VÝROČNÍ ZPRÁVA. školní rok Z á k l a d n í š k o l a Ú s t í n a d O r l i c í, T ř e b o v s k á 1 4 7

Základní škola Ústí nad Orlicí, Třebovská 147 Č.j.: 117/2013/RE

Sp. zn.: C11.1 ; A/10

VÝROČNÍ ZPRÁVA školní rok 2012 - 2013

Vypracoval: Mgr. Pavel Svatoš – ředitel školy

1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy

Základní škola Ústí nad Orlicí, Třebovská 147

Adresa školy

Třebovská 147, Ústí nad Orlicí, 562 03

IČO

750 18 527

Bankovní spojení

KB Ústí nad Orlicí 4130-611/0100

Telefon

736503313

E-mail

[email protected]

Adresa internetové

www.zstrebovska-ustino.cz

stránky Právní forma

Příspěvková organizace

Zařazení do sítě škol

Poslední změna k 6. 4. 2007 pod č.j. 9 091/2007-21/MŠMT

Název zřizovatele

Město Ústí nad Orlicí

IZO ředitelství

600 104 711

Vedoucí a

Ředitel školy: Mgr. Pavel Svatoš

hospodářští

Zástupce ředitele školy: Mgr. Jitka Hájková

pracovníci Přehled hlavní

Organizace je úplná základní škola se školní družinou. Její činnost je

činnosti školy

vymezena zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním,

(podle zřizovací

středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).

listiny)

1.2 Součásti školy součásti školy

kapacita

Základní škola

533

Školní družina

90

Školní jídelna

600

2

2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk

muži

ženy

celkem

%

do 20 let

0

0

0

0

21 – 30 let

1

1

2

8%

31 – 40 let

1

3

4

16%

41 – 50 let

2

7

9

36%

51 – 60 let

0

9

9

36%

61 a více let

0

1

1

4%

celkem

4

21

25

100%

%

16%

84%

100%

2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené

muži

ženy

celkem

%

základní

0

4

4

16%

vyučen

1

3

4

16%

střední odborné

0

0

0

0%

úplné střední

0

2

2

8%

vyšší odborné

0

0

0

0%

vysokoškolské

3

12

15

60%

celkem

4

21

25

100%

2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace

nesplňuje kvalifikaci 1

celkem

%

učitel 1. stupně základní školy

splňuje kvalifikaci 5

6

38%

učitel 2. stupně základní školy

7

0

7

44%

učitel náboženství

1

0

1

6%

vychovatel

2

0

2

12%

celkem

15

1

16

100%

3

2.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova

% 80% 55% 80% 80% 80% 100% 100% 80% 80% 80%

b) 2. stupeň předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Informatika Volitelné předměty

% 100% 49% 0% 100% 100% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 0% 0% 0% 100% 100% 80%

2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti příjmení a jméno ,

aprobace

učil(a) ve škol. roce 2012/13 třídu/předmět

1. stupeň

1. třída (Čj, Ma, Prv, Hv, Vv, Tv, Pč)

1. stupeň

2. třída (Čj, Ma, Prv, Hv, Vv, Tv, Pč)

Ing. Blanka Marková

bez aprobace

3. třída (Čj, Ma, Prv, Hv, Vv, Tv, Pč,)

Mgr. Alena Šebková

1. stupeň

4.třída (Čj, Ma, Hv, Vl, Vv, Pč), 6.třída ČJ

titul Mgr. Jana Schrommová Mgr. Dagmar Pavlíčková

4

Mgr. Dana Krátká -

1. stupeň

Kopsová Mgr. Ivana Krátká

5. třída (Čj, Ma, Vl, Přv, Hv, Vv, Tv, Pč), Přv – 4. třída, VV – 7. třída

1. stupeň,

1. a 2. stupeň AJ, VV – 6. třída

specializace AJ Mgr. Jitka Hájková

1. stupeň

IVT– 2.stupeň, ZPP – 4.- 5. třída

Mgr. Miroslav

TV – PED

TV, Z, ČSP,OV, VV, VP - SH – ch. , d.

Kalvach

1. stupeň

Mgr. Pavel Svatoš

BI - TV

TV 1. a 2. stupeň

Mgr. Eva Svatošová

BI - CH

CH, PŘ, AJ, ČSP,

Mgr. Miroslava

ČJ - ON

ČJ, OV, AJ – 3. třída, VRJ

Jarmila Šamánková

MAT - FYZ

FYZ, MAT

Mgr. Radomil Jindra

DJ - ON

D, OV, RV, HV, ČSP, VP 10, Vl – 5. třída

Mgr. Jolana

MAT – FYZ

MAT, FYZ

Vladimíra Gabková

vych. ŠD

oddělení ŠD č. 2

Jarmila Šamánková

vych. ŠD

oddělení ŠD č. 1

Kroulíková

Morávková

2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd platová třída 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

počet zařazených pracovníků 0 3 0 2 2 1 0 3 0 0 0 13 2

5

2.7 Trvání pracovního poměru doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let celkem

počet pracovníků 2 5 1 2 13 25

% 8% 20% 4% 8% 60% 100%

Komentář ředitele školy: Pracovní kolektiv školy prošel v předchozích letech generační obměnou, ale již nyní lze opět konstatovat poměrně vysoký věkový průměr pracovníků školy a to nejen v řadách pedagogických pracovníků. Vzhledem k neustálému poklesu počtu žáků nelze hovořit o stabilizovaném kolektivu. Počet vyučujících učitelek 1. stupně se v tomto školním roce stabilizoval na čísle šest. Tento počet nebude aktuálně zachován pro následující školní rok, neboť prognóza příchodu většího počtu dětí z mateřských škol dané spádové oblasti a odchod žáků z 5. ročníku na gymnázia, jasně ukazuje na to, že škola bude mít i do budoucna po jedné třídě každého ročníku (na 1.i 2. stupni.) a dojde k návratu jedné kolegyně z MD, což nutně povede k redukci počtu pracovních míst (propouštění). I v tomto školním roce se pozitivně projevil návrat a zapojení aprobované učitelky M – FYZ do vzdělávacího procesu, kdy výuka na 2. stupni a dosažené výsledky u některých žáků vykazovaly vzrůstající tendenci. Pozitivně se také projevilo pokračování v dělení žáků 9. třídy na matematiku (2 hodiny hrazeny z prostředků EU – peníze do škol). Škola také využila k doplnění úvazků či rozdělení některých hodin finanční prostředky přidělené v rámci projektu EU – peníze do škol. Bohužel v okamžiku ukončení tohoto projektu (v následujícím školním roce) budou veškeré tyto výhody a opatření nutně eliminovány vzhledem k nízkému finančnímu limitu mzdových prostředků. Vzhledem k finanční politice MŠMT a rozdělení mzdových prostředků na pedagogické a nepedagogické pracovníky bylo nutné provést úpravy pracovních úvazků v ŠJ, kde byla část úvazku jedné pracovnice doplněna částečným úvazkem hrazeným z VHČ. Zredukováním osobního hodnocení na minimum byl ředitel školy nucen kompenzovat výpadek mzdových prostředků z důvodu snížení objemu mzdových prostředků vzhledem k úbytku počtu žáků (září 2012) a výplaty odstupného pro propouštěnou pracovnici (červen 2013). Tento úbytek finančních prostředků u jednotlivých pedagogů bude řešen v závěru finančního roku 2013 případnými mimořádnými odměnami pokud se podaří, po jednání se zřizovatelem, pokrýt výpadek, přidělením alikvotní částky z rozpouštěné rezervy KÚ. Vzhledem k uvedené situaci škola šetří finanční prostředky pro kategorii THP pracovníků také tím, že nemá stále obsazeno pracovní místo hospodářky školy. Tuto práci vykonává ředitel školy se zástupkyní ve spolupráci s účetní a mzdovou firmou Služba škole. V pedagogickém sboru je vyšší zastoupení žen.

6

3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program ŠVP pro ZV „Pestrá škola“ – č.j. 93/2007/RE

zařazené třídy 9

3.2 Učební plán školy (1., 2. 3., 4., 5. a 6., 7., 8., 9. ročník podle ŠVP ZV Pestrá škola - č.j. 93/2007/RE) Ročník/ 1. 2. 3. Předmět Povinné Český jazyk 6+2 8+1 7+1 Anglický 3 jazyk Matematika 4+1 4+1 4+1 Prvouka 2 2 3 Přírodověda Vlastivěda Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Informatika Hudební 1 1 1 výchova Výtvarná 1 2 2 výchova Pracovní 1 1 1 činnosti(ČSP) Tělesná 2 2 2 výchova Povinně volitelné ∑ 20 22 25

7+1 3

∑ 1. stupeň 7+1 41 3 9

4+1

4+1

2 0+1

2 2

4.

5.

25 7 4 3

∑ 2. stupeň 3+1 19 3 12

6.

7.

8.

9.

4+1 3

4+1 3

4+1 3

4

3+1

4

4

16

2 0+1

2 1

2 1

2 1

8 4

1

0

1

0+1

3

1+1 0 1+1 2 0+1 1

2 2 2 1+1 0+1 1

1+1 2 2 1+1 0+1 1

8 4 8 8 4 4

1 1

0+1 1

2 5

2 0 1+1 1+1 1 1

1

1

7

2

2

1

1

6

1

1

5

0+1

1

1

1

4

2

2

10

2

2

2

2

8

0

0+2

0+2

0+2

6

29

30

31

32

122

25

26

118

3.3 Povinně volitelné, nepovinné předměty a zájmové útvary Název povinného předmětu – 7. - 9. ročník Sportovní hry chlapci, dívky Psaní všema deseti Ruský jazyk Konverzace v anglickém jazyce Název nepovinného předmětu – 1. - 9. ročník 7

Počet zařazených dětí 43 41 10 24 Počet zařazených dětí

Náboženství Název zájmového útvaru – 1. – 9. ročník Výtvarný a keramický kroužek Hra na kytaru Sportovní kroužek 1.- 3. třída Sportovní kroužek 4. – 5. třída Rukodělný kroužek Angličtina pro nejmenší Zdravotnický kroužek Fotografický kroužek Hudební kroužek

8 Počet zařazených dětí 20 4 17 14 13 12 8 8 17

3.4 Počet dělených hodin 1. stupeň

2. stupeň

celkem

počet dělených hodin

10

14

24

Počty dělených hodin z projektu EU – peníze do škol

2

3

5

Komentář ředitele školy: Ve školním roce 12/13 již škola plně vyučovala všechny třídy 1. a 2. stupně podle vlastního ŠVP pro ZV (Pestrá škola). Lze konstatovat, že se vyučující na obou stupních školy snažili dosáhnout u žáků požadovaných výstupů – kompetencí tak, aby splnili stanovené cíle pro ŠVP. Je třeba zde zmínit, že se jedná o poměrně náročné změny a že bude nutné na základě dalšího ověřování realizovat potřebné úpravy a změny vycházející z vlastní ověřovací praxe a požadavků ČŠI. Výsledek dosažených výstupů a cílů byl také ovlivněn vyšším podílem objemu finančních prostředků roku 2013 v kapitole ONIV což bylo možné promítnout při realizaci požadovaných kurikulárních reforem a dosažení požadovaných výstupů reformy ZŠ. Druhým zdrojem pro dosažení požadovaných výsledků reformy je využívání finančních prostředků přidělených zřizovatelem na provoz (otázkou je jak dlouho bude zřizovatel tento stav akceptovat) a využíváním finančních prostředků z projektu EU – peníze do škol. Zde je nutné zmínit přínos tohoto projektu pro školu, kdy bylo možné zrealizovat nákupy nových učebnic a pomůcek pro výuku na jednotlivých stupních ZŠ. Celkové hodnocení a uzavření čerpání prostředků z tohoto projektu bude zrealizováno v prvním pololetí následujícího školního roku. Ještě v této době bude proveden nezbytný nákup inovačních učebních pomůcek a vybavení tak, aby se škola opět posunula v modernizaci o krok vpřed. Škola nabízí výběr povinně volitelných předmětů (sportovní hry chlapci, sportovní hry dívky, informatika, anglická konverzace, psaní všema deseti). V zájmu zkvalitnění výuky v početných třídách se dělí vyučovací hodiny především při výuce angličtiny, informatiky – k obojímu dochází jak na prvním, tak i na druhém stupni. Na prvním stupni se dělila také 1. třída na výuku českého jazyka tak, aby byly lépe využity moderní vyučovací metody a individuálnější přístup k žákům při získávání dovedností pro psaní a čtení. Celkem byly děleny 2 vyučovacích hodin ČJ. Do budoucna lze předpokládat snížení počtu dělených hodin na druhém stupni, vzhledem k postupujícím třídám z prvního stupně, kde dochází v pátém ročníku k výraznému poklesu počtu žáků v důsledku odchodu dětí na gymnázia. V letošním školním roce se opět pozitivně projevil nastavený trend přijímacích zkoušek a kriterií pro studium na těchto typech škol v nižším počtu odchodu našich žáků z 5. třídy na gymnázia. Z celkového počtu 8 přihlášených žáků odešli 4 žáci. Bohužel dalších 5 žáků z této třídy

8

odešlo v důsledku změny bydliště a vzhledem k blíže nespecifikovaným představám rodičů o vhodnosti volby přestupu na jinou školu. V současné šesté a sedmé třídě dochází k dělení již pouze na tělesnou výchovu na skupinu chlapců a děvčat a i přes toto dělení dochází k vytváření skupin napříč ročníky. Škola také nabídla žákům možnost přihlásit se celkem do 12 mimoškolních činností (kroužků). Na základě zjištěného zájmu se podařilo realizovat 9 kroužků, jejichž naplněnost v některých případech byla někdy na spodní hranici rentabilnosti.

4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy (k 30. 6. 2013) třída

počet žáků

z toho chlapců

z toho dívek

výjimka z počtu žáků (ano – ne)

11 18 13 13 15 11 13 11 7 112

14 8 15 8 10 12 8 12 13 100

ne ne ne ne ne ne ne ne ne

zahájení-ukončení

1. 2 3 4 5. 6. 7. 8. 9. celkem

25 26 28 21 25 23 21 23 20 212

4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd 1

počet dětí přijatých do první třídy pro školní rok 2012-13 33

z toho počet odkladů pro školní rok 2013-14 7

nástup po odkladu

po přestupu z/do jiné školy

4

1

4.3 Žáci přijatí do vyšších ročníků základní školy ve školním roce 2012/13 Ročník Počet žáků

1 0

2 0

3 0

4 0

4.4 Žáci přijatí ke vzdělávání na střední školy typ školy víceletá gymnázia čtyřletá gymnázia střední odborné školy a obchodní akademie střední odborná učiliště

počet přijatých 4 3 12

5

9

5 0

6 0

7 0

8 0

9 0

konzervatoř celkem

0 24

Říjnové přehlídky středních škol v České Třebové se zúčastnili téměř všichni žáci 9. ročníku. V říjnu se uskutečnila schůzka rodičů vycházejících žáků. Této schůzky se zúčastnilo asi 90% rodičů. Zároveň byl pozván zákonný zástupce žákyně z 8. ročníku, která chodí devátým rokem. Rozhodli se, že školní docházku ukončí, ale z finančních důvodů nebude nikde dál pokračovat a nechá se zapsat na úřad práce. I když bylo s touto rodinou opakovaně jednáno, následně i ve spolupráci s OSPOD, a byl jim vysvětlován význam dalšího vzdělávání a byli seznámeni s možnostmi příspěvků na studium, přesto bylo pokračování na učilišti pro ně nepřijatelné a přihlášku odmítli podat. V listopadu navštívili žáci 9. ročníku Úřad práce ÚO, kde se seznámili se situací na trhu práce, s nabídkou jednotlivých škol a profesí i se službami, které poskytuje Informační a poradenské středisko ÚP. Někteří využili možnosti a objednali se k testování. V měsících říjen - prosinec žáci využili možnost navštívit střední školy během dnů otevřených dveří. Většina žáků navštívila alespoň jednu SŠ. Vzdělávání na škole uměleckého směru si v letošním roce vybrali 2 žáci, kteří byli v lednovém přijímacím řízení úspěšní a na zvolené umělecké obory se dostali. V letošním roce si opět žáci mohli v prvním kole přijímacího řízení poslat 2 přihlášky. Této možnosti využila většina žáků.

Komentář ředitele školy: Již několik let se projevuje klesající trend v celkovém počtu žáků školy. V příštím školním roce se znovu pravděpodobně podaří otevřít pouze jednu 1. třídu a počet žáků se ustálí na počtu 200. Ekonomické ukazatele a vysoká naplněnost některých již otevřených tříd zejména na 1. stupni neumožňuje učitelům plně poskytnout žákům kromě klasické frontální výuky některé nové metody práce ve vztahu učitel - žáci - získávání vědomostí. Pro následující školní rok bude počet žáků 1. třídy na optimálním počtu 25 dětí. Na 2. stupni již takový převis v počtu dětí ve třídě není, což je dáno odchodem žáků z 5. třídy na osmiletá gymnázia, stěhováním rodičů za prací a zhoršením dopravní obslužnosti pro spádové vesnice, které spadají pod naší školu. V tomto školním roce se na víceletá gymnázia dostali 4 žáci, ale vzhledem k ostatním zmiňovaným faktorům došlo v této třídě o počtu 25 žáků k dalšímu poklesu o 5 žáků. Na 2. stupni lze tedy počítat s třídou o 17 žácích, což kopíruje trend i počet z předchozího školního roku. Do této třídy však po prázdninách nastoupí jeden žák s SVP z Dlouhé Třebové. Pro tohoto žáka a jeho vzdělávací potřeby bude tento nižší počet vyhovující. Tyto počty žáků ve třídách 2. stupně se jeví pro organizaci výuky a případné dělení vzhledem k nízkému počtu chlapců a dívek jako problematické. Podařilo se velice dobře integrovat do 7. třídy 2 žáky jednoho se zdravotním postižením a jednoho s SVP. Zde vzhledem k nízkému počtu žáků v této třídě (21 včetně integrovaných) je možné vytvořit optimální podmínky pro dodržení zákonných povinností v rámci integrace takto postižených žáků. Ve všech třídách 2. stupně se

10

pohybuje počet žáků na hranici možnosti dělit hodiny cizích jazyků a mnohdy již tyto hodiny nelze dělit. Proto bylo i pro tento školní rok využito projektu EU – Peníze do škol, kde škola zajistila dělení některých hodin v klíčových oblastech vzdělávání (cizí jazyk, ICT, matematika) tak, aby byly vytvořeny alespoň částečně podmínky pro individuálnější vzdělávání žáků jednotlivých ročníků. Z povinně volitelných předmětů a zájmových činností byla žákům nabídnuta poměrně široká škála možností, kde si mohli žáci vybrat dle svého zájmu a dále se v těchto předmětech profilovat. Pro následující období dojde ke zrušení této nabídky z důvodu povinného zavedení dalšího cizího jazyka. Již trvalým trendem je průměrný zájem rodičů o přijetí do 1. třídy, ale stále nelze ani do budoucna kalkulovat s dvěma třídami. Zde se dostáváme do problému ekonomického, neboť pokud má 1. třída okolo 30 žáků a rentabilnost na dvě třídy počítá s minimální naplněností alespoň 20 žáků na třídu není možné otevřít tyto třídy dvě. Novým trendem je poměrně vysoký počet odkladů při nástupu do první třídy (6 dětí) To, že se nedaří otevřít dvě 1. třídy je dáno malou kapacitou zdejších dvou školek, kdy rodiče jsou nuceni dávat děti do školek ve městě a při přechodu na ZŠ volí zápis v městských školách. Druhým aspektem je i to, že jsme okrajovou školou a i když v naší okolní spádové oblasti probíhá výstavba satelitních domků, volí rodiče z těchto oblastí pro vzdělávání svých dětí městské školy – lepší dostupnost, více příležitostí pro vlastní zájmovou činnost (ZUŠ, sportovní oddíly aj). Špatná dopravní obslužnost okolních vesnic nás nutí k uvolňování dojíždějících žáků z koncových vyučovacích hodin. Je tedy nutné do budoucna s touto situací počítat a připravit takové ekonomické a provozní podmínky, které by alespoň částečně eliminovaly vzniklý propad a snažit se udržet školu na počtu alespoň 200 žáků.

5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků - prospěch třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem

prospěli s vyznamenáním prospěli neprospěli 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 24 - 23 1 - 1 0 - 1 23 - 21 3 - 5 0 - 0 19 - 15 9 - 13 0 - 0 12 - 11 8 - 9 1 - 1 13 - 13 11 - 12 1 - 0 8 - 7 14 - 15 1 - 1 4 - 3 16 - 16 1 - 2 6 - 7 16 - 15 1 - 1 5 - 4 15 - 16 0 - 0 114 - 104

93 - 102

11

5 - 6

5.2 Celkové hodnocení žáků - chování třída

velmi dobré uspokojivé neuspokojivé 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 7. 19 - 20 2-1 0 - 0 8. 22 - 23 1-0 0-0 celkem 41 - 43 3-1 0- 0 Komentář: Ve zbývajících třídách nebyla udělena žádná snížená známka z chování v 1. ani ve 2. pololetí.

5.3 Výchovná opatření – pochvaly třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem

pochvala ředitele školy 1. pololetí - 2. pololetí 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0

pochvala třídního učitele 1. pololetí - 2. pololetí 8-7 18 - 1 12 - 17 8-0 0 - 17 0-0 0-8 0 - 11 0-7 46- 68

Komentář: Pochvaly třídního učitele byly uděleny převážně za vzornou práci pro třídu, studijní výsledky, sběrové akce a sportovní reprezentaci školy. Stalo se již tradicí vyhlásit a odměnit vybrané žáky školy na programu organizovaném vycházejícími deváťáky v kulturním prostředí Roškotova divadla.

Výchovná opatření – napomenutí a důtky třída

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

napomenutí třídního učitele 1. pololetí 0 7 10 1 5 3 0 1

-

důtka třídního učitele

2. pololetí 1. pololetí 0 0 5 1 7 0 4 3 0 2 0 5 3 1 0 1

12

-

důtka ředitele školy

2. pololetí 1. pololetí 0 0 3 0 1 2 1 0 2 0 1 1 4 2 3 2

-

2. pololetí 0 0 2 0 5 2 1 0

9. celkem

0 - 0 27 - 19

3 - 3 16 - 18

0 - 3 7 - 13

Komentář: Ve 2. pololetí.školního roku došlo u žáků obou stupňů k výraznějšímu zhoršení chování a plnění školních povinností, což se projevilo na zvýšeném procentu udělení výchovných opatření v závěru školního roku. Během školního roku jsme řešili několik závažných problémů výchovného charakteru, při kterých s námi velice úzce spolupracoval OSPOD a Fond ohrožených dětí. Domluvili jsme si vždy následné schůzky, při kterých jsme konzultovali a projednávali vývoj jednotlivých případů. Těchto setkání se zúčastnili kromě výše uvedených i ředitel školy, výchovná poradkyně, třídní učitel a zákonný zástupce. Problémy, které byly řešeny, se týkaly především neplnění školních povinností a nedostatečné přípravy na vyučování, nedodržování pravidel slušného chování, distribuce cigaret, nekázně při vyučování, slovního i fyzického napadání spolužáků, záškoláctví. Ve třech případech byla navázána spolupráce s SVP Mimóza, ve třech s FOD, ve čtyřech s OSPOD, v jednom s Policií ČR. Jeden žák byl na dvouměsíčním dobrovolném internátním pobytu v SVP Návrat Hradec Králové.

5.4 Komisionální přezkoušení žáků V tomto školním roce nikdo ze zákonných zástupců žáků o komisionální přezkoušení nepožádal.

5.5 Opakování ročníku třída

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7, 8. 9. celkem

žák neprospěl

žák nemohl být hodnocen

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

žák měl vážné zdravotní důvody

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

žák pokračuje ve vzdělávání po splnění povinné školní docházky 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Komentář: Ve všech třídách postoupili všichni žáci. Žáci, kteří konali opravné zkoušky na konci měsíce srpna u těchto opravných zkoušek prospěli.

5.6 Počet omluvených / neomluvených hodin třída 1.

počet omluvených hodin

průměr na žáka třídy

počet neomluvených hodin

1. pololetí - 2. pololetí

1. pololetí - 2. pololetí

1. pololetí - 2. pololetí

787 - 1435

31,48 – 57,40

0-0

13

2.

1081 – 998

41,58 – 38,38

0-0

3.

1111 – 1040

39,68 – 37,14

0-0

4.

498 – 486

23,71 – 23,14

0-0

5.

930 – 1248

37,20 – 49,92

0-0

6.

1252 – 1233

54,45 – 53,61

0-0

7.

882 – 1200

42,00 – 57,14

0 - 14

8.

1260 – 1525

54,78 – 66,30

0-0

9.

871 – 876

43,55 – 43,80

0-0

celkem

8672 - 10041

40,91 - 47,36

0,066

Komentář ředitele školy: Výsledky celkového hodnocení jsou slabě nadprůměrné, na konci školního roku 12/13 104 žáků (49,6 % ) získalo vyznamenání a 6 žáků (2,7 %) neprospělo z jednoho a více předmětů. Celkové hodnocení chování na konci školního roku (jedenkrát uspokojivé) a 13 DŘŠ souvisí zejména s nárůstem nevhodného chování žáků a soustavné porušování pravidel ŠŘ a neplnění školních povinností. V průběhu prvního pololetí byla udělena výchovná opatření vedoucí k posílení kázně, plnění školních povinností a třikrát snížená známka za chování /uspokojivé/. Velice problematickými se v tomto školním roce jevili někteří žáci 7. ročníku, kde byla řada přestupků řešena společně s pracovníky odboru sociálních věcí Městského úřadu v Ústí nad Orlicí (p. Chládkem a p. Třešňákovou) a zákonnými zástupci potrestaných žáků. O všech těchto jednáních byl vyhotoven záznam z jednání.

6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník

počet hospitací

ředitel školy

11

zástupkyně ředitele školy

4

ostatní pracovníci – vzájemné hospitace

9

celkem

24

Počet hospitací vedoucích pracovníků byl dán organizací vyučování a zajišťováním chodu školy v návaznosti na celou řadu jednání ředitele školy se zřizovatelem a dalšími subjekty , které se podílejí na celkovém provozu a chodu školy. Vzhledem k přípravě rozsáhlé rekonstrukce školy jakožto investiční akce byl ředitel školy účasten ředě jednání, jak se zřizovatelem, tak s jednotlivými zainteresovanými subjekty, které budou participovat na této rozsáhlé investici. Pro následující školní rok zůstává i nadále prioritou vedení školy posílit tuto stránku kontrolní činnosti.

14

6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti + (objevuje se ve všech hodinách)

Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem

15

+ /(objevuje se pouze (v hodinách se v některých neobjevuje) hodinách)

X X

X X

X X

X X X

X

X

X X X X X X X X X X X X

možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu

X X X

X X X X X X X

Komentář ředitele školy: Výuka probíhala ve všech ročnících 1. i 2. stupně v souladu s cíli vzdělávacího programu ŠVP Pestrá škola. Vyučující měli možnost realizovat výuku v odborných učebnách: pro cizí jazyky, pro hudební výchovu pro výuku fyziky, pro výuku výpočetní techniky, pro výuku chemie a přírodních věd, pro výuku praktických činností (dílna a cvičná kuchyně),a v učebně zeměpisu. Došlo také ke zlepšení ve vybavenosti odborných učeben didaktickou technikou, zejména na 2. stupni, kde byla dokoupena řada nových učebních pomůcek zejména do přírodopisu a do fyziky. Nově byla pořízena 5. interaktivní tabule. Tato tabule bude instalována po skončení rekonstrukce do učebny 1. stupně. Hospitační činnost byla zaměřena na celé spektrum vyučovaných předmětů na 1. a 2. stupni. Vzájemné náslechy mezi pedagogy se zaměřily na výměnu zkušeností mezi jednotlivými vyučujícími a seznámení se s netradičními metodami a formami výuky. Výuka byla ve většině sledovaných hodin vedena správně, byly zjištěny drobné problémy s vnitřním členěním hodin, v některých hodinách se málo měnily vyučovací situace, často chyběl závěr a shrnutí učiva. Byla snaha aktivně zapojovat žáky do hodin, často však byla znát formálnost těchto kroků ze strany učitele. Metody aktivního, prožitkového učení a experimentování byly zařazeny jen v některých vyučovacích hodinách. Na 1. stupni bylo vhodně frontální vyučování doplňováno skupinovou a individuální výukou, na 2. stupni se objevovalo toto zapojování méně, stále převládá frontální vyučování. Učitelé mají snahu motivovat žáky, chybí ale využívání chyb ke zvýšení motivace, chyba je spíše chápána jako žákův nedostatek. Při ústním zkoušení se projevovala ve většině sledovaných hodin věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení. Hodnocení písemných prací se omezovalo na úvodní obecné zhodnocení výsledků. Chybí prostor pro práci s výsledky písemného zkoušení. Individuální schopnosti žáků jsou respektovány, zvyšuje se informovanost učitelů o specifických poruchách chování a učení. Informovanost učitelů v této oblasti je velmi dobrá. Vzájemné hodnocení žáků a sebehodnocení žáků se ve sledovaných hodinách objevovalo pouze u některých vyučujících. Nedostatečné formulace žáků a organizační problémy ukazují na to, že se jedná o málo používanou formu hodnocení. Klasifikační řád není ve třídách vyvěšen,mají ho k dispozici třídní učitelé, jeho využití ve vyučování není ani formální. Při hospitacích ve třídách, které byly vyučovány podle ŠVP Pestrá škola byla u vyučujících shledána snaha dosáhnout u žáků požadovaných výstupů – klíčových kompetencí, ale ne ve

16

všech případech je patrná změna ve stylu práce. Rezervy v této oblasti bychom mohli odstraňovat prostřednictvím dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, což je limitováno danými ekonomickými ukazateli. Tato situace se zlepšila využitím finančních prostředků v rámci projektu EU – Peníze do škol, kde byla absolvována celá řada seminářů pro pedagogy v jednotlivých klíčových oblastech projektu. Výuka dle nových učebních plánů ŠVP klade na vyučujícího zvýšené nároky v přípravě na hodinu, finanční náročnost praktické výuky je větší než u klasických metod. Tento nárůst není pokryt zvýšeným finančním rozpočtem. Nezájem o výuku ze strany žáků je rostoucím a pokračujícím trendem.

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Výchozí stav Pojmenování výchozího stavu: Ředitel školy splňuje podmínky pro výkon funkce podle § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů (znalosti v oblasti řízení školství absolvováním studia pro ředitele škol v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků). Jedna učitelka prvního stupně nemá odbornou kvalifikaci pedagogických pracovníků podle § 7 a 8 zákona č. 563/2004 o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Problém se zajištěním plně aprobované výuky v celém spektru školního vzdělávání bude problematické i do budoucna, neboť pedagogičtí pracovníci mají již smlouvy na dobu neurčitou a není reálného předpokladu přibírat nové pracovníky k docílení plné aprobovanosti školy. Řada pedagogů kromě svých aprobačních předmětů dobírá jiné předměty za účelem doplnění úvazku. Od září 2012 škola pokračovala v realizaci čerpání vybraných šablon z projektu EU – Peníze do škol, kde byla věnována také pozornost DVPP a to zajištěním vhodných seminářů s akreditací MŠMT tak, aby bylo docíleno daných požadavků projektu. Podařilo se nám získat potřebný počet osvědčení o vzdělávání požadovaných pro splnění podmínek projektu.

7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia a) studium v oblasti pedagogických věd b) studium pro ředitele škol c) specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů d) studium k rozšíření odborné kvalifikace

Pracovník Mgr. Eva Svatošová splňuje podmínky k výkonu specializačních činností dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. v délce 250 hodin pro koordinátory ŠVP. Mgr. Pavel Svatoš - splněno Mgr. Jitka splňuje podmínky k výkonu specializačních činností dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. v délce 250 hodin pro koordinátory ICT. na škole zatím žádný pracovník nerealizoval

7.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Finanční gramotnost

Finanční gramotnost s využitím kancelářského SW

17

R.Jindra, J. Morávková

Angličtina

Rozumíme penězům

M. Kroulíková

Finanční gramotnost na 1. stupni

A.Šebková

Finanční gramotnost

E. Svatošová, P. Svatoš

Pestrá paleta postupů jak vyučovat gramatiku AJ

I. Krátká

Práce s pohádkou při výuce angličtiny

I. Krátká

Games in the classroom

I. Krátká

Komunikativní výuka AJ

I. Krátká

Čtení a psaní v hodinách cizích jazyků

I. Krátká

Angličtina živě a prakticky

E. Svatošová, I. Krátká

Roční jazykový kurz

E. Svatošová

Jak překonat strach z matematiky

J. Morávková

Hrajeme si v matematice

J. Šamánková, D. Pavlíčková

Matematika a komunikace

J. Morávková

Základy finanční matematiky

J. Šamánková

Nestandardní aplikační úlohy a problémy

J. Šamánková

Matematika

Aktivizace a motivace žáků v B. Marková matematice

18

ICT gramotnost

Čtenářská gramotnost

Přírodovědná gramotnost

Jak na interaktivní tabuli

D. Pavlíčková, D. KrátkáKopsová

Interaktivní tabule v hodinách Ch a Př

E. Svatošová

Tvoříme vlastní výukové materiály na interaktivní tabuli Prezentační program Powerpoint a jeho využití při tvorbě DUMů

M. Kalvach, I. Krátká

J. Hájková

Multimedia v DUMech

M. Kalvach

Úpravy digitální fotografie

J. Šamánková

Digitální technologie ve výuce

J. Hájková, Svatoš

Alternativní metody zlepšující čtenářskou dovednost

B. Marková

Rozvíjíme čtenářskou gramotnost I

M. Kroulíková

Rozvíjíme čtenářskou gramotnost II

M. Kroulíková

Možnosti rozvíjení čtenářské a informační gramotnosti Rozvoj čtenářské gramotnosti u dětí na 1. stupni včetně SVP

M. Kroulíková D. Krátká- Kopsová, J. Schommová, A. Šebková

Aktivity pro podporu čtenářské gramotnosti

M. Kroulíková

Aktivizující metody v literární výchově na 1. stupni

J. Schrommová, D. Pavlíčková

Učení o přírodě na 1. stupni ZŠ v ŠVP a EV

D. Pavlíčková

Hrové činnosti v prvouce a přírodovědě

J. Schrommová

19

Inkluzivní vzdělávání

Metodika výuky přírodovědných předmětů

E. Svatošová, P. Svatoš

Přírodovědné hry, soutěže a náměty

D. Krátká- Kopsová

Přírodovědná gramotnost a výuka fyziky

J. Morávková

Geovědy

E. Svatošová, P. Svatoš

Vítejte na Zemi

E. Svatošová

Pedagogická práce se stereotypním problémovým chováním žáků.Systematická intervence na základě funkční diagnostiky chování.

celý pedagogický sbor

7.4 Samostudium prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny celkem

Počet dnů 0 0 5 2

Téma samostudia Práce související - průřezová témata úprava, zařazení Práce související -příprava projektů - podání žádostí na MěÚ v ÚO Sebevzdělávání v rámci své aprobace a úvazku Příprava exkurzí a výletů na závěr školního roku

7

Na základě § 24 odst. 4 písm. B) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§24 odst. 7 zákona). Komentář ředitele školy: Vedení školy umožnilo všem pedagogům absolvovat odborné semináře, jejich výběr se řídil schválenou šablonou v rámci projektu EU – Peníze do škol a případnými potřebami školy. Upřednostňovali jsme semináře, které se konaly v odpoledních hodinách. Jako vhodné se jeví v následujícím období získat některé učitele pro absolvování specializačního studia dle zákona, zejména studia pro výkon specializačních činností v oblasti EVVO (environmentální výchovy a osvěty). Problémem je nižší počet pedagogických pracovníků a jejich zapojení do jiných oblastí vzdělávání. V proběhlém školním roce se již výrazněji projevil dostatek peněz na DVPP, kdy došlo k výraznějšímu nárůstu v celkovém počtu absolvovaných seminářů a vzdělávacích akcí (zhruba o 50% oproti minulému školnímu roku). Tento nárůst finančních zdrojů byl zajišťován ze schváleného projektu EU – Peníze do škol. Vzhledem k úbytku počtu pedagogických pracovníků se jeví jako problematické také

20

zastupování za pedagogy, kteří se účastní případných akcí a seminářů v dopoledních hodinách. Je třeba si také uvědomit, že prioritou školy je zájem žáků o případnou účast na soutěžích či školních exkurzích, kde je nutné vždy zajistit pedagogický dozor a tím pádem nahradit chybějícího pedagoga ve výuce.

8. ICT 8.1 Pracovní stanice Pracovní stanice v počítačových učebnách Pracovní stanice v knihovně Pracovní stanice v učebnách Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogických pracovníků na výuku Další pracovní stanice (administrativa) Počet pracovních stanic celkem

25 5 15 3 4 52

8.2 Pracovní stanice – technické parametry Starší 5 let

20

Novější

32

8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy Počet připojených míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení k internetu Komunikace mezi uživateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům

celá škola ano ano ano ano ano ano

8.4 Připojení k internetu Rychlost

4096 kb/s

Neomezený přístup na internet

ano

8.5 Prezentační a grafická technika Datový projektor

8

Dotyková tabule

5

Tiskárny

5

Kopírovací stroj

2

Digitální fotoaparát

5

21

Vizualizér

3

Tablety

4

8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Operační systém

Win 2003 Server – 1 PC Win 2000 – 4 PC Win XP – 48 PC ESET NOD32 – síťová verze

Antivirový program Textový editor

MS Word – 33 PC

Tabulkový editor

MS Excel – 33 PC

Editor prezentací

MS PowerPoint – 33 PC

Webový prohlížeč

Internet Explorer – 52 PC

Editor webových stránek

MS FrontPage – 24 PC

Klient elektronické pošty

MS Outlook Outlook Expres – 52 PC ATF - multilicence

Aplikace pro výuku a procvičování psaní na klávesnici Terasoft

23 titulů - multilicence

Pachner

8 titulů - multilicence

LangMaster

21 titulů - multilicence

Interaktivní učebnice Fraus

17 titulů- multilicence

8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků Typ vzdělávání

K 30. 6. 2013

Z – základní uživatelské znalosti

95 %

P0 – vzdělávání poučených uživatelů (úvodní modul)

54 %

P1 – vzdělávání poučených uživatelů

25 %

P2 – vzdělávání poučených uživatelů

25 %

8.8 Další ukazatele Diskový prostor na uložení dat pro žáky Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD, …) Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace

22

ano ano ano ano

Komentář ředitele školy: Nejdůležitější úkoly hardware a infrastruktura 1. Doplňování stanic do knihovny a kabinetů, doplňování stanic do odborných učeben a tříd, vybavování dalším hw. 2. Doplnění 4 PC stanic do počítačové učebny (rozšíření na 28 míst). 3. Výhledově škola vážně uvažuje o možnosti zavedení elektronické žákovské knížky ve spojení s elektronickou TK, která umožní evidenci případné absence žáka. Jedná se o webovou aplikaci programu Bakaláři. Vše je odvislé od vytvoření bezdrátového wi-fi připojení (zabezpečeného) a o přechodu na nový výkonnější server. Nejdůležitější úkoly ve vzdělávání pedagogů 1. Alespoň dva pedagogy vyškolit v odborné obsluze serveru. 2. Zajistit seznamování pedagogů s výukovým softwarem na škole. 3. Do budoucna - proškolování pedagogů v obsluze školní matriky (Bakalář). – probíhá, postupně, i nadále seznamovat učitele s dalšími možnostmi programu. 4. Přejít na jednotný informační systém – emailovou poštu s využitím g-mailu a jednotných adres u vyučujících a později i u žáků s možností sdílení celé řady produktů a úkolů. Nejdůležitější úkoly ve výuce 1. Realizovat koncepci výuky informatiky ve škole v návaznosti na vytvořený ŠVP školy. 2. Zajistit přístup žáků k výpočetní technice nejen ve výuce, ale i v době volna (polední přestávky, odpoledne). Je umožněno v době poledních přestávek ve školní knihovně 2. stupně. Problémem je malý počet stanic v knihovně (3 stanice), ale prostorové možnosti knihovny v rámci BOZ jsou omezené.

Příloha: Standard ICT pro ZŠ podle metodického pokynu MŠMT č.j. 30799/2005-551 2. Základní škola, gymnázium, konzervatoř a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky 2.1 Na každých 100 žáků existuje minimálně 11 pracovních stanic použitých pro jednotlivé oblasti tak, jak je uvedeno výše. Při menším celkovém počtu žáků na daném stupni školy se počet pracovních stanic poměrně sníží. 2.2 Škola je připojena k internetu linkou minimálně o propustnosti tak, jak je uvedeno v tabulce výše. 2.3 Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat některé z běžně používaných kancelářských programových vybavení (textový editor, tabulkový editor, editor prezentací), některý z běžně používaných grafických editorů (rastrová i vektorová grafika), webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty. Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat výukové programové vybavení a informační zdroje. Ze všech aplikací je možno tisknout na tiskárnu. Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními.

23

2.4 Žáci a pedagogičtí pracovníci mají zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat a mají možnost uložit si svá data na přenosné médium. 2.5 Pedagogičtí pracovníci mají zajištěn přístup ke schránce elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace. Přístup k poštovním schránkám musí být zajištěn minimálně pomocí protokolu POP3 a prostřednictvím www rozhraní. Škola nemusí nutně zajišťovat schránky elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace prostřednictvím vlastního serveru, toto je možno zajistit využitím některé z veřejně dostupných služeb. 2.6 Škola má zajištěnu ochranu proti virům jak na úrovni souborového systému, tak i na úrovni došlé a odesílané pošty. Škola musí mít možnost efektivně blokovat přístup ze školní sítě na takové www stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup. 2.7 Od počátku školního roku 2005/2006 je škola vybavena datovým projektorem, případně jinou digitální prezentační technikou umožňující stejnou funkci. V počítačových učebnách se připouští i řešení s použitím programového vybavení umožňujícího přenos obrazovky pedagogického pracovníka na obrazovku pracovních stanic žáků. 2.8 Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci, a od počátku školního roku 2006/2007 žáci, možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou. Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti. 2.9 Nejpozději od počátku školního roku 2006/2007 bude v každé učebně existovat alespoň jedno přípojné místo pro připojení pracovní stanice nebo notebooku a místo přizpůsobené pro instalaci datového projektoru. Takovéto přípojné místo není nutno zřizovat v těch učebnách, kde nelze očekávat účelné využití ICT při výuce.

9. Zájmové vzdělávání: školní družina 9.1 Školní družina oddělení

Počet žáků – pravidelná Počet žáků – nepravidelná Počet vychovatelek docházka docházka

1.oddělení

30

0

1

2.oddělení

29

0

1

celkem

59

0

2

9.2 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny

Školní družina je umístěna v 3. NP v budově 1. stupně školy. Prostory pro činnost jsou dostačující. Nekoncepční je také bohužel umístění školní družiny až do 3. NP, kdy děti ze ŠD musí samy chodit do šaten v přízemí a na WC v patře, takže je velice těžké zajistit jejich plnou bezpečnost. Tato situaci vzhledem ke konstrukci a umístění případných svodů odpadu nelze uspokojivě vyřešit. I nadále se objevuje zatékání kolem střešních oken a do stropních podhledů z důvodu amortizované střešní krytiny a dřevěného záklopu. Pro rok 2013 byl zřizovatelem zařazen do investičního plánu a

24

následně schválen investiční záměr „Rekonstrukce podkroví a střechy na budově ZŠ – 1. stupeň“ v částce cca 4. miliony Kč. Tato akce byla prošla výběrovým řízením na zhotovitele o prázdninách a vlastní realizace akce započala v září 2013. Vzhledem k této situaci došlo ke kompletní změně umístění ŠD, která se z podkroví přestěhovala do přízemí budovy 1. stupně, kde využila celé přízemí pro zrealizování dvou oddělení ŠD. Výhodou tohoto přesunu je skutečnost umístění WC v tomto patře, blízkost šaten a lepší komunikace vychovatelek se zákonnými zástupci. Do budoucna bude nutné provést obměnu nábytku v ŠD a další drobné úpravy související s přesunem do nových prostor Vybavení nábytkem je dostačující, stejně jako vybavení pomůckami k zájmovému vzdělávání. Výhledově bude nutné řešit otázku vybavení školního dvora vhodnými prolézačkami a dalšími prvky tak , aby družina mohla plně realizovat své aktivity ve venkovním prostoru školy.V červenci proběhlo napojení odpadů školy do centrální kanalizace, což mělo za následek rozkopání celého dvora a tím pádem je třeba i zmiňované řešení herních prvků odložit až po této akci. Na tuto akci naváže v měsíci září rekonstrukce plynovodu a plynové přípojky pro kotelnu školy, čímž bude školní dvůr rozkopán i v místech projekce nové přípojky. Na dobu cca 10 měsíců se stane také školní dvůr staveništěm v souvislosti s realizací dotačního titulu na zateplení a výměnu oken ZŠ Třebovská. Po zrealizování všech těchto akcí se jeví jako zcela vhodné pokusit se najít vhodný dotační titul, který by pomohl vyřešit otázku realizace víceúčelového sportovního areálu ve školním dvoře (včetně herních prvků pro ŠD). Poplatek za zájmové vzdělávání byl na naši žádost stanoven zřizovatelem ve výši 100,Kč/dítě/měsíc. Komentář ředitele školy: Školní družina plní funkci, pro kterou byla zřízena, zejména rodiče 1. až 3. ročníků oceňují práci školní družiny. Přetrvávajícím problémem je časová nepravidelnost žáků (příchody a odchody ze ŠD ), které brání pravidelné a koncepční práci. ŠD pořádá společné akce s žáky, kteří chodí do ŠD (karneval, soutěže, výstavy apod.) a bude v tom i nadále pokračovat. V tomto školním roce byly pracovní pozice obsazeny ve stejném složení a výši pracovních úvazků jako v minulém školním roce. Vybavení školní družiny

10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby Počet žáků Individuální vzdělávací plán Zdravotní postižení 4 4 Zdravotní znevýhodnění 1 1 Sociální znevýhodnění 0 0 Speciální vzdělávací potřeby dle par. 16 6 0

10.2 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku přeřazení mimořádně nadaného žáka do vyššího ročníku z 1. třídy do 2. třídy

počet 0

25

10.3 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků dle paragrafu 16 a 18

ano

individuální péči

částečně

ne

x

přípravné třídy

x

pomoc asistenta třídního učitele

x

menší počet žáků ve třídě

x

odpovídající metody a formy práce

x

specifické učebnice a materiály

x

pravidelná komunikace a zpětnou vazbu

x

spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky

x

Komentář ředitele školy: Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami V letošním školním roce bylo 5 žáků zařazeno do režimu speciálního vzdělávání formou individuální integrace na základní škole a byli vzděláváni dle individuálního vzdělávacího plánu, z toho 4x z důvodu zdravotního postižení (dys poruchy, tělesné postižení, autismus, těžká forma ADHD) a 1x z důvodu zdravotního znevýhodnění (vývojová porucha chování – ADHD). Dalších 6 dětí patří na základě vyjádření školského poradenského pracoviště mezi žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho 4x z důvodu vývojových poruch učení (dys poruchy) a 2x z důvodu vývojových poruch chování (ADHD). Celkem 13 žáků bylo během školního roku vyšetřeno ve školském poradenském pracovišti – PPP nebo SPC. U některých dalších žáků se během školní docházky objevily výukové obtíže a selhávali. I těmto žákům byla věnována individuální podpora formou doučování. Přesto 5 žáků bude dělat v srpnu opravné zkoušky. Žáky se sociálním znevýhodněním potvrzeným PPP škola nemá. Přesto školu navštěvují děti, kterým se doma nedostává potřebné podpory ke vzdělávání. I s těmito žáky pedagogové pracovali vhodnými metodami, aby učivo zvládali, a hlavně se snažili co nejvíce do procesu učení vtáhnout rodiče. V těchto případech velice úzce spolupracujeme s OSPOD a Fondem ohrožených dětí. Ve spolupráce s CPIV byl zpracován Školní podpůrný program – plán inkluzivního rozvoje školy, který nastavuje podmínky pro vzdělávání žáků s různou potřebou podpůrných a vyrovnávacích opatření a slouží vedení školy a pedagogům jako vodítko při vytváření rovných příležitostí ve vzdělávání pro všechny žáky bez rozdílu.

26

11. Akce a organizace provozu školy ve školním roce 2012-2013 11.1 Plány akcí školy v jednotlivých měsících školního roku Září 2012 Zahájení školního roku tř.učitelé Schůzka k projektu „Peníze do škol – šablona prevence pro 2. stupeň“, zástupci firmy Semiramis, vedení a učitelé 2. stupně zapojení do projektu, v 10. 30, sborovna 5. 9. Výuka dle rozvrhu hodin HÁJ 11. 9. Schůzka učitelů TV , ZŠ Bří Čapků, 13. 30 KAL 12. 9. Exkurze do Ekocentra Oucmanice 8. třída MOR 13. 9. Exkurze 9. třídy Centrum ČEZu – „Hučák“, HK MOR 21. 9. Exkurze 7. třída, Muzeum v Pardubicích SVAE 21. 9. Seminář k novele vyhlášky o ZŠ a ZP, ÚO 9. 00 – 14. 00 SVAP 26. 9. Evropský den jazyků – zmíní vyučující jazyků v hodinách 28. 9. Den české státnosti - státní svátek ČR - zmínit v TH třídní uč. ● Účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● Zábavné seznamovací odpoledne ŠD GAB,ŠAM 3. 9. 3. 9.

Říjen 2012 2. 10. Seminář výuka přírodopisu na ZŠ, ÚO, 13. 30 -18. 00 SVAP 2.-4. 10 Program společnosti Semiramis pro žáky 6.,7.,8. tříd, 7.50 – 11. 30 tř. učitelé 3. 10. Atletické závody, stadion ÚO, 13. 30 výběr žáků KAL 4. 10. Třídní schůzky pro 1. stupeň od 16. 30 hodin tř. učitelky tř. učitelé pro 2. stupeň od 16. 30 hodin 4. 10. Schůzka pro rodiče vycházejících žáků, 17. 00 KROU 5. 10. Schůzka s pracovníky OSPOD ÚO, ředitelna, 10. 45 SVAP,KRÁD 9. 10. Program společnosti Semiramis pro žáky 9. třídy, 7.50 – 11. 30 tř. učitelka 9. 10. Dopravní soutěž škol okresu ÚO, výběr žáků 5. třídy KRÁD KROU 10. 10. Přehlídka SŠ a učilišť – Česká Třebová, výchovní poradci – 10. 00 10. 10. Seminář se zaměřením na Matematiku, ÚO, 9. 00 – 12. 00 MOR 11. 10. Ředitelské volno pro žáky 9. tříd – Přehlídka škol Česká Třebová 11. 10. Divadelní představení pro žáky 1. stupně, 8. 15 – divadlo, á 50,- Kč/60 min. tř. učitelky 11. 10. Seminář Čtenářská gramotnost, PÚ, 9. 00 – 12. 00 KROU 12. 10. Závěrečný termín pro odevzdání VZ zřizovateli SVAP 12. 10. Seminář Přírodní vědy ve výuce, ÚO, 9. 00 – 14. 00 SVAE 15.-19. 10. Soutěžní klání v Piškvorkách, přihlášení zájemci MOR 15. 10. Seminář pro vedoucích ŠJ, Pardubice 8. 00 – 14. 00 HÁC 15. 10. Seminář pro učitelky 1. stupně ZŠ, ÚO, 13. 00 – 17. 00 SCHR,KRÁD,ŠEB 15.-16.10. Projekt EU – „Geovědní obory v regionu“, Vysoké Mýto, SVAE,SVAP 17. 10. Seminář pro vyučující Matematiky, PÚ, 9. 00 – 12. 00 ŠAM 18. 10. Interaktivita ve výuce škol, AV Media, Krouná, 9. 00 – 14. 00 HÁJ,SVAP 23. 10. Zahájení projektu „My se školy nebojíme“ – program pro předškoláky ŠEB,MAR 24. 10. Seminář Finanční gramotnost, ÚO, 9. 00 – 15. 00 MOR 30. 10. Beseda pro žáky 9. třídy s kurátorem panem Chládkem, 9. 50 JIN 30. 10. Bystřice Kladská – aktivity v rámci společného projektu EU, výběr žáků, garanti ● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● zahájení hospitací na 1. a 2. stupni SVA,HÁJ

27

Listopad 2012 1.11. Focení 1. třída, 9. 50 SCHR 1.11. Program v Muzeu ÚO, 6. třída 12. 30 – 14. 15 SVAE 7.11. 2. stupeň, divadlo, 8.15, á 50,- Kč/ 60 min tř. učitelé 8.11. Seminář Čtenářská gramotnost, PÚ, 13. 00 – 16. 00 KROU 8.11. Seminář ICT, PÚ, 9. 00 HÁJ 9.11. Seminář AJ, PÚ, 9. 00 KRÁI 9.11. Testování žáků 6. třídy v rámci projektu UK Praha, 8. 00 – 12. 30 ŠEB 9.11. Projekt „Šplhám, šplháš, šplháme“, nominovaní zástupci tříd 1. stupně PAV 13.11. 9. třída, návštěva ÚP v ÚO, 8. 00 – 10. 45 KROU 13.-14.11. 9. třída „spaní ve škole“ KROU 14.11. Celoškolní projekt „U nás v Evropě V.“, celá škola garanti JIN,KAL 15.11. Seminář ICT, PÚ, 9. 00 – 13. 00 KAL 15.11 Porada ředitelů s OŠKT Pardubice, Seč SVAP 15.11. Informace o prospěchu – třídy 1. a 2. stupně, 16. – 18. 00 hod. vyučující 19.11. Seminář AJ, ÚO, 9. 00 – 13. 00 KRÁI 20.11. 9. třída, „Příběhy bezpráví“, 8. 45 – 10. 45, uč. ZM JIN, KROU 21.11. 1. lekce plavecké školy pro 3. a 4. třídu MAR,SVAP 21.-22.11. Konference ICT, Seč – Ústupky HÁJ,SVAP 22.11. Seminář „Rozumíme penězům“, PÚ, 9. 00 – 15. 00 KROU 23.11. Seminář BOZP ve školství, změny, ÚO, 9. 00 – 14. 00 SVAP SVAE,SVAP 26.11. Seminář Přírodní vědy, PÚ, 9. 00 – 13. 00 27.11. Projekt „Předškoláci II. část“, 14. 15, škola MAR,ŠEB 28.11. 2. lekce plavecké školy pro 3. a 4. třídu MAR,SVAP 29.11. Exkurze do Ekocentra Sluňákov, 9. třída MOR 29.11. Seminář „Kyberšikana“, PÚ, 9. 00 – 13. 00 HÁJ ● Účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● Inventarizace majetku školy (kontrola označení, zařazení, funkčnost) HÁJ, správci ● ŠD akce dle celoročního plánu činností GAB,ŠAM ● Pokračování v hospitační činnosti na 1. a 2. stupni HÁJ, SVAP Prosinec 2012 2. 12. Účast školy na jarmarku při Ústeckém adventu, náměstí 14.00 – 17.00 garanti 3. 12. Organizace semináře pro učitele AJ – Nová škola, 9.00 – 16.00 KRÁI 3. 12. Vložená lekce plavání pro 3. a 4. třídu MAR,ŠEB 3. 12. Příprava vánoční výstavy organizované spolkem ČČK ÚO, galerie KRÁD 4. 12. Seminář z matematiky pro 1. stupeň, PÚ, 9.00 MAR 4. 12. Návštěva divadla v MŠ Pod Lesem, 1. třída, 8.30 SCHR 5. 12. Lekce v plavání pro 3. a 4. třídu MAR,SVAP 5. 12. Vánoční koncert v ZUŠ, 1. třída, 10. 00 SCHR 5. 12. Město ÚO – setkání s občany z ulice Švermovi, 16. 00, učebna školy SVAP 6. 12. Zajištění Mikuláškého programu pro MŠ v Hylvátech, 9. třída HÁJ 12.12. Plavecká výuka 3. a 4. třída MAR,SVAP 13.12. Školní kolo soutěže FVTM, přihlášení zájemci, 11.50 hod. MOR,SVAE 16. 12. Vernisáž výstavy „Česko – polské Vánoce“, ve spolupráci s partnerskou školou z Bystřice Kladské, hala školy, 14. 30 hod. všichni____ 17.12. Školní kolo řečnické soutěže Mladý Démosthenes, zájemci, 13.00 hod. KROU 19.12. Školní kolo olympiády v ČJ, výběr žáků 8. a 9. třídy KROU MAR,SVAP 19.12. Plavecká výuka 3. a 4. třída 16.12. Turnaj ZŠ v bowlingu, Radava, 12.30 – 13.45, 2. stupeň, chlapci, dívky KAL

28

21.12. Vánoční besídky tříd, dle domluvy a rozvrhových změn, turnaj - tělocvična třídní uč. ● Školní družina – Vánoční besídka s nadílkou ŠAM/GAB ● Pokračování hospitační činnosti na 1. a 2. stupni HÁJ, SVA Leden 2013 4. 1. Schůzka s kurátorem a pracovnicí OSPOD ÚO, ředitelna 8.30 KRÁD,SVAP 4. 1. Tříkrálová sbírka, od 9. 50 po jednotlivých třídách 1. i 2. stupně vyučující 9. 1. Schůzka s kurátorem a pracovnicí OSPOD ÚO, ředitelna 13. 00 KRÁD,SVAP 10. 1. Poslední termín pro podání žádostí na MěÚ pro školní projekty na rok 2013 zájemci 11. 1. Seminář „Čtení a psaní v hodinách CJ“, NIDV PÚ, 9. 00 KRÁI 11.-12.1. Volby prezidenta ČR – 1.kolo, učebny 7. a 9. třídy, příprava: VAŇ, třídní učitelky 21.-26. 1. Lyžařský kurz pro žáky 7. ročníku KAL,KRÁ 25. 1. Ukončení zadávání známek za první pololetí do Bakalářů (11. 30) všichni 25.-26.1. Volby prezidenta ČR – 2.kolo, učebny 7. a 9. třídy, příprava: VAŇ, třídní učitelky 29.–30.1. Zápis do 1. třídy 14. 00 – 17. 00 vedení + učitelky 1. stupně 30. 1. Seminář pro výchovné poradce, PPP ÚO, 9. 00 – 14. 00 KROU 30. 1. Schůzka s kurátorem p. Chládkem, 15. 00 ředitelna KROU, SVAP 31. 1. 1. a 2. stupeň,divadelní předst., á 40,- Kč, začátek v 8. 30 a 10. 30 hod.,ZUŠ třídní uč. 31. 1. Rozdávání vysvědčení (výpisů) za 1. pololetí, 1. stupeň 4. vyučovací hodinu, 2. stupeň 5. vyučovací hodinu třídní uč. ● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● akce ŠD – zimní sportovní aktivity, dle sněhových podmínek GAB,ŠAM ● inventarizace majetku školy (kontrola označení, zařazení, funkčnost)- průběžně HÁJ,správci ● kontrola vedení třídních knih (zápisy, údaje) – do 31. 1. HÁJ, tř. uč. ● pokračování v hospitační činnosti na 1. a 2. stupni - průběžně HÁJ, SVA Únor 2013 1. 2. Monitorovací zpráva „EU peníze školám“ 8.00 ředitelna, SCIO HÁJ,SVAP 4.-8. 2. Jarní prázdniny pro okres ÚO KROU 11. 2. Okresní kolo olympiády v ČJ, 2 žákyně 2. stupně, 9.00, ÚO 12. 2. Semiramis – program pro 6. třídu, 8.50 – 12.30 JIN 12. 2. Schůzka s kurátorem p. Chládkem, 14.15, ředitelna KROU,KRÁ,SVAP 13. 2. Semiramis – program pro 9. třídu, 8.50 – 12.30 KROU KRÁD 13. 2. Seminář přírodověda, 9.00, ÚO 13. 2. Školní kolo olympiády v AJ – přihlášení zájemci, 12. 35 SVAE,KRÁI 13. 2. Schůzka pro rodiče žáků z 5. třídy – studium na gymnáziu, 16. 30 KRÁD,PAV 14. 2. Semiramis – program pro 7. třídu, 8.50 – 12.30 SVAE 14. 2. Seminář Čtenářská gramotnost, NIDV, PÚ, 9. 00 KROU 14. 2. Výběr žákyň 8. a 9. třídy, Lanškroun Calibra cup, 9. 00- 13. 30 SVAP 15. 2. Uzávěrka přihlášek do OKS v Anglickém jazyce SVAE,KRÁI 15. 2. Okresní kolo Festivalu vědy a techniky, Lanškroun, soutěžící z 2. stupně SVAE,SVAP 19. 2. Semiramis – program pro 8. třídu, 8.50 – 12.30 KAL 19. 2. Seminář k projektu PIRLLS, Praha, MŠMT ŠEB 19. 2. Seminář Digitální fotografie a její úprava, Choceň, 13. 00 – 17. 00 ŠAM 19. 2. SCIO – podpis monitorovací zprávy, 8. 00, ředitelna SVAP 20. 2. Oblastní kolo soutěže „Mladý Demosthenes“, 2 žáci, 2. stupně KROU 25. 2. Matematická Pythagoriáda, pro 5.,6.tř. a zájemce z 7. a 8. třídy ŠAM, MOR 26. 2. Seminář Finanční gramotnost, Olomouc, 9. 00 SVAP ● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● akce ŠD – dle domluvy a harmonogramu akcí ŠAM,GAB ● pokračování v hospitační činnosti na 1. a 2. stupni - průběžně HÁJ, SVA

29

Březen 2013 1. 3. 4. 3. 5. 3. 5. 3. 5. 3. 6. 3. 8. 3. 8. 3. 12. 3. 14. 3. 21. 3. 21. 3. 21. 3. 22. 3. 22. 3. 26. 3. 37. 3. 27. 3.

Masopustní karneval pro děti v ŠD GAB,ŠAM Turnaj ZŠ v řešení Sudoku, výběr 2. stupně, Vysoké Mýto MOR Jednání u starosty Města ve věci plánovaných akcí ve škole, 9. 00 SVAP Seminář pro 1. stupeň se zaměřením na ČJ, ÚO 13. 00 – 16. 00 PAV,SCHR Schůzka s kurátorem. Chládkem, 15. 00, ředitelna KROU Pracovní schůzka na OSPODu, 10. 00 SVAP Seminář k výuce AJ, NIDV, PÚ, 9. 00 SVAE Seminář „Novela Školského zákona a ZP“, ÚO 9. 00 – 14. 00 SVAP Seminář „Pokusy v rámci prvouky“, PÚ, 9. 00 – 13. 00 PAV Filmová projekce „Divoký Madagaskar“, 10. 00, 6. třída, á 50,-, divadlo JIN__ Krajské kolo soutěže FVTM, postupující žáci, Pardubice, 9. 00 SVAP Schůzka s kurátorem. Chládkem, 13. 00, ředitelna KROU Vernisáž výstavy fotografických prací žáků školy, 17. 00, Muzeum JIN Školní kolo matematického Klokana, 1. a 2. stupeň, org. bude upřesněna MOR Děti ze ŠD návštěva Muzea v ÚO, 14. 00 GAB,ŠAM Projekt „Předškoláci“, 14. 15 , předškoláci z MŠ MAR,SCHR Projektový den 1. stupně „Den s Ámosem“ tř. učitelky a ŠD Divadlo „Australané“, 9. 30, á 40,-, třídy 2. stupně tř. učitelé

● akce ŠD dle harmonogramu činností na školní rok GAB,ŠAM ● pokračování spolupráce s partnerskou školou v Bystřici Kladské – Velikonoční výstava v Polsku. Termín a organizace bude upřesněna polskou stranou. Duben 2013 3. 4. Jednání konkurzní komise Choceň, 14. 00, Městský úřad SVAP 4. 4. Schůzka s kurátorem a pracovníky OSPODu, 13. 00, ředitelna, KRÁD,PAV,SVAP 9. 4. Preventan cup, vybíjená 4.-5. třída D, ZŠ Třebovská, 8. 45 – 10. 30 SVAP,KRÁD 9. 4. Krajské kolo olympiády v ČJ, Pardubice, 1 žákyně KROU 9. 4. Seminář pro vedoucí ŠJ, Pardubice HÁC 10. 4. Filmové představení „Jeden svět“ 6. a 7. třída, 8. 15, á 30 Kč třídní uč. KRÁD 10. 4. Preventan cup, vybíjená 4.-5. třída CH, ZŠ Bří Čapků, 12. 30 – 15. 00 11. 4. Filmové představení „Jeden svět“ 8. a 9. třída, 8. 15, á 30 Kč třídní uč. 17. 4. Okresní kolo olympiády v matematice, 1 žák, ÚO, ŠAM 17. 4. Porada ředitelů ZŠ s Pardubickým krajem, ÚO, 12. 30 – 15. 30 SVAP 18. 4. Tančíme pro radost – 1. stupeň, 8. 30 hod., vstupné á 30,- Kč tř. učitelky 18. 4. Tančíme pro radost – 2. stupeň, 10. 15 hod., vstupné á 30,- Kč tř. učitelé 18. 4. Informační schůzka o prospěchu, 1. a 2. stupeň, 16. 00 – 18. 00 všichni vyučující 22. 4. Seminář „Přírodovědná gramotnost ve výuce fyziky“, Pardubice, 9. 00 MOR 22.-23. 4. Přijímací zkoušky na střední školy – žáci 5. a 9. tříd 22.-24. 4. Školní exkurze výběru žáků 1. stupně v rámci projektu Příhraniční spolupráce s výjezdem do partnerské školy v Bystřici Kladské KRÁD,PAV 24. 4. Školní exkurze do Všestar v rámci výuky dějepisu, odjezd 9. 30 JIN 24. 4. Účast na projektu ZŠ speciální „Den rozmanitých činností“, 1. stupeň garant 25. 4. Seminář pro třídy 1. stupně P – Centrum Olomouc, rozpis, (EU – šablony) tř. učitelky garant 26. 4. Jarní běh, výběr žáků obou stupňů ZŠ, stadion, 8. 30, ( bude upřesněno) 26. 4. Oslavy Dne Země – projekt 1. stupně tř. učitelky 29. 4. Seminář k Environmentální výchově na ZŠ, Česká Třebová, 13. 00 SVAE PAV 30. 4. Seminář „Pokusy v rámci prvouky“, Pardubice, 9. 00, EU - šablony 30. 4. Projekt „Předškoláci“, škola , 14. 15 MAR,SCHR

30

● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek ● ŠD – úklid okolí školy (školního dvora) v rámci Dne Země ● Hospitační činnost na 1. a 2. stupni

KAL ŠAM,GAB SVAP,HÁJ

Květen 2013 3. 5. 7. 5. 9. 5. 10. 5. 10. 5. 13. 5. 14. 5. 14. 5. 15. 5. 16. 5. 16. 5. 16. 5. 21. 5. 22. 5. 23. 5. 23. 5. 23. 5. 24. 5. 24. 5. 27. 5. 28. 5. 28. 5. 28. 5. 31. 5. 31. 5. 31. 5.

Projekt 1. stupně „Zdravá výživa“, po třídách tř.učitelky Školní exkurze 7. třídy do ZOO v Olomouci SVAE,SVAP Výjezdní zasedání k novému plánovacímu období polské spolupráce SVAP KAL Turnaj v mini kopané, Libchavy, 8.00, výběr chlapců z 2. stupně Fotbalový turnaj McDonald cup, výběr žáků 1. stupně KRÁ Seminář „Geovědní obory regionu“ , projekt EU Investice do rozvoje vzdělávání Vysoké Mýto, Chrudim 9. 00 SVAE,SVAP Turnaj ve florbalu, Česká Třebová, výběr 2. stupně KAL Exkurze 9. třídy do Prahy KAL,JIN Turnaj ve florbalu, Česká Třebová, výběr 1. stupně SVAP „Easy Rieders“ skupina Travellers, 8. 15 divadlo, á 50 Kč, 6.-9. třída tř.učitelé OK matematické Pythagoriády, 12. 00, ZŠ Komenského, 1 žák MOR Program P – centra Olomouc pro 1. stupeň, 2. část, viz. harmonogram tř.učitelky HÁC Seminář pro vedoucí ŠJ, Praha Focení všech tříd dle organizace tř. učitelé MAR,KRÁ,SVAP Schůzka s kurátorem a zákonnými zástupci, ředitelna 13. 00 Seminář pro učitele „Stereotypy v chování“, 14. 00 – 17. 30, 1. část vyučující Beseda „Fenomén seriálu“ pro 8. a 9. třídu KROU Dopravní soutěž našich žáků a žáků partnerské ZŠ z Polska (u nás) PAV,KRÁ Seminář „Aplikace Googlu ve školství“, 13. 00, ZŠ Bří Čapků, HÁJ, SVAE KRÁD Výuka na dopravním hřišti , 5. třída Výchovný koncert, 1.-2. třída, ZUŠ, 50 min., á 10,- Kč tř.učitelky Beseda v rámci RV a OV, 8. a 9. třída JIN,KROU Projekt 1. stupně k MDD tř.učitelky Projekt 2. stupně „Buď fit“ učitelé 2.st. GAB,ŠAM Projekt ŠD, „Dvougenerační klání“, odpoledne, areál školy

● OK soutěže hlídek mladých zdravotníků – družstvo školy ● Školní družina – akce dle plánu Červen 2013

ŠAM ŠAM,GAB

3.6.-7.6. Účast na akcích „Město v pohybu 2013“ garanti 10.6. 2. část semináře p. Vyhnálek, zájemci z řad pg. pracovníků, 14.15, sborovna 10.6. 8. třída, SZŠ ÚO – přednáška na téma AIDS, 9.50, učebna chemie SVAE 11.6. Technické hry na SŠP Letohrad, 4 žáci 8. ročníku KROU 11. 6. Školní exkurze 6. třídy do HK – hvězdárna KAL,JIN 11. 6. Seminář k dopravní výchově, PÚ, NIDV, 9. 00 KRÁD 12.6. Školní výlet 1. a 3. třídy SCHR,MAR 13. 6. Školní soutěž v Sudoku, zájemci z řad žáků MOR 17.6. Školní výlet 2. a 4. třídy PAV,ŠEB 17.6. Seminář pro VP, v rámci zapojení do tvorby PŠVP, Praha KROU 17.6. Dopravní hřiště – 5. třída II. Část KRÁD 17.-18. 6. Školní výlet 8. třídy – Vochtánka KAL,JIN SVAP, VP, tř. uč. 20.6. Schůzka s kurátorem a pozvanými rodiči, ředitelna 13. 00 20.6. Spaní ve škole – 6. třída JIN

31

20.6. Zasedání Školské rady, 18. 00 ředitelna členové 21.6. Školní výlet 7. třídy SVAE 21.6. Uzavření zadávání klasifikace do programu Bakaláři – 12. 00 hodin všichni!!!! 24.6. Generálka pro Absolvenťák – tělocvična ZŠ, 9. třída, vystupující - průběžně KROU 24.6. Schůzka pro rodiče nastupujících prvňáčků, 17. 00 – učebna chemie ŠJ, ŠD, PAV, SVAP 25.6. „Absolvenťák 2013“- progr. žáků 9. třídy, Roškotovo divadlo, zahájení v 8.30 všichni 25.6. Cena „Comenius“, ocenění navržených žáků, radnice, 16.00 SVAP, tř. uč 26.6. Preventivní program IZS Hylváty pro žáky 7. a 8. třídy (2 vyuč. hodiny) JIN,tř.uč 26.-27.6. Vybírání učebnic, třídnické práce. tř. učitelé 28.6. Odevzdání zpracovaných informací (zhodnocení ŠVP ve třídách, splnění obsahu a časové náplně učiva dle tematických plánů, zhodnocení činnosti výchovných poradců, koordinátora ŠVP, preventisty za školní rok 12/13. Třídní učitelé odevzdají doplněné, zkontrolované a uzavřené třídní knihy včetně PVP a třídní výkazy včetně katalogových listů svých tříd, doklady k zúčtování!!! 28.6. Rozdání vysvědčení – zhodnocení školního roku 2012/2013 tř. učitelé • Družinová pouť pro děti ze ŠD, čtvrtý týden v měsíci ŠAM,GAB • Projekt ŠD „MDD dvougenerační klání“ (termín bude upřesněn) ŠAM,GAB • Revize TV vybavení a prostor, TV uzavřena (termín bude upřesněn) VAŇ,SVAP

11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Preventan Cup – vybíjená okresní kolo Mladý Démosthenes – oblastní kolo Macdonald Cup - okrskové kolo

Počet žáků

Výsledek umístění

výběr žáků 1. stupně 1

Město v pohybu 2013 - bowling

1.-3. tř. 4.-5. tř. výběr

Město v pohybu 2013 - vybíjená

výběr

2. místo 2. místo

Město v pohybu 2013 - fotbal

1.-3.třída 4.-5. třída

3. místo 4. místo chlapci 9. tř.4. místo dívky 9. tř. 2. místo chlapci 8. tř. 4. místo dívky 8. tř. 2. místo 4. třída 1. místo 5. třída 2. místo 3. místo 3. místo

Město v pohybu 2013 - florbal

8.-9. třída

2. místo

Město v pohybu 2013 - tenis

mladší žáci starší žáci Město v pohybu 2013 - streetball výběr chlapci 8.-9. třída chlapci 6– 7. třída Město v pohybu 2013 – štafetové výběr běhy 32

1. místo 1. místo 1. místo

1. místo 2., 3., 3, 3, 3. místo

Město v pohybu 2013 – Bike sprint

Oblastní kolo hlídek mladých zdravotníků Hokejový turnaj ZŠ 2013 Okrskové kolo ve vybíjené chlapci Fotografická soutěž „To se mi nelíbí“ organizace Arnika „Nebojte se klasiků“ - recitační soutěž Poznávání rostlin a živočichů – regionální kolo 10 dní florbalu 2013 Olympiáda v Českém jazyce okresní kolo Matematická Pythagoriáda – okresní kolo Olympiáda v Anglickém jazyceokresní kolo Archimediáda – okresní kolo Biologická olympiáda –okresní kolo Jarní běh o pohár V. Čevony Taneční maraton

Výtvarná soutěž „Pomáháme přírodě“ (ŠD) Festival vědy a techniky – oblastní kolo Festival vědy a techniky – krajské kolo Dopravní soutěž – oblastní kolo Dopravní soutěž – oblastní kolo

chlapci 8.9.třída chlapci 6.-7. třída chlapci 1. stupeň 4

1. místo 1. místo 1. místo

8. místo

6.-7. třída

3. místo

4.-5. třída

3. místo

3

Zvláštní cena poroty za nejmladší účastníky soutěže 1. místo v kategorii skupina

6 4 výběr žáků 1.stupně

6.-7.třída 17. místo 8.-9.třída 12., 13., 17. místo 1. místo

1

10. místo

3 6.,7.,8. třída 6.-7. třída 8.-9. třída 3 7. třída 1

18.-19.,13.-15., 18.-20. místo

výběr žáků 1. stupně 6 výběr žáků 1. stupně 3

1. místo

10. místo 11. místo 5. místo 9. místo

2., 3., 3.. místo

9. místo

5

postup do krajského kola

1

cena poroty

výběr žáků 1. stupně výběr žáků 2. stupně

7. místo 9. místo

Komentář ředitele školy: Snaha zúčastnit se a organizovat soutěže je stále jednou z priorit školy. Vedení školy se snaží vytvořit organizační a finanční podmínky pro to, aby se co nejvíce žáků mohlo těchto akcí

33

zúčastnit. Učitelé také organizují školní kola logických soutěží např. Sudoku a Piškvorky. V oblasti matematických věd se žáci školy zapojili do soutěže Matematický klokan a Pythagoriáda. Pro 7. třídy je organizován lyžařský výcvikový kurz. Vyučující odborných předmětů připravují tematicky zaměřené exkurze. Každý třídní učitel je povinen připravit pro třídu jeden školní výlet nebo školní exkurzi. Talentovaní žáci se účastní soutěží a olympiád s velmi dobrými výsledky, sportovně nadaní žáci nás reprezentují v soutěžích v regionu a kraji. Bohužel i v této oblasti se začíná škola potýkat nejen s finančními problémy při zajištění jednotlivých akcí (suplování, dozory, doprava aj.), ale začínají se objevovat problémy v obsazování soutěžních kategorií konkrétními žáky. U sportovních soutěží se jedná stále o jedny a ty samé žáky, neboť sportovní úroveň mládeže začíná být velice slabá. Minimum žáků se věnuje sportu ve svém volném čase. Velkým problémem u některých žáků se stává také otázka finanční úhrady (spoluúčasti) na některých exkurzích a výlet. Vyučující se snaží realizovat tyto akce s ohledem na finanční možnosti rodin žáků a s využitím podaných projektů (město Ústí nad Orlicí) tak, aby se tato finanční zátěž pro žáky a jejich rodiče dostala na únosnou mez. Výraznějších úspěchů bylo dosaženo ve sportovních kláních, v přírodovědných, zdravotnických a technických soutěžích. Výrazný úspěch jsme opět zaznamenali v krajském kole Festivalu Vědy a techniky pro mládež v Pardubickém kraji.

12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu

Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků

Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení

Účast na odborných seminářích a akcích - třikrát. Proškoleni na pedagogické radě metodikem prevence. Zařazeno v průřezových tématech, v projektech, osnovách RV a OV. Ve vyučovacích předmětech občanská a rodinná výchova. Ve vyučovacích předmětech občanská, rodinná výchova, prvouka, přírodověda, vlastivěda, přírodopis. Projekty (Den Země), projekt Zdravý úsměv ( 2. třída), Drogová prevence, Nebezpečí AIDS (beseda se žáky 8. a 9. tříd) Prvouka, vlastivěda, přírodověda, rodinná a občanská výchova, přírodopis, chemie a objevuje se i v jiných předmětech. Projektová výuka, skupinová práce, přednášky, besedy, soutěže, koncerty, výstavy, výuka ve volitelných a nepovinných předmětech. Škola má zpracovaný Minimální preventivní program. Snaha doplnit výchovu a vzdělávání dalšími aktivitami, které postihují volný čas dětí (akce školy, nabídka zájmových kroužků školy a DDM, činnost ŠD). Školní metodik prevence a ředitel školy průběžně sledují podmínky výskytu sociálně patologických jevů. Školní metodik prevence má zpracovaný postup pro včasné zachycení ohrožených dětí projednáno na 34

ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení

pedagogické radě. V uplynulém školním roce nebyla.

Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů

Odborné příručky, videokazety, časopisy, nástěnné mapy

Pracuje podle vlastního plánu práce, pro žáky a rodiče jsou k dispozici konzultační hodiny / 1x týdně/. Sociální kurátor města, Dětský diagnostický ústav v Hradci Králové, Středisko výchovné péče Mimóza Ústí nad Orlicí, Pedagogicko-psychologická poradna v Ústí nad Orlicí

Obsahuje

Ano, viz přehled Akce školy

12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus

počet 0 0 2 1 0 0 2 2 1 3 0 0

Komentář ředitele školy: Důležitou osobou je školní metodik prevence, který organizuje, řeší a zajišťuje ve spolupráci s výchovným poradcem vzdělávací akce pro žáky i pedagogy, vyhodnocuje podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů a zajišťuje poradenskou službu rodičům a žákům. Pro školní rok 2012-2013 měla škola vypracovaný program primární prevence, jehož obsahem byly činnosti a aktivity zaměřené na poznání sama sebe, vzájemnou pomoc a spolupráci, zdravý životní styl, naplnění volného času. K realizaci těchto aktivit bylo využito finančních zdrojů z projektu „EU peníze školám“ – šablona inkluzivní vzdělávání (2x 31. 000,- Kč k čerpání. Byl sjednán kontrakt se Semiremisem o.s. Centrum primární prevence Mladá Boleslav. Každá třída 2. stupně absolvovala dva bloky čtyřhodinového preventivního programu. Obdobně proběhly programy pro žáky 1. stupně , které zajišťovalo P – Centrum Olomouc. Škola se dále zúčastnila projektu „Buď fit“ , který byl finančně podpořen Městem. Již tradičně se žáci 2. stupně účastní přehlídky dokumentárních filmů „Jeden svět“ a výukového programu o pasivním kouření. I přes 35

všechna tato vzdělávání žáků je potřeba věnovat této oblasti zvýšenou péči, neboť se stále potýkáme s problémem ničení školního majetku a s projevy agresivního chováním mezi žáky a s neúctou k dospělým. Součinnost se sociálním odborem MÚ je dobrá, sociální kurátor se školou spolupracuje, v případě potřeby se aktivně účastní sjednaných schůzek k řešení problémů společně s pracovníky sociálního odboru péče o mládež a vedením školy a výchovnými poradci. Základ řešení prevence ve škole je položen zejména v osnovách ŠVP se zaměřením nejen na jednorázové akce, ale i na další formy a metody práce tak ,aby žáci i ve vyučovacích hodinách byli postupně s touto problematikou seznamováni. K tomu je potřeba zajistit pro učitele vhodný studijní materiál, učebnice a učební pomůcky.

13. Prevence rizik a školní úrazy 13.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů

35

Počet odeslaných záznamů o úrazech

21 9 (za 30.320,- Kč)

Počet odškodněných úrazů

13.2 Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné a sportovní výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Lyžařské kurzy Plavecký výcvik Přestávky ve škole Chodba, šatny Školní družina a školní jídelna

Počet úrazů 19 2 0 2 0 11 0 1

13.3 Prevence rizik Je potřeba se zabývat velkým počtem úrazů v hodinách TV a o přestávkách. Tento počet úrazů se pokusit snížit pravidelným školením pro všechny učitele v rámci provozních porad, zajistit ve spolupráci s odborným pracovníkem v oblasti BOZ zvláštní proškolení učitelů TV. Na začátku školního roku a následně i v průběhu při vzniku jakékoliv nové situace zajistit poučení žáků a průběžně se věnovat problematice bezpečnosti a první pomoci i v jiných vyučovacích hodinách (přírodopis, rodinná výchova). Prostřednictvím třídních schůzek předat tyto informace i rodičům, zejména zdůraznit nutnost nošení vhodné domácí obuvi (žáci často jsou ve škole bez přezůvek – naboso), čímž je zde daleko větší riziko vzniku úrazu o přestávce, či při hodině. Tyto závěry jsou projednávány se všemi pracovníky na provozních a pedagogických radách.

36

14. Spolupráce s rodiči 14.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada

komentář Založena 1. 1. 2006. V prosinci 2011 proběhly volby nových členů ŠR na období 2012 – 2014. Sdružení rodičů a Založeno 15.3.2003 (přechod školy od 1. 1. 2003 do právní přátel školy subjektivity). Pro malý zájem rodičů ukončilo SRPŠ svoji činnost k 31. 12. 2008. Třídní schůzky, 1x třídní schůzky, 2x konzultace pro rodiče (informace o konzultace pro rodiče prospěchu) Školní akce pro Vánoční a Velikonoční výstavy, akce ŠD – společné odpoledne rodiče pro rodiče a děti ze školní družiny. Školní časopis V tomto školním roce nebyl realizován Mapa školy Autoevaluační dotazníky – vlastní, odezva z tisku, kabelová TV Komentář ředitele školy: Školská rada se schází pravidelně minimálně 2 - 3x do roka. Na svých jednáních ŠR projednala rozpočet školy, přípravu nového školního roku, schválila změny ve školním řádu, doplnění ŠVP o dodatek zahrnující podmínky zařazení upraveného učebního plánu (další cizí jazyk) a zařazení výstupů a doplnění učiva o požadované aspekty a výroční zprávu. Zatím ještě nevzniklo zcela aktivní propojení mezi rodičovskou veřejností a školskou radou, školská rada bude opětovně žádat rodiče o připomínky a podněty k práci školy a školské rady tak, aby její činnost nebyla pouze formální záležitostí. Třídní schůzky a konzultace pro rodiče jsou součástí informačního systému školy, zájem ze strany rodičů je jak o třídní schůzky (září), tak i o konzultace s vyučujícími (listopad, duben). V tomto školním roce pokračovala spolupráce se žáky z partnerské základní školy z Bystřice Kladské. Obě školy realizovaly program schválené spolupráce na období 2012 – 2013, který obsahoval celou řadu společných setkání a vzájemných aktivit zaměřených zejména na jazykovou komunikaci a poznávání nového prostředí. Školy podaly znovu společný projekt na případnou další spolupráci v období následujících dvou let. Dalšími kladně hodnocenými akcemi ze strany rodičů jsou tradiční Vánoční a Velikonoční výstavy prací žáků školy. Přestože je spolupráce školy s rodiči na dobré úrovni, je to oblast, které je potřeba se neustále věnovat, rozvíjet ji a zlepšovat ji zejména v oblasti vzájemné komunikace.

15. Vyřizování stížností, oznámení podnětů 15.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád -

Datum podání -

Obsah stížnosti -

Stěžovatel Stížnost vyřídil -

15.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Datum podání

Obsah stížnosti

Stěžovatel

37

Stížnost vyřídil

-

-

-

-

15.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Datum podání -

Obsah stížnosti

Stěžovatel -

-

Stížnost vyřídil -

Komentář ředitele školy: Stížnosti proti rozhodnutí ředitele školy ve správním řízení nebyly žádné. Oficiální stížnost proti průběhu a výsledkům vzdělávání nebyla v tomto školním roce podána. Drobné připomínky zástupců žáků, které byly konstatovány při třídních schůzkách, byly ihned vyřešeny s třídním učitelem a vyučujícím připomínkovaného předmětu.

16. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků Zpracováno účetní firmou Služba škole. Jedná se o údaje za kalendářní rok 2012, které jsou jako příloha součástí této Výroční zprávy.

17. Materiálně-technické podmínky vzdělávání 17.1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň

členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi

komentář

Vzhledem ke schválené dotaci na realizaci investiční akce „Snížení energetické náročnosti ZŠ Třebovská“ a investiční akci z finančních prostředků Města na „Rekonstrukci podkroví a výměnu střechy na budově 1. stupně ZŠ Třebovská“ v celkovém objemu obou akcí ve výši cca 15 milionů Kč nebylo v tomto školním roce realizováno na budovách školy zásadnějších oprav a úprav. Finanční prostředky byly sdruženy (přesunuty) do rezervního fondu tak, aby bylo možné zapojit tento zdroj pro případnou spoluúčast při realizaci takto rozsáhlých oprav a úprav na budovách školy. Veškerá výuka probíhá ve dvou budovách školy odděleně pro první a druhý stupeň. Ve vedlejší budově, tzv. Kampeličce, je k dispozici jedna třída, která se využívá pro projektové dílny a výstavy prací žáků. V budově prvního stupně je umístěna školní družina. Její umístění do 3NP se jeví jako ne zcela šťastné, neboť eliminace pohybu žáků z 3NP na WC do druhého patra či následně při odchodu domů až do přízemí, kde jsou šatny 1. stupně, klade velké nároky na organizaci činností a potřebného dohledu nad žáky nejen pro vychovatelky ŠD, ale i rodiče, kteří vyzvedávají své děti z tohoto zařízení. Vzhledem k velkým investičním akcím

38

třídy, odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny

odpočinkový areál, zahrady, hřiště

koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia, akustické a případné další

realizovaným v následujícím období byla v měsíci červnu 2013 ŠD přestěhována do přízemí budovy 1. stupně ZŠ. Součástí školy je školní jídelna, do které žáci docházejí samostatně nebo se školní družinou. Vzhledem k úbytku počtu žáků nemá škola problém s potřebným počtem volných tříd, takže každá třída má svoji kmenovou třídu. Lze konstatovat, že máme dostatečný počet odborných pracoven. Žákům školy slouží ke vzdělávání tyto učebny: učebna fyziky, učebna přírodních věd, učebna informatiky, jazyková učebna pro 1. a 2.stupeň, učebna hudební výchovy, výtvarný ateliér, dílna a cvičná kuchyně, učebna zeměpisu a dějepisu. Multimediální učebny jsou učebna jazyků, přírodních věd, fyziky, zeměpisu a počítačová učebna. Kmenová učebna 1. a 4. třídy byla rovněž vybavena velkoplošnou interaktivní tabulí a data projektorem. Prostory žákovské knihovny sloužily žákům o poledních přestávkách k výpůjčce knih, práci s PC a neformálnímu setkávání. Škola má k dispozici kromě tělocvičny také venkovní hřiště s umělým povrchem o rozměrech volejbalového kurtu. Tyto prostory jsou využívány v rámci výuky TV a v odpoledních hodinách slouží žákům k volnočasovým aktivitám. Areál hřiště je otevřen denně do 17. 00 hod. Škola může využívat i zelenou plochu, která se nachází na soukromém pozemku u Hasičské zbrojnice. Škola nemá školní pozemek ani zahradu. V roce 2007 získala škola grant MŠMT - Podpora rozvoje environmentální výchovy na školách a z těchto prostředků vybudovala odpočinkové zóny v okolí školy. V prostoru u zahradní chatky bylo realizováno dřevěné venkovní posezení umístěné na zpevněné štěrkové ploše ohraničené obrubníkem. Byla založena výsadba cvičného bylinného záhonu, okrasné výsadby v přenosných nádobách před školou, arboreta v prostoru před budovou prvního stupně a před budovou druhého stupně. Součástí těchto zón jsou nově zakoupené betonové lavičky, které slouží k odpočinku žákům i veřejnosti. Podíleli jsme se také na zkulturnění prostor kolem sběrného místa pro tříděný odpad vysypáním ozdobným štěrkem. Do budoucna se jeví jako priorita řešit otázku stavu a vzhledu školního dvora, který využívá k pohybovým aktivitám i školní družina. Zde je vše odvislé od realizace všech plánovaných investičních oprav střechy a výměny oken včetně zateplení (v těchto případech by byl školní dvůr využit jako stavební plocha k využití uskladnění potřebného materiálu). Tyto akce jsou v časovém harmonogramu plánovány na roky září 2013- srpen 2014. Pak bude nutné najít vhodný dotační titul a prostředky na účelnou revitalizaci daného prostoru a tím i docílit lepšího a kvalitnějšího využívání dané lokality školy. Nemá

39

fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod.

vybavení žáků učebnicemi, učebními texty

Vybavení školy učebními pomůckami je dostatečné, zlepšilo se využívání těchto pomůcek ve vyučovacích hodinách (odborné učebny). Věnovali jsme pozornost i vybavení školní družiny, kde byly do vybaveny obě oddělení novými hračkami a byl realizován nákup papírenského zboží pro činnost dětí v ŠD. Díky vlastní tělocvičně a venkovním plochám máme dobré podmínky pro hodiny tělesné výchovy. Revize sportovního nářadí proběhly dle rozpisu revizí. K dispozici máme konstrukční stavebnice firmy Fischer využívané v rámci zájmového kroužku. Do učebny zeměpisu a dějepisu byly nově zakoupeny 4 kusy kvalitních PC. Do učebny informatiky byl zakoupen nový výkonný server, který umožní zkvalitnit práci v síťovém prostředí školy. Učebna jazyků na 1. stupni byla nově vybavena interaktivní tabulí. Ve spolupráci s partnerským nakladatelstvím Fraus probíhala výměna amortizovaných učebnic. Výběr těchto učebnic ovlivnila skutečnost, že navazovaly na náš ŠVP a jako partnerská škola nakladatelství jsme využívali při nákupu slevy. Byly pořízeny nové multimediální učebnice pro výuku hudební výchovy od firmy Nová škola. V souvislosti s realizací nového vzdělávacího programu ve všech ročnících ZŠ byly obnovovány i příslušné učebnice nejen od zmiňovaného nakladatelství, ale na 1. stupni byly pořízeny nové učebnice z nakladatelství Nová škola, Jinan SPN aj.

V Ústí nad Orlicí 23. září 2013 Výroční zpráva byla projednána a schválena na pedagogické radě dne 25. 10. 2013 a na Školské radě dne 15. 10. 2013.

Mgr. Pavel Svatoš, ředitel školy

Magda Kokulová – předsedkyně ŠR

__________________________

__________________________

40