PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROSES TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROSES TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

TATAP TLAGA SASIAN 1101100138

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

Pengaruh Penerapan Pendekatan..., Tatap Tlaga Sasian, FKIP, UMP, 2016




ABSTRAK Adanya berbagai macam inovasi model-model pembelajaran khususnya dalam pengajaran bahasa di sekolah dasar, peneliti melakukan sebuah inovasi untuk menggunakan pendekatan proses membaca khususnya dalam pengajaran membaca di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan pendekatan proses dalam membaca terhadap keterampilan membaca dan minat membaca siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 1 Pajerukan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan menggunakan desain penelitian Randomized Subject Posttest Only Control Grup Desain. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 1 Pajerukan dengan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data untuk keterampilan membaca siswa menggunakan penilaian unjuk kerja dan minat membaca menggunakan angket. Data dihitung dengan menggunakan uji homogenitas dan uji u. Hasil penelitian pada keterampilan membaca menunjukkan , atau -1,03 < -0,05. sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan proses membaca berpengaruh terhadap keterampilan membaca nyaring siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil pada minat membaca atau -0,9<-0,05.sehingga Ho tolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan proses dalam membaca berpengaruh terhadap keterampilan membaca nyaring dan minat membaca

Kata kunci: Keterampilan membaca nyaring, Minat Membaca, dan Pendekatan Proses Membaca


MOTTO

“...dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah, melainkan kaum yang kafir". (Q.S. Yusuf : 87) “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap” (Q.S. Al Insyirah : 6-8) “Jangan menuntut orang lain sebelum menuntut diri sendiri, insya allah hidup kita akan sukses. (Keluarga Usman Zakaria)


HALAMAN PERSEMBAHAN

Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Anggoro dan Ibu Jamiatun Terimakasih

atas

pengorbanan

dan

doa

yang

tiada

henti

untukku hingga aku bisa menyelesaikan skripsi ini. Kakak dan Keponakanku, Candra Puspitarini dan Lukita Gazhy, dan

sahabat

persaudaraannya,

dan

teman-teman.

do’a,

nasehat,

Terimakasih

motivasi,

dan

untuk

pengertian

yang selama ini kalian berikan.


KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat beserta salam tidak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam. Atas terselesaikannya skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada : 1.

Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

2.

Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3.

Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

4.

Santhy Hawanti, Ph.D.,

Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, 5.

Aji Heru Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,

6.

Segenap dosen PGSD yang sudah membimbing dan membagi ilmunya selama perkuliahan.

7.

Sukasto, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Pajerukan yang sudah memberikan ijin penelitian, bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti,


8.

Sarjono, S.Pd dan Umar Sayidi, guru kelas IV SD Negeri 1 Pajerukan yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini,

9.

Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu per satu. Semoga Allah yang menjawab semua amal kebaikan mereka dengan

imbalan

yang sesuai

dengan

amal

budinya.

Segala

keterbatasan

dan

kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga persembahan ini akan bermanfaat dalam bidang pendidikan khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah Dasar.

Purwokerto, Februari 2016 Peneliti

Tatap Tlaga Sasian


DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................

i

LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................

iii

SURAT PERNYATAAN................................................................................. iv ABSTRAK.......................................................................................................

v

MOTTO............................................................................................................ vi HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .....................................................................................

1

B. Perumusan Masalah .............................................................................

3

C. Tujuan Penelitian .................................................................................

3

D. Manfaat Penelitian ...............................................................................

4

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembahasan Teori …………………………………………………..

5

1. Teori Belajar Kontruktivisme ......................................................

5

2. Pendekatan Proses Membaca .......................................................

7

3. Keterampilan membaca................................................................

11


4. Minat Membaca ...........................................................................

17

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. .

19

C. Kerangka Pikir ..................................................................................... .

19

D. Hipotesis Penelitian.............................................................................. .

21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................

22

B. Populasi dan Sampel ...........................................................................

22

C. Prosedur Penelitian ………………………………………………….

22

D. Desain Penelitian ……………………………………………………

23

E. Teknik Pengumpulan data ………………………………...………...

24

F. Analisis Instrumen …………………………………………………..

25

G. Analisis Data Penelitian …………………………………………….

29

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Data Nilai UAS Bahasa Indonesia...............................................

35

a. Data Nilai UAS Kelas Kontrol...............................................

35

b. Data Nilai UAS Kelas Eksperimen........................................

37

2. Data Nilai Keterampilan Membaca Nyaring..............................

39

a. Data Nilai Keterampilan membaca Nyaring Kelas Kontrol........................................................................

40

b. Data Nilai Keterampilan membaca Nyaring Kelas Eksperimen................................................................... 3. Data Nilai Minat Membaca.........................................................

41 45


a. Data Nilai Minat Membaca Kelas Kontrol...........................

45

b. Data Nilai Minat Membaca Kelas Eksperimen.......................

46

B. Pembahasan 1. Pengaruh Pendekatan Proses Terhadap Keterampilan Membaca.............................................................

51

2. Pengaruh Pendekatan Proses Terhadap Minat Membaca..........................................................

52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan.........................................................................................

55

B. Saran...................................................................................................

55

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

58


DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desain Penelitian..............................................................................

22

Tabel 3.2 Skala Likert ......................................................................................

22

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Tingkat Validitas .....................................................

22

Tabel 3.4 Rekapitulasi Tingkat Validitas Angket Minat Membaca .................

22

Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Reliabilitas Angket ................................................

22

Tabel 3.6 Rekapitulasi Tingkat Reliabilitas Angket ........................................

22

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai UAS Kelas Kontrol................................

50

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai UAS Kelas Eksperimen ................

52

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Ket. Membaca Nyaring Kelas Kontrol..

54

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Ket. Membaca Nyaring Kelas Eks.........

54

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Minat Membaca Kelas Eksperimen................

60

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Minat Membaca Kelas Eksperimen .......

61


DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................

28

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian.......................................................................

38

Gambar 4.1. Diagram Batang Nilai UAS Kelas Kontrol .................................

66

Gambar 4.2. Diagram Batang Nilai UAS Kelas Eksperimen...........................

67

Gambar 4.3. Diagram Batang Ket.Membaca Nyaring Kelas Kontrol..............

68

Gambar 4.4 Diagram Batang Ket. Membaca Nyaring Kelas eksperimen .......

69

Gambar 4.5 Diagram Batang Minat Membaca Kelas Kontrol.........................

71

Gambar 4.6 Diagram Batang Minat Membaca Kelas Eksperimen ..................

72



PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROSES TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Recommend Documents