F E,:!','Y PERPUSTAt(P.At? :ii;P 5 b rbk'r TS . .
Ol?h Dra Feetiyed, P I S ( ~ ~ e t u xPeneli r n ti)
I ! !:n r t.r :. _ - -
k
Penelitian ini dibiayai oleh: Dana rutin UlYP tahun anmaran 2001 Surd perj anj i aan kerja No : 1102/J4 1/ K ~ / ~ u t i d 2 10 0 Tangal 25 April 2001
-
KATA PENGANTAR Kegiatan penelitian mendukung pengembangan ilmu serta terapannya. Dalam ha1 ini, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang berusaha mendorong dosen untuk melakukan penelitian sebagai bagian integral dari kegiatan mengajarnya, baik yang secara langsung dibiayai oleh dana Universitas Negeri Padang maupun dana dari sumber lain yang relevan atau bekerja sama dengan instansi terkait. Sehubungan dengan itu, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang bekerjasama dengan Pimpinan Universitas, telah memfasilitasi peneliti untuk melaksanakan penelitian tentang Keterlibatan Wanita Isteri Nelayan dalam Meningkatkan Ekonomi Keluarga di Recamatan Padang Utara berdasarkan Surat Perjanjian Kontrak Nomor : 1102/J41/KURutin/200 1 Tanggal 25 April 2001 Kami menyambut gembira usaha yang dilakukan peneliti untuk menjawab berbagai pennasalahan pembangunan, khususnya yang berkaitan dengan permasalahan penelitian tersebut di atas. Dengan selesainya penelitian ini, maka Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang akan dapat memberikan informasi yang dapat dipakai sebagai bagian upaya penting dan kompleks dalam peningkatan mutu pendidikan pada umumnya. Di samping itu, hasil penelitian ini juga diharapkan sebagai bahan masukan bagi instansi terkait dalarn rangka penyusunan kebijakan pembangunan. Hasil penelitian ini telah ditelaah oleh tirn pereviu usul dan laporan penelitian Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang, namun demikian karena sesuatu sebab teknis, penelitian ini belum dapat diseminarkan sehingga masukan dari dosen senior belum dapat ditampung. Sungguhpun demikian, mudah-mudahan penelitian ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu pada umumnya dan peningkatan mutu staf akademik Universitas Negeri Padang. Pada kesempatan ini karni ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang membantu terlaksananya penelitian ini, terutama kepada pimpinan lembaga terkait yang menjadi objek penelitian, responden yang menjadi sampel penelitian, dan tim pereviu Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang. Secara khusus kami menyampaikan terima kasih kepada Rektor Universitas Negeri Padang yang telah berkenan memberi bantuan pendanaan bagi penelitian ini. Kami yakin tanpa dedikasi dan kerjasama yang terjalin selama ini, penelitian ini tidak akan dapat diselesaikan sebagaimana yang diharapkan dan semoga kerjasama yang baik ini akan menjadi lebih baik lagi di masa yang akan datang. Terima kasih.
,
Lfl%
e
~ o v e m b e 2001 r baga Penelitian i Padang,
Hal aman
A. Latar Belakmg
..............................................
B. Penrrnusan Nasal.& ........................................ C. Tujum Panelitim ........................................... D . 1:ep.ina.m Penelitian ........................................ BAB . II. TJSJ'?,ITAH PUSTM:;A ....................................... A. Peranan Wanita .............................................. B. Alckasi Ft'ahhr.............................................. C. Tin&at Pe~didikar, .......................................... D . Ekonorni Kelaxga .......................................... B . L ~III . . METODE PENu'ELITLkY ..................................... . . ............................................. A. Lokmi Penel~tlm B. Unit Analisis .................................................. C. &letode Penglmpulan Data ................................ O. Pengolahi! d,m Analisis Data. .............................
EX3. TC7. m S I L PENELITTAN DAY PEh.lBLaS,%X............. A . Hasil Penelitian ............................................ B. Pembahsar~................................................. BAB. V . FXSIMPLTLAN DAV SARAN ............................... A . Kesimpulan ............................................. B . Saran-Sam ............................................
22
Take1 1. Tin&af Pendidikan LTntuk 31 P,pspond.-n ~ & i t lrtari a Nolayan Kecarnatm Padair Utara 2001. ..........................................
15
Tabel 2. Sebwan Jarn Kerj a Hari!&fin%gu Unhk 34 P.esponden Vianita Isteri Nslayan K e c a n l ~ mPadang Utara 2001. ............................
16
Tabel 3. M~-al,Untuk m ilIembinlbinsz .h:ak-,h~d< Untuk 34 P,esponden ?5'&ita Ieteri Nelaym 1 I : c m d ~ Padmg Utara 2ili)l. ..........................................
16
Tabel 4. U~ahaSarnpingm FleluargaNelayan Untuk 3 3 Responden Wanita Istzri Xelaq'm E~ecamatanPaiiang Utara 2001. .................
13
Tabel 5. Kondisi Ekonomi Keluargw Unh-~k 34 Risponden Wa:ita Isteri Xclaynn Eecamatan PAmg Utara 2Q01. ...........................
17
Tahel 6. Perm T m Ddm ?.4!.lembzntu ~ ~ e b ~ ~ h h a n Eeluar-ga Untilk 34 Respond5n JVaniaa Isteri Nelaym Kscmatm Padang Utxa 200 1. .........
18
Tabel 7. h~lotivasiPendorong Ibu Bskeja Unhk 34 Pksponden Wanita Isteri Nelaym Kecamatan Padang Utara 2001. ...........................
18
Tujuzul pznzlitian ini adalah ultuk n~zndapatkandata , intbmlasi clan men~bahas tentang: 1) EZeterlibatan u-anita isteri nelayan dalam kegiatan ekonomi n~maht a n g a di!ihai dari pros! tvmita (tin&at p2ndidikan) isteri nelayan dan dokasi wa!! y a r , ~ dicr~rahkan dillam ekonorni rumah Langga 2) Faktor -faMor yang mendorong wani& isteri nelajran terlibat dalanl aktivi tas ekonomi tvllah t a n s a Penelitian ini m ~ n ~ m b i kepiatan l ekonomi nmal Ltculga nelayan di Kecatn&ati Paclmg LTtara Kota Padang Daerah iai dipilih den,yn pttrtimbangan di d x r a h perkotam lebih bmyak terdapat altematif-altematif untuk memperoleh pekerjmn sesuai dengan ketr~anipuan dm ke&liau~ya, nmiuil begitu kerniskinan di daenh perkotzan tetap ada yang memun$inkar! tingginya penyerapan ttenags kerja khususnya watlita Unit analisis penelitian ini add& wmita )ang terlibat dalarn kegiatan okonomi mildl tangm n e l a y a ~di Elecanldm Padmg Utma Kota Padznq. Adqun umi&el y m ~ diteliti a d a h profil wanita isteri nelayan dalam ha1 ini dilihni dari tin$at pendidikm baik kepala k e l u q a mmputi ibu t u r d 1 tangcaya -Srlanjnt~iyav x i d ~ e alokmi l tvaktu ymg d i g m ~ k a noleh i5u nimah tang:, d a l m me=in&,fkm ekonomi keluwy. Vwiabel kondisi ekonomi t m a h tanoea din~aksudkanadalah usaha tambd~atlyang dil&ukan wanita isteri nelaym. D=ri ke3,pat kkelwz$an s e b q i d a c h nnrllayan 5mx-a acd: ditzntxkm san:pzl wilayah sebanyak 550 ' 3 i sshingga. txpilih rh3rah EIolurahan Air Tawar Barat dan Ilelwdla! U l k Karatig Utwa Dwi kedua kzlurdmi t.r-.?but dimbii 59 % respotiden j.rai;r m:ising-masin~sa17 respnden, sehingga berjilmlzh 34 revonden. P e ~ ~ g ~ i i i b i l m sanpel responden d i l a t : a n sectmi ac&. & k c e n d n q m tin$& pendidikm nelaym baik suarni maupun isteri hmya sainpi SD. D x i segi alokasi j.iu:ak% b q a k banyak j.ivdm wiP& berisiii-diat berkism 1 sw-pai 3 hwi dalam seminggi s e d m ~ibu t i d ! a&. Dalam memenuhi kebutthm kelua:pnya dismr~pinrnelaut b q a k j~matukanfi atw j u d q nmlun kebutdlan keluarga h m g terpsnuhi untuk sehari-har'i, sehinka sering pimjm keternm atau keluwga (minus) dan tida!! ada ym,$ bisa rnenablmg. Seclan,&ati motivasi watlita istetvi nolayan untuk bekerja disebabkan yang palin3 be& adnlah karma kebutuhan seharihari, kel~ludiandiikuti tindakatl mami, selanjuQa petldidikan an&, dan almur laitilain <-=-
BAD J 1'E ,VIJ.IRl~J.UAN
Bila kita perhatikw satu atau dua generasi yan2 lalu, jarang kita jurnpai k m n cvanita yang bekerja Hal ini berbeda d e n p keadaan s e k q yang d e n , ~ m niudah, terutama di kota-kota besar, akan kita tmukan kaum wanita terniasuk rnereka y a n ~sudah berumah tanm yan.9 bekarja di berbapi lapansan. Bahkan rupa-rupanya dengan berbqai alasan, bekerja atau keinginan untuk bekerja ini sudah merupakm suatu yang wajar atau mungkin suddi niendarah d%ing pada diri kaum wanita Di lain
pihall masyarakat mengangqap dan menwimanya s e b e suatu hal yang lumrah atau bima bila ada wmita yang bekerjamtuk mmin,~katbnekonomi keluarga K e s a d a m wanita untuk berkiprah di luar rurnah t a n g p y a menin&d, mereka memil iki kesepakatan untuk m e n c W a l isasikan dirinya gma rr,m~ilan&an irnajinasi wanita idenWc d e n p i pekeriaan t m a h tanma yang duniaya hanya seputar suami, rmak dan dap~w.hfenutut Budiman (1952) di sisi lain memmg masih ada b q i a n masyarakat yang metr~posisikandirinya dalani pandaygin "X'arhu-i: T h e o v bahwa perempurm
niempunyai s i t 3 f>minime, maka sewaja r q ~ ~ . l aj ika h wanita hidup dalam lin_&mgan nunah tangga Selmjutnya ada pro dm kontm tentang penin.&atm peranan wanita, n m ~ p a kdari konsepsi yancp dicgpnakan yaitu Konsepsi Perm Ganda Wanita, karma wanita d q a t melalcukan dua perm sekali gus yaitu peran kewani-a peranan pencari nafkah "Work Role", peranan
~ 7 %
"Feminisme Role" d m satu tanpa harus rnengangy
peranan yang lainnya (Pudjiwafi, 1983). Oleh sebab itu wanita akan terus dapat berkiprall dalani karirnya denpn tidak menpbaikati peran kewanitaannya Peningkatan peranan wanita menurut Hzdyastuti dan Wdie (1994) ditunjukkari oleh Peningtatan Tingkat Partisipmi Angkatan Kerja Wanita (TPAK), yaitu dari 32,4 Oit hmil selisus tahun 1980 naik metijjndi 33,2 O h pada sensuv tahun 1990. Angkn ini
diperkirakarl terus naik berdasarkan proyeksi angkatan kerja 1998 - 2000 yaitu 38,8 O/o tahun 1993 naik mrnjadi 40,2 Yhtahun 1998 (BPS dalan Kuncoro, 1977). M a s s a wanita ke kegidan ekonomi menurut Hardyastuti (1990) tidak hanya terjadi di perkotaan tetapi juga di pedesaan. Wanita yang berdomisili di perkotaan sebqian besar bekerja di sektor infornlal maupun industt-i. B q i wanita yang berdonlisili di pedesam, sektor pwtanian dalanl arti eempit dan perikanan atau nelayan dalam arti l u x memungkinkannya sebagai tumpuan hidup keluarga dan mencari peluang kerja yang terdekat Berdasmkan indikator sosid wanita dan pria Indonesia tahun 1994, lapangmi w a h a y a q dominan digeluti oleh wanita adalah tenaga usaha pertanian (50,21%), t e n q a penjual (20,33 Oio) d m t e n ~ produksi a (10,93 %).
Selanjutnya Bapedalda Sumbar (1995) menjelaskan bahwa Angkdan Kerja
(AK)p e r q u a n bertumbuh j m h lebih cepat dibandinpkan dengm An&atan Kerja (.U-1)laki-laki pada tahun 1997 - 1998. Aqkaian R w j a laki-laki bertunibuh
sekitar 0,99 ?%, sedanp&an An$atan Kerjaperempuan bertanlbah sekitaf 2,39 %. Besarnya pertambahan Angkatan Eet-ja perempuan dibandingkan Angkatan Kerja laki-laki tahun 1997 - 1998 kemungkinan dipen& b
oleh kondisi ekonomi yans
d tahm 1998 dibandingkan dengan tahun 1997 baik secara nasional maupun secara
daerah. Secara nasional, ekonomi mengalmi pertumbuhan negatif sekitar 13,6 % tahm 1998, sedangkan secara daerah pertumbuhan ekonominya diperkirakm negatif 8,8 O/u
sampai negatif 10,O % . Prawiroatnlodjo (1988) menyafakan bahwa dimensi pertama dari tin&& laku runlah tangga untuk dijadikan model ekonomi adalah simpanan, pendapatan, dan besarnya keluarga Ketiga model itu saling berkaitan yang tidak bisa dipisahkan satu sama lain. Rumah tanpga yang besar jika produktif maka akan rnenmbah pendapatan rumall tangga dan berarti simpanan rumah tangs dapat bertamball dan sebaliknya besmlya jutnlah angota n m ~ a tanma. h tidak diikuti dengan produktivitas yang menladai 2
akan memperkecil pendapatan perkapita dan ini berarti menpangi simpanan k e l u a r g ~ yang berarti pula akan men.pangi tin&& kese-jal~temula n ~ o t rumslh a tangqa
,
Sebacpai alasan utama menpapawanita bekerja adalah karma pmghasilan suami yang belum niencukupi serta kein2%inan untuk bisa memperoleh uang sendiri. Dari dasan tersebut terlihat bahwa wanita merasa ikut bertangpng j a m b atas kelangsungan ekonomi rurnah tangganya Daerah-daerah pantaipun mempunyai akses cukup tingd terhadap pmirigkakm ekononii keluarga sehingga memberikm peluang kerja ymg lebih luas b q i t q a kerja wanita untuk terlibat dalarn a!!ivitas
ekonomi kelumga s e b q a i akibd menin,#ahya
kebutuhan keluarga Berdasarkan kenyatw tersebut bagaimma pula t a n w g jawab wanita isteri nelayan dalmi menin&atkan .I ekonomi keluxga di Kecarnatan. Padme; Utara, peneliti merasa terpan,pil untuk men.gm,+apkannya
BPmtri\,nrSA.w~~xsm
-
'-Keibrl i batan w&ita ist5t-i lie \van' daiani &&a m6nirigk5tim.n 'ekonoini ~vnlah
tan-gp mmerupakm salah satu fenomena ymg perlu dijarvab dalml k a i t q a d e n p l
perm p d a wanita karena keterlibatan wanita dalam aktivitas tersebut tidak hams terikat den@ waktu. Dengan adanya dtematif ini merupakan s d a h satu pilihan yang
baik b q i wanita, narnun t q a penelitian yang mendalam angapan seperti itu tidak dapat diterima begitu saja, dibutuhkan informasi yang memadai untuk membuktikannya. Pennasalahan yang h m s dijawab adalah "sejauh mana keterlibatan wanita isteri nelaym dalam meningkatkan ekonomi keluarga". 1. Bagaimana keterlibatm wanita isteri nelayan dalam meningkatkan ekonomi
keluarganya dilihat dari profil wanita ( tin,gkat pendidikan) isteri nelayan d m alokasi waktu yang dicurahkan dalarn ekonomi rumall tangga?
2. Fattor-fddor apa saja yang mendorong wanita isteri nelayan terlibat dalani aktivitas
peningkatan ekononli kelumgmya?
F. Ttjtxtn Penelitian Adaputl tujuan penelitian illi adalah untuk n ~ e n d q a t k mdata , informasi dan
nlembahas tentmy 1. Ketwlibatan wanita isteri nelayan dalanl k e f i a h ekonomi mah tmgga
dilihd dari profil wanita (tin&at pendidikan) isteri nelayan dan dokasi lwaktu
yang dicurahkan dalanl ekor~omirumah t m ~ a 2. Faktor -faktor yang mendorong wanita isteri nelayan terlibat d a l m aktivitas
ekonomi rumah tang.ga
G. R M a a t Rrrelitim
Hasil penelitian ini dihsrapkau dapai menjadi i~If.bmasi b q i wanita-wanita
-istefi n6lqan 'besar suniban~an - gkonomi
-van^-
iiibefikan 'kepada runldh 'tang~adm
n~enjadimasukan d d m meningkatkan peran wanita d d m i ekonomi rumah
A F'eranan\'CrWta
Untuk meningkatkm peranan wanita dalam lingkun,pan heluarga, masyardat dan negara terutanla dalanl pembangrman adalah d q a n mengusahakan tumbuhnya sikapmental serta kesadarm kaunl wanita untuk melaksanakm perannj7aaesuai dengan kodratnya sebqai wanita Perobahm sikap mental serta kesadaran dikalanpn k m wanita &an marnpu menjadikan mereka lebih bebas t~ielaksmakm p e m y a dilingkmgan keluarga d m masyarakat. Hal tersebut baru dapat divvujudkm q a b i l a kaunl wanita tnempunyai kmauan d m kemanlpuan untuk metlQeser nilai-nilai yang
Lwang atau ticlak menLptun&an .-. bagi kehidupannva sebagai indiviclu maupun sebqai angota masynakat. Sesuai den.91 kedudukatl tugas d m h g s i n y q makn wanita d a l m keluarga metnpunyai petmet? sebagai berik*?
1) Wanita sehqai an~~qota Keluwga, 2) VJanita
s e b q a i h u Rumah T m a a , 3) JVanita seb@
Isteri, 4) JVanita sebagai pendidik anak-
an&, 5) Wanita sebapi pemelihma Kesehatan Keluarga ( Team PPWZTB DEPAG 1984). Setnua orang mengin_~inkan keluarga yang bahqia, mkm, mlan tentrm~,diliputi rasa kasih sayan% saling mengerti, seiring sejalm, kebukit smna mendaki &el&
sama
m e n m Keluarga yang sepe~tiinilah yang didambakan oleh setiap pasangan suarni isteri dan dinanlakan d e n p l keluarga sejahtera Antara junllah angota tunlah tanga dengan tin&& kesejahteraan terdapat
hubungatl yang s w a t erat sebagaimana dikmukakan oleh Nawi (1992: 105) dalam penelitiannya b d w a terdapat hubungan nntara junllah keluarga dalarn sub rumah tanga dengan tingkat pendapatan kelumga tetapi hubunjiannya negatif Walaupw demikian dimumsikan 1 q i bahwa tlegatifhya korelasi mtwa jurnlah keluarga dalml satu 5
m l a h t m m- a dmnrm tin&& pendapdan perkqita akibat dari rata-rats junllall atlg%ota A
keluar,qa tersebut beluni dewasa (bzlutll bekerja). Bi.rdsarkan pendapat tersebut didarrah penelitian juga akan ditemukm ha1 yang sama Selanjutnya Prawiroatmodjo (1988; 173) dapd menyatakw bahwa dimensi pertanla dari tingkah laku rumah t a n ~ auntuk dijadikan model ekonomi adaldl sinqanan , pendapatan dan besamya keluarsa Ketiga model ini s a l i n ~berkaitan yang tidak bisa dipisahkatl satu sama l a i n Rumah t a n a a yang besar jika produktif maka akan menarnbah pendqatan rumall tanggadan bernti simpanan m l a l l tan=
d q a t bertambah
d m sebalikqa besamya jmnlah anggota miah tangga tidak cliihti dellL-
produktifitas
y m g memadai &an metnperkecil pendqalan perkapita dm ini berarti mengura~,qi simpanan keluarga, yang bemrti pula akan mempenLWi tin&at kesejahteram an39ota m a h tangga Untuk meng3litun.g jurnlah an,gota mah tan.qm - - d a l m satu rumah tangga maka dilakukan den.qan cara men$itung semua orang yans tin@
dalarn runlah t a n g a d m
nletljadi ~~,$SUIIS jawab 1w11alltangga tmsebut Resejahteraan keluarga dapat dilihat ahu d i i b d m sebapi suatu run~ah (house) yang dijadikan '?lome" atau tempat tinggal. Suatu keluarga akan sejahtera bila "house" metljadi "home", sehingaa para angp;ota keluarga senang, tenang, tentram, dan kerasan tinggal
di dalarnnya Keluxga merasa sejahtera q a b i l a tiap-tiap ang9ota
merasa sejahtera Kita merasa sejahtera, jika kita mempunyai ketenangan jiwa dan ketenangatl ini dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor (Arief, 1992). Dalanl ha1 ini salah satu faktor adalah kzterlibatan atau peranan wanita dalani peningkatan ekononli
keluarga T e r d q a t 3 pergeseran peningkatan peranan kvanita (P2W), yaitu konsepsi ~uncot-o, gender, konsepsi feminisme dan pandangan rnoderat Tjokrowinoto dalam (F 1997). Pandmgan pertaim mengenai konsepsi gender, adalah pandangan yang
bel-pegang tegull parla kedudukan wanita sebagai penan~gungjawab pendl urusan ~ w n a h tatl9.p Peratlatl wanita secara alanliall sangat pttnting d a l m kehidupm m n d t tar~,gga terutama dalam proses reproduksi, pendidikan anak, membina keluarsa yang porsinya lebih padapekerjaan-pekerjaan rumah tanma, s e d a n h pria icbih pada pekerjaan di luar rumah (Mies, 1986). Begitu pentin,mva - . peranan ibu dalarn rumah trln-~g,timbul kekhawatioran dmi pihak ini jika seomng ibu terlalu banyak beraktivitas di l u x rumah &an berpen$aruh terhdap kehmnonism nmmah t a n g p Penelitian Pudjiwaii (1985) yang dilakukan di dua desa di Jaiva Barat, bwdasarkan temuan curahan wddu kerja wanita dalan pekerjaan runlah rata-mta delapan janl perhari tidak jauh berbeda detlgatl jam kerja laki-laki untuk pencarian naaah, ia sampai
suatu kesiqulan jika wanita dalam
melat,ukan pekerjaan rumah tangs sudah tern&
pekerjaan produktif
Pentitlptya peranan wanita d a l m rumdl tan-a mernililki nilai ekonomi,berm-jak -.
dari kenyataan b A w a walwpun wanita tidak berpartivipasi 1
dalanl
mendqatkan urn% namun keknyaan y a . diperoleh selanla masa perkawainm merupakan milik b e r s m a suami/isteri. Rmdqm Wua adalah gerakan feminisme, menunit Budimm (1985) dapat
d i b q i nlenjadi tiga kaum fministne yaitu fmlinisme liberal, ferninisme sosial d m ferninisme radikal. Ketiga gerakan feminisme di atas b q i j a k dari angszpan bahwa secara empirik wanita memiliki kedudukan kurang beruntung kercna menempatkan wanita tidak lebih dari obiek laki-laki tertindas dan tereksploitasi secara sistetnatis. Gerakan faninis ini berusaha untuk merubah struktur yanz ada. densan pendekatan yang
ada densan pendekatan yang berbeda, mulai dari pendekatan psikolosis/pendekatan faktor-faktor sosid ekonomi s m ~ p a pada i pen~bd~aruan h&wn d m tuntutan perubahm p e r a h a n baru yang memperlakukan wanita secara sanla rata
Pada kenyataannya wanita sudali Ima mclibat4an dirinya kedalam kcgiatan
ekonotni hanya saja kwena tidak nlenrsima upah . .van^.-. j e l x , sifatnya tidak lebih dari pada membantu suarni, maka hal ini menjadi s u m vane - .. dipertentanln_Ekan.Peranan ini
sejalan dengan perkembansan teknolocj. Ada d m pandangan yang berkaitan d e w pengaruh perkembangan teknologi tarhadap wanita Pertama teknologi cendnms men&ilan.&an pekerjaaa wanita IGdua ada gejala bahwa introcluksi tehologi akan nlenguralgi ke~empatankerja bagi wanita, nanlun di sisi lain pandangan-pandangan tersebut tampalcnya menyetujui bahwa teknologi telall meningtatkan produktivitas tenaga wmita
F d m g a n ket.Qatentang petlin.&aatnn peran watli ta yaitu pandan,gan rnoderat, merupakan pandangan yang dapat menjmbakani pandangan pertma dan kedua
Pendangm ini mencg,anut alokasi w a h yans luwes artinya wanita dapat rncmilih wddu yang tcpat kapan dia haws rnengerjakan pekerjmn produktifnya dan k q a n harus
mengerjakan pekerjaan dornestiknya sesuai densan kebutuhan keluarsa (Suratiah d m Hariacii, 1991).
aA o lw \V&u Resempatan metlingkatkan usaha tergantut13 dari waktu atau j a n ket-ja y q dikerahkan dalmn ueaha Waktu vang tersedia untuk melakukm pekerjaan dalam sehari disebut jam kerja Rata-rata jam kerja wanita mencari nafkah dalam sehari menurut Sajo.qo (1989) 2 - 4 jam dan laki-laki 7-9 jam. Berdasarkan hal tersebut jelas bahwa jam kerja &an metnpengaruhi tingkat ekononli nunah t a q ~ seseorarl.q, a sebab janl kerja s d d l satu f&or penentu dalanl menghi tung pendapatan dan titlgkat kesejahteraan karena
jam kerja merupakan input proses produksi. Suratiah, dkk (1994) membmarkan bahwa pada w5h ibu rumall tangqa sedang silluk rnencwi nafknh, maka kegiatan mnah tangy sehari-hari yang tetap menjadi
t a n p g q jawbnya bisa ditunda dahulu Bila dalam m i a h tanqa _ ada an& perempuan C
ntau ailggota tunall tan,q,a lain, batlkal suami, pekerjaan mnah tarlg.gi bira dilakuka~
ole11 a n d , ~uami,atau ang,%otarurnah talq4a lain tersebut Karena cunhan waktu sanpt C.
berpengaruh pada pendapatan rumah tangs, w a h yang tersedia dialokasikan untuk mertiaksirnalkzn pendapatan dan kesejahteraan ekonomi rumail tan-
-
Untuk menjabarkan peranan wanita secara tajam baik di dalarn mapun di luar rumall tan=
diperlukan penelaahan terhadap perilaku ekonomis ansota m i a h
(suami d m isteri) d e n p mempergunakan suatu pendekaian yaitu denpn mengestinmsi nilai waktu
iifmpekerjm
yang d i c d a n oleh
seams individu dalatn perekonoruian
runldl tangs ( White, 1976). Selanjutnya\F'hite (1976) menjelaskm bahwa nilai waklu
-
dalam ekonomi m l a h tangsa menrpakan variabel vw kuat d m berLpna dalarn menuan&an prilaku ekonomis rumah t a n w Tersedimya d*
-iris
yans cuhp
M a n sistim perekonomian tertentu metlgenai cm-ahatl waktu itu seper-ti untuk konsuuisi datl sebqainya sehingga waktu atau pekerjaan bisa dihitms, baik pada tin&& individu yang menmjukkan pada strate@ yang dijalankan m l a h tangp untuk mempertahdan kel angsungan hi dupnya
C. Thght P e n r i i m
Tingkat pendidikm vane, dimaksud addah pendidikan bvak (kepala keluxga) dan pendidikan ibu ymg berperan sebagai pencari nafkah untuk membmtu ekonomi keluarga Berbicara mengetlai kualitas sumberdaya matlusia, pendidikan memegang peranan penting dalanl proses penin&&an kualitav sumberdaya manusia Penin&atan kualitas pendidikan merupakan suatu proses yang terinte_mi dengan prcjses penin'gcafan kualihi sunher daya manusia itu sendiri. hfenyadari pentingnya peoses penin&atan kualitas sumberdaya mmusia, maka pemerintah bersama kalangan swasta
sanla-sanla telali dm ttetvs berupaya mewujudkan amanat tittsebut melalui pengembangan pttmban~unanpendidikan. Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkm peserta didik melalui ke,c$atan bimbingan, pengajaran, d d a t a u latihan bagi peranannya pada masa yans &an datang (Depdikbud, 1989). Selanjutnya
R m i d j o (1 999) n~enyatakan bahrva saat ini
pemerintah nienliliki 4 kebijakan pokok untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah yaitu pemerataan kesempatan belajar, penin&atan mutu pendidikm, peningkdan relevansi pendidikan, serta penin&atm efisiensi dan efektivitas pendidikan. Dalanl setiap proses pendidikan selalu behaitan d e n y input, proses, dan output/outcome dimana ketiga jenis masakan ini aka1 s m I W memnpenL@li
terhadap proses belajar
mengaj at-yang selatutnya &an berpensaruh terhadap hasi l belajar. Densan demikian pendidikan akan dapat merubah h a l i t a s seseorang ke ar& p g lebih baik, ini berarti memberikm kemungkinan-kernungkinan d q a i memperoleh p e k e r j m dengm mudd'~dan layak set-ta nlenin'katkan ketrampilan bekerja dan tinz&&pen$auilan seseorang.
Reluarga adalah kesatuan d m sejunllall orang salins interaksi berkonlutlikasi dalanl mngka menjalaflkal peranan sosial mereka seb*
dan
suami, isteri,
bapak, anak-an& perempuan, saudara laki-laki dan saudara perempuan. Peranan ini ditentukan oleh mqarakat, tetapi peranan dalam tiap keluarga diperkuat oeh permaanperasaatl. EEendi dalani Suratiyah, K. (1994) menjelaskan bahwa kegiatan
di luar
t a n s a Kegiatatl tersebut menlberikan peluan~ belusaha, meranpang p e l ~ n b u h a n ekonomi pedesaan dan menekan migrasi tenaga kerja ke l u x dari pedesaan, demikia
A. Lokasi Penelitian Penelitin irli mengambil
kqidan
ekononli
nnr;nh
tarlgga
nzlayan di
Kecarnntm Paitang Utara Kota Padang. Daergh ini c2ipilih d2ngan p-.rtimbmgan di
tlaerah perkota:~l A i h bani;.:< terdapxi -tltc171atif-alternatif~m?1I'r~ r n ~ n ~ p i . r o p3kerjaan l~h sew~ai den.3an keman~puan dan kzihlianiiva, narnun ti?,mtu kerniskinan di daerah perkotaan tztap adn yzlg rnern!rngkl~kantinggin!;a. pens-~rap.tlttnapa kerja. tdiususnya cvanita
?.y2ik
:E::i:i.3i5
pi>-.=li[ixi iIli a&:&
vv.m'fr! ..,.. ~, - 2 - q!zr;i:>.z~ ~ ~
~
k:gi&~ ~ !e k ~ n ~ o r n iA
nlrndl tnngga nelnyan di K e c m a t ~ Padang ~ 'crtora Koia l a r i - ~ n gAdapun . vwiabel y ~ a , %
diteliti ada!a+ PI-ofi! wanitn is::ri
n?layar~clala!:~ha1 ini dilihG (?xitingkat p2ndidikm
b3ik kq?da kelimrga maupun ibu rumnfl tangmya S=lar+1:nya. variabel alokasi wA%l ymg digin~lknr~ oleh ibu nlnd~tmgga d a l m rn~ningkntknr!ekenomi keluwga. Variabei
kondisi ekorlorni rumall tmgga dirnaksudkan adalah usaha tmbahan yang dilakukan wmita istzri nzlayan.
Terdap3t 4 E',elurd~an yar,g inen~pakmulE:elurdl:m Nelayan di Kecmatam P a d a g Uf:rr;l. dixlxml;a 1). Kelurxh? Ai t Tatvar Barat (Air Tanrar- Bard, Air T ~ ~ L v : u . Selatan, 1Tj11ngF:;u-a~g), 2) 1:clarahan Flak I:aran~
[;tar2
( Ul& F:arang Utnra, Ulak
I:ar-;uy B:!1.:11, S:tt-11 RIV Pasir TJlak l<.:;u-;urg),-3) I-:e!~n.:d~:i:: U1d: $'Earailg Selafw (ITlak t:al-:mg Sc. lalnii,
1'1A l:a-xl~ Timul-, Sbg. Pasir Ulak I:x-am) dan 4) J~elural~an Lolong
~
Balanti (Lolong, Balmti Barat, Balanti Titnut. sebqian, satu Rw Gununs P a ~ i l u t ~ Berilasarkm ppzn.pnatan lapangan untuk setiap keluraha~ pads utl~.~r~mya kegiatan wanita isteri nelayan untuk rneningkatkm ekonon~ikeluarganya harnpir homo_pen paitu bercvarung kecil-kecilan sehing~amenp.!ian dasar baqi pencliti untuk menentukan
s m p e l responden. Dari keempat kelural~ari sebagai daerah nelayan secara acak ditentukan sanlpel wilayah sebanyak 50 % sehinsga terpilih daerah Kelurahan Air
Tawar Bami dm Kelurd~anUlak Karang Utara Dari kedua kelurahan tersebut dimbil 50 ?,L respotiden yang masing-masinpya 17 responden,
sehingga berjunilah 34
responden. Pengambilan s m p e l responden dilakukan secara aca!!
C. Piktode PengtntpldanData
Penpnpulan data ddam penelitian ini menyampaikan
pertanyam secara
tet-tulis kepada para w a r p mmyarakat ymg diteliti berupa d a a r pertanyaatl (heuioner) cmr - .- berhubungan dengan ekonomi k e l u q ~ , alokasi wdrtu dan jutnlal~ anggcjta keluarga wtuk para ibu yang bekerja membantu ekonolni keluarLm yang diisi lewat wawancara fotbrmal.
D. Pengalahan dan Andisis Data Pengolahan data dimulai dmm pensorsanisasian data yang sudah t h p u l , C
menurut pola pengkategoriannya sesuai denpm indikatomya h & a h yang digunakan
adalah tiga alut- kegiatan dari Nasution (1998) yakni reduksi dalq display data dan penarikati keuimpulan. Pada tatlap ini data dikerjakan dan dimanfaatkan sedernikian rupa sanlpaj berhasil menyinrpulkan kebenarm-kebenwi yang dapat di pakai untuk nicnjakvab persoalan-persoalm ymg diajukm dalml penelitian. Penelitian ini juga niengpna!!m tehlik triangulasi ymig .pemdaatmi sunber-surnber y a n ~berlainan untuk niengecek kebenaran sudu informasi.
k EktsiI Penelitim
1. Ckmhrm1-mnnDaer& R n e l i t i m
Dalam rangka Otonomi Daerah E=ecan~atanPadang Utara semenjak t a n ~ q 26 l April 2001 telall dimekarkan mer~jadi 3 Kelurahan yang tadinya terdiri dari 18 Kelurahan yaitu 1)Kelurahan Air Tawar Tiniur, 2) lilelurd~anAir Ta~varBamt, 3) Kelurahan Ujwg karrmc~,4) Kelurahm Air tav;a- Selatan, 5) Kelurahan Ulak Kwatig
Barat, 6)Kelumhan Ulak karang Titliur 7) Kelumhm Ulak Kwang Utara 8) Kelunhan Ulak Kmans Selatan 9) Kelurahan pasit Ulak Karan_e, 10) Kelumhan Lolong? 11) Kelurahan Balanti Barat 12) EIelurahan Balmti Timur, 13) Kelurahan Padang Baru Utara , 14) Kelural~anPadmg barn Timur, 15) I.lelurxbm G m g Pan,$ilun, 16) Kelurdlan Berok Gununs Pansilun l 7 j Kelurd~anAlai Tinwr, 18) Kelurahan Parak
Kopi. Diantara 7 Kelurdlm tersebut addall 1). Eelurd~anAit Talvm Exat (Air T a ~ v a . Bar&,
Air Tawar Seldan, Ujutlg Karang), 2) Kelurdlan Ulak K a r q Utm-a ( Ulak -
Karang Utara, Ulak Yxmg Bat-at, Satu RW. Pasir Uiak El',arang), 3) Kelurahan Ulak
1.hran.q Sel&
(UlakKarat?g Selatatl, Ulak Kwmg Timus, Sbg. Pasir Ulak Karang)dm
4)Kelurahan Lolons Balanti (Lolong Balanti Bar-& Balmti Timur sebqim, satu Rw Gunung Pangilun 5) Kelurahan Air Tawar Tirnur, 6 ) Kelurahan Alai P a r k Kopi (Kelurahan Alai, Parak IIopi, Padang baru Utara, Padang B m Timur), 7) Kelurahan Gununs Pansilun ( Gunung ~ a n ~ i l u rseb%ian i, Berok Gununa P;ngilun) (Kantor Caniat Padang Utara, 200 1)
2. Kkterlibatan \ V i t a Isteri Mlrlyan Dalzun Ekomrni Q l n a r -~ a
1. T i h t Pendidik,ul Kkluzaqa Wlayan
Pentinpya peranan wanita dalm rumah tanwa memiliki cilai ekonomi, - a
b m j a k dari kenyataan bahwa walaupun wanita tidak berpartisipasi langsung dalam tnendapatkan u a n s namun kenyataannya ekononli keluarga clapat ditin&atkan det1,~a.n kerja k e r n wmita Dari 33 keluarga isteri nelaym dapat dilihnt tingkat pendidikannya pada tabel 1 berikut:
Tabel 1. Tin,&& Pendidikan Untuk 34 Responden IVmita Isteri Nelayan Kecarnatm Padang Utara 2001.
I I j
3 4 5 6 7
Bapak.
Tingkat Pendidikan
J.,.&I$
j
6 0 0 2 0
1
*----.
1 Tat!iat SD 1 Tidak Tmat SLIT' Tmiat SLTP Tid& Tarnd SLTA Taniat SLTA
i
i
j
1
0;: ,.J
I
.17.65'f'o i---
0 . 0 0 ~j~ 0.00% 5.88% o.~o%
i 1
1
I
fin
.hd.sh
i! 0 2 1 1
; i
/
?L
23.53% 1 1 O.OOC;'o i 5.88% 2.94% 2.94%
Sumher : Pi?n~olabanData. Primcr 200 1.
Bei-dasarkm tiibel 1 di atas jelas b d w a tin$& ppendidikai Kepala Keluarga .
nelaym Keliirdxtn Fadang V t x n paiia iunurnnya tidak tamat SD. Kemudim untuk ibu n ~ m a ht:tnggmlya j u ~ ac e ~ ~ d n mtidak g t m ~ a tSD. Tetapi pendidikan ibrl Icbill baik dari bapak unhlk sen11lajznjm_r pendidikan.
--k
No. j Waktu ibu unfuk anak
1
1
11-2 iam 3-4 jam 3. Besar dari 5 jam I ~ u-r a l ~dari g 20 I S!ifi~!l.'r: P : ~ ; ~ ~ ! d i ? d9i a t a Priirl2r ?!)01.
1. 2.
L4.
Jumlah 28
.
0
j Persentase 1
1
11
82.35@kI
1
1
1~~f050~ 0 . 0 0 % ~ ~
tiagng clan jadi bkat:2 cuci. Sedans hap* kebanyakan hmlya melaut saja, h m y a sedikit
merr~enilhik e b ~ ~ t t h schu-i-hari ar~ dapat dllihd. pada tabzl 5. h x i h l t ini:
Tabcl 5. Kondisi Ekonomi Keluarga h h ~ 34 k Responde~~ WanitaIsteri Nelayan 1:ecamrltm P~adangUtxa 2001.
1
Kondisl ekoncmi L_-Ada ~eGhunluk ditabung 2. r-~ ~ I, R sehari-hari U P I1 '---%ela!u .-.A 3 Minus Sumbe!-: T't:nyld~;ll? D ~ I'!-in??r u 2(!01. !
1
Jumlah I4 20
I Persentase I
58.82%
-
1
yru~gpi.nclapaf:ulr~y;~ bisa tliI;rt~tl~i,$ dan s e b a ~ i a nb?sw mal:rh rr~asihselalt~minus.
.t-a-erlz t v m i i ; ~(11 <:.?ti1 sisi t,ek-.r:ja 111zncal.i r~;li!k:lh.t 2t:q)i
I
1 I
No. i 1.
r?.
3 .
i !
:
i
/
Feran ibu m em bantu kebutuhan sehari-hari Sangat Tinggi Tinggi
Jumlah
I
I
t t ' t : ~ ~rnzil-ladi ? orang
Persentase
I I
Kurang Sangat kurang
1-4, S11n:bzr: Pmsol&an Data Primer 2tji)l.
19
55.88%
5
14.71%
-
0
0.00%
I
I
I
Ber-dzsskn-rl tabel di atzs tt@rlif?at bnhwa ibu b e l ~ x a nbangak unh~kmembmtu
bukrni kxsna tskxlrm ekoilorni. Oleh sebal
ingirl n~clihatbagaimana pula motivasi
i(u
ist21.inela:;,~ 1i.r-sehnt dapat dilihnt pada tabel 7. bsrihit ini:
! No. P f o r pendorong i b u bekerja L --
.
1
Kebcltuhan schari-hari Pendidikan anak --.-. .. ..m-?_Tindaxuami j ~ainnya S~~rrlbei-: E'cnqol:d~an Data Primer 2001.
J~rnla --h
18 .-
--
- . .. -
1
] 1, Persentase 52.94cXI 1 17.65%4
]
23.5% .-
Berdxaskan tdwl di at= jelm terlihat bahwa faktor rang nlendorotig ibu bzketjnyatlg paling besw addah kar-ena kebutuhan sehari-hwi (52.94
kenludiati
diihti oleh tindakan suanii (23.53 %'I) yans membud ibu berpxan dilux rumah tangqa
untuk niencukupi eko~iomikeluargz dan kax-ena k2butuhan pendidikan and-anak (17,65 ?;h) d m lain-lainnya (5.88 YO)krterlibatanibu d a l m memenuhi ekonomi keluarga
B. Pe-san 3.
K k t e l i i h \ V i t a Lsteri Kklayan Dalam Ekonorri F h m h T m g a
1. T l t Rndidih
Dari d3fa yang teldl diusaikan dapak dilihat kke~endrut1~gan tin&& petldidiiian nslayan hanya sampai SD, bapak 74 % d m Ibu 65 % dengan dzmikian perlu adanya dorongan agar an&-anak mereka paling kurang mengikuti prop-am LVajib Belajar Pendidikan Dwar Senlbilan Tdlun. Ha! ini mengingat pentinpya pendidikan sebagai wahana mencerdaskan kehidupan bangsa niaupun mauputl seb%ai transrnisi ilnlu
pengetahurn dari getierasi ke generasi sebagaimatla dijelzskan ole11 Sukinlci (1978) bahwa pendidikan erai liubungat11iya densan adanya rasionalisasi pemikirm, adanya p e n g d i l a n keputusan yang bijaksma, admya pengetalluan yang lebih baik untuk tnenciptdan pembaharuai d i s e ~ a l abidang dalam rangka merobah kehidupan maxi depan.
2. Alohsi n.aktu Dilihat dari jam istirahd tetllyafa bapak batiyak waktu untuk beristirahat berkisar 1 sanlpai 3 hari dalam seminggu sedang ihu tidak a d a Hal ini kwena wanita disan~pirigbekerja s e b q a i pencm-i nafkah, tetapi tetap nienjadi orang p e r t m a ddarn kegidan rumah tarigga ymig disebut detigan perm ganda dm inilah yang peslu dillaqai
olzh pihak laki-lki. K m d m ini tanpak jelm p d a wmiita lapisat1 sosid bawd yang 19
Berdasarkan tabel di atas jelas terlihat bahwa faktor yang.-.niendorotlg ibu bzket:ja yatlg paling besar a d a l d ~kwetla kebutuhm sehari-hari (52.94 9h) ken~udian diihti oleh tindakan suami (23.53 96) ym_emembuat ibu berpzrm diluar rumah tang3a unhk me~lcul,wpiekonomi kelumirga, dan karma k~butuhanpendidikan anak-mak (17,65
?%)d m lain-laintiya (5.88 96)keterlibatanibu d a l m niemenuhi ekonotni keluarga
B. F'enbhasan a. Kktehbtan WAta Lsteri Nelaym Ddam Ekomm Ibntnh T q a
1. Tqht.3 2 -
Dari data yans telah diwaikatl dwat dilihat kecendt-uttCe;an tingkat pendidikan nelaym hanya sampai SD, bapak 74 % d m Ibu 65 % den,qan demikian perlu adanya dorongm
qapar
and-anak mereka paling kurang mengikuti pro_oram Wajib Belajar
Pendidikan D s a r Senlbilan Tahun. Hal ini mengingat pentinpya pendidikan sebagai wahana mencerdaskan kehidupan bangsa nlaupun rnaupun seb%ai transmisi i lnlu pengeta5uan dari generasi ke generasi sebagaimana dijelaskan ole11 Sukirno (19'73) bdnva pendidikm eerat hubungat11lya den@
a d q r a rasionalisasi pemikiran, adanya
pensambilan keputusm yany, bi-jaksana, admya pen_getal~uanymg lebih baik untuk tnenciptakan pen~baharuandisegala bidang dalam rm@a merobah kehidupan tnasa depan.
2. Alokasi w&u
Dilihat dari jam istiraliat tzrtlyata bapak batiyak waktu untuk beristirahat berkisar 1 sanipai 3 hari ddam seminggu seclang ibu tidak ada Hal ini karena wanita disampir~gbekerja sebagai pencari n&ah, tetapi tetap nlenjadi orang pertaiia dalam kegiatan rumah tangga -yacls disebut detlgan peran ganda d m inilah yang perlu diharsai olzh pihali laki-ldi. I
Berdsat-kan tabel dl atas jelas terlihat hahwa faktor pans n~endorotigibu bzltet-ja yalg paling bzsar adalah karena kebutullan sehari-hari (52.94 C h ) kemudim d i i h t i oleh tindakan s u m i (23.53
;,)an9 ~nenlbuatibu berpzran diluar nunah tangqa
unhk nicncukwpi ekonomi k e l u a r g ~dan karena k~butuhanppendidikan anak-anak (17,65 ?;b) dm lain-lairuiya (5.88 96) keterlibatanibu dalarn niemenuhi ekononii keluarga
B. Peinbdmsan a. IGteIibtan \ V i t a Isteri Kelayan Ddam Ekonom F4mm.h T-a
1. Tqk;lt.1ReIKliw
Dari data yatig teldi diwaikm ddapat dilihat kecenh-uti~antingkat pendidikan nelayan hanya sampai SD, bapak 74 % dan Ibu 65 % d e n p n demikian perlu adanya dorongan agar an&-anak mereka paling kurang mengikuti propam JVajib Belajar Pendidikati DEW Sembilan Tdiun. Hal ini nreriginpat pentinpya pendidikan sebagai
wahana niencerdaskan ke hidupan bangsa niaupun rnaupun sebqai transnisi i lnlu pengetahurn dari genesasi ke genemi sebagaimana dijelaskan ole11 Sukirtlo (1978) bahrva pendidikatl erat liubu~gatmyadengan adanya rasionalisasi pemi kirm, adanya pengambilan keputusan yang bijaksana, adanya pengetalluan yans lebili baik untuk nlenciptakan pembahmati disegala bidang dalarn rangka merobah kehihpan masa depan.
2. Alokasi w&u
Dilihat dari jani istirdiat ternyata bapak bmiyak waktu untuk beristirahat berkisar 1 smipai 3 hari dalarn semitigy sedang ibu tidak ada Hal ini kwena watiita disampitig bekerja sebzgai pencari tiafkah, tetapi tetap nienjadi orang pertanla d a l m kegiatan nunah tanga ya1g disetut detlgm perm ganda dm inilah yang peslu dihargai
olzh pihali laki-laki. I',t.ad,?an ini tmipak jelm p d a wanita tqisan sosid b a w h ymg 19
haus br.tperari sebagai seco.r:dcz.ry b..t.adwjnner dalmi k e l u q a (Suratiyall, 1994). D e t ~ ~perxi m gmda tersebut lieraqi tvatlita mrmberikari sutnbangatl yaitu yatl,~1an.gsun.q mmberikan p ~ n @ a s i l a maupun l yang tidak lanesuns memberikan pen.&asilan. narnun memun&inkan berlan.~sunignyakegiatrm produkif (Whit:. 1981 ddam Suraiiyah, 1991). 1~:esulitan ini menibawa dampak untuk anak-anak, hmya 1 sanipai 2 jail waktu
yang bisa dieunakan ._ untuk meniperhatikan anak-an&.
LTntuk ini perlu nienjadi
pertimbmgm dalam nlenenturcan gneszsi yang akan daian~. - Sesuai densan petidapat Simanjuntak (1985) yang menyatakan hubutigan titigkat pendidikan ddensm produktivitas u
kesja tescet~~iin dalarn tin,$-& penqhasilan. ._ Pendidikm -vale.- lebih ti~ig$imengzkibatkan produhivitas kerja ymg lebili tingqi pula d e n ~ m demikian rnemun,&inkan penehasilmya lebih tin@ juga %-.
bap& j u e tul;ailg atau judaii, nanun kebutuhm keluarga hmya 31 3, dapd tetyenulli untuk sh.ri-hwi, 59 % seritig pinijatn keteman dm kelumga (minus) d m tidak ada ya11~bisa menabung.
Dengz! kondisi ini ibu terdorong
ut1tdt
nietnbantu bapak
llienlenulii kebutuhan sehxi-hari d e n _ ~ m berjualim 41 9% , tnetlerima cucimi 35 Yo dim hanya 24 9" melAukan pekeriaan rumah tangsa s 4 a Bmtuan ibu untul: metllbantu ekonomi keluar,qa c d v p t i n g i juga yaitu 80 % sampai !000h. Berdasarkan kenyataan tssebut jelas bdiwa wanita yang berperan ganda d m mmeilih peker-im tersebut
eebagd wahana msncari nafkah rnbnciptakan peluano kerja b g i dirinya sendiri maupun mggota nunah taf1gs.p ymlg lain. Pililian bekerja di nmiah b e t w i melibatkan seluruh
bekerja (psoduktif) sem&i!l besar kkmiung!!inan pen,@iasilan mnah tan,ga (RDCMD-
hiottivasi wanita isteri nzlayan unhk bekerja disebabkan vans paling besw dda!! karena kebutuhan sehari-hari (52.91
kemudim d i i h t i tindakan suami (23,53 96):.
selan-iuttlya pendidikan an& (1?,65 %) d m alman lain-lain (5. 88 96). Hal ini
ada
kaitannya dengan pendapat Suratiyslh, (1994) yans rnengatakan .-. bahwa faktor yat-12 mendorotlg masuknya wanita pada kegiatan ekonomi xurnah t a n g a aclalah 1) tidak d q a t melmjutkm sekolah, 2) pendapatan suarni tidak tnencukupi, 3 ) tnengisi waktu luang, 4) ingin memperoleh urns sendiri, 5 ) mencari pen,qalamm, 6) tidak ada kesempatan lain
dan sebqainya Dari hasil penelitiatmya menjelaskafl bahwa faktor pendorong paling utama adalah tekanm ekonomi rumah t a n ~ a .Para wanita ini mengataka batlwa pendapatan sum.i saja dirasakan masih sangat kurang untuk memenuhi kebutu,IIan rumah tanma Karena itulah, nlereka betusdla nlencari tambahan nafkah guns tnetlgatmi k e h a t w s n tersebut. Alasat ini m~.nm-ju,kkar? bahwa tan'g~uns jawah isteri dalam ~ L U I I ~ I t m g a cukup besar walmpul ideologi yming berlaku tetap mengataka1 bdicva suanli
memikul tangqung jarvab utama dalanl mencuhpi kebutullan ekonomi m n a h tangga Temyata isteri merasa pula dituntut untul., mencari nafkah, walaupun pendapatan mereka tet'q sebagai pendapatan tmlbat~an.
17. KESlMPLTLtlW DAN S.4FL4N A IGsinyrdnn 3.
hktelitxltan \%*its Isteri Nlavan M,un Ehmm R m m h T m g a
1. T@t
Peddikan
I I e c e n d r u n ~tiiigkat pendidikan nelayan baik s u m i m q u n isteri hanya sanlpai SD dengan demikian perlu adanya d o r o n p T a r miak-anak mereka paling kxiiang niengiLwti p r o g a n Wajib Belajar F'endidilim D s m Setnbilan Tahun. Hal ini
men.~inszat - .pentillpya pendidikan sebagai w d ~ a n aniencerdaskan kehidupan b q s a maupull s e b q a i transrnisi ilrnu pencetihum ._. dzri generasi ke generasi k m n a pendidikan d q a t lnenciptakml penlbah.ma1 disesala bidan.9 d a l m ran.g$a merobdl kehidupan masa depan. 2. Xok3Si ~
'
~
1
Dari segi aloksi wAdu b q a k b q ~ a kwakfu untuk bwistird~atberkisar 1 satllpai 3 hari dalanl serningy sedans ibu tidak ada Hal ini karena wanita dismnping
bekerja sebagai pencari n&&,
tetapi tetap menjadi orang p e r t m a d a l m kegiatm
mnah t a i g a yang disebut d e n p perm ~ ganda dan inilah yanr.- perlu dihxgai oleh pihak l&i-laki. K e a d m ini tamp& jelas pada wauita lapisan sosial bav~ahyang h m s beyeran sebagai s~;;coni!clybr~aiiu?.v~:e~ dalam keluarga
Dengan perm . p d a
tet-szbut berarti wanita nlemberikan sumbansan yaitu yang 1 m ~ s m .rnemberikan ~ pen$~asilan maupun
ya~,c tidak
lanpsung me~nberikan penghasilan,
namun
memurigkinkatl berlangsungnya kegiatan produktif Kevulitail ini nletnbawa danipak untuk anak-an&, hanya 1 sarnpai 2 jam wddu ymg bisa dig~makan ilrltuk metnperhatikan a]&-an&.
Untuk itti perlu tlietljadi
pettinibaigan dalatn n~enentukangenerasi y m , ~&an datanl kxena pendidikan ~ ~ a n r lebih t i n g ~ rnengakibatkatl i produktivitas kerja y q lebih tins@ pula drrngan deniikial m e m u n . ~ l r ~ perlgi~asilannya wi lebih tinggi juga 22 .
-
Dalm mrn~enullikebutuhai keluwgatlya disarnpiag 1nc.laut bapak juga tukar1.2 atau -iualan. nminlun kebutuhat~keluarsa h a n g txpenuhi untuk sehari-hmi, sehinsga
sering pimjam keteman atau keluarga (minus) dan tidak ada pang bisa meriabun$. Dencan konciisi itu ibu terdorong untuk meriibantu b q a k memenuhi kebutuhan sehari-
hmya bekerja di rmiath t a t ~ ~ a Bantuzi ibu utituk membantu ekononii keluarga cukup tinmi. - A
Berdmarkan
kenyalaan tersebut jelas b&wa wmita ymg berperm ganda d m memilih pekerjam tersebut sebagai w d ~ a n mencari a n&dl menciptakan pelurn9 kerja bagi diririya sendiri
mmpun anegota rumah tanssa ymg lain. Pilihan bekirja di &ah %
berarti rnelibaikan
h F;~ktorPedoroiq 'LIr;mita%ten Wlayan Ddiun EZ;ommi Runah T q a hiotivasi wanita isteri nelayan mtuk bekerja disebabkan y a i s paling besw dalali karena kebutuhan se1131-i-hari, keti~udimdiikuti tindakan suanii, selaqjutnya pendidikan anal., dan alasan lain-lain.. Dari hasil p e n e l i t i q r a menjelaskan bdliva f&or pendorong paling utama adalah tekmztl eekononli ~ m ~ tan.gga a h Pam wanita ini men_natalzan balnva pendqatatl s u m i saja dirasakan masih sangat h a n g untuk memenuhi kebutuhan rumah tangsa Karena itulah, mereka b m s a h a mencari ta;nba!!m
nafkah m a mengatasi kekuratlpn tersebut. A l s a n ini niraunjukkatl bahwa
tat~ut~fi
jaw& isteri dalam rwnah tansqa cukup besar walaupun ideologi yans berlnku tetap nlengatakan bahwa suarni menlikul t a t l g u q jaivab utatlia ddanl nlencukupi kebutuhan eko~~ollli rumah t,ul~zsaTemyata isteri nlzr-ma pula ditutltut untuk niencwi n&dl, wdaupun pendapatan mereka tetap s e b q a i pendapatan tstmt~ahan.
k i e f A-men. 1992. Seplltlh Segi ~ I x i Iii311~~~3. d ~ ~ N;ll;ddi Seminar Nasicjnd Pendidikan Kshidnpan E;eluarga Bahagia. Tanggal 14 September 1992 di Padan$. Pusat Studi PFLH ErJP Padanq.
Budimm, Ari~f.1985. Pen-m
a r j a Secara S e k ~ l a lPT. . Gratnedia, Jakarta
B a p d a l d a 1998. Wraca Klalitas Lhghmgan Hid~pDae~a Propinsi k Sunatera Bar& PPadang.
Hardyaskiti, dkk. 1994. Rduksi Repwduksi. Studi Kasus Pekerja Wanita pada. Pus1i t Itldustri R U I I ~Tang?" I Paym di Daerall1stimewaYom.akat-t~ Kependudukan UGM. .-
EIuncoro, hjundj=a$. 1997. & o e F e d m w a n . Teori Mmalah dan Kehijdm. LrFP AhiP, IT3W Yog&arta hfies, Maria 1986. The Dpmn-Pcof l k YXvi4cm of h S o ~ n and Integration of %a1 \?h~tefiIto7,Ibrld M;ra.ket. Dalam huh-1,?@x I n ~ e p dties i irz r/rrF,arr Zt~~~~lo;grnerti ir; The Tt'~irjiiWorld, $.,fax Millan Press: LTD.
Siwanjufltak, J.P. 1985. Rnganbr Ekomm S-r Penelitian FEUI,Jakarta
l 3 y a hbmsia. Lembaga
Sukirno, S. 1978. &mni Fenfxrwm Proses, M-isalah, dan h s a r Kklbijdmn Borta Got-at, Jakarta Sut-atiyah, Ken d m Sunarto Santi Hardi. 1991. \Vkita a r j a dan FX~unahT-a. Puslit Kependudukan UGM
White, Benyamin dan Endang Lestari Hastuti. 1980. Subodnmsi TerseniJuxqi Pengm~h F'ria dan \ I T ~ t addam lG@atan Rum& T-ua dm h%&mknt di Ihn b s n di Jaw3 Brat. i \ o Ekonorni Survey. Bogor.
I.
Feturtjuk Pzngisisan PLtlgket. B ~ r i l a htanda s i l q (X) pada hunrfawal alternafif-1~a;r;aban jika henlpn petan_vm pi!ihm, dan isilah dzn_gansinskat d m tc'pat pada pettanyaan isian.
11.
Identitas Responden Nmd~mtu No. Responden
III.
Is i A -otn Rurmh T-a. 1. -~cmpakalt jumlah anggota rwr~ahtang~aBap&j'l%uiS3udara.. .ot;mg lakilaki Dan ... orang perempuan 2. Dari jimlah tersehut, berapa oran&& Fang biasa bskej a (menasilkan uang) mtuk kepentingan ke!uarga?. ...oran9 laki -lakidan . .... perempuan.
B PemWlhn F a d Axgota Rrmh 1. Dari jumlah mBota-nlmah tangpa B y & ,%~t'iSx~dara ters?but sarnpai pada titl&.nr pendidikan formal a p ~ k s hmerekd~itu? Isikan p d a tabel dibaw& ini:
b.Isikan tingkat pendidik& formal pada kolom, tidak tarnal tulis tin.&atl kelav berapa d a l jika taniat beri tanda (X).
1. Dari jurnlah mrnotarurnah -tanggayans sudah bt.k:rja t ~ r s ~ b uqt & . a h pck2rjaan pc?kok masing-masing ? Isikm dalan tabel di bawah ini.
2. Selain pekerjaan pokok (usaha pokoWtsb). Pekej a m sampinqn apakah y m g 3. sesi~lgdilakukan oleh anpgota -tunlah tatlp.jp - - ibwesdr,tsb. Isikan cldalarrl tabel di babk-ah ini. Amgota R I W T-a
N ' l u t nPk4zr.ja m Sar@man
l ) . ... ... ... ..Zj.. ... .. . ... ..?)....... .....
- 1. Bwak 2. Ibu
7. h a ! 4. -5 .
' 0. 7.
I
4. Apa!!a? b q z k i h t melakukan peran ibu ( pekerjm ibu ) ?
No. 1.
Pada smt melaut (simp hari)
Pada saat tidai; rnelaut
I
I
-.7 3.
i
5. Dalam tugas rumah t a n ~ apakall a mlak ikut n~elakukm~ perm ibu ?
No. Mernbanhi dinimah sendiri
Mernbanh~dilr~arnirnah
1.
2. 3. -.
Jurnlah hwi~keria -Mi~wu
a -.I h x i b. 1 - 2 hari c . 4 - hari d. 6 - 7 hari e. 7 11at.i 1
-,
An~eotaR~~rnah Tmtn.,oa
Bwak
fiu
Menunit sepengethr- an IhudSaudwa, Berapa jtlmlah rrata-&a jam ksrja anggota
Jumlall jam Istirahat a. 1j&wi b. 1 - 2,jam!hari c. 3 - 4 .jm~liari d. 5 - 6jam;?Iari e. = .- dmi 6 j mi'hwi
.LL?zqota P . ~ I Tanqca ~ I- -
BapxL
Ibu
I
1 1I I ! f
I
1 I
1. Bagaimminakah k e a d m keuanpn sehari-hari jika dibandingtan dengan kebutuhan runah tanma sehari-hari ? ,n Ada lebih unh~lrditabums b. Cukup untuk keperluatl sehari-hari c. Fas-pasan saja d. Ijbzt!q-kzd=?$ fllin-im k e p d z o r x ~ lain c e. Selalu minus
1. Apakahmlami iburnenyadari bahwaibu~kseba~a..i wanitabekerjamemiL~1 dua bebat1 sekali gus bukanlah sudu ilal yans ringan ? a Sank@ meny&i b. hfenyadai c. CuAq menyaclari c. I;wmg menyadari e. Tidak rnenyadari 2. ,4p&ah suami ibuk merasa b&wa dengan ibuk bekerja beban run~aht m ~ a secara finansial telah diperingan oleh isteri a Sanfiat merasa b. klerasa c. Cukup 111-*tXa d. Tidak rnerasa d. K I & rnerasa ~ ~
3. Sebclgai seorang suami dari ibu yang bekej a ap&& suarni ibu tersebut bersedia metlg~antikmtugas-tugas tunah tmga lainnya? a Sangat bersedia d. Bersedia c. c~ikupbersedia e. tidak bersedia d Kurang bersedia 4. hlenyadari bahwa peran panda y a q ibu miliki bkanlah tugas yanz ringan, apakal~mami ibr~ada m&banh~ tugis ihu sebasai ibu rumah tangga ? a SmgA nlrtrnbantu b. RIembantu c. Cukup rl~en~bar~tu d. kliirang men~bantu e. Tidk membantu
2. hhsnl& hxmh T w - a 1. S2bagai ibu yang bekerja, ap&ah ibu m e r n i s ~ s mmasalalz kxja d;.n.gu~m s d all tutndl trnlg-qa? a. Smgiit rnernisahkan b. hlem i s d & m c. i'ubry memisahkan
d. Kuran9 mamisdkan
d. Tidd: memisdkan
2. Sebagai ibu yang .-. berpesm ganda berapa jam dalam s ~ h a r iibu sempat rnenyisihkan wili-h~ untuk ana!! - an& dami masa d e p m y a ? a1 jml b.2 jatn c . 3 jam d.4 jam e. lebih 4 jam
-
-.
.asc:a,+;i
.
.
.
.
.
i$u.;p~~g~~erFern~~--~nii;i,j;t:~~1~Lr~~~t~~g~.C~:~;~;;~~L'i:i: e---
n tidur sim3 . ...jam c. s e n d m a r a t o n .
b. tidur m a l m ...,im
. ...kali/mingg~Jbulm
d. reh.easi/jalan-jdan.. ...kdi:'~ninscuhulan .e. menonton. ....kalifrninggu 4. Apkah ibu dm suami ibu mendishsikan setiap ma~alahymg ada dalarn tutllah tangga fiu ? a Smgat rnendishrsikan b,hlendi~hisikan c. C~;laiprnendisi.nlsikm e. Tidak mzndishsikatl d. E:ur=lq mendisltvsikatl
,
3.Eersihp \%?ajar p e r m a n ibu 1. Apakah ibu sebagai wanita bekeja. menyadwi pentin--a d d a n mendidik ma!! - malt ? a Sm@ rnenyzbxi b. Men:;x!aii c. Cuk.q3 rnenydaii e. Tidal
4. Perhatirut B t u h Fdda An& 1. Ap&ah ibu menyediakan wakhi khlis~ls~mtukan& depannya ?
a. Sangat msnyediakan d. Kwmg menyediakan
- anak deai mma
b. hlenyodiakzn c, Cukup rnsnyediakan e. Tiddi menyedialan ..
,.:.
l ~ ] f l l c ~ ; - l ~~~ ~ <~~ : ~ ~ iipd;& i!j~ll i ~ ~ l i < ~~ji1-i j ( ~~,+PJ < ~ xl& sellwi - hari ? c. C u h p rnetrlbuka diri b. hfenlbuka diri a Sangat memtluka diri e . T i d A rnembika diri d. E:luang rnernbuka diri
3. Apt&& ibu mendensarkan pengalaman mak - mak ssepanjmg h x i lmhlk dipertinibangkan ? a. Smgat mendengarkan h, Maidengaraknn c. C u b r ~ ,mendsn2;ukan e. Tidak mendenparkan d. K~u-ang me~~denprkrn~
~
~
~
~
5. Feqertim h d a A&
1. Ap.l-knh ibu men-ielask,m kepada ,mak - an.& mengap2 h,ms bekerja ,? L : Sulpat meti-i c.1 askan b. Mznj el askan c. Ctkup m i t i j z l ~ k a i d. E:~:rx: men-iela~kan e. Tidak rnenjela~km
I . Apakah anak - an& ibu menghargai dan bangga d2npan ksadaan ibu sekaranr ? a S q a t ~en&xgai b. hferlghxgzi c. r:uhwp rn2ngharsai d. I:tn.a~lg men$qai e. Tidak niengllxgai _i .
Apakah ibu nienmamkm nilai - nil& b d i ~ v untu!! a nlzrnperolih sesuatu hams bekerj a atau berusaha ? a Srnlgtt menanarnkan b. Menanmkml c. Cukup menanatlkan d. Ezrnmg msnanarnkan e. Tidak m e n a n d m
A. F;&tor
Ickndorong Ibrl Rkramri I\;d"hh
1. FA-tor-f&or apasaja y m g menyebabkan atau yang mendorong ihu bekerja? a Dari segi pendqatm suarni b. Dari s e ~jumlx!! i mak c. Dari segi sikap anak d. Dari segi kebuhihan sehari-hari e Tind&m!sikap suanli 2. Dari seci .- pendapaian suatni sarrlpai dimnla kebutuhan rumah tu~ggabisa terpentlhi unhk ? a Y,:butuhm pr-im:r b. I:::?biltut~msz',?mdx b. E:eb!.!h.:hxq ttersiar
1. D.ari ssgi jurnlaf an& smpai dirnana k&~tfiihan an& tzrpenuhi ? a I.::r;ebutul~anprimer b. Kebutuhrn s e h q l t r c. kebutuhan tersier
. Dari segi sikap an& apakah yang mendorong ibrl beke rja ? a b. c. d. e.
Kein~inany a y tingxqiuntuk nelanjutkan pendidikan an& Keinginana mak sendiri tmtuk melanjukan pendidikannp A?&sselalu nernaksakrm unhh mennikuti kehidupan tetanga An& selalu memaksdm untuk memenuhi k e r n a ~ i m y sendiri a .4n& sendiri terpengatuh dengan lingkwlgannya
3. Dari segi kebutullan sehari-hari yakall yang tllendoronc ibu bzkerja? R Keinginan yang tin@ ibuk untuk nolanjutkan pmdidikm anak b. Dorongan mak sendiri untuk melanjutkatl pendidikannya c. Anak selalu mernaksakan unttlk msngikuti kehidupan tetangga d h a k selalu rnernaksakan untuk memenuhi kemauamya set~diri e. An& ssncliri tsrpenganlh dengan 1in_pkungannya.
4. Dmi si'gi tindakankikap suarni apdah yang mendorong ibu bekerja ? EL Keioginm suatni yang tins3i unhik nelafi~jutkan pendidikzm arlak b. Keinginana suami yang terlalu memikirkan kebuhihan sehari-hari c. Tindakan suami yang mementingkan diri sendiri d. Tindakan s&mi yang sering berjudi c.
m'
I ~n.ilL.ansuami
ymg scring mabuk-mabu
