Sigmondova stezka aneb po stopách loupežníků… Pracovní listy Naše kroky povedou na okraj Plzně do rekreační oblasti Boleveckých rybníků, kde byla v minulosti údajně spáchána loupežná vražda. Vydáme se po stopách loupežníků na místo dávného zločinu. Cestou se seznámíme se zdejší krajinou a jejími specifiky. Je třeba se dobře připravit. Zkuste proto samostatně vyřešit úkoly označené
.
, které Vás čekají přímo v terénu, ať máte představu, jak
Projděte také úlohy se symbolem bude naše výprava probíhat.
Zajímavé informace najdete pod znakem
.
Během výpravy podtrhněte stanoviště naučné stezky, která jste prozkoumali. 1) Šídlovský vrch 2) U Ledárny 3) Petrovka 4) Sigmondova deska 5) Petrovská díra 6) Okrouhlík
7) U Četníka 8) U Řezníka 9) Americká borovice 10) Smrk a kleč 11) Buk a olše 12) Kolomazná pec
13) Rezervace Kamenný rybník 14) Kamenný rybník 15) Šídlovský rybník Sigmondova naučná stezka – první naučná stezka na území města Plzně
Pokuste se vyznačit naučnou stezku do náčrtku Plzně.
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
U Ledárny Sigmondova stezka nás zavede k menší požární nádrži. Zde stávala na východní straně cesty ledárna pana Bartovského z Bolevce, který provozoval živnost - “Bartovský – sklad přírodního ledu”. Využívání přírodního ledu z vodních nádrží, rybníků se pro mnohé lidi stalo obživou. Víte, jak se toto řemeslo nazývalo? Odpověď najdete v tajence křížovky, kterou získáte doplněním správných názvů organismů na obrázcích.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ve větším měřítku probíhalo toto řemeslo na Boleveckých rybnících, zejména na Velkém rybníku. Hlavními odběrateli ledu byly plzeňské pivovary, které ročně spotřebovaly až 600 vagónů ledu. Dokladem této již zaniklé zajímavé činnosti je také asi padesát let stará ledařská sekyra vylovená potápěči ze dna rybníka v roce 1995 a uložená v Pivovarském muzeu.
1
8.
3
6
5
7
2
4
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Vlastnosti vody Pomůcky: pH papírky, teploměr, 2 uzaviratelné skleničky Organizace: týmová práce Postup: Odeberte vodu z povrchové vrstvy nádrže do skleničky. Uzavřete ji, asi po 15 minutách otevřete a čichněte si. Zjistěte případný zápach. Ve druhé nádobce změřte teplotu – položte ji na bílý podklad a zjistěte zbarvení. Nakonec ponořte do vody na několik sekund pH papírek a zjistěte pH. Výsledky měření si zaznamenejte do tabulky. ZÁPACH
TEPLOTA VODY/ °C /
Zápach může být způsoben hnilobnými procesy, splachem hnojiv, přítomností cizorodých látek, rybí osádkou. Zabarvení šedé – jílové částice hnědé – humnové látky zelené – řasy Hodnota pH závisí nejen na přítomnosti chemických látek /kyselé deště, splachy z polí…/, na biologických dějích, ale také na geologickém podloží.
ZBARVENÍ pH
Průzkumný lov (terénní cvičení/laboratorní práce ve škole) Pomůcky: planktonní sít, mikroskop, pomůcky na mikroskopování, lékovka, pinzeta, pipeta, sklenice Organizace: týmová práce Zalovte planktonkou ve volné vodě a odeberte vzorek. Pokud bude obsahovat větší organismy, odeberte je pomocí pipety či pinzety do lékovky. Vzorek si prohlédněte pod mikroskopem. Zakreslete některé ulovené organismy a pokuste se je určit.
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
k Okrouhlík Kromě Petrovské jámy nabízí Sigmondova naučná stezka další přírodní útvar – OKROUHLÍK, který vznikal v průběhu dlouhého časového období, a to během několika tisíc až desítek tisíc let. Prohlédněte si schémata vzniku okrouhlíku na informační tabuli, která vám pomůže i v řešení dalšího úkolu. Doplňte do textu následující slova na místo mezer tak, aby text měl smysl: tektonické/ deště/ exogenních/ vnitřním / obtočník/ mrazu/ erozní činností tekoucí vody/ jílovců, pískovců a slepenců / horniny/nánosy jezer/zpevněny/energií toku/ prvohor Okrouhlík, slovensky ...................................................., vznikl především ......................................................... za dobu desítek tisíc let. Tento fakt je dán ............................................................................... a
odolností
....................................................
v
podloží.
Horniny,
které
tvoří
okrouhlík,
vznikaly jako ....................................................... z období ............................................................... Tyto usazeniny byly ohromným tlakem nadloží ....................................................................... a my je nacházíme v podobě .................................................... zpevněných do tvrdosti skal. Působením vnějších, neboli .............................................................................. činitelů, jako vysokých teplot, ...................................................., sněhu, ...................................................., ledu, vody, se jejich povrch měnil. Dalším činitelem, tentokrát
.................................................... neboli endogenním, byla zemětřesná
činnost v této oblasti, vlivem které vznikaly .................................................... zlomy.
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
l U Řezníka Pěšina si na tomto místě razí cestu ve svažitém a mokřadním terénu. Proto vždy vyžadovala soustředění pocestných, což dávalo příležitost pro případné loupežné přepadení. Osudný den jel řezník na trh do Plzně koupit dobytek. Cesta se mu však stala osudnou…
► Na tomto místě se nachází podstavec božích muk. Co je na něm vyobrazeno?
►
Jaké jiné označení se používalo pro tzv. boží muka?
►
Jaká je další verze, co se na tomto místě mohlo stát?
►
Dokážete přiřadit tresty k jednotlivým zločinům?
1. Vražda
A) Useknutí ruky či vypálení cejchu
2. Čarodějnictví
B) Výprask, vypovězení, pranýř
3. Krádež
C) Upálení
4. Pomluva či žhářství
D) Stětí hlavy
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
m Americká borovice Naše zastávka ukazuje jednu z více než dvaceti pokusných ploch profesora J. Sigmonda, které byly zaměřeny především na pěstování lesa v místních obtížných podmínkách s nízkým množstvím ročních srážek, lehce propustnými písčitými půdami a četnými svahy s nízkou vrstvou zvětralin. Výzkumy se týkaly vhodnosti cizích, zejména amerických, druhů borovic pro pěstování v podmínkách střední Evropy.
Profesor Sigmond se zabýval dřevinami. Víte, jak se nazývá nauka o dřevinách? Vyberte správnou odpověď: a) dendrologie
b) dermatologie
c) morfologie
d) chronologie
Díky Sigmondovým pokusům lze dnes v okolí zastávky najít větší množství druhů borovic. Vaším úkolem bude zjistit jejich stáří. Vyberte si jednu borovici a změřte její obvod pomocí krejčovského metru. Vydělte naměřené číslo třemi. Máte výsledek. Pomůcky: krejčovský metr Organizace: týmová práce Toto měření není však vždy spolehlivé. Rychleji rostou stromy s dostatkem vláhy, světla, prostoru. Pomaleji s nedostatkem vláhy, zastíněné.
Doplňte jednotlivé druhy borovic do tabulky (některé z nich najdete cestou na další zastavení). Vystříhané jehlice borovic nalepte správně k příslušnému názvu druhu borovice. Do charakteristiky jehlic si zapisujte například jejich četnost, délku, barvu, ostrost … Sloupeček poznámky je určen pro vaše vlastní pozorování. Při doplňování využijte určovací klíče, atlasy, informační tabule a především vlastní pozorování. Pomůcky: atlasy / klíče / k určování borovic, nůžky, lepidlo, pravítko Organizace: týmová práce
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
jehlice
obrázek
charakteristika
poznámky
vystřihni a přiřaď jehlice ke správné borovici
Borovice lesní
(Pinus sylvestris)
Borovice černá (Pinus nigra)
Borovice tuhá (Pinus rigida)
Borovice banksovka (Pinus banksiana)
Borovice vejmutovka (Pinus strobus)
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
n Smrk a kleč I další zastávka je dokladem Sigmondových experimentů. Zde zkoušel kromě jiného vliv tzv. přípravných dřevin, které měly „připravit půdu“ pro výsadbu dalších. Zajímavá byla především směs smrku s borovicí klečí, která měla být pro smrk dřevinou přípravnou.
Prohlédněte si následující obrázek a vysvětlete, proč smrky trpí vývraty a borovice polomy:
Nakreslete strom: po polomu, po vývratu.
Kromě kleče se smrkem Sigmond zkoušel i další směsi dřevin: borovice s bukem, smrk s olší. Pokuste se jmenované dřeviny na stanovišti najít. Vyberte si jeden listnatý a jeden jehličnatý strom a vyrobte jejich otisky. Pomůcky: čistý papír A4, izolepa, nůžky, voskovka Organizace: práce ve skupině
I tyto experimenty dopadly neúspěchem a potvrdilo se, že nejrůznější opatření nemohou natrvalo zlepšit prostředí vyhovující nejlépe domácí borovici lesní.
Přiložte na kůru stromu papír, který na rozích přilepte. Opatrně přes něj přejíždějte voskovkami. Výsledek na sebe nenechá dlouho čekat.
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
o Kolomazná pec Kolomazné (správně dehtářské) pece byly v minulosti poměrně rozšířeným důmyslným zařízením na výrobu všestranně užitečných produktů. Stávaly obvykle na okrajích větších lesních celků. Zdejší pec pochází asi z poloviny 18. století a je patrně nejvíce zachovalým pozůstatkem svého druhu v České republice. Objekt a jeho provozní zázemí jsou významnou chráněnou technickou památkou. Jaké produkty se v kolomazných pecích vyráběly?
V následujícím novinovém článku udělal autor mnoho gramatických chyb. Pokuste se je opravit a podržená slova nahraďte slovy stejného významu.
Na zastávce č. 12 Vás jistě zaujme unykátní technická památka Kolomazná pec. Kromně dalších zajímavostí, se zde dozvíte, co to je suchá destilace dřeva, a jaké produkty se zde získávali. Další neméně zajímavá zastávka pojednává o výskytu rašeliniště a Přírodní rezervaci kamenný rybník. Mnoho poučného nejen o Kamenném a Šídlovském rybníku se dozvíte na posledních dvouch zastávkách této zdařilé naučné stezky. Trasa, která vede po žluté turistické značce, byla navržena jako okruch. Měří asi 7 km a její prohlídka trvá 2 až 3 hodiny. unikátní kolomazná zajímavosti produkty zastávka značka prohlídka
Jakým odborným výrazem se označují slova stejného nebo podobného významu?
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Název stromu:
Kůra listnatého stromu
Název stromu:
Kůra jehličnatého stromu
Sigmondova naučná stezka – jarní varianta Naučné stezky Plzeňska jako prvek environmentální výchovy, reg. č.: CZ.1.07/1.1.12/02.0021 Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
