Příloha č. 1 IVP u dívky č. 1 Plán práce a rozvržení učiva Sociabilita Pozvolné začleňování žáka do kolektivu ostatních spolužáků Vzdělávací oblasti
Vzdělávací obory Rozumová výchova
Člověk a komunikace
Rozvoj poznávacích schopností uvědomování si vlastní osoby reakce na oslovení Rozvoj logického myšlení a paměti činnosti provázené slovem pedagoga Rozvoj komunikačních dovedností vytváření pocitu jistoty a bezpečí navozování kladných emočních situací překonávání strachu z rychlejších projevů okolí reakce na hlas a intonaci Řečová výchova masáž a stimulace mluvidel podpora regulace salivace (zavírání úst, polykání)
Člověk a jeho svět
Smyslová výchova dle doporučení SPC Rozvoj zrakového vnímání navázání očního kontaktu Rozvoj sluchového vnímání sluchové soustředění na zvuky eliminace
nelibosti
při
hudební
produkci Rozvoj hmatového vnímání navozování příjemných pocitů z doteku stimulace paže, rukou, dlaní, prstů Rozvoj prostorové a směrové orientace orientace v zařízení (uvědomění si
změny prostředí) Rozvoj chuťového vnímání správné kousání a polykání potravy pití z hrnečku Rozvoj čichového vnímání masáže vonnými oleji stimulace voňavými předměty Hudební výchova Umění a kultura
přivítací rituál s hudbou, zpěvem, pohybem poslech hudby projev libosti x nelibosti Výtvarná výchova nácvik úchopu zlepšení vizuomotorické koordinace Pohybová výchova
Člověk a zdraví
uvolňování obličejových svalů hlasový a oční kontakt
Rehabilitační tělesná výchova nácvik správného úchopu polohování masáže a stimulace těla pomocí BS pobyt venku Člověk a svět práce
Pracovní výchova nácvik správného úchopu
Údaje o obsahu, rozsahu, průběhu a způsobu pedagogické péče včetně zdůvodnění: Poskytování individuální péče Výuka bude probíhat formou bloků, v nichž se prolíná učivo všech předmětů, výuka se uskutečňuje v plně vybavené učebně, snoezelenu a dalších prostorách školy Pedagogické postupy: Multisenzoriální přístup Redukce učiva Pozitivní zpětná vazba Práce s trvalou dopomocí Způsob zadávání a plnění úkolů: Individuálně pomocí názoru a praktické zkušenosti Kompenzační, rehabilitační a učební pomůcky, didaktické materiály: Zvukové hračky Rehabilitační míč Vibrační hračky Hudební nástroje k rytmizaci Aromatické oleje Prostředky ke hmatové stimulaci – masážní míčky,materiály Polohovací polštář Baterka, zrcadlo, svítící hračky Kartáček na zuby Rozsah a obsah péče odborníků mimo výuku Rehabilitace Canisterapie
Příloha č. 2 IVP u chlapce č. 2 Plán práce a rozvržení učiva Sociabilita Upevňování vzájemného vztahu pedagog – žák Odbourání negativních projevů v tmavém prostředí Vzdělávací oblasti
Vzdělávací obory Rozumová výchova
Člověk a komunikace
Rozvoj poznávacích schopností uvědomění si vlastní osoby, vlastního těla manipulační činnosti provázené posunky a hlasovým projevem reakce na jednoduché pokyny reakce na vlastní obraz v zrcadle vytvoření pocitů a bezpčí Rozvíjení komunikačních dovedností rozvoj pasivní slovní zásoby rozvoj gest rozvoj porozumění pokynů (dej, na, pá,pá atd.) rozvoj sl. zásoby na úrovni smysluplných slabik Rozvíjení logického myšlení a paměti předmětová stimulace Rozvíjení grafomotorických schopností úchopy předmětů různých tvarů Řečová výchova podpora vlastních hlasových projevů nácvik vyjádření souhlasu a nesouhlasu
Člověk a jeho svět
Smyslová výchova Rozvoj zrakového vnímání upevňování fixace zraku na předmět upevňování vizuomotorické koordinace Rozvoj sluchového vnímání
vyhledávání předmětů dle sluchu podpora vnímání tónu a jeho opakování seznámení se zvuky zvířat Rozvoj hmatového vnímání manipulace s předměty nácvik a zpevňování úchopu podpra taktilního vnímání a popora pocitu bezpečí při taktilním vnímání Rozvoj prostorové a směrové orientace podpora pocitu a bezpečí v zařízení Rozvoj chuťového vnímání nácvik správného stravování (celé kousky potravy) podpora žvýkání rozlišování základních chutí (slaný x sladký x hořký x kyselý) Rozvoj čichového vnímání nabídka různých vůní
Hudební výchova Umění a kultura
koncentrace pozornosti na poslech rytmizace říkadel Výtvarná výchova manipulace s nejrůznějšími materiály mačkání papíru, těsta, plastelíny hry s přírodninami
Člověk a z draví
Pohybová výchova masáže loktu, zápěstí, ruky, prstů Podpora správného dýchání
Rehabilitační tělesná výchova polohování, pokus o přetočení na bříško rozvoj postulárního svalstva vertikalizace Člověk a svět práce
Pracovní výchova úchop a upouštění drobných předmětů
Údaje o obsahu, rozsahu, průběhu a způsobu pedagogické péče včetně zdůvodnění: Poskytování individuální péče Výuka bude probíhat formou bloků, v nichž se prolíná učivo všech předmětů, výuka se uskutečňuje v plně vybavené učebně, snoezelenu a dalších prostorách školy Pedagogické postupy: Multisenzoriální přístup Redukce učiva Pozitivní zpětná vazba Práce s trvalou dopomocí Způsob zadávání a plnění úkolů: Individuálně pomocí názoru a praktické zkušenosti Kompenzační, rehabilitační a učební pomůcky, didaktické materiály: Zvukové hračky Rehabilitační míč Vibrační hračky Hudební nástroje k rytmizaci Aromatické oleje Prostředky ke hmatové stimulaci – masážní míčky,materiály Polohovací polštář Baterka, zrcadlo, svítící hračky Pyramida k aktivaci dítěte Zvukové knihy Rehabilitační pomůcky Manipulační panely a hračky Masážní pomůcky
Rozsah a obsah péče odborníků mimo výuku Rehabilitace Canisterapie
Příloha č. 3 IVP u dívky č. 3 Plán práce a rozvržení učiva Sociabilita Upevňování vzájemného vztahu pedagog – žák Pozvolné začleňování žáka do kolektivu ostatních žáků Vzdělávací oblasti
Vzdělávací obory Rozumová výchova
Člověk a komunikace
Rozvoj poznávacích schopností uvědomění si vlastní osoby, vlastního těla vnímání vlastního těla v zrcadle Rozvíjení komunikačních dovedností rozšířit škálu gest Rozvoj myšlení a paměti koncentrace na mluvené slovo
Řečová výchova aktivizace orofaciální oblasti ke zlepšení ovladatelnosti jazyka a rtů Člověk a jeho svět
Smyslová výchova Rozvoj zrakového vnímání Pozorování pohybujících se předmětů a osob Rozvoj sluchového vnímání reakce na vlastní jméno poslech hudby Rozvoj hmatového vnímání navozování příjemných pocitů z doteku hry s vodou stimulace pomocí předmětů s různými povrchy
Rozvoj prostorové a směrové orientace adaptace na prostředí , vybudování důvěry Rozvoj chuťového vnímání podpora žvýkání nácvik pití z hrnečku Rozvoj čichového vnímání nácvik správného dýchání masáže vonnými oleji Hudební výchova Umění a kultura
aktivizace při hudbě
Výtvarná výchova nácvik úchopů Člověk a zdraví
Pohybová výchova masáže celého těla podpora správného dýchání Zdravotní tělesná výchova Rehabilitační tělesná výchova polohování nácvik přetáčení ze zad na bříško
Člověk a svět práce
Pracovní výchova podpora žvýkání, polykání
Údaje o obsahu, rozsahu, průběhu a způsobu pedagogické péče včetně zdůvodnění: Poskytování individuální péče Výuka bude probíhat formou bloků, v nichž se prolíná učivo všech předmětů, výuka se uskutečňuje v plně vybavené učebně, snoezelenu a dalších prostorách školy Pedagogické postupy: Multisenzoriální přístup Redukce učiva
Pozitivní zpětná vazba Práce s trvalou dopomocí Způsob zadávání a plnění úkolů: Individuálně Kompenzační, rehabilitační a učební pomůcky, didaktické materiály: Zvukové hračky Rehabilitační míč Vibrační hračky Hudební nástroje Aromatické oleje Aromatické předměty Prostředky ke hmatové stimulaci – masážní míčky,materiály Polohovací polštář Baterka, zrcadlo, svítící hračky Rehabilitační pomůcky Masážní pomůcky Rozsah a obsah péče odborníků mimo výuku Rehabilitace Canisterapie
Příloha č. 4 IVP u chlapce č. 4 Plán práce a rozvržení učiva Sociabilita Upevňování stereotypů spojených s výukou Upevňování vzájemného vztahu Vzdělávací oblasti
Vzdělávací obory Rozumová výchova
Člověk a komunikace
Rozvoj poznávacích schopností poznávání předmětů Rozvíjení komunikačních dovedností nácvik vyjádření souhlasu, nesouhlasu podpora vlastních hlasových projevů nácvik jednoduchých jednoslabičných slov Rozvoj myšlení a paměti cvičení koncentrace pozornosti
Řečová výchova orofaciální stimulace rozvoj slovní zásoby Člověk a jeho svět
Smyslová výchova Rozvoj zrakového vnímání upeňování fixace zraku na předmět Rozvoj sluchového vnímání sluchové soustředění na zvuky poslech hudby Rozvoj hmatového vnímání
nácvik úchopu hry s vodou navozování příjemných pocitů z doteku Rozvoj prostorové a směrové orientace orientace v prostoru začlenění režimových prvků Rozvoj chuťového vnímání správné kousání a polykání potravy Nabídka různých chtí (slané, sladké, hořké, kyselé) Rozvoj čichového vnímání masáže vonnými oleji Hudební výchova Umění a kultura
rytmizace říkadel využívání nejrůznějších nástrojů
Pracovní a výtvarná výchova nácvik úchopů správné sezení u jídla
Člověk a zdraví
Pohybová výchova masáže celého těla Zdravotní tělesná výchova
Rehabilitační tělesná výchova cvičení na míči polohování nácvik přetáčení ze zad na bříško zpevnění postulárního svalstva Člověk a svět práce
Pracovní výchova podpora žvýkání, polykání
Údaje o obsahu, rozsahu, průběhu a způsobu pedagogické péče včetně zdůvodnění: Poskytování individuální péče Výuka bude probíhat formou bloků, v nichž se prolíná učivo všech předmětů, výuka se uskutečňuje v plně vybavené učebně, snoezelenu a dalších prostorách školy Pedagogické postupy: Multisenzoriální přístup Redukce učiva Pozitivní zpětná vazba Práce s trvalou dopomocí Způsob zadávání a plnění úkolů: Individuálně Kompenzační, rehabilitační a učební pomůcky, didaktické materiály: Zvukové hračky Rehabilitační míč Vibrační hračky Hudební nástroje Aromatické oleje Aromatické předměty Prostředky ke hmatové stimulaci – masážní míčky,materiály Polohovací polštář Baterka, zrcadlo, svítící hračky Rehabilitační pomůcky Masážní pomůcky
Rozsah a obsah péče odborníků mimo výuku Rehabilitace Canisterapie
Příloha č. 5 Orofaciální bodová masáž podle prof. Moralese
Horní bod nosu Stimulace: bříškem ukazováčku tahem, tlakem a vibrací Bod na víčku Stimulace: stimulujeme oba body současně tahem, tlakem a vibrací Bod na nosním křídle Stimulace: stimulujeme oba body současně Bod horního rtu Bod na rtech vedle ústních koutků Stimulace: stimulujeme oba body současně Bod na bradě, návrat zpět na bod na rtech vedle ústních koutů
Příloha č. 6
Senzitivní stimulace po nervových drahách Krajinofaciální oblast je nejlépe inervovanou oblastí lidského těla.Je místem, kde se svaly spolupodílejí na zajištění základních životních funkcích jakými jsou dýchání, polykání, sání a žvýkání Klademe důraz na postavení hlavy do naznačeného předklonu. Bezprostředně po stimulaci nebo v průběhu stimulace dochází ke zlepšení lokalizace působení taktilního stimulu, koncentraci pozornosti, fixaci pohledu ve středové ose, k pohybu očí na stranu stimulace , mhouření očí a jejich vytíránídochází zde nevědomé koordinaci oko-ruka, našpulení rtů, k pohybu špičky jazyka směrem k hornímu rtu, olizování, polykání, foukání, dýchání nosem. Mohou nastat dotyky na obličej a uvědomování si části obličeje.
Příloha č. 7
Muzikoterapie Peadr. Lubomíra Holznera
Muzikoterapie s Miroslavou Veselou
