PENAMBAHBAIKAN UPSR DAN PMR
Mengapa perlu
berubah?
Penekanan kepada Intelek (JERI) aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan tidak tercapai Pendidikan berorientasikan peperiksaan penglibatan dalam kokurikulum sangat kurang Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik semata-mata tekanan kepada guru, murid & ibu bapa
Menilai produk akhir berbanding proses pembelajaran pengabaian pembentukan modal insan yang seimbang Pentaksiran untuk pembelajaran diabaikan kurang membantu dalam proses pembelajaran sebenarnya
Meningkatkan martabat profesyen keguruan guru lebih dihormati, peningkatan integriti dan keberkesanan guru
Sistem Pentaksiran beberapa Negara Maju telah berubah tiada peperiksaan awam di sekolah rendah dan menengah rendah
3
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) • Tidak berjadual, UJIAN APTITUD • Dicadangkan • Aptitud Umum • Aptitud Khusus kepada semua murid Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan
LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan Pelaporan secara deskriptif dan individu
Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran • Tidak berjadual INVENTORI • Tidak diwajibkan PERSONALITI untuk semua murid Mendapatkan maklumat tentang ciriciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
6
COMPANY LOGO
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)
Sukan Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Aktiviti Jasmani
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK)
Aktiviti Kokurikulum Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa
Kesihatan
•Penjagaan Kesihatan •Diet •Kebersihan •Amalan BMI
Aktiviti Ekstra Kurikulum
Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah
COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN PUSAT Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP (instrumen dan garis panduan dari LP) dan dilaksanakan oleh sekolah (ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah )
COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN PUSAT Format & tugasan (LP)
Pelaporan PP & Pentaksiran Sekolah digabung
1
8
Pemantauan & penyelarasan 7 bagi penjaminan kualiti & standard
Skor berdasarkan 6 Rubrik pemarkahan (LP)
2
PRINSIP PENTAKSIRAN PUSAT
3
4
5
Ditaksir oleh guru mata pelajaran
Tugasan berbeza setiap tahun
Dilaksana di sekolah
Tempoh 1 jangka masa bagi mata pelajaran terpilih dari kumpulan teras dan elektif
COMPANY LOGO
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun. BACK COMPANY LOGO
Formatif Apabila makanan sedang dimasak, tukang masak melaksanakan pentaksiran formatif
Sumatif Apabila makanan telah dihidang, tetamu atau hakim melaksanakan pentaksiran sumatif
COMPANY LOGO
Proses Pembentukan
Proses Merumuskan
Assessment for learning
Assessment of learning What
What
Sepanjang P & P
Untuk memperbaiki pembelajaran murid
Pelbagai kaedah pentaksiran
Di hujung sesuatu unit pembelajaran
Why
Why
Pentaksiran FORMATIF
Pentaksiran SUMATIF
How
Merujuk standard prestasi
How
QA
QA Report
Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi bila –bila masa
Untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid
Pelbagai kaedah pentaksiran
Merujuk standard prestasi
Report
Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan COMPANY LOGO
Prinsip Pentaksiran Sekolah (PS)
Pelaporan Verbal / Bertulis
Bentuk Sumatif
Bentuk Formatif
Dilaksanakan di sekolah oleh guru mata pelajaran
Sepanjang tahun
Semua mata pelajaran
13 COMPANY LOGO
Peranan Pentaksiran Sekolah
1
2 Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran
3 Meningkatkan keyakinan kepada murid untuk belajar
4 Mengubahsuai strategi pengajaran
COMPANY LOGO
PS 1
Holistik
2
Sepadu
3
Seimbang
4
Fleksibel
5
Merujuk Standard
6
Sebahagian Proses P&P COMPANY LOGO
PS 5
Merujuk Standard Prestasi
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam 6
dokumen kurikulum
COMPANY LOGO
PS
PENTAKSIRAN
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan
©2011
LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui - APA yang murid TAHU
- APA yang murid BOLEH BUAT - APA yang murid BOLEH AMALKAN
Ujian
Respons
Markah / Gred
Laporan sejauh mana murid itu telah peroleh dan capai
COMPANY LOGO
PENTAKSIRAN Rujukan Norma Rujukan Kriteria Rujukan Standard
Rujukan Norma
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat / aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor / markah yang diperoleh
Rujukan Kriteria
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain (ada qualifier)
Rujukan Standard
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan (growth)murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard
•
Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard
•
Taburan markah / gred tidak ditetapkan
•
Pelaporan adalah serasi dengan kehendak pendidikan
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
STANDARD KURIKULUM
STANDARD PRESTASI
• Matlamat • Objektif MP • Standard Kandungan • Standard Pembelajaran
• • • •
Apa yang patut dipelajari
PENTAKSIRAN
Pernyataan Standard Deskriptor Evidens Instrumen
Apa yang dilaporkan tentang perkembangan dan pencapaian murid
BAGAIMANA MEREALISASIKAN PENTAKSIRAN RUJUKAN STANDARD
Dokumen Standard Prestasi
STANDARD PRESTASI (Performance Standard)
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI
6
Tahu
Faham
5
Tahu
4
Tahu
3
Tahu
2
Tahu Faham
1
Tahu
Faham
Faham
Faham
Boleh buat dengan Beradap Mithali
Boleh buat dengan Beradap Terpuji
Boleh buat dengan Beradab
Boleh buat
COMPANY LOGO
STANDARD PRESTASI (Performance Standard)
Satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu Disusun secara hierarki
Digunakan untuk tujuan pelaporan Band 1, Band 2, Band 3, Band 4, Band 5, Band 6
COMPANY LOGO
Murid-murid sudah boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
Mempunyai kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi, menjelaskan apa yang murid tahu
peringkat murid-murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara-perkara yang asas (Mengingat semula / Menyatakan / Mempamerkan apa yang telah dipelajari
COMPANY LOGO
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, bersikap positif dan berupaya menjadi contoh
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik dan bersikap positif
Murid-murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik
COMPANY LOGO
Band, Standard, Deskriptor, Eviden dan Instrumen Band
Standard
Deskriptor
6 5 4 3 2 1
Pernyataan bersifat generik tentang aras perkembangan dalam pembelajaran (OM & OP)
Pernyataan tentang apa yang murid tahu dan boleh buat
©2011
Evidens Pernyataan tentang bagaimana murid menunjuk kan tahu dan boleh buat
LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Instrumen Alat untuk digunakan untuk mentaksir •Paper
& pencil •Pemerhatian •Kerja Kursus •Scrapt Book •Folio •ULBS •Ujian Amali •Senarai Semak •Soal Selidik •Demo •Simulasi •dll
32 COMPANY LOGO
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI Band 6 PERINGATAN Band 5
Band 4 Band 3
Band 2
1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1 hingga Tahun 6. (Rujuk Objektif Mata Pelajaran) 2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun –tahun tertentu (Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan)
Band 1 ©2011
LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
33 COMPANY LOGO
Tahun 1 2011
Tahun 2 2012
Tahun 3 2013
Tahun 4 2014
Tahun 5 2015
Tahun 6 2016
B6
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
5
B5
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
4
B4
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
3
B3
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
2
B2
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
1
B1
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
Band
Pernyataan Standard
6
Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 – Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk DSK tahun-tahun berkenaan
Tahun 1 Band
Pernyataan Standard
6
B6
5
B5
4
B4
3
B3
2
B2
1
B1
Tajuk / Modul Tema 1
Tajuk / Modul Tema 2
Tajuk / Modul Tema 3
Tajuk / Modul Tema 4
Tahun 1 Tajuk / Modul Tema 1
Tajuk / Modul Tema 2
Band
Pernyataan Standard
6
B6
5
B5
D
4
B4
3
B3
D
2
B2
1
B1
Tajuk / Modul Tema 3
D
E
E
D
E
D
E
D
E
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
D
E
Tajuk / Modul Tema 4
D
E
D
E
D
E
Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 1 mesti ada Band 1 – Band 6
Band
Pernyataan Standard
6
B6
5
B5
4
B4
3
2 1
B3
Tahun 1 2011 B6D1
B6D1E1
B5D1
B5D1E1
B4D1
B4D1E1
B3D1
B3D1E1 BED1E2 B3D1E3
B3D2
B3D2E1
B3D3
B3D3E1 B3D3E2
B2D1
D2D1E1 B2D1E2 B2D1E3
B1D1
B1D1E1 B1D1E2
B1D2
B1D2E1
B2 B1
Nota : Bilangan Deskriptor dan Evidens mengikut keperluan mata pelajaran
Band B1
Standard
Deskriptor
Evidens
D1
D1E1 D1E2
D1
D1E1 D1E2 D2E1
(Bahasa Melayu)
B1 (Matematik)
D2 B1
D1
(Pendidikan Moral)
D2 D3
D1E1 D1E2 D1E3 D2E1 D2E2 D3E1 D3E2 D3E3
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran T&F&BBM matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif
Band 6
Band 5 T&F&BBT
Band 4 T&F&BB
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
T&F&B
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
Band 2
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
Band 3
T&F
Band 1
Tahu pengetahuan asas matematik
T
COMPANY LOGO
CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara T&F&BBM daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila.
Band 6
Band 5 T&F&BBT
Band 4 T&F&BB
Band 3 T&F&B
Band 2 T&F
Band 1
Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat. Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul. Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis. Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis. Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis
T COMPANY LOGO
PENDIDIKAN MORAL
BAND
PERNYATAAN STANDARD
1
Mengetahui nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat
2
Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat
3
4
5
6
Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan tertib dan terpuji Mengetahui, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal, nilai-nilai berkaitan dengan budi pekerti mulia dan nilai-nilai yang berkaitan dengan peraturan masyarakat dengan sempurna dan boleh dicontohi COMPANY LOGO
Standard
Deskriptor (APA)
Band 3
B3D1 Penyelesaian operasi tambah dan tolak
B3D1E1 Melakukan operasi tambah dan tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100 B3D1E2 Melakukan operasi tambah dan tolak yang melibatkan wang: a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1) b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10)
B3D2 Pembundaran nombor bulat
B3D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat
Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaika n masalah yang melibatkan perkataan
©2011
Evidens (BAGAIMANA)
LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Instrumen
•Paper
& pencil •Pemerhatian •Kerja Kursus •Scrapt Book •Folio •ULBS •Ujian Amali •Senarai Semak •Soal Selidik •dll (Guru harus memilih instrumen paling sesuai )
42 COMPANY LOGO
Peranan Standard Prestasi dalam PS MULA
Pemulihan
Belum mencapai tahap penguasaan Telah mencapai Tahap penguasaan
Memberi maklum balas
Mendapatkan maklumat
Membuat pemerhatian Menjadi pemudahcara
COMPANY LOGO
Mengetahui apa dan bagaimana sesuatu perkara itu hendak dipelajari Mengetahui bagaimana standard hendak dicapai
Melaksanakan tugasan yang diberikan supaya apa yang diketahui dan boleh dibuat boleh ditaksir
Kejayaan dalam mendapatkan ilmu, kemahiran dan amalan nilai murni serta sikap yang terpuji
COMPANY LOGO
Pelaporan Pencapaian Murid
COMPANY LOGO
Lembaga Peperiksaan
PANDUAN DAN PERATURAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
RENDAH DAN MENENGAH RENDAH
Tujuan diadakan Buku Panduan Guru berkeyakinan 4. Guru terpandu PPD dan JPN tahu fungsi
3. JPN dan PPD terpandu Semua petugas maklum
2. Prosedur terselaras Maklumat tersebar 1. Sumber Maklumat COMPANY LOGO
1
PBS
PBS 100%
B.Melayu B.Inggeris B.Cina/B.Tamil Sains Matematik
PBP/PBS 60:40 Agama/Moral Kemahiran Hidup Pend.Jasmani Kesihatan PBS 100%
Pengukuhan
Persediaan /
UPSR
Tidak memenuhi standard minimum Bahasa Melayu
PEMULIHAN
5
SJKC/SJKT
DIAGNOSTIK LINUS
4
Tidak melepasi standard minimum
3
APTITUD
2
UJIAN
1
Tahun 6
Tahun Tahun
Pemulihan
Tahun Tahun Tahun
Melepasi asas kemahiran literasi dan numerasi
Penambahbaikan UPSR Tingkatan 1
Arus Perdana Sukan
Seni
Kemahiran dan vokasional
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum. COMPANY LOGO
Dilaksanakan oleh LP seperti UPSR sekarang
UJIAN APTITUD
Peperiksaan Pentaksiran Pusat Pusat
60% BM BI M’MATIK SAINS BC BT
Kerja Kursus Projek Lisan
Pentaksiran sekolah MP Teras & elektif
40%
Dilaksanakan sepenuhnya oleh sekolah
PAJSK Inventori Personaliti
Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen dan garis panduan dari LP
COMPANY LOGO
2
Penambahbaikan PMR dengan PBS 100% Ting 1
Ting 2
Ting 3
Pentaksiran Menengah Rendah
Pentaksiran Menengah Rendah
Pentaksiran Menengah Rendah
PBS 100%
PBS 100%
PBS 100%
4 komponen PBS iaitu Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Sekolah, Pentaksiran Psikometrik dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
COMPANY LOGO
Pentaksiran Pusat Ujian Bertulis (MP Teras) Kerja Kursus Projek Lisan (Teras & Elektif) Ujian Aptitud
Dilaksanakan oleh sekolah dengan instrumen & garis panduan dari LP
Pentaksiran Sekolah Ujian Bertulis (MP Teras & Elektif PAJSK
Inventori Personaliti
Dilaksanakan sepenuhnya di peringkat sekolah COMPANY LOGO
Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur
Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran
Keseragaman pemberian skor berdasarkan standard prestasi
Memastikan kekuatan & keberkesanan instrumen pentaksiran 56
COMPANY LOGO
CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS A
Kesediaan dan Kemahiran guru Melaksanakan PBS
Penyelesaian Program latihan dan penataran yang menyeluruh
B
Guru akan terasa terbeban dengan tugas ‘tambahan’
Penyelesaian • Penerangan • Automasikan Pelaporan
C
Integriti Guru diragui
Penyelesaian • Pemantauan • Pementoran • Pengesanan • Penyelarasan
COMPANY LOGO
http://www.moe.gov.my/lp/
COMPANY LOGO
Laman Web - PBS
COMPANY LOGO
Laman Web - PBS
COMPANY LOGO
