Výroční zpráva o činnosti Základní školy a mateřské školy Kněžice za školní rok 2013- 2014
Vypracoval: Ivan Jirovský, ředitel školy Červenec 2014
Tato zpráva je zpracována v souladu s § 10 odst. 3 zákona 561 / 2004 Sb. (školský zákon) a § 7 vyhlášky o náležitostech výročních zpráv a zahrnuje zejména: - základní údaje o škole, - přehled oborů vzdělávání, - přehled pracovníků, - údaje o přijímacím řízení, - údaje o výsledcích vzdělávání, - údaje o výsledcích inspekční činnosti, - údaje o mimoškolních aktivitách, - zařazení vzdělávací oblasti Výchova k povolání, - údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, - údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti, - základní údaje o hospodaření školy. 1. Základní údaje o škole: Název subjektu: Právní forma: IČO: Identifikátor zařízení: Adresa ředitelství: Internetová adresa: Zřizovatel: Ředitel,statutární orgán školy: Zástupce statutárního orgánu
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KNĚŽICE Příspěvková organizace 70 26 47 32 600 122 204 Kněžice 215, 675 29 Kněžice www.zsknezice.cz Obec Kněžice, 675 29 Kněžice 1 Ivan Jirovský Mgr. Jana Kružíková
Součásti: 1. Mateřská škola:
2. Základní škola:
3. Školní družina:
4. Školní jídelna:
Kněžice 273, tel. 568 885 583 kapacita 78 dětí, IZO 150 012 543 vedoucí učitelka: Pavla Cahová Kněžice 215, tel. 568 885 529 E-mail:
[email protected] kapacita 300 žáků, IZO 102 655 677 ředitel: Ivan Jirovský Kněžice 273, tel. 568 885 583 kapacita 35 žáků, IZO 119 000 130 vychovatelka: Marie Honsová Kněžice 274, tel. 568 885 601
5. Školní jídelna – výdejna:
kapacita 420 jídel, IZO 150 012 551 vedoucí ŠJ: Marie Ferdová Kněžice 273, tel. 568 885 583 kapacita 78 stravovaných, IZO 170 100 944 vedoucí: M. Ferdová
Základní škola Kněžice spadá do působnosti: Magistrátu města Jihlavy odboru školství, kultury, zdravotnictví a tělovýchovy Masarykovo náměstí 1 586 26 Jihlava tel. 567 167 452, 567 167 446
Krajského úřadu kraje Vysočina odboru školství, mládeže a sportu Žižkova 57 587 33 Jihlava tel. 564 602 224
2. Žáci Ve školním roce 2013- 2014 navštěvovalo ZŠ Kněžice k 30. 9. 2013 119 žáků. Na prvním stupni 74 žáků - 38 chlapců, 36 dívek a na druhém stupni 45 žáků – 25 chlapců a 20 dívek. K 1.11.2013 přestoupili 2 sourozenci (I.a III. třída) do ZŠ v Jihlavě. V jednom případě se tak stalo na doporučení PPP. V druhém pololetí opustil školu 1 žák VI. třídy, který také přestoupil na ZŠ do Jihlavy. Průměrný počet žáků ve třídě je 19,8. Nejpočetnější je třída třetí – 30 žáků, (spojený III.+V. ročník) nejméně početná je třída 9. - 12 žáků (příloha č. 1). K 30. 6. 2014 ukončilo v deváté třídě povinnou školní docházku 12 žáků, kteří si podali přihlášky na střední školy a učiliště (příloha č. 2). Vzhledem k velkému přesahu nabídky neměli naši absolventi v přijímacím řízení vážnější problémy a většina se dostala na zvolený obor. Výchova k volbě povolání je
zapracována do ŠVP. Žákům i rodičům napomáhá při
volbě povolání třídní učitel IX. třídy pověřený profesním a kariérovým poradenstvím. Devátá třída se
zúčastnila 18.10.2013 instruktáže orientované
na získání základních dovedností
potřebných při volbě povolání. Organizoval ji Úřad práce v Třebíči. vzdělávání Didacta
Výstavu – veletrh
mohli navštívit zájemci individuálně mimo vyučování. Před zahájením
školního roku se mělo uskutečnit komisionální přezkoušení jedné žákyně, která se však nedostavila. Škola eviduje 14 žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Třídní učitelé pověření výchovným poradenstvím koordinují spolu se ZŘŠ dodržování doporučených opatření, včetně
tvorby a naplňování individuálních vzdělávacích plánů pro 7 žáků. Žáci jsou do výuky zapojeni podle doporučení pedagogicko-psychologické poradny formou individuální integrace. Školu navštěvují specialisté ze SPC a PPP, kteří na místě konzultují s vyučujícími formy a metody práce s žáky.
3. Přijímací řízení 4.2.2014 proběhl zápis dětí do první třídy pro školní rok 2014/2015. K zápisu se dostavilo 18 dětí, z toho 2 po odkladu z minulého roku. Ve správním řízení požádali zákonní zástupci jednoho z dětí o odklad školní docházky. Vzhledem k tomu, že žádost byla podložena požadovanými doklady a byly splněny i další podmínky, ředitel školy jim vyhověl.
4. Vzdělávací nabídka Ve všech ročnících se výuka realizovala podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, Škola pro všechny, č.j. ZSKn 255/2007 se schválenými úpravami k 1.9.2013. Děti se specifickými poruchami učení individuálně integrované jsou vzdělávány podle doporučených výchovně vzdělávacích opatření, respektive podle individuálních plánů vzdělávání. Nabídka je vedena snahou poskytovat základní vzdělávání s co nejširším záběrem různých doplňkových aktivit. Vychází se při tom především ze zájmu žáků s přihlédnutím k názoru rodičů, učitelů i posouzení možností školy. Nabídka je směřována především do oblastí výchov, výuky cizích jazyků a ICT (příloha č. 3 B). Rozsah zájmových útvarů činí 16 hodin týdně (175 žáků). ŠD sdružuje ve 2 zájmových útvarech (2 hod.) celkem 44 zájemců. Po zvážení počtu dětí ve třídách, posouzení možností školy hledíce k BOZP a v souladu se vzdělávacími programy jsme přistoupili v několika případech k dělené výuce, nebo spojování žáků z více tříd do skupin.
5. Projekty 1. Žáci si v rámci projektové výuky podle svých možností samostatně organizovali třídní výlety a exkurze. Jejich činnost zahrnovala výběr místa, vhodné trasy, způsob dopravy, ubytování, zjištění cen, turistických zajímavostí, sestavení objednávky, rozpočtu apod. Prezentace se po skončení výletů uskutečnily formou příspěvků do školního časopisu i na třídních nástěnkách obsahujících fotodokumentaci, další informace s odkazy a vyhodnocením akce s
osobními stanovisky a dojmy dětí. 2. Pokračoval projekt vydávání školního časopisu „Poškolák“. Pod metodickým vedením vyučující ČJ Jany Děchtěrenkové se kroužek – redakční rada snaží zapojit další žáky a seznámit je s některými aspekty mediální práce a výchovy. Časopis se zapojil i do prezentace a informování o projektech, do kterých je škola zapojena. 3. Vyučující zapojeni do projektu ,,Šablony" pracovali na jeho dokončení. Koordinaci a vypracování monitorovacích zpráv zajišťovala podle pokladů Českomoravských informačních systémů ZŘŠ. Učebna VYT vybavená v rámci projektu je plně zapojena do výuky i testování žáků. V průběhu druhého pololetí se řešilo vybavení školy interaktivní tabulí dodanou v rámci tohoto projektu. 4. ZŠ Kněžice se spolu s dalšími základními školami zapojila jako partner do projektu VOŠ a SŠVZZ Třebíč. Vybraní zájemci z řad žáků spolu s vyučujícími absolvovali různé praktické lekce ze široké nabídky volnočasových aktivit. 5. V průběhu druhého pololetí ZŠ s ČMIS projednala možnost zapojení do projektu „Tablety do škol“ a byly podepsány některé dokumenty. 6. Od 1.3.2014 do 31.1.2015 je rozvržen
projekt „Učíme se pro život aktivně a
interaktivně“ realizovaný s firmou MATCOMP s.r.o. mimo nezanedbatelné částky na odměny pedagogů přinese projekt i podstatné zlepšení vybavení školy v oblasti VYT. 7. Žáci školy se zapojili i do projektu „Act well“ s mezinárodní účastí. Koordinátorem projektu pro Vysočinu byly „Chaloupky o. p. s.“. V rámci projektu se žáci zúčastnili pětidenního pobytu v Rakousku. Jednalo se o přírodovědně a výtvarně laděnou akci probíhající v Národním parku Lobau, ležícím 20 km východně od Vídně. Děti se seznamovaly s místní přírodou (lužním lesem). 20 kněžických dětí tam kempovalo spolu s dalšími českými, rakouskými a maďarskými třídami. Program byl veden v německém nebo anglickém jazyce. „Šesťáci“ získali odvahu a chuť používat cizí jazyk. Nutná byla i samostatnost, umění postavit si stan a zvládnout pár dní bez postele, rodičů a počítače. Zbyl i čas na fotbálek, koupání, karty a poznání nových kamarádů. Projekt vedla za ZŠ Mgr. Jana Zeťková, stejně jako 8. Projekt „Recyklohraní“. Náplní tohoto projektu je seznamování dětí i veřejnosti s principy třídění odpadů. Během roku žáci plnili zadané úkoly, sbírali vybité baterie a drobný elektroodpad. Za 3000 bodů získaných v minulých třech letech získala škola další digitální fotoaparát.
9. Ve spoluprácí se Střední školou obchodu a služeb v Jihlavě se žáci šesté a sedmé třídy zapojili v rámci přírodovědného kroužku do poznávání širšího okolí. Hlavním tématem se stala říčka Brtnice. Žáci prozkoumali její tok v celé délce, zjišťovali stavby, které v minulosti využívaly její tok (pily, mlýny) a pořizovali dokumentaci. Výsledky prezentovali na setkáních v Jihlavě a na závěr se 6 z nich zúčastnilo pobytu a třídenní exkurze. 10. Tradiční je i dlouhodobé zapojení do projektu „M. R. K. E. V.“ (metodika a realizace komplexní ekologické výchovy) realizovaným sdružením středisek ekologické výchovy (SSEV Pavučina). 11. V tomto roce se škola zapojila do projektu „Malování barvami Země“ zahrnoval přednášku a besedu o složení a významu půdy, malování půdními pigmenty, získávání pigmentů z místních zdrojů, rostlin a květů. Výstupem byly výtvory realizované v hodinách výtvarné výchovy šesté třídy a v jednom odpoledni pro opravdové zájemce 4. - 9. tříd. Výtvory byly odeslány do soutěže. V tomto projektu „SONDAR CZ-AT“ ochrana půdy v regionu Podunají jsme spolupracovali s agenturou ZERA z Náměště nad Oslavou a SEV Chaloupky. Spolupracují i odborníci z ČR a Rakouska. 12. Téměř 10 let jsme zapojeni do charitativních projektů „Fond Sidus“ a „Život dětem“ přispívajícím na vybavení dětských nemocnic a léčeben. „CPK CHRPA“ organizuje výcvik koní pro hiporehabilitaci. Uvedený výčet asi není úplný, v dalších projektech jsme zapojeni jen okrajově. Přes kritická slova vyslovená v úvodu kapitoly je třeba spravedlivě říci, že jsou zde velká pozitiva ve výchovním působení a řada úspěšných výstupů. 13. Od 1.9.2014 se připravuje zahájení projektu zaměřeného na kariérové poradenství, podporu žáků ohrožených studijním neúspěchem nebo předčasným odchodem ze školního vzdělávání. Zapojeno bude 30 ZŠ a ze ZŠ Kněžice 7 pedagogů. Příjemcem dotace a naším partnerem je statutární město Jihlava.
6. Další aktivity: - Od září do listopadu se uskutečnil kurz plavání realizovaný v plavecké škole Třebíč. Zapojilo se 16 dětí III. třídy a 18 dětí ze IV. třídy. Do předplaveckého výcviku se zapojila i MŠ - 4. 9. Vystoupení agentury ,,Pernštejni" s programem „Přemyslovci na českém trůnu“ . - 27.9. IX.třída besedovala se starostou obce
- 3.10. zavírání školní zahrady - 8.10. exkurze IX.třídy do Jihlavských listů - 15.10. testování SCIO – VI.třída - 18.10. navštívila IX. třída ÚP a hudební program v MKS - 4.11. jazyková animace NJ VII. a IX.třída. – projekt „Němčina nekouše“ - 4.-15.11. SCIO testy 9. třída - 15.11. divadlo Šikulka shlédla MŠ + I.a II. třída - 26.11. výroba čertů - 28. 11. se ZŠ otevřela pro všechny zájemce, kteří si mohli zhotovit svoje adventní věnce. - podobně se 4. 12. otevřely pro všechny příchozí ,,Mikulášské dílničky" zakončené v podvečer slavnostním rozsvícením vánočního stromečku. Přišel také Mikuláš se svým doprovodem a podělil dárkem nejmenší. - 4. 12. zavítalo do MŠ divadlo, představení se zúčastnila i I. a II. třída - 5.12. se vybraní žáci zúčastnili vernisáže na Krajském úřadě v Jihlavě „Barvy Země“ - 6. 12. zavítala do naší školy taneční skupina „Belly teens“ - 7. 12. zájezd do předvánoční Vídně - 12.12. agentura Trivis prezentovala svoji školu pro žáky VII. a IX. třídy - 13.12. se IX. třída zúčastnila prezentace oborů na SŠOS v Jihlavě -17.12. program „Zdravá pětka“ pro první stupeň - 17.12. koledování pěveckého kroužku - 18.12. návštěva stacionáře v Třebíči - 22. 12. se žáci školy zapojili do živého betlému - 23.-29.1. se zúčastnili žáci VI. – IX. třídy lyžařského výcviku v Jeseníkách - 29.1. výukový program v ZOO Jihlava - 3.2. zavítalo do MŠ divadlo, představení se zúčastnila i I. a II. třída - 6.2. se 2 žáci 9. třídy zúčastnili v Jihlavě olympiády z ČJ - 20.2. se 2 žáci 9.třídy zúčastnili v Jihlavě olympiády z AJ - 26.2. výukový program pro první stupeň „Tonda obal na cestách“ - 4.3. matematická olympiáda pro 4. a 5. třídu v Třebíči - 7.3. zavítalo do MŠ divadlo s představením Krtkův dárek, kterého se zúčastnila i I. a II. třída
- 21.3. matematický klokánek pro vybrané žáky 3.,6. a 9. třídy - 21.3. pohádka v MŠ + I.a II. třída - 26.3. biologická olympiáda (VII. a IX.třída) místní kolo - 2. 3. a 7.4 projekt VOŠ a SŠVZZ Třebíč - 8.4. biologická olympiáda Třebíč - 24.4. exkurze IX.třídy do ZMM Třebíč – neživá příroda - 26.4. proběhlo za organizace ZŠ setkání seniorů v kulturním domě v Kněžicích - 7.5. soutěž žáků v projektu MERKUR v Jihlavě - 19.5. setkání žáků v projektu MERKUR v Jihlavě - testování IV.třídy ČŠI - 27.5. se zúčastnila VI. třída programu „Energie“ - 28.5. proběhlo testování IV. třídy - 28.-30.5 se IX.třída zúčastnila oudoorového pobytu na Březové - 2.-6.6. se VI. třída zúčastnila zahraničního pobytu v Rakousku (projekt „Act well“) - 2.6. setkání v Jihlavě k projektu MERKUR - 3.6. výlet 2.a 4. třídy na Dalešickou přehradu - 3.6. prezentace projektu 9.třídy „Mlýny na řece Brtničce“ v Jihlavě – projekt SŠOS - 5.6. výlet 1. a 3. třída na hrad Veveří - 6.6. výlet 7.třídy do Jindřichova Hradce - 11. 6. navštívil školu fotograf a pořídil tradiční závěrečné ročníkové fotografie tříd, učitelů, jednotlivců i skupin - 11.6. Prezentace projektu „Mlýny na řece Brtničce“ na KrÚ v Jihlavě – projekt SŠOS - 11.-12.6. se celá ZŠ postupně zapojila se výukového programu „Péče o chrup“ - 12.6. výlet ŠD a V.třídy do ZOO v Jihlavě - 17.6. prezentace zahraničního pobytu v Rakousku rodičům žáků – projekt „Act well“ - 19.6. prezentace projektu SŠOS Jihlava - 23.-25.6. účast žáků VI.třídy na projektu SŠOS v Jihlavě - dále je škola zapojena v projektu „Ovoce do škol“
Při výuce jsou používány schválené učebnice, ale i další odpovídající materiály. Používají se i starší zachovalé učebnice, neboť značně omezené finanční zdroje neumožňují rychlejší obnovu a
aktualizaci jejich fondu. Návrhy na nákup předkládají po projednání předmětové komise i jednotlivci. Berou se při tom i ohledy na ŠVP a návaznost ročníků. Výchovné působení na I. stupni bylo zaměřeno mimo jiné na samostatnost, zvládnutí školního řádu a upevnění základních návyků a pravidel chování. Důraz klademe na bezpečnost, ohleduplnost i prevenci nežádoucích forem chování. Na II. stupni bylo výchovné působení zaměřeno na samostatnost a aktivitu při získávání a třídění informací a osvojování požadovaných kompetencí. Trvalým úkolem je ukázňování, korekce nežádoucích projevů chování a prevence. Situace se však nadále nelepší. Poslední dobou se ukazuje jako závažný problém nízká úroveň čtení s porozuměním. Projevuje se to mimo jiné i na výsledcích. V souvislosti s prověřováním úrovně vzdělávání formou testů může vzniknout řada problémů z nepochopení. Významná je i volba povolání. Mimo již zmíněných aktivit měli žáci 9. třídy možnost v rámci zájmových útvarů konzultovat, doplňovat a rozšiřovat si znalosti v předmětech, ze kterých předpokládali skládání přijímacích zkoušek (ČJ, M). Trvale se snažíme posilovat různé formy autoevaluace. Žáci se opět zúčastnili několika testování. Učitelé se snaží dosažené výsledky analyzovat a na jejich základě přijímají sami, či v rámci předmětových komisí, opatření. Ve využití a správné interpretaci
množství takto
získaných informací máme ještě rezervy. V některých případech se jeví vypovídací schopnost výsledků testů dost sporná. I z těchto důvodů je vedena v současnosti rozsáhlé diskuze o smysluplnosti a využitelnosti plošného testování v čs. školství. Celkově lze podle výsledků naši školu hodnotit stejně jako v minulých letech jako „průměr“ až „nadprůměr“ ve většině kritérií a kategorií.
Opět se potvrdila skutečnost z minulých let, že nejvíce jsou výsledky ovlivněny
konkrétní sestavou žáků daného ročníku. Rostou i rozdíly mezi nejlepšími a nejslabšími žáky. Rovněž se objevují obtížně vysvětlitelné výkyvy a odchylky. Svůj vliv na tom zřejmě má i skutečnost, že někteří žáci z pohodlnosti nebo neschopnosti porozumět textu vůbec testové úkoly nečtou nebo je nechápou. Uchylují se v tomto případě k náhodnému výběru odpovědí. Přínos testování je také v ,,dovednostech", které žáci získají při tomto způsobu prověřování. Projevují se pozitivně při přijímacím řízení s obdobnými testy. Snažíme se využívat a ověřovat nové a snad i efektivnější metody práce. Cílem
školy bylo vytvoření atmosféry přiměřené náročnosti,
pracovní pohody a vzájemné důvěry směřující k omezení nežádoucích jevů. Nezbytné je i trvalé úsilí o udržování dobrých vztahů s rodiči a jejich informovanosti. Nevyskytly se sice žádné vážné a neřešitelné problémy, nelze však uvést ani mnoho pozitiv. Většina učitelů se s rodiči zná, což
usnadňuje jednání, ale
užší a pravidelné kontakty se školou udržuje jen minimum rodičů.
Třídních a informativních schůzek se účastní většinou rodiče ,,bezproblémových" dětí. Naopak rodiče dětí, se kterými je co řešit, se celá léta do školy nedaří dostat. Pouze v ojedinělých a závažných případech využíváme zákonné možnosti - výzvy k projednání. Někdy si rodiče chodí, i opakovaně stěžovat na různé záležitosti. Při projednávání se ukáže, že tyto výhrady nejsou často oprávněné a problémy mají původ mimo školu. Dalším negativním jevem je, že se řada věcí řeší sdružováním a diskusemi mimo školu. Přitom využíváme různých možností počínaje hovory s rodiči, zprávami v žákovských knížkách, inf. materiály až po webové stránky školy. Informace je možno získat i na vývěsce v sídle OÚ a přímo ve škole na základě zákona o svobodném přístupu k informacím. Na škole je v ŠVP zavedena výuka AJ jako prvního cizího jazyka a NJ jako druhého cizího jazyka. Škola má zpracován program minimální prevence negativních forem chování. Nadále pokračuje trend zhoršování situace v této oblasti. Objevuje se i více problémů ve spolupráci s rodiči.
7. Vyhodnocení účinnosti realizace Minimálního preventivního programu ZŠ a MŠ Kněžice ve školním roce 2013/2014 V průběhu roku se v rámci školní i mimoškolní činnosti uskutečnily různé aktivity zaměřené na prevenci rizikového chování. Problematika týkající se této oblasti se objevovala rovněž podle příslušných průřezových témat a tematických plánů v jednotlivých vyučovacích předmětech, v tomto školním roce byla na základě úpravy RVP do výuky zařazena také další témata (dopravní výchova, obrana státu aj.) Nabídku volnočasových aktivit pro žáky tvořily především zájmové kroužky – pěvecký, přírodovědný, astronomický, atletický, angličtina hrou (1. a 2. třída), výuka náboženství, výuka hry na kytaru, korálkování, konverzace v Aj (starší žáci), v rámci školní družiny kroužek výtvarný, dovedné ruce, sportovní hry. Vytváření dobrých vztahů ve třídních kolektivech i mezi různými věkovými skupinami dětí podporovaly různé společné akce, ať už třídního nebo celoškolního charakteru – společná výroba adventních věnců, Mikulášské dílničky spojené s nadílkou, nácvik živého Betléma, třídní výlety, lyžařský výcvikový kurz v Jeseníkách, outdoorový pobyt deváté třídy na Březové, týdenní pobyt šesté třídy na „škole v přírodě“ v Rakousku (v rámci projektu Act well!!!) a další.
Žáci školy se zapojili do přípravy programu pro místní seniory při jejich již tradičním setkání (soužití generací) a v předvánočním čase šesťáci navštívili s dárečky Stacionář Úsměv a Domovinku v Třebíči (kontakt s mentálně postiženými a starými lidmi a seznámení s provozem těchto zařízení). Ve škole také proběhla řada výukových programů zaměřených na témata z oblasti prevence – Zdravá pětka (zdravý životní styl a výživa pro 1.-5. třídu), Tonda obal na cestách (enviromentální výchova, zodpovědnost za životní prostředí – pro všechny třídy). Žáci deváté třídy besedovali se starostou obce. Informovanost žáků byla zajišťována především třídními učiteli v třídnických hodinách, prostřednictvím nástěnky s tematikou prevence, ve školním časopisu, k dispozici je i pravidelně kontrolovaná schránka důvěry, ve které tento školní rok nebyl nalezen žádný záznam. Na rozdíl od roku předchozího jsme letos nevyužili žádnou z nabídek středisek zabývajících se oblastí prevence (Střed, Vrakbar, Bílý kruh bezpečí apod.). Po obdržení nabídky pro následující školní rok jsme předběžně domluveni na další spolupráci, konkrétní témata a termíny budou vybrány během měsíce září.
8. Organizace výuky a provozu Na škole bylo ve školním roce šest tříd a jedno oddělení ŠD. Pro nedostatek dětí v ročníku není zřízena osmá třída a na prvním stupni byli do jedné třídy spojeni žáci prvního a druhého ročníku a žáci třetího a pátého ročníku. Družina pracuje v ranním a odpoledním režimu. Odpolední provoz ŠD je ve vyhrazených prostorách budovy MŠ. Organizace školní výuky a přestávek vychází vstříc potřebám dojíždějících žáků a je v souladu s vyhláškou o ZŠ. Z didaktických, organizačně-technických, ale i ekonomických důvodů (počty žáků, vybavení a kapacita speciálních učeben, BP), jsou opět žáci některých tříd rozděleni při výuce do skupin, v jiných případech jsou tvořeny skupiny žáků z více ročníků. Pravidla rámcově vymezuje ŠVP a platné předpisy. Dělení i spojování je každoročně připravováno a aktualizováno podle situace změn v počtu žáků před zahájením školního roku. Pětkrát
v průběhu školního roku zasedala pedagogická rada a jednání probíhala podle
jednacího řádu. O průběhu je pořizován zápis. Jako poradní orgán ředitele školy jsou zřízeny
předmětové komise a metodické sdružení, které mají zpracovány plány práce. Projednávají problematiku spadající do příslušných oblastí a předkládají návrhy na projednání a řešení mimořádných záležitostí. MS a PK fungují také jako týmy pro realizaci úprav ŠVP, zpracovávaly podklady pro vlastní hodnocení školy a také připravují podklady pro projekty a zprávy o činnosti školy. Operativnější a pro školní provoz přínosnější jsou neformální schůzky a častější provozní porady svolávané podle potřeby nebo k určitému problému. Na naší škole jsou totiž prakticky všichni učitelé členy všech předmětových komisí a MS.
K projednání otázek spojených s činností ŠJ je jako poradní orgán zřízena stravovací komise, ve které jsou zástupci všech zainteresovaných stran. Může se scházet nepravidelně na základě podnětů kteréhokoliv účastníka školního stravování nebo na základě připomínek z vnějšího prostředí. K řešení závažnějších problémů s chováním a vzděláváním bylo svoláno několik jednání, jejichž výsledek nebyl vždy v souladu s našimi představami. Z provozních důvodů byly ve školním roce vyhlášeny 2 volné dny pro žáky ZŠ. Ředitel školy přitom postupoval v souladu se ŠZ.
9. Pracovníci (příloha č. 4 A, B) Na základní škole pracoval ve školním roce 2013/2014 stabilizovaný kolektiv pracovníků - celkem 4 provozní zaměstnanci (2,26 úvazku), 14 pedagogických pracovníků (11,36 úvazku), včetně ŘŠ, ZŘŠ a vychovatelky ŠD (0,75 úvazku). Zájmové útvary a některé provozní činnosti se realizovaly na základě dohod (DPČ a DPP). Průměrný věk pedagogů poklesl k hranici 45 roků. Na škole nadále nejsou zastoupeny některé aprobace (D, Vv, Rv, Aj, I, ZV). Výuka je zajišťována prakticky v plném rozsahu kvalifikovanými učiteli. Aprobovanost výuky představuje cca 57 %. Neaprobovaně přednostně učí vyučující s dlouhodobou praxí a tyto skutečnosti jsou také zohledněny při stanovení priorit dalšího vzdělávání. Prolínáním vzdělávacích oblastí v ŠVP se význam aprobovanosti částečně stírá. Jistý problém představovalo přesahování úvazků z I. do II. stupně a naopak. Všichni pedagogové měli více než 1/2 svého úvazku na stupni, pro který jsou kvalifikováni. Na konci května proběhla na ZŠ 14 denní praxe studentky SŠ, která pomohla při různých administrativních činnostech. Škola zaměstnávala na zkrácený úvazek vyučující ČJ – čerstvou absolventku PdF, která
dojížděla z Jihlavy. Tři hodiny výchov (1,4 %) vyučuje velmi kvalitně i vychovatelka ŠD. V říjnu odešla na mateřskou dovolenou třídní učitelka 1. třídy. Zastupování zajišťuje kvalifikovaná učitelka – absolventka PdF dojíždějící z Třebíče. Jako pomocný dozor při některých akcích tříd se snažíme zapojit i rodiče žáků. Nepružný Zákoník práce a další právní normy přinášejí různé komplikace při zajišťování provozu. Problémy jsou spojeny zejména s organizováním vícedenních akcí (výlety, LVK) a se zastupováním. V MŠ jsou zaměstnány 4 kvalifikované učitelky (3,32 úvazku) a 1 uklízečka (1,0 úvazek). Podrobnosti viz zpráva o činnosti MŠ Kněžice – příloha č. 5. V ŠJ je zaměstnáno včetně vedoucí 5 fyzických pracovníků (4,27 přepočtených). Mimo vlastní úvazky mají pracovnice ŠJ uzavřeny i dohody o činnosti, v jejichž rámci je prováděn úklid a realizuje se vedlejší hospodářská činnost – vaření obědů pro cizí strávníky. Zastupování pracovníků a výpomoci jsou řešeny formou dohod mimo pracovní poměr. Počátkem ledna odešla na vlastní žádost dohodou kuchařka ŠJ. Na její místo od února nastoupila nová pracovnice, která si v průběhu druhého pololetí doplnila kvalifikaci. K 31. 7. 2014 rezignoval ředitel školy na svoji funkci. Obec Kněžice vyhlásila na uvolněné místo konkurz. Na základě jeho výsledků jmenovala novou ředitelkou k 1. 8. 2014 současnou ZŘŠ Mgr. Janu Kružíkovou.
10. Školení a další vzdělávání pracovníků (DVP)
Vzdělávání pracovníků je věnována stálá pozornost. Jsou rámcově stanoveny priority, zaměřené především na podporu neaprobované výuky, výuky jazyků, ICT a různých výchovně působících aktivit. Naplňování bylo limitováno omezenou nabídkou a finančními možnostmi. Přesto se snažíme sledovat hlavní potřeby personálního rozvoje. Zvýšené nároky na další vzdělávání a získávání informací vyvolalo i zavedení ŠVP a zapojení do projektů na čerpání evropských peněz. Potřebám neodpovídá úhrn finančních prostředků normativně odvozený od snižujícího se počtu dětí. Problematické je 200 % proplácení nadpočetných hodin suplování za účastníky DVPP. Jsme také znevýhodněni vzdáleností školy od center vzdělávání ztrátami času a nutností proplácet cestovní náhrady. Zmíněné skutečnosti se projevily ve využití nabídek, z nichž některé jsou problematické
jak svým obsahem, tak rozsahem. Převažují rozsáhlejší akce náročné na čas i finance. Většině učitelů naopak vyhovují časově omezené (2-4 hodiny) akce s užším tematickým nebo praktickým zaměřením, probíhající v době mimo výuku. Z nich si může zájemce sestavit postupně program podle vlastních potřeb a reagovat na situaci. Při rozsáhlých kurzech se může ukázat, že část představuje „balast“, jiné se částečně obsahově překrývají, nebo nepokrývají požadovaný rozsah. Obzvlášť smutnou kapitolu představují akce organizované v rámci čerpání „evropských peněz“.
V průběhu školního roku se pracovníci ZŠ zúčastnili následujících vzdělávacích akcí: 17.10.
Seminář Aj
5.11.
VYKEV - konference EVVO
22.11.
Počítač nejen ve výuce matematiky (šablony)
16. - 20.12.
R. Tománková J. Zeťková J. Schwedler
Kurz snowboardingu
M. Švaříčková
19.3.
Konference Aj
R. Tománková
28.5.
Počítač jako pomocník ve výuce M na 1.st.
M. Švaříčková
24.4.
ČŠI – Niqes – iSET modul školního testování
J. Kružíková
9.6.
BOZP a PO školení vedoucích pracovníků
J. Kružíková
10/2013–3/2014
Studium pro ŘŠ
J. Kružíková
celoročně
Anglický jazyk
J. Zeťková
Dále se řada pedagogů zúčastnila různých seminářů týkajících se projektů, ve kterých škola je nebo bude zapojena. Mimo uvedených pracovníků se hospodářka zúčastnila školení zaměřeného na změny v účetnictví, ředitel školení týkajících se legislativních změn, jednotliví provozní pracovníci
absolvovali školení obsluh kotlů a plyn. zařízení. Rovněž se uskutečnila všechna pravidelná i nepravidelná proškolení pracovníků i žáků v souladu s vnitřními organizačními normami a PO a BOZP.
11. Přehledné údaje o průběhu a výsledcích výchovně vzdělávacího procesu (VVP) (příloha č. 1) Průběh a výsledky VVP byly průběžně i za jednotlivá klasifikační období hodnoceny na poradách, schůzích předmětových komisí a na schůzích pedagogických rad. Během roku několikrát zasedla výchovná komise k individuálnímu řešení problémů s výchovou a vzděláváním. Vcelku je možno říci, že v horizontu více let se počet a závažnost různých přestupků proti školnímu řádu zvyšuje. Rovněž se horší chování a vzájemné útoky mezi dětmi. Objevuje se občas i napadání pracovníků školy. S tím souvisí i zhoršování vztahů mezi školou a některými rodiči. Objevují se nové, dříve neznámé jevy pronikající do ZŠ z vyššího stupně vzdělávání a z prostředí mimo školu. Neustále se zvyšuje počet žáků s problémovým chováním a s negativním vztahem ke vzdělání. Rodina často výchovu nezvládá a čeká od školy řešení. Při dodržování navržených opatření ale se školou nespolupracuje. Stále více času je místo výuky věnováno ukázňování žáků a řešení různých přestupků. Několik záležitostí také bylo v minulosti projednáváno, a to i opakovaně za účasti PČR a OSPOD. Neustále se zvyšují nároky na administrativu. Vypracováváme množství zpráv a hlášení o žácích, kopírujeme ŽK a TK. Přitom se v minulosti ukázala neefektivnost celého systému, který nedokázal, m.j. i vinou soudů, ani po půl roce vyřešit vcelku běžný případ. V průběhu roku byly řešeny třídními učiteli a v PR obvyklé výchovné a vzdělávací problémy. Záležitosti jednotlivých předmětů a vzdělávacích oblastí mají za úkol projednávat předmětové komise a metodické sdružení. Konzultují je navzájem i vyučující stejného předmětu. Zvláštní problematikou je udělování výchovných opatření a hodnocení chování. Přestože postupujeme v souladu s platnou legislativou, ukazuje se, že zde je značná míra subjektivity. Zpracovaná pravidla hodnocení nepředstavují vždy spolehlivou oporu a existuje tlak na jejich dopracování. Z těchto důvodů jsme po dlouhodobém konzultování a diskusích rozšířili školní řád a ŠVP v oblasti kázeňských opatření o přesnější kritéria. Praxe však současně ukazuje, že nahrazovat základní pravidla slušnosti donekonečna rozšiřovaným počtem psaných norem nemá
příliš smysl, neboť stejně nejsou schopny postihnout všechny situace, které mohou nastat. Podněty, připomínky nebo ústní dotazy zákonných zástupců žáků byly neprodleně s vedením školy a třídními učiteli projednávány a řešeny. Vždy apelujeme na včasnost informací ze strany rodičů. Pozornost věnujeme také podnětům a stížnostem ze strany žáků, včetně těch získaných prostřednictvím schránky důvěry. Všímáme si především příznaků, svědčících pro nebezpečný výskyt šikany, rasizmu, drog a jiných negativních jevů a forem chování. Součástí celkového hodnocení VVP byla i snaha o analýzu výsledků srovnávacích testů a dalších evaluačních nástrojů včetně jejich následného využití.
12. Soutěže Škola se snaží o zapojení maxima žáků do různých soutěží. V řadě z nich, v různých oborech a na různých úrovních, jsme opět dosáhli dobrých výsledků. Přínosná je m.j. i možnost prosazení dětí, které nemají nejlepší výsledky ve vzdělávání nebo v tradičních vědomostních disciplínách. Důležité jsou i získané zkušenosti, sebeprezentace a sebedůvěra. Uvádím alespoň stručný přehled: 6. 2. Olympiáda ČJ Jihlava (2 žáci) 20. 2. Olympiáda AJ (2 žáci) 4. 3. Matematická olympiáda Třebíč IV. a V. třída 26. 3. Biologická olympiáda VII. a IX. třída 8. 4. Biologická olympiáda 7. 5. Projekt MERKUR – soutěž Jihlava 19. 5. Projekt MERKUR – setkání Jihlava
Soutěží se i ve škole. Probíhají například školní kola soutěží a olympiád. Dříve vyhlašovaný titul „nejsportovnější třída“ a putovní plaketa nebyly letos opět uděleny. Špičkové sportovní výkony zaznamenáváme v tabulce rekordů školy. V kolektivních sportech trvají problémy s vytvářením týmů. Projevuje se tu malý počet žáků. V soutěžích mezi školami se tak střetávají fyzicky velmi rozdílní jedinci. To je důvodem, proč některé soutěže opouštíme nebo se nedaří zopakovat minulé dobré výsledky. Přistupují i komplikace se zastupováním pedagogického doprovodu soutěžících a dopravou na místo konání soutěže.
13. Sdružení rodičů (SR) V obci pracuje neformálně zřízená skupina rodičů (SR), která obhospodařuje dobrovolné členské příspěvky, pořádá různé akce pro děti a koordinuje svou činnost se školou i dalšími partnery. Se souhlasem rodičů organizuje škola sběr léčivých rostlin a starého papíru.V březnu jsme odvezli do papírny v Přibyslavicích více než 4t papíru. Získané finanční prostředky jsou používány především na podporu mimotřídních
činností,
odměny žákům za mimořádné výkony, zásluhy a aktivitu. Část prostředků byla využita i na rozvoj vybavení školy a dopravu na akce. 12. 11. a 5. 4. se konaly třídní schůzky a konzultace, při kterých vyučující poskytovali rodičům informace individuálně. Mimo tyto plánované hromadné schůzky jsou pedagogičtí pracovníci připraveni v rámci své pracovní náplně kdykoliv po předchozí domluvě poskytnout rodičům potřebné informace nebo konzultace výchovného a profesního poradenství. 29. 10. se sešel výbor SRPŠ.
14. Školská rada ŠR na naší škole nyní funguje ve třetím roce druhého funkčního období. V průběhu školního roku se sešla školská rada 2x, aby tak naplnila zákonné požadavky a projednala stanovený program. Škola je mimo to otevřena jakýmkoliv připomínkám, je připravena k dialogu a řešení vždy bez zbytečných odkladů a to i bez prostřednictví ŠR.
15. Komunitní škola a Mateřské centrum V obci provozuje činnost občanské sdružení Komunitní škola krok za krokem (dále jen KŠ). Se ZŠ spolupracuje na základě dohody. V ŠD je provozováno „mateřské centrum“. Mimoto škola poskytne podle možností prostory pro další pravidelné nebo nahodilé aktivity. V zájmu prohloubení komunitní funkce školy jsou prostory poskytovány bezplatně nebo za poplatek pokrývající režie. Během školního roku se takto mimo pravidelného provozu mateřského centra realizovala i řada akcí jednorázových. Přestože spolupráce s KŠ není zcela bezproblémová, představuje jistý přínos pro život obce. Do budoucna předpokládáme přesun aktivit KŠ do zrekonstruovaného objektu v bývalé kotelně MŠ a ŠJ. Nedocházelo by tak k možným kolizím s provozem školy.
16. Návštěvy, inspekce, revize, kontroly 5. 9. návštěva školy – radní pro školství KrÚ, pracovník odboru školství a zástupce firmy BOSCH. Jednalo se o projekt na podporu technického vyučování 12. 9. prohlídka kotelny, podklad pro zpracování zprávy ing. Neméth. 7. 10. kontrola BOZP, p. Vařeka 25. 10. návštěva pracovníků SPC 31. 10. provedl kominík kontrolu komínů. 5.11. byla provedena pravidelná revize tělovýchovného zařízení v ZŠ i MŠ. Součástí byly i drobné opravy a odstranění závad, včetně doporučení pro další provoz. 5. 11. zkontroloval odborný pracovník kotle ÚT v MŠ a ŠJ. 2. 12. další měření radonu v MŠ + návrh řešení. 28. 2. navštívili ŠJ pracovníci hygieny a provedli běžnou kontrolu. 5. 3. uskutečnila komise prověrku úrovně BOZP ve škole. 21. 3. provedl technik revizi plynových zařízení v MŠ, ŠJ i ZŠ. 24. 3. byl termín revize elektroinstalace v ŽŠ 20. 6. kontrola hasících zařízení.
17. Různé Škola pravidelně pronajímá tělocvičnu ke sportovním a jiným činnostem organizací, zájmových skupin i jednotlivců. Umožňujeme i konání jednorázových výukových akcí a schůzí nebo porad externím subjektům v prostorách školy. Řada žáků ve škole absolvovala pod vedením ZŘŠ individuální výuku hry na kytaru. Představitelé obce se účastní příležitostně různých akcí školy. Některé soutěže, akce místních spolků a organizací určené veřejnosti se mohly realizovat v areálu školy, případně jim škola poskytovala technické zázemí (cyklistické závody, lyžařské závody, programy pro děti a rodiče, schůze..) Školní děti se též podílely na životě obce výrobou a doručením vánočních a novoročních přání nejstarším občanům. Příležitostně zasílají žáci své výtvory také do soutěží a časopisů. Mimo to se děti zapojily i do několika jednorázových, tematicky různě zaměřených soutěží. Výtvory dětí zdobí a zlepšují vnitřní prostředí školy. Škola se také prezentuje vývěsní
skříňkou v budově OÚ, která poskytuje základní informace o činnosti, výsledcích a plánovaných akcích. Zdrojem dalších informací jsou webové stránky školy. Prací s dětmi a organizováním akcí pro ně se zabývají také některé organizace a spolky v obci. Škola vychází těmto aktivitám vstříc a je vždy připravena poskytnout prostory, vybavení, případně i přímou pomoc pracovníků. ZŠ ve spolupráci s OÚ Kněžice a Hrutov 26. 4. uspořádala v kulturním domě Kněžice setkání seniorů s programem a občerstvením. Zmíním rovněž fotografování (11.6.), které má svou dlouholetou tradici a významnou dokumentární hodnotu. Spolu s průběžně tvořenou foto i videodokumentací činnosti školy je důležitá m.j. i při organizování různých výročních akcí. V poslední době se v souvislosti s fotografováním objevují dosud neznámé problémy. K těmto účelům bylo třeba zajistit svolení formou písemného „generálního souhlasu“ zákonných zástupců. Nabídku knih a tím i rozšíření možností četby poskytovala dětem i pracovníkům školy řada nakladatelství a členství v Klubech čtenářů. Příležitost k četbě dávala i školní a obecní knihovna. K dispozici jsou tu i různá periodika. Podpoře zájmu dětí o četbu slouží i návštěvy ŠD v obecní knihovně. Přesto se situace v úrovni čtení, čtenářské gramotnosti a celkově v zájmu o četbu nijak výrazně nelepší. Chybí porozumění textu. V provozu je již několik let informační centrum s knihovnou vybavené počítačem a dataprojektorem s interaktivní tabulí. Relativně dobrá je i vzájemná informovanost a spolupráce jednotlivých součástí školy. Děti i pracovnice z MŠ se účastní různých akcí v ZŠ a naopak. Spolupracujeme rovněž při zápisu dětí do první třídy a slavnostním „předávání“ dětí škole. Cílem je maximální propojení vzdělávacích plánů předškolního a základního vzdělávání tak, aby byl přechod plynulý a nedocházelo k problémům. Případné výchovné či vzdělávací obtíže mohou být řešeny již v předstihu a společně. Žáci ZŠ se také podílejí na údržbě areálu MŠ.
18. Materiálně – technické vybavení Škola má od obce budovu a přilehlé pozemky spolu s hřištěm v bezplatném trvalém užívání. V případě pozemků se jedná o spoluužívání s některými dalšími složkami obce i veřejností, aniž jsou stanovena jasná pravidla. Veškeré exteriéry s výjimkou hřiště MŠ a části zahrady jsou volně přístupné. Užívání budov a celého areálu školou je spojeno se zajišťováním provozu a s prováděním běžné údržby.Potřebám však neodpovídají přidělené finanční prostředky ani technické vybavení.
Vzhledem ke stáří a stupni opotřebení budov i vybavení se projevují neustále vysoké nároky na opravy i práce investičního charakteru. Přestože bylo v minulých letech mnoho vykonáno (voda, část elektrorozvodů, osvětlení, plynofikace vytápění, oprava žákovských WC, částečná výměna oken), provedena nadstavba, kterou byly získány nové učebny, zůstává řada nevyřešených problémů. Některé uskutečněné rekonstrukce už dosluhují, nebo neodpovídají současným požadavkům. Jinde se projevuje určitá nekoncepčnost a chaotičnost vyžadující opakovaně další a další zásahy. Je to způsobeno také mj. tím, že se pouze odstraňují různé zjištěné závady bez návaznosti na potřeby celku a jasný cíl. Každoročně je na tyto skutečnosti poukazováno ve zprávě o činnosti školy a také jsou obsaženy v materiálu „Vlastní hodnocení školy“. Úkoly plynou i z požadavků hygieny. Závěry kontrol zasáhly do všech součástí školy. Zbývá vyřešit elektroinstalaci prostor ŠJ a tělocvičny ZŠ s přilehlým zázemím. Zásadním a neodkladným se jeví výměna oken, zateplení fasády, oprava střechy a řešení vytápění ZŠ. Od počátku školního roku 2013/14, kdy se zřizovatel začal o tuto problematiku vážněji zajímat, proběhla řada jednání, byl vypracován nový energetický audit a aktualizována nová projektová dokumentace. Orgány obce projednaly možnost financování, které se neobejde bez dotací. Podle informací, které se do školy postupně dostávaly, se realizace výběrového řízení komplikovala a protahovala. 20. 5. padlo konečné rozhodnutí – realizace akce se pro tento rok ruší. Nadějí zůstává, že se některé plánované finance použijí ještě v průběhu léta a podzimu tohoto roku na zajištění stejně nezbytných a s akcí souvisejících prací, které nejsou součástí zadávací projektové dokumentace (krytina, klempířské prvky, dešťová kanalizace.) V průběhu školního roku byla z větší části dokončena adaptace objektu bývalé kotelny MŠ a ŠJ. Po dokončení by zde mělo vzniknout víceúčelové zařízení pro výuku pracovních činností žáků, ale i provozování dalších aktivit školy a veřejnosti. K tomuto účelu bude objekt oddělen od provozu školy a je vybaven nezbytným sociálním zázemím. V době prázdnin bude prováděna jenom běžná údržba s drobnými opravami. Ve druhé polovině srpna a v přípravném týdnu proběhne generální úklid ve všech objektech školy. Stále se nedaří odstranit všechny závady. Aktuální problém představují veškeré parketové podlahy a elektroinstalace tělocvičny ZŠ.
Prostředky nezbývají a tak se
provádějí jenom věci nejnutnější. Čeká nás i zastínění a zakrytí pískoviště MŠ, řešení závlah travnatých ploch a oprava všech dlážděných cest.
Nadále se prohlubují některé negativní tendence – poškozování stavebních prvků, oplocení, zařízení a výsadeb. Děje se tak zejména při pořádání zábavných akcí v okolí školy. Škola se stará o travní porosty, stromky a keře v areálu. Úplné oddělení areálu školy od okolí nebylo dosud a pravděpodobně kvůli specifickým podmínkám ani nebude uskutečněno. Porosty udržujeme většinou vlastními silami s občasnou výpomocí obce. K údržbě používáme sekačku a křovinořez získaný jako sponzorský dar. Práce na vybavení školní zahrady do podoby fungující učebny v přírodě dále pokračují drobnými vylepšeními. Využíváme víceúčelový objekt – učebnu pro aktivity v přírodě. Veřejnost byla s děním na školní zahradě dříve seznamována v rámci prezentace projektu, nyní ve školních zdrojích a při akcích. Tradicí se stalo zavírání školní zahrady. Z popudu SR byl areál zahrady a hřiště vybaven suchým WC. Hřiště a hrací plochy ve školní zahradě lákají stále větší počet maminek a dětmi. Rovněž MŠ se zde stává častým hostem a pořádá zde různé akce. V informačním centru je umístěna žákovská, učitelská a většina položek odborných knihoven. Jsou k dispozici počítače, tiskárna, kopírka, skener, dataprojektor, a síť LAN. Také interaktivní tabule je dosti využívána. Centrum slouží výuce, kroužkům, potřebám žáků i pedagogů a je využíváno i o přestávkách. Jsou zde pořádány také různé porady a jednání. Provoz a rozvoj ICT technologií představují ekonomickou zátěž, kterou se snažíme alespoň částečně řešit zapojením do různých projektů. Rekonstruovaná učebna pro výuku ICT slouží požadavkům provozu. Do konce roku by měly být dodány tablety a další vybavení získané spoluúčastí v projektu firmy MATCOMP. Další mobilní interaktivní tabule získaná v rámci projektu ,,Šablony", byla instalována do učebny jazyků. I tato improvizovaná učebna zefektivnila výuku. Je zde i možnost příjmu cizojazyčných TV programů ze satelitního přijímače. Dobré zkušenosti máme i s výukou menších skupin v informačním centru. Za příznivého počasí využíváme i učebnu v přírodě. Závažným problémem se stalo udržení provozuschopnosti ústředního topení v ZŠ. Již v minulosti jsme řešili řadu poruch a netěsnosti na zastaralém systému. V posledním roce se projevují stále častější výpadky vyžadující opravování kotlů, které už jsou za hranicí životnosti. Neustálý servis a seřizování jsou velmi nákladné a chybí náhradní díly. Případná havárie v zimním období hrozí ohrožením provozu školy. Vytápění a regulaci je nutno řešit pokud možno rychle a koncepčně v návaznosti na zateplení budovy.
Přes opakovaná upozornění ze strany vedení školy i přísliby zřizovatele problémy neubývají. Podobná situace je i ve vybavení. Zaostáváme za současnými trendy a je třeba modernizovat. Prostředky od obce, jejichž objem je omezený, se vynakládají především na narůstající provozní náklady, případně na odstraňování závad, a chybí na dlouhodobá koncepční řešení. Nedostatek prostředků na nákup se často pokoušíme řešit opravami, samovýrobou stolků pro jednoho žáka, výrobou nových stolních desek a jejich výměnou svépomocí. Výhodou je finanční úspora. Větší význam nemají ani sponzorské příspěvky. Většinou se omezují na menší dary, nebo poskytnutí některých služeb zdarma. (Např. ZVOZD Opatov nám zajišťuje dopravu a financuje hlášení o znečišťování životního prostředí). Vývoj posledních let ukazuje, že prostředky vkládané zřizovatelem do školství nepostačují ani k zajištění provozu a prosté reprodukce. Nedostatek zdrojů od státu i obce se projevil v plné šíři a nepomáhají ani běžná úsporná opatření. Několikrát jsme kvůli úsporám změnili i dodavatele el. energie a plynu. K celkové nepříznivé situaci přispělo i několikaleté snížení prostředků státního rozpočtu na školní učebnice a pomůcky ve spojení s normativním financováním a poklesem počtu žáků. Projevují se i dopady ekonomického útlumu a také změny v řízení rezortu. Stagnace nebo dokonce zhoršení situace v materiální oblasti představuje pro další existenci školy vážnou hrozbu. Stav vnitřního vybavení MŠ kritizuje i ČŠI. Nepříznivou situaci podtrhuje i odklad na zateplení a rekonstrukci vytápění ZŠ. Otazník se vznáší i nad ekonomickým dopadem nově připravovaného systému financování regionálního školství.
Kněžice, červenec 2014
......................................... Ivan Jirovský, ředitel školy
Výroční zpráva o činnosti mateřské školy Kněžice za školní rok 2013/2014 Vypracovala: Pavla Cahová, vedoucí učitelka MŠ
Obsah Obsah ..................................................................................................................................31 1
Základní údaje o škole...................................................................................................32
2
Obecná charakteristika školy.........................................................................................33
3
Zaměstnanci školy.........................................................................................................33
4
5
3.1
Další vzděláváni pedagogických pracovníků ..........................................................35
3.2
Personální změny ..................................................................................................35
Kapacita školy ...............................................................................................................35 4.1
Zápis do mateřské školy na školní rok 2013/2014 ..................................................35
4.2
Zápis k povinné školní docházce/odklad školní docházky / ....................................36
4.3
Prevence sociálně patologických jevů ....................................................................36
4.4
Školní vzdělávací program .....................................................................................36
4.5
Další aktivity školy..................................................................................................37
Akce školy .....................................................................................................................37
6 Dodatek - radon ……………………………………………………………………………………………………… …8
1 Základní údaje o škole Název školy:
Základní škola a mateřská škola Kněžice
Adresa:
Kněžice 273, 675 29
IČO :
70264732
Ředitel ZŠ a MŠ:
Ing. Ivan Jirovský
Vedoucí učitelka MŠ: Pavla Cahová Učitelky:
Bc. Pavlína Divišová Dagmar Zelenková Alena Slabá
Telefon:
568 885 583
E- mail školy:
[email protected]
Web školy: Zřizovatel: Kontaktní osoba:
zsknezice.cz Obec Kněžice, Kněžice 1, 675 29 Ing. Roman Diviš
Telefon:
568 885 536
Typ školy:
dvoutřídní mateřská škola s celodenním provozem
Kapacita školy:
78 dětí
Věk dětí:
3 -7 let
Provozní doba:
6.30 – 16.00 hodin
2 Obecná charakteristika školy Mateřská škola je umístěna uprostřed vesnice Kněžice. Jedná se o přízemní budovu s menší zahradou před školou. Na zahradě je pískoviště, domeček, skluzavka, lavice, houpačky. MŠ je po celkové rekonstrukci. V letošním roce byla dokončena rekonstrukce bývalé kotelny. Vybavení je starší, ale dětský nábytek odpovídá daným parametrům. Obě třídy jsou vybaveny hračkami a materiály, které slouží pro široký rozvoj osobnosti dítěte. Ve třídě starších dětí je počítač se spoustou výukových programů. Máme stálou ložnici, kde jsou lehátka stabilně rozložena. Školní řád stanovuje provoz a vnitřní režim školy.
3 Zaměstnanci školy 3 pedagogické pracovnice pracují na plný úvazek, 1 pedagogická pracovnice, důchodkyně na 0,3 úvazek. 1 uklízečka na plný úvazek
Pedagogičtí pracovníci:
Jméno a příjmení
Nástup do MŠ
Pavla Cahová
25. 8. 1993
Bc. Pavlína Divišová
25. 8. 2009
Alena Slabá
18. 5. 1972
Dagmar Zelenková
1. 9. 1988
Odborná
Vzdělání
kvalifikace
SPgš Znojmo
Učitelka MŠ
SPgš Znojmo
Učitelka MŠ
UHK SPgš
Učitelka MŠ
Boskovice SPgš Znojmo
Učitelka MŠ
Nepedagogičtí pracovníci MŠ:
Jméno a příjmení Jaroslava Uhrová
Nástup do MŠ 1. 8. 2007
Pracovní zařazení Uklízečka
Věkové složení:
Věk
Ženy učitelé
Provozní zaměstnanci
35-50 let
3
1
Nad 50 let
1
-
Celkem
4
1
3.1 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Pavla Cahová 11. 02. 2014
:
Tvorba plánu hodnocení vlastní práce v MŠ
Bc. Pavlína Divišová 03. - 07. 02. 2014: 21. 05. 2014:
Kurz logopedické prevence
Prekopová – Jen v lásce přežijeme
3.2 Personální změny V tomto školním roce žádné personální změny nebyly.
4 Kapacita školy Mateřská škola měla zapsaných 56 dětí, které tvořily 2 třídy. Bylo 32 chlapců a 24 děvčat.
4.1 Zápis do mateřské školy na školní rok 2013/2014 Mateřská škola zapsala 16 dětí k celodennímu provozu.
4.2 Zápis k povinné školní docházce/odklad školní docházky / K povinné školní docházce nastoupilo 17 dětí. Odklad školní docházky dostalo 1 dítě. 4.3 Prevence sociálně patologických jevů Důležitým prvkem ochrany před sociálně patologickými jevy je i výchovně vzdělávací působení na děti předškolního věku zaměřené na zdravý způsob života. V rámci školního vzdělávacího programu jsou proto děti přiměřeně k jejich věku a schopnostem seznamovány s nebezpečím kouření, alkoholu, virtuální závislosti, vandalismu, kriminality a jiných forem násilného chování a jsou jim vysvětlována pozitiva zdravého životního stylu. Důležitým prvkem prevence v této oblasti je i vytvoření příznivého sociálního klimatu mezi dětmi navzájem, mezi dětmi a pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci dětí.
4.4 Školní vzdělávací program Ve školním roce 2013/2014 jsme pracovali podle ŠVP„Je nám dobře na světě“. ŠVP je tvořen z jednotlivých integrovaných bloků, ve kterých jsme se pomocí dílčích vzdělávacích cílů snažili dospět ke konkretizovaným očekávaným výstupům. Výsledky jednotlivých integrovaných bloků hodnotíme podle evaluačního systému.
4.5 Další aktivity školy Ve školním roce 2013/2014 jezdila do naší mateřské školy paní Zdeňka Marečková, která vedla s dětmi logopedii. Výuka anglického jazyka probíhala jedenkrát týdně a to pod vedením zástupkyně ZŠ paní Mgr. Jany Kružíkové.
5 Akce školy Plavání v Třebíči v Laguně Fotografování Červený den Logopedická depistáž Plyšákový den Kouzelný výlet s Řezníčkem Šikulka- divadelní pohádka Mikulášská besídka pro rodiče Dopis Ježíškovi – divadélko Kouzelník Ošmera Babička Chrota vypráví pohádku – hudební pořad Bílý den Krtečkův dárek – divadlo Zlatá rybka – divadlo Čarodějnický den Jaro s čápem – divadlo Den malovaných vajec Setkání s důchodci Výlet na Rokštejn Bezpečně venku –preventivní program Slavnostní rozloučení s předškoláky a spaní v MŠ
6
Dodatek V návaznosti na dokončení akce „Zateplení pláště a výměna oken v MŠ“ zadal ředitel školy po konzultaci se Státním ústavem radiační ochrany nové přeměření aktivity radonu. Potvrdilo se jeho podezření, že došlo k navýšení aktivity radonu v prostorách pro děti. Škola následně požádala o další speciální měření, které se uskutečnilo v zimě 2013/2014. Se znepokojivými výsledky ředitel seznámil starostu obce a předal mu příslušné podklady a návrhy na řešení. Škola okamžitě přijala provozní opatření ke zlepšení situace.
Příloha č. 6
Základní škola a mateřská škola Kněžice
ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2013
Duben 2014 Vypracovala: Dana Žáková
1. Úvod
Základní škola a mateřská škola Kněžice je příspěvkovou organizací, která hospodaří s finančními prostředky z rozpočtu územně samosprávních celků a z rozpočtu zřizovatele – Obce Kněžice. Od 1.1.2003 je tvořena třemi složkami – základní školou, mateřskou školou a školní jídelnou. Od 1.9.2003 provozuje škola vedlejší hospodářskou činnost – hostinská činnost v rámci poskytování stravování pro cizí strávníky v ŠJ.
Na kalendářní rok 2013 bylo pro naši organizaci ze státního rozpočtu účelově na přímé náklady na vzdělávání přiděleno 8 009 000,- Kč. Tyto prostředky byly dle požadavku odboru školství Magistrátu města Jihlavy sledovány odděleně a byly zcela vyčerpány. V rozpočtu zřizovatele byla pro školu vyčleněna částka 1 300 000,- Kč. Dalšími přidělenými prostředky byla částka 29 987,- Kč z krajských dotací poskytnutých obcím na rozvoj zájmových a sportovních aktivit dětí a mládeže v prostorách škol a školských zařízení .
2. Příjmy školy – hlavní činnost Celkové příjmy školy v hlavní činnosti za rok 2013 byly 10 381 216,97 Kč, z toho: - provozní dotace ze státního rozpočtu z toho
8 009 000,-
- dotace na přímé náklady
- provozní dotace z rozpočtu zřizovatele
8 009 000,-
1 300 000,-
- dotace na rozvoj sport. a zájm. aktivit
29 987,-
- ostatní výnosy
1 042 229,97
3. Výdaje školy – hlavní činnost Celkové výdaje školy v hlavní činnosti v podobě neinvestičních nákladů za rok 2013 byly 10 131 551,77 Kč.
Hospodářský výsledek hlavní činnosti za kalendářní rok 2013 jako rozdíl mezi celkovými výnosy včetně provozních dotací a neinvestičními náklady je:
10 381 216,97
-
10 131 551,77
=
249 665,20
Hospodaření v roce 2013 skončilo ziskem ve výši 249 665,20 Kč.
Hospodaření s dotacemi odboru školství Magistrátu města Jihlavy: Dotace celkem:
8 009 000,- Kč
____________________________________________________________
Náklady:
mzdové prostředky
5 820 000,-
odvody (soc.a zdrav. pojištění)
1 951 250,-
FKSP ONIV + další dotač. tituly
56 718,149 884,-
Pojištění Kooperativa
24 256,-
Náhrady za nemoc Náklady celkem:
6 892,8 009 000,- Kč
Zůstatek: 0
Hospodaření s dotacemi zřizovatele a dalšími výnosy:
Dotace zřizovatele:
1 300 000,-
Dotace na rozvoj zájm. a sport. aktivit dětí a mládeže a další neinvestiční výdaje Dotace celkem:
29 987,1 329 987,- Kč
6.1Ostatní výnosy:
stravné
669 408,-
poplatek za MŠ
70 600,-
poplatek za kroužky
31 120,-
(pronájem, sběr.papír)
48 113,-
úroky
Výnosy celkem:
5 542,97
2 154 770.97 Kč
____________________________________________________________
Náklady:
Materiál
708 791,33
Energie
702 054,-
Opravy
32 720,39
Cestovné
24 680,-
Ostatní služby
Náklady celkem
303 491,60
Náklady z DDHM
62 295,45
Vodné+stočné
57 682,-
Pojištění pod.rizik
13 391,-
1 905 105,77 Kč
Rozdíl výnosy – náklady = hosp. výsledek hlavní činnosti: 249 665,20 Kč
4. Vedlejší hospodářská činnost – poskytování stravování pro cizí strávníky
Výnosy: tržby z prodeje služeb
762 146,- Kč
(v tom část nevyúčtovaného zálohového stravného SIPO – dohadná položka)
Náklady: v tom:
693 960,- Kč potraviny energie pojištění kooperativa
451 814,54 942,612,-
mzdové náklady
145 540,-
zákonné pojištění
41 052,-
Rozdíl výnosy – náklady = hospodářský výsledek vedlejší činnosti: 68 186,- Kč (zisk + dohadná položka stravné – vyúčtování v roce 2013)
5. Informace o provedených kontrolách týkajících se hospodaření a vedení mzdové agendy v kalendářním roce 2013
Dne 3.7.2013 byla provedena pověřenými pracovníky zřizovatele veřejnosprávní kontrola vedení účetnictví školy a kontrola účetních dokladů za období 1.1.2013 – 30.6.2013. Nebyly zjištěny žádné závažné nedostatky, výsledky kontroly jsou uvedeny v příslušném protokolu.
Dne 18.2. 2014 byla provedena pověřenými pracovníky zřizovatele inventura a veřejnosprávní kontrola vedení účetnictví školy za období od 1.7.2013 do 31.12.2013. Nebyly zjištěny žádné závažné nedostatky nebo pochybení, výsledky kontroly jsou uvedeny v příslušném protokolu.
Příloha: Výkaz zisku a ztrát k 31.12.2013
