Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
FLORBAL I., II.
Očekávané výstupy
►
Žák: • je schopen správně hrát a dodržovat pravidla hry
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
U Ř K O S P
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
• při tréninku florbalu je činnost • připravit dítě na hru florbalu, zaměřena na kondiční cvičení, • seznámit se s pravidly, protažení • vytvářet pozitivní vztah ke sportu
• důraz na důkladné rozcvičení, protažení
►
• zvládne základní techniku florbalu, • naučí se překonávat překážky
• základy pravidel, • základy střelby na branku, • nácvik obrany prostoru,
• rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost
• herní technika , pravidelná utkání
►
• dle hráčů vybírat spoluhráče, aktivně spolupracuje v týmu
• základy nahrávek
• rozvíjet morálně volní vlastnosti a smysl pro fair play
• přihrávky • pozor na fauly
Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
KOPANÁ I.
Očekávané výstupy
►
Žák: • je schopen správně hrát, pochopit a dodržovat pravidla hry
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
U Ř K O S P
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
• trénování kopané je zaměřeno • připravit dítě na hru, vytvářet u dítěte na kondiční rozcvičení pozitivní vztah ke sportu
• důraz na důkladné rozcvičení, protažení
• zvládne základní techniku kopané, naučí se překonávat překážky
• základy pravidel, • základy střelby na branku, • nácvik obrany prostoru, • základy nahrávek
• herní technika
►
• se zdokonaluje v pohybu, zvládne běhat v tempu po tělocvičně
• v případě příznivého počasí hra na školním hřišti (záři,říjen listopad, duben, květen, červen), • v zimním období hra v tělocvičně (menší prostory- hra s nižším počtem hráčů)
►
• dokáže vybírat spoluhráče, je schopen spolupráce v týmu
• základy nahrávek
►
• rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost
• pravidelná utkání
• rozvíjet morálně volní vlastnosti a smysl pro fair play
• přihrávky • pozor na fauly
Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
VYBÍJENÁ I.
Očekávané výstupy
►
Žák: • je schopen správně hrát, seznámit se s pravidly a dodržovat je
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
U Ř K O S P
Obsah činnosti
• důraz na důkladné rozcvičení, protažení
• nácvik herní techniky
• učí se zvládnout základní techniku vybíjené, • učí se překonávat překážky
• základy pravidel nácvik techniky hodu pohyb po hřišti
►
• zdokonaluje svoji fyzickou kondici, trénuje svoji mrštnost a vytrvalost
• základy nahrávek • základy střel • nácvik postřehu a bystrosti
• učí se spolupráci v týmu, respektování týmové strategie
Metody práce
• trénink je zaměřen na kondiční • připravit dítě na míčové hry, vysvětlit cvičení, protažení pravidla vybíjené
►
►
Výchovně vzdělávací cíl
• rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost
• bezpečnost při střelách
• rozvíjet morálně volní vlastnosti a smysl pro fair play
• nahrávky • pozor na přešlapy,
Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
SPORTOVNÍ HRY I.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
►
Žák: • utváří kladný vztah k ostatním, přispívá k týmové činnosti, • rozvíjí svoje pohybové schopnosti, - zapojuje se do soutěživých her
►
• učí se vyhrávat i prohrávat, • seznamuje se s různým sportovním náčiním, • osvojuje si pravidla sportovních her
• závodivé hry s využitím nářadí • rozvíjení individuálních schopností • dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při různých sportovních činnostech
►
• zdokonaluje se ve zvládání atletických disciplín
• cvičení na nářadí atletika
• hry s míčem U • hry na sněhu Ř • hry na hřišti K • hry s házením a chytáním O S P
• rozvíjet pohybové schopnosti, a to zejména obratnost, rychlost, pružnost
• rozvíjení pohybu, uvolnění, relaxace
Metody práce
• klasické (vysvětlování, předvádění, napodobování, vytknout chyby, poučení)
Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
TANEČNÍ KROUŽEK I.
Očekávané výstupy
►
Žák: • zvyšuje si pohyblivost celého těla a koordinuje pohyb končetin • nachází pocit radosti a uspokojení z pohybu
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
• vedení ke zdravému držení těla • seznamovat žáky s vybranými U se správným dýcháním technikami současného tance Ř K O S P
►
• získává schopnost samostatného tanečního vyjádření na danou hudbu
• osvojování si koordinovaného • vést k poznání pohybových zákonitostí pohybu a orientace v prostoru lidského těla a vztahů jeho jednotlivých částí
►
• orientuje se v základních tanečních technikách a prvcích, stanoví si cíle vycházející z potřeb kolektivu, učí se koordinaci pohybu a dodržování choreografického záměru
• seznámení s různými krokovými variacemi • nácvik tanečku
• vést ke schopnosti sebevyjádření prostřednictvím tance a schopnosti kooperovat s jinými tanečníky při pohybovém vyjádření zadaného tématu
►
• používá tanec a pohyb k relaxaci a k udržení svého tělesného zdraví a kondice
• rozvíjení estetického cítění
• umožnit objevit vlastní pohybové schopnosti, porozumět jim a rozvíjet je
►
• tvořivě přistupuje k nácviku tance pro představení, spolupracuje v týmu
• vyjádření svých pocitů pohybem sladěným s hudbou
Metody práce
• důraz na důkladné rozcvičení, protažení
Umění a kultura
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
KREATIV I.
Očekávané výstupy
►
Žák: • se učí samostatně a tvořivě přemýšlet • po seznámení zvládá technickou práci
►
Žák: • získává pozitivní vztah k využití textilních materiálů • využívá různých technik při práci s textilním materiálem
►
Žák: • se učí spolupráci při řešení problému • umí konzultovat svůj problém s pedagogem • učí se základy ovládání ručních činností
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
• používání výtvarných U a tvořivých technik, práce Ř s výtvarnými a technickými K pomůckami O S P
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
• utváření základních manuálních zručností, pracovních dovedností a technik
• vysvětlování, komunikace
• výroba polštářku
• rozvoj fantazie a estetického myšlení
• používání doplňkových materiálů
• vyšívání prostírání
• seznámení s různými textilními materiály
• šití jehlou a nití – různé obrázky – použití knoflíků
• seznámení s různými pracovními a technologickými postupy
• snaží se o kvalitu vypracování • dodržuje pracovní postupy
• vánoční téma – adventní věnec
• dbá na kvalitu své práce, • učí se trpělivosti, poznává nové techniky
• navlékání korálek
• nabídnout žákům větší množství ručních technik
Umění a kultura
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
KERAMIKA I.
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Očekávané výstupy
►
• žák zvládne základní výtvarné techniky, umí správně použít nástroje a nářadí k nim potřebné
►
• žák zvládne zpracovat hlínu a vytvořit jednoduchý výrobek z ruky, učí se samostatně a tvořivě přemýšlet a pracovat
►
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
• seznámení s materiálem a jeho • naučit znalostem a řemeslným U zpracováním dovednostem v oboru Ř K O S P • práce z ruky /jednoduchý výrobek/
• dát možnost k rozvoji citu pro materiál
• žák dokáže vyválet plát, vytvořit z něj reliéf či postavit objekt
• práce s hliněnými hádky /spojování, konstrukce/
• umožnit rozvoj tvořivosti, představivosti, fantazie
• při práci z bloku dokáže pracovat technikou přidávání a odebírání hmoty, dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor
• práce s plátem /válení, konstrukce/
• podpořit kladný vztah k výtvarnému umění
• žák dokáže výrobky dekorovat zdobením a dokáže správně použít glazury, barvítka a engoby, získá pozitivní vztah k umění a řemeslu
• práce z bloku /odebírání, přidávání/
• žák je schopen dle vlastní předlohy vytvořit keramický výrobek, dokáže si zorganizovat pracovní prostor a postup práce, práci dokončí
• povrchová úprava hlíny /glazury, engoby, barvítka
•
Metody práce
• klasické /vysvětlování, předvádění a pozorování, práce s obrazem, instruktáž, napodobování/
• aktivizující /řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment/
Umění a kultura
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
VÝTVARNÝ KROUŽEK I.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
►
Žák: • zvládne základní kresebné techniky a umí správně použít nástroje k nim potřebné, získá pozitivní vztah k umění a řemeslu
►
• žák se učí čistotě při výtvarných činnostech, dokáže si zorganizovat pracovní prostor
• malba – tempera, vodové barvy • podpořit kladný vztah k výtvarnému umění
►
• žák umí správně použít výtvarný materiál, osvojuje si základy výtvarné tvorby
• kresba voskovkami
►
• žák bude chápat jednoduché grafické techniky a bude chápat jejich princip
• kombinace tempery a voskovky
►
• žák dokáže spolupracovat s ostatními a respektovat jejich prostor
• kresba – tužka, pastelky, U pastel, rudka, tuš, uhel Ř K O S P
• koláže – tempera, tuš, pastel, vodové barvy
• jiné techniky - kresba tuší
Metody práce
• seznámit děti se základními výtvarnými • klasické –napodobování, technikami vysvětlování, předvádění technik
• rozvíjet fantazii, představivost, tvořivost
• aktivizující – rozhovor, řešení problémů, experiment
Umění a kultura
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
PAPÍROVÍ MODELÁŘI I.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
►
Žák: • vyhledává a třídí informace, efektněji je využívá v procesu učení • používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení
►
Žák: • pozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, volí vhodné řešení • dodržuje vymezená pravidla
• sestavování prostorových modelů z papíru z oblasti techniky (auta, letadla, lodě), architektury, figurek a krajiny
• spolupracuje s ostatními a při tvůrčích činnostech je ohleduplný
• jednoduché pracovní operace a • vést k systematické práci postupy: stříhání, rýhování, • rozvíjet motorické dovednosti lepení, ohýbání, tvarování, retuš, a upevňovat pracovní návyky geometrie výrobku
Žák: • umí konzultovat s pedagogem
• práce s návodem, předlohou, náčrtem
• rozvíjí svůj smysl pro kulturu a tvořivost
• vlastnosti používaného • rozvíjet estetické chování a cítění materiálu (papír, karton, lepidlo, polystyren)
►
• rozvíjí pozitivní postoj k vlastním schopnostem, zdravou sebedůvěru • projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům
• seznámení s používanými U technikami a pomůckami Ř K O S P
a • používáme vhodné pracovní pomůcky a nástroje, dbáme na bezpečnost při práci
Metody práce
• vést k rozvoji logického a technického myšlení
• vysvětlování, komunikace
• posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda )
• používání doplňkových materiálů
• rozvíjet schopnost komunikace, schopnosti samostatně pracovat a přijmout vlastní chybu a poučit se
• rozvíjet poznatky o jiných kulturách
• vést k trpělivosti a vytrvalosti
• základy ovládání ručních činností
Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
POČÍTAČE I.
Očekávané výstupy
►
Žák: • zvládne základní ovládání počítače, získá pozitivní vztah k práci s počítačem
►
Žák:
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
U Ř K O S P
Obsah činnosti
• bezpečné zapnutí a vypnutí počítače
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
• zvládnutí základního ovládání počítače, • vysvětlování seznámení s řádem počítačové učebny
• vyhledávání dětských adres na • seznámit žáky s bezpečným používáním • rozhovory s žáky internetu (Alík, Jablko apod.) počítače
• žák se orientuje v Internetu, • poznává nebezpečí sociálních sítí
►
Žák: • zvládne malování a psaní textu
• přesná práce s myší
• seznámit žáky s Internetem
• umí samostatně vytvořit text s vloženými obrázky
• psaní textu na počítači
• vysvětlit žákům funkci jednotlivých kláves klávesnice
• vkládání obrázků z Klipartu drobné hry na počítači
• řešení problému při práci na počítači
Člověk a svět práce
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
ŠITÍ NA STROJI I., II.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
►
Žák: • po seznámení se šicím strojem zvládá technickou práci • učí se samostatně a tvořivě přemýšlet
• práce se šicím strojemU základy, využití různých stehů Ř K O S P
►
Žák: • po seznámení se šicím strojem zvládá technickou práci • učí se samostatně a tvořivě přemýšlet
• používání různých šicích technik, pomůcek
►
Žák: • zvládá technické postupy při využití šicího stroje
• tvorba výrobků na šicím stroji • vytvořit vlastní výrobek • polštářek • zvířátko • šátek do vlasů
Žák: • umí konzultovat s pedagogem
• zručnějši dítě- jednoduché oblečení (zástěra, chňapka)
• naučit žáky dodržování bezpečnosti při využívání šicích strojů (el. proud)
Žák: • se učí trpělivosti a pečlivosti
• prostírání kombinované s barevnou technikou
• vést žáky ke kvalitě vypracování
Metody práce
• vést žáky k utváření základních manuálních zručností, pracovních dovedností a technik
•vysvětlování, komunikace
• seznámit žáky s různými pracovními a technologickými postupy při práci s šicím strojem
• používání doplňkových materiálů
• vánoční téma- adventní věnec, • rozvoj fantazie, estetického cítění mikulášská bota
• základy ovládání šicího stroje
Člověk a svět práce
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
VAŘENÍ I.
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Očekávané výstupy
►
Žák: • pozná škálu potravin a přísad, jejich vlastnosti a technologické postupy při práci s nimi, vyhledává a třídí informace a efektivně je využívá v praktické činnosti, samostatně pozoruje a výsledky porovnává
Obsah činnosti
• příprava pokrmů – bezmasá výživa, vánoční menu, oslava narozenin, kuchyně cizích národů
Výchovně vzdělávací cíl
•vést k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků
Ř
U K O S
P
►
Žák: • dodržuje obecné zásady hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji, nářadím a spotřebiči v kuchyni, spolupracuje v týmu, přispívá k příznivé atmosféře v kolektivu
• prostírání stolu, skládání ubrousků • vést k poznání škály potravin a přísad, jejich vlastností a technologických postupů při práci s nimi
►
Žák: • si utváří návyky správné životosprávy
• příprava studené kuchyně – pomazánky, saláty
►
Žák: • respektuje práci druhých, poskytne pomoc dle svých možností, používá bezpečně nástroje a vybavení kuchyně
• jednoduché pokrmy teplé kuchyně – těstoviny, rizoto
• vést k rozvoji vlastní fantazie při úpravě a dokončování
Metody práce
Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
TURISTICKÝ KROUŽEK I., II.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Metody práce
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
• vycházky do historických i moderních částí města
• učit žáky řešení problémů při pohybu v přírodě
• práce s literaturou (encyklopedie přírody, příručky pro zálesáky, knihy o historii Třebíče)
• poznání historie i současnosti našeho města
• předvádění
►
Žák: • se naučí spolupracovat s dalšími členy kroužku, učí se komunikaci, podílí se na společné práci
►
Žák: • pozná historii svého města, učí se trávit čas s vrstevníky, dokáže spolupracovat s ostatními, respektovat jejich prostor a názory
• celoroční soutěž, hry • víkendové pobyty v Heralticích
►
Žák: • formuje svůj kladný vztah k přírodě a ekologii
• příprava žáků na víkendové pobyty – • dodržování zásad bezpečnosti výroba triček a ochrany zdraví při pohybu v lese i ve městě
• vysvětlování
►
Žák: • získává pozitivní vztah k přírodě
• poznávání stromů a rostlin • základy zálesáckých dovedností
• experimenty
►
Žák: • dokáže poskytnout první pomoc jednoduchými prostředky, případně dokáže účinnou pomoc přivolat
• nácvik první pomoci
U Ř K O S P
• rozvíjení fyzické kondice
Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
ZOTV I.
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Očekávané výstupy
►
Obsah činnosti
Žák: • zvládl správně zopakovat cvik
Výchovně vzdělávací cíl
• cvičení s balančním míčem • cvičení na overbalech
• nácvik a upevňování správného držení těla a pohybové návyky
Metody práce
• klasické (vysvětlování, předvádění a upozorňování na špatné cviky)
Ř
U K O S
P
►
Žák: • ví, proč cvičí
• uvolňující a posilující cviky
• učit děti vnímat radost z pohybu • aktivizující (rozhovor, • naučit děti vnímat své dýchání a své tělo řešení problému, hra)
►
Žák: • zachází správně s pomůckami pro ZOTV
• cvičení s pruhem gumy
• rozvoj orientace v prostoru
►
• dětská jóga
• nácvik správné rovnováhy a koordinace pohybu
►
• cviky na ploché nohy
• rozvoj ohleduplnosti k ostatním, opatrnosti při vlastním pohybu
Sportovní výchova
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
ŠACHY I.
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Očekávané výstupy
►
Žák: • vyhledává a třídí informace a využívá je při své hře, poznává smysl učení
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
• seznámíme se s základními pravidly hry
• vést k rozvoji logického a technického myšlení
• hra proti počítači
• aktivizující (řešení problémů, hra, rozhovor)
Ř
U K O S
P
►
Žák: • vyhledává vhodné informace k řešení problémů
• hrajeme partie proti počítači přes internet nebo z CD
• vést k trpělivosti a vytrvalosti
►
Žák: • využívá logické postupy ve hře, ověřuje si je prakticky
• využíváme klasickou hru na šachovnici na stole
• rozvíjet schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní
• uspořádáme turnaj ve hře
• vést k vyhledávání informací na internetu a v časopisech
►
• turnaj ve hře
Umění a kultura
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
HRA NA FLÉTNU I.
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Očekávané výstupy
►
Obsah činnosti
Žák: • žák zvládne zahrát stupnici Cdur
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
• správné držení píšťalky
• vést žáky ke schopnosti sebevyjádření prostřednictvím hry na zobcovou flétnu
• klasické (vysvětlování, předvádění, procvičování)
• naučit děti hrát na zobcovou flétnu a správně dýchat
• aktivizující (řešení problémů, hra, rozhovor)
Ř
U K O S
P
►
Žák: • naučí se hrát fis,cis,gis,dis a notu b
• vyťukávání rytmu • hraní podle not • hraní podle sluchu
►
Žák: • si utváří návyky správné životosprávy
• nácvik písní • nácvik vystoupení
►
Žák: • nacvičí písně k různým příležitostem, vystoupí před diváky
• dechová cvičení, průběžné upevňování návyků zdravého dýchání, zdravý životní styl
Umění a kultura
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
Hudebně-dramatický soubor I., II.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
►
Žák: • pozná svůj hlasový rozsah, osvojuje si písně, podílí se aktivně na přípravě menších vystoupení pro spolužáky nachází pocit radosti a uspokojení z hudení a dramatické činnosti
►
• získává schopnost samostatného hudebního nebo pěveckého vyjádření
• příprava vánočního vystoupení, nácvik sólových zpěvů
• posilovat sebedůvěru při vystoupení před publikem, nácvik správné hlasové techniky
►
• zdokonaluje se ve zpěvu jednohlasném, nacvičuje jednoduché dvojhlasé číslo, učí se šetřit svůj hlas
• nácvik pěveckých čísel
• vést ke schopnosti sebevyjádření prostřednictvím zpěvu a hudby schopnosti sladit svůj výkon s dalšími účinkujícími
►
• podílí se na veřejném vystoupení, učí se texty a písně, zdokonaluje svoji výslovnost, zřetelnost mluveného projevu, podílí se na přípravě kostýmů a rekvizit pro představení
• nácvik divadelních představení • umožnit žákům objevit vlastní pro různé příležitosti (vyřazení interpretační schopnosti, pomoci jim při žáků devátých ročníků, zvládání trémy vystoupení na vánočním náměstí, představení pro spolužáky apod.
►
• tvořivě přistupuje k nácviku různých představení, spolupracuje v týmu
• nácvik písně, sólového U i sborového zpěvu, správné Ř dýchání a frázování K O S P
• vést žáky k hudebnímu a dramatickému projevu
Metody práce
• nácvik melodie, secvičení společného pěveckého vystoupení
• nácvik společných vystoupení
Jazyk a jazyková komunikace, Umění a kultura
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
Časopis I., II.
Očekávané výstupy
►
Žák: • učí se vytvářet jednoduché texty, aktivně rozvíjet svoji slovní zásobu, vylepšovat svoje formulace
►
• podílí se aktivně na přípravě jednotlivých čísel školního časopisu, vytváří reportáže a fotodokumentaci ze školních akcí
►
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
• vytváření textů určených pro U vrstevníky - vyhledávání témat Ř přitažlivých pro věkovou K kategorii žáků základní školy O S P
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
• vést žáky k ústnímu i písemnému jazykovému projevu, rozvíjet schopnost vyjadřovat se adekvátními jazykovými prostředky
• úpravy textů ve Wordu, práce s PC, fotoaparátem, diktafonem, grafickým programem Zoner Calisto, případně videokamerou
• psaní textů vlastní literární tvorby, literární pokusy prozaické i veršované, doplňování textů ilustracemi, případně tematickými fotografiemi
• podporovat schopnost dokreslit obsah textu vhodně zvolenou fotografií nebo obrázkem
• rozhovory, četba, vyhledávání informací
• sám nebo ve skupině připraví rozhovor s vybranou osobou, naučí se formulovat otázky
• vedení rozhovoru, kladení zjišťovacích otázek, kultivovanost projevu při komunikaci s dotazovanou osobou, včasná připravenost tazatele
• vést ke kultivovanému vedení rozhovoru, seznamovat se základy novinářské etiky, podporovat úctu ke člověku a jeho osobním názorům
►
• podílí se na závěrečných grafických úpravách, kompletaci jednotlivých čísel a distribuci do tříd • podílí se na estetickém zpracování časopisu, vybírá z pořízených fotografií vhodné snímky, dokáže je upravovat pro potřeby časopisu, odstraňovat drobné vady, dodržuje vhodné barevné ladění stránek
• úprava fotografií, barevná • umožnit žákům práci s grafickým škála, dodržování jednotné programem grafické úpravy časopisu, • tvorba komiksů, anket, zvláštních rubrik, fotoreportáží, zamyšlení
►
• tvořivě přistupuje k práci ve školní redakci, dokáže spolupracovat v redakčním týmu, respektuje dělbu práce a odpovědnost za přidělenou část ze společné činnosti
• sestavení textů do 4 - 5 čísel školního časopisu v průběhu jednoho školního roku, případně drobnějších propagačních materiálů
• rozvíjet u žáků vědomí, že jsou součástí týmu, který pracuje na společné věci, podporovat spoluodpovědnost za výsledek
Člověk a svět práce
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
Pěstitelský kroužek I., II.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
►
Žák: • se naučí spolupracovat s dalšími členy kroužku, učí se komunikaci, podílí se na společné práci
►
Žák: • se podílí na úpravách školního pozemku a na pěstební činnosti
• celoroční starost o květiny v interiéru • prezentace pěstitelského kroužku • příprava exponátů a školy při zahrádkářské výstavě praktická realizace výstavy • příprava výstavy výpěstků
►
Žák: • formuje svůj kladný vztah k přírodě a ekologii, učí se esteticky zakomponovat vhodné rostliny do interiéru i exteriéru budovy
• průběžné údržbové práce v okrasné části zahrady, práce s lehčí zahradnickou technikou, zásady bezpečnosti
• dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví při práci s technikou a nástroji
►
Žák: • osvojuje si správné pracovní návyky, učí se pečovat o rostliny, osvojuje si nové poznatky o pěstování a výživě rostlin
• poznávání stromů a rostlin • základy pěstitelských dovedností
• rozvíjení pracovních návyků
►
Žák: • učí se pracovat s zahradnickým nářadím, osvojuje si správné technologické postupy
• předávání poznatků vrstevníkům, podíl na organizaci zábavněvzdělávacích akcích Globe
• podporovat pocit sounáležitosti se školou, odpovědnost za úpravu okolí našeho bydliště nebo pracoviště
U Ř K O S P
• pracovní činnosti na školní zahradě, péče o stromy, keře a květiny, údržba skleníku a zeleninových záhonů
• učit žáky základním pěstebním činnostem
• praktická činnost na pozemku, práce s encyklopediemi a odbornými zahradnickými příručkami
• vysvětlování, praktická demonstrace postupu
Člověk a příroda
Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
GLOBE I., II.
Očekávané výstupy
Kompetence
VZDĚLÁVACÍ OBLAST:
Obsah činnosti
Výchovně vzdělávací cíl
Metody práce
►
Žák: • se naučí spolupracovat s dalšími členy zájmového útvaru, učí se komunikaci, podílí se na společné práci
►
Žák: • se podílí na systematickém měření různých veličin, učí se, jak odeslat získaná data do mezinárodní vědecké databáze, sestavuje tabulky s naměřenými hodnotami
• celoroční získávání a katalogizace dat • práce s informacemi, vyvozování • odesílání dat do databáze ze školní meteorologické stanice obecných závěrů ze zjištěných NASA vstupních dat, odpovědnost za přesnost a úplnost informace
►
Žák: • formuje svůj kladný vztah k přírodě a ekologii, učí se nebýt lhostejný k negativnímu dopadu lidské činnosti na životní prostředí
• organizace osvětových akcí pro spolužáky, veřejnost, děti z MŠ, příprava her, soutěží, výstavky, prezentace
►
Žák: • se účastní různých vzdělávacích projektů, exkurzí, přednášek, a tak systematicky rozvíjí svoje vědomosti o přírodě
• organizace exkurzí, přednášek, • nabídnout žákům dostatečné vědeckých projektů, přírodovědně množství vzdělávacích aktivit, zaměřených vycházek do okolí města, které prohloubí jejich zájem několikadenní výpravy do o přírodu a její ochranu vzdálenějších oblastí se zaměřením na poznání jejich přírodních zvláštností
►
Žák: • učí se pracovat s přístroji a měřicími pomůckami, osvojuje si správné technologické postupy, získané poznatky předává dalším žákům
• předávání poznatků vrstevníkům, podíl na organizaci zábavněvzdělávacích akcích Globe, spolupráce různých věkových kategorií
U Ř K O S P
• měření a praktická pozorování z oblasti hydrologie, meteorologie, fenologie, pedologie a biometrie
• učit žáky základům přírodovědných zkoumání a měření
• předání informací o ochraně životního prostředí co nejširšímu okruhu lidí, koordinace činností se Sdružením TEREZA Praha
• podporovat u žáků přirozenou potřebu podělit se o svoje zážitky a poznatky, pravidelně organizovat akce pro menší děti a pro veřejnost, vyhledávat atraktivní nabídky vzdělávacích programů různých vědeckých ústavů a organizací
• praktická činnostv terénu, práce s encyklopediemi a odbornými publikacemi, práce s PC
• praktická demonstrace postupu během různých měření, kvízy, hry, projekty, exkurze, přednášky, účast na GLOBE Games • výjezdy, vycházky, exkurze, účast na vědeckých projektech