PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI MATERI SISTEM INDRA PADA MANUSIA SEMESTER II KELAS XI IPA SMA PGRI 2 KAJEN KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-I Program Studi Biologi
Diajukan Oleh : NOVI ARIYANTI A 420080086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI MATERI SISTEM INDRA PADA MANUSIA SEMESTER II KELAS XI IPA SMA PGRI 2 KAJEN KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Yang dipersiapkan dan disusun oleh
NOVI ARIYANTI A 420 080 086
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-I
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Hariyatmi, M.Si Tanggal : 28 Mei 2012
Endang Setyaningsih, M.Si Tanggal : 4 Juni 2012
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI MATERI SISTEM INDRA PADA MANUSIA SEMESTER II KELAS XI IPA SMA PGRI 2 KAJEN KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Yang dipersiapkan dan disusun oleh NOVI ARIYANTI A 420 080 086
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 19 Juni 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
2. Endang Setyaningsih, M.Si
(
)
3. Dr. Edwi Mahajoeno, M.Si
(
)
Surakarta, 28 Juni 2012 Disahkan Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Mei 2012
NOVI ARIYANTI A 420 080 086
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Sesungguhnya Alloh bersama orang-orang yang sabar.
(Q.S. Al- Baqarah :154)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan karunia dan segenap cinta_NYA sehingga tulisan ini dapat tersusun dengan baik, maka tulisan ini akan saya persembahkan kepada: 1. Kedua orang tua bapak dan ibu tercinta, yang selama ini telah memberikan curahan doa, dorongan moral, kasih sayang dan perhatian yang tak hentihentinya. 2. Kakak-kakakku yang selalu memberikan motivasinya untuk menjadikan aku seperti sekarang ini (Kak Aji, Kak Dwi, dan Kak Yuyun ) terima kasih atas doa dan motivasi yang telah kalian berikan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan atas semua rahmat dan ridho-Nya. Sehingga penulis
dapat
“PENERAPAN
menyelesaikan
penelitian
PEMBELAJARAN
dan
CLASS
skripsi
dengan
CONCERN
judul
DENGAN
PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI MATERI SISTEM INDRA PADA MANUSIA SEMESTER II KELAS XI IPA SMA PGRI 2 KAJEN KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2011/2012”. Menjadi suatu kebahagian tersendiri telah melewati berbagai rintangan ada suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagaian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Biologi. Penulis menyadari terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, segala kerendahan hati dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Ibu Dra. Hj. Suparti, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Pembimbing I, yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmu dalam penulisan skripsi ini. 3. Ibu Endang Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing II, yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penulisan skripsi ini. 4. Bapak Dr. Edwi Mahajoeno, M.Si, selaku Dosen Penguji III yang telah membimbing, mengarahkan, dan memberi nasehat. 5. Ibu Rina Astuti, S.Pd, selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, ilmu dan motivasi. 6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu selama ini. 7. Sahabat-sahabatku (Ima dan Pendi) yang selalu mengingatkan dan memberikan nasihat serta motivasinya yang begitu besar kepadaku, terima kasih atas kesabarannya selama ini. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin. Wassalamu’alaikum wr. Wb. Surakarta, 30 Mei 2012
NOVI ARIYANTI viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xi
DAFTAR BAGAN ......................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv ABSTRAK .................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ................................................................
5
C. Perumusan Masalah .................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
ix
8
1. Pembelajaran Class Concern.............................................
8
2. Pendekatan Ketrampilan Proses ........................................... 14 3. Hasil Belajar Biologi ......................................................... 21 B. Kerangka Berpikir .................................................................... 27 C. Hipotesis Tindakan .................................................................. 28 BAB III METODE PENELITIAN A. Setting dan Subyek Penelitian .................................................. 29 B. Bentuk dan Strategi Penelitian.................................................
29
C. Subyek Penelitian ..................................................................... 32 D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32 E. Teknik Analisis Data ................................................................ 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan ................. 36 B. Hasil Penelitian ........................................................................ 38 C. Pembahasan .............................................................................. 45 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .............................................................................. 51 B. Saran ......................................................................................... 51 DAFTAR PUSTAKA..................................................................................
53
LAMPIRAN-LAMPIRAN ..........................................................................
55
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Tahapan Pelaksanaan Penelitian.................................................................. 32 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Biologi Melalui Penerapan Pembelajaran Class concern dengan Pendekatan Ketrampilan Proses Materi Sistem Indra pada Manusia Semester II Kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2011/2012 .........................................................
xi
39
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1 Skema Kerangka Pemikiran .................................................................
28
3.2 Alur Penelitian Tindakan .....................................................................
32
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Halaman
Histogram Peningkatan Rata-rata Afektif dan Kognitif dari Kondisi Awal, Siklus I, sampai Siklus II pada kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2011/2012.................................. 44
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Siklus I .....................................................................................
55
2. Silabus Siklus II ...................................................................................
57
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................................
59
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II......................................
65
5. Materi Siklus I.....................................................................................
71
6. Materi Siklus II ....................................................................................
74
7. Lembar Kegiatan Siswa Siklus I ..........................................................
78
8. Lembar Kegiatan Siswa Siklus II ........................................................
81
9. Soal Post-test Siklus I ..........................................................................
84
10. Kunci Jawaban Soal Post-test Siklus I .................................................
85
11. Soal Post-test Siklus II .........................................................................
87
12. Kunci Jawaban Soal Post-test Siklus II ...............................................
88
13. Hasil Lembar Penilaian Kognitif Siklus I ............................................
91
14. Hasil Lembar Penilaian Kognitif Siklus II............................................
94
15. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus I...............................................
95
16. Hasil Lembar Penilaian Afektif Siklus II...............................................
99
17. Dokumentasi Penelitian Siklus I............................................................
102
18. Dokumentas Penelitian Siklus II..............................................................
104
19. Lembar Hasil Observasi dan Wawancara.................................................
107
xiv
PENERAPAN PEMBELAJARAN CLASS CONCERN DENGAN PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BIOLOGI MATERI SISTEM INDRA PADA MANUSIA SEMESTER II KELAS XI IPA SMA PGRI 2 KAJEN KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2011/2012
Novi Ariyanti, A 420 080 086, Program Study Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 54 halaman.
ABSTRAK Guru dalam kegiatan praktikum saat pembelajaran biologi hanya memberikan langkah-langkah kerja dan siswa disuruh menjawab pertanyaan yang sudah disiapkan oleh guru. Siswa jarang diberi kesempatan untuk bertanya, guru terkesan mendominasi proses pembelajaran. Akibatnya, kegiatan pembelajaran biologi dalam praktikum kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa biologi materi sistem indra pada siswa kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2011/2012 menggunakan pembelajaran class concern dengan pendekatan ketrampilan proses. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa biologi. Subyek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran class concern dengan pendekatan ketrampilan proses mampu meningkatkan hasil belajar siswa biologi materi sistem indra manusia pada siswa kelas XI IPA SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan tahun ajaran 2011/2012.
Kata kunci : ketrampilan proses, class concern, hasil belajar siswa
xv
