Studiemotivatie. You shall not pass! Onderwijsdag 24 oktober 2013 Door Frank Leoné, met reactie van Titia Meijer

Studiemotivatie

You shall not pass! Onderwijsdag 24 oktober 2013 Door Frank Leoné, met reactie van Titia Meijer

Studiemotivatie Ondersteunend Student

Docent Interfac FFTR

FSW

FdM FNWI FdR FMW

FdL

Onderwijsdag 24 oktober 2013 Door Frank Leoné, met reactie van Titia Meijer

Waarom willen we dat? Hoe krijgen we gemotiveerde studenten?

Studiemotivatie

Gemotiveerd X Ongemotiveerd

X Gemotiveerd Ongemotiveerd


Studiemotivatie

Gemotiveerd X Ongemotiveerd

X Gemotiveerd Ongemotiveerd


Studiemotivatie

Meer plezier

Studiesucces

En waarom willen we dat? Hoe krijgen we gemotiveerde studenten?

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving •Onderwijsorganisatie en regels •Vakken,colleges en werkvormen •Omgeving (mens en ruimte)

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

?

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

?

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

?

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving

?

Studiemotivatie

Studiesucces

Onderwijsomgeving Wat zijn de factoren die studiemotivatie beïnvloeden?

Studiemotivatie

Gemotiveerd Ongemotiveerd


Studiemotivatie



Studiemotivatie

X Motivatie of niet?



Studiemotivatie

Extrinsiek “Daar moeten we aan trekken”

X

Intrinsiek “Die wil uit zichzelf wel”

Studiemotivatie

Extrinsiek “Daar moeten we aan trekken”

X

Intrinsiek “Die wil uit zichzelf wel”

Studiemotivatie

Intrinsiek

Extrinsiek Extern

?

Intern

Extrinsiek Extern

Intrinsiek Intern

Autonomie: Keuzevrijheid, eigen waarden/doelen

?

Extrinsiek Extern

Intrinsiek Intern

Autonomie: Keuzevrijheid, eigen waarden/doelen Verbondenheid: Verbonden aan groep/docent

Extrinsiek Extern

Intrinsiek Intern

Autonomie: Keuzevrijheid, eigen waarden/doelen Verbondenheid: Verbonden aan groep/docent Competentie: Gevoel dat een student het kan

Extrinsiek Extern

Intrinsiek Intern

Autonomie: Keuzevrijheid, eigen waarden/doelen Verbondenheid: Verbonden aan groep/docent Competentie: Gevoel dat een student het kan

Self-determination theory, Deci & Ryan

Extrinsiek Extern

Intern

Autonomie Verbondenheid Competentie

Extrinsiek Extern

Intern

Onderwijsorganisatie en regels Vakken, colleges en werkvormen Omgeving


Extrinsiek Extern

Intern



Extrinsiek Extern

Intern



Extrinsiek Extern Onderwijsorganisatie en regels

Studieadviseur: Je kunt geen tweede studie doen 87 EC ga je nooit halen Brief bij geneeskunde: haalt de 3e kans ook niet, stop maar met de opleiding Communicatie opleiding: Enkel richten op regels, verplichtingen en dat wat niet goed gaat EC's/aan regels voldoen tot doel verheffen Veel in (negatieve) algemeenheden spreken Duidelijkheid: 50% weet na de intro niet waar ze zich moeten inschrijven voor tentamens: alles in één uur Verplichtende regels: BSA/b-in-4/p-in-2/beperking studiefinanciering Drempels bij te late tentameninschrijving, als studenten om goede reden zich niet konden inschrijven, maar wel graag willen Randvoorwaarden: Te hoge werkdruk voor staf om bij uitreikingen aanwezig te kunnen zijn

Intern Studieadvies: Studiekeuzegesprek: persoonlijk overleg over wensen/verwachtingen student Loopbaanbegeleiding/coaching: persoonlijke aandacht voor wat de student belangrijk vindt, wie hij is en waar hij naar toe wil (binnen en buiten de carriëre) Communicatie opleiding: Thumb-up pennen uitdelen aan een studiejaar wat goed is omgegaan met grote onderwijsvernieuwingen Complimenten geven/duidelijk maken dat het goed gaat, met studenten en/of de opleiding Persoonlijke aandacht aan studenten besteden Goede prestaties RU/ faculteit/opleiding duidelijk maken: empoweren dat ze op een goede universiteit studeren. Aangeven wat er met evaluaties is gebeurd: duidelijk maken dat input voor de opleiding belangrijk is en serieus wordt genomen Regels De OER'en FNWI: examencommissies kunnen uitzonderingen maken Na overleg, wederzijdse afspraken maken met studenten maken, bv. studenten die een voorlopig negatief advies krijgen, waarbij de afspraken afgestemd zijn op de invididuele situatie van de student Randvoorwaarden: Uitreikingen waarbij aandacht wordt besteed aan de prestaties van studenten, qua studie en qua nevenfuncties, en met veel interesse van de staf


Extrinsiek Extern

Vakken, colleges en werkvormen

Verplichtingen: Verplichte huiswerkopgaven Aanwezigheidsplicht (behalve bij groepsopdracht?), zeker als deze dwangmatig wordt toegepast Onredelijk strakke deadlines Beperkte onderwerpkeuze bij scriptie Verwachtingen Negatieve slagingspercentages noemen Ervan uitgaan dat studenten ongemotiveerd zijn, bv. door vak te beginnen met een afschrikwekkend mailtje over de consequenties van niet aanwezig te kunnen zijn. Contact Aangeven als docent dat dit 'maar extra uurtjes voor de intensivering zijn' Te weinig tijd voor docenten om inhoudelijke feedback op stukken te geven Afhouden dat studenten contact zoeken buiten de colleges, bv. door vragen te stellen via e-mail

Intern Meer keuzevrijheid: Vrije literatuurkeuze, flexibiliteit in wat en hoe Keuze in toetsvorm: mondeling, toets, verslag, etc. Keuzevrijheid in rooster cursus, bv. mbv. videoregistratie Werkgroepen meer als studiehuis (vrijer), samenwerken door studenten en docent tijdens de werkgroep Zelf groep laten samenstellen (maar oppassen met freeriders) Groep laten bepalen wat ze graag dieper behandelen Relevantie vakken/opdrachten verhogen Als docent vertellen over eigen ervaringen die relevant voor de cursus Praktijkvoorbeelden in college Probleemoplossend leren Relevantie van de cursus aangeven: wat heb je er aan, plek in curriculum, evt. 'rode-draad'-vak opzetten Aan groep vragen stellen om aan te geven wat ze geleerd hebben Vak over doelen stellen/zelfreflectie Werkgroepen Meer improvisatie in colleges Omgaan met verschillen in de groep Studenten samen ter plekke aan opdrachten laten werken, groepsopdrachten maximaal met 5 Bonuspuntenregelingen Contact docent-student in college Engagement/betrokkenheid/enthousiasme/humor docent Studenten bij naam kennen (namen-lijst met foto's aan docenten geven?) Colleges op maandag beginnen met dat je hoopt dat de studenten een mooi weekend hebben gehad Ook zelf aan afspraken houden


Extrinsiek Extern Door werkdruk minder staf-student (en staf-staf) contact Gelijkvloerse collegezalen bij grote groepen: weinig mogelijkheden tot contact

Intern Ontmoeting: Informele ontmoetingsplekken (bv. koffiekamer): common-room Borrels/activiteiten gezamenlijk met staf en student Campus: Vakoverstijgend onderwijs/aanbod, bv. verbredend en cultureel aanbod (film, discussie, lezing) Studie-omgeving: Inspirerende omgeving: inspirerende teksten/afbeeldingen, goede ontspanruimtes (haal inspiratie uit topuniversiteiten, Google, Starbucks, inspirerende management-gurus, retraiteruimte) Prettige omgeving/goed klimaat: voldoende (natuurlijk) licht, genoeg frisse licht (geen 'sick building' syndrome), aansprekende aankleding en comfortabele stoelen

Omgeving


Extrinsiek Extern

Intern



Extrinsiek Veel dank voor jullie inzet en aandacht!

Extern

Intern


Studiemotivatie. You shall not pass! Onderwijsdag 24 oktober 2013 Door Frank Leoné, met reactie van Titia Meijer

Recommend Documents