Pojmy a jejich vysvětlení: Právnická osoba = příspěvková organizace, která může sdružovat více typů nebo druhů škol a škol. zařízení

Pojmy a jejich vysvětlení: Právnická osoba = příspěvková organizace, která může sdružovat více typů nebo druhů škol a škol. zařízení. Dříve škola nebo školské zařízení Škola = druh, poddruh nebo typ školy, jejichž činnost vykonává právnická osoba, v souladu se zařazením ve šk. rejstříku. Dříve součást školy. Školské zařízení = školské zařízení podle § 7 zákona 561/2004 Sb., jehož činnost vykonává právnická osoba

Výroční zpráva VOŠTŘ a SUŠTR za školní rok 2014/2015 (veškeré údaje podle stavu k 31. 8. 2015, případně po opravných zkouškách a klasifikacích, pokud není uvedeno jinak)

I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2015

Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel, Praha 1, U Půjčovny 9 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon Ředitelka školy: Ing. Ivana Hýblová, [email protected], 224 213 538 Zástupkyně pro VOŠ : Mgr. Petra Czumalová, [email protected], 224 212 207 Zástupkyně pro SŠ: Ing. Zuzana Zadáková, [email protected], 224 212 207 3. Webové stránky právnické osoby www.textilniskola.cz 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) Podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku č. j. S – MHMP 516721/2010 o stanovení počtu, s účinností od 1. 9. 2010. Nejvyšší povolený počet žáků ve střední škole 120 a celkem 20 studentů ve vyšší odborné škole. Obory VOŠTŘ se otevírají v 3letých resp. 4letých cyklech.

2

5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku škola

VOŠTŘ

VOŠTŘ SUŠTŘ

SUŠTŘ

kód

název oboru / vzdělávacího programu

Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba/Textilní řemesla v oděvní tvorbě Konzervátorství a 82-42-N/03 restaurátorství/Konzervování a restaurování textilií Modelářství a návrhářství 82-41-M/07 oděvů /Ateliér oděvu Textilní výtvarnictví/ a) Ateliér hračky a košíkářských technik 82-41-M/14 b) Ateliér krajkářských technik c) Ateliér nových médií d) Ateliér tisku a tkaní e) Ateliér bytového designu 82-41-N/10

cílová kapacita oboru / programu

poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající, atd.)

20

20

Kombinovaná forma od 1. 9. 2015

70

120

6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2013/2014: a) nové obory / programy - Konzervátorství a restaurátorství/Konzervování a restaurování textilií - kombinovaná forma studia nahradila denní formu studia (82-42-N/03) b) zrušené obory / programy - Konzervátorství a restaurátorství/Konzervování a restaurování textilií - denní forma studia – konec akreditace

7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku 110 00 Praha 1, U Půjčovny 9 (zřizovatel: Hlavní město Praha, se sídlem Mariánské nám. 2/2, 110 01 Praha 1, IČ: 00 064 581) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Zřizovatelem Vyšší odborné školy textilních řemesel a Střední umělecké školy textilních řemesel je Magistrát hlavního města Prahy, který je zároveň vlastníkem budovy. Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel jsou propojeny nejen prostorovým uspořádáním, ale i po personální a provozní stránce. Historická budova školy byla projektována jako obytný dům s veřejným prostorem v přízemí, v pozdním eklektickém stylu stavitelem Gustavem Papežem již v srpnu r. 1893. Stojí na nároží ulic U Půjčovny a Jeruzalémská, na parcele č. 125, čísla popisného 1274/9 a patří do katastrálního území Praha 1- Nové Město. Během let 2008 - 2014 došlo k výrazným úpravám a rekonstrukcím budovy malého i většího rozsahu tak, aby materiálně technické vybavení budovy odpovídalo požadavkům současných školních vzdělávacích plánům a moderní výuky. Neustálým zkvalitňování pracovního prostředí pro žáky, studenty a zaměstnance naplňujeme i dlouhodobý plán školy.

3

Ve školní budově je pět nadzemních podlaží a suterén. V těchto prostorách se nachází 12 učeben, 14 dílen, dvě laboratoře a dva fotoateliéry, které jsou uzpůsobeny pro celkovou maximální kapacitu 120 žáků střední školy a 20 studentů školy vyšší odborné. Vzhledem ke specializaci studia, umožňují dělení do skupin na odbornou nebo jazykovou výuku po 10 - 12 žácích, či naopak slučování do ročníků pro společné teoretické předměty do tříd po 30 - 34 žácích. Kvalitní odborná knihovna, rozsáhlé textilní sbírky školního depozitáře, sklady materiálu příze a textilií, stejně jako sklad pomůcek pro výuku výtvarných předmětů jsou plně využívány a v podstatě se staly nezbytnou součástí podpory výuky uměleckořemeslných předmětů. Kabinety učitelů SŠ a VOŠ, v počtu 14, jsou již standardně vybaveny počítači s tiskárnami a dle potřeby skenery. Veškeré ICT vybavení se průběžně obnovuje a modernizuje. SUTERÉN Plocha suterénu vpravo je využita na část dílen Ateliéru hračky a košíkářských technik, které se skládají z 1 hlavní košíkářské dílny, 1 menší dílny pro opracování a úpravu dřeva a 3 příručních skladů materiálů a rozpracovaných nebo cvičných výrobků. Hlavní dílna je propojena s kabinetem pedagoga. Dílna pro úpravu dřeva je vybavena pásovou pilou, kotoučovou pilou, odsavačem pilin, bruskou a soustruhem. Žáci tak získávají nejen zručnost při zpracování přírodních košíkářských materiálů jako je zejména proutí a pedig, ale pracují i se dřevem, plasty apod. V minulém školním roce zde došlo k opravě štukových omítek, zejména v dílně pro úpravu dřeva a k doplnění chybějících obkladů kolem namáčecí vany. V celé chodbě suterénu byly do výše 1m nad zemí provedeny otluky zdí „na cihlu“, pro umožnění lepší cirkulace vzduchu a tím i odvětrání zdí. Uprostřed chodby je vstup do dobře fungující spisovny školy, která byla v minulých letech dokonale roztříděna a uspořádána. Zde dochází k průběžnému zařazování dalších spisových jednotek, určených k archivaci. Během léta 2015 byly také oklepány zdi v přilehlém skladu textilního materiálu, které vlivem vzduchotechniky vyschly a stará omítka opadávala. Odborníky bylo doporučeno opět ponechat zdi bez omítky. Levá část suterénu obsahuje zejména sklad hotových výrobků Ateliéru hračky a košíkářských technik, dále jednu dílnu tisku se 2 tiskařskými stoly pro větší maturitní nebo ročníkové práce žáků. Dvě vedlejší přilehlé malé místnosti byly v průběhu jara až podzimu 2014 vyklizeny a omítky odborně opraveny. Jejich vlhké zdi byly v lednu 2015 ošetřeny firmou ATG speciální injektáží polyuretanu do zdiva (tzv. infuzní clona) v celkové hodnotě 38 tisíc Kč. Tím byl vytvořen sklad textilií Ateliéru tisku a tkaní a sklad výrobků pro obor VOŠ - Textilní řemesla v oděvní tvorbě. Následuje technické zázemí – rozvodna kotelny s řídící jednotkou a pohonem vzduchotechniky, kde se pravidelně konají odborné prohlídky a výměny vzduchových filtrů (plynové kotle jsou umístěny ve 4. poschodí). V průběhu podzimu 2014 byla kompletně vyklizena a lépe uspořádána údržbářská dílna školníka. Do prádelny s toaletou, vanou a umyvadlem na konci chodby suterénu, byla nově přemístěna a zapojena pračka. Zadní část suterénu, bývalá sušárna, již dva roky slouží jako fotokomora pro cvičné práce a vyvolávání černobílých fotografií, a také je zde umístěn lis na linoryt. PŘÍZEMÍ V přízemí je vstupní chodba se zdobným štukovým stropem a s průjezdem do dvora. Dvůr je možné dobře využívat díky venkovnímu nábytku (5 stolků a 20 židlí + stojany na květiny). Jednoduchý, ale barevný nábytek zvětšuje odpočinkový prostor určený především pro potřeby žáků a studentů. Dvůr vybavený nábytkem využíváme i při různých školních akcích, vernisáži výstav apod. V levé části přízemí budovy školy jsou šatny žáků a studentů s toaletou, koupelnou a je zde umístěna MW trouba a varná konvice. Druhou část přízemí zaujímá školní Galerie Emilie Paličkové, sklad vlněné příze a zejména další dílna zaměření Ateliéru tisku a tkaní – velká tkalcovská dílna s kabinetem. Je vybavena 9 osmilistovými stolními stavy šíře 80 cm, jedním vijákem příze, jedním seskávacím zařízením, řezačkou příze a přenosným snovadlem. K dalšímu vybavení patří velké dřevěné rámy (1x2 m) pro

4

výrobu vázaných koberců a gobelínů. Na stavech je možné tkát hrubší tkaniny – kelimy, ale i přehozy, prostírky a šály. Na konci chodby je nově zřízena nová multifunkční učebna č. 012 využívaná pro výuku Výtvarné přípravy II, Oborové technologie, Konstrukce oděvů a Technické přípravy – fotografie. Učitelé a žáci tak mají k dispozici jak softwarové vybavení programu Classicad pro tvorbu střihů, tak Autocad, pro tvorbu návrhů Ateliéru bytového designu, ale i další programy Adobe photoshop, aj. Učebna byla opatřena bezpečnostními PC zásuvkami, připojením na internet, trezorovou skříní pro 13ks notebooků, dataprojektorem, plátnem a velkou pojízdnou tabulí, ale také speciálními nepropustnými černými závěsy, pro potřeby fotografování. Lavice a židle byly nově natřeny a lze je různě uspořádat. Naproti se nachází malý sklad mobiliáře výstavní síně. V chodbě je umístěn automat pro teplé nápoje a varná konvice. 1. PATRO Učebny v 1. poschodí jsou věnovány zejména teoretickému a odbornému vyučování pro SŠ i VOŠ. Učebna č. 106, která je plně ozvučena a vybavena počítačem, přehrávačem DVD, CD a data projektorem s elektrickým velkoplošným plátnem, je plně využívána podobně jako vedlejší multimediální učebna č. 110, se stejnou kapacitou 34 míst. Jazyková učebna č. 105, s funkčním nábytkem, umožňující různé uspořádání dle potřeb, má kapacitu 16 míst a je vybavena televizorem a přehrávačem DVD pro poslech. Nechybí ani mapy anglicky mluvících zemí a jiné didaktické obrazové pomůcky důležité pro jazykovou výuku. Na chodbě u teoretických učeben je nově umístěna odpočinková pohovka pro žáky a studenty a stolek s varnou konvicí. Pro výuku informačních technologií a specializovaných odborných programů jsou určeny dvě učebny v č. 112 a č. 103, umístěné na obou koncích chodby. Hardwarové vybavení učebny č. 112, bylo obměněno v minulém školním roce (nákupem 12 ks PC v celkové hodnotě 295 tisíc Kč. V souvislosti s tím, byla nakoupena multilicence Adobe CS6, která pokryla potřeby celé školy a byla hrazena ze získaného grantu projektu OPPA – Inovace ve výuce CZ.2.17/3.1.00/36 177 v hodnotě 198 tisíc Kč). Nyní dobře slouží zejména pro výuku předmětů Základy informačních technologií a Počítačová grafika. V průběhu června - července 2015 byla vypsána a vyhodnocena veřejná zakázka malého rozsahu (VZMR 1/166/9/6/2015) na nákup 12 ks nových PC do učebny č. 103 v celkové hodnotě 366 415 Kč. Došlo tak ke kompletní výměně hardwarového vybavení i této odborné učebny spolu s 2ks PC, které musely být zakoupeny již březnu, protože původní přestaly pracovat úplně. Dále zde byl vyměněn starý data - projektor za nový (EPSON EB-X25) a zakoupena nová A3 barevná tiskárna EPSON (v prosinci 2014), která zkvalitní a zároveň zlevní výstupy fotografických prací žáků. Nyní jsou, obě zmíněné učebny, plně vybaveny novou technikou, v celkovém počtu 26ks PC, což plně koresponduje s koncepcí školy – usilovat o nejmodernější vybavení pro výuku žáků a studentů. Nejen hardwarové, ale i celé softwarové vybavení školy, klade velké finanční nároky, stejně jako samotná ochrana dat a její protivirové zabezpečení. Z tohoto důvodu došlo k přechodu na levnější antivirový program KASPERSKY. Náročné grafické soubory jsou ukládány na 4TB Lacie HDD a na přenosné 1TB disky v jednotlivých Ateliérech. V tomto trendu zálohování nadále pokračujeme. Další odbornou dílnou prvního patra je fotoateliér, který je plně využíván nejen pro odbornou výuku oboru Textilního výtvarnictví - Ateliéru nových médií, ale v podstatě všemi studenty a pedagogy, pro dokumentaci prací a jejich následnou prezentaci. Vybavení této specializované učebny je následující: Fotoaparáty Nikon D90 s objektivem 18-200 DX VR, Nikon D3000 se základním objektivem sloužící i pro práci v exteriéru a Nikon D300s se základním zoomem a manuálním portrétním objektivem o vysoké světelnosti, dále přenosný blesk a flashmeter Seconic, pevné a mobilní držáky fotografického pozadí (v barvě bílé + tmavě šedé a klíčovací zelené), stativy Manfroto, dvě světla Hensel expert 500 Pro Plus nově rozšířené o dvě jednotky Hensel Integra 600, čtyři reflektory z nichž jeden je vybaven voštinovým filtrem, více než pět světelných stativů, 2 odrazné deštníky a dva soft-boxy, jeřábový stativ pro ateliérová světla a pojezdový vozík pro kameru. Pro

5

potřeby vyššího rozlišení pro předtiskovou kontrolu fotografií je jedna počítačová stanice vybavena speciálním monitorem EIZO CG. Další stanice byla loni vylepšena pro úpravu datově náročných fotografií a pokročilou postprodukci videa v Adobe After Effects CS6 a k tomu byla dokoupena aplikace M-Audio AV40 pro přesnou úpravu zvuku. Ten je vytvářen dvěma čtyřstopými nahrávači Zoom H2n, s větrnou ochranou, kabelovým ovládáním, sluchátky Sennhoiser HD215 a zvukařskou tyčí Rode. V letošním školním roce bylo výše uvedené vybavení doplněno o objektiv Nikon MF 28/2,8Ai (29.900 Kč), dále o nový stativ Manfroto (5.500Kč) a o 2ks šedého pozadí, staré bylo již spotřebováno a poničeno. Toto vše dobře poskytuje zázemí pro tvorbu pokročilé produktové, módní i výtvarné fotografie, nebo speciální fotografie sloužící k dokumentaci restaurovaných textilií ve VOŠ. Právě kmenové učebny VOŠ se nachází v pravé části prvního patra. Je zde umístěna učebna č. 119, dále dílna č. 101 s malou příruční laboratoří a kabinet oboru Restaurování a konzervování. Tyto prostory využívají jak studenti naší VOŠTŘ, tak studenti Vysoké školy chemicko-technologické oboru Konzervování a restaurování uměleckořemeslných děl z textilních materiálů, kteří v rámci smluvní spolupráce absolvují v naší škole odbornou výuku řemeslných technik a restaurování textilu. Zařízení a přístroje pro restaurátorské zásahy se neustále doplňují a vylepšují, ale ke standardu nyní již patří: laboratorní stoly, speciální vana pro praní v ploše, ultrazvuková čistička, parový skalpel RC4, zvlhčovač Boneco, UV-lampa, viskozimetr, speciální vysavač MUNTZ 555 fy CEIBA, s regulací odtahu a speciálními nástavci, kompletní laboratorní sestava s filtrem KIT 2000 fy Nederman, která umožňuje bezpečné odsátí toxických výparů z lepidel, rozpouštědel a všech organických látek s molekulární hmotností vyšší než 50g/mol, uvolňující se zejména při čištění historických textilií. V září 2014 byly zakoupeny 4 větší restaurátorské stoly, které umožňují lepší manipulaci s rozměrnými předměty a lépe vyhovují uspořádání restaurátorské dílny. V červnu 2015 k nim přibyl specializovaný prosvětlovací restaurátorský stůl od fy Růžička (17.050 Kč). Pro velmi jemnou práci při čištění textilií byla zakoupena chirurgická odsávačka malá - F36N Mediset Chiromax (9.300 Kč). Obalový materiál pro archivaci zrestaurovaných textilií je poměrně nákladný a také letos musel být dokoupen (hedvábný papír TISSUS od fy Ceiba (8.615 Kč)).

2. PATRO Plocha levé a střední části druhého patra je věnována velkým učebnám – kreslírnám č. 206 a č. 209, které jsou vybaveny 45 stojany pro práci s běžnými formáty a 10 stojany pro velké formáty (z toho 5 malířských stojanů pro běžný formát fy JK STYL bylo doplněno v srpnu 2015 za 9.472Kč). Probíhá zde výuka předmětů Výtvarná příprava a Figurální kreslení žáků SŠ i studentů VOŠ. Přilehlá učebna č. 205, vybavená 12 velkými stavitelnými kreslícími stoly, slouží pro výuku předmětů Písma a Návrhového kreslení. Vybavený přilehlý kabinet výtvarných potřeb a výše uvedené kreslírny, byly na podzim 2014 osazeny zánovními šuplíkovými skříněmi na velké formáty papírů v počtu 9ks, pro zajištění snadného ukládání výtvarných prací žáků a studentů. Také zde v průběhu letních prázdnin opět došlo ke strojovému čištění podlah a nanesení speciálního vosku pro snadnější údržbu těchto povrchů a byla opravena nejnutnější výmalba. V pravé části 2. patra od schodiště je umístěna návrhová a šicí dílna č. 204 a také kabinet oboru Textilního výtvarnictví – Ateliéru hračky a košíkářských technik a Ateliéru bytového designu. Kabinet byl v minulých letech uspořádán a vybaven novým nábytkem tak, aby lépe vyhovoval potřebám vyučujících. Do učebny č. 204 bylo instalováno 8ks PC z učebny 103, které byly funkční a zároveň vyhovovaly práci v aplikaci Autocad, tak aby výuka navrhování obou zaměření byla obohacena a inovována. Protější kabinet jazyků a teorií je vybaven 7 pracovními stoly, 2 počítači a tiskárnou. Obsahuje také pomůcky pro výuku jazyků, matematiky a fyziky a společenské vědy. Nově bylo dokoupeno 5 ručních kalkulátorů jako pomůcky na výuku matematiky a fyziky. Na konci chodby 2. patra se nachází školní knihovna se studovnou.

6

Školní knihovna se studovnou Knihovna VOŠTŘ a SUŠTŘ disponuje v současnosti (k 31. 8. 2015) celkovým počtem 5 425 knihovních jednotek. Stále pokračuje úprava počítačové evidence v programu Access a s tím spojené přečíslovávání knih dle nového přírůstkové ho seznamu. Její fond je orientován především na uměleckohistorickou literaturu, textilní umění a řemesla, oděvní návrhářství, restaurování textilu a další odborné oblasti související s výukou. Součástí fondu knihovny jsou audiovizuální dokumenty (165), 4 tituly odborných periodik, CD a skripta pro vnitřní potřebu, vypracovaná učiteli školy. Akvizice do školní knihovny probíhají dle požadavků učitelů a podle novinek na knižním trhu, které svou povahou odpovídají zaměření školní knihovny - za školní rok 2014/ 15 činily 10.400 Kč. Knihovna poskytuje služby žákům a učitelům SŠ a VOŠ, veřejnosti v současné době není přístupná. Její provoz zajišťuje jedna kvalifikovaná pracovnice na zkrácený úvazek, která pečuje o knihovní fond, vyřizuje nové akvizice či odpisy knih a poskytuje výpůjční služby. Školní knihovna sestává ze dvou místností – pracoviště knihovnice a studovny. Ve školním roce 2014/15 proběhla výrazná úprava prostorového uspořádání na pracovišti knihovnice a také byl dokoupen vyhovující nábytek do studovny. Pracoviště knihovnice je vybaveno osobním počítačem s připojením na internet a vnitřní síť školy a barevnou tiskárnou pro tisk učebních pomůcek. Nově byl dokoupen ruční skener, malý ruční vysavač a stojany na spisy. Druhá místnost slouží jako studijní a odpočinkový prostor, je určena zejména pro žáky a studenty. Ti mohou využívat 3 stolní osobní počítače s připojením na internet, síť WI-FI free, stoly se židlemi a pohovky. Je zde lednice a vyhrazené místo pro ohřev jídla s MW troubou a varnou konvicí. 3. PATRO Část 3. poschodí je využíváno jako administrativní zázemí školy - ředitelství a provozní místnosti: kancelář ředitelky školy se sekretariátem a studijním oddělením, kanceláře zástupkyň ředitelky, hospodářky a účetní, školní depozitář a jeho pracovna. Tyto jednotlivé kancelářské prostory jsou vybaveny odpovídající výpočetní technikou s příslušným odborným softwarem (BAKALÁŘI, GORDIC, VEMA apod.). V prosinci 2014 byl do kanceláře účetní dokoupen skener EPSON na dokumenty a do sekretariátu nová multifunkční kopírka Xerox 3615. Dále je ve 3. patře umístěno 5 specializovaných učeben (č. 301, 303, 304, 309 a 310) pro obor SŠ Textilní výtvarnictví – Ateliér krajkářských technik a pro obor VOŠ Textilní řemesla v oděvní tvorbě. K výuce řemeslných krajkářských technik, které se vyučují a prolínají ve všech oborech a zaměřeních, jsou určeny učebny č. 303 a č. 304. Tyto učebny mají mimo obvyklého školního nábytku i 13 stojánků na paličkování a 10 párů stojanů na výšivku a vyšívací rámy dle počtu žáků. Stojánky byly již z poloviny obnoveny v minulých letech a letos byla zakoupena nová žehlička a potah na prkno. Učebna č. 310 (spojená s kabinetem) je navíc vybavena pěti stolními stávky. Oba krajkářské kabinety mají vlastní PC. Učebna č. 301 slouží jako kmenová třída pro obor Textilní řemesla v oděvní tvorbě VOŠTŘ, pracovní stoly byly nově osazeny deskou pro stříhání oděvů a byly instalovány velkoplošné nástěnky, současně byla učebna nově vymalována. Také byl zakoupen nový nábytek, který lépe vyhovuje uskladnění vzorků textilií a nářadí. Místnosti č. 304 a č. 309 se využívají jako učebny teorií i odborných předmětů. V prosinci 2014 byl pro uč. 304 dokoupen pojízdný stavitelný stolek pod notebook, nutný pro využití promítací sad (projektor+plátno+ notebook) při výuce. V učebně č. 309 je mimo to využíván i stolní PC s připojením na internet. 4. PATRO Celá pravá část 4. poschodí poskytuje zázemí oboru Modelářství a návrhářství oděvů – Ateliér oděvu svými 2 šicími dílnami, střihárnou, skladem oděvních výrobků a textilního materiálu a 2 kabinety. Šicí dílny jsou vybaveny 6 průmyslovými stroji zn. GARUNDAN + 12 stolovými šicími stroji, průmyslovou obnitkou, 4 čtyřnitnými overlocky a jedním speciálním strojem SINGER (pětinitným), 7

žehlicí elektrickou a elektroparní technikou + 2 žehlící stoly s vyvíječem páry a odsáváním. Součástí vybavení jsou velké krejčovské panny i malé modelovací figuríny (1 : 5). Ke konstrukci střihů je využíván systém ClassiCAD ze Zlína s podporou plotteru v 90 cm šíři. Tento program je instalován na přenosných počítačích, které jsou nově uložené v přízemí v učebně 012 (viz uč. 012). Žáci si mohou zapůjčit některý z 5 kufříkových šicích strojů. Pro sklad výrobků a textilního materiálu jsou určeny vestavěné skříně. V kabinetech jsou počítače s tiskárnou, pomůckami k výuce předmětů Technologie, Konstrukce a Praktická cvičení. Do kabinetu č. 405 byly nově dokoupeny police na pomůcky. Pro vyučující Ateliéru oděvu je dispozici promítací sada. V levé části 4. poschodí sídlí obor Textilní výtvarnictví – Ateliér tisku a tkaní se svou dílnou tisku, učebnou, laboratoří, skladem a kabinety. Dílna č. 410 je opatřena 3 tiskařskými stoly, nerezovou vanou, hořáky a varnou nádobou na barvení a proplachování textilií; samozřejmostí jsou odsavače par a speciální mycí vana na vymývání sít od Sita - servisu. Příruční sklady pro tisk jsou umístěny na konci chodby a také v rohové věžičce. Laboratoř obsahuje 2 napařovací přístroje k fixaci barviv, sklad chemikálií s bezpečnostní uzamykatelnou skříní, stůl s váhami a laboratorním vybavením pro míchání barviv a je opatřena laboratorním protiskluzovým linem. Chemicko-technologický kabinet disponuje 3 mikroskopy (1 mikroskop s možností fotodokumentace), sadou krabic vzorků textilních materiálů, promítací sadou a vizualizérem Aver Media F 55, který byl zakoupen v prosinci 2014, pro inovaci výuky z prostředků OPPA. V srpnu 2015 byl kabinet nově uspořádán. Optickým předělením části kabinetu vzniklo stálé zázemí výchovného poradce pro schůzky s žáky a jejich rodiči. Byl zakoupen nábytek - 2 malé jednoduché pohovky a konferenční stolek v celkové hodnotě 4.300 Kč. Nízké půdní prostory, které jsou přístupné ze 4. patra, obsahují vzduchotechnické jednotky nutné právě pro provoz v letních měsících a strojovnu výtahu. Vše je průběžně udržováno odbornými a bezpečnostními prohlídkami. V celé budově mimo suterénu je malý výtah s nosností do 320kg. Výuku tělesné výchovy realizujeme smluvní výpůjčkou prostor vedlejšího Gymnázia Prof. Jana Patočky (Praha 1, Jindřišská 36). Do Jídelny Jindřišská, umístěné v budově Gymnázia, mohou naši žáci chodit na obědy za dotované ceny. Budova školy svým členěním vyhovuje specializované výuce umělecko-řemeslných předmětů. 9. Školská rada - datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy školské rady a jeho kontaktní údaje Složení školské rady od 6. 5. 2013 do 26. 11.2014

Předsedkyně: Ing. Pavla Švorcová – zástupce školy členové: Mgr. Pavlína Hájková MHMP Alena Samková zastupce MHMP Hana Műllerová, ak. mal., zástupce školy Jitka Hartová- zástupce studentů Eva Šrámková- zástupce žáků , ukončila úspěšně studium na SUŠTŘ – viz volby

[email protected]

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

8

Doplňující volby do Školské rady proběhly dne 26/11/2014 a nové složení ŠR je:

jméno

mail

Ing. Pavla Švorcová

[email protected]

zástupce pedagogů

Hana Műllerová, Ak. mal.

[email protected]

zástupce zřizovatele

Mgr. Pavlína Hájková

[email protected]

zástupce zřizovatele

Alena Samková

[email protected]

Monika Kašparová

[email protected]

Magdalena Kobylková

majdamagatrisis@˝seznam.cz

pozice předsedseda ŠR zástupce pedagogů

zástupce žáků a studentů (plnoletý žák SŠ) zástupce žáků a studentů (plnoletý žák SŠ)

V uplynulém školním roce proběhly dvě setkání členů rady; 27. 2. 2015 a 29. 6. 2015 (viz. zápis uložený u předsedkyně ŠR a na webu školy). Dne 26/11/2015 proběhly doplňující volby do ŠR, protože dvěma členům z řad zástupců žáků/ studentů a rodičů skončilo funkční období. Školská rada se vyjádřila a podpořila výroční zprávu za školní rok 2013/2014. ŠR připomínkovala a schválila nový školní řád pro SŠ, platný od 1. 4. 2015 Rada plně podporuje orientaci školy na nové formy vzdělávání a prezentaci při veřejných akcích.

II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte)

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

SUŠTŘ

3

2,5

31

19,8

0

0

31

22,3

VOŠTŘ z toho (učitelé učí současně na SUŠ i VOŠ)

2

0,5

12

2,1

0

0

14

2,6

škola

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)

9

b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola

počet pedagogických pracovníků

32 2 13 0

kvalifikovaných

SUŠTŘ

nekvalifikovaných kvalifikovaných

VOŠTŘ

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

nekvalifikovaných

97% 3% 100% 0%

c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2012

v tom podle věkových kategorií do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

0

4

5

6

10

9

d) další vzdělávání pedagogických pracovníků počet

1 1 1 semináře

1 1

počet účastníků

zaměření

Azerbajdžánský tradiční textil Bhútán – země blízko nebe Reštaurovanie a výskum súboru sakrálnych textílí 18. a 19. storočia zo zbierkového fondu SNM Historického múzea v Bratislave Absolventská práce Kořeny a zdroje úspěchu českého oděvního domu

1 1 2

2 1

vzdělávací instituce

Náprstkovo muzeum Náprstkovo muzeum Projekt KEGA, VŠVU Bratislava

INGENIOetARTI Společnost pro strategické řízení, inovace a podnikatelství - Praha MgA. Barbora Hrdinová Michal Gorec

kurzy

1 1

Výroba ručně pleteného košíku Výroba ručního papíru

1 8

doplňkové pedagogické studium

2

Studium pedagogiky

2

školský management

1 1

Funkční studium Zákon o ped. pracovnících

1 1

Fakta s.r.o. ASCS ČR, o. s. Praha

Evropské kulturní a duchovní dějiny

1

Fakulta humanitních studií, UK

3

Ing. Jánský, autorizovaný spolupracovník

Národní institut pro vzdělávání Praha

rozšiřování aprobace

1

jiné (uvést jaké)

1

Bakalář – WEB aplikace

10

2

Adobe Photoshop

5

Projekt OPPA

e) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků

z toho

celkem (fyzické osoby)

s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.)

3

bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)

0

rodilý mluvčí

1

2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a) počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

10

7,32

b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet

zaměření

počet účastníků

vzdělávací instituce

1

BOZP a PO

8

Bomespol s.r.o.

1

PaM

1

1

Změny - personalistika

1

Comenius Agency

1

knihovna

1

Moravskoslezská vědecká knihovna

seminář

1

Majetek škol

1

Comenia konsult Praha

kurzy

1

Adobe Ilustrator

1

Computer help

kurzy

2

Adobe Photoshop

2

Lectora

seminář seminář seminář seminář

VEMA

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ, konzervatoře, VOŠ a ZUŠ) (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte)

1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků / studentů a) denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola

SUŠTŘ VOŠTŘ

11

počet tříd / skupin

počet žáků / studentů

5/14

114

1/1

2

Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně)

-

přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku: z toho nebylo povoleno opakování: přestoupili z jiné školy: přestoupili na jinou školu: jiný důvod změny (uveďte jaký):

SUŠTŘ

VOŠTŘ

4 2 5 0 1 0 4 2 0

0 0 3 0 1 0 0 0 0

b) vzdělávání – kombinovaná forma (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola

počet tříd / skupin

počet žáků / studentů

VOŠTŘ

1/1

7

Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně) -

přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku: z toho nebylo povoleno opakování: přestoupili z jiné školy: přestoupili na jinou školu: jiný důvod změny (uveďte jaký):

1 1 1 0 1 0 0 0 0

2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a) denní vzdělávání průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu

průměrný počet žáků / studentů na učitele

SUSTŘ

22,8/8,1

3,56

VOŠTŘ

2/2

0,25

průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu

průměrný počet žáků / studentů na učitele

7/7

0,78

škola

b) vzdělávání při zaměstnání škola

VOŠTŘ

3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

12

kraj

Jihočeský

Jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Středočeský

Ústecký

Zlínský

CELKEM

počet žáků/studentů celkem

3

0

0

0

0

0

1

1

0

0

33

7

0

45

z toho nově přijatí

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

7

3

0

11

počet žáků/studentů celkem

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

5

0

0

4

z toho nově přijatí

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

3

0

0

4

škola

SUŠTŘ

VOŠTŘ

4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a) denní vzdělávání SUŠTŘ/VOŠTŘ

škola prospělo s vyznamenáním

15/0

prospělo

90/0

z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo

4/1

opakovalo ročník

0/0 97/0

počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6. tj. % z celkového počtu žáků/studentů

89%/0%

průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta

113,11/0,239/-

z toho neomluvených

b) vzdělávání – kombinovaná forma škola

VOŠTŘ prospělo s vyznamenáním

1

prospělo

4

neprospělo

1

opakovalo ročník

0

z celkového počtu žáků / studentů:

3

počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6.

13

60 %

tj. % z celkového počtu žáků/studentů průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta

-

z toho neomluvených

-

5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY škola

denní vzdělávání

vzdělávání při zaměstnání

počet žáků, kteří konali zkoušku

-

-

z toho konali zkoušku opakovaně

-

-

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

-

-

prospěl s vyznamenáním

-

-

prospěl

-

-

neprospěl

-

-

počet žáků, kteří byli hodnoceni

MATURITNÍ ZKOUŠKY škola

denní vzdělávání

vzdělávání při zaměstnání

počet žáků, kteří konali zkoušku

25

-

z toho konali zkoušku opakovaně

2

-

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

0

-

prospěl s vyznamenáním

3

-

20

-

2

-

počet žáků, kteří byli hodnoceni

prospěl neprospěl

ABSOLUTORIA škola

denní vzdělávání

vzdělávání při zaměstnání

počet žáků, kteří konali zkoušku

0

-

z toho konali zkoušku opakovaně

0

-

14

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

0

-

prospěl s vyznamenáním

0

-

prospěl

0

-

neprospěl

0

-

počet žáků, kteří byli hodnoceni

Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2015/2016 a) SŠ (mimo gymnázií), konzervatoře, VOŠ (za každou skupinu oborů vzdělání vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte; skupina oborů je např. 63 Ekonomika a administrativa) skupina oborů vzdělání, kód, název

SUŠTŘ

82 – Umění a užité umění 46

počet přihlášek celkem

2

Přijímací řízení pro školní rok 2015/2016 (denní vzdělávání)

počet kol přijímacího řízení celkem

36

počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru z toho v 1. kole

28

z toho ve 2. kole

8

z toho v dalších kolech

0

z toho na odvolání

0 6

počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor:

Modelářství a návrhářství oděvů 82 – 41- M/07

obor: Textilní výtvarnictví 82 – 41 – M/14 počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2015/2016

2 3 0

Přijímací řízení do VOŠ se ve školním roce 2015/16 nekonalo.

Přijímací řízení pro školní rok 2015/2016 (Kombinované studium)

skupina oborů vzdělání, kód, název

VOŠTŘ

82 – Umění a užité umění

počet přihlášek celkem

-

počet kol přijímacího řízení celkem

-

počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru

-

15

z toho v 1. kole

-

z toho ve 2. kole

-

z toho v dalších kolech

-

z toho na odvolání

-

počet nepřijatých celkem

b) Gymnázia délka vzdělávání

4 roky

6 let

8 let

počet přihlášek celkem

přijímací řízení pro školní rok 2014/2015 (denní vzdělávání)

počet kol přijímacího řízení celkem počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru z toho v 1. kole z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech z toho na odvolání počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: x obor: x počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2014/2015

6. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Ve školním roce 2014 – 2015 studovalo celkem 9 cizinců, z toho 8 na SUŠTŘ. S těmito žáky nebyly v průběhu školního roku žádné výraznější problémy. Ve VOŠ byla jedna studentka z Brazílie.

Ázerbajdžán 1 Bělorusko

2

Rusko

3

Ukrajina

2

Brazílie

1

16

7. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků nemáme 8. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Ve třetím ročníku máme 2 nadané žákyně, obě vrcholové sportovkyně. Jedna žákyně získala 1. místo v Přeboru Prahy 2015 na 400m a 12. místo na MČR na 400m. Nyní se připravuje na HMČR juniorů 2016. Druhá žákyně se účastnila Mistrovství světa v moderní gymnastice v Izmiru a nyní se připravuje na MČR ve společných skladbách, které se koná v listopadu 2015. Vzhledem k jejich časové vytíženosti mají individuální vzdělávací plán. Své studijní povinnosti si plní velice dobře. Ostatní, např. výtvarně/ literárně nadaní žáci jsou našimi pedagogy velice podporováni k zapojení se do různých soutěží, přehlídek, akcí (viz. soutěže). 8. Ověřování výsledků vzdělávání Dne 9. 3. 2015 se konala „maturita nanečisto“ z anglického jazyka písemné, didaktické a poslechové části. Žáci si simulací časové dotace ostrého režimu MZ mohli vyzkoušet své znalosti. Testy byly poskytnuty Cermatem. 9. Školní vzdělávací programy Školní vzdělávací programy SŠ byly ověřeny a upraveny po čtyřletém cyklu s platností ke dni 1. 9. 2013. Nově byl zaveden čtyřletý program kombinovaného studia VOŠ - Konzervátorství a restaurátorství/Konzervování a restaurování textilií – kombinovaná forma studia nahradila denní formu studia (82-42-N/03). 10.Jazykové vzdělávání a jeho podpora Jazykové výuce je věnována velká pozornost. Od roku 2010 jsme zapojeni do pražského Metropolitního programu na podporu výuky jazyků, díky tomu každoročně získáváme mzdové prostředky na navýšení hodinové dotace výuky jazyků o 1 dělenou hodinu týdne pro 2. a 3. r. Ve 3. ročníku se daří tyto hodiny koncipovat jako konverzaci s rodilým mluvčím. Žáci 2. a 4. ročníků absolvovali dvě divadelní představení v anglickém jazyce v Salesiánském divadle v Praze dne 8. 10. 2014 a 20. 2. 2015. Dále se ve dnech 19. 4. – 24. 4. 2015 uskutečnila odborná exkurze do Anglie s návštěvou Londýna pro žáky 2. ročníku s cestovní kanceláří Výuka jinak, Bubenská 1477/1, Praha 7

11.Vzdělávací programy VOŠ Stav a výsledky akreditací vzdělávacích programů VOŠ. Obor 82-41-N/03 Konzervátorství a restaurátorství se vzdělávacím programem Konzervování a restaurování textilií se vyučuje nově kombinovanou formou a je zaveden kreditní systém hodnocení. Obor 82-42-N/10 výtvarná a uměleckořemeslná tvorba se vzdělávacím programem Textilní řemesla v oděvní tvorbě. Jedná se o dobíhající akreditaci (platnost do 31. 8. 2016), pro další studium se připravuje změna vzdělávacího programu.

17

IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková škola a Domovy mládeže) nemáme

V. Aktivity právnické osoby - Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.

Výchovné a kariérní poradenství

Na škole působí výchovný poradce - velice zkušený pedagog, který přistupuje velmi citlivě, zodpovědně, ale i efektivně k řešení problémů jednotlivých žáků. 1. 1 Kariérní poradenství: a) Konzultace výchovné poradkyně s žáky 4. ročníků na téma „ kam po maturitě“ probíhaly po celý školní rok a k dispozici měli také informace v elektronické a tištěné podobě. b) Informace a inspirace pro studium VŠ a VOŠ uměleckých směrů žáci získali také od vyučujících odborných i teoretických předmětů. c) Velice inspirativní pro volbu povolání byly čtrnáctidenní odborné praxe druhých a třetích ročníků. d) Někteří žáci i nižších ročníků navštívili veletrhy pomaturitního vzdělávání, dny otevřených dveří na VŠ a VOŠ. 1. 2 Výchovné poradenství: Byly podány žádosti pro žákyně čtvrtého ročníku do PPP k uzpůsobení podmínek konání maturitní zkoušky, které PPP skutečně schválila a zařadila žákyně do skupiny SPU a) Studentce 1. ročníku bylo povoleno individuální studium na doporučení lékaře. b) Pohovory s problematickými žáky probíhaly průběžně, dle potřeby i s jejich vyučujícími a rodiči z těchto důvodů: 1. špatný prospěch, 2. problémy s docházkou a komunikací, 3. rodinné a zdravotní problémy. c) Vypracovány byly žádosti o vyšetření žáků v PPP žáků prvního, druhého i třetího ročníku kde PPP vyšetření provedla a zprávy vypracovala. d) Pro adaptaci prvních ročníků se uskutečnily: adaptační kurz, společné návštěvy výstav, lyžařský kurz, odborná čtyřdenní exkurze do Berlína. Proběhla konzultace s doktorkou Evou Čížkovou z PPP pro 1. ročník na téma „Jak se efektivně učit“, která nám pomáhá při řešení složitějších problémů. Školního psychologa nemáme.

e) K dobré komunikaci mezi vyučujícími, vedením školy a žáky a studenty přispívá neformální uskupení Školní parlament, složený ze zástupců jednotlivých skupin zaměření.

18

2.

Prevence sociálně patologických jevů

Následující řádky obsahují shrnutí plnění minimálního programu VOŠTŘ a SUŠTŘ zpracovaný pro školní rok 2014/2015). V oblasti práce pedagogického sboru a vedení školy (minimální preventivní program; oddíl část 1). V oblasti prevence vysoké absence žáků, došlo k několika pohovorům se žáky ze strany vedení školy, výchovné poradkyně, třídních učitelů i metodika prevence. Již od 2. pololetí školního roku 2014/2015 je v provozu software pro školní administrativu Bakalář umožňující lepší komunikaci a spolupráci mezi žáky, učiteli i rodiči, výraznou podporu může poskytnout zejména administrativě třídních učitelů. V následujícím školním roce budeme hodnotit jeho efektivitu. Vzhledem k nárůstu počtu žáků se specifickými poruchami učení uvažujeme o účasti na vybraném školení (semináři) pro pedagogické pracovníky zaměřeném na tyto jevy. Návrhy v tomto smyslu již zazněly i ze strany vedení školy. Podrobnosti budou probrány na společné schůzce výchovné poradkyně, metodika prevence a třídních učitelů. Chceme, aby se tyto schůzky staly pravidelnými a umožnily tak efektivnější řešení takových žákovských problémů, jakými jsou například již zmíněné poruchy učení, prospěchové problémy, případně kázeňské prohřešky. V učivu vybraných předmětů (zejména ZSV, částečně EKOL) došlo k posílení důrazu na oblast sociálně patologických jevů včetně akcentování různých forem závislostí (těch „klasických“ – tabakismus, alkoholismus, drogová závislost i těch „nových“ – závislost na IT technologiích, gamblerství). Více jsme se zaměřili i na otázky zdravého životního stylu s jeho zdravotními i psychologickými aspekty (v předmětech ZSV, EKOL). Snažíme se, aby ve způsobu, jakými se žáci s těmito tématy seznamují, byla ve vyváženém poměru stránka informativní i formativní (výchovná), aby se výuka nestala pouhým moralizujícím kázáním na jedné straně a aby zároveň nerezignovala na působení na hodnotovou orientaci žáků. Totéž se týká i rizika xenofobního chování. Žáci jsou informativně seznámení s významem pojmů xenofobie, rasismus a diskriminace, učí se o nich diskutovat a to ve vztahu k jejich aktuálním projevům ve společnosti (viz například zcela aktuální otázka uprchlické vlny v Evropě). V těchto aktualizacích hodláme i nadále pokračovat a využívat přitom i spolupráci s vybranými subjekty působícími v oblasti prevence sociálně patologických jevů i lidských práv. V oblasti spolupráce školy s rodiči (Minimální preventivní program; oddíl C, část 2). Setkání s rodiči proběhlo 2x za školní rok na třídních schůzkách (pro první ročníky je vždy pořádána ještě 1 přípravná schůzka již v červnu roku předcházejícího), kde je práce ŠMP rodičům zejména prvních ročníků představena buď třídními učiteli, nebo jím samotným. Dále mohou rodiče kontaktovat ŠMP telefonicky nebo písemně, eventuálně elektronickou poštou, a to zejména při řešení konkrétně nastalých problémů. Informace o činnosti ŠMP a VP, možnosti spolupráce s rodiči bychom rádi dali k dispozici na webových stránkách školy. Ve vytištěné podobě je MPP k dispozici k zapůjčení u ŠMP. Dále proběhly různé aktivity zaměřené na prohloubení školní a rodičovské spolupráce a to: dny otevřených dveří; informační schůzka s žáky budoucího 1. ročníku; maturitní plesy. Dobře vše doplňuje i Klub rodičů a přátel školy, o. s., z jehož prostředků se hradí některé aktivity žáků (školní ples, festival, hodnocení klauzur, vstupné na divadlo apod.) V oblasti preventivních aktivit pro žáky školy (Minimální preventivní program; oddíl C, část 3). V minulém školním roce došlo k začleňování preventivních aktivit, z nichž některé již byly zmíněny výše. Z plánovaných akcí se uskutečnila většina, s výjimkou plánovaného projektového dne v Ekologickém centru. Pokračuje i spolupráce s externími organizacemi (jejich seznam opět

v Minimálním preventivním programu v oddíle IV).

19

3.

Ekologická výchova a environmentální výchova S problematikou ekologickou a environmentální jsou žáci seznamováni napříč jednotlivými předměty, zejména ovšem v předmětu EKOL. Zde se jim dostává základních teoretických vědomostí tak, aby byli schopni odpovědného jednání s ohledem na životní prostředí. Zvýšená pozornost se věnuje i konceptu trvale udržitelného rozvoje. Prakticky vše ukazujeme na příkladu naší škol, která třídí odpad. Do budoucna plánujeme i spolupráci s organizacemi činnými v ekologické výchově mládeže.

4.

Multikulturní výchova V současném, globálně propojeném světě dochází k častému setkávání i střetávání kultur. I když je koncept multikulturalismu jako ideologie mnohdy zpochybňován, je nesporné, že současní žáci budou stále více v kontaktu s lidmi jiných etnik, kultur a náboženství. To se konkrétně projevuje již během setkávání se žáků při vyučování, protože řada z nich pochází z jiných etnik a mají tak přímou zkušenost s jinými kulturami. V naší škole se toho snažíme využít i v hodinách – v předmětu ZSV, kde tito žáci mluví o svých zkušenostech a prezentují ostatním kulturu, z níž vyšli formou vlastní prezentace. Součástí učiva je ve 2. ročníku i poučení o národech a národnostech jako specifických sociálních skupinách. V praxi je toto teoretické poučení vhodně doplněno i účastí na zahraničních akcích a také konkrétním setkáním s finskými a tureckými stážisti v průběhu školního roku (viz mezinárodní spolupráce).

5.

6.

Výchova k udržitelnému rozvoji ( zmíněna již v bodu 3.) Žáci se seznámí s konceptem trvale udržitelného rozvoje. Ten je potom demonstrován na konkrétní praxi školy, respektive jsou žáci seznamováni s tím, jak sami mohou k udržitelnému rozvoji přispět. Vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Adaptační kurz: ve dnech 3. - 5. 9. 2014 proběhl Adaptační kurz pro 35 žáků 1. ročníku, v hotelu Hřebenová bouda, 407 01 Sněžník, okres Děčín. Za účasti třídní učitelky, výchovné poradkyně a odborně způsobilého pedagogického doprovodu - učitele tělesné výchovy. Cílem adaptačního kurzu je nastartovat procesy, které jsou nezbytné pro zdravé fungování třídy. Tyto kurzy se staly již nezbytnou a osvědčenou součástí preventivního programu školy. Kurzy v plenéru: ve dnech 7. 9. – 13. 9. proběhly povinné kurzy v plenéru, kterých se účastnili žáci 2. a 3. ročníků v počtu 62. Kurzy jsou součástí výuky VYP a FIK. Lyžařský kurz: ve dnech 6. – 10. 2. 2015 se 13 žáků 1. ročníku nepovinného lyžařského kurzu ve Středisku Postalm v oblasti Salzburska, v hotelu Gaestzehaus v Rakousku. Tento kurz již po několik let výborně doplňuje výuku TEV dle ŠVP a rozvíjí pohybové dovednosti žáků. Přípravný multimediální kurz: 25. – 29. 6. 2015 proběhl krátký přípravný kurz v rámci předmětu Multimedální tvorba pro žáky 3. M (chata Žandov, okr. Česká Lípa). Odborná výtvarná exkurze do Berlína - města umění: ve dnech 25. - 29. 6. 2015 navštívilo 20 žáků z prvního ročníku Berlín, kde se účastnili výstav a prohlédli si nově vzniklé umělecké části města.

20

7.

Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Žáci a studenti mají zájem se zapojovat do různých charitativních akcí a sbírek. Světluška: dne 18. 9. 2014 se žáci 3. a 4. ročníku účastnili 12. Ročníku celonárodní sbírky Nadačního fondu Českého rozhlasu „ V září světlušky září“, kdy se podařilo do lucerniček podařilo nasbírat krásných 13 404Kč (viz diplom v obrazové příloze). Sněhuláci pro Afriku: žáci 1. ročníku vytvořili sněhuláky na lyžařském kurzu v Rakousku a jejich fotografie jsme pak vydražili a vybrali peníze, které jsme zaslali ostravské škole, která je organizátorem sbírky. V celonárodním měřítku se vybralo 415 tisíc Kč (viz diplom).

8.

Soutěže (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni) 1) IV. INTERNATIONAL BIENNIAL CONTEST OF PHOTOGRAPHY – „Creativity of the Youth - THE ZONE OF IDENTITY 2015 Gdynia Polsko: Grand Prix - Daniela Junášková „ Růst/Growth“ soubor fotografií 2) 24. ledna 2015 - Celostátní soutěž žáků uměleckých oborů středních škol “REGION 2015“, Plzeň: 1. Místo - Dominika Spohrová - kresba busty

3) „DOTEKY PAPÍRU 2014“ – celostátní soutěž firmy Antalis, s. r. o., v kategorii středních škol- 3. místo. - Veronika Nejedlá a Martin Kolář v kategorii středních škol -za „vyšívané šaty“ 4) OLYMPIÁDA V ČJ krajské kolo celostátní soutěže MŠMT Praha - 3. místo v kategorii II - Monika Kašparová Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů ERASMUS+: byla podána žádost v projektu Erasmus+ Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob / Odborné vzdělávání a příprava (Submission ID: 1242447) s názvem „BUDOVÁNÍ TEXTILNÍCH MOSTŮ“ byla zaregistrována pod číslem: 2015-1-CZ01-KA102-013611, bohužel naše žádost byla posouzena jako vyhovující, ale pro nedostatek finančních prostředků skončila jako první náhradní. FINSKÉ STÁŽISTKY: V rámci mezinárodní spolupráce s finskou školou v Hammenlině jsme přijali 4 finské stážistky v termínu od 2.3 do 28. 3. 2015. Po čtyři týdny měly tyto studentky možnost získat dovednosti v uměleckých řemeslných technikách a designu textilu či oděvu. TURECKÉ STÁŽISTKY: v termínu od 11. -15. 5. 2015 jsme přijali 10 tureckých studentek na krátkou stáž s programem Fashion design in Prague. Stáž byla velice úspěšná a byla zakončena jednodenní výstavou v Galerii EP, kde naši žáci mohli posoudit výsledky jejich práce. PROJEKT OPPA CZ.2.17/3.1.00/36177: Obecná a věcná část monitorovací zprávy č. 2 :

obecná část monitorovací zprávy I. ÚDAJE O PROJEKTU A O PŘÍJEMCI Registrační číslo projektu Název projektu

CZ.2.17/3.1.00/36177 Inovace, rozvoj a popularizace řemeslných oborů vyučovaných ve Vyšší odborné škole textilních řemesel a Střední umělecké škole textilních řemesel

21

Příjemce

Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel

Typ zprávy

Řádná

Datum vypracování zprávy Monitorovací období Pořadové číslo zprávy

21. 7. 2014 1. 1. – 30. 6. 2014 2 Jméno a příjmení Telefon Email

Zhotovitel zprávy Datum zahájení realizace projektu Datum ukončení realizace projektu



Mimořádná

Závěrečná

Ing. Ondřej Macek +420 776 751 713 [email protected]

1. 7. 2013 30. 3. 2015

věcná část monitorovací zprávy

II. REALIZACE PROJEKTU II. 1 Realizované klíčové aktivity Číslo 1 Název aktivity aktivity Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity

Personální zajištění, administrace a řízení projektu 1. 7. 2013 – 30. 3. 2015

Všechny úkoly ohledně administrace, řízení a finanční kontroly projektu průběžně probíhaly podobně jako v prvním monitorovacím období. Byly svolávány pravidelné schůzky projektového týmu, kde docházelo ke kontrole plnění úkolů vyplývajících z cílů projektu a byl stanovován další postup. V únoru došlo ke změně na pozici projektového manažera projektu. Předání zodpovědnosti a povinností proběhlo bez problémů. V průběhu monitorovacího období proběhla kontrola projektu (viz VI.). Tato aktivita si vyžádala další aktivity spojené s řízením projektu. V průběhu června jsme pak vypořádávali připomínky k první monitorovací zprávě. Ke schválení zprávy do konce tohoto monitorovacího období nedošlo. Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity Výstupem této klíčové aktivity je fungující realizace klíčových aktivit, vyúčtování nákladů projektu a monitorování projektu. Je kontrolována odborná a metodická správnost prováděných inovací výuky. * Uvádí se celé předpokládané období realizace aktivity, nikoli pouze období v rámci měsíců, k nimž se monitorovací zpráva vztahuje.

Číslo 2 Název aktivity aktivity Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity

Příprava inovace předmětů a školení pedagogických pracovníků 1. 9. 2013 - 30. 4. 2014 a 1. 10. 2014 – 30. 3. 2015

22

Pokračovali jsme v pořádání pravidelných společných porad, kde se jednak diskutovaly vyvstalé problémy, jednak byl věnován prostor i školení projektového týmu v technických náležitostech realizace studijních materiálů. V průběhu monitorovacího období byla zpracována skripta a výukové listy (viz níže). Zpracované materiály se podařilo dostat na vysokou úroveň jak odbornou, tak didaktickou. Část byla prezentována a diskutována na pravidelných poradách. Členové projektového týmu i nadále hojně využívali možností konzultací s manažerem projektu a odborným koordinátorem. Studijní materiály byly připraveny tak, že od 1. února 2014 začalo ověření části z nich v pilotní výuce – viz KA4. V monitorovacím období proběhl také zbytek školení pro učitele. Jednalo se o školení programu Adobe Illustrator ve dvou úrovních obtížnosti. Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity V rámci KA2 byly realizovány následující výukové listy a skripta: pracovní listy pro předmět Interiérová tvorba pracovní listy pro předmět Navrhování pracovní listy pro předmět Technická příprava pracovní listy pro předmět Multimediální tvorba pracovní listy pro předmět Výstavní prezentace a modeling pracovní listy pro předmět Počítačová grafika pracovní listy pro předmět Praktická cvičení pracovní listy pro předmět Řemeslné techniky skripta pro předmět Technologie oborová skripta pro předmět Konstrukce oděvu skripta pro předmět Technologie textilní Skripta pokrývají výuku v předmětech, které byly uvedeny v grantové přihlášce. Ke 30. 6. 2014, tedy ke konci monitorovacího období, bylo zpracováno 398 stran pracovních listů a učebních textů k inovaci 11 předmětů. Část z nich je už v definitivní podobě, odborný koordinátor projektu postupně, jak byly odevzdávány, provádí jazykovou a odbornou redakci a návrhy oprav a zásahů konzultuje s autory. Za definitivní jsou považovány jen ty pracovní listy a učební texty, které byly ověřeny v pilotní výuce a získané poznatky a zkušenosti vtěleny do jejich podoby. Protože se nerealizuje výuka ve všech ročnících a všech ateliérech synchronně, stalo se tak dosud jen přibližně u poloviny z nich. Nevyskytly se žádné problémy, všechny dokončené pracovní listy a učební texty jsou srovnatelně vysoké úrovně odborné, jazykové, grafické i didaktické.

Proběhla další školení Adobe Illustrator, školení se tak účastnili další 4 učitelé. V součtu s předcházejícím obdobím bylo zaškoleno celkem 13 učitelů z celkově předpokládaných 15. Počítáme s navýšením počtu zaškolených učitelů v druhé části KA2.

Číslo 3 Vytvoření studijního centra Název aktivity aktivity 1. 9. 2013 – 30. 3. 2015 Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity Pro studijní centrum je stěžejní dobrá databáze obsahující informace a fotografie exemplářů v depositáři. V druhém monitorovacím období byla zakoupena licence programu Musaion a proběhlo zaškolení správců depositáře (studijního centra). V průběhu druhého monitorovacího období pokračovala práce na dokumentaci sbírkových předmětů. Malé, dvourozměrné objekty byly skenovány s využitím zakoupeného skeneru. U větších či prostorových objektů využíváme pořízeného fotoaparátu.

23

Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity Výstupem této aktivity má být profesionálně zpracovaný katalog školní sbírky, který bude vznikat postupně po celou dobu konání projektu. Databázový systém je v současné době plněn nově pořízenými digitálními snímky sbírkových předmětů. Daří se při tom bezkolizně spojit požadavky na kvalitu a srovnatelnost digitálních snímků pro databázi s požadavky na ochranu reprodukovaných uměleckých děl.

Číslo 4 Název aktivity aktivity 1.2. 2014 – 30.6. 2014 a 1.9. 2014 – 31.1. 2015 Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity Členové projektového týmu, kteří v monitorovacím období aktuálně vyučovali inovované předměty, měli možnost vyzkoušet inovace paralelně s tvorbou pracovních listů a učebních textů, bez výjimky s pozitivním výsledkem. Pilotní výuka pokračuje v dalším pololetí. Pilotní výuka probíhala jednak formou hospitací odborného koordinátora ve vybraných hodinách, jednak konzultacemi s jednotlivými členy projektového týmu. Ti také získané poznatky zaznamenávají a poskytnou je pro závěrečné vyhodnocení. Z dosavadních zkušeností lze konstatovat, že efekt zavedených inovací zatím odpovídá záměru a také ohlas u studentů je pozitivní. Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity Zkušenosti z pilotní výuky byly bezprostředně využity k modifikaci vznikajících pracovních listů a učebních textů, což se ukázalo jako velmi efektivní. Získané zkušenosti byly diskutovány na pravidelných poradách projektového týmu, odborný koordinátor projektu monitoroval pilotní výuku hospitacemi a především konzultacemi s členy projektového týmu.

3) Obecná a věcná část monitorovací zprávy č. 3becná část monitorovací zprávy I. ÚDAJE O PROJEKTU A O PŘÍJEMCI Registrační číslo projektu Název projektu Příjemce

CZ.2.17/3.1.00/36177 Inovace, rozvoj a popularizace řemeslných oborů vyučovaných ve Vyšší odborné škole textilních řemesel a Střední umělecké škole textilních řemesel Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel 

Typ zprávy

Řádná

Datum vypracování zprávy Monitorovací období Pořadové číslo zprávy

29. 1. 2015 1. 7. – 30. 12. 2014 3 Jméno a příjmení Telefon Email

Zhotovitel zprávy Datum zahájení realizace projektu Datum ukončení realizace projektu

Mimořádná

1. 7. 2013 30. 3. 2015

24

Závěrečná

Ing. Ondřej Macek, Ph.D. +420 776 751 713 [email protected]

věcná část monitorovací zprávy

II. REALIZACE PROJEKTU II.1 Realizované klíčové aktivity Číslo 1 Personální zajištění, administrace a řízení projektu Název aktivity aktivity 1. 7. 2013 – 30. 3. 2015 Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity Všechny úkoly ohledně administrace, řízení a finanční kontroly projektu průběžně probíhaly podobně jako v předchozím monitorovacím období. Byly svolávány pravidelné schůzky projektového týmu, kde docházelo ke kontrole plnění úkolů vyplývajících z cílů projektu a byl stanovován další postup. Vzhledem k tomu, že hlavními cílem v monitorovacím období byla digitalizace depositáře a aktualizace plánů výuky, jednalo se především o kontrolu stavu projektu. Další aktivitou spojenou s realizací KA 1 bylo vypořádání připomínek k monitorovací zprávě č.2. Učitelé na základě využití výukových materiálů ve výuce (KA 4) požádali o možnost školení Adobe Photoshop. Toto školení bylo schváleno ze strany oddělení ES, odbor evropských fondů Magistrátu hl. m. Prahy a byly poptány nabídky od tří různých firem. Vlastní školení je teprve ve fázi organizace.

Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity Výstupem této klíčové aktivity je fungující realizace klíčových aktivit, vyúčtování nákladů projektu a monitorování projektu. Je kontrolována kvalita a objem digitalizačních prací a práce na plánech výuky. * Uvádí se celé předpokládané období realizace aktivity, nikoli pouze období v rámci měsíců, k nimž se monitorovací zpráva vztahuje.

Číslo Příprava inovace předmětů a školení pedagogických 2 Název aktivity pracovníků aktivity 1. 9. 2013 - 30. 4. 2014 a 1. 10. 2014 – 30. 3. 2015 Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity V rámci aktivity probíhalo zhodnocení výukových materiálů na základě výstupů KA 4. Jedním z výstupů byl požadavek učitelů na školení v Adobe Photoshop, školení bylo poptáno (viz KA 1), ale v monitorovacím období nebyl nalezen termín školení. Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity Výstupem aktivity jsou upravené studijní materiály s ohledem na výstupy KA 4.

Číslo 3 Název aktivity aktivity Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity

Vytvoření studijního centra 1. 9. 2013 – 30. 3. 2015

25

Pro studijní centrum je stěžejní dobrá databáze obsahující fotografie sbírkových předmětů a jejich metadata. V průběhu třetího monitorovacího období pokračovala práce na dokumentaci sbírkových předmětů. Malé, dvourozměrné objekty byly skenovány s využitím zakoupeného skeneru. U větších či prostorových objektů využíváme pořízeného fotoaparátu. Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity Výstupem této aktivity má být profesionálně zpracovaný katalog školní sbírky, který bude vznikat postupně po celou dobu konání projektu. Databázový systém je v současné době plněn nově pořízenými digitálními snímky sbírkových předmětů. Daří se při tom bezkolizně spojit požadavky na kvalitu a srovnatelnost digitálních snímků pro databázi s požadavky na ochranu reprodukovaných uměleckých děl. Číslo 4 Název aktivity aktivity 1.2. 2014 – 30.6. 2014 a 1.9. 2014 – 31.1. 2015 Období realizace aktivity* Podrobný popis realizace aktivity Členové projektového týmu, kteří v monitorovacím období aktuálně vyučovali inovované předměty, pokračovali v aplikaci vytvořených učebních materiálů do výuky. Pilotní výuka probíhala jednak formou hospitací odborného koordinátora ve vybraných hodinách, jednak konzultacemi s jednotlivými členy projektového týmu. Ti také získané poznatky zaznamenávají a poskytnou je pro závěrečné vyhodnocení. Z dosavadních zkušeností lze konstatovat, že efekt zavedených inovací zatím odpovídá záměru a také ohlas u studentů je pozitivní. Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity Zkušenosti z pilotní výuky byly bezprostředně využity k modifikaci vznikajících pracovních listů a učebních textů, což se ukázalo jako velmi efektivní. Odborný koordinátor projektu monitoroval pilotní výuku hospitacemi a především konzultacemi s členy projektového týmu. Zdroje dat pro monitorovací ukazatele

26

V rámci třetího monitorovacího období došlo ke změně monitorovacích ukazatelů jen v KA 4 - Pilotní výuka. KA2 Příprava inovace předmětů a školení pedagogických pracovníků V průběhu třetího monitorovacího období neproběhlo žádné školení, takže se počet podpořených osob nezměnil. Nevznikly ani žádné nové materiály, jen pokračovala finální redakce již vytvořených . KA3 Vytvoření studijního centra Posledním produktem je databáze školní sbírky. Ani ten za monitorované období nevykazujeme, protože plnění databáze bude probíhat až do konce projektu, tedy až tehdy bude vykázána jako produkt. KA4 Pilotní výuka Pro pilotní výuku používáme jako základní zdroj dat údaje v třídní knize. Kromě toho každý žák (nebo zákonný zástupce) odevzdává monitorovací list. Monitorovací listy jsou uchovávány v souboru projektové dokumentace. Vzhledem k uzavření pololetí v průběhu monitorovacího období (pololetí nebylo uzavřeno v předchozí zprávě kvůli probíhajícím reparátům - nebyla neuzavřena klasifikaci) jsme doplnili údaje o úspěšně podpořených osobách – žácích. Celkem bylo úspěšně podpořeno 103 žáků a jedna žákyně nebyla klasifikována.

Metodika výpočtu dosažených hodnot jednotlivých monitorovacích ukazatelů Pro potřeby KA4 jsou za úspěšně podpořené žáky považováni ti, kteří jsou klasifikováni v předmětu ve kterém probíhá výuka podle inovovaných studijních materiálů.

IV. PUBLICITA Popis zajištění publicity a informování o projektu Informace o projektu je vyvěšena na webových stránkách školy dle pravidel publicity projektu (viz http://textilniskola.cz/informace/?tx=10). Informování cílové skupiny: Plakát s informacemi o realizaci projektu OPPA je vyvěšen na nástěnce s informacemi pro studenty. O projektu byli informováni i návštěvníci jednorázových akcí pořádaných školou a návštěvníci výstav v Galerii Emilie Paličkové a to jednak formou plakátu, jednak upozorněním v rámci úvodní řeči vernisáže (v případě výstav): 14. a 15. 10. 2014 Den otevřených dveří 18. 9. – 10.10. 2014 výstava: Plenér 2014 16. 10. – 12. 12. 2014 výstava Krajka a výšivka v interiéru 18. 12. 2014 – 16. 1. 2015 výstava klauzurních prací školního roku 2014/2015 (předměty výtvarná příprava a figurální kreslení) 21. 1. – 12. 2. 2015 výstava klauzurních prací školního roku 2014/2015 (ateliéry nových médií, oděvu, tisku a tkaní, hračky a košíkářských technik, bytového designu) Všechny dokumenty a písemné informace byly připraveny dle pravidel publicity projektu. Závěrečná zpráva se připravuje v září 2015.

27

9.

Spolupráce právnické osoby s partnery

Žáci SUŠTŘ se účastní povinné praxe ve 2. a 3. ročníku vždy v délce 10 - ti pracovních dnů. Databáze sociálních partnerů se po dobrých zkušenostech s našimi žáky pravidelně zvyšuje. Dohled nad praxemi žáků vykonávají vedoucí jednotlivých Ateliérů, kteří místa praxí osobně navštíví, nebo jsou v telefonickém kontaktu (mimopražské firmy) jak před samotným započetím praxe, tak i jejím v průběhu. Pro úspěšné dokončení praxe žák odevzdává deník praxe, který obsahuje krátké zhodnocení žákovy práce pracovníkem firmy. Toto je důležitá zpětná vazba pro žáka i školu. Ve školním roce 2014-15 praxe proběhly od 18. do 29. května 2015 Právnická osoba - počet žáků na praxi Čalounictví Martin Miklaš – 1 Amber Interier – 1 MIROS spol.s r.o. – 2 Jiří Turek , výroba, obchod, služby – 1 ZELENKA TRUHLÁŘSTVÍ – 1 ADIM – INTERIÉR – Kratochvílová Pavla – 1 Comeinterior s.r.o. – 1 Pavel Svěchota, Ing. – SILPIN – 1 Color Design, s.r.o. – 1 LaDesign – 1 Show Room, Vojtěch Lešťanský – 1 Novodesign – Hedvika Novotná – 1 AI – design s.r.o. – 1 Čížek Michal – Paulis Art Studio – 1 NEAT WOOD DESIGN s.r.o. – 1 Czechoslovak models s.r.o. – 1 Divadelní fakulta AMU – DISK – 1 Divadlo na Fidlovačce s.r.o. – 2 Radka Hajdok Váchová – 1 Divadlo v Dlouhé – 2 Dům kultury Teplice – 2 Domov Sue Ryder – 3 Sistersconspiracy – 1 KaPO – plus, s.r.o. – 1 Atelier Modrá – 1 Národní divadlo – 4 Kamila Vodochodská Fashion Cabinet s.r.o. – 1 Helena Fejková s.r.o. – 1 Česká televize – 1 Ivana Follová Atelier – 1 K.Sanis – Kateřina Sanisová – 1 Boutique Lucie, Kadaň – 1 Martin Donát (Madonigraphic) – 1 Kateřina Janišová Photography – 1 Fotonova – 1 BauFreund Services Prag s.r.o. – 1 MgA. Martin Chum – 1 Hudební TV Óčko – 1 Tomáš Bělohradský – 1

28

Petr Nikolai – 1 Toscool, z.z. – 1 Logosign a.s. – 1 ART D – Grafický ateliér Černý s.r.o. – 1 Miroslav Pásek – 1 Ing. Eva Macháčková – Svatební salon Nevěsta – 1 Acrodesign Michal Kohout – 1 Princo – 1 ČTK – 1 Základní škola Praha 2, Londýnská – 2 AVC TURBO spol s r.o. – 1 Základní a mateřská škola, Březová – 1 Gienger Centron s.r.o. - 1 VOŠTŘ Spolupráce s Fakultou chemické technologie Vysoké školy chemicko-technologické v Praze při realizaci studia bakalářského programu Konzervování-restaurování objektů kulturního dědictví uměleckořemeslných děl, obor Konzervování - restaurování uměleckořemeslných z textilních materiálů. Smluvně zajišťujeme výuku předmětů: Řemeslné techniky, Semestrální a bakalářské práce a Výtvarná cvičení. Současně spoluorganizujeme přijímací řízení. VOŠTŘ spolupracuje s následujícími organizacemi: Městské muzeum a knihovna Čáslav Muzeum hl. m. Prahy Národní muzeum - Náprstkovo muzeum asijských, afrických a amerických kultur, Praha Národní muzeum – Historické muzeum, Praha Národní divadlo, Praha Uměleckoprůmyslové muzeum, Praha Severočeské muzeum v Liberci, Masarykova 11, 460 01 Liberec

10.

Další vzdělávání realizované právnickou osobou Vzdělávání určené pro veřejnost na naší škole realizujeme dle § 114 zákona 561/2004 Sb. zaměření

počet účastníků

určeno pro dospělé / žáky

akreditace MŠMT ano / ne

odborný kurz pro veřejnost

Kurz šití

8

dospělé

§ 114

odborný kurz pro veřejnost

Kurz kresby-malby

12

Uchazeče o studium

§ 114

odborný kurz pro veřejnost

Košíky trochu jinak

10

dospělé

§ 114

typ vzdělávání

29

11.

Další aktivity, prezentace

18. 9. – 10. 10. 2014

PLENÉR 2014, výstava studií krajiny žáků střední školy vzniklé při malovacím Zájezdu, Galerie Emilie Paličkové 16. 10. a 14. - 15. 11. 2014 proběhl Den Otevřených Dveří, při kterém si návštěvníci a zájemci o studium mohli prohlédnout jednotlivé ateliéry školy a ukázky prací žáků a studentů, aktivně se účastnit workshopů 16. 10. – 12. 12. 2014 KRAJKA A VÝŠIVKA V INTERIÉRU výstava uspořádaná ze sbírek školy, Galerie Emilie Paličkové 23. – 24. 10. 2014 mezioborový veletrh PAMÁTKY 2014 řemesla, rekonstrukce, užití, ochrana, výstaviště Praha – Holešovice, naši expozici jsme zaměřili na restaurátorské práce studentů VOŠ, ukázky textilních řemesel a prezentaci projektu OPPA 10. 11. 2014 ZA HRANICEMI žákyně 4. ročníku Ateliér nových médií uspořádaly autorskou Výstavu, STEAM COFFEE, Říčany u Prahy. 20. 11. – 22. 11. 2014 SCHOLA PRAGENSIS 2014 19. ročník přehlídky a nabídky studijních oborů pražských středních a vyšších odborných škol v Kongresovém centru Praha. Prezentace studijních oborů a informace o studiu. 13. 12. 2014 VÁNOČNÍ POSEZENÍ - s vánočním zamyšlením, při kterém byli odměňováni studenti za výbornou a obětavou reprezentaci školy 12. 12. 2014 PLES VOŠTR a SUŠTŘ v sále hotelu Belvedere, Milady Horákové 19, P7 18. 12. 2014 – 16. 1. 2015 KLAUZURY, výstava studentských prací z předmětů výtvarná příprava a figurální kreslení, Galerie Emilie Paličkové 21. 1. – 12. 2. 2015 KLAUZURY, výstava studentských prací z navrhování a realizace, Galerie Emilie Paličkové 13. 2. – 20. 2. 2015 SUŠTŘ-fest 2015, výstavy a akce v rámci studentského festivalu 5. 3. – 3. 4. 2015 ATELIÉR BYTOVÉHO DESIGNU, výstava studentských prací našeho nejmladšího ateliéru, Galerie Emilie Paličkové 11. 3. 2015

9. 4. – 7. 5. 2015 11. 5. - 15. 5. 2015 15. 5. – 16. 5. 2015

TEXTIL PRO BUDOUCNOST/TEXTILE FOR THE FUTURE uspořádali jsme jednodenní konferenci věnující se textilnímu oboru v jeho čtyřech základních okruzích: 1. situace a perspektivy výuky textilních odborníků na středních, vyšších odborných a vysokých školách v České republice, 2. situace a perspektivy textilní výroby v České republice, 3. postavení textilních umění v současném umění v domácím a mezinárodním kontextu, 4. problematika památkové ochrany a restaurování děl textilního umění, jejich muzejní tezaurace a prezentace. Na konferenci se přihlásilo 92 odborníků se čtyřmi hlavními referáty a osmi diskusními příspěvky. Konference se uskutečnila ve velkém sál Rezidence primátora, Mariánské náměstí 1, Praha 1 Aňa Šebelová a Filip Jakš NEČITELNOSTI, autorská výstava mladých výtvarníků, Galerie Emilie Paličkové STUDIJNÍ STÁŽ Z TURECKA ŘEMESLO NA NOVOMĚSTSKÉ RADNICI, akce pořádaná v historické budově

30

1. 6. – 28. 6. 2015

4. 6. – 26. 6. 2015

12. 6. 2015 4. 6. – 26. 6. 2015

červenec 2015

12.

radnice Praha 2, uspořádali jsme malou výstavu žákovských prací a studentský workshop textilních řemesel budova Novoměstské radnice v Praze KRAJKA ŽIJE! LACE IS ALIVE! Přehlídka prací výtvarníků i studentů ze sbírek školy ve výstavních prostorách Zámku Letohrad u příležitosti XIV. Mezinárodního setkání krajkářek. VAMBERK. VII. BIENÁLE ČESKÉ KRAJKY. MATURITY 2015, výstava návrhů a realizací studentských prací z Ateliéru nových médií, Ateliéru oděvu, Ateliéru hračky a košíkářských technik, Galerie Emilie Paličkové MATURITY 2015, předávání vysvědčení, módní přehlídka žáků za účasti veřejnosti, Autoklub ČR, Praha, Opletalova 29 PRAŽSKÁ MUZEJNÍ NOC 2015, ZA OKNY PRIMÁTORSKÉ REZIDENCE, výstava v Galerii Emilie Paličkové Doprovodné akce: EMILIE PALIČKOVÁ. Přednáška. OTEVŘENÉ DVEŘE. Možnost nahlédnout do jednotlivých ateliérů školy. DVEŘE. Studentský výstavní projekt. VII. Bienále české krajky Vamberk - soutěžní přehlídka současné krajkářské tvorby V kategorii 3 /studentské práce - jsme se zúčastnili pracemi /maturitní práce/ studentek VOŠO: Barbora Brůžková - společenské šaty "Sydney"; Martina Nová - svatební šaty "Snění"; Lucie Lajnová - svatební šaty "Modrá". V Kategorii Krajka oděvní a interiérová získala naše učitelka Mgr. Alena Mašková - Jedna cesta, paličkování, šitá krajka – ocenění Zlatá palička

Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin V průběhu letních července byla škola využita pro přípravu na účast na EXPO a v průběhu srpna proběhly drobné údržbové práce na vybavení školy, malířské práce – opravy poškozených výmaleb kompletně v učebnách č. 110, 106, stropů ve 3. patře zejména uč. 304, 303 a kabinet 302 a dále byla vymalována školní galerie. Došlo k umytí všech oken, odbornému ošetření podlah na chodbách a kreslírnách a odborné sanaci omítek ve skladu textilního materiálu.

31

VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve dnech 23. -25. března 2015 proběhla kontrola dodržování právních předpisů dle §174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a zákona 255/2012 Sb., o kontrole (kontrolní řád). Dále bylo provedeno hodnocení podmínek, průběhu a výsledků denní formy vzdělávání poskytovaného střední školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle školních vzdělávacích programů, zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a hodnocení jejich souladu s právními předpisy a příslušnými rámcovými vzdělávacími programy podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Z výše uvedených

právních předpisů nebylo zjištěno žádné porušení (viz Protokol o kontrole). Závěry z hodnocení podmínek, průběhu a výsledků jsou následující: „Podmínky pro vzdělávání a realizaci vzdělávacích programů jsou na požadované úrovni vyjma personálních podmínek, které jsou hodnoceny jako nadstandardní.“ (str. 3 Inspekční zprávy) „Průběh praktického vyučování je hodnocen jako nadstandardní, průběh teoretického vzdělávání je na požadované úrovni.“ (str. 4 Inspekční zprávy) „ Výsledky vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacímu programu, poskytování služeb poradenskými systémy a činnost školy v oblasti partnerství jsou nadstandardní.“ (str. 6 Inspekční zprávy) a) Silné stránky, zásadní pozitiva ve výše hodnocených oblastech: - koncepční práce v oblasti řízení a personální, - vytvoření stabilního a kvalifikovaného pedagogického sboru, - rozvoj materiálních podmínek vzdělávání, - široké spektrum významných partnerů a úroveň spolupráce s nimi, - realizace praktického vyučování, rozvoj a uplatňování žákova talentu, - výsledky vzdělávání, odborný růst žáka v průběhu vzdělávání, - dosažená úroveň odborných kompetencí žáků, - příznivé a tvůrčí klima školy, - činnost školy v oblasti poradenství, účinná podpora studijní úspěšnosti žáků, podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, - propagace tradičních uměleckých oborů vyučovaných ve škole. b) Zhodnocení vývoje školy ve sledovaných oblastech od data poslední inspekční činnosti: - výrazně se zlepšila práce v oblasti řízení školy, plánování a personální, - celkově se zlepšily materiální podmínky vzdělávání a estetické prostředí školy, - rozvoj a obnova materiálně technického vybavení školy probíhají koncepčně, - úspěšně se rozvíjí mezinárodní spolupráce se školami obdobného zaměření.

Celé znění: viz. PROTOKOL O KONTROLE Čj. ČŠIA – 518/15-A a INSPEKČNÍ ZPRÁVU Čj. ČŠIA – 517-1, které jsou nedílnou součástí Výroční zprávy VOŠTŘ a SUŠTŘ za rok 2014-15.

32

2.

Výsledky jiných inspekcí a kontrol

PSSZ: Závěry protokolu o kontrole č. 2099/15/118, kterou provedla Pražská správa sociálního zabezpečení ve dnech 13. 5. a 2. 6. 2015 za pojistné období od 1. 1. 2013 do 31. 3. 2015: V oblasti nemocenského pojištění bylo zjištěno chybné přihlášení předsedkyň zkušební komise absolutoria a maturit do registru pojištěnců PSSZ. Při této práci nevznikl pojistný poměr a přihlášky byly stornovány. Zjištěné nedostatky spojené s výkonem této funkce a činností hodnotitele písemných maturitních prací v oblasti plnění důchodového pojištění byly ještě během kontroly odstraněny (storno jednoho a oprava 2 chybných ELDP). Přeplatek na pojistném ve výši 1254Kč byl zaměstnavateli – VOŠTŘ a SUŠTŘ vrácen na účet u ČNB. Tyto chyby vznikly vlivem úprav školského zákona a souvisejících předpisů ohledně způsobu financování při hodnocení společné státní části maturitních zkoušek. Hygienická stanice hlavního města Prahy: Dne 19. 5. 2015 zahájila Hygienická stanice hl. města Prahy se sídlem v Praze 1, Rytířská 12, kontrolu se zaměřením na provoz střední a vyšší školy. Předmětem kontroly bylo plnění povinností zák. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví ve znění pozdějších předpisů ve spojení s vyhláškou č.410/2005 sb., v platném znění. Kontrola byla provedena v rámci státního zdravotního dozoru se zaměřením na provoz VOŠTŘ a SUŠTŘ, praha1 U Půjčovny 9. Závěr jednodenní kontroly: nebyly zjištěny žádné nedostatky bránící provozu.

33

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014 1. Komentář k rozboru hospodaření VOŠTŘ a SUŠTŘ za rok 2014 Čerpání přidělených finančních prostředků jako celku je rovnoměrné, přizpůsobené potřebám školy a je plněno na 100 %. Přidělené dotace z MHMP a MŠMT byly vyčerpány. Jednotlivé položky rozpočtu byly čerpány většinou dle plánu. Mzdové prostředky byly čerpány rovněž dle plánu a mzdový limit byl dodržen. Účelové dotace byly vyčerpány. O letních prázdninách šk. roku 2013-14 proběhla na škole investiční akce „Rekonstrukce dlažeb, obnova vnitřních nátěrů a renovace zábradlí“. Na tuto akci byl přidělen investiční transfer ve výši 2 026 200,-- Kč a byl zcela vyčerpán. Na opravu a údržbu budovy byl použit FRIM ve výši 374 907,50 Kč. Vše bylo schváleno radou MHMP. Výnosy školy v roce 2014 činily 169 711,76 Kč, z toho školné bylo 47 500,-- Kč. Dále výnosy tvořil drobný prodej školních výrobků, dobropisy a úroky z bankovních účtů. Tyto prostředky byly použity na dokrytí rozpočtu školy. Na škole i nadále probíhá výuka VŠCHT. Schválený grant OPPA CZ.2.17/3.1.00/36177 bude dokončen v březnu 2015. V doplňkové činnosti se hospodařilo se ziskem 94 102,-- Kč. Zisk byl navržen na rozdělení do FO a RF. Zisk byl tvořen z pronájmů, restaurování textilií, šití menších zakázek a drobného prodeje textilních výrobků. Náklady v DČ tvořily ostatní osobní náklady, ostatní služby, nákup materiálu a spotřeba energie.

Květa Šubrtová, v. r., hospodářka školy Ing. Ivana Hýblová, v. r., ředitelka školy

Pozn.: 1) Od 20. 1. 2015 do 31. 8. 2015 proběhlo plnění objednávky Magistrátu HMP č. 270/2014/SLU/EK. Předmětem plnění zakázky bylo Restaurování historických záclon Rezidence primátora. Byla provedena podrobná dokumentace, restaurování, čištění a byla vytvořena restaurátorská zpráva, jako i doporučení o vhodném způsobu uložení. Celková hodnota zakázky: 198.600 Kč. 2) V dubnu 2015 byla plněna objednávka Národního muzea, Václavské nám. 68, Praha (KA14/L 10). Předmětem zakázky bylo vytvoření výstavních textilních exponátů- mnišských kuten z dodaného materiálu k výstavě „Brána slávy a nesmrtelnosti“ v celkové hodnotě 2.000 Kč. 3) V květnu byla plněna objednávka na zhotovení 10ks nových závěsů do kubistické kavárny Grand Café Orient v Celetné ulici v celkové hodnotě 11.000Kč. Výše uvedené podrobnosti dokumentují, jak dobře lze využít a zhodnotit uměleckořemeslné zaměření školy a její vysokou úroveň praktického vyučování.

34

2. Plnění počtu zaměstnanců a prostředků na platy za rok 2014 a Rozbor hospodaření

35

Rozbor hospodaření PO za rok 2014 Doplňková činnost v tis. Kč Schv. rozp.

Skutečnost

%

Skutečnost

Index

2014

2014

plnění

2013

2014/2013

VÝNOSY celkem

255

264

103,53

264

1

NÁKLADY celkem

166

170

102,41

168

1,01

Spotřebované nákupy

28

22

12

29 6

103,57

z toho: spotřební materiál

50

6

1,32 1

23 13

143,75

16

10

130

10

1,44 1,3

10

13

130

10

1,3

Osobní náklady

128

100

136

z toho: ostatní osobní náklady

128

128 128

100

123

0,94 1,04

z toho vybrané položky

drobný hmotný majetek spotřeba energie Služby

16

z toho: výkony spojů nájemné a služby (nebyt.pr.) úklid náklady na leasing opravy a udržování cestovné náklady na reprezentaci

mzdové náklady

10

zákon. soc.a zdrav. pojištění

2,9

zákon. soc.náklady (FKSP)

0,1

Daně a poplatky (s výjimkou daně z příjmů) Ostatní náklady z toho: úroky manka a škody jiné ostatní náklady Odpisy z toho: z budov a staveb zařízení VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ

94

89

105,62

(+ zisk, - ztráta) Počet zaměstnanců

Zpracovala: Šubrtová K.

Schválila: Ing. Hýblová I.

Tel.: 733567465, 224211309

36

Dne: 12.2.2015

96

0,98

VIII. Další informace 1) DEPOZITÁŘ V budově školy ve 3. patře je umístěn unikátní sbírkový fond historických krajek, který je běžně využívám při výuce řemeslných technik jak žáky SŠ, tak studenty a učiteli oboru Konzervování a restaurování textilií. Pracovnice depozitáře obhospodařuje fond (stav dle inventury za rok 2014) v celkové hodnotě 2.602.664,50Kč. Dále vydává osvědčení bývalým pobočkám školského ústavu – za rok 2014 -15 bylo vydáno 6 ks Osvědčení v technice ručně paličkované krajky (Brno -1, Ústí n. O. - 2, Chomutov -1, Praha -2). Návštěvy v depozitáři jsou velice časté. V roce 2014-15 jsme uvítali studenty a odbornou veřejnost z Belgie, Dánska, Turecka, studenty z univerzity 3. Věku, návštěvy studentů ze středních škol apod. Hlavní náplní roku 2014-15 byla dokumentace sbírky, což představuje přípravu exponátů na skenování, následná úprava obrázků (cca 700Ks). Dále se depozitář výrazně podílel na výstavě EXPO 2015, na výstavě Krajka a výšivka v interiéru, Krajka žije v Letohradě aj., stejně jako na vydání Katalogu sbírky depozitáře v rámci projektu OPPA.

2) KMD V divadelní sezóně 2014 - 2015 se 30 žáků školy stalo členy Klubu mladých diváků. V období listopad 2014 až květen 2015 každý člen navštívil 6 představení různých pražských divadel. Žáci si vybírali z široké nabídky (16 představení), mezi nimiž byly i tituly obsažené v požadavcích k maturitní zkoušce z Českého jazyka a literatury. V závěru sezóny byla uspořádána anketa s cílem vybrat tři nejlepší představení a zjistit případné požadavky členů pro kvalitní fungování klubu na naší škole v následujícím školním roce. 3) EXPO 2015 Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel v Praze byly Asociací textilního, oděvního a kožedělného průmyslu přizvány k účasti na expozici České republiky na světové výstavě EXPO 2015 v Miláně. KAPKY PRO ŽIVOT - NEJVĚTŠÍ PROSTOROVÝ OBJEKT ZE ŠITÉ KRAJKY. Naše škola se od 1. 8. do 16. 8. účastnila programu Dny designu na EXPO 2015. V souladu s tématem výstavy Feeding the Planet, Energy for Life (Uživit planetu, energie pro život) jsme zvolili námět vody jako životadárné kapaliny. Zároveň jsme chtěli, aby v naší neklidné době zazněl lidský apel - přání pro planetu Zemi a pro lidstvo na ní. Před vstupem do českého pavilonu jsme nainstalovali monumentální prostorový objekt – Kapky pro život – autorka námětu a návrhu je akademická malířka Marianna Horváthová. Konečné rozvržení a uspořádání objektu bylo na výtvarnicích školy přímo na výstavišti. Celý objekt se skládá z devíti kapek, pět o rozměrech 190 × 70 cm, dvě 270 × 90 cm a dvě 350 × 120 cm. Okraj každé kapky tvoří tenký ocelový rám, do kterého je zachycena výplň z šité krajky, provedená technikou stínování. Pro realizaci krajky byly zvoleny tři tloušťky leonských šňůr z kovových vláken spojených s výplní polyesterovou, polypropylenovou a bavlněnou. Nepojali jsme to jako dílo pasivní - návštěvníci na místě vytvářeli vlastní menší kapky z josefínského uzle (uzle přátelství) z poloprůhledné polypropylénové trubičky, do které umísťovali na transparentní fólii svá napsaná přání pro planetu Zemi či život na ni. Návštěvníci zaplnili 56 řetízků o délce cca 300 cm s 1475 kapkami a přáními. Uvnitř pavilonu bylo vystaveno 25 exponátů ze sbírky školy od výtvarnic (akademických malířek): E. Paličkové, B. Rothmayerové, A. Rosové, V. Šolcové, M. Bradové, J. Trösterové, M. Horváthové a A. Jaškové, provedených technikou ručně paličkované krajky, ručně šité krajky a ruční výšivky. Do projektu se aktivně zapojilo 15 učitelek a výtvarnic školy. Vlastní instalaci předcházelo 37

čtyřměsíční období zkoušek - upřesňování tématu, navrhování díla a možností instalace, shánění vhodného materiálu, zhotovení ocelových rámů až po konečné vytvoření kapek. Osm učitelek, po dobu čtrnácti dnů kromě nainstalování objektu a jeho demontáže, asistovali návštěvníkům při zhotovování uzlů s přáními, doplňovaly materiál k jejich výrobě, pomáhali s konečným zavěšením. Objekt chceme nechat zapsat do České knihy rekordů jako největší prostorový objekt ze šité krajky a také doufáme, že se nám z přání a fotografií podaří udělat kalendář pro rok 2016. Čím víc přání, tím větší naděje, že se splní.

38

Výroční zprávu zašlete na odbor školství a mládeže MHMP, oddělení regionálního školství, nejpozději do 30. října 2015. Výroční zpráva musí být v souladu s § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb. a v souladu s § 168 zákona č. 561/2004 Sb. schválena školskou radou. Kopii dokumentu, kterým školská rada schválila výroční zprávu, k ní přiložte.

§ 18 zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím Výroční zpráva (1) Každý povinný subjekt musí vždy do 1. března zveřejnit výroční zprávu za předcházející kalendářní rok o své činnosti v oblasti poskytování informací podle tohoto zákona obsahující následující údaje:

a) počet podaných žádostí o informace - VOŠTŘ a SUŠTŘ poskytla kopie pedagogické dokumentace jiné škole pro případný přestup žáka (na základě žádosti této školy – např. Střední škole Aloyse Klara v Praze 4). a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti - 0 b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí - 0 c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení - 0

d) výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence - VOŠTŘ a SUŠTŘ souhlasila s užitím autorského díla Prof. Emilie Paličkové – Stóry pro Národní divadlo – pro vytvoření repliky krajky občanskou společností Sedlická krajka, Sedlice u Blatné. Původní originální krajky vyhotovili pracovníci a žáci Státního ústavu školského pro domácký průmysl, jehož je škola přímou pokračovatelkou. e) počet stížností podaných podle § 16a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení - 0 f) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona - 0 (2) Pokud má povinný subjekt zvláštním zákonem uloženou povinnost předkládat veřejnou výroční zprávu obsahující informace o jeho činnosti, začleňuje údaje podle odstavce 1 do této výroční zprávy jako její samostatnou část s názvem "Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím". Příloha 1: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů

39

40

41

42

43

44

45

Učební plány oboru VOŠR kombinované formy platné od 1. 9. 2014

46

47

Příloha č. 2 Ocenění v soutěžích: Daniela Junášková – Grand Prix za soubor fotografií „Růst/Grown“

48

49

50

Příloha č. 3 - Ocenění a poděkování

51

52

53

54