DRUŽINA ŠŤASTNÝCH DĚTÍ

[Zadejte text.]

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍ DRUŽINA ZÁKLADNÍ ŠKOLY PETRA BEZRUČE V TŘINCI, BEZRUČOVA 418, TŘINEC 739 61

DRUŽINA ŠŤASTNÝCH DĚTÍ

Platnost: od 1. září 2007 V Třinci 28. června 2007

Mgr. Dagmar Bičová ředitelka školy

[Zadejte text.]

OBSAH Charakteristika ŠD Charakteristika ŠVP ŠD Cíle a kompetence Formy činnosti ve školní družině Podmínky pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami Časový plán Obsah vzdělávacího programu Ekonomické, materiální a personální podmínky Hygiena a bezpečnost v ŠD Evaluace

[Zadejte text.]

Charakteristika ŠD

Školní družina (dále jen družina) působí jako součást Základní školy Petra Bezruče na ulici Bezručova 418 v Třinci. Družinu navštěvují žáci 1.stupně ( 1. – 5. roč. ). Pracuje ve třech odděleních a je otevřena v odpoledních hodinách. (provoz družiny viz. Příloha – Vnitřní řád družiny). Pedagogické působení zajišťují tři kvalifikované vychovatelky. Další vzdělávání získávají v akreditovaných kurzech i samostudiem. Vlastní prostory pro zájmovou činnost jsou vybavené pracovním a odpočinkovým nábytkem, pomůckami pro aktivní i pasivní relaxaci a pro učení, dále prostory pro odkládání oděvu a obuvi. K naplnění činností v družině slouží tělocvična, cvičná kuchyňka a počítačová učebna školy a ve dnech hezkého počasí školní zahrada.

Charakteristika ŠVP ŠD 

Vychází z RVP naší školy a to z kapitoly „Člověk a jeho svět“. ŠVP je uspořádán do 5 tematických okruhů (Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás, Lidé a čas, Rozmanitosti přírody a Člověk a jeho zdraví).



ŠVP je otevřený dokument, který se může v průběhu roku doplnit nebo upravit.

[Zadejte text.]

Cíle a kompetence V družině se snažíme naplňovat požadavky na trávení volného času, klíčové kompetence a z toho vyplývající cíle:

Požadavky: Požadavek na volný čas Vychovatel pedagogicky ovlivňuje volný čas žáka, navozuje a motivuje činnost. Požadavek dobrovolnosti Vychovatel přizpůsobuje všechny činnosti přiměřeně věku žáků. Snaží se na základě zájmu a motivace, aby žáci vykonávali činnosti dobrovolně. Požadavek zajímavosti a zájmovosti Vychovatel používá postupy a náměty, které jsou pro žáky atraktivní, snaží se volit pestrou skladbu zaměstnání žáků. Požadavek aktivity Činnosti volí vychovatel tak, aby v nich mohli být přiměřeně úspěšní všichni žáci. Snaží se zapojit žáky do přípravy činností, realizaci a hodnocení. Požadavek citlivosti a citovosti Všechny činnosti by měly žákům přinést kladné emoce – pochvaly, radost z objevování nebo překonávání překážek. Požadavek seberealizace Žáci si prostřednictvím činností v odděleních vytvářejí žádoucí sociální kontakty. Vychovatel podporuje kladné hodnocení žáků.

[Zadejte text.]

Klíčové kompetence: Kompetence k učení  necháváme dětem čas na dokončení započaté práce.  podporujeme samostatnost a tvořivost.  vedeme děti k sebehodnocení.  učíme realizovat vlastní nápady. Kompetence k řešení problémů  vytváříme podmínky pro rozeznávání správných a chybných řešení.  podporujeme kolektivní práci.  společně řešíme problémové situace a konflikty mezi dětmi.  vedeme děti k překonání obtíží při dokončování činností. Kompetence komunikativní  vytváříme situace pro vyjadřování vlastního názoru dětí.  zapojujeme děti do diskuze.  dbáme na vhodné formulování myšlenek, sdělení, otázek. Kompetence sociální a interpersonální  podněcujeme děti k vzájemné spolupráci.  učíme rozpoznávat vhodné a nevhodné chování.  vedeme děti k dodržování dohodnutých pravidel.  vytváříme příjemnou atmosféru ve skupině.

[Zadejte text.] Kompetence občanské  vedeme děti k zodpovědnosti.  učíme uvědomovat si svá práva a povinnosti. Kompetence k trávení volného času  učíme děti smysluplně trávit volný čas, orientovat se v možnostech jeho využití.  učíme vybírat zájmové činnosti podle dispozic.  rozvíjíme zájmy dětí v organizovaných i individuálních činnostech.

Cíle:  Umožnit žákům prožívat radostné chvíle, jistotu a bezpečí. 

Nabízet dětem smysluplné využití volného času.

 Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a řešení problémů. 

Učit žáky vycházet s kolektivem (projev citlivosti, ohleduplnosti, odmítnutí agresivity, šikany, umění se bránit)

 Učit žáky osvojovat si základy slušného chování při stolování.  Učit se předávat znalosti, zkušenosti a dovednosti v různých oblastech. 

Rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí i k přírodě a respektovat je.

 Vytvářet podmínky a prostor pro odpočinek a relaxaci.  Rozvíjet všestrannou spolupráci s rodinami žáků. 

Vést děti spolupráci a toleranci, vést je k samostatnému rozhodování a tvorbě postojů.



Vést žáky k otevřené komunikaci.



Dát žákům možnost zažívat úspěch, nebát se chyby a pracovat s ní.

 Vytvářet vztah k pohybovým aktivitám a sportům, aktivně odpočívat.

[Zadejte text.] 

Vést děti k zdravému životnímu stylu.



Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně odpovědný.



Rozvíjet schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých.



Seznamovat s lidovými tradicemi, vytvářet citový vztah k hodnotám, které vytvořili naši předkové.



Rozvíjet slovní zásobu a fantazii, cvičit paměť a soustředění.



Hodnocení je postaveno na zdůraznění úspěchu a pozitiv žáka.



Neřešit za dítě to, co může zvládnout samo.

[Zadejte text.]

Formy činnosti ve školní družině Základním prostředkem činnosti ve školní družině je hra založená na zážitku účastníků, která obohacuje jejich sebepoznání, rozšiřuje vědomosti, dovednosti a navozuje kladné emoce.  pravidelná činnost - každodenní činnost v oddělení vychází z týdenní skladby zaměstnání, představuje organizované aktivity.  příležitostné činnosti - přesahují rámec jednoho oddělení, nejsou zahrnuty do týdenní skladby činností (besídky, karneval, dětský den, sportovní dny v rámci olympiády, odpoledne s rodiči, nocování…).  spontánní aktivity - jedná se o činnosti následující po organizované činnosti, zahrnují hry, odpolední klidové činnosti a pobyty venku.

Podmínky pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami Respektujeme individualitu každého žáka, vytváříme přiměřené prostředí pro jeho všestranný rozvoj. Na podmínkách pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami budeme spolupracovat adekvátně s přihlédnutím k jejich handicapu s rodiči a se školou. Dle stupně a charakteru jejich handicapu bude umožňováno začleňování do volnočasových aktivit a budou zajišťovány podmínky vhodné k rozvoji jejich osobnosti. Při výběru činností ve ŠD, při motivování a hodnocení žáků bude brán ohled na integraci těch, kteří mají speciální vzdělávací potřeby. V případě nutnosti spolupracujeme s odbornými pracovišti. Pro rozvoj talentovaných jedinců bude naše ŠD nabízet další doplňkové aktivity v oblasti jejich zájmu.

[Zadejte text.]

Časový plán Odpočinkové činnosti – mají odstranit únavu, zařazují se nejčastěji po obědě. Rekreační činnosti - slouží k regeneraci sil, převažuje v nich odpočinek aktivní s náročnějšími pohybovými prvky. Zájmové činnosti – rozvíjejí osobnost žáka, umožňují žákům seberealizaci i kompenzaci možných pohybových dovedností a poznání. Jde o řízenou kolektivní nebo individuální činnost, organizovanou nebo spontánní aktivitu. Příprava na vyučování – zahrnuje okruh činností související s plněním školních povinností, není však legislativně stanovena jako povinná činnost ŠD. Získávání dalších doplňujících poznatků - při průběžné činnosti ŠD (např. vycházky, poslechové činnosti, práce s knihou a časopisy). Pobyt žáků v družině provází řada režimových momentů – převlékání, přechody, sebeobslužné činnosti.

[Zadejte text.]

Obsah vzdělávacího programu Vzdělávací program je uspořádán do 5. tematických okruhů (Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás, Lidé a čas, Rozmanitosti přírody a Člověk a jeho zdraví) 1. téma: Místo, kde žijeme  žáci poznávají nejbližší okolí.  žáci se seznamují s organizací života v rodině, ve škole, ve společnosti, ve městě.  žáci se učí pravidlům v dopravní výchově. 2. téma: Lidé kolem nás  žáci si osvojují zásady vhodného chování a jednání mezi lidmi.  žáci by si měli uvědomovat význam a podstatu tolerance, empatie a vzájemné úcty.  žáci by si měli osvojovat, jak se vhodně seznamovat s druhými lidmi, jak správně zdravit.  žáci se v praxi učí zásadám stolničení.  žáci kultivují komunikaci slovní i mimoslovní, rozvíjejí své vyjadřovací schopnosti, učí se schopnosti naslouchat a být tolerantní k odlišným názorům lidí ve skupině.  dbá se na vytváření kladného vztahu ke spolužákům a pozitivního klimatu v oddělení. 3. téma: Lidé a čas  žáci se učí budování správného režimu dne a jeho dodržování.

[Zadejte text.] 4. téma: Rozmanitost přírody  žáci jsou seznamováni s rozmanitostí a proměnlivostí živé a neživé přírody. 5. téma: Člověk a jeho zdraví  žáci získávají poučení o zdraví a nemocech, o prevenci chorob, o odpovědnosti za své zdraví.  žáci získávají a upevňují si základní hygienické návyky.  poukazujeme na důležitost bezpečnosti při všech činnostech, které žáci provozují.

[Zadejte text.]

Ekonomické, materiální a personální podmínky Ekonomické:  Poplatek za ŠD se platí měsíčně. Platba je vybírána hotovostně vychovatelkami ŠD a je splatná do konce měsíce na měsíc následující. Rodiče mají možnost poplatek uhradit i na účet školy. Materiální:  Vlastní prostory pro zájmovou činnost jsou vybavené pracovním a odpočinkovým nábytkem, pomůckami pro aktivní i pasivní relaxaci a pro učení, dále prostory pro odkládání oděvu a obuvi.  Dle možností navštěvujeme tělocvičnu školy, cvičnou kuchyňku a počítačovou učebnu a ve dnech hezkého počasí využíváme školní zahradu.  Uskutečňujeme vycházky do blízkého lesoparku.  Dětem je zajištěn pitný režim. Personální:  V ŠD pracují 3 kvalifikované vychovatelky.  Vychovatelky se každoročně podílí na přípravě školních akcí (vánoční besídka, odpoledne s rodiči, nocování v družině, karneval, soutěže)  Vychovatelky se zúčastňují akreditovaných kurzů, programů dalšího vzdělávání pedagogů a využívají samostudium k vlastnímu rozvoji pedagogické činnosti pro ŠD.

[Zadejte text.]

Hygiena a bezpečnost v ŠD  Kapacita jednotlivých oddělení je 30 dětí.  Oddělení využívají k odpočinkové činnosti koberce, pohovky, k pracovním činnostem, stolním hrám apod. stoly.  Oddělení jsou vybavena umyvadlem, osvětlením, koberce jsou pravidelně vysávány a PVC myté mokrou cestou, místnosti jsou pravidelně větrány okny.

 Pitný režim je zajištěn.  Na začátku školního roku jsou žáci poučeni o bezpečnosti a společenských normách v ZŠ, ŠD, na školním hřišti, při společných vycházkách a akcích. O poučení je veden záznam. V případě úrazu jsou žáci opětovně poučeni o prevenci bezpečnosti.

 Lékárnička pro první pomoc je umístěna v jednotlivých odděleních ŠD, telefonní čísla rodičů v případě úrazu jsou uvedena v zápisních lístcích. Vychovatelky jsou seznámeny se zdravotním stavem některých dětí (epilepsie, diety, alergie…)

 Vychovatelky spolupracují s rodiči a třídními učitelkami a bezprostředně reagují na výchovné a jiné problémy.

[Zadejte text.]

Evaluace Hodnocení většího či menšího tematického celku provádíme po skončení nebo i v průběhu, zamýšlíme se nad tím, zda byl vytýčený specifický cíl naplněn a jaké další cíle byly sledovány. Podle získaných výsledků můžeme dál plánovat tematické celky, jejich části upravovat, obměňovat, obohacovat o nové náměty, hledat nové prostředky činnosti. Hodnocení směrem k žákům provádíme průběžně – hodnotíme individuální výsledky žáků, jejich pokroky, úspěchy, nezdary. Individuální hodnocení má zvláštní význam i pro sebehodnocení žáka. S žákem o pokrocích, kterých dosahuje, vhodným způsobem hovoříme. Z pohledu celého oddělení hodnotíme aktivitu, zájem žáků, jejich náměty a plnění pedagogického záměru. Všechny realizované činnosti hodnotíme v souladu s výchovně vzdělávacím programem a zejména z pohledu přínosu pro žáky, což je podkladem pro další práci. Naším hlavním cílem je, aby se děti na pobyt v družině těšily a rády ji navštěvovaly.

Přílohou tohoto vzdělávacího programu je Vnitřní řád školní družiny.

[Zadejte text.]

Vnitřní řád školní družiny při ZŠ Petra Bezruče Třinec Školní rok 2015/2016 Platnost od 1. září 2015 Vnitřní řád je zpracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. Činnost družiny 1. Družina může vykonávat činnost pro účastníky, nebo účastníky a jejich zákonné zástupce, i ve dnech pracovního volna. 2. Provoz družiny je zajištěn denně, a to v ranním provozu od 6:00h. do 7:45h. a odpoledním provozu od 11:40 h do 16:30 h. v pondělí až středa, 11:40 h. do 16:00 h. ve čtvrtek a v pátek od 11:40 do 15:30 h.. Družina organizuje zájmové vzdělávání pro účastníky přihlášené k pravidelné docházce. 3. Ke svým činnostem využívá družina vlastní prostory – učebny, šatnu a sociální zařízení. K dispozici má i další vybavení školy, a to tělocvičnu, školní zahradu s letním vybavením a počítačovou učebnu. V rámci svých aktivit využívá kulturní zařízení města, hřiště Domu dětí a mládeže. 4. Pitný režim je zajištěn. Žákům je v průběhu odpoledních činností podáván čaj. Finanční úhrada přísluší rodičům. 5. Stravování žáků je zajištěno ve školní jídelně. 6. Činnost družiny probíhá pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností. 7. Pro evidenci účastníků zájmových činností stanovila ředitelka předepsanou dokumentaci: matriku, zápisní lístky Účastníci činnosti družiny 1. Činnost družiny je určena žákům 1.– 5. třídy základní školy. 2. O přijetí žáka do družiny se rozhoduje na základě písemné přihlášky. Přihláška má platnost na příslušný školní rok. Její součástí je písemné sdělení zákonných zástupců žáka o rozsahu docházky a způsobu odchodu z družiny. Předáním tohoto dokumentu vychovatelce je návštěva ŠD pro žáky povinná. V průběhu školního roku mohou rodiče žáka ze ŠD odhlásit pouze písemnou formou. 3. Přihláška je rodičům budoucích prvňáčků předána při zápise, ostatní žáci si jej vyzvedávají u svých vychovatelek v měsíci červnu. 4. Ředitelka školy může žáka z docházky do družiny podmínečně vyloučit nebo vyloučit, a to do dvou měsíců ode dne, kdy se žák provinění dopustil, nejdéle však do 1 roku. O svém rozhodnutí informuje pedagogickou radu (§31 odst.4 školského zákona).

[Zadejte text.] Organizace činnosti družiny Provoz zajišťují dvě vychovatelky. Je jmenována vedoucí vychovatelka, která má jednoznačně stanoveny kompetence. Zajišťuje přihlašování a odhlašování žáků, vybírání poplatků, předávání informací rodičům, vyřizování námětů a stížností. O přijetí účastníka k činnosti družiny ve formě pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmovou činnosti se rozhoduje na základě písemné přihlášky. Součástí přihlášky k pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činností je písemné sdělení zákonných zástupců účastníka o rozsahu docházky a způsobu odchodu účastníka z družiny. Je-li některá z vychovatelek nepřítomna, je zájmové vzdělávání zajištěno jiným pedagogickým pracovníkem. Účastníci pravidelné denní docházky se zařazují do oddělení, které se naplňují do počtu nejvýše 30 žáků. Přesáhne-li počet aktuálně přítomných žáků v jednom oddělení počet 30, nastupuje do oddělení další pedagogický pracovník. Při akcích konaných mimo místo, kde družina uskutečňuje zájmové vzdělávání, připadá na jednu vychovatelku zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví žáků nejvýše 25 žáků. Činností vykonávaných družinou se mohou účastnit i žáci, kteří nejsou přijati k pravidelné denní docházce do družiny. Ve školním roce 2015/2016 je do školní družiny zapsáno k pravidelné činnosti 75 žáků a jsou zřízena tři oddělení. Vedoucí vychovatelka se podle potřeby účastní porad vedení školy. Vnitřní informační systém vychází z velikosti družiny a denního kontaktu vychovatelek. Upřednostňuje se vzájemná neformální komunikace vychovatelek a třídních učitelek žáků 1. – 5. ročníku. Podle potřeby konzultuje vedoucí vychovatelka s výchovným poradcem nebo preventistou negativních jevů. Provoz a vnitřní režim Žáci jsou prokazatelně seznámeni s řádem družiny, poučeni o bezpečném chování v prostorách družiny, jídelně, šatně, tělocvičně a při činnostech mimo budovu školy.  prostory družiny se otevírají v 11:40 hodin  V průběhu družiny je šatna 1. a 3. oddělení uzamčena.  Vychovatelka si na každý týden stanoví z řad žáků službu, která vykonává dílčí úkoly (např. otevírá šatnu žákům, kteří odchází dříve domů, pomáhá s úklidem učebny).

[Zadejte text.]     



Pohyb žáků a vzájemné předávání jsou organizačně zajištěny. Po skončení vyučování přivádí žáky do prostor před školní jídelnou vyučující učitelka, kde žáky předá vychovatelkám. Žáci po jídle přechází do učeben ŠD společně s vychovatelkou. Žáci 2.odd. čekají v šatně, pak společně s vychovatelkou přecházejí do venkovní družiny. Odchod žáků z družiny se řídí požadavky rodičů vymezenými na přihlášce. Aktuální změna je doložena písemnou formou. Družina nezodpovídá za bezpečnost žáků v případě jeho samovolného odchodu bez písemného sdělení rodičů nebo bez vědomí vychovatelky. Rodiče po předání dítěte zodpovídají za jeho bezpečnost, i když se ještě společně zdržují v prostorách družiny. Jsou vytvořeny podmínky pro zajištění bezpečnosti a ochrany dětí, ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Zvolené formy odpovídají věkovým zvláštnostem žáků a potřebám provozu. Jedná se o průběžně prováděný dozor vychovatelek, výchovné působení v průběhu realizovaných činností uplatňovaných v souladu s realizovaným školním vzdělávacím programem. Žáci mají k dispozici vhodné hry, knihy, vybavení k aktivním i odpočinkovým činnostem v učebnách i ke hrám v okolí školy. V učebnách jsou jim veškeré materiály dostupné.

Práva a povinnosti zákonných zástupců žáka          

seznámit se s vnitřním řádem školní družiny, nepřítomnost žáka omlouvat nejpozději v den nepřítomnosti žáka, a to do 8:00 hodin. Omlouvat žáka je možné písemně, ale i telefonicky. písemně sdělit požadavek k odchodu žáka v jiném čase, než je stanoveno na přihlášce, písemně sdělit, pokud si žáka vyzvedne z družiny jiná osoba, než je uveden na přihlášce, sdělit vychovatelce nutná omezení činností svého dítěte v návaznosti na aktuální, případně trvalý zdravotní stav, na žádost vychovatelky konzultovat případné problémy svého dítěte v kolektivu, v rámci stanovených pravidel v daném termínu zaplatit poplatek (vyhláška o zájmovém vzdělávání §14). Poplatek je stanoven ve výši 100 Kč na měsíc. Poplatek je splatný do konce měsíce na měsíc následující. Rodiče mají možnost uhradit poplatek na účet školy na celý školní rok. zákonný zástupce má právo být informován o chování a zaměření zájmových aktivit svého dítěte, zákonný zástupce má právo navštívit po dohodě s ředitelem školy a vychovatelkou oddělení, do kterého je zařazeno jeho dítě a sledovat jeho činnost, zákonný zástupce má právo prostřednictvím školské rady sdělit své připomínky a podněty k činnosti družiny,

[Zadejte text.] 

pokud si rodiče bez předchozí informace nevyzvednou své dítě po uzavření družiny, požádá vychovatelka o pomoc při jejich vyhledání městskou policii. Pokud by se podobná situace častěji opakovala, bude tento stav nahlášen sociální komisi MěÚ Třinec.

Aktuální zprávy pro rodiče jsou zveřejňovány na nástěnkách družiny. Vzhledem k nutnosti zajistit bezpečnost žáků a předcházet úrazům je potřebné, aby žáci respektovali stanovená pravidla a pokyny vychovatelek Zvláště hrubé a úmyslné fyzické útoky žáka vůči vychovatelkám se vždy považují za závažný přestupek.

Práva a povinnosti žáků Co mohu   

zapojit se do společné hry nebo si vybrat a požádat o vlastní, samostatnou hru říci vhodným způsobem vychovatelce své přání požádat vychovatelku o pomoc, nevím-li si rady, nebo když mám problém

Co bych měl   

při vstupu do místnosti pozdravit v jídelně dodržovat zásady slušného chování a stolování slušně oslovovat své kamarády, nejlépe křestním jménem

Co musím   

oslovovat pedagogy – zaměstnance družiny – paní vychovatelko vždy poslouchat pokyny vychovatelek při pohybu v prostorách družiny i prostorách školy dbát na svou bezpečnost

[Zadejte text.]

Co nesmím         

odcházet mimo prostory učebny bez vědomí vychovatelky běhat po chodbách, schodech a učebnách zbytečně se zdržovat v šatně házet hračkami i jinými předměty ničit svévolně hračky nebo zařízení družiny otvírat bez pokynů vychovatelky okna přinášet předměty, kterými bych mohl zranit sebe nebo své kamarády slovně ani tělesně napadat své kamarády přinášet nebezpečné a návykové látky

V Třinci dne 1. září 2015 Mgr. Dagmar Bičová, ředitelka školy

…………………………..

Ivana Durstinová, vedoucí vychovatelka

…………………………..