een keuze te maken die aansluit bij de leerdoelen op uw school

M

Nummer 36 | juni 2013

CCA MM CCA

S E N E TEWX EPREKR TC IUSLETNU EU TRWE DE UR CK A TCIUE L T U U R E D U C A T I E

C

Convenant Basispakket Kunst- en Cultuureducatie In dit convenant worden de gezamenlijke ambities en afspraken vastgelegd over de invoering van het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie in het primair en speciaal onderwijs tussen de convenantpartners – de centrale stad, stadsdelen en schoolbesturen van Amsterdam. Namens de gemeente Amsterdam

Namens de schoolbesturen

Carolien Gehrels, wethouder Kunst en Cultuur

Diane Middelkoop, ASKO

Simone Kukenheim, portefeuillehouder

Samenwerkingspartners

Cultuur en Onderwijs stadsdeel Zuid

Jet de Ranitz, Stichting Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten

Marjan Freriks, Universiteit van Amsterdam / Hogeschool van Amsterdam

M CCA EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE

Keizersgracht Baarsjesweg 224 1058 AA Amsterdam T 020 - 620 T 020 - 620 9567 | [email protected] www.mocca-amsterdam.nl | www.cultuurkaartamsterdam.nl [email protected] | w

MOCCA Over Cultuureducatie is een uitgave van Mocca t.b.v. PO- & VO-scholen/schoolbesturen

Het Basispakket Basispakket Kunst- en Cultuureducatie Met de zon warm op mijn rug stond ik afgelopen woensdag 5 juni voor de Van Eesterenzaal aan de Jan Tooropstraat in West. In deze ruimte organiseerden we een miniconferentie over het Basispakket Kunst- en Cultuureducatie: het pakket van regelingen waarmee de gemeente Amsterdam de verankering van cultuureducatie in het basisonderwijs wil ondersteunen.

Spiegelgracht 14-16 1017 JR Amsterdam T 020 - 620 9567 | [email protected] www.mocca-amsterdam.nl | www.cultuurkaartamsterdam.nl

Dankzij de reacties op de presentaties weten we steeds beter waar we helder over moeten zijn. Bijvoorbeeld over het feit dat scholen zelf kiezen voor welke discipline zij een leerlijn willen opzetten. En dat dit muziek, theater, erfgoededucatie, beeldend onderwijs, dans of een andere kunstdiscipline kan zijn.

Agenda

• 18 juni: Netwerkbijeenkomst speciaal onderwijs, 16.00-18.00 uur • 19 juni: Netwerkbijeenkomst vmbo, 16.00-18.00 uur • 5 november: Dag van de Cultuureducatie 2013. Het thema van de Dag van de Cultuureducatie 2013 is creativiteitsontwikkeling. Voor educatief medewerkers, icc’ers en icctrainers.

Oproep

ICC-cursus in 2013 en 2014

MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM

Wat we ook niet vaak genoeg kunnen zeggen, is dat scholen en besturen natuurlijk de vrije keuze houden over de besteding van de vouchergelden of van de 10,90 euro aan cultuureducatie. Of dat nu wordt ingezet voor museumbezoek, een kunstenaar op school of een voorstelling in een theater: de school beslist dat zelf, dat verandert niet. Bent u benieuwd of die gekozen programma’s en activiteiten samen een leerlijn vormen en waar eventueel lacunes zijn? Dan kunt u kosteloos gebruikmaken van disciplinedeskundigen, onafhankelijke specialisten in een kunstdiscipline. Samen met de accountmanagers van Mocca maken ze een scan van uw activiteiten en spiegelen ze dit aan een raamleerplan met leerdoelen, tussendoelen en de ontwikkeling per leeftijdsgroep. De disciplinedeskundigen ondersteunen u ook om uit het grote aanbod een keuze te maken die aansluit bij de leerdoelen op uw school. En bel of mail ons met uw vragen over cultuureducatie en het Basispakket, daar zijn we voor!

Start van de najaarscursus: 18 september 2013 (intakegesprekken tussen 19 augustus en 13 september 2013). Aanmelden vóór 10 augustus 2013! Start van de voorjaarscursus: 29 januari 2014 (intakegesprekken tussen 6 en 25 januari 2014) Aanmelden vóór 28 december 2013! Klik hier om naar het aanmeldings formulier te gaan.

Vind het Basispakket op www.mocca-amsterdam.nl/basispakket

Peggy Brandon Directeur Mocca 1

M


C

Keizersgracht 440 1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl


Vijf vragen over het Basispakket (Bijna) alles wat u wilt weten over het Basispakket

© Anouck Wolf

M CCA

Komend schooljaar staat er voor basisscholen in Amsterdam vaker440op1016uitGD met de Cultuurbus. Hierdoor Keizersgracht Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 flink wat te gebeuren. Tijdens ‘Cultuureducatie in Amsterdam wordt het gemakkelijker om met de klas EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl 2013’ hebben schoolbesturen en de gemeente het Convenant erfgoedinstellingen te bezoeken. Basispakket ondertekend. Het Basispakket Cultuureducatie start in september 2013. Het onderdeel muziekeducatie is als pilot al Wat verandert er door het Basispakket? in 2011 gestart. Maar wat betekent dat nu eigenlijk? Hoog tijd Niet zo veel. Scholen blijven het budget om een aantal vragen te beantwoorden over het Basispakket. voor Voucherbeheer vrij besteden naar eigen keuze. En dus ook het budget voor Wat is het Convenant Basispakket? theaterbezoek en elke andere cultuur In dit convenant hebben Amsterdamse basiseducatieve bestemming. Ook de € 10,90 scholen en de gemeente Amsterdam met uit de prestatiebox blijft vrij beschikbaar elkaar afgesproken om alle kinderen in het voor cultuureducatie. Wat wel verandert, basisonderwijs elke week drie uur cultuureduis dat door het opstellen van leerlijnen catie aan te bieden op basis van doorlopende de focus verschuift van ad-hocprojecten leerlijnen, als onder deel van het ondernaar meer samenhang en kwaliteit in het wijsprogramma. Lees de samenvatting op cultuurprogramma. de volgende pagina of de volledige tekst op www.mocca-amsterdam.nl/basispakketWat doet Mocca voor het Basispakket? Ondertekening Convenant Mocca maakt samen met het onderwijslandingspagina. Basispakket veld, culturele instellingen en landelijke Drie uur per week cultuureducatie, is dat niet wat veel? experts zoals SLO en de Lindenberg raamVeel scholen hebben nu al twee en soms drie uur per week culleerplannen. In deze raamleerplannen tuureducatie op het programma. Als je alle activiteiten bij elkaar staan leerdoelen per leeftijdsgroep voor optelt – zoals een kwartiertje tekenen tussendoor, de schoolmualle disciplines, met oog voor de Amstersical, of aandacht voor erfgoed tijdens geschiedenis – kom je al damse context. Daarna inventariseert snel aan drie uur. Mocca voor welke disciplines de school aan een leerlijn wil werken. Via Mocca is Wat betekent het Basispakket voor mijn klas? een disciplinedeskundige beschikbaar, een Als u meedoet aan het Basispakket, dan zijn er ondersteunende onafhankelijke expert binnen een kunstMATCH ONDERWIJS CULTUUR initiatieven vanAMSTERDAM de gemeente. Er is bijvoorbeeld 13 uur gratis discipline, die samen met de school een muziekeducatie voor elke groep 3 en 4 en 10 uur coaching per leerlijn opstelt en helpt een keuze te maschool als u aan een leerlijn voor muziek wilt werken en aan één ken uit het cultuureducatieve aanbod. Met andere leerlijn. Voor het opstellen van leerlijnen kunt u kostede MoccaAcademie kunt u uw kennis over loos gebruikmaken van een disciplinedeskundige. Dat geldt voor cultuureducatie nog meer verdiepen en muziek, theater, beeldend onderwijs, erfgoededucatie en elke deelnemen aan netwerken, kennisbijeenandere discipline waar de school voor kiest. Ook kan de klas er komsten en cursussen zoals de ICC-cursus en Cultuur op maat. MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM

Peggy Brandon 2

M


C



Convenant Basispakket Kunst- of Cultuureducatie:

M CCA

• Biedt een kader voor het invullen van de landelijke kerndoe• Per groep dertien uur gratis muziekles len voor cultuureducatie voor muziek, beeldend onderwijs per beginnen in schooljaar Keizersgracht 440 jaar, 1016 GDte Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 en cultureel erfgoed, en sluit aan bij het landelijk beleidspro2013-2014 in groep 3 en 4, op voorEXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl gramma Cultuureducatie met Kwaliteit. waarde dat een school minstens twee • Biedt drie uur cultuureducatie per week: één uur muziek, één leerlijnen voor cultuureducatie wil uur beeldend onderwijs of erfgoededucatie en één uur vrij in ontwikkelen. te vullen. • Faciliteiten voor de ontwikkeling van • Gaat niet alleen over kennismaken, maar ook over het doorgaande leerlijnen van groep 1 tot ontwikkelen en verdiepen binnenschools. en met groep 8 voor muziek, beeldend • Start in het schooljaar 2013-2014. onderwijs en erfgoededucatie.

Het Convenant Basispakket Kunst- en Cultuureducatie: • Is een formalisering van de samenwerking tussen de centrale stad, de stadsdelen en de schoolbesturen van het primair onderwijs over de invoering van het Basispakket. • Heeft een looptijd van tien jaar en wordt na vijf jaar geëvalueerd. In het Convenant leggen de schoolbesturen vast dat zij: • Voldoende (docent)uren zullen vrijmaken om het Basispakket in te voeren. • Op elke school een doorgaande leerlijn zullen invoeren in ten minste twee cultuureducatieve disciplines. • De rijksbijdrage uit de prestatiebox van € 10,90 per leerling per jaar volledig zullen inzetten voor cultuureducatie. • Randvoorwaarden zullen bieden voor scholing. • Betrokkenheid van ouders zullen stimuleren. In het Convenant biedt de gemeente: • In de schoolcarrière van een leerling zes gratis ritten naar MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAMwaarbij de school kan kiezen uit culturele instellingen, zeventien culturele instellingen. • Voor groepsleerkrachten jaarlijks tien uur gratis training en coaching op het gebied van muziek.

Mocca: • Begeleidt de scholen bij het maken van de keuzes voor leerlijnen. • Biedt raamleerplannen voor muziek, beeldend onderwijs en erfgoed educatie. • Zet onafhankelijke deskundigen in voor muziek, beeldend onderwijs en erfgoededucatie. Wat is er anders dan nu? • Het Basispakket is gericht op de ontwikkeling van doorgaande leerlijnen. • Het Basispakket is gericht op structurele relaties met aanbieders, er wordt dus minder ‘projectmatig’ gewerkt. • Schoolbesturen moeten de rijksbijdrage uit de prestatiebox van € 10,90 volledig inzetten voor cultuureducatie (project-, programma- en entree kosten). Wat verandert er niet? • De cultuurvouchers van 20 euro per leerling van de gemeente.


3

M


C



PO

Bouwen aan muziekeducatie Een nieuwe muziekleerlijn op de Willibrordschool in IJburg

M CCA

Hoe geeft de Willibrordschool het muziekonderwijs vorm? We Binnen ‘Zing Zo’ staan saKeizersgracht 440 de 1016 leerlijn GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 vroegen het aan Brigitte Stal, groepsleerkracht, cultuurcoördimenwerking en zingen centraal. Omdat EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl nator en docent beeldende vorming op deze school voor ontwikde Willibrord met relatief kortdurende kelingsgericht onderwijs. thema’s werkt, is er weinig structuur in het muziekonderwijs. De structuur die de Ontwikkelingsgericht onderwijs op de Willibrord muziekeducatiedeskundige voor betekent vooral: werken met thema’s. Dit houdt de school brengt, is daarom erg in dat binnen iedere groep gedurende zes tot acht welkom. Omdat muziekeducatie “Hoe kunnen weken een bepaald onderwerp centraal staat. In de op de Willibrordschool nog in de we het profiel onderbouw werken kinderen rond thema’s die dichtkinderschoenen staat, is beslovan de school bij hen staan, zoals de dokter, de supermarkt of de ten om eerst met het basisdeel boerderij. In de bovenbouw komen onderwerpen aan inpassen in het van de leerlijn te starten en dit bod die verder van ze af staan zoals de Romeinen, de komende jaren uit te breiprogramma eerlijk voedsel of de Middeleeuwse stad. “Een thema den. van een geeft de school richtlijnen voor samenwerking met Vanaf groep 5 is er een sterke aanbieder?” een aanbieder, maar veroorzaakt ook beperkingen”, voorkeur voor het profiel aldus Brigitte. “De hobbels in de beginfase maken Muziektheater. Dit profiel sluit een goede aanaan op de focus op theater binsluiting tussen de school en nen de school. Vanuit het basisdeel biedt de instelling tot de grootste de Muziekschool de mogelijkheid door te uitdaging.” groeien naar ‘Muziektheater zo’ vanaf groep 5, waarbij ook inhoudelijk muzikale Een leerlijn muziekeducatie, continuïteit gewaarborgd blijft doordat hoe regel je dat? het producten zijn die goed op elkaar Brigitte legde eerst contact aansluiten. met Michael Hesselink, een Van losse muziekeducatieve projecten van de muziekeducatiedesnaar een leerlijn muziekeducatie, dat is kundigen van het Basispakket een behoorlijke stap die de nodige beMuziekdocent Merel van de Muziekschool Kunst- en Cultuureducatie geleiding vraagt. Michael houdt frequent MATCH ONDERWIJS AMSTERDAM van deCULTUUR discipline muziek. Een jaar geleden begonnen Michael en contact met Brigitte, komt naar lessen Brigitte met het opzetten van een beleidsplan. “Mijn vraag was kijken en neemt evaluaties af. Brigitte: hoe we het profiel van de school inpassen in het programma van “Het toewerken naar een goede sameneen aanbieder. Samen met Michael ging ik hiermee aan de slag.” werking tussen de culturele aanbieder en Uiteindelijk koos de Willibrordschool voor de lange leerlijn ‘Zing onze school verloopt door de begeleiding Zo’ van de Muziekschool. van een muziekeducatiedeskundige makkelijker.” MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM

Loraine Montroos

4

M


C



B E L EI D b e l i ch t

‘Laat maar zien!’ Een online lesmethode voor beeldende vorming

M CCA

We spreken met Jos van Onna, voormalig docent beeldende leraren hetGDnavigeren Keizersgracht 440 1016 Amsterdam door al die mogelijkT 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 vorming aan de pabo in Amsterdam en mede-initiatiefnemer en heden nog wel lastig, maar door tips van EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl auteur van ‘Laat maar Zien’, de online lesmethode voor beelgebruikers en vragen uit onderwijsland dend onderwijs en cultuureducatie. kunnen we ‘Laat maar Zien’ voortdurend verbeteren. Achter de schermen wordt Wat vormde de inspiratie om ‘Laat maar Zien’ te continu gewerkt aan nieuwe ontwikkelen? toepassingen. Momenteel ontwik“Een combinatie van frustratie en inspiratie! Ik werkte “Bij ‘Laat maar kelen we een functie waarmee jaren als pabodocent aan het mooiste vak: leren zien de leerkracht binnen ‘Laat maar Zien’ willen we Zien’ een eigen leerlijn kan en creëren. Ondanks de kernachtige didactiek, uitleerkrachten samenstellen, afgestemd op de eengezet in mijn boek ‘Laat maar Zien’, kwamen de lessen van studenten in de stage maar mondjesmaat rest van het team.” voorzien uit de verf. De oorzaak hiervan was dat er onvolvan complete doende voorbereidingstijd en lesmateriaal was. Als In Amsterdam gaan we aan lessen” studenten echter ‘geoefend’ en met een kant-en-klaar de slag met het Basispakket lespakket naar een school werden gestuurd, was Cultuureducatie. Hoe past ‘Laat succes troef. Door de nieuwe media nam dat concept maar Zien’ daar in? een plotselinge wending. Inspirerend vriend en collega Robert “Ik ken geen beter alternatief om vanuit Stieltjes (medeoprichter van de stichting beeldend onderwijs) de eigen identiteit en visie een kwalitatief zette uitgewerkte lessen op het verantwoorde leerlijn te bouwen. ‘Laat intranet zodat de student er op maar Zien’ sluit naadloos aan omdat het de basisschool mee kon werken. aanbod vakoverstijgend is. Veel lessen Met de komst van digiborden op hebben betrekking op werk van kunstescholen werd dat een succes!” naars en erfgoed. Cultuureducatie valt of staat met het leggen van relaties tussen Wat is het doel van ‘Laat maar leergebieden en de eigen ervaring van de Zien’ en waar wordt nog aan kinderen. Door een goede visuele introgewerkt? ductie gaan de kinderen meteen geïn“Het streven van ‘Laat maar spireerd aan de slag. Ondersteuning van MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM Zien’ is om elke leerkracht te buitenaf, bijvoorbeeld door kunstenaars of voorzien van complete lessen musea, is daarbij verrijkend.” waarmee deze een eigen leerlijn kan opzetten, passend bij Sjoerd Woltjer de school. Aanvankelijk vonden Jos van Onna


Meer weten over ‘Laat maar Zien’? Kijk voor meer informatie en gratis proeflessen op www.laatmaarzien.com 5

M


C


Eva l u e r e n d o e t b e g e r e n

M CCA


Naa r d e m i d d e l ba r e Marley is 11 jaar en zit in groep 8 van de Amsterdamse Montessorischool. Hij schrijft een eigen column waarin hij GDover zijn culturele ervaringen Keizersgracht 440 1016 Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 vertelt. [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl

Op de Mocca-website kunnen scholen projecten evalueren. Op deze manier wordt voor andere scholen met een E X P E Rduidelijk T I S E N E T Whoe E R Khet C Uproject L T U U R E of D U de C A Tsamenwerking IE culturele instelling is bevallen. Leerkrachten kunnen de link naar het evaluatieformulier opvragen via onze website:

www.mocca-amsterdam.nl/evaluatie/aanvragen In deze rubriek publiceren we een recent geëvalueerd project. Dit keer is de beurt aan: Wie: Het Anne Frank Museum Welk project: ‘Een Duits meisje in Nederland’, educatief programma voor groep 8 door het Anne Frank Huis

Omschrijving project: Leerlingen worden voorbereid op een kijkje achter de boekenkast. Speciaal voor groep 8 zijn er afwisselende werkvormen met hisMATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM torische foto’s en een overzichtelijke tijdbalk om over de Tweede Wereldoorlog en de Jodenvervolging te leren. We stemmen het programma af op het niveau en de leeftijd van de leerlingen. Vooraf ontvangt u lesbrieven en een docentenhandleiding, waarmee u twee voorbereidende lessen kunt geven. Aanmelden via www.annefrank.org klik door naar onderwijs.

Komend schooljaar ga ik naar de middelbare school, ik ga naar de IVKO. Ik heb gekozen voor het IVKO omdat het een HAVO school is en het voor mij en mijn ouders wel duidelijk werd dat ik dat zou gaan halen. En we hadden gelijk, want mijn CITO score was ook HAVO. Ik heb ook gekozen voor het IVKO omdat het veel met kunst doet en ik kan wel goed piano spelen. Er gaan ook twee andere kinderen van mijn school naartoe en ik ken daar ook al twee andere kinderen. Wat ik vooral verwacht van het IVKO is veel huiswerk en NOG MEER HUISWERK! Wat ik wel jammer vind van het IVKO is dat je in je 3de jaar biologie moet laten vallen, en ik wil later in Artis of in een dierenwinkel werken. Daarom doe ik dan na de HAVO een HBO opleiding in biologie. Wat ik ook leuk vind aan het IVKO is dat ze gewoon overal een piano hebben staan! Zelfs in het drama lokaal! En wat ik ook een pluspunt vind is dat ze een dakterras hebben. Wat ik ook nog meer verwacht op het IVKO is aardige mensen die heel veel talent hebben in dans, drama, muziek, toneel, mime en nog wel want anders. Ik verwacht ook aardige juffen en meesters, die niet zeggen: “Doe je huiswerk of je moet drie weken nablijven!” Dat verwacht ik dus niet. Maar wat ik toch echt gewoon te gek vind is dat ze een chocolademelk automaat hebben! :-) Marley-Dee Varekamp


6

M


C



M occa N i e u ws f l i t s

M CCA

Conservatorium zoekt PO-scholen voor stages

Het conservatorium van Amsterdam zoekt basisscholen waar muziekstudenten van september tot Keizersgracht 440 1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 half december gratis stagelessen kunnen geven. Contactpersoon is studieleider Lili Schutte: EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl [email protected]

Zomerschool: Amsterdam Art Lab voor 13- tot 18-jarigen Deze zomer vindt van 19 tot en met 23 augustus de eerste editie van Amsterdam Art Lab, Create your story, plaats. Amsterdam Art Lab is een non-profit vakantieprogramma voor scholieren van Muziekschool Amsterdam, De Amsterdamse jeugdteJAterschool en MK24 Multimedialab, mogelijk gemaakt door vrijwilligers. In deze vakantieweek werken scholieren – in de leeftijd van 13 tot 18 jaar – een week lang met film, muziek, theater en nieuw media en maken samen een film. Het programma is voor iedereen die houdt van muziek maken, acteren, photoshoppen, filmen en/of monteren. Inschrijven voor 5 juli op www.amsterdamartlab.nl. Meer informatie: Loes Knotter 06-48 88 93 63, [email protected]

Online docententraining Anne Frank in de klas

De Anne Frank Stichting heeft een online training voor leerkrachten en pabostudenten ontwikkeld met een toolkit om zelf lessen samen te stellen. U komt meer te weten over Anne Frank en haar tijd en ontdekt welke lessen u hierover kunt geven. www.annefrank.org

De lekkerste school van Nederland staat in Amsterdam West

De Hubertus Vakschool in Amsterdam West mag zich met recht de lekkerste school van Nederland noemen. Op 19 en 20 maart werden twee leerlingen Nederlands kampioen in hun categorie. Amber Kuiper (15) was de beste gastvrouw van Nederland en Sami Maroufi (16) kampioen banketbakken. De oudste Horecavakschool van Nederland paart jarenlange traditie aan ouderwets vakmanschap. Wilt u kennis maken met de leerlingen van de Hubertus Vakschool en hun producten? Loop door de week eens binnen voor een uitgebreide lunch of op dinsdag of donderdag voor een diner. Meer info over prijzen, tijden en opleidingen op: www.hubertusvakschool.nl MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM


7

M

M CCA



EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE

C


(vervolg)

M CCA

Symposium en Festival Lof der Zichtbaarheid op 14 juni in Utrecht Keizersgracht 440 1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 wensen’ vormt de basis voor een inspirerende dag vol [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl kennisdeling en podiumkunst, georganiseerd door Special Arts en het Kenniscentrum Sociale Innovatie van Hogeschool Utrecht. In de ochtend vindt het symposium Lof der Zichtbaarheid plaats, onder leiding van Inge Diepman. Daarna volgen diverse (theater)workshops en voorstellingen. www.lofderzichtbaarheid.hu.nl

E X P E RDe T I Sontmoeting E N E T W E R K Cmet U L T Umensen U R E D U C met A T I E ‘speciale

Lesmateriaal kunst en techniek voor het vmbo

Studenten van de bèta Fontys Lerarenopleidingen Tilburg ontwikkelden gratis lesmateriaal voor het vmbo waarin kunst en wetenschap worden verbonden. Er zijn vier verschillende lespakketen beschikbaar over onderwerpen als het ontwerpen van het Olympische Stadion 2028 en het ontwerpen van een onnodig ding. Het lesmateriaal bestaat uit docentenhandleidingen, werkbladen voor de leerlingen en aanvullend (film) materiaal op internet.

www.cultuurplein.nl

Gratis aanbod muziekeducatie van Stichting BeMyGuest!

‘Het Mysterie van het Verdwenen Geluid’ is een gecombineerde muziek/filmproductie voor basisschoolkinderen uit de onderbouw. De doelgroepen zijn groep 3 en 4 maar groep 2 en groep 5 mogen ook meedoen. Het project is zowel receptief als actief (door middel van (mee) zingen en meedoen met slagwerkinstrumentjes. Bovendien wordt de opgedane kennis over de muziekinstrumenten toegepast tijdens het project). Naast deze vooral actieve elementen zullen kinderen ook luisteren naar live uitgevoerde muziek. Stichting BeMyGuest biedt enkele scholen in Amsterdam West de mogelijkheid om het project gratis te boeken. Meer informatie kunt u vinden op de website: www.hetverdwenengeluid.nl

‘ Een huis dat werkt’ educatieprogramma Museum Van Loon In ‘Een huis dat werkt’, het kersverse educatieprogramma van Museum Van Loon, staat creatief vakmanschap centraal. Het programma brengt leerlingen van creatieve MBO-vakopleidingen, zoals glazenier, meubelmaker en zilversmid, op praktische wijze in aanraking met kunstobjecten in hun MATCH ONDERWIJS CULTUUR AMSTERDAM authentieke omgeving en draagt daarmee wezenlijk bij aan hun opleiding. De afgelopen drie jaar heeft Museum Van Loon dit programma ontwikkeld en getest samen met het Hout- en Meubileringscollege en Premsela, Nederlands Instituut voor Design en Mode. Meer informatie kunt u vinden op de website: www.museumvanloon.nl/pdf/BrochureEenhuisdatwerkt.pdf


8

M

M CCA



EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE

C


(vervolg)

M CCA

POST-HBO CULTUUREXPERT

Op 4 september 2013 start de ost-hbo-opleiding Cultuurexpert bijKeizersgracht Hogeschool InHolland, locatie 440 1016 GD Amsterdam T 020 - 620 9567 F 020 - 523 0955 Haarlem. Plein C ontwikkelt en verzorgt deze opleiding samen met InHolland Academy. EXPERTISENETWERK CULTUUREDUCATIE [email protected] | www.mocca-amsterdam.nl Voor wie De opleiding is voor ICC’ers die meer inhoudelijke kennis van het brede terrein van cultuuronderwijs willen krijgen, om bijvoorbeeld een leerlijn te kunnen ontwikkelen voor hun school. Daarnaast leert u om collega’s op school te begeleiden ook goed cultuuronderwijs te geven. Op een van deze beide aspecten richt u zich ook bij het schrijven van uw meesterproef. De theoretische onderdelen zijn sterk gekoppeld aan de praktijk op uw eigen school, door middel van opdrachten. U legt een portfolio aan, waarmee u kunt laten zien wat u hebt geleerd en gedaan. Veel praktijk zit ook in module drie waarbij docenten van de vakspecialisaties inhoudelijke kennis en ervaring meegeven over de kunstdisciplines en erfgoed. Deze bijeenkomsten zijn ook los te volgen als expertmeetings voor ICC-ers. De ICC-basisopleiding is entree-eis voor de post-hbo-opleiding.

Piano’s voor scholen voor de helft van de prijs!

Wethouder Carolien Gehrels heeft samen met schoolbesturen en stadsdelen het initiatief genomen om met ingang van 2013 basisscholen in Amsterdam te ondersteunen om muziekonderwijs opnieuw in te voeren. Om de scholen hierbij te helpen stelt Bol Piano’s & Vleugels 100 piano’s ter beschikking voor de helft van de prijs en met een gunstige betalingsregeling. Scholen kunnen zich aan melden bij [email protected] als ze voor een piano in aanmerking willen komen.



9

een keuze te maken die aansluit bij de leerdoelen op uw school

Recommend Documents