ZO GAAN WIJ MET ELKAAR OM

ZO – GAAN – WIJ – MET – ELKAAR – OM

Gedragsverwachtingen

In het schooljaar 2011-2012 zijn we op school gestart met de invoering van Positieve Behavior Support, een aanpak om een veilige sfeer op school te creëren en te behouden. Belonen van goed gedrag vormt de basis hiervan. In samenwerking met alle betrokkenen van de school hebben we een gedragsprotocol samengesteld. Dit gedragsprotocol vormt de basis voor wenselijk gedrag op de Jan Campertschool. De waarden verantwoordelijkheid, veiligheid en respect vormen de basis voor de afspraken die we maken met elkaar ten aanzien van gedragsverwachtingen. Er zijn een aantal vaste afspraken gemaakt over de gedragsverwachtingen van onze leerlingen. Deze afspraken zijn terug te vinden in de eerste matrix. Deze afspraken zijn weergegeven per ruimte in de school en zijn zichtbaar (gekleurde lijstjes waarin het document met afspraken is geplaatst ) in alle klassen en diverse ruimtes in de school. Aan de start van ieder nieuw schooljaar staan de afspraken centraal en wordt er met elkaar aan gewerkt. Goed gedrag wordt positief bekrachtigd door het te belonen. Beloning bestaat onder andere uit het ontvangen van uiltjes. Deze uiltjes zijn terug te vinden in iedere groep op één van de borden voor de klas. Zowel individueel als met elkaar kunnen er uiltjes verdiend worden. De groep mag een leuke activiteit uitkiezen wanneer er 10 uiltjes verdiend zijn. Hiervoor worden de uiltjes door de leerkracht geplaatst op een getekende tak op het bord. Belonen van goed gedrag gaat altijd gepaard met het geven van een compliment! In de tweede en derde matrix staan de gedragsverwachtingen voor alle betrokkenen van de school. Per betrokkene wordt aangegeven wat er van die persoon verwacht wordt. Van een ieder wordt verwacht dat hij/zij zich aan deze afspraken houdt en dat we elkaar mogen aanspreken op het gewenste gedrag.

Gedragsverwachtingen van onze leerlingen Ruimte Schoolplein

VERANTWOORDELIJKHEID VEILIGHEID  Wanneer de bel gaat,  Ik zit op de bank. wacht ik bij de leerkracht.  Ik gooi of rol met de  Ik laat de fietsen met rust. bal.  Ik vraag of ik de bal mag pakken.

Gang Aula

   

Groep/Klas TSO

  

Toiletten

  

Gymzaal



  

Ik doe mijn eten en drinken in de bak. Ik doe mijn eigen spullen in de luizentas en hang deze op. Ik zorg goed voor de spullen die ik gebruik. Ik laat na het werken de ruimte netjes achter.



Ik kom rustig binnen en ga op mijn plek zitten. Ik houd de klas netjes. Tijdens TSO speel ik met spullen van de TSO.



Ik draai mijn kaartje om als ik naar de wc ga. Eén jongen en één meisje per groep tegelijk naar de wc. Ik ga naar de juiste wc.



Ik hang mijn kleding en tas netjes op aan de kant die mijn klas is toegewezen Ik kleed mij om in de kleedkamer. Ik ga op blote voeten de doucheruimte in. Ik droog mij af in de doucheruimte



 

 



   

Ik loop rustig door de gang. Ik houd mijn handen en voeten bij me. Ik zit goed op mijn stoel of kruk.

RESPECT  Ik ga vriendelijk met de anderen om.  Iedereen mag meedoen.  Stop = hou op!  Geen geduw, getrek of gebeuk, op het plein houden we het leuk.  Ik spreek met zachte stem.  Ik ga vriendelijk met anderen om.  De gang en aula is een werkplek.  Ik ga serieus om met de mening van anderen.

Ik eet en drink op mijn eigen plaats. Ik houd mijn handen en voeten bij me. Ik zit goed op mijn stoel.



Ik was mijn handen na gebruik van het toilet. Ik gebruik 1 of 2 handdoekjes.



Ik loop rustig van en naar de gymzaal. Ik blijf van de spullen af tenzij het is toegestaan. Lang haar vast Geen sieraden Geen kauwgum



 





Ik fluister tijdens het samenwerken. Ik steek mijn vinger op als ik iets wil zeggen. Ik ga serieus om met de mening van anderen. Ik laat een ander met rust in de wcruimte. Ik trek door en laat de wc schoon en netjes achter. Ik zorg goed voor mijn eigen spullen. Ik blijf van de spullen van een ander af.

Gedragsverwachtingen van onze leerkrachten Algemeen

Directie

VERANTWOORDELIJKHEID  Ik ben proactief, ik toon initiatief en betrek de ander daarin.  Ik doe wat ik zeg en zeg wat ik doe.  Ik (ver)oordeel niet.  Ik vraag hulp waar nodig.  Ik werk vanuit mijn professie samen aan verbetering en inhoud van het onderwijs.  Ik zorg voor het handhaven van al onze protocollen.  Ik zorg voor een optimale communicatie tussen school en ouders.  Ik zorg dat nieuwe ouders alle praktische informatie krijgen die nodig is.

VEILIGHEID  Ik zorg voor een goed pedagogisch klimaat.  Ik mag mijn gevoel uiten maar ik blijf professioneel.  Ik ontwikkel me naar eigen tempo en mogelijkheden.  Vertrouwelijke gesprekken blijven vertrouwelijk.  Ik voel me gehoord.



Ik zorg voor een optimale communicatie tussen school en ouders. Ik zorg voor het handhaven van al onze protocollen. Ik zorg dat er regelmatig een oudertevredenheidsonderzoek komt.



Ik geef wekelijks een schriftelijke overdracht aan mijn duopartner. Ik zorg dat ouders mij makkelijk kunnen aanspreken. Ik geef duidelijk aan wat ik van ouders verwacht. Ik geef een duidelijke instructie hoe uw kind te ondersteunen bij extra werk.



 

Groep

   



 

Ik zorg voor een goed pedagogisch klimaat. Ik zorg voor informatie bij ziektevervanging.

Ik meld incidenten dezelfde dag aan de ouders. Ik blijf objectief (hoor en wederhoor). Ik zorg voor een goed pedagogisch klimaat.

RESPECT  Ik praat met anderen en niet over anderen.  Ik haal in een gesprek met anderen, niet bewust een ander naar beneden.  Ik ben eerlijk.  Ik toon interesse in de ander.  Ik geef mijn grenzen aan en respecteer die van de anderen.  Ik luister en zie de ander.  Ik vind: van fouten kun je leren.  Ik zie het verschil tussen iemands professie en degene als persoon.  Ik zorg voor de mogelijkheid voor een exitgesprek bij schoolverlaters.  Ik zorg voor een terugkoppeling van onze schoolprojecten.  Ik sta open voor ideeën van ouders.  Ik sta open voor ideeën van ouders omtrent de aanpak van hun kind.  Ik maak, waar nodig, een extra afspraak met ouders.

Gedragsverwachtingen van onze ouders VERANTWOORDELIJKHEID VEILIGHEID  Ik lees de nieuwsbrief.  Ik zorg dat ik mij aan de  Ik stimuleer mijn kind om verkeersregels zijn of haar huiswerk te houd, ook bij het maken. parkeren en  Ik ben betrokken bij de oversteken. school.  Ik zorg dat mijn kind veilig op school komt (goede fiets).  Ik zorg voor goede hygiëne van mijn kind.  Ik behandel anderen zoals ik zelf ook behandeld wil worden.  Ik rook niet op het schoolplein. Groep/leerkracht  Ik breng en haal mijn kind  Ik zorg voor goede op tijd. gymkleding.  Ik neem afscheid op het  Ik geef plein (uitgezonderd ziekte/afwezigheid kleuters). tijdig door aan de leerkracht/TSO.  Ik geef informatie over mijn kind op tijd door.  Ik zorg dat mijn kind uitgerust naar school komt.  Ik zorg dat mijn kind voor school naar de wc is gegaan.  Ik zet mij in voor groepsactiviteiten voor de school.  Ik zorg dat ik mijn kind eten en drinken meegeef.  Ik zorg dat mijn kind zindelijk is.  Ik bespreek problemen eerst met de leerkracht daarna eventueel met de directie. Algemeen

Andere ouders



Ik geef de contactouder antwoord als die een



Ik zorg dat andere kinderen veilig bij

RESPECT  Ik steun de gedragsregels van de school.  Ik zorg dat gemaakte afspraken/ protocollen ook thuis besproken worden.  Ik leer mijn kind respectvol luisteren naar anderen.  Ik heb vertrouw dat we werken aan een gezamenlijk doel. 







 





Ik neem de adviezen van de leerkracht serieus. Ik vertrouw in de capaciteiten van de professionele leerkracht. Ik zorg dat ik beide kanten van het verhaal aanhoor. Ik zorg dat de uitnodigingen voor een feestje na schooltijd uit worden gedeeld. Ik ga respectvol om met de leerkracht. Ik kom de gemaakte afspraak met de leerkracht na. Ik maak een afspraak buiten de lestijd. Ik maak geen ruzie met andere

 

vraag stelt. Ik bied ondersteuning aan nieuwe ouders. Ik sta open voor adviezen van andere ouders over goed gedrag.

mij kunnen spelen.  

ouders in het bijzijn van kinderen. Ik ga met andere ouders in gesprek. Ik laat mij als ouder niet uit over andere kinderen.

Bij alles wat we doen op school wordt gewenst gedrag beloond!

Bij een ‘fysieke’ aanvaring en/of scheldgedrag worden de volgende sancties gehanteerd:

1. Naar de directie, na een gesprek volgt een waarschuwing. 2. Naar de directie, wederom een waarschuwing. Er wordt contact opgenomen met de ouders voor het maken van een afspraak. 3. Naar de directie, die dag komt de leerling niet meer terug in de groep. In overleg met de ouders volgt een schorsing van een dag.

TSO Voor de afspraken tijdens TSO verwijzen we naar het protocol TSO. Bij incidenten tijdens TSO wordt er door de TSO coördinator in overleg met de directeur besloten of bovenstaande sancties volgen.