Werkgroep resultaten en opbrengsten

Werkgroep resultaten en opbrengsten Domein INK: Resultaten en opbrengsten Thema: Leeropbrengsten Prestatie-indicator: Niveau Leeropbrengsten, niveau 80% van de leerlingen haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau. Start 1-09-2013 eind 31-07-2016 Score 9 Werkplan: 1) In het eindverslag wordt genoteerd of de uitgestroomde leerling minimaal zijn uitstroombestemming en uitstroomniveau behaald heeft. Actie: Werkgroep past eindverslag aan, zodat analyse van de resultaten eenvoudiger en betrouwbaarder wordt. Afgerond: 17-12-2013 2) Indien de inschatting onjuist is (<80%), dan volgt er actie van de werkgroep om een nadere analyse uit te voeren van de onderzoeksresultaten.

Schooljaar 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Leerlingen uitgestroomd 129 116 134 153 128 128

Leerlingen uitgestroomd in overeenstemming perspectief 101 (positieve uitstroom) 83 (positieve uitstroom) 91(positieve uitstroom) 111 104 109

Inschatting juist in % 78% 72% 68% 73% 81% 85%

Analyse onderzoeksresultaten:

Uitstroomprofiel Arbeid; Bij het instromen op een van de leerwerktrajecten van De Kapstok wil de leerling zich via een praktijkgerichte aanpak ontwikkelen, zich certificeren en naar arbeid begeleid worden. De CVB heeft een minimaal aantal competenties beschreven waaraan een leerling moet voldoen om onderwijs te kunnen volgen op een van de leerwerktrajecten (zie document De Kapstok Leerwerktrajecten op een A-viertje). Analyse van de onderzoeksresultaten: 1. Leerlingen die instromen komen de laatste jaren steeds vaker uit het (voortgezet) speciaal onderwijs dan in het verleden. Het aantal leerlingen dat afkomstig is uit het reguliere onderwijs was bijvoorbeeld in het schooljaar 2010-2011 52%. Het aantal leerlingen afkomstig uit het reguliere onderwijs was in het schooljaar 2012-2013 41%. 2. Binnen De Kapstok wordt een intensief programma aangeboden om de werknemersvaardigheden te verbeteren. Als deze vaardigheden op voldoende niveau zijn gaat de leerling op stage. Binnen de stage blijkt een deel van de leerlingen zonder begeleiding en aansturing van een pedagogisch onderlegde collega/ medewerker terug te vallen onder het minimum niveau van de werknemersvaardigheden. Het verkrijgen van een arbeidscontract met een minimale loonwaarde (al dan niet met loondispensatie) lukt in dat geval ook na inschakeling van de arbeidsdeskundige van het UWV niet.

3. Het aantal leerlingen dat uitgestroomd is zonder geschikte uitstroombestemming (thuiszitters) was in 2010-2011 17 %, in 2011-2012 hebben we dit terug kunnen brengen naar 13 % doordat we een werkgroep hadden die hier een plan van aanpak voor had opgesteld. Door middel van voorlichting en het ontwikkelen van het stroomdiagram schoolverzuimweten collega’s hoe te handelen bij verzuim. Helaas is het aantal thuiszitters weer gestegen in het schooljaar 2012-2013 naar 16%. 42% (10 van de 24) van deze leerlingen waren afkomstig van De Passage. Dit percentage is te hoog ten opzichte van de andere afdelingen. Dit waren overigens geen jongeren die de school verlaten zonder certificaten of diploma, maar die in de huidige, krappe arbeidsmarkt geen werk hebben gevonden. De Passage werkt aan een verbeterplan. 4. De conjunctuur, economische recessie. Het wordt steeds moeilijker om leerlingen uit te laten stromen naar de arbeidsmarkt, onze cijfers wat betreft de uitstroom naar arbeid zijn fors gedaald (2009-2010 36%, ten opzichte van 2012-2013 27%). Deze daling komt overeen met een stijging van de algemene werkloosheid. In de praktijk blijkt dat er in bepaalde beroepssectoren nauwelijks stageplekken, laat staan werkplekken te vinden zijn. 5. Het aantal leerlingen dat geen werk vindt en hierdoor niet naar een BBL-ROC opleiding kan doorstromen wordt steeds groter. Hierdoor wordt vaker gekozen voor een BOL-ROC opleiding. 6. Schooljaar 2013-2014 hebben we het doel (80% van de leerlingen haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau) behaald. Ons doel is om dit in schooljaar 2014-2015 en schooljaar 2015-2016 vast te houden, omdat de huidige leerlingen een TLV hebben tot 31-07-2016. Voor het schooljaar 2016-2017 zullen we de doelen moeten evalueren en zondig bijstellen om de volgende redenen: Leerlingen krijgen voor een beperkte periode een TLV en vermoedelijk wordt dit na hun achttiende jaar minder afgegeven dan in de oude wetgeving. Dit betekent dat we in een kortere periode de leerlingen moeten begeleiden naar hun uitstroombestemming. Er is sprake van doelgroep-verzwaring door de huidige wetgeving Passend Onderwijs. De leerlingen vanuit het ROC kunnen geen TLV meer krijgen voor VSO onderwijs bij De Kapstok.

Plan van Aanpak: 1. De aansluiting van andere V(S)O scholen naar De Kapstok kan beter. Binnen de VSO-scholen van Attendiz is het laatste schooljaar intensief samengewerkt om de doorstroom te verbeteren. Er zijn rondleidingen voor leerlingen en ouders van scholen als De Bouwsteen , Onder de Kap, VSO ’t Mozaïek georganiseerd. Leerlingen van andere VSO-scholen hebben een proefles gevolgd of snuffelstage binnen De Kapstok kunnen lopen. Tevens zijn afgevaardigden van De Kapstok uitgenodigd bij ouderavonden van vierdejaars leerlingen van deze scholen. 2. In het document stagebeleidsplan is het doel opgenomen om de samenwerking met de andere VSO Attendiz-scholen te intensiveren ten aanzien van de uitstroomfase van het uitstroomprofiel AGL . Deze samenwerking zou ook intensiever opgestart kunnen worden voor de VO-scholen. 3. De Kapstok heeft de overtuiging dat iedere leerling recht heeft op een kans om zich binnen De Kapstok te ontwikkelen. Hierdoor nemen we ook leerlingen vanuit het cluster 2 en 3 aan, waarbij we weliswaar hoge doelen stellen (uitstroomprofiel arbeid, ten opzichte van het meer realistischer uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding). Dit is een van de redenen

dat we het uitstroomprofiel (arbeidsmatige) dagbesteding in ons onderwijsprogramma zouden willen opnemen vanaf 2014-2015 (zie notitie uitstroomprofiel dagbesteding). 4. De Kapstok probeert leerlingen doelbewust te enthousiasmeren voor een beroepsrichting waarin ze meer kansen maken op de arbeidsmarkt. Daarnaast proberen we leerlingen breder op te leiden dan bijvoorbeeld alleen een ROC niveau 1 opleiding. Veelal is het mogelijk om samen te werken binnen de leerwerktrajecten van De Kapstok en leerlingen ook andere certificaten te laten behalen. Een voorbeeld hiervan is de intensieve samenwerking tussen Autoclean, De Koppeling en De Basis (zie document opzet opleiding Assistent Mobiliteits Branche). 5. De stagebegeleiders gaan intensiever de arbeidsmarkt verkennen zodat we beter kunnen inspringen op vraag en aanbod van de arbeidsmarkt in ons onderwijsprogramma. 6. In schooljaar 2015-2016 evalueren we het doel (80% van de leerlingen haalt minimaal zijn uitstroomprofiel en uitstroomniveau) en stellen we dit zo nodig bij.

Leeropbrengsten, niveau 80% van de leerlingen die een niveau 1 MBO-opleiding volgen, rondt deze opleiding met een positief resultaat af. Start 1-09-2012 eind 31-07-2016 Meetmomenten: jaarlijks in juli en november

Score 9 Bij hoeveel leerlingen staat er in het OP, deel 2 (vak)theorie dat hij/zij voor het einde van het schooljaar zijn/haar MBO niveau 1 en/ of 2 opleiding afrondt? Schooljaar 2011-2012 Techniek

Naam MBO-Opleiding Assistent Rijwielhersteller niveau 1 Assistent Metaalbewerker niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Totaal

Aantal leerlingen gestart 6 4 4 14

Aantal leerlingen uitgevallen 0 0 0 0

Aantal leerlingen nog niet afgerond 0 0 0 0

Aantal leerlingen opleiding behaald 6 4 4 14 (100%)

Schooljaar 2012-2013 Techniek

Naam MBO-Opleiding Assistent Metaalbewerker niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Totaal


Aantal leerlingen gestart 5 4 9

Aantal leerlingen uitgevallen 0 0 0

Aantal leerlingen nog niet afgerond 2 0 2

Aantal leerlingen opleiding behaald 3 4 7 (78%)

Naam MBO-Opleiding Assistent Metaalbewerker niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Totaal

Aantal leerlingen gestart 0 4 6

Aantal leerlingen uitgevallen 0 0 0

Aantal leerlingen nog niet afgerond 0 1 3

Aantal leerlingen opleiding behaald 0 3 3 (50%)

Aantal leerlingen nog niet afgerond

Aantal leerlingen opleiding behaald


Naam MBO-Opleiding Assistent Rijwielhersteller niveau 1 Assistent Metaalbewerker niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Totaal

Aantal leerlingen gestart 0 0 4 4

Aantal leerlingen uitgevallen 0 0 1 1

0 0 0 0

0 0 3 3 (75%)


Naam MBO-Opleiding

Aantal leerlingen gestart

Aantal leerlingen uitgevallen





Aantal leerlingen nog niet afgerond 0 0 0 0 0 0

Aantal leerlingen opleiding behaald 8 1 7 5 1 22 (85%)

Assistent Rijwielhersteller niveau 1 Assistent Metaalbewerker niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Totaal

Schooljaar 2011-2012 Dienstverlening

Naam MBO-Opleiding Horeca Assistent niveau 1 Gastheer/vrouw niveau 2 Zorghulp niveau 1 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 Assistent Bakker niveau 1 Totaal

10 1 9 5 1 26

2 0 2 0 0 4


Naam MBO-Opleiding Horeca Assistent niveau 1 Basiskok niveau 2 Gastheer/vrouw niveau 2 Zorghulp niveau 1 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 Assistent Bakker niveau 1 Totaal

Aantal leerlingen gestart 11 3 0 9 12 1 36

Aantal leerlingen uitgevallen 1 2 0 3 4 0 10

Aantal leerlingen nog niet afgerond 0 0 0 0 3 0 3

Aantal leerlingen opleiding behaald 10 1 0 6 5 1 23 (64%)
















Naam MBO-Opleiding



Horeca Assistent niveau 1 Basiskok niveau 2 Gastheer/vrouw niveau 2 Zorghulp niveau 1 Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 Assistent Bakker niveau 1 Totaal

Schooljaar 2011-2012 Arbeidstraining

Naam MBO-Opleiding Assistent Monteur Elektrotechniek n. 1 Monteur Elektrotechniek niveau 2 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Hout en Meubel niveau 1 Totaal

Aantal leerlingen gestart 2 1 9 6 18

Aantal leerlingen uitgevallen 1 0 1 1 3

Aantal leerlingen nog niet afgerond 0 0 0 0 0

Aantal leerlingen opleiding behaald 1 1 8 5 15 (83%)


Aantal leerlingen opleiding behaald 4 1 1 2 4 9 1


Naam MBO-Opleiding ICT Medewerker niveau 2 Zorghulp niveau 1 Helpende Zorg en welzijn niveau 2 Assistent Natuur en groen niveau 1 Medewerker Natuur en groen niveau 2 Horeca Assistent niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Assistent Monteur sterkstroominstallaties niveau 2 Totaal



4 1 1 2 4 11 1

0 0 0 0 0 1 0

2

0

0

2

26

1

1

24 (92%)


Naam MBO-Opleiding ICT Helpdeskmedewerker niveau 2

Aantal leerlingen gestart 1

Aantal leerlingen uitgevallen 0

Aantal leerlingen nog niet afgerond 0

Aantal leerlingen opleiding behaald 1

Helpende Zorg en welzijn niveau 2 Assistent Natuur en groen niveau 1 Horeca Assistent niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Assistent Monteur sterkstroominstallaties niveau 1 Hout en meubel niveau 1 Totaal

1 6 3 2

1 0 0 0

0 0 0 0

0 6 3 2

4

0

0

4

2 19

0 1

0 0

2 18 (95%)


Naam MBO-Opleiding ICT Medewerker niveau 2 Zorghulp niveau 1 Helpende Zorg en welzijn niveau 2 Assistent Natuur en groen niveau 1 Medewerker Natuur en groen niveau 2 Horeca Assistent niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Assistent Monteur sterkstroominstallaties niveau 1 Monteur sterkstroominstallaties niveau 2 Hout en meubel niveau 1 Totaal




Aantal leerlingen opleiding behaald 3 1 0 5 4 8 3

3 2 0 5 5 10 3

0 1 0 0 0 2 0

3

0

0

3

4

0

0

4

2 37

0 3

0 1

2 33 (89%)


Naam MBO-Opleiding ICT Medewerker niveau 2 Zorghulp niveau 1 Helpende Zorg en welzijn niveau 2 Assistent Natuur en groen niveau 1 Medewerker Natuur en groen niveau 2 Horeca Assistent niveau 1 Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 Assistent Monteur sterkstroominstallaties niveau 2 Totaal

Schooljaar 2011-2012 Passage





Naam MBO-Opleiding Zorghulp niveau 1 Horeca Assistent niveau 1 Helpende Verzorging niveau 2 Assistent Bouw en infra niveau 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Totaal

Aantal leerlingen gestart 1 2 1 7 1 12

Aantal leerlingen uitgevallen 0 0 0 0 0 0

Aantal leerlingen nog niet afgerond 0 0 0 3 0 3

Aantal leerlingen opleiding behaald 1 2 1 4 1 9 (75%)





Aantal leerlingen nog niet afgerond 0

Aantal leerlingen opleiding behaald 2


Naam MBO-Opleiding Zorghulp niveau 1 Horeca Assistent niveau 1 Assistent houtbranche niveau 1 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1 Totaal




Naam MBO-Opleiding Zorghulp niveau 1 Horeca Assistent niveau 1 Assistent houtbranche niveau 1 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1 Totaal




Naam MBO-Opleiding Zorghulp niveau 1

Aantal leerlingen gestart 2

Aantal leerlingen uitgevallen 0

Horeca Assistent niveau 1 Assistent houtbranche niveau 1 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1

5 0 1 0 0

0 0 0 0 0

1 0 0 0 0

4 0 1 0 0

Totaal

8

0

1

7


Naam MBO-Opleiding






Aantal leerlingen opleiding behaald 14 (100%) 22 (85%) 15 (83%) 9 (75%) 60 (86%)

Zorghulp niveau 1 Horeca Assistent niveau 1 Assistent houtbranche niveau 1 Assistent Bouw en infra hout niveau 1 Assistent Natuur en leefomgeving n. 1 Assistent Bouw en Infra bestrating n.1 Totaal

Totaal De Kapstok Leerwerktrajecten 2011-2012

Afdeling Techniek Dienstverlening Arbeidstraining Passage Totaal



Analyse van de resultaten: Het doel ‘80% van de leerlingen die een niveau 1 MBO-opleiding volgen, rondt deze opleiding met een positief resultaat af’ is behaald. Totaal De Kapstok Leerwerktrajecten 2012-2013

Afdeling Techniek Dienstverlening

Aantal leerlingen gestart 9 36

Aantal leerlingen uitgevallen 0 10

Aantal leerlingen nog niet afgerond 2 3

Aantal leerlingen opleiding behaald 7 (78%) 23 (64%)

Arbeidstraining Passage Totaal

26 14 85

1 1 12

1 3 9

24 (92%) 10 (71%) 64 (75%)

Analyse van de resultaten: Het doel ‘80% van de leerlingen die een niveau 1 MBO-opleiding volgen, rondt deze opleiding met een positief resultaat af’ is net niet behaald. Het slagingspercentage op de afdelingen Dienstverlening (64%) en Passage (71%) is te laag. Actie: De directeur van de afdelingen, Hans Kieft, werkt aan een verbeterplan. Hierin speelt het maken van een goede inschatting van de beginsituatie en het stellen van haalbare doelen een belangrijke rol. Totaal De Kapstok Leerwerktrajecten 2013-2014






Evaluatie: In het begin van schooljaar 2014-2015 gaat de CvB met de mentoren beter kijken of een ROC-opleiding realistisch is. Aan de hand van IQ, motivatie en leerlingkenmerken zal er een betere inschatting gemaakt gaan worden alvorens een leerling mag starten met de ROC-opleiding. Totaal De Kapstok Leerwerktrajecten 2014-2015






Werkgroep resultaten en opbrengsten

Recommend Documents