Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar
TANTÁRGY ADATLAP Tárgykód
modul
Tantárgy
Heti óra E GY L 1 1
Filozófiatörténet
Követelmény* a f v sz v
Kredit
Szemeszter
2
1. Szak
Andragógia BSc
2. Tantárgyfelelős tanszék
Humántudományi és Kommunikáció Tanszék
3. Tantárgyfelelős vezető oktató
Dr. Molnár László
4. A tantárgy előadója
Dr. Molnár László
2
Beosztása Tanszék (Intézet, Kar)
egyetemi docens Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, Tanárképző Intézet, Faipari Mérnöki Kar 5. Tantárgy felvételének elő-követelménye: Bevezetés a filozófiába Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel)
Tárgykód
Tantárgy
Tematikája azonos (korábban más néven oktatott)
Tárgykód
Tantárgy
6. A tantárgy feladata a képzés céljának
megvalósításában
A hallgatók ismerjék meg az filozófia történetiségét és az ebből fakadó főbb problémaköröket, az ezekhez kapcsolódó fogalmakat. A kurzus résztvevői legyenek képesek végigkövetni az európai és Európával határos kultúrák bölcseletének néhány karakteres képviselőjének gondolati világát. 7. A tantárgy részletes tematikája
1. 2. 3. 4.
hét hét hét hét
Gnoszticizmus és manicheizmus Az arab filozófia a középkorban. Hermetikus filozófia a reneszánszban. Filozófia a reformáció idején.
5. 6.
hét hét
Bölcseleti irányzatok az újkor kezdetén.
7. 8. 9. 10. 11.
hét hét hét hét hét
Heidegger fundamentális ontológiája. Spanyol egzisztencializmus (Unamuno, Ortega). Tudományfilozófia a XX. században (Schlick, Gödel, Carnap, Popper). A filozófiai antropológia (Scheler, Gehlen). A fenomenológiai módszer és alkalmazásai.
12. 13.
hét hét
A hermeneutika 1. (Gadamer, Ricoeur).
14.
hét
A tudás archeológiája Michel Foucault nyomán.
Bölcseleti felfogások a romantika idején.
A hermeneutika 2. (Pareyson, Vattimo, Hirsch)
Tantárgy adatlap_(KI) _ 2007. 02. 06.
1
15.
hét
Filozófiai tendenciák a XX. század utolsó harmadában.
8. A tantárgy oktatásának módja
Előadás és gyakorlat
(előadás, gyakorlat, konzultáció) 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom
Szerző(k)
Cím
M. Heidegger:
Arno Anzenbacher
Mi a metafizika? in: "...Költőien lakozik az ember..." Az üres és a betöltött időről, in. A szép aktualitása Bevezetés a filozófiába
M. Foucault:
A tudás archeológiája
H-G. Gadamer:
10. Követelmények** • Szorgalmi időszakban
•
Kiadó T-Twins, Bp. 1994. T-Twins, Bp. 1994. Herder, Bp. 1992. Atlantisz, Bp. 2001.
Az előadásokon való részvétel, a szakirodalom feldolgozása.
Vizsgaidőszakban
A vizsgára való felkészülés.
11. Pótlási lehetőségek
A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint
12. Konzultálási lehetőségek
Az oktatói fogadóórán, valamint e-mailen.
13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni
Az előadásokon való részvétel, a szakirodalom feldolgozása. Dr. Molnár László egyetemi docens Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, Tanárképző Intézet, Faipari Mérnöki Kar
tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Beosztása Tanszék (Intézet, Kar)
a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény • vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába • félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit • a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15.
A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat)
Gnoszticizmus és manicheizmus Az arab filozófia a középkorban. Hermetikus filozófia a reneszánszban. Filozófia a reformáció idején. Bölcseleti irányzatok az újkor kezdetén. Heidegger fundamentális ontológiája. Spanyol egzisztencializmus (Unamuno, Ortega). A filozófiai antropológia (Scheler, Gehlen).A hermeneutika (Gadamer, Ricoeur). A tudás archeológiája Michel Foucault nyomán. Filozófiai tendenciák a XX. század utolsó harmadában.
Tantárgy adatlap_(KI) _ 2007. 02. 06.
2
Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar
TANTÁRGY ADATLAP Tárgykód
modul
Tantárgy Modren művészetelméletek
Heti óra E GY L 1 1 −
1.
Szak
Andragógia BSc
2.
Tantárgyfelelős tanszék
Humántudományi és Kommunikáció Tanszék
3.
Tantárgyfelelős vezető oktató
Dr. Molnár László Phd
4.
A tantárgy előadója
Dr. Molnár László PhD
Beosztása Tanszék (Intézet, Kar) 5.
6.
Követelmény* a f v sz i
Kredit
Szemeszter
3
2
egyetemi docens Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, FMK Tanárképző Intézet
Tantárgy felvételének elő-követelménye Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel)
Tárgykód
Tantárgy
Tematikája azonos (korábban más néven oktatott)
Tárgykód
Tantárgy
7.
A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A tárgy célja, hogy lehetővé tegye a hallgatók számára a modern művészetelméletek alapvető összefüggéseinek elsajátítását, értő használatát. A kurzust teljesítők legyenek képesek az esztétikai problémák felismerésére gyakorlati munkájuk során. A tantárgy részletes tematikája
8.
16. hét Adalékok a művészet lélektani megközelítéséhez. 17. hét A művészettörténeti fogalomképzés kérdései. 18. hét Művészetelméleti tipológiák a XIX-XX. század fordulóján. 19. hét A művészettörténeti alapfogalmak Wölfflin nyomán. 20. hét Művészet szellemtörténeti megközelítésben. 21. hét Képszerűség és elbeszélés, látvány és narratíva összefüggései. 22. hét A képiség új szerepe az ezredfordulón. 23. hét A nyitott/zárt műalkotás kérdése. 24. hét Konnotációk és kontextusok a tárgyak és a terek világában. 25. hét Kortárs diskurzusok a művészetről: a feminizmus és a posztkolonializmus. 26. hét A kortárs művészet kérdései: a médiaművészet problémája. 27. hét Strukturalizmus és szemiotika az esztétikában. 28. hét A hermeneutikai interpretáció. 29. hét Ikonográfia és ikonológia. 30. hét Művészetfilozófia a „művészet vége” után. A tantárgy oktatásának módja
Tantárgy adatlap_(KI) _ 2007. 02. 06.
3
(előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás és gyakorlat 9.
Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k)
Cím
Jacob Burckhardt Alois Riegl Wilhelm Worringer Aby M. Warburg: Heinrich Wölfflin: Henri Focillon:
A reneszánsz Itáliában Művészettörténeti tanulmányok Absztrakció és beleérzés Válogatott tanulmányok Művészettörténeti alapfogalmak A formák élete − A nyugati művészet Egybegyűjtött írások I-III. Kép-fenomén-valóság
Fülep Lajos: Bacsó Béla (szerk.) 10.
Követelmények** • Szorgalmi időszakban •
11. 12. 13. 14.
Kiadó Bp. 1978. Balassi, Bp. 1997. Gondolat, Bp.1988 Bp. 1995. Bp. 1998. Gondolat, Bp. 1984. Bp. 1988-1999. Kijárat, Bp. 1998.
Az előadások rendszeres látogatása, a szakirodalom olvasása. Az esztétika fogalmi köréhez kapcsolódó ismeretanyag készségszintű elsajátítása, képesség rövidebb esztétikai szövegek önálló feldolgozására. Utóvizsga A tanári fogadóórán és e-mailen. Jegyzetelés, a szakirodalom földolgozása.
Vizsgaidőszakban
Pótlási lehetőségek Konzultálási lehetőségek A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka A tantárgy tematikáját kidolgozta Beosztása Tanszék (Intézet, Kar)
Dr. Molnár László egyetemi docens Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, FMK Tanárképző Intézet
a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény • vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába • félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit • a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15.
A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat)
A művészettörténeti fogalomképzés kérdései. Művészetelméleti tipológiák a XIX-XX. század fordulóján. A művészettörténeti alapfogalmak Wölfflin nyomán. Adalékok a művészet lélektani megközelítéséhez. Konnotációk és kontextusok a tárgyak és a terek világában. Képszerűség és elbeszélés, látvány és narratíva összefüggései. A nyitott/zárt műalkotás kérdése. Kortárs diskurzusok a művészetről: a feminizmus és a posztkolonializmus. A kortárs művészet kérdései: a médiaművészet problémája. A képiség új szerepe az ezredfordulón.
Tantárgy adatlap_(KI) _ 2007. 02. 06.
4
Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar
TANTÁRGY ADATLAP Tárgykód
modul
Tantárgy Nevelésfilozófia
Heti óra E GY L 2
Követelmény* a f v sz i
1.
Szak
Andragógia BSc
2.
Tantárgyfelelős tanszék
Humántudományi és Kommunikáció Tanszék
3.
Tantárgyfelelős vezető oktató
Dr. Molnár László
4.
A tantárgy előadója
Dr. Molnár László
5.
Beosztása egyetemi docens Humántudományi és Kommunikáció Tanszék Tanszék (Intézet, Kar) Tantárgy felvételének elő-követelménye: A pedagógia alapjai c. kurzus teljesítése Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel)
Tárgykód
Tantárgy
Tematikája azonos (korábban más néven oktatott)
Tárgykód
Tantárgy
Kredit
Szemeszter
2
6.
A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A hallgatók ismerjék meg a nevelés filozófiai implikációit, a vonatkozó összefüggések, kérdésfeltevési lehetőségek és bevonható fogalmak körét. Kellő módon értsék meg és alkalmazzák a nevelés antropológiai vonatkozásaiból fakadó felismeréseket.
7.
A tantárgy részletes tematikája
8.
31. hét A nevelésfilozófia paradoxonai és perspektívái. 32. hét Természet és erkölcsösség. 33. hét Ész és haszon. 34. hét A pluralizmus mint pedagógiai paradoxon. 35. hét A posztmorális szubjektivitás. 36. Hét A nevelés mint egyezkedés. 37. hét Erkölcsi tapasztalat és tanulás. 38. hét Etikai igény és érvényesség. 39. hét Nyitás és beavatás. 40. hét Nevelés és antropológia. 41. hét A nevelés fő történeti irányultságai. 42. hét Konzisztencia és nevelés. 43. hét Individualizáció és szocializáció. 44. hét Az egyén természetisége és a nevelés. 45. Hét Az idősíkok szerepe a nevelésben. A tantárgy oktatásának módja előadás (előadás, gyakorlat, konzultáció)
Tantárgy adatlap_(KI) _ 2007. 02. 06.
5
2
9.
Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Oelkers, Jürgen Angelusz Erzsébet J.-J. Rousseau Mead, Margaret Karácsony Sándor Huizinga, Jan Ancsel Éva Illich, Ivan
10.
Cím Nevelésetika Antropológia és nevelés Emil avagy a nevelésről Férfi és nő A magyar észjárás Homo Ludens Az élet mint ismeretlen történet Deschooling Society
Követelmények** • Szorgalmi időszakban •
Pótlási lehetőségek
12.
Konzultálási lehetőségek
13.
A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka A tantárgy tematikáját kidolgozta Beosztása Tanszék (Intézet, Kar)
14.
Vince Kiadó, 1998. Akadémiai, 1996. Gondolat, 1978. Osiris, 2003. Magvető, 1981. Athenaeum, 1944. Atlantisz, 1995. Harper and Row, 1971.
Az előadások rendszeres látogatása
Vizsgaidőszakban
11.
Kiadó
A kijelölt tételekből és szakirodalomból való felkészülés. A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint
Jegyzetelés, szövegfeldolgozás Dr. Molnár László egyetemi docens Humántudományi és Kommunikáció Tanszék
a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény • vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába • félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit • a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15.
A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) A nevelésfilozófia paradoxonai és perspektívái. Természet és erkölcsösség. A pluralizmus mint pedagógiai paradoxon. A posztmorális szubjektivitás. A nevelés mint egyezkedés. Nevelés és antropológia. A nevelés fő történeti irányultságai. Az egyén természetisége és a nevelés. Az idősíkok szerepe a nevelésben.
Tantárgy adatlap_(KI) _ 2007. 02. 06.
6
