‘Duizend op Zuid’
Verslag van de gesprekken met bewoners tijdens de eerste burgertop van het Nationaal Programma Rotterdam Zuid
1
Colofon:
De burgertop ‘Duizend op Zuid’ is georganiseerd in opdracht van het programmabureau Nationaal Programma Rotterdam Zuid. Met medewerking van de deelgemeenten Charlois, Feijenoord en IJsselmonde en het Ministerie van Wonen en Rijksdienst. April 2013
2
1. Inleiding
Op zaterdag 26 januari kwamen 700 bewoners en betrokkenen van Rotterdam Zuid bij elkaar in Ahoy tijdens de burgertop ‘Duizend op Zuid’. Zuid beleefde daarmee een primeur voor Nederland, geïnspireerd op het eerdere succesvolle G1000 burgerinitiatief uit België. Waarom een burgertop? De toekomst van Zuid is belangrijk voor iedereen in Rotterdam, maar vooral voor de Zuiderlingen zelf. Zij ervaren dagelijks hoe het is om op Zuid te wonen, werken, naar school te gaan en te ontspannen. Het kan en moet beter op Zuid. Dat vindt iedereen. Minder achterstand, beter onderwijs, meer kansen, betere woningen, betere aansluiting tussen onderwijs en werk. Hoe we dit aanpakken is een zaak voor heel Zuid, alle 200 duizend inwoners. Tijdens de burgertop wilden de partners van het Nationaal Programma Rotterdam Zuid (NPRZ) alle Zuiderlingen de kans geven om live in Ahoy en online vanuit huis mee te praten en te denken over een beter Rotterdam Zuid en – belangrijker nog hun eigen rol daarin. De gedachte hierachter is dat de kracht van Zuid in de inwoners zelf zit. Naast alle inspanningen van overheden, corporaties, scholen, zorginstellingen en bedrijven, zijn het hun ideeën, inzet, en doorzettingsvermogen die ervoor moeten zorgen dat het beter wordt op Zuid. De Zuiderlingen zijn de sleutel voor de toekomst. Tevens wilden de partners van het NPRZ toetsen of ze met de uitgangspunten van het programma op de goede weg zijn. De organisatie van de burgertop lag in handen van een consortium bestaande uit de bureaus 2Participate, V4N, TheLabs en Synthetron, het programmabureau NPRZ, het ministerie van Wonen en Rijksdienst en de deelgemeenten Charlois, Feijenoord en IJsselmonde. Dit verslag geeft de opbrengsten van de dag zelf weer. Hoe liep de discussie aan de tafels? Hoe ervaren bewoners het leven op Zuid? Hoe kijken bewoners aan tegen de onderwerpen school en werk? Wat zijn hun eigen ervaringen bij het vinden van werk, het opvoeden van kinderen en het volgen van een opleiding? Welke suggesties hebben bewoners die moeten bijdragen aan het verbeteren van de kwaliteit van wonen, werken en leven op Zuid. De suggesties en ideeën worden letterlijk weergeven in dit verslag. In verband met de leesbaarheid zijn alle letterlijke opmerkingen tijdens de discussie als bijlage bij dit verslag toegevoegd. Voor een uitgebreid verslag van de online discussie wordt verwezen naar het bijgevoegde verslag van Synhethron.
3
2. Opzet van de burgertop Twee thema’s stonden tijdens de burgertop centraal: school en werk. Deze onderwerpen zijn - naast wonen – de pijlers van het NPRZ en de fundamenten onder een beter Zuid. School en werk, met andere woorden een zinvolle dagbesteding, zijn voor bewoners bovendien zaken waar ze grotendeels zelf invloed op hebben en dragen bij aan een betere toekomst voor de mensen zelf. De gesprekken vonden plaats aan ronde tafels, aan de hand van een aantal stellingen (zie ook de hoofdstukken over uitwerkingen van de 4 rondes). Aan elke tafel zorgde een gespreksleider voor het in goede banen leiden van de discussie. Aan elk tafel gingen tussen de 5 á 7 mensen met elkaar in gesprek. Na iedere ronde werden de opbrengsten opgehaald, geanalyseerd en de stemmen per stelling geteld. Op deze manier werd duidelijk welk percentage eens of oneens was met de stellingen. Vóór iedere ronde vond bij wijze van inleiding een plenaire aftrap op het podium plaats. Programma De aanwezigheid van de minister Stef Blok (Wonen en Rijksdienst) en de Amsterdamse burgemeester Van der Laan, onderstreepten het nationale belang van het programma. Burgemeester Aboutaleb verzorgde de officiële opening en de afronding was in handen van wethouder Hamit Karakus, voorzitter van het Nationaal programma. Naast de directeur van het programma, Marco Pastors, waren de partners van het NPRZ op het podium vertegenwoordigd om onderdelen van het programma toe te lichten: Annet Dries (Agnesschool) en Anja van Gorssel (Albeda) namens de onderwijsinstellingen, Wim Hoogendoorn, en Marlies Mulder namens respectievelijk het cluster Werk en Inkomen van de gemeente enhet bedrijfsleven. Aanmeldingen en opkomst Tienduizend willekeurig geselecteerde bewoners van Zuid kregen begin januari 2013 een persoonlijke uitnodigingsbrief van burgemeester Ahmed Aboutaleb om bij de burgertop aanwezig te zijn. Genodigden mochten nog een introducé meenemen. De deelgemeenten kregen bovendien de mogelijkheid om per deelgemeente 15 personen aan te leveren. Ook deze personen mochten een introducé meenemen. Online was de mogelijkheid gecreëerd om live mee praten via de website duizendopzuid.nl, gefaciliteerd door Synthetron. Van de geselecteerde personen, meldden1035 bewoners, inclusief introducees zich aan voor de bijeenkomst in Ahoy. 100 personen gaven zich op voor de online discussie, voor de 2 sessies tezamen. Om deelname aan de burgertop te stimuleren is twee maal een belronde geweest die in totaal 280 aanmeldingen opleverde. Van de mensen die tijdens de belronde aangaven niet te kunnen komen waren veelgehoorde argumenten: de hoge leeftijd, een baantje op zaterdagmiddag (m.n. jongeren), geen tijd, of het onvoldoende beheersen van de Nederlandse taal. Om de gesprekken te leiden, meldden zich 135 discussieleiders aan. Deze gespreksleiders waren een goede vertegenwoordiging van alle partners: Rijk, gemeente, scholen, bedrijven, zorginstellingen en corporaties. Daarnaast zijn 40 studenten van Hogeschool Rotterdam geworven voor de algemene ondersteuning. Rond de 700 mensen trotseerden uiteindelijk de slechte weersomstandigheden om die middag ‘live’ deel te nemen aan de discussie. De oogst van de dag waren 400 ingevulde formulieren, 39 deelnemers aan online discussie, 130 discussieleiders voor de gesprekken in Ahoy en 35 studenten voor de algemene ondersteuning.
4
De verdeling van deelnemers naar etniciteit en leeftijd is als volgt: Etniciteit Autochtoon Turks/Marokkaans Surinaams/Antilliaans Overig niet-Westers Westers
% aanwezig 50% 13% 13% 15% 9%
% aangeschreven 41% 18% 18% 12% 10%
De cijfers geven aan dat het een redelijke vertegenwoordiging van alle bevolkingsgroepen op Zuid, waarbij sprake is van een lichte oververtegenwoordiging van de autochtone inwoners. De verdeling op basis van leeftijd laat een ander beeld zien. Jongeren blijken op een zaterdagmiddag een moeilijk te bereiken doelgroep. Opvallend is de flinke vertegenwoordiging van de leeftijdsgroepen tussen 45-54 en 55-64 jaar. Uit de belrondes voorafgaand aan de burgertop bleken jongeren vaak niet te kunnen vanwege baantjes op de zaterdag. Dat kan een verklaring zijn voor de lage opkomst, maar mogelijk sluit deze vorm niet aan bij de belevingswereld van jongeren. Deelnemers naar leeftijd (bron COS) Leeftijd 18-24 25-34 35-44 45-54 55-64 65-74 75 e.o.
% aanwezig 5% 13% 18% 24% 22% 13% 6%
% aangeschreven 12% 25% 18% 16% 13% 8% 7%
3. Wat vonden de mensen van de dag Om een indicatie te krijgen van wat bewoners van de dag vonden, en of zij deze vorm van burgerparticipatie als zinvol hebben ervaren, zijn mensen uitgenodigd om na afloop een enquêteformulier in te vullen. Deze enquête was anoniem en niet verplicht. Dit leverde uiteindelijk een zeer positief beeld op. De burgertop werd goed gewaardeerd en beloond met een 8-. Mensen waren positief tot zeer positief over het gesprek dat zij hebben kunnen voeren. Mensen zijn positief neutraal over het geloof dat het NPRZ aan de slag gaat. Op het enquête formulier zeggen ze dat ze benieuwd zijn naar de terugkoppeling van de dag en dat ze hopen dat er nu echt doorgepakt wordt. In het algemeen spreken deelnemers de hoop uit dat de uitkomsten van de dag daadwerkelijk tot actie leiden. Ten aanzien van de organisatie werd in het algemeen opgemerkt dat de kwaliteit van het geluid te wensen overliet, de zaal koud was en er te weinig eten/drinken was. Positief was dat men het mooi, gezellig, vooral voor herhaling vatbaar vond. Wel hadden bewoners graag meer ruimte gezien voor initiatieven van bewoners zelf.
5
Onderstaande tabellen geven de scores en gemiddelde scores van de enqueteformulieren weer:
De gesprekken aan tafel werden als zeer prettig ervaren. Dit is absoluut te danken aan het enthousiasme en kwaliteiten van de gespreksleiders die de disscussies in goede banen wisten te leiden.
6
Uit de enqueteformulieren blijkt dat bewoners hebben ervaren dat ze de voldoende ruimte hadden om hun kennis met elkaar te delen. Ook voelden ze zich serieus genomen. Dit blijkt ook uit het feit dat er weinig ‘weglopers’ waren in de pauze en het overgrote deel van de deelnemers de hele middag, 5 uur lang, aanwezig was.
7
Bewoners zijn positief neutraal over de mate waarin ze geloven dat de partners van het NPRZ daadwerkelijk met de resultaten aan de slag gaan.
Ronduit positief zijn bewoners over de burgertop als vorm om te participeren.
8
En geven aan een volgende keer weer deel te nemen en het aan een ander te adviseren om ook mee te doen:
9
10
Ronde 1 Het leven op Zuid Deze ronde werd ingeleid door programmadirecteur Marco Pastors die een schets gaf van de situatie op Zuid en vertelde wat de aanleiding was voor een Nationaal Programma voor Rotterdam Zuid. Tijdens deze ronde werd aan tafels getoetst of bewoners zich inderdaad in dit beeld en de problematiek op Zuid herkenden en of er andere onderwerpen waren die bewoners nog missen. De discussie aan tafel werd geopend aan de hand van een algemene vraag: “Er is net een beeld geschetst over de problemen hier op Zuid. Wat vindt u van het verhaal wat u zonet heeft gehoord? Herkent u het?”
Eens:
(78%)
Oneens : (22%)
Het algemene beeld van deze ronde is dat het initiatief van de burgertop zeer wordt gewaardeerd en voor herhaling vatbaar is. Met name het goed luisteren door instanties en iets doen met opvattingen/voorstellen van de burgers vindt men belangrijk. Een veelgehoorde opmerking is “ga in de praktijk aan de slag met de uitkomsten”. Problemen worden herkend en onderkend, maar het aantal reacties dat vraagt om een meer positieve insteek voor de oplossing en de toekomst is groter: “zo slecht gaat het nou ook weer niet” en “het beeld van Zuid is negatiever dan de werkelijkheid.” Bewoners geven aan dat ze om zich heen ook wel verbeteringen zien en wijzen erop dat ook de goede kanten belicht moeten worden. Toch waarschuwen enkele tafels voor teveel praten en te weinig doen. Toch zijn er wel degelijk zorgen. Als negatieve kanten wijzen bewoners vooral op het gebrek aan werk, de hoge doorstroomsnelheid in de wijk, problematiek van huisjesmelkers in sommige wijken en het gebrek aan eerlijke kansen/discriminatie. Overlast door de jeugd komt veelvuldig aan bod en de noodzaak hier iets aan te doen, ook door jongeren zelf daar toe uit te nodigen. Het belang van goed onderwijs en meer aandacht voor de opvoeding en investeringen hierin bij de en door ouders komen ook terug. In deze ronde is regelmatig te lezen dat bewoners belang hechten aan opvoedingsondersteuning. Daarnaast wordt de differentiatie tussen de wijken genoemd: niet overal is hetzelfde aan de hand. Ook is er een noodzaak om duidelijkheid te krijgen wat er met de woningen gaat gebeuren. Aandacht voor veiligheid en overlast mede door buurtpreventie en politie blijft nodig.
11
De stadsmariniers worden niet altijd als oplossing gezien. Bij de overige opmerkingen wordt goed OV soms gemist, en wordt gevraagd om balans tussen vrijwilligerswerk en betaald werk. Suggesties en ideeën: Jeugd • Jeugdoverlast/onveiligheid: meer activiteiten voor jongeren • Overlast jeugd meer aan het werk/naar school; geef ze zinvolle dagbesteding en perspectief I
Opvoeding/ouders • Idee: kindercoaches nodig, gestuurd naar waar hun passie ligt. Al op jonge leeftijd (7-8 jaar) • Idee: ook oudercoach (4 * per jaar via school), stimuleren met het kind om te gaan. Ook bij kinderen die de verkeerde kant opgaan. • Meer investeren in opvoeding • Bij de ouders beginnen Wonen • Graag concrete terugkoppeling naar wijkbewoners over de plannen van de gemeente en corporaties (bijv. wat wel en niet wordt opgeknapt en nieuwe scholen). • Aanpak huisjesmelkers: wijk verpaupert. Veiligheid • Veiligheid metrostations, meer bemensing • Meer blauw op straat/handhaving • meer buurtpreventie door burgers • investeren in preventie • veiligheid, armoedebestrijding en samenwerking is net zo belangrijk. Wijken • Vakantieplek Brienenoordeiland moet terug!! Kinderen missen het. • Pas op: teveel buurthuizen worden gesloten! Werk • Meer werkgelegenheid en daarin investeren • Rotterdamse werkgevers moeten Rotterdammers aannemen. Minder werkkrachten uit andere steden. Overgekwalificeerd en geen werk. Technische opleiding. Overige opmerkingen • Niet alleen richten op betaald werk, maar ook op vrijwilligerswerk: een goede balans tussen betaald en vrijwilligerswerk • Eigen bijdrage mag wel gevraagd worden.
12
“Wat mist u in het verhaal?” Sommige deelnemers/tafels hebben in hun antwoord een compleet beeld gegeven van wat zij nog missen in het verhaal: • • • • • • • •
veiligheid en leefbaarheid, stageplekken/ werkgelegenheid, slechte en niet goed onderhouden woningen, jeugdoverlast, aandacht voor de problematiek rond MOE-landers, 55+ woningen, meer aandacht voor ouderen, eigen kracht, sociale samenhang, opvoeding, ouderbetrokkenheid, meer opvoedingsondersteuning bieden aan ouders.
Ook op de woningen/leefomgeving en het thema schema “ schoon, heel en veilig” komen veel voorstellen binnen. Breed leeft de zorg over de bezuinigingen die zowel landelijk als stadsbreed ook op Zuid neerslaan. Bewoners maken zich zorgen dat voorzieningen wegbezuinigd worden die moeten zorgen voor saamhorigheid (o.a. buurthuizen, speeltuinen). Een concrete wens is het voorstel om een “evenementenkalender voor Zuid” te maken. Opvallend in de categorie “ overig” is de behoefte om meer inzicht in de bestedingen van subsidies, betere samenwerking en communicatie en beter luisteren door de betrokken organisaties. Ook mist men aandacht voor de situatie van oudere bewoners. Dit wordt regelmatig genoemd als gemis in het verhaal voor Rotterdam Zuid. De gekozen focus op onderwijs en de bijbehorende zorg, in combinatie met werk, wordt wel breed gedeeld. Er wordt ook aandacht gevraagd voor de hardwerkende mensen met een laag inkomen op Zuid. Suggesties en ideeën: • Positief beeld van Zuid meer en vaker duidelijker neerzetten: dit maakt de ommekeer • Zuid beter en nadrukkelijker promoten • Meer coördinatie in verschillende initiatieven • , kennisdelen en samenwerken • Een Evenementenkalender voor activiteiten op Zuid • Schoon, heel en veilig • Blijvende aandacht voor schoon en heel • Hou “Zuid” schoon en heel: dit levert ook werk op. Opvoeding/Ouders • Meer preventie maatregelen (achter de voordeur) • Consultatiebezoeken langer doortrekken Onderwijs • Meer gerichte lesuren op scholen en opvullen bij uitval • Schoolvakantie: vakantieschool om bij te houden wat er geleerd is.
13
Wonen • Meer aandacht voor kluswoningen • VVE-aanpak moet anders • Als een gebied wordt aangepakt, vergeet dat het achterliggende gebied niet Veiligheid • Veiligheid moet grotere rol krijgen. We missen dat je met een andere houding als bewoners meer kunt doen voor de veiligheid in de wijk. Je moet weten hoe je bijv. jongeren aanspreekt (ipv alleen maar de politie inschakelen). De verantwoordelijkheid nemen voor de leefbaarheid van je eigen buurtje. • Meer prullenbakken, misschien helpt het. Wijken • Buurthuizen missen we. We moeten meer met buurtcentra. Overig • Maak de plannen concreet • Het is niet bekend waar je welke informatie kan krijgen: in de wijkinfo plekken noemen waar je elkaar kan ontmoeten • Bedrijven meer openstellen en samenwerken met scholen en andere bedrijven. • Kijk breder dan de haven want de werkgelegenheid neemt daar niet toe door ICT. • Ophouden met publieke aanbestedingen: altijd de goedkoopste met de minste kwaliteit I • Buurthuizen • Respect, seniorenwoningen, gratis OV en Rotterdampas, ouderen • Voor een deel komst migranten: verschillende leefwijzen en moeilijk contact. • Men moet beter omgaan met subsidies • Betere samenwerking/communicatie met instanties • PRAKTIJK! Breng in de praktijk wat je zegt! • Subsidies goed besteden (geld beter besteden) • Meer nastreven dat communicatie in het Nederlands plaats vindt. • Geef ambtenaren de mogelijkheid om af te wijken ten goede van de burgers • Initiatieven van burgers belonen • Er wordt vooral gefocust op jongeren; de doelgroep 27 tot 45 wordt vergeten. • Men stuit vaak op regels. Duurt lang voordat er aan het probleem gewerkt wordt. • Meer aanspreekpunten op straat, in de wijk, signalering en sociale controle. Werk • Hou het werk in Rotterdam, zorg dat het bijv. niet naar Friesland gaat. • Bedrijfsleven aan scholen aanpassen en scholen aan het bedrijfsleven
14
“Bent u het eens met de keuze om als eerste aan school en werk aan de slag te gaan?”
Eens:
(86%)
Oneens : (14%)
De reacties op de derde stelling van ronde 1 zijn voor het grootste deel instemmend. Wel is er behoefte aan aandacht voor andere beleidsterreinen, vooral op het gebied van het wonen en veiligheid. De focus op het onderwijs en de opvoeding wordt weliswaar breed gedeeld, maar mag niet leiden tot het veronachtzamen van bijvoorbeeld veiligheid en armoedebestrijding. Aandacht wordt ook gevraagd voor beheersing van de Nederlandse taal en de noodzaak van instanties om te luisteren naar burgers. Als probleem wordt wel gezien dat het ontbreken van vaste banen mensen belemmert in het vinden van werk Suggesties en ideeën Bevestigend, met een blik op aanpalende terreinen • Ja, als ook wonen en veiligheid wordt meegenomen. • Aangevuld met opvoeding en huisvesting • Gezondheid ook meenemen • Ja, maar verschil maken in verschillende bevolkingsgroepen: aanpak op maat. • Ja, maar ook werken aan wegnemen van naar imago van “de boeren wonen op Zuid”. • Vergeet veiligheid niet • Vooral scholing, ook het culturele werk moet terug komen. • Moet breder dan alleen school en werk, sociaal contact is belangrijker, samen beter met elkaar omgaan. Bevestigend • Verplicht vrijwilligerswerk (voor jongeren)
Bevestigend: focus op onderwijs • Alles begint bij de school: deskundigheid en structuur moeten aangepakt worden, in overleg met de ouders • Investeer in kwaliteit leraren
15
• • • •
Laat ook burgers toe op de school: meer verbinding tussen scholen en wijken; project: leerlingen interviews in de wijk laten doen. Ga terug naar vroeger: LTS, stage, baan. Als dat goed gaat, gaat het verdere leven meestal ook goed. Ouderen aan jongeren een ambacht laten leren om samen huizen op te knappen op Zuid. Jongeren meer betrekken bij activiteiten: voor hen en door hen organiseren (sport)activiteiten in de vakantie= OK
Opvoeding • Meer ondersteuning bij spreken van Nederlands, want dit is een belemmering voor werk • Spreek Nederlands thuis • Probleem van luxe waardoor kinderen steeds nieuwe kleding en spullen willen. • Hulpinstanties en scholen moeten leren luisteren • Opvoedingscursussen moeten worden meegenomen (ook mentaliteit veranderen) • Waar blijven de activiteiten voor de kinderen? Overig: • Ouderen (voorzieningen) • Niet alleen jonge mensen Eens, maar investeer in binding tussen de bewoners • Aandacht voor kleinschaligheid (of binnen grootschaligheid de kleinschaligheid zoeken) • Hoe zit het met de hangouderen? Zij hebben ook behoefte aan contact.
16
Ronde 2A School Wat vindt u van de geschetste plannen?”
Eens: (87%)
Oneens: (13%)
Een grote meerderheid kan zich vinden in de plannen. De plannen zoals die nu binnen het NPRZ worden ingezet komen grotendeels overeen met de ideeën/wensen van de aanwezige bewoners. Op de meeste gesignaleerde knelpunten zijn al activiteiten gestart of voorzien. De bewoners geven aan dat de partners van het NPRZ daarbij wel de nodige aandacht moeten houden voor: •
Maatwerk zowel gericht op de leeftijd (kind moet fysiek extra uren aankunnen) als tav aanbod waarbij gesteld wordt dat kinderen het nodig moeten hebben. Hierbij mag naast taal en rekenen bijvoorbeeld sport, cultuur, koken etc. niet ontbreken
•
Samenwerking tussen ouders en school wordt erg belangrijk gevonden. Indien nodig zouden ouders ook ondersteund moeten worden
•
De kwaliteit van docenten
Tot slot zijn een aantal punten door enkele tafels aangekaart die in de aanpak gemist worden:
•
Veilige schoolomgeving
•
Volwassenenonderwijs
•
HAVO/VWO
•
Spijbelen en schooluitval
17
Bewoners geven wel duidelijk aan dat als het gaat om het onderwerp school, er een grotere betrokkenheid moet zijn van de wijk en partners. Ouders en leraren moeten nauw samenwerken, zonder dat school de verantwoordelijkheid van ouders overpakt. Ideeën en tips: • Ook ouders moeten aandacht krijgen opvoedingsles • Ouders contract laten tekenen voor belangstelling in wat hun kind op school doet • Ouders leren op tijd boterhammen klaarzetten/ Nutricia betrekken bij ontbijt • Zoek naar vervangende vader/moeder figuren als ze thuis ontbreken • Denk ook aan opleidingsmogelijkheden voor ouders • Netwerk rond ouders belangrijk, ontmoetingen stimuleren. Scholen moeten hogere eisen stellen aan ouderbetrokkenheid, duidelijke afspraken op papier en laten ondertekenen en elkaar aanspreken. Scholen moeten ouders goed op de hoogte houden van de prestaties Ook wijzen bewoners op het belang van maatwerk. Er moet aandacht zijn voor wat kinderen aankunnen en al te jonge kinderen niet te zwaar belasten. Ideeën en tips: • Aandacht voor normen/waarden maatschappijleer voor kids & ouders • Warm eten op school (3), samen koken, leren en eten combineren geeft praktijkervaring • Maaltijden op school • Verdiep je in de cultuur van de ouders als school/leraar, verdiep je in de verschillen tussen de kinderen (ook onderling) en de wijk enerzijds en de leraren anderzijds. Maak het onderdeel; van het lesprogramma en betrek leraren bij buitenschoolse activiteiten. (2) • naschoolse opvang leeft (= geweldig). Maak alle scholen zo • Leraren met u en achternaam aan laten spreken. • Scholen moeten meer samenwerken ipv concurreren Ideeën en suggesties t.a.v. beroepskeuze • Vanuit scholen bepaalde studies niet meer aanbieden • ambachtsjuf/meester terug voor de klas • Ouders betrekken bij studiekeuze kinderen “arbeidsmarktbijsluiter: zorg en techniek • Schrap de opleidingen waar geen toekomst in zit • Snuffelstages zijn goed en realistisch • Ambachtsschool moet terug (3) • Blijven schetsen van mogelijkheden van wat kinderen allemaal kunnen worden • Zorg voor stageplekken (passend bij opleiding) • Gedifferentieerd leeraanbod geven • Oriënterend jaar Ideeën en tips t.a.v. Kwaliteit School • Zorg voor kleine klassen, meer geld voor onderwijs • Hbo – onderwijs – meer verantwoording student • Belangrijk dat schoolleiding, leerkrachten gedeeld normen en waarden hebben en overbrengen. Die ook aansluit bij de schoolsamenstelling Ideeën en tips t.a.v. Omgeving/Veiligheid School: • Kinderen – politie met elkaar laten praten over het beperken van wangedrag op straat • Pestprotocol verplichten, indien nodig doet GGD controle bij ouders
18
“Er ligt een grote taak bij de ouders”
Eens: (98%)
Oneens: (2%)
Op een enkeling na is iedereen het er over eens dat er een grote taak ligt bij de ouders. Men stelt vast dat ouders hun kinderen moeten stimuleren maar dat dit blijkbaar toch niet vanzelfsprekend is. Wel wordt een aantal belemmeringen gesignaleerd om dat goed te kunnen doen. Vanuit veel tafels wordt dan ook aangegeven dat ouders die het nodig hebben hierbij ondersteuning moeten krijgen. Er wordt daarbij ook een actieve rol van de school verwacht. Belemmeringen die opgepakt moeten worden zijn: taalbeheersing, tijdgebrek, cultuur (zowel straat als herkomst), kennis van leerstof, kennis van de Nederlandse arbeidsmarkt etc. Ideeën en tips t.a.v. ouderbetrokkenheid: • Contract opstellen (waarbij ouders zich zelf verplichten om op ouderavonden te komen) (3) • Opleidingsniveau te laag, dus huiswerkbegeleiding op school • Motivatie, voorbeeldfunctie (2), achter onderwijzer gaan staan, aanspreken als ze niet op school zitten, consequent • Ouderavonden werken niet het gaat om voortdurende aandacht • Scholen/ouders denken soms wel heel praktisch. Wel aansluiten bij wat kinderen leuk vinden • Maak talentenportfolio voor de kinderen Ideeën en tips t.a.v. ouders • Ouders ondersteunen bij de keuze van hun kind (2), ze moeten ook de mogelijkheden kennen • Bijsturing ouders, begeleiding (2) • Ouders moeten bij die taak ook wel zelf geholpen kunnen worden (2) • Ouders naar school • Meewerken met scholen • Huiswerk voor ouders en kinderen, samen opdrachten doet • School moet middelen hebben om ouders aan te spreken Laat ouders met elkaar reflecteren. Ze herkennen elkaars problemen • Ouders helpen bij opvoeden voordat kinderen naar school gaan • Tip voor niet nederlands sprekende ouders. Een tolk meenemen met schoolgesprekken • Stimuleren thuisouderschap tbv opvoeding/contact in wijk • Laat scholen meer activiteiten organiseren om ouders te stimuleren betrokken te zijn • Welzijnswerk onderbrengen bij school (compenseert de bezuinigingen) • Boetestelling als ze niet naar school komen van 10 euro of 20 euro • Introduceer moeder dochter ochtenden
19
“Meer tijd op school doorbrengen is goed voor de kinderen”
Eens: (71%)
Oneens: (29%)
Op dit onderdeel van het plan is de meeste aarzeling te zien. Hoewel nog bijna ¾ van de mensen aangeeft dat het een goed idee is om kinderen meer tijd op school door te laten brengen worden er wel de nodige kantekeningen gezet. Zo stellen tafels dat: • er maatwerk moet zijn op allerlei aspecten (bv onderbouw korter dan bovenbouw, alleen in de wijken waar er taalachterstand is, alleen voor de kinderen met leerachterstanden , programma per kind afgestemd etc) • dat het alleen de moeite waard is als de kwaliteit van de 10 uur extra gegarandeerd is (zowel qua inhoud als qua docenten) • er voldoende aandacht moet zijn voor sport en spelen (afhankelijk leeftijd) en andere niet taal en rekenen gebonden vaardigheden • dat de leefwereld van de kinderen niet beperkt mogen worden tot school en thuis.
Ideeën en tips: •”kraak” panden beschikbaar stellen als “huiskamer”/”buurt”kamer voor kinderen van de basisschool Ideeën en tips voor invulling 10 uur lestijd algemeen •Schakel ook de buurt in om die lesuren te vullen •Scholen ruimte geven voor initiatieven • Blijf inzetten op verzuimbeleid Ideeën en tips voor invulling inhoud • warme maaltijd • Spelenderwijs leren (spelletjes, knutselen,creativiteit, kruiden kweken etc.) Onderwijs kan veel leuker “fun” (3) • Kinderen leren meer van praktijk: dus eerder stages, dus afspraken met bedrijven maken • Huiswerkbegeleiding • Weekendschool voor de leerlingen op de middelbare scholen • Zondagsschool, zomerschool Ideeën en tips t.a.v. rol ouders bij 10 uur langer les • Ouders moeten ook Nederlands spreken, niet alleen extra taallessen kids • Ouders een rol bij het overblijven • De extra uren die gegeven worden hoeven niet door leerkrachten gedaan te worden. 20
Sport & spelactiviteiten door ouders Tafels die het oneens zijn met de stelling geven aan dat school er is om onderwijs te geven, geen vervanging voor kinderopvang of voor het gezin/thuis. Kinderen moeten ook ruimte krijgen om te spelen, en gaat volgens sommige zelfs ten koste van de ouderbetrokkenheid.
“Ouders moeten zich meer met de school, leren en beroepskeuze van hun kinderen bemoeien”
Eens: (96%)
Oneens: (4%)
Op een enkeling na onderschrijven de bewoners deze stelling, met nuances op het woord bemoeien. Er worden vergelijkbare aandachtspunten aangekaart als bij de bovenstaande onderwerpen. Richting de beroepskeuze worden enkele nieuwe punten ingebracht: • De rol van de CITO wordt door enkele tafels als vrij dominant ervaring waardoor er hun inziens weinig ruimte voor de ouders overblijft. • Ouders kunnen ook actief een rol spelen in de beeldvorming rond beroepen . Ideeën en tips • Als ouders niet willen: werkloze ambtenaren inzetten voor huiswerkbegeleiding van kinderen • Betrek ouders die tijd hebben bij klusjes/activiteiten op school (2) • Organiseren van sociale welzijn • Voor etnische groepen een bijeenkomst met warm eten organiseren en vrijwilligers met hen in gesprek brengen over beroepen • Ouders elkaar laten helpen en stimuleren (bijeenkomsten voor ouders organiseren); helpt ook om taal te leren en te integreren • School moet ouders met elkaar verbinden • Ouders moeten referentiekader van school meekrijgen • verplichten, sancties, huisbezoeken • Toegankelijke informatie, vindplaats informatie beter zichtbaar • Dezelfde lessen als de kinderen (om te helpen bij huiswerk)
21
Ook hier wordt gepleit voor een actieve betrokkenheid van ouders bij de school. Het contact tussen ouders en school vindt men belangrijk op die manier samen sturen. Daarbij is het belangrijk dat ouders weten wat hun kinderen beweegt, wat ze leuk vinden etc. Ideeën en tips • Kinderen moeten ook zelf de hort op (Bijv. boeken lenen bij bieb) • Betrokkenheid stimuleren door verleiden (2) • Door motivatie van ouders naar kinderen toe • Vrijwilligers in de klas!! • In gesprek blijven. Niet voorschrijven, niet opdringen (2) Mensen die oneens waren met de stelling vinden dat het een taak is van school én ouders. Daarnaast is het aan het kind zelf om een eigen keuze te maken. Die moet hoe dan ook centraal staan. Bovendien zijn sommige bewoners van mening dat sommige ouders die keuze niet kunnen sturen omdat ze eenvoudigweg niet over de juiste kennis beschikken. Ideeën en tips t.a.v. studiekeuze • (gemeente moet) Ouders hierover (meer) inlichten/voorlichten over mogelijkheden / snuffelstages, geef inzicht in wat een beroep dagelijks betekent(5) • Decaan per school ook belangrijk • Tweede kans onderwijs (avond-havo etc) moet weer terug • Kinderen mogelijkheid geven om mee te lopen met bepaalde beroepen om te kijken of het leuk is (voor ze zich inschrijven voor een opleiding) (2) • Helpen beroepskeuze + arbeidsmarkt • Bring your kid to your work (Amerikaans populair project) • Oriënterend jaar • voorbeelden uit familie/omgeving gebruiken (beroepskeuze) • Onderwijs anders inrichten • Aandacht voor werken met handen • Grootouders kunnen ook een waardevolle bijdrage leveren - Sturen vanuit hun ervaring en levenswijsheden
22
“Scholieren die kiezen voor techniek en zorg gaan een mooie toekomst tegemoet. Wat houdt de kinderen op Zuid tegen hiervoor te kiezen?”
Eens: (69%)
Oneens: (31%)
Er zijn veel twijfels bij de lange termijn toekomstbestendigheid van de branches in het algemeen. Men is bang dat het een momentopname is en dat de situatie over 10 jaar wellicht anders is. Daarbovenop komt dat met name over werken in de zorg een zeer negatief beeld bestaat. Naast de bezuinigingen is het het overheersende beeld dat het zwaar, vies werk is voor weinig geld. Voor techniek telt het imago minder zwaar en is er meer bereidheid om open te staan voor de mogelijkheden. Veel tafels geven aan dat het allerbelangrijkste is dat een kind iets gaat doen wat bij hem/haar past en aansluit bij de talenten van het kind. Verder ziet men kansen voor verbetering op het gebied van technischer maken van opleidingen. Techniekonderwijs zou weer een plaats moeten krijgen op school. Het bedrijfsleven kan zelf belangrijke stappen zetten richting de leerlingen, bijvoorbeeld door voldoende voorlichting te geven (zien en voelen). Een veelgehoorde oproep is de herintroductie van de bedrijfscholen / ambachtscholen. Ideeën en suggesties: • vooral ook voorlichting voor ouders over wat hun kinderen kunnen doen (2) / focus van ouders is op havo/vwo • Anders framen • Laat kinderen vroeg “proeven”bij banen in techniek & zorg, laat zien wat dit werk inhoudt (3) • Techniek moet meer gepromoot worden; Opleidingen moeten meer gepromoot worden • Laat de beroepen zien • duidelijk zijn over de vakken en de richtingen • Beeldvorming door media Ouders • neem ouders serieus bij niveaubepaling school • Juist ook ouders overtuigen • Ouders verplichten aanwezig te zijn op ouderavonden • Je eigen kinderen/klasgenoten meenemen naar eigen technische beroep
23
Ronde 2B Werk “Wat vindt u van de geschetste plannen?”
Eens: (66%)
Oneens: (34%)
Ook hier is veel steun voor de plannen. Niet iedereen is het echter helder geworden wat de plannen precies inhouden. Ook is er grote twijfel of de plannen realistisch zijn. Dat is vooral ingegeven door het feit dat bewoners niet geloven dat de genoemde werkgelegenheid wel bestaat. Ze geloven in ieder geval niet dat er werk is voor iedereen. Ze zien en horen immers een andere werkelijkheid om zich heen. Mensen die vanwege de crisis worden ontslagen, of onvoldoende gekwalificeerd zijn voor de banen die er zijn. Ook hebben mensen het idee dat als die banen er wel zouden zijn, ze in ieder geval niet bij hén bekend zijn. Ze missen informatie daarover en vinden dat de communicatie daarover dan beter moet. Veel kritiek is er op het functioneren van het UWV. Bewoners die te maken hebben met het UWV wijzen vooral op het ontbreken van persoonlijk begeleiding om uiteindelijk werk te vinden. Veel gaat via de website en men heeft het idee te verzanden in bureaucratie. Ook vinden ze er weliswaar veel geld naar re-integratie trajecten gaat, maar dat die onvoldoende opleveren voor henzelf. Die kritiek geldt ook voor de begeleiding door SoZaWe. Ook hier mist men de begeleiding en vindt men de procedures rond de aanvraag van een uitkering erg lang duren. Vrijwel iedereen is van mening dat werk de beste oplossing is voor een zinvol bestaan. Indien het niet mogelijk is om een betaalde baan te krijgen, dan is vrijwilligerswerk een goed begin. Toch wijzen de deelnemers erop dat het verschil tussen de inkomsten uit een betaalde baan en een uitkering erg gering is. Hierdoor ontbreekt volgens hen de prikkel om te gaan werken. Bewoners vragen aandacht voor de positie van ouderen. Men vindt dat de plannen zich vooral richten op jongeren, terwijl oudere werknemers het zeer moeilijk hebben op de arbeidsmarkt. Men ondervindt aan den lijve dat 55+’ers weinig kansen hebben om werk te vinden en voelt zich gediscrimineerd. Waar men ook op wijst, is de positie van ZZP’ers. Die worden toch wel gemist in het verhaal. Ideeën en suggesties - Sociale controle moet bijdrage aan werkdiscipline - Mensen moeten kosteloos een opleiding krijgen, zodat ze daarin verder kunnen werken. - Studiefinanciering voor werkzoekenden! - Meer leer-werk trajecten - Voorbeeldgedrag: ouderbetrokkenheid tot 23 jaar! - Onderste belastingschijf verlagen > meer mensen aan het werk
24
- Meer begeleidingscentra naar werk - Voldoende randvoorwaarde creëren voor inzet voor werkloze ouders - Kijk naar de juiste bedrijfstakken, haal bedrijven naar Rotterdam. - Het stadhuis zou naar Zuid moeten verhuizen.
“Iedereen moet iets doen voor zijn/haar geld. Ook als je een uitkering hebt”
Eens: (93%)
Oneens: (7%)
Met deze stelling is bijna iedereen eens. Bewoners vinden dat het niet alleen voor Rotterdam Zuid moet gelden. Vrijwel iedereen wijst op het belang van vrijwilligerswerk om weer in een normaal dagritme te komen. Vrijwilligerswerk is bovendien een manier om iets terug te doen voor de eigen wijk en de maatschappij en levert waardering en een goed gevoel op. Tegelijkertijd wijzen bewoners erop dat dit vrijwilligerswerk niet in de plaats moet komen van het werk van professionals. Het mag ook niet leiden tot verdringing op de arbeidsmarkt. Bewoners vinden daarbij ook dat vrijwilligerswerk ergens naartoe moet leiden: het is een opmaat voor een -bij voorkeur- vaste baan. Gedurende die periode zouden mensen in de gelegenheid moeten worden gesteld om bijvoorbeeld een opleiding te volgen. Van sommige bewoners mogen daar ook best extra inkomsten tegenover staan. Ook wijst men erop dat het moet passen bij de persoon en ook leuk moet zijn. Anders voorzien deelnemers dat vrijwilligers ongemotiveerd aan de slag gaan. Veel aandacht wordt gevraagd voor het passend maken van het werk dat men zou moeten verrichten in ruil voor een uitkering. Gehandicapten, ouderen/gepensioneerden, mensen die ziek zijn of mantelzorgers moeten daarbij worden ontzien. Werken naar vermogen is het devies. Veel bewoners wijzen erop dat het vaak ook vooral een kwestie is van mentaliteit. Het krijgen van een uitkering moet niet de norm zijn, de norm is werken. Men schroomt ook niet om te zeggen dat mensen daarbij soms (tijdelijk) werk moeten accepteren die onder hun niveau is. Ook hier wordt gewezen op het fenomeen discriminatie. Niet alleen op basis van leeftijd, maar ook afkomst wordt genoemd. Hoewel vrijwel iedereen dit dus een goed idee vindt, signaleert men ook dat de controle lastig wordt. Wie houdt in de gaten of je wel iets terug doet voor de samenleving en hoe handhaaf je dat. En leidt dat niet tot meer bureaucratie, vraagt men zich af. Ook tijdens deze ronde wordt gewezen op de rol van instanties als het UWV. Ook hier is weer de roep
25
om goede begeleiding op weg naar werk, veelvuldig te horen. Een oplossing zou volgens bewoners kunnen liggen in het opnieuw in het leven roepen van een leerling-gezel systeem. Daar zouden oudere werknemers prima voor kunnen worden ingezet. Ideeën en suggesties - Sociale dienstplicht - WAO’ers kans geven wanneer ze weer willen werken (herkeuren) - Banenbeurs in de wijk - Inzet sociale media - In de leer bij een vakman, wel certificaat hiervoor krijgen. Dan doorstromen naar een reguliere baan. - laat mensen sneeuwruimen (3) - Iedere ochtend klok prikken, ’s avonds ‘uitprikken’. Klantmanagers moeten checken. - 2 dagen, maximaal 20 uur. - Geldkraan stukje dicht helpt motivatie. - Als eis stellen: meld je daar, dit is je dagtaak, houdt mensen in het ritme. Maak er geen papiermolen van, zorg als gemeente dat er werk is. Bereidheid omscholing. - Dwang om iets te doen/vrijwilligerswerk voor je uitkering - Dienstplicht invoeren - Biedt geen uitkering aan, jongeren gaan dan harder lopen. - In Australië heel actieve sociaal rechercheurs - goede match vacatures – werkzoekenden; vrijwilligerswerk – werkzoekenden Ideeën t.a.v. rol instanties tegengaan bureaucratie - UWV: mensen aan de hand van CV vrijwilligerswerk laten doen - Voor aanvraag van uitkering dit (het doen van vrijwilligerswerk) al bespreken. Ideeën t.a.v. beloning/vrijwilligerswerk - Geef vrijwilligerswerk meer status - Regel ‘betaald’ vrijwilligerswerk - Mensen die actiever solliciteren een hogere uitkering geven - Zou goed zijn als er een financiële prikkel is zoals dat vroeger bij de Melkertbanen was. Ideeën t.a.v 55+’ers - Nieuw beleid in Rotterdam Zuid: ouderen gefaseerd afbouwen Ideeën en suggesties t.a.v. betere begeleiding - Geef mensen een steuntje in de rug, bijv. jobcoach - Meer mensgericht en praktisch begeleiden van mensen - Maak gebruik van oudere werknemers > leerling – gezelsysteem. - Opleidingsleeftijd omhoog (= nu tot 27 jaar) Tot slot mist men in de plannen: - ZZP’ers worden niet ondersteund - Te veel gericht op jongeren
26
“Er zijn voldoende banen voor de mensen van Zuid. Hoe komt het dat er toch veel werklozen zijn?”
Eens: (36%)
Oneens: (64%)
Binnen school en werk is voor deze stelling de minste steun. Bewoners geloven niet dat er voldoende banen zijn, en zeker niet voor bewoners van Zuid. Ze geloven nog wel dat een deel van deze functies te vinden zijn in de haven en het Westland. Daarbij wijzen ze erop dat ze niet beschikken over de juiste, (technische) opleiding om aan de slag te gaan. De functies in o.m. het Westland worden vaak gezien als laag gekwalificeerd werk, waarbij mensen soms onder hun niveau moeten gaan werken. Tegelijkertijd ervaren ze concurrentie met –laag betaalde – arbeidsmigranten waar werkgevers de voorkeur aan geven. In dit verband wordt veelvuldig het thema mentaliteit en houding genoemd. Bewoners die eens waren met de stelling wijten het niet hebben van werk aan het ontbreken van de juiste mentaliteit. De bereidheid om ook minder leuk werk onder het eigen niveau te accepteren om een begin te maken op de arbeidsmarkt. Soms wordt het ook in relatie gebracht met cultuur en het voorbeeld dat men van huis uit krijgt. Daarnaast wijzen ze erop dat werkgevers vaak (te) hoge eisen stellen. Zo komt een aantal keer terug dat ook voor de meest simpele baantjes een diploma (MBO2) wordt gevraagd. De roep om kansen te gunnen is dan ook veelvuldig te horen. Ook het niet hebben van een rijbewijs wordt vaak als oorzaak gezien van het niet kunnen krijgen van werk. Maar net als bij eerdere ronden wijzen deelnemers ook hier op het fenomeen discriminatie. Vooral op grond van leeftijd, maar ook op basis van achtergrond, is hun ervaring. Een oplossing hoe hiermee om te gaan heeft men niet paraat. Bewoners ervaren dat ze keer op keer solliciteren en de ene afwijzing na de andere krijgen. Voor een groot deel wijten ze dit aan het niet goed aansluiten van vraag en aanbod. Maar ook de leeftijd, afkomst en eisen die werkgevers stellen worden als oorzaak gezien. Kritiek is er ook op de instanties (m.n. UWV). Net als bij de stelling hiervoor wordt gewezen op het gebrek aan de juiste begeleiding naar werk. Opvallend is dat als één van de oorzaken voor het niet werken, het geringe verschil tussen een uitkering en loon wordt genoemd. Werken loont niet voldoende ten opzichte van een uitkering, het is logisch dat mensen daarom niet werken, is het idee. Bewoners die wel eens zijn met de stelling, geven hierbij ook aan dat het een kwestie is van mentaliteit. Dat er wel voldoende banen zijn, maar dat mensen gewoon vaak niet willen. Juist omdat men het idee heeft er niet veel mee te winnen. Natuurlijk wordt ook hier de economische crisis genoemd als oorzaak voor ontslagen en geen werk kunnen vinden. Bewoners van Zuid noemen ook het ontbreken van een goed netwerk als argument voor het niet kunnen krijgen van werk. Ze hebben het idee dat ze niet in het juiste netwerk zitten waar de banen
27
‘verdeeld’ worden. Als oplossing hiervoor wordt voorgesteld om banenmarkten te organiseren en de match te organiseren. Ook hierbij wijzen ze op het belang van een goede begeleiding naar werk. Speciale aandacht is er ook voor de positie van jongeren en jonge ouders/moeders. In de tips wordt gewezen op het juist voor jonge ouders mogelijk maken om te gaan werken, bijv. door goede kinderopvang. Ideeën en suggesties t.a.v. jeugd - Laat jongeren actief worden, betrek ouders erbij. - Actief benaderen van straatjeugd - Richt je ook op jeugdwerkloosheid Ideeën en suggesties t.a.v. mismatch vraag en aanbod/vraag en opleiding - Kunnen er geen opleidingen gegeven worden met een baangarantie? - Mensen op het werk en praktisch beter/meer opleiden - Talentcontract - Leerlingstelsel herinvoeren - Discipline bevorderen op school/thuis en mensen begeleiden bij werk - Omscholingsplicht nodig (naast sollicitatieplicht) - Gerichte schoolprogramma’s nodig. Ideeën en suggesties t.a.v. gebrek aan informatie over werk/ontbreken netwerk - Organiseer een banenmarkt, organiseer die match - Werkkrant, iedereen weet dan wat voor vacatures er zijn/meer bekendheid vacatures (2) - Allochtonen helpen met netwerken - Zet een database op > match met de vraag en het aanbod svp! - Organiseer een match-making evenement Ideeën en suggesties voor het creeëren van nieuw werk - Projecten opzetten: opknappen van de wijk, scholing en werk gecombineerd - Er moeten een soort van wederopbouw projecten komen. - Scholing tijdens vrijwilligerswerk Ideeën en suggesties t.a.v. arbeidsmarkt/wetgeving - Kansenzones voor ondernemers - Inzet van 5% regeling voor Zuiderlingen - Flexwet veranderen voor Rotterdam Zuid Ideeën en suggesties t.a.v. rol werkgevers - Werkgevers pas ‘belonen’ als ze mensen in vaste dienst nemen. - Scholing in eigen bedrijf oprichten - Werkgever verplicht meer taalles aanbieden Suggesties t.a.v. beloning - Financiële prikkel, zichtbaar maken hulp, reiskosten - Geen 0-uren contracten meer Ideeën en suggesties t.a.v. begeleiding - Arbeidsbureaus zoals vroeger herstellen > 1 op 1 contact - Meer bemiddelen; goede jobcoaches! - Ook oudere mensen hebben stageplaatsen en startbanen nodig Ideeën en suggesties t.a.v. werkende ouders - Regel kinderopvang voor moeders om te werken! - Investeer in jonge moeders: voorbeeldrol - Passende werktijden invoeren: ouders met kinderen > contracten 09.30-14.30 > maatwerk/ meer flexibiliteit
28
Bij dit onderdeel worden wederom de ZZP’ers gemist, evenals de aandacht voor arbeidsongeschikten en Stageplaatsen.
“Als je op tijd komt, normaal omgaat met collega’s en doet wat je gevraagd wordt, vind je werk”
Eens: (33%)
Oneens: (67%)
Over deze stelling waren de bewoners relatief vaak geïrriteerd. Hoewel men vaak ook aangeeft dat deze zaken een vanzelfsprekendheid zijn, is men van mening dat dit niets te maken heeft met het vinden van werk. Het zijn randvoorwaarden die in hun ogen vooral gelden als je al aan de slag bent en belangrijk voor het behoud van werk. Bovendien is de stelling te simpel gesteld en gaat in hun ogen voorbij aan de crisis. Sommige bewoners hebben de stelling zo opgevat dat het zou beteken dat je je als werknemer alles moet laten aanleunen. Ze wijzen erop dat werkgevers ook niet zitten te wachten op mensen die geen eigen mening hebben. Bovendien wordt ook van de werkgever verwacht dat die respectvol omgaat met de werknemer. Ook vindt men het voorbijgaan aan het feit dat mensen veelvuldig solliciteren, zonder succes. Bij deze stelling wijzen bewoners ook op het belang van het beheersen van de taal en een goede opleiding als randvoorwaarden voor het vinden van een baan. Daarnaast wordt gewezen op het belang van de juiste opleiding en ervaring als voorwaarden voor het vinden van werk. Ondanks dat de meeste mensen tegen deze stelling gestemd hebben, wijzen ze er ook op dat het ook hier weer gaat om een kwestie van mentaliteit en houding. Met de juiste houding en instelling moet het niet moeilijk zijn om je werk te behouden. Tenzij de crisis toeslaat natuurlijk. Wat ten slotte opvalt bij het bespreken van deze stelling is dat de discussie aan tafels nogal uiteenlopen. Dat is terug te lezen aan de reacties onder het kopje diversen de allemaal terug te vinden zijn in de bijlage.
29
Ideeën en suggesties algemeen: - Meer opleiden (politie) - lokaal banen scheppen, bedrijven lokken - Verbetering koppeling werk en scholing. Betaling van de opleiding door ondernemers en dan baangarantie. - dan wel ontslagrecht versoepelen. Vaste werknemer permitteert zich soms laksheid, terwijl werkloze gemotiveerder is. - Omscholen - Oude vakscholen moeten terug - Opleidingen zijn te specialistisch geworden. Algemener maken en vervolg door werkgever laten doen. Je moet te vroeg een definitieve keuze maken. - Meer banen creëren/leer werk trajecten. Niet blind staren op opleiding/taal. Bijvoorbeeld een buurtnetwerk opzetten waarbij de mensen elkaar aan het werk helpen, elkaar informatie geven. - Ga mensen gewoon letterlijk van de straat halen en hef de (bemiddelings)bureaucratie gewoon op. - Zorg dat mensen sociaal vaardig zijn, maatwerk. - Discipline is van belang > dienstplicht invoeren voor man en vrouw
30
Ronde 4 Wat wilt u zelf bijdragen?
“Vindt u dat er genoeg mensen zijn die actief zijn op Zuid?”
Ja: (33%)
Nee: (67%)
Bewoners vinden dat de groep vrijwilligers nog te klein is. Als mensen al meedoen is verloop groot en zijn het vaak dezelfde mensen die actief zijn. Bewoners doen dan ook een oproep voor meer sociale cohesie, elkaar leren kennen, helpen en oprecht aanspreken. Ook hier wordt gewezen op sluiting buurthuizen en wordt aangegeven dat hiermee een bindmiddel voor de wijk verloren gaat. Wat bewoners graag terug zouden zien zijn initiatieven o.h.g. van veiligheid, schoon en heel, activiteiten voor kinderen en jongeren (o.m. sport, kunst). Daarnaast tonen ze een enorme bereidheid om zelf een aantal zaken op te pakken: van helpen op school, schouwen in de wijk, tot het geven van sportlessen en ondersteuning van zwakkeren/ouderen. Van de deelnemers hebben 155 individuele personen duidelijk gemaakt dat ze willen dat er contact met hen wordt opgenomen over mogelijkheden om te participeren. Dat is door de gebiedsregisseurs en deelgemeenten opgepakt. De bewoners zijn afhankelijk van hun voorkeur: sociaal, veilig, schoon en heel en politiek, in contact gebracht met o.m. stichting Lokaal, de Vrijwilligerscentrale, Pit 010, Buurt Bestuurt etc. Van de bewoners die het formulier hebben ingevuld hebben 217 personen aangegeven dat ze in de toekomst informatie willen over de ontwikkelingen in het programma. Deze personen komen op de verzendlijst van de emailnieuwsbrief van het NPRZ en worden periodiek op de hoogte gehouden van het programma. Z40 Naast de mensen die hebben aangegeven dat ze actief willen zijn in de wijk, heeft zich een groep van ongeveer 30 personen aangemeld die met het NPRZ willen meedenken en meehelpen bij het maken van beleid. Met deze groep vindt in april een bijeenkomst plaats waarbij samen met hen geïnventariseerd wordt op welke manier dit vorm gaat krijgen. Tijdens deze avond brengen we in kaart wat de kennis, competenties en het netwerk is van de individuele Z40-leden om ze het meest effectief in te zetten. Voorts is het de bedoeling om de Z40 aan te laten sluiten bij de Bewoners Advies Raad. De portefeuillehouders participatie van de deelgemeenten Charlois, Feijenoord en IJsselmonde worden voor deze bijeenkomst uitgenodigd.
31
Resultaten Online discussie Ook tijdens de online discussie wordt het belang van het programma door de deelnemers bevestigd. De online deelnemers zien voornamelijk verbeterpunten op het gebied van: • • •
Duidelijkheid van bestuur, goede samenwerking, meer betrekken burgers Meer variatie in winkels en cultuur, bewoners, ondernemers en groen Geld om de juiste ondersteuning te kunnen bieden
School Ten aanzien van het thema school geven de deelnemers aan: • Programma biedt kansen voor de toekomst • Focus op zorg en techniek is goed, geeft focus en biedt kansen • Goed dat school en thuissituatie wordt meegenomen • Commitment van bedrijfsleven nodig voor stages en helpt bij oriëntatie en beeldvorming in de praktijk • Aandacht voor taalbeheersing Toch worden er enkele kritische noten gemaakt: • Angst dat alleen wordt gefocust op scholieren met achterstand en dat de middenmoot en talentvolle leerlingen vergeten worden • Focus op het beroep en niet het talent van de scholier. Deelnemers vinden dat het juist moet uitgaan van talent van de leerling • Het beeld dat van leerkrachten wordt geschetst vindt men te negatief en gaat voorbij aan realiteit. Welke belemmeringen ziet men als het gaat om het stimuleren van de keuze voor zorg en techniek: • Onbekendheid met beroepen • Imagoprobleem zorg en deels techniek • Niet alleen markt, maar ook talent relevant Ideeën en suggesties t.a.v, school: • Kijk niet alleen naar de leertijd, maar naar kwaliteit en ook variatie in sport etc. • Zorg voor voldoende (snuffel)stageplekken, organiseer kennismakingsdagen • Herintroduceer betaalde bedrijfsopleidingen Werk • • • •
Woonomgeving is reden wegtrekken kansrijken Focus niet op betaald werk maar op werk Dreigen gaat niet helpen, welwillende kopgroep interesseren Vraag naar concretisering plannen
Welke problemen ziet men: • Leeftijd • Lage aantrekkelijkheid baan in techniek: imago, loon, werkomgeving, bereikbaarheid havens vanaf Zuid • Ontbrekende match: opleiding, leeftijd en andere factoren Ideeën en suggesties • Bedrijven moeten in mensen investeren > bedrijfsscholen
32
• •
Ouderen omscholen en zorg dat ze weer aan de slag kunnen Wees creatief bij sluiten openbare voorzieningen, gebruik werklozen
33
Vervolgacties burgertop Het voorgaande geeft een vrij compleet overzicht van de relevante opmerkingen die tijdens de burgertop zijn gemaakt. Op basis van het aantal keren dat een opmerking is gemaakt, en op basis van de relevantie voor de prioriteiten voor school en werk, hebben we een aantal vervolgacties geformuleerd. Het vervolg zal door de partners in het programma in de overlegtafels werk en school worden opgepakt. Terugkoppeling en snelle acties 1. Deelgemeenten hebben via de gebiedsregisseurs contact gelegd met de 155 mensen die zich hebben gemeld om actief te participeren in de wijk en de namen doorgegeven aan de Vrijwilligerscentrale, PIT 010, Stichting Lokaal, Buurt Bestuurt etc. 2. Alle deelnemers hebben een bedankbrief van de burgemeester ontvangen plus een kaart met een impressie van de dag en de resultaten van de stellingen. 3. Op 27 maart verschijnt een speciale pagina in de Stadskrant (huis-aan-huis katern van de gemeente in de Havenloods) met een beknopt verslag van de dag. 4. Komende weken wordt gewerkt aan de vernieuwde website www.duizendopzuid.nl en www.rotterdam.nl/nationaalprogramma waarop de resultaten van de burgertop terug te lezen zijn. Tevens wordt gewerkt aan een facebookpagina dat bij voorkeur door de Z40 van informatie wordt voorzien. De inzet is om deze pagina vooral te gebruiken voor de positieve berichten van Zuid. 5. Alle personen die hebben aangegeven op de hoogte te willen blijven van de ontwikkelingen binnen het NPRZ komen op de verzendlijst voor een periodieke nieuwsbrief per email. 6. De Z40 worden aangehaakt op Bewoners Adviesraad en hebben een vooraankondiging ontvangen voor een eerste kennismakingsessie begin april. Uitnodigingen worden deze week verzonden. 7. Tijdens de burgertop hebben zich 15 personen gemeld die op zoek zijn naar werk. Deze personen zijn in contact gebracht met Randstad Uitzendbureau die een bemiddelingstraject zijn opgestart.
34
Naast bovenstaande acties moeten een aantal acties voor de langere termijn een plek krijgen/ingebed worden. Deze acties moeten verder worden uitgewerkt. Bewoners •
Het herhaaldelijke verzoek om buurthuizen in stand te houden, wordt door de deelgemeenten nader bekeken. De vraag is gaat het bewoners daadwerkelijk om het in stand houden van de fysieke voorziening, of zegt het vooral iets over de behoefte die mensen hebben om bij elkaar kunnen komen?
•
Taalbeheersing: dit wordt veelvuldig genoemd als belemmering voor o.m. het vinden van werk.
School: • • •
Leertijd uitbreiding vooral voor bovenbouw primair onderwijs en het voorgezet onderwijs. Waakzaam zijn of ondersteuning ouders met wijkteams voldoende geborgd is, of dat er nog een groep ouders buiten valt (wellicht taal). Imago werken in de zorg: minder gunstig dan bij techniek. Welke stappen kan de werkgever richting potentiële werknemers doen?
Werk • • • •
Duidelijkheid scheppen over beschikbaarheid werk Financiële prikkel om aan het werk te gaan t.o.v. uitkering vergroten Betere begeleiding naar werk vanuit instanties Flankerend beleid: concurrentie arbeidsmigranten, discriminatie, te hoge eisen werkgevers, malafide uitzendbureaus
Veilig •
Aantal zichtbare extra’s voor Zuid invullen i.s.m. de driehoek
Communicatie • • •
Ook aandacht voor positieve kanten van Zuid en deze meer belichten Jongeren: na deze burgertop volgende keer concreet iets organiseren voor jongeren (14-25 jaar) 2e Burgertop: over 2 jaar
Overige aandachtspunten, niet specifiek voor NPRZ • • • • •
Ouderen Schoon en Heel Leefbaarheid Armoedebestrijding Bibliotheken
35
