SILABUS PENDIDIKAN BIOLOGI FITK UIN SU. Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode :

SILABUS PENDIDIKAN BIOLOGI FITK UIN SU Mata Kuliah Kode Bobot

: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : 01000001 : 2 SKS

I. Kompetensi Mampu mengerti dan memahami latar belakang serta materi pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di perguruan tinggi, dan mampu mengerti konsep wawasan nusantara dengan segala aspek dan komponen serta implikasi dan implementasinya. II. Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini membahas tentang kepnacasilaan meliputi historiografi dan fakta-fakta sejarah perjalanan bangsa dalam rangka membangun Insan Pancasilais dengan sudut pandang yang netral dan obyektif. identitas nasional, berdiri dan berkembangnya satu negara, peran warga negara terhadap kelangsungan dan perkembangan satu negara.

III. Materi Pokok 1. Pengantar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. 2. Pancasila dalam konteks sejarah dan perjuangan bangsa 3. Pancasila dalam konteks ketatanegaraan 4. Konsensus nasional tentang dasar negara 5. Pancasila dalam sistem ideologi politik Indonesia 6. Pancasila dalam sistem filsafat 7. Pancasila dalam etika 8. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional 9. Pancasila, Demokrasi dan sistem penyelenggaraan negara 10. Peristiwa dan istilah politik dalam sejarah politik 11. Polemik, tafsir pancasila 12. Paradigma baru memahami pancasila 13. Identitas nasional dan globalisasi. 14. Negara dan teori asal mula negara. 15. Konstitusi dan perubahan. 16. Demokrasi; teori dan aksi 17. Hak Azasi Manusia 18. Otonomi Daerah 19. Clean & Good governance 20. Civil Society 21. Ketahanan nasional 22. Wawasan Nusantara IV. Referensi A. Ubaedillah, dkk, Civic Education, untuk Perguruan Tinggi A.W. Widjaja. 2002. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Pancasila. Jakarta: Raja Grafindo Kholid Santoso. 2004. Paradigma baru Memahami Pancasila. Jakarta: Ak Group Syarbaini Saleh, Pendidikan Kewarganegaraan. Usiono. 2007. Pancasila. Jakarta: Hijri Pustaka Utama

Mata Kuliah Kode Bobot

: Bahasa Indonesia : 01000002 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, mengenali dan menguasai penggunaan Bahsa Indoensia secara baik dan benar dalam penyusunan kalilmat yang efektif, penyusunan paragraph yang bernalar dan penataan wacana yang baik sesuai dengan ragam atau laras bahasa yang diperlukan terutama dalam penulisan karya ilmiah. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang kebahasaan dari ilmu, keterampilan dan pengembangan untuk mahasiswa, khususnya dalam membantu mahasiswa menyusun karya ilmiah. III. Materi pokok 1. Hakikat Bahasa 2. Manusia dan sistem komunikasi 3. Komunikasi lisan dan tulisan 4. Kosa kata 5. Fonem 6. Morfologi 7. Karangan Ilmiah 8. Narasi, Skripsi dan Resensi 9. Fungsi dan kedudukan Bahsa Indonesia 10. Ragam Bahasa, pengertian dan ciri-cirinya 11. RYD, Kata dan Diksi, kalimat Efektif 12. Teknik Penulisan Ilmiah; Langkah-langkah dan latihan 13. Sistem Tata Tulis, Sifat dan Ciri Bahasa 14. Penyusunan Pidato IV. Referensi Badudu, J.S. 1984. Pelik Pelik Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Prima Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, 1994. Kamus Besar Bahsa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Keraf, Gorys. 1984. Komposisi. Ende: Nusa Indah Keraf, Gorys. 1984. Tata Bahasa Indonesia. Ende: Nusa Indah.\ Natawidjaja, P. Suparman. 1996. Teras Komposisi. Jakarta: Intemasa Parera, Jos Daniel. 1987. Menulis Tertib dan Sistematik. Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga Prayitno, Harun Joko. Dkk. 2000. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta. MUP Ramlan, M.dkk.1992. Bahasa Indonesia yang Salah dan yang Benar. Yogyakarta. Penerbit Andi Offset. Razak, Abdul.1988. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: Gramedia. Sartuni Rasjid, dkk. 1984. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, Jakarta.


: Bahasa Inggris : 01000003 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami serta menyusun satu karya ilmiah dengan menggunakan kaedah bahasa inggris yang baik dan benar, mampu mengoreksi satu artikel ilmiah berdasarkan kaedah gramatika, dan terampilan menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara tepat dan efisien. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang hakikat bahasa sebagai alat komunikasi, gramatika, analisis wacana dalam bahasa inggris, kalimat, dan penyusunan karangan ilmiah serta mampu menjelaskan teori, kaidah-kaidah adjective clauses, noun clause, gerund phrases III. Materi pokok 1. Pembelajaran Bahasa Inggris 2. Metode Pembelajaran Bahasa Inggris 3. Structure and Grammar 4. Vocabulary Building 5. Reading and Comprehension 6. Speaking and Pronunciation 7. Writing and Composition 8. Translation 9. Adjective Clauses 10. Fifty Mexicans Convert to Islam 11. Noun Clauses 12. Participal Phrases 13. The Olympic Games 14. Gerund Phrases serta a day to remember IV. Referensi Eastwood, John. 1985. Oxford Guide to English Grammar. Oxford: Oxford University Press Hasibuan S. 1985. English for Specific Purposes (medicine). Jakarta: Gramedia. L.G. Alexander. 1985. Practice and Progress. Yogyakarta: Kanisius Mc. Whorter, Kethleen T. Collage Reading and Study Skill Murphy, Raymond. 1992. English Grammar In Use: 2nd Edition. Cambridge: Cambridge University Press Syafii, Ahmad. 2008. English for Midwifery (Module for Internal Use).


: Bahasa Arab : 01000004 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami untuk memiliki pengetahuan tentang unsurunsur bahasa. Keterampilan bahasa yang diaplikasikan dan dikembangkan dalam dunia akademik dan kehidupan sehari-hari. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas Bahasa Arab secara lisan dan tulisan, unsur-unsur pengetahuan dan ketemapilan-keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca dan menulis), mengenali kosa kata, pola-pola kalimat, Teks Arab serderhana, penerapan makharij al-huruf dan hukum tajwidnya. Unsur-unsur tata bahasa seta rekaman praktik berbahasa Arab seharihari. III. Materi pokok 1. Kata dan kalimat dalam Bahasa Arab 2. Makharij al-Huruf 3. Isim dan tanda-tandanya 4. Fi’il dan tanda-tandanya 5. Jenis-jenis al-ism al-Ma’rifah 6. Pembagian fi’il dilihat dari jumlah dan jenisnya 7. Pembagian fi’il dilihat dari masanya 8. Jumlah Ismiyah dan Fi’liyyah 9. Al-Hiwar I 10. Al-Hiwar II 11. Peningkatan Kemampuan Istima’ IV. Referensi Al-Farahidy, Al-Khalil ibn Ahmad.1985. Al-Jumal fi an-Nahwi. Beirut: Muassasat alRisalah Abdul Hamid, Abu Malik Samih. Kaifa Takunu Fashihan. Iskandarriyyah: Dar: Dar alIman. t.t Al-Hasyimi, Ahmad. Al-Qawa’id al-Asasiyyah lilughat al-Arabiyyah. Beirut: Dar alFikr. t. Al-afghany, Sa’id. Al-Muujiz fi Qawa’id al-Lughah al-Arabiyyah. Beirut: dar Al Fikr t.t Jaarim, Ali dan Musthafa Amin. An-Nahwu al-Wadih lil Marhalah Ibtidaiyah, Jilid 1. Kairo: Dar al-Ma’arif. 1119 H Muhammad Harun. Abdul Salam. 2001. Al-Asalib al-Insya-iyyah fi an-Nahwi al-Arabi. Kairo: Maktabah al-Khanijy. Umar, Ahmad Mukhtar. Akhta’ al-Lughah al-‘Arabiyyah al-Mu’asharah fi al-Kitab wa al ‘Azaaiyyiin. Kairo: ‘Alam al-Kutub. t.t. ------------. dkk. 1994. An-Nahwu al-Asaas. Kuwait: Zat al-Salasil.


: Al- Qur’an : 01000005 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa memahami makna, tujuan, fungsi dan urgensi ulumul Hadis serta mampu mengaplikasikannya dalam aktivitas keilmuan, kependidikan, dan keguruan. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas pengertian ilmu Al-Qur’an, pembagiannya, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, sejarah dan pertumbuhan dan perkembangan ulumul Qur’an. III. Materi pokok 1. Sejarah lahirnya dan penulisan Al-Qur’an 2. Asbabun Nuzul 3. Makkiyah dan Madaniyah 4. Fawatih Suwar 5. Nasikh dan Mansukh 6. Muhkan dan Mutasyabih 7. Ilmu Aqsamil Al-Qur’an 8. Kisah dalam Al-Qur’an 9. I’Jaz Al-Qur’an 10. Ilmu Tafsir dan fungsinya 11. Wawasan Al-Qur’an tentang Ilmu Pengetahuan

IV. Referensi M. Abdul ‘Azhim Az-Zarqani, 1988. Manahil Irfan fi ‘Ulumul al-Qur’an. Beirut: Dar alKutub al- Alamiah Jalaluddin as-Suyuthi, 1998. Mu’tarak al-Qur’an fi I’jaz al-Qur’an. Beirut: Dar al-Kurub al-Alamiaah Az-Zahabi, 1976. al-Tafsir wa al-Mufassirun, Beirut: dar al-Kurub al-Hadisah TM. Hasbi Ash-Shidieqy. 1994. Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an/ Tafsir. Jakarta: Bulan Bintang Shihab, M. Quraish. 2006. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan


: Al- Hadist : 01000006 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, dan menerapkan metode khusus dalam pembelajaran Hadis yang berkenaan dengan hadis tentang akidah, ibadah, akhlak dan mu’amalah. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang hakikat Hadis, pembelajaran, metodologi pembelajaran, jenis metode pembelajaran Hadis, faktor pertimbangan penggunaan metode, kekuatan dan kelemahan masing-masing metode pembelajaran Hadis. III. Materi pokok 1. Hakikat Hadis 2. Kedudukan hadis 3. Konsep Pembeajaran Hadis 4. Faktor Pertimbangan dalam penggunaan Metode 5. Metode Pembelajaran Hadis 6. Kekuatan dan Kelemahan Metode pembelajaran Hadis IV. Referensi Al-Qardhawi, Yusuf. 2007. Pengantar Studi Hadis. Bandung: Pustaka Setia Ash Shiddieqy, T.M. Hasbi. 1973. Sejarah dan Pengantar Ilmu Hadis. Jakarta: Bulan Bintang. Iqbal, Muhammad. 2009. Reformasi Pemahaman Terhadap Hadis dari Historisitas. Menuju Kontekstualitas. Bandung: CitaPustaka Media. 2009 Yaqub, Ali Mustafa. 2004. Kritik Hadis. Jakrta: Pustaka Firdaus. ----------. 1992. Imam Bukhari dan Metodologi Kritik dalam Ilmu Hadis. Jakarta: Pustaka Firdaus.


: Teologi Islam : 01000007 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, dan menerapkan metode khusus dalam pembelajaran Hadis yang berkenaan dengan hadis tentang akidah, ibadah, akhlak dan mu’amalah. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang hakikat Hadis, pembelajaran, metodologi pembelajaran, jenis metode pembelajaran Hadis, faktor pertimbangan penggunaan metode, kekuatan dan kelemahan masing-masing metode pembelajaran Hadis. III. Materi pokok 1. Pengantar Teologi Islam 2. Makna dan Hakekat Teologi Islam 3. Sejarah perkembangan pemikiran Teologi dalam Islam 4. Sejarah Munculnya kaum syi’ah dan sekte-sektenya 5. Sejarah Munculnya kaum khawarij dan sekte-sektenya 6. Sejarah Munculnya kaum murjiah ekstrim dan moderat 7. Sejarah Munculnya kaum mutazilah dan ajarannya 8. Sejarah Munculnya kaum Jabariyah dan Qadariah serta ajarannya 9. Sejarah Munculnya aliran Al-Asyariyah 10. Sejarah Munculnya aliran Al-Maturidiyah 11. Analisa perbandingan konstruksi pemikiran aliran-aliran teologi Islam 12. Perkembangan Teologi Modern 13. Integrasi Tauhid/teologi Islam dan Sains Modern

IV. Referensi Hanafi, Ahmad. 1993. Teologi Islam (Ilmu Kalam). Cet X. Jakarta: Bulan Bintang Hanafi, A. 2003. Pengantar Teologi Islam. Jakarta: Pustaka al-Husna Baru Harun Nasution, 1986. Teologi Islam. Aliran Sejarah Analisa Perbandingan. Jakrta: UI Press. Jaelani Mu’arif, Mabary. Ensiklopedia Islam. Yogyakarta: Panji Pustaka. Rozaq Abdul, dkk. 2012. Ilmu Kalam Edisi Revisi. Bandung: Pustaka Setia. Ramli Muhammad Idrus. 2009. Mazhab Al-Asy’ari. Surabaya: Khalista Sarkowi. 2010. Teologi Islam Klasik: Mengurai Akar Pemikiran Aliran-Aliran Teologi.


: Akhlak Tasawuf : 01000008 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat memiliki dan berakhlak mulia sehingga mereka dapat menjadi contoh yang baik dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menjelaskan tentang pengertian, ruang lingkup dan standar nilai akhlak, aplikasi akhlak dalam kehidupan berkeluarga, dan bernegara akhlak kepada Allah, Rasul, serta akhlak terhadap lilngkungan. III. Materi pokok 1. Pengertian dan standar nilai 2. Objek dan tujuan akhlak 3. Akhlak kepada Allah 4. Akhlak terhadap rasul 5. Ikhlas dalam beramal 6. Jenis-jenis akhlak 7. Akhlak tercela 8. Akhlak dalam keluarga 9. Akhlak dalam bermasyarakat 10. Akhlak dalam bernegara 11. Akhlak terhadap alam semesta 12. Akhlak dalam berprofesi IV. Referansi Barmawi Alumari. Materi Akhlak Hamka, Tasawuf Modern M. Nipan Abdl Halim. Menghias Diri dengan Akhlak terpuji Yunahar Ilyas. Kuliah Akhlak


: Fiqh/Ushul Fiqh : 01000009 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami untuk memiliki pengetahuan tentang hukum dasar agama Islam tata cara pelaksanaan ibadah kepada Allah, kepada sesama mansuia maupun kepada alam. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menjelaskan tentang pengertian, ruang lingkup ibadah, mu’amalat, munkahat, mawaris, jinayat kemudian diakhiri dengan hudu, qishahsh dan ta’zir. III. Materi pokok 1. Thaharah 2. Ibadah 3. Shalat 4. Zakat 5. Puasa dan Haji 6. Jual beli 7. Syirkah 8. Ijarah 9. Rukun Syarat Nikah 10. Perwalian 11. Al-Muharramat 12. Putus Perkawainan dan Akibat-akibatnya 13. Mawaris 14. Jinayat 15. Hudud 16. Qishash dan Ta’zir IV. Referansi Al-Kahlani, Muhammad bin Ismail. Subulus Salam. Cairo: ak-Musyhahd al-Husaini. t.t Al-Buwaithy, Muhammad Said Ramadhan. Fiqh as Sirah. Dar al-fikr. t.t Ibn Rajab, Abdul Faraj ‘abur Rahman. 1923. Al-Qawa’id Fil Fiqhil-Islami. Mesir: alKhairiyah Natsir, Muhammad. 1981. Fiqhud Da’wah. Semarang: Ramdeni Rasjid, Sulaiman. 2003. Fiqh Islam. Bandung: Algesindo. Rusyd, Ibnu. 2007. Bidayatu’l Mujtahid. Jakarta: Pustaka Amani Sabiq, Sayid. 1987. Fiqh Sunnah. Bandung: al-Ma’arif


: Metode Studi Islam : 01000010 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa memiliki pemahaman tentang landasan ontologis, sejarah perkembangan metodologi studi Islam dan memahami beberapa metode dan pendekatan ilmiah serta mampu menggunakannya dalam pengkajian Islam. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini adalah untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman metodologi dalam mengkaji Islam dan berbagai aspeknya, baik sebagai ajaran, instirusi sosial maupun budaya yang memungkinkan mahasiswa UIN-Su berwawasan luas dan mampu memahami dan menjelaskan Islam secara ilmiah dan toleran. III. Materi pokok 1. Pengertian dan Lingkup Studi Islam 2. Sumber dan KarakteristikIslam 3. Normativitas dan Historisitas dalam Studi Islam 4. Manusia dan Kebutuhan Doktrin Agama 5. Metodologi Pemahaman Islam di Indonesia 6. Studi Islam Interdisipliner 7. Berbagai pendekatan studi Islam 8. Aneka Metodologi Studi Islam IV. Referansi Azra, Azumardi. 1999. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos Hakim, Atang Abd & Jaih Mubarok. Metodologi Studi Islam. Cet. XI. Bandung: remaja Rosdakarya. Ghurab, Ahmad Abdul Hamid. 1993. Menyingkap Tabir Orientalisme. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar Nata, Abuddin. 2003. Metodologi Studi Islam. Jakarta; Logos Permata, Ahmad Norma. 2000. Metodologi Studi Agama. Yogyakarta: Pustaka Belajar Sahidin, Ahmad. 2009. Aliran-Aliran dalam Islam. Bandung: Salamadani Sihab, Alwi. 1999. Islam Inklusif: Menuju Sikap terbuka dalam Beragama. Bandung: Mizan.

Mata Kuliah

: Sejarah Peradaban Islam Kode : 01000011 Bobot : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami serta memiliki wawasan yang luas tentang sejarah dan peradaban Islam dana mampu menaplikasikan serta mengkomunikasikan nilainilai positif kesejahteraan dalam kegiatan pendidikan. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menjelaskan perkembangan sejarah dan peradabn Islam sejak masa Nabi Muhammad SAW, masa Khulafa’ al-Rasyidin, masa pemerintahan dinasti-dinasti Islam, masa kemunduran umat Islam ,masa kebangkitan kembali umat Islam dan masa modern. III. Materi pokok 1. Islam masa awal: periode Makkah dan Madinah 2. Khulafa’ al-Rasyidin: Prestasi dan Kemajuan yang berhasil diraih 3. Perkembangan Peradaban Islam Masa Dinasti-Dinasti Islam: Umayyah, Abbasiyah, Fathimiyah, Mughal, dan Utsmaniyah 4. Kemunduran Peradaban Islam 5. Kebangkitan Kembali Umat Islam 6. Islam di Masa Modern IV. Referensi Azra, Azumardi. 2002. Historiografi Kontemporer: Wacana Aktualitas dan Aktor Sejarah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Ali, K. 2003. Sejarah Islam. Tarikh Pramodern. Jakarta: RajaGrafindo Persada Mubarak, Jaih. 2008. Sejarah Peradaban Islam. Bandung: Pustaka Islamika Karim, M. Abdul. Islam Nusantara. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher ---------, 2007. Sejarah Pemikiran dan Peradaban Islam. Yogyakarta: Pustaka BookPublisher Nurhakim, Moh. 2004. Sejarah Peradaban Islam. Malang: UMM Press. Sunanto, Musyrifah. 2005. Sejarah Peradaban Islam Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada Supriyadi, Dedi. 2009. Sejarah Peradaban Islam. Bandung: Pustaka Setia Yatim, Badri. 2003. Sejarah Peradaban Islam: Dirasah Islamiyyah II. Jakarta: Raja Grafindo Persada.


: Ilmu Pendidikan Islam : 01030001 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami untuk memiliki wawasan ilmiah tetnang pendidikan Islam sebagai suatu disiplin ilmu yang berdiri sendiri serta beberapa implikasinya dalam pelaksanaan dan pengembangan pendidikan Islam. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang berbagai hal yang menyangkut tentang pendidikan Islam sebagai suatu disiplin ilmu dan membahas tentang unsur-unsur pokok pendidikan Islam. III. Materi pokok 1. Ilmu Pendidikan Islam: Penertian, Objek Kajian dan Fungsi/Kegunaan 2. Dasar dan Tujuan Pendidikan Islam 3. Faktor-Faktor Pendidikan Islam 4. Tanggung Jawab Pendidikan Islam 5. Aliran-Aliran dalam Pendidikan Islam 6. Sistem Pendidikan Islam IV. Referensi An-Nahlawi, Abdurrahman. 1995. Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Gema Insanai Press Azra, Aumardi. 2000. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta. Logos ----------, 19998. Esai-Esai Intelektual Muslim & Pendidikan Islam. Jakarta. Logos Daradjat, Zakiah dkk. 1992. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara Daulay, Haidar. 2001. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Internusa ----------. 2004. Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kencana ----------. 2004. Dinamika Pendidikan Islam. Bandung: Cita Pustaka Media ----------. 2002. Pendidikan Islam Tantangan Masa Depan. Bandung: Citapustaka Media Mastuhu. 1999. Memberdayakan Sistem Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Siddik, Dja’far. 2006. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Citapustaka Media.


: Sejarah Pendidikan Islam : 01030002 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami serta menganalisis perkembangan sejarah pendidikan Islam.

II.

Dekripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini menjelaskan tentang peristiwa dengan menganalisis perkembangan sejarah pendidikan Islam.

III. Materi pokok 1. Latar belakang sejarah pendidikan Islam 2. Periodesasi perkembangan dan pertumbuhan sejarah pendidikan Islam 3. Sejarah perkembangan pendidikan Islam pada masa Rasulullah 4. Sejarah perkembangan pendidikan Islam Khulafarrosyidin 5. Sejarah perkemabangan pendidikan Islam pada masa pertengahan 6. Sejarah perkembangan pendidikan Islam pada masa modern IV. Referensi Azra, Azumardi. 1999. Islam Reformis Dinamika Intelektual dan Gerakan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.. Djumhur, Danasuparti. 1974.Sejarah Pendidikan. Bandung: CV Ilmu. Hasbullah, 1996.Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Haedari, M. Amin. 2004.Masa Depan Pesantren dalam Tantangan Modernitas dan Tantangan Kompleksitas Global. Jakarta: IRD Press. Mastuhu. 1994.Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren: Suatu Kajian tentang Unsur dan Nilai Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS. Mas’ud, Abdurrahman. 2002.Dinamika Pesantren dan Madrasah. (Yogyakarta: IAIN Walisongo dan Pustaka Pelajar. Nata, Abudin. 2004. Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Noer, Deliar. 1973. Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900-1942. Jakarta: LP3ES. Nizar, Syamsul. 2005.Sejarah dan Pergolakan Pemikiran Pendidikan Islam. (Potret Timur Tengah Era Awal dan Indonesia). Jakarta: Quantum Teaching. Suwendi, 2004.Sejarah & Pemikiran Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Steenbrink, Karel A.1986.Pesantren, Madrasah, Sekolah. Jakarta: KP3ES. Yunus, Mahmud. 1995.Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta Pusat: Mutiara Sumber Widya.


: Filsafat Pendidikan Islam : 01030003 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa mengetahui, memahami dan memiliki wawasan mendalam tentang hakikat berpikir, pengetahuan, filsafat, ilmu, proses kerja ilmu, serta sikap ilmiah yang luas dan mampu mengaplikasikannya dalam melakukan kegiatan keilmuan untuk mencapai keahlian profesi tenaga kependidikan profesional. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang hakikat berpikir, jenis-jenis berpikir, hakikat filsafat, pengetahuan dan ilmu, hakikat kebenaran, pengertian filsafat ilmu, tujuan dan manfaat filsafat ilmu, metode ilmiah, pengetahuan ilmiah, dan ilmu dan kebudayaan serta Islam sains, dan etika dan sains.. III. Materi pokok 1. Berpikir, Fungsi Akal, Kreativitas Manusia, dan jenis-jenis pengetahuan 2. Pengetahuan, Filsafat, Ilmu dan Kebenaran. 3. Dimensi-dimensi Filsafat Ilmu : Pengertian dan Tujuan Filsafat Ilmu, Cara Kerja Filsafat Ilmu, Kebenaran Ilmiah sebagai Masalah Filsafat. 4. Metode Ilmiah, Pengetahuan Ilmiah, Penalaran, dan Karakteristik ilmiah 5. Berbagai Pandangan Tentang Ilmu, Memantapkan Kedudukan Ilmu, Tanggung Jawab Kultural Ilmu. 6. Perspektif Islam tentang Sains dan Teknologi; Kritik atas Sains Modern, Islam dan Sains, Etika dan Bisnis IV. Referensi Azhim, Ali Abdul, Epistemologi dan Aksiologi Ilmu Perspektif Al-Qur’an. Bandung: Rosdakarya. 1989. Baiquni, Ahmad. Al-Qur’an: Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Bandung: Pustaka. 1996. Barker, Anton, Metode-metode Filsafat, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1984.\ Beerling, dkk. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Tiarawacana. 1986. Chalmers, A. F. What is this thing called Science. Quesland Australia: University of Quesland Press. 1982. Chisholm, R. M, Theory of Knowledge. New Jersey: Prentice-Hall International Inc. 1989. Ghulsyani, Mahdi, Filsafat Sains menurut Al-Qur’an, Bandung: Mizan, 1986. Himsworth, Harold, Pengetahuan Keilmuan dan Pembenaran Filosofi. Terjemahan Ahmad Binadja. Bandung: ITB, 1997. Kafie, Jamaluddin, Berpikir: Apa dan Bagaimana. Surabaya: Indah, 1989.


: Biologi Umum : 01031001 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa contoh konsep Biologi Modern dan aplikasinya dalam mendukung perkembangan ilmu terapan, menyelesaikan masalah terkait Biologi. Selain itu, mahasiswa akan mampu menjelaskan peran dan alasan perlunya menekuni Biologi serta meningkatkan ketrampilan sebagai anggota muda masyarakat ilmiah yang trampil mengembangkan diri secara individual atau berkelompok serta berkomunikasi. II. Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah Biologi Umum mendiskusikan secara umum peran penting Biologi dalam membangun sudut pandang dan wawasan, serta memberikan gambaran perkembangan Biologi mengikuti kemajuan IPTEK saat ini. Pencapaian pemahaman tersebut dilakukan dengan menyampaikan contoh-contoh konkrit hasil karya penelitian dan teknologi pengampu.

III. Materi Pokok 1. Konsep biologi dan asal mula kehidupan. 2. Sel sebagai satuan terkecil kehidupan dan peristiwa difusi, osmosis dan transpor aktif pada sel. 3. Struktur jaringan pada mahluk hidup. 4. Nutrisi Tumbuhan. 5. Fotosintesis. 6. Transformasi. 7. Sistem Koordinasi. 8. Fiksasi Karbon Dioksida, 9. Respirasi. 10. Reproduksi hewan & tumbuhan, 11. Genetika, 12. Keanekaragaman Tumbuhan dan Hewan, 13. Ekologi, 14. Perilaku dan 15. Evolusi. IV. Referensi Barbosa, P. 1998. Conservation Biological Control. Academy Press Limited. UK Benjamin/Cummings Publ. Co.Inc. New York.; Solomon, E.P., Berg L.P., & Martin D.W., Ville C. 1991. Biology. 3rd ed. Saunders College Publ. Florida Campbell, N.A., Mitchell L.G., & Reece J.B. 1994. Biology: Conceptand Connections. Shantharam, S. & J.F. Montgomery. 1999. Biotechnology, Biosafety and Biodiversity. Science Publ. USA Starr, C. & Taggart R. 1990. Biology: The Unity and Diversity of Life. 7th ed. Wadsworth Publ. Co. San Francisco


: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar : 01031004 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa mampu menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap demikratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. II. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) adalah salah satu dari mata kuliah merupakan mata kuliah sumber nilai dan pedoman bagi penyelenggaraaan program studi guna mengantarkan mahasiswa memantapkan: kepribadian, kepekaan sosial, kemampuan hidup bermasyarakat, pengetahuan tentang pelestarian, pemanfaatan sumber daya alam dan lingkungan hidup, dan mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Dengan mengikuti mata kuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar ini mahasiswa diharapkan mampu memiliki daya kritis, daya kreatif, apresiasi, dan kepekaan mahasiswa terhadap nilai-nilai sosial dan budaya demi memantapkan kepribadiaannya sebagi bekal hidup bermasyarakat selaku individu dan mahluk sosial yang: (a) bersifat demokratis, berkeadaban, dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bermartabat serta peduli terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup, (b) memiliki kemampuan untuk menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, dan (c) ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya dan lingkungan hidup secara arif. Matakuliah Ilmu Sosial dan Budaya Dasar mengetengahkan pengetahuan dasar tentang konsep-konsep manusia, konsep-konsep kebudayaan, konsep-konsep sosiologi, konsep-konsep nilai, moral, dan hukum, dan konsep-konsep sains, teknoloi, seni, dan lingkungan. III. Materi Pokok 1. Hakikat dan ruang lingkup ISBD, ISBD sebagai MBB, ISBD sebagai alternatif solusi problemsosbud, 2. Hakikat manusia sebagai mahluk budaya, Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaanEtika dan Estetika budaya, 3. Hakikat peradaban, Mahluk beradab dan masyarakat beradab, Evolusi budaya dan wujud peradaban, Dinamika peradaban global, Problematika peradaban, 4. Hakikat keragaman dan kesetaraanmanusia, .Kemajemukan dalam dinamika sosial budaya, Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya, Problematika keragaman dan kesetaraan, . 5. Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum, Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan, Perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum, Problematika nilai, moral, dan hukum, 6. Hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia, . Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosbud, Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia, 7. Hakikat dan makna lingkungan bagi manusia, Kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan, Problema lingkungan sosial budaya, Isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa.

IV. Referensi Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta. Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta. Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta. Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika).Bina Aksara. Jakarta. Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta. Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta. Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta. Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar.Eresco. Bandung


: Psikologi Pendidikan : 01030005 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memanfaatkan dasar Psikologi untuk kegiatan pembelajaran di Biologi, khususnya mengenal peserta didik, mengatasi persoalan kelainan anak dan mengoptimalkan hasil belajar, serta keterampilan kiat-kiat belajar yang efektif. II. Dekripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas berbagai hal yang berkaitan dengan kajian teoritis peran Psikologi dalam kegiatan belajar, mengidentifikasi masalah belajar, kemampuan anak dalam belajar, masalah serta cara-cara belajar efektif untuk mencapai hasil belajar yang optimal di Biologi III. Materi pokok 1. Psikologi pendidikanr: Pengertian dan manfaatnya dalam aktivitas pendidikan 2. Peran Psikologi dalam profesi keguruan 3. Pertumbuhan anak 4. Perkembangan anak 5. Cara-cara belajar yang efektif 6. Diagnosis kesulitan belajar daan pemecahannya IV. Referensi Gordon Dryden daan Jeannete Vos. 2001. Revolusi Cara Belajar. Bandung: Kaifa. Muhibbin Syah. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Noehi Nasution dkk., 1993. Psikologi Pendidikan. Jakarta: UT. W.S. Winkel. 1987.Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia. Yovan P.Putra, 2008. Memori dan Pembelajaran Efektif.Bandung: Yrama Widya.


: Aplikasi Komputer : 01031005 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami serta menanamkan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan komputer kepada mahasiswa dengan menyajikan cara-cara mengoperasikannya dengan berbagai paket program. II. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menjelaskan pengertian komputer sebagai pengolah data, perangkat keras, perangkat lunak, data dalam komputer, komunikasi data, MS Word serta MS Excel. III. Materi Pokok 1. Pengenalan Komputer mencakup Hardware, Software dan Brainware 2. Hakikat Komputer dalam Administrasi 3. Sistem Operasi Komputer, Microsoft windows, MS. Word, MS Excel, MS Powerpoint 4. Pemanfaatan Teknologi Internet dalam Bidang Administrasi: Pencarian informasi dengan Serach Engine, Pengelolaan e-mail. IV. Referensi Brookshear, J.G. 1994. Computer Science: An Overview, 4th Ed., Benyamin/Cumming Elmasari, R. And S. Navathe. 1994. Fundamental of Database Systems. 2nd Ed, Benyamin/Cummings Hartono, J. 1999. Pengenalan Komputer. Jakarta: Andi Purbo, O.W. 2000. Keamananan Jaringan Internet. Jakarta: Elex Media Komputindo Stalling, W. 2000. Computer Organization and Achitecture: Design for Performance, 5th Ed., Prentice Hall

Mata Kuliah : Pembelajaran Sains Kode : 01031006 Bobot : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa memiliki kemampuan menganalisis model pembelajaran, memiliki keterampilan dan afeksi di dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sains pada tingkat pendidikandasar secara aktrif kreaktif, edukatif dan menyenangkan dengan berdasarkan prinsif pembelajaran sains. II. Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah Pembelajaran Sains ini memberikan pemahaman tentang kemampuan analisis kurikulum dan perangkatnya, menyusun rencana pembelajaran dengan memperhatikan prinsif pembelajaran sains, struktur pembelajaran disertai kegiatan yang ilmiah dan menyenangkan, observasi pembelajaran sains pada jenjang pendidikan dasar dan analisis model pembelajaran, menyusun rencana pembelejaran dan melaksanakan pembelajaran melalui simulasi/pembelajaran sebaya. III. Materi Pokok 1. Sains sebagai produk dan sains sebagai proses dan implikasinya terhadap pembelajaran; 2. Analisis kurikulum; 3. Analisis buku pegangan guru, buku siswa dan buku percobaan; 4. Prinsip pembelajaran sains; 5. Model pembelajaran sains; 6. Struktur pembelajaran sains dan diskusi model pembelajaran; 7. Observasi pembelajaran sains di kelas; 8. Rencana pembelajaran; 9. Latihan penyusunan rencana pembelajaran; 10. Pembuatan alat peraga / percobaan; 11. Penyusunan rencana pembelajaran untuk pembelajaran sebaya; 12. Pembelajaran sebaya. IV. Referensi - Dahar, RW, (1996 ), Teori- teori Belajar, Jakarta: Erlangga - Dahlan, M. D, (1990 ), Model – model Mengajar, Bandung C. V. Diponogoro - Depdiknas, ( 2002 ), Buku IPA Guru, Jakarta: Bagian Proyek Peningkatan Mutu pembelajaran IPA ( SEQIP ) - Depdiknas,( 2002 ), Buku Percobaan IPA,Pedoman untuk Guru SD, Jakarta: Bagian Proyek Peningkatan Mutu Pelajaran IPA ( SEQIP ) - Gega, C. P.( 1977 ). Science in Elementary Education. New:York: John Willey & Sons - Harlen, W. ( Ed ), (1990 ). Progress in Primary Science. Lundon: Routledge - Lowery, F. L. (1978 ), The Everryday Science Sourcebook, Ideas for Teaching in the Elementary and Middle School, Boston: Allyn and Bacomn, Inc. - UNESCO, (1962 ), Sourcebook for Science Teaching

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot

: Matematika : 01031007 : 2 SKS

I. Kompetensi Mahasiswa diharapkan mampu memahami matematika untuk menyelesaikan peristiwaperistiwa Biologi II. Deskripsi Mata kuliah ini membahas tentang pentingnya Matematika dalam biologi, Bilangan indeks dan logaritma, Ruang multi demensi, Fungsi dan kurva, Diferensial:arti fisis turunan pertama dan kedua, Pertumbuhbiakan jasad rinik, Integrasi, Persamaan deferensial, Deret Matematika, Fungsi eksponensial, Fungsi yang berhubungan dengan kepentingan biologi, Analisis pertumbuhan tananam terapan kalkulus pada Biologi, Aljabar Matriks, Vektor. III. Materi pokok 1. Bilangan a. Bilangan real b. Bilangan bulat c. Bilangan rasional 2. Logaritma a. Penjelasan logaritma b. Sifat-sifat logaritma 3. Multidemensi a. Pengertian dimensi satu, dua dan tiga b. Koordinat kartesius 4. Garis lurus a. Persamaan garis 5. Fungsi dan Kurva a. Definisi fungsi polinomial b. Menggambarkan fungsi pangkat c. Notasi fungsi 6. Fungsi pangkat (penjelasan alometri) 7. Diferensial a. Pengertian 8. Limit (mencari limit suatu fungsi) 9. Problematika tentukan koord ttk maks dan minimal dan ttk belok dari fungsi f(x) =x33x +1 10. Fungsi pertumbuhan jasad rinik a. Menuliskan jumlah sel sebagai fungsi waktu = − 11. Integral 12. Persamaan Deferensial ( = ) 13. Deret Matematika a. Menjelaskan deret aritmatika b. Menjelaskan deret geometri 14. Fungsi eksponensial untuk kepentingan biologi

IV. Referensi Causton, David R. (1992). A Biologist’s Basic Mathematics. England: Press of the University of Cambridge Edwin J Purcell . 1998. Kalkulus dan Geometri Analitik jilid 1 dan 2. Jakarta: Erlangga. Varberg, Dale & Purcell E. J. (2001), Kalkulus Jilid 1 (edisi tujuh). Interaksa. Batam Soemartojo, N., 1985, Kalkulus, Penerbit Erlangga, Jakarta. Spiegel, M.R., 1956, Theory and Problem of College Algebra, McGraw-Hill, Inc. New York

SILABUS PENDIDIKAN BIOLOGI FITK UIN SU. Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode :

Recommend Documents