Duális felsőoktatási képzés FAG Magyarország Ipari Kft. Rehó-Kovács Katalin FAG Debrecen 2015.04.02. 2015.04.07.
Tartalom
1
A debreceni FAG bemutatása
2
Duális felsőoktatási képzés
2015.04.07.
1. A debreceni FAG bemutatása Schaeffler Csoport Munkatársak száma világszerte: 80.000
Gyárak Értékesítés
LuK
17
INA
36
FAG
22
2015.04.07.
180 telephely több mint 50 országban
1. A debreceni FAG bemutatása Schaeffler Csoport
n n
Tengelykapcsoló rendszerek Kéttömegű lendítőkerekek
Alapítva: 1965 Központ: Bühl
2015.04.07.
n n
Gördülő- és siklócsapágyak Precíziós termékek
Alapítva: 1946 Központ: Herzogenaurach
n
Kúpgörgős csapágygyártás
Alapítva: 1883 Központ: Schweinfurt
n n
Gumiabroncsok Elektromos autóipari pótalkatrészek
Alapítva: 1871 Központ:
Hannover
1. A debreceni FAG bemutatása Telephely
Határ úti Ipari Park – 4031 Debrecen, Határ út 1/D 2015.04.07.
1. A debreceni FAG bemutatása Történet Szervezet fejlesztés
3 millió csapágy/ hó
Kapacitás bővítés
MoVe (Lean Manufacturing)
Kosár gyártás áttelepítése 2012 2011
Első csarnok áttelepítése
2010 2009 2008
Építkezés
2007 2006 2005 2004 2003 2002
Görgőgyártás telepítése ISO/TS 16949 Tanúsítás, Hőkezelő indítása Az Automotive és a Components összevonása 2000 - Az FAG Components Ipari Kft. alapítása
1999 - A FAG Automotive Ipari Kft. alapítása 2015.04.07.
2015
Legjobb Schaeffler Gyár !
1. A debreceni FAG bemutatása Termékek
Kúpgörgős csapágy
2015.04.07.
Kúpgörgő
Kosarak
Külső és belső gyűrű
1. A debreceni FAG bemutatása Termékek
Szelepvezérlés Szelepemelő himba
Hidraulikus szelepemelő
Kuplung kioldó rendszer
Kettős lendkerék
• Motor, hajtómű és alváz komponensek
CVT komponensek
• Kuplung és hajtómű komponensek
Láncfeszítő rendszer
Sebességváltó egység Túlterhelésgátló egység
Kettős kuplungrendszer nedves/száraz • Kerékegységek • Hajtómű csapágyak
Tűgörgős csapágy
2015.04.07.
Toronycsapágy
SAC
Kerékcsapágy ABS szenzorral
Nyomatékváltó
1. A debreceni FAG bemutatása Vevők
MAGNA ZF
VOLVO
FML DAF SCANIA
AT
MAN
DC
BMW VW HR Manager Meeting in Debrecen RENAULT
24th to 26th September 2013 GM-OPEL
FIAT
FORD IB
2015.04.07.
1. A debreceni FAG bemutatása Munkatársak száma és gyártott csapágy mennyisége
2015.04.07.
2. Duális felsőoktatási képzés Toborzás során felmerült problémák
gyakorlatorientáltság hiánya informatikai hiányosságok hiányos elméleti tudás
nyelvtudás hiánya
legújabb technikai vívmányok (eszközök és programok) halvány ismerete
kompetencia-hiány (pl: rugalmasság, kreativitás, problémamegoldás)
Megoldás? FAG – DE együttműködés FAG – Kecskeméti Főiskola GAMF Kar együttműködés 2015.04.07.
2. Duális felsőoktatási képzés Új irányzat Felsőoktatási helyzet §
a képzés túlságosan elméleti
§
tantervek nem illeszkednek az ipari elvárásokhoz
§
oktatók ipari tapasztalata mérsékelt
§
korszerűtlen laborok/eszközök
Termelővállalati igények §
azonnal használható gépészmérnökök § §
2015.04.07.
§
gyakorlati ismeret és tapasztalat
projekt- és csoportmunkákban való jártasság
szakmai nyelvismeret/problémamegoldó képesség/kommunikáció, stb.
2. Duális felsőoktatási képzés Célok Célok: n Saját munkavállalók kinevelése n Széleskörű elméleti, gyakorlati és cégspecifikus tudás megszerzése
„Lendületbe akarom hozni a világot... egy olyan klassz csapatban, amely egyszerre jelent számomra kihívást és támogatást.”
n Időmegtakarítás n A résztvevők integrálása a szervezetbe, azonosulás a vállalati kultúrával n Rotációs rendszer használata a különböző területek és folyamatok megismerése érdekében n Elmélet és gyakorlat (üzleti élet) szorosabbra fonása n A hallgatók számára jelentsen presztízst az FAG-ban elvégzett gyakorlat
2015.04.07.
3. Duális felsőoktatási képzés Lehetőségek n Változatos és intenzív gyakorlatorientált tanterv – a gyakorlatban is hasznosítható, biztos elméleti tudásra épülő szakismeret n Folyamatos szakmai fejlődés n Tervezhető műszaki karrierlehetőség n Optimális tanulási feltételek és támogatás n Multinacionális, modern, innovatív környezet n Jó munkakörülmények, barátságos légkör n Segítőkész munkatársak, jó csapat
2015.04.07.
„Magasra török és örülök, hogy már most gyakorlati tapasztalatokat gyűjthetek. ”
2. Duális felsőoktatási képzés Juttatás
Juttatás: n Mindenkori minimálbér 15%-a hetente (2011. évi CCIV. törvény 44. § (3) bekezdés a) pontja alapján) n Tanulmányi eredménytől függő emelés n Kedvezményes étkezés n Útiköltség támogatás
2015.04.07.
2. Duális felsőoktatási képzés Akiket várunk
Akiket várunk Debreceni Egyetem Műszaki Kar Gépészmérnök alapszak (járműipari folyamattervező és üzemeltető karbantartó specializáció) 2015.04.07.
Kecskeméti Főiskola GAMF Kar Gépészmérnök vagy agyagmérnök alapszak
4. Duális felsőoktatási képzés Kiválasztási és felvételi folyamat www.scaheffler.hu
www.eng.unideb.hu
Duális Roadshow a középiskolákban
www.gamf.kefo.hu Szakmai rendezvények, fórumok
2015.04.07.
2. Duális felsőoktatási képzés Kiválasztási és felvételi folyamat
Jelentkezés
2015.04.07.
• önéletrajz • motivációs levél • utolsó két lezárt félév tanulmányi eredménye
Teszt
• pszichológia teszt kitöltése • nyelvi teszt • gépészeti szakmaspecifikus teszt
Személyes interjú
elbeszélgetés a HR és a szakmai terület munkatársával
DÖNTÉS
2. Duális felsőoktatási képzés Létszám alakulása 45 40 35 30 25
Programban van 2 42
20
Munkavállaló lett 0 Felvett hallgatók száma 2 Jelentkezők 56
15 10 5
2 2 7
7
0 GAMF
DE 2014. ősz
FAG – GAMF együttműködés kezdete: 2014. őszi félév 2015.04.07.
GAMF
DE 2015. ősz
FAG – DE együttműködés kezdete: 2015. őszi félév
2. Duális felsőoktatási képzés Képzési idő
FAG gyakorlat
FAG gyakorlat
2015.04.07.
FAG gyakorlat
2. Duális felsőoktatási képzés Vállalati gyakorlat értékelése hallgatói szemmel Fő pontok:
Azért jelentkeztem az FAG ösztöndíjra, mert …
Mi a rövid távú célja a duális képzéssel kapcsolatban?
Elégedett-e a személyes szakmai fejlődésével? Elégedett-e a cégnél szerzett ismeretekkel?
Mi a hosszú távú célja a duális képzéssel kapcsolatban?
Elégedett-e a cégnél a hallgatók által is használható eszközök minőségével?
Hogyan értékeli az oktatók felkészültségét?
Elégedett-e a cégnél a hallgatók által is használható eszközök mennyiségével?
Mennyire volt érthető a gyakorlati képzés?
Elégedett-e a cégnél töltött idő mennyiségével?
Elégedett-e a cég hallgatókhoz való hozzáállásával? A gyakorlati képzés mely részét tartotta a legérdekesebbnek?
Mik a program erősségei? 2015.04.07.
Mik a program fejlesztendő pontjai?
2. Duális felsőoktatási képzés Felvételi folyamat munkavállalónak
A felvételi folyamat elemei: n kiajánlás (mentor értékelése, tesztek eredményei, kvázi "pályaorientációs" ajánlás), n képességteszt kitöltése, n személyes interjú (HR + területi vezető). Végzés után ugyanolyan felvételi eljárásban vesznek részt egykori hallgatóink mint a többi leendő munkavállaló!
2015.04.07.
2. Duális felsőoktatási képzés Ráfordítások
Oktatás
Hallgatói juttatások
Vállalati kollégák bevonása, oktatásra való felkészülés, gyakorlati tananyag-fejlesztés
Hallgatói díjazás, étkezés, munkaruha, egyéb
VÁLLALAT RÉSZÉRŐL DUÁLIS KÉPZÉSRE FORDÍTOTT ERŐFORRÁSOK Infrastruktúra A képzés helyszíneinek (tantermek, gyakorlati helyek), a képzésben felhasznált anyagok és eszközök biztosítása
2015.04.07.
HR Duális hallgatók kiválasztása, oktatás-szervezés, kapcsolattartás a hallgatókkal és a felsőoktatási intézménnyel, duális hallgatók rendszeres értékelése
2. Duális felsőoktatási képzés Új generáció
A középiskolai tanulmányok megkezdésétől egészen a diploma megszerzéséig kapcsolat van a tanuló/hallgató és az FAG között!
KECSKEMÉT v. DEBRECEN GAMF/DE
DEBRECEN Mechwart
DEBRECEN FAG 2015.04.07.
Köszönöm a figyelmet!
Rehó-Kovács Katalin FAG Magyarország Ipari Kft. Tel: +3652581760 E-mail:
[email protected]
2015.04.07.
