SZAKMAI PROGRAM A PÉNZÜGYI SZ[MVITELI ÜGYINTÉZŐ XXIV. KÖZGAZDAS[G [GAZATHOZ A ÉVFOLYAMON ÉS A KERESZTFÉLÉVES ESTI KÉPZÉSEN

SZAKMAI PROGRAM A PÉNZÜGYI–SZ[MVITELI ÜGYINTÉZŐ XXIV. KÖZGAZDAS[G [GAZATHOZ

A 10-11-12. ÉVFOLYAMON ÉS A KERESZTFÉLÉVES ESTI KÉPZÉSEN

K[ROLYI MIH[LY KÉT TANÍT[SI NYELVŰ KÖZGAZDAS[GI SZAKGIMN[ZIUMA

2016.

1

I.

A szakképzés jogi h{ttere

A szakképzési kerettanterv – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint – az Orsz{gos Képzési Jegyzékről és az Orsz{gos Képzési Jegyzék módosít{s{nak elj{r{srendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Korm{nyrendelet, – az {llam {ltal elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Korm{nyrendelet, – az 54 344 01 Pénzügyi-sz{mviteli ügyintéző szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó a nemzetgazdas{gi miniszter hat{skörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről szóló 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet alapj{n készült.

II.

A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító sz{ma: 54 344 01 A szakképesítés megnevezése: Pénzügyi-sz{mviteli ügyintéző A szakmacsoport sz{ma és megnevezése: 15. Közgazdas{g [gazati besorol{s sz{ma és megnevezése: XXIV. Közgazdas{g Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok sz{ma: 2 Elméleti képzési idő ar{nya: 70% Gyakorlati képzési idő ar{nya: 30% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: -

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség Szakmai előképzettség: A kétéves képzés 1 évre rövidíthető, amennyiben az érettségire felkészítés időszak{ban (9-12. évfolyamon) az 1 év anyag{t elsaj{tította a tanuló 2

IV.

A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előír{sainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. T{rgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolít{s{hoz szükséges eszközök és felszerelések:

V.

1.

Iratrendezők

2.

Fénymásoló

3.

Irodatechnikai eszközök (vágógép, spirálozó, kapcsológép, lyukasztó)

4.

Telefon, fax

5.

Számítógép

6.

Internet hozzáférés

7.

Nyomtató

8.

Scanner

9.

Irodai szoftverek (szövegszerkesztő, táblázatkezelő, adatbázis-kezelő)

10.

Integrált ügyviteli rendszer (főkönyvi könyvelés, pénzügy, tárgyi eszköz, bér, készlet analitika)

11.

Adóbevallás kitöltő szoftver (ÁNYK)

12.

Ügyintézési eljárásrend

13.

Bizonylatok, formanyomtatványok

14.

Jogszabály gyűjtemény vagy számítógépes jogtár

15.

Projekttervezést támogató szoftver

A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktat{sra A szakgimn{ziumi képzésben a kétévfolyamos képzés m{sodik évfolyam{nak (2/14.) szakmai tartalma, tant{rgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi ut{ni évfolyam{nak szakmai tartalm{val, tant{rgyi rendszerével, órakeretével. A kétévfolyamos képzés első szakképzési évfolyam{nak (1/13.) {gazati szakgimn{ziumi szakmai tartalma, tant{rgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó {gazati szakgimn{ziumi szakmai tant{rgyainak 3

tartalm{val, összes órasz{m{val. Szakgimn{ziumi képzés esetén a heti és éves szakmai órasz{mok:

évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam Ögy. 11. évfolyam Ögy. 12. évfolyam 5/13. évfolyam Összesen:

évfolyam 1/13. évfolyam Ögy 2/14. évfolyam Összesen:

heti órasz{m szabads{v nélkül 5 óra/hét 6 óra/hét 7 óra/hét 10 óra/hét 31 óra/hét

éves órasz{m szabads{v nélkül 180 óra/év 216 óra/év 252 óra/év 320 óra/év 992 óra/év 1960 óra

heti órasz{m szabads{v nélkül 31 óra/hét 31 óra/hét

heti órasz{m szabads{vval 6 óra/hét 7 óra/hét 8 óra/hét 11 óra/hét 35 óra/hét -

éves órasz{m szabads{v nélkül 1116 óra/év 992 óra/év 2108 óra

éves órasz{m szabads{vval 216 óra/év 252 óra/év 288 óra/év 352 óra/év 1120 óra/év 2228 óra

heti órasz{m szabads{vval

éves órasz{m szabads{vval

35 óra/hét 35 óra/hét

1260 óra/év 1120 óra/év 2380 óra

(A kiz{rólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakgimn{zium 9-12., és ezt követő 13. évfolyam{n megszervezett képzésben az azonos tant{rgyakra meghat{rozott órasz{mok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő sz{ma, és az órasz{mok oszthatós{ga miatt keletkezik!)

4

1. A képzés óraterve:

Szakmai követelménymodulok

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság * 11499-12 Foglalkoztatás II. 11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)

11504 -12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása *

10147-12 Gazdálkodási feladatok ellátása 11505-12

Tantárgyak

Munkahelyi egészség és biztonság

Ágazati szakképzés közismeret nélkül 1/13 heti óraszám e gy

Szakképesítésspecifikus utolsó évf. 5/13 és 2/14. heti óraszám e gy

0,5

Foglalkoztatás II.

0,5

Szakmai idegen nyelv

3

Foglalkoztatás I.

2

Gazdasági és jogi alapismeretek Ügyviteli gyakorlatok Általános statisztika Statisztika gyakorlat Pénzügyi alapismeretek Pénzügy gyakorlat Adózási alapismeretek Adózás gyakorlat Számviteli alapismeretek Számvitel gyakorlat

5,5 6 2 2 4 1 1,5 1 5 1

Gazdálkodási ismeretek

3,5

Könyvelés számítógépen

4

Könyvelés számítógépen 10149-12 Könyvvezetés és beszámolókészítés 11506-12 Vállalkozásfinanszírozási és adózási feladatok 11501-12 Projektfinanszírozás 11502-12 Projektfolyamatok követése

Számvitel

6

Vállalkozás-finanszírozás Vállalkozás-finanszírozás gyakorlat Adózás Elektronikus adóbevallás gyakorlata Projekt-finanszírozás Projekt-finanszírozás gyakorlata Projektfolyamatok követése

2 1 3 2 2 2 2

Projekttervezés gyakorlata testnevelés osztályfőnöki vizsgafelkészítés

1 2 0,5

összes óra összes óra

24 35

5

11

2 0,5 1,5 25 35

10

Óraterv szakgimnázium XXIV. Közgazdaság ágazat Tantárgyak

9. évf.

Magyar nyelv és irodalom 4 Első idegen nyelv 5 Második idegen nyelv 2 Matematika 3 Etika Történelem, társadalmi és 2 állampolgári ismeretek Fizika 2 Kémia 3 Biológia – egészségtan Földrajz Szakmai tárgyak 6 ebből az ágazathoz tartozó valamennyi szakmánál: Munkahelyi egészség és biztonság 0,5 Gazdasági és jogi alapismeretek 2 Ügyviteli gyakorlatok 2,5 Általános statisztika Statisztika gyakorlat Pénzügyi alapismeretek (elmélet) Pénzügyi alapismeretek (gyakorlat) Adózási alapismeretek Adózás gyakorlat Számviteli alapismeretek (elmélet) Számvitel gyakorlat Alkalmazott számítástechnika 1 Komplex szakmai ismeretek Ének 1 Informatika 1 Testnevelés és sport 5 Osztályfőnöki 1 0 Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret 35 emelt szint + NAT alapján

6

10. évf.

11. évf.

12. évf.

4 5 2 3

4 4 2 4 1

4 4 2 4

2

3

3

2

1

2 3 7

2

1

8

11

3,5 2,5

1 1 1 2

2 1

1 1 2 1 1 1 2 1

1 1

5 1 0 36

5 1 0 35

5 1 0 35

3

3

1. A keresztféléves esti képzés óraterve

Szakmai követelménymodulok

11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság * 11499-12 Foglalkoztatás II. 11498-12 Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén)

11504 -12 Gazdálkodási alaptevékenység ellátása *

Tantárgyak

Ágazati szakképzés közismeret nélkül

Szakképesítésspecifikus utolsó évf.

1/13 heti óraszám e gy

5/13 és 2/14. heti óraszám e gy

Munkahelyi egészség és biztonság1 Foglalkoztatás II.2 Szakmai idegen nyelv Foglalkoztatás I.3 Gazdasági és jogi alapismeretek Ügyviteli gyakorlatok Általános statisztika Statisztika gyakorlat Pénzügyi alapismeretek Pénzügy gyakorlat Adózási alapismeretek Adózás gyakorlat Számviteli alapismeretek Számvitel gyakorlat

10147-12 Gazdálkodási feladatok ellátása

Gazdálkodási ismeretek

11505-12 Könyvelés számítógépen 10149-12 Könyvvezetés és beszámolókészítés

Könyvelés számítógépen

1 2 3,5 1 1,5 1,5 1 0,5 1 2,5 1,5 2 2,5

Számvitel

2,5

Vállalkozás-finanszírozás Vállalkozás-finanszírozás gyakorlat Adózás Elektronikus adóbevallás gyakorlata 11501-12 Projekt-finanszírozás Projektfinanszírozás Projekt-finanszírozás gyakorlata 11502-12 Projektfolyamatok követése Projektfolyamatok követése Projekttervezés gyakorlata osztályfőnöki összes óra összes óra

2,5

11506-12 Vállalkozásfinanszírozási és adózási feladatok

1

az osztályfőnöki órába építve az osztályfőnöki órába építve 3 az osztályfőnöki órába építve 2

7

1 1 1,5 1 1,5 1 0,5 0,5 9

8,5 17,5

0,5 10,5

7 17,5

A 11500-12 azonosító sz{mú Munkahelyi egészség és biztons{g megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

8

A 11500-12 azonosító sz{mú Munkahelyi egészség és biztons{g megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tant{rgyak és témakörök oktat{sa sor{n fejlesztendő kompetenci{k

Munkakörnyezeti hat{sok

Munkavédelmi jogi ismeretek

Munkaeszközök biztons{ga

Munkavégzés személyi feltételei

Munkahelyek kialakít{sa

11500-12 Munkahelyi egészség és biztons{g

Munkavédelmi alapismeretek

Munkahelyi egészség és biztons{g

x

x

FELADATOK Tudatosítja a munkahelyi egészség és biztons{g jelentőségét

x

Betartja és betartatja a munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

Betartja és betartatja a munkavégzés személyi és szervezési feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

Betartja és betartatja a munkavégzés t{rgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket

x

A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ell{t{s{ban

x

x

x

SZAKMAI ISMERETEK A munkahelyi egészség és biztons{g, mint érték

x

A munkabalesetek és foglalkoz{si megbetegedések h{tr{nyos következményei

x

x

A munkavédelem fogalomrendszere, szab{lyoz{sa

x

x

Munkahelyek kialakít{s{nak alapvető szab{lyai

x

A munkavégzés {ltal{nos személyi és szervezési feltételei

x

Munkaeszközök a munkahelyeken

x

Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken

x

Munkavédelmi szakemberek és feladataik a munkahelyeken

x

A munkahelyi munkavédelmi érdekképviselet

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Inform{cióforr{sok kezelése

x

Biztons{gi szín- és alakjelek

x

x x Olvasott szakmai szöveg megértése SZEMÉLYES KOMPETENCI[K

x

Felelősségtudat

x

9

x

x

x

x

x

x

x

x

Szab{lykövetés

x x

Döntésképesség Visszacsatol{si készség

T[RSAS KOMPETENCI[K x

x

Ir{nyíthatós{g

x

x

Ir{nyít{si készség

x

x

MÓDSZERKOMPETENCI[K x Rendszerező képesség x Körültekintés, elővigy{zatoss{g x

Helyzetfelismerés

10

x x x

x

x

1. Munkahelyi egészség és biztons{g tant{rgy

18 óra/18 óra*

* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

1.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja A tanuló {ltal{nos felkészítése az egészséget nem veszélyeztető és biztons{gos munkavégzésre, a biztons{gos munkav{llalói magatart{shoz szükséges kompetenci{k elsaj{títtat{sa. Nincsen előtanulm{nyi követelmény. 1.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

1.3. Témakörök 1.3.1. Munkavédelmi alapismeretek 4 óra/4 óra A munkahelyi egészség és biztons{g jelentősége Történeti {ttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztons{gi és munkaegészségügyi követelmények, tov{bb{ ennek megvalósít{s{ra szolg{ló törvénykezési, szervezési, intézményi előír{sok jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztons{gos munkavégzés személyi, t{rgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hat{sa a munk{t végző ember egészségére és testi épségére A munkav{lallók egészségét és biztons{g{t veszélyeztető kock{zatok, a munkakörülmények hat{sai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontoss{ga és lehetőségei A munkav{llalók egészségének, munkavégző képességének megóv{sa és a munkakörülmények humaniz{l{sa érdekében szükséges előír{sok jelentősége a munkabalesetek és a foglalkoz{ssal összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A müszaki megelőzés, z{rt technológia, a biztons{gi berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajt{i, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztons{g-munkaegészségügy) Veszélyes és {rtalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, forr{sok A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII törvény fogalommeghat{roz{sai.

1.3.2. Munkahelyek kialakít{sa 4 óra/4 óra Munkahelyek kialakít{s{nak {ltal{nos szab{lyai A létesítés {ltal{nos követelményei, a hat{sos védelem módjai, priorit{sok.

11

Szoci{lis létesítmények Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tiszt{lkodó- és mellékhelyiségek biztosít{sa, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések Közlekedési útvonalak, menekülési utak, , helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akad{lymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantart{s, javít{s és felülvizsg{lat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés ad{sa, fogad{sa, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint t{vfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgat{s Anyagmozgat{s a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgat{s fajt{i. A kézi anyagmozgat{s szab{lyai, h{tsérülések megelőzése Rakt{roz{s [ruk fajt{i, rakt{roz{s típusai Munkahelyi rend és hulladékkezelés Jelzések, feliratok, biztons{gi szín-és alakjelek. Hulladékgazd{lkod{s, környezetvédelem célja, eszközei. 1.3.3. Munkavégzés személyi feltételei 2 óra/2 óra A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztat{s, munkaköri alkalmass{g orvosi vizsg{lata, foglalkoztat{si tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, ir{nyít{s szükségessége. Egyéni védőeszközök juttat{s{nak szab{lyai. 1.3.4. Munkaeszközök biztons{ga Munkaeszközök halmazai Szersz{m, készülék, gép, berendezés fogalommeghat{roz{sa. Munkaeszközök dokument{ciói Munkaeszköz üzembe helyezésének, követelményei és a munkaeszközre

haszn{latba

2 óra/2 óra

vételének

(mint termékre)

dokument{ciós

meghat{rozott

EK-

megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, elj{r{sok Biztons{gtechnika alapelvei, veszélyforr{sok típusai, megbízhatós{g, meghib{sod{s, biztons{g. A biztons{gtechnika jellemzői, kialakít{s követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembehelyezési elj{r{s. Munkaeszközök üzemeltetésének, haszn{lat{nak feltételei 12

Feltétlenül és feltételesen ható biztons{gtecshnika, konstukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. [ltal{nos üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek,

védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények. 1.3.5. Munkakörnyezeti hat{sok 2 óra/2 óra Veszélyforr{sok, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz) Fizikai, biológiai és kémiai hat{sok a dolgozókra, főbb veszélyforr{sok valamint a veszélyforr{sok felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kock{zat fogalma, felmérése és kezelése A kock{zatok azonosít{s{nak, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztons{gos munkavégzés feltételeinek biztosít{s{ban, a munkahelyi balesetek és foglalkoz{si megbetegedések megelőzésben. A munkav{llalók részvételének jelentősége 1.3.6. Munkavédelmi jogi ismeretek 4 óra/4 óra A munkavédelem szab{lyrendszere, jogok és kötelezettségek Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztons{got és méltós{got tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvényben meghat{rozottak szerint a munkavédelem alapvető szab{lyai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők ({llam, munk{ltatók, munkav{llalók) főbb feladatai. A kémiai biztons{gról szóló 2000. évi XXV. törvény, illetve a Korm{ny, illetve az {gazati miniszterek rendeleteinek szab{lyoz{si területei a tov{bbi részletes követelményekről. A szabv{nyok, illetve a munk{ltatók helyi előír{sainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munk{ltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztons{gos munkakörülmények biztosít{sa érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkav{llalók feladatai a munkavégzés sor{n. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztons{gi és munkaegészségügyi szaktevékenség keretében ell{tandó feladatok. Foglalkoz{s-egészségügyi feladatok Balesetek és foglalkoz{si megbetegedések Balesetek és munkabalesetek valamint a foglalkoz{si megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsg{l{s mint a megelőzés eszköze Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkav{llalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A v{lasztott képviselők szerepe, feladatai, jogai.

13

1.4. A képzés helyszíne: Tanterem 1.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k 1.5.1. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható tanulói tevékenységform{k Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenci{l{si módok) Egyéni

Csoportbont{s

Tanulói tevékenységforma

Oszt{lykeret

Sorsz{m

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok

1. 1.1. 2.

x

Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

2.1.

Alkalmazandó eszközök és felszerelések

x

A tanult (vagy egy v{lasztott) szakma szab{lyainak veszélyei, {rtalmai

x

1.5.2.A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m

Alkalmazott oktat{si módszer neve

1.1

magyar{zat

1.2.

megbeszélés

1.3. 1.4. 1.5.

szemléltetés h{zi feladat teszt

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport oszt{ly x x x

Alkalmazandó eszközök és felszerelések Szakkönyvek, munkavédelmi t{rgyú jogszab{lyok Munkabaleset, foglalkoz{si megbetegedés elemzése Oktatófilmek (pl. NAPO)

x x

1.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk.

14

A 11499-12 azonosító sz{mú Foglalkoztat{s II. megnevezésű

szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

15

A 11499-12 azonosító sz{mú, Foglalkoztat{s II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tant{rgyak és a témakörök oktat{sa sor{n fejlesztendő kompetenci{k

x

Munkanélküliség

x

[ll{skeresés

Munkaviszony létesítése

11499-12 Foglalkoztat{s II.

Munkajogi alapismeretek

Foglalkoztat{s II.

FELADATOK Munkaviszonyt létesít Alkalmazza a munkaerőpiaci technik{kat

x

Feltérképezi a karrierlehetőségeket

x

V{llalkoz{st hoz létre és működtet

x

Motiv{ciós levelet és önéletrajzot készít

x

Di{kmunk{t végez

x SZAKMAI ISMERETEK

Munkav{llaló jogai, munkav{llaló kötelezettségei, munkav{llaló felelőssége

x

x

Munkajogi alapok, foglalkoztat{si form{k

x

x

Speci{lis jogviszonyok (önkéntes munka, di{kmunka)

x

x

[ll{skeresési módszerek

x

V{llalkoz{sok létrehoz{sa és működtetése

x

Munkaügyi szervezetek

x

Munkav{llal{shoz szükséges iratok

x

Munkaviszony létrejötte

x

A munkaviszony adóz{si, biztosít{si, egészség- és nyugdíjbiztosít{si összefüggései

x

x

A munkanélküli ({ll{skereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei

x

x

A munkaerőpiac saj{toss{gai ({ll{sbörzék és p{lyav{laszt{si tan{csad{s)

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Köznyelvi olvasott szöveg megértése

x

x

x

x

Köznyelvi szöveg fogalmaz{sa ír{sban

x

x

x

x

Elemi szintű sz{mítógéphaszn{lat

x

x

x

x

Inform{cióforr{sok kezelése

x

x

x

x

Köznyelvi beszédkészség

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCI[K Önfejlesztés

x

Szervezőkészség T[RSAS KOMPETENCI[K Kapcsolatteremtő készség Hat{rozotts{g

x

16

MÓDSZERKOMPETENCI[K Logikus gondolkod{s

x

x

x

x

Inform{ciógyűjtés

x

x

x

x

2. Foglalkoztat{s II. tant{rgy

16 óra

2.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja A tanuló {ltal{nos felkészítése az {ll{skeresés módszereire, technik{ira, valamint a munkav{llal{shoz, munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsaj{tít{s{ra.

2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 2.3. Témakörök 2.3.1. Munkajogi alapismeretek 4 óra Munkav{llaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztat{s, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés módosít{s, szabads{g), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre {ll{s, munkavégzés, magatart{si szab{lyok, együttműködés, t{jékoztat{s), munkav{llaló felelőssége (vétkesen okozott k{rért való felelősség, megőrzési felelősség, munkav{llalói biztosíték). Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosít{sa, megszűnése, megszüntetése, felmond{s, végkielégítés, pihenőidők, szabads{g. Foglalkoztat{si form{k: munkaviszony, megbíz{si jogviszony, v{llalkoz{si jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolg{lati jogviszony. Speci{lis jogviszonyok: egyszerűsített foglalkoztat{s: fajt{i: atipikus munkavégzési form{k az új munka törvénykönyve szerint (t{vmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, rugalmas munkaidőben történő foglalkoztat{s, egyszerűsített foglalkoztat{s (mezőgazdas{gi, turisztikai idénymunka és alkalmi munka), önfoglalkoztat{s, őstermelői jogviszony, h{ztart{si munka, iskolaszövetkezet keretében végzett di{kmunka, önkéntes munka. 2.3.2. Munkaviszony létesítése 4 óra Munkaviszony létrejötte, fajt{i: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, hat{rozott és hat{rozatlan munkaviszony, minim{lbér és garant{lt bérminimum, képviselet szab{lyai, el{ll{s szab{lyai, próbaidő. Munkav{llal{shoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munk{ltató {ltal kiadandó dokumentumok.

17

Munkaviszony adóz{si, biztosít{si, egészség- és nyugdíjbiztosít{si összefüggései: munkaadó j{rulékfizetési kötelezettségei, munkav{llaló adó- és j{rulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosít{si ell{t{sok fajt{i (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony. 2.3.3. [ll{skeresés 4 óra Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, re{lis célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilit{s szerepe, képzések szerepe, foglalkoztat{si t{mogat{sok ismerete. Motiv{ciós levél és önéletrajz készítése: fontoss{ga, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajt{i: hagyom{nyos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő email cím és fénykép megv{laszt{sa, motiv{ciós levél felépítése. [ll{skeresési módszerek: újs{ghirdetés, internetes {ll{skereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati h{lózat fontoss{ga, EURES (Európai Foglalkoztat{si Szolg{lat az Európai unióban történő {ll{skeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő {ll{skeresés, cégek adatb{zis{ba történő jelentkezés, közösségi port{lok szerepe. Munkaerőpiaci technik{k alkalmaz{sa: Foglalkoz{si Inform{ciós Tan{csadó (FIT), Foglalkoztat{si Inform{ciós Pontok (FIP), Nemzeti P{lyaorient{ciós Port{l (NPP). [ll{sinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az {ll{sinterjún, testbeszéd szerepe. 2.3.4. Munkanélküliség 4 óra A munkanélküli ({ll{skereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: {ll{skeresőként történő nyilv{ntart{sba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilv{ntart{s szünetelése, nyilv{ntart{sból való törlés; munkaügyi szervezet {ltal nyújtott szolg{ltat{sok, kiemelten a munkaközvetítés. [ll{skeresési ell{t{sok („passzív eszközök”): {ll{skeresési j{radék és nyugdíj előtti {ll{skeresési segély. Utaz{si költségtérítés. Foglalkoztat{st helyettesítő t{mogat{s. Közfoglalkoztat{s: közfoglalkoztat{s célja, közfoglalkozat{s célcsoportja, közfoglalkozat{s főbb szab{lyai Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztat{si Szervezet (NFSZ) felépítése, Nemzeti Munkaügyi Hivatal, munkaügyi központ, kirendeltség feladatai. Az {ll{skeresők részére nyújtott t{mogat{sok („aktív eszközök”): önfoglalkoztat{s t{mogat{sa, foglalkoztat{st elősegítő t{mogat{sok (képzések, béralapú t{mogat{sok, mobilit{si t{mogat{sok).

18

V{llalkoz{sok létrehoz{sa és működtetése: t{rsas v{llalkoz{si form{k, egyéni v{llalkoz{s, mezőgazdas{gi őstermelő, nyilv{ntart{sba vétel, működés, v{llalkoz{s megszűnésének, megszüntetésének szab{lyai. A munkaerőpiac saj{toss{gai, NFSZ szolg{ltat{sai: p{lyav{laszt{si tan{csad{s, munka- és p{lyatan{csad{s, {ll{skeresési tan{csad{s, {ll{skereső klub, pszichológiai tan{csad{s. 2.4. A képzés helyszíne: Tanterem 2.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k 2.5.1. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható tanulói tevékenységform{k

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Leír{s készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.2. 2.3. 2.4.

Oszt{lykeret

Csoportbont{s

Tanulói tevékenységforma Egyéni

Sorsz{m

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenci{l{si módok)


x x x x x x x

x x x

2.5.2. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.4. 1.5.

Alkalmazott oktat{si módszer neve magyar{zat megbeszélés vita

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport oszt{ly x x x

19


1.6. 1.10. 1.11.

szemléltetés szerepj{ték h{zi feladat

x x x


20

A 11498-12 azonosító sz{mú Foglalkoztat{s I. (5-ös szint) megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

21

A 11498-12 azonosító sz{mú, Foglalkoztat{s I. (5-ös szint) megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tant{rgyak és a témakörök oktat{sa sor{n fejlesztendő kompetenci{k

FELADATOK Alapszintű idegen nyelven kommunik{l munkahelyzetekben Szakm{ra jellemző munkafolyamatok szakkifejezéseit szóban és ír{sban munkahelyzetekben alkalmazza Szakmai szöveget fordít magyarról idegen nyelvre Szakmai szöveget fordít idegen nyelvről magyarra Alapszintű szakmai idegen nyelven telefon{l Munkafolyamatokat alapfokú szakmai idegen nyelven értelmez Szakképesítéséhez szükséges alapszintű szakmai idegen nyelvű feliratokat értelmez

X

X X X X X X

SZAKMAI ISMERETEK Alapszintű idegen nyelvű kommunik{ció, olvas{s, ír{s, fordít{s X Alapszintű idegen nyelven szakmaspecifikus kifejezések X Alapszintű szakmai idegen nyelv nyelvtana X SZAKMAI KÉSZSÉGEK Alapszintű szakmai idegen nyelvű beszédkészség Alapszintű szakmai idegen nyelvű hallott szakmai szöveg megértése Alapszintű szakmai idegen nyelvű olvasott szakmai szöveg megértése Alapszintű szakmai idegen nyelvű géphaszn{lati feliratok értelmezése, megértése Elemi sz{mol{si készség alapszintű szakmai idegen nyelven

X X X

SZEMÉLYES KOMPETENCI[K

22

Munkav{llalói szókincs

Nyelvi készségfejlesztés

Nyelvtani rendszerzés 2

Üzleti kommunik{ció idegen nyelven

11498-12 Foglalkoztat{s I. (5-as szint)

Elhelyezkedéstmunkav{llal{st segítő idegen nyelv 2/14. évfolyam

Nyelvtani rendszerzés 1

Szakmai idegen nyelv 1/13. évfolyam

Szorgalom, igyekezet

X

Fejlődőképesség, önfejlesztés

X T[RSAS KOMPETENCI[K

Hat{rozotts{g

X

Kapcsolatteremtő készség MÓDSZERKOMPETENCI[K Logikus gondolkod{s

X

Gyakorlatias feladatértelmezés

X FELADATOK

Idegen nyelven: Bemutatkozik (személyes és szakmai vonatkoz{ssal) Alapadatokat tartalmazó formanyomtatv{nyt kitölt Szakmai önéletrajzot és motiv{ciós levelet ír [ll{sinterjún részt vesz Munkakörülményekről, karrier lehetőségekről t{jékozódik Idegen nyelvű szakmai ir{nyít{s, együttműködés melletti munk{t végez Munk{val, szabadidővel kapcsolatos kifejezések megértése, haszn{lata

X

X X

X

X

X

X

X

X X X

X X X X X X

X

X

X

X

SZAKMAI ISMERETEK Idegen nyelven: Szakmai önéletrajz és motiv{ciós levél tartalma, felépítése

X

Egy szakmai {ll{sinterjú lehetséges kérdései, illetve v{laszai

X

X

X

Közvetlen szakm{j{ra vonatkozó gyakran haszn{lt egyszerű szavak, szókapcsolatok

X

A munkakör alapkifejezései

X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Egyszerű formanyomtatv{nyok kitöltése idegen nyelven Szakmai {ll{sinterjún elhangzó idegen nyelven feltett kérdések megértése, illetve azokra való reag{l{s értelmező, összetett mondatokban

X

X

X

X

X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCI[K Fejlődőképesség, önfejlesztés

X

X

X

X

X

X

X

X

T[RSAS KOMPETENCI[K Nyelvi magabiztoss{g

X

Kapcsolatteremtő készség MÓDSZERKOMPETENCI[K Inform{ciógyűjtés Analitikus gondolkod{s

X

23

Deduktív gondolkod{s

X

3. Szakmai idegen nyelv tant{rgy

108 óra

3.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja Az ügyintézői munkaterületen a szakmai ismeretek mellett kiemelkedő fontoss{gú a szakmai nyelv alapvető ismerete. Az ügyfelekkel, partnerekkel kapcsolatos napi idegen nyelvi kommunik{ció mellett a multinacion{lis v{llalatokn{l napi munkamenet is megkív{nja a szakmai nyelv ismeretét. A t{rgy a munkavégzéshez szükséges szakmai nyelvismerettel prób{lja a tanulókat felvértezni. A szakmai idegen nyelvi tanul{si folyamat sor{n a tanulók olyan ismeretekre és kompetenci{kra tesznek szert, melyek lehetővé teszik szakmai vonatkoz{sú idegen nyelvi inform{ciók szerzését, inform{ciók cseréjét, elősegítik munkav{llal{sukat, a munkahelyen felmerülő feladatok idegen nyelven történő megold{s{t. Tekintettel arra, hogy az {ltal{nos témakörökkel az {ltal{nos idegen nyelvi ór{kon a tanulók részletekbe menően foglalkoznak, a szakmai nyelvi ór{kon ezeket az üzleti tal{lkozók sor{n folytatott mini p{rbeszédek (small talk) szemszögéből vesszük {t és t{rgyaljuk. A témakörök közül néh{ny egy {ll{sinterjú részét is képezheti a szakmai vonatkoz{sú szókincs és kifejezések pedig a későbbi cégbemutató, munkaszerződés és {ll{sinterjú előkészítését vezetik be. A szakmai idegen nyelvi ór{kon a tanuló elsaj{títja a saj{t személyére vonatkozó, a közelebbi munka környezetével és egy v{llalat felépítésével, működésével; pénzintézetek szolg{ltat{saival kapcsolatos alapszókincset; önéletrajzír{shoz, {ll{sinterjúhoz szükséges kifejezéseket. A tanegység végére tanuló képessé v{lik ön{lló szóbeli szövegalkot{sra: be tud mutatkozni, tud beszélni lakó környezetéről, közlekedésről, szabadidejének eltöltéséről, időj{r{sról, egészségről, betegségekről üzleti helyzetekben is. Bemutatja irod{j{t, munkat{rsait, napi tevékenységét. Rövid t{jékoztat{st tud adni egy v{llalat oszt{lyairól, az ott folyó munk{ról. A tanuló képes egyszerű p{rbeszédet folytatni a fenti témakörökben, szerepj{tékokban részt venni, melyekben kérdéseket tesz fel, v{laszol, véleményt form{l, javaslatokat tesz, egyéb kommunik{ciós eszközöket és megnyilv{nul{si form{kat alkalmaz. A tanuló glob{lis, szelektív és részletek megértésére is ir{nyuló feladatokon keresztül, az olvas{si stratégi{k elsaj{tít{s{val, megért egyszerűbb írott szakmai jellegű szövegeket. A tanuló glob{lis és szelektív feladatok segítségével megért egyszerű hallott hétköznapi és szakmai jellegű szövegeket.

24

A tanuló ír{sban - az ír{skészséget fejlesztő gyakorlatok megold{s{n kívül - néh{ny szóban tud v{laszolni a sz{m{ra feltett kérdésekre, kitölt formanyomtatv{nyokat, elkészíti az elvégzendő feladatok list{j{t, rövid feljegyzéseket ír. A tanegység végére a tanuló j{rtass{gra tesz szert a fenti témakörökkel kapcsolatos feladatok megold{s{ban, t{gul üzleti szemlélete, bővül szókincse, v{ltozatosabb{ v{lik kifejezésmódja, fejlődnek kommunik{ciós, szakmai, személyes és szoci{lis kompetenci{i. 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Idegen nyelv: - nyelvtani alapok - munk{hoz, levelezéshez kapcsolódó témakörök 3.3. Témakörök Az adott szakma igényeinek megfelelően kialakított tartalommal a megadott órasz{m figyelembevételével és összhangban a Foglalkoztat{s I. modul tartalm{ra, mintegy azon tartalmakat megalapozó ismeretanyag és szakmai nyelvi kompetenci{k kialakít{s{ra szolg{l.

A tanuló lakóhelye, szolg{ltat{sok, v{rosi és vidéki életforma összehasonlít{sa, a célnyelvi orsz{gok főv{rosainak elhelyezkedése

(5 óra)

Közlekedés ,- helyi és t{vols{gi közlekedés, közlekedési eszközök, (v{rosi közlekedés; vasút, közút, hajó, repülő; előnyök, h{tr{nyok {ru sz{llít{si szempontból is) időpontok, időpont egyeztetés, időtartam, menetrend értelmezése, jegyv{s{rl{s, helyfoglal{s

(6 óra)

Egészséges munkahelyi környezet,doh{nyz{s, leggyakoribb betegségek- panaszok, segítségkérés , betegség bejelentése a munkahelyen, tal{lkozó lemond{sa (4 óra) Iroda bemutat{sa: elhelyezkedése az épületben, berendezése: bútorok, munkaeszközök- ezek biztons{gos működtetése, fax, sz{mítógép haszn{lata, felvetődő problém{k

(6 óra)

Telefon{l{s illemtana az anyaorsz{gban és a célnyelvi orsz{gokban, bejelentkezés, kapcsol{s, üzenethagy{s; időpont egyeztetése, elhalaszt{sa, lemond{sa, 25

(6 óra)

Egy nagyobb termelő v{llalat oszt{lyai, az oszt{lyok feladatai

(5 óra)

Szabadidős tevékenységek, kedvtelések, hétvégi programok, besz{moló a programokról, meghív{s, időpont egyeztetés

(5 óra)

V{llalkoz{si form{k megnevezése; kis,- közép, nagy v{llalatok; cégismertetők tanulm{nyoz{sa

(4 óra)

Foglalkoz{sok, munkakörök, illetékesség, tevékenységek, munkahelyek, munkaeszközök

(6 óra)

Munkahelyi szab{lyoz{sok: munkaidő, törzs munkaidő, fizetés, szabads{g, szoci{lis juttat{sok, tov{bbképzés

(5 óra)

A napi munkahelyi tevékenység tervezése, kivitelezése, a munkaidő és a szünetek időbeoszt{s{nak ismertetése

(4 óra)

Tervek, kív{ns{gok a munkahellyel kapcsolatban

(2 óra)

Bemutatkoz{s, munkat{rsak bemutat{sa

(1 óra)

Önéletrajz: europass önéletrajz, tanulm{nyok, ismeretek, eredmények, szoci{lis, szervezési, egyéb személyes kompetenci{k

(5 óra)

Étkezési szok{sok a célnyelvi orsz{gokban és Magyarorsz{gon; üzleti vacsora előkészítése, lebonyolít{sa

(5 óra)

Bankok, pénzintézetek szolg{ltat{sai, ezek igénybe vétele

( 6 óra)

[ll{skeresés: elképzelések megfogalmaz{sa; {ll{saj{nlatok megismerése, t{jékozód{s a hirdető felületeken, adatb{zisokban, {ll{sbörzén

(5 óra)

Motiv{ciós levél: minta levelek olvas{sa, motiv{ciós levél össze{llít{sa

(4 óra)

Öltözködés: időj{r{s, öltözködési javaslat; munkaruh{k, munkahelyi viselet, helyes megjelenés az {ll{sinterjún

(4 óra)

Néh{ny lehetséges kérdés {ll{sinterjún

(2 óra)

Munkaszerződés

(4 óra)

Levelezési ismeretek: hivatalos levél form{ja a célnyelvi orsz{gokban, e-mail ír{s elemei, illemtana; a megrendelés form{ja és tartalma

(6 óra)

A tananyag időközbeni összefoglal{sa, értékelés

(8 óra)

26

3.4. A képzés helyszíne: Tanterem, taniroda, nyelvi labor 3.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k 3.5.1. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.


A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni

magyar{zat kiselőad{s megbeszélés szemléltetés projekt szerepj{ték h{zi feladat

csoport

oszt{ly

X

X X X X

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebont{sa, pontosít{sa)

X X X

X X

3.5.2. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható tanulói tevékenységform{k

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Csoportos munkaform{k körében

X

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m


X X

X X

x

X X

X X

X

X

X X X

27

X


3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Inform{ciók rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal Csoportos helyzetgyakorlat

X X X X

3.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A sz{monkérés a tananyag jellegéből következően szóbeli és ír{sbeli form{ban történjék. A szóbeli sz{monkérést a tanév sor{n folyamatosan célszerű alkalmazni az alapfogalmak, kifejezések ön{lló, szakszerű, szabatos megfogalmaz{s{val. Az egyes nagyobb témakörök feldolgoz{sa, rendszerezése ut{n célszerű a tanulók teljesítményét ír{sbeli feladatsorral mérni. A sz{monkérés különböző típusú feladatok kombin{ciój{ból {lljon: tartalmazzon teszt jellegű feladatokat, igazhamis {llít{sokat, alapfogalmak rövid meghat{roz{s{t. A sz{monkérés form{ja szitu{ciós gyakorlatokkal is történjen, és a sz{monkérésben a kommunik{ció kapjon kiemelt szerepet. Az ír{sbeli feladatok értékelésénél az alakilag rendezett, szab{lyos javít{sokat tartalmazó megold{sok tekinthetők alapkövetelménynek.

A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 80 65 50 0

- 100% - 89% - 79% - 64% - 49%

jeles jó közepes elégséges elégtelen

28

4. Foglalkoztat{s I. tant{rgy

64 óra

4.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja A tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a di{kok alkalmasak legyenek egy idegen nyelvű {ll{sinterjún eredményesen és hatékonyan résztvenni. Ehhez kapcsolódóan tudjanak idegen nyelven személyes és szakmai vonatkoz{st is beleértve bemutatkozni, a munkav{llal{shoz kapcsolódóan pedig egy egyszerű formanyomtatv{nyt kitölteni. Cél, hogy a rendelkezésre {lló 64 tanóra egység keretén belül egyrészt egy nyelvtani rendszerezés történjen meg a legalapvetőbb igeidők, segédigék, illetve az {ll{sinterjúhoz kapcsolódóan a legalapvetőbb mondatszerkesztési elj{r{sok elsaj{tít{sa révén. Majd erre építve történjen meg az idegen nyelvi asszociatív memória fejlesztés és az induktív nyelvtanul{si készségfejlesztés 6 alapvető, a mindennapi élethez kapcsolódó t{rsalg{si témakörön keresztül. Végül ezekre az ismertekre alapozva valósuljon meg a szakm{j{hoz kapcsolódó idegen nyelvi kompetenciafejlesztés.

4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak: idegen nyelvek 4.3. Témakörök 4.3.1. Nyelvtani rendszerzés 1 8 óra A 8 ór{s nyelvtani rendszerezés alatt a tanulók a legalapvetőbb igeidőket {tismétlik, illetve begyakorolj{k azokat, hogy munkav{llal{shoz kapcsolódóan, hogy az {ll{sinterjú sor{n ne okozzon gondot a múltra, illetve a jövőre vonatkozó kérdések megértése, illetve az azokra adandó v{laszok megfogalmaz{sa. Tov{bb{ alkalmas lesz a tanuló arra, hogy egy szakmai {ll{sinterjún elhangzott kérdésekre összetett modatokban legyen képes reag{lni, helyesen haszn{lva az igeidő egyeztetést. Az igeidők helyes begyakorl{sa lehetővé teszi sz{m{ra, hogy mint leendő munkav{llaló képes legyen arra, hogy a munkaszerődésben megfogalmazott tartalmakat helyesen értelmezze, illetve a jövőbeli karrierlehetőségeket feltérképezze. A célként megfogalmazott idegennyelvi magbiztoss{g csak az igeidők helyes haszn{lata révén fog megvalósulni. 4.3.2. Nyelvtani rendszerezés 2 8 óra A 8 ór{s témakör sor{n a di{k a kérdésszerkesztés, a jelen, jövő és múlt idejű feltételes mód, illetve a módbeli segédigék (lehetőséget, kötelességet, szükségességet, tilt{st kifejező) haszn{lat{t eleveníti fel, amely révén idegen nyelven sokkal exaktabb módon tud bemutatkozni szakmai és személyes vonatkoz{sban egyar{nt. A segédigék jelentéstartalm{nak precíz 29

és pontos ismerete alapj{n alkalmas lesz arra, hogy tudjon t{jékozódni a munkahelyi és szabadidő lehetőségekről. Precízen meg tudja majd fogalmazni az {ll{sinterjún idegen nyelven feltett kérdésekre a v{laszt kihaszn{lva a segédigék {ltal biztosított nyelvi precizit{s adta kereteket. A kérdésfeltevés alapvető szab{lyainak elsaj{tít{sa révén alkalmass{ v{lik a di{k arra, hogy egy munkahelyi {ll{sinterjún megértse a feltett kérdéseket, illetve esetlegesen ő maga is tiszt{zó kérdéseket tudjon feltenni a munkahelyi meghallgat{s sor{n. A szórend, a prepozíciók és a kötőszavak pontos haszn{lat{nak elsaj{tít{s{val olyan egyszerű mondatszerkesztési elj{r{sok birtok{ba jut, amely {ltal alkalmass{ v{lik arra, hogy az {ll{sinterjún elhangozott kérdésekre relev{nsan tudjon felelni, illetve képes legyen t{jékozódni a munkakörülményekről és lehetőségekről. 4.3.3. Nyelvi készségfejlesztés 24 óra /Az induktív nyelvtanul{si képesség és az idegennyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve/ A 24 ór{s nyelvi készségfejlesztő blokk sor{n a di{k rendszerezi az idegennyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. E szókincset alapulvéve valósul meg az induktív nyelvtanul{si képességfejlesztés és az idegennyelvi asszociatív memóriafejlesztés 6 alapvető t{rsalg{si témakör szavai, kifejezésein keresztül. Az induktív nyelvtanul{si képesség {ltal egy adott idegen nyelv struktúr{j{t meghat{rozó szab{lyok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a di{k koherensen l{ssa a nyelvet és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reag{lni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanul{s{nak képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a v{laszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi t{rsalg{si témakörök elsaj{tít{sa sor{n valósul meg. Az elsaj{títandó témakörök: - személyes bemutatkoz{s - a munka vil{ga - napi tevékenységek, aktivit{s - lak{s, h{z - utaz{s, - étkezés Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódol{si képességfejlesztés is, amely sor{n a célnyelv legfontosabb fonetikai szab{lyaival ismerkedik meg a nyelvtanuló.

30

4.3.4. Munkav{llalói szókincs 24 óra /Munkav{llal{ssal kapcsolatos alapvető szakszókincs elsaj{tít{sa/ A 24 ór{s szakmai nyelvi készségfejlesztés csak a 40 ór{s 3 alapozó témakör elsaj{tít{sa ut{n lehetséges. Cél, hogy a témakör végére a di{k folyékonyan tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkoz{ssal. Képes lesz a munka lehetőségeket feltérképezni a célnyelvi orsz{gban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatv{ny kitöltését, illetve a szakmai önéletrajz és a motiv{ciós levél megír{s{hoz szükséges rutint megszerzi. Elsaj{títja azt a szakmai jellegű szókincset ami alkalmass{ teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről t{jékozódjon. A témakör tanul{sa sor{n közvetlenül a szakm{j{ra vonatkozó gyakran haszn{lt kifejezéseket saj{títja el. A munkaszerződések kulcskifejezéseinek elsaj{tít{sa és fordít{sa révén alkalmas lesz arra, hogy a leendő saj{t munkaszerződését, illetve munkaköri leír{s{t lefordítsa és értelmezze. 4.4. A képzés helyszíne: Az ór{k kb. 50%-a egyszerű tanteremben történjen, egy m{sik fele pedig sz{mítógépes tanterem, hiszen az oktat{s egy jelentős részben digit{lis tananyag {ltal t{mogatott form{ban zajlik. 4.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k. A tananyag kb. fele digit{lis tartalmú oktat{si anyag, így speci{lisak mind a módszerek, mind pedig a tanulói tevékenységform{k. 4.5.1. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható tanulói tevékenységform{k

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m


x x x x x x

31

x


rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok

2.

Levélír{s

2.1.

x

3. 3.1.

V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Komplex inform{ciók körében Elemzés készítése tapasztalatokról

4.

Csoportos munkaform{k körében

2.2. 2.3.

x x x

Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Inform{ciók rendszerezése mozaikfeladattal Csoportos helyzetgyakorlat

4.1. 4.2. 4.3.

x x x

4.5.2. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10.

Alkalmazott oktat{si módszer neve magyar{zat kiselőad{s megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanul{s szerepj{ték h{zi feladat digit{lis alapú feladatmegold{s

A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport oszt{ly x x x x x x x x x


x

4.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk.

32

A 11504-12 azonosító sz{mú Gazd{lkod{si alaptevékenység ell{t{sa megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

33

2. Gazdas{gi és jogi alapismeretek tant{rgy

198 óra/198 óra*


2.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja A tanulóval megismertesse a gazdas{gi élet különböző területeihez kapcsolódó fogalmakat és az azok közötti összefüggéseket, a v{llalkoz{sok és a nemzetgazdas{g egyes területeinek több ir{nyú kapcsolat{t, a közgazdas{gi elmélet és a gyakorlati gazdas{gi élet összefüggéseit. 2.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Ügyviteli gyakorlatok tant{rgy Témakör: Üzleti kommunik{ció Tartalmak: A szerződéskötés gyakorlata: szerződések készítése gyakorlati szitu{ciók alapj{n 2.3. Témakörök 2.3.1. Mikrogazdas{gi alapok Gazdas{gi alapfogalmak Termelési tényezők Gazdas{gi körforg{s

10 óra/10 óra

2.3.2. A fogyasztói magatart{s és a kereslet 18 óra/18 óra Piaci alapfogalmak, szereplők, piaci mechanizmus A fogyasztói döntést befoly{soló tényezők A fogyasztó döntési mechanizmusa, a racionaliz{l{si elv érvényesülése a fogyasztói magatart{sban Az egyéni és a piaci kereslet 2.3.3. A v{llalat termelői magatart{sa és a kín{lat A v{llalat környezete, piaci kapcsolatai, form{i A termelés technikai – gazdas{gi összefüggései A termelés költségei, a költségfüggvények A piac form{i és a kín{lat A piacszab{lyoz{s Gazd{lkod{s, gazdas{goss{g Költség, kiad{s, r{fordít{s bevétel fogalma A fedezeti összeg A v{llalkoz{s gazd{lkod{s{nak eredménye

34

20 óra/20 óra

2.3.4. A v{llalkoz{sok alapít{sa, működése 24 óra/24 óra A v{llalkoz{sokról {ltal{ban, a kis- és középv{llalkoz{sok jellemzője Az egyéni v{llalkoz{s jellemzői, alapít{sa, szüneteltetése, megszűnése A t{rsas v{llalkoz{sok form{i, saj{toss{gai A t{rsas v{llalkoz{sok alapít{sa, működése A t{ras v{llalkoz{sok megszűnése Csődelj{r{s, felsz{mol{si elj{r{s Cégnyilv{ntart{s A v{llalkoz{s szervezete A vezetés fogalma, vezetési szintek A vezetői tulajdons{gok, vezetők feladatai A vezetés és ir{nyít{s inform{ció b{zisa A controlling tevékenység szerepe 2.3.5. .A gazdas{gi élet szereplői, az {llam feladatai 22 óra/22óra Makrogazdas{gi fogalmak, gazdas{gi folyamatok. A makrogazdas{g szereplői, a gazdas{gi szfér{k jellemzői A makrogazdas{g piacai Az {llam feladatadatai, az {llam gazdas{gi szerepe Monet{ris és fisk{lis politika Az {llamh{ztart{s rendszere A központi költségvetés szerkezete, főbb bevételi forr{sai és kiad{sai 2.3.6. A nemzetgazdas{g {gazati rendszere 28 óra/28 óra A nemzetgazdas{g fogalma és {gazati rendszere A gazdas{gi alanyok (szereplők) főbb csoportjai (v{llalat, h{ztart{s, {llam stb.) A termelés tényezői (föld, munka, tőke, v{llalkoz{s, inform{ció) és kölcsönhat{suk

A tulajdonviszonyok és gazdas{gi koordin{ciós mechanizmusok Nemzetgazdas{gi {gak, {gazatok, al{gazatok és szak{gazatok, a nemzetgazdas{g teljesítménykategóri{i és mérésük A bruttó kibocs{t{s, a bruttó és nettó hazai termék A bruttó és nettó nemzeti jövedelem nomin{l- és re{lértéke

A gazdas{gi növekedés, a nemzeti vagyon fogalma, részei 2.3.7. A marketing alapjai Marketing alapfogalmak A marketing szerepe a v{llalkoz{sban Piackutat{s Marketingmix Marketingstratégia A rekl{mtevékenység jogi eszközei 35

16 óra/16 óra

2.3.8. Jogi alapismeretek 20 óra/20 óra A jog lényege, fogalma, funkciói A jogforr{s és jogforr{si hierarchi{ja A jogviszony A jogi norma szerkezete, megjelenése, érvényessége A jogalkot{s. A jogrendszer felépítése, tagozód{sa A gazdas{g és a jog közötti viszony, a jogrend szerepe a gazdas{gban A jogszab{lyok értelmezése, jogalkalmaz{s

2.3.9. Tulajdonjog 12 óra/12 óra A tulajdon fogalma, tartalma, a tulajdonost megillető jogosults{gok A birtokl{s és birtokvédelem A haszn{lat és hasznok szedése A rendelkezés joga A tulajdonjog korl{toz{sai Eredeti és sz{rmazékos tulajdonszerzés 2.3.10. A kötelmi jog 28 óra/ 28óra Szerződések fogalma, fajt{i A szerződésekre vonatkozó közös szab{lyok: szerződéskötés A szerződés érvénytelensége, módosít{sa, megszűnése A szerződés teljesítése, a szerződés megszegése A szerződés megerősítése, biztosítékad{s (foglalók, kötbér, kezesség) A szerződések legfontosabb szab{lyai: ad{svétel, bérlet, letét, megbíz{s, v{llalkoz{s, sz{llít{s, fuvaroz{s, hitel- és kölcsönszerződés, banksz{mla- és betétszerződés, folyósz{mla-szerződés, lízing, követelésvétel, biztosít{s

2.4. A képzés helyszíne: Tanterem, taniroda

36

2.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.



magyar{zat kiselőad{s megbeszélés szemléltetés h{zi feladat

csoport


oszt{ly x

x x x

x

x

A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható tanulói tevékenységform{k

1.1. 1.1. 1.1. 1.1. 2. 2.1. 2.1. 2.1. 3. 5.1. 5.3.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal

x

x x

x x

x

x x x

x x

37

Oszt{lykeret

Csoportbont{s

1.


Sorsz{m


x


2.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A sz{monkérés a tananyag jellegéből következően szóbeli és ír{sbeli form{ban történjék. A szóbeli sz{monkérést a tanév sor{n folyamatosan célszerű alkalmazni az alapfogalmak, az alapösszefüggések ön{lló, szakszerű, szabatos megfogalmaz{s{val. Az egyes nagyobb témakörök feldolgoz{sa, rendszerezése ut{n célszerű a tanulók teljesítményét ír{sbeli feladatsorral mérni. A sz{monkérés különböző típusú feladatok kombin{ciój{ból {lljon: tartalmazzon teszt jellegű feladatokat, igazhamis {llít{sokat, alapfogalmak rövid meghat{roz{s{t, rendszerezéseket és a témakörökhöz kapcsolódó egyszerű sz{mít{sokat. Az ír{sbeli feladatok értékelésénél az alakilag rendezett, szab{lyos javít{sokat tartalmazó megold{sok tekinthetők alapkövetelménynek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen 3. Ügyviteli gyakorlatok tant{rgy 216 óra/216 óra* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 3.1.A tant{rgy tanít{s{nak célja Az ügyvitel gyakorlatok tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a tanulók - a tízujjas vakír{son alapuló helyes ír{stechnik{t elsaj{títs{k, képessé tegye a tanulókat szakmai szöveg m{sol{s{ra, a szövegszerkesztővel történő adatbevitelre, ügyiratok kitöltésére, és készítésére, hivatalos levelek formai és tartalmi megfogalmaz{s{ra, az irodatechnikai eszközök haszn{lat{ra, - megismerjék a projekttervezés lépésein keresztül a projektdokumentumok típusait és tartalm{t - megismerjék az üzleti élet etik{j{t, elsaj{títs{k az üzletfelekkel való kommunik{ciós szab{lyokat az üzleti t{rgyal{sok és az ügyfelekkel történő kapcsolattart{s vonatkoz{s{ban 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti és gazdas{gi és jogi ismeretek {ltal{nos szakmai tartalmaira épül. 38

3.3. Témakörök 3.3.1. Tízujjas vakír{s 90 óra/90 óra Tízujjas vakír{ssal a betűk, sz{mok, jelek és kezelőbillentyűk kapcsol{sa a homogén g{tl{s pszichológiai elvének érvényesítésével Szócsoportok, sorok, mondatok és összefüggő szövegek m{sol{sa sortart{ssal. A jelek szab{lyai A kiemelési módok ön{lló meghat{roz{s{nak gyakorl{sa a szövegösszefüggés ismérvei alapj{n A gépelt levél adott időszakban érvényes szab{lyai 3.3.2. Szövegform{z{s 18 óra/18 óra A szövegszerkesztővel történő adatbevitel megalapoz{sa betűk, sz{mok, jelek ír{s{nak adott időszakban érvényes szab{lyai Szövegform{z{s, m{sol{s, {thelyezés, kiemelés, felsorol{s, tabul{tor, szöveg igazít{sa, előfej, élől{b stb. T{bl{zatkészítés, form{z{s, szegély, mint{zat stb. Szimbólumok, képek beszúr{sa, form{z{sa 3.3.3. Levelezés és iratkezelés 72 óra/72 óra A levél fajt{i, formai ismérvei A hivatalos levelek fogalmaz{s{nak tartalmi szempontjai A beadv{nyok (kérvény, kérelem, fellebbezés stb.) Az egyszerű ügyiratok fajt{i (nyugta, elismervény, meghatalmaz{s stb. A projektdokumentumok, nyomtatv{nyok, irat- és szerződésmint{k értelmezése Közigazgat{si szerv, intézmény, gazd{lkodó szervezet, levelei (értesítés, meghívó, igazol{s, engedély stb.), a szerződésekkel kapcsolatos ügyiratok. A v{llalkoz{sok, szervek, intézmények belső, levelei (jegyzőkönyv, emlékeztető, feljegyzés stb.) Üzleti levelezés (aj{nlat, megrendelés, teljesítés, a teljesítés zavarai, sz{llít{s stb.) Munkaviszonnyal kapcsolatos levelek (önéletrajz, p{ly{zat, munkaszerződés stb.) Az alkalmazott irodatechnikai eszközök haszn{lata Az ügyiratkezelés alapfogalmai Az iratt{roz{s kellékei, eszközei Az iratkezelés gyakorlata (postabont{s, érkeztetés, iktat{s stb.) 3.3.4. Üzleti kommunik{ció 36 óra/36 óra Az emberi kommunik{ció alapvető felfog{sai {s {ltal{nos modellje Magatart{s és önismeret: célhierarchia, életszervezés, a céltól a tettig, az önismeret és emberismeret, az image kialakít{sa Hatékony kommunik{ció: a verb{lis és nem verb{lis kommunik{ciós csatorna T{rgyal{si, konfliktuskezelési, érvelési technik{k 39

Üzleti protokoll szab{lyai A szerződéskötés gyakorlata: szerződések készítése gyakorlati szitu{ciók alapj{n 3.4. A képzés helyszíne: Az 1-2. témakör sz{mítógépteremben, a 3. témakör sz{mítógépteremben, vagy tanirod{ban, a 4. témakör tanteremben, a szerződéskötés gyakorlata taniroda, vagy sz{mítógépterem 3.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Az 1-3 témakörhöz: Sorsz{ m 1.1 1.2. 1.3.



magyar{zat megbeszélés szemléltetés

csopor t

oszt{ly

X x X

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebont{sa, pontosít{sa) -

A 4 témakörhöz:

Sorsz{ m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.



magyar{zat megbeszélés vita szemléltetés projekt szimul{ció szerepj{ték h{zi feladat

csopor t X X X X X X X X

40

oszt{ly

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebont{sa, pontosít{sa) -


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Leír{s késztése Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

Oszt{lykeret

Csoport -bont{s


Egyéni

Sorsz{m



-

X X

-

X

-

X X

-

3.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A tízujjas vakír{s értékelése a gépír{soktat{s saj{tos szab{lyai szerint történik. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen 4. [ltal{nos statisztika tant{rgy 68 óra/72 óra* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 4.1.A tant{rgy tanít{s{nak célja A Statisztikai alapok tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a tanuló alapvető ismeretekkel rendelkezzen a leggyakrabban haszn{lt statisztikai feldolgoz{si eszközökről, a grafikus {br{zol{s alkalmaz{si módszereiről, az adatok szolg{ltat{s{nak lehetőségéről. A megtanult ismereteket a mindennapi gazdas{gi életet érintő médiainform{cióin keresztül értelmezni tudja.

41

4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti, kiemelten a matematikai és a gazdas{gi és jogi i alapismeretek {ltal{nos szakmai tartalmaira épül. 4.3. Témakörök 4.3.1. Statisztikai alapfogalmak A statisztika fogalma, {gai A statisztikai sokas{g fajt{i, jellemzői A statisztikai ismérv és fajt{i A statisztikai adatok rendezése, a csoportosít{sa Az inform{ciók forr{sai, az inform{ciószerzés eszközei A statisztikai törvény

4 óra/4 óra

4.3.2. Az inform{ciósűrítés legjellemzőbb módszerei, eszközei 28 óra/30 óra A statisztikai sor fogalma, fajt{i, készítésének szab{lyai A statisztikai t{bla fogalma, statisztikai t{bl{k típusai A viszonysz{mokról {ltal{ban: fogalma, fajt{i, sz{mít{sa, a leggyakrabban haszn{lt viszonysz{mok jellemzői, alkalmaz{si területei  dinamikus viszonysz{m, b{zis- és l{ncviszonysz{m, és ezek összefüggései  megoszl{si, koordin{ciós viszonysz{m és összefüggései  intenzit{si viszonysz{m fogalma, fajt{i, jellemzői, összefüggések  a gazdas{gi életben haszn{lt néh{ny legfontosabb intenzit{si viszonysz{m  intenzit{si viszonysz{m dinamik{j{nak vizsg{lata, A középértékek fogalma, fajt{i, sz{mít{sa Helyzeti középértékek: módusz és medi{n Sz{mított középértékek  a mennyiségi sorok elemzése sz{mított közép-értékekkel sz{mtani {tlag harmonikus {tlag négyzetes {tlag  idősorok elemzése középértékekkel kronologikus {tlag mértani {tlag  a szóród{s vizsg{lata: fogalma, mutatói 4.3.3. Fő{tlagok, összetett intenzit{si viszonysz{mok összehasonlít{sa 18 óra/18 óra A standardiz{l{s módszere Standardiz{l{s különbségfelbont{ssal Fő{tlagok eltérése 42

Rész{tlagok hat{sa Összetételhat{s Összefüggés az eltérések között Az indexek sz{mít{sa a standardiz{l{s alapj{n Fő{tlag index Rész{tlag index Összetételhat{s indexe Összefüggések az indexek között 4.3.4. Az érték, {r és volumenindex 14 óra/16 óra A termelési, forgalmi érték meghat{roz{sa, nagys{g{ra ható tényezők Az értékindex sz{mít{sa és értelmezése Az {rindex sz{mít{sa és értelmezése A volumenindex sz{mít{sa és értelmezése Összefüggés az indexek között Az {rbevételre ható tényezők sz{mszerűsítése, összefüggésük 4.3.5. A grafikus {br{zol{s Grafikus {br{zol{s eszközei Grafikus {br{k készítése Az {br{zol{s alkalmaz{si területei

4 óra/4 óra

4.4. A képzés helyszíne: Tanterem 4.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Alkalmazott oktat{si módszer neve magyar{zat kiselőad{s megbeszélés vita szemléltetés h{zi feladat


csoport

oszt{ly X

X X X

X X X

43



1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 4. 4.1. 4.2. 4.3.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



x x

x x x x

x x

x

x

x x x

Komplex inform{ciók körében Esetleír{s készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Utólagos szóbeli besz{moló

x x x


A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó (alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. Elméleti ismereteket és sz{mít{si feladatokat a fenti feladattípus között szerepeljenek. A feladatalkotó típusokn{l az igényes szakmai megfogalmaz{sra törekedjünk. A tanulók munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek. 44

A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen 5. Statisztika gyakorlat tant{rgy 68 óra/72 óra* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés 5.1.A tant{rgy tanít{s{nak célja A statisztikai gyakorlat tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a tanuló a megtanult statisztikai fogalmakat és mutatósz{mokat a gyakorlatban tudja értelmezni. Fejlessze a tanulók sz{mar{nyérzékét a mikro és makrogazdas{g legfontosabb valós mutatóinak bemutat{s{val, megismertetésével, alkalmaztat{s{val, és ösztönözze a tanulókat a megfelelő összefüggések felt{r{s{ra, a helyt{lló, valós következtetések meg{llapít{s{ra, levon{s{ra, az{ltal is, hogy az elemzéshez a grafikus módszereket alkalmazza. 5.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A statisztika gyakorlat tant{rgy a matematika tant{rgyon túl szorosan kapcsolódik az informatik{ban megtanult kompetenci{k alkalmaz{s{hoz. Az {ltal{nos statisztika előző tanévben elsaj{tított elméleti ismereteire is épül, mert azok alkalmaz{sa sz{mítógépes programokkal a gyakorlatban történő felhaszn{l{sa. 5.3. Témakörök 5.3.1. Az inform{ciósűrítés módszereinek gyakorlata 32 óra/32 óra Az elméletben tanultak gyakorlatban történő elmélyítése, alkalmazva a sz{mítógépes programokat, kiemelten a statisztikai a függvények haszn{lat{t a viszonysz{mok és a középértékek gyakorlat{ban Elemzések és következetések levon{sa kisz{mított adatokból 5.3.2. Fő{tlagok, összetett intenzit{si viszonysz{mok összehasonlít{sa 14 óra/16 óra Az elméletben tanultak gyakorlatban történő elmélyítése, alkalmazva a sz{mítógépes programokat, kiemelten a függvények haszn{lat{t az adott témakör gyakorlat{ban Elemzések és következetések levon{sa adatokból 5.3.3. Az érték, {r és volumenindex 45

14 óra/16 óra

Az elméletben tanultak gyakorlatban történő elmélyítése, alkalmazva a sz{mítógépes programokat, kiemelten a függvények haszn{lat{t az indexsz{mít{s gyakorlat{ban Elemzések és következetések levon{sa kisz{mított adatokból 5.3.4. Esettanulm{ny készítése 8 óra/8 óra Esettanulm{ny készítése megadott tém{ban a tanult statisztikai módszerek alkalmaz{s{val a sz{mítógépes programok haszn{lat{val 5.4. A képzés helyszíne: Sz{mítógépterem

5.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek

Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.



magyar{zat kiselőad{s megbeszélés vita szemléltetés projekt kooperatív tanul{s szimul{ció h{zi feladat

csoport

oszt{ly


X x x x x x x

x x x

x

x


1. 1.1. 1.2. 1.3.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel

x x x

46

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 4..4. 4.5. 5. 5.1. 5.2. 5.3.

Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése Leír{s készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban

x x x x

x

x x x

x

x

x

x

Komplex inform{ciók körében Esetleír{s készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapj{n Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés ut{n Utólagos szóbeli besz{moló Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Inform{ciók rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal

x x x

x

x

x

x

x x x x


A tanulók értékelése ír{sos gyakorlati feladatok (feleletv{lasztó és feladatalkotó) és sz{mítógépen a statisztikai függvények alkalmaz{sa és grafikus {br{zol{s alapj{n történik. A tanulók a statisztikai módszerek sz{mítógépes alkalmaz{s{n{l is értékeljék a kapott adatokat, vonjanak le következtetéseket és adjanak egyszerű elemzéseket. Az esettanulm{ny komplex értékelésre ad lehetőséget, a megtanult statisztikai módszerek alkalmaz{s{t méri.

47

A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

6.

Pénzügyi alapismeretek tant{rgy

136 óra/144 óra*


6.1.A tant{rgy tanít{s{nak célja

A pénzügyi alapismeretek tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a tanuló legyen képes a gazdas{gi folyamatokat pénzügyi aspektusból vizsg{lni, érdeklődjön a mindenkori gazdas{gpolitikai és pénzügy-politikai célok és megvalósít{s{nak módjai ir{nt, eligazodjon a pénzügyi intézményrendszerében és ismerje az alapvető

pénzügyi

szolg{ltat{sokat.

Alkalmas

legyen

meghat{rozni

és

kiv{lasztani a pénzforgalom lebonyolít{s{nak v{llalkoz{s sz{m{ra legink{bb megfelelő módj{t, és segítsen eligazodni a pénzügyi piacon kín{lt értékpapírok fajt{i között. A tanuló megismerje a nemzetközi elsz{mol{si eszközök {rfolyamalakul{s{nak hat{s{t a gazdas{gi szfér{ra.

6.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként megjelölt közismereti és a gazdas{gi és jogi alapismeretek {ltal{nos szakmai tartalmaira épül. 6.3. Témakörök 6.3.1. Pénzügyi szektor alapvetései 4 óra/4 óra A pénz fogalma és fajt{i, a pénz funkciói A pénz fogalma, funkciói (értékmérő, forgalmi eszköz, fizetési eszköz, kincsgyűjtés, felhalmoz{s, vagyontart{s) A pénz kialakul{sa: {rupénz, pénzhelyettesítők, a mai pénz Gazdas{gpolitika, pénzügypolitika (fogalma, eszközei) 6.3.2. Pénzügyi intézményrendszer 34 óra/34 óra A bankok kialakul{sa, fogalma és a bankműveletek Passzív bankügyletek (betétgyűjtés, értékpapírok kibocs{t{sa, hitelfelvétel a jegybanktól és m{s banktól) 48

Aktív bankügylet (hitelezés, v{ltólesz{mítol{s, lízingügylet, faktor{l{s, forfetíroz{s), hitelbiztosítékok: t{rgyi, dologi biztosíték és személyi biztosíték Semleges bankműveletek Az egyszintű és a kétszintű bankrendszer jellemzői A jelenlegi magyar pénzügyi intézményrendszer felépítése Jegybank és a monet{ris szab{lyoz{s Az MNB szervezeti felépítése A magyar központi bank feladatai, a monet{ris ir{nyít{sban betöltött helye A pénzügyi intézmények jellemzői (hitelintézetek és pénzügyi v{llalkoz{sok) Pénzügyi szolg{ltat{sok és kiegészítő pénzügyi szolg{ltat{sok Nem monet{ris közvetítők és feladataik (biztosítók, nyugdíjpénzt{rak) PSZ[F, Magyar Bankszövetség, OBA, BEVA A nemzetközi pénzügyi intézmények 6.3.3. A pénzforgalom 34 óra/34 óra A pénzforgalom {ltal{nos szab{lyai A fizetési sz{ml{k fajt{i A pénzforgalmi szolg{ltat{si keretszerződés, formai és tartalmi követelményei Fizetési sz{mla megnyit{sa, fizetési sz{mla feletti rendelkezés A pénzforgalmi szolg{ltat{s lebonyolít{s{nak közös szab{lyai Fizetési műveletek jóv{hagy{sa Titoktart{si szab{lyok (fizetési titok, sorba{llít{s) Fizetési módok fizetési sz{ml{k közötti fizetés: {tutal{s, beszedés, a fizető fél {ltal a kedvezményezett útj{n kezdeményezett fizetés, az okm{nyos meghitelezés (akkreditív) fizetési sz{ml{hoz kötődő készpénzfizetés: készpénzfizetésre szóló csekk kibocs{t{sa és bev{lt{sa, készpénzbefizetés fizetési sz{ml{ra, készpénzkifizetés fizetési sz{ml{ról fizetési sz{mla nélküli fizetés: készpénz{tutal{s készpénzfizetés A készpénzforgalom lebonyolít{s{nak helye A pénzt{r, pénzkezelés és pénzt{ri forgalom elsz{mol{sa A pénzkezeléssel kapcsolatos feladatkörök A nemzetközi fizetések {ltal{nos szab{lyai 6.3.4. A pénzügyi piac és termékei 54 óra/60 óra Pénzügyi piacok fogalma, gazdas{gban betöltött szerepe Pénzügyi piacok csoportosít{sa A részpiacok jellemzői Az értékpapírok pénzügyi piacokon betöltött szerepe Értékpapírok megjelenése, fogalma (főbb csoportosít{si szempontjai) Az értékpapírok főbb fajt{i 49

a kötvény fogalma, jellemzői, fajt{i v{llalati kötvény pénzügyi piacon betöltött szerepe a részvény fogalma, jellemzői a részvények szerepe a gazdas{gban a részvények fajt{i és jellemző a közrakt{rjegy fogalma, jellemzői a v{ltó, mit a kereskedelmi hitelezés egyik eszköze v{ltótípusok: saj{t és idegenv{ltó v{ltóműveletek az {llampapírok az {llampapírok és a monet{ris politika kapcsolata az {llampapírok fajt{i és jellemzői a banki értékpapírok A tőke- és pénzpiaci ügyletek: prompt és termin ügyletek 6.3.5. Biztosít{si alapismeretek Biztosít{si alapfogalmak A biztosít{s szerepe, jelentősége A biztosít{s módszere Biztosít{si {gazatok rendszerei Biztosít{si szerződés és a biztosít{si díj Likvidit{s, jövedelmezőség és hatékonys{g

10 óra/12 óra

6.4. A képzés helyszíne: Tanterem 6.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Alkalmazott oktat{si módszer neve

Sorsz{m


csoport

1.1

magyar{zat

1.2.

kiselőad{s

1.3.

megbeszélés

1.4.

vita

1.5.

szemléltetés

1.6.

projekt

X

X

1.7.

h{zi feladat

X

X

oszt{ly


X X X X

X

X X

X

x


50

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



X X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X X X X

6.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó (alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. Elméleti ismereteket és sz{mít{si feladatokat a fenti feladattípus között szerepeljenek. Az értékelés sor{n a szóbeli sz{monkérés form{i is szerepeljenek. Törekedni kell

az igényes szakmai megfogalmaz{sra.

51

A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen 7.

Pénzügy gyakorlat tant{rgy

32 óra/36 óra*


7.1.A tant{rgy tanít{s{nak célja A Pénzügyi gyakorlat tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a tanuló megértse és a mindennapi életben alkalmazni is tudja: a pénznek időértéke van a különböző időpontokban esedékes pénz{ramok tekintetében, ak{r a betétgyűjtés, ak{r hitelfelvételhez kapcsolódóan. A legyen képes tanuló egyszerű értékpapír {rfolyam és hozamsz{mít{son keresztül döntést hozni v{s{rl{si-elad{si sz{ndékról. A valuta- és deviza {rfolyamok ismeretében gazd{lkod{si tevékenységhez kapcsolódóan sz{mít{sokat végezni. 7.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy az adott évfolyamba lépés feltételeiként és az adott évfolyamon megjelölt Pénzügyi alapismeretek tant{rgy pénzforgalom, valamint pénzügyi piaci és termékei témakörök szakmai tartalmaira épül. Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: Pénzügyi intézményrendszer Tartalmak: Passzív bankügyletek (betétgyűjtés, értékpapírok kibocs{t{sa, hitelfelvétel a jegybanktól és m{s banktól) Aktív bankügylet (hitelezés, v{ltólesz{mítol{s, lízingügylet, faktor{l{s, forfetíroz{s), hitelbiztosítékok: t{rgyi, dologi biztosíték és személyi biztosíték Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: A pénzforgalom Tartalmak: A nemzetközi fizetések {ltal{nos szab{lyai Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: A pénzügyi piac és termékei Tartalmak: teljes tartalma

52

7.3. Témakörök 7.3.1. A pénz időértéke 10 óra/11 óra A pénz időértékének fogalma, jelentősége A jelen és a jövőérték sz{mít{s időtényező t{bl{zatok alkalmaz{s{val A v{ltóval kapcsolatos műveletek V{ltókibocs{t{s, v{ltóforgat{s, lesz{mítol{s 7.3.2. Értékpapírok értékelése 18 óra/20óra A kötvény értékelése: A klasszikus kötvény re{lis {rfolyam{nak (elméleti {rfolyam{nak) becslése, valamint összevetése a piaci {rfolyammal és a v{s{rl{sielad{si sz{ndék meg{llapít{sa A kötvények hozam{nak sz{mít{sa: névleges hozam, egyszerű hozam A részvény értékelése: A törzsrészvény és az elsőbbségi részvény re{lis {rfolyam{nak (elméleti {rfolyam{nak) becslése, valamint összevetése a piaci {rfolyammal és a v{s{rl{si-elad{si sz{ndék meg{llapít{sa A részvények v{rható hozam{nak sz{mít{sa 7.3.3. Valuta, deviza-{rfolyama 4 óra/5 óra Valuta, deviza és -{rfolyam fogalma A valuta- és a devizaműveletekkel kapcsolatos gazd{lkod{si feladatok A valuta-, deviza {rfolyamokhoz kapcsolódó sz{mít{sok 7.4. A képzés helyszíne: Tanterem, taniroda 7.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m


1.1

magyar{zat

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

megbeszélés szemléltetés projekt szimul{ció h{zi feladat


csoport

oszt{ly


X X X

X X X X X

X


53

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

X

X

X

X

Oszt{lykeret

Csoportbont{s

1.


Sorsz{m



X X

X

X

X X X

X

7.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk. A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó (alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó

(kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. A sz{mít{si feladatok tartalmazzanak egyszerűbb döntéseket és elemzést. A tanulók ír{sbeli munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen 8. Adóz{si alapismeretek tant{rgy 32 óra/54 óra* * 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés

54

8.1.A tant{rgy tanít{s{nak célja Az Adóz{si alapismeretek tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a tanulókkal megismertesse a magyar {llamh{ztart{s rendszerét, az alrendszerek költségvetését, gazd{lkod{si szab{lyait. Felkészítse a tanulókat a legalapvetőbb adójogszab{lyok alkalmaz{s{ra. R{mutasson a mag{nszemélyek személyi jövedelemadó fizetési kötelezettségére, az ar{nyos közteherviselés szükségességére. Bemutassa az {ltal{nos forgalmi adó szerepét, s ezen ismeretek birtok{ban a tanulók legyenek képesek a piacgazdas{g {rképzési rendszerében részben eligazodni. 8.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a Gazdas{gi és jogi ismeretek tant{rgy A gazdas{gi élet szereplői, kapcsolatai, az {llam feladatai, az {llami költségvetés legfontosabb bevételei és kiad{sai témakörének Az {llamh{ztart{s rendszere A központi költségvetés szerkezete, főbb bevételi forr{sai és kiad{sai elemei 8.3. Témakörök 8.3.1. Az {llamh{ztart{s rendszere 3 óra/5 óra Az {llam szerepe a modern gazdas{gban A közfeladatok ell{t{s{nak szükségessége és finanszíroz{si forr{sai Az {llamh{ztart{s alrendszere (központi és önkorm{nyzati alrendszer) A költségvetési bevételek, költségvetési kiad{sok, költségvetés 8.3.2. Adóz{si alapfogalmak 5 óra/7 óra Az adó és az adórendszer fogalma, jellemzői Adóz{si alapfogalmak: adóalany, adót{rgy, adóalap, adómérték, adómentesség, adókedvezmény, adókötelezettség A magyar adójog forr{sai. Az adók csoportosít{sa: jövedelemadó, forgalmi típusú adó, vagyonadóztat{s 8.3.3. Kiemelt adónemek 24 óra/42 óra Személyi jövedelemadó A személyi jövedelemadó alanyai A jövedelem, bevétel, költség Az adó mértéke Összevont adóalap adóköteles jövedelmei (ön{lló tevékenységből sz{rmazó, nem ön{lló tevékenységből sz{rmazó és egyéb jövedelem) Csal{di kedvezmény Összevont adóalap adója Adókedvezmények [ltal{nos forgalmi adó 55

Az {fa jellemzői Az adóalany Az adó mértéke A fizetendő adó meg{llapít{sa Az adó levon{si jog Adólevon{si jog korl{toz{sa (alapeset) Adófizetési kötelezettség Sz{ml{z{s (sz{mla, nyugta adattartalma) A helyi adók A helyi adók típusai: vagyoni típusú (építményadó és telekadó), kommun{lis jellegű adók (mag{nszemélyek kommun{lis adója és idegenforgalmi adó), helyi iparűzési adó Az egyes típusok adóalanyai Az adó alapja és mértéke Az adókötelezettség teljesítése 8.4. A képzés helyszíne: Tanterem, szaktanterem 8.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m


1.1

magyar{zat

1.4.

megbeszélés

1.6.

szemléltetés

1.7.

projekt

1.11.

h{zi feladat


csoport


oszt{ly

X X X

X X X


1.

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m


Inform{ció feldolgozó tevékenységek

1.1.

Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa

1.2.

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa

X X 56


1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1.

Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa

X X X

X

X

X

X

Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre

X

X

2.3.

Tesztfeladat megold{sa

X

2.4.

Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban

X

X


A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó (alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. Az értékelés sor{n a szóbeli sz{monkérés form{i is szerepeljenek. Elméleti ismereteket és sz{mít{si feladatokat a fenti feladattípus között szerepeljenek. Törekedni kell az igényes szakmai megfogalmaz{sra. A tanulók ír{sbeli munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

9.

Az Adóz{s gyakorlat tant{rgy

32 óra/36 óra*


9.1.A tant{rgy tanít{s{nak célja Az Adóz{s gyakorlat tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy felkészítse a tanulókat az adóelőleg- és adósz{mít{si feladatok elvégzésére, egyszerű adattartalmak alapj{n 57

adóbevall{sok készítésére, ez{ltal útmutat{st adjon az adóbevall{sok elkészítésének gyakorlat{hoz.

9.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Az Adóz{si alapismeretek megtanult témaköreinek mindegyikére épül.

Az Adóz{s gyakorlata 9.3. Témakörök 9.3.1. Személyi jövedelemadó 12 óra/16 óra Összevont adóalap és annak adósz{mít{sa (csal{di kedvezmény és adókedvezmény figyelembevételével) Adóelőleg meg{llapít{sa Adóbevall{s készítése alapadatokkal 9.3.2. [ltal{nos forgalmi adó 12 óra/14 óra Az adó mértéke az adóalap ut{n, valamint ha az a fizetendő adót is tartalmazza Az {ltal{nos adókulcstól eltérő adómértékek al{ tartozó termékek és szolg{ltat{sok Az értékesítések ut{n felsz{mított fizetendő adó meg{llapít{sa A beszerzésekre jutó előzetesen felsz{mított {fa A v{llalkoz{st terhelő {fa meg{llapít{sa (alapeset) A fizetendő adó meg{llapít{sa Sz{mla, nyugta kitöltése 9.3.3. Helyi adók 8 óra/6 óra Az egyes adótípusokra egyszerű adósz{mít{si feladatok az adóalap és adómérték megad{s{val Vagyoni típusú adó Kommun{lis adó Helyi iparűzési adó

9.4. A képzés helyszíne:Tanterem, szaktanterem 9.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek

58

Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4.



magyar{zat szemléltetés projekt h{zi feladat

csoport

oszt{ly


X X X X


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Tesztfeladat megold{sa

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



X X

X X X

X

X

X

X

X

X

X

9.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk. A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó (alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó

(kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. A feleletalkotó feladatok között konkrét adó- és előlegsz{mít{si esettanulm{ny-feladatokat kérjünk sz{mon adónemenként.

59

A tanulók ír{sbeli munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

10. Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy

136 óra/ 162 óra*


10.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja Ismerje meg a v{llalkoz{s vagyon{t, a v{llalkoz{sok besz{mol{si kötelezettségét, a sz{mviteli jogi szab{lyoz{s{t. Alkalmazza az analitikus és szintetikus könyvelés módszereit. Bizonylatok alapj{n tudja könyvelni az egyszerű gazdas{gi eseményekkel kapcsolatos tételeket. 10.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak

Gazdas{gi és jogi alapismeretek tant{rgy Témakör: A v{llalkoz{sok alapít{sa, működése Tartalmak: a teljes tartalma [ltal{nos statisztika tant{rgy Témakör: Az inform{ciósűrítés legjellemzőbb módszerei, eszközei Tartalmak: teljes tartalma Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: A pénzforgalom Tartalmak: teljes tartalma 10.3.

Témakörök

10.3.1. A sz{mviteli törvény A sz{mvitel feladatai, területei A sz{mvitel szab{lyoz{sa (külső és belső szab{lyoz{s) A sz{mviteli törvény fejezetei A sz{mviteli alapelvek A v{llalkoz{sok sz{mviteli politik{ja 60

16 óra/20 óra

A sz{mviteli bizonylatok A besz{moló szerepe, a besz{moló részei A besz{molók form{i Besz{mol{s és könyvvezetés 10.3.2. A v{llalkoz{s vagyona A lelt{r fogalma, fajt{i. A mérleg fogalma, jellemzői, fajt{i A mérlegfőcsoportok tartalma, definíciója Az eszköz- és forr{soldal sorainak tartalma Az eredménykimutat{s fogalma, jellemzői és v{ltozatai Az eredménykimutat{s kategóri{inak tartalma Értékelés a sz{mvitelben (bekerülési érték, könyv szerinti érték) . 10.3.3. A könyvelési tételek szerkesztése, a sz{mlakeret A könyvviteli sz{ml{k Az egységes sz{mlakeret felépítése és szerkezete A v{llalati sz{mlarend tartalma A sz{ml{k nyit{sa Idősoros és sz{mlasoros könyvelés Költség- és eredménysz{ml{k A bizonylatok fogalma, a bizonylati rendszer Az analitikus és szintetikus könyvelés kapcsolata 10.3.4. T{rgyi eszközök elsz{mol{sa

20 óra/24 óra

16 óra/ 20óra

20 óra/24óra

T{rgyi eszközök csoportosít{sa. T{rgyi eszközök értékelése, mérlegérték meg{llapít{sa Az amortiz{ció elsz{mol{sa (line{ris, teljesítményar{nyos) T{rgyi eszközök egyedi nyilv{ntart{sa Belföldi beruh{z{si sz{llítókkal kapcsolatos tételek könyvelése (különböző finanszíroz{ssal) T{rgyi eszközök üzembe helyezése T{rgyi eszközök értékcsökkenésének főkönyvi elsz{mol{sa T{rgyi eszközök értékesítésének főkönyvi elsz{mol{sa 10.3.5. A v{s{rolt készletek elsz{mol{sa 24 óra/28 óra A v{s{rolt készletek fajt{i és jellemzőik A v{s{rolt készletek bekerülési értéke Az anyagok rakt{ri és analitikus nyilv{ntart{sa Anyagbeszerzés könyvelése sz{mla szerinti {ron (tényleges beszerzési {ron való nyilv{ntart{sn{l), visszaküldés és az engedmény könyvelése

61

Anyagfelhaszn{l{s sz{mít{sa és könyvelése {tlag{ron, csúsztatott {tlag{ron és FIFO elv alapj{n A lelt{roz{s feladatai, a lelt{ri eltérések sz{mít{sa és könyvelése, az értékvesztés sz{mít{sa és könyvelése Az {ruk fogalma, csoportosítsa, analitikus nyilv{ntart{sa A nagykereskedelmi {rubeszerzés, visszaküldés engedmény könyvelése tényleges beszerzési {ras nyilv{ntart{sn{l, {ruértékesítés A kiskereskedelmi {rubeszerzés, visszaküldés és engedmény könyvelése Kiskereskedelmi {ruértékesítés kisz{ml{z{ssal és készpénzért, a lelt{ri eltérések bizonylatol{sa és könyvelése A göngyöleg fogalma, csoportosít{sa analitikus nyilv{ntart{sa Az idegen göngyöleg beérkezése és visszaküldése 10.3.6. A jövedelem elsz{mol{s 16 óra/18 óra A jövedelemmel kapcsolatos analitikus nyilv{ntart{sok, a jövedelem részei A levon{sok keletkezése, nyilv{ntart{sa és könyvelése A bérfelad{s sz{mít{sa, nyilv{ntart{sa és könyvelési feladatai A bérek közterheinek sz{mít{sa, nyilv{ntart{sa és könyvelése A jövedelem kifizetése (készpénzes és folyósz{ml{ra történő {tutal{s) Az elsz{mol{sra kiadott összegekkel kapcsolatos könyvelési feladatok A fel nem vett jövedelemmel kapcsolatos könyvviteli elsz{mol{sok 10.3.7. A saj{t termelésű készlettek elsz{mol{sa

14 óra/16óra

A saj{t termelésű készletek fogalma, csoportosít{sa A saj{t termelésű készletek értékelése A saj{t termelésű készletek analitikus és főkönyvi nyilv{ntart{sa A közvetlen önköltség sz{mít{sa Termelési költségek típusai, a költségek könyvviteli elsz{mol{sa (költségnem) A saj{t termelésű készletek {llom{nyban vétele, mérlegérték meghat{roz{sa 10.3.8. Termékértékesítés elsz{mol{sa 10 óra/12 óra Az értékesítés bizonylatol{sa, a sz{mla tartalmi elemei Az értékesítés könyvelése, {rbevétel, fizetendő {fa, készletcsökkenés kisz{mít{sa, és könyvelése A vissz{ru és minőségi engedmény sz{mít{sa és könyvelése A kisz{ml{zott szolg{ltat{s elsz{mol{sa, könyvelése A saj{t termelésű készletek {llom{nyv{ltoz{sa 10.4.

A képzés helyszíne: Szaktanterem, tanterem

10.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos tanulói tevékenységform{k 62

A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek


Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4.


magyar{zat ön{lló példamegold{s csoportos példamegold{s h{zi feladat

csoport


oszt{ly x

x x x


Sorsz{m

1.2. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 2.3.

Csoportbont{s

1.1

Egyéni

1.


x

x

Oszt{lykeret



Inform{ció feldolgozó tevékenységek

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

10.6.

x x

x

x x x

A tant{rgy értékelésének módja

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk.

A sz{monkérés a tananyag jellegéből következően ír{sbeli form{ban történjék. Az egyes nagyobb témakörök feldolgoz{sa, rendszerezése ut{n célszerű a tanulók teljesítményét ír{sbeli feladatsorral mérni. A sz{monkérés különböző típusú feladatok kombin{ciój{ból {lljon: tartalmazzon teszt jellegű feladatokat, alapfogalmak rövid meghat{roz{s{t, rendszerezéseket és a témakörökhöz kapcsolódó szakmai sz{mít{s, könyvelés (idősoros, sz{mlasoros), besz{moló készítést. 63

Az ír{sbeli feladatok értékelésénél az alakilag rendezett, szab{lyos javít{sokat tartalmazó megold{sok tekinthetők alapkövetelménynek. Az értékelésnél csak a szab{lyos munka fogadható el. Szab{lytalan javít{s, hi{nyos naplóvezetés, rendetlen munkavégzés pontlevon{st von maga ut{n. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

11. Sz{mvitel gyakorlat tant{rgy

32 óra/36 óra*


11.1.

A tant{rgy tanít{s{nak célja

A sz{mviteli alapismeretek tant{rgyban elsaj{tított ismeretek gyakorlati alkalmaz{sa. A bizonylati rendszer, a kézi és gépi analitika alkalmaz{sa. 11.2.


Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy: Témakör: A sz{mviteli törvény Tartalmak: a sz{mviteli bizonylatok Témakör: A könyvelési tételek szerkesztése Tartalmak: könyvelési tételek szerkesztése, analitikus nyilv{ntart{s Témakör: V{s{rolt készletek elsz{mol{sa Tartalmak: Az anyagok rakt{ri és analitikus nyilv{ntart{sa Témakör: T{rgyi eszközök elsz{mol{sa Tartalmak: T{rgyi eszközök analitikus nyilv{ntart{sa 11.3.

Témakörök

11.3.1. A pénzkezeléshez kapcsolódó bizonylatok Kiad{si és bevételi pénzt{rbizonylat Időszaki pénzt{rjelentés 64

8 óra/9óra

Készpénzfizetési sz{mla Szigorú sz{mad{sú bizonylatok nyilv{ntart{sa Készpénzforgalomhoz kötődő egyszerű gazdas{gi események bizonylatinak elkészítése (komplex feladat megold{sa) 11.3.2. A t{rgyi eszközök nyilv{ntart{sa T{rgyi eszköz egyedi nyilv{ntartó karton Üzembe helyezési okm{ny Selejtezési jegyzőkönyv Amortiz{ció sz{mít{sa T{rgyi eszköz analitika készítése

8 óra/9óra

11.3.3. V{s{rolt készletek bizonylatai Készlet bevételezése, kivételezési bizonylat. Készletnyilv{ntartó lap Sz{llítólevél Sz{mla Készletnyilv{ntart{s készítése (komplex feladat megold{sa)

8 óra/9óra

11.3.4. Pénzügyi analitika sz{mítógépen Pénzt{r könyvelése bizonylatok alapj{n Banksz{mla forgalom könyvelése banksz{mla kivonat alapj{n List{k, lekérdezések a pénzügyi programból Pénzügyi analitika készítése (komplex feladat megold{sa)

8 óra/9óra

11.4.

A képzés helyszíne: Taniroda, sz{mítógépterem


Alkalmazott oktat{si módszer neve magyar{zat szemléltetés szimul{ció h{zi feladat gazdas{gi események bemutat{sa


csoport

oszt{ly


X X X

x X

X


65

Egyéni


Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2.

11.6.

Oszt{lykeret

Sorsz{m

Csoportbont{s



x x

x

x x

x

x x


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. Az értékelésnél csak a szab{lyos munka fogadható el. Szab{lytalan javít{s, hi{nyos

bizonylatkitöltés, rendetlen munkavégzés pontlevon{st von maga ut{n. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 80 65 50 0

- 100% - 89% - 79% - 64% - 49%


12. Alkalmazott sz{mít{stechnika 12.1.

108 óra

A tant{rgy tanít{s{nak célja Az inform{ció és annak felhaszn{l{sa központi szerepet foglal el a jelenkori t{rsadalmak – ezen belül nem utolsósorban a gazdas{g - működésében. A tanulóknak gyakorlatot kell szerezniük a különböző kommunik{ciós technológi{k haszn{lat{ban annak érdekében, hogy a munkavégzésük sor{n ezeket haszn{lni 66

tudj{k, dinamikusan v{ltozó kommunik{ciós környezetben eligazodjanak, tudatosan és felelősen éljenek az inform{ciószerzési és interaktív lehetőségekkel. Elsősorban a főbb sz{mítógépes alkalmaz{sok – szövegszerkesztés, adatt{bl{zatok, adatb{zisok, inform{ciót{rol{s és -kezelés, az internet {ltal kín{lt lehetőségek és az elektronikus média útj{n történő kommunik{ció (e-mail, h{lózati eszközök) – munkahelyi haszn{lat{ra kell felkészíteni a tanulókat. Ezért az alkalmazói ismeretekre és problémamegoldó feladatokra helyezzük a hangsúlyt, folyamatosan bőrülő szakmai ismereteiket felhaszn{lva a 3 év sor{n. A 3. év végére legyen képes legyen képes a sz{mítógéppel és m{s intelligens informatikai eszközökkel való kommunik{cióra (interaktív kapcsolat tart{s{ra). Tudja alkalmazni az oper{ciós rendszer és a segédprogramok szolg{ltat{sait. Tartsa be a program- és adatvédelem szab{lyait. Szerezzen j{rtass{got az informatikai eszközök és inform{cióhordozók haszn{lat{ban. Ismerje a haszn{lt informatikai eszközök működési elveit. Legyen képes a különböző form{kban megjelenő adatokat felismerni; tudjon adatot különféle form{kban megjeleníteni, szemléltetni, vizsg{lni. Ismerje az alapvető dokumentumform{kat, ezeket legyen képes megvalósítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakít{s{ra, különböző form{ban való megjelenítésére. Tudjon kezelni és szerkeszteni multimédi{s dokumentumokat. Szerezzen tapasztalatokat az adatok különféle form{inak (szöveges, hangzó, képi) együttes kezelésében, tudjon adatokat megkeresni, elérni adatb{zisból, sz{mítógépes h{lózatból. Tudjon oktatóprogramokat haszn{lni. Legyen képes egy probléma megold{s{hoz kiv{lasztani az {ltala ismert eszközök, programok, alkalmaz{sok és módszerek közül a megfelelőt. 12.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak -

informatikai ismeretek

-

a szakmai ismeretek, amelyek folyamatosan bővülő szakmai tartalmat jelentenek.

12.3.

Témakörök

9. évfolyam

36 óra

A szövegszerkesztő használata

8 óra

A program indít{sa, a munkakörnyezet be{llít{sa, a szövegszerkesztő menürendszere, szolg{ltat{sai, dokumentum megnyit{sa, mentése, nyomtat{sa, dokumentumok form{tumai, stílusok és sablonok haszn{lata

Szövegszerkesztési alapok

10 óra 67

Szövegbevitel, szövegjavít{s, módosít{s, korrektúra, karakterform{z{s, szimbólumok, bekezdésform{z{s, felsorol{s, sz{moz{s, tabul{torok és has{bok haszn{lata, oldalform{z{s, dokumentumtípusok

Szövegjavítási funkciók

8 óra

Keresés és csere, kijelölés, m{sol{s, mozgat{s, törlés, helyesír{s ellenőrzés, szinonima szót{r, elv{laszt{s

Táblázatok, grafikák a szövegben

4 óra

T{bl{zatkészítés a szövegszerkesztővel, sorba rendezés, körlevélkészítés képek, objektumok, grafik{k beillesztése a szövegbe és form{z{saik

Többoldalas dokumentumok készítése

6 óra

Stílusok haszn{lata, tartalomjegyzék készítése, {brajegyzék készítése, l{bjegyzet és végjegyzet 10. évfolyam

36 óra

A táblázatkezelő használata

4 óra

A program indít{sa, a munkakörnyezet be{llít{sa, a t{bl{zatkezelő menürendszere, a t{bl{zatkezelők szolg{ltat{sai, a t{bl{zat megnyit{sa, mentése, nyomtat{sa

A táblázatok felépítése

4 óra

Alapfogalmak: cella, oszlop, sor, aktív cella, tartom{ny, munkalap

Adatok a táblázatokban

8 óra

Adattípusok és form{tumok, adatbevitel, javít{s, m{sol{s, mozgat{s, a cellahivatkoz{sok haszn{lata, képletek szerkesztése: konstans, hivatkoz{s, függvények haszn{lata, rendezés

Táblázatformázás

4 óra

Sorok, oszlopok, tartom{nyok kijelölése, karakter-, cella- és tartom{ny-form{z{sok, cell{k és tartom{nyok m{sol{sa

Táblázatok, szövegek, diagramok

8 óra

Egyszerű t{bl{zat készítése, form{z{si lehetőségek, diagramtípus kiv{laszt{sa, diagramok készítése és szerkesztése

Adatbázis-kezelés táblázatkezelővel

4 óra

Automata és ir{nyított szűrés, adatb{zis-kezelő függvények 68

Problémamegoldás táblázatkezelővel

4 óra

Tant{rgyi feladatok megold{sa, a mindennapi életben előforduló problém{k

11. évfolyam

36 óra

Az adatbázis-kezelés alapfogalmai

4 óra

Az adatb{zis fogalma, típusai, adatt{bla, rekord, mező, kulcs, adatmodellek

Az adatbázis-kezelő program interaktív használata

8 óra

Az adatb{zis-kezelő szolg{ltat{sai, adattípusok, adatbevitel, adatok módosít{sa, törlése, adatb{zisok tervezése, létrehoz{sa, karbantart{sa, t{bl{k létrehoz{sa

Alapvető adatbázis-kezelési műveletek

12 óra

Adatt{bl{k közötti kapcsolatok, lekérdezések, függvények haszn{lata, keresés, v{logat{s, szűrés, rendezés, összesítés

Képernyő és nyomtatási formátumok

12 óra

Űrlapok haszn{lata, interaktív adatkezelés, Jelentések haszn{lata (készítés és nyomtat{s) A képzés helyszíne: Tanterem, taniroda . A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk.

69

12.5 A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{ m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.



magyar{zat kiselőad{s megbeszélés szemléltetés h{zi feladat

csoport


oszt{ly x

x x x

x

x


1.1. 1.1. 1.1. 1.1. 2. 2.1. 2.1. 2.1. 3. 5.1.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s

x

x x

x x

x

x x x

x

70

Oszt{lykeret

Csoportbont{s

1.


Sorsz{m


x


A 10147-12 azonosító sz{mú Gazd{lkod{si feladatok ell{t{sa megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

71

A 10147-12 azonosító sz{mú Gazd{lkod{si feladatok ell{t{sa megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tant{rgyak és témakörök oktat{sa sor{n fejlesztendő kompetenci{k

FELADOK Ell{tja az eszközgazd{lkod{ssal kapcsolatos X feladatokat Ell{tja a bér és létsz{mgazd{lkod{ssal kapcsolatos feladatokat Részt vesz a v{llalkoz{si tevékenység gazdas{goss{g{nak, a termelési tényezők hatékony X felhaszn{l{s{nak vizsg{lat{ban SZAKMAI ISMERETEK A befektetett eszközökkel való gazd{lkod{s X Készletgazd{lkod{s, a logisztikai rendszer A munkaerő, mint emberi erőforr{s Bérpolitika, bérrendszerek Gazd{lkod{s és gazdas{goss{g A v{llalkoz{s vezetése és szervezete A v{llalkoz{s stratégi{ja A v{llalkoz{s v{ls{ga SZAKMAI KÉSZSÉGEK Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai kommunik{ció Jogforr{sok megfelelő alkalmaz{sa Hallott szakmai szöveg megértése

X

A v{llalkoz{s v{ls{ga

A v{llalkoz{s vezetése, szervezete és stratégi{ja

Gazd{lkod{s, gazdas{goss{g

Munkaerő és bérgazd{lkod{s

Készletgazd{lkod{s, logisztikai rendszer

10147-12 Gazd{lkod{si feladatok ell{t{sa

Gazd{lkod{s a befektetett eszközökkel

Gazd{lkod{si ismeretek

X X

X

X

X

X X X X X X X X

X

X

X

X X

X

X

SZEMÉLYES KOMPETENCI[K Döntésképesség

X

X

X

X

Megbízhatós{g

X

Felelősségtudat

X

X X

X

T[RSAS KOMPETENCI[K Kapcsolatteremtő képesség

X

Meggyőzőképesség

X

X

X

Konfliktusmegoldó készség

X

X

MÓDSZERKOMPETENCI[K Logikus gondolkod{s

X

X

X

X

Problémamegold{s

X

X

X

X

Hibaelh{rít{s

X X X

72

15. tant{rgy Gazd{lkod{si ismeretek 15.1.

112 óra


A tanulóval megismertesse a befektetett eszközökkel való gazd{lkod{s, a forgóeszközés készletgazd{lkod{s, a munkaerő és bérgazd{lkod{s elemzésének módszereit, legfontosabb mutatóinak kisz{mít{s{t. A módszerek felhaszn{l{s{val képes legyen a tanuló a v{llalkoz{s belső és külső környezetében bekövetkező v{ltoz{sok követésére, alkalmazkod{si javaslatok kidolgoz{s{ra. 15.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Gazdas{gi és jogi alapismeretek tant{rgy Témakör: Mikrogazdas{gi alapok Tartalmak: a témakör teljes tartalma Témakör: A v{llalkoz{sok alapít{sa, működése Tartalmak: a témakör teljes tartalma Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy Témakör: A v{llalkoz{s vagyona Tartalmak: a témakör teljes tartalma Témakör: A jövedelem elsz{mol{sa Tartalmak: A jövedelem részei, bérek közterhei 15.3.

Témakörök

15.3.1. Gazd{lkod{s a befektetett eszközökkel Az innov{ció lényege és szerepe a v{llalkoz{sn{l A t{rgyi eszközök értékcsökkenési leír{sa A t{rgyi eszközök üzemfenntart{s{nak szerepe A beruh{z{s szerepe a v{llalkoz{sn{l A beruh{z{sok gazdas{goss{gi vizsg{lata A beruh{z{s folyamata

18 óra

15.3.2. Készletgazd{lkod{s, logisztikai rendszer 22 óra A v{llalkoz{si logisztika lényege és szerepe A logisztika területei, a logisztika anyagi és inform{ciós folyamatai A logisztikai rendszer szerkezete A logisztika stratégiai kérdései 73

A logisztikai rendszer működése A forgóeszközök fogalma, főbb csoportjai (v{s{rolt és saj{t termelésű készletek) A készletgazd{lkod{s, struktúra kialakít{sa, készletnorm{k, anyagnorm{k A teljes forgóeszköz {llom{nnyal való gazd{lkod{s (optim{lis összetétel, hatékonys{g, igényesség, forg{si sebesség,) 15.3.3. Munkaerő és bérgazd{lkod{s 26 óra A munkaerő és bérgazd{lkod{s feladatai A v{llalkoz{s munkaerő-szükségletének biztosít{sa (szükséglet meghat{roz{sa, biztosít{sa, hatékony foglalkoztat{s) Munkajogi alapismeretek, (munkaviszony, munkaviszony létesítése, megszűnése, megszüntetése, munkav{llaló és munk{ltató jogai és kötelességei, munkaszerződés) Bérgazd{lkod{s, ösztönzés, érdekeltségei rendszer A kereseti ar{nyok kialakít{sa A beosztott és vezető munkav{llalók belső érdekeltségi rendszere A v{llalaton belüli szervezeti egységek érdekeltségi rendszere 15.3.4. Gazd{lkod{s, gazdas{goss{g

16 óra

A v{llalkoz{s eszközei és r{fordít{sok Az {rbevétel és a jövedelem A jövedelem és jövedelmezőség Az {rbevétel és profit, fedezeti pont és üzemszüneti pont Az eredményesség javít{s{nak főbb útjai A v{llalkoz{s vagyoni helyzete A v{llalati pénzgazd{lkod{s tartalma, főbb elemei A befektetés és finanszíroz{s összefüggése A v{llalkoz{s külső és belső pénzügyi kapcsolatai 15.3.5. A v{llalkoz{s vezetése, szervezete és stratégi{ja

16 óra

A vezetés lényege és funkciói A vezetői döntések, a v{llalkoz{s szervezete A tervezés szerepe, fajt{i a v{llalkoz{sn{l A v{llalati stratégia szerepe, a stratégiai tervezés folyamata A v{llalkoz{si stratégia főbb elemei, fajt{i, megvalósít{sa Az üzleti terv felépítése és tartalma 15.3.6. A v{llalkoz{s v{ls{ga

14 óra

A v{llalti v{ls{g lényege, kialakul{s{nak okai A v{llalati v{ls{g szakaszi, és típusai 74

A v{llalti v{ls{g leküzdése V{ls{gkezelő stratégi{k A csődelj{r{s A felsz{mol{si elj{r{s A végelsz{mol{s 15.4.

A képzés helyszíne: Tanterem, taniroda

15.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.



magyar{zat kiselőad{s projekt h{zi feladat gazdas{gi szitu{ciók elemzése

csoport


oszt{ly X X

X X X

X


1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3. 3.1.

Oszt{lykeret

1.1.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos

Csoportbont{s

1.


Sorsz{m


X

X

X X X

X X

X

X

X

X X

75


3.3.

15.6.

szövegfeldolgoz{s Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal

X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A sz{monkérés a tananyag jellegéből következően szóbeli és ír{sbeli form{ban

történjék. A szóbeli sz{monkérést a tanév sor{n folyamatosan célszerű alkalmazni az alapfogalmak, az alapösszefüggések ön{lló, szakszerű, szabatos megfogalmaz{s{val. Az egyes nagyobb témakörök feldolgoz{sa, rendszerezése ut{n célszerű a tanulók teljesítményét ír{sbeli feladatsorral mérni. A sz{monkérés különböző típusú feladatok kombin{ciój{ból {lljon: tartalmazzon teszt jellegű feladatokat, igazhamis {llít{sokat, alapfogalmak rövid meghat{roz{s{t, rendszerezéseket és a témakörökhöz kapcsolódó egyszerű sz{mít{sokat. Az ír{sbeli feladatok értékelésénél az alakilag rendezett, szab{lyos javít{sokat tartalmazó megold{sok tekinthetők alapkövetelménynek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként:

90 80 65 50 0

- 100% - 89% - 79% - 64% - 49%


76

A 11505-12 azonosító sz{mú Könyvelés sz{mítógépen megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

77

A 11505-12 azonosító sz{mú Könyvelés sz{mítógépen megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tant{rgyak és témakörök oktat{sa sor{n fejlesztendő kompetenci{k

Integr{lt v{llalti rendszerek

Bérelsz{moló program alkalmaz{sa

T{rgy eszköz nyilv{ntartó program Készletnyilv{ntartó program

Főkönyvi és folyósz{mla könyvelési rendszer

A könyvelési programokkal kapcsolatos követelmények

11505-12 Könyvelés sz{mítógépen

Szoftverjog és etika, adatvédelem

Könyvelés sz{mítógépen gyakorlat

FELADATOKr

Főkönyvi könyvelési rendszer segítségével rögzítési munk{kat végez, inform{ciókat szolg{ltat archiv{l Analitikus készletnyilv{ntartó program segítségével rögzítési munk{kat végez, nyilv{ntart{sokat vezet, felad{sokat és list{kat készít Analitikus t{rgyieszköz-nyilv{ntartó program segítségével rögzítési munk{kat véges, egyedi nyilv{ntart{st vezet, felad{sokat, list{kat készít Bérelsz{moló program segítségével munkav{llalót nyilv{ntart{sba vesz, bérsz{mfejtést végez, bérfizetési jegyzéket, bérkartont készít Adatokat szolg{ltat a v{llalkoz{si tevékenység elemzéséhez Hat{ridőre eleget tesz az adatszolg{ltat{si kötelezettségnek Dokumentumokat, egyszerű t{bl{zatos elrendezéseket, adat{llom{nyból jelentést készít SZAKMAI ISMERETEK Szofverjog és etika, adatvédelem X Programokkal kapcsolatos követelményrendszer, programok közötti kapcsolatok Főkönyvi és folyósz{mla könyvelő program Készletnyilv{ntartó program T{rgyi-eszköz nyilv{ntartóprogram Integr{lt v{llalati rendszer

X X

X

X X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X X X X

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai szoftverek haszn{lata

X

Olvasott és hallott szakmai szöveg megértése

X

X

X

Szövegszerkesztés

X

T{bl{zatkezelés

X

Jogszab{ly alkalmaz{s készsége

X

SZEMÉLYES KOMPETENCI[K

78

X

X

X

Ön{llós{g Felelősségtudat

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Precizit{s T[RSAS KOMPETENCI[K Hat{rozotts{g Kommunik{ciós rugalmass{g

X

X

Kapcsolatteremtő képesség

X

X

MÓDSZERKOMPETENCI[K Problémamegold{s, hibaelh{rít{s

X

X

X

X

X

Gyakorlatias feladatértelmezés

X

X

X

X

X

Rendszerező képesség

X

X

X

X

X

Emlékező képesség

X

X

X

X

X

16. Könyvelés sz{mítógépen gyakorlat 16.1.

128 óra


A tanuló megismerhesse a pénzügyi-sz{mviteli ügyintézői szakm{ban alkalmazható az érvényes sz{mviteli előír{sok alapj{n működő, főkönyvi és folyósz{mla kezelő program, bérelsz{moló, t{rgyi-eszköz nyilv{ntartó és készletnyilv{ntartó program haszn{lat{t. 16.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy Témakör: a témakörök teljes ismerettartalma Adóz{si alapismeretek tant{rgy Témakör: A kiemelt adónemek Tartalmak: a teljes tartalma 16.3.

Témakörök

16.3.1. Szoftverjogi és etika, adatvédelem A szerzői jogról szóló törvény főbb szab{lyai Az adatok felhaszn{l{si korl{tai Adatvédelem, személyes adatok védelme A sz{mítógépes vírusok, a vírusok elleni védelem Rendszerbiztons{g, adatbiztons{g, a mentés archiv{l{s alapjai

6 óra

16.3.2. A könyvelési programokkal kapcsolatos követelmények Inform{ciós piramis

6 óra

79

A feldolgoz{ssal szemben t{masztott igények meghat{roz{sa A feldolgoz{sból sz{rmazó inform{ció fontoss{ga A könyvelő programok csoportosít{sa, jellemzői A könyvelő rendszerek haszn{lati jogai, licencek saj{toss{gai A könyvelő rendszerek saj{t gépes és h{lózati telepítése 16.3.3. Főkönyvi és folyósz{mla könyvelési rendszer 36 óra A törzsadatok felvitele A programok be{llít{sa, paraméterezése A rendszer felad{si kapcsolatai Nyit{s-z{r{si műveletek Bizonylatok rögzítése (sz{ml{k, pénzt{rbizonylat, banksz{mlakivonat, felad{sok) Lekérdezések a főkönyvi rendszerből (napló, főkönyvi karton, főkönyvi kivonat, folyósz{mla kivonat, {fa kimutat{s, mérleg, eredménykimutat{s, lej{rt sz{ml{k list{ja, lej{ró sz{ml{k list{ja) Komplex feladatok megold{sa főkönyvi és folyósz{mla kezelő rendszerekben

16.3.4. T{rgyi eszköz nyilv{ntartó program T{rgyi eszközök analitikus nyilv{ntart{s{nak saj{toss{gai Törzsadatok felvitele, a rendszer be{llít{sa Beruh{z{s, t{rgyi eszköz {llom{nyba vétel rögzítése Amortiz{ció elsz{mol{sa A t{rgyi eszközök kivezetése (selejtezés, értékesítés) Lekérdezések (karton, lelt{r lista) Főkönyvi felad{sok a t{rgyi eszköznyilv{ntartó rendszerből

18 óra

16.3.5. Készletnyilv{ntartó program 18 óra A készletnyilv{ntart{s saj{toss{gai A törzsadatok felvitele, a program be{llít{sa, értékelési elj{r{sok alkalmaz{sa Rakt{ri bevételezések, kiad{sok bizonylatok alapj{n (v{s{rl{s, felhaszn{l{s, értékesítés, hi{ny, selejtezés) A lelt{r előkészítése, lelt{ri kimutat{sok készítése List{k lekérdezések (analitikus napló, készlet karton) Főkönyvi felad{sok a készletnyilv{ntartó rendszerből 16.3.6. Bérelsz{moló program alkalmaz{sa 18 óra A bérsz{mfejtő rendszer saj{toss{gai Törzsadatok felvitele A munkav{llaló felvétele, munkaügyi nyilv{ntart{s elkészítése Bérsz{mfejtés, bérjegyzék készítése List{k, lekérdezések (adó, j{rulékok, bérkarton, tb és adó igazol{s) Főkönyvi felad{s a bérelsz{moló rendszerből 80

16.3.7. Integr{lt v{llalati rendszerek A h{lózati és a web alapú rendszerek saj{toss{gai A felhaszn{lók és jogosults{gok A rendszer törzsadatai, a törzsadatok felvitele A rendszer részrendszereinek (moduljainak) alkalmaz{sa A részrendszerek közötti kapcsolatok, felad{sok megteremtése List{k, lekérdezések a rendszerből Összefüggő feladatok megold{sa integr{lt v{llalati rendszerekben 16.4.

26 óra

A képzés helyszíne: Taniroda, sz{mítógépterem

16.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



magyar{zat megbeszélés szemléltetés szimul{lt gazdas{gi események h{zi feladat összefüggő gyakorlati feladat

csoport

oszt{ly


x x x x

x

x x


1.

1.2.

1.3. 1.4. 1.5.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa

x

Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése

x x x

81

x

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



2. 2.1. 2.2.

16.6.

Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal

x

x x


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. Az értékelés témakörönként, gyakorlati feladatok megold{s{val történik az első két témakör kivételével. [ltal{ban a teljesítmény elégségesnek fogadható el, ha a tanuló az

aktu{lis programcsomag esetén ismeri a rendszer logik{j{t és annak a szakmai tartalomhoz való kapcsolat{t.

A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként:

90 80 65 50 0

- 100% - 89% - 79% - 64% - 49%


82

A 10149-12 azonosító sz{mú Könyvvezetés és besz{molókészítés feladatai megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

83

17. Sz{mvitel tant{rgy 17.1.

192 óra


A könyvvezetés és besz{molókészítés tananyag{ra építve a 2000. évi C. törvény alapj{n kell a gazd{lkodóknak könyveiket vezetni és besz{molóikat elkészíteni, ezért cél, hogy ismerjék meg és saj{títs{k el a kettős könyvvitel rendszerében történő elj{r{sokat és módszereket. Az előír{soknak megfelelően a gazdas{gi élet v{llalkoz{si területén a bizonylatok kitöltésétől kezdve az analitikus nyilv{ntart{son keresztül a gazdas{gi műveletek könyvelésén {t képes lesz a v{llalkoz{s eredményének és vagyon{nak megalapít{s{ra. 17.2.


A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy Témakörök: az összes témakör tartalmai Sz{mvitel gyakorlat tant{rgy Témakörök: az összes témakör tartalma Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: A pénzügyi piac és termékei Tartalmak: Az értékpapírok főbb fajt{i Pénzügy gyakorlat tant{rgy Témakör: A pénz időértéke Tartalmak: a teljes tartalma 17.3.

Témakörök

17.3.1. A sz{mviteli törvény, éves besz{moló

18 óra

A sz{mviteli a törvény célja és hat{lya, főbb fejezetei A sz{mvitel fogalma és részei, sz{mviteli alapelvek A különböző besz{mol{si form{k alkalmaz{s{nak feltételei, az {ttérések szab{lyai A közzététel, letétbe helyezés és a könyvvizsg{lat 84

A könyvvitel fogalma, feladatai A v{llalkoz{s eszközei, az eszközök csoportosít{sa A forr{sok és csoportosít{suk A lelt{r fogalma, fajt{i, lelt{rkészítés A mérleg fogalma, fajt{i (A típusú mérleg), mérlegkészítés (egyszerűsített éves besz{moló mérlege) A bizonylatok fogalma, csoportosít{sa, tartalmi és formai, kellékei, a bizonylati elv, a bizonylati fegyelem, a bizonylatok útja, a bizonylatok javít{sa Az egységes sz{mlakeret A v{llalti sz{mlarend, fogalma, felépítése és szerkezete 17.3.2. A t{rgyi eszközökkel kapcsolatos elsz{mol{sok

24 óra

A t{rgyi eszközök és fajt{ik, {llom{ny és értékv{ltoz{saik, analitikus nyilv{ntart{suk A t{rgyi eszközök értékelése (bekerülési érték fogalma, nyilv{ntart{si érték) A t{rgyi eszközök terv szerinti és terven felüli értékcsökkenése, a haszn{latba vételkor egy összegben elsz{molt eszközök A t{rgyi eszközök amortiz{ció sz{mít{sa degresszív elj{r{sokkal (nettó érték alapú, évek sz{ma összeg módszer, szorzósz{mos módszer) A t{rgyi eszközök piaci értékelése, az értékhelyesbítés A belföldi, közösségi és import beruh{z{s könyvelése (különböző finanszíroz{ssal) A felújít{s és könyvelése A saj{t elő{llít{sú t{rgyi eszközökkel kapcsolatos elsz{mol{sok A beruh{z{s és felújít{s analitik{ja [llom{nyv{ltoz{sok elsz{mol{sa (terven felüli értékcsökkenési leír{s, selejtezés, értékesítés, térítés nélküli {tad{s, {tvétel, apportkénti bevitel és {tvétel, hi{ny, k{resemény, értékhelyesbítés.) 17.3.3. Immateri{lis javakkal kapcsolatos elsz{mol{sok

8 óra

Az immateri{lis javak és fajt{i, {llom{ny és értékv{ltoz{sok, analitikus nyilv{ntart{suk Az immateri{lis javak beszerzésének könyvelése (vagyon értékű jog, szellemi termék) Az immateri{lis javak terv szerinti értékcsökkenése és értékcsökkenési leír{s{nak sz{mít{sa és könyvelése, terven felüli értékcsökkenés Az immateri{lis javak (vagyon értékű jogok és szellemi termékek) selejtezése, térítés nélküli {tad{sa és {tvétele, apportkénti bevitele és értékesítésének könyvelése, selejtezés és hi{ny elsz{mol{sa 17.3.4. A v{s{rolt készletek elsz{mol{sa 85

30 óra

A v{s{rolt készletek fajt{i és jellemzőik, a bekerülési érték és tartalma Az anyagok rakt{ri és analitikus nyilv{ntart{sa Az anyagokban bekövetkezett v{ltoz{sok könyvelése, ha a v{llalat évközben folyamatos értéknyilv{ntart{st nem vezet Anyagbeszerzés könyvelése sz{mla szerinti {ron történő, illetve tényleges beszerzési {ron való nyilv{ntart{sn{l, visszaküldés és az engedmény könyvelése Anyagfelhaszn{l{s sz{mít{sa és könyvelése {tlag{ron, csúsztatott {tlag{ron és FIFO elv alapj{n Az anyagértékesítés, k{resemény és gazdas{gi t{rsas{gba bevitt anyagokkal kapcsolatos gazdas{gi események könyvelése A lelt{roz{s feladatai, a lelt{ri eltérések sz{mít{sa és könyvelése, az értékvesztés sz{mít{sa és könyvelése Az {ruk fogalma, csoportosít{suk, az {ruk analitikus nyilv{ntart{sa Nagykereskedelmi {rubeszerzés, visszaküldés engedmény könyvelése tényleges beszerzési {ras nyilv{ntart{sn{l, {ruértékesítés Kiskereskedelmi {rubeszerzés, visszaküldés és engedmény könyvelése, az {rrés Kiskereskedelmi {ruértékesítés kisz{ml{z{ssal és készpénzért, a lelt{ri eltérések bizonylatol{sa és könyvelése A göngyöleg fogalma, csoportosít{sa analitikus nyilv{ntart{sa Az idegen göngyöleg beérkezése és visszaküldése A saj{t göngyöleg beszerzése és kisz{ml{z{sa, a kisz{ml{zott göngyöleg visszaérkezésének könyvelése A göngyölegek kiselejtezése A közvetített szolg{ltat{s fogalma, a lesz{ml{zott közvetített szolg{ltat{s A kisz{ml{zott közvetített szolg{ltat{s 17.3.5. Jövedelemelsz{mol{s

16 óra

A jövedelemmel kapcsolatos analitikus nyilv{ntart{sok, a jövedelem részei A bérfelad{s sz{mít{sa, nyilv{ntart{sa és könyvelési feladatai (bér, betegszabads{g) A levon{sok keletkezése, nyilv{ntart{sa és könyvelése A bérek közterheinek sz{mít{sa, nyilv{ntart{sa és könyvelése (SZOCHO, SZAHO) A jövedelem kifizetése (készpénzes és folyósz{ml{ra történő {tutal{s) A bérsz{mfejtésből sz{rmazó kötelezettségek {tutal{sa Az elsz{mol{sra kiadott összegekkel kapcsolatos könyvelési feladatok A fel nem vett jövedelemmel kapcsolatos könyvviteli elsz{mol{sok 17.3.6. Költségekkel kapcsolatos elsz{mol{sok A költség, közvetlen költség, közvetett költség fogalma 86

18 óra

A termelési költségek elsz{mol{s{nak lehetőségei (költségnem, költséghely, költségviselő) A költségnemek részletes tartalma és a költségnemek könyvelése Költségmódosító tételek Költségek időbeli elhat{rol{sa Az értékesítési, igazgat{si költség és az egyéb {ltal{nos költség tartalma Az önköltség fogalma, részei Önköltségsz{mít{s, kalkul{ciós séma Önköltségsz{mít{si szab{lyzat 17.3.7. Saj{t termelésű készletekkel kapcsolatos elsz{mol{sok

20 óra

A saj{t termelésű készletek fogalma, fajt{i és értékelésük A saj{t termelésű készletek közvetlen önköltségének meghat{roz{sa Rakt{rra vétellel kapcsolatos sz{mít{sok és könyvelésük A saj{t termelésű készletek {llom{nyv{ltoz{sainak meghat{roz{sa A késztermékek lelt{ri különbözetének elsz{mol{sa Az értékesítés bizonylatol{sa, a sz{mla tartalmi elemei Az értékesítés könyvelése, {rbevétel, fizetendő {fa, készletcsökkenés kisz{mít{sa és könyvelése Vissz{ru és minőségi engedmény sz{mít{sa és könyvelése A kisz{ml{zott ipari szolg{ltat{s elsz{mol{sa, könyvelése Az közösségi értékesítés és az export elsz{mol{sa, könyvelése.

17.3.8. Pénzügyi és hitelműveletekkel kapcsolatos elsz{mol{sok 24 óra A banksz{ml{t és a pénzt{rsz{ml{t érintő gazdas{gi események A banksz{mla és a pénzt{rsz{mla vezetésére vonatkozó szab{lyok A banksz{ml{t és a pénzt{rsz{ml{t érintő legfontosabb gazdas{gi események könyvelése Az adott kölcsönökkel kapcsolatos elsz{mol{sok A v{ltóval kapcsolatos gazdas{gi műveletek A kapott v{ltóval kapcsolatos gazdas{gi események, sz{mít{sok és könyvelések (v{ltóelfogad{s, v{ltólesz{mítol{s, v{ltóforgat{s) Az értékpapírok, befektetett pénzügyi eszközök könyvelése, A forgat{si célú kötvények beszerzésének, értékesítésének és bev{lt{s{nak könyvviteli elsz{mol{sa, A részvényv{s{rl{s, a részvényértékesítés valamint a kapott osztalék könyvelése, A költségvetési kiutal{si igények és teljesítésük A kamatok aktív és passzív időbeli elhat{rol{s{nak könyvelése 17.3.9. Kötelezettségekkel kapcsolatos elsz{mol{sok 87

12 óra

A kötelezettségek fajt{i és jellemzőjük, analitikus nyilv{ntart{suk A hitel és a kölcsöntartoz{s keletkezése és megszűnése A saj{t v{ltó kibocs{t{s{nak és kifizetésének könyvelési feladatai A kötvénykibocs{t{s és törlesztés könyvviteli elsz{mol{sa A költségvetési kapcsolatok sz{mviteli elsz{mol{sa, költségvetési befizetési kötelezettségek, az {ltal{nos forgalmi adóval kapcsolatos sz{mviteli feladatok A sz{llítókkal és m{s rövidlej{ratú kötelezettségekkel kapcsolatos könyvviteli elsz{mol{sok 17.3.10. A z{r{s, éves besz{moló

22 óra

A könyvviteli z{rlat célja és feladatai A havi és negyedévi z{r{s feladatai, az év végi z{rlati teendők A besz{molókészítés, a besz{moló részei A vagyonrészek értékelése a mérlegben Az éves besz{moló eredménykimutat{sa, összköltség-elj{r{sú, forgalmi költségelj{r{sú eredménykimutat{s („A” v{ltozat) Az egyéb r{fordít{sok és az egyéb bevételek tartalma, A pénzügyi eredmény (a pénzügyi r{fordít{sok és pénzügyi bevételek) A rendkívüli eredmény (a rendkívüli r{fordít{sok és rendkívüli bevételek tartalma) T{rsas{gi adó, osztalék elsz{mol{sa A mérleg szerinti eredmény meghat{roz{sa A kiegészítő melléklet készítésének célja és tartalma 17.4.

A képzés helyszíne: Tanterem


Alkalmazott oktat{si módszer neve magyar{zat megbeszélés szemléltetés szimul{ció h{zi feladat


csoport

oszt{ly X X X

X X

88



1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

17.6.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre

X

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



X

X X X X

X

X

Tesztfeladat megold{sa

X X

Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Inform{ciók rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal

X X X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A sz{monkérés a tananyag jellegéből következően ír{sbeli form{ban történjék.

Az egyes nagyobb témakörök feldolgoz{sa, rendszerezése ut{n célszerű a tanulók teljesítményét ír{sbeli feladatsorral mérni. A sz{monkérés különböző típusú feladatok kombin{ciój{ból {lljon: tartalmazzon teszt jellegű feladatokat, alapfogalmak rövid meghat{roz{s{t, rendszerezéseket és a témakörökhöz kapcsolódó szakmai sz{mít{s, könyvelés (idősoros, sz{mlasoros), besz{moló készítést. Az ír{sbeli feladatok értékelésénél az alakilag rendezett, szab{lyos javít{sokat tartalmazó megold{sok tekinthetők alapkövetelménynek.

89

A 11506-12 azonosító sz{mú V{llalkoz{sfinanszíroz{si és adóz{si feladatok megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

90

18. V{llalkoz{sfinanszíroz{s tant{rgy 64 óra 18.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja A V{llalkoz{sfinanszíroz{s tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy bemutassa a pénzügyi befektetések jelentőségét, hat{s{t a gazdas{gra, a beruh{z{si döntések sor{n elsaj{tított ismeretek és finanszíroz{si döntésekben megszerzett kompetenci{k alapj{n. Felkészítse a tanulókat a v{llalkoz{sok pénzügyi helyzetének alapvető elemzésére alkalmas mutatók meg{llapít{s{ra és a mutatóérték tartalm{nak egyszerű magyar{zat{ra. Megismerje a tanuló a st{tusz és az éves pénzforgalmi terv szerepét a pénzügyi tervezés sor{n. 18.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy Témakör: A v{llalkoz{s vagyona Tartalmak: A mérleg fogalma, A mérlegfőcsoportok tartalma Az eredménykimutat{s fogalma Témakör: T{rgyi eszközök elsz{mol{sa Tartalmak: T{rgyi eszközök csoportosít{sa Az amortiz{ció elsz{mol{sa Témakör: A v{s{rolt készletek elsz{mol{sa Tartalmak: A v{s{rolt készletek fajt{i és jellemzőik Témakör: A saj{t termelésű készlettek elsz{mol{sa Tartalmak: A saj{t termelésű készletek fogalma, csoportosít{sa Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: Pénzügyi intézményrendszer Tartalmak: a v{ltó, mit a kereskedelmi hitelezés egyik eszköze Témakör: A pénzügyi piac és termékei Tartalmak: aktív bankügylet (hitelezés, v{ltólesz{mítol{s, lízingügylet, faktor{l{s, forfetíroz{s), A kötvény fogalma, jellemzői, fajt{i; v{llalati kötvény pénzügyi piacon betöltött szerepe Pénzügy gyakorlatok tant{rgy Témakör: A pénz időértéke Tartalmak: A pénz időértékének fogalma, jelentősége A jelen és a jövőérték sz{mít{s időtényező t{bl{zatok alkalmaz{s{val 91

A v{ltóval kapcsolatos műveletek V{ltókibocs{t{s, v{ltóforgat{s, lesz{mítol{s

18.3.

Témakörök

18.3.1. A v{llalkoz{sok pénzügyi döntései Pénzügyi döntések célja, tartalma, típusai Befektetési és finanszíroz{si döntések Hosszú t{vú és rövid t{vú döntések

2 óra

18.3.2. A beruh{z{sok értékelése 26 óra A beruh{z{sokkal kapcsolatos fogalmak Befektetés és a beruh{z{s közötti különbség Beruh{z{sok csoportosít{sa a beruh{z{s szintje, a beruh{z{s jellege, a beruh{z{s összetétele, a megvalósít{s finanszíroz{si forr{sa, a kivitelezés módja, a gazdas{gi műszaki hat{s, a beruh{z{s célja, az egym{shoz való kapcsolata és kölcsönhat{sa szerint A beruh{z{sok pénz{ramai, típusai (kezdő pénz{ram, működési pénz{ram és végső pénz{ram) és tartalmuk A beruh{z{sok gazdas{goss{gi sz{mít{sai: statikus és dinamikus sz{mít{sok A statikus sz{mít{sok mutatói: megtérülési idő, jövedelmezőségi mutató, beruh{z{si pénzeszközök forg{si sebessége A dinamikus sz{mít{sok mutatói: nettó jelenérték, belső kamatl{b, és jövedelmezőségi index Döntési szab{lyok a beruh{z{s megvalósít{s{ra, vagy elutasít{s{ra vonatkozóan A beruh{z{s megvalósít{sa, üzembehelyezése 18.3.3. A forgóeszköz-ell{t{s 16 óra A forgóeszközök gazd{lkod{sban betöltött szerepe A forgóeszköz körforg{s, a beszerzés, a termelés és az értékesítés tevékenységek sor{n a forgóeszközök megjelenési form{ja A forgóeszköz csökkentés jelentősége A készletek csoportosít{sa A készletek értékelése forg{si mutatók alapj{n A forgóeszköz szükséglet meg{llapít{sa (forg{si mutatók, mérlegmódszer alkalmaz{s{val) Az {tmeneti és a tartós forgóeszköz közötti különbség, jellemzőik 18.3.4. A finanszíroz{s gyakorlata A finanszíroz{s fogalma, jellemzői 92

14 óra

A finanszíroz{s form{i: belső és külső finanszíroz{s A finanszíroz{si alapelvek: rentabilit{s, normativit{s, rugalmass{g, biztons{g, ön{llós{g) Finanszíroz{si stratégi{k, az illeszkedési elv Tartós forgóeszközlekötés és {tmeneti forgóeszköz lekötés finanszíroz{sa Az illeszkedési elv értelmezése Finanszíroz{si stratégi{k: szolid, konzervatív, agresszív A beruh{z{sok finanszíroz{si forr{sai Önfinanszíroz{s, vagy külső finanszíroz{s A hitel, mint idegen finanszíroz{si forma A hitelfajt{k A hitelezési elj{r{s menete Hitelbiztosítékok Saj{tos finanszíroz{si forr{sok: lízing és a t{mogat{s A v{llalati tőkeköltség, mint a finanszíroz{si forr{sok {ra Forgóeszköz-finanszíroz{s Jellemző finanszíroz{si forr{sok Rövid lej{ratú bankhitel és típusai Kereskedelmi hitel (vevőktől kapott előleg és {ruhitel), v{ltótartoz{s Faktoring lényege, és igénybevételének jellemzői Tartós passzív{k Üzletfinanszíroz{s Pénzügyi tervezés és a tervek csoportjai [llom{nyi (st{tusz) és forgalmi szemléletű terv Az {llom{nyi szemléletű terv: a mérlegterv jellemzői Forgalmi szemléletű terv: a likvidit{si terv jellemzői A pénzügyi tervek egyenlegének ismeretében hozott intézkedések 18.3.5. A v{llalkoz{s pénzügyi teljesítményének mérése A teljesítménymutatókból nyerhető inform{ciók Elemzés {llom{nyi és folyamatszemléletben A pénzügyi mutatók főbb fajt{i Vagyon – és tőkestruktúra mutatók Hatékonys{gi mutatók Jövedelmezőségi mutatók Eladósod{si mutatók Pénzügyi egyensúly mutatói Piaci érték mutatók A mutatók kisz{mít{s{nak értelmezése

93

6 óra

18.4.

A képzés helyszíne: Tanterem, szaktanterem

18.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{ m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.



magyar{zat kiselőad{s megbeszélés szemléltetés szimul{ció h{zi feladat

csoport

oszt{ly


X X

X X X X

X


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű

Csoport bont{s Oszt{lykeret


Egyéni

Sorsz{m


X

X

X

X

X

X X

X

X

X X

X

X X 94


kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

2.3. 2.4.

18.6.

X

X

X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó

(alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. Az értékelés sor{n a szóbeli sz{monkérés form{i is szerepeljenek. Törekedni kell az igényes szakmai megfogalmaz{sra. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen 19. A V{llalkoz{sfinanszíroz{s gyakorlat tant{rgy

32 óra

19.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja A V{llalkoz{sfinanszíroz{s gyakorlat tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a beruh{z{si és hosszút{vú pénzügyi döntések elméleti ismeretanyag{ra építve a tanuló alkalmas legyen a beruh{z{sok megvalósít{si döntéseihez kapcsolódó egyszerűbb sz{mít{sok elvégzésre és a következtetések levon{s{ra, valamint a forgóeszközök szükségeltének meg{llapít{s{ra és az azokhoz rendelhető finanszíroz{si forr{sok felkutat{s{ra. Felkészítse a tanulókat a v{llalkoz{sok pénzügyi helyzetének alapvető elemzésére az{ltal, hogy közreműködik a st{tusz és az éves pénzforgalmi terv össze{llít{s{ban. 19.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a V{llalkoz{sfinanszíroz{s tant{rgy elméleti ismereteire alapoz az egyes témakörök tartalma vonatkoz{s{ban. A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik:

95

Pénzügy gyakorlatok tant{rgy Témakör: A pénz időértéke Tartalmak: A pénz időértékének fogalma, jelentősége A jelen és a jövőérték sz{mít{s időtényező t{bl{zatok alkalmaz{s{val A v{ltóval kapcsolatos műveletek V{ltókibocs{t{s, v{ltóforgat{s, lesz{mítol{s [ltal{nos statisztika tant{rgy Témakör: Az inform{ciósűrítés legjellemzőbb módszerei, eszközei Tartalmak: A mennyiségi sorok elemzése sz{mított közép-értékekkel 19.3.

Témakörök

19.3.1. Beruh{z{sok pénzügyi döntései 12 óra A beruh{z{sok gazdas{goss{gi sz{mít{sainak gyakorl{sa feladatok megold{s{val: A statikus sz{mít{sok mutatói: megtérülési idő, jövedelmezőségi mutató, beruh{z{si pénzeszközök forg{si sebessége A dinamikus sz{mít{sok mutatói: nettó jelenérték és jövedelmezőségi index, a belső megtérülési r{ta (sz{mít{s nélkül, csak értelmezés szintjén) Döntési szab{lyok ismeretében a beruh{z{s megvalósít{s{ra, vagy elutasít{s{ra vonatkozóan magyar{zat megfogalmaz{sa 19.3.2. Forgóeszköz-szükséglet meg{llapít{sa 10 óra A forgóeszköz szükségelt meg{llapít{sa feladatok megold{s{val a forg{si mutatók és a mérlegmódszer alkalmaz{s{val A forg{si idő és fordulatok sz{ma közötti összefüggés értelmezése Kronológikus {tlag alkalmaz{sa az {tlagkészlet meghat{roz{s{n{l 19.3.3. A finanszíroz{s gyakorlata 7 óra Kölcsöntörlesztés, hiteldíj Nettó forgótőke kisz{mít{sa Feladatok a finanszíroz{s stratégi{k meg{llapít{s{ra, és annak értelmezésére Döntési feladatok finanszíroz{sra pl. rövid lej{ratú hitelfelvétel, vagy v{ltó diszkont{l{s Likvidit{si terv össze{llít{sa alapadatokkal (egyszerű séma alapj{n), pótlólagos forr{sszükséglet meghat{roz{s{val

96

19.3.4. Pénzügyi teljesítményének mérése 3 óra Vagyon – és tőkestruktúra mutatók, hatékonys{gi mutatók, jövedelmezőségi mutatók, eladósod{si mutatók , pénzügyi egyensúly mutatói, piaci érték mutatók képletének felismerése. A mutatók kisz{mít{sa konkrét adatok ismeretében. A mutatók értékének egyszerű magyar{zata, levont következtetések megfogalmaz{sa 19.4.

A képzés helyszíne: Tanterem, szaktanterem




magyar{zat megbeszélés szemléltetés szimul{ció h{zi feladat

csoport

oszt{ly


X X X X

X X


1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló

X

X

X

X X X

X X X

97

X

Oszt{lykeret

Csoportbont{s

1.


Sorsz{m



2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 4. 4.1. 5. 5.1. 5.2.

19.6.

tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése Leír{s készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

X X X X

Komplex inform{ciók körében Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Inform{ciók rendszerezése mozaikfeladattal

X

X X

X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk. A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó

(alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. A tanulók a kisz{mított mutatókat értelmezzék. Az esettanulm{ny komplex értékelésre ad lehetőséget, a tanulótól elv{rható, hogy egyszerű döntési helyzetekre magyar{zatot adjon. A tanulók ír{sbeli munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

98

20. Az Adóz{s tant{rgy

96 óra

20.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja Az Adóz{s tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy felkészítse a tanulókat a kiemelt adójogszab{lyok alkalmaz{s{ra az adóz{s rendjében meghat{rozottak figyelembevételével a jövedelem típusú adók és forgalmi adó, valamint a helyi adók tekintetében. A tanulóknak egyszerűbb adóz{si feladatok megold{s{ban j{rtass{got kell szerezni, és ki kell tudni sz{molni az egyes adónemek kapcs{n a fizetendő adóelőlegeket, valamint tudni kell elkészíteni ír{sban az éves bevall{sokat. 20.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Sz{mviteli tant{rgy Témakör: A z{r{s, éves besz{moló Tartalmak: Az eredménykimutat{s fogalma Az eredménykimutat{s kategóri{inak tartalma Adóz{si alapismeretek tant{rgy Témakör: Adóz{si alapfogalmak Tartalmak: Adóz{si alapfogalmak: adóalany, adót{rgy, adóalap, adómérték, adómentesség, adókedvezmény, adókötelezettség Témakör: Kiemelt adónemek Tartalmak: a témakör teljes tartalma

20.3.

Témakörök

20.3.1. Az adóz{s rendje 4 óra Az adózó és az adóhatós{gok Az adóhatós{gok hat{sköre és illetékessége Az adókötelezettség szab{lyai Az adómeg{llapít{s form{i Adótitok Ellenőrzés célja, és fajt{i Az ellenőrzés megindít{sa és lefolytat{sa, az ellenőrzés befejezése Jogkövetkezmények: késedelmi pótlék, önellenőrzési pótlék, adóbírs{g, mulaszt{si bírs{g

99

20.3.2. Személyi jövedelemadóz{s és bért terhelő j{rulékok 28 óra Az adó meg{llapít{s{ra, bevall{s{ra és megfizetésére vonatkozó szab{lyok a személyi jövedelemadó törvény alapj{n (az adó meg{llapít{sa, adónyilatkozat, egyszerűsített bevall{s, munk{ltatói adómeg{llapít{s, adófizetés) Az adóköteles és az adómentes bevételek, az adóköteles bevételek legfőbb jellemzői A bevételek jövedelemtartalm{nak meg{llapít{sa: az összevon{sra kerülő jövedelmek (kiemelten a munkaviszonyból sz{rmazó jövedelmekre, a megbíz{si díjakra, és a v{llalkozói „kivétre”) Az adóelőleg meg{llapít{sa, bevall{sa és megfizetése A bért terhelő j{rulékok A szoci{lis hozz{j{rul{si adó Adóelőleg sz{mít{sa és az éves adóbevall{s elkészítése, a kifizetendő havi bér meg{llapít{sa gyakorló feladatokon keresztül A különadózó jövedelmek adóztat{sa kiemelten az ingós{g és az ingatlan értékesítés adóztat{sa, a kamatjövedelem, az osztalékból sz{rmazó jövedelem Feladatok megold{sa az összevon{sra kerülő és a különadózó jövedelmekre, esettanulm{ny elkészítése kiscsoportos keretben 20.3.3. Egyéni v{llalkozó jövedelemadóz{si form{i 14 óra Az egyéni v{llalkozók adóz{si szab{lyai a személyi jövedelemadóban A v{llalkozói személyi jövedelemadó A v{llalkozói kivét, a v{llalkozói nyereség és a v{llalkozói osztalékalap adóz{si szab{lyai Az {tal{nyadóz{s szab{lyai Az egyszerűsített v{llalkozói adó Az adónem v{laszt{s{nak feltételei Az egyszerűsített v{llalkozói adó alapj{nak meghat{roz{sa Az egyszerűsített v{llalkozói adó mértéke. Az egyszerűsített v{llalkozói adó {ltal kiv{ltott adónemek Tov{bbi adónemek a hat{lyos jogszab{lyok alapj{n: adóalany, adóalap, adómérték, az {ltaluk kiv{ltott adók Egyszerűbb feladatok megold{sa a v{llalkozói személyi jövedelemadó, valamint az egyszerűsített v{llalkozói adó körében, esettanulm{ny elkészítése kiscsoportos keretben 20.3.4. T{rsas{gok jövedelemadóz{sa A t{rsas{gi adó alanyai Az adófizetési kötelezettség 100

16 óra

A t{rsas{gi adóalap meghat{roz{sa Az adóz{s előtti eredmény, az adóalap és a jövedelem (nyereség) minimum összefüggései Az adóalap-korrekciós tételek jelentősége Az adóalapot módosító tételek csoportjai: az adóalapot jogcímében (egyszerre) növelő és csökkentő tételek az adóalapot csak csökkentő tételek az adóalapot csak növelő tételek Az adó mértéke Az alapvető adókedvezmények Az adóz{s ut{ni eredmény és a mérlegszerinti eredmény Az egyszerűsített v{llalkozói adó alanyai Az adónem v{laszt{s{nak feltételei Az egyszerűsített v{llalkozói adó alapj{nak meghat{roz{sa Tov{bbi adónemek a hat{lyos jogszab{lyok alapj{n: adóalany, adóalap, adómérték, az {ltaluk kiv{ltott adók Egyszerűbb feladatok megold{sa a t{rsas{gi adófizetési kötelezettség és a mérlegszerinti eredmény meg{llapít{sa területén a legjellemzőbb adóalap korrekciós tételek alapj{n 20.3.5. [ltal{nos forgalmi adó 22 óra Az {ltal{nos forgalmi adó alanyai A gazdas{gi tevékenység fogalma A termék értékesítésének és szolg{ltat{s nyújt{s{nak esetei a tv. értelmében A termék közösségen belüli beszerzés és a termék importja A teljesítés helye a termék értékesítése és a szolg{ltat{sok nyújt{sa esetében az {ltal{nos szab{lyok értelmében Az adófizetési kötelezettség keletkezése, a fizetendő adó meg{llapít{sa Az adó alapja termék értékesítése és a szolg{ltat{sok nyújt{sa esetében Az adó lapj{nak utólagos csökkentése Az adó mértéke Az adó alóli mentességek szab{lyai Az adólevon{si jog keletkezése Az előzetesen felsz{mított adó megoszt{sa Az adólevon{si jog korl{toz{sa Adófizetési kötelezettség meg{llapít{sa A sz{ml{z{s szab{lyai Feladatok megold{sa az {ltal{nos forgalmi adó fizetendő adój{nak meg{llapít{s{ra, a v{llalkoz{st terhelő {ltal{nos forgalmi adó és az előzetesen felsz{mított adó megoszl{s{ra vonatkozóan az adó alóli mentességek és az adómértékek több kulcs{ra tekintettel.

101

20.3.6. Helyi adók 12 óra A gépj{rműadó A belföldi gépj{rművek adój{nak alanya és az adókötelezettség keletkezése Mentesség az adó alól Az adó alapja és mértéke személysz{llító gépj{rmű és tehergépj{rmű esetén Az adó mértéke és az adó kedvezmények A cégautóadó A cégautóadó alanyai. A cégautóadó fizetési kötelezettség keletkezése (bérlet, lízing, kiküldetés stb.) Az adó mértéke A gépj{rműadó és a cégautóadó összevezetésének feltételei A helyi adók A helyi adók típusai: vagyoni típusú (építményadó és telekadó), kommun{lis jellegű adók (mag{nszemélyek kommun{lis adója és idegenforgalmi adó), helyi iparűzési adó Az egyes típusok adóalanyai Az adó alapja és mértéke Az adókötelezettség teljesítése Egyszerűbb feladatok megold{sa a gépj{rműadóra, a cégautóadóra, valamint a helyi adótörvényben meghat{rozott adónemekre

20.4.

A képzés helyszíne: Tanterem

20.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Alkalmazott oktat{si módszer neve magyar{zat kiselőad{s megbeszélés szemléltetés szimul{ció h{zi feladat


csoport

oszt{ly


X X

X

X

X X X

X


102

1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

20.6.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m


X

X

X

X

X

X


X X

X

X X

X

X X X

X

X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk.

A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó (alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. Az értékelés sor{n a szóbeli sz{monkérés form{i is szerepeljenek. Törekedni kell az igényes szakmai megfogalmaz{sra. A tanulók ír{sbeli munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek.

103

21. Az Elektronikus adóbevall{s gyakorlata tant{rgy

64 óra

21.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja Az Elektronikus adóbevall{s gyakorlata tant{rgy célja, hogy a tanulóban az egyes kiemelt adónemek, valamint az adatszolg{ltat{sok elektronikus bevall{s{nak készségét kialakítsa. A tant{rgy elsaj{tít{sa ut{n alkalmas legyen adókkal, j{rulékokkal kapcsolatos bevall{sokat készíteni és kijelölésre elküldeni a NAV keretprogramjai alkalmaz{s{val. A tanuló legyen képes a bevall{shoz szükséges adatokat begyűjteni, ismerve azok sz{mviteli, illetve pénzügyi területének forr{sait. Alkalmass{ v{ljék a hib{s bevall{sban a hiba megkeresésére és kijavít{s{ra. Ismerje a bevall{sok gyakoris{g{t, hat{ridejét, szerkezetét. 21.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Adóz{s gyakorlat tant{rgy Témakör: Minden témakör Tartalmak: a témakörök teljes tartalma

21.3.

Témakörök

21.3.4. Gyakorlati előkészítés 4 óra A munka előkészítésének menete: NAV honlapj{n t{jékozód{s Keretprogram letöltés, a kiv{lasztott nyomtatv{nyok és kitöltési útmutatójuk letöltése A sz{mítógépen a nyomtatv{nykitöltő rendszerben a kiv{lasztott bevall{s megnyit{sa A törzsadatok kitöltése 21.3.5. Elektronikus bevall{s gyakorlata 56 óra Az elkészítendő bevall{sok fajt{i: A dolgozók be- és kijelentésének elkészítése, adatv{ltoz{sok bejelentése, valamint az egyszerűsített dolgozói bejelentés (T1041) Bevall{s elkészítése a foglalkoztató, kifizetőhely havi szja, szoci{lis hozz{j{rul{si adó és j{rulék kötelezettségéről a munkav{llalók és minden egyéb jogviszonyban foglalkoztatott személy munkavégzésével kapcsolatosan (08-as bevall{s) A kiegészítő tevékenységet folytatónak nem minősülő egyéni v{llalkozó és a biztosított mezőgazdas{gi őstermelő szoci{lis hozz{j{rul{si adó és j{rulék kötelezettségeiről (az 58-as) bevall{s elkészítése, alkalmaz{s{nak esetei

104

Az eva bevall{shoz szükséges adat{llom{ny, a bevall{s elkészítése egyéni- és t{rsas v{llalkoz{s esetén (43-as bevall{s) Az {tvezetési kérelem elkészítése az adónemek közötti adók {tvezetése és a visszaigénylendő adó, j{rulék illetve az esetleges adókiutal{s (17-es bevall{s) A személyi jövedelemadó bevall{s{hoz szükséges igazol{sok begyűjtése ut{n mag{nszemély, illetve egyéni v{llalkozó - (jövedelme szerint adózó, {tal{nyadózó, ekhós adóalany) - 53-as bevall{s{nak elkészítése Bevall{s egyes adókötelezettségekről az {llamh{ztart{ssal szemben (01-es bevall{s) Az éves adatszolg{ltat{s teljesítése a dolgozó felé a munkav{llaló éves munk{j{val kapcsolatos bevételeinek, levont adój{nak, j{rulékainak bevall{s{ra (M30-as bevall{s) Munk{ltatói éves adatszolg{ltat{s a személyi jövedelemadó meg{llapít{s{hoz (M29) Az egészségügyi szolg{ltat{si j{rulék al{ való ki- és bejelentés (T1011-es bevall{s) Egyéni v{llalkozó, t{rsas{g éves iparűzési adój{nak a bevall{sa Az adatlap elkészítése a kilépő dolgozó időszaki béradatainak összesítésére (Adatlap évsz{m) A bevall{si nyomtatv{nyok tartalma akkor is sz{monkérhető, ha időközben m{s sz{m, vagy elnevezés alatt kell a bevall{st elkészíteni. 21.3.6. A bevall{sok ellenőrzése A kész bevall{sok {ttekintése Szükség esetén a kitöltési útmutató haszn{lata Ellenőrzési funkció futtat{sa Jelzett hib{k javít{sa Mentés A hib{tlan bevall{s kijelölése elektronikus elküldésre

4 óra

21.4. A képzés helyszíne: Sz{mítógépterem 21.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Alkalmazott oktat{si módszer neve magyar{zat megbeszélés szemléltetés szimul{ció h{zi feladat


csoport X X X X

X X

105

oszt{ly



1. 1.1. 1.2. 1.6. 1.3. 2. 2.1. 2.2. 4. 4.1. 4.2. 6. 6.1. 6.2.

21.6.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



X X

X

X X

X

X X

Komplex inform{ciók körében Elemzés készítése tapasztalatokról Utólagos szóbeli besz{moló Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorl{sa Munkamegfigyelés adott szempontok alapj{n

X X X X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A tanulók teljesítményét a helyesen kiv{lasztott és kitöltött adóbevall{sok alapj{n

mérjük. Nem csak a bevall{s helyes elkészítése, hanem a felhaszn{lt idő is az értékelés t{rgya, mivel előírt idő {ll rendelkezésre a vizsgafeladat megold{s{ra is. A hib{k keresése, javít{sa és a kitöltési útmutató rutinos haszn{lata is értékelendő feladatmegold{s sor{n.

106

A 11501-12 azonosító sz{mú Projektfinanszíroz{s megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

107

22. Projektfinanszíroz{s tant{rgy

64 óra

22.1. A tant{rgy tanít{s{nak célja A Projektfinanszíroz{s tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a projektek finanszíroz{s{hoz kapcsolódó elméleti ismeretanyag birtok{ban a tanuló értelmezni tudja a projekteket és azok lehetséges finanszíroz{si forr{sait. A tanuló alkalmas legyen projektek értékeléséhez rendelkezésre {lló inform{cióforr{st haszn{lva a projektek finanszíroz{si forr{sait felkutatni. Felkészítse a tanulókat, hogy kísérje végig a p{ly{zati ügyletet a p{ly{zatok megindít{s{tól azok lez{r{s{ig a megfelelő dokument{ciók nyomonkövetésével. 22.2.


Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy Témakör: A v{llalkoz{s vagyona Tartalmak: A mérleg fogalma, A mérlegfőcsoportok tartalma Az eredménykimutat{s fogalma Témakör: T{rgyi eszközök elsz{mol{sa Tartalmak: T{rgyi eszközök csoportosít{sa Az amortiz{ció elsz{mol{sa Témakör: A v{s{rolt készletek elsz{mol{sa Tartalmak: A v{s{rolt készletek fajt{i és jellemzőik Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: Pénzügyi intézményrendszer Tartalmak: aktív bankügylet (hitelezés, v{ltólesz{mítol{s, lízingügylet, faktor{l{s, forfetíroz{s) Pénzügy gyakorlatok tant{rgy Témakör: A pénz időértéke Tartalmak: A pénz időértékének fogalma, jelentősége A jelen és a jövőérték sz{mít{s időtényező t{bl{zatok alkalmaz{s{val V{llalkoz{sfinanszíroz{s tant{rgy Témakör: A beruh{z{sok értékelése Tartalmak: A témakör teljes tartalma V{llalkoz{sfinanszíroz{s tant{rgy 108

Témakör: A finanszíroz{s gyakorlata Tartalmak: Finanszíroz{si stratégi{k, az illeszkedési elv Tartós forgóeszközlekötés és {tmeneti forgóeszköz finanszíroz{sa Az illeszkedési elv értelmezése Finanszíroz{si stratégi{k: szolid, konzervatív, agresszív A beruh{z{sok finanszíroz{si forr{sai Önfinanszíroz{s, vagy külső finanszíroz{s A hitel, mint idegen finanszíroz{si forma A hitelfajt{k A hitelezési elj{r{s menete Hitelbiztosítékok Saj{tos finanszíroz{si forr{sok: lízing és a t{mogat{s A v{llalati tőkeköltség, mint a finanszíroz{si forr{sok {ra

lekötés

Témakör: Üzletfinanszíroz{s Tartalmak: Pénzügyi tervezés és a tervek csoportjai [llom{nyi (st{tusz) és forgalmi szemléletű terv Az {llom{nyi szemléletű terv: a mérlegterv jellemzői Forgalmi szemléletű terv: a likvidit{si terv jellemzői A pénzügyi tervek egyenlegének ismeretében hozott intézkedések Témakör: A v{llalkoz{s pénzügyi teljesítményének mérése Tartalmak: A pénzügyi mutatók főbb fajt{i Vagyon – és tőkestruktúra mutatók Hatékonys{gi mutatók Jövedelmezőségi mutatók Eladósod{si mutatók Pénzügyi egyensúly mutatói Piaci érték mutatók A mutatók kisz{mít{s{nak értelmezése V{llalkoz{sfinanszíroz{s gyakorlat tant{rgy Minden témakör tartalma

22.3.

Témakörök

22.3.4. Projektfinanszíroz{s alapjai

109

26 óra

A projektek és projektfinanszíroz{s fogalma, jellemzői A projektfinanszíroz{s szereplői A projektfinanszíroz{s csatorn{i A projektfinanszíroz{s menete A projektfinanszíroz{si struktúr{j{nak kialakít{sa (finanszíroz{si mix) PPP, a köz- és mag{nszféra partnersége A projektfinanszíroz{sban haszn{lt tőke- és hitelfajt{k jellemzése. A projektfinanszíroz{sban haszn{lt pénzügyi eszközök A pénzügyi döntések és a finanszíroz{s összefüggése, tőke{ttétel, forr{sés tőkeszerkezetre jellemző mutatósz{mok; Finanszíroz{si alapelvek és azok értelmezése a projektekre Finanszíroz{si forr{sok jellemzése, a tőkeköltség értelmezése, becslése. Saj{t erő form{i A projektfinanszíroz{s helye a banki finanszíroz{sban Hitelminősítés, hitelezés folyamata A projektfinanszíroz{s garanci{i (nagy és nemzetközi projekt). A garanci{k típusai. A projektfinanszíroz{s kock{zati tényezői. Kock{zati szakaszok, finanszírozók, tényezők Főbb kock{zati típusok a projektfinanszíroz{sban. Üzleti, hitelezői, nemzetközi finanszíroz{s kock{zatai A biztosítékrendszer (a biztosítékok form{i, szerepe, jellemzői) Garanciaintézmények szerepe és az {llami szerepv{llal{s a projektek finanszíroz{s{ban, a garanci{k típusai A projektértékelés {ltal{nosan haszn{lt módszerei. Cash flow elemzés, NPV, IRR, PI, ROI Projektkock{zatok becslése (Szcen{rió elemzés, érzékenységi elemzés, MonteCarlo szimul{ció, fedezeti-pont elemzés), a kock{zatok kezelése 22.3.5. A projektek pénzügyi tervezése 24 óra A projektek pénzügyi tervezésének alapjai (munkaterv, hum{nerőforr{sterv) A pénzügyi terv kidolgoz{sa (mérlegterv, eredményterv, likvidit{si terv) A projektköltségvetés készítésének folyamata és módszerei (cash flow, likvidit{stervezés, költség-haszon elemzés) Projektdokument{ció (megvalósíthatós{gi tanulm{ny, szerződésv{zlat, hitelszerződés és projektszerződés) A projektfinanszíroz{s jövője, és a lehetséges v{ltoz{sok 22.3.6. A projektt{mogat{sok 14 óra Kis- és középv{llalkoz{sok gazdas{gfejlesztést szolg{ló t{mogat{sai Az EU t{mogat{sok intézményrendszere és az EU t{mogat{si forr{sok A p{ly{zatír{s és a pénzügyi tervezés kapcsolata Projektfinanszíroz{s és projektciklus-menedzsment (PCM) 110

Indik{torok defini{l{sa, SMART és QQTTP elv A végrehajt{shoz kapcsolódó monitoring és pénzügyi ellenőrzés Kifizetési kérelmek tartalmi és formai elemei 22.4.


22.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{ m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.


A tanulói tevékenység szervezeti kerete csopor t

egyéni

magyar{zat kiselőad{s megbeszélés szemléltetés szimul{ció h{zi feladat


oszt{ly X

X

X

X

X X X

X


1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése

Csoport bont{s Oszt{lykeret


Egyéni

Sorsz{m


X

X

X

X

X

X X

X X 111

X


1.7. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

X

X

X X X

X

X

22.6. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, félévente egy témaz{ró dolgozatot iratunk. A tanulók elsaj{tított ismereteit a követelményekkel összhangban feleletv{lasztó (alternatív v{laszt{s, többszörös v{laszt{s, v{laszok illesztése) és feladatalkotó (kiegészítés, rövid v{lasz) feladattípusokon keresztül mérjük. A tanulók a kisz{mított mutatókat értelmezzék. Az esettanulm{ny komplex értékelésre ad lehetőséget, a megvalósítható projektek és a felkutatott p{ly{zati lehetőségek szimul{lt és valós kidolgoz{s{val. A tanulók ír{sbeli munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

23. Projektfinanszíroz{s gyakorlat tant{rgy

64 óra

22.7. A tant{rgy tanít{s{nak célja A Projektfinanszíroz{s gyakorlat tant{rgy tanít{s{nak célja, hogy a projektek finanszíroz{s{hoz kapcsolódó elméleti ismeretanyagra építve a tanuló alkalmas legyen projektek értékeléséhez rendelkezésre {lló inform{cióforr{st haszn{lva sz{mít{sokat végezni és következtetéseket levonni, valamint a projektek pénzügyi forr{sait felkutatni. Esettanulm{nyon keresztül p{ly{zati kiír{shoz anyagokat gyűjteni és egyszerűbb p{ly{zatok készítésénél közreműködni, kiemelten annak pénzügyi folyamat{ra. 112

22.8.


Sz{mviteli alapismeretek tant{rgy Témakör: A v{llalkoz{s vagyona Tartalmak: A mérleg fogalma, A mérlegfőcsoportok tartalma Az eredménykimutat{s fogalma Témakör: T{rgyi eszközök elsz{mol{sa Tartalmak: T{rgyi eszközök csoportosít{sa Az amortiz{ció elsz{mol{sa Témakör: A v{s{rolt készletek elsz{mol{sa Tartalmak: A v{s{rolt készletek fajt{i és jellemzőik Pénzügyi alapismeretek tant{rgy Témakör: Pénzügyi intézményrendszer Tartalmak: aktív bankügylet (hitelezés, v{ltólesz{mítol{s, lízingügylet, faktor{l{s, forfetíroz{s) Pénzügy gyakorlatok tant{rgy Témakör: A pénz időértéke Tartalmak: A pénz időértékének fogalma, jelentősége A jelen és a jövőérték sz{mít{s időtényező t{bl{zatok alkalmaz{s{val V{llalkoz{sfinanszíroz{s tant{rgy Témakör: A beruh{z{sok értékelése Tartalmak: A témakör teljes tartalma Témakör: A finanszíroz{s gyakorlata Tartalmak: Finanszíroz{si stratégi{k, az illeszkedési elv Tartós forgóeszközlekötés és {tmeneti forgóeszköz finanszíroz{sa Az illeszkedési elv értelmezése Finanszíroz{si stratégi{k: szolid, konzervatív, agresszív A beruh{z{sok finanszíroz{si forr{sai Önfinanszíroz{s, vagy külső finanszíroz{s A hitel, mint idegen finanszíroz{si forma A hitelfajt{k A hitelezési elj{r{s menete Hitelbiztosítékok 113

lekötés

Saj{tos finanszíroz{si forr{sok: lízing és a t{mogat{s A v{llalati tőkeköltség, mint a finanszíroz{si forr{sok {ra Témakör: Üzletfinanszíroz{s Tartalmak: Pénzügyi tervezés és a tervek csoportjai [llom{nyi (st{tusz) és forgalmi szemléletű terv Az {llom{nyi szemléletű terv: a mérlegterv jellemzői Forgalmi szemléletű terv: a likvidit{si terv jellemzői A pénzügyi tervek egyenlegének ismeretében hozott intézkedések Témakör: A v{llalkoz{s pénzügyi teljesítményének mérése Tartalmak: A pénzügyi mutatók főbb fajt{i Vagyon – és tőkestruktúra mutatók Hatékonys{gi mutatók Jövedelmezőségi mutatók Eladósod{si mutatók Pénzügyi egyensúly mutatói Piaci érték mutatók A mutatók kisz{mít{s{nak értelmezése V{llalkoz{sfinanszíroz{s gyakorlat tant{rgy Minden témakör tartalma 22.9.

Témakörök

22.9.4. Projektértékelés módszerei Az elméleti ór{n megtanult projektértékelési módszerek alkalmaz{sa a gyakorlatban, figyelemmel a kock{zati tényezőkre a projektkock{zatok becslését alkalmazva. Felkutatott finanszíroz{si forr{sok költségének meg{llapít{sa, a forr{sokhoz rendelhető biztosítékok megad{sa.

14 óra

22.9.5. A projektek pénzügyi tervezése 14 óra Projekttervek kidolgoz{sa konkrét feladatok alapj{n. A tervezésnél a sz{mítógépes programokat alkalmazva {llítsunk össze pénzügyi terveket. Esettanulm{ny készítése, projektdokument{ció össze{llít{sa 22.9.6. A projektfinanszíroz{s gyakorlata 36 óra A gyakorlaton a tanulók előre megadott feltételek alapj{n esettanulm{nyt készítenek, melyhez az elméleti ismereteiket, a gyakorlati készségüket haszn{lj{k fel. Az esettanulm{nyok kapcsolódjanak mindenkori p{ly{zati finanszíroz{si forr{sokhoz. A jelöltek a projekt értékelést a tanult módszerek 114

alapj{n végezzék, figyelemmel a kock{zati hat{sokra. Az esettanulm{ny a projektdokument{ciók követéséhez is kapcsolódjon. Az esettanulm{ny kidolgoz{s{n{l haszn{lja a tanuló a projekt-sz{mítógépes programokat. A gyakorlati ór{n készítsük fel a tanulókat egy komplex projektfolyamat kidolgoz{s{ra, mely a finanszíroz{son kívül a projekttervezési folyamatokat is mag{ba foglalja. Ezzel a módszerrel a vizsgakövetelményben előírt esettanulm{ny össze{llít{s{t alapozzuk meg. . 22.10. A képzés helyszíne: Sz{mítógépterem, taniroda 22.11. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.



magyar{zat megbeszélés szemléltetés szimul{ció h{zi feladat

csoport

oszt{ly


X X X X

X X


1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló

X

X

X

X X X

X X X

115

X

Oszt{lykeret

Csoportbont{s

1.


Sorsz{m



2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 4.

tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése Leír{s készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel

X X X X

Komplex inform{ciók körében

4.1. 4.2. 5. 5.1. 5.2. 5.3.

Esetleír{s készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Inform{ciók rendszerezése mozaikfeladattal Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal

X X X X X

22.12. A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk. A tanulók értékelése ír{sos gyakorlati feladatok (feleletv{lasztó és feladatalkotó) alapj{n, valamint projekt-szoftverek alkalmaz{s{val csoportosan és ön{llóan megadott feltételekkel elkészített esettanulm{nyok bead{s{val történik. A tanulóknak a projektmunk{t be kell mutatni, prezent{lni t{rsaik előtt. Az értékelés része egy ön{llóan elkészített p{ly{zat szimul{lt környezetre, de valós p{ly{zati meghirdetéssel. A tanulók ír{sbeli munk{i formai és alaki szempontból rendezettek legyenek, javít{sokat csak szab{lyosan végezhetnek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen

116

A 11502-12 azonosító sz{mú Projektfolyamatok követése megnevezésű szakmai követelménymodul tant{rgyai, témakörei

117

24. Projektfolyamatok követése tant{rgy 24.1.

64 óra


Az európai uniós projektek könyvviteli elsz{mol{sa, pénzügyi finanszíroz{sa több esetben az egész projektmenedzsment t{mogat{sa, ügyintézése a pénzügyisz{mviteli területen dolgozó ügyintézők feladat{v{ v{lt. A tant{rgy segítséget ad a projekttel kapcsolatos fogalmak, a projekttervezés, a projekt menedzselés, a projektz{r{s, projektdokumentumok megismeréséhez. 24.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Gazd{lkod{si ismeretek tant{rgy Témakör: Gazd{lkod{s, gazdas{goss{g Tartalmak: A témakör teljes tartalma Gazd{lkod{si ismeretek tant{rgy Témakör: A v{llalkoz{s vezetése, szervezete és stratégi{ja Tartalmak: Az üzleti terv felépítése és tartalma V{llalkoz{s finanszíroz{s tant{rgy Témakör: A beruh{z{sok értékelése Tartalmak: A témakör teljes tartalma 24.3.

Témakörök

24.3.1. Projektmenedzsment alapok

16 óra

A projekt fogalma, a projektek csoportosít{sa A projektben érdekelt szereplők A projekt szervezeti form{i A projektmenedzsment funkciói és területei Projektstandard, a projekt életgörbéje, f{zisa Projekttermék meghat{roz{sa Projektciklus menedzsment Nagyv{llalati projektmenedzsment 24.3.2. A projekt elemzése, tervezése Problémaelemzés, célok meghat{roz{sa, SWOT analízis Projekttervezés, célkitűzés, tevékenységfa, logikai keretm{trix 118

22 óra

A projekt időtervének elkészítése (Gannt-diagram, hisztogram, h{lótervezés) Kritikus út meghat{roz{sa A projekt költségtervének elkészítése Kock{zatelemzés (érzékenység elemzés, valószínűség vizsg{lat) Projektegyensúly kialakít{sa Projektbecslés módszerei Projekttervek jóv{hagy{sa A projekt defini{l{s dokumentumai A projekttervezés dokumentuma 24.3.3.

A projekt ir{nyít{sa, dokument{l{sa

16 óra

A projektmenedzsment csoport kiv{laszt{sa, munkamegoszt{s A projektmenedzselés folyamata Idő, költség, és minőség menedzsment Emberi erőforr{s, kock{zat és kommunik{ciós menedzsment A projektir{nyít{s dokumentumai A projektz{r{s (szakmai és pénzügyi z{r{s) A lez{rt projekt elemzése, értékelése Projektmonitoring, nyomon követési elj{r{sok, eltérések elemzése A projektz{r{s és értékelés dokumentumai 24.3.4. A közbeszerzési elj{r{s

10 óra

A közbeszerzési törvény, a törvény hat{lya al{ tartozó beszerzések A közbeszerzési elj{r{sok típusai Közbeszerzési terv, szab{lyzat Aj{nlattételi felhív{s, műszaki dokument{ció Közbeszerzési döntés folyamata, az aj{nlatok értékelése Szerződéskötés, pénzügyi elsz{mol{s saj{toss{gai A közbeszerzési elj{r{s dokumentumai 24.4.


24.5. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1. 1.2.



magyar{zat kiselőad{s

119

csoport

oszt{ly

X

X X


1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

megbeszélés szemléltetés projekt szimul{ció h{zi feladat

X X

X X X X


1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3. 3.1. 3.2.

24.6.

Oszt{lykeret

1.1.

Csoportbont{s

1.


X

X

X

X

X

X

X

X

X

Egyéni

Sorsz{m


Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése V{laszol{s ír{sban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megold{sa Szöveges előad{s egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal


X

X X X X X

X X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk. A sz{monkérés a tananyag jellegéből következően szóbeli és ír{sbeli form{ban történjék. 120

A szóbeli sz{monkérést a tanév sor{n folyamatosan célszerű alkalmazni az alapfogalmak, az alapösszefüggések ön{lló, szakszerű, szabatos megfogalmaz{s{val. Az egyes nagyobb témakörök feldolgoz{sa, rendszerezése ut{n célszerű a tanulók teljesítményét ír{sbeli feladatsorral mérni. A sz{monkérés különböző típusú feladatok kombin{ciój{ból {lljon: tartalmazzon teszt jellegű feladatokat, igazhamis {llít{sokat, alapfogalmak rövid meghat{roz{s{t, rendszerezéseket és a témakörökhöz kapcsolódó egyszerű sz{mít{sokat. Az ír{sbeli feladatok értékelésénél az alakilag rendezett, szab{lyos javít{sokat tartalmazó megold{sok tekinthetők alapkövetelménynek. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 - 100% jeles 80 - 89% jó 65 - 79% közepes 50 - 64% elégséges 0 - 49% elégtelen 25. Projekttervezés gyakorlata tant{rgy 12.4.

32 óra


A projekttervezés gyakorlata lehetőséget teremt a tanulónak arra, hogy megismerje a projekttervezés is ir{nyít{s munk{j{t segítő sz{mítógépes szoftvereket. Ön{lló és csoportos munkaform{ban szitu{ciós gyakorlatként projekteket tervez. 12.5. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak A tant{rgy a következő szakmai t{rgyak témaköreihez és azok tartalm{hoz kapcsolódik: Projektfolyamatok követése Témakör: Projektmenedzsment alapok, Projekt elemzése tervezése, A projekt ir{nyít{sa, dokument{l{sa Tartalmak: A témakörök teljes tartalma : 12.6.

Témakörök

12.6.1. Projektir{nyít{s sz{mítógéppel A projekt szoftver saj{toss{gai A szoftver alapbe{llít{sai 121

20 óra

Projekt adatok meghat{roz{sa Tevékenységek felvitele, kapcsolatok megad{sa Tevékenység hierarchia rögzítése Tevékenységek törlése, mozgat{sa, beszúr{sa Kritikus út lekérdezése Erőforr{sok felvitele, be{llít{sok, túlterhelt erőforr{sok, simít{s Napt{rak, munkarendek Költségek tervezése (ar{nyos és fix költségek) Költségt{bl{k, jelentések Mintafeladatok megold{sa a projekt szoftverrel 12.6.2. Projektterv készítése

12 óra

A tanuló ön{lló munk{ban projekttervezés esettanulm{nyt készít a projekt szoftver t{mogat{s{val Projekt kiv{laszt{sa Projekt célkitűzés, tevékenységfa, logikai keretm{trix elkészítése Projekt időterv elkészítése Projekt költségterv elkészítése A projekt defini{l{s és tervezés dokumentumai 12.7.

A képzés helyszíne: Sz{mítógépterem, taniroda

12.8. A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek, tanulói tevékenységform{k A tant{rgy elsaj{tít{sa sor{n alkalmazható saj{tos módszerek Sorsz{m 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Alkalmazott oktat{si módszer neve kooperatív tanul{s szimul{ció ön{lló feladatmegold{s h{zi feladat esettanulm{ny készítése


csoport X X

X X X

X

122

oszt{ly



1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3.

12.9.

Inform{ció feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg ön{lló feldolgoz{sa Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgoz{sa Olvasott szöveg feldolgoz{sa jegyzeteléssel Inform{ciók ön{lló rendszerezése Inform{ciók feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmaz{si gyakorló tevékenységek, feladatok Ír{sos elemzések készítése Leír{s készítése Csoportos munkaform{k körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgoz{s Kiscsoportos szakmai munkavégzés ir{nyít{ssal Csoportos helyzetgyakorlat

Oszt{lykeret

Csoportbont{s


Sorsz{m



X X X

X

X X

X

X X X X X


A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk. A sz{monkérés a tananyag jellegéből következően interaktív form{ban sz{mítógépen történik. A tanuló egy projektszitu{ció feladatait valósítja meg a projekt program segítségével. A projektterv értékelésénél a beadandó h{zi feladat és az ön{llóan elkészített projektterv kerül értékelésre ír{sbeli és adat{llom{ny form{ban. A teljesítménysz{zalékokhoz rendelt érdemjegyek témakörönként: 90 80 65 50 0

- 100% - 89% - 79% - 64% - 49%

jeles jó közepes elégséges elégtelen 123

13. Alkalmazott sz{mít{stechnika 13.1.

108 óra


Az inform{ció és annak felhaszn{l{sa központi szerepet foglal el a jelenkori t{rsadalmak – ezen belül nem utolsósorban a gazdas{g - működésében. A tanulóknak gyakorlatot kell szerezniük a különböző kommunik{ciós technológi{k haszn{lat{ban annak érdekében, hogy a munkavégzésük sor{n ezeket haszn{lni tudj{k, dinamikusan v{ltozó kommunik{ciós környezetben eligazodjanak, tudatosan és felelősen éljenek az inform{ciószerzési és interaktív lehetőségekkel. Elsősorban a főbb sz{mítógépes alkalmaz{sok – szövegszerkesztés, adatt{bl{zatok, adatb{zisok, inform{ciót{rol{s és -kezelés, az internet {ltal kín{lt lehetőségek és az elektronikus média útj{n történő kommunik{ció (e-mail, h{lózati eszközök) – munkahelyi haszn{lat{ra kell felkészíteni a tanulókat. Ezért az alkalmazói ismeretekre és problémamegoldó feladatokra helyezzük a hangsúlyt, folyamatosan bőrülő szakmai ismereteiket felhaszn{lva a 3 év sor{n. A 3. év végére legyen képes legyen képes a sz{mítógéppel és m{s intelligens informatikai eszközökkel való kommunik{cióra (interaktív kapcsolat tart{s{ra). Tudja alkalmazni az oper{ciós rendszer és a segédprogramok szolg{ltat{sait. Tartsa be a program- és adatvédelem szab{lyait. Szerezzen j{rtass{got az informatikai eszközök és inform{cióhordozók haszn{lat{ban. Ismerje a haszn{lt informatikai eszközök működési elveit. Legyen képes a különböző form{kban megjelenő adatokat felismerni; tudjon adatot különféle form{kban megjeleníteni, szemléltetni, vizsg{lni. Ismerje az alapvető dokumentumform{kat, ezeket legyen képes megvalósítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakít{s{ra, különböző form{ban való megjelenítésére. Tudjon kezelni és szerkeszteni multimédi{s dokumentumokat. Szerezzen tapasztalatokat az adatok különféle form{inak (szöveges, hangzó, képi) együttes kezelésében, tudjon adatokat megkeresni, elérni adatb{zisból, sz{mítógépes h{lózatból. Tudjon oktatóprogramokat haszn{lni. Legyen képes egy probléma megold{s{hoz kiv{lasztani az {ltala ismert eszközök, programok, alkalmaz{sok és módszerek közül a megfelelőt. 13.2.

Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak -

informatikai ismeretek

-

a szakmai ismeretek, amelyek folyamatosan bővülő szakmai tartalmat jelentenek.

124

13.3.

Témakörök

9. évfolyam

36 óra

A szövegszerkesztő használata

8 óra

A program indít{sa, a munkakörnyezet be{llít{sa, a szövegszerkesztő menürendszere, szolg{ltat{sai, dokumentum megnyit{sa, mentése, nyomtat{sa, dokumentumok form{tumai, stílusok és sablonok haszn{lata

Szövegszerkesztési alapok

10 óra

Szövegbevitel, szövegjavít{s, módosít{s, korrektúra, karakterform{z{s, szimbólumok, bekezdésform{z{s, felsorol{s, sz{moz{s, tabul{torok és has{bok haszn{lata, oldalform{z{s, dokumentumtípusok

Szövegjavítási funkciók

8 óra

Keresés és csere, kijelölés, m{sol{s, mozgat{s, törlés, helyesír{s ellenőrzés, szinonima szót{r, elv{laszt{s

Táblázatok, grafikák a szövegben

4 óra

T{bl{zatkészítés a szövegszerkesztővel, sorba rendezés, körlevélkészítés képek, objektumok, grafik{k beillesztése a szövegbe és form{z{saik

Többoldalas dokumentumok készítése

6 óra

Stílusok haszn{lata, tartalomjegyzék készítése, {brajegyzék készítése, l{bjegyzet és végjegyzet 10. évfolyam

36 óra

A táblázatkezelő használata

4 óra

A program indít{sa, a munkakörnyezet be{llít{sa, a t{bl{zatkezelő menürendszere, a t{bl{zatkezelők szolg{ltat{sai, a t{bl{zat megnyit{sa, mentése, nyomtat{sa

A táblázatok felépítése

4 óra

Alapfogalmak: cella, oszlop, sor, aktív cella, tartom{ny, munkalap

Adatok a táblázatokban

8 óra

Adattípusok és form{tumok, adatbevitel, javít{s, m{sol{s, mozgat{s, a cellahivatkoz{sok haszn{lata, képletek szerkesztése: konstans, hivatkoz{s, függvények haszn{lata, rendezés

125

Táblázatformázás

4 óra

Sorok, oszlopok, tartom{nyok kijelölése, karakter-, cella- és tartom{ny-form{z{sok, cell{k és tartom{nyok m{sol{sa

Táblázatok, szövegek, diagramok

8 óra

Egyszerű t{bl{zat készítése, form{z{si lehetőségek, diagramtípus kiv{laszt{sa, diagramok készítése és szerkesztése

Adatbázis-kezelés táblázatkezelővel

4 óra

Automata és ir{nyított szűrés, adatb{zis-kezelő függvények

Problémamegoldás táblázatkezelővel

4 óra

Tant{rgyi feladatok megold{sa, a mindennapi életben előforduló problém{k

11. évfolyam

36 óra

Az adatbázis-kezelés alapfogalmai

4 óra

Az adatb{zis fogalma, típusai, adatt{bla, rekord, mező, kulcs, adatmodellek

Az adatbázis-kezelő program interaktív használata

8 óra

Az adatb{zis-kezelő szolg{ltat{sai, adattípusok, adatbevitel, adatok módosít{sa, törlése, adatb{zisok tervezése, létrehoz{sa, karbantart{sa, t{bl{k létrehoz{sa

Alapvető adatbázis-kezelési műveletek

12 óra

Adatt{bl{k közötti kapcsolatok, lekérdezések, függvények haszn{lata, keresés, v{logat{s, szűrés, rendezés, összesítés

Képernyő és nyomtatási formátumok

12 óra

Űrlapok haszn{lata, interaktív adatkezelés, Jelentések haszn{lata (készítés és nyomtat{s) A képzés helyszíne: Tanterem, taniroda A tant{rgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel, a HPP 8. pontj{ban megfogalmazott elveket szem előtt tartva, témaz{ró dolgozatot nem iratunk.

126

SZAKMAI PROGRAM A PÉNZÜGYI SZ[MVITELI ÜGYINTÉZŐ XXIV. KÖZGAZDAS[G [GAZATHOZ A ÉVFOLYAMON ÉS A KERESZTFÉLÉVES ESTI KÉPZÉSEN

Recommend Documents