PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh : ESTY SETYARSIH K8412027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA MEI 2016
ii
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh : ESTY SETYARSIH K8412027
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA MEI 2016
iii
iv
v
ABSTRAK Esty Setyarsih. K8412027. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Mei 2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan (1) observasi untuk memperoleh data dari sumber yang berupa tempat, peristiwa, atau perilaku, (2) dokumentasi untuk memperoleh data dari arsip dan dokumen, dan (3) tes untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pada prasiklus ketuntasan belajar siswa adalah 21,87% dengan nilai rata-rata kelas 60. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa menjadi 65,62% dengan nilai rata-rata kelas 76,84. Pada siklus II hasil presentase ketuntasan belajar siswa semakin meningkat, ketuntasan belajar pada siklus II yaitu 100% dengan nilai rata-rata 87,03. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : Problem Based Learning, hasil belajar, sosiologi.
vi
ABSTRACT Esty Setyarsih. K8412027. IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES ON SUBJECTS SOCIOLOGY IN CLASS XI SOCIAL 2 SMA NEGERI 5 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta: Teacher and Education Faculty Sebelas Maret University, Mei 2016. This research is aimed at improving students’ educational outcomes on a particular subject of instruction in Sociology through Problem Based Learning in class XI Social 2 SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. Students of class XI Social 2 SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016 has become the subject of this research. Data were collected from teacher and students. Data collection techniques used in this research were (1) observation for getting data from data sources was in the form of place, event/attitude, (2) document for getting data from files and document, (3) test for getting learning outcomes data. The result show that the outcomes of this study are at the cycle I, it shows that the comprehension of the students increase to 65,62% with the average grade of the class is 76,84. The cycle II shows that the students comprehension is 100% with the average grade of the class is 87,03. According to the result of this study, it can be taken a conclusion that implementation of Problem Based Learning model can improve students’ learning outcomes on a particular subject of instruction in Sociology through Problem Based Learning in class XI Social 2 SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. Keywords: Problem Based Learning, learning outcomes, sociology.
vii
MOTTO
Ing ngarsa sung tuladha Ing madya mangun karsa Tut wuri handayani (Ki Hajar Dewantara)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu, Bapak Setiyanto dan Ibu Sri Miyati yang tak henti-hentinya mendoakan, memberikan kasih sayang dan selalu memberi dukungan.
Mbak Inta Hestya, yang senantiasa memberikan semangat.
Almamater tercinta.
ix
KATA PENGANTAR Assalamu’alakikum Wr.Wb. Puji Syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr.rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Slamet Subagya, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang stelah memberikan
bimbingan
selama
menjadi
mahasiswa
Program
Studi
Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dr. Zaini Rohmad M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. H. Mh. Sukarno, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Drs. Yusmar Setyobudi, MM. M.Pd., Kepala SMA Negeri 5 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. x
7. Dra. Siti Munawaroh M.Pd., selaku guru mata pelajaran Sosiologi SMA Negeri 5 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Para siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 5 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Teman-teman Program Pendidikan Sosiologi Antopologi yang telah memberi keceriaan selama menjadi mahasiswa. 10. Sahabat-sahabatku Emillia, Afina, Desi, dan Dhea yang selalu memberikan semangat dan bantuan. 11. Teman-teman KKN Desa Ngerangan, Dewi, Ferdi, Dhea, Tiwi, Febri, Falah, Nanda, Nita, dan Alvi yang telah mengajarkan makna kebersamaan dan kesabaran. 12. Teman-teman PPL SMA Negeri 5 Surakarta yang selalu memberikan dukungan. 13. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada peneliti yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 25 Mei 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS .
7
A. Kajian Pustaka......................................................................................
7
1. Hasil Belajar ..................................................................................
7
2. Model Pembelajaran Problem Based Learning ............................
14
B. Kerangka Berpikir ................................................................................
18
C. Hipotesis Tindakan...............................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
20
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
20
B. Pendekatan Penelitian ..........................................................................
21
xii
C. Subjek Penelitian..................................................................................
22
D. Data dan Sumber Data .........................................................................
22
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
23
F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................
24
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
24
H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................
25
I. Prosedur Penelitian...............................................................................
25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................................
27
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
27
1. Data Pratindakan ............................................................................
27
2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................................
29
3. Hasil Tindakan Siklus II.................................................................
41
4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................................
53
B. Pembahasan .........................................................................................
59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .........................................
62
A. Simpulan ..............................................................................................
62
B. Implikasi ...............................................................................................
62
C. Saran .....................................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
64
LAMPIRAN .....................................................................................................
65
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1. Ketuntasan Hasil Belajar Pratindakan .............................................
28
4.2. Penilaian Sikap Siklus I ...................................................................
35
4.3. Penilaian Keterampilan Siklus I ......................................................
36
4.4. Penilaian Hasil Diskusi Siklus I ......................................................
37
4.5. Presentase Penilaian Pengetahuan (Post Test) Siklus I ...................
39
4.6. Penilaian Sikap Siklus II..................................................................
46
4.7. Penilaian Keterampilan Siklus II .....................................................
48
4.8. Penilaian Hasil Diskusi Siklus II .....................................................
49
4.9. Presentase Penilaian Pengetahuan (Post Test) Siklus II ..................
50
4.10. Perbandingan Penilaian Sikap Siklus I dan Siklus II.....................
53
4.11. Perbandingan Penilaian Keterampilan Siklus I dan Siklus II .......
55
4.12. Perbandingan Nilai Hasil Diskusi Siklus I dan Siklus II ...............
56
4.13. Perbandingan Penilaian Pengetahuan Antarsiklus.........................
57
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
2.1. Skema Kerangka Berpikir .........................................................................
19
3.1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Dalam Penelitian .......................................
21
4.1. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Pratindakan ...........................................
29
4.2. Grafik Penilaian Sikap Siklus I .................................................................
35
4.3. Grafik Penilaian Keterampilan Siklus I ....................................................
36
4.4. Grafik Penilaian Hasil Diskusi Siklus I ....................................................
38
4.5. Grafik Presentase Penilaian Pengetahuan (Post Test) Siklus I .................
39
4.6. Grafik Penilaian Sikap Siklus II................................................................
47
4.7. Grafik Penilaian Keterampilan Siklus II ...................................................
48
4.8. Grafik Penilaian Hasil Diskusi Siklus II ...................................................
49
4.9. Grafik Presentase Penilaian Pengetahuan (Post Test) Siklus II ................
50
4.10. Grafik Perbandingan Penilaian Sikap Siklus I dan Siklus II...................
54
4.11. Grafik Perbandingan Penilaian Keterampilan Siklus I dan Siklus II ......
55
4.12. Grafik Perbandingan Nilai Hasil Diskusi Siklus I dan Siklus II .............
56
4.13. Grafik Perbandingan Penilaian Pengetahuan Siklus I dan Siklus II .......
57
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ...........................................................................
65
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ............................
77
3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II ........................... 110 4. Soal Post Test Siklus I ......................................................................... 138 5. Kunci Jawaban Post Test Siklus I ........................................................ 145 6. Soal Post Test Siklus II ........................................................................ 148 7. Kunci Jawaban Soal Post Test Siklus II .............................................. 155 8. Subjek Penelitian.................................................................................. 157 9. Presensi Siswa Siklus I ........................................................................ 158 10. Presensi Siswa Siklus II ....................................................................... 159 11. Daftar Pembagian Kelompok Diskusi Siklus I .................................... 160 12. Daftar Pembagian Kelompok Diskusi Siklus II ................................... 161 13. Daftar Nilai Sikap Siswa Siklus I......................................................... 162 14. Daftar Nilai Keterampilan Siswa Siklus I ............................................ 163 15. Daftar Nilai Pengetahuan Siswa Siklus I ............................................. 164 16. Daftar Nilai Sikap Siswa Siklus II ....................................................... 165 17. Daftar Nilai Keterampilan Siswa Siklus II .......................................... 166 18. Daftar Nilai Pengetahuan Siswa Siklus II ............................................ 167 19. Daftar Perbandingan Nilai Sikap Siklus I dan Siklus II....................... 168 20. Daftar Perbandingan Nilai Keterampilan Siklus I dan Siklus II .......... 169 21. Daftar Perbandingan Nilai Hasil Diskusi Siklus I dan Siklus II .......... 170 22. Daftar Perbandingan Nilai Pengetahuan Antarsiklus ........................... 171 23. Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus I ......................................... 172 24. Dokumentasi Poses Pembelajaran Siklus II ......................................... 174 25. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................ 175 26. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 176 27. Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................ 177 28. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................ 181
xvi
