SILABUS MATA KULIAH DAN RENCANA MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SILABUS MATA KULIAH DAN RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN ILMU DASAR DAN BAHASA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

SILABUS: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) Program Studi : Semua Program Studi Kode Mata Kuliah : MPK UMS Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Jumlah SKS : 3 (tiga) Semester : 3 (tiga) Mata Kuliah Pra Syarat : --Deskripsi Mata Kuliah : Peningkatan kualitas wawasan mengenai kepentingan publik dan kewarganegaraan serta mengerti problematika kontemporer bangsa dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara di era global, sehingga para mahasiswa sebagai calon pemimpin masa depan mampu memberikan kontribusi solusi pemecahan masalah, bukan menjadi bagian dari problem itu sendiri. Terbentuknya warganegara yang memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang berparadigma Pancasila, nasionalisme Indonesia yang tepat, berindentitas nasional, memberikan kontibutif bagi pembangunan bangsa dan negara dalam konsep negara bangsa Indonesia. Pemahaman akan sistem politik dan sistem pemerintahan Indonesia yang konstitusional akan mampu memberikan arti penting setiap warganegara dalam kehidupan politik dan bernegara bangsa yang konstitusional. Mata kuliah ini, juga diharapkan mampu membentuk sikap dan perilaku yang mengerti dan menghargai Hak Asasi Manusia, dalam koridor penunai hak dan kewajiban seseorang sebagai warganegara Indonesia sebagai masyarakat madani (civil society) yang demokratis. Mata Kuliah ini, juga memberikan wawasan kewilayahan negara baik historis, yuridis maupun yurisdiksi nasional Indonesia, sekaligus memberikan wawasan geopolitik dan geostrategi upaya pembangunan segala bidang, serta peran Indonesia dalam ikut serta mewujudkan perdamaian dunia atas dasar kemerdekaan. Standar Kompetensi : Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konsitusi Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme, cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), partisipatif dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa sesuai geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan dan cita-cita bangsa.

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi latar belakang perlunya pendidikan kewarganegaraan (civic educationy) yang berorientasi kepentingan kewarganegaraan dan memahami pengertian Visi dan Misi pendidikan kewarganegaraan, serta urgensi PKn dalam pengembangan kepribadian bangsa, serta mengerti Garis Besar dan Ruang Lingkup Perkuliahan PKn Memahami

Indokator

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji latar belakang Pkn di Indonesia dan di beberapa negara lain Mengkaji konsep dasar PKn dalam orientasi kepentingan kewarganegaraan Mengkaji Visi dan Misi PKn dalam kontek MPK PKn Mendiskusikan permasalahan dan urgensi PKn dalam pengembangan kepribadian bangsa Mencatat Garis Besar dan ruang lingkup perkuliahan PKn

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan latar belakang pendidikan kewarganegaraan 2. Menjelaskan pengertian pendidikan kewarganegaraan 3. Mendiskripsi Visi dan Misi PKn dalam MPK 4. Menjelaskan urgensi pendidikan kewarganegaraan bagi pengembangan kepribadian bangsa 5. Menyebut Garis besar dan ruang lingkup perkuliahan PKn

1.

Setelah mengikuti

1. Mengkaji dan

2.

3.

4.

5.

Materi Ajar 1. Pengertian PKn 2. PKn di Indonesia dan beberapa PKn di beberapa negara 3. Visi dan Misi PKn dalam MPK 4. Urgensi PKn bagi pengembangan kepribadian 5. Garis besar dan ruang lingkup MK PKn

1. PS sebagai system

Waktu Alat/Bahan/Sumber Belajar 150’ White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab I

300’

Penilaian Class room assesment, Portofolio, Tes essey dalam UTS

White Board, LCD, Class

paradigma pemahaman Pancasila sebagai sistem filsafat dan sebagai ideologi

1. Memahami dan memiliki wawasan Negara/Negar a bangsa 2. Memahami

perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Pancasila sebagai system filsafat dengan pendekatan ontologis, epistemologis dan aksiologis 2. Menjelaskan dan membedakan Pancasila sebagai ideologi : Pandangan Hidup bangsa, dasar negara 3. Menyebutkan Fungsi-fungsi ideologi 4. Menerangkan Fungsi PS sebagai ideologi : fungsi etis, hirarkhis norma hukum 1. Menjelaskan : pengertian negara, konsepsi negara bangsa, Indonesia sebagai negara bangsa

mendiskusikan Pancasila dari sudut : ontologis, espistemologis dan aksiologis 2. Pengertian ideologi, ps sebagai ideologi 3. Fungsi Ideologi 4. Fungsi PS sebagai ideologi : fungsi etis, dan ideologi politik

filsafat: Ontologis PS : Hakikat PS, Sejarah, PS Hirarkis pyramidal. Epistemologis PS : PS sebagai kajian keilmuan, metode Aksiologis PS makna dan fungsi 2. Pengertian ideology 3. Fungsi ideology 4. Fungsi PS sebagai ideology, fungsi etis, ideo-politik

1. Mengkaji dan mendiskusikan pengertian, konsepsi negara bangsa, Indonesia sebagai negara bangsa

1. Pengertian dan unsur Negara, tugas negara, hubungan dengan warganegara, negara bangsa,

300’

Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab II

room assesment, Portofolio, Tes essey dalam UTS

White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab III

Class room assesment, Portofolio, Tes obyektif

dan memiliki wawasan serta sikap nasionalisme, 3. Memahami dan mencintai identitas nasional Indonesia

2. Menjelaskan : pengertian nasionalisme, teori/ajaran/paham nasionalisme, menyikapi nasionalisme Indonesia 3. Menjelaskan : Pengertian, Identitas nasional, interaksi faktor subyekti dan obyektif, watak identitas nasional

2. Mengkaji pengertian, teori/ajaran, paham menyikapi nasionalisme Indonesia 3. Mengkaji proses interaksi dan akibat interaksi yang melahirkan watak/karakter identitas nasional Indonesia

1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Sistem Politik, khususnya Indonesia 2. Memahami

Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan perkuliahan mahasiswa mendiskusikan diharapkan dapat : pengertian, 1. Menjelaskan : mekanisme sistem Pengertian system politik, political role, politik, mekanisme political structure, proses system politik, political culture, ciripolitical role, ciri system politik, political structure, arah dan sasaran

Indonesia sebagai negara bangsa 2. Pengertian dan teori. Legitimasi politik nasionalisme, nasionalisme : ethonocentrism, polycentrism, nasionalisme geopolitik. 3. Teori identitas nasional. Faktorfaktro serta interaksi antar faktor identitas nasional, watak identitas nasional. 1. Pengertian sistem 300’ politk, mekanisme proses sistem politik, political role, political structure, political culture, ciri-ciri system politik, arah dan sasaran

UAS

White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab IV; Muchtar Mas’ud, Perbandingan sistem Politik, Yogyakarta :

Class room assesment, Portofolio, Tes obyektif UAS

dan memiliki political culture, ciriwawasan ciri system politik, mengenai arah dan sasaran sistem dukungan sistem pemerintahan, politik, structure dan sistem fungsi politik pemerintahan 2. Menjelaskan dan Indonesia menguraikan 3. Memahami Pengertian dan memiliki Pemerintah/pemerint wawasan ahan dalam arti mengenai sempit dan luas, sistem system dan proses pemerintahan sistem pemerintahan, Daerah khususnya menurut (otonomi konstitusi Indonesia daerah) 3. Menjelaskan, sistem perintahan daerah, konsepsi otonomi daerah. Asas desentralisasi, dekonsentrasi, tugas perbantuan, struktur penda, pemilihan kepala daerah, pembentukan kawasan khusus, pembagian urusan

dukungan sistem politik, structure dan fungsi politik 2. Mengkaji dan mendiskusikan Pengertian Pemerintah./pemerint ahan dalam arti sempit dan luas, sistem dan proses sistem pemerintahan, kedudukan dan fungsi lembaga negara, hubungan anar lembaga negara 3. Mengkaji dan mendiskusikan sistem pemerintahan daerah, konsepsi otonomi daerah. Asas desentralisasi, dekonsentrasi, tugas perbantuan, struktur penda, pemilihan kepala Daerah pembentukan kawasan khusus, pembagian urusan

dukungan sistem politik, structure dan 2. Pengertian Pemerintah/ pemerintahan dalam arti sempit dan luas, sistem dan proses sistem pemerintahan, kedudukan dan fungsi lembaga negara, hubungan antar lembaga negara, Asas Good Governance 3. Sistem pemerintahan daerah UU no. 2 2004, konsepsi otonomi daerah. Asas desentralisasi, dekonsentrasi, tugas perbantuan, struktur penda, pemilihan kepala Daerah pembentukan

Pustaka Pelajar 1999; Ni’matul Huda, Negara Hukum, Demokrasi dan Judicial review, Yogyakarta : UII Press, 2004 Ridwan HR, 2003, Hukum Administrasi Negara, Yogyakarta : UII Press

Memahami dan memiliki sikap positif mengenai Hak Asasi Manusia (HAM), dan implementasi HAM di Indonesia, serta kewajiban menghargai HAM

pusat dan daerah, asas penyelenggaraan pemerintahan

pusat dan daerah asas penyelenggaraan pemerintahan.

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian HAM dan Rule of Law 2. Mendiskripsikan sejarah HAM 3. Mendiskripsikan periodesasi HAM PBB 4. Mengklasifikasikan macam dan sifat HAM 5. Menjelaskan HAM perspektif Indonesia menurut UUD 1945 dan regulasi lainnya

1. Mengkaji dan mendiskusikan pengertian Hak, HAM, dan Kewajiban etis dan hukum dalam menghargai HAM 2. Mengkaji dan mendiskusikan sejarah HAM 3. Mengkaji dan mendiskusikan periodesasi HAM PBB 4. Mengkaji dan mendiskusikan klasifikasi HAM. 5. Mendiskusikan dan menyikapi HAM perspektif Indonesia (UUD 1945 & Regulasi lainnya)

kawasan khusus, pembagian urusan pusat dan daerah asas penyelenggaraan pemerintahan 1. Pengertian Hak, HAM, dan Kewajiban etis dan hukum dalam menghargai HAM 2. Sejarah HAM : Ajaran Agama, Magna Charta, Pendapat Filsuf, US Declaration of Independence 1776, Declaration des Droits de I’homme et ducitoyen 1789, HAM PBB 3. Periodesasi Ham PBB : Hak Sipil dan politik; Hak Ekonomi, social, budaya; Hak

300’

White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab V; ICCPR 1966, ICESCR 1966, Hak Asasi Perempuan/kovensi CEDAW 2005, konvensi Hak Anak 2005


Rakyat (people rights) 4. Klasifikasi HAM : Derogable dan Non derogable rights; Hak asasi : negatif/liberal, aktif/ demokrasi, positif dan sosial 5. HAM dan wajib asasi perspektif UUD 1945 Memahami dan memiliki wawasan tentang Hak dan kewajiban Warganegara

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Pengertian WN, asas kewarganegaraan Indonesia, asas khusus kewarganegaraan 2. Menjelaskan dan mendiskripsi ak dan kewajiban warganegara

Mengkaji dan mendiskusikan : 1. Pengertian dan asas umum dan khusus warganegaraan Indonesia 2. Hak dan kewajiban warganegara Indonesia

1. Pengertian warganegara dan kewarganegaraan, asas umum kewarganegaraan, asas khusus kewarganegaraan Indonesia 2. Hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 : hak kesetaraan dalam hukum dan pemerintahan,

150

White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VI; UU Nomor 12 th 2006 tentang kewarganegaraan RI


pekerjaan dengan penghidupan yang layak, hak dan kewajiban dalam upaya belanegara, hak bersyarikat berkumpul dan berpendapat, hak kebebasan berkeyakinan dan beragama, hak budaya, hak atas pendidikan, hak kesejahteraan ekonomi. Dan jaminan kesejahteraan sosial Memahami dan memiliki wawasan tentang Demokrasi dan civil society atau masyarakat madani, serta memiliki sikap dan perilaku

Setelah Mengikuti Perkuliahan Mahasiswa Diharapkan Dapat : 1. Menjelaskan Pengertian Dan Prinsip-Prinsip Demokrasi, Serta Nilai-Nilai Demokrasi

1. Mengkaji dan mendiskusikan pengertian, prinsipprinsip serta nilainilai demokrasi 2. Paradigma demokrasi 3. Implementasi demokrasi 4. Budaya demokrasi

1. Pengertian, prinsip-prinsip serta nilai-nilai demokrasi 2. Paradigma demokrasi 3. Impelemtasi demokrasi 4. Budaya

300’

White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VII; Ni’matul Huda, Negara Hukum dan demokrasi. UII Pres, 2005 UU No.


demokratis

2. Paradigma Demokrasi Indonesia 3. Impelementasi Demokrasi 4. Budaya Demokrasi Dan Civil Society/Mas. Madani. 5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur politik 6. Memiliki sikap dan perilaku demokratis

dan civil society/masy. Madani 5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur politik 6. Mengkhayati prinsipprinsip dan nilai-nilai demokrasi untuk membentuk sikap dan perilaku demokratis

Memahami dan memiliki wawasan tentang Kewilayahan

Setelah Mengikuti Perkuliahan Mahasiswa Diharapkan Dapat : 1. Menerangkan

Mengkaji dan mendiskripsikan : 1. Dinamika perkembangan

demokrasi dan civil society/masy. Madani 5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur politik 6. Menilai kenyataan/fakta implementasi prinsip dan nilai-nilai demokrasi dalam praktek kehidupan dalam bentuk sikap dan perilaku demokratis atau anti demokratis 1. Dinamika perkembangan kewilayahan negara Indonesia :

12 Tahun 2006

150’

White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan

Class room assesment, Portofolio,

Negara Indonesia dan hukum kewilayahan Negara Indonesia

2.

3.

4. 5.

dinamika kewilayahan negara prolog 8 wilayah perkembangan Indonesia: prolog 8 BPUPKI, Aturan kewilayahan negara wilayah BPUPKI, Peralihan Ayat II Indonesia : prolog 8 Aturan Peralihan Ayat UUD 1945 wilayah BPUPKI, II UUD 1945 (sebelum aturan Peralihan Ayat (sebelum amandemen) II UUD 1945 amandemen) 2. Konsepsi hukum (sebelum 2. Konsepsi hukum kewilayahan amandeman) kewilayahan TZeMKO 1939, Menjelaskan TZeMKO 1939 kelemahan dan Konsepsi dan 3. Konsepsi manfaatnya kelemahan hukum kewilayahan 3. Konsepsi dan kewilayahan berdasarkan deklarasi keuntungan TZeMKO 1939 Djuanda 1957 dan kewilayahan Menjelaskan UU No 4/PRP/1960 berdasarkan Konsepsi dan asas negara deklarasi Djuanda keuntungan 4. Konsepsi ZEE 1957 dan UU no. kewilayahan Indonesia 200 mil 4/PRP/1960 asas berdasarkan deklarasi negara kepulauan Djuanda 1957 dan 4. Konsepsi ZEE UU no 4/PRP/1960 Indonesia 200 mil, asas negara UU No. 5 Tahun kepulauan 1983 tentang Zona Konsepsi ZEE ekonomi Eksklusif Indonesia 200 mil Indonesia, dan UU Menjelaskan dan No, 17 Tahun 1985 menunjukkan tentang pengesahan perbedaan ketentuan United Nation

2008 : Bab VIII; Ni’matul Huda, Peta wilayah dan peta landas kontinen Indonesia

Tes obyektif UAS

hukum : yuridis Indonesia, yuridiksi nasional

Memahami dan memiliki wawasan tentang Geopolitik dan geostrategi Indonesia dan Implementasinya pada pembangunan nasional serta hubungan internasional dalam rangka peran indonesia bagi upaya perdamaian dunia

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostrategi Indonesia 2. Menguraikan aplikasi geopolitika dan geostrategi dalam pembangunan nasional 3. Menganalisa geopolstra dalam konteks hubungan internasional 4. Mengkreasikan peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian dunia

Convension on the Law of the Sea 5. Ketentuan Yuridis kewilayahan Indonesia dan Yuridiksi nasional Mengkaji dan mendiskusikan : 1. Pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostrategi Indonesia 2. Aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan nasional 3. Geopolstra dalam konteks hubungan internasional 4. Kemungkinan peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian dunia

1. Pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostrategi Indonesia 2. Aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan nasional 3. Geopolstra dalam konteks hubungan internasional 4. Kemungkinan peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian dunia

150’

White Board, LCD, Laptop, Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab IX; Peta wilayah dan Peta landas kontinen Indonesia

Class room assesment, Portofolio, Tes obyektif

Bagian 1 I

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

1. Nama Dosen 2. Program Studi 3. Kode Mata Kuliah 4. Nama Mata Kuliah 5. Jumlah SKS 6. Kelas/Semester 7. Alokasi Waktu 8. Pertemuan 9. Topik/pokok Bahasan

: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/4/5 150 Menit 1 Pendahuluan

II

Standar Kompetensi : Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-prinsip kehidupan kewarganegaraan Indonesia berdasarkan Pancasila dan konstitusi Undang-Undang Dasar 1945 yang demokratis, berjiwa nasionalisme, cinta tanah air, cinta damai dan berkeadaban (taat : nilai, norma dan hukum) dan keutuhan wilayah (yuridis-yuridiksi nasional), Partisipatif dalam aktivitas pembangunan masyarakat bangsa dan negara bangsa sesuai dan geopolitik dan geostrategi Indonesia, guna mencapai tujuan dan cita-cita bangsa.

III

Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi latar belakang perlunya pendidikan kewarganegaraan (civic education) yang berorientasi kepentingan kewarganegaraan dan memahami pengertian Visi dan Misi pendidikan kewarganegaraan, serta urgensi PKn dalam pengembangan kepribadian bangsa, serta mengerti Garis Besar dan Ruang Lingkup perkuliahan PKN

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan latar belakang pendidikan kewarganegaraan 2. Menjelaskan pengertian pendidikan kewarganegaraan 3. Mendiskripsi Visi dan Misi PKn dalam MPK 4. Menjelaskan urgensi pendidikan kewarganegaraan bagi pengembangan kepribadian bangsa 5. Menyebut Garis besar dan ruang lingkup perkuliahan PKn

V

Materi Ajar: 1. Pengertian PKn 2. PKn di Indonesia (oral, Orba, Reformasi) dan beberapa PKn di

beberapa negara 3. Visi dan Misi PKn dalam MPK 4. Urgensi PKn bagi pengembangan kepribadian 5. Garis Besar dan ruang lingkup MK PKn

VI

Metode/ Strategi Pembelajaran : Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok

VII Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrohim secara bersama 2. Dosen melakukan personal introduction singkat B. Kegiatan Inti : 1. Dosen menerangkan pendahuluan MK (pengertian, ruang lingkup, urgensi, kompetensi, Visi dan Misi MK PKn dan Garis Besar MK PKn) 2. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok 3. Memberi ruang pertanyaan C. Kegiaan Akhri : 1. Membuat simpulan 2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah perkuliahan berikut 3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin

VIII Alat/Media: White Board, LCD, Laptop

IX

Bahan/Sumber Belajar: Buku : Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan, UMS, 2008 : Bab I

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis 4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)

Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 2 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 300 Menit Ke 2-3 Paradigma Pemahaman Pancasila Pancasila sebagai sistem filsafat dan ideologi

II


III

Kompetensi Dasar: Memahami paradigma pemahaman Pancasila sebagai sistem filsafat, Dasar Negara dan sebagai ideologi

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Pancasila sebagai system filsafat dengan pendekatan ontologis, epistemologis, dan aksiologis 2. Menjelaskan dan membedakan Pancasila sebagai ideologi : Pandangan Hidup bangsa, dasar negara 3. Menyebutkan Fungsi-fungsi ideologi 4. Menerangkan Fungsi PS sebagai ideologi : fungsi etis, hirarkhis norma hukum

V

Materi Ajar: 1. PS sebagai system filsafat: Ontologis PS : Hakikat PS, sekarah, PS hirarkis pyramidal Epistemologis PS : PS sebagai kajian keilmuan, metode. Aksiologis

PS makna dan fungsi 2. Pengertian ideology, Pancasila sebagai Dasar Negara 3. Fungsi Ideology 4. Fungsi PS sebagai ideology, fungsi etis, ideo-politik

VI

Metode/ Strategi Pembelajaran : Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok

VII Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrohim secara bersama 2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu B. Kegiatan Inti : 1. Dosen menerangkan/ceramah tentang outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok 2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok I 3. Memberi ruang pertanyaan C. Kegiaan Akhri : 1. Membuat simpulan 2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan berikut 3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin


IX

Bahan/Sumber Belajar: Buku : Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan, UMS, 2008 : Bab II

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis 4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester

Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 3 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 300 Menit Ke 4-5 Negara Bangsa, Nasionalisme dan Identitas Nasional

II


III

Kompetensi Dasar: 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Negara/Negara bangsa 2. Memahami dan memiliki wawasan serta sikap nasionalisme 3. Memahami dan mencintai identitas nasional Indonesia

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan : pengertian negara, konsepsi negara bangsa, Indonesia sebagai negara bangsa 2. Menjelaskan : pengertian nasionalisme, teori/ajaran/paham nasionalisme, menyikapi nasionalisme Indonesia 3. Menjelaskan : Pengertian, Identitas nasional, interaksi faktor subyekti dan obyektif, watak identitas nasional

V

Materi Ajar: 1. Pengertian dan unsur Negara, tugas negara, hubungannya dengan warganegara, negara bangsa, Indonesia sebagai negara bangsa 2. Pengertian dan teori. Legitimasi politik nasionalisme, nasionalisme :

ethnocentrism, polycentrism, nasionalisme geopolitik 3. Teori identitas nasional. Faktor-faktor serta interaksi antar faktor identitas nasional, watak identitas nasional.

VI

Metode/ Strategi Pembelajaran : Diskusi Kelompok Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok

VII Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrohim secara bersama 2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu B. Kegiatan Inti : 1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok 2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 2 3. Memberi ruang pertanyaan C. Kegiaan Akhri : 1. Membuat simpulan 2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan berikut 3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin


IX

Bahan/Sumber Belajar: Buku : Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan, UMS, 2008 : Bab III Buku lain : Risalah hasil sidang BPUPKI/PPKI

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis 4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester

Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 4 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 300 Menit Ke 6-7 Sistem Politik dan Sistem Pemerintahan

II


III

Kompetensi Dasar: 1. Memahami dan memiliki wawasan tentang Sistem Politik, khususnya Indonesia 2. Memahami dan memiliki wawasan mengenai sistem perintahan, sistem pemerintahan Indonesia 3. Memahami dan mencintai wawasan mengenai sistem perintahan Daerah (otonomi Daerah)

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan : pengertian system politik, mekanisme proses system politik, peran politik, struktur politik, budaya politik, ciri-ciri system politik, arah dan sasaran dukungan sistem politik, struktur dan fungsi politik 2. Menjelaskan dan menguraikan pengertian pemerintah/pemerintahan dalam arti sempit dan luas, system dan proses sistem pemerintahan, khususnya menurut konstitusi Indonesia 3. Menjelaskan Sistem perintahan daerah, kosepsi otonomi daerah. Asas desentralisasi, dekosentrasi, tugas perbantuan, struktur pemda, pemilihan kepala Daerah, Pembentukan kawasan khusus, pembagian

urusan pusat dan daerah, asas penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good governance)

V

Materi Ajar: 1. Pengertian sistem politik, mekanisme proses sistem politik, political role, political structure, political culture, ciri-ciri system politik, arah dan sasaran dukungan sistem politik, structure dan 2. Pengertian pemerintah/pemerintahan dalam arti sempit dan luas, sistem dan proses sistem pemerintahan, kedudukan dan fungsi lembaga negara, hubungan antar lembaga negara, Asas Good Governance 3. Sistem perintahan daerah (menurut uu no. 22 th 1999 dan uu no. 32 th 2004, konsepsi otonomi daerah. Asas desentralisasi, dekonsentrasi, tugas perbantuan, struktur pemda, pemilihan kepala Daerah, pembentukan kawasan khusus, pembagian urusan pusat dan daerah, asas penyelenggaraan pemerintah

VI




IX

Bahan/Sumber Belajar: 1. Tim dosen PKn, pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab III 2. Muchtar Mas’ud, Perbandingan sistem politik, Yogyakarta : Pustaka Pelajar 1999 3. Ni’matul Huda, Negara hukum, Demokrasi dan Judicial review, Yogyakarta : UII Press, 2004 4. Ridwan HR, 2003, Hukum Administrasi Negara, Yogyakarta : UII Press 5. UU no. 32 th 2004 6. UU no. 33 th 2004 7. UUD 1945

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis 4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester C. Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 5 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 300 Menit Ke 8-9 Hak Asasi Manusia

II


III

Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki sikap positif mengenai Hak Asasi Manusia (HAM), dan implementasi HAM di Indonesia, serta kewajiban menghargai Negara

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian HAM dan Rule of Law 2. Mendiskripsikan sejarah HAM 3. Mendiskripsikan periodesasi HAM PBB 4. Mengklasifikasikan macam dan sifat HAM 5. Menjelaskan HAM perspektif Indonesia menurut UUD 1945 dan regulasi lainnya

V

Materi Ajar: 1. Pengertian Hak, HAM, dan Kewajiban etis dan hukum dalam menghargai HAM 2. Sejarah HAM : Ajaran Agama, Magna Charta, Pendapat Filsuf, US Declaration of Independence 1776, Declaration des Droits de

I’homme et du citoyen 1789, HAM PBB 3. Periodesasi HAM PBB: Hak Sipil dan Politik, Hak Ekonomi, social, budaya, Hak Rakyat (people right) 4. Klasifikasi HAM : Derogable dan Non derogable rights, Hak asasi : negatif/liberal, aktif/demokrasi, positif, dan sosial 5. HAM dan wajib asasi perspektif UUD 1945

VI



VIII Alat/Media: White Board, LCD, Laptop dan film

IX

Bahan/Sumber Belajar: Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab V, ICCPR 1996, ICESCR 1966, Hak Asasi Perempuan/Kovensi CEDAW 2005, konvensi Hak Anak 2005

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis

4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 6 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 300 Menit Ke 10 Hak dan Kewajiban Warganegara

II


III

Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang Hak dan kewajiban Warganegara

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Pengertian WN, asas-asas kewarganegaraan Indonesia, asas khusus kewarganegaraan 2. Menjelaskan dan mendiskripsi hak dan kewajiban warganegara

V

Materi Ajar: 1. Pengertian warganegara dan kewarganegaraan, asas umum kewarganegaraan, asas khusus kewarganegaraan Indonesia 2. Hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 : hak kesetaraan dalam hukum dan pemerintahan, pekerjaan dengan penghidupan yang layak, hak dan kewajiban dalam upaya belanegara, hak bersyarikat berkumpul dan berpendapat, hak kebebasan berkeyakinan dan beragama, hak budaya, hak atas pendidikan, hak kesejahteraan ekonomi, dan jaminan kesejahteraan sosial.

VI

Metode/ Strategi Pembelajaran : Ceramah outline dilanjutkan diskusi kelompok

VII Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrohim secara bersama 2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu B. Kegiatan Inti : 1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok 2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 5. 3. Memberi ruang pertanyaan C. Kegiaan Akhri : 1. Membuat simpulan 2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan berikut 3. Menutup dengan Alhamdulillahirrobil’alamin


IX

Bahan/Sumber Belajar: Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VI UU No. 12 Tahun 2006 Tentang Kewarganegaraan Indonesia UUD 1945 (pasca amandemen)

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis 4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi 6. Ujian tulis tengah dan akhir semester B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester

C. Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 D. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 7 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 150 Menit Ke 11-12 Demokrasi dan Civil Society/masyarakat Madani

II


III

Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang Demokrasi dan civil society aau masyarakat madani, serta memiliki sikap dan perilaku demokratis

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Pengertian dan prinsip-prinsip demokrasi, serta nilainilai demokrasi 2. Paradigma demokrasi Indonesia 3. Implementasi demokrasi 4. Budaya demokrasi dan civil society/mas. Madani 5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur politik 6. Memiliki sikap dan perilaku demokratis

V

Materi Ajar: 1. Pengertian, prinsip-prinsip serta nilai-nilai demokrasi 2. Paradigma demokrasi

3. Implementasi demokrasi 4. Budaya demokrasi dan civil society/masy. Madani 5. Pendidikan demokrasi : pengertian, peran infra dan supra struktur politik 6. Menilai kenyataan/fakta implementasi prinsip-prinsip dan nilai-nilai demokrasi dalam praktek kehidupan dalam bentuk sikap dan perilaku demokratis atau anti demokratis

VI



VIII Alat/Media: White Board, LCD, Laptop dan film

IX

Bahan/Sumber Belajar: Tim Doesn PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VII Ni’matul Huda, Negara Hukum dan demokrasi, UII Pres, 2005 Buku lain

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis

4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi 6. Tes Obyektif dalam ujian tulis B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester C. Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 D. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 8 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 150 Menit Ke 13 Kewilayahan Negara Indonesia

II


III

Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang kewilayahan Negara Indonesia dan hukum kewilayahan Negara Indonesia

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menerangkan dinamika perkembangan kewilayahan negara Indonesia: prolog 8 wilayah BPUPKI, Aturan Peralihan Ayat II UUD 1945 (sebelum amandemen) 2. Menjelaskan konsepsi dan kelemahan hukum kewilayahan TZeMKO 1939 3. Menjelaskan Konsepsi dan keuntungan kewilayahan berdasarkan deklarasi Djuanda 1957 dan UU no 4/PRP/1960 asas negara kepulauan 4. Konsepsi ZEE Indonesia 200 mil 5. Menjelaskan dan menunjukkan perbedaan ketentuan hukum : yuridis Indonesia, yurisdiksi nasional

V

Materi Ajar: 1. Dinamika perkembangan kewilayahan negara Indonesia : prolog 8 wilayah BPUPKI, Aturan Peralihan Ayat II UUD 1945 (sebelum amandemen) 2. Konsepsi hukum kewilayahan TZeMKO 1939, kelemahan dan manfaatnya 3. Konsepsi dan keuntungan kewilayahan berdasarkan deklarasi Djuanda 1957 dan UU No. 4/PRP/1960 asas negara kepulauan 4. Konsepsi ZEE Indonesia 200 mil, UU No. 5 Tahun 1983 tentang Zona ekonomi Eksklusif Indonesia dan UU No. 17 Tahun 1985 tentang pengesahan United Nation Convension on the Law of the sea 5. Ketentuan Yuridis kewilayahan Indonesia dan Yurisdiksi Nasional

VI




IX

Bahan/Sumber Belajar: Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab VIII Peta Wilayah dan peta landas kontinen Indonesia Muchtar Kusumaatmadja, pengantar hukum internasional???

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis 4. Hasil Diskusi (dinilai dosen) 5. Keaktifan dalam diskusi 6. Tes Obyektif dalam UAS B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) D. Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

Bagian 9 I



: : : : : : : : :

Tim Dosen PKn Umum Universitas MPK-UMS Pendidikan Kewarganegaraan 3 (tiga) 1/2/3/5 150 Menit Ke 14 Geopolitik dan Geostrategi bagi perdamaian

II


III

Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang Geopolitik dan geostrategi Indonesia, kondisi AGHT Indonesia dan Implementasinya pada pembangunan nasional serta hubungan internasional dalam rangka peran Indonesia bagi upaya perdamaian dunia.

IV

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostragi Indonesia 2. Menjelaskan kondisi AGHT Indonesia 3. Menguraikan aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan nasional 4. Menganalisa geopolstra dalam konteks hubungan internasional 5. Mengkreasikan peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian dunia

V

Materi Ajar: 1. Pengertian dan latar belakang geopolitik dan geostrategi Indonesia, dan kondisi AGHT Indonesia 2. Aplikasi geopolitik dan geostrategi dalam pembangunan nasional 3. Geopolstra dalam konteks hubungan internasional 4. Peran geopolstra Indonesia bagi upaya perdamaian dunia

VI

Metode/ Strategi Pembelajaran : Diskusi Kelompok

VII Tahap Pembelajaran: A. Kegiatan Awal : 1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan Bismillahirrohmanirrohim secara bersama 2. Dosen memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu B. Kegiatan Inti : 1. Dosen menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok 2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 8. 3. Memberi ruang pertanyaan C. Kegiaan Akhri : 1. Membuat simpulan 2. Dosen memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian dalam wujud makalah dan diserahkan kepada dosen pada perkuliahan berikut 3. Menutup dengan bacaan Alhamdulillahirrobil’alamin

VIII Alat/Media: White Board, LCD& screen, Laptop

IX

Bahan/Sumber Belajar: Buku oleh Tim Dosen PKn, Pendidikan Kewarganegaraan 2008 : Bab IX Peta wilayah dan peta landas kontinen Indonesia Pendidikan Kewiraan, Budi Susanto??

X

Penilaian Hasil Belajar : A. Teknik dan instrumen penilaian : 1. Classroom assesement 2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok 3. Ujian Tulis 4. Hasil Diskusi (dinilai dosen)

5. Keaktifan dalam diskusi B. Ujian Tulis Tengah dan Akhir Semester C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN) D. Kriteria Penilaian 2 Pf  2 Pr s  2 UTS  4 UAS  SM 10 Keterangan Pf = Portofolio Prs = Proses UTS = Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester SM = Sekor Mentah

SILABUS MATA KULIAH DAN RENCANA MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Recommend Documents