Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Berbasis Web Untuk Persamaan Kuadrat Dengan Metode Accelerated Learning (Studi Kasus SMA Negeri 1 Sangatta Utara) Setya Huda Mustaqim 1) S1/Sistem Informasi, STIKOM Surabaya, email:
[email protected]
Abstract: During this time, teaching and learning process in Senior High School 1 of North Sangatta is still conventional, in other words it can only be held in the classroom. Such circumstances clearly can inhibit the learning process in this school. This web-based learning application will includes several features that became standard in teaching and learning process such as distribution of course materials, exercises, and discussion forum. With webbased learning application using accelerated learning methods, students will gain insight and knowledge not only when they come to school, but also by the Internet from home or by internet service providers. Keywords: web-based learning, accelerated learning, teaching and learning process
Dalam era modernisasi ini, memang
menghambat proses pembelajaran di SMA
harus diakui bahwa kemajuan teknologi semakin
Negeri 1 Sangatta Utara yang dapat berakibat
pesat.
berkurangnya pemahaman siswa terhadap suatu
Untuk mendapatkan
informasi
yang
dibutuhkan, kita tidak perlu membuang waktu,
materi pelajaran.
dan tenaga untuk datang ke tempat yang
Dengan adanya aplikasi pembelajaran
memiliki informasi tersebut, melainkan kita dapat
berbasis web ini, para pelajar akan mendapatkan
memperolehnya
mengakses
wawasan dan ilmu pengetahuan tidak hanya
internet, baik dari rumah maupun dari tempat
ketika datang ke sekolah, tetapi juga dapat
penyedia layanan internet. Internet sendiri telah
mengakses internet dari rumah atau dari tempat
memberikan nilai penting tersendiri dalam
penyedia layanan internet.
bidang
hanya
pelatihan
dengan
dan
pendidikan
yang
Dari uraian di atas dapat dirumuskan
pengadaannya lebih cepat, metode lebih efektif,
permasalahan
penelitian
dan persiapannya lebih singkat.
“Bagaimana
merancang
Konsep terjadinya
proses
ini
membawa
pengaruh
transformasi
pendidikan
yang
ada
bangun
yaitu aplikasi
pembelajaran berbasis web untuk persamaan kuadrat dengan metode accelerated learning”.
konvensional ke bentuk digital, baik secara isi
Wawasan
dan sistemnya. Selama ini proses pembelajaran di
penelitian ini yang pertama aplikasi pembelajaran
SMA Negeri 1 Sangatta Utara masih bersifat
berbasis web dengan studi kasus di SMA Negeri
konvensional, dengan kata lain bahwa proses
1
belajar mengajar antara siswa dengan guru hanya
Accelerated
dapat
pembelajaran, pengguna mempelajari persamaan
dilakukan
dengan
syarat
terjadinya
dan
Sangatta
kuadrat
kelas.
memanfaatkan
seperti
ini
jelas
dapat
Utara
pemecahan
menggunakan
Learning.
pertemuan antara siswa dengan guru di dalam Keadaan
rencana
menggunakan keunggulan
Dalam
aplikasi
pada
metode proses
yang
pembelajaran
berbasis web yang telah disesuaikan dengan
seseorang yang terlibat dalam peristiwa belajar
metode accelerated learning. Adapun keluaran
pada akhirnya menyadari bahwa ia mempelajari
yang
aplikasi
sesuatu, sehingga terjadi perubahan pada dirinya
pembelajran berbasis web dan hasil penilaian dari
sebagai akibat dari kegiatan yang disadari dan
latihan yang dilakukan oleh pengguna.
sengaja dilakukannya.
dihasilkan
berupa
tampilan
Harapan yang diinginkan pada penelitian ini adalah untuk merancang bangun aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan
Internet
Menurut Turban (2005), internet adalah sistem jaringan komputer dan jaringan
kuadrat dengan metode accelerated learning.
dari banyak jaringan yang meliputi seluruh Belajar
dunia. Sedangkan menurut Browne (1994) Skiner dalam Dimyati dan Mudjiono
(2002) mengatakan belajar belajar adalah suatu kegiatan yang dikerjakan individu untuk
mendapatkan
suatu
hasil
yang
maksimal atas dasar interaksi lingkungan. Hamalik (2007) menyatakan belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru
secara
keseluruhan
sebagai
hasil
pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
internet merupakan jaringan komputer yang sangat besar, terdiri atas jaringan-jaringan kecil yang terkoneksi yang menjangkau keseluruh dunia. Sepintas internet tampak sebagai kelompok jaringan yang kita lihat sehari-hari, tetapi terdiri atas jutaan koneksi. Jadi
dapat
disimpulkan
bahwa
internet adalah sistem jaringan komputer yang sangat besar dan terdiri dari banyak
lingkungan. Belajar juga dapat diartikan sebagai
jaringan yang terkoneksi secara global ke
perubahan tingkah laku yang relatif menetap
seluruh dunia.
sebagai
kooperatif, dan mandiri yang memfasilitasi
hasil
pengalaman-pengalaman
atau
praktik.
Internet bersifat publik,
akses ke jutaan manusia di seluruh dunia. Dari
pengertian
di
atas
dapat
disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses
Pembelajaran Berbasis Web (Web Based
usaha
Learning)
yang
dilakukan
individu
untuk
memperoleh perubahan tingkah laku yang baru
Rospasari
dalam
blog.unila.ac.id
sendiri.
mengatakan bahwa web based learning adalah
seseorang
suatu sistem belajar jarak jauh berbasis teknologi
berupa
informasi dengan antarmuka web. Dari konsep di
ataupun
atas, dapat diketahui bahwa media pembelajaran
pengetahuan. Belajar merupakan peristiwa yang
berbasis web adalah kumpulan halaman-halaman
terjadi secara sadar dan disengaja, artinya
dalam internet yang didesain secara terencana
sebagai
pengalaman
Perubahan
yang
melakukan
kegitan
keterampilan,
individu
terjadi
sikap,
itu
setelah
belajar
dapat
pengertian,
dan terpadu untuk kepentingan pembelajaran,
dengan maksud agar proses interaksi komunikasi
mengerjakan tugas tambahan yang mungkin
edukatif antara guru dan anak didik dapat
diberikan lewat E-mail.
berlangsung secara tepat guna dan berdayaguna. Media web dikatakan
based
merupakan
terprogram
dan
·
learning dapat
bentuk
kreatif yang lain dengan menggunakan
pembelajaran
individual.
Pembelajaran
Aktif menulis artikel ataupun karya-karya
fasilitas yang disediakan. c. Instruktur
terprogram adalah sistem belajar yang dalam
Intruktur adalah orang yang berperan sebagai
penggunaan bahan-bahannya diprogram untuk
pengajar dalam proses belajar mengajar. Adapun
mencapai
kegiatannya adalah:
tujuan
pembelajaran
pendidikan.
individual
Sedangkan
adalah
suatu
·
Mempersiapkan materi tugas dan latihan
sistem belajar yang memperhatikan kebutuhan
·
Menyerahkan
dan karakteristik siswa (Burns, 1971). Pelaku
dalam
sistem
materi tugas
dan
latihan
tentang
materi
kepada Administrator
pembelajaran
berbasis web adalah pihak-pihak yang akan
·
Menjawab
konsultasi
pelajaran lewat media web
terlibat dalam proses belajar dan mengajar
d. Pakar
dengan
based
Adalah seorang pakar yang keahliannya sangat
learning ini. Secara garis besar para pelaku dalam
diperlukan untuk menambah wawasan para siswa
sistem ini adalah:
dan mungkin dapat membantu instruktur dalam
a. Administrator
mempersiapkan bahan ajarnya.
menggunakan
Administrator fasilitator
media web
adalah
selama
pihak
proses
yang
belajar
menjadi mengajar
Metode Accelerated Learning Accelerated
berlangsung. Adapun otoritas dan kewajibannya proses
·
Meng-update content
·
Meng-update user
·
Membuat data base user ataupun content
·
Mengirimkan berita-berita terbaru bagi user
·
Mempersiapkan
belajar
(konvensional).
segala
hal
yang
berhubungan dengan masalah administratif
Ciri
mengajar khas
dari
tradisional accelerated
learning itu adalah: cenderung luwes, gembira, banyak jalan, mementingkan tujuan, bekerja sama,
multi
indrawi,
bersifat
mengasuh,
mementingkan aktivitas, melibatkan mental, emosional, dan fisik serta lebih mengutamakan
dan fasilitas
hasil, bukan sarana atau metode tertentu. Berikut
b. Siswa adalah
orang
yang
belajar
untuk
memperoleh tambahan ilmu dari proses belajar yang berlangsung tersebut. Adapun kegiatan yang dilakukan adalah: ·
memiliki
beberapa ciri khas yang membedakan dengan
adalah:
Siswa
learning
Mengakses materi, mengerjakan latihan dan
tabel perbandingan proses belajar mengajar tradisonal dan accelerated learning (Meier, 2000).
Tabel 1 Perbandingan Proses Belajar Mengajar Pelajar
Tradisional dan Accelerated Learning Belajar Tradisional Cenderung Kaku Muram dan Serius Satu-jalan Mementingkan Sarana Bersaing Behavioristis Verbal Mengontrol Mementingkan Materi Mental (Kognitif) Berdasar-waktu
Web Based Learning
Start
Accelerated learning Cenderung Luwes Gembira Banyak-jalan Mementingkan Tujuan Bekerja Sama Manusiawi Multi-indrawi Mengasuh Mementingkan Aktivitas Mental/Emosional/Fisik Berdasar-hasil
Database
Proses Login
Member
Data Login Yes
Ada
No
Registrasi
Informasi Pengguna, point Pilih materi, latihan, forum
Materi
Tidak
Latihan
Tidak
Forum Master Artikel
Ya
Tampilan Materi
Ya Tampilkan Latihan
Tampilkan Materi
Master Latihan
Tampilan Latihan
Perhitungan nilai, simpan data latihan, point, dan jawaban
Masukkan Jawaban
Hasil Latihan Ya
Display nilai dan jawaban, point
Point
Display Forum Tampilkan Forum
Pertanyaan Forum
Lihat Topik Forum
Input Pertanyaan
Pilih pertanyaan Forum
Tidak
Bertanya?
Jawaban Forum
Ya Tidak
METODE
Simpan Pertanyaan, jawaban
Input Jawaban
Model yang digunakan dalam rancang bangun aplikasi pembelajaran berbasib web
Selesai
Gambar 2 Sistem Flow Pembelajaran Berbasis Web untuk Pelajar.
untuk persamaan kuadrat menggunakan metode Guru
accelerated learning berupa rancangan proyek
Materi Informasi Pengguna, point
Pilih materi, latihan, forum
Materi Tertulis
Aplikasi Pembelajaran
Soal dan Kunci Jawaban
Tampilan Materi
Output
Ya
Manage?
Forum
Master Artikel
Ya Tidak
Input Data
Tampilkan Latihan
Tidak
Ya
Edit
Hasil Latihan
Manage Latihan
Tampilan Latihan Tampilan Manage Latihan
Ya
Lihat Hasil Siswa
Tidak
Ya
Hasil Evaluasi Latihan
Master Latihan
Ya Insert, Update, Delete Materi
Ya
Lihat Hasil Test Siswa Insert, Update, Delete Latihan
Tidak
Input Data
Tampilan Hasil Test
Berbasis Web
Bertanya? Jawaban Forum
Lihat Topik Forum
Input Pertanyaan
Sistem Flow
Pertanya an Forum
Tampilkan Forum Display Forum
Tidak Ya
Input Jawaban
Simpan Pertanyaan, jawaban
Pilih pertanyaan Forum
Selesai
Sistem Flow merupakan gambaran aliran kerja yang terdapat dalam suatu sistem yang juga berupa representasi grafik, proses-proses yang terjadi, input-output, serta kegiatan-kegiatan
tersebut.
Ya
Manage Materi Edit
Pembelajaran Persamaan Kuadrat Menggunakan Metode Accelerated Learning
Accelerated Learning
yang
Tidak
Manage?
Tampilan Manage Materi
Gambar 1 Diagram Blok Aplikasi Pembelajaran
operasi
Latihan
Tampilkan Materi
Tidak
Web Based Learning
Tidak
Tidak
proses pembelajaran yang akan dilakukan: Video/Flash
Member
Data Login
web. Berikut ini adalah gambar blok diagram
Proses
Database
Proses Login
yaitu sub sistem dari sitem pembelajaran berbasis
Input
Web Based Learning
Start
berhubungan
dengan
sistem
Gambar 3 Sistem Flow Pembelajaran Berbasis Web untuk Pengajar.
Context Diagram Context Diagram adalah diagram yang terdiri dari suatu proses dan menggambarkan ruang lingkup suatu sistem.
Berikut ini adalah context diagram dari aplikasi
pembelajaran
berbasis
web
untuk
persamaan kuadrat:
MASTERARTIKEL PENGUM UMAN ID JUDUL KATEGORI ISI
IDARTIKEL JUDULARTIKEL KATEGORI INTIARTIKEL ISIARTIKEL TGLPOSTING
numeric long varchar long varchar long varchar
numeric long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar
QUESTIONLIST QID QUESTION CATEGORY POSTEDDATE POSTEDBY
Data ID Siswa Pilih latihan Input jawaban Pilih file pendukung
long long long long long
ANSWERLIST
varchar varchar varchar varchar varchar
QID = QID
QID REPLIEDBY REPLIEDDATE ANSWER
long long long long
varchar varchar varchar varchar
Pilih lihat histori latihan
Siswa
Input Data Pertanyaan Pilih Materi
MEMBERNAME = REPLIEDBY
Data verifikasi Data ID
MEMBER Input Data Jawaban Data ID Pendaftaran
MEMBERNAM E MEMBEREM AIL MEMBERPASSWORD GROUP ALAMAT URLFOTO NAMA TELP TTL
MEMBERNAME = POST EDBY
Data Lihat Peng umuman
MEMBERNAME = MEMBERNAME 0
Input data pertanyaan forum Input data latihan
Data Feedback Siswa Soal latihan
Pilih Data Siswa Pilih forum tanya jawab
Tampilan forum
Input data file pendukung
Sistem Informasi Pembelajaran Berbasis Web
Data file pendukung
MASTERFEEDBACK
Input deskripsi materi
IDFEEDBACK MEMBERNAM E NAMA EMAIL ISIFEEDBACK STATUS
Pilih Tanya Jawab Hasil latihan
+
Tampilan histori latihan Data deskripsi materi
Data Verifikasi ID Guru Data ID Guru
numeric long varchar long varchar long varchar long varchar smallint
long long long long long long long long long
varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar
MEMBERNAME = MEMBERNAME
POINT MEMBERNAM E POINT
Tampilan data forum tanya jawab Input data jawaban forum
Guru
IDHASIL MEMBERNAM E NILAI TANGGAL
Tampilan Data Test Siswa Data Feedback Guru Data Peng umuman
numeric long varchar numeric long varchar
MEMBERNAME = MEMBERNAME
MASTERLATIHAN IDLAT IHAN = IDLAT IHAN
Gambar 4 Context Diagram
DETAILLATIHAN
IDHASIL = IDHASIL
Entity Relational Diagram (ERD)
database
yang
digunakan
dalam
IDDETAIL IDLATIHAN IDHASIL JAWABANUSER
numeric numeric numeric long varchar
IDLATIHAN ISISOAL JAWABANA JAWABANB JAWABANC JAWABAND KUNCIJAWABAN PEM BAHASAN
numeric long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar
Gambar 6 Physical Data Model
Gambar 5 merupakan bentuk konsep model
long varchar numeric
HASILLATIHAN
HASIL DAN PEMBAHASAN
perancangan sistem. Conceptual Data Model
Melalui banyak revisi yang melibatkan
(CDM) menggambarkan struktur aliran data
setiap user yang menggunakan aplikasi ini,
dalam database.
penulis sengaja mengutamakan kemudahan dan
Pengumuman ID Judul Kategori Isi
Ques tionList QID Ques tion Category PostedDate
AnswerList RepliedDate Answer
Has
Member MasterFeedBac k
Comment Has
HasilLatihan IdHasil Nilai Tanggal
yang
menjadi
basis
Has
Point Point
Has
DetailLatihan has
IDDetail JawabanUs er
has
telah
diuji
dan
diimplementasikan
sistem yang dibangun.
IdLatihan IsiSoal JawabanA JawabanB JawabanC JawabanD Kunc iJ awaban Pembahas an
Physical Data Model (PDM) merupakan implementasi secara fisik dari database yang dibuat. PDM adalah hasil generate dari bentuk CDM. Pada PDM dapat dilihat tipe data dari setiap atribut. Bentuk dari PDM dapat dilihat
secara
langsung kepada user yang akan menggunakan
Gambar 5 Conceptual Data Model
pada Gambar 6
aplikasi
kuadrat pada SMA Negeri 1 Sangatta Utara ini
MemberName MemberEmail MemberPas sword Group Alamat UrlFoto Nama Telp TTL
MasterLatihan MasterArtikel IdArtikel JudulArtikel Kategori IntiArtikel IsiArtikel TglPosting
Aplikasi
pembelajaran berbasis web untuk persamaan
Has
IdFeedBac k Nama Email IsiFeedBack Status
kenyamanan user dalam pemrograman aplikasi.
Gambar 7 Halaman Login
Halaman
login,
sebagaimana
dapat
dilihat pada gambar 7 adalah halaman pertama pada aplikasi pembelajaran berbasis web SMA Negeri 1 Sangatta Utara. User dapat melakukan login dengan mengisi username, dan password. Bila user adalah guru maka user akan masuk ke halaman utama guru, dan bila user adalah user biasa/siswa maka user akan masuk ke halaman
Gambar 10 Halaman Profil
utama siswa.
Pada linkmenu Materi, terdapat tampilan
Setelah halaman login, halaman kedua adalah halaman utama yang berisi pengumuman dan kegiatan terbatas oleh sekolah. Di bagian atas terdapat menu navigasi pertama berada yang berisikan link kategori dalam forum.
beberapa materi yang dapat dipelajari. Materimateri yang disajikan tersebut berupa judul dari materi-materi yang ada. Ketika salah satu judul materi tersebut diklik, maka kemudian akan menampilkan
detail
dari
materi
tersebut
sebagaimana dapat dilihat pada gambar 11.
Gambar 8 Halaman Utama Guru
Untuk halaman utama guru dapat dilihat
Gambar 11 Halaman Detail Materi
pada gambar 8, sedangkan untuk halaman siswa dapat dilihat pada gambar 9.
Pada halaman latihan akan diperlihatkan satu soal, terdapat link back dan link next untuk kembali
atau menuju ke
soal berikutnya,
sebagaimana terlihat pada gambar 12.
Gambar 9 Halaman Utama Siswa
Halaman menampilkan
Profil
data
diri
berfungsi dari
untuk
pengguna,
sebagaimana dapat dilihat pada gambar 10.
Gambar 12 Halaman Latihan
semua hasil kuesioner yang telah dilakukan serta Gambar 13 menunjukkan halaman yang berfungsi mengolah pengumuman, mulai dari menambah,
mengubah,
dan
menghapus
pengumuman.
dibantu dengan studi literatur yang ada di sekolah, maka disimpulkan sebagai berikut: 1) Aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan kuadrat dengan metode accelerated leearning menjadi salah satu media yang dapat digunakan
untuk
membantu
pembelajaran
persamaan kuadrat. 2) Aplikasi pembelajaran berbasis web ini telah diimplementasikan dengan baik. DAFTAR RUJUKAN Gambar 13 Mengelola Pengumuman
Burns,
1971. Methode
for
individualizing Instruction. New York:
Halaman kelola user berfungsi untuk
The Macmillan Company.
menambah, mengubah, dan menghapus user siswa, sebagaimana dapat dilihat pada gambar
Richard.
Browne, Steve. 1994. Internet Lewat Mosaic dan World-Wide Web. Terjemahan oleh
14.
Yulianto. 1995. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Dimyati, dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Hamalik, Gambar 14 Halaman Kelola User
Selain halaman-halaman tersebut, masih
Oemar.
fungsi-fungsi
Efektif
mengelola
dan
Meier, Dave. 2000. The Accelerated Learning Handbook:
Seperti
Kurikulum
Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
terdapat halaman-halaman lain yang mempunyai tersendiri.
2007.
Panduan Kreatif Dan Merancang
Program
materi, mengelola latihan, mengelola kategori
Pendidikan Dan Pelatihan. Terjemahan
dalam forum, halaman forum, halaman rekap
oleh Rahmani Astuti. 2001. Bandung,
latihan, halaman hasil latihan, halaman feedback,
Penerbit Khaifa.
dan mengelola feedback.
Rospasari,
Tuti.
2010.
Penggunaan
Pembelajaran Web Based Learning SIMPULAN
Dengan adanya rancangan aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan kuadrat pada SMA Negeri 1 Sangatta Utara dan diperkuat oleh
(Pembelajaran Inovatif) (online). (http://blog.unila.ac.id/sadina/2010/01/1 4/pembelajaran-dengan-website/ diakses 2 Juli 2010)
Turban, Efraim, Rainer, R. Richard
E. 2005.
Kelly Jr., Potter, Introduction to
Information Technology. 3rd edition. Sine Nomine: Wiley & Sons, Inc.
