4.10
: Pengetahuan yang dimiliki KK dan KE Mengenai Kesehatan Reproduksi
Tabel 4.11
: Hasil Pengukuran Pretest Variabel Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Kontrol
Tabel 4.12
: Hasil Pengukuran Pretest Variabel Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Eksperimen
Tabel 4.13
: Hasil Pengukuran Posttest Variabel Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok xvii
Kontrol Tabel 4.14
: Hasil Pengukuran Posttest Variabel Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Eksperimen
Tabel 4.15
: Sikap yang dimiliki KK dan KE Mengenai Kesehatan Reproduksi
Tabel 4.16
: Uji Skor Pretest Variabel Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi KK dan KE
Tabel 4.17
: Uji Skor Posttest Variabel Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi KK dan KE
Tabel 4.18
: Uji Skor Pretest Variabel Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi KK dan KE
Tabel 4.19
: Uji Skor Posttest Variabel Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi KK dan KE
Tabel 4.20
: Paired Samples Test Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Eksperimen
Tabel 4.21
: Paired Samples Test Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Eksperimen
Tabel 4.22
: Paired Samples Test Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Kontrol
Tabel 4.23
: Paired Samples Test Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Kelompok Kontrol
xviii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A
Lampiran B
Lampiran C
Lampiran D Lampiran E Lampiran F Lampiran G
Lampiran H
Lampiran I Lampiran J Lampiran K Lampiran L
: Kuesioner Mengenai Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung : Data Mentah Variabel Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Pada Kelompok Kontrol : Data Mentah Variabel Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Siswa Kelas X SMAK “St. Thomas Aquino” Tulungagung Pada Kelompok Eksperimen : Validitas dan Reliabilitas Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi : Pengetahuan Mengenai Kesehatan Reproduksi : Perilaku seksual dalam berpacaran subjek penelitian : Frekuensi Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Pada Pretest Dan Posttest Kelompok Kontrol Dan Eksperimen. : Uji – t Pengetahuan Dan Sikap Mengenai Kesehatan Reproduksi Pada Pretest Dan Posttest Kelompok Kontrol Dan Eksperimen. : Modul Pelatihan Peer Educator : Modul Peer Education : Bahan – Bahan Pra Penelitian Dan Penelitian : Surat Keterangan Selesai Melaksanakan Penelitian
xix
ABSTRAK EFEKTIVITAS PEER EDUCATION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP MENGENAI KESEHATAN REPRODUKSI SISWA KELAS X SMAK “St. THOMAS AQUINO” TAHUN AJARAN 2011 / 2012 Laurensia Nata Dewi, Jusuf Tjahjo, S. A. Kristianingsih Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2012 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap mengenai kesehatan reproduksi. Hipotesis penelitian ini yaitu peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap mengenai kesehatan reproduksi. Efektivitas diukur dari perubahan nilai posttest mengenai pengetahuan dan sikap kesehatan reproduksi kelompok eksprimen (KE) dibandingkan kelompok kontrol (KK). Penelitian ini dilakukan di Tulungagung dengan subjek siswa kelas X SMAK “St. Thomas Aquino”. Jenis penelitian adalah quasi-experimental. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Jumlah sampel yang digunakan 120 siswa kelas X dibagi ke dalam KK dan KE. Untuk mengukur efektivitas peer education terhadap pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi meliputi lima hal yaitu tumbuh kembang remaja, pengelolaan gairah seksual, penggunaan alat kontrasepsi, kehamilan tidak diinginkan/KTD, HIV/AIDS, PMS (Forrest et.al, 2004). Sementara itu untuk mengukur sikap digunakan 3 komponen sikap menurut Zanna dan Rempel (dalam Sarwono, 2009) yaitu komponen kognitif, afektif dan konatif. Penelitian ini menemukan bahwa peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap tentang kesehatan reproduksi yang ditunjukkan oleh hasil uji statistik terhadap pengetahuan kelompok eksperimen diperoleh thitung sebesar 8,448 lebih besar dari ttabel = 1,6711 dengan p = 0,000 < 0,05. Sementara pada sikap kelompok eksperimen diperoleh thitung sebesar 2.859 lebih besar dari ttabel = 1,6711 dengan p = 0,000 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa peer education efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap mengenai kesehatan reproduksi. Kata kunci: Peer Education, reproduksi.
pengetahuan, xx
sikap,
kesehatan
