VOLWASSENENONDERWIJS

VOLWASSENENONDERWIJS Organisatie:

Modulaire opleiding

Onderwijsvorm:

Secundair onderwijs

Onderwijsniveau:

TSO

Onderwijsgraad:

derde graad

Aantal lestijden:

1 160 lestijden

Studiegebied:

Lichaamsverzorging

Afdeling:

SCHOONHEIDSVERZORGING

Modules:

A. Handverzorging en nagelstyling Aa Handverzorging 80 lt Ab Nagelstyling 80 lt B. Gelaatsverzorging en make-up Ba Gelaatsverzorging 260 lt Bb Make-up 100 lt C. Lichaamsverzorging Ca Lichaamsmassages 160 lt Cb Speciale behandelingen 160 lt D. Voetverzorging Da Basis voeten nagelverzorging 160 lt Db Aanvullende voet-, nagel- en verbandtechnieken 160 lt S. Specialisatie E. Bijzondere opleiding

Leerplannummer:

2003/625M (vervangt 2002/725, 2002/726, 2002/727, 2002/728 en 2002/729)

Nummer Inspectie: 02-03/548/G (vervangt 01-02/377/G)

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging

INHOUD

A. Handverzorging en nagelstyling Visie…………………………………………………………………………………………………………… Beginsituatie…………………………………………………………………………………………………. Algemene doelstellingen……………………………………………………………………………………. Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen……………. Aa Handverzorging………………………………………………………………………………………. Aa1 Technologie handverzorging / TV 40 lestijden………………………………………… Aa2 Technieken handen nagelverzorging / PV 40 lestijden……………………………... Ab Nagelstyling…………………………………………………………………………………………… Ab1 Nagelstyling / PV 80 lestijden…………………………………………………………….. Minimale materiële vereisten………………………………………………………………………………….

B. Gelaatsverzorging en make-up Visie……………………………………………………………………………………………………………… Beginsituatie……………………………………………………………………………………………………. Algemene doelstellingen……………………………………………………………………………………… Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen…………….. Ba Gelaatsverzorging……………………………………………………………………………………… Ba1 Technologie gelaatsverzorging / TV 40 lestijden……………………………………….. Ba2 Cosmetologie en geschiedenis make-up / schoonheidsverzorging / TV 60 lestijden.. Ba3 Basistechnieken van de gelaatsverzorging / PV 80 lestijden………………………….. Ba4 Speciale gelaatsbehandelingen en technieken / PV 80 lestijden……………………..

1

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Bb Make-up……………………………………………………………………………………………….. Bb1 Basistechnieken van de make-up / PV 40 lestijden…………………………………… Bb2 Toepassingstechnieken van de make-up / PV 60 lestijden…………………………… Minimale materiële vereisten…………………………………………………………………………………

C. Lichaamsverzorging Visie……………………………………………………………………………………………………………... Beginsituatie……………………………………………………………………………………………………. Algemene doelstellingen………………………………………………………………………………………. Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen……………… Ca Lichaamsmassage…………………………………………………………………………………….. Ca1 Technologie lichaamsmassage / TV 40 lestijden……………………………………….. Ca2 Lichaamsmassage / PV 80 lestijden……………………………………………………… Ca3 Ontharingstechnieken / PV 40 lestijden………………………………………………….. Cb Speciale behandelingen………………………………………………………………………………. Cb1 Technologie speciale behandelingen / TV 40 lestijden………………………………… Cb2 Speciale behandelingen / PV 120 lestijden……………………………………………… Minimale materiële vereisten…………………………………………………………………………………..

D. Voetverzorging Visie………………………………………………………………………………………………………………. Beginsituatie…………………………………………………………………………………………………….. Algemene doelstellingen……………………………………………………………………………………….. Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen………………. Da Basis voeten nagelverzorging……………………………………………………………………….. Da1 Technologie voetverzorging / TV 60 lestijden……………………………………………..

2

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Da2 Basisvoetverzorging / PV 40 lestijden……………………………………………………… Da3 Voet- en nagelverzorging, elementaire verbandtechnieken / PV 60 lestijden…………. Db Aanvullende voet-, nagel- en verbandtechnieken……………………………………………………. Db1 Voetaandoeningen en aanvullende technologie voetverzorging / TV 60 lestijden…….. Db2 Bijzondere verbandtechnieken / PV 40 lestijden…………………………………………... Db3 Aanvullende voeten nagelverzorging / PV 60 lestijden………………………………….. Minimale materiële vereisten……………………………………………………………………………………..

Specialisaties Bijzondere opleidingen Evaluatie Praktijkvakken Evaluatie Technische vakken Bibliografie Schoonheidsverzorging Bibliografie Visagie

3


A

4

HANDVERZORGING EN NAGELSTYLING

visie In de module handverzorging en nagelstyling streven we naar een professionele opleiding nagel- en huidverzorging van de handen. De cursisten kunnen bij tewerkstelling in een schoonheidsinstituut met grondige kennis van handverzorging en nagelstyling commercieel functioneren. Daarom bezitten de cursisten de nodige kennis van de producten en gereedschappen, zijn zij vaardig in de handelingen en werkmethodes i.v.m. handverzorging en nagelstyling en hebben theoretische achtergrond om diverse behandelingen verantwoord uit te voeren. Hierbij wordt ook de nodige aandacht besteed aan sociale vaardigheden, gezondheid en milieu. De cursisten weten op een kritische wijze informatie en reclame te verwerken.

beginsituatie In de twee modules Aa1 (technologie handverzorging) en Aa2 (technieken handen nagelverzorging) kunnen de cursisten zonder enige voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor handverzorging en nagelstyling. Tot de Ab1 (nagelstyling) worden de cursisten toegelaten die: -

geslaagd zijn voor de module Aa1en de module Aa2 en dus het deelattest handverzorging behaald hebben of,

-

voor beide modules een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.


algemene doelstellingen De cursisten: -

streven naar een degelijke kennis van het vak handverzorging en nagelstyling;

-

verwerven inzicht in de verschillende bewerkingen door kritisch te leren denken en werken;

-

kunnen de basisprincipes en -technieken in de praktijk toepassen;

-

verwerven goede handvaardigheden en gepaste ritmes;

-

leren in elke toepassing van om het even welke aard het belang van de hygiëne, de orde, de nauwkeurigheid, de veiligheid, de beleefdheid en de juiste omgang met anderen toepassen;

-

kunnen de theorie integreren in de praktijk;

-

krijgen inzicht in de mogelijkheden en de gevaren bij het gebruik van producten en materieel;

-

leren kritisch zijn tegenover het veelzijdige aanbod van materieel, instrumenten, meubilair en producten die op de markt voorhanden zijn;

-

leren informatie verzamelen en verwerken.

5


6

leerplandoelstellingen / leerinhouden / pedagogisch didactische wenken en middelen

Aa: Handverzorging:

Aa1: technologie handverzorging / TV 40 lestijden

LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

De cursisten 1

2

3

eigenen zich de meest gangbare terminologie van de handverzorging toe.

verwoorden het doel van de handverzorging hygiënisch, esthetisch en deontologisch vlak.

realiseren zich het belang van de persoonlijke hygiëne.

PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

1 Inleidende begrippen:

Stelselmatig en progressief.

•

In overleg met de leraar praktijk.

terminologie

2 Doel: •

hygiënisch

•

esthetisch

•

deontologisch

Op een veilige en verantwoorde manier.

3 Persoonlijke hygiëne: •

hygiënisch

•

esthetisch

Het belang van een hygiënisch en esthetisch verantwoord voorkomen benadrukken.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging LEERPLANDOELSTELLINGEN

7

LEERINHOUDEN

De cursisten 4

maken het onderscheid tussen materiaal, materieel, leren verantwoorde keuzes maken verwerven inzicht in het onderhouden van materiaal en materieel.

5

verklaren de anatomie van de nagel


4 Gereedschapskennis: Materiaal/materiaal: •

doel

•

soorten

•

eisen

•

onderhoud: reinigen, ontsmetten, steriliseren

Veilig en verantwoord omgaan met materieel en materiaal.

5 De nagel

6 7

8

•

anatomie

•

groei

•

nagelvormen

onderscheiden en verklaren de verschillende nagelaandoeningen.

6

verwerven inzicht in de producten voor de handverzorging en leren verantwoord kiezen.

7

De nagelaandoeningen Productenkennis

omschrijven de verschillende invloeden op de groei 8 van de nagel. Invloeden •

intern: voeding

•

extern: milieu, producten…

Een studie uitgaand van de aanwezige producten nodig in de praktijk. Vanuit persoonlijke ervaringen verschillende invloeden afleiden.


8

LEERINHOUDEN


9

Via multimedia

De cursisten 9

bespreken de anatomie van de huid.

De huid: •

anatomie

•

functies

10

onderscheiden en verklaren de meest voorkomende huidaandoeningen.

10 Huidaandoeningen

Advies verstrekken en eventueel doorverwijzen.

11

verwerven inzicht in de basiskennis van de beenderleer in functie van de handverzorging.

11

Via CD-ROM, video, ICT…

12

13

verwerven inzicht in de basiskennis van de spierleer in functie van de handverzorging.

Beenderleer: •

algemeen

•

bovenste ledematen

•

de hand

12 Spierleer: •

algemeen

•

bovenste ledematen

•

de hand

verwerven inzicht in de evolutie van de kunstnagel. 13 Evolutie van de kunstnagel

Linken leggen met de praktijk en vertrekken vanuit de hedendaagse technieken. Opzoeken van informatie, vergelijken van verschillende technieken.


9

LEERINHOUDEN

De cursisten 14

verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte.

14 Werkruimte: •

inrichting

•

indeling

•

uitrusting



10

Aa2: technieken handen nagelverzorging / PV 40 lestijden


LEERINHOUDEN

De cursisten 1

Algemene voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen.

2

1 Voorbereidende handelingen: • onthaal van het model • in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden • professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen • materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten • in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren

verklaren, kiezen en voeren correcte technieken en 2 werkmethodes uit. 2.1 De nagelverzorging en het behandelen van nagelaandoeningen: •

doel

•

soorten

•

toepassing

2.2 De huidverzorging en het behandelen van huidaandoeningen •

doel

•

soorten

•

toepassing



11

LEERINHOUDEN

De cursisten 2.3 De massage van hand en arm:

3

realiseren de nagellaktechnieken volgens de regels van de kunst.

•

doel

•

technieken

•

toepassing

3 Lakken van de nagels • basistechnieken • toepassingen



12

Ab: Nagelstyling

Ab-1: Nagelstyling / PV 80 lestijden:


LEERINHOUDEN

De cursisten 1

voeren de voorbereidende handelingen correct uit.

2

voeren de gespecialiseerde handen nagelverzorging correct, binnen tijdslimiet en naar de wens van de klant uit.

3

realiseren verschillende nagellaktechnieken volgens de regels van de kunst.


1 Voorbereiding: • onthaal van het model • in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden • professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen • materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten • in functie van de vooropgestelde behandelingen de klant installeren 2 Professionele handen nagelverzorgingstechnieken toepassen. 3 Nagellaktechnieken: •

specifieke en modegebonden technieken.

Aangepast aan het modebeeld, modetrends…


13

LEERINHOUDEN


4

Kunstnageltechnieken aangepast aan het huidig modebeeld.

De cursisten 4

verwerven inzicht en realiseren modegebonden kunstnageltechnieken.

Kunstnageltechnieken: •

voorbehandeling

•

toepassing

•

nabehandeling

Kennismaken met verschillende mogelijkheden via firmabezoek, demonstratie…


14

minimale materiële vereisten De uitrusting en de inrichting van de lokalen, inzonderheid de werkplaatsen, de vaklokalen en de laboratoria, dienen te voldoen aan de technische voorschriften inzake arbeidsveiligheid. Inzake veiligheid is de volgende wetgeving van toepassing: 1.1 1.2 1.3 1.4

Codex ARAB AREI Vlarem

Deze wetgeving bevat de technische voorschriften die in acht moeten genomen worden met betrekking tot de uitrusting en inrichting van de lokalen en de aankoop en het gebruik van toestellen, materiaal en materieel. Zij schrijven voor dat: 1.5 duidelijke Nederlandstalige handleidingen en een technisch dossier aanwezig moeten zijn; 1.6 alle gebruikers de werkinstructies en onderhoudsvoorschriften dienen te kennen en correct kunnen toepassen; 1.7 de collectieve veiligheidsvoorschriften nooit mogen gemanipuleerd worden; de persoonlijke beschermingsmiddelen aanwezig moeten zijn en gedragen worden, daar waar de wetgeving het vereist.

Nutsvoorzieningen •

voorzien van koud en warm water

•

voldoende verlichting

•

voldoende stopcontacten

Infrastructuur •

Voldoende ruime lokalen voorzien van voldoende bergruimte

Klein materiaal •

Voldoende klein gereedschap, materiaal en producten


Apparatuur •

Sterilisatieapparatuur

•

Ontsmettingsapparatuur

Meubilair •

Werktafels

•

Taboeretten

•

stoelen

Linnen •

Voldoende in aantal: handdoeken,

Didactisch materiaal In de school aanwezig •

TV en videoapparatuur

•

Retroprojector

•

Toegang tot PC en internet

15


B

16

GELAATSVERZORGING EN MAKE-UP

visie Er wordt gestreefd naar een professionele opleiding in het vak gelaatsverzorging en make-up. De cursisten kunnen bij tewerkstelling in een schoonheidsinstituut met grondige kennis van het vak gelaatsverzorging en make-up commercieel functioneren. Daarom bezitten de cursisten de nodige kennis van de producten en gereedschappen, zijn zij vaardig in de handelingen en werkmethodes i.v.m. gelaatsverzorging en make-up en hebben theoretische achtergrond om de diverse behandelingen verantwoord uit te voeren. Hierbij wordt ook de nodige aandacht besteed aan sociale vaardigheden, gezondheid en milieu. De cursisten kunnen op een kritische wijze informatie opzoeken, verzamelen en verwerken.

beginsituatie In de modules Ba1 (technologie gelaatsverzorging), Ba2 (cosmetologie en geschiedenis van de make-up en schoonheidsverzorging) en Ba3 (basistechnieken van de gelaatsverzorging) kunnen de cursisten zonder enige voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor gelaatsverzorging. Tot de Ba4 (speciale gelaatsbehandelingen en technieken) worden de cursisten toegelaten die: -

geslaagd zijn voor de module Ba1en de module Ba3 of,

-


In de twee modules Bb1 (basistechnieken van de make-up) en Bb2 (toepassingstechnieken van de make-up) kunnen de cursisten zonder enige voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor make-up.


17

Algemene doelstellingen De cursisten:

.

-

streven naar een professionele opleiding gelaatsverzorging en make-up;

-

streven naar integratie van attitudes zoals orde, netheid (op persoon, werkpost, en bij handelingen), nauwkeurigheid, zin voor productiviteit, correcte, tactvolle omgang met anderen, vlotheid en discretie, zin voor verantwoordelijkheid en dienstvaardigheid;

-

verwerven door het veelvuldig inoefenen goede bewegingscoördinatie en vlotte handelingen;

-

kunnen met inzicht en zelfstandig de praktijk uitvoeren rekening houdend met deontologische normen;

-

leren binnen een tijdschema werken.

-

krijgen inzicht in de veelzijdige aanbiedingen van materieel, instrumenten, meubilair en producten;

-

ontwikkelen feeling en belangstelling voor het vak;

-

leren correcte afspraken maken.


18

leerplandoelstellingen / leerinhouden / Pedagogisch didactische wenken en middelen

BA Gelaatsverzorging

Ba1: Technologie gelaatsverzorging / TV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

De cursisten 1

2

verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte in functie van de gelaatsverzorging.

maken het onderscheid tussen materiaal en materieel en leren verantwoorde keuzes maken.


1 Werkruimte: •

inrichting

•

indeling

•

uitrusting

2 Gereedschappenkennis Materiaal/materieel: •

doel

•

soorten

•

eisen

•

onderhoud: reinigen, ontsmetten, steriliseren

Veilig en verantwoord omgaan met materieel en materiaal.


19

LEERINHOUDEN

De cursisten 3

verwerven basiskennis van de algemene anatomie en gebruiken de 3 Algemene anatomie: juiste terminologie • de cel • de weefsels • de stelsels

4

verwerven inzicht in de anatomie van het gelaat.

5

verwerven inzicht in huidtypes, huidafwijkingen en huidanomalieën in functie van het opstellen van een huiddiagnose.

4 Anatomie van het gelaat: • de huid: - bouw - functies • de beenderen van de schedel • de spieren • de bloedsomloop • het lymfestelsel • de bezenuwing 5 5.1 Huidtypes

PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Aan de hand van multimedia.

Uitgaan van een technische fiche.

5.2 Huidafwijkingen 5.3 Huidanomalieën

6

kunnen een huiddiagnose stellen en een technische fiche opmaken.

6 6.1 Huiddiagnose 6.2 Technische fiche

Uitgaan van een technische fiche.


20

Ba2 Cosmetologie en geschiedenis make-up/ schoonheidsverzorging / TV 60 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

De cursisten: 1

verwerven inzicht in de evolutie van de schoonheidsproducten door de eeuwen heen.

2

verklaren het doel, de kenmerken en het gebruik van de gelaatsverzorgingsproducten en make-upproducten.

1 Historisch overzicht van de cosmetische producten 2 2.1 Basisproducten: • grondstoffen • werkstoffen • additieven • conserveringsmiddelen 2.2 Verzorgingsproducten: • reinigingsproducten • stimulerende producten • verzorgende producten • maskers • serums • deodorants / anti-perspirants / parfums • ontharingsmiddelen • zonneproducten 2.3 Make-up producten voor: • basisopmaak • oogopmaak • mondopmaak

PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Uitgaand van de hedendaagse producten en gewoonten terugblikken in de tijd. Naargelang de te bespreken producten linken leggen met de historische achtergronden.

Verzorgingsproducten voor alle categorieën: dames, heren, jeugd…


21

Ba3 Basistechnieken van de gelaatsverzorging / PV 80 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

De cursisten 1 Voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen.

2 Technische handelingen: kunnen aan de hand van de huiddiagnose basishandelingen zelfstandig, aangepast aan het model en in de juiste volgorde uitvoeren.


1 Voorbereidende handelingen: • onthaal van het model • in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden • professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen • materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten • in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren 2 Technische handelingen: •

huidanalyse

•

reiniging

•

epilatie

•

massagetechnieken

•

maskers toepassen

In stijgende lijn van moeilijkheidsgraad handelingen uitvoeren op modellen.


22

Ba4 Speciale gelaatsbehandelingen en technieken / PV 80 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

De cursisten 1

Voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen.

Specifieke handelingen:

3

schakelen op een verantwoorde manier en op basis van de gestelde huiddiagnose, de apparaten in de gelaatsverzorging in.

4

1 Voorbereidende handelingen: • onthaal van het model • in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden • professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen • materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten • in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren

2 Specifieke handelingen: kunnen aan de hand van de huiddiagnose • ontharen specifieke handelingen zelfstandig, aangepast aan • geconcentreerde werkstoffen het model en in de juiste volgorde uitvoeren. • speciale maskers • behandelen van comedonen / gerstekorrels

2

voeren op een correcte manier het kleuren van wimpers en wenkbrauwen uit.


3 Apparaten: • • • •

vapozone hoogfrequentie-apparaat borstelmassage-apparaat …

4 Kleuren: •

wimpers

•

wenkbrauwen

Specifieke technieken niet realiseerbaar binnen de centra, via onder meer bedrijfsbezoeken demo’s, … laten verkennen.

Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo’s, …


23

Bb MAKE-UP

Bb1: Basistechnieken van de make-up / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

De cursisten 1

Voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen.

1 Voorbereidende handelingen: • onthaal van het model • in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden • professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen • materiaal reinigen • in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren

2

voeren een reiniging uit ter voorbereiding van de make-up.

2 Reinigen en beschermen van de huid

3

kunnen materiaal en producten aanwenden in functie van de uit te voeren handelingen.

3 3.1 Materiaalkennis: • klein materiaal • specifiek materiaal 3.2 Productenkennis: producten voor: • basisopmaak • oogopmaak • mondopmaak




24

LEERINHOUDEN

De cursisten 4

passen de basistechnieken voor een eenvoudige make-up op een correcte manier, aangepast aan het model toe.

5

epileren de wenkbrauwen op een correcte manier

6

verwerven inzicht in de basisprincipes van de kleurentheorie en passen deze toe in de make-up.

4 Praktische toepassingen van producten voor: • basisopmaak • oogopmaak • mondopmaak 5 Epileren: • morfologisch • correctief 6 Kleurenleer: • kleurkeuze • harmonie


Voldoende ruimte laten voor de persoonlijke en creatieve inbreng van de cursisten.


25

Bb2 Toepassingstechnieken van de make-up / PV 60 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN

LEERINHOUDEN

De cursisten 1

kennen de morfologie van het gelaat en kunnen de verschillende metingen toepassen.

1 Studie van het gelaat: • morfologie: • metingen • ideale gelaatsvorm • verschillende gelaatsvormen

2

kunnen de correcties op een natuurlijke manier realiseren.

2 Correcties camouflage door: • oplichten • schaduwen • verdoezelen van onvolmaaktheden • accentueren van volmaaktheden • versmallen • verbreden

Houden rekening met hygiëne en gezondheidsvoorschriften.

3

kiezen en gebruiken camouflageproducten afhankelijk van de beoogde correctie.

3 Camouflageproducten: • soorten • toepassingen

4

realiseren naargelang de opdracht en het model de verschillende maquillages, rekening houdend met hygiëne en gezondheidsvoorschriften.

4 Verschillende maquillages: • eenvoudige • extravagante • specifieke gelegenheden • aangepast aan de leeftijd • brildragers • etnische make-up • …


Overzicht van het uitgebreide gamma onder meer via bedrijfsbezoek, demo, …


26

LEERINHOUDEN

De cursisten 5

brengen valse wimpers correct aan.

5 Toepassingen van kunstwimpers



27






•


•


Infrastructuur •


Klein materiaal •



Apparatuur •


•


•

Apparatuur voor hydro-, mechano- en elektrobehandelingen

•

Loupelamp

Meubilair •

Behandelzetels

•

Werktafels

•

Taboeretten

•

Spiegels

Linnen Voldoende in aantal: handdoeken, beschermhoezen



•

Retroprojector

•


•

skelet

28


C

29

LICHAAMSVERZORGING

visie Er wordt gestreefd naar een professionele opleiding in het vak gelaatsverzorging en make-up. De cursisten kunnen bij tewerkstelling in een schoonheidsinstituut met grondige kennis van het vak lichaamsverzorging commercieel functioneren. Daarom bezitten de cursisten de nodige kennis van de producten en gereedschappen, zijn zij vaardig in de handelingen en werkmethodes i.v.m. lichaamsverzorging en hebben theoretische achtergrond om de diverse behandelingen verantwoord uit te voeren. Hierbij wordt ook de nodige aandacht besteed aan sociale vaardigheden, gezondheid en milieu. De cursisten kunnen op een kritische wijze informatie opzoeken, verzamelen en verwerken.

beginsituatie In de modules Ca1 (technologie lichaamsmassage), Ca2 (lichaamsmassage), Ca3 (ontharingstechnieken) en Cb1 (technologie speciale behandelingen) kunnen de cursisten zonder voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor lichaamsmassage en ontharingstechnieken. Tot de Cb2 (speciale behandelingen) worden de cursisten toegelaten die: -

geslaagd zijn voor de module Ca2 of;

-

voor deze module een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.


30

algemene doelstellingen De cursisten: -

streven naar een professionele opleiding gelaatsverzorging en make-up;

-

streven naar integratie van attitudes zoals netheid (op persoon, werkpost, en bij handelingen), nauwkeurigheid, vlotheid en discretie, zin voor verantwoordelijkheid;

-

verwerven door het veelvuldig inoefenen goede bewegingscoördinatie en vlotte handelingen;

-

kunnen met inzicht en zelfstandig de praktijk professioneel en vlot uitvoeren rekening houdend met deontologische normen;

-

leren kritisch zijn t.o.v. het veelzijdig aanbod van materieel, instrumenten, apparaten, meubilair en producten;

-


-

leren correcte afspraken maken.


31


Ca Lichaamsmassage

Ca-1 Technologie lichaamsmassage / TV 40 lestijden

1

2

LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten

LEERINHOUDEN


verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte in functie van de lichaamsverzorging.

1

Intense coördinatie met de praktijkleraar.

Hebben inzicht in de deontologische regels, hygiënische voorschriften, persoonlijke gevaren en richtlijnen i.v.m. de lichaamsverzorging en hebben notie van de welzijnswetgeving.

Werkruimte •

inrichting

•

indeling

•

uitrusting

2 2.1 Deontologie 2.2 Hygiëne 2.3 Welzijnswetgeving 2.4 Persoonlijke gevaren en richtlijnen i.v.m. de beroepspraktijk


3

4 5 6

32


LEERINHOUDEN

kunnen de invloeden van de verschillende massages en technieken uitleggen

3


Invloed van de massage: •

directe

•

indirecte

•

indicaties

•

contra-indicaties

verwerven inzicht in de bestaande producten voor lichaamsverzorging.

4

zorgen bij het werken voor een ergonomische houding zowel voor klant als voor cursist.

5

Veiligheids- en milieuvoorschriften.

Productenkennis Ergonomie

verwerven inzicht in de anatomie van het lichaam. 6

Gebruik maken van multimedia.

Anatomie •

beenderleer

•

spierleer

•

bloedsomloop

•

lymfestelsel

•

de huid: algemeen bindweefsel

•

het haar: algemeen hypertrichose

•

de spijsvertering: algemeen voeding


33

Ca2 Lichaamsmassage / PV 80 lestijden.

1

2


LEERINHOUDEN

Voorbereidende handelingen plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model, voor, tijdens en na de behandeling.

1

Technische handelingen kunnen aan de hand van observaties zelfstandig en vlot een aangepaste lichaamsmassage in de juiste volgorde en binnen de vooropgestelde tijd toepassen.


Voorbereidende handelingen •

onthaal van het model

•

in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden

•

professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen

•

materiaal ontsmetten, reinigen en steriliseren

•

in functie van de vooropgestelde handeling de klant installeren

2 Technische handelingen •

abdominale ademhalingsoefeningen

•

reinigen

•

effleurages

•

petrissages

•

percussies

•

fricties

•

vibraties

•

pressies

•

relaxatie

In stijgende lijn van moeilijkheidsgraad lichaamsbehandelingen toepassen op modellen.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten

34 LEERINHOUDEN

• 3

schakelen op een verantwoorde manier apparaten in.


busteverzorging

3 Apparaten •

G5

•

hoogfrequentie

Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo’s, …

… 4

kunnen alternatieve massagetechnieken uitvoeren in de lichaamsverzorging.

4 Alternatieve massagetechnieken

Kennis maken met alternatieve technieken via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo’s, …


35

Ca-3 Ontharingstechnieken / PV 40 lestijden.

1


LEERINHOUDEN

Voorbereidende handelingen

1


plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en Voorbereidende handelingen adviseren van de klant voor, tijdens en na de • Onthaal van het model vooropgestelde handelingen • in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden

2

kunnen zelfstandig een keuze maken uit de verschillende ontharingstechnieken en op een verantwoorde wijze een ontharing binnen tijdslimiet uitvoeren.

•


•

materiaal reinigen, ontsmetten en steriliseren

•

in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren

2 Technische handelingen •

reinigen

•

ontsmetten

•

ontharen: -

spateltechniek

-

pistool

-

pincet

-

lauwe was

-

warme was

Kennis maken met verschillende technieken via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo’s, …


36

Cb Speciale behandelingen

Cb-1 Technologie speciale behandelingen / TV 40 lestijden.

1


LEERINHOUDEN


verwerven inzicht in de anatomie.

1

Intensieve coördinatie met de praktijkleraar.

Anatomie •

huidanomalieën met betrekking tot de lichaamsverzorging

•

bindweefselaandoeningen: - cellulitis -…

2

hebben inzicht in de anatomie m.b.t. de evolutie van speciale en esthetische behandelingen en technieken in de lichaamsverzorging.

•

beenproblemen

•

esthetische busteproblemen

2 2.1 Behandelingsschema 2.2 Speciale behandelingen/andere therapieën

Speciale en nieuwe technieken niet realiseerbaar binnen het centrum laten verkennen via firmabezoeken, beurzen, demo's …

2.3 Esthetische kuurbehandelingen 2.4 Nieuwe technieken 3

verwerven inzicht in de apparaten voor lichaamsverzorging.

3 Apparaten in de lichaamsverzorging

Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo’s, ….


4

37


LEERINHOUDEN

kunnen een morfologische fiche opmaken en correct invullen.

4 De steekkaart/ morfologische fiche •

5


biometrie

volgen de evolutie in de plastische chirurgie op 5 in functie van de nieuwste ontwikkelingen in de Plastische chirurgie lichaamsverzorging

Bijwonen van voordrachten.


38

Cb-2 Speciale behandelingen / PV 120 lestijden.

1

2


LEERINHOUDEN

1 Voorbereidende handelingen

1

kunnen de voorbereidende handelingen zelfstandig uitvoeren

Voorbereidende handelingen •

onthaal en installeren van het model

•

in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden

•


•


•

opmaken van een steekkaart

2 Technische handelingen

2

kunnen met inzicht, zelfstandig, hygiënisch en intensief werken met aandacht voor verantwoorde hedendaagse lichaamsbehandelingstechnieken en deontologie.

Technische handelingen •

verzorgen van huidanomalieën

•

behandelen van bindweefselaandoeningen

•

verstevigende bustebehandeling

•

beenproblemen verbeteren

•

relaxatiebehandelingen

•

rugverzorging

•

hals- en decolletéverzorging

•

lichaamspakkingen

•

nieuwe technieken


Steeds rekening houden met de evolutie van het vak.


39

Minimale materiele vereisten De uitrusting en de inrichting van de lokalen, inzonderheid de werkplaatsen, de vaklokalen en de laboratoria, dienen te voldoen aan de technische voorschriften inzake arbeidsveiligheid. Inzake veiligheid is de volgende wetgeving van toepassing: 1.15 1.16 1.17 1.18





•


•


Infrastructuur •


Klein materiaal •



Apparatuur •


•


•

Apparatuur voor hydro-, mechano- en elektrobehandelingen

•

Loupelamp

Meubilair •

Behandelzetels

•

Werktafels

•

Taboeretten

•

Spiegels

Linnen •

Voldoende in aantal: handdoeken, dekens, beschermhoezen



•

Retroprojector

•


•

Skelet

40


D

41

VOETVERZORGING

visie Er wordt gestreefd naar een professionele opleiding van de cursisten tot volwaardige voetverzorgers door hen technieken en grondige kennis m.b.t. de voetverzorging bij te brengen. Dit houdt zowel een grondige kennis van materieel, materiaal, producten en gereedschappen, als vaardig zijn in de handelingen en werkmethodes in. De cursisten moeten de nodige theoretische achtergrond bezitten om de diverse behandelingen professioneel, vlot en verantwoord te kunnen uitvoeren en oog hebben voor sociale vaardigheden, gezondheid en milieu.

beginsituatie In de modules Da1 (technologie voetverzorging), Da2 (basisvoetverzorging) en Da3 (voeten nagelverzorging, elementaire verbandtechnieken) kunnen de cursisten zonder voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor voetverzorging. Tot de Db1 (voetaandoeningen en aanvullende technologie voetverzorging) worden de cursisten toegelaten die: -

geslaagd zijn voor de module Da1 of;

-

voor deze module een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.

Tot de Db2 (bijzondere verbandtechnieken) en de Db3 (aanvullende voeten nagelverzorging) worden de cursisten toegelaten die: -

geslaagd zijn voor de module Da2 en voor de module Da3 of;

-

voor deze modules een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.


42

Algemene doelstellingen De cursisten: -

streven naar een degelijke kennis van het vak voetverzorging;

-

kunnen de theorie integreren in de praktijk;

-

krijgen inzicht in de verschillende bewerkingen door kritisch te leren denken en werken;

-

leren in elke handeling van om het even welke aard het belang van de hygiëne, de orde, de nauwkeurigheid, de veiligheid, de beleefdheid en de juiste omgang met anderen toepassen en houden hierbij rekening met de deontologie;

-

verwerven door het veelvuldig inoefenen vlotte handelingen en gepaste ritmes;

-

krijgen inzicht in de mogelijkheden en ook de gevaren bij het gebruik van producten en materieel;

-

kunnen met inzicht en zelfstandig de praktijk uitvoeren rekening houdend met deontologische normen;

-

leren kritisch zijn tegenover het veelzijdig aanbod van materieel, instrumenten, meubilair en producten;

-


-

leren correcte afspraken maken

-

leren informatie verzamelen en verwerken.


43


Da : Basis voeten nagelverzorging:

Da-1 Technologie voetverzorging / TV 60 Lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1

2

LEERINHOUDEN

verwerven inzicht in de begrippen in de 1 voetverzorging en eigenen zich de meest Inleidende begrippen gangbare terminologie en hebben notie van de welzijnswetgeving. • deontologie •

termen in de anatomie

•

de schoen

•

hygiëne

•

welzijnswetgeving

verwerven inzicht in de algemene anatomie 2 en elementaire huid- en nagelaandoeningen in Anatomie functie van de voetverzorging. • algemeen •

van de onderste ledematen

•

de huid: algemeen aandoeningen

•

de nagel: algemeen aandoeningen

3

verwerven inzicht in artrologie in functie van de 3 voetverzorging

PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Welzijnswetgeving beschouwen in de context van de voetverzorging.


4


LEERINHOUDEN

voetverzorging.

Anatomie Artrologie

verwerven inzicht in de osteologie in functie van de voetverzorging.

•

gewrichtsvormen

•

gewrichten van de onderste ledematen

•

gewrichtsaandoeningen

44


4 Anatomie Osteologie

5

verwerven inzicht in de farmaceutische producten in functie van de voetverzorging.

•

algemeen

•

aandoeningen

5 Farmacologie •

ontsmettingsmiddelen

•

ets- en hoornverwekende middelen

•

wondhelende middelen

•

bloedstelpende middelen

•

bijzondere toepassingen

•

schimmelwerende middelen

•

lokaalanesthetica

Verwerven van kennis door zelf informatie in te winnen bij apotheken, firma's, …


6


LEERINHOUDEN

kunnen aan de hand van een voetonderzoek een podologische fiche invullen.

6

45


Podologische fiche: steekkaart

7

8

9

10

•

doel

•

toepassing

•

afkortingen

ontwikkelen zin voor verantwoordelijkheid door 7 inzicht te verwerven in de beroepshygiëne en Beroepshygiëne en veiligheid veiligheid. • persoonlijke hygiëne •

welzijnswetgeving

•

hygiëne in het instituut

•

veilig werken

•

ergonomisch werken

•

overdraagbare aandoeningen

kennen de beroepsdeontologie en zijn op de hoogte van het nut van de beroepsverenigingen.

8

kennen de courante apparaten en zijn op de hoogte van de technische mogelijkheden.

9

Beroepsdeontologie en -verenigingen

Apparatuur

verwerven inzicht in de verzorgende producten 10 in de voetverzorging. Productenleer •

huidverzorgende producten

•

nagelverzorgende producten

Bezoek brengen aan activiteiten van beroepsverenigingen. Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo’s, …


11


LEERINHOUDEN

Verwerven inzicht in de basistechnieken van de voetverzorging.

11 Voetverzorgingstechnieken •

huidverzorgende producten

•

nagelverzorgende producten

46



47

Da-2 Basisvoetverzorging / PV 40 lestijden

1

2


LEERINHOUDEN


1

plannen ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor tijdens en na de vooropgestelde handelingen.


voeren de basisvoetverzorging zelfstandig uiten maken een verantwoorde materiaal en productenkeuze.

•

in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats kunnen voorbereiden

•

professioneel materiaal kiezen in functie van de voetverzorging

•


•


2 Technische handelingen: 2.1. nagelverzorging •

ontlakken

•

ontsmettingsprocedure voet

•

opmaken steekkaart

•

knippen van de nagels

•

vorm geven aan de nagels

•

verzorgen van de nagelriemen, -wallen, en vrije boorden

•

lakken


Vaardigheden verwerven door toepassingen op modellen.


LEERINHOUDEN 2.2. huidverzorging •

behandelen van eelt

•

aanbrengen van voetcrème

•

massage van de voet

48



49

Da-3 Voet- en nagelverzorging, elementaire verbandtechnieken / PV 60 lestijden

1


LEERINHOUDEN


1

plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en Voorbereidende handelingen adviseren het model voor, tijdens en na de • onthaal van het model vooropgestelde handelingen. • in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden

2

•


•


•


Technische handelingen

2

kunnen een podologische fiche opstellen, aan de hand daarvan zelfstandig een uitgebreide voetverzorging uitvoeren en naargelang de noden de elementaire verbandtechnieken toepassen.

Technische handelingen •

opmaken van een podologische fiche

•

basisvoetverzorging

•

hanteren van eeltmes

•

gebruik freesapparaat

•

huid- en nagelaandoeningen verzorgen

•

elementaire verbandtechnieken toepassen

•

verzorgen van wonden



50

Db: Aanvullende voet, nagel- en verbandtechnieken

Db1:Voetaandoenigen en aanvullende technologie voetverzorging / TV 60 lestijden

1


LEERINHOUDEN


verwerven inzicht in de anatomie en pathologie van huid en nagelaandoeningen in functie van de voetverzorging.

1.1

De belangrijkste wetenschappelijke benamingen verwerven via de praktijk.

Anatomie : •

spierleer

•

bloedvatenleer

•

voeten teenafwijkingen

1.2 Pathologie • 2

3 4

verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte in functie van de voetverzorging.

bijzondere nagel- en huidaandoeningen

2 Werkruimte •

inrichting

•

indeling

•

uitrusting

verwerven basiskennis van de ergonomie in functie van de praktijk

3

informeren en blijven "up to date" door de informatiekanalen op een kritische wijze te verwerken.

4

Intense coördinatie met de praktijkleraar.

Ergonomie Nieuwste technieken

De markt van de informatiekanalen samen met de cursisten verkennen door infobladen, vakbeurzen, informatie van firma's, reclame, …


51

Db-2 Bijzondere verbandtechnieken / PV 40 lestijden

1


LEERINHOUDEN

verwerven inzicht in de verbanden en hun toepassingen en houden rekening met de regels van de hygiëne.

1 Verbandtechnieken 1.1 Algemeen 1.2 Verbanden

2

kunnen een steekkaart op een professionele wijze opmaken

•

standaardverbanden

•

pleisters

•

hulpmiddelen

•

zelfgemaakte verbanden of orthopedische hulpmiddelen

•

speciale verbanden in functie van de aandoening

•

hygiëne

2 Opmaken van een steekkaart



52

Db-3 Aanvullende voeten nagelverzorging / PV 60 lestijden

1


LEERINHOUDEN

leren met inzicht, zelfstandig, hygiënisch en met aandacht voor de deontologie een professionele voetverzorging binnen tijdslimiet uitvoeren.

1 Voet- en nagelverzorgingstechnieken 1.1 Voorbereidende handelingen •

onthaal van het model

•

in functie van de vooropgestelde handelingen werkplaats voorbereiden

•


•


1.2 Technische handelingen •

voeten nagelverzorgingstechnieken

1.3 Specifieke handelingen •

podologische fiche

•

voetafdruk nemen

•

reinigen

•

peeling

•

massage

•

maskers en pakkingen

•

apparaten

•

afwerking



53






•


•


Infrastructuur •


Klein materiaal •



Apparatuur •


•


•

Freestoestellen

•

Loupelamp

Meubilair •

Behandelzetels

•

Werktafels

•

Taboeretten

Linnen •

Voldoende in aantal: handdoeken, beschermhoezen



•

Retroprojector

•


•

Skelet

54


55

Evaluatie praktijkVakken Onderscheid moet gemaakt worden tussen de evaluatie van het leerproces en de evaluatie van het eindproduct. Bij de procesevaluatie wordt doorlopend gepeild naar de verwerking van het leerproces, met de bedoeling dit proces zo nodig bij te sturen, zodat elke cursist op de meest effectieve manier kan leren. Het verloop van het proces wordt, vooraf door de lesgever uitgetekend. Hij bepaalt •

welke de verschillende stappen zijn;

•

welke fouten op elk moment ontoelaatbaar zijn;

•

welke fouten gemaakt kunnen worden.

Afhankelijk van het resultaat van feedbackmomenten wordt het proces verdergezet of zo nodig bijgestuurd. Bij het begin van iedere praktijkopdracht zal de lesgever (indien nodig aan alle cursisten afzonderlijk) meedelen welke (sub)doelstellingen tijdens die les moeten bereikt of nagestreefd worden. Productevaluatie gebeurt op het einde van het leerproces: d.i. in de enge zin van het woord op het einde van de les, in de brede zin van het woord op het einde van de module. Hierbij wordt nagegaan in hoeverre de cursist de doelstellingen bereikt heeft. Elke evaluatie dient te vertrekken vanuit duidelijke en operationele doelstellingen. Zowel het proces als het product moeten op een zo objectief mogelijke manier geëvalueerd worden. De evaluatie steunt altijd op een vaardigheids- en werkanalyse. Proces- en productgericht evalueren, kan vier aspecten omvatten: •

de denkactiviteit (instructies lezen, verloop van de behandeling bepalen, …);

•

de motorische handelingen (voorbereidende handelingen, uitvoeren van de behandeling, …);

•

de praktijk en vakgerichte attitudes (nauwkeurig werken, scherp waarnemen, …);

•

de uitvoeringstijd.

Bij de evaluatie zal er in ieder geval rekening gehouden worden met het feit dat het om cursisten gaat. Belangrijk is de evolutie: onnauwkeurig werken, kleine fouten maken moet dus in zekere mate aanvaardbaar zijn..Daarom zal de lesgever voortdurend de vorderingen van de cursisten controleren. Indien nodig zal hij meteen remediërend optreden. Om zo objectief mogelijk te kunnen evalueren, wordt voor elke praktijkopdracht een evaluatieblad ingevuld. Op dit blad staan de doelstellingen en attitudes die bij de opdracht geëvalueerd zullen worden. Over de wijze van registratie worden in de vakgroep afspraken gemaakt.


56

Evaluatie Technische Vakken Er wordt doorlopend gepeild naar de verwerking van het leerproces, met de bedoeling dit proces zo nodig bij te sturen, zodat elke cursist op de meest effectieve manier kan leren. Het verloop van het proces wordt, vooraf door de lesgever uitgetekend. Hij bepaalt welke de verschillende stappen zijn. Afhankelijk van het resultaat van feedbackmomenten wordt het proces verdergezet of zo nodig bijgestuurd. Bij het begin van iedere les zal de lesgever meedelen welke (sub)doelstellingen tijdens die les moeten bereikt of nagestreefd worden. Elke evaluatie dient te vertrekken vanuit duidelijke en operationele doelstellingen. De evolutie van het leerproces kan gevolgd worden door het geven van oefeningen, opdrachten en het geven van kleine toetsen. Op het einde van het leerproces (bijvoorbeeld na een hoofdstuk) wordt er nagegaan in hoeverre de cursist de doelstellingen bereikt heeft. Rond de te hanteren criteria of normen worden er vooraf in de vakgroep afspraken gemaakt.


bibliografie In de bibliografie worden titels opgesomd die representatief zijn voor de actuele aanpak van het vak Praktijk Bio-esthetiek. Deze werken en publicaties zullen de leerkracht van nut zijn voor de verruiming van kennis en voor permanente bijscholing. In dit verband is het vanzelfsprekend dat de school de nodige inspanningen doet om een degelijke vakbibliotheek aan te leggen en te onderhouden. Bakens.Handverzorging,Addendum Littera Brugge. Bakens, Theorie voor beroepen in de uiterlijke verzorging, Littera Brugge. Baygan Lee., Make-Up, Uitg. Adam En Charles Black, London Beaven W. S.E.Brooks, Atlas en couleurs les ongles dans le diagnostic clinique, (maleine 75006 Parijs) 1986 Brt., Make-Up Een Spel, Uitgave, Lens Boer H., Kosmetische Camouflage en Littekenbehandeling, The Container, Oosterbeek Campsie., het boek over de schoonheid, Könemann Clark, Gezichtsmassage., De Driehoek, Amsterdam Levene’s (Masby-Wolfe) 1997, Color atlas af dermatology (seconded) 1997 Creatieve schoonheidstips, Uitgeverij Lekturama De Backer D.,Verzorgende cosmetica, Aurella Paramedica, Sint-Martens-Latem Droesbeke Erna, Werken met etherische oliën, Uitg. Parsifal, Antwerpen Ellen Asjes, Aromatherapie, Ankh-Hermes VB Deventer Fleurimon., Maquillage,The Container, Oosterbeek Fokke.,H.E. Dehuid, huidziekten en huidcorrecties, Bohn Stafleu Van Loghum,Houtem/zaventem 1993 Prof. Dr.Leduc, Lymfedrainage, De Tijdstroom Lochem Gerritsen Frans., Het fenomeen kleur, Cantecleer de bilt, 2 druk 1983 Goosmann F., Handboek voor kosmetische en medische ontharing, De Tijdstroom, Lochem, 1987 Goosmann F., Handboek voor huid- en lichaamsverzorging, De Tijdstroom, Lochem, 1981 Haneveld G T; Voetverzorging Amsterdam/Brussel Elsevier 1985 Herteleer, M.,Vandamme,A., Van Tongerloo, L., Menselijke relaties TSO, de Clerck, Gent 1992-1994

57

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Hulskemper,P., Sociale, communicatieve en commerciële vaardigheden, Bakens, Bohn Stafleu Van Loghum,Houtem/Zaventem 1998( Kluwer) Jackson C.,Kies je kleur,Media Club Roeselare. Jans M.,Alles over make-up. Wat, hoe en waarom?The container,De Backer Klaphaak., Kosmetika En Aanverwante Producten. The Container, Oosterbeek J.Mary Elisabeth., Technisch handboek voor dag- en avondmake-up, The Container, Oosterbeek J.A.Patist,Massagetherapie, De Tijdstroom, Lochem Lehaen G.Aanvullende woordenlijst voor de schoonheidsspecialiste, VZW Besko-redactie Hebe Marquaert, voetzonemassage als therapie 1982 McMinn R.M.H. Lochem, Anatomie van voet en enkel, De tijdstroom, 1985 Michels Han, Uiterlijk schoon Neale; Veel voorkomende voetklachten Polano N., Huid en huidziekten, Spectrum, Utrecht/Antwerpen, 1980 Rothman, H.A., Nagelregulatietechniek, Harmsen, 1998 Sachs Piet, Bindweefselmassage, De Tijdstroom, Lochem Schade JP., Atlas van het menselijke lichaam, De Tijdstroom, Lochem, 1978 Schoen, L., Kruithof, M.,Pluim, A.,Reimink, G., uiterlijk verzorgd, Thieme, Zutphen, 1996 Tape- en bandagetechnieken, De tijdstrom, Lochem Gent 1984 Teschler Wilfried, Het voetenboek, Helmond-Helmond 1987 Van Der Straten.,Apparatuur, uitgeverij Kluwer. Van Der Straten, W., Cel en weefselleer/anatomie, Bakens, Bohn Stafleu Van Van Der Straten, Theorie pedicure, , Reeks Bakens, Amsterdam, Diana bv 1983 Handboek voor de professionele voetverzorging, Uitg. C.O.V.O. en Rapier Theorie und prascis der medizinischen fusspflege, GEORG ECKLE (Elman Bachr 7050 Waiblingun) 1980 Van Der Straten, W., De huid , bouw en functies, Bakens, Bohn Stafleu Van Loghum 1996(Kluwer) Van Der Straten, W., Cosmetische hand- nagel- en voetverzorging, Bakens, Bohn Stafleu Van Loghum 1998(Kluwer) Van Der Straten, W., Hygiëne, arbeidsomstandigheden en milieu, Bakens, Bohn Stafleu Van Loghum 1998(Kluwer) Van Der Straten, W.,Visser, H.,Voetverzorging, Bakens, Bohn Stafleu Van Loghum 1996(Kluwer)

58

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Van Meer K.,Van Neiyenhof, J., elementaire sociale vaardigheden, Bohn Stafleu Van Loghum 1997(Kluwer) Vernhes., Encyclopédie Du Maquillage, Dep 1980-1981 Versnaeyen, De Clerck, Sint-Amandsberg, Voetverzorging deel 1,1990 Verleysen, Podologie, Brussel Caducea 1984 Van Der Straten., Mooi van kop tot teen, uitg/ Testaankoop 1985 Oosterbeek Wagner K. J., Plastische Chirurgie, Elmar, Rijswijk, 1980 Wanrooy.,Leerboek voor schoonheidsspecialisten deel 1,2 en deel 3,Oosterbeek – Nederland Wanrooy.,Elektrische apparaten in de kosmetiek, Oosterbeek – Nederland Wanrooy, Kosmetika, The Container, Oosterbeek 1987 Het labo van de verleiding Algemene vakliteratuur Littera boekhandel,Ezelstraat,13 8000 Brugge.Tel. 050/33.70.04 Tijdschriften Votre Beauté Esthéticiènne Les nouvelles esthétiques Visagie, vaktijdschrift Hebe, vaktijdschrift BV Besko Documentatie van de Beroepsfederaties BV Besko

Beroepsvereniging voor Bio-esthetiek en cosmetologie

NUBE

Nationale Unie der Belgische Estheticiénnes

Nuttige internetadressen www.koc.nl www.laeser-aesthetic.com www.klascement.net/kt/beelden/daglevenstad4.html

59

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging www.amv.be/beroepsvereniging.htm www.pits.org/nl.html www.women.uia.ac.be www.synergie123.com www.ovam.be/edu/vermijdafval/ www.uwapotheker.be www.visagiehairstyling.com www.dermacosmetics.com/html/huidverzorging www.hebalifenet.com

Bibliografie visagie Het Labo van de verleiding, Jan Walgraeve 1998 Geschiedenis van de mode in de 20°E, Gertrud Lehnert Kostuums: Ooggetuigenserie, L. Rowland-Warne Mode de eeuw van de ontwerpers 1900-1999, Charlotte Seeling (Könemann) Haardracht door de eeuwen heen, Han Michielsen Feeling, modetijdschrift

60


SCHOONHEIDSVERZORGING S SPECIALISATIE

TSO 3 (pagina 2) E BIJZONDERE OPLEIDINGEN

61


1.

62

CA-1,CA-2 ⇒

S-1

PV 80Lt

Lymfedrainage

E-1a

PV 80Lt

Basistechnieken Kleurenconsulent

C⇒

S-2

↓ PV 80Lt

Hydrotherapie

E-1b

PV 80Lt

Kleur en styling

D⇒

S-3

PV 160Lt

Podologische technieken

E-2

PV 80Lt

Aromatherapie

A⇒

S-4 Nageldesign

PV 80Lt

E-3 Voetreflexologie

PV 80Lt

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Bb ⇒

S-5 Visagie

PV 160Lt 1

ATTEST BIO-ESTHETIEK TSO 3 (Totale opleiding 1160 Ltn)

1

Visagie bestaat uit 2 maal 2 modules van 40 lestijden = 160 lestijden (zie apart structuurschema in bijlage)

63


S : Specialisaties

S1 : Esthetische lymfedrainage PV 80 Lt.

Beginsituatie van de module Ca1 en Ca2 gevolgd hebben of ervoor vrijgesteld zijn.

Algemene doelstellingen van de module Een volledige manuele lymfedrainage kunnen uitvoeren. Gezondheidsregels inzien en kunnen toepassen.


65

B/U

Leerinhouden

Methodologische wenken

Doelstellingen Lymfe en lymfestelsel De anatomie van lymfe en lymfestelsel

kennen.

B

Anatomie

De functie van het lymfestelsel kunnen verklaren.

B

Functie

Anatomische afbeelding van het lymfestelsel.

Manuele lymfedrainage Het doel van de manuele lymfedrainage kunnen uitleggen.

B

Doel

Weten wanneer men de lymfedrainage al dan niet mag uitvoeren.

B

Indicaties

B

Contra-indicaties

B

Het voorbereidend werk

Weten wanneer een klant moet worden doorverwezen. Weten welke hygiënische maatregelen men voor, tijdens en na de behandeling in acht moet nemen.

Persoonlijke hygiëne Inrichten van de werkpost

De werkpost voor lymfedrainage kunnen inrichten. B

Foto’s.


66

B/U

Leerinhouden


Doelstellingen De technieken van de manuele lymfedrainage van de verschillende lichaamsdelen correct en in de juiste volgorde kunnen uitvoeren.

B

Praktijk van de manuele esthetische lymfedrainage

Bij de uitvoering hiervan wordt zeker de nadruk gelegd op het gebruik van de correcte druk.

Hals Gelaat Buik Benen, voeten Thorax Armen Achterhoofd Lenden en billen Rug

De vakterminologie van de manuele lymfedrainage kunnen verklaren.

B

Vakterminologie

De aanvullende apparatieve behandelingen voor lymfedrainage kennen.

B

Aanvullende esthetische apparatieve behandelingen Het drukgolfapparaat

De aanvullende apparatieve behandelingen voor lymfedrainage kunnen toepassen.

U

Hydromassagebad met drainage

Drukgolfapparaat. Hydromassagebad.

De toepassingsmogelijkheden van de lymfedrainage in de schoonheidsverzorging kennen.

B

Toepassingsmogelijkheden in de schoonheidsverzorging

Modellen & klanten.

De lymfedrainage kunnen combineren met andere schoonheidsbehandelingen bv de behandeling van zware benen.

U

Toegepaste lymfedrainage

Modellen met zware benen.

Weten wanneer een klant moet worden doorverwezen.

Behandeling van zware benen

B

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging S2 : Hydrotherapie PV 80 Lt.

Beginsituatie van de module Het attest lichaamsverzorging (C) hebben behaald.

Algemene doelstellingen van de module Hydrotherapiëen bij de lichaamsverzorging kunnen integreren. Gezondheidsregels inzien. Deontologische regels en de nodige discretie kunnen aanwenden.

Algemene methodologische wenken van de module

Aandacht voor de nodige discretie.


68

Doelstellingen


B/U

Leerinhoud Hydromassage

De volledige lichaamsmassage kunnen combineren met een hydromassagebad.

B

Hydromassagebad

Modellen en klanten.

De onderwatermassage kunnen toepassen.

B

Onderwatermassage

Modellen en klanten.

De volledige lichaamsmassage kunnen combineren met het gebruik van de sauna en/of het stoombad.

B

De sauna

Sauna. Werkbezoek aan een saunacomplex.

Het stoombad

De algen De verschillende algen voor lichaamsbehandelingen en hun werking kennen .

B

De verschillende algen

Voorbeelden van verschillende algen.

De volledige algenpakking kunnen uitvoeren.

B

De volledige algenpakking

Modellen.

De cellulitisbehandeling kunnen uitvoeren in combinatie met een lokale algenpakking.

B

Drainerende algenpakking

Modellen.

De rugverzorging kunnen toepassen in combinatie met een lokale algenpakking.

B

Relaxerende algenpakking

Modellen.

De busteverzorging kunnen toepassen in combinatie met een lokale algenpakking.

B

Verstevigende algenpakking

Modellen.

Thalassotherapie De begrippen van de thalassotherapie kennen.

B

De verschillende behandelingen van de thalassotherapie kennen.

B

Het thalassocentrum

Bezoek aan een thalassocentrum.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging S3 : Podologische technieken PV 160 Lt.

Beginsituatie van de module Het attest “Voetverzorging” behaald hebben.

Algemene doelstellingen van de module Correctietechnieken bij de voetverzorging kunnen toepassen. Een verantwoorde nieuwe techniek kunnen toepassen. Gezondheidsregels kunnen toepassen.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Doelstellingen

70

B/U

Leerinhoud


Afdrukken Een negatieve en een positieve afdruk van een teen kunnen maken.

B

Een doelgerichte keuze kunnen maken tussen de verschillende producten.

B

De negatieve en positieve afdruk

Demo leerkracht. Inoefenen.

Gips, alginaat en vaste siliconen

De verschillende producten.

Kostprijsberekening De kostprijs van elke techniek kunnen berekenen.

U

Opzoeken in prijslijsten van verschillende groothandels en kostprijs berekenen via praktische opdracht. Onychoplastie

De verschillende technieken van de onychoplastie kunnen uitvoeren.

B

Een doelgerichte keuze kunnen maken uit de verschillende technieken.

B

De kostprijs van elke techniek kunnen berekenen.

U

Kunstnagelmassa, kunstnagelplakket

Demo. Praktische opdracht.

Acryl, hars, gel, acetaat, nagelmassa

Toonmodellen. Opzoeken in prijslijsten van verschillende groothandels en kostprijs berekenen.

Orthonyxie Verschillende nagelgroeicorrectietechnieken kunnen toepassen.

B

Het verzorgen van een ingegroeide nagel Het ombuigen van een involutienagel

Voor- en nadelen van elke techniek kennen en kunnen afwegen.

B Pijn in de peri-unguale plooi opheffen

De kostprijs van de techniek kunnen berekenen. U

Foto’s en vakbladen.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Doelstellingen Verschillende technieken inzien.

71

B/U B

Leerinhoud Spanges

Methodologische wenken Verschillende soorten beugels en Spanges.

Enkelzijdige beugels Bilaterale beugels Beugels met titaniumdraad De juiste keuze kunnen maken bij elk persoonlijk nagelprobleem.

B

Nagelgroeiproblemen

Orthoplastie Met siliconen kunnen werken.

B

De siliconen

Demo leerkracht. Inoefenen.

Correctors, protectors vervaardigen voor elk voetprobleem.

en orthesen kunnen persoonlijk teen- en/of

Een evaluatie van de verschillende siliconen kunnen maken.

B

Protectors en correctors uit vloeibare en vaste Vloeibare en vaste siliconen. siliconen

B

De kostprijs van de verschillende siliconen kunnen berekenen.

U

De voorwaarden voor het toepassen van een orthoplastie kennen, kunnen toepassen en verwoorden.

B

Opzoeken in prijslijsten van verschillende groothandels en kostprijs berekenen. Techniek

Voorbeeldmateriaal.

Comfortzolen Een gipsafdruk van de voet kunnen maken.

B

De voetafdrukdoos

Demo en inoefenen.

Een statische en dynamische blauwdruk van de voet kunnen nemen .

B

De blauwdruk

Demo en inoefenen.


B/U

72 Leerinhoud

Een blauwdruk kunnen aflezen.

B

De blauwdruk: interpretatie van drukpunten

Aan de hand van een blauwdruk een comfortzool kunnen vervaardigen.

B

Drukontlastende zoolmaterialen

Met de verschillende materialen kunnen werken.

B

Feedback comfortzool

Methodologische wenken Praktische opdracht.

Praktische opdracht.

Platenmateriaal Retro capitulaire bare Mediaal lengtegewelf ondersteuning Inzicht verwerven in nieuwe ontwikkelingen en technieken binnen het vakgebied.

B

Nieuwe ontwikkelingen

Gastspreker, firmabezoek en video.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging S4 : Nagel-design PV 80 Lt.

Beginsituatie van de module Het attest handverzorging (A) behaald hebben.

Algemene doelstellingen van de module Kunstnagels op een professionele wijze kunnen aanbrengen, afwerken en bijwerken.


74

Doelstellingen

Leerinhouden


B/U Algemeen De nagel zeer zorgvuldig kunnen voorbereiden voor de toepassing van een kunstnagel.

B

Voorbereiding van de nagel voor het toepassen van een kunstnagel

Aandacht voor het nauwkeurig en correct werken.

De nageltip kunnen toepassen.

B

Plaatsen van een nageltip

Verschillende tips. Inoefening op modellen.

Een nagelsjabloon kunnen plaatsen.

U

Plaatsen van een sjabloon

Verschillende sjablonen. Inoefenen op modellen.

Acrylnagels De acrylnagel kunnen toepassen op een tip.

B

De acrylnagel op een tip

Acrylproducten. Verschillende tips. Modellen.

De acrylnagel kunnen toepassen op een sjabloon.

B

De acrylnagel op een sjabloon

Sjablonen. Acrylproducten. Modellen.

De uithardende acrylnagel kunnen toepassen.

U

De uithardende acrylnagel onder de lamp

Lamp voor het uitharden van acryl. Modellen.

De verschillende acrylnagels kunnen bijwerken.

B

Bijwerken van de verschillende acrylnagels

Aandacht voor secuur werk.

Gelnagels De kleurloze gelnagel op een tip kunnen toepassen.

B

Kleurloze gelnagel op een tip

Tips, gels. Modellen.


75

Doelstellingen

Leerinhouden


B/U De gekleurde gelnagel op een tip kunnen toepassen.

B

Gekleurde gelnagel op een tip

De French manicure-gelnagel op een tip kunnen toepassen.

B

French manicure-gelnagel op een tip

De kleurloze gelnagel op een sjabloon kunnen toepassen.

B

Kleurloze gelnagel op een sjabloon

De gekleurde gelnagel op een sjabloon kunnen toepassen.

B

Gekleurde gelnagel op een sjabloon

De french manicure-gelnagel op een sjabloon kunnen toepassen.

B

French manicure-gelnagel op een sjabloon

De verschillende soorten gelnagels kunnen bijwerken.

B

Bijwerken van de verschillende soorten gelnagels

French manicuremateriaal. Modellen.

Aandacht voor zorgvuldig en hygiënisch werken.

Zijdenagel De zijdenagel kunnen toepassen.

U

Algemeen

De zijdenagel kunnen bijwerken.

U

Bijwerken

Producten voor het plaatsen van zijdenagels.

Verwijderen/herstellen De meest voorkomende problemen bij het toepassen van een kunstnagel kunnen herkennen en oplossen.

B

De meest voorkomende problemen bij kunstnagels en de oplossingen van die problemen

Voorbeelden uit de praktijk.

Verschillende kunstnagels kunnen verwijderen.

B

Het verwijderen van de verschillende soorten kunstnagels op verschillende methoden

Demo en inoefening.

Beschadigde nagels, na het toepassen van een kunstnagel, kunnen behandelen en herstellen.

B

Het behandelen van de nagels na contact met de kunstnagel

Foto’s.

Foto’s.

Geschikte modellen.


S5

76

VISAGIE

Visie

De cursisten worden opgeleid om op een creatieve, professionele en vlotte manier alle opdrachten met betrekking tot foto-, film-, televisie-, stage-, studio-, en retro- make-up te kunnen uitvoeren. Hiervoor moeten zij kunnen opzoeken, analyseren en inzicht verwerven Zij doen de nodige vakkennis op, die het fundament vormt voor de verdere uitbouw van hun latere beroepsleven. Het is de bedoeling volwassenen technieken en vaardigheden aan te leren eigen aan het beroep, hen een beroepshouding te laten verwerven en hen te stimuleren om nieuwe uitdagingen te durven aangaan.

Beginsituatie

Visagie is één van de specialisaties bij de opleiding schoonheidsverzorging. Tot deze opleiding worden de cursisten toegelaten die: -

het deelattest make-up behaald hebben of,

-

een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.

Tot de S5c (retro make-up) en S5d (studiowerk) worden de cursisten toegelaten die: -

geslaagd zijn voor de module S5a en de module S5b of,

-


Algemene doelstellingen

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging De curisten: -

kunnen de basistechnieken toepassen;

-

kunnen het doel en de typische kenmerken van de gebruikte technieken analyseren;

-

kunnen een foto-, film-, mode-, stage-, en retro- make-up uitvoeren.

77


Leerplandoelstellingen / leerinhouden / Pedagogisch didactische wenken en middelen

78


79

Sb1 : Basistechnieken foto- en filmmake-up / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1

LEERINHOUDEN


1

Gebruik multimedia

Doel van de make-up voor foto, film, en zien het belang van make-up voor foto, film en t.v. en het profiel en t.v. in en kunnen de capaciteiten van een functieomschrijving van de makemake-upartist profileren upartist 2

2 2.1. Producten kunnen een verantwoorde keuze maken uit het aanbod producten en gereedschappen

3

2.2 Gereedschappen Evaluatie d. m. v. de camera

3 Lichte en sterke opmaak :

onderscheiden lichte en sterke opmaak en kunnen beide toepassen

•

voorbehandeling

•

correcties

•

basisopmaak

•

oogopmaak

•

mondopmaak

•

blushtechniek

4

4

Evaluatie d.m.v. camera

Kleurenleer en kleurkeuze

hebben inzicht in de kleurenleer, kunnen het verband leggen met de toepassing in de praktijk

•

licht en schaduw

•

zwart-, wit-, grijswaarden


5

80 LEERINHOUDEN


5

Samenwerken voor opdrachten met professionele mensen in studio, bij fotosessies, film,…

Opmaak in opdracht : •

brildragers

•

mannen

op een professionele manier opmaken • in functie van de opdracht

zwart-wit foto

•

kleurenfoto

•

film

•

t.v.

•

…


81


82

Sb2 : Mode- en stagemake-up / PV 40 lestijden


1


1 zien het nut van make-up in de modewereld in

2

LEERINHOUDEN

kunnen modemake-up in functie van een opdracht en aangepast aan haardracht en kledij zelfstandig plannen en uitvoeren

3

Doel, toepassingsgebieden en tendensen van de make-up in de modewereld 2 Uitvoeren van een make-up in functie van het concept en de styling 3

hebben inzicht in de typische anatomie van de verschillende rassen in functie van de makeup

Observatie van de anatomie van verschillende rassen in functie van de make-up

Gebruik van fotomateriaal


83


84

Sb3 : Retro make-up / PV 40 lestijden

1

2


LEERINHOUDEN

verwerven inzicht in de geschiedenis van de make-up in functie van uit te voeren opdrachten

1

rekening houdend met de moderne tendensen een retro make-up plannen en uitvoeren

Algemeen •

doel

•

geschiedkundig overzicht in functie van de retro make-up

•

observatie van de opmaak door de eeuwen heen

•

studie van de belangrijkste methodes

2 Toepassingen in functie van de moderne tendensen : •

kleurkeuze

•

basistinten

•

face-shapers

•

oogopmaak

•

cacheertechnieken

•

mondopmaak

•

blushtechnieken



85


86


87

Sb4 : Studiomake-up / PV 40 lestijden

1

2

3


LEERINHOUDEN

verwerven inzicht in de werking van de fotografie m.b.t. de studiomake-up

1

kunnen een aangepaste studiomake-up uitvoeren

een studio make-up plannen en zelfstandig uitvoeren


Doel en werking van fotografie m.b.t. makeuptoepassingen: •

kleurenleer

•

karakteristieken van licht en lichtbronnen

•

het gebruik van kleurfilters

•

soorten beelddragers

2 Make-uptoepassingen in functie van : •

kleurenfilm

•

zwart - witfilm

•

met natuurlijk licht

•

met kunstlicht

3 Praktische toepassingen in functie van fictieve en reële opdrachten

Evaluatie met fototoestel en videocamera

Zoveel mogelijk opdrachten in samenwerking met foto- en filmstudio's


88


E : Bijzondere opleidingen

E-1a: Basistechnieken kleurenconsulent PV 80Lt.

Beginsituatie Voldoen aan de voorwaarden van het decreet van het volwassenenonderwijs.

Algemene doelstellingen van de module Een kleurenanalyse op een correcte wijze kunnen uitvoeren. Een kleurpaspoort en een haarkleurkaart kunnen gebruiken.


90 Methodologische wenken

Doelstellingen

B/U

Leerinhouden Kleurtheorie

Warme van koude kleuren kunnen onderscheiden.

De begrippen “helder”, “gedempt” kunnen omschrijven. Heldere en gedempte kleuren kunnen herkennen en onderscheiden.

B

Warme kleuren Koude kleuren

Beeldmateriaal warme en koude kleuren. Natuurfoto’s. Reproducties van schilderijen. Kleurenster.

Heldere kleuren

Beeldmateriaal heldere en gedempte kleuren. Foto’s.

B

B

Gedempte kleuren De kleurenwaaier kunnen opbouwen.

B

De groepering in seizoenen

Kleurenster. Analysedoeken. 4 seizoenenkaders. Seizoensjaals. Haarkleurkaarten.

De natuurlijke pigmentatie van

Foto’s. Modellen.

De kleurenwaaier De seizoenen op de juiste plaats in de kleurenwaaier kunnen ordenen.

B

De natuurlijke pigmentatie van huid, haar, ogen bij een persoon kunnen omschrijven.

B

De huid Het haar De ogen



Doelstellingen Een passend beeld per persoon kunnen vormen aan de hand van diverse criteria.

B/U B

Leerinhouden De seizoentypes:

Typische kenmerken als haar, huid, ogen; kleuren ; stofkwaliteiten; printen – motieven; de belijning; schoeisel; kapsels; sieraden, accessoires zijn onder meer de criteria.

Winter Zomer Herfst

Lente Kleuranalyse Inzicht krijgen in kleuranalyses.

B

Kleuranalyse Winter

De doeken in de juiste volgorde en op de juiste manier kunnen opleggen.

B

Zomer

Met behulp van de analysedoeken. Degelijke training op model van kleuranalyse en gesprek met het model.

Herfst Lente

Een kleuranalyse op de correcte wijze kunnen uitvoeren.

B

Kleurcombinaties, eigen aan elk type,

B

Kleurcombinaties specifiek voor elk type

Foto’s.

De juiste haarkleuren per seizoentype kunnen groeperen.

B

Aangepaste haarkleuren per seizoen

Haarkleurkaarten.

Weten hoe een kleurpaspoort en eenhaarkleurkaart te gebruiken.

B

Kleurpaspoorten en haarkleurkaarten

Kleurpaspoorten.

kunnen toepassen.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging E-1b: Kleur & Styling PV 80 Lt.

Beginsituatie van de module Het attest E-1a behaald hebben.

Algemene doelstellingen van de module Deskundig advies kunnen geven bij kleding en stijlkeuze volgens de lichaamsproporties en de persoonlijkheid van het model. Een stijlkaart kunnen opbouwen. Op een correcte manier een volledige kleur- & stylingconsultatie kunnen toepassen en verantwoorden. Rekening houdend met de wensen van de klant en met respect voor zijn of haar persoonlijkheid een goed advies kunnen geven.



Doelstellingen

B/U

Leerinhouden Styling

Voor elke gelaatsvorm, zowel voor mannen als voor vrouwen een kapsel kunnen verantwoorden.

B

Morfologie van de verschillende gelaatsvormen met telkens aanpassen van:

Voor zowel vrouwen als mannen.

Kapsel Bril (montuur) Sieraden Halsuitsnijdingen

De lichaamsproporties juist kunnen inschatten.

B

Lichaamsproporties Figuurcorrecties kunnen omschrijven.

B

Figuurcorrecties met kledingsstukken voor: Te lange figuur

Figuurcorrecties met kledingsstukken kunnen toepassen zodat men voor elke lichaamsbouw het juiste kledingadvies kan geven.

B

Te korte of gedrongen figuur Volslanke figuur Te magere figuur

Stijlkaarten

Aandacht voor o.a. : hals: te lang, te kort, te dik, te dun armen: te lang, te kort, te dik, te dun romp: te lang, te kort benen: te lang, te kort, te zwaar, te dun voeten: te groot buste: te zwaar, te klein buik: te dik zitvlak: te dik schouders: te breed, te smal, afhangend heupen: te smal, te breed handen: te zwaar. Toepassen op modellen.



Doelstellingen Weten wat stijlkaarten zijn en ze kunnen gebruiken.

B/U U

Leerinhouden Figuurcorrecties met stijlkaarten

Stijlkaarten. Modellen.

Stijlkaarten zelf kunnen opstellen. U

Advies en stijl Gepaste kleding voor elke gelegenheid kunnen bespreken.

B

Kledingadvies Vrije tijd

Foto’s. Stijlkaarten.

Werkomgeving Avondkledij Bad- en strandkledij Speciale gelegenheden Stadskledij Sportkledij Lingerie De persoonlijke stijl van een model kunnen respecteren, situeren en aanvullen.

B

De persoonlijke stijl Dramatische types Extravagante types Jet-set types Self-made man en woman types Natuurlijke types Jeugdige types Romantische types Klassieke types Sportieve types

Foto’s. Modetijdschriften.



Doelstellingen

B/U

Leerinhouden Sjaalknooptechnieken

Sjaalknooptechnieken kunnen toepassen.

U

Sjaals.


E2 : Aromatherapie PV 80 Lt.


Algemene doelstellingen van de module De werking van etherische oliën kunnen toelichten. Etherische oliën kunnen integreren in de schoonheidsbehandelingen.


97

B/U

Leerinhouden


Reukzin en hersenen De betekenis, het belang en de werking van de reukzin begrijpen en kunnen uitleggen.

B

De reukzin

Anatomische afbeeldingen.

Het limbisch systeem als levensbelangrijk onderdeel van de hersenen kunnen situeren en aanduiden op schema’s.

B

Het limbisch systeem

Beeldmateriaal van het limbisch systeem.

B

De invloeden van waargenomen geuren op de mens

B

De wisselwerking tussen de reukzin en het limbisch systeem.

Invloeden van waargenomen geuren op de mens kunnen begrijpen en uitleggen. De relatie en wisselwerking tussen de reukzin, het limbisch systeem en de rest van de hersenen begrijpen en kunnen uitleggen.

Aromatherapie De term “aromatherapie” begrijpen en kunnen definiëren. De term “holistisch” begrijpen en uitleggen. Het doel van de aromatherapie kunnen aangeven, begrijpen en kunnen uitleggen wat aromatherapie vanuit haar specifieke aard wil en kan bereiken.

B

Doel en betekenis van aromatherapie

B

Het holistisch begrip

B

Grenzen en beperkingen begrijpen en kunnen uitleggen. B

Beperkingen


B/U

De verschillen en gelijkenissen tussen aromatherpie en fytotherapie kunnen uitleggen.

B

98 Leerinhouden Aromatherapie

Methodologische wenken Didactisch beeldmateriaal.

Fytotherapie De geschiedenis van de aromatherapie en de gevolgen hiervan voor onze tijd in grote lijnen kunnen aangeven.

B

Geschiedenis van de aromatherapie

Etherische oliën De term “etherische oliën” begrijpen en kunnen definiëren, en andere benamingen en synoniemen begrijpen.

B

De term “etherische oliën

Vakliteratuur.

Synoniemen Kunnen aangeven waar etherische oliën te vinden zijn, en kunnen uitleggen wat de functie is voor de plant zelf.

B

Vindplaatsen

Foto’s.

Functie voor de plant Het begrip “evaporatiewaarde” van etherische oliën kunnen verklaren. Het verband tussen de evaporatiewaarde en het effect van etherische oliën kennen.

B

De “evaporatiewaarde”

Foto’s. Vakliteratuur.

B

De effecten van geïnhaleerde etherische oliën op het zenuwstelsel kennen.

B

Effecten op het zenuwstelsel

De families van chemische bestanddelen van etherische oliën begrijpen en kunnen uitleggen.

B

Families van chemische bestanddelen

De werking van etherische oliën voor de mens kunnen opnoemen en illustreren met voorbeelden.

B

Werking

Anatomische afbeelding van het zenuwstelsel.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Doelstellingen De verschillende winningmethoden van etherische oliën kunnen begrijpen en uitleggen. Het belang van de kwaliteit van etherische oliën in relatie tot het therapeutisch effect kunnenverklaren. De verschillende manieren van gebruik van etherische oliën kennen. De gekende effecten kennen. Het begrip “synergie” kunnen verklaren.

99

B/U

Leerinhouden

B

Winningmethodes

B

Kwaliteit

B

Gebruiksmanieren

B

Gekende effecten

B

Het begrip “synergie”

Methodologische wenken Foto’s & vakliteratuur.

De huid De anatomie van de huid kennen.

B

Anatomie van de huid

De werking van het afweersysteem kennen.

B

Het afweersysteem

Werking en effecten van etherische oliën op het afweersysteem begrijpen en kunnen uitleggen.

B

Werking van etherische oliën op het afweersysteem

Aromatische planten

Didactische plaat van de anatomie van de huid.

OSP – TSO – 3e graad – Studiegebied Lichaamsverzorging Modulair: Schoonheidsverzorging Doelstellingen Aromatische planten en hun werking kunnen omschrijven. De volgende gegevens van de planten kennen en kunnen aangeven:

100

B/U B

Leerinhouden Werking

B

Latijnse benaming Nederlandse benaming Familie Beschrijving van de plant Gebruikte plantendelen Winning van de etherische oliën Kenmerken van de etherische oliën Parfum van de etherische oliën Genezende werking en gebruik Toepassingen Veiligheidsregels. Verschillende soorten basisoliën kennen en juist kunnen gebruiken.

B

Toepassing van etherische oliën: Basisoliën Massagemengsels

Verschillende massagemengsels kunnen maken in functie van het beoogde effect. Massages met gebruik van etherische oliën kunnen uitvoeren.

B

Massages met etherische oliën

B

Cosmetica

Methodologische wenken O.a. : duizendblad, engelwortel, rozenhout, wierook, ylang-ylang, ceder, roomse kamille, echte kamille, witte kamfer, kaneelboomblad, limoen, petit-grain, eucalyptus, venkel, jasmijn, echte lavendel, citroenmelisse, pepermunt, basilicum, roosgeranium, Indische laurier, grove den, patchouli, rozemarijn, sandelhout, benzoë, afrikaantje, vetiver, neroli, bergamot, citroen, pompelmoes, mandarijn, zoete sinaasappel, mirre, cypres, citroengras, palmarosa, citronella, wortelzaad, galbanum, hysop, jeneverbes, teatree, cajeput, mirte, marjolein, peterseliezaad, anijszaad, zwarte peper, salie, scharlei, kruidnagel, tijm, gember.


B/U

Cosmetica met etherische oliën zelf kunnen maken.

B

De beperkingen van zelfgemaakte cosmetica inzien.

101 Leerinhouden


Cosmetica met toevoeging van etherische oliën Beperkingen

B Een gepaste vragenlijst kunnen invullen, met als doel de meest geschikte etherische oliën te gebruiken.

B

Vragenlijst

Aandacht voor het kunnen integreren van EO in de schoonheidsverzorging.


E3 VOETREFLEXOLOGIE- PV 80 Lt.


Algemene doelstellingen van de module De gepaste technieken kunnen aanwenden om de reflexzones op de voeten te behandelen.


103 Leerinhouden

Doelstellingen


B/U Algemeen De geschiedenis van de voetreflexologie in het kort kunnen weergeven.

B

Geschiedenis

Inzicht verwerven in de principes waarop de werking van voetreflexologie is gebaseerd.

B

Principes

Inzicht hebben in het holistisch standpunt.

B

Holistisch standpunt

Verbanden en verschilpunten met shiatsu en acupressuur begrijpen en kunnen uitleggen.

B

Shiatsu en acupressuur

Didactische afbeelding van de reflexzones op de voet.

Verbanden Verschilpunten

De verschilpunten met de klassieke massagevormen begrijpen en kunnen uitleggen.

B

Voetreflexologie Klassieke voetmassage

Beperkingen van de voetreflexologie kennen. Contra-indicaties en reacties kennen en herkennen.

B

Beperkingen van de voetreflexologie Contra indicaties en reacties

De stelsels in het lichaam

Demo van de verschillende methodes.


104 Leerinhouden

Doelstellingen


B/U Structuur en werking van verschillende stelsels kennen.

B

Verschillende stelsels : Het zenuwstelsel

Didactische afbeeldingen van de verschillende stelsels.

Het hormonaal stelsel Het belang van verschillende stelsels kunnen verklaren.

B

Het ademhalingsstelsel Het spijsverteringsstelsel

Verschillende stelsels kunnen aanduiden op een schema.

De samenwerking tussen verschillende systemen kunnen verwoorden.

De bloed -en lymfe-omloop B

Het afweersysteem

B

Samenwerking van verschillende stelsels

B

Beïnvloeding op elkaar

B

De reflexzones

De beïnvloeding van verschillende stelsels op elkaar kunnen verwoorden. Alle reflexzones van het hele lichaam op de voeten kennen.

Plantaire zijde

Didactische afbeelding van de verschillende reflexzones.

Dorsale zijde Mediale zijde Laterale zijde De verschillende onderzoekmethodes, om de reflexpunten op te sporen en aan te duiden op de voeten kunnen toepassen.

B

Onderzoeksmethodes

Technieken

Inoefening op modellen.


105 Leerinhouden

Doelstellingen


B/U Via onderzoek van alle reflexzones,kunnen nagaan en vaststellen of er voldoende energiedoorstroming en doorbloeding aanwezig is in de overeenkomstige lichaamsdelen.

B

Onderzoekstechnieken voor het vaststellen van een goede energiedoorstroming


Energieblokkades kunnen opheffen en een goede doorbloeding kunnen bevorderen.

B

Technieken om energieblokkades op te heffen


Technieken om een goede doorbloeding te bevorderen Technieken om alle reflexzones op de voeten te behandelen kennen en kunnen toepassen.

B

Een volledig behandelingsplan kunnen opstellen voor beide voeten.

B

Technieken ter behandeling van de reflexzones

Demo & inoefening.

Behandelingsplan Opstelling

Analysekaarten.


106

VOLWASSENENONDERWIJS

Recommend Documents